中学德育校长人大代表述职报告（共12篇）
我们认为，德育没有观众席，全体教职工都要根据自己的工作特点，做到管理育人，服务育人，树立人人都是德育工作者的牢固观念，如下是小编给大家整理的中学德育校长述职报告，希望对大家有所作用。
中学德育校长述职报告篇【一】
20xx年8月30日，我应聘来到了封浜中学，担任副校长，分管德育和安全工作。一年多以来，在学校所有教师和职工的关心和支持下，在自己的努力下，我逐步适应了学校的各项工作。新的工作岗位和新的工作环境，对于我来说都是挑战，面对管理上的诸多困难，我没有叫苦叫累，而是不断摸索、实践，不断总结、求实，用自己全身心投入的工作作风，尽心尽职的工作态度，克服了工作上碰到的种种困难。在工作中我深深感受到，只有紧紧依靠学校领导的关心，紧密依靠老师们的支持，真心诚意地付出一份努力，才会有一份收获。当然，新的工作对于我来说，只是刚刚起步，由于能力和经验的不足，工作中也还存在许多有待改进之处。现将一年工作总结如下：
江泽民同志说：教师是一门终身学习的职业。社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持做到每天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力。在这一年里，我先后阅读了《德育文集》、《成功学校内部管理全书》、《教育管理》等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新提供了扎实的基础。
一）严格要求自己，以身作则
古人云“直而影正，以己以正而为人之标”，作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有能力去管理别人。因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展，才能更好的服务于全校师生。我坚持每天七点以前到校，五点半以后离校。每天到学校，我先在校园内走一遍，了解学生动态，巡视校园环境，了解教师工作情况，发现问题，及时解决，防微杜渐。在日常巡视中，我也给自己提出了“两先”要求，见到垃圾，自己弯下腰，先捡；看见学生、教师，自己先微笑点头问好。我只希望通过自己的行动，用自身的素质去影响学生，树立正确的行为规范，也希望有更
多的教师能主动地参与到学生的思想工作中来，“众人拾柴火焰高”，只有我们齐心协力，才能把学校的德育工作做细、做实、做好。由于共同的努力，学生的行为规范、学校的校风一直得到各级领导和社会的好评。在和其他老师的共同努力下，今年上半年，学校先后获得了“嘉定区健康促进学校”、“上海市民族精神试点学校”和“上海市安全文明校园”的称号。
从学校已取得的成就来看，要做好德育工作，就离不开德育科研，一年中，在老校长的指导下，我先后申报了“十一五”期间嘉定区德育科研重点攻关课题子课题《中学诚信教育体系的建立》、校级课题《深化自主发展德育模式的实践与研究》，并撰写了区级重点课题《建立全员德育机制的研究》的开题报告。
虽然担任行政干部，但我从没忘记自己是一名英语教师，把自己的知识教与学生是我的本职工作。我特别注重在英语教学中结合教学内容，渗透德育教学。为了做到教学、管理两不误，我每天都列一份工作表，安排好一天的事情，为了保证教学质量，我坚持备新课，出练习，批作业，有时只能利用下班后的时间和周六的时间为学生进行辅导。一年中，我连续担任两届初三的教学工作，在和这两届初三老师的共同努力、合作下，打破了初三英语教学一直名列区倒数几位的落后局面。
二）加强管理，提高工作效率
1、加强德育管理，健全德育机制。
1）加强德育队伍建设。德育工作的顺利开展，最重要的是培养一支有敬业精神、能力强，工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。加强班主任和年级组长队伍的建设，首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。一年来，我和政教处的同志一起以经验交流、学习材料、请专家做讲座等各种形式对班主任和年级组长进行培训，同时，也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心，鼓励班主任、年级组长发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。通过各类学习活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和经验，提高了他们的工作水平，大大推进了德育工作的进程。作为管理者，在日常工作中我尽量仔细、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。并经常和教师探讨研究，进一步提高他们的工作实效。同时，我建立了学校德育工作领导小组例会制度，每周一与政教处成员召开德育工作例会，商讨学校近期工作，研究学生发展状况。
2）完善管理制度。通过几年德育工作的实践，使我认识到，完善的制度能使管理工作游刃有余；明确各项制度，能正确引导教师开展工作。今年，我和政教处的几位同志，通过研究和探讨，调整了各项考核内容，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核既有机结合，又有所区别，从一定程度上促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任工作目标更明确、更具体。同时，在管理制度上，充分利用网络管理，发挥年级组的作用，大胆放心地发动年级组长承担起组长的职责。各个年级组长根据本年级的情况，在开学初和某些重要活动中制定了具体详细的工作计划，使家长会、学生会议、教师会议和师生活动等各类活动顺利开展。各个年级组在自主管理的基础上，充分发挥了个体作用和主动性，积极开展工作，形成了各个年级的工作特色。
3）加强“德育团”建设。“德育团”工作是我校德育工作中的一个闪光点，对于我来说，如何深层次的挖掘“德育团”工作的内涵，使之更加完善，更好的为学校的教育提供帮助，是我这一年的工作目标之一。我通过细化“德育团”成员的工作职责，建立德育团工作记录档案和完善德育团成员的考核方法，进一步加强德育团工作的有效、有序管理。在上学年，我和政教处同志还对部分年级德育团有效地实施了双向选择的组合方式，大大促进了教师参与德育工作的积极性和主动性。
4）开展各项教育活动。德育工作更多的是要通过活动来体现。一年多来，我和政教处的几位同志，在全体教职员工的支持下，以民族精神教育纲要和生命教育纲要为指导，开展了一系列的教育活动。民族精神教育展示活动、第14届校园艺术科技节、“感恩”教育、“长征精神励我前行”主题班会比赛等，均受到了各界的一致好评。同时，经过仔细研究，积极申报，今年，我校又成功的成为了上海市民族精神教育试点学校。
5）构建全员德育机制。拓宽育人渠道，拓展育人队伍，构建“三位一体”的全员育人机制，是我校德育工作的长期目标。在校内，我着重加强了德育团建设和学生自主管理建设，学生通过自主管理委员会，能基本参与到学校的管理；“德育团”工作使教师人人都成为了德育工作者，使家长、学生成为德育工作者成为可能。在家庭，我着重加强了家校合作途径的建设，通过数次的家委会会议，完善了《封浜中学学生家庭行为准则》和《封浜中学学生家长行为准则》，并付诸于
实施，使学生、家长的行为都有了明确的目标。这一项工作得到了区人大和区领导的一致好评。在社区，着重加强了德育基地的挖掘和建设，与杨柳村居委、太平村开展了丰富的实践活动，与南翔消防站在开展实践活动的同时，也建立了学生活动基地的关系。这一系列的工作，使我校的德育基础得到进一步的巩固和发展。
2、加强安全管理，完善管理机制。
校园安全工作是学校各项工作的重中之重，我始终牢固树立“安全第一”的思想，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。在校长和学校总务部门的支持下，我通过落实和完善各种规章制度，进行严格的系统管理，做到：人员进出严格把关；学校24小时有人值班；每月对学校的安全设施进行检查；学校各项管理措施严格到位；学校安全知识宣传长期坚持。同时加强与校外力量的合作，与封浜派出所、南翔消防站和镇综合治理办建立了长久的辅导和合作关系，基本形成了学校安全管理上的“内外合力管理模式”，确保了学校无重大安全事故的发生。
尽管目前工作开展比较顺利，但我知道作为一名年轻的干部，尤其是刚刚踏上校级工作岗位的干部，在很多方面我还需改进。首先应加强理论学习，提高自己的思想认识；其次，工作态度还应谦虚谨慎，善于听取他人意见；另外，工作方法上要不断累积经验，使自己迅速成为一名优秀的干部。我相信，在大家的热心帮助和支持下，我一定会把工作做得更好，一定会为封中的新发展做出自己应有的贡献！
中学德育校长述职报告篇【二】
作为分管学校德育工作副书记，我和政教处的同志这学期主要抓学生德育教育、校园文化建设、体训队、法制教育和校园安全等工作，现将一年来的工作述职如下：
一年来，我为了更好的干好本职工作，坚持积极主动学习，熟悉业务，钻研业务，要求教师做到的，我先做到，要求师生学习的，我先学习，时刻身体力行，率先垂范，处处以一名共产党员的标准严格要求自己。在行政工作中，既“讲学习、讲政治、讲正气”，又“讲原则、讲团结、讲奉献”。教书育人的事业心、责任心强，工作有冲劲、有干劲，作风果断，做事公道，为人谦虚。能找准自己的位置，处理好与各方面的关系。
一是加强政教管理人员的思想建设和作风建设，坚持每周一开好政教例会，不断提高大局意识、责任意识、服务意识，提高工作能力；二是重点抓好班主任队伍建设，通过定期组织会议、相互交流经验，观看培训光盘、学习专家经验，发放学习提高材料、完善考评机制，建立班主任工作日志、定期细节反思，以及组织外出学习培训等形式，三是开展丰富多彩的德育活动，成功举办了学校第六届校园文化艺术节，提升学校德育大环境。本我校开展的德育活动有：新生入学规范和养成教育周、以“正行为、树形象”和 “安全、法制”为主题的行为教育主题班会，在师生中开展了感恩活动。四是把家长学校建设作为学校内涵和外延建设的重点和亮点来抓，并适当利用家长会、致家长的一封信、电话交流、走千家访万户等方式，营造德育合力，打造家庭、学校、社会三位一体学生健康成长平台。在温盘三村分别召开了家长会，增强了学校家庭教育的合力，同时也得到了家长对我们工作的肯定和理解。
校园安全工作是学校各项工作的重中之重，我校牢固树立“隐患险于明火，防范胜于抢险，责任重于泰山”的思想，做到居安思危，警钟长鸣，常抓不懈。在师生的安全教育方面，我们坚持做到“三讲”，即例会讲、班会讲、离校讲。安全管理方面做到“三个落实”：严格落实门卫24小时值班制度，严格落实校园安全周排查制度，严格落实安全事故上报制度。为了确保安全工作有章可循，政教处先后制定了《体育课安全预案》、《学校安全事件紧急处理预案》、《学校安全事件责任追究制度》和《门口值班制度》等一系列规章制度，确保安全。为学校工作的正常进行提供了有力保证。
认真贯彻、落实市教育局有关文件精神，重视学校的体育艺术工作，强调从大处着眼，小处着手，既重视专业课教师和特长生思想素质建设，也重视各项竞技活动的开展，关注学生综合素质的提高，组织、协调、督促学校体育艺术工作循序渐进地开展。本学期，我校在区中小学生田径运动会上获得团体总分第五名、在第六届艺术节上共收到美术作品84件，个人才艺展示32起，十佳歌手参赛32人次。
作为副书记，我努力做好校长，书记的助手，做到互相尊重，互相配合，服从组织安排，顾大局，识大体，有较强的民主意识，做事敢负责任，不互相推诿，不是自己分管的工作，只要领导指示，都能乐意接受，并认真做好。工作中不计报酬，不计名利，不计得失。
一、德育管理长效机制的构建
管理机制是保障制度运行的制度体系,建立管理长效机制,制度的建立是基础,制度的实施是保证,制度的内驱力是长效运行的根本。
1. 建立健全科学的管理制度
德育管理长效机制需要规范、稳定、配套的德育制度体系的支撑。因此,建立健全科学的管理制度是基础。科学性是制度建设的生命,建设科学的德育管理制度,首先应着眼于全局和长远,做好顶层设计。地方教育行政部门应依据国家及上级教育行政部门的工作要求,做好区域德育工作的顶层设计,制定相应的规章、制度来保证德育工作的落实。制度的制定应尽量系统配套,充分发挥其整体功能和实际效能,从而形成用制度推进工作的机制。其次,应符合时代要求,符合学校及学生的发展要求,符合教育及德育的规律。缺乏调查研究、远离客观实际、背离教育规律、闭门造车的制度不可能有长久的生命力。其三,应随着时代的发展不断健全和完善。德育管理是一项牵涉面广、内容复杂、政策性与原则性很强的管理工作,具有鲜明的时代性。要使德育管理形成长效机制,就应随着时间、条件的变化而使制度不断丰富、发展和完善,赋于制度新的生命力。
长宁区校长德育工作述职制产生于2006年。2004年,中共中央国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,明确要求“教育行政部门和学校要制定和完善有关规章制度,调动全体教师的工作积极性与责任感,充分发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用”;2006年4月,《上海学校德育“十一五”发展规划》明确提出“要把德育工作作为‘一把手工程’”。“德育为首”已不仅仅是教育理念,而且是必须付诸教育实践的法律义务。为贯彻落实文件要求,进一步加强和改进学校德育工作,长宁区制定了《长宁区学校德育工作责任制》,明确了校长是学校德育工作的第一责任人,明确了校长在德育工作中应尽的职责。“尽责”需要“问责”做保障,没有“问责”,“尽责”也就失去了外在的动力和制约,最终会降低“尽责”的程度。因此,在明确应尽之责的同时,长宁区推出了“问责”举措,制定了《长宁区校长学校德育工作述职制》,把“校长负责制”、“学校德育一把手工程”这一教育理念和法律要求制度化、规范化,初步构建了长宁区学校德育管理机制。经过9年的运行及不断完善,校长德育工作述职制已成为区域德育管理的长效机制。
2. 提高制度建设的可操作性
一项制度要能够长期执行、长期发挥作用,首先制度本身必须是可以遵守、可以操作、可以监督检查的。在建立各项制度的同时,要把制度的执行作为长效机制建设的重要内容,同步制定切实可行的实施办法和具体措施,保证制度的落实,并长期发挥作用。《长宁区学校德育工作责任制》明确阐述了校长的德育工作责任:依法自主实施学校德育工作,坚持“育人为本,德育为首,注重实效”的理念,把德育工作融入到课程教学、学校管理的各个环节中去,做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。《长宁区校长学校德育工作述职制》明确规定了述职内容:主持制订学校德育工作计划;建立健全学校德育工作管理机制和全员德育工作评估机制;重视班主任队伍建设;运用“二期课改”理念,主持学校德育课程的设计与实践,强化学科课程的德育功能;加强学校文化建设;开展学校德育科研;主持建立“学校、家庭、社会”三位一体德育机制;形成学校德育工作特色,取得良好的社会评价;等等。述职制同时规定,每年7月进行述职(后为与年度述职相结合,改为每年11月)。从2006年7月第一次述职开始,至今已连续开展了九届。学校德育工作述职制将制度执行程序化、程序操作制度化,确保管理制度的落实和执行。
3. 加强制度执行的严肃性
为避免制度建设变成一纸空文,就要把制度执行放到与制度建设同等重要的位置,用严格的执行保证制度建设的实际效果。长宁区为避免使校长德育述职变成一般的工作汇报会和总结会,每年的述职工作都有详细的方案要求。同时,将述职与考评相结合,实行“你述大家评、多方互动”的模式,聘请德育专家、社区代表、家长代表及教育局各职能部门成员组成评估组,从多方面对校长德育思想、工作能力及工作实效进行客观评价。从2010年开始,增加了一个述职环节,即每位校长在向教育行政主管部门述职前,必须先向全校教职工述职,接受教职工的评价监督。校长德育述职的考评结果成为校长年度考核、选拔任用的重要依据。制度执行的严肃性,既保证了制度的权威,也促进了工作深入、持久地开展。
4. 激发管理对象的内在动力
“科学管理之父”泰罗认为,“管理就是确切地知道你要别人干什么,并使他用最好的方法去干”,“管理就是指挥他人能用最好的办法去工作”。怎样才能让他人“用最好的办法去工作”呢?“最好方法”就是激发其内在的工作动力,形成推动制度不断运行的“动力源”。区域德育管理的“动力源”之一就是管理客体的责任意识。校长德育工作责任是法律责任、岗位责任与道德责任的统一。法律责任是教育法律要求的;岗位责任是“校长负责制”要求的;道德责任是校长作为教育工作者自觉以立德树人为己任的责任意识,是校长尽责的内在动力。校长德育述职制用制度为校长履行法律责任、岗位责任提供了保障;用制度来强化道德责任,并以道德责任来增强法律责任和岗位责任,使法律责任、岗位责任和道德责任在校长德育工作中有机地统一起来。同时,区域队伍建设等一些配套制度也为校长更好地履行职责提供了有力的保障。对德育工作的价值追求也是述职制长效运行的重要动力源。校长德育工作的价值不仅仅体现在述职带给校长的物质利益(年终考核奖、职级晋升等)和荣誉方面,更为重要的是体现在德育工作带给校长的成就感。在德育管理过程中,管理思想、管理艺术、管理技能、管理水平的提升,德育实效性的增强,这才是校长最根本的价值追求,也是形成长效机制的根本动力源。
二、建立德育管理长效机制的价值
德育管理长效机制的建立,会使各管理要素定向驱动、自动调控、长效运行,推动了德育的科学管理。
1. 有利于实现德育管理的导向功能
区域德育管理是组织、协调和控制德育在学校正确实施的过程,导向性是德育管理的重要功能。德育管理的长效机制,建立起了德育管理系统内部要素之间相互作用的机制,形成了目标、行动、结果之间的有机联系,能够更好地实现德育管理的导向功能。每年的校长德育述职工作,不断强化校长德育工作的责任意识,校长在学校德育管理和德育实践中身体力行,引导教职员工树立“教育的根本任务是立德树人”的理念,带领教职员工投身到教书育人、管理育人、服务育人的实践探索中,较好地实现了这一管理机制的行为导向功能。区域每年的述职方案都根据德育发展要求,结合区域重点工作,提出明确的目标要求和重点任务,有效地促进了学校德育工作的深入开展,较好地实现了这一管理机制的目标导向功能。如,2006年、2007年校长德育述职的主题是“落实‘两纲’课内教育体系和课外教育体系建设的探索”,有效地贯彻落实了上海市教委“两纲”教育的实施要求;2008年的主题是“加强师德建设,提升育德能力”,这一要求提升了教师育德意识和育德能力;2009年的主题是“校长的课程领导与学校德育课程建设”;2010年和2011年的主题是“从研究学生出发,有效构建和实施德育课程”,注重德育课程建设,增强了德育工作的科学性,建设了一批优秀校本德育课程;2012-2014年,连续3年述职的主题都是“德智融合,推进学科德育的深入实施”,由此推动学校从机构、制度、要求、计划、科研、评价等各个方面推进学科德育探索,反思改进课程育人,探索将能力培养及价值观培育自然融入课程教学全过程的有效策略。
2. 有利于达到“无为而治”的管理境界
“无为而治”是管理所要达到的理想境界。健立完善的长效管理机制是达到这一目标的有效途径。管理机制虽然是人创设的,但是一经创设、发挥作用以后,它就会遵循其内在规律自动发挥作用,从而在组织内部产生内驱力。合理、完善的机制会使处于系统中的人员和组织自我加压、自动运行,使整个系统充满活力,从而高效率、高质量地运转,使管理者达到一种“无为而治”的境界。从校长学校德育工作述职制实施9年以来的效果看,它已经具备了良好的管理机制的运行特征。这一管理机制建立以后,教育行政部门不需要再三地强调德育的重要性,也不需要过多地布置任务,而是把更多的精力放在强化监督评价和创造工作环境上。中小学校长对照德育工作的责任要求,主动开展工作;对照述职内容和要求,自我总结、反思自己的工作,自觉提高改进策略。校长德育述职工作强化了校长对学校德育工作的责任感和使命感,把“德育一把手工程”真正落到了实处。
3. 有利于增强德育的活力与实效
德育管理长效机制建设不是管理追求的最终结果,而是管理目标、管理期望转化为管理行为的中介。德育管理机制探讨的就是如何让德育的各要素很好地结合、充分地发挥作用,从而实现德育的整体功能。实效性是德育工作的生命,提高实效性是德育管理的目的,也是建设德育管理长效机制的目的。校长德育工作述职,述的不仅仅是校长的德育思想,更重要的是校长结合校情生情的学校德育管理思想,是将管理思想落实到管理行动的实践,是管理实践满足师生发展需求的实效。校长既要向区教育行政主管部门述职,也要向全体教工、家长代表、社区代表述职,多方监督、多元评价,使得区域学校德育工作更好地为学生健康成长奠基。
长效管理机制的形成是一个不断完善的过程。管理的根本是人的管理,完善管理机制的核心也应该是以人为本。但目前,许多德育管理机制还建立在严格的纪律和控制基础上,偏重于规范。随着教育改革的不断深入和“立德树人这一教育根本任务”的不断落实,德育工作管理机制的建设应更多地表现为塑造德育工作者的价值观,引导德育工作者的价值追求,这样更能体现以人为本的教育理念,更好地发挥机制的导向与激励作用。
参考文献
在教育部第28、29期全国省级重点中学校长培训中，学生德育问题成为校长讨论的焦点。校长们结合各自的工作实际，畅谈德育实践工作中的困惑和看法，提出了许多值得深入研究的问题。参加培训的100多位校长来自全国20多个省、市、自治区，应该说，他们所谈的问题具有一定的普遍性和代表性。
当前德育工作中存在的问题
1．“重智育轻德育”的现象普遍存在。
在实际工作中，德育并没有得到真正的重视。校长们坦言，“重智育轻德育”的现象普遍存在于实际教育教学工作中。许多学校的德育管理工作还只是停留在维护学校纪律的层面上。
2．德育课程设置方面存在不足。
校长们普遍认为，德育目标过高、过大，不符合学生的身心发展规律；德育内容繁多，重点不突出，针对性不强，并严重脱离学生的生活实际。与此同时，心理健康教育非常缺乏。目前，只有少数发达地区的学校配备专业的心理咨询教师，而大多数学校在这方面还是一片空白，有些学校甚至把学生的心理问题当做道德问题来对待，影响了学生的健康成长。此外，校长们还提到，许多学校只重视开发显性德育课程，而忽视隐性德育课程。
3．德育师资队伍建设和德育科研工作不受重视。
很多学校在德育课教师培养、德育研究以及班主任培训等方面的投入很少，德育工作者（包括班主任）的价值得不到应有的尊重和体现，其他教师参与德育工作的积极性不高。
4．德育与学科教学严重分离。
德育不能有效地渗透到学科教学中，其他教师的学科德育和岗位德育意识不强。同时，就德育课而言也存在许多问题：教学方法单一，以理论说教为主；评价方式落后，以考试成绩为主。因此，德育智育化现象比较严重。此外，学校出于安全、经费、时间等方面的考虑，很少组织学生参加社会实践活动，失去了许多对学生进行道德教育的机会。
5．社会、家庭教育与学校德育不统一。
有的校长指出，德育难在实效性。校长们认为，学校德育和社会、家庭教育的不统一与不和谐是一个不可忽视的重要原因。
对德育实践中存在
问题的分析
综合分析以上问题，可以把校长们关心的德育问题归结为以下3类：
1．德育观念问题
从一定意义上说，有什么样的德育观念就有什么样的德育实践。“德育目标过高过大”、“德育内容繁多，重点不够突出”、“社会价值的多元化与教育一元化”等问题都反映出教育工作者和课程编制者的德育观念急需改变。具体来说，需要把握好以下两个关系：
（1）正确把握追求崇高与保住底线的关系
德育是有层次的，黄向阳教授把德育分为3层：道德理想教育、道德原则教育和道德规则教育。道德理想体现至善至极的道德境界，为学生确立了一个不断追求的终极目标；道德原则是学校认为学生可以而且应当达到的要求，是指导学生行为的基本准则；道德规则属于不可违反的最低限度的要求，在执行当中几乎没有可以商量变通的余地，它对学生的行为最具有指导性和约束力。因此，对处于不同年龄阶段、不同道德发展层次的学生，应该有不同的要求。
作为一线教育实践者的校长们普遍认为德育目标过高、过大，这反映了我国的道德教育长期以来习惯于对学生进行理想层次的道德教育，而忽视学生容易做到的规则层次的道德教育。如果不重视低层次的规则教育，而一味空谈高层次的理想教育，就会脱离学生的生活实际，违反学生的身心发展规律，造成知与行的分离。因此，学校一方面需要以道德倡议的形式对学生进行道德理想教育，但不能要求所有学生都身体力行；另一方面，必须加强道德规则教育，并要求所有学生不得违反最基本的道德规则。这就是追求崇高与保住底线的关系。
（2）正确把握传统文化与外来文化的关系
改革开放以来，各种思潮纷纷涌入，学生所处的文化环境发生了很大的变化，但学校教育一元化的现象并没有发生根本性的改变。中学时代是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，我们必须按照“取其精华，去其糟粕”的原则，引导、教育学生正确对待传统文化与外来文化。既不要崇洋媚外、忽视民族传统文化，又不要自高自大、盲目排外。
2．德育途径问题
“忽视隐性德育课程”、“德育与学科教学分离”、“学生处于被动状态”、“德育工作者的价值没有得到应有的体现”等都反映出德育途径存在问题。值得一提的是，学校特别需要重视和加强隐性德育课程的建设。隐性德育课程具有广泛的渗透性，无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此从一定意义上说，它比显性德育课程更能影响学生的思想和行为。然而，一直以来，学校德育主要是通过显性课程的形式来展现的，把德育作为一门知识来教，过于偏重“知”，而忽视“情”、“意”、“行”，违背了德育规律。另一方面，学校德育忽视学生的主体性，学生被封闭在狭小的教室里坐而论道，缺少身体力行的实践机会，这不可避免地造成道德认知与道德行动的分离以及言行不一的现象。
此外，德育课的地位下降，德育工作者得不到应有的尊重，久而久之就会影响他们的成就感和工作积极性，影响学校德育目标的实现。而其他学科教师只顾提高本学科的考试成绩，根本无暇顾及课程中所蕴涵的德育资源。不同部门的教育工作者只从各自部门的最大利益出发，是难以形成教育合力的。
3．德育环境问题
“学校德育与社会、家庭教育不和谐”、“德育与学生的生活实际相分离”等都说明提高学校德育工作的实效性需要一些良好的外部条件。随着网络信息技术的发展，各种信息对学生的思想道德认识与行为方式产生着不同的影响，不断冲击着学校的道德教育。显然，传统的、单调的道德教育难以应对这些冲击。另外，社会上的道德滑坡、诚信缺失等不良现象必然影响学生的世界观、人生观和价值观。因此，处理好德育环境问题，尤其是学生所处的家庭和社会环境问题，是提高学校德育实效性的最重要的条件。学校、家庭、社会三方需要达成共识，紧密合作，协调行动，为学生的健康成长提供良好的外部环境。
参考文献：
[1]黄向阳.德育原理[M].上海：华东师范大学出版社，2000.
[2]李红军.隐性德育课程[J].广西师院学报（哲学社会科学版），2000,(4).
[3]吴铎.德育课程与教学论[M].杭州：浙江教育出版社，2003.
在校长领导下全面负责学校的负责全校学生的思想品德教育和政治教育工作。其主要职责是：
1、全面负责学校德育工作。
2、主持学校德育、团委工作，强化师德教育，抓好班级工作。负责德教处主任和班主任工作的考核。负责学校校园文化建设工作。
3、定期了解和分析学生思想状况，研究德育规律，向校长提出学生思想教育和管理学生的指导性意见，形成决议后，负责领导德教处和团委实施。抓好校风、班风建设。
4、负责学校师生普法教育工作。负责建立和健全校纪校规，并检查校纪校规的执行情况，负责审批德教处和团委提出的对学生进行奖惩的建议，查处严重违纪学生。指导德教处和团委做好学生宿舍和住宿生的各项管理和评价工作。领导督促德教处和团委做好学校卫生、两操、纪律情况的评比等常规工作。
5、指导和协调学校各部门的德育工作。沟通校外德育工作渠道，建立校外爱国主义教育、社会实践等德育工作基地。
6、负责学校各类重大活动的组织。组织德教处团委开展义务劳动、宣传、文艺等活动。认真组织每年一次的运动会、文艺汇演等重大活动，积极开展全民健身体育活动。
7、组织好健康教育，特别是心理健康教育工作。
8、通过家长会、座谈会等多种形式，加强与家长和社会的联系，沟通思想，宣传政策，争取多方对学校工作的支持。
9、对分管工作全面负责，实行分管领导负责制。
大家好！不知不觉间，我担任界河中学副校长已有一年半，具体分管学校德育、安全卫生、学生管理、宿舍管理等工作。身为学校领导，工作之余，我努力学习党的教育方针及各种教育理论。用全新的教育教学理念来充实自己，努力提高自身教育理论素养。在业务学习中，不断提高自己的专业素养，提高自身的工作能力和管理水平。
近年来，我以高度的事业心和责任心来抓好德育、安全工作，确保学校教育教学工作的正常运转。我的工作原则是“干工作就必须做到精细化、高标准、严要求”，日常工作以奖励机制为主，及时激发教师团队精神，从而高标准完成德育、安全工作。为了学校的生存、发展努力工作，为了学生的一切不辍耕耘。下面我就将半年来的工作总结如下：
1、努力学习，提高认识和见解
随着社会的不断发展，作为一名学校领导，就必须始终站在社会发展的前沿，而德育工作更要求紧跟社会形势的发展。我每天坚持网上浏览新闻、教育动态，不断学习学校管理方面的业务知识，提高对教育的认识和个人品德修养，不断提高自身的判断能力和管理能力。这些都为我更新教育理念、加快德育创新提供了扎实的基础。工作中，我坚信：“身正为范”，因此，我对自己提出了“凡事为先”的工作要求，只有自己身体力行，严以律己才能在师生中树立良好的形象，才能使工作更好地开展。
2、建立有效的德育机制，把德育工作落到实处
健全德育领导机构，加强班主任队伍建设，为了及时方便的与班主任沟通，我们建立了“班主任微信群”，简洁高效的完成各项交流工作。对于学校管理中的共性问题及时召开班主任经验交流会，以使问题在最短时间内完成。
建立德育长效机制，注重活动育人。开学后通过班会和级部活动先后举行了校园文明语言教育、环境卫生教育、爱校爱家教育、安全人生教育以及学生个人行为习惯的养成教育等，紧紧围绕“养成教育”这根主线，狠抓学生常规管理，养成良好习惯。
开学之初，政教处就下发试行了政教、后勤管理制度，特别是界河中学学生在校一日常规、政教处一日工作常规等的印发，做为班主任工作和学校德育工作的导向，学期初及时制定德育工作规划和政教处工作计划。按德育工作目标层层分解、层层落实，各项检查内容及时公布，认真做到每日公布、每周小结、每月汇总，学期末总评奖励，加强德育管理，提高德育工作效率，培养一支敬业负责、工作认真、团结互助的班主任德育队伍，不断加强班主任队伍建设，挖掘典型，鼓励创新，完善管理制度。通过研究和探讨，根据实际情况，不断调整工作要求，使班级考核和班主任工作既有机结合，又有所区别，从一定程度上促进了班主任工作的责任心和积极性，使班主任在工作中充分发挥个体作用，积极开展工作。
3、加强学校安全管理，完善安全管理机制。
校园安全无成绩，有的只是无穷的责任。这是我分管德育工作以来的深切体会。师生的安全大于天，校园安全工作是学校各项工作的重中之重，始终牢固树立“安全第一”的思想，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。每日坚持巡查校内各个地方，发现问题，及时解决。不断充实和完善各种规章制度，进行严格的系统管理，努力做到：外来人员进出严格把关；学校24小时有人值班；教职工出校严格登记；每月对学校的安全设施进行检查；同时加强与派出所、消防队和疾控中心等校外力量的合作，基本上形成了学校安全管理上的“内外合力管理模式”，确保学校无重大安全事故的发生。在我们全体教职工的共同努力下，我校在上学年被评为滕州市德育示范学校，枣庄市平安和谐校园复评顺利通过。
总之，目前学校各项工作都充满生机和活力，这些成绩的取得是全体教职工团结一心、扎实苦干的结果。我们也清醒地看到，学校发展过程中还存在着许多问题和不足。但随着学校和时代的发展，我们工作的不断调整，更有上级领导的正确领导和大力支持，依靠广大教职工的共同努力，我校的各项工作一定会更上台阶。而我更应该在校长的不断指导下，干好本职工作，自觉坚持知行统一的原则，以身作则，努力把自己造就成为一名既有正确的管理理念，又能勇于实践的教育管理专家。用自己不懈的追求对领导的信任、同事的帮助做出最好的回报。
德育副校长述职报告
各位领导，老师： 大家好！
我在学校主管德育工作，本学期，在公主岭市教育局及范家屯科教局的正确领导下，在校领导和全体教师的关心支持下，经过全体教师的共同努力，各项工作已接近尾声。下面就一学期来的德育工作情况从五个方面向大家汇报一下：
一、加强教师队伍建设
每学年根据学校的实际情况，制定切实可行的德育工作计划，结合工作计划，制定相应的月工作计划，下发给各位老师，按计划组织开展工作。进一步加强师德建设。根据公主岭市教育局的要求，开展了“立师德、铸师魂、强师能、正师风，做人民满意教师”活动，为了提高我校教师的综合素质，打造优秀的教师团队，树立我校教师良好的社会形象，我们给每位学生下发了致家长一封信，公开向学生及家长做出五项承诺，主动接受家长和社会的监督，组织教师学习了《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》，学习了最美教师张丽莉、于鹏翔先进事迹，学习后，每人撰写一篇心得体会。利用红领巾广播、升旗仪式、校园橱窗、条幅等形式对四师一满意活动进行了广泛的宣传，营造浓厚的活动氛围，通过“一评三考”对每位教师进行自查、他查，学生评价教师、家长评价教师，达到交流思想、增加团结、形成共识的目的。
二、深入开展养成教育工作
学期初，班主任组织学生学习《小学生日常行为规范》《一日常规》《小学生文明礼仪》。根据公主岭教育局的统一部署，1---5年级开设了养成教育课，每周一课时，通过授课，将养成教育抓紧抓实，进一步规范我校学生的行为习惯。努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的行为习惯。
纪律卫生工作是学校的日常工作，政教处每学期安排校值周生，既有文明礼仪监督员又有卫生监督员，每天按要求检查纪律卫生及文明礼仪工作，课间有专门的监督员在楼道及操场值周，发现不良现象以及违背学校纪律的现象及时制止，有效杜绝了学生的不良习惯，期末对于工作认真负责的监督员给予表彰奖励。由于全校师生的共同努力，纪律卫生工作有了很大的变化，保持了整洁的校园环境。
开学初，政教处组织全校师生举办了开学典礼，校长亲自讲话，教师代表讲话，学生代表讲话。对每位学生及教师新的学期提出希望和要求。
三、切实加强校园文化教育
良好的校园文化是一种无形的巨大的教育力量，对陶冶学生情操，促进学生健康成长具有不可替代的作用。
1、我们每周一都要举行升旗仪式，针对本月的教育重点，安排国旗下讲话内容，有针对性的对学生进行爱国主义，文明礼仪、安全、环保等方面的教育。充分利用红领巾广播、校园橱窗，班级板报等宣传阵地，每周三早晨是红领巾广播时间，广播共有六个栏目：新闻袋袋库、小故事大道理、科学面面观、经典故事联播、好书我推荐、名言周周送。栏目新颖，知识性强，学生不仅了解了校内外新闻，而且扩大了学生的知识面。黑板报校园橱窗每月更换一次，既美化班级环境又起到了教育的作用。
2、主题教育
活动育人，以活动为载体，让学生在参与、实践、体验中提高认识，获取一份认同。
四月份组织部分学生参加了教育局举办的“希望林杯”少儿书画大赛，共有十一名学生参加了比赛。
六一儿童节，组织全校师生召开了在阳光下成长庆六一文艺汇演，全校师生积极参与，本次运动会学生参与面比较广，共演出24个节目，有快板、三句半、歌伴舞、合唱、舞蹈。活动既给学生提供了展示的舞台，又丰富了学生的业余生活，让全校师生度过了愉快的节日。
3、结合传统节日，对学生进行爱国主义教育，清明节、五一国际劳动节、母亲节、六一儿童节等节日，通过红领巾广播及升旗仪式对学生进行革命传统教育。
4、针对小学生目前的心理状况，我们开设了心理健康教育课，有专任教师上课，每周每班一课时，教师能够认真上好每一节课，并按要求书写教案。对学生进行了一次心理健康教育讲座。针对心理有问题的学生进行心理疏导。
5、结合“四师一满意”活动，开展了“万师进万家真情帮万生”活动，每位班主任教师要深入学生家里走访，对在学习、心理、生活等方面存在问题的学
生进行走访，及时做好记录，撰写了家访心得体会。开展一对一结对子的活动，每位职工都要与在学习、心理、生活等方面需要帮助的学生结成帮扶对子，开展一对一有针对性的帮扶活动。
四、安全文明校园的创建
安全工作作为学校的重点工作来抓。为师生创造平安校园是我们的首要任务。
1、为了使安全工作具有针对性和实效性，结合我们学校的实际情况，重新修订了我们学校的安全工作管理办法，安全事故追究办法。学期初，组织全体教职工学习并在工作中加以落实。每学期学校和班主任根据相关内容都要签订安全协议，控流协议，少年宫安全协议。配合铁路派出所，对全校师生进行了“爱路护路”教育。同时和家长签订了拒绝邪教承诺卡。增强了学生的安全意识。
2、开学初，政教处就安全工作“致家长一封信”防溺水安全工作“致家长一封信”家长签阅后交到政教处。增强了家长对孩子的监护意识。本学期，对学生进行了交通安全知识、消防安全知识、家居安全知识、用电安全知识、防溺水安全知识等讲座。小学生安全自救教育专题教育。组织全校师生进行了疏散演习。并详细制定相关预案。
3、我们根据上级有关部门的要求，加强了手足口病的防治工作，制定相应的防治措施，坚持零报告制度，每天坚持晨检，按时消毒，并及时填写记录。
组织一年级的学生查验了学生的接种情况。及时的做好了登记。
五、德育科研工作
组织政教处申报了十二五德育科研课题《小学生良好行为习惯养成教育的实践研究》，在工作中不断探索，不断积累经验，加强课题的深化和理解，并付诸实践。
以上，就是我校本学期的工作，在肯定成绩的同时，也有不足之处，常规管理中，说教重，教育方法、模式上仍显陈旧，缺少监督机制。
一、认真学习和贯彻执行党的教育方针，认真贯彻落实《中学德育大纲》和《中学生守则》等法律法规。
二、协助校长领导和开展学校德育和学生管理工作，坚持把德育工作放在首位，坚持管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的工作方针。
三、积极组织开展具有地方特色的各种德育教育活动，开展优良传统教育、感恩教育、诚信教育和爱国主义教育。
四、在校长的领导下，组织学校安全管理工作，制定安全工作计划、安全工作应急预案，并及时总结。牢固树立安全第一的思想和法制观念。
五、组织全体师生学习、贯彻、执行上级安全工作指示精神，对全体师生进行安全、禁毒知识的宣传和教育。安排相关演练工作和开展禁毒活动。
六、定期组织对校内及学校周边的网吧、交通、食品排查治理，及时排除隐患，保障师生的生命财产安全和教育教学秩序。
七、在校长的领导下，组织和领导学校的卫生保洁、健康教育、美育、劳动教育工作及课外社会实践活动。
八、负责拟定校风校纪相关制度，并对年级组、班级、各科室部门进行检查、落实、考核。
先后对学生开展了以“感恩”、“安全”、“礼仪”、“校规校纪”、“关于爱滋病预防”、“拒绝毒品”的相关知识为主题的教育活动，让学生掌握了相关的知识，在思想上能够形成正确的认识，加强了对自身的要求。围绕“感恩、自信教育”及“构建和谐校园”、“行为规范养成”等德育专题，开展了一系列德育活动：
1.邀请白塔消防大队黄少杰警官为我校全体学生进行了一次消防安全知识教育讲座.
2. 邀请辽阳市红十字会副会长温炳强为我校高一新生进行了一次自救自护知识培训。 (三)强化常规检查
本着自律、自立、自强的自我教育理念，政教处加强了一系列常规管理的措施。
1、加强了班主任的例会制度。每周一次政教处例会，一次年级班主任会，间周一次全体班主任会。
2、在做好学生常规管理的工作的同时，做到了管理工作的更加精细化，加强了学生良好的行为习惯。
3、建立健全了各年级学生自主管理委员会，并展开工作，达到了一定的效果.
4、尤其加强了手机、打架、谈恋爱、吸烟四大方面的管理。
5、开展规范班评选活动，指导、支持、配合班主任改善班级环境，达到香化、美化、艺术化的环境育人目的。 (四)结合德育特点开展了丰富多彩的活动
我校努力贯彻《公民道德建设实施纲要》精神，积极通过各种载体开展活动，努力培养学生诚实、尊重、负责、合作、自律、坚韧、文明等道德品质，开展了形式多样的社会实践活动，并取得了良好的效果。
1、组织部分学生参加了教育局组织的普通话宣传周活动，
2、对xxxx级高一新生进行为期四天半的军训。通过军训锻炼了学生的身体素质，加强了学生的国防意识、道德规范意识和组织纪律观念。
3、组织学生参加了“心连心走进二高中”大型公益活动。
4、组织学生到韩国进行文化交流活动，使学生体验异国文化，开拓了视野。
5、学生社团工作蓬勃发展，已组建校园广播站、襄平书院报编辑部等社团，下学期开始组建新一批社团。
6、召开了我校第41届田径运动会，培养了学生团队意识，拼搏精神，坚韧不拔的毅力。
8、进行了高一、高二年级的跳大绳比赛，既培养了学生们的团队意识，又适当地锻炼了学生的身体(因场地原因推迟)。
9、继续在高一年组开展体育选项教学，改变了“一节课、两个球、学生老师全自由”的课堂局面。效果很好，学生兴趣很浓，喜欢上了体育课。
10、本着不让任何一名贫困学生因为家庭困难而失学的理念，切实做好了学生贫困助学工作。
根据学校领导班子分工，分给我的工作是分管学校的德育工作和高
一、高二年级组工作。一年来，在上级教育部门和学校领导的指导和关怀下，在全体教职工的支持下，严格履行自己的职责，拓展思路，强化管理，扎实工作，不断提高育人质量，学校德育和常规管理工作取得较大的进步，校园环境安全稳定，为学校的教育教学工作顺利进行提供了保障。根据教育局党委的部署，现将近一年来的思想、工作情况向组织做如下汇报：
一、政治思想状况
1、贯彻执行党的路线、方针、政策和决议的情况。认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和求真务实思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高自身的领导素质和领导水平。能够贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，特别是认真贯彻党的教育方针，能够为工读学校的改革和发展献计献策，并积极实施改革措施，取得了一定的成效。在工作中与时俱进，开拓进取。能够积极调动广大教职工的工作积极性，使广大教职工紧紧围绕在学校领导班子周围，为学校的振兴贡献自己的力量。
2、加强自身建设，实行民主集中制的情况。“打铁还需自身硬。”要做好领导工作，首先要在群众中有威信。我能够严格要求自己，自觉学习，不断提高自己各方面的能力和水平，努力使自己的一言一行都让群众服气。一是加强政治学习，提高理论水平。自己积极参加中心理论组学习，自己还利用业余时间，学习党的路线、方针和政策，学习邓小平理论，学习“三个代表”思想，学习党的十八大报告精神,学习新党章,并做了大量的自学笔记，撰写了体会文章，用以指导自己的实际工作，不断提高自身的思想素质和理论水平。二是刻苦钻研业务知识，提高自身的业务能力。
3、艰苦奋斗，清正廉洁，遵纪守法的情况。在工作中自己时刻以共产党员标准严格要求自己，能够做到吃苦在前，享乐在后，在我担任领导干部期间，所有的荣誉都让给了其他同志，从来没有和同志们因为荣誉问题发生过任何矛盾。在工作中自己能够模范遵守学校的规章制度，同时，对违反学校规章制度的同志一律按照制度去处理，做到坚持原则，不徇私枉法。在实际工作中发挥先锋模范作用，树立自己的威信。在生活中，也能够严格要求自己，模范的遵守国家的法律、法规。
二、履行岗位职责情况
（一）加强班主任培训和管理
加强班主任队伍建设，帮助班主任掌握先进的教育理论，提高班主任的工作水平，让班主任更好地应对新形势下的学生思想教育工作，我处以德育研究课题为抓手，提升了班级管理的精细化。
1.制定班主任考核方案，实行了班主任工作量化考核制度
2.通过发放材料（如何培养班干部、励志小故事、优秀班主任事迹等）拓宽班主任视野，提升班主任能力。
3.通过认师傅，以老带新等方式，帮助年轻班主任迅速成长。
（二）强化主题班会和德育专题活动
先后对学生开展了以“感恩”、“安全”、“礼仪”、“校规校纪”、“关于爱滋病预防”、“拒绝毒品”的相关知识为主题的教育活动，让学生掌握了相关的知识，在思想上能够形成正确的认识，加强了对自身的要求。围绕“感恩、自信教育”及“构建和谐校园”、“行为规范养成”等德育专题，开展了一系列德育活动：
1.邀请白塔消防大队黄少杰警官为我校全体学生进行了一次消防安全知识教育讲座.2.邀请辽阳市红十字会副会长温炳强为我校高一新生进行了一次自救自护知识培训。
（三）强化常规检查
本着自律、自立、自强的自我教育理念，政教处加强了一系列常规管理的措施。
1、加强了班主任的例会制度。每周一次政教处例会，一次年级班主任会，间周一次全体班主任会。
2、在做好学生常规管理的工作的同时，做到了管理工作的更加精
细化，加强了学生良好的行为习惯。
3、建立健全了各年级学生自主管理委员会，并展开工作，达到了一定的效果.4、尤其加强了手机、打架、谈恋爱、吸烟四大方面的管理。
5、开展规范班评选活动，指导、支持、配合班主任改善班级环境，达到香化、美化、艺术化的环境育人目的。
（四）结合德育特点开展了丰富多彩的活动
我校努力贯彻《公民道德建设实施纲要》精神，积极通过各种载体开展活动，努力培养学生诚实、尊重、负责、合作、自律、坚韧、文明等道德品质，开展了形式多样的社会实践活动，并取得了良好的效果。
1、组织部分学生参加了教育局组织的普通话宣传周活动，2、对2012级高一新生进行为期四天半的军训。通过军训锻炼了学生的身体素质，加强了学生的国防意识、道德规范意识和组织纪律观念。
3、组织学生参加了“心连心走进二高中”大型公益活动。
4、组织学生到韩国进行文化交流活动，使学生体验异国文化，开拓了视野。
5、学生社团工作蓬勃发展，已组建校园广播站、襄平书院报编辑部等社团，下学期开始组建新一批社团。
6、召开了我校第41届田径运动会，培养了学生团队意识，拼搏精神，坚韧不拔的毅力。
8、进行了高
一、高二年级的跳大绳比赛，既培养了学生们的团队意识，又适当地锻炼了学生的身体（因场地原因推迟）。
9、继续在高一年组开展体育选项教学，改变了“一节课、两个球、学生老师全自由”的课堂局面。效果很好，学生兴趣很浓，喜欢上了体育课。
10、本着不让任何一名贫困学生因为家庭困难而失学的理念，切实做好了学生贫困助学工作。
总结过去，是为了更好地把握今天，展望未来。已经过去的岁月，留下了我勤奋的足迹，也暴露了我诸多的失误和不足，一是对老师们
你们好!
我在xx中心校担任副校长的工作。重点分管学校的德育、教学、师训、干训等方面的日常工作。虽然涉及面广，头绪多、任务重，但在全体教师的热情支持和帮助下，基本完成了自己分管的所有工作。今天，回顾多年来的工作。我还是要说，很荣幸，能工作在这片土地上，借助工作几乎和所有的老师都成为了最好的同事和最好的朋友;很幸运，经过多年的努力，我们终于把这所学校打造成了xx市最出色的学校之一;也很遑愧，因为我在述职的时候，所提供的所有成绩并非出自我一人之手，而是全体老师共同奋斗的结果。今天我就根据学校所取得的成绩并结合自己的工作向大家述职报告：
一、老实做人
去年教育部发布了义务教育阶段学校校长的五个标准：以德为先，育人为本，引领发展，能力为重，终身学习。可见德在这个行业中的重要地位。能担任副校长一职是上级领导和大家对我的信任。为更好的完成这项工作，我在政治思想方面积极要求上进，认真学习党的各项教育方针政策。在教育实践中，我不断结合自己的实际工作，找出自身存在的问题与不足并做了及时地纠正，真正做到了：
在思想作风上实事求是，表里如一;在工作作风上认真严谨，讲求实效;在待人处事上光明磊落、诚实守信;在生活作风上端庄稳重，亲切大方;在公共场所和学生面前努力做到衣着整洁得体、语言文明规范，努力在各方面都成为打造学校形象的一面旗帜。同时，作为一名主管业务的副校长，我时刻谨记自己工作的职责所在。我努力做到了关心教师，用心做人，清心做事。对外有损学校声誉的事不做，不利教师团结的话不说;对内力争打造和谐上进的教师关系和文化。
二、踏实做事
在工作中，我一直对周围的人热情真诚，年老教师我敬之为长辈，青年教师我视之为朋友，我常为他们能取得优异成绩而感到骄傲。在每一次的教研活动中，我都真诚地将自己的教学理念、教学方法和班级管理技巧等与教师们交流，不断促进了教师的专业成长;我将自己在听课中的点滴感受与教师们探讨，毫不保留的给他们以帮助和指导。我始终以一颗诚心与全体工作人员团结协作，促进了领导班子整合力的形成，促进了学校的稳定和发展。
在学校特色发展方面，我着力升级了双语教学的理念，从知识能力上升到对文化的借鉴和对比上。增加了教学模式的可操作和可复制性，减少了教师的工作难度。形成了在众多学校中少有的特色理念。
在对新课标的解读过程中，我确立了学校的教学模式，即从直观开始，以抽象结束。确定了课堂多演示多操作多表述，让学生在情境中自动生成的教学方法。
在备课过程中，我理清了备课的脉络，“一备一加一减”：备课要备课标，备教材，备学生;课堂要加学生的生活经验，加学生的活动比重，加开拓视野;课堂要减少对课件的依赖，减少教师的个体演说。学校逐渐形成了教学理念清晰的独特的教学风格。
三、勤奋尽职
在工作中我始终坚持从学校利益出发，从绝大多数老师利益出发，说真话，做实事。在学校制度面前，率先垂范，无一天病事假。在主持考勤工作的时候，我明知工作棘手，责任重大。但是面对学校大局我从不避重就轻、瞻前顾后，在责任面前，不耍“滑头”，敢于担当。确保了教育教学工作的正常开展。提升了学校品位，彰显了学校名声。
四、意由“绩”往
在我分管的工作中，学校仅在这一年多的时间里，分别获得了“素质教育优质学校”、“小学特色校本教研校”、“ 特色学校建设先进单位”、“ 教学工作先进单位”、“ 教育科研工作先进单位”等多项荣誉，在全市名列前茅。我校的“双语”特色在创建活动中顺利通过了教育局的阶段性验收，并于2012年9月20日，全力承办了梅河口市小学校本教研特色学校现场会。活动规格之高前所未有。
我自己在工作中也荣获“师训干训工作先进个人”“教学工作先进个人”“教育科研工作先进个人”“嘉奖”等多项荣誉。
但是我始终觉得自己还存在很多不足的地方。工作方式、方法有待于进一步改进，对老师的关心帮助还不够尽心。比如在注重老师的身心健康方面，我一直想开辟运动场所，但受条件限制没有达成。我希望今后能高要求创造性的完成本职工作。使全体教师既能认真工作，又能体会到工作时的快乐和幸福。这是我最大的梦想。
总之，我所做的工作和学校所取得的成绩，一是归功于全体教师的帮助、支持以及恪尽职守的工作，二是归功于上级领导对我的关怀和信任。借此机会，我向一直关心和支持我的各级领导和全体教师致以最衷心的感谢!
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尊敬的各位代表、同志们：
前面我已经代表学校行政向大家汇报了2009学校主要工作，学校工作都是在校长室的领导下有序进行的，所以也可以说学校的工作报告基本也涵盖了我个人述职报告的主要部分。因此接下来的校长述职报告我就不谈工作、只是简单地就有关大家感兴趣的问题汇报一下自己的思想。
一、关于办学思考：在我上任的两年来我一直在思考这样一个大问题，阿勒玛勒乡中学要办什么样的学？怎样办学？现在已经越来越清晰地形成了我们的思考，在我们的校园文化布置里可以看到、在我们平时的管理实践中可以感悟到：我们已经确立了洁净治校的核心理念，明确了“建设文脉相承、和谐宜学、特色鲜明、质量上乘的人文学校”这样一个办学目标，坚定了“为学生的终身发展奠基、为教师的持续发展助力”的办学宗旨，弘扬着“追求卓越、敢于成功”的学校精神，并且稳固了“学校管理求民主、师生成长求洁净、课堂教学求智慧”的办学方略。我们努力探索走文化管理与科学管理相结合之路，我们在坚持依法治校、依法治教的基础上追求教育无痕、管理无痕，让凝聚、亲和、渗透、感悟、感染、浸润、尊重、熏陶、反思、导向这样的文化力成为激发师生不断进取、促进学校科学发展的主旋律。
二、关于民主意识：只有充分相信群众，才能让民主管理真正发挥其应有的作用，几年来，我带领我们的班子努力在学校管理中实施着真正的令人可以信服的民主管理。尤其是在评选先进、推荐后备干部、职称评定、年终考评、教代会的召开等重要事项上，我们努力体现民意，大胆依托民意，认真尊重民
意。每一次群众的投票测评，都在最后的定夺上起到了90%以上的作用。任何一次测评的票数结果，我都对几位计票人说同样的话：你们可以把票数告诉任何人，因为我们绝对不会徇私舞弊、也不会漠视神圣的民意。
三、关于廉洁清正：有的时候我觉得自己象个守财奴，我把学校的每一分钱都当成是自己的钱那样的爱惜节约，也有人送我烟和酒，我一般都是用于学校活动招待，尽量减少一点学校的开支；请客吃饭，我严格分清个人还是集体，是我私人请客的绝不到财务上乱报销一张发票；
四、关于人情世故：总有个别同志委托领导找我商量，能否在评优晋级的时候通融通融、开开绿灯、特殊照顾一下，我的回答都是一看实际成绩、二看群众的支持力，我校长手里没权，就是有权也不能随便使用，我不会为了满足某一个人的愿望而失去群众对领导班子的信任，这不是我不通人情，不懂世故，我们这样做完全是为了维护公正、公平与公开的铁定原则。所以当我们个人意愿得不到满足时还是希望记住“理解万岁”四个字！借此机会还想呼吁我们的老师注意一点，许多单位的教职工逢年过节习惯给主要领导拜年表表心意，不能说这做法是错的，有时也是人之常情，或者是人情世故，甚至也许还包含一些真挚的感谢、良好的祝愿或者是善意的干群之间的融洽交往，但是我真的不是那种在乎教师来送礼的校长，我们当老师的本就很清贫，何必再破费浪费呢？尤其是涉及即将要评职称的同志，敬请千万不要提上门拜年的话，心意我都领了，与其送了礼还没用，不如免去这一麻烦的恼人的礼节。我喜欢的是逢年过节想到我时顺便转发个短信给我，那样我会觉得自己受群众拥护而有点满足感的，何况我还可以信手拈来做做好人发给他人开心开心！
尊敬的各位领导：
我叫xx，20xx年底,我被教育局任命为副校长，主管德育工作，现在我就一年来的工作向各位领导述职。
20xx年，在市教育局的正确领导下，在领导和同志们的大力支持下，较好的完成上级和学校交给的各项任务，德育工作取得了长足的进步，德育科研有了新成果。具体总结如下：
一、思想方面有了很大提高
教育局一贯强调建立学习型学校，打造学习型校园，一年来我坚持不懈学习，把学习先进的知识和理念放在工作的第一位。一年来，我在学校组织集体学习和自学的情况下，学习了党的指导思想。充分认识到全面发展，协调发展，可持续发展的科学发展理论，对于我校可持续发展有重要的指导作用，时刻紧跟时代的理论才是一个共产党员必备的理论基础和思想境界。
通过学习，我开拓了视野，增长了见识，让自己在工作中做到有章可循，有的放矢。此外我还自学了《九年义务教育法》、《中华人民共和国未成年保护法》、《未成年年伤害事故处理办法》，让自己在工作中懂得依照法律来解决身边的事情。同时学习了魏书生的教育理论和李镇西的班主任工作艺术，切实让我把自己的工作落脚点放在学生身边和教师的身边，把为学生服务、为教师服务放到首位。
二、狠抓养成教育，常规工作有所提高。
20xx年，我校把学生日常行为养成教育放在德育工作的首位，因为我们知道德育一输满盘皆输，所以我校始终如一的贯彻德育为首，不求人人成才，但求人人健康成长。我校在常规管理方面做法如下：
(1)、讲文明，懂礼貌，树校园新风。
每年三月，我校在开学典礼上启动《文明礼貌教育活动月》，制定《明礼貌活动方案》，指导全校师生讲文明懂礼貌，做四中的主人。在文明礼貌活动月期间，利用主题班会、橱窗、板报、校园电视台、手抄报等多种渠道对师生进行文明礼貌教育，时刻让学生们懂得文明礼貌的.重要性。
(2)、规范养成、打造品牌。
自从主管德育工作以来，我一贯坚持早来晚走，把德育工作做细做活;我开学初颁布《学生入校离校规定》、《校园行走规定》、《走廊文明行走规定》、《课间活动规定》、《十大文明公约》、《阳光体育暂行规定》、《领导教师值日规定》、《领导教师值班规定》、《外来人员入校规定》、《教师学生请假离校规定》、《校园安全守则》等各项规章制度，让我校的各项活动都有章可循。通过这些制度和规定，我校的德育工作取得了较大的进步。
(3)、主题引领，学科渗透。
20xx年，为贯彻教育局工作精神，我校大力开展主题教育，让学生们在参加各种活动过程感受教育，接受教育，获得教育。我校在七年级开展文明礼仪、生命安全、感恩、革命传统等主题教育。在八年级开展民族精神、爱国主义、远离网吧不沾烟酒拒绝暴力拥抱文明等主题教育。在九年级开展理想信念、社会主义荣辱观、诚信和法制等主题教育。通过这些主题教育，引导如何做人，如何做事，如何成长。
另外，我校还发挥德育学科教育的主渠道作用，上好《思想品德》课，把德育课程落到实处，抓住新课程改革的契机，进一步优化德育资源，优化德育内容和工作方法，构建思想品德教育新模式。做好其他学科的德育渗透，让各学科教师树立既教书又育人的思想，把德育渗透到各学科教学的每一个环节，贯穿教学的全过程。
(4)、利用节假日开展德育渗透
针对中学生的生理和心理特点，我校利用中华传统民族节假日、重大历史事件纪 . 念日及主题班会开展各类活动。20xx年我校开展“唱红歌、诵经典”活动。这项活动已经在我校取得了良好的效果，受到了社会的好评。
三、加强培训，提高德育队伍整体素质。
(1)、大力加强教师的职业道德建设，增强教师的责任感和育人能力，树立“德育为本、育人为先”的教育理念。加强师德修养，完善人格，提高境界，为学生们树立良好的榜样。
(2)、突出抓好班主任队伍建设，加强对班主任班级管理，学生心理健康教育指导、各项政策法规的培训，切实提高班主任工作能力和艺术，打造一支适应时代需求的精英型的班主任队伍。
(3)、继续深化科研课题工作，在这项工作中一是做好和谐德育的课题研究工作;二是继续抓好心理健康课题深入研究工作;三是开展家庭教育课题研究工作，总结好研究成果，让德育科研走上一个新的台阶。
四、加强校园文化建设
学校本着“面向全体、全面发展、整体优化、提高素质”的办学目标，以课改为载体，以“乐教、乐学、乐管”为策略，以师生的发展为本，加强校园文化建设，不断营造“文化育人”的校园氛围，让校园时时处处充满浓浓的文化气息，使学科建设、教学管理、教师培训、学生的学习能力等方面初步形成了优势。
我们的做法是： 1、建设美丽校园，优化育人环境。2、重视第二课堂活动，占领校园文化阵地。3、开展多彩活动，丰富校园文化生活。4、加强学校管理，营造文明规范氛围。
教育是事业，其意义在于奉献，教育是科学，其价值在于求真，教育是艺术，其生命在于创新。我们认为，一所好的学校的标志应该是：“师生最向往的地方;是生动活泼的乐园;像家园那样充满亲情;像花园那样美丽;像文化宫，时时吸引家长和学生”。这就是我们的追求，也是我们为建设和谐社会做出的一份贡献。
五、做好校园电视台工作
我校校园电视是一个以学生为主体的校园电视制作队伍，校园电视的一切节目都是有学生自编、自导、自演、自己制作。在我校已经建立一支技术过硬，水平较高的电视制作队伍，培养了一批口齿伶俐，风格独特的主持人队伍，在校园电视台里，我们师生共同感受着我们身边的点滴故事，共同享受着成长的快乐。
六、加强综合治理，坚持依法治校。
回顾我校一年来在法制、安全教育和校园环境综合治理方面的工作，主要表现在以下几个方面：
1、加强学习，认识到位。2、组织健全,分工明确。3、计划健全，措施到位。4、加强学校校舍和各种教学、实验设施的管理与安全检查。5、加强教育、提高认识、强化管理。
一年来，我校坚持以人为本，依法治教，依法治校。促进了学校各项工作和谐发展。
七、问题与思考
1、理论与实际工作结合不深入，具体工作的指导水平还需提高。整理青年班主任培训教材和德育人员培训的系统课程，把汇集学生问题处理的教育方法，编写《班主任工作操作手册》，为班主任工作提供参考;
2、工作细节考虑不够周全，精品意识还需提高。
3、心理教育工作的深入性和实效性还需增强，下一步开始探索学校德育工作与心理教育的结合模式，设计心理教育3年规划，申请心理教育示范校;
20xx年，我更多的从日常事务之中抽身出来，把主要精力放在工作设计中。在此要特别感谢我的领导和每一位同事，正是你们营造的和谐环境使我得以全身心地投入到工作中，使我得以有机会对工作进行思考。同时我也忘不了在我的工作出现疏漏时老师们给与的宽容谅解。谢谢大家!
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