初一作文惊喜
这部“鬼片”是由考前、考中、考后的许多场景剪辑而成的。下面，我给你看其中一个考试的来龙去脉。
“又考试了！我还没有脱离月考的阴影，却要陷入期中考试的泥潭。”教室里充满了抱怨和尖叫声，语气低沉。几个校长还是像往常一样认真刷卷子。恐怕他们还在考虑期中考试的排名。然而，普通学生已经陷入了恐惧的深沟。看，他们一本书接一本书，开始进入书海。只有这样，他们才能到达远方。我自然是一个普通的学生，看着那群人从惊慌失措变成外表上的从容自在，真的是哭笑不得。
“卷起来！”沉寂已久的考场突然沸腾起来，每个人都怀着忐忑不安的心面对答案。这时，校长们的心情很容易理解：“我什么都不会，又要考试不及格了”。生气跺脚的时候，一副比苦瓜还苦的表情，宣扬自己考的不好，心里却是闪过的。你准备在老师汇报结果的时候给大家一个意想不到的彩礼！嗯，我只能说学暴君最不可信。大多数普通学生都在焦虑地等待结果公布。只要有人拿着试卷走进教室，就会嘴巴一张，心脏狂跳。“结果出来了吗？”“没有”“哦，吓死我了。”所以，松一口气，然后打开“恐怖”模式。
过了两天，老师会拿着一摞试卷走进教室，整个教室的空气都会被浓缩。同学们屏住呼吸，默默念着菩萨在心中的加持。老师一个个汇报完成绩，他就越着急。最后的结果无非两种，好的和坏的，好的会在另一群人的头上建立幸福，两者都会达到极致。优秀的学生在未来的日子里会鄙视别人，但失败的学生会用他们三分钟的热度开始“为他们的生命服务，为他们的勇敢服务”。到下次考试的时候，有多少人会趾高气扬，称霸全班？
江苏省中学生作文大赛是经江苏省教育厅批准立项的十项中小学竞赛活动之一, 其中初中组竞赛自2009年起单独设立, 由江苏教育报刊总社《初中生世界》编辑部具体承办, 今年是第四届。“感动”和“惊喜”, 应该是对本届大赛最恰当的概括。
大赛印象之“感动”
组织很给力
本届大赛分初赛、复赛和现场决赛三个环节举行。自2012年9月本届大赛(初中组)通知下发以来，各县(市、区)教育局和初中学校积极响应，广泛发动，精心组织，推举出2194名初赛优胜者参加复赛。随后，包括盐城市盐都区教育局、丰县广宇中英文学校在内的多个基层教育部门和学校主动联系编辑部，要求承办复赛。经过多方考虑后，编辑部敲定了17所学校作为复赛赛点。承办学校和所在地教育部门又不断地与编辑部沟通复赛事宜，确保了复赛于11月3日如期举行。11月24日，来自全省各地的154名优秀选手来到南京参加现场决赛，不少地区的教育部门和学校派人全程护导，确保学生安全、顺利地参赛。11月25日，江苏省教育厅副巡视员洪流、省教育厅办公室主任马幸年、省教育厅基础教育处处长马斌等领导亲临现场参加颁奖活动。本届大赛自始至终得到了各级、各地教育行政部门的大力支持，让我们感动。
选手很积极
江苏省中学生作文大赛(初中组)举办至今，一直秉承“公益、公平、公正、公开”的办赛宗旨，在广大师生心目中树立了良好的品牌形象。因此本届大赛开始后，学生们踊跃参与。据不完全统计，全省有超过20万名学生参加了初赛。不少学生和家长多次打电话或发邮件给编辑部，询问赛事进展情况，尤其希望能得到参加现场决赛的机会。但大赛有一系列规定，尤其是复赛卷，更是由专家组密封评阅，至少要综合三个评委的评阅意见，才能决定一位选手是否可以晋级，因此在决赛名单正式揭晓前，所有选手只能等待。但选手们的参赛热情，让我们感动。
评委很投入
本届大赛，《初中生世界》编辑部依旧邀请到了多位重量级人物组成评委会，他们是：南京师范大学文学院教授、江苏省高考语文命题组组长骆冬青，江苏省中学语文特级教师、教授级中学高级教师蔡明，江苏省中学语文特级教师、江苏省教师培训中心副主任严华银，江苏省中学语文特级教师、教授级中学高级教师孙汉洲，中国作家协会会员、知名作家丁捷，中国作家协会会员、南京市作家协会副主席祁智等。从命题到评阅再到点评，评委们以严谨、投入的态度，筛选出了最优秀的作品，对同学们的写作进行了有效引领。以祁智老师和蔡明老师为例。决赛之前，祁智老师身在南美，他一回到南京，就直接赶到了决赛地点，又在24日晚对讲稿《我们需要怎样的情怀》进行了精心修改，并制作了精美的PPT，结果第二天的讲座得到了选手、老师和家长的一致好评。而蔡明老师则是连夜重新翻阅了现场决赛文章，又调看了部分复赛文章，在颁奖活动上为选手们作了精彩、到位的点评。评委们对大赛的投入，让我们感动。
大赛印象之“惊喜”
佳作迭出
每届大赛，总会涌现出一批佳作，本届大赛也不例外，例如高邮市南海中学赵凤莹的初赛文章《我看“食物病”》，针对时下的食品安全这一热点问题，抒发了颇为独到的见解。复赛中，选手们围绕“有一种声音”等四个题目，宕开笔墨，挥洒才情。其中，海门市东洲中学方榆雯的文章《有一种声音》，着力表现“知识分子的声音”，思维独特，角度新颖，反映出她阅读的广度和思考的深度。尤其需要指出的是“妈妈(爸爸)，我想好好和你谈一谈”这个题目，不少选手敞开心扉，真情流露，向妈妈、爸爸倾诉内心的世界，诞生了多篇文字优美、感人肺腑的好文章。而本届大赛特等奖第一名获得者浦宇晴同学的复赛文章《有一种声音》和现场决赛文章《从花谢到花影》都选择了外公作为写作素材，字里行间默默倾诉着对外公深深的怀念，被评委誉为“笔力非常老到、富有张力，情感深沉，读完后，感觉内心有一团火在燃烧”。另一位特等奖获得者胡芸的现场决赛文章《从忧伤到感动》，则是从一盆昙花得出了“没有什么是毫无希望的!不要逃避现实，那样只会让你的心更加沉重而已”的启示。佳作迭出，让我们感到惊喜。
“星”光闪耀
通过初赛、复赛层层选拔前往南京参加现场决赛的154名选手个个都是写作高手，但如果要问其中最闪耀的明星是谁，答案无疑是：杜渐!这个来自淮安外国语学校的小姑娘，已经连续第三年参加江苏省中学生作文大赛(初中组)了，前两届她都获得了特等奖，上一届更是荣膺特等奖第一名。本届大赛的材料袋中，有一本《江苏省中学生作文大赛(初中组)获奖作品选汇编》，里面有杜渐的文章和本刊记者对她的采访，因此，赛场外，一提到“杜渐”，很多选手连连说：“知道!知道!”他们的眼神里，充满了羡慕和钦佩，也似乎铆足了劲要和杜渐一较高下。老师和家长也是啧啧称叹：“这个小孩了不起!”结果揭晓后，没有意外：杜渐创下了三次参赛三次获得特等奖的纪录!
本届大赛的另一个明星，是盐城市初级中学。16位特等奖获得者中，有3位都出自该校!不仅该校的带队老师没有想到，评委和编辑部的各位老师同样没有想到。盐城市初级中学也书写了一所学校在一届大赛中夺取特等奖人数最多的纪录!
“星”光闪耀，让我们感到惊喜!
才艺缤纷
现场决赛报到现场，南通市通州区平潮中学的汤耀岚同学办理完报到手续，就交给编辑部老师一包东西：“里面是我的书法作品，送给你们。”展开卷轴，散发着墨香的字迹娟秀、饱满。我们，包括周围的选手、家长和老师都称赞不已。盐城市盐都区的带队教师则带来了同学们自己制作的精美的版画作品。
而在24日晚举行的编读座谈会上，我们又了解到，参赛选手中，有不少人在器乐、歌唱、舞蹈、科技发明等方面都很有天赋，而且已经取得了不错的成绩。当然，他们热爱读书，也热爱写作，所以才聚首在本次大赛的现场。
选手们缤纷的才艺，让我们感到惊喜。
相聚总是短暂的，江苏省第十二届中学生作文大赛(初中组)圆满落下了帷幕。借用本届大赛现场决赛的一道题“从_____到_____”，我们想说：大赛，我们从“感动”“惊喜”到“更加期待”，期待着新一届大赛，也就是即将在2013年举行的第五届初中组竞赛活动。
我们更加期待，新一届大赛，能够一如既往地得到各方支持，尤其是同学们的热情参与;我们更加期待，新一届大赛，能涌现出更多文辞优美、富有思想深度的锦绣文章;我们更加期待，新一届大赛，我们能提供一个舞台，让同学们展示缤纷的才艺;我们更加期待，男同学们，你们可得再加把劲啊……
每次来外婆家我都会放慢脚步，缓步至树旁，静听其中的声音。期待着它开花的那天。
羞涩的花苞，你可曾听到生命拔节的声音?当暖暖的阳光伴着略带寒意的风抚摸着桃树枝头时，冷寂了一个冬天的树仿佛开始涌起生命的躁动。隔不几夜，叶儿还未长出来，枝头已经露出了几粒粉粉的小花苞，掩在浅绿的苞叶中，只探出一个小脑袋，怯生生的欢喜着。似乎还能听见小花苞微微的喘息着。夜间，我在外婆家那带着草木清香的被窝中安稳而眠。睡梦中，恍然而至树前，那几粒花苞正奋力钻出苞叶，“咿呀咿呀”地娇喘微微，细细密密的声响仿佛秀气的小女孩正在进行拔河比赛，小小的心儿“嘭嘭”地跳着。梦醒方知身在卧床。生命拔节的沉默声响，是充满希冀的歌唱。
倾国倾城，你可曾听到花开浅笑的声音?当花苞胀得满满时，花儿便快开了。一夜春雨，淅淅沥沥，睡不安稳，我披衣坐在窗前。静静聆听，雨声中夹杂着一种轻柔灵逸的声响，仿佛款款踄步的女孩广袖上滴下的水珠，又似她黑亮的睫毛滑过如水的空气，又似温婉的风儿拂过她的青丝，裙摆飞扬。莫名地没有了睡意，心料明日花儿便绽放了，精神饱满的去捕捉那优雅的声音，却只剩下怅惘。
翌日清晨，雨停了。拖着鞋立在松软潮湿的河畔泥土上，我惊喜地发现：真的开了!它真的开了!粉色的花瓣捧着几缕金黄的花蕊，空气中弥漫着淡淡的清香，矜持恰似古代闺中的少女。
它真的开了!花间风儿拂过，似闻浅笑吟吟，那是花开沉默的吟咏。
惊喜一：跳海草舞
你知道大庭广众之下跳海草舞是什么感受?我今天就体验了一把。
随着音乐的响起，我周围的人都开始舞动起来，我比较害羞，站着不动。可当我们班同学都跳起舞来时，我也抛开害羞，释放自己，把自己体内的洪荒之力都激发出来，跟许多同学一起，嗨起来!周围的人都拿着手机拍照，我感觉自己都快成为明星了，换作平时我肯定会很不好意思，可今天我没有……
惊喜二：激情魔力圈
激情魔力圈，光听这个名字就觉得有趣，这是一个团结的项目，需要所有人一起用力地往右边转圈圈。
游戏开始了，目标是100圈，我充满激情地往右边转圈圈，刚开始我还精神饱满，站久一点我就觉得非常吃力，因为手会非常酸、麻，好不容易数到了100，我甩甩手，可下一次挑战的是300下，我跟随大家一起转，过200下了我呼哧呼哧地喘着气，脸红得像熟透的大苹果，只能依靠同学们的力量转。
惊喜三：拔河
最好玩的项目就是拔河了，同学们分成两队，各站一边，手交叉在一起，随着三二一的喊叫声，我们迅速往后倒去，啊一二、一二，我们万分努力，却输了第一局的比赛，可我们并没有放弃，大家互相鼓励，互相加油打气，不顾满头大汗，拼尽全力，大树好像在旁边为我们加油。我们更加用力，大家都咬牙坚持，手上的青筋都凸起来了。边上来往的路人也为我们大声地喊：“加油，加油!”还有小孩挥舞着扇子，为我们高声呐喊。功夫不负有心人，我们在后面两局比赛中反败为胜。
期中考试我考了一个好分数，妈妈答应过给我买一个很好的礼物。妈妈问了我好多次想要什么礼物，我绞尽脑汁想了又想：买一套《小屁孩日记》？买一盒LEGO的“未来骑士团”？还是申请玩一整天的游戏？我想要的东西很多，有的好像已经有了一些，有的妈妈应该不会同意，还有的想要又不想买，还在犹豫中。我看妈妈的样子好像也没有打定主意，所以我对我的生日礼物也没什么期待。估计最后就收个小礼物，吃个蛋糕，吹下蜡烛，唱唱歌就完事儿了。
生日当天，突然有人按门铃，妈妈说：“快出去看看是谁吧。”我急匆匆的跑向门口，打开门。发现是一个快递员，他说：“你好！我是小米快递员，这是你的包裹，请签字。”我赶紧把妈妈叫来。我发现快递员旁边放着一个大白盒子，上面写着：九号平衡车。
“九号平衡车？”我两眼发光直直的盯着白色的盒子。这真的是小米的平衡车吗？真的是我上次在小米店玩的那辆平衡车吗？妈妈真的把它买回来送给我啦？我是在做梦吗？哦，老天啊，这真是我的生日礼物吗？等我回过神来，睁大眼睛看清楚了，果真是那九号平衡车。我感觉整个人都浸泡在蜜罐里了，还像刚刚挖到了50颗钻石那样开心！我在家里来回蹦跳，仿佛世界上最幸福的就是我。
评价是课程与教学的一个重要的组成部分, 也是教师反思和改进教学的有力手段。评价的目的是全面了解学生的学情, 激发学生的学习兴趣, 促进学生的全面发展。对学生数学学习的评价, 不仅要关注学生对知识和技能的理解和掌握, 还要关注学生的情感态度以及在学习过程中的变化和发展。
通常在教学课堂上, 教师为了充分调动学生的参与积极性, 会对学生的回答及时地给予评价, 比如“你真棒!”“你太聪明了!”“你的想象超乎了我的意料!”这些成了老师课堂的常用语。事实上, 及时给予评价也不是所有场合都适用, 在有些时候也会事与愿违。这是因为对于某些内涵比较深刻的问题, 很值得进一步挖掘和探索, 如果老师过早地给予终结性的评价, 学生难免会沾沾自喜, 觉得自己回答得已经足够全面, 就不会再往下继续思考了。因此, 对于一个可能有着多种答案的问题, 如果教师能恰当地进行延迟评价, 就能留给学生更广阔的思维空间, 从而加深对知识的多方面理解。
一、学生见解不统一时, 延迟评价可以调动学生的积极思维
案例:认识成正比例的量
在教学“认识成正比例的量”一课时, 笔者先引导学生观察有关汽车的时间与路程表。
教师:同学们请按规律把表格填写完整。
教师:观察上表, 你发现了什么?
学生1:我发现了时间越来越多, 路程越来越长。
学生2:我发现每增加一小时, 路程增加90千米。
学生3:我发现路程除以时间结果相同。
师:大家眼光不同, 得出的结论也不同, 可能各有各的道理。那么, 究竟谁的发现更准确到位呢?请大家翻开书本第七页, 对刚刚的发现作出分析与判断。
正如上面提到的案例, 教师一改传统的及时评价方式, 并没有立刻直接给出“对”与“不对”的固定结论, 而是恰当地采用了延迟评价方式, 将学生不同的结论充分利用起来, 作为一个宝贵的教学资源, 让学生自己拿着课本寻找真知。通过比一比, 辨一辨, 想一想, 自己体会到自主探索、发现知识的快乐, 同时也掌握了知识和技能。
二、学生提出“怪论”时, 延迟评价可以避免尴尬, 有利于培养学生的积极思维
案例:圆锥的体积
在教学“圆锥的体积”一课时, 教师带着学生做了个实验:找一个圆柱形的杯子, 再做一个和它同底等高的圆锥形的容器, 在圆锥形容器中装满沙子, 然后倒入杯子中, 看几次能倒满。
实验结束, 引导学生总结实验结果:
教师:用一个圆锥形的容器向与它同底等高的圆柱体容器中倒沙子, 几次能倒满?
学生齐答:3次。
又一学生举手问:如果倒一次沙子, 再倒一次水, 那么几次能装满?
正如上面案例所示, 课堂上经常会有一部分学生提出一些“怪论”, 教师在遇到这种情况也往往会迫不及待地给予否定, 开始下一话题。事实上, 看似“怪论”往往却是有教学的契机融在里面, 需要老师用火眼金睛才能挖掘出来。而一味地轻易就把学生的“怪论”予以否定, 一方面亲手扑灭了学生创新思维的火花, 挫伤了学生探索新知的积极性;另一方面, 也可能失掉了一个难能可贵的拓展知识内容的机会。如果当学生提出“怪论”时, 教师能不急不噪, 恰当地采用延迟评价, 不仅可以避免上面提到的出现的教学尴尬, 还可以给为学生提供一个积极思考、勇敢提出自己见解的自由空间, 这不仅利于学生通过自主的体会获得知识, 还有利于帮助学生养成从不同的角度思考和解决问题的好习惯。
三、学生出错时, 延迟评价可以保护学生的自尊心和学习自信心
案例:求圆柱形水桶的表面积
在教学“求圆柱形水桶的表面积”一课时, 教师首先出示数学信息:做一个底面直径30厘米, 高35厘米的圆柱形水桶, 至少要用多少平方厘米的铁皮?”
学生:3.14×30×35=3296 (平方厘米)
3.14× (30÷2) 2×2=1413 (平方厘米)
3296+1413=4709 (平方厘米)
教师:好好想想问题出在哪里, 给你一次改正的机会, 请你再列式。
学生:3.14×30×35=3296 (平方厘米)
3.14× (30÷2) 2=706.5 (平方厘米)
3296+706.5=4002.5 (平方厘米)
在这里, 教师没有在学生回答问题后直接作出评价, 而是让学生思考, 作出判断后再对学生的回答进行评价。如果教师马上进行否定评价, 不但会伤了学生的自尊心, 更使该生和其他学生失去了一次很好的思考机会。应该让学生自己感悟到思考的不现实, 重新作出思考, 得到正确的解体方法。
数学是一门抽象的学科, 它需要理性思维、逻辑推理、体验和感悟, 因此教师更应留给学生一定“想”的空间, 引导学生主动去思考、推理、感悟和反思。新课程强调以教促学, “教”于“学”之相得益彰方能奏出课堂中的“和谐”音符。数学课堂中应鼓励学生主动进行探索活动。主体参与可以增强学生学习的活跃性, 强化每个参与者的智慧奉献、能动协作。没有主动参与就没有探究性学习。通过调动学生自身的积极性, 促使他们以主动的态度接受各种刺激, 自主参与到课堂教学中去, 成为课堂的主人, 使潜力得到最大程度的开发, 充分体现学生的主体参与性, 以达到提高学习效果的作用。在课堂教学中教师的引导活动, 完全是学生学习活动的需要。教师怎样引导, 在什么时候把握导的时机, 都要根据学生的学习情况而定。要发挥导的作用就要在整个教学活动中充分关注学情。
在正常情况下, 由于受到思维定式的影响, 新颖、独特的见解, 是我们常说的“灵感”, 平时的教学中, 对学生的发言采取“延迟评价”也会有意外的收获。它让学生在和谐的气氛中驰骋想象、畅所欲言、相互启发、集思广益, 更美妙的创新灵感, 使个性思维得到充分的发展。
参考文献
[1]《小学数学新课程标准》, 河北教育出版社
[2]马云鹏、张春莉、王丽杰, 《小学数学教育评价》, 东北师范大学出版社, 2003年7月
无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的生日惊喜作文，希望对大家有所帮助。
生日惊喜作文1星期一是我的生日，这一天，我在学校上课，感觉时间过得真慢，真希望快点放学啊。
终于等到晚上放学了，我像离弦的箭一样冲出教室往家跑。等我气喘吁吁地回到家时，没有看到我心心念念的蛋糕，也没有丰盛的晚餐，再看看爸爸妈妈，他们也和平时一样聊天谈话，也没有跟我说生日快乐。我心想：爸爸妈妈肯定忘记我的生日了，以前都记得，为什么这次忘记了呢？我垂头丧气地回到书房写作业去了。正在我聚精会神地写作业的时候，爸爸突然拍了一下我的肩膀说：“宝贝，写作业呢，知道今天是什么日子吗？”我假装生气地说：“不知道啊。”这时，爸爸神秘地从背后拿出来一个盒子，递给我说：“生日快乐，我的宝贝。”我高兴地拿过盒子，迫不及待地拆开包装盒，里面是我上次一直想要，而妈妈不给我买的地球仪。没想到爸爸知道了，还当生日礼物送给了我。我真是太喜欢了！这时，妈妈喊吃饭了，我和爸爸兴高采烈地出来了。我看到餐桌上都是我爱吃的菜，还有一个大大的蛋糕。我吃惊地看着爸爸妈妈，原来爸爸妈妈知道我的生日，还给了我一个大惊喜呢！
这次的生日真是又开心又惊喜啊！我永远也忘不了。
生日惊喜作文2叮铃铃，叮铃铃，下课了，同学们又三五成群地聚在一起，原来他们在讨论过生日的事情。
小红得意洋洋地说：“我上个星期过九岁生日时，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小刚没等小红说完就迫不及待地说：“我也刚刚过完九岁生日，那天是我们全家一起过的。”李晓明难过地说：“我也快过九岁生日了，可是爸爸妈妈不在家……”小刚和小红看见李晓明闷闷不乐，便商量决定在李小明生日那天给他一个大大的惊喜。
李晓明生日那天，小刚和小红一起送李晓明回家。当李晓明到家的时候，小刚突然用双手蒙住了李小明的眼睛。李小明很纳闷：“你们要干什么呀？。”小刚说：“你等会儿就知道了。”不一会儿小刚松开了手，“儿子，祝你生日快乐。”小明揉揉眼睛，睁眼一看，惊呆了，原来爸爸妈妈拿着生日蛋糕正笑眯眯地站在他面前。李小明欣喜万分，流下了眼泪。
小刚和小红看着李晓明幸福快乐的样子，会心地笑了。
生日惊喜作文3有一天，儿子在马戏团看见两只胖嘟嘟的小猪他心想自言自语地说：“过几天就是爸爸的生日了，我要给他一份惊喜！”【
他向马戏团借来了小猪，看着那两只猪说：“过两天就是我老爸的生日了，如果你们能给我老爸表演精彩的杂技表演倒立的话，我就给你们好吃的！”小猪们听了点点头，好像答应了儿子的请求。
于是，儿子偷偷地把它们带到山上去进行训练，儿子一拍手，两头猪一下子前脚撑地，后脚举向天空倒立起来，儿子看了之后便格外一下子高兴起来，他又思索了一番，心想：我还是觉得少了些什么东西。
啊！他想起了什么，又对小猪们说了几句悄悄话，小猪们也激动地甩了甩尾巴！爸爸今年38岁，那就用猪尾巴摆个38吧！于是他高兴不已。
终于，爸爸的生日那一天到了，儿子让老爸坐下来。
老爸心中疑惑万分，忍不住心想：儿子干嘛让我坐下呢？只见儿子拿起了鞭子甩了一下，突然两头小猪跑了出来。
老爸大吃一惊，急忙说：“儿子什么时候咱们家里有猪啊？”儿子笑了笑，又甩了一下鞭子，两头大肥猪突然前脚撑地，做出倒立的动作，并且在猪的尾巴上卷出“38”的形状，这正好是爸爸的年龄。
爸爸高兴极了，他冲过来紧紧地拥抱儿子，红着眼睛说：“这是爸爸见过的最精彩的表演，是我收到的最好的生日礼物，谢谢你，孩子！”
生日惊喜作文4今天是我的生日，我叫了好多同学来家里玩。
下午，同学们陆陆续续来了，他们给我带来了各种各样的生日礼物，有油画棒、书、储蓄罐、小发卡、可爱的水晶宝宝、沙漏，还有同学自己画的画。我最喜欢的是装在一个非常漂亮盒子里的中国娃娃，可以给她换好几套衣服，里面还有一个很小的小鼓，好玩极了。最让我惊喜的礼物是一个酷狗的文具套盒，是粉红色的，里面有许多学习用品。我看着桌子上堆得满满的漂亮礼物，心里别提有多开心啦!
同学们在我家玩各种游戏，有的在玩跳棋，有的在玩象棋，有的在玩五子棋，有的在比赛钓鱼，有的在玩电脑。大家都玩得可高兴了。到了晚上，爸爸开车带我们去肯德基吃饭。到了那里，我们先玩了开心乐园，有的当船长，有的当修船员，还有的当副驾驶员。我们正玩得开心的时候，食物就上来了，我们迫不及待地跑过去吃自己点的套餐。刚吃完饭，肯德基的姐姐就把生日蛋糕端上来了，这个蛋糕上面有许多水果，还有一条绿色的蛇。姐姐插了了八支蜡烛，表示我八岁了。然后，全部人都为我唱生日歌。开始许愿了，我许的愿望是：我和大家永远是朋友!
今天真是一个快乐的生日啊!
生日惊喜作文5在生活中，往往回有喜怒哀乐。而这往往都是别人做的某些事而使你感到的，那今天我就把使我惊喜的一件事告诉你们我的快乐。
在我小时候的一天我在沙坑中玩沙子只见爷爷开这车要出去，我看见了爷爷便问：“爷爷你要去哪啊！能带我去吗？”爷爷说：“我要出去做点事马上回来，不能带你去了。”我点了点头。只见爷爷开着车出去了。于是我便回到沙坑中玩。我把沙子堆成一个蛋糕。很像真的，可馋了，但又不是真的，只见我口水都流出来了，哎！要是能吃到真的蛋糕那该多好啊！这时爷爷回来了，他拿着一个盒子进屋。我便跑上去问：“那是什么，是什么啊？”爷爷说：“晚上你就知道了！”
我疑惑不解，为什么要等到晚上呢？我心里着急，该不会是什么好吃的东西吧！我嘴巴又馋了。哎！等到晚上那到底那盒子里装了什么东西啊？我好不容易熬到晚上。我问爷爷可以看那盒子里的东西吗？爷爷说：“你和我上楼，我这就给你看。”我高兴得跳了起来。我和爷爷来到楼上只见黑呼呼的什么也没有。这时黑暗中有一个个亮点，我数了一数5根。这时灯亮了。我看见了蛋糕问今天谁生日？妈妈说今天是我生日，原来今天是我5岁生日啊！我都忘了，于是就这样我我 高兴了半天。
你在生活中有人给你惊喜吗？一定有的我把我的告诉你，你也把你的惊喜告诉我们，我们和你一起分享。
……
生日惊喜作文6夏日的一天，妈妈早早地就把我和妹妹叫了起来说：“今天是你爸爸的生日，都打起精神来。”
我、妹妹和妈妈带着各种用具和食物来到森林里，准备为爸爸举办一个森林生日会。
妈妈忙着铺桌布，摆放食物和用具。我和妹妹呢？任务就是吹气球。我们拿着气球，鼓着腮帮子，使劲吹呀吹，吹了一个又一个……虽然累得气喘吁吁，可我们看到一个个圆溜溜的大气球，心里特开心。接着我们把吹起来的气球一个一个粘到树枝上。天啊，多美丽的一幅画面呀！如果把眼前的情境比作一幅画的话，那画家的本领可真了不起。
接下来就轮到做蛋糕啦，我们去森林里摘了一些小野果，再把家里带的苹果、草莓、桃子等水果小心翼翼切成块。这些水果不光营养丰富，而且美味可口，我和妹妹都馋得流口水了。同时，妈妈也拿着工具忙着做生日蛋糕。不一会儿功夫，她就做了一个漂亮的蛋糕，白色的奶油上错落有致地镶嵌着各种各样的水果，看起来真诱人。
一切准备妥当了，我们的“寿星”也来了。爸爸看到这场景，感动地说：“这是你们布置的吗？真是难以相信，谢谢你们，这是我过得最幸福的生日。”
就这样，热热闹闹的生日聚会开始了，我们唱着生日歌，吃着蛋糕，一家人开心极了。我觉得森林里小动物也好像感受到了我们的快乐，小兔蹦蹦跳跳，小蝴蝶翩翩起舞，小鸟叽叽喳喳，和我们一起为爸爸庆祝生日。
生日惊喜作文7从小到大，亲爱的爸爸妈妈都会在我生日那天，为我精心准备生日礼物。妈妈很细心，准备的礼物总能让我眼前一亮，大到自行车，小到口琴。转眼间，我的生日又将来临，今年爸妈会给我准备什么礼物呢？真令人期待啊！
终于，生日的这个早晨，我如愿以偿地收到了礼物。只见妈妈手捧着一个礼物盒来到我面前，满脸笑容地说：宝贝，生日快乐！我接过礼物盒开心地说：谢谢宝贝妈妈！就迫不及待地拆开了礼物盒，哇塞！粉红色的百宝箱啊！我惊喜地叫了出来。哈哈，这可是我想了好久的宝贝，我搂着妈妈亲了又亲。
这个百宝箱方方正正，穿着粉色的外套，外套上印着无数的小星星和一对可爱的铃铛。它的外套是金属做的，拿在手上沉甸甸的，就像爸妈对我的爱。百宝箱上有一个小巧玲珑的锁，轻轻打开小锁，里面是个超大空间的空格，我要把我心爱的奖状、手账本、照片等全都收藏进去。
我想，等我长大了，里面肯定可以存放许许多多美好的回忆，到那时候，爸爸妈妈也许变老了，我要和老爸老妈一起回忆这美好的童年时光，那一定很幸福，很甜蜜。
生日惊喜作文8明天是爸爸的生日，小明从家里的农场里找来两头猪。小明蹲下身子，问猪：“你们愿意帮我表演一个节目吗？”猪甩着尾巴答应了。
小明开始训练猪，让猪倒立。小明一抬手，猪便一蹬后腿，倒立起来。可是猪总是倒立不了多久，就放下了两条后腿。小明灵机一动，找来了一根鞭子，还有许多猪喜欢吃的东西，对猪说：“如果你们能倒立5分钟，这些食物就给你们吃。如果你们倒立不满5分钟，可要挨鞭子哦！好不好？”猪点了点头，答应了小明。猪试了好几次，终于坚持了5分钟，小明把食物给猪吃了。但是小明觉得还不够精彩，又给猪尾巴涂上了荧光粉。小明悄悄地对猪说：“表演那天，你们一个把尾巴卷成‘3’，一个把尾巴卷成‘8’。”猪答应了。
正式表演开始了，小明把爸爸拉到客厅里坐下，一声口哨，把猪给叫来了，又把灯关上了。小明一甩鞭子，两头猪整齐划一地倒立起来，尾巴一个卷成“3”,一个卷成“8”,坚持了五分钟，荧光粉在黑暗中闪闪发光——原来今天是爸爸38岁的生日。爸爸愣住了，他没想到小明会给他这样特殊的生日惊喜。爸爸感动得热泪盈眶，把小明拉进了怀里。
这真是一个特别的生日晚会呀！
生日惊喜作文9八月三日，是我的生日。今天早晨一起床，妈妈就说：“宝贝生日快乐!”老爸也对我说：“女儿生日快乐!”我听了心里甜蜜蜜的!过生日的感觉真好!
十点多钟我们出了家门。爸爸妈妈首先带我去新华书店，书向来是我最喜欢的礼物。买书时，我窜到这儿又飞到那儿，简直就是一只快乐的老鼠!
中午，老爸老妈带我去吃肯德基，这是我最爱吃的美食了，直吃得我满嘴流油，我真是幸福极了!
毛绒玩具也是我的最爱，过生日从来都不能少了它呀!吃完肯德基，我们直奔银座商城，我挑了两个小狗狗毛绒玩具，一个粉红色的，一个淡黄色的，都瞪着黑溜溜的大眼睛，毛茸茸的，可爱极了!我真是爱不释手，一路搂在怀里，开心地回到家!
回到家后，我直奔电脑，现在我每天必做的一件事就是打开XXX看看，不打开心里会很难受，总感觉好像少点什么。
当我打开XXX的首页时，哇!我惊喜地发现我昨天写的《宝贝家族――泡泡、皮皮、点点》竟被“强力推荐”了，这可是我一直渴望的事情啊!我一蹦三尺高!这才是我生日的最好礼物呢!
谢谢XXX对我的肯定和鼓励，自从有了你这个朋友，我每天都多了许多快乐和惊喜!我一定继续努力。告诉你们，我还有一个小小的愿望呢，那就是希望有一天我的作文会被杂志采用，我相信，只要我坚持下去，这个愿望会实现的!
谢谢你，XXX!
生日惊喜作文10那次妈妈过生日，但是不幸的是妈妈正好出差了，并且至少一个星期，我又不能陪妈妈过生日了。我心里非常难过，并且知道妈妈总是忘记自己的生日，这一次不会又想不起来了吧？想到这里，我立刻给妈妈打了一个电话。
“妈妈，你在那里怎么样？”
“我在这里很好，怎么了？”妈妈问道。
“妈妈，你记不记得明天是你的生日？”
电话里的妈妈愣了一下，果然说她又忘记了。我心情无比低落地放下电话，心里想着一定要在妈妈回来的那一天，给她补一个生日。想到这里，我立刻把我平时攒的零花钱都拿了出来，准备给妈妈买一个音乐盒，给她一个惊喜。
等到妈妈回来的那一天，我和爸爸提前把家里布置好，还买了一个大蛋糕。等妈妈进门的那一刻，我把礼物送到妈妈跟前。妈妈这时候感动得都快要哭了。她抱着我，两行热泪流了下来。我们都沉浸在这一刻的温暖之中。
那一天，虽然不是妈妈真实的生日，但是在我爱妈妈的日子里，每一天都是她的生日！
生日惊喜作文11母亲的爱是天地间最伟大的爱，是一种对儿女天生的`爱。
我六岁生日那天，放学回到家，就开始写作业。
妈妈进来神秘地问：“你知道今天是什么日子吗？”我有些迷惑不解，等我写完作业，妈妈进来高兴说：“儿子，快换好衣服，咱们去蛋糕店。”“去那儿干什么？我还是想不透，只好穿上衣服，不情愿的跟妈妈走了。
啊，一进蛋糕店，满屋都飘着蛋糕的香味，我一下子来了兴致，左看看右看看，“你喜欢那个？妈妈买给你。”妈妈说，我欣喜若狂。挑选了一个水果蛋糕，它外形是圆的，上面有漂亮的水果樱桃。蛋糕不是生日才吃的吗？难道今天是我生日，我问妈妈：“今天是我的生日吗？”“是啊!今天你生日，你忘了？”“哦，真的吗？谢谢，妈妈。”
回到家，妈妈为我点上了生日蜡烛，并愿意和我一起切蛋糕，亲自选了一块最漂亮的递到我手上。“儿子，祝你生日快乐，永远健康。”吃着香喷喷的蛋糕，听着妈妈唱的生日歌，为我点亮了蜡烛，我好幸福啊!
那天晚上，我激动得睡不好觉，我被母亲的温暖包围着，长大后，我要好好报答妈妈。
生日惊喜作文12一到资福节，同学们就会纷纷行动起来，有的为父母做家务；有的帮助邻居的爷爷奶奶。可我却不想做这些事情，我想了一个别出心裁的主意：送给父母一个惊喜。
这天早晨，我早早就起床了，我看看日历，今天是13号，是妈妈的生日哦，好的，我决定就在这一天送给父母一个惊喜。
一整天，我都不动声色，好像平时一样上学、放学、做完老师布置的作业。傍晚，我叫爸爸带我们去妈妈最喜欢的那家烧烤店吃饭。我和爸爸都点了很多食物，有大蒜、韭菜、香肠、烤肉……满桌子都是妈妈最喜欢吃的东西，妈妈很高兴，大口大口地吃起来，我说：“妈妈，祝你生日快乐，我们干杯。”妈妈简直乐开了怀。时间过得飞快，我们都吃饱了，我就从袋子里拿出一张早就画好的贺卡送给妈妈，还用自己的零用钱给妈妈买了一个戒指呢，妈妈感动得不会说话了。
当爸爸正要买单的时候，我把账单抢过来，我说：“你们平时给我的零用钱，我都攒起来了，这一顿，我来买单。”看，这天，我给父母送了一个大大的惊喜。
生日惊喜作文13今天就是哥哥的生日啦！我们要在哥哥外出的时候偷偷把家里装饰起来再准备很多好吃的，然后请一些朋友来参加，每人都会写寄语给他。这一切都是在他没有防备的情况下我一手策划的。看来是时候大显身手啦！
因为今天我还有课，巧的是，我上课的地方正好里姑妈家很近，所以我一下课，妈妈就开车送我去姑妈家。时间非常紧张，到了姑妈家以后我和妈妈还有妹妹就开始装饰起来。
第一步：气球装饰。妈妈负责打气球，妹妹负责绑气球，我负责贴气球。
第二步：挂彩带。这个任务由我和妈妈来完成，因为妹妹还是太矮了，所以就替我们拿胶带。当彩带挂上去之后家里立刻有了欢快的气氛。
第三步：挂照片。妈妈找了许多哥哥和我从小到大的照片，有的照片是在幼儿园时候的看起来我们俩都是胖乎乎的很可爱；有的是在小学时期的是一副乖乖的模样。我们把照片贴在绳子上再把
绳子贴到天花板上，真是个大工程，照片还会因为不牢不断的往下掉。我和妈妈就这们不厌其烦的贴着，功夫不负有心人还是让我们完成了。家里面顿时充满了回忆。
经过我们的用心装饰，姑妈家被我们装饰得像过年一样。参加哥哥生日的人陆陆续续的来到了现场，唯独主角迟迟不见踪影。我们等了很久很久，终于等到了钥匙开门声响起，可尴尬的是姑妈居然在门口捯饬了半天才开门，真是好事多磨呀！在开门的那一刻，哥哥被吓了一跳，一开始是惊讶，后来慢慢的变成了惊喜！
接着的就是终极大餐，忙活了一天终于可以享受美食了！哥哥脸上露出了笑容……
生日惊喜作文14拿着试卷，作文题映入眼帘“成长的路上，我得到了—“，得到了什么？我拿起笔，不禁回忆起了几天前。那天，我正在课桌上写着作业，娜和冰在我的旁边小声嘀咕着什么，我听了一下好像在说什么“生日”的事，我的心不禁紧了一下，今天就是我的生日，她们不会在说我的生日吧！我高兴极了，凑过头去，“什么生日呀？”
娜怔了怔，说道：“哦，那个过几天是班长生日，我们在说给她过生日的事，怎么了？”娜笑眯眯的，那笑容显得那么美丽。我看着她的笑容，就像是晴天霹雳一般，心凉了！“没什么”，我低下头去，什么好朋友，什么友谊，全是骗人的！胡思乱想了一上午，我拖着疲惫的身体，走出了教室。出太阳了，我抬头望着天空，那阳光那么刺眼。平常20分钟的路，我就像走了几小时一般，如此之重，如此之久。回到家里，竟然一个人都没有，我不禁流下眼泪，好朋友不记得我的生日，连家人也不记得吗？忽然，“砰”的一声，门开了，冰，娜还有家人出现在我的眼前。冰笑盈盈的走过来帮我擦掉眼泪，“本想给你一个惊喜的，怎么哭了呢？”，“来来来，把蛋糕端上来”，妈妈张罗着。我许下愿望，“呼”的一下吹掉蜡烛。切好蛋糕后，大家纷纷向我祝酒，冰说：“祝晓晴学习更上一层楼。”“祝晓晴越长越漂亮。”娜说。
晚上，我打开电脑，登了qq，查看空间动态，忽然，冰的一条说说引起了我的注意，“世上若有诤友（sunny)，那便是如你一般。”我泪眼朦胧，继续翻动着页面，又一条说说映入眼帘，“sunny，祝你生日快乐，你……”这是娜写的，sunny是我拟的英文名，原来……收回思绪，回到试卷，我在文题上毅然写下“真情”二字。
生日惊喜作文15一个夏日的周末，妈妈悄悄地来到我房间，叫我起床，她神秘兮兮地说：“今天是爸爸的生日，我们要给他来一个生日惊喜。”我连忙拍手叫好。
我穿好衣服，吃完早餐，就和妈妈带好庆祝生日所需要的东西，出发了。
我们来到了公园，这儿空气清新，而且有许多花草树木，景色真美呀！在公园过生日最合适不过啦。
我们把生日派对选在花草最多的地方，接着就要开始布置生日派对的场景了。首先我们把桌布铺好，再把餐具摆放在桌布上，接着从包里拿出果汁、牛奶和各种美味的水果精心摆放。所有餐具和食物刚摆得井井有条，送蛋糕的人就来了。我们把蛋糕摆在桌布的正中心。我透过盒子看了一眼蛋糕，顿时垂涎三尺。可我知道，今天爸爸才是主角，只得先忍着。接着我们拿出各色气球，吹呀吹，吹得又大又圆。最后我帮妈妈把气球绑起来挂在旁边的树上，五颜六色的气球随风摆动，好看极了。刚刚做完这些，我们的“寿星”爸爸来了。看着渐渐走近的爸爸，我激动地说：“祝爸爸生日快乐！”
爸爸愣了两分钟，笑了，激动的流下了幸福的泪水：“原来你们一大早就偷偷来这儿了，怪不得家里不见你们的踪影。谢谢你们，这是我过的最难忘最有趣的生日了。”
在我身上可以说，这件事完美地诠释了这个释义。
上个寒假，我终于迎来了我钢琴生涯的收官之“战”——业余十级钢琴等级考试。风霜雨雪，冒着严寒，拖着冰冷的手，匆匆忙忙的赶到了考级现场。手还未暖和，就第一个被叫进了考场。进了考场，将证件交给评委后坐在琴凳上。冬日的阳光透过冰冷的玻璃照在钢琴上，有了阳光的照射，我也感到这间屋子的温暖。微坐几秒，将手放在那熟悉的黑白键上，五十二个白琴键，三十六个黑琴键，小的时候学琴的每一幕都历历在目：从坐在琴凳上的一个小不点儿，五个指头还够不到八度，开心地拍打着琴键;到那个青涩的小男孩儿，悻悻地翻着乐谱摆着一脸仇恨，对钢琴怒目而视;再到那个拿这五级证书乐得屁颠儿屁颠儿的小学生，乐呵呵地和在学琴路上一路陪伴的父母拍着照……不知不觉已经弹完了第二首曲子，我轻轻的将手拿下又一次轻轻的放在键盘上。数个和弦之后，华丽的舞曲从我的指下缓缓流出，在那上下翻飞的手指中，凝聚了五年的学琴历程。遥想那时，我恨透了钢琴，在同学的鼓励后将它重新拾起。蹒跚学“琴”，一步一步艰难地迈进，拿到了五级证书。它激励我：既然拿到了五级的，为什么不拿个十级的?如今在这高手云集的考场亮出这五年磨的一剑。最后一段抒情，那苦练好几个月的旋律，又一次在我耳畔萦绕，流淌在我的血液中，融化进我的心灵里。一曲终了，拿好证件，默默地走出考场。在考场外面，我听到了许多考生的琴声，有的悠扬婉转，有的悦耳动听，回想刚才整个弹奏过程也并不是那么完美，我对结果还有点担心。
两周之后的一个上午，我一个激灵，想起当天正是成绩公布的第一天。我哆哆嗦嗦的登录进了网站输入证号。通过!通过!这就是说，我成功通过了十级!五年的钢琴学习，最终获得了这项来之不易，有分量的奖项，荣誉。
笔者以前一直教低年级, 总听高年级的教师说作文如何如何难教, 如何如何难改, 简直是耗时耗力, 有时还吃力不讨好之类的话, 我还很纳闷:真有那么难吗?如今, 自己也亲身经历了这样的“难”。有时, 为上好一节作文课, 上网查资料, 做课件, 忙得不亦乐乎。可是, 往往第二天一上课就泄了气:你苦口婆心地讲解、引导, 学生要么没有什么感受;要么虽能把自己的感受说出来, 可真要动笔写时, 却是“提笔即是‘忘’字时”;要么就是好不容易写了起来, 多数却是东拼西凑, 文不对题, 批改起来, 又成了教师的一块心病。针对教学中遇到的问题, 联系学生的实际情况, 我在班内初步尝试让学生之间互批互改作文。本来还有些担心, 但结果却大大出乎意料, 让我收获的是惊喜和感动。
那是一个星期四的下午, 要上作文课了, 一进教室, 我就很神秘地问:“你们想不想当小老师?”学生顿时来了精神:“想。”可是当他们一听说要帮别人批改作文时, 顿时面露难色, 叽叽喳喳地议论起来:“这怎么改?我从来没改过。”“我自己最怕写作文了!”……
学生的疑问, 我没有一一解答, 只是在每人面前放了一个作文本。学生个个很紧张, 都举笔不动。于是, 我对批改作文进行了简单的、清楚的指导:第一步, 认真读读手中的作文, 找找有没有错别字。只找错别字, 别的什么也不看不想。第二步, 再读作文, 找找有哪些精彩的词语、优美的句子, 看谁有一双善于发现美的眼睛。第三步, 看看他 (她) 的文章哪些地方需要修改, 比如词语搭配不当啦, 成分残缺啦, 语言啰唆啦, 等等, 你来帮他 (她) 修改。考虑到学生有修改病句的基础, 因此修改起来应该不难。
学生被我这么一说, 还真找到了一些头绪, 一开始说不会批改的那些同学也都仔细读起手中的作文来。在写评语时, 对于不能确定的字, 还认真地翻起了字典, 请教起了这位无声的“老师”。当然, 这当中也免不了有互相讨论的、问老师的。面对这样的情况, 我觉得, 作为教师, 我们应该拿出足够的耐心, 给学生提出意见, 同时对他们在这个过程中表现出来的优点, 要毫不吝啬地进行表扬, 从而给他们继续批改作文增加信心。
就这样, 经过一节课的时间, 全班学生都已经批改好了自己手中的作文, 并迫不及待地想让我对他们的批改作出评价。收上学生的作文本后, 我怀着忐忑的心情来到办公室, 一本一本仔细地看起来。真没想到, 学生带给我的惊喜简直可以说是巨大的。一本本经过学生认真批改后的作文本, 仿佛都在表达它们的感谢、高兴和骄傲。瞧, “如果你能观察得再细心些, 相信你的作文一定会写得美丽如画的。”“你的作文写得真美, 我都想去那个地方看看了。”“你先介绍了这里的美景, 接着说出了自己的感受, 真棒!”……我想, 只要你相信学生, 并指导得当, 他们回馈给你的会是更大的惊喜。
我们班就有这样一个学生, 他平时活泼可爱, 知识面很广, 也很受教师的喜爱, 可一提到写字, 立马神情黯淡, 提不起精神。我想, 这跟他长期写不好字、找不到自信有关。没想到, 就是这样的作文互批活动, 竟然让他下决心一定要把字写好, 而且, 我也确实发现了他在写字方面的进步, 真替他感到高兴。
每当星期天，看着门外的孩子们快乐奔跑的身影，我的心里总是抱怨!为什么别的孩子可以出去玩，我不可以?为什么我唯有接受作业的洗礼!100分有什么了不起!不就是1分后面加了两个鸭蛋嘛!妈妈你不公平……但又能怎么办，我也只能坐在“监狱”里受“苦刑”了。
这一天，妈妈回来了，脸上没有往日的“凶恶”，对我说：“我也知道你心里的怨气，今天放你一天假，让你玩一天，放松放松。”我一连打了自己10个耳光，这不是在做梦!我一蹦三丈高，像一只离弦的箭冲出门外，大声喊到“哦!我解放了!我解放了!”“小心点，别把大门牙给撞掉下来，要是做了什么见不得人的坏事，回来小心我家法伺候!”我哪管那么多，我飞快的跑去找我的朋友去踢足球，打篮球，你追我赶……
第二天一大早，我就起床了。看着睡得正熟的妈妈，我在心里真的好感谢她对我无微不至的照顾呀！好，现在轮到我了！
我轻手轻脚地走进客厅，想看看那里有没有什么事儿要做。唉！一无所获。
再到卫生间看看，我用眼睛扫了一圈，盯住了牙刷。呵呵，有事儿干了。我小心翼翼地拿起牙刷，挤上牙膏。任务完毕，我拍拍手：“再到厨房看看去。”嗯，把面包也切切吧。我又轻轻地拿起刀，生怕弄出一顶点声响，把妈妈吵醒了。
大功告成，等这些事都做完后。妈妈起来了，她揉着眼睛走进卫生间，一看，奇怪地问：“谁把牙膏挤好了？”我装着没听见的样子继续做着自己的事，想把惊喜留到最后。但我在心里真是急得像热锅上的蚂蚁团团转，妈妈会不会猜到是我帮的呢？当妈妈看到我时，立刻明白了，不过她什么也没有说。当她看到切好的面包时，也没有说什么，只是微微笑了笑，仿佛明白了眼前的一切。
妈妈该上班了，临走时，她把我叫到跟前，捧着我的脸，低下头，轻轻地给了我一个甜甜的吻，亲切地说：“谢谢你，我的宝贝。”我也甜甜地笑了。
跟班主任全面的了解了同学们的整体学习情况后，我觉得让他们加入应试教育为基本准则、分数为终极目标的战争确实太残酷了。依照他们接受教育的历史和现在情势，在这畸形的战场上他们根本没有取胜的希望，他们只是别人前进的垫脚石、无谓的牺牲品。我应该把他们带离这片对于他们来说毫无意义的、血腥的战场，去寻找真正属于自己的真理和快乐！
在开学的第一堂课我告诉同学们，我们已经进入了一个新时代。我们不用再担心物理课堂大量损耗脑细胞却换来一头雾水、不知东西南北；不用再为那些高深莫测、令人头疼欲裂的物理试题烦躁和苦闷了；当然也不用再害怕恐怖的物理周考、月考……我们将轻装上阵，享受物理学科的快乐，认识物理学科和生活的真理！理所当然，同学们看到了未来和希望，而我赢得了他们的掌声！
当掀翻那多年来压在身上和心头的大山过后，一下子变得轻松无比，同时面前的道路也变得无限的宽广和美丽起来。
课堂上少了许多专业、严格的术语。我尽量使用最通俗易懂的方式来表达那些严谨、规范的定理、定律，即使不是那么精确，但是因为通俗浅显，所以学生能够在较短的时间之内就可以领会，使他们感受到了看起来深奥的物理不再那么神圣的高不可攀。加上后期的一定的强调和规范，同学们基本上都比较好得理解了那些晦涩的理论。
在课堂上我尽量多做一些演示实验。即使多次重复演示，也要让全班同学清楚实验的结构和现象，甚至轮流让后排的同学到前排来观看，虽然看起来课堂闹哄哄的，但是同学们把注意力都集中在了教学的观察、思考和讨论当中，每个人都对物理现象有了直观、真切的了解，便于能够把抽象的理论形象的理解。
同时在尽可能条件下，我让同学们在课堂上亲自动手实验和观察。比如在学习《光的反射》章节时发现同学们对于镜面成像知识了解很少，同时又发现班上很多同学都有一面小镜子，于是我就让他们照镜子，观察各种情况下的平面镜成像。同学们很高兴的拿出镜子来，仔细的观察，然后在我的引导下认真思考、回答。一节课下来，同学们不但掌握了平面镜成像原理，还掌握了平面镜成像的特点，甚至还掌握了很多技术要领:比如要多大的镜子才能照全整个面部或者全身，如何购买试衣镜以及安放，还掌握物、镜之间有相互运动时，物像之间的各种复杂计算。部分优秀的学生还主动研究了汽车观后镜、金属勺两面成像的现象，并且做出了科学分析。这一堂课不仅学生轻松的收获了学多知识，我也发现了一条如何高效教学的道路。
对于一些比较抽象的内容我通过多媒体教学化抽象为形象。利用多媒体技术，同学们能够直观的理解那些不便于语言描述或者实验演示的物理问题。比如在讲原子、核反应的时候，利用Flash课件和广岛原子弹爆炸的纪录片片段，同学们不仅清楚了原子结构、核反应原理和过程，而且真实的了解了核爆炸的威力和对生命的伤害，同时培养了他们热爱和平的思想。
利用班、团活动或者一些休闲时间，我不失时机的进行物理教学。我给同学们出许多物理科普知识相关的抢答题、物理谜语或者脑筋急转弯，甚至还在他们表演的小品节目当中编插了很多物理知识进去。不仅活跃了气氛，丰富他们的课余生活，也加深了物理知识的普及，同学们惊喜的感受到物理竟然也可以如此的有趣、精彩。
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