信息工程专业

信息工程专业（精选9篇）

信息工程专业 篇1

本专业培养德、智、体全面发展的，掌握信号处理和电子信息系统技术，具有工程综合能力和计算机应用能力，能够从事电子信息系统(含大气探测系统)的研究、开发、设计与维护管理的应用型高级工程技术人才。

信息技术是衡量一个国家现代化水平的重要标志，我国把信息技术列为21世纪发展战略计划的首位。信息工程是一门研究信息的产生、获取、传输、存储和显示技术的学科。信息工程专业培养在信息工程，重点是光电信息工程领域具有宽厚的理论基础、扎实的专业知识和熟练的实验技能的高级信息工程科技人才。毕业生将在光电信号的采集、传输、处理、存储和显示的科学研究、工程设计、技术开发和企业管理中展示才华。

你首先要有扎实的数学知识，要学习许多电路知识，电子技术，信号与系统，计算机控制原理，信号与系统，通信原理等基本课程。自己还要动手设计、连接一些电路以及结合计算机的实验。譬如自己连接传感器的电路，用计算机自己设置小的通信系统，还会参观一些大的公司的电子和信息处理设备，对整体进行了解，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程的设计。本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。可从事信号的处理、传输、交换及检测技术的研究与教学工作，电子设备与系统的研制、生产与应用，电子技术及计算机技术应用与开发，微波技术的研究、应用及开发工作。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；

2.掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；

3.掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；

4.了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；

5.了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力。

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。主干学科：信息与通信工程。

2．主修课程：光电信息物理基础、光电子学、信号与系统、通信原理、图像处理、传感器原理技术、光电检测技术、自动控制理论、光纤通信、计算机通讯网络、工程光学、微机原理、计算机软件技术基础、计算机网络技术、计算机辅助设计、数字与模拟电子技术基础、电路基础以及有关数理基础和工程基础方面的课程。

随着计算机和互联网日益深入到社会生活的多个层面，社会需求量相当大。现在是一个热门专业。

毕业后干什么——从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。随着社会信息化的深入，各行业大都需要本专业人才，而且薪金很高。可成为：

电子工程师——设计开发一些电子，通信器件，起薪一般2000元——6000元/月； 项目主管—策划一些大的系统，经验、知识要求很高，起薪一般4000元/月以上；还可以继续进修成为教师，进行科研项目等。

专业是个好专业：适用面比较宽，和计算机、通信、电子都有交叉；但是这行偏电，因此动手能力很重要；另外，最好能是本科，现在专科找工作太难了！本专业对数学和英语要求不低，学起来比较郁闷要拿高薪，英语是必需的；吃技术这碗饭，动手能力和数学是基本功当然，也不要求你成为数学家，只要能看懂公式就可以了，比如微积分和概率统计公式，至少知道是在说些什么而线性代数要求就高一些，因为任何书在讲一个算法时，最后都会把算法化为矩阵计算（这样就能编程实现了，而现代的电子工程相当一部分工作都是编程）。

信息工程专业 篇2

因此, 国内许多学者在各自专业领域中就专业英语教学提出不少具有专业特色的教学方式:采用多媒体以及网络进行教学, 以增强学生的学习兴趣;采用互动教学方法, 充分调动学生的学习积极性;提倡加强学生写作能力的培养, 以改变以往教学过程, 以阅读为主、翻译为辅的教学模式等[2,3,4]。这些教学方式的提出与实施对专业英语教学意义非常重大, 极大地提高了教学效果, 因此值得进一步推广。不过, 这些教改方案多数只是泛泛而谈, 很少有具体针对性措施。对于电子信息领域方面的具体专业英语教学改革方案则更是凤毛麟角[5]。

一、专业英语教学存在的问题

目前, 我国专业英语教学普遍存在以下几个问题:

1. 专业英语的教材缺乏统一性

目前专业英语教材往往由任课老师选用, 甚至部分任课老师采用自编教材。这样, 对于学校而言, 整体教学缺乏连续性, 很难进行教学评估和改进;对于教师而言, 很难与采用其他教材的授课教师就具体教学内容进行沟通交流;对于学生而言, 由于教材的缺陷而无法培养全面的“听、说、读、写”专业英语能力。以广东工业大学信息工程学院为例, 由于种种原因, 信息工程专业英语教材前前后后就采用了3种以上版本, 甚至同一个专业方向的不同教师所采用的教材都不同。

2. 授课学时不够

以广东工业大学信息工程学院为例, 专业英语课程从大三上学期开始设置到大四上学期结束, 时间跨度三个学期共48个学时。与基础英语的四个学期共280个学时相比, 专业英语学时过少。这样教师难以系统性地教授专业英语知识, 而学生也无法真正地掌握专业英语基础, 从而导致专业英语教学流于形式, 学生对专业英语的理解仍然停留在基础英语阶段。

3. 师资力量不足

目前专业英语教学大部分是由各系的专业教师来担任。其中有的教师是从国外进修回国的, 他们英语基础较好, 又具有专业特长, 对专业词汇也比较熟悉;而更多的是缺乏留洋经历的专业教师, 英语语言能力相对比较差, 因此对专业英语教学会多多少少感到力不从心, 但学校鉴于人手短缺, 只能勉强为之。以广东工业大学信息工程学院为例, 目前具有博士学位的专业教师才23名, 其中具有国外进修经历的则更少。

4. 教学方式有所欠缺

传统的专业英语教学侧重于专业词汇的翻译、句子的理解以及文章的阅读, 往往将课堂教学与实际应用相分离;而且在课堂教学上多数采用老师讲授、学生记忆的方式, 最多再采用课堂提问的方式活跃一下课堂气氛, 往往使得学生学习兴趣较低, 参与度较低, 从而大大影响了专业英语的教学效果。因此, 教学方式的欠缺是最为重要、也是最为迫切需要解决的问题。

5. 考核方式单一

目前专业英语的考核方式主要是进行书面考核, 考核内容主要是翻译:翻译单词、词组、长句、短文。考试形式较为单一, 很少涉及到听、说、写三个能力的考核。从而无法全方位地考查学生对专业英语的掌握程度。

综合上述, 专业英语教学状况令人担忧, 其教学需要进行改革。编制统一的教材、增加授课学时、增强师资力量都是属于客观可控范围, 而教学方式和考核方式属于主观范畴。如果主观上的教学方式和考核方式不具有针对性, 那么客观条件再怎么优越, 最终的教学效果仍然不会理想。

二、教学方式的改革

以往信息工程专业英语教学多注重阅读能力和翻译能力的培养, 且课堂教学以基础英语的方式讲解课文, 忽略了信息工程专业英语的特点, 忽略了实际应用, 导致学生认为专业英语学习不如基础英语有用。而且以往信息工程专业英语教学多注重语言讲解, 而忽略专业知识的渗入, 导致学生错误地以为在基础英语基础上增加了专业词汇就是专业英语。因此, 我们建议在专业英语教学过程中一定要与专业知识紧密结合, 在讲解课文的同时应该增加相关的专业背景知识, 拓宽学生的专业知识。

在具体教学过程中, 教师可以通过课堂提问, 组织学术小讨论、小辩论、小演讲等课堂活动, 加强学生的教学参与度, 提高学生的学习积极性和主动性。让学生对专业英语的学习态度从“要你学”转变到“我要学”。可以通过开展第二课堂来拓宽学生的专业英语知识面, 并且可以提高学生的学习兴趣。下面将从四个方面探讨专业英语教学方式的改革思路, 以全方位地培养学生“听说读写”综合能力, 力求专业英语教学具备应用性和互动性。其教学方式框架图如上图所示。

1. 听力培养

专业英语的听力培养需要循序渐进。当学生刚接触专业英语的时候, 教师可以根据学生的实际能力在课堂教学中适当地采用英语教学, 譬如用英语介绍专业术语等。随着学生对专业英语掌握度的增加以及听力能力的提高, 教师应该在课堂教学中逐渐加大英语教学的比例, 直至全英语教学。这样, 学生的专业英语的听力能力将会大幅度地提高。

当学生具有一定的专业英语基础后, 教师可以精心挑选并播映难度适中的电子信息领域的英文科技短片或者著名学术报告录音片段, 使学生带着兴趣主动锻炼和培养专业英语听力的能力。同时, 教师可以鼓励学生积极参与外国学者开设的电子信息领域的学术报告会, 使学生能在锻炼专业英语听力能力的同时能够进一步感受学术殿堂的魅力。

2. 口语培养

教师在课堂教学过程中可以根据课文内容选择相关论题, 让学生分组采用英语讨论或者辩论, 这样使学生既锻炼了口语能力又对课文的专业背景有着进一步的深入了解。现在, 越来越多的招聘单位在招聘过程中会涉及到专业方面的英语考核。针对这种趋势, 教师可以在专业英语教学过程中, 要求学生就专业方向开展英语小演讲, 使学生能够将学到的知识实际应用, 也为学生将来就业奠定一定的基础。

3. 阅读培养

阅读能力培养在专业英语教学中是重中之重。尤其在电子信息领域中, 很多高尖端产品的说明书或者操作指南等都是全英文的, 因此需要加强专业词汇的掌握以及专业英语的阅读能力的培养。在课堂教学中, 教师将重要的专业词汇板书并做简单点评, 让学生加深印象, 并引导学生有意识地去记忆这些词汇。将来在实际工作中, 如果学生再碰到这些词汇就无需再查阅字典, 那样将大大加快其工作效率。

除了具有专业背景外, 专业英语与普通英语的不同之处还在于专业英语长句较多, 经常是一个长句里面嵌套了好几个从句成份, 给学生造成了理解障碍。通过课文阅读和长句、难句分析, 提供与课文相关的英文材料给学生阅读, 进一步提高学生的阅读能力以及拓宽学生的专业知识面。

4. 写作培养

虽然准毕业生们都经过了专业英语的教学, 但是绝大数人仍然不能较好地完成一份本科毕业论文的英文摘要。而且信息工程专业的学生多数要走上技术岗位, 他们可能面临着如何写一个技术性的英文简历去打动外资企业招聘人员, 甚至将来走上工作岗位后可能面临着如何撰写一份英文技术报告。而这些专业英语写作技巧在传统的信息工程专业英语教学中几乎没有涉及。

因此, 教师在讲解课文的时候, 应该时刻穿插有关专业英语写作的知识, 让学生潜移默化地掌握专业英语写作技能。而且, 可以考虑开设信息工程专业英语写作讲座, 全面地介绍如何撰写英文简历、英文摘要以及英文论文 (报告) 。可以通过课外作业的方式布置科技小短文写作训练, 从而使学生不仅仅停留在书面理解, 而是真正动手写作。

三、考核方式的改革

以往专业英语考核方式多采用翻译方式, 即字词翻译、长句翻译、短文翻译等, 考核方式单一, 很难综合考查学生对专业英语掌握的程度。根据信息工程专业英语的特点, 我们提出采用书面和口头两大类考核方式综合起来进行考核。

由于课时有限, 可以选择某个非上课的时间段, 由学院几位任课教师组成考核小组对学生采取集中口头考核方式。考核方式可以采用学生随机抽取问卷, 并用英语口头回答的方式;问题则选定为信息工程专业知识范畴内的一些科技小问题, 其内容紧扣课堂教学内容。

书面形式则可以具有更多的形式, 如翻译字词、长句、短文, 回答问题, 甚至是书写科技小论文等。题型上也要丰富多彩, 如选择题、翻译题、写作题、简答题等, 不能拘泥于某种单一形式。

以上几种考核方式, 不一定非要在期终考试中一起体现, 可以将这几种考核方案融入到课堂、平时作业和考试等方面, 从而达到全方面考核学生对专业英语掌握程度的目标。

参考文献

[1]大学英语教学大纲修订组.大学英语教学大纲 (修订本) [M].上海:上海外语教育出版社, 2000.

[2]王锋, 董小瑞.理工科院校专业英语教学方法的探讨[J].中北大学学报 (社科版) , 2005 (2) .

[3]崔玉宝, 王振夺.论专业英语教学改革[J].边疆经济与文化, 2006 (5) .

[4]邸荣光.电气工程专业《专业英语》教学改革的探讨[J].华东交通大学学报, 2005, 22.

光电信息工程专业发展战略 篇3

一、光电信息工程专业的社会地位

随着21世纪信息技术的发展，光子学及其技术已经成为影响整个科学技术领域和所有生产制造业的关键技术之一。光电信息技术将会成为未来信息技术产业的核心，是未来信息技术产业的顶梁柱。光电信息技术将成为未来全国乃至全世界科学技术的发展重点，而且其具备市场可观、发展潜力巨大的特点。所以，光电信息技术产业将会成为未来我国信息技术产业的核心发展内容，将会引领时代潮流，在我国得到充分地发展。

二、光电信息工程专业的现状

1、学科专业适应科技的进步和社会的需求

随着国家一系列有利于光电信息技术产业发展的政策的出台，我国光电信息技术产业的发展得到越来越多的人的认可与支持，吸引了一大批光电信息技术专业人才，成为推动我国科学技术高速发展的重要因素。因为光电信息技术适应了科技的进步和社会的需求，所以光电信息技术在我国具有广阔的发展空间，加快了我国科学技术的高速发展，提高了我国的科学技术水平。

2、学科专业具有优秀的学生来源

随着我国光电信息技术的高速发展，光电信息工程专业早已经成为了炙手可热的报考专业，每年都会有一大批考生为了报考光电信息工程专业呕心沥血、费尽心思。由此可以看出光电信息工程专业具有优秀的学生来源，优秀的学生来源在一定程度上保证了光电信息技术的可持续发展。

3、学科专业具有完善的学科结构

光电信息工程专业与硕士、博士专业方向有合理的对应和衔接，不仅保障了宽泛的本科出口，而且为本科生提供了继续深造的机会。光电信息工程专业在本科设置了相应的硕士点、博士点和博士后流动站，这样既能保证本专业本科的教学质量，又能为有志愿继续深造的学生提供宽泛的学习平台。

4、本学科专业具有良好的就业竞争力

虽然近年来全国大学生的就业压力与日俱增，但是全国各大高校光电信息工程专业的本科生的就业率却几乎达到了100%，这说明光电信息工程专业具有良好的就业竞争力。在众多的全国高校毕业生中，本专业的毕业生大多都选择了考取各大名校的研究生或全国各大知名的研究所以及选择出国深造，这在一定程度上减轻了本专业本科生的就业压力，为本专业的本科生提供了更多的就业机会。本专业的本科生大多都能找到与专业相关的企业、公司以及事业单位，大多都从事着广电信息技术研究、生产、营销或者管理工作。

三、光电信息工程专业存在的问题

1、专业办学缺乏整体宏观指导

現阶段，我国各大高校的光电信息工程专业在办学方面缺乏整体宏观指导，缺乏必要的相互交流，这与各大高校本科专业的历史沿革和专业背景的不同有很大的关系，在一定程度上影响了本专业的办学效果。该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//www.ems86.com总第543期2014年第11期-----转载须注名来源我国各大高校都开设了光电信息工程专业，但是由于缺乏必要的相互交流，大多数高校都在自己摸着石头过河，固步自封，与许多同类高校缺少相应的交流，这在一定程度上阻碍了光电信息工程专业的发展，阻碍了我国光电信息技术的发展。

2、专业定位不够明确，不能充分发挥专业特色

为了提高大学生对专业的适应性，我国大多数高校都采用了宽基础、大口径的培养模式。这样不仅没有提高大学生对专业的适应性，而且削弱了本专业的特色与优势，使得本专业的学生失去了就业竞争优势。大多数专业的培养方案和课程设置大致相同，导致了专业培养定位不准确，使得毕业生丧失了就业竞争优势。光电信息工程专业定位不够明确，培养方式不够完善，不能充分发挥专业特色，这些问题都使得我国光电信息工程专业的发展进程变得相对缓慢。

3、专业办学条件差异较大，缺乏教学质量的监督机制

近些年来，我国的本科办学规模在不断扩大，招生人数在不断增加，许多和光电信息工程专业相关的新兴专业在迅速涌现。我国各大高校的办学基础和办学条件存在较大的差异性，而且各大高校缺乏相应的教学质量监督机制，这些不利于我国光电信息工程专业发展的因素最终会减缓我国光电信息技术的发展速度，使我国的光电信息技术的发展停滞不前。

四、与本学科专业相关的行业现状与发展趋势

1、世界信息光电子技术和产业的发展

首先，在世界范围内，光纤通信正凭借它的信息传输速度迅速的优势成为光电信息技术领域的核心竞争力。许多新兴技术层出不穷，拓宽了光电信息技术产业的渠道，使得光电信息技术产业的发展道路一帆风顺。世界范围内信息光电子技术和产业的发展为信息技术产业带来了巨大的经济收益，为我国光电信息技术产业的发展指明了道路。

其次，光电信息技术产业的许多产品已经走进了老百姓的家庭，走进了工业、医学等各个领域。由此可见，光电信息技术在人们的生活以及国家的各个方面发挥着越来越重要的作用。在家庭方面，主要有CD、VCD、DVD、液晶显示器、高清晰度电视机、液晶电脑等一系列电子产品；在工业方面，主要有激光加工测量设备、光电子设备等许多光电子信息设备；在医学方面，主要有光谱仪器、内窥镜、光电图像处理设备等众多的医疗设备。

最后，光电信息技术在世界国防方面发挥了重要的作用。其中卫星监视系统的应用是光电信息技术应用最为成功的例子之一。新型夜视成像技术使军队摆脱了夜间巡视的障碍，提高了军队夜间巡视的效率。此外，精确制导技术使得导弹的远距离精确打击成为可能，红外测试仪也提高了军队的侦查技术水平。

2、国内光电信息技术和产业的现状

近年来，我国光电信息技术的发展突飞猛进，已经取得了前所未有的成绩。这些成绩的取得明显缩短了与发达国家光电信息技术水平的差距，使得我国的光电信息技术产业开创了一个崭新的发展局面。我国光电信息技术所取得的骄人成绩与国家的大力支持是分不开的。我国制定了一系列有利于光电信息技术发展的政策与策略，使得我国光电信息技术高速发展，逐渐缩短了与发达国家的光电信息技术差距，使得我国光电信息技术的发展前景异常乐观。

3、国内光电信息技术和产业的发展趋势

国内光电信息技术和产业具有广阔的发展空间，光电信息技术的发展将成为未来我国电子业的主要发展热点。光电信息技术的主要发展方向为信息网络化方面、新型光子集成和光电子集成芯片方面、光显示和光存储方面、红外探测器方面、设计与应用软件方面、光电仪器和传感智能化方面等等。这些发展方向都是目前光电信息技术应用较为广泛的方向，光电信息技术在这些方向的应用使得我国光电信息技术拥有一个光明的未来。

五、总结

光电信息工程专业在我国拥有重要的社会地位，光电信息技术是我国未来信息技术产业的发展核心。光电信息工程专业的现状包括：学科专业适应科技的进步和社会的需求、学科专业具有优秀的学生来源、学科专业具有完善的学科结构、本学科专业具有良好的就业竞争力。光电信息工程专业存在的问题有：专业办学缺乏整体宏观指导、专业定位不够明确，不能充分发挥专业特色、专业办学条件差异较大，缺乏教学质量的监督机制。与本学科专业相关的行业现状与发展趋势主要体现在以下方面：世界信息光电子技术和产业的发展、国内光电信息技术和产业的现状、国内光电信息技术和产业的发展趋势。

电子信息工程专业概论 篇4

学号:14884027

姓名:管如昊

年级:2010级

专业:电子信息工程

成绩：

电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和 电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。

本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才开发。

电子信息工程专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习电子信息工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习电子信息工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。

随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。

本专业是一个电子和信息工程方面的专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的能力。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；2．掌握

电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；

3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。

主要课程

高等数学、线性代数、概率与统计、离散数学，大学物理，信号与系统、英语、电路分析、电子技术基础、C语言、Java基础设计、电子CAD、高频电子技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络与办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术、电子系统设计工艺、电子设计自动化（EDA）技术、数字信号处理（DSP）技术、操作系统（linux）、微机原理等课程，单片机原理及应用，ARM嵌入式系统，自动控制，传感器技术与工程应用。课程分类介绍：

①数学：

高等数学----（数学系的数学分析+空间解析几何+常微分方程）讲的主要是微积分，对学电路的人来说，微积分（一元、多元）、曲线曲面积分、级数、常微分方程、傅里叶变换、拉普拉斯变换在后续理论课中经常遇到。概率统计----凡是跟通信、信号处理有关的课程都要用到概率论。数学物理方法----有些学校研究生才学，有些学校分成复变函数（+积分变换）和数学物理方程（就是偏微分方程）。学习电磁场、微波的数学基础。还可能会开设随机过程（需要概率作基础）乃至泛函分析。

②理论：

电路原理----基础的课程。信号与系统----连续与离散信号的时域、频域分析，很重要但也很难数字信号处理----离散信号与系统的分析、信号的数字变换、数字滤波器之类。基本上这两门都需要大量的算法和编程。通信原理----通信的数学理论。信息论----信息论的应用范围很广，但电子工程专业常把这门课讲成编码理论。电磁场与电磁波----天书般的课程，基本上是物理系的电动力学的翻版，用数学去研究磁场（恒定电磁场、时变电磁场）。

③电路：

模拟电路----晶体管、运放、电源、A/D、D/A。数字电路----门电路、触发器、组合电路、时序电路、可编程器件，数字电子系统的基础（包括计算机）。高频电路----无线电电路，放大、调制、解调、混频，比模拟电路难微波技术----处理方法跟前面几种电路完全不同，需要电磁场理论作基础。

④计算机:

微机原理----80x86硬件工作原理。汇编语言----直接对应CPU指令的程序设计语言。单片机----CPU和控制电路做成一块集成电路，各种电器中都少不了，一般讲解51系列。C c++语言----（现在只讲c

语言的学校可能不多了）写系统程序用的语言，与硬件相关的开发经常用到。软件基础----（计算机专业的数据结构+算法+操作系统+数据库原理+编译方法+软件工程）也可能是几门课，讲软件的原理和怎么写软件。

详细课程介绍

①c语言

c语言是国内外广泛使用的计算机语言，是计算机应用人员应掌握的一种程序设计工具。c语言功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可移植性好，既具有高级语言的优点，又具有低级语言的许多特点。因此，c语言特别适合于编写系统软件。c语言诞生后，许多原来用汇编语言编写的软件，现在可以用c语言编写了。初学是切忌过早的滥用c的某些容易引起错误的细节，如不适当的使用++和－－的副作用。学习程序设计，一定要学活用活，不要死学不会用，要举一反三，在以后的需要时能很快的掌握一种新语言。

②高等数学

高等数学是理、工科院校一门重要的基础学科。作为一门科学，高等数学有其固有的特点，这就是高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。抽象性是数学最基本、最显著的特点--有了高度抽象和统一，我们才能深入地揭示其本质规律，才能使之得到更广泛的应用。严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表述，还是判断和推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。所以说，数学也是一种思想方法，学习数学的过程就是思维训练的过程。人类社会的进步，与数学这门科学的广泛应用是分不开的。尤其是到了现代，电子计算机的出现和普及使得数学的应用领域更加拓宽，现代数学正成为科技发展的强大动力，同时也广泛和深入地渗透到了社会科学领域。因此，学好高等数学对我们来说相当重要。然而,很多学生对怎样才能学好这门课程感到困惑。要想学好高等数学，至少要做到以下四点:首先，理解概念。数学中有很多概念。概念反映的是事物的本质,弄清楚了它是如何定义的、有什么性质，才能真正地理解一个概念。其次，掌握定理。定理是一个正确的命题，分为条件和结论两部分。对于定理除了要掌握它的条件和结论以外，还要搞清它的适用范围，做到有的放矢。第三,在弄懂例题的基础上作适量的习题。要特别提醒学习者的是，课本上的例题都是很典型的，有助于理解概念和掌握定理，要注意不同

例题的特点和解法，在理解例题的基础上作适量的习题。作题时要善于总结----不仅总结方法，也要总结错误。这样，做完之后才会有所收获，才能举一反三。第四，理清脉络。要对所学的知识有个整体的把握，及时总结知识体系，这样不仅可以加深对知识的理解，还会对进一步的学习有所帮助。

③信号与系统

信号与系统

是通信和电子信息类专业的核心基础课，其中的概念和分析方法广泛应用于通信、自动控制、信号与信息处理、电路与系统等领域。本课程针对网络课程的特点，采用了图、文、声、像、动画等多媒体技术，使内容生动活泼，易于理解。课程以网络技术为支持，以学生自学为主，结合教师答疑，学生讨论等形式使该课程体现出交互性、开放性、自主性、协作性等特点。本课程从概念上可以区分为信号分解和系统分析两部分，但二者又是密切相关的，根据连续信号分解为不同的基本信号，对应推导出线性系统的分析方法分别为：时域分析、频域 分析和复频域分析；离散信号分解和系统分析也是类似的过程。本课程采用先连续后离散的布局安排知识，可先集中精力学好连续信号与系统分析的内容，再通过类比理解离散信号与系统分析的概念。状态分析方法也结合两大块给出，从而建立完整的信号与系统的概念。本课程除了大纲要求的主要内容外，还给出了随机信号通过线性系统分析，离散傅立叶变换、FFT等内容以扩展知识面。

④电路分析

电路分析是高等工科院校电类专业的一门非常重要的技术基础课，该课程不仅为后续专业课的学习打基础，而且对发展学生科学思维、培养学生分析问题、解决问题也具有十分重要的作用。本课程的主要内容有：电路的基本概念与基本定律、电阻电路的等效变换、线性电路的基本分析方法、基本定理、含有理想运放的电路分析、正弦交流电路的稳态分析、含有互感的电路、三相电路、周期性非正弦电流电路、双口网络、一阶电路的时域分析、二阶电路的时域分析、拉普拉斯变换及其应用、状态变量法、非线性电阻电路等。

⑤ 数字电路

数字电路基础教程从最基本的门电路讲起，直到各类常见的触发器、编码器、译码器、存储器、时序电路等等的基本构成和工作原理。教程耐心的阐述了各类数字逻辑电路的基础知识和分析方法，比如什么真值表、什么是竞争冒险现象、各种进制中为什么计算机要采用2进制，为什么我们常用的是16进制等等基础的知识，直到让我们可以海阔天空，看了这些之后我们就可以明白数字电路的由来，发现它并不神秘，甚至要比模拟电路更简单！有了这些基础性的认识，我们就可以自学和分析其他高深的复杂数字电路知识。

电子信息工程专业描述 篇5

本专业培养具备信息获取、信息传输、信息处理、信息应用等方面的基础理论和专业知识，系统掌握现代信息技术，能在信息工程领域从事科学研究、工程设计、技术开发、设备制造、管理维护的复合型工程科技人才。

毕业生就业面向：

本专业毕业生可在电子信息相关企业从事技术开发、设计、管理维护等工作，也可在机关、学校从事产品维护、教学等工作。

专业培养任务要求：

1、知识要求

1)系统的掌握本专业领域宽广的技术基本理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围;

2)掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本潜力;

3)掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本潜力;

2、潜力要求

1)较熟练地掌握一门外语，具有较好的听、读潜力和必须的说、写潜力，能较顺利的阅读本专业外文资料;

2)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有必须的科学研究和实际工作潜力;

3、工程要求

1)了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本资料;

2)了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的工程潜力。

4、其它要求

1)具有必须的人文、艺术素养。

2)具有与专业相关的资格证书。

核心课程：

电路分析基础、模拟电子技术、数字电路、信号与系统、电磁场与电磁波、高频电子线路、数字信号处理、C语言程序设计、单片机原理及应用、微型计算机原理、通信原理、信息论等。

实践性教学环节：

专业见习、专业实习、毕业实习、毕业论文(设计)、金工实习、科技制作、计算机网络技术实验、模拟电子技术实验、数字电路实验、数字电路课程设计、高频电子线路实验、微型计算机原理实验、综合性电路系统实验等。

修业年限：

三到六年

授予学位：

电子信息工程专业见习报告 篇6

一、见习目的

专业见习是一种将理论化为实践，从课堂走向工厂的教学手段，是让学生应用以及巩固所学专业知识的一个重要环节。通过专业见习，我们不仅能更加感官地体会到电子信息工程在生活的渗透以及它在生活中的应用方式、展现形式，在此同时，通过去公司所见，也更加明白了一个电子类企业的运转流程。

二、见习时间

2015年7月2号，星期四，下午

三、见习地点

黄山市瑞兴汽车电子有限公司

四、瑞兴企业相关

黄山市瑞兴汽车电子有限公司建立于2010年，主要生产汽车开关、室内灯、智能电子的开发、生产以及销售。虽然建立时间不是太长，但它的发展相当迅速，公司员工已有400余人。

企业不仅有着不凡的技术，更有非常细致以及严谨的部门分工，除管理阶层外，下级部门有市场部、技术部、模具中心、试验中心、制造部、采购部、财务部以及人力资源部。各个部门虽有着不同的分工，但不管是哪个部门，在见习过程中，我们能够深深感受到每个部门都秉承着“团结 进取 务实 创新”的企业精神，以及“诚信立足，创新致远，稳健经营，追求卓越”的企业价值观。

五、见习内容

在时间不长的见习过程中，我们紧随带队人脚步，依次参观了电子制作室、试验室、注塑车间、冲压车间、SMT车间、喷漆车间、包装车间等等。虽然时间不长，无法十分详细了解每一个过程，但是整个见习过程中，我们通过带队人以及各个部门或者车间负责人的讲解，了解了很多在课本中无法学到的东西。例如在参观电子制作室，来自本校的学长告诉我们，如果想讲来在电子行业有一个很好的前景，那么对于如今的我们就有必要掌握Altium Designer(DXP)、单片机（C语言），模电、数电、以及动手能力与逻辑思维；在SMT车间时，同样是来自本校的学长从专业知识的角度为我们讲解了表面组装技术的每一个流程，让我们能够更加巩固理论以及了解工作原理。说真的，这些经验，如果不走出课本，我想是很难获取到的。

六、见习总结

在这次专业见习中，我深深地感受到实践与书本上的理论尚有一些距离，如果不能走出去，我想以后也只能成为一个光有理论，而不知道运用知识的人。同时，在见习过程中，我也清晰地意识自己所学之不足，故而，在以后的学习中，我更能查漏补缺，充实自己。

大学时光看似四年，有点长。但正如带我们参观的学长所说，学的东西太多，并且要想能够掌握并且到最后可以运用一门知识，所花的精力实在太长，所以大学的光阴经不住挥霍。此次，我从心底越发的明白了这句话。

再从这次见习中其他收获的来看，我能够有幸的了解到一个企业是如何运作的，以及明白了对于一个企业来说，企业精神以及企业价值观的重要性。这是以前所没有接触到的，所以对于我来说，亦是不错的。

七、见习建议

（一）加强监督，规范纪律；

电子信息工程专业教学改革浅析 篇7

关键词：电子信息工程,教学改革,探讨

1 引言

近几年来, 电子信息工程专业是社会需求旺盛的热门专业, 其招生规模迅速扩大, 在这种生源充足、社会需求旺盛的一派大好形势下, 我们清醒地认识到, 电子信息技术发展日新月异, 如果不能及时改革课程结构, 更新教学内容, 改善实验手段, 教学质量就无法保障。近几年的教学实践告诉我们, 必须解决以下带有根本性、战略性的问题: (1) 办学规模与教学质量的问题; (2) 专业雷同与办学特色的问题; (3) 专业宽口径与人才多样化的问题; (4) 与上述相关的教学组织运行的问题。只有解决好上述问题, 才能使高校的电子信息工程专业在人才市场的竞争中立于不败之地。

2 在目前的电子信息工程专业的教学、实验中, 主要存在以下几个方面的问题

⑴理论课内容陈旧、授课手段单一, 实践内容少, 与迅猛发展的现代电子技术严重脱节。大多以理论课讲授为主, 学生动手实践机会较少。课程内容陈旧, 主要是《模拟电子技术》和《数字电子技术》等课程, 讲课内容以模拟单元电路和中、小规模数字集成电路为主, 与目前IT产业大规模集成电路器件高速发展和应用的趋势严重脱节。讲课效果较差, 学生普遍感觉“学习的知识实践中用不上, 实践中需要的知识没学过”。⑵各门课授课内容之间缺乏有机联系, 缺乏一个统一明确的目标。⑶一方面授课的内容与最新发展的技术严重脱节。⑷实践环节内容手段比较单一, 实践环节只让学生了解及掌握最基本的东西, 在综合能力培养方面、在实际问题解决方面、在创新性方面缺乏必要的内容。

3 教学改革的具体建议

3.1 以提高技能水平为教学核心, 采取多种实践教学方法

实践教学的教学方法要根据教学内容的不同而有所不同, 不能采取一成不变的教学模式。我们把实践课题分成不同的课程类型:项目中心类型、任务中心类型、问题中心类型、训练中心类型、体验中心类型、案例中心类型和复合类型等。例如单片机的实践训练就采取“任务中心”、“训练中心”和“项目中心”相结合的复合型教学方法, 以完成一个实际课题为中心, 带动训练和项目, 学习相关知识。电子产品工艺训练则采取训练中心的教学方法, 从元器件的测量、元件的装配、元件的焊接、电路的调试、电路的维修等工艺进行反复强化训练, 通过大量的实践达到提高学生的技能水平和熟练程度。对实践课程的考核方式也要相应改变, 强调进行素质考核与技能考核, 减少知识的记忆力考核。实践类课程的笔试一律开卷考核, 允许学生使用任何工具和仪器。有些实践课程可以进行分段考核和实时考核。

3.2 加强师资队伍建设

为了更好地培养电子类应用型本科人才, 师资队伍建设是关键。没有一支符合高等教育要求的师资队伍, 即使有好的教学计划和一流的实验实训设备, 也实现不了培养合格的学生的目标。打造一支教学效果好、科研能力强、实践经验足、师德高尚、结构合理的“双师型”师资队伍, 是电子信息工程专业师资队伍建设的重要任务。

3.3 注重计算机技术和电子信息工程专业基础知识的融合

计算机技术的发展已使得计算机技术成为各学科专业不可缺少的工具和重要组成部分, 其中电子信息工程专业与计算机技术联系最为紧密。学生应具备较强计算机应用方面的理论知识和实践能力, 除了会使用已开发的软件包外, 还应对已有的软件包进行二次开发或直接利用某种高级语言进行设计开发, 也能从事控制电路、接口电路等方面的设计与调试工作。因此, 电子信息工程专业计算机基础尤为重要, 学生的计算机能力关系到能否达到培养目标、能否适应电子信息产业对人才的需求。电子信息技术和计算机技术结合十分紧密, 在电子信息工程专业的专业基础课和专业课程的教学中, 计算机的内容虽有独立性, 但在很多情况下已很难将计算机技术单独分离出来, 其和计算机技术结合十分紧密, 并逐步走向融合。因此, 在课程设置和课程内容衔接中, 必须注意到这种融合性, 在专业基础课和专业课的理论及实验教学中多结合计算机技术。

3.4 以素质教育为核心, 坚持可持续发展观, 大胆进行全面教学改革

可持续发展是一种新的发展观, 教育在可持续发展战略中占据极其重要的地位。一方面, 教育改革与发展的各种问题, 从发展战略、培养目标、专业设置到教学内容、课程体系、教学方法、教学管理, 都可以从可持续发展的观念和原则得到启发;另一方面, 在对大学生实施素质教育的过程中, 必须把可持续发展的观念、知识、能力、行为, 作为文化素质教育的重要组成部分。从可持续发展的理念和原则与实施素质教育出发, 高等教育和教学改革就可以在面临和解决经济体制转变、高等教育大众化到来的一系列问题时, 少走弯路。在实践教学改革中, 可以给学生选择学习的更大的自主权, 使学生相对独立地进行实践, 扬其所长;在改革传统的考试方法时, 以考评综合实践能力为主, 用实验操作、完成设计课题等方法考核学生, 促使学生真正为提高能力而学。

参考文献

[1]王皖贞.电子信息工程专业教学改革探索[J].北京城市学院学报.2003.63 (3) :8-11.[1]王皖贞.电子信息工程专业教学改革探索[J].北京城市学院学报.2003.63 (3) :8-11.

[2]林训超.浅谈电子信息技术专业建设改革特色[J].电气电子教学学报.2007, 29.[2]林训超.浅谈电子信息技术专业建设改革特色[J].电气电子教学学报.2007, 29.

信息工程专业 篇8

关键词 电子信息工程 人才培养模式 培养目标 课程设置

中图分类号：C961 文献标识码：A

电子信息产业是我国重点发展的产业，九五以来一直保持30%以上的年增长速度，比国内生产总值增长速度高22个百分点，成为引人注目的经济增长点。社会对电子信息工程专业技术人才提出了强烈的需求，我院于2001年设置这一专业，围绕该专业人才培养模式的确立，我们做了大量的探索和实践。

1人才培养目标的确立

本专业是原电子工程、应用电子技术、信息工程、电磁场与微波技术、广播电视工程、电子信息工程、无线电技术与信息系统、电子与信息技术、公共安全与图像技术等10多个专业重新调整后的新宽口径专业，其主干学科为：信息科学、电子科学、计算机科学。我们制定了我院电子信息工程专业学生的培养目标：能适应我国社会主义市场经济和信息科学技术及产业的发展要求，在德、智、体、美各方面全面发展；掌握电子与信息系统的基础理论和信息工程、通信工程专业知识，具有良好的科学文化素质、工程实践能力、创新思维能力、创业能力和继续进行自我教育的能力。我院属于应用型本科院校，电子信息工程专业人才培养规格是培养能在图像和语音处理、多媒体信息综合、广播电视工程、通信工程、数字音视频系统等电子设备与信息工程领域从事研究、设计、开发、制造、运营及管理工作的应用型工程技术人才或管理人才。

2课程体系设置及实施

课程的设置是人才培养模式的落脚点，我们通过对国内多所高校如清华大学、华中科技大学、北京邮电大学、西安电子科技大学、武汉大学等进行调研，比较他们的电子信息工程专业课程设置，收集已毕业工作学生和部分电子信息企事业单位的反馈信息，结合我院实际，在课程设置上遵循厚基础、宽口径、强能力、高素质的原则，强调素质教育和能力培养。

（1）合理构建三级知识平台

公共基础平台：主要包括思想道德修养、毛泽东思想概论、邓小平理论、马克思主义哲学、法律基础和大学英语、高等数学、工程数学、大学物理（及实验）、计算机基础、软件技术基础等课程，使学生了解历史，热爱祖国，树立科学的世界观和正确的人生观。

专业基础平台：应该覆盖电子科学、信息科学和计算机科学这些主干学科。可分成5类：①电路类包括电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、EDA设计等课程；②信号类，有信号与系统、数字信号处理课程；③通信类，主要包括信息论与编码、通信原理等课程；④计算机类，有微机原理、单片机等课程；⑤磁波类，主要课程为电磁场与电磁波、微波与天线。

专业方向平台：电子信息工程作为宽口径专业，不能再以过去狭窄的专业对口思想设置专业课程，但也不可能在四年大学学习中使学生既具有扎实的专业基础知识，又具有较强的实践能力，同时还能够掌握电子信息工程各个领域的专业知识与技能。

（2）整合课程内容，优化课程体系

电子信息工程专业内涵丰富，覆盖面广，因此专业基础课程设置较多，以达到厚基础、宽口径的目的；同时，电子信息技术又是发展和更新极快的技术，日新月异，这些给我们的课程设置和实施带来许多问题，如课程的衔接、教材的选择、教学内容更新等。我们采取课程内容整合、课时的精简以及实践环节的配合来优化课程体系，我们在实践中通过采用多媒体教学手段与安排课程设计结合的方式实现了课时有限前提下讲授的新内容多又注重实际应用的目的。同时培养学生在实践中参与合作的精神，锻炼组织能力和社交能力，磨练意志，提高承受挫折的能力，培养百折不挠的进取精神。

3专业建设的几点设想

（1）淡化专业界限，学科交叉、相互渗透电子信息工程作为一个宽口径的专业，它涉及到计算机、电子、信息处理和传输、自动化等领域，因而在制订专业培养计划时应充分考虑到学科间的交叉和相互渗透，立足于信息产业的现状和发展趋向，重点加强电子技术、信息处理和传输等方面的基础理论教学，并兼顾计算机应用技术和自动控制技术的教学，建立系统和控制概念，为将来从事信息系统的设计、调试、应用和控制打下坚实的基础。

（2）完善实验室建设，建立健全校外实践基地，加强产学研合作。高素质人才培养离不开优越的条件和优良的环境，电子信息技术更新发展极快，要求教学内容、实验手段、实践环境紧跟时代步伐，在完善基础实验设施的基础上，广泛与企业和科研单位联系，建立健全校外实践基地，共同承担人才培养、科技合作、成果转化，不仅有利于专业建设，也能推动学院各项工作的开展。人才培养模式的改革是没有止境的，我校作为应用型本科院校，在应用型人才培养目标前提下充分利用和挖掘自己的优势资源，注意发挥地方特色、行业特色，以学校的定位和确定的专业培养目标、培养规格为参照基准，对各专业的培养方案与培养途径进行调整，使之更好地符合学校定位与专业培养目标、培养规格的要求，即更好地与培养目标、培养规格相协调，从而更好地适应社会需要，符合时代发展与高等教育发展趋势，并且在实践中不断探索、发展。效地进行后期的产品开发设计工作。

参考文献

[1] 胡飞.基于群体文化学的产品语意设计程序与方法[A].2004年国际工业设计研讨会暨第九届全国工业设计学术年会论文集[C].浙江大学，2004.76-79.

电子信息工程专业概论心得 篇9

•时间过的很快，为期两次课的专业概论课上完了，在此

次的概论课上黄老师给我们介绍了电学发展的历史，同时也给我们讲解了电子信息的一些基础知识和结构体系等；黄老师在电子信息工程概述方面主要给我们讲解了以下几点：

1、电子信息学科及其基础知识概述；

2、电子信息与电子信息系统工程基本概念；

3、系统建模与计算机辅助工具；

4、电子信息工程的数学工具；

5、电子信息技术的应用及发展。

•此外在上课的同时黄老师也给了我们许多学习上的方法，为我们的学习指明了方向，他让我们的学习不再像以前那么盲目了，学习更有目的性了，这使得我们当中的许多人更加的有学习动力了，同时老师给我们介绍了一些辅助的学习工具,这些工具在我们日后的学习中也将会时不时就要用到，因此掌握他们就是必然的了。黄老师给我们介绍了以下几种软件：电子设计自动化(Electronic Design Automation，EDA)涵盖电子线路计算机辅助设计(CAD)；常用的EDA软件。目前，国际上公认的EDA以美国加州伯克利分校开发研制的spice(Simulation Program with Integrated Circuit Emphasis)程序最为著名，它奠定了日后计算机模拟电子电路设计、分析和仿真的基础，它已经成为几乎所有EDA工具的电路分析、设计和仿真的核心；

在设计领域常见的几种EDA有ORCAD公司的ORCAD系列，Altium公司与Protel系列产品、Multisim系列电路设计软件、SystemView系统模拟软件、proteus电路/单片机仿真软件、美国国家公司推出的LabVIEW虚拟仪器软件以及美国Mathworks公司推出的具有强大功能的MATLAB科学计算软件等。对于我们电子系的同学来说掌握PCB及原理图的画图软件那是必然需要的，因此我们就需要掌握Protel或者是Altiumdesigner两者中的一者，这是做电子产品的基础，没有基础那其他的就不然不用说了，同时，我们还应当掌握一个仿真软件Multisim和单片机软件Proteus 7.1,我们同时还应当熟练掌握至少一门程序语言，做到软件与硬件相结合，这样才能生产出高质量的产品，当然这事说起来简单，但是做起来却不为然，因此在注重理论学习的同时我们还应当注重实践，因为唯有实践是检验真理的唯一标准。因此，我们在学习之余应当多实践，找机会去实践，我们可以多往实验室跑跑，多看些书，开阔自己的视野，拓宽知识面全面发展自己，多去参加社区电子义务维修、电子设计大赛等活动，我相信这样我们的学习一定不会单调的，同时当我们面对困难的时候我们应当贵在坚持而不是临阵退缩。

•在我们所上的课程当中，一定要学好各门学科，不能马虎，尤其是专业知识，模电、数电等。同时，黄老师也给我们介绍了电子信息技术的应用及发展，应用领域主要有：家电、通信领域、汽车工程领域、智能交通工程、电力系统、智能建筑和智能家居、工业、办公自动化等方面，电子信息产业的发展那是必然的，前景是乐观的，只要你有专门知识，术业有专攻，那么你就不用愁你的未来，因为我们的生活中随处都可以看到电子产品的应用，我们人类已经离开不了各类电器了，因此我们的前途是光明的，作为大一的新生我们更应当努力学习新知识，不断开拓创新与完善自己。