猜谜语一课教学反思（推荐11篇）
本节课通过猜谜语进行口语交际，培养学生倾听、表达、交流的能力。一年级学生对“猜谜语”这一游戏活动兴趣很高，在课堂上爱说、乐说，那么课堂教学效度如何，他们的能力是否得到了提升呢?这就涉及到口语交际课梯度性的问题。如何体现口语交际课的梯度性?
一、在内容上体现
导入时我先出示灯谜的图片，让学生看和猜其中一则灯谜，从而让他们了解谜语的组成：谜面(包括提示语)和谜底。在说时，要求学生先说清楚谜面和谜底，然后引导他们说出猜谜过程，如在学生猜出动物大臣后马上顺承问：“为什么呢?”“可以告诉我原因吗?”通过两次师生猜谜，全班孩子都知道了表述内容上的要求，在接下来的猜谜活动中，我们看到，学生都能说出这几部分内容，有些猜谜过程讨论得特别好。
对于谜语的设置，打开城堡大门时是简单的.动物谜语小白兔、猴子，登上三楼之后是日常事物影子、雨伞，还准备了字谜“告”，最后是不打出字幕全凭耳朵听的谜语狮子。在这个方面教师可以做得更好些，如谜语本身由浅入深，或者类型再多样些会更好。
二、在表达能力上体现
口语交际最重要的是培养和提高学生口语交际能力，我从“大声说、安静听、认真想”到“说完整”再到“你问我答来交流”层层推进，从学生表达中引出说话要求，在学生评价时引导他们关注几个要求的达成。
在猜谜语之前，我让学生讨论说和听要注意什么，学生自己说出要“大声说”、“认真听”，我马上板书“大声说安静听认真想”，在学生站起来猜谜语时，请其他孩子马上进行评价，对达到要求的同学马上表扬，这样他们就很清楚说和听的基本要求了。
接着，在猜猴子谜语时，我通过猴子之口引出说话“说完整”的要求：“猴子说这个同学不单说得很大声，还有一点做得特别好。她说‘我觉得谜底是——’是不是说得很完整?”后来学生展示时，出谜语的同学能够比较完整地说：“我给你一个谜语猜，我的谜面是——”。
然后，在猜花生谜语时，我引导学生发现两位同学对话就是平时我们说话的样子，他们是有交流的，提炼出“你问我答来交流”的要求，对这两个同学特别奖励了小精灵。之后在猜山羊谜语时，评价的学生也会关注到交流：“很好，因为他们有问有答有交流。”
三、在口语交际情境上体现
乙：唉，哪儿啊，我知道自己才疏学浅，不过干我们这一行得多学、多问。
甲：哦，不，我听说您在数学方面很有研究。
乙：哎，什么研究啊，在过去上学的时候，这一门比其他的功课略微强一点儿而已。
甲：嗯，在数学方面您都学过什么?
乙：也就是：加减乘除，几何代数，导数积分，咳，其实啊，马马虎虎!
甲：嘿!好家伙，还谦虚呢，连导数积分都知道，那么，你会猜数学谜语吗?
乙：马马虎虎。
甲：那我就要考考你了，请问2+3在什么情况下等于4?
乙：2+3永远等于5，你这个问题无解!
甲：错!你怎么这么糊涂，当然是在你喝醉酒的情况下呀!
乙：这哪是谜语，分明是你在捉弄我。
甲：这的确不是谜语，算是先“热热身”吧!下面可真的是谜语了，而且是数学谜语。
乙：废话少说，来吧!
甲：像蛋不是蛋，说它圆不太圆，说它没有它又有，成千上万连成串，请打一数字。
乙：横看是把尺，竖看是根棒，年龄最最小，大哥它来当，我的谜底也是个数字，而且比你的谜底大一点，呵呵。
甲：算你狠!请听谜面：我的个子虽不高，跳跃起来不得了，右跳一步大十倍，往左一跳立即小。
乙：这个太小儿科了，谜底是“小数点”。
甲：两个寨子隔条岗，南寨没有北寨强；南寨好汉有五条，不及北寨人一双。
乙：现在可是谐和社会呀，两个寨子应该互相来往，干嘛要隔条岗?影响安定团结。
甲：说什么呀!这是谜面，你猜不到了吧?使劲想想。
乙：这下可真是难倒我了。请公布谜底吧。
甲：算盘，这是我国的“国粹”，现在虽然是电脑时代，我们的“老祖宗”可不能忘啊。
乙：在下惭愧惭愧，不过我也给你出个谜：有个脑袋真正灵，忽闪忽闪眨眼睛，东南西北带着它，加减乘除不费劲。
甲：这个东西随处见，小商小贩离不了，谜底是“计算器”。
乙：四个兄弟一样长，两两相对围成框，阅兵队形常用到，对称轴儿有四条，这是什么?
甲：正方形，我也回你一个：弟弟千百万，在哥周围站，到哥等距离，围成保卫圈，这是什么?
乙：圆呀，我1块钱买了个手机，这个手机能拍照，能录像，还能听MP3呢!
甲：哪里有卖?我也去买一个。
乙：买手机?这是个数学谜语，老弟猜不着了吧。
甲：别急!我想想……1块钱买个手机，可真值得，对了，谜底是“绝对值”，老兄，读初一时有一次数学考试，你偷看了你的同桌，得了90分，你还记得吗?
乙：这事我没干，你诽谤我，哦，我明白了，你是在忽悠我，其实，这是一个数学谜语。
甲：对呀，来而不往非礼也，请猜猜看!
乙：得了90分，这其实是在造假，这个分数不真实，哦，谜底一定是“假分数”。
甲：老兄真是反应敏捷，智慧超群呀!
乙：哪里哪里，在下只是与你“保持距离，同时前进”。
甲：我们是好兄弟，为什么要保持距离呀?我们应该兄弟一条心——“你盼着我，我盼着你”。
乙：“保持距离，同时前进”是个谜语，谜底是“平行”。
甲：“你盼着我，我盼着你”也是个谜语呀，“你盼着我”，是你在等候我；“我盼着你”，是我在等候你，两人互相等候，可谓“相等”。
活动目标
1 让幼儿知道谜语是由谜面和谜底两方面组成， 引导幼儿如何从谜面猜到谜底。 2本次活动是让幼儿猜与“手”有关的谜语，引导幼儿观察和思考，让幼儿在游戏中学会猜谜语。
3 认识“手”字，并会用手字组成词语：小手 手鼓 手机 手表。
教学重点、难点
活动重点： 让幼儿在游戏中学会猜谜语和认识“手”字
活动难点：理解谜面 用手组词语。
活动准备
学前班语言教材《猜谜语》一颗谜语树(树上有10朵带有谜语的小红花) 一朵大花 一根小棒 鼓(手鼓代替)四种(手、手机、手鼓、手表)食物或图片
活动过程
1 手指游戏导入：
(1)老师：孩子们!伸出你们的小手，我们来玩玩吧!
(2)孩子们跟着老师一边唱一边玩玩游戏：我有两只手，左手和右手，我用十个手指头来游戏，
大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，来看戏。手心手背，心肝宝贝。
(3)老师：孩子们，高兴吗?(高兴) 你们玩的是什么呀?(手)老师把“手”字写在黑板上，让孩子认识。
(4)过度：孩子们，你看这边是什么呢?(谜语树)想和它玩吗?(想)
2 “击鼓传花”游戏：
(1)老师：孩子们，现在你们就围成一个大圈坐下，老师这
棵谜语树固定在围成的圈中央，让一个孩子站在树旁击鼓，让圈上的一个孩子把大红花拿着。
(2)老师讲游戏要求：击鼓声开始，圈上的孩子开始从左边向右边传大红花，鼓声停时，大红花传在谁的手里，谁就到树上去摘花，把花上的.谜面取下来交给老师，老师念两遍，孩子仔细听，让摘花的孩子猜，若猜到了就把这朵小红花送给她，若没猜对，就表演一个节目
(如唱歌，跳舞，数数，做操等)，让圈上的孩子猜，猜对了这朵小红花就奖励给他，另外，
猜到谜底的孩子还要让他看到这种食物或图片说说理由。老师加以引导。
(3)第一个孩子猜到了(小手)，接着第二个猜(手机)…按游戏的要求继续玩，直到树上的花摘完，游戏结束。
3 老师：孩子们，你们想想，你们猜了哪些?(小手 手机 手鼓 手表)
老师：对呀，你们真聪明，我们不但认识了“手”，并还用手组了词语。
4老师：你们今天玩得这么开心，回家把今天学到谜语说给你们的爸爸、妈妈、
爷爷、奶奶、外公、外婆们听听，让他们也高兴高兴吧!
教学反思
反思：通过手指游戏让幼儿认识了“手”字，在通过击鼓传花的游戏中让幼儿学会了怎样从谜面猜到谜底，培养了幼儿的想象能力，并学会了了用“手”字可以组成词语：小手 手鼓 手机 手表。
如果我重新上这节课：
2、月与星相依，日和月共存。(打一字)谜底：腥
3、一再找寻意中人。(猜一字)谜底：春
4、身边的春天。(猜一医学名词)谜底：体温
5、几个兄弟一个样，弯弯身子软心肠。看看个个像弯月，吃在嘴里甜又香。(打一水果)谜底：香蕉
6、千万根线细又长，上下能把天地量，地有多厚天多高，小小银线它知道。(打一自然现象)谜底：雨
7、号称山大王，树干冲天长，叶儿尖似针，造屋好做梁。(打一植物)谜底：杉树
8、白玉盘，滴溜圆，青色板上滚一晚。(打一天体)谜底：月亮
9、月亮爸爸没有父亲。(打一字)谜底：肥
10、一树鲜花不栽盆，青枝绿叶爱煞人，一年四季开一次，朵朵花开白似银。(打一花卉)谜底：棉花
11、腿长胳膊短，眉毛盖着眼，有人不吱声，无人爱叫唤。(打一动物)谜底：蝈蝈
12、春天里百花香。(猜一影员)谜底：齐芳
13、春天大结盟。(猜一中国古代史名词)谜底：东林党
14、一间小木房，没门光有窗;只要窗户亮，又说又笑把歌唱。(打一物)谜底：收音机
15、身穿鲜艳百花衣，爱在山丘耍儿戏，稍稍有点情况紧，只顾头来不顾尾。(打一动物)谜底：野鸭
16、灞桥折柳。(打一成语)谜底：别有用心
17、样子像小船，角儿两头翘，骨头在外面，肉儿里头包。(打一植物)谜底：菱角
18、小铁柱儿胆不小，头戴玻璃平顶帽。一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。(打一物)谜底：手电筒
19、天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。(打一交通工具)谜底：飞机
20、嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(打一动物)谜底：鸭
21、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(打一动物)谜底：大象
22、西山小桥中，巧遇采茶人。(打一字)谜底：嵘
23、一样东西亮晶晶，又光又硬又透明，工人叔叔造出来，它的用处数不清。(打一物)谜底：玻璃
24、黑夜林中小哨兵，眼睛限像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情。(打一动物)谜底：猫头鹰
25、鸟儿当中数它小，针状嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飞行本领却很高。(打一动物)谜底：蜂鸟
26、身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少它。(打一动物)谜底：牛
27、习性刁残海霸王，捕它要造工作船，浑身上下全是宝，海面换气喷银泉。(打一动物)谜底：鲸
28、鹊桥。(打一剧目)谜底：通天河
29、六宫粉黛无颜色。(打一花卉)谜底：贵妃红
——我猜我猜猜猜猜
人教版 一年级第5单元
肖颖 广东中山市 QQ：857935130 大鼻子老师：
哆啦Z梦部落的孩子、妈妈、爸爸、老师： 你们好！你们喜欢“玩猜谜语游戏吗？”，猜谜：是一项有趣的智力游戏，古人把猜谜称为“射虎”，就是把猜谜看做同打虎一样艰难。，下面我们来学习：
1、灯谜结构=（谜目+迷面+迷底）
谜面是提示，是隐语。谜目是要求猜的内容。谜底是谜语的答案。
2、编迷方法：迷格
谜格是给您指出这条谜是运用了某种手法加以调整了的。凡在谜面上有的字在谜底上是不能再现的。
我先给大家出几个事物谜语，它常常采用朗朗上口的民谣或者短诗歌的形式。是最适合孩子们玩的，它可以开发我们的思维，启迪我们的智慧，享受开心和乐趣。谜底一般是：动物、植物、器具，人体器官、自然现象等。下面先玩几个乐乐！哈哈！开始：我猜！我猜！猜！猜！猜！玩猜迷游戏：
谜目
迷面
谜底
1、一棵树，5个叉；2棵树10个叉，人人都有它。
打一人体部位
（手）
2、一间小行子，只住5孩子。
打一人体部位
（脚）
3、根底不深站得高，要长要短看爱好，为求姿容仪态美，难计功夫费多少。
人体部位
（头发）
4、兄弟七八个，为着树根坐
大家一分手，衣服都扯破
蔬菜名
（大蒜）
5、有丝没有蚕，有洞没有虫，有伞没有人，有巢没有蜂。
植物
（藕）
6、有头无颈，有眼无眉，有尾无毛，有翅难飞。
海洋动物
（鱼）
7、别看名字消极，其实却很积极，成天忙着劳动，干活特别卖力。
机器
（拖拉机）
8、哥俩一般高，出门就赛跑，打一
打一
打一
打一
打一2
老是等距离，总也追不到
打一车
（自行车）
9、有嘴不能说，有肚不吃馍，虽说无胃病，黄水吐得多。
打一生活用品
（茶壶）
10、像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。
打一天气自然现象
（雾）
11、千人万人织锦绣，曲背弯腰汗直流，本来一片汪洋海，转眼之间变绿洲。
打一劳动
（插秧）
呵呵！好玩吗？你猜对了吗？其实，我们自己也可以编谜语，只要我们抓住事物特点，大胆、合理想象。玩编谜游戏： 编汉字谜
谜底
编
器：
机器狗，四张口（一只怪狗，用四张嘴咬乱咬）
丛：
两个人一起跳平衡木（两个人过独木桥）
攀：
林间搭梯架，大手一伸往上爬
也：
加马跑千里，加水可养鱼，加人就是他 闯关任务
1、编汉字谜，不但好玩、有趣，还可帮助我门理解记忆生字词，培养我们的想象力。你也来玩玩好吗！和爸爸妈妈、小伙伴，开始吧！
2、把玩字迷游戏的过程、玩法、心理感受写一篇日记。超级连接：
常用猜谜法：（不要求学生掌握，可以了解，仅供老师家长参考）
怎样猜谜语
只要了解了谜格的特点，掌握了谜格的规律，再加上勤学多练，谜格的使用不但不会使你感到是一种障碍，而且会使你的思维得到锻炼，智慧得到启迪，在“谜”海中感受到无穷的乐趣。
二 谜语的分类 我们常常发现不少人把灯谜和谜语混为一谈，认为它们是一回事。其实，它们是有区别的。一般地讲，谜语可以分成两大类，一类叫事物谜，就是我们常说的谜语；另一类叫文义谜，也就是我们常说的灯谜。（1）事物谜 也叫做民间谜语，儿童谜语。除了少量的字谜以外，事物谜的谜底大都是一些我们生活中常见常用的“事”和“物”。比如动物、植物、各种器具、用品、人体器官、自然现象、宇宙天体……它常常采用朗朗上口的民谣或者短诗歌的形式。比如：猜字：有马行千里，有水能养鱼，有人不是你我，有土能种谷物。谜底：也。猜动物：有头无颈，有眼无眉，有尾无毛，有翅难飞。谜底：鱼。猜植物：有丝没有蚕，有洞没有虫，有伞没有人，有巢没有蜂。谜底：莲藕。猜机器：别看名字消极，其实却很积极，成天忙着劳动，干活特别卖力。谜底：拖拉机。猜用物：哥俩一般高，出门就赛跑，老是等距离，总也追不到。谜底：自行车。猜日常用品：有嘴不能说，有肚不吃馍，虽说无胃病，黄水吐得多。谜底：茶壶。猜 人体器官：根底不深站得高，要长要短看爱好，为求姿容仪态美，难计功夫费多少。谜底：头发。猜自然现象：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。谜底：雾。猜劳作：千人万人织锦绣，曲背弯腰汗直流，本来一片汪洋海，转眼之间变绿洲。谜底：插秧。（2）文义谜 文义谜也叫灯谜。它的谜底是表达任何一种意义的文字。所以谜底的范围是相当广泛的。它包括单字、各种词语、词组、短句等等。请看下面的一些文义谜：庄稼人（打作家名一）谜底：田汉。归心似箭（打称谓一）谜底：思想家。以德服人（打辽宁省地名一）谜底：抚顺。高速抽杀（打音乐名词一）谜底：快板。指头触电（打字一）谜底：摩。灭鼠运动（打军事名词一）谜底：消耗战。遥望祖国宝岛（打体育设施一）谜底：看台。（3）事物谜（民间谜语）和文义谜（灯谜）的区别 事物谜和文义谜都是谜语，它们有共同的地方。比如，它们的基本结构是相同的，也就是说都有谜面、谜目和谜底。先看一个民间谜语：谜面：七层褥子八层被，一个黑儿里头睡，有个红儿来叫门，蹬了褥子踹了被。谜目：打一娱乐用品。谜底：爆竹。再看一个灯谜：谜面：留发。谜目：打成语一。谜底：置之不理。二者之间究竟有哪些不同呢？下面我们从几个方面比较一下就清楚了。①谜面和谜底的扣合方式不同。民间谜语，除了少量的字谜以外，大部分都是以事物的外表特征入谜的。谜面抓住要猜的事物，对它的外表、形体、性质、色彩、音响、出处、用途等各方面突出的特征，用拟人、比喻、夸张、暗示等形象化手法拐弯抹角地描会出来，让人们根据谜面所提供的线索，通过联想、推理、判断来猜中谜底。灯谜，是根据文义（文字的含义），使谜底和谜面相扣合，所以也叫文义谜，又叫“文虎”、“灯虎”。灯谜是我国特有的文字游戏。猜灯谜要着眼于谜面上文字的义、音、形。灯谜的制作就是利用了中国汉字的一字多义、一字多音、笔画组合、摹状象形等义、音、形变化的特点，通过会意、别解、假借、运典、拆字等手法，使谜面和谜底在字义上或字形上相扣合。下面，我们讲两个例子，大家会对它们在扣合方式上的不同有更深的了解。例一，谜底是“燕子”。民间谜语的谜面是：有位小姐黑又黑，来时天公放春雷，故居就在屋檐下，为增春色满天飞。而灯谜的谜面是：北京零时。比较两个谜面，民间谜语对燕子的颜色（黑又黑），生活习性（春天飞来，住在屋檐下）等特征进行了形象的描绘。灯谜的谜面则根本不去理会燕子本身的什么特征，只是死死扣住“燕子”这两个字的字义。“北京”又称“燕京”，这里扣住一个“燕”字。“零时”在古代计时法上就是“子时”，这里扣住一个“子”字。大家看，它们扣合方式的差别是不是很大？再看例二，谜底是“蒜”。民间谜语的谜面是：兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。而灯谜的谜面是：二小二小，头上长草。前者是抓住了蒜的特征，用拟人的手法把蒜瓣比作兄弟，把蒜皮比作衣服，进行了生动形象的描会。至于蒜的写法，根本不去考虑，使我们一看谜面，眼前就出现了蒜的形象。可后者，抛开了蒜本身的各种特征不去管它，只是着眼于“蒜”字的字形、写法。“二小二小”就是“祘”，再“头上长草”，就成了下面，我们再举两组例子，请读者自己分析分析，它们的区别在哪里？第一组是以“花生”为谜底的一组谜：民间谜语的谜面是：麻屋子，红 帐子，里面住着个白胖子。灯谜的谜面是：木兰之子。第二组是以“玉米”为谜底的一组谜：民间谜语的谜面是：脱了衣服见头发，拨开头发就见牙。灯谜的谜面是：珍贵的稻子。②谜底的范围（谜目）不同。民间谜语除少量的字谜以外，其他大部分的谜底是“事”或者“物”。如动物、植物、用品、器具、人体器官、自然现象、宇宙天体等等。灯谜因为是以文义入谜的，所以凡是能用文字来表达的任何词语都可以作为谜底。它的范围相当广泛。少至单字，多至诗词歌赋，成语俗语，古今人名，中外地名，报刊杂志名，中西药物名，电影戏剧名，各类学科名称，各种词汇名称，上至天文，下至地理，应有尽有，包罗万象。比较一下，灯谜的谜目范围要比民间谜语的谜目范围广泛得多。而且严格地讲，谜目的书写也是有区别的。如“燕子”谜，民间谜语的谜目写成“打一动物”，而灯谜的谜目要写成“打动物名一”。③谜面的表现形式不同。民间谜语的谜面一般字数较多，而且常常是合辙押韵的歌谣，其中以四句形式出现的较多。它的语言通俗，生动形象，而且朗朗上口，很适合口头传诵。如：一个娃娃真稀奇，身穿三百多件衣，每天脱去衣一件，脱到年底剩张皮。（打一日用品）谜底：日历。又如：一座小花园，鲜花开不断，只供一人瞧，其余靠边站。（打一玩具）谜底：万花筒。灯谜的谜面一般文字较短，很多还采用了现成的词语。如诗句、成语、俗语、典故以及人名、地名、电影名、戏剧名，甚至还有用字母、数字、图画、棋谱、符号等作谜面的。如：举头望明月（打外国地名一）谜底：仰光。望文释义（打字一）谜底：一。说话绕弯子（打音乐名词一）谜底：叙事曲。导（打成语一）谜 底：抱残守缺。④猜谜制谜的规则不同。灯谜的猜法和制法有着严格的规则。比如谜底和谜面不可以有相同的字出现（这叫“底面相犯”）。谜底和谜面在扣合上要讲究贴切、严密，不允许出现多余的闲字。而民间谜语却没有这些规则，只要谜面能够隐射谜底就行了。另外，有些灯谜有谜格，而民间谜语没有谜格。⑤猜射对象不同。由于民间谜语通俗易懂，所以大多数的民间谜语适合于少年儿童猜射。而灯谜涉及的知识很广泛，猜射起来比较困难，这就要求猜射者应具备一定的文化素养。它一般地适应于具有一定文化水平的成年人猜射。不过，随着人们文化水平的不断提高，生活经验的不断积累，灯谜也逐渐受到少年朋友的喜爱。
三 花色灯谜 前面我们介绍的一些谜语，它们的谜面都是用文字表达的。实际上，还有一些谜语的谜面，有着特殊的表现形式，我们称它们是“花色灯谜”，下面一一介绍。（1）画谜 画谜就是用图画作为谜面，让人们猜射谜底。猜画谜主要是通过画面去分析思考。在这里要提醒大家，不能用看图识字的那种思维方法去猜射画谜。比如画一个门，里面站一个人，就猜“闪”字；左面画一棵树，右边画一只羊，就猜“样”字。上面例子都不能算作画谜，只能算做图解文字。真正的画谜主要利用的是别解，就是不按通常的说法，而是按另外的不同寻常的理解去猜射。请看下面的例子：这是一个日历，是鲁迅先生诞辰一百周年纪念日。这个画面打成语一。谜底是：“百年树人”。我们知道，鲁迅原名“周树人”。这里把他的名字“树人”别解成“种植”、“栽培”——“培养人才”的意思。这样就猜出了谜底——百年树人。再看 一幅面：这是一个小孩子在测量身高的图画，要求猜数学名词一。谜底是：“立体几何”。从画面上讲，小孩子立直站着，可以说是“立体”。他在干嘛？他在量身高有多少，用文言来说，就是身高“几何”。这样一分析，“立体几何”这个数学名词就被猜出了。不过这里的“几何”已由“多少”这种意思，别解成数学的专用名词“几何”了。再如：画面是一个池塘，池塘边上立一木牌，上面写着“禁捕鱼虾”四个大字。打成语一。画上的意思是告诫人们不可以在这里捉鱼摸虾，仔细一琢磨，“不可捉摸”这个成语就猜出了。这里把捉鱼摸虾的“捉摸”，别解成带有“猜测”、“预料”意思的“捉摸”了。所以我们常说，别解是解开谜底的重要方法之一。画谜除了用别解的方法猜射以外，还经常用会意的方法。比如画面上是一老奶奶在做针线活儿。她手拿针线，在吃力地穿针。这幅画打成语一。谜底是：“望眼欲穿”，十分贴切地扣合了谜面。画面是一个玻璃杯，杯中有水，杯底是一只贝。这画面要打字一。谜底是“溃”。把“溃”字拆成“水中一贝”，正好扣合画面。这里又用了离合法。所以说，猜谜固然有规律，但不能刻板照搬，要因谜而易，灵活运用，只有这样，才能不断地提高我们的猜谜水平。（2）字母谜拼音谜外文谜 这类谜语是以字母作谜面。如果是按汉语拼音拼读的就是拼音谜，如果是以外语拼读的就是外文谜。就拼音谜来说，它主要着重字母的形（写法）和音（读法）这两个方面的变化。猜这类谜也要从这两方面入手。以字形的变化相扣，比如：AOP（打成语一）谜底：相依为命。这纯粹是从字形上相扣，把“A”字放在上面成“ ”，下面再把“OP”写成“叩”，这样一凑合，相依在一起不就成了“命”字了 吗？再如：B（打纺织品名一）谜底：三合一。（3和1）AO（打数学名词一）谜底：集合。集“AO”在一起，就成了“合”字。下面再看看从字音变化上相扣的拼音谜。DìNG（打成语一）谜底：一言为定。“DìNG”拼在一起，用一个音节来读就是“定”。所以叫“一言为定”。ZHī（打成语一）谜底：总而言之。ZHī三个字母总起来（拼在一起）念“之”。B I（打戏剧术语一）谜底：念白。B I三字母拼在一起就念“白”。q（lè）í（打成语一）谜底：乐在其中。从谜面上看，括号里 lè拼成“乐”，括号外 qi拼成“其”。再看一看他们的位置关系，le（乐）正好在 qi（其）的中间，所以谜底就是“乐在其中”。上面这些谜语都是利用了拼音的读音变化，使底面相扣的。下面介绍外文谜。GoodBye（打字一）这句话好多读音都会说，就是“再见”的意思。“再见”可以会意为“又见”，这样就猜出了谜底“观”字。字母谜的局限性较大，所以这类的谜语佳作不多，一般都比较平淡，谜味稍差。（3）实物谜哑谜 实物谜就是用实物作谜面，通过展示一件或几件物品，让人们通过它们本身的特征和内在联系，去猜射谜底。下面举两个物谜的例子。桌子上放一张邮票（猜常用语一）谜底：信用。这是抓住了邮票的用途这一特点，邮票是干什么用的？是寄信用的，简而言之，就是——信用。桌上放一副理发工具（猜成语一）谜底：置之不理。把理发工具放置在一旁不用，还不是“置之不理”？哑谜和上面说过的实物谜有些相似，也是用实物作谜面，但猜射时还要求猜谜的人做出某种动作，所以它的谜底既要和实物相联系，又要寓意于动作之中。比如，一个人手里拿着一个一寸来长的木雕小人，要求做一个动作，猜字一。猜射时，有个人上前抢过小人就走。围观的人看了很惊讶，主持人却说猜对了。原来，谜底就是“夺”字。“夺”字拆开成“一寸人”扣合了谜面上的实物。“抢过小人”这个动作正是“夺”的意思。再比如：桌子上放置四根一样长的筷子。要求作一动作，打成语一。猜射时，一个人上前折断一根筷子，这样就变成了三根长的，两根短的。谜底就是：“三长两短”。（4）对联谜 对联谜就是把对联当作谜面的谜语。相传，宋朝名士吕蒙正，虽然知识渊博，但是早年家境贫寒。有一年过春节，他在自家门前贴了一副对联。上联是：“二三四五”下联是：“六七八九”横批是：“南北”对联一贴出，引来了好多人观看。大家议论纷纷，可谁也说不出其中的奥妙。后来一位秀才路过这里，看了对联后，解出了这个谜底。原来这是一个漏字谜，上联“二三四五”正好“缺一”；下联“六七八九”正好“少十”：横批是“南北”，恰恰“没有东西”。连起来就是谜底：“缺一（衣），少十（食），没有东西。”吕蒙正巧妙地运用对联谜，诉说了自己生活的困苦。下面，咱们再讲一个对联谜语故事。明朝末年，有一个叫钱谦益的大臣，在清军的强大攻势面前吓破了胆，他苟且偷生，认贼作父，投降了清军。后来，他告老还乡，建了一座家庙，为了显示风雅，他约请文人来写匾联。一个老秀才写了一副对联。上联是：“一二三四五六七”下联是：“孝悌忠信礼义廉”这也是一个漏字谜，暗中咒骂钱谦益“忘（王）八，无耻”。对联谜除了运用漏字法制成以外，还有其他的形式。如：加水便成佳酿；无家便是寡人。（打字二）谜底：酉，傢。又如：黑不是，白不是，红黄更不是，和狐猫狼狗仿佛，既非家畜，又非野兽；诗也有，词也有，论语上也有，对东西南北模糊，虽是短品，却是妙文。（打文娱活动一）谜底：猜谜。上联的前半句“黑不是，白不是，红黄更不是”，是指“青”；后半句的“和狐猫狼狗仿佛，既非家畜，又非野兽”，是指“犬”（古代“狗”与“犬”是有区别的：大个儿的叫“犬”，小个儿的叫“狗”）；“青”与“犬”（）合起来，就是“猜”字。下联的前半句“诗也有，词也有，论语上也有”，是指“言”（言者，字也）；后半句的“对东西南北模糊”，是指“迷”；“言”与“迷”合起来，正好是“谜”字。谜语称得上是“虽为短品，也是妙文”。上下联合起来就是谜底：“猜谜”。（5）印章谜书法谜 印章谜就是以印章作谜面的谜语。印章篆刻是我国流传很久的一门艺术。印章的文字大多是篆字，所以也叫篆文谜或篆刻谜。为了帮助不懂篆字的人们猜射，有时要加印文说明。猜印章谜时，不仅要根据印文的字形、字义去扣合谜底，而且要借用“印”、“章”、“刻”、“铭”、“治”、“鉴”、“玺”、“钤记”等篆刻用语和“金”、“玉”、“石”、“木”、“牙”、“角”、“骨”等制印材料的用字，把其中有关文字放进谜底之中，连贯成义，猜出谜底。如左图印文：酷暑（打近代人名一）谜底是：章太炎。用“太炎”（热）扣酷暑，再加入一个“章”字，就是“章太炎”。左图印文：求速（打成语一）“求速”就是”要求很快”，反过来说，就是“不允许慢”，换成文言来说，就是“不容缓”，我们再把“刻”字加进去，不就是成语“刻不容缓”了吗？大家知道，印章可以刻成凸出来的文字，叫阳文，它的印文是红色的，所以也叫做朱文。如刻成凹进去的文字，叫阴文，它的印文是白色的，所以也叫做白文。根据印章的这一特点，又可制成别有风趣的印章谜。如左图印文：顺逆（打成语 一）“顺”字是阳文，“逆”字是阴文。“顺”含有“顺从”、“奉行”的意思，“逆”含有“叛逆”、“违背”的意思。这样，阳文“顺”，可以解释成“阳奉”，阴文“逆”可以解释成“阴违”。联起来就是要猜的成语“阳奉阴违”。另外，印章有不同的边框形状，如果把边框形状入谜，那么印章谜的谜味会更浓。如下图印文：广西（打食品名一）谜底是：桂圆。“广西”的简称是“桂”，这枚印章是个“圆”形，合起来正好是“桂圆”。书法谜的谜面就是各种字体的手书文字，猜这类谜语，主要着重于各种书法字体去联想，一般谜底都含有“篆”、“隶”、“楷”、“行”、“草”等字。如右面是个走字，要求打字一。这个字有什么特点呢？这是用“隶”书写的“走”字。这样一分析，“隶”字加个“走字旁（”“辶”）不就成了“逮”字了吗？谜底就是这个“逮”字。右面是个草书的“蜜”字。要求打中药名一。谜底是“甘草”。“蜜”字可会意为“甜”，说文言点就是“甘”。因为是草书，所以后面加个“草”字，这样就成了“甘草”。（6）无字谜彩字谜 无字谜的谜面不用文字，不用图画，也不用实物，而是用谜条自身的颜色、形状和张数等巧妙地隐射谜底。这类谜语表面看起来空空如也，什么字也没有，好像无从猜起，其实谜底总是离不开“空”、无”、“白”、“没”、“不”等表示没有的字眼。如：挂一张空白纸条（打成语一）谜底：一纸空文。挂一张黑色纸条和一张白色纸条（打成语一）谜底：黑白分明。挂两张白色纸条（打戏剧用语一）谜底：对白。（对着白）挂青色纸条和黄色纸条各一张，中间稍微空开一点（打成语一）谜底：青黄不接。彩字谜就是谜面上的文字要用彩色笔书写，猜射时，要将颜色入谜。如： 卉（打组织名称一）谜底：红十字会。“卉”字可拆开成三个“十”字，用红笔书写，就成了“红十字聚会”在一起，紧扣谜面——卉字。说与旁人浑不解（打我国现代诗人名一）谜底：朱自清。谜面上的意思，就是跟别人讲，大家都不明白，只有自己清楚——“自清”，因为是红笔书写，可以在前面加上“朱”（红色的意思），就成了“朱自清”。和（在一红色纸上用墨书写，打世界名著一）谜底：《红与黑》。“红”“黑”两字扣谜面上的颜色（红色纸、黑色字），“与”扣“和”。（7）数字谜算式谜 数字谜就是指由阿拉伯数字组成的谜语。例如：8（打出版物名称一）谜底：连环画。这是根据“8”的字形进行想象，“8”就像两个圆环连着画在一起。24（打体育术语一）大家知道，“打”（读 dá，达）是我国特有的数量词，一打就是十二。一打铅笔，就是十二枝铅笔。谜面上的 24正好是两打。仔细琢磨一下“两打”二字。“两”有“双”的意思，“打”（dá）可谐音变义成“打”（dǎ），这样连在一起就成了谜底：双打。0000（打成语一）乍看谜面，真让人莫名其妙！四个零是什么意思呢？确实，仅仅盯住四个零思索，不好找到答案。我们不妨给谜面做些加工，如果在前面添个“1”就成了“10000”，读作一万。比较一下两个谜面，我们加工后的谜面成了“一万”，而原谜面却是“四个零”，表示“没有”、“无”的意思。这两个谜面之间有什么联系呢？“一万”和“四个零”差别在哪儿，不就差在前面加了个“1”吗？我们把“10000”前面的“1”去掉，就成了原谜面“0000”。用句话讲就是“万没有一就成了零”。换句话说，就是“万无一失”。这正是谜底。1，3，5，7，9（打成语一）谜底是：“无奇不有”。奇，又可以当“单”、“单数”讲。这个谜底，可以说是抓住了 谜面所固有的特征，进行了准确的概括。另外，用算式也可以制成谜面，叫做算式谜。例如：100-1（打字一）谜底是：“白”。谜面的意思可会意成“百”去掉“一”，也就成了“白”。7÷2（打成语一）这道算式，不能整除，结果既不是 3，也不是 4，而是 3.5。这样一分析，我们就不难找到“不三不四”这个谜底了。1000^2＝100×100×l00（打成语一）这是一个等式。左边是一千的平方，右边是三个一百连乘。也就是一千的平方变成用一百的连乘来计算，于是我们就会猜出“千方百计”这个成语。不过，我们在这里用了别解的方法，与成语“千方百计”的本意毫不相干。所以我们说“别解”在猜谜过程中，是经常要用到的重要方法之一，大家一定要很好地掌握。下面再看两个算式谜。6＋6（打字一）谜底是：“程”。“程”，可拆成“和十二”，正好扣合谜面。242÷22（打字一）谜底是：“墒”。“墒”，拆开成“商十一”，完全扣合谜面。以上二谜都采用了字形的组合法。（8）符号谜 符号谜谜面是由符号组成的谜语，叫做符号谜。例如：＋－×÷（打政治名词一）谜底是：“分裂主义”。我们把“主义”二字分裂开来，就成了“＋”、“－”、“×”、“÷”。这个谜语主要是着眼于字的“形”，从形入手，运用笔画增损离合，加以灵活地运用，就能猜出谜底。另外，还有用象形法猜射的符号谜。〔〕（打四个字的常用词语一）谜底是：“左右开弓”。大家看，这个中括号是不是很像两张弓左右拉开的样子？！（打四个字的常用词语一）谜底是：“点点滴滴”。底面扣合既形象又生动，给人一种动的感觉，十分贴切。有时，还把文字和符号连在一起制成谜，更是趣味无穷。请看：好！（打体育运动一）谜面就像一个人在叫好。“好”字和符号“！”浑然一体，不可分割。这个谜语构思十分巧妙。它的谜底是：“女子棒球”。“女子”扣“好”，运用了离合法；“棒球”扣“！”，运用了象形法。一“ ”一“·”，活像一棒一球。有些符号谜还运用了会意法来猜射，如：‖∶∶‖（打成语一）这是乐谱上用的反复记号，表示记号内的乐曲需要重复。就是唱完一遍以后，再从头开始重复唱一遍。让我们仔细回想一下，学过的成语里头，有哪一个成语含有“来回重复”的意思呢？可能大家已经猜到了，是“周而复始”。这个谜底十分恰当地解释了谜面上符号的作用。（9）故事谜 讲述一个简单的故事，把谜语融化在故事中，让人们去猜射，这种形式的谜语就叫做故事谜。故事谜在我国可以说是源远流长，它随着谜语的产生而产生，在民间广为流传。故事谜有人物有情节，比起其他形式的谜语来，显得更完整、更丰富，趣味性更强，所以深受广大群众喜爱。咱们先讲一个“苏东坡遣僮索物”的谜语故事。苏东坡是北宋著名的文学家，他十分喜爱游山玩水。一天，他带着一个小书僮出外游玩，走到一座山脚下，当时正是中午，骄阳似火，顿觉口干舌燥。苏东坡坐在一块大石上歇脚，他抬头远望，只见半山腰处有一座寺院，时而传来阵阵钟声。于是苏东坡让书僮戴上草帽，穿上木屐（jī木头鞋）到寺院里去取东西。书僮问取什么东西，东坡只是微笑不语。书僮见此光景，不再多问，径直向寺院走去。到了寺院，老和尚见是苏东坡的书僮，便问前来有何贵干？书僮就把主人让他头戴草帽脚穿木屐，来寺院取东西的事说了一遍。听罢，老和尚哈哈大笑，马上拿出苏东坡所要的东西，交给了书僮。书僮接过东西一看，恍然大悟，打心眼里佩服自 己主人聪敏过人。朋友们，你们能猜出苏东坡所要的东西是什么吗？原来，苏东坡要的是“茶”。书僮的一身打扮，就是“草头”、“人”、“木”的意思，合起来正好是个“茶”字。下面再讲一个故事谜。从前，有一个人开设了一间铺子做买卖。他为了招揽生意，特意在铺面前制作了一块大招牌。上面写着：月挂半边天，嫦娥伴子眠，酉时天下雨，读书不必言。自打招牌挂出后，买卖兴隆，顾客盈门，这家主人赚了大钱。请大家猜猜这招牌上到底说些什么？原来，招牌上说的是四个字“有好酒卖”！每句诗正好打一字。请看第一句“月挂半边天”，“月”字和半边天“ ”合起来，是“有”字。第二句“嫦娥伴子眠”，“嫦娥”是女子，这里取“女”字，再伴“子”相眠，正好合成一个“好”字。第三句“酉时天下雨”，“天下雨”，就有水，三点水加上“酉”，就成了“酒”字。第四句“读书不必言”，“不必言”，也就是“没有言”的意思，“读”字没有“言”，也就剩下一个“卖”字。四字连在一起，正是“有好酒卖”。
猜谜真正在日本民间广为流传，要到江户时代第八代将军德川吉宗的时候。当时流行的猜谜游戏是“三段式”，即所谓命题、解题和解释的三段问答，但是内容方面更为通俗，也更能反映当时日益蓬勃发展的世俗生活景象。到了近代，明治维新使日本社会风气为之一新，猜谜的形式也更新了，甚至“国际化”了。到了大正时代，大众杂志为增加销量，开始频繁刊载谜题。二战后，日本甚至兴起“全民学谜语”的热潮。
在日本，父母们一直将猜谜作为开发子女智力的重要教育手段，为孩子购买大量猜谜书籍。新年时，很多家庭都要给孩子们写谜语卡片，让他们猜谜，既益智，也可以活跃气氛。
日本人迷恋谜语很大程度上是因为日本有着深厚的佛教文化传统。猜谜时从谜面到谜底“一线穿越”，在电光火石间灵光一现的猜谜过程和禅宗的悟道有着异曲同工之妙。在日本人看来，苦苦考虑谜题后得到答案，豁然开朗的过程符合一种“曲折而经历磨炼的美感”。
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（1）3/4的倒数
— 颠三倒四 2、7/8 —
七上八下 3、1/100 —
百里挑一 4、1/2 — 一分为二 5、3.4 — 不三不四 6、0000 — 万无一失 7、1的任何次方 — 始终如一
8、不变量 — 依然如故 9、0＋0＝0 — 一无所得10、40÷6 — 陆续不断
11、常量 — 一成不变12、1:1 — 不相上下
13、一、二、五、六
— 丢三落四
14、八、九、十 — 八九不离十
15、五、五、五…… — 三五成群
16、二分之二
—合二为一17、0+0=1
—无中生有 18、1234567
—乐在其中 19、24小时
—一日之长 20、9999 —万无一失 21、9寸+1寸
—得寸进尺
22）1、2、3、4、5（打一成语）——屈指可数（23）1000×10＝10000（打一成语）——成千上万（24）八九不离十（打一字）——杂（25）二、四、六（打一成语）——隔三差五 26）十百千（打一成语）——万无一失 27）射线的特点（打一成语）——有头无尾
（28）直线的长度（打一成语）——无穷无尽
29）72小时（打一汉字）——晶
（30）24小时（打一汉字）——旧（旦）30、7/2 —不三不四 24、510
—一五一十 25、333555 —三五成群 26、1+2+3 —接二连三 27、1×1=1 — 一成不变 28、12345609 —七零八落 29、124356789 — 颠三倒四 30、2468 — 无独有偶 31、23456789 —缺衣少食 32、7/8 —七上八下 33、1000×1000=100×100×100
—
活动目标：
1.学习按谜面表述的特征猜出谜底。
2.能大胆的在集体面前表达自己的想法并根据动物谜底创编动物谜面。3.感受谜语游戏的快乐。活动准备：
动物图片每人一个，课件ppt 活动过程：
一、以谈话引发幼儿猜谜的兴趣
1.小朋友，你们好，今天我给大家带来一个游戏，叫猜谜语，想不想猜一猜？（幼：想）那我就要考考你们了，是关于动物的哦，请你用仔细听。
二、出示ppt图片谜面
1.师：头戴红红帽（鸡冠图片），身穿花花衣（鸡身图片），尾巴高高翘（鸡尾巴图片），叫人早早起（闹钟），小朋友仔细的想想，根据图片猜猜谜底是什么？ 2.幼儿猜谜并说出理由
3.出示ppt公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图帮助幼儿理解。师：像这样的儿歌，不说出它的名字，只说出它的样子，特点的儿歌叫做谜语，它的名字叫谜底。
三、猜猜、说说 1.出示青蛙背景图
（1）师：你们看，图片里藏着一只小动物，（出示ppt图片）孩子们，大胆的想一下，你觉得会是什么？还会有谁呢？（幼：小鸭子、小鱼、小青蛙，小乌龟等等）
（2）师：听，它是谁？
（3）身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（教师做出举手的动作）幼：青蛙
（4）师：为什么？你从哪一句里猜出来它是青蛙的？并说出这句谜语。你们觉得呢？是不是青蛙？答案即将揭晓，铛铛铛铛铛，出示幻灯片谜底小青蛙，师：恭喜你们，答对了！（播放青蛙跳，鼓掌声音PPT）
（5）师：青蛙是怎样叫的？我们一起来学一学？它在田里捉害虫的时候又是什么样的？谁来试一试？找个别幼儿学习一下青蛙的叫声及动作。告诉幼儿青蛙用舌头捉害虫的。
（6）师：青蛙们，想不想一起跳一跳？（集体跳一下）。
师：青蛙们快跳回自己的家里。2.出示鸭子背景图
（1）师：瞧，这里也藏了一个小动物，想一想里面会有哪个小动物（幼：海龟，小鱼，小鸭子等）你们真是爱动脑筋的小宝贝，说的非常好，请仔细听一听谜语，猜一猜谜底会是谁呢？
（2）嘴像小铲子，脚像小扇子，走路直摇晃，唱歌呷呷叫。(小鸭子)（3）师：鸭子这个小动物走起路来很搞笑的，谁来表演一下鸭子一边走路一边叫的动作呢？（教师做出左右摆动的动作）
（4）师：小鸭子们，走，和鸭妈妈一起散散步。小鸭子们，这次看看我们又会碰到谁？教师手指投影仪）
3.出示小狗背景图
（1）教师直接说谜语，名字叫小汪，蹲在大门口，两眼黑悠悠，想吃肉骨头。（小狗）(2)谁来学一学小狗的叫声，它遇到认识的人怎样叫？遇到陌生人又是怎样叫？ 师：好厉害的小狗啊！
4.出示ppt图片，让幼儿想象里面藏着哪个小动物，并大胆说出动物的名字。（1）师：你们真是太厉害啦！我们的谜语越来越难了，请小朋友们都开动小脑筋仔细的听好啦！
（2）一身毛，四只手，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。（猴子）请幼儿说一说自己猜出的理由。并说出这句谜语。（3）师：是什么？为什么？
出示幻灯片谜底猴子图片（师：恭喜你，答对了，集体鼓鼓掌）
（4）师：谁来学一学猴子的样子？我们一起来学一学吧
三、创编谜语
师：哇，孩子们，你们简直太厉害啦吧！你们根据老师的谜面全都猜出了谜底，那我给小朋友一个谜底，你们来编一个谜面，想不想来挑战？（出示ppt图片老虎）它是谁？对，小兔子，谁来给兔子编一个谜语？
师：厉害吧？我们给他鼓个掌！
师：我还要再考考你们。看，它是谁？对大象，谁来给大象编一个谜语？ 请举手的小朋友来编一编，教师进行肯定（找2到3个幼儿创编）
四、动物联欢会
1能认识本课8个生字并会写4个生字。
2能掌握猜谜的方法，并能灵活运用。
3能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。
目标2、3。
目标2。
与课文有关的课件，多则谜语。
1课时。
1孩子们，你们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么。
孩子们真聪明，这么快就猜出来了，不过，这节课老师还给大家准备了两则谜语，这可是要大家自读自猜了，有信心吗？
1请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字，并对不认识的字多读一读。
2?通过孩子们的努力，一棵苹果树结出了好大好红的苹果，我们请小鸟帮我们摘下它好吗？
师点击，这个字谁认识呀？你在什么地方认识的？我们去掉音节拐棍后，你还能认识吗？这些字中，你最想给谁找个朋友？
3孩子们，让我们捧着丰收的苹果，读读课文吧！
齐读，正音。
有感情地读。
分角色朗读，分别猜出谜底。
说说你是怎样猜出来的。
小结猜谜要领：A?读懂每句话；B?抓特点；C?联系生活，猜出谜语。
猜谜语是一件非常有趣的活动，前边我们猜了三条谜语，想必大家还没过足瘾吧！那课前老师请大家收集谜语，现在就让我们带着方法，过足猜谜的瘾吧！
指名说谜语，由说谜语的同学请人猜。
1孩子们，我们还有四个生字娃娃要求我们会写，说说这四个生字中，你认为谁最难写，要老师在黑板上范写。
师范写，生说笔画名称。
生书空。
生在书上描红。
2选择你最想写的字在师发的田字格中书写。
3展示，评议。
仓库里面的木材(打一成语) —— 谜底: 枪
俺媳妇肥头大耳(打一离合字) —— 谜底: 内人肉
弱冠之年登基(打一离合字) —— 谜底: 二十王
关(打一成语) —— 谜底: 老天有眼
右侧青草于上飘，玉林美景点影飞(打一奥运明星) —— 谜底: 陈若琳
云间新月影如钩，十载一来复见君。(打一节日) —— 谜底: 万圣节
天气越热，爬得越高。外面透明，里面有毒。(打一事物) —— 谜底: 温度计
欲言又止,猜一个字 —— 谜底: 认
好兄弟们抱成团，穿着白衣真好看(打一植物) —— 谜底: 蒜
除了父母不能骂还有一个人不能骂他是谁? —— 谜底: 老板
空中而来(打一词牌名) —— 谜底: 八归
一品大官的俸禄(打一复姓) —— 谜底: 高辛
婴儿当诱饵(打一俗语) —— 谜底: 舍不得孩子套不住狼
二小姐,猜一个字 —— 谜底: 姿
十八罗汉立空中，整体赛过活神仙(打一热门人物) —— 谜底: 李天一
供认不讳(打一离合字) —— 谜底: 口不否
2、我的身体细又长，头长白毛身上光。从来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟。(打一用具)——谜底：牙刷
3、一个小儿郎，每天站桌上。肚里滚滚热，肚皮冰冰凉。一个大耳朵，穿件花衣裳。(打一用具)——谜底：暖水瓶
4、大碗长着俩耳朵，比碗盛得多得多，不怕水，不怕火，爱在炉台上面坐。(打一用具)——谜底：锅
5、一根柱子好些梁，没有门窗没有墙，好象一座小亭子，用它挡雨遮太阳。(打一用具)——谜底：伞
6、个儿不算大，帮着人看家，身子用铁打，辫子门上挂。(打一用具)——谜底：锁
7、兄弟几个人，各进一道门，那个进错了，看了笑死人。(打一物)——谜底：扣子
8、身细头尖鼻子大，一根线儿拴住它，帮助妈妈缝衣裳，帮助姐姐来绣花。(打一日常用具)——谜底：针
9、小房子里，住满弟弟，擦破头皮，立刻火起。(打一日常用具)——谜底：火柴
10、身体细长，兄弟成双，光爱吃菜，不爱喝汤。(打一日常用具)——谜底：筷子
11、一个小碗尾巴长，能盛饭菜能盛汤。盛上又倒了，倒了再盛上。(打一物品)——谜底：小勺
12、一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。(打一物品)——谜底：自行车
13、四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。(打一物品)——谜底：口罩
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