经济地理学复习重点

经济地理学复习重点（精选8篇）

经济地理学复习重点 篇1

2、经济地理学的研究对象

• 1.经济活动内容

经济活动的内容，从产业角度观察，包括： 第一次产业(或初级产业)，农、林、渔业和采掘业； 第二次产业，制造业、供水、供气、电力等； 第三次产业，包括金融、教育、科学研究、信息业、咨询业等。所有这些产业的活动均属经济地理学研究范畴。但企业是经济活动的主体，本课程以企业的经济活动为主线。

• 2.经济活动区位

区位：人类（经济）活动所占据的场所。

经济地理学研究经济活动在什么区位(场所)发生以及为什么在这些区位(场所)发生。它既包括工厂、商店、农场、车站、码头、交通线路等的单独研究，也包括具有多种分部(如工厂、商店、运输公司等)的公司的区位的综合研究。

区位有点状、线状和面状之分。

• 3.经济活动空间组织

各种经济活动是相互关联的。这种关联不是杂乱无序的，而是有规律可循的。

考虑这种关联，经济地理学研究区域内不同企业、不同产业部门之间的协调发展；研究区域之间的经济差异、经济增长变化、经济分工与联合、经济要素的区际流动等问题。

随着经济活动全球化，全球性的经济活动空间组织(如大经济格局变化)也成为经济地理学的研究重点之一。

• 4.经济活动与环境的关系

经济地理学研究的经济活动环境包括自然环境、社会文化环境、经济环境等。这些环境与经济发展关系密切。该研究包括：微观上的企业区位与环境关系；中观尺度上的区域经济可持续发展；宏观尺度上的经济全球化与环境条件利用。

3、经济地理学的应用

(1)区域竞争力提升问题

在全球化不断深化的背景下,持续提高区域经济竞争力是壮大民族、提高国民意识、解决区域社会问题、优化生态环境的必由之路。

(2)人口问题

人地关系的协调问题，特殊地区的人口生存问题，经济地理学家均可开展相应的研究

(3)环境问题

由于经济地理学研究中强调经济发展与环境的关系，这便决定了它比其它许多学科更能在提出如何促进经济发展的同时，告诫人们注重与环境的关系问题。

(4)贫富差异问题

从经济地理学的角度，可以研究贫富差异的区域格局以及引起这些差异的地理条件，并借助一定理论提出缩小这些差异的措施。

4、经济活动全球化的发展进程

1、经济全球化的内涵：经济全球化是指商品和各类生产要素跨越国界大规模、高速度流动，各国、各地区经济相互联系与依存，相互渗透与扩张、相互竞争和制约的程度日益加深，并不断向纵深发展的态势、进程和趋势。

2、经济活动全球化的发展阶段：1阶段：15—16世纪地理大发现，以货物贸易为主体的世界市场初步形成2阶段：19世纪后半期—20世纪初，世界市场真正形成，直接投资开始出现。3阶段：二战初期—20世纪70年代末，贸易自由化推动制成品贸易迅速发展，国际

直接投资规模增大。4阶段：20世纪80年代以来，国际直接投资蓬勃发展，跨国公司最为活跃，全球经济形成不可分割的有机整体

5、经济一体化的理论基础

1。关税同盟理论：关税同盟的基本特征对内取消关税，对外制定统一的关税，即对内自由，对外保护。

2。大市场理论：内涵：利用竞争和比较优势原理说明建立共同市场可以实现

规模经济和技术利益的理论。核心思想：（1）由于市场范围的扩大，实现了规模经济及技术利益。（2）市场扩大后，由于创造了更加激烈的竞争环境，促进了规模经济和技术水平的提高。

3。协议性分工原理：（1）特点： 区别于大市场理论依据事先存在的比较成本差异和竞争强制性的分工，在成本递减或比较成本基本相同条件下，通过协议式分工，相互提供市场，实现规模经济的动机来解释区域一体化形成的理论。（2）实现协议分工的条件：1）要素禀赋差异不大，经济技术水平基本一致。2）实行分工的商品能够获得规模经济效益。3）分工生产不同产品获得的利益差别不大。3）理论的意义与检验：突破了竞争、比较差异是国际分工的决定条件的局限；揭示了形成国际分工的一种新因素，指明了地区经济一体化成功的基本条件——一体化成员处于同一发展阶段。该理论已被国际经济地区一体化发展的实践所验证

6、经济全球化与经济一体化的关系

经济一体化是经济全球化的制度保证，经济全球化为世界经济一体化提供了现实基础和客观条件。

一部分学者认为，地区一体化是经济全球化在当代条件下的具体体现，是走向经济全球化的必由之路。地区一体化可以通过地区一体化组织的扩大和各个地区一体化组织的“联合”两条途径来推动经济全球化。

另一部分学者认为，尽管已成立的地区一体化组织都有扩大的倾向，但地区一体化组织的扩大是有限度的。超过这个限度，扩大到其它地区组织范围内，就势必发生直接冲突。

7、经济全球化时代国家的作用

经济全球化使各国经济成为相互影响的整体。国家对经济的干预和调节会涉及对外经济活动、国际经济关系乃至整个世界经济运行规则。因此，国家之间必须相互协调、联合，才有利于全球经济一体化发展。

8、国际分工

9、一体化进程中发展中国家的机遇

1)所谓贸易投资一体化，在广义上，是指当代国际贸易和国际直接投资之间高度融合、相互依赖、共生发展、合为一体的一种国际经济现象；

从狭义上看，是指在以跨国公司为主导的、以要素分工为特点的国际分工体系中，跨国公司通过在全球范围内配置和利用资源，进行全球化生产和全球化经营，使得越来越多的国际贸易和国际直接投资，在跨国公司的安排下，围绕着跨国公司国际生产的价值链，表现出相互依存、联合作用、共生增长的一体化现象。

2)贸易和投资都围绕着跨国公司的国际生产而进行，贸易是跨国公司国际生产价值链上的贸易，投资是发生在价值链上各个生产环节的投资。投资的目的就是为了通过贸易实现分工收益，是为贸易而投资的，而贸易则是实现投资行为最终目标的手段。只有贸易与投资共同发挥作用，跨国公司的全球生产和价值创造过程才能完成。

3)在贸易投资一体化的条件下，国际贸易的基础将由比较优势转变为以跨国公司数量和在国际范围内整合资源的能力为主的竞争优势；国际贸易格局中目前的公司间产业内

贸易将向巨型跨国公司内产业内贸易发展，公司内贸易中高科技精密零部件的比重将不断增加；国际贸易利益中的动态利益地位将日益突出，一国开展国际贸易更强调贸易对就业、技术进步、税收、GDP等的促进作用。

10、区域发展理论：赫希曼的极化-涓滴效应学说、梯度推移学说、中心-外围理论、区域相互依赖理论、增长极理论、经济成长阶段理论

1]赫希曼认为，如果一个国家的经济增长率先在某个区域发生，那么它就会对其它区

域产生作用。为了解释方便，他把经济相对发达区域称为“北方”，欠发达区域称为“南 方’。北方的增长对南方将产生不利和有利的作用，分别称为极化效应和涓滴效应。2]极化效应:指讲迅速增长的推动性产业吸引和拉动其它经济活动的效应

涓滴效应:政府救济不是救助穷人最好的方法，应该通过经济增长使总财富增加，最终使穷人受益.3]梯度推移说的基本观点:生产力的空间推移要从梯度的实际情况出发，首先让有条件的高梯度地区引进、掌握先进生产技术，然后逐步向处于二、三级梯度的地区推移。4]1)在若干区域之间会因多种原因使得个别区域率先发展起来而成为“中心”，其它区域则因发展缓慢而成为“外围”。

(2)中心与外围之间存在着不平等的发展关系。总体上，中心居于统治地位，而外围则在发展上依赖于中心。

11、全球化与地方化的关系

经济全球化引起了经济活动空间格局的变化。地理空间上邻近企业的共同性增加，同时人们和国家个性化要求也随之增加。经济一体化、地方文化传统建设加强同时发生、相伴而生，构成了一个矛盾统一体的两个对立方面。

12、全球化中的制度作用

所谓制度就是世界经济体系运行的规则和秩序。在全球化制度安排时必须兼顾多元化与一体化的现实要求，应该体现以下原则：

第一，全球化制度安排应该以世界各国达成一定程度的共识为前提，特别是应该努力促进南北国家之间的对话，以达成共识。第二，发达国家在治理环境、提供资金和技术援助等方面应该做出更多的努力，以实现发达国家和发展中国家在全球化进程中的“双赢”结局。第三，任何制度创新都必然付出代价，但应该使全球化制度创新过程中的代价降低到最低程度，并保证大多数人受益。第四，根据实际情况确定制度创新的速度，在“急进式”与“渐进式”之间寻求平衡。

13、经济活动全球化对产业分布的影响

14、经济区与经济区划

经济区也就是经济区域，是在一定地理空间范围内，由一组经济活动相互关联、组合而形成的经济地域单元，是一种区域经济的空间组织实体。

一是按照既定的原则、指标，识别客观存在的经济区，并把它们的空间界限划分出来；二是对各经济区的经济发展条件和现状进行分析，找出其经济发展的优势和存在的问题，依据全国或区域经济发展的总体要求，对经济区未来发展方向、目标、经济结构和空间结构调整等进行战略性规划，提出相应的对策。

15、中国的区域划分

环渤海经济区东北经济区长江三角洲及沿江经济区中部五省经济区东南沿海经济区大西南经济区西北经济区

16、产业集群

是指大量同一产业的企业以及该产业的相关企业和支持性机构在地理空间上的集聚

17、产业

就是国民经济各部门各行业的总称，“从生产到流通、服务以至于文化、教育······的各行各业都可以称之为即„产业‟”。

18、主导产业、关联产业、基础性产业、支柱产业、潜导产业

主导产业—在区域经济增长中起组织和带动作用的产业。

关联产业---直接与主导产业在产品的投入产出、技术等方面有联系，为主导产业发展进行配套、协作的产业。

基础性产业--为区域经济增长、社会发展和人民生活提供公共服务的产业。

支柱产业--在区域经济增长中对总量扩张影响大或所占比重高的产业。

潜导产业--当前规模较小，对区域经济增长影响有限，但是代表了未来产业进步 的方向，发展潜力大，前景广阔。

19、区域基础设施建设

基础设施是指用于保证区域社会经济活动正常进行的公共服务系统，包括经济基础设施和社会基础设施。

区域经济基础设施由三个部分组成：

（1）区域交通系统，包括铁路、公路、水运、管道运输、航空运输及城市交通等；

（2）公用事业系统，包括能源、供排水、管道煤气、电信、环境保护等；

（3）公共工程，包括防洪工程、灌溉工程、防护林工程等。

区域社会基础设施则主要是指文化教育、医疗卫生、保健、科学研究等等。

20、基础设施与区域经济发展的关系

1基础设施与区域经济的同步增长关系

基础设施，包括交通、电力、供水、通讯等，几乎被用于每一个生产过程和生活过程，是区域经济增长的必要前提条件。因此，国际上通常用社会对基础设施需求的满足程度来衡量该社会的经济发展水平。

2区域基础设施结构因区域经济发展水平的不同而不同

基础设施与区域经济发展的相互关系不仅取决于基础设施总量，还与基础设施结构密切相关。

3投资于基础设施是政府刺激经济增长的有效措施

在经济低速增长或衰退期，企业或个人投资减少，政府可以通过基础设施的建设与维修，增加公共支出，从而刺激经济增长，特别是依靠劳动密集型方式发展基础设施，是实现保持高就业的经济增长的有效政策工具。

4投资于基础设施是实现区域可持续发展的必要条件

由于基础设施涉及农用水利、交通、环境保护、文化教育、卫生等领域。

因此要实现区域经济的可持续发展，就必须要加大对基础设施的投资力度。

21、近代经济区的变迁

经济地理学复习重点 篇2

临近高考, 复习的方向显得格外重要。

从2009年《考纲》和《说明》固定之后, 数学高考试题的题型和难度也随之稳定。

1. 认清新课程的主干知识面

高考大题离不开主干知识面的支撑, 函数与导数、三角函数与数列、立体几何、解析几何、概率统计是新课程中的主干知识面。

2. 认清题型与难度

高考命题思路是先确定大题, 然后用选择填空题来覆盖。

12个选择题和4个填空题中, 选择题第12和填空题第16题是把关题, 其余是基础和中档。

第17题不是三角函数就是数列, 第18题立体几何, 第19题是统计与概率 (代替了老高考的应用题) ;17、18、19是基础或者中档题。

第20题是圆锥曲线, 第21题是函数与导数;20、21是把关题。

第22题是几何证明选讲、坐标系与参数方程、不等式选讲中三选一, 是基础或者中档题。

二、重点

1. 主干知识面

一轮复习抓点, 二轮复习抓线 (链) , 三轮复习抓面。因此, 抓主干知识面是考前复习的重点。

试题的难度参照2010和2011年而非2007、2008、2009年。随着西部军团加入高考行列, 西部与发达的中、东部在难度上应该有所区别。海南当然跟随西部军团因此在高考试题的难度上不会出现较大的波动。

针对高考试题的模式化辅之以模式化的应考, 当然高考题型并非一成不变, 偶尔某个大题某年变化一下, 第二年马上又还原。

2. 拒绝一题多解, 提倡多题一解

一个例题最多介绍一般解法与特殊解法, 人为的一题多解是少慢差费, 浪费宝贵的复习时间;多题一解是指众多的数学问题用同一种数学思想方法解之。训练考生的数学思维能力, 用典型的例题使之考生的知识系统化。

3. 教会考生学会数学思维, 例题重质量而不是数量

数学解题思维训练过程可以看做一个信息交往的控制过程。它的每一次循环都是通过由题设条件到求证结论的逐步转化来实现的。其中思维过程有时需要反复循环, 即将大脑输出的“题设条件”与预期的“求证结论”进行对比分析, 这一思维过程又可用框图表示如下:

在这一思维过程中中, 解题者根据问题的题设条件与求证结论, 对信息进行识别、加工与变换, 并通过不断地反馈调控, 缩小题设条件与结论之间的差异, 逐步实现条件到结论的转化。因此, 简单地说, 它就是关于解题信息的利用与反馈的一种固定的思维模式。现举例说明:

设cos A=cosθ·sin C, cos B=sinθ·sin C

求证:sin2 A+sin2 B+sin2 C=2。

题设条件:coa A=cosθ·sin C (1)

cos B=sinθ·sin C (2)

求证结论:sin2 A+sin2 B+sin2 C=2 (3)

【对比分析】求证结论中不含θ, 题设条件中含θ。

【揭示本质】由 (1) (2) 消去θ。

【联想相似】sin2θ+cos2θ=1。

【思维建构】 (1) 2+ (2) 2, 得cos2 A+cos2 B=sin2 C (4)

【对比分析】中间状态 (4) 含cos2 A、cos2 B,

求证结论 (3) 含cos2 A、cos2 B。

【创新思维】cos2 A=1-sin2 A, cos2 B=1-sin2 C。

【思维建构】将上两式代入 (4) , 得

1-sin2A+1-sin2B=sin2C,

即sin2 A+sin2 B+sin2 C=2。

此题平铺直叙地介绍解题过程与用综合分析法讲解效果是不一样的。

高难度针对把关题的练习只适合少数尖子生, 对于中等生可以写带有思路的解答供其阅读理解, 差生以提高为主。

4. 参考全国考试卷和部分省市自主命题中的好题

(1) 2009年山东理科第17题

已知函数f (x) =sin2xsinφ+cos2xcosφ-) , 其图像过点 () 。

(Ⅰ) 求φ的值;

(Ⅱ) 将函数y=f (x) 的图像上各点的横坐标缩短到原来的12, 纵坐标不变, 得到函数y=g (x) 的图象, 求函数g (x) 在[0, 4π]上的最大值和最小值。

【解析】

(Ⅰ) 因为已知函数图像过点

(Ⅱ) 由 (Ⅰ) 知φ=

评价:此题注重基础, 强调通法, 不偏不怪。选择题对基础知识、基本技能的考查, 循序渐进, 层次清晰, 当属优秀试题之典范, 本题把三角函数在图像、性质和三角恒等变换有机结合;考查了三角函数的诱导公式及二倍角等基本公式的灵活应用、图像变换以及三角函数的最值问题。体现了新课程不但重视“知识与技能”, 而且重视“过程与方法”, 考生分析问题与解决问题的能力在解题中得到了检验。

(2) 2009年海南省理科第19题

为调查某地区老人是否需要志愿者提供帮助, 用简单随机抽样方法从该地区调查了500位老年人, 结果如下:

(1) 估计该地区老年人中, 需要志愿者提供帮助的老年人的比例;

(2) 能否有99%的把握认为该地区的老年人是否需要志愿者提供帮助与性别有关?

(3) 根据 (2) 的结论, 能否提供更好的调查方法来估计该地区老年人, 需要志愿帮助的老年人的比例?说明理由。

【解析】:

(1) 调查的500位老年人中有70位需要志愿者提供帮助, 因此该地区老年人中, 需要帮助的老年人的比例的估算值为57000=14%

由于9.967>6.635, 所以有99%的把握认为该地区的老年人是否需要帮助与性别有关。

(III) 由 (II) 的结论知, 该地区老年人是否需要帮助与性别有关, 并且从样本数据能看出该地区男性老年人与女性老年人中需要帮助的比例有明显差异, 因此在调查时, 先确定该地区老年人中男、女的比例, 再把老年人分成男、女两层并采用分层抽样方法比采用简单随机抽样方法更好。

评价:试题来源于现实的生活背景, 在新课程实验中的“研究性学习”和“综合实践活动”普遍开展, 教师在教学中和学生在研究中很重视, 对于课改区的学生而言, 倍感亲切, 此题理论联系实际, 考察了统计概率的应用价值, 是新课程“情感、态度、价值观的体现”。

5. 杜绝使用超纲试题

(3) 2009年山东省理科第21题

如图, 已知椭圆=1 (a>b>0) 的离心率为, 以该椭圆上的点和椭圆的左、右焦点F1、F2为顶点的三角形的周长为。一等轴双曲线的顶点是该椭圆的焦点, 设为该双曲线上异于顶点的任一点, 直线PF1和PF2与椭圆的交点分别为A、B和C、D。

(Ⅰ) 求椭圆和双曲线的标准方程;

(Ⅱ) 设直线PF1、PF2的斜率分别为K1、K2, 证明K1·K2=1;

(Ⅲ) 是否存在常数λ, 使得|AB|+|CD|=λ|AB|·|CD|恒成立?若存在, 求λ的值;若不存在, 请说明理由。

【解析】

(Ⅰ) 由题意知, 椭圆离心率为, 得a=, 又, 所以可解得, 所以b2=a2-c2=4, 所以椭圆的标准方程为;所以椭圆的焦点坐标为 (±2, 0) , 因为双曲线为等轴双曲线, 且顶点是该椭圆的焦点, 所以该双曲线的标准方程为

(Ⅱ) 设点P (x0, y0) , 则k1=, 所以k1·k2=, 又点P (x0, y0) 在双曲线上, 所以有, 即y02=x02-4, 所以k1·k2=

(Ⅲ) 假设存在常数λ, 使得|AB|+|CD|=λ|AB|·|CD|恒成立, 则由 (Ⅱ) 知k1·k2=1, 所以设直线AB的方程为y=k (x+2) , 则直线CD的方程为y= (x+2) ,

由方程组消y得: (2k2+1) x2+8k2x+8k2-8=0, 设A (x1, y1) , B (x2, y2) , 则由韦达定理得:x1+x2=, x1x2=, 所以|AB|=·, 同理可得

又因为|AB|+|CD|=λ|AB|·|CD|, 所以有λ=所以存在常数λ=, 使得|AB|+|CD|=λ|AB|·|CD|恒成立。

评价:此题有些眼熟, 有似曾相识之感。虽然它是一个好题, 它作为新课程之考试题不适合, 因为《标准》规定双曲线文、理科都是了解要求 (抛物线文科是了解要求, 理科是掌握要求) , 此处把双曲线内容作为掌握要求考察是超出《标准》要求的, 当然也是超出《说明》要求的。

(4) 2009年江苏省第23题

已知△ABC的三边长都是有理数。

(1) 求证cosA是有理数; (2) 求证:对任意正整数n, cosnA是有理数。

【解析】:

(方法一) (1) 证明:设三边长分别为a, b, c, cosA=, ∵a, b, c是有理数, b2+c2-a2是有理数, 分母2bc为正有理数, 又有理数集对于除法的具有封闭性,

必为有理数, ∴cosA是有理数。

(2) (1) 当n=1时, 显然cosA是有理数;

当n=2时, ∵cos2A=2cos2 A-1, 因为cosA是有理数, ∴cos2 A也是有理数;

(2) 假设当n燮k (k叟2) 时, 结论成立, 即coskA、co (k-1) A均是有理数。

当n=k+1时, cos (k+1) A=coskAcos A-sinkAsinA,

解得:cos (k+1) A=2coskAcosA-cos (k-1) A

∵cosA, coskA, cos (k-1) A均是有理数, ∴2coskA-cosA-cos (k-1) A是有理数,

∴cos (k+1) A是有理数。

即当n=k+1时, 结论成立。

综上所述, 对于任意正整数n, cosnA是有理数。

(方法二) 证明: (1) 由AB、BC、AC为有理数及余弦定理知cosA=是有理数。

(2) 用数学归纳法证明cosnA和sin A·sin nA都是有理数。

(1) 当n=1时, 由 (1) 知cosA是有理数, 从而有sin A·sinA=1-cos2A也是有理数。

(2) 假设当n=k (k叟1) 时, cosA和sinA·sinkA都是有理数。

当n=k+1时, 由cos (k+1) A=cosA·coskA-sinA·sinkA,

sinA·sin (k+1) A=sinA· (sinA·coskA+cosA·sinkA) = (sinA·sinA) ·coskA+coskA+ (sinA·sinkA) ·cosA, 及 (1) 和归纳假设, 知cos (k+1) A和sin (k+1) A都是有理数。

即当n=k+1时, 结论成立。

综合 (1) 、 (2) 可知, 对任意正整数n, cosnA是有理数。

评价:此题作为数学奥林匹克竞赛试题极其普通, 照搬到高考考场上却很另类, 因为它不是《标准》规定学习的内容。区分度肯定差, 优秀生和差生一个样。只有数学奥林匹克竞赛选手才能解答此题, 那也是个别考生。数学考试结束后考生哭声震天, 命题者遭到网上“人肉搜索”。

6. 教会考生规范答题也很重要

全面复习　抓住重点　提高能力 篇3

近两年的高考语文试题，稳中有变，相对保持了试题的连续性、稳定性，在变化中加强了应用性、灵活性，突出了能力立意，人文色彩浓，时代感强，注重语言运用能力的考查，阅读命题强调鉴赏，作文命题倡导开放。那么，如何搞好高考语文课的复习工作？这是摆在我们面前的重要课题，为此，我们必须做到以下几点。

一、高屋见瓴，树立宏观意识

高考语文复习要提高教学效益，一是要有正确的指导思想，二是要有科学的复习安排。

拿正确的指导思想来说，教师必须花大力气认真学习《语文教学大纲》、《语文新课标》及语文《考试说明》。大纲是编、教、考、评的“基本法”，高考命题是以纲为纲的，命题遵循教学大纲，但又不拘泥于教学大纲。《考试说明》对考试内容作了一些具体规定，对于命题有“法规”效用。它既对高考语文总复习具有指导作用，又对考试起着宏观调控作用。因此，教师必须认真学习掌握《教学大纲》和《考试说明》，树立宏观意识，做到心中有数，强化高考语文复习的针对性。就科学的复习计划来说，包括三个重要阶段，第一阶段的过教材关，在此阶段要做到四个字：准、细、实、活。“准”就是要做到基本知识的识记准确到位；“细”就是要依据《考试说明》不放过每一个知识点；“实”就是要对考试内容的复习落到实处，不走过场；“活”就是熟化知识，学以致用。第二阶段的综合复习关，要做到抓重点、攻难点。第三阶段的强化训练关，以巧讲精练，抓住关键，提高能力为主。三个阶段环环相扣，以达到逐步提高的教学目的。就目前来说，正处于过课本的阶段，这个阶段对于复习的全程尤为重要，它是积累感性知识的一个重要环节，能为后两个阶段打下坚实的基础。

作为教师，还要仔细认真地研究近两三年的高考试题，研究高考试题能够总结规律，发现共性，因为这两三年高考试题无论题型、试卷结构，还是知识点的分布，都是稳中有变，我们要研究这个“稳”，从而达到处“变”而不惊的境地，最终达到稳操胜券的教学效果。

二、以本为本，夯实基础

语文课本是专家精心编写的，课本中荟萃了许多名家名篇，这些文章是教学的好例子。我们如果淡化了教材的功用，结果势必事倍功半，我们坚决反对抛弃课本的做法。在今年的语文复习过程中，我们就给学生说得明白，讲得清楚，我们要以本为本，夯实基础，复习课本不吃亏，给学生吃了一颗定心丸，让他们放心。在具体的操作上，采取了以下一些措施。

（一）阅读课文，理清知识系统

就语文基础知识来说，它是一个系统。而语音、汉字、词语、修辞、文学常识等，可以说都是它的子系统。复习应考就要把总系统、子系统理出个清晰的线索，知识不能以孤立的“点”的状态存在，而要把它串成串，连成线。在这方面，有成功的经验可以借鉴，例如语文教育专家魏书生先生提倡画“知识树”的做法，在高考语文复习中非常实用。

（二）重视课本，举一反三

近几年来，全国高考语文试题和部分省市自主命题，似乎不直接来源于课本，是否意味着课本不重要，作为教师要有明确的认识，课本十分重要。既然课本十分重要？那么我们就要十分重视它。在新课程、新课标的引领下，教育观念发生了根本性的变化，要提高语文素质，说到底就是要提高学生在生活中运用语文的能力，这种能力在很大程度上要在课内的学习中形成、提高，例如2002年全国高考语文试题第24小题的修改题，它的原型就在课本中的文章《项链》中出现过；再拿2006年的高考作文命题来说，福建的作文话题是：戈多来了；浙江的作文命题是：生有所息/生无所息。这两个省的作文命题直接来源于人教版高中语文第五册课本。因此，课本是基础，是根本，万变不离其宗，抓好课本，举一反三，是提高高考语文复习效益的根本保证。

（三）挖掘课本，形成能力

语文能力包括诸方面，如理解能力、分析能力、概括能力、信息捕捉和筛选能力、语言表达能力、常规思维和反向思维能力等，在复习课本中，要潜移默化地提高这些能力，教师要相机辅导，课中渗透。例如释义方面，“文过饰非”“党同伐异”等词，就要结合词语的内部结构关系进行分析。语文教育家叶圣陶先生说过“教是为了不教”，教师关键要授之以法。在阅读方面，比如概括中心句，要根据不同的文体知识，让学生掌握不同文体的阅读方法，进而提高语文解题能力。

三、抓住重点，突破难点

综观高考语文试题，现代文阅读、古诗文阅读、话题作文既是重点，又是难点。从学生高考所暴露的缺陷看，必须充分重视以下问题。

（一）增强两种意识

一是审题意识，它是一种能主动、全面地攫取试题所包含的提示性信息的心理倾向。高考阅读试题的题干，如简答题的题干，一般包含着命题角度、阅读范围、答题方式三方面的提示性信息。为此，重视审题训练，增强学生的审题意识，使之养成主动、全面审题的习惯，实在是十分必要的。二是“原文意识”，它指的是凡解题必定仔细推敲上下文，在原文中寻找答案。可在实际教学中却存在架空讲析和只重答案的弊端，致使学生缺乏必备的原文意识，这是要引以为戒的。

（二）实施开放性鉴赏教学

这里说的“开放”，指不用既定框框、标准答案去限制学生的思维，而是创设宽松的环境，鼓励学生对作品作出富有创造性、独特性的新颖的解读，从而提高审美情趣和鉴赏能力，促进学生个性发展，例如近几年来诗歌鉴赏题的设题原则便是这样。

（三）注重人文素养，强化作文训练

加强课外阅读，积累写作素材，提升人文素养，这对强化作文训练十分有效。我们研究近两年的作文试题，便可发现高考作文命题具有试题的开放性，更加关注生活，提倡张扬个性，强调理性思辨，追求真知灼见。因此平时的作文教学要加强审题训练，要坚持培养学生阅读书报、积累材料的良好习惯，如指导学生阅读精美散文、《读者》杂志等，并坚持写作训练。我们相信，只要我们真正重视作文，将话题作文的特点、写作技巧和高考对作文的要求结合写作训练讲深、讲透，学生的作文质量肯定会上一个新台阶。

高一政治《经济生活》复习重点 篇4

1. 税收的含义：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。(有国就有税，有税必有法)

2. 税收的性质：取之于民，用之于民。

3. 税收的特征：强制性、无偿性和固定性。

三者关系：三者紧密联系，不可分割。税收的无偿性要求它具有强制性，强制性是无偿性的保障;税收的强制性和无偿性又决定了它的固定性。

种类 税 利 债 费

强制性 有 有 没有 有

无偿性 有 没有 没有 有

固定性 有 没有 没有 没有

4. 税收和其他三种财政收入形式的比较：

5. 税收的种类：流转税(如增值税、营业税、消费税、关税)，所得税(个人所得税和企业所得税)，资源税，财产税和行为税。

6. 增值税：

①含义：以生产经营中的增值额为征税对象的一种税。

②纳税人：在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人。

③ 计算公式：增值税=商品销售额*税率-上一环节已缴税金

增值税的基本税率为17%。

7.个人所得税：

①含义：是国家对个人所得额征收的一种税种。

②纳税人：在我国境内居住满一年，从我国境内外取得所得的个人，以及不在我国境内居住或居住不满一年而从我国境内取得所得的个人。

③特点：“高收入者多纳税,低收入者少纳税”。

④计算方法：超额累进税率和比例税率。

8.纳税人和负税人：

①含义：纳税人指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人;负税人是最终承担税款的单位和个人。

②关系：当纳税人所缴的税款是由自己负担时，纳税人与负税人是一致的;当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时,纳税人就不是负税纳。因此纳税人不一定是负税人。

9.四种违法税法的行为：偷税、欠税、骗税和抗税。

注意：偷税主要通过伪造、涂改、销毁帐簿和票据，少报应税项目、销售收入及经营利润等形式不缴或少缴。而骗税主要是骗取国家的优惠政策，如骗取出口退税，涂改、伪造出口退税凭证，虚报自然灾害等。

10.依法纳税是公民的基本义务，公民要增强对国家工职人员及公共权力的监督意识，以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用，对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举，以维护人民和国家的利益。

第十课 走进社会主义市场经济

1. 资源配置的两种基本手段：计划和市场。

2. 市场经济的含义：市场在资源配置中起基础性作用的经济。

3. 市场配置资源的方式：价格、供求关系和竞争。

4. 市场调节的作用：

① 积极作用：a.市场能灵活、及时、准确地反映市场供求关系的变化，传递市场供求信息，实现资源配置;b.调动商品生产者、经营者的积极性，推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。

② 消极作用(市场调节的局限性)：a.市场调节不是万能的;b.市场存在三个缺陷：自发性、盲目性和滞后性.。

5. 良好的市场秩序：①健全和完善市场规则，即健全和完善市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。②建立健全社会信用体系，尤其是要加快建立信用监督和失信惩戒制度。

6. 社会主义市场经济：

① 含义：社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。

② 基本特征：a.坚持公有制的主体地位(这是社会主义市场经济的基本标志);b.以共同富裕为根本目标;c.能够实行强有力的宏观调控。

7. 宏观调控

① 含义：指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。

② 必要性(原因)：a.市场的局限性需要国家的宏观调控。市场的调节不是万能的，它还存在自发性、盲目性和滞后性的缺陷。b.社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控。

③ 手段：经济手段、法律手段和行政手段。

其中，经济手段和法律手段是主要手段(具体内容见课本和笔记)，行政手段是辅助手段。

经济地理学复习重点 篇5

第一单元生活与消费

1.影响价格的因素（P11—P13）

①需求影响价格。商品供不应求，价格上升；商品供过于求，价格下降。

②价值决定价格。商品的价值量增加，价格上升；商品的价值量减少，价格下降。

2.价格变动对生产经营的影响（P16 按新教材观点）

①调节产量。价格下降，减少产量；价格上涨，增加产量。

②调节生产要素的投入。生产要素价格下降，增加其使用量；价格上升，减少其使用量。

3.如何提高居民的消费水平？（P17—P18）

①收入是消费的基础和前提。提高居民的消费水平，需要大力发展生产，增加居民的收入。②消费水平与未来收入预期成正比，因此要健全社会保障体系，减少居民的后顾之忧，从而增强居民的消费信心。

③收入差距与社会总体消费水平成反比。因此要完善分配制度，实现收入分配公平，缩小收入差距，从而提高社会的总体消费水平。

④物价过高会降低人们的购买力，影响居民的消费水平。因此，要加强宏观调控，保持物价稳定，这有利于提高居民的消费水平。

⑤消费心理会影响人们的消费行为，因此要树立正确的消费观，做到理性消费、适度消费。

第二单元生产、劳动与经营

1.非公有制经济的地位、作用及国家对待公有、非公有制经济的政策（P35）

（1）非公有制经济的地位：非公经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

（2）非公有制经济的作用：非公经济能促进生产发展，扩大就业，方便人民生活，活跃市场，增加财政收入，促进对外开放和国民经济的发展，有利于提高国家的综合经济实力。发展非公经济，有利于完善我国的基本经济制度。

（3）国家对待公有、非公经济的政策：①要毫不动摇地巩固和发展公有制经济；毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济的发展。②保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。

2.企业经营成功的因素（P39—P40）

①企业要制定正确的经营战略。

②企业要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理手段，形成自己的竞争优势。③企业要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

3.我国的就业形势和解决就业问题的措施（P42—P43）

（1）就业形势：

①我国的人口总量和劳动力总量都比较大。

②劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应，出现结构失衡。

③劳动力市场不完善，就业信息不畅通。

（2）解决就业问题的措施（三角度：国家、企业、劳动者个人）：

▲ 国家（党和政府）：

①大力发展生产力，保持经济的稳定增长。

②实施就业优先发展战略和积极的就业政策，制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。

③大力发展非公有制经济。

④大力发展第三产业。

▲ 企业：

①依法签订劳动合同，维护劳动者的合法权益。

②改善劳动安全和卫生条件，提高劳动待遇。

▲劳动者个人：

①树立正确的就业观，如：自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观。②发挥创业精神，实现自主创业。

③努力学习知识和技能，提高自身素质。

第三单元收入与分配

1.实现收入分配公平的措施（P61—P62 按新教材观点）

①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为实现社会公平提供了重要的制度保证。

②增加居民收入，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，是实现社会公平的重要举措。

③再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。为此，政府要加大再分配调节力度，规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入，着力解决收入分配差距较大的问题。

④大力发展生产力，提高经济发展水平，为社会公平分配奠定物质基础。

2.效率与公平的关系（P62）

效率与公平具有一致性。一方面，效率是公平的物质前提。没有效率作为前提和基础，对公平的追求会导致平均主义和普遍贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有公平分配，才能激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。

效率与公平又存在矛盾。

3.如何兼顾效率与公平（P62—P63 按新教材观点）

①发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要兼顾效率与公平，既要提高效率，又要促进公平。发展经济必须充分调动各方面的积极性，提高资源的利用效率。同时，要将收入差距控制在合理的范围内，使发展成果惠及全体人民。

②兼顾效率与公平，既要反对平均主义，也要防止收入悬殊；既要落实分配政策，也要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富。

4.财政的巨大作用（P65）

①财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

②财政具有促进资源合理配置的作用。

③财政具有促进国民经济平稳运行的作用。

5.影响财政收入的因素（P66—P67）

影响财政收入的因素主要是经济发展水平和分配政策。

经济发展水平对财政收入的影响是基础性的，二者是根与叶，源与流的关系。启示：要增加财政收入，就要大力发展生产力，提高经济发展水平。

财政收入过多、过少的影响：财政收入过多，会直接减少企业和个人的收入，不利于企业生产的扩大和个人购买力的增加；财政收入过少，将直接影响国家职能的有效发挥，降低财政对经济发展的支持力度，最终不利于企业的发展和个人收入的增加。启示：国家应当制定合理的分配政策，既保证国家财政收入的稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。

第四单元发展社会主义市场经济

1.市场配置资源的优点（P79）

①市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系的变化，传递供求信息，实现资源配置。

②市场能通过竞争调动人们的积极性，推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。

2.诚信的重要性（P40、P80）

①诚信是企业的一种无形资产，企业是否诚信经营，关系到企业的成败。

②诚信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。诚信缺失会导致市场秩序混乱、经济衰退。

③形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。

3.宏观调控的必要性和手段（P83—P84）

（1）宏观调控的必要性

①社会主义市场经济的正常发展，需要加强国家的宏观调控。单纯的市场调节会有自发性、盲目性、滞后性等弊端，会导致资源浪费、经济波动和收入分配不公，为了弥补市场调节的不足，因此要进行宏观调控。

②加强宏观调控，是由我国的社会主义性质决定的。社会主义公有制及共同富裕目标，要求国家必须发挥宏观调控职能。

（2）宏观调控的手段

宏观调控的手段有：经济手段、法律手段和行政手段。宏观调控要以经济手段和法律手段为主，辅之必要的行政手段。

4.科学发展观的内涵（新教材P88）

①深入贯彻落实科学发展观，必须把推动经济社会发展作为第一要义。②深入贯彻落实科学发展观，必须把以人为本作为核心立场。③深入贯彻落实科学发展观，必须把全面协调可持续作为基本要求。④深入贯彻落实科学发展观，必须把统筹兼顾作为根本方法。

5.如何加快转变经济发展方式（新教材P89—P90）

①实施创新驱动发展战略。要坚持走自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。

②推进经济结构战略性调整。要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，使经济发展更多依靠内需拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。继续实施区域发展总体战略，优先推

进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。

（这段话可用：“一转到”、“二依靠”、“四个化”、“四区域”进行助记）

③推动城乡发展一体化。要坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。要坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针，形成以工促农、以城带乡的新型工农、城乡关系。④全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。必须着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。必须把生态文明建设放在突出地位，融入中国特色社会主义建设的各方面和全过程。

6.经济全球化的影响（P94）

（1）积极影响：

经济全球化推动了生产力的发展。它促进了生产要素在全球范围内的流动、国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展，从而推动了世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。

（2）消极影响：

①经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的，因此，经济全球化使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重；

②经济全球化导致风险全球化，加大了全球经济的不稳定性，威胁发展中国家的经济安全。

7.为什么要参与经济全球化、实行对外开放？（P91、P96、P101）

①当今世界经济走向全球化，使得各国经济相互依赖，相互联系日益加深。

②参与经济全球化，能更好地利用国际国内两个市场、两种资源，促进国民经济持续健康发展。

③参与经济全球化，能更好地与各国合作，实现优势互补。

④实践证明，参与经济全球化、实行对外开放，能极大地促进我国社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高。

8.如何提高开放型经济水平？（新教材P97）

①坚持“引进来”和“走出去”相结合的开放战略。

②要加快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益方向转变，着力培育开放型经济发展新优势。形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势，促进加工贸易转型升级，发展服务贸易。

③提高利用外资综合优势和总体效益，推动引资、引技、引智有机结合。

④要加快“走出去”步伐，增强企业国际化经营能力，培育一批世界水平的跨国公司。⑤必须始终坚持独立自主、自力更生的原则。

9.应对反倾销的措施（P101）

①熟悉世贸规则，勇于应诉，积极利用世贸规则维护自身合法权益。

②加强行业自律，制止低价竞争。

③提高产品和服务的质量，创立品牌，实施以质取胜战略。

④重视创新，增加产品的技术含量和附加值，增强竞争力。

⑤实施市场多元化战略，积极拓展市场空间。

⑥实施“走出去”战略，积极到境外投资办厂。

经济地理学复习重点 篇6

经济管理专业复习重点

一、名词解释

1、管理的人本性：任何管理都要以人为中心，把提高人的素质、处理人际关系、满足人的需求、调动人的积极性、创造性的工作放在首位。

2、管理的创新性：管理本身是一种劳动，不仅能参与创造价值，而且能够推动社会生产力的发展。在一定条件下，可以创造新的生产力。

3、管理主体：是管理活动中按一定规则建立起来，掌握并实施公共权力的国家机构体系。

4、管理的战略观念：指管理主体在管理实践中从全局和长远出发，对管理客体和管理过程进行总体谋划的管理观念体系。包含全局性观念、综合性观念、长远性观念、创新性观念。

5、协调：指管理者对管理活动中各个要素之间的问题和关系进行协商和调节，使之相互配合，步调一致地实现管理目标的活动。

6、激励：指管理者通过各种方法去激发人的动机，使人产生一种内在的动力，迸发积极性和创造性，朝着组织确定的目标奋发努力的过程。

7、国内生产总值(GDP)：指一个国家或地区所有常住单位在一定时期内生产活动的最终成果。

8、金融监督：指中央银行对货币流通和资金融通状况的监测、预警和督导。

9、财政政策：指一国政府行为为实现一定的宏观经济目标而调整财政收支规模和收支平衡的指导原则及其相应的措施。

10、货币政策：是指中央银行为实现其特定的宏观调控目标而采取的各种控制和调节货币供应量及利率，进而影响宏观经济的方针和措施的总和。

11、“精神革命”：泰罗认为工人和雇主双方必须认识到提高劳动生产率对双方都有利。为此要解决管理部门和工人的良好合作关系，共同为提高劳动生产率而互相合作。

12、例外原则：是指企业的高级管理人员把一般的日常事务授权给下级管理人员去处理，而自己保留对例外事项的决策权和控制权，如有关企业的重大决策和重要人事任免权等。

13、行为科学：是指应用心理学、社会学、人类学及其它相关学科的成果，来研究管理领域中人的行为和人与人之间的关系的规律性的一门科学。研究人类行为产生的原因及人的行为动机的发展的变化规律，目的在于有效调动人们的积极性，推动人们努力实现组织目标；研究个人与个人、个人与群体、群体与群体的关系，目的在于创造一个良好的工作环境，使人们的主观能动性得到充分的发挥。

14、非正式组织：以感情逻辑为标准，要求遵循人群关系中形成的不成文的非正式的行为准则，并强调它与正式组织相互依存，对生产效率有很大影响。

15、公平理论：美国行为科学家亚当斯提出来的一种激励理论。侧重研究工资报酬分配的合理性、公平性及其对职工生产积极性的影响。认为对一个职工的激励是他的投入对报酬砼他了解的其他职工的投入对报酬的比率的函数。

16、“诱因”：是指组织为了补偿个人牺牲而提供的各种刺激，包括物质、社会（威望、权力、参与决策等）。“牺牲”：是指个人为实现组织的目标而提供服务、时间等。

17、系统：是处于一定的相互关系中的与环境发生关系的各组成部分的总体。集合性、相关性、目的性、层次性、整体性、环境适应性。

18、权变理论：是指以系统观点为依据，研究一个组织如何根据所处的内外部环境可变因素的性质，在变化的条件下和特殊的情境中，采用适用的管理理论和技术，提出最适合于具体情境的组织设计和

管理活动的一种管理理论。

19、“经济人”：人是理性的动物，追求经济上的利益，会由于经济的激励而为达到组织的目标努力工作，同时自己也达到满足。

20、“社会人”：不仅是单纯追求经济收入的“经济人”，而且追求人与人之间的友情、安全感、归属感和受人尊敬等。必须从社会、心理方面寻找提高工人劳动生产率的方法。

二、简答题

1、什么是管理的目的性？

提出全面深化改革的总目标，即完善和发展中国特色社会制度，推进国际治理体系和治理能力现代化。

2、管理主体在管理过程中能够其主动支配作用的条件。

①具有一定的权力，即支配权、职权、公共权力、影响权。

②具有一定的能力，即协调、控制能力，组织、指挥能力，影响、号召能力。

③管理主体要在管理活动的各要素中处于主导地位。

3、管理客体的人的特性与作用。

管理客体的人的特性主要表现在个性、社会性、能动性。

作用表现：是管理决策的参与者与执行者；反馈信息的原发者和传递者；管理文化的创造者和体现者。

4、经济系统与其他系统的区别

重要区别是具有生产性，是生产物质产品、创造物质财富的系统。使生产为人民造福，满足人民日益增长的物质文化生活水平的需要。

5、权变思想在管理中的作用。

①有利于管理思想的不断更新

②有助于指导管理者的管理实践活动

③有利于管理理论的不断完善。

6、从上个世纪90年代以后，党的十四大到十八大，都提出了要建立以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。这种基本经济制度被界定为中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。我国经济之所以走得快，走得稳就是因为既有公有制又有非公有制这两条腿。

7、社会主义市场经济条件下搞好宏观调控的必要性

①为了弥补“市场缺陷”，有必要搞好宏观调控。

②为了维护市场秩序，有必要搞好宏观调控。

③为了维护公有制的主体地位，有必要搞好宏观调控。

④为了维护公正分配和国家整体利益，有必要搞好宏观调控。政府的调控既不能越位，也不能缺位。市场的作用既要发挥，又要加以驾驭和调控。

8、十八届三中全会提出深化财税体制改革的目标

稳定税负、透明预算、提高效率，建立事权和支出责任相适应的制度。

9、影响社会总需求的因素

社会总供给水平、货币供应量、财政收支状况、价格水平、人均收入水平、对未来经济发展和经济水平的预期。

10、经济周期中复苏阶段的主要特征

市场逐步活跃，生产持续恢复，物价稳步攀升，资本周转加快，利润不断增加，就业日益增多。

11、现代企业管理理论的主要特征

理论研究中充分吸收和运用了现代自然科学和社会科学研究成果，如系统论、控制论、信息论、运筹学及电子计算机。对于管理理论的研究不在局限于一些企业管理人员、技术人员或其他专家，形成了一只庞大的职业队伍。各类专家从不同的领域、不同的角度对管理理论所形成的学派，说法和叫法不统一。

12、简述泰罗的科学管理理论。

①谋求最高的工作效率，②谋求取得最高效率的重要手段，③要求管理人员和工人双方实行重大精神变革。

13、简述差别工资制度

包括3个方面内容：①通过对工时研究和分析，制定出一个标准定额。②采取一种“差别计件制”的刺激性报酬制度，按照工人是否完成定额而采取不同的工资率。③工资支付的对象是工人而不是职位，即根据工人的实际工作表现而不是根据工作类别来支付工资，这样既可以克服磨洋工的现象，又可以调动工人的工作积极性。

14、简述非正式组织的积极作用。

促进信息传递。影响非正式组织成员协作意愿，维护正式组织内部团结。保护个人人格和自尊心。

15、简述梅奥的人际关系论观点。

①工人是复杂的社会系统的成员，是“社会人”，②在企业里，除了正式组织之外，还存在非正式组织。③生产效率与工作条件、工作方法没有直接关系，生产效率的高低主要决定于人的工作态度即士气，士气越高生产效率越高。管理当局要通过对职工满足度的提高来激励职工的士气。

16、简述五项修炼基本内容

①自我超越，包括建立个人“愿景”、保持创造性张力、看清结构性冲突、诚实地面对真相、运用潜意识。②改善心智模式，③建立共同愿景，④团体学习，⑤系统思考。

17、简述制定企业经营目标的原则

可行性原则，关键性原则，激励性原则，④调节性原则。

18、简述企业经营管理基础工作的内涵及特点。

企业经营管理基础工作是指企业各项生产经营业务中最基本的记录、数据、标准和制度。特点：科学性、客观性、全面性、前期性。

三、论述题

1、论述宏观调控的基本原则

①充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，并为市场机制充分发挥作用创造条件。

②管理的主体必须遵循一定的法律规范、法定的程序进行管理，明确界定各级政府的职责与管理权限。③要保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争。

④管理目标和政策必须体现公众利益，并与公众的接受程度相适应。

⑤决策必须建立在民主化与科学化、法制化的基础上。

⑥宏观调控必须突出重点，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。

⑦政府各系统、各部门、各要素之间要协调一致。

2、简述宏观经济运行规律

①组织构成的总体性。宏观经济具有复杂的组织构成。包括各个产业、部门、各经济单位；各个地区、各个城镇及经济单位；包括生产、交换、分配、消费等各个环节；包括国有集体、私有等各种经济成分；包括企业、市场、居民户、政府部门。

②经济总量的平衡性。在宏观经济运行中的所谓总量平衡，主要是指社会总供给与社会总需求在总量和结构上的基本平衡。

③产业结构的比例性。产业结构是指一个国家各个产业间及其内部各部门间生产规模的比例关系和投入产出的关系。一般包括一、二、三次产业的结构、产业间及各次产业内部的部门结构、地区结构、产业组织结构和产品结构等。

④经济发展的周期波动性。宏观经济运行不可能总是保持高速增长或平稳运行，总会产业一定程度的周期波动。尽可能减少经济周期波动的震幅和损失，是政府应发挥的作用。

3、论述宏观调控服务。

在市场经济条件下，政府的核心职能是服务。宏观调控服务，是指国家政府为弥补市场缺陷、为促进市场发育、为维护市场秩序，为企业平等竞争，为尽可能地发挥每个人的能动性和创造性、为不断提高广大人民的物质和文化生活水平创造良好的环境和条件，从而提供安全、信息、科研、教育、公共产品、环境保护和社会保障等多方面的调节、调控与服务。

4、论述我国政府的经济职能转变（为什么说在经济转变中，关键的转变是政府职能的转变？）我国有计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变中，面临着许多重大的转变，其中包括政府职能的转变、企业经营机制的转变、资源配置方式的转变、经济增长方式的转变等。在这些诸多转变中，最关键的转变的政府职能的转变。

十二五规划指出，进一步转变政府职能，深化行政审批制度改革，加快推进政企分开，减少政府对微观经济活动的干预，加快建设法治政府和服务型政府。健全科学决策，民主决策，依法决策机制，推进政务公开，增强公共政策制定透明度和公众参与度，加强行政问责，改进行政复议和行政诉讼，完善政府绩效评估制度，提高政府公信力。

5、论述“十二五”规划建议中指出的战略内容要求。

①坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向，构建扩大内需长效机制，促进经济增长向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。②坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。深入实施科教兴国战略和人才强国战略，充分发挥科技第一生产力和人才第一资源作用。③坚持吧保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点。④坚持把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快经济发展方式的重要着力点。⑤坚持把改革开放作为加快转变经济发展方式的强大动力。

6、论述法约尔的一般管理理论。

①经营和管理是两个不同的概念。经营是指导和引导一个整体趋向一个目标，企业经营包括技术活动、营业活动、财务活动、安全活动、会计活动、管理活动。管理只是其中一种，包含计划、组织、指挥、协调、控制。②管理的一般原则：劳动分工、权力和责任、纪律、统一指挥、统一领导、个别利益服从整体利益、人员报酬、集中、等级制度、秩序、公平、稳定、创新、团结。

7、联系实际谈谈法约尔一般管理理论的实际意义。

答：

1、人员的团结。法约尔指出：团结就是力量、企业的领导人员应努力保持职工队伍的融洽和谐团结。

2、权力和责任。权力与责任应当对等，有了责任就必须给予权力，否则这项工作也难以顺利完成。

3、统一领导。未达到同一个目的，各项活动只能在一位领导和一项计划下进行，它是保证行动的统一，力量协调和集中努力方向的关键。

4、公平。法约尔把公平理解为亲切、友好和公正。用

这种态度对待职工，可以激励职工热忱地履行他们的职责。

5、首创精神。法约尔指出，企业职工的主动性和创造性是企业力量的源泉，必须鼓励职工发挥主动性和创造性。

8、结合实际分析人的需要层次理论及管理对策

马斯洛把人的需要分成五种：生理的需要、安全的需要、社会交往的需要、尊重的需要、自我实现需要。马斯洛需要层次论认为，人们需求是依次要求、依次满足的，是递级上升的。这种需要是按先后顺序发展的，满足了的需要不再是激励因素。以上五种需要，人们并不能都得到满足，往往是等级越低者越容易得到满足，等级越高者越不容易满足。马斯洛认为人们在特定时期总有某些个别的需要发挥特别作用，并处于主导地位，其他级别的需要处于从属地位。

9、论述巴纳德的组织平衡论（试用组织平衡理论论述企业深层发展的条件）

①组织的对内平衡。它是指通过把创造出来经济和非经济诱因有效地配给各个成员，保持各个成员的“诱因”和“牺牲”的平衡，从而确保成员协作积极性的过程。

②组织的对外平衡。它是指组织作为一个整体不断应对外部环境的变化的过程。

③组织的对内平衡和对外平衡相辅相成。组织平衡时，组织才能生存和发展。否则，组织成员就会离开组织自寻出路，其结果将导致组织的瓦解。所以，组织平衡是组织生存发展的必要条件。

10、当前我国企业发展受到哪些突出矛盾的制约？基于这些矛盾，我国企业的转型升级需要实现哪些最主要的目标？

⑴制约：①资源和环境约束日益加深。②劳动力、土地等要素综合成本上升导致传统优势迅速下降。⑵①通过进一步实施创新驱动战略，实现企业增长动力转型。改变以往主要依靠扩大要素投入和生产规模的粗放式增长模式，通过技术创新、工艺创新和产品创新不断提高企业创造附加价值的能力。②通过进一步提高管理水平、加强企业形象和品牌建设、提高生产效率等途径，全面提高企业核心竞争力，形成以技术、品牌、质量、服务为核心的竞争新优势，实现企业发展能力转型。

经济地理学复习重点 篇7

一、建构知识框架, 形成逻辑脉络

建构知识框架有利于学生掌握知识脉络, 目标明确的开展复习, 建构知识框架需要学生对各个知识点的系统掌握, 这无疑是高中数学复习的一大难点。高中各年级的数学课程都是按照教材的安排逐步展开的, 通常是一个知识点接着下一个知识点, 教师在授课过程中都是依靠课本按部就班地进行教学。到了复习阶段以后, 由于时间有限, 就不能像以往那样逐一掌握各部分知识, 而是要在脑海里形成一个整体的知识框架, 这个知识框架的搭建对于大多数同学来说都是非常困难的, 因为它要求学生对于以往课程的内容有非常熟练的掌握, 能够将知识点之间的联系归纳总结出来, 这一点并不容易做到。这又是复习数学知识所必须掌握的。所以, 学生在平时的学习过程中就要随时注意知识点与知识点之间的联系, 从而将整体的知识网络留在脑海里, 逐渐形成一个逻辑脉络。这样, 不管在逻辑脉络的哪一个中间点遇到了困难和难点, 都能够通过前后知识点的逻辑联系找到解决办法。对此, 我们要养成良好的学习习惯, 要熟练掌握各个知识点, 在探寻规律的同时掌握一定的学习方法。长此以往, 就会在脑海里建构总体的知识框架, 形成清晰的逻辑脉络。

二、收集汇拢知识, 突破重点难点

高中数学复习涉及内容较多, 知识点庞杂, 虽然很多教师都会给学生划出重点, 但众多的知识点仍旧让学生在复习时面临重重的困难。对此, 我们可以将所有教材内容进行合理的专题分类。例如, 可以分为函数、数列、不等式、三角函数、立体几何、概率、方程、向量等几个专题, 然后在每个专题内总结知识点和难点, 再逐一攻破。进行专题分类, 收集汇拢知识, 进而突破重点难点, 有利于数学复习的分段递进, 每当完成一个专题时都会增加我们的信心, 提高复习效率。要做到这一点并不易, 因为学生自身精力以及能力有限, 将知识进行详细的专题区分有一定的难度。这就需要教师的协助, 教师要帮助学生进行合理的专题划分, 并按照由简单到复杂的顺序做好专题复习的先后安排, 学生则根据教师的指导逐一进行专题复习。这样, 既能避免遗漏掉任何一个知识点, 也能清楚地看到学生的进步。所以, 无论学生还是教师, 都要有意识地收集汇拢知识, 合理地对知识进行专题分类, 逐一突破重点难点, 从而更好地完成高中数学复习任务。

三、运用数学思想, 理清思维模式

高中数学学习能够带给我们的最大收益就是“数学思想”, 而这一点往往被教师和学生所忽略。“数学思想”就是我们在学习数学知识的过程中所形成的独特思维模式, 它能够提高学生思考问题的条理清晰度, 不仅可以运用到解决数学难题的过程中, 对于解决其他学科乃至日常生活中的其他问题也很有帮助。绝大多数学生都没有形成数学思想, 在做题时只会“就题论题”, 不能运用数学思想找到解答所有问题的一般思路。“数学思想”具体包括以下四种:第一, 分类讨论思想, 很多数学题要求学生同时掌握不同的解题方法, 那么首先要确定一个分类标准, 再按照标准进行分类讨论, 最后将分类讨论的结果进行汇总;第二, 函数与方程思想, 主要研究的是变量与变量之间的关系问题;第三, 数形结合思想, 就是要通过曲线与方程、图像与函数、解析式与数字等等之间的对应关系来找到解题的突破口;第四, 转化思想, 这一思想在数学学习过程中经常被用到, 例如, 方程与函数中的换元转化法、三角函数中的模型构造转换法等。

四、分析往年真题, 准确把握考点

高中数学复习中的一个关键部分就是对历年真题的掌握。历年真题能够帮助学生找到复习重点, 而有的教师和学生却并不是很重视这一块内容, 认为高考试题中不会出现与往年同样的题目, 所以, 没有重视的价值。这样的想法是非常错误的, 每一道真题里都凝结了出题者的反复思考, 出题者要兼顾试题的重要性、对于学生的区分性以及创新性等多个方面, 每一道题目都是出题者反复斟酌研究后的结果。通过对统一专题下历年真题的出题情况进行分析, 就能判断出这个专题在高考中所占有的比重, 从而准确把握考点, 详细界定复习重点, 避免出现重要知识点的遗漏。因此, 要认真分析每一年的考题, 从中发现重点和规律, 从而对自己的复习有所启示, 取得较好的复习效果。具体地说, 可以对历年真题按照专题的方式进行详细的分类分析, 归纳出常考的考点, 总结相应的知识点, 并对常考考点进行重点复习, 从而掌握考试规律, 做到运筹帷幄。

五、强化考试技巧, 确保正常发挥

考场应试能力直接关系到学生在考场上的发挥情况, 平时复习的再好, 应试能力不足, 也会在考试的过程中容易出现各种问题, 导致发挥失常, 使得辛辛苦苦的复习并没有得到理想的成绩。例如, 许多学生在平时的考试时成绩都非常好, 到了正式考试时却会由于紧张和时间来不及等原因而导致成绩不理想, 最后功亏一篑。所以, 我们不但要在复习过程中加倍努力, 掌握难点和技巧, 在考试的过程中也要强化考试技巧, 确保正常发挥。考试技巧可以从心理、生理和精神意志三个方面进行强化, 要注意以下两点:第一, 时间管理。学生在平时复习过程中对于完成每一道题都要有一个大致的时间观念, 例如, 一道选择题要用多长时间?一道函数题大概要用多长时间?这样长期养成了习惯, 到了真正考试的时候就能有一个大致的时间观念, 而不会出现因为时间不够不能答完所有试题的情况。第二, 心理暗示法。当遇到不会解的题目时, 要暗示自己不要过于紧张, 使自己平静下来, 考虑到时间问题可以先跳过这题, 待冷静后再回过头来思考。

结语:

高中数学复习不仅仅是对知识点的重温, 更是对知识点掌握的一种升华, 而掌握正确的方式方法是取得良好复习效果的关键。

摘要：数学是高中课程中较难的一门科目, 学生在复习过程中将会遇到许多重点和难点问题, 能否妥善地处理和解决这些问题直接决定了高中数学复习效果的好坏。基于此, 本文试图探究高中数学复习技巧。并总结了一些常用的解决办法。

关键词：高中数学,复习,数学思想

参考文献

[1]张芹花.浅谈如何有效地进行高中数学的复习[J].数学学习与研究:教研版, 2012 (11) .

模块八重点词汇复习讲解 篇8

1. received

【分析】received可作形容词，意思是“被公认的；被认可的”。

His invention was well received by the scientists. 他的发明得到了科学家的认可。

【拓展】receive 用作动词，意思是“收到；接收/受；接待”。

His sister received a good education in Japan. 他姐姐在日本受到了良好的教育。

be warmly received 受到热情接待

We were warmly received by the mayor of the city. 我们受到了市长的热情接待。

2. wisdom

【分析】wisdom可作名词，意思是“智慧；才智；名言；贤人；哲士”。

As I looked back upon those years, I am struck by Annie’s wisdom. 当我回顾这些年的时候，我被安妮的才智所吸引。

These books are full of the wisdom of the ancients. 这些书中满是古人的名言。

The professor is said to be one of the best wisdoms of our nation. 据说这位教授是我国最好的贤人之一。

【拓展】wise 用作形容词，意思是“明智的；聪明的；有见识的”。

Lincoln was a wise and warmhearted leader. 林肯是个英明的热心的领导。

He made a wise decision not to attack the enemy at that time. 他作出了明智的决定那时不攻打敌人。

It is wise to do such a thing at the moment. 此刻做这样的事是明智的。

3. bargain

【分析】bargain 作名词，意为“便宜货，划算的买卖,讨价还价”。

Today we have got a real bargain. 我们今天真正买到了一个便宜货。

Finally they made a bargain on six dollars a pound over the beef. 最终他们以六美圆一磅的牛肉做成了一个划算的买卖。

【拓展】bargain vt. 经过讨价还价促使vi. 讨价还价

At last they bargained the price of the radio down. 最终他们讨价还价使得收音机价格降下来了。

Jim is used to bargaining with the seller for the vegetables. Jim习惯于跟卖菜人讨价还价.

4. dip

【分析】dip动词，意为“浸；蘸”。

He went on writing after dipping his pen into the ink. 他把钢笔在墨水中蘸以后继续写。

【拓展】dip vt. 伸进

The boy dipped his hand into the pocket to take something to eat. 小男孩把手伸进口袋里去拿吃的东西。

It is too cold, so you should not dip your hand into the water. 天太冷,你不应该把手伸进水里.

dip vi.浸泡

Jeff dipped a few minutes in the water to cool himself off. 杰夫在水里浸泡了几分钟来使自己凉爽。

dip into浏览

I’d like to dip into some the detective stories whenever I am tired. 我疲劳的时候喜欢浏览侦破故事。

5. terrify

【分析】terrify v. 意思是“恐吓；使感到恐怖”。

What he did at the meeting terrified everyone. 他在会上的举动吓了大家一跳。

The ghost story terrified the children. 这个鬼故事使得孩子们恐怖。

【拓展】

terrified 用作形容词，意思是“感到恐怖的，感到害怕的”。

The little girl was terrified of snakes. 这个女孩怕蛇。

She tried to hold back her tears, terrified of crying out. 害怕哭出声来，她拼命忍住眼泪。

terrifying 用作形容词，意思是“令人恐怖的，可怕的”。

His travel in Africa is a terrifying experience. 他的非洲之行是一次可怕的经历。

6. direct

【分析】direct v. 指挥，导演

Do you know who directed the play? 你知道这出戏是谁导演的？

Can you direct me to the station? 你能告诉我去车站怎么走吗？

【拓展】direct用作形容词，意思是“亲自的，直接的”。

There’s a direct train to Shanghai tonight. 今晚有一列直达上海的火车。

Would you please give me a direct answer? 请给我一个直截了当的回答好吗？

directly作副词表示“直接地”和“间接地”相对而言，指时间时，意为“立即；马上”。

She drove directly to school. 她立即开车去学校。

A new manager has been appointed to direct the project. 一个新经理已经被任命来管理这个项目。

The accident was a direct result of carelessness. 事故是由于疏忽造成的直接后果。

7. interrupt

【分析】interrupt可作动词，意思是“打扰；打断”。

Don’t interrupt him while he is doing homework. 他在做作业时，不要打扰他。

To their disappointment, the traffic was interrupted by the floods. 使得他们失望的是，大雾阻断了交通。

【拓展】辨析：disturb, bother, interrupt

Disturb指人心、睡眠、安静等被“打扰，扰乱”。Bother 指为一些小事所“烦扰、打扰”，还有稍微抱怨及经常打扰的意味。Interrupt多指由于外界因素而停下来，中断。

I’m sorry to bother you, but can you tell me how to do it? 对不起打扰你了，我可以告诉你怎么做吗？

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Heavy traffic disturbs the neighborhood. 繁忙的交通打扰了邻里。

You’d better not interrupt him; he is reading. 你最好不要打断他，他在看书。

行动是通往知识的唯一道路。

8. satisfaction

【分析】satisfaction表示“满意,满足,令人满意的事”的意思。

I expressed my satisfaction by nodding my head. 我用点头的方式表达我的满意.

Reading and collecting stamps in his free time is his greatest satisfaction. 空余时间阅读和集邮是他最大的满足.

【拓展】satisfy vt.

1) 使满足，使满意; 满足（要求、欲望、需要等）

The new dress satisfied her. 那件新衣服使她满意。

Just to satisfy my curiosity, how much did it cost? 我只是出于好奇心，这花了多少钱。

be satisfied with对……感到满意

辨析satisfactory, satisfied和satisfying

satisfactory,修饰物，有主动的意味，“令人满意的”，表示某物“足够的好或充裕的； satisfied 与satisfying前者是“感到满意的”，后者的是“令人满意的”。

9. sensitive

【分析】sensitive作形容词，意为“敏感的；易受伤害的；敏锐的”。常用于:be sensitive to 对……敏感; be sensitive about 介意，在乎。

He is very sensitive about his weight. 他很忌讳别人说他胖。

I am very sensitive to cold. 我对冷非常敏感。

His mother is very sensitive to the mistakes I made. 他母亲对他出的错误很敏感。

【拓展】sense n. 感觉；意义；观念；判断力。

His younger brother has a sense of humor. 他弟弟有幽默感。

sense vt. 意识到，感觉到

He sensed that he was wrong when I pointed out what he did. 当我指出他所做的时, 他意识到他错了。

Part Two 词组专讲

10. be admitted to

【分析】be admitted to/into 获准进入，被……录取, 主动结构为admit sb to/into…

让……进入，接纳

My brother was admitted to a university last year. 我哥哥去年被一所大学录取了。

Sorry, only the grownups are admitted to the cinema. 对不起，只有成年人才允许进入电影院。

【拓展】admit (doing) sth/ that…承认admit +n. +to be/that…

承认/认为某人是。

The man admitted stealing a computer at last. =The man admitted that he had stolen a computer at last.

最终那人承认偷了一台电脑。

The suggestion that Li Ming put forward was admitted to be useless. 李名提出的建议被认为是没有用的。

11. cut out

【分析】cut out意为“裁剪出，切掉”。

She showed me the pictures she had cut out of the magazine. 她给我看了他从杂志上剪下来的图片。

My mother carefully examined the cloth before starting to cut out a garment. 在裁剪出衣服之前我母亲仔细看了布。

Be careful. The picture should not be cut out of the magazine. 当心，图片不应该从杂志上剪掉。

Imagination is more important than knowledge.

【拓展】cut away一般用来表示“砍去”。

They have cut away all the dead branches from the tree. 他们砍去了树上的所有的死枝。

cut down表示“把……砍倒；降低”。

We should try our best to cut down accident rate. 我们应该尽力去降低事故率。

cut off表示“切断；割掉”。

Our electricity supply has been cut off because of our failure to pay the bill in time. 由于没有能够及时付帐我们的电力供应被切断了。

12. be drunk with

【分析】be drunk with意思是“沉溺于……；醉心于”。

He is a workaholic and is always drunk with his work. 他是个工作狂，总是沉浸于工作中。

My whole family are drunk with my success. 我们全家陶醉于我的成功中。

【拓展】

drunk用作形容词，意思是“喝醉的”。

He was dead drunk last night and sent home. 他昨天喝得烂醉，被送回了家。

drink 可作动词，意思是“喝，干杯”。

Let’s drink to your health and success. 咱们为你的健康和成功干杯。

In recent years, more and more students are drunk with computer games. 近年来，越来越多的学生醉迷于电脑游戏。

13. In defence of

【分析】in defence of意思是“为……辩护；保卫”。

The man gave his life in defence of his country. 那人为保卫祖国而献身。

She is to make some reply in defence of her friend. 她将作出回答为自己的朋友辩护。

【拓展】defence n. 意思是“辩护；保卫；防卫”。

The Chinese people built the Great Wall as a defence against the foreign invaders. 中国人民建造长城作为反对外国侵略者的防卫。

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defend v. 意思是“辩护；保卫；防卫”。

I am going to make a long speech to defend my ideas. 我要做个长的演讲来为我的想法答辩。

【即时训练】选词填空：defence/ defend

①Three policemen died in _______ of the people’s interests.

②Later more walls were put up to _______ the borders of the different kingdoms.

Keys

①defence ②defend

14. as long as

【分析】as long as，意思是“如果,只要”。也可以用so long as.

As long as you are going to the post office, you can do something for us. 如果你去邮局,你就能为我们做点什么.

You may use the classroom so long as you clean it afterwards. 只要你后来打扫你就可以用教室.

【拓展】as long as 还可表示“长达，长到”。

as much as多达；达到……程度 as soon as一……就……；尽早as far as远到……；据……；就……as well as和……一样好；和。

The bridge over the river is as long as 2,000 meters. 河上的那座桥长达2 000米。

15. on the contrary

【分析】on the contrary正相反

The ocean floor is not flat like a plain. On the contrary, it is more mountainous than the land. 海洋底部并非像平原般平坦，恰恰相反，它比陆地还要起伏不平。

to the contrary 相反的（地）

Since he did not express opinions to the contrary, the decision was made. 既然他没有表达观点，相反地，决定做下来了。

Although sometimes they have contrary opinions, the two girls are still close friends. 尽管有时她们的观点相对，两个女孩还是亲密的朋友。

Why do you think we can’t solve the problem? On the contrary, we can. 你为什么认为我们不能解决这个问题？相反，我们能。

巩固练习

1. The book of popular science are _______ by the middleschool students.

A.good received

B.well receiving

C.good receiving

D.well received

2. The shoes were sold at 100 yuan, but he had only 80 yuan, so he _______ the shopkeeper for a discount.

A.required

B.argued with

C.bargained with

D.persuaded

3. My father used to _______ some of the novels when he was tired.

A.look into

B.take into

C.dip into

D.make into

4. On his way to the mountain for some herbs, he was _______ at a tiger’s sudden appearance. Fortunately, he escaped from it later.

A.to terrify

B.terrifying

C.terrifies

D.terrified

5. He lived far away, but he said he would come _ .

A.direct

B.directly

C.straight

D.straightly

6. The elderly need special care in winter, as they are _______ to the sudden changes of weather.

A.sensitive

B.sensible

C.flexible

D.positive

7. Wang Hong’s elder sister was _______ to Nanjing University last summer.

A.admitting

B.to admit

C.being admitted

D.admitted

8. My deskmate showed me the pictures she had _ of the magazine.

A.cut in

B.cut up

C.cut out

D.cut down

9. After two years of hard work, he got his novel published and he was _______ his success.

A.drunk onB.drunk in

C.drunk atD.drunk with

10. The more I think about him, the more reasons I find for loving him _______ I did.

A.as much as

B.as long as

C.as soon as

D.as far as

11. The Internet seems like a jungle, which contains wonders _______ dangers.

A.as long as

B.as far as

C.as soon as

D.as well as

12. _______ all our expectations, he has found a wellpaid job and a nice girlfriend.

A.Similar with

B.In terms of

C.In common with

D.Contrary to

参考答案

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