顶岗实习和毕业实习注意事项（推荐13篇）
关键词：高职医学生,顶岗实习,就业质量
顶岗实习是学校安排在校学生实习的一种方式, 它不同于其他实习方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责, 独当一面, 具有很大的挑战性, 对学生的能力锻炼大有裨益[1]。
目前, 高职医学院校在实施顶岗实习实践过程中, 普遍存在着符合顶岗实习要求的岗位数量不足, 与实习单位的沟通协调不够, 管理不到位, 个别顶岗实习生放任自流等问题, 导致顶岗实习达不到预期效果。笔者认为必须通过不断密切校企合作, 在多途径拓展稳定的校外实习基地及校内生产性实训基地, 有效增加对口顶岗实习岗位的基础上, 校企共同加强顶岗实习教育和管理, 全面做实顶岗实习教育教学环节, 才能切实有效地提高毕业生的就业质量。
1 多途径拓展顶岗实习基地, 提高毕业生就业率
1.1 以大学为依托, 附属医院为资源, 建立校内顶岗培训基地
2004年9月, 我校与中国医科大学附属第一医院、第二医院、第四医院、口腔医院共同合作, 建立校内顶岗实习培训基地。以上中国医科大学的4个附属医院是有着丰富实践经验的教学医院, 学校采取学生自愿报名、学校择优推荐的方法, 医院通过理论考试、技能操作、面试考核的程序, 最后签署顶岗实习培训协议。每年4个附属医院接收顶岗实习及培训人数共计200多人。这样既解决了用人单位对人才的需求, 又提高了毕业生的就业率;既加强了对医院急需的高技能人才的培养, 又节省了医院对人力资源的投入, 实现了学校和医院的互利双赢。
1.2 以社会服务为纽带, 拓展校外顶岗实习岗位
学生校外顶岗实习岗位选择的恰当与否直接影响着顶岗实习的质量, 直接影响着毕业生的就业率。中国医科大学高职学院高度重视校外顶岗实习基地的建设, 有计划地加强与学校专业相关的、有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范、社会声誉好的医院和企业的联系, 拓宽实习岗位渠道。如学校自2004年以来与北京同仁医院、北京中日友好医院、北京解放军306医院、上海同济口腔医院、上海普单达医疗器械有限公司、深圳儿童医院、广州市医药工业研究所、中山市人民医院、辽宁省肿瘤医院、辽宁省金秋医院、中共辽宁省委门诊部、辽宁省武警总队医院、沈阳市第四人民医院、沈阳市儿童医院、沈阳市七三九医院、沈阳市二四二医院、沈阳市二四五医院等百余家用人单位进行合作, 学校择优选送符合要求的顶岗实习学生, 企业加深了对学校的了解, 不但给学校相关专业的学生提供了顶岗实习岗位, 而且在毕业前能够解决相当一部分学生的就业问题。目前学校顶岗实习基地已达100多家。
2 加强顶岗实习的教育和管理, 确保毕业生就业质量
2.1 重视顶岗实习前的教育和学习
高职教育人才培养目标是面向生产、实践、管理、服务一线的高素质、高技能人才。按教育部的要求, 高职院校学生的顶岗实习培训时间一般不应少于半年, 主要集中在大学三年级进行[2]。这种较长时间的顶岗实习, 要求学生必须尽快适应岗位, 做好从单一学生角色向学生加员工双重身份的转变。为了尽快缩短顶岗实习的不适应期, 笔者认为有必要结合实习生的工作岗位特点进行有针对性的深入细致的顶岗实习前教育和培训学习, 提高学生对企业和岗位的认识。学校在加强顶岗实习前的教育过程中, 有针对性地进行了3个方面的教育:一是目的性教育;二是责任、义务和权利教育;三是安全教育。在教育过程中, 学校特别强调学生在医院顶岗实习期间所具有的双重身份, 既是学校学生又是企业的员工 (或称实习员工) 。因此, 必须接受企业与学校的双重管理, 并要求学生学习相关企业管理制度及劳动法等有关知识, 以对实习企业和自己的工作岗位有较清晰的认识, 缩短不适应期。
2.2 加强顶岗实习的组织与管理
顶岗实习是一门重要的综合实践课程, 它由学校、企业、学生三方共同参与, 具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。为保证高职医学生顶岗实习的顺利、有序进行, 保障工学结合教育培养高技能人才富有成效, 加强顶岗实习过程的组织与管理是至关重要的一环。为此, 必须通过构建规范的顶岗实习管理体系、制订及完善相关的管理制度、不断改进顶岗实习管理方法。只有从顶岗实习指导到学生实习成绩评定等各个环节, 都由校企共同组织实施, 才能保证顶岗实习工作有序、高效的完成。我校在这方面进行了有益的探索, 组建了学校与专科部、毕业办、实习科、学校与医院人事科、护理部等顶岗实习管理机构, 成立了毕业生就业指导办公室, 专人负责全校的顶岗实习管理事宜, 以强化顶岗实习管理。成立了以院长为组长的毕业生就业指导及顶岗实习领导小组, 毕业实习科加强顶岗实习教学质量的监控。学校广泛征求合作医院的意见, 与附属医院共同制订并完善了《顶岗实习管理办法》等管理制度。各专业充分听取医院建议, 根据专业技能训练和就业导向等要求制订及完善顶岗实习综合实践课程教学大纲。针对顶岗实习学生越来越分散的实际情况, 除保证每名实习学生有企业指导教师外, 学校安排足够的校内教师对学生顶岗实习进行管理, 要求学校指导教师一方面要定期进行现场指导;另一方面要加强与临床指导教师的沟通, 并积极运用学校网络教学平台, 采取灵活多样的教学模式, 充分利用现代通讯、网络等多种方式, 加强对学生的指导, 为学生辅导答疑。学校规定学生实习期间必须定期向指导教师上交实习手册, 汇报实习情况并写出实习总结或心得。学校实习科等部门加强对顶岗实习管理工作的督察, 及时收集医院、学生、教师的反馈信息, 发现问题及时向有关部门反映, 共同商量解决办法, 不断总结经验, 形成完善的顶岗实习教学管理机制, 保证了顶岗实习教学质量的不断提高。
2.3 严格顶岗实习考核评价
顶岗实习是人才培养的重要环节, 必须进行严格的评价与考核, 但顶岗实习阶段的评价与考核不同于在校内所开课程的考核, 这种考核的评价主体应该是校企双方, 只有双方共同参与评价标准的制订, 共同参与评价过程的实施, 才能保证评价与考核的科学性, 达到通过顶岗实习提高学生技能及综合素质的目的。学院将顶岗实习的考核成绩作为学生获取相应学分和毕业证书的必要条件, 规定顶岗实习成绩考核由校企指导教师共同完成, 并对近几年顶岗实习的学生及相关实习基地进行调查, 对考核评价指标进行完善, 在原有平时工作表现、技能考核、实习手册的基础上, 增加了顶岗实习面试考核环节, 各部分所占比例依次为30%、30%、20%、20%。医院根据学生工作期间的表现对其进行考评, 给定技能评估成绩, 校方根据医院评定, 并结合学生的实习手册进行总结, 评定学生实习成绩。最后根据总成绩决定医院录用名单。通过严格顶岗实习的考核评价, 使学生更加重视顶岗实习教学环节的学习, 不断提高专业技能和综合素质, 从而提高就业竞争力[3]。
3 顶岗实习与就业有机结合, 提高毕业生就业质量
高职医学生的顶岗实习培训, 是其在校完成所规定课程学习后必须进行的基础理论和专业知识综合运用的训练, 不仅是一次专业技能的实践, 更是一次对学生独立运用知识解决实际问题的水平和能力的综合性检验。下面以我校2011年护理专业学生顶岗实习为例, 分析目前我院的顶岗实习情况及录用比例, 结果见表1。
实践证明, 顶岗实习与就业的有机结合, 不但可以提高学生的理论与实践水平, 提高其专业技能及应用能力, 还能提高毕业生的就业质量, 为临床输送高等技术应用型医学专门人才。
参考文献
[1]叶小明.在工学结合中实现校企深度融合[J].中国高等教育, 2007 (10) :74~77.
[2]万平.提高高职顶岗实习质量的策略[J].洛阳工业高等专科学校学报, 2006 (5) :59~62.
【关键词】体育实习 优缺点 比较 分析
1 前言
体育教学实习是高校体育教育专业教育实践中的“临床”环节，所以教育实习直接关系到教师教育的质量。因此教学实习的模式也是非常重要的，云南师范大学体育学院传统的教育实习模式是：“教师带队实”习；自2007年教育部在《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》（教师【2007】4号）文件的出台，教师教育实习中一种崭新的模式：“顶岗实习”出现了[1]。可是随着市场经济的发展和社会需求发生的巨大变化，师范教育特别是体育教育面临着各种各样的挑战，所以我认为对体育毕业生教育实习模式的研究，可以为体育实习生、指导教师等提指出一个更实用、更好的教学实习模式，这是十分必要的。
2 结果与分析
2.1 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的专业素质能力
体育教师的专业素质能力的分类：专业知识能力、基础知识能力。云南师范大学体育学院通过从人体科学知识、专项运动理论与技术、应用学科三方面，全方位培养未来的体育教师，所以云南师范大学体育学院的学生专业素质是较好。作为一名体育教师专业素质的全面性是非常必要的，有了较高的专业素质能力教学质量的提高才有保障。
2.2 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的教学能力
教学能力培养包括：语言表达、独自备课、讲解示范、教学应变、教学组织等方面能力。云南师范大学体育学院对学生进行微格教学、教育见习、模拟教学、岗前培训一系列系统化的培养[2]，使学生具备了较强的教学能力，但是薄弱环节依然存在，还需进一步改进和提高。
2.3 “教师带队实习”与“顶岗实习”实习生的交际能力
实习生的交际能力是非常重要的，具有较强的交际能力才能很好地了解学生和大家沟通。交际能力的强弱会影响到教学的效果。良好的交际能力能提高教学质量，激发学生的学习兴趣和动机。
3 带队教师的调查分析
3.1 带队教师的综合素质
3.1.1 带队教师具备专业理论知识方面
学校安排带队实习指导教师都是进行过多次的教育实习指导，具有丰富的指导经验，对学生的指导能力比较强，但是学校对于带队实习指导教师的业务水平没有及时的更新，这样就会出现带队教师“吃老本”的现象，对学生的提高也会有影响。所以在这方面学校还需要加强。
3.1.2 带队教师对实习学生的指导能力方面
由（表1）可以看出：通过调查带队指导教师具有较高的指导能力。教案撰写时，对学生的指导能够到位的有71.62%，不能的占28.38%。在对学生的教学点评方面能够进行全方位点评的高达83.78%，能适当进行点评的有16.22%。还是有一部分同学未能够得到全方位的指导，其原因是，指导教师的任务比较重，每位教师指导的学生人数远远超负荷，所以教师的指导范围有限，再加之有些学生的主动性欠缺，在遇到问题时没有积极向老师请教。
3.2 带队教师的态度
由（表2）可以看出：带队指导教师在带队实习过程中，对实习的态度较认真。能够认真负责地指导学生撰写教案的比例为81.19%，不能的只占到了10.81%。在对实习生的教学进行听课并进行点评方面，能够听课并点评的占73.38%，反之占21.62%。在指导老师对学生的要求方面，要求严格的占51.35%，要求一般的占39.25%，几乎没有要求的占9.46%。分析结果显示，教师在实习过程中，对实习生的指导态度有待于进一步的提高，从而使实习生得到更好的提高。
4 结论
教师带队实习实习基地体育教学条件好；教师业务水平较高，有利于实习管理和指导，也便于院系及时检查。对于教师带队实习过程当中，教学能力培养方面，教师针对实习生每一节课的上课状态会找出其优点和存在的不足，督促实习生在短时间内得到改善。但是院系投入的人力（带队教师）、物力、财力（实习经费）及精力不足，实习学校安排住宿困难。实习生人数较多，实习时间短，教学课程少，锻炼机会相对减少。带队教师实习模式比较适合于基础知识相对薄弱的学生。因为学生各方面能力相对较差。有带队指导教师的指导，实习生在教学过程中存在的问题和不足，能够得到及时的解决，从而有效的提高实习生各方面的能力。
顶岗实习很大程度上节约了人力、物力、财力。但顶岗实习学校师资力量、教学条件薄弱，实习生的业务指导跟不上，不利于学校的组织管理。也不利于学校对实习生进行检查工作。因此顶岗实习模式比较适用于基础知识扎实，自觉性和积极性高的学生。因为当地实习学校的指导老师业务水平不一，所以，实习生不能得到及时有效的指导；高校指导老师由于距离关系也不能进行及时的帮助和指导。这就要求学生具有扎实基础和较高的自觉性和积极性。才能够在长达三个月的教学实习过程中，不断的钻研，改进，最终得到全面的提高。
5 建议
5.1 针对学生的综合能力，学校能够采取合理的实习分配，让学生得到更好的提高。
5.2 对下去指导实习的教师进行培训。加强教师的责任心，提高指导水平，从如何指导备课、上课、做班主任等内容入手，使其明确责任，尽职尽责。
5.3 制定科学的、全面具体的实习目标。从学生的教学能力、班主任能力、听课能力等方面具体的要求。
5.4 认真抓好实习生实习前的各项培训，不要让培训流于形式。希望以后的毕业实习生根据自己的能力慎重的选择实习方式，这样会有效的提高自己能力水平。（通讯作者：关建民）
【参考文献】
[1] 徐正华.再论高师教育实习[J].保山师专学报，2006（11）：25.
[2] 宋静磊.我国高等师范院校顶岗实习研究[D].华东师范大学，2010.
[3] 胡安义.体育教育实习中存在的问题及对策[J].湖北师范学院学报，2004（24）第2期：108-109.
安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才，大学生毕业顶岗实习目的和要求。具体表现在如下几方面：
1 、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作中，并从理论的高度对医疗的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据，实习报告《大学生毕业顶岗实习目的和要求》。
2 、培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
3 、预演和准备就业工作。通过实习，找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
(二) 实习要求：
实习学生具有双重角色。既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：
1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成老师交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。
2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排给指定的老师，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从全局出发，了解医疗运行的基本规律、病人的基本心态等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉，增强适应能力。
3、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”(指定、自定)方式确定一些研究课题，积极探索理论与实践相结合的途径深入，实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。
1.关于工地实习目的示例
2.顶岗实习目的和内容
3.顶岗实习目的和意义
4.顶岗毕业实习目的及意义
5.顶岗毕业实习目的
6.关于大学生毕业实习目的
7.毕业实习目的和任务
8.毕业实习目的和内容
9.毕业实习目的和意义
一、基本内容及要求
（一）实习目的1.理论联系实际，验证、巩固、深化所学理论知识，并为后续课程继续学习取得感性认识；通过生产实践，学习建筑结构、施工技术、施工管理及技术经济的实际知识，初步培养分析问题、解决问题的能力；参加一定的专业劳动，与工人、技术人员相结合，学习专业生产技能和优良作风。
2.熟练掌握工地上的一些仪器使用方法
3.熟悉工地上要求的基本知识
（二）实习单位及岗位介绍：
中国建筑第八工程局第二有限责任公司（河南安阳市豫丰劳务有限公司第一项目部）。刚开始做预算，但由于我对预算不感兴趣，后来又让我施工。也就是咱们经常说的，施工员。我主要干的是放线和抄平。熟练地掌握了水准仪的使用方法和放线。
（三）实习安排：
首先了解工地环境，现场范围有多大，以及施工现场的人数。慢慢地我开始接触仪器和放线。进而我自己带着人去做活。
（四）实习内容及过程：
（五）实习总结及体会：篇幅不少于500字。要求条理清楚、逻辑性强；着重写出对实习内容的总结、体会和感受，特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向。
二、印制规格
（一）报告页面应为A4纸（210×297mm）。
（二）报告正文上下页边距应为2.54厘米，左右页边距应为3.17厘米。
（三）一级标题采用三号黑体，二级标题采用四号宋体加粗，三级标题以后采用小四宋体加粗，正文采用小四宋体。正文选择格式段落为：固定值，20磅，段前、段后均为0磅。
三、正文中其他部分说明：
（一）图：图的名称采用中文，中文字体为五号宋体，加粗，图名在图片下面。引用图应在图题右上角标出文献来源。
（二）表格：表的名称采用中文，中文字体为五号宋体，加粗，表名在图片上面。表内必须按规定的符号标注单位。
2010级本科毕业实习与毕业设计（论文）要求和注意事项
一、纪律要求
1．毕业实习带队教师和学生要严格遵守毕业实习的有关规章制度和纪律守则，维护学校、院系荣誉，确保实习任务顺利完成。
2． 毕业实习带队教师必须按毕业实习要求安排学生到实习单位进行实地实习，并认真做好学生的考勤工作。在毕业实习期间，每天由组长（按指导教师分组，组内学生推荐组长）进行考勤，并记录每天的去向，指导教师随时检查本组学生的出勤情况。如确有急事需要请假的同学，必须有书面请假条。
3． 虚心向实习单位领导、技术人员学习，做到有修养、有礼貌。
二、业务要求
1．各专业要进一步加强对毕业设计（论文）的过程管理，要分阶段严格把关，对毕业设计（论文）的全过程进行检查、监督，确保毕业设计（论文）的规范和质量。
2．各专业应配备教学经验丰富、责任心强、有一定科研工作经验的中级以上（含中级）教师指导学生毕业设计（论文），应鼓励博导、教授积极参与，不断提高具有高级专业技术职称的指导教师的比例。毕业设计（论文）的第一指导教师原则上应由具有中级以上（含中级）职称或博士学位的教师担任；获得硕士学位但未取得讲师职称者，不能作为第一指导教师，但可协助第一指导教师做好本科生毕业设计（论文）工作。
3.指导教师是保证学生毕业设计（论文）质量的责任人，应投入足够时间和精力完成毕业设计（论文）环节的各项教学任务。帮助学生做好选题工作；提前下达毕业设计（论文）任务书，让学生有充分的时间准备开题报告；加强过程指导与检查，每周至少指导学生毕业设计（论文）两次，及时掌握学生毕业设计（论文）的进度和质量，定期辅导答疑，发现问题及时纠正错误；把好毕业设计（论文）审核关，毕业设计（论文）进入最后答辩前，指导教师要认真审查学生提交毕业设计（论文）的全部资料，提出修改和完善建议；指导教师对学生的学术道德行为负有监督责任，应及时发现并纠正学生的学术不端行为，必要时可取消其答辩资格；对学生是否获得参加毕业设计（论文）答辩资格进行预审，并客观公正如实地填写评阅意见。
4．毕业实习和撰写毕业设计（论文）前，每位指导教师和学生都应认真阅读《福州大学本科生实习工作管理办法》、《福州大学本科生到校外完成毕业设计（论文）工作管理规
定》和《福州大学本科生毕业设计（论文）撰写规范》等文件。
5． 学生到实习单位后，应尽快适应实习单位的环境，全身心的投入到毕业实习中,及早与指导教师和实习单位技术指导共同协商，尽早选择和确定毕业实习的内容和毕业设计（论文）的题目。实习内容和选题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，应紧扣专业知识，侧重专业方面的综合训练，提高应用专业知识以及分析和解决相关问题的能力。提倡建立“大学生创新性实验计划”、“大学生创新创业训练计划”和学科竞赛等创新实践活动与毕业设计（论文）有效结合机制，学生项目有阶段性成果和创新突破成果经学院和导师同意，亦可作为毕业设计（论文）选题。原则上做到一人一题，但为培养学生的团队合作能力，也可多位学生共同参与同一研究课题，在要求每位学生共同协作完成项目的同时，还必须明确其独立完成的工作内容及相应的工作量，课题的工作量和难度应适当，并且具有可完成性。多媒体课件的研究与开发项目、单纯的文献综述和调研报告不得作为毕业设计（论文）题目。
6． 确定毕业设计（论文）的题目后认真编写任务书，任务书必须由指导教师认真填写、检查和下达后，任务书各栏签名齐全，时间顺序合理。
7.学生接到任务书后，应认真进行文献查阅和资料收集等开题准备工作，认真撰写《毕业设计（论文）开题报告》，指导教师应对学生的开题情况进行认真检查，检查开题报告的内容和撰写是否符合规范和是否达到开题要求等，并认真签署完整、详实的指导意见，对不认真的学生应退回重做。
8.若因某些客观原因需要更换题目，必须按规定程序审批。
审批程序：学生提出→指导教师审批→系（所）审批→学院毕业设计（论文）工作领导小组审批→报教务处备案。审批表格可从教务处网页下载专区（实践教学）下载。
三、毕业实习注意事项
1．各专业使用统一规格的实习日记本（最好班级统一购买），实习期间每天撰写实习日记。
2．学生尽可能参与实习单位实际项目的全过程，掌握工作内容和工作方法。
3．实习期间围绕毕业设计（论文）相关内容，复习有关理论知识，充分利用图书馆、互联网查阅相关的文献资料，按字数要求进行中外文翻译。
4．实习期间围绕毕业设计（论文）选题，收集毕业设计（论文）相关资料（如技术数据和图纸等），为撰写毕业设计（论文）收集原始资料。
5．实习期间尽可能及早构思毕业设计和撰写毕业论文的框架，回校后可立即着手进行
毕业设计（论文）工作。
四、毕业实习和设计时间进度安排和要求
实习时间拟安排6周左右，具体可结合实习单位项目的进展以及资料收集情况确定，可适当延长时间；毕业设计（论文）时间拟安排10周左右。
第一阶段：实习时间安排（2014年2月17日——2014年3月30日）
要求：
1．2014年2月23日前各系召开毕业实习和设计动员大会，完成毕业实习和设计的动员工作。
2．2014年3月17日前上报毕业设计（论文）题目。另外，确定题目后尽量不要随意申请改动。
3．2014年3月20日前指导教师务必下达毕业设计（论文）任务书。毕业设计（论文）任务书封面上起始时间必须统一填写为2014年2月17日——2014年6月1日。
4．2014年4月1日务必提交实习材料。
第二阶段：毕业设计（论文）时间安排（2014年4月1日——2014年5月26日）要求：
1．2014年4月中旬迎接学校毕业实习和毕业设计（论文）中期检查，要求学生填报好毕业设计（论文）中期检查表。具体检查时间按学校要求布署。
2．2014年5月26日左右学生向指导教师提交毕业设计（论文）初稿，指导教师修改后返回学生。注意毕业设计（论文）封面时间必须统一填写为2014年 6 月1 日。
3．2014年5月30日左右提交全部毕业设计（论文）材料，经指导教师评审、各系组织评阅教师评阅后，准备毕业答辩工作。
第三阶段：毕业设计（论文）答辩时间安排（2014年6月2日——2014年6月6日）
1．2014年5月26日之前组成2010级毕业设计（论文）答辩委员会，组成名单在院公示栏公示。
2．2014年6月2日至6月4日为各专业毕业设计（论文）答辩时间。
3．2014年6月5日至2014年6月6日为院级二次答辩时间。
（为各专业报送级校优秀毕业设计（论文）等级提供评审依据，同时对各专业有争议的毕
业设计（论文）进行最终裁定。）
4．2014年6月8日前完成全部毕业班的学籍工作。
希望指导教师和学生严格遵守学校和学院的有关时间安排。
五、提交材料及装订说明
实习结束须提交的材料如下：
1．实习日记；
2．福州大学毕业设计（论文）任务书；
3．福州大学毕业设计（论文）开题报告；
4．实习总结报告（在“实习日记”基础上撰写）；
5．各组的“实习考勤表”
毕业设计（论文）结束须提交的材料如下：
1．福州大学毕业设计（论文）任务书；
2．福州大学本科生毕业设计（论文）开题报告；
3．外文翻译原文、译文；
4．图纸、软盘等；
5．毕业设计(论文)答辩委员会决议书、评阅教师评审表、指导教师评审表；
6．毕业设计（论文）诚信承诺书；
7．本科生毕业设计（论文）中期检查表；
8．毕业设计（论文）的内容应包括：毕业设计（论文）封面、中外文摘要（含关键词）、目录、正文、谢辞、参考文献、附录或后记。
装订和归档说明
1． 毕业设计(论文)统一使用学校印制的毕业设计(论文)资料袋。
2． 毕业设计（论文）要按顺序分成2本装订。
第一本的内容和装订顺序为：封面、毕业设计（论文）诚信承诺书、中外文摘要（含关键词）、目录、正文、参考文献、谢辞、附录装订在一起。
第二本的内容和装订顺序为：封面、目录、福州大学本科生毕业设计(论文)任务书、毕业设计（论文）开题报告、文献综述、本科生毕业设计（论文）中期检查表、外文翻译及原文复印件。
3．封面严格按照学校提供的格式和要求填写，封面颜色全院统一为绿色。
4．上述2册内容装订本、光盘及有关的工程图纸(按国家标准折叠装订)由学生认真检查后放入填写好的资料袋内。
5．指导教师评审表、评阅人评审表和答辩委员会决议书由各专业反复核查无误后，放入资料袋，所有材料检查无误后交学院归档。
六、特别强调
1．遵循学术研究的基本规范，进一步加强自律，不得抄袭，保证毕业论文（设计）的质量。
学校抽查5-10%左右的本科生毕业设计（论文），采取随机抽取方式进行。推荐参评校级优秀的本科生毕业设计（论文）需全部检测。
检测标准与结果处理：
（1）文字复制比R（文字复制比是指被检测论文与非本人学术成果的文字重合字数占全文的百分比）≤30%，视为毕业设计（论文）通过检测；30﹪＜R＜50﹪，视为毕业设计（论文）疑似有抄袭行为；50﹪≤R≤70﹪，视为毕业设计（论文）疑似有较严重抄袭行为；R＞70﹪，视为毕业设计（论文）疑似有严重抄袭行为。
（2）校级优秀毕业设计（论文）的文字复制比R应不超过15％，文字复制比高于15%者，取消其评校优资格。
2．以下表格可到福州大学教务处主页下载最新版本：
福州大学本科生毕业设计(论文)任务书、毕业设计（论文）开题报告、毕业设计（论文）中期检查表、毕业设计(论文)封面、毕业设计(论文)答辩委员会决议书、评阅教师评审表、指导教师评审表、毕业设计（论文）诚信承诺书。
3．根据几次学校检查的意见，带队教师一定要亲自按时下达毕业设计(论文)任务书，学生在任务书的基础上认真撰写毕业设计（论文）的开题报告，任务书不得和开题报告完全相同。
4．各类文档封皮要规范。
必须采用学校规定的模板；如果学校无统一模板应尽量做到各专业统一（如实习报告、文献综述、外文翻译等封面）。
5．所有文档各级签字必须完备无误，另外签字时间要符合时间安排。
几个时间顺序要特别注意：
（1）毕业设计（论文）开题报告时间在毕业设计(论文)任务书之后。
（2）毕业设计（论文）中期检查表时间在学校中期检查之前。
（3）毕业设计（论文）诚信承诺书时间在指导教师评阅时间之前。
（4）评阅、决议书时间顺序要求做到：指导教师评阅时间在前，评阅教师评审时间在后，答辩委员会决议书时间在答辩结束后。
6．签字一律用签字笔或蓝黑墨水钢笔。
七、安全问题
1．实习生应把联系地点、联系电话等留给指导教师，对实习过程中遇到的新情况、新问题，要及时与指导教师取得联系。
2．实习过程中要小心谨慎，确保安全第一，提高警惕，避免财物、资料的遗失、被盗，严防意外事故的发生，确保平安来回。.毕业设计（论文）期间，不得擅自离开实习，设计地点。
本细则即日起生效。
环境与资源学院
关键词：高职学生,顶岗实习,组织管理
高职学生进行顶岗实习是依据教育部下发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 (教高[2006]16号) 文件要求:要求学生顶岗实习时间不低于半年。这一规定既符合高职培养目标的要求, 又有利于对学生进行职业素质方面的强化训练, 使学生提前了解社会, 增强岗位意识和岗位责任感, 最大限度提高学生的综合素养。本文所说的顶岗实习是指学生在机电制造类企业一般岗位的带薪实习。为保证顶岗实习有序、有效开展, 就必须认真组织、实施和管理。为了更好地组织学生的顶岗实习, 应注意以下几个关键问题。
一、实习单位的选择
(1) 实习单位应选择生产水平和管理水平较高、生产任务较饱满和声誉好的大、中型企业, 原则上不选择小型企业。
(2) 在确定实习单位时, 必须事先对企业认真地进行实地考察和论证。重点考察企业的规模、声誉、生产组织、工作环境、管理水平、实习岗位、企业文化、企业周边情况、住宿条件、劳动卫生医疗条件、饮食、业余文化生活等内容。
(3) 考察企业时, 除由企业人员带领考察以外, 考察人员必须私下单独与企业员工交谈, 重点了解企业的劳动保护、每天工作时间、每月休息天数、加班情况、工作与生活氛围、工资与福利待遇、是否准时发放工资等情况, 做到掌握真实的企业情况。
(4) 考察企业时, 考察人员必须做到“三到”:第一, 必须到学生准备实习的岗位, 了解该岗位的劳动强度和是否具有危险性等情况;第二, 必须到员工宿舍, 了解住宿条件和防盗情况;第三, 必须到企业员工食堂就餐, 了解饮食情况。
二、带队教师的要求
(1) 带队教师一般应由具有一定的现场实践经验、学生管理经验丰富、对实践教学环节较为熟悉, 工作责任心强、有一定组织和管理能力的教师或辅导员担任。
(2) 带队教师必须熟悉国家、教育行政管理部门以及学院有关学生顶岗实习的政策和规定, 熟悉专业顶岗实习的内容及要求。
(3) 带队教师应加强与实习单位的沟通与协调, 切实维护学生的利益。
(4) 带队教师应加强对实习全过程的指导, 及时解答与处理学生在顶岗实习中遇到的各种问题。
三、实习组织管理
系部应成立由主任、书记、学工主任和带队教师组成的实习工作领导小组, 负责对顶岗实习工作进行全面领导和管理。
(1) 系部应派人在学生顶岗实习一个月以前, 对相关企业进行考察, 并认真、准确地填写“顶岗实习单位考察表”。
(2) 考察人员将企业考察情况在系主任办公会议上进行详细汇报, 最后经系主任办公会议讨论确定实习单位。同时上交“顶岗实习单位考察表”存档备查。
(3) 确定实习单位后, 系部召开会议对与企业要签署的合同进行慎重的研讨, 经全面考虑并与企业沟通后, 再签署合同。但以下几点必须在合同中体现:一是学生不得从事隐含危险 (如冲床、油压机的操作等) 和有毒有害 (如电焊、涂胶等) 性质的工作;二是学生不得住宿厂外;三是学生不得与其他员工混居。
(4) 确定带队教师, 一般每100～120名学生配备一名带队教师。
(5) 组织学生认真学习顶岗实习的管理规定, 签定“学生顶岗实习承诺书”。
(6) 召开顶岗实习动员会, 使学生深入了解顶岗实习的有关管理制度、实习的组织安排及相关注意事项, 并对学生进行思想政治教育和安全教育, 端正思想, 统一认识。
(7) 带队教师协助企业做好学生的住宿安排、体检、入厂教育和实习岗位安排等工作。
(8) 以寝室为单位成立实习小组, 设实习小组长, 对实习学生进行严格考勤。
(9) 为保证师生实习安全, 应统一办理师生平安保险。
(10) 学生正式上班的第一周, 是整个实习过程中最重要、最关键的时段, 也是出现问题比较多的时段, 带队教师应注意:①应全身心地投入到指导实习中去。如果学生全体不倒班, 白天指导老师应下到班组, 了解学生上班的情况。晚上下到各个寝室, 了解学生的思想动态;如果是倒班, 下午五点钟以前下到班组, 五点钟到吃晚饭前下寝室, 晚饭后老师兵分两路, 一半下班组, 一半下寝室。 (2) 当学生因个体差异确实不适应某岗位时, 带队教师应及时与企业联系调换实习岗位。 (3) 学生刚开始上班时, 因身体还未适应岗位劳动强度会感到非常疲劳, 部分学生会出现抵触情绪, 甚至旷工。此时, 带队教师应及时掌握情况, 对学生动之以情, 晓之以理, 做好耐心、细致的思想工作。切忌简单粗暴处理。 (4) 每天应及时掌握学生的出勤情况, 避免学生因连续旷工三天而自动离职的现象出现。
(11) 顶岗实习即将结束前, 带队教师应与车间就学生的工资待遇等进行核实和清算。
(12) 离开企业前拜访企业人力资源部、车间、班组长等相关人员, 认真听取企业对实习的评价和建议。
(13) 返校后三天内召开顶岗实习总结会, 及时总结实习工作中的经验与教训, 找出存在的问题, 提出改进的措施。
四、应制定实习中可能出现的问题的解决预案
在顶岗实习前, 应制定好实习中可能出现问题的解决的预案。如为什么要进行顶岗实习?怎么处理学生请假的问题?学生与一线管理者或员工发生冲突怎么处理?怎样引导学生正确对待流水线上枯燥无味的工作?怎样引导学生正确对待厂里安排的加班?怎样引导学生尽快适应工厂生产与生活环境?学生工作积极性不高, 怎样去引导?顶岗实习专业不对口, 学生顶岗实习学什么?
顶岗实习工作作为提高高职教育教学质量的一个重要的教学环节, 要高度重视, 加强组织与管理, 结合自身实际, 采取各种措施, 将顶岗实习工作落到实处, 以保证顶岗实习工作的顺利进行。
参考文献
[1]李娟·高职院校顶岗实习存在的问题与对策[J].中国成人教育, 2009 (9) .
在实际操作过程中，由于合作企业、专业差异、学生认识等各方面原因。导致不同专业的教学性顶岗实习的效果差别较大。现通过对我校两个案例的分析，探讨教学性顶岗实习中存在的一些问题，并提出改进建议。
案例一：五年制高职电子商务专业的教学性顶岗实习
根据市场调研分析，我们确定了五年制高职电子商务专业主要有物流与供应链管理、市场营销、电子商务营销等三个主要就业方向。围绕三个就业方向，我们在第四至第七学期各安排2个月的时间，让学生到超市、物流、商务、网络等公司进行教学性顶岗实习。在实习之前，学校与企业共同商定实习计划，包括岗位培训计划、指导师傅职责、实习工作考核方案、学生分组轮岗安排等内容。实习期间，学校派出实习指导教师不定期到各实习企业了解学生情况，协调解决实习中的问题。同时，企业有专人负责实习工作，并为每组学生配备了指导师傅。实习结束时，企业给每位学生从出勤、责任感、团队协作精神、服务态度、工作质量、承受压力水平等方面进行学习和工作评价。第八学期学生根据前期实习情况和兴趣特长，在教师指导下明确未来就业岗位，进行强化训练。第九至第十学期，通过双向选择进行就业性顶岗实习。毕业时与企业签订劳动合同成为正式员工。
教学性顶岗实习结束后学生普遍反映收获很大。到企业实践后，学生们发现知识不够、能力欠缺，需要“恶补”。回校后比实习前能更积极主动地学习，更愿意参加校内外各种活动以锻炼自己，提高各方面素质。同时，通过在校期间去企业进行围绕就业方向的教学性顶岗实习，有利于学生了解专业内涵及企业岗位的知识能力和素质要求，了解自身的兴趣和特长，并据此选择适合自己的职业方向。加以有针对性的学习和提高。实习总结中，有同学说：“实习让我看到了与学校不一样的地方，认识到这是一个竞争激烈的时代。通过选择不同的实习单位，我希望找到自己最感兴趣也最适合的职业道路。”
分析：本案例中，教学性顶岗实习取得较大成功，源自以下因素：一是合作企业高度重视学生实习工作。企业负责人亲自参与实习计划的制订，安排专门部门和人员负责具体工作，并给予实习学生适当的实习费和误餐补贴。二是商贸类企业的岗位技能相对要求不高。学生通过一定的培训，在师傅的指导下能很快上岗。同时，企业在某些特定时段，如周末、节假日等对用工需求量较大。临时招工不便，接收学生实习可以部分解决这些困难，因此乐意接收学生进行教学性顶岗实习。三是就读该专业的学生及家长对教学性顶岗实习能理解并积极支持。因为选择了该专业意味着在掌握专业理论知识之外，还必须具备市场调查、与客户交流沟通等方面的技巧与能力。而这些技巧与能力需要在课堂之外经过多次实践磨练才能逐步获得和提高，教学性顶岗实习正是加强实践锻炼的有效途径。四是学校选择的合作企业大多位于学校周边地区，交通便利，住宿和走读学生上下班方便，家长不需操心孩子安全等方面的问题。
案例二：五年制高职应用电子技术专业的教学性顶岗实习
根据市场调研分析，我们确定了五年制高职应用电子技术专业电子产品装调、检测、维修与售后服务、SMT工艺设计及操作、电子电路的辅助设计和生产现场组织与管理等六个主要就业岗位方向。为使学生在毕业实习前能有机会接触企业，了解企业现状，四年级时学校联系了外省一家较著名的通讯公司，安排学生进行教学性顶岗实习。学校原计划该专业6个班，安排一年的企业教学性顶岗实习和学校教学交替进行，即每学期2个月在企业实习，2个月在学校学习，3个班为一组进行轮换。但与企业协商时，企业提出2个月的轮转期太短，不好安排。最后确定的实习计划为按学期安排，即3个班为一组，在企业实习和在学校学习各一学期。实习内容为1周军训、2～3周的企业集中培训，之后，学生分组，在师傅的指导下边了解企业各部门的岗位要求边学习培训，最后1个月，个别培训成绩优秀、达到企业上岗标准的学生，可以顶岗工作。因在外省实习，学生需要全部住宿，学校派一位教师随行，负责与企业的协调及学生的管理工作。
实习开始后，前3周是军训和集中培训，加上初到外地的新鲜感，学生普遍比较适应，表现良好。随着时间的推移，各种不良情绪开始在学生中蔓延，实习后期适逢经济形势回暖，企业生产任务剧增，所有学生都被安排进行顶岗生产。企业要求完不成生产定额不能下班，而且学生的定额与企业员工相同，学生不得不经常加班加点，个别能力较差的学生甚至要比别人多干3-4个小时才能完成生产任务。严格的生产定额、质量标准及高强度的工作与学校生活形成巨大反差，学生明显不能适应，开始喊苦、抱怨，做事提不起精神，直至消极怠工。学校与企业多次协商未果，不得已，教学性顶岗实习2个多月后全体学生返回学校，学校另行安排教学任务。下一组3个班学生的教学性顶岗实习如何进行仍在讨论中。
分析：本案例中，学生未能按预期完成实习计划的原因很多，究其主要有三方面，一是企业方面。生产制造类企业，其岗位对员工要求较高，且对产品有数量和质量的要求。企业以生产为重，当经济形势较好时，为完成订单如期交货，要么不接收学生进行教学性顶岗实习，要么把学生作为熟练员工对待。而实际上参与教学性顶岗实习的学生仍处在学习期，还未能掌握职业岗位所需的知识技能，到企业只能是了解岗位，最多担任一些辅助工作，不能像毕业实习的学生一样进行顶岗生产。这样就形成了企业需求与学生能力之间的矛盾。二是家长方面。多数工科类专业的家长不愿意孩子参与教学性顶岗实习，认为这不是在学习，是把孩子变成企业的廉价劳动力。加上相关企业的地理位置一般较远，交通不便，有的还需要住宿，无形中增加了生活成本和安全隐患。三是学生方面。学生在校一般是在模拟工作环境的理实一体车间进行实验实训操作，对生产有一定的认识，但毕竟模拟与真实之间有很大差距。在学校，老师和蔼可亲，以鼓励为主，实训操作失败可以重来。即使对个别经常迟到、违纪、不按要求操作的学生，也是充满耐心地反复教育，最多是请家长共同配合教育。而在企业，出现残次品就意味着加班重做和经济处罚。迟到、违纪面临着主管的严厉批评，甚至停工、开除。鲜明的对比使学生一旦置身于生产环境，就只看到眼前的苦和累，出现抵触情绪。
毋庸置疑，教学性顶岗实习符合目前职业教育的方
向，对职业教育的发展和人才培养具有十分重要的意义。一是有助于学生选择职业方向，二是校企双方通过合作可以共同促进学生发展，三是可以达成学校、企业和学生三赢局面。从上述两个案例的结果可以看出，教学性顶岗实习要取得实效，最关键的是在落实过程中，作为实施主体的企业、学校、学生三方都要正确认识顶岗实习的重要性，并切实履行应尽职责，承担相应工作任务。
一是要尽快建立职业教育新体制，调动企业参与职业教育的积极性。我国职业教育发展至今，较突出的问题正是出在校企合作上。职业学校的教学与企业的实际脱节，校企之间只停留在浅层次的合作上，校企合作中“校热企冷”的现象依然存在。其根本原因是企业的积极性没有充分调动起来。教育部副部长鲁昕提出，要建立各级政府职责明确、各部门密切配合、社会各方共同参与的职业教育新体制，创新政府、行业、企业、社会团体和个人共同参与办学的多元化办学模式。同时，国家要在法律、税收等方面给予正确的引导，鼓励企业由被动变主动，积极参与到职业教育行动中来。在职业学校对学生进行前期培养的基础上，增加教学性顶岗实习，由企业提供师资、学习及实训场所并在学校配合下组织教学。在教学性顶岗实习中，企业方面也许不能获得即时的收益，但从长远看，企业能较早地介入教学，跟踪观察实习学生，有利于挑选到认同、忠诚企业的优秀人才，也可以为企业培养一批潜在的忠实客户。
二是应科学设计实习流程。将教学渗透到顶岗实习过程中。学校应对顶岗实习的全过程进行系统设计，制订好实习计划，让学生在企业实习期间能学到在学校学不到的技能知识和实践经验，创新通过工学结合、校企合作、顶岗实习共同促进学生道德素质、职业素质、技能素质的培养模式。要保证顶岗实习运作流程的完整性，实现顶岗实习过程的精细化管理。在教学性顶岗实习中，要帮助学生了解真实的生产环境，熟悉企业的岗位规则和品行要求；在就业性顶岗实习中，要帮助学生承接企业订单任务，较快地掌握实用技能，完整地接受职业道德教育和职业技能培训。顶岗实习期间的教学和管理是学校的难点，要推行顶岗实习“双师”制，即由学校教师和企业师傅共同指导学生学习、生产，进行实习成绩评定等工作。寻找愿意接收学生的企业很困难，能够接收学生，同时负责培训、管理，使学生真正从顶岗实习中有所收获的企业找起来更难。因此，要建立稳定的实习基地，保证顶岗实习的顺利开展。
1、要严格遵守实习企业的各项规章制度；服从实习企业的管理。
2、树立乐观积极的心态。
顶岗实习的你们有时候只看到企业光鲜亮丽的一面，往往对自己和实习企业期望过高，对基层工作的艰苦以及严格的企业规章制度缺乏充足的心理准备，在企业从事具体的一项工作，与你们的`理想状态可能存在差距，所以这时候就更应该树立乐观积极的心态，从心理上适应顶岗实习才能更好的让你们从行动上去适应实习的环境。
3、学会处理好人际关系。
在企业实习的过程中，人际交往范围扩大，人际关系发生了一些变化，原来在学校很纯洁的师生和同学关系、师生关系会增添一层同事关系、上下级关系、客我关系，步入职场我们应该学会处理复杂的人际关系，人际关系处理的得当，会让你在工作中轻松以及会拥有好的心情。
4、提升自己的能力和素质。
现代企业比较注重你们的沟通能力、突发事件的能力、独立处理工作的能力，在实习期间，你们也应该有意识的锻炼各方面的能力，训练和提升服务技能，这也是在顶岗实习中比较重要的东西。
5、在进入实习单位的前几天，要主要学习该单位的规章制度及着装要求。
具体看该公司明文规定的着装要求和周围员工的着装情况。没有特别要求的单位，则做到整洁大方，不穿奇装异服即可。
6、实习过程中态度最重要，态度决定一切。
没有一个好的态度，就不可能有好的结果。另外，注意工作中的心态，要尽量开心每一天，要为了乐趣而工作。一个好的态度自然会有好的表现，同时也能学到更多的知识。
在这段时间以来的工作当中，我感触深刻，因为实习当中的点点滴滴让我收获很多，这次实习也没有太长的时间，但是从中也是掌握了很多知识，这是对我个人能力的提高，我也清楚自己接下来应该要朝着什么方向发展，也回想起来这段时间以来的工作，我确实也是提高了很多，现在回想起来的时候我也确实是应该要认清楚自己现阶段的本职，对于这段时间以来的实习工作我也应该要总结一番。
作为一名销售工作人员，我也在不断的提高自身各方面的职责，在这一点上面我从来都不敢忽视，对于近期的实习我也一直都在朝着好的方向发展，我觉得还是有很多应该要去努力的，通过实习我也认识到了自己在实习方面的不足，这是应该要合理安排好的，在这段时间的工作当中，我也一直感触深刻，确实在我觉得自身各方面需要合理的去规划好，我和周围的同事相处的很好，对自己所作出的成绩还是很有信心的，希望能够在未来的工作当中去努力的更好，现在回想起来的时候我觉得还是有一定的压力的。
2.毕业顶岗实习周记
实习是我们踏入社会必须经历的一步，还没实习的时候就想着实习会有多好，但从面试开始就一路坎坷不平，不知是为了考验我的耐心还是世界本就是如此残酷。
记得刚去公司报道的时候，心里的各种担忧、忐忑不安，好在公司里的每位员工都十分友爱。印象最深的是项目主管，来的第一天刚好是项目主管接待我，有点微胖、十分幽默的一个人，同时也是个工作狂。刚进入公司的时候，公司里的一切对我来说都是陌生的，项目主管耐心的为我介绍项目情景、员工情景、以及现阶段我的主要工作是在客服前台。
作为一名实习生，我十分感激我的学校能给我提供这样一个好的实习单位，让我们在学校里所学得的知识更好的应用到实际中。这xx个月学到的很多东西，远比三年学到的东西多。总之，实习成为我人生中一笔重要的财富。
3.毕业顶岗实习周记
经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
想要成为一名合格的人民教师，并不是一朝一夕的事情，俗话说“实践出真知”，需要在不断的教学实践中不断发现问题，不断改进，思考怎样才能让学生学得更好，才能优化自己的教学。此次实习学过程中，我收获了很多，我相信我向成为一名合格的人民教师又迈进了一步。
4.毕业顶岗实习周记
看着那些员工忙忙碌碌的来来去去，坚定的态度是那么一点一滴在铸就起来，一个被人认可的人首先必须是一个认真负责的人，一个认真负责的人无论到哪里都能够站得正。相对于经验和技术而言，这些都是能够积累的，能够日久能熟的，但是否能有正确的态度却是因人而异的，我从来没有把此刻的工作当作实习，我就是认定我是在工作，而不是来学习东西的.。我是为工作而学习，学习是为了把工作做得更好。
总的来说，我们这一次实习是比较成功的，大家都能学习到了很多在校园、在课堂上、课本上学不到的东西，也了解很多和懂得了做人的道理，尤其是体会到生活中的艰辛和找工作的不容易。
5.毕业顶岗实习周记
实习是一件很有意义的事情。在实践中，我们可以学习书本上没有的知识，提高我们的社会实践能力。我们必须在实践中检验我们所学的东西。虽然有时候我们觉得书上的知识根本没有用，但是有知识就是有学习的能力。所以我觉得实习的目的不是为了获得文凭，而是为了获取知识和工作技能。换句话说，在学校学习是为了适应社会的需要，是为了保证我们能够完成未来的工作，为社会做出贡献。但是走出大学的象牙塔，步入社会，会有很大的差距，尤其是在医学这个相对比较特殊的行业，理论和实践的差距太大。所以，拿今年的实习当缓冲，对我来说是一种福气。通过实习，了解了工作的实际需求，使得学习的目的更加明确，效果必然更好。
经过两年暑假的帶学生外出顶岗实习的实践活动，从效果上来看，对我们这样的中等职业技术学校学生来说，外出顶岗实习是必要的，也是可行的。
一、外出顶岗实习，是职校学生走社会，了解社会的重要渠道
常言道：“社会就是最大的学校，也是最好的学校”，人要“行万里路，读万卷书”，才会不断完善自己。我们的学生大部分时间是在学校度过的，过着单纯的学生生活，对外面尤其是珠三角经济发达地区既向往又迷惘，而我们选择的顶岗实习单位都位于珠三角地区，为了解到在外面工作需要哪些类型的人才，从而不断的学习和锻炼自身能力，为自己以后适应社会的发展打下基础。同时为学生了解人间百态，吃穿住行提供机会。
二、外出顶岗实习是减轻家庭经济负担，解决部分困难学生学习生活费用的有效途径
乳源还是个贫困县，有相当部分家庭是比较，小孩要读书要学费，怎么办？学校组织的学生外出顶岗实习可以很好解决这一问题。学生做工得到的钱一部分作学费，一部分作学生日常生活开支，甚至还可以给家里一部分解决家庭的一些实际问题，可以说外出顶岗实习真正做到了学生，家长，学校三共赢。
三、外出顶岗实习是培养中等职业技术学校学生吃苦耐劳精神，体验成功喜悦的有益探索
现在的中等职业技术学校学生大部分是90后，普遍存在图享受，不能吃点苦，体谅不了家里父母艰辛，更体会不到自己劳动成果的喜悦。而学校的吃苦教育又更多停留在教室或搞几次劳动上，缺乏劳动时间的保证，谈不上辛苦，而外出顶岗实习期间是实实在在的上班，一天多少小时或是计件这样算。一天下来有多少钱是摆在那里的。只有这样学生才能切身体会到劳动的艰辛，家人不易，而当实习结束时，当他们能自己交付学费，并且有剩余生活费，有的还添置了手机时，同学们脸上更多的是喜悦和安慰。这种因为自己付出劳动而获得收益的心理体验是极其深刻的。
四、外出顶岗实习有利于学生提前适应工厂，适应社会，同时接受生活的教育
俗话说生活就是本活教科书。让从小就在蜜糖罐中长大的90后学生提早走出校门，走进工厂，走进企业，了解人生百态。让学生亲眼所见亲身体验在学校时候老师所言“在家千日好，出门半时难”并非虚假。在工厂中学习到上班制度，请假制度，面试所需要的材料，面试流程，与工厂中老员工接触让他们了解到衣、食、住、行样样不易，与社会人接触让学生知道社会坑蒙拐骗之术，处处陷阱，甚至自己吃亏上当，损失财物，这样生活教会了他们防骗防抢等实实在在的社会知识。
既然中等职业技术学校学生外出顶岗实习有诸多好处，可以说是学校、家长、学生三方共赢，那么学生外出顶岗实习便显得很有必要，然而这样做是否具有可行性？当然具有可行性，并且大大可行。
首先，学生外出顶岗实习具有良好的外部条件。08年的金融危机在今年有复苏迹象，整体经济形势趋于好转，一般工厂开始大量招人，尤其是生产具有季节性的工厂暑假刚好定单多，因为学生比较单纯，较好管理，他们更倾向于招学生工。另一方面，政策条件比较宽松，学生顶岗实习也不是个新鲜事物，同类学校已经有过尝试，效果良好。
其实，学生外出顶岗实习得到学生积极响应、家长热心支持。学生为何积极？因为学生有着强烈的了解外部世界的愿望，更多学生则想靠自己双手赚取学费、生活费。一来减轻家庭经济负担。二来心里满足，有种成就感，感到自己独立了。家长为何积极？一方面确实减轻了家庭经济负担。另一方面也是让孩子接受锻炼。把暑假时间充分利用起来，使孩子少进游戏机室少上网。客观上减轻了家长管教小孩的负担。
最后，学生外出顶岗实习有学校的精心组织，全程管理，能确保实习期间的安全。从学生报名，班主任审核、学生体检、确定名单、出发前动员培训、到实习期间的日常管理、生活指导，特别是在顶岗实习期间带队老师会与厂方密切配合管理学生。总之，从离开校门到回到校门都有30个学生配1名老师的全程陪护。最大限度的保证学生安全。
综上所述，组织中职学生顶岗实习是必要的、可行的。
一、商务英语专业毕业设计的相关整改过程思考
教育部于2004年已经下发了关于高校毕业设计的整改通知, 通知中明确强调, 高职院校学生的毕业设计要和其在受高等教育所学的专业紧密相连, 且毕业设计要由学校内的教师担当指导工作。帮助高职学生完成相关毕业选题工作, 为学生设计出相关的训练内容。因此, 高职院校商务英语专业学生的毕业设计要和定岗实习工作在真正意义上做到紧密结合, 在做相关工作的过程中, 教师们应该结合该专业的特点, 完成相关任务目标。在学生进行毕业设计的时候, 要验收学生必备的职业能力, 并对学生的自己专业的职业意识进行全面培养, 这样做的根本目的在于帮助学生提高自身职业修养, 在真正意义上实现教育目标。在顶岗实习中, 学生相关毕业设计要环绕着实习内容进行展开, 通过一系列的工作, 会形成一套完整的理论成果。在进行毕业设计写作的时候, 学生要注意三大要点, 即工作的任务, 过程以及相关结果。
二、商务英语专业设计相关流程
1.毕业选题准备工作。
2.对商务英语专业学生进行岗位调研。以某职业技术学院为例, 相关人员对院内2012级和2013级商务英语专业学生展开了问卷调查, 发现学生们定岗实习的主要职位有贸易跟单员, 秘书, 翻译, 英语文员, 幼儿英语教师等等。根据相关调查数据, 可以将该职业技术学院英语专业顶岗实习从事职业分为四个类别:贸易类, 翻译类, 秘书类、和教育类。
3.商务英语学生的毕业选题。按照相关流程, 上述几种岗位可以在以下方面进行系统性的选题, 有志向从事贸易类工作的学生, 应该具有熟悉企业相关特色, 了解市场发展趋势, 明白贸易的相关流程, 开拓市场的相关能力;毕业选题可以是《企业研究分析》《贸易流程的报告》《进出口贸易管理》等。教育类方向的学生, 要具有熟悉教育的推广, 可以独立开展相关英语教学, 明确该地区教育机构现状等能力。毕业选题可以是《教育方案相关设计》《教育推广相关设计》《教育机构现状》等。从事秘书类的学生要具备帮助上级完成相关协助性工作。独立完成接待工作, 明确礼仪的相关要点等相关能力, 毕业选题可以是《企划宣传相关设计》《礼仪接待注意要点》《涉外礼仪相关研究》等。
4.商务英语专业毕业设计相关管理。对商务英语专业学生进行毕业模式设计的根本原因在于让学生们能够在真正意义上将课堂中学习的知识应用到实际工作中去。检查学生是否在真正意义上将课堂中学习的知识运用到未来的工作中去, 令学生们在最短的时间内熟悉将来要从事的工作, 改变以往那种“毕业就意味着实业”的尴尬现象。根据商务英语专业的自身特点, 学生在进行毕业写作的时候, 应积极配合指导教师, 采用共同评审的方式来进行毕业设计, 这样以来, 能够在根本上提高毕业设计的现实作用。在企业中, 企业的指导教师根本任务是让学生的毕业设计更具真实性, 更加贴近实际工作需要。高等职业院校指导教师工作是让学生在真正意义上明白毕业设计的相关要求和写作要点, 并有针对性的对学生进行必要的指导。
5.商务英语专业学生的毕业选题。通过教师们系统性的指导, 学生应该对自己顶岗实习的岗位的类别进行明确, 并选取其中一项主要职业能力, 回想在顶岗实习时候的真实情况, 选择合适的毕业论文题目。例如, 教师可以为学生规划如图2所示的选题规划, 在学生选好相关题目以后, 为学生拟定一个写作计划, 并令学生为下一个环节设计做基础[3]。
6.商务英语专业学生毕业设计写作阶段。学生按照自己的毕业设计进行行业调查, 将结果编撰成系统化的设计方案, 之后对该方案进行详细性的总结, 交给自己的指导教师, 教师要严格审查学生上交的毕业设计, 并对学生的毕业设计进行全面指导, 给出修改意见, 形成终稿。
7.商务英语专业学生论文答辩。相关院校应该聘请知名企业指导教师参与到本校商务英语专业学生论文答辩中来, 学生进行答辩的时候, 可以实现制作一个答辩用的PPT, 对自己答辩的内容进行详细的说明, 并认真回答教师们所提出的相关问题。
综上所述, 高职院校的教师在指导学生进行毕业设计的时候, 要将学生在顶岗实习期间的变现和毕业论文进行有效结合, 在根本上实现毕业论文题目选择, 岗位实践, 和工作过程的有效结合, 这样以来, 就能很好的解决学生的毕业设计和实习之间发生的时间冲撞。也能将学生毕业写作的积极性在根本上加以提高, 让学生们创作出独一无二的毕业设计。
参考文献
[1]王海岳.基于工作过程的高职毕业论文工作改革探讨[J].江苏高教, 2008, (06) .
在银行工作的环境是非常的舒适，更是在领导的指导下我慢慢的修正自我，努力地以一名标准的银行工作人员的模样来进行自己的工作，同时也是非常努力地了解银行的各项事务。身为实习生的我大部分的时间都是在学习，更多的去了解自己的工作，在领导工作的时候在一旁跟随学习。在自己的学习过程中也是以非常诚恳的态度在学习，并且适当的记录一些需要加强的点，以让自己更好的翻看去提升自己。领导对我的教导也是非常的有用，在自己真正的展开自己一些工作中更是让我更加地融入其中，对自己的工作有了更加深刻的了解与认识。当然在工作上我也是有非常认真的去体会与感受，同时争取让自己对于工作有更强的熟悉性，才做起来更加的熟练。
经历过了这段时间的工作，我也是真正的在其中得到了较多的收获，同时我再次在工作中感受到的工作的无边魅力。银行工作给我带了的收获是非常大的，我在其中从懵懂无知，完全不知道应该要如何着手自己的工作到现在的较为熟练，以及获得较多的收获，这一切都是我这段时间所得到的成长。我很是庆幸自己的这段时间有如此的工作进程，更是对银行工作有了非常大的喜爱程度，我能够找寻到自己心中非常喜欢的东西是我这段时间的荣幸，更是人生幸福的开始。往后在我想起这段时光之后我更是会感到相当的满足。
一、实习情况概述：
计算机信息技术是一门以注重实践理论相结合的优秀专业，在经过学校的讨论与策划后，老师们决定在我们理论课程即将结束实践课程即将开始时，安排我们提前进入顶岗实习岗位，运用我们所学到的知识，来为将来的就业与学习打下厚实的基础。我于2011年3月20日至2011年8月15日在六安叶集邮政局参加顶岗实习工作。在此过程中我学到了平时在课堂里学不到的东西，进一步的充实了自己，并对所学专业有了更为深刻的了解，对自己以后的发展奠定了坚实的基础。现在我对这几个月的实习情况进行报告总结。
二、实习单位简介：
叶集邮政局位于安徽省两县与河南省的交接地带，开办至今以来已经见证了三位邮政局局长的的艰苦奋斗历程，由于地域位置的和人员的限制，邮局现设有营业、储蓄、收投、市场部、办公室5个部门。运用本地资源优势与公司的优秀的服务质量做好以“服务于人民，服务于社会”为宗旨的邮政企业形象。
三、实习过程：
回顾这五个多月的实习经历，说心里话，我感触很深。因为这次实习时间短，加之又是 1 到了各部门任务量最大最繁忙的时候，所以每到一个点我不仅要靠同事们的悉心指点和帮助，更要自己看着学着每一项工作的具体流程。最终在局里领导及企业辅导老师的关怀和指导下，在各位同事的支持和鼓励下，我不仅大致掌握了邮政的业务知识，还能够协助我们的业务人员为用户服务，这使我觉得很充实也很满足。下面我将就我在各个部门实习的主要内容和情况进行以下汇报。
一、营业前台实习
营业前台是邮政的重要组成部分，更是展示我们邮政企业形象，体现我们精神面貌和综合素质的窗口。开始实习的第一天，当我站在这里，我内心又激动又自豪，我很荣幸我能站到这里。在邮政营业大厅的前台工作不仅接触的用户多，需要协调的事情也多，特别是在节假日时，每一项工作对我们来说都是一个挑战。给我感触最深的就是我们的包裹收寄。我们的业务员不仅要详细的咨询用户的寄出地点，仔细查看用户要邮寄的物品，更要慎重的检验每一件物品。有时候检验过程太过仔细就会遭到一些用户的冷嘲热讽或者不满意，说我们邮政服务工作没有效率。每到这时候，我们的业务人员不是用微笑带过或者就用和蔼的口气告诉用户这样仔细的原因，得到用户的认可和接受。这样的态度，这样的素质，真的是非常值得我这个新人学习的。
这次在营业部门主要学习的是我们邮政传统业务的工作流程---函件业务，特快专递，包裹收寄。现在由于各个流程都有配合使用电脑终端，所以这几项业务的办理也变得比以往简单了。其中业务量最大的就是我们的EMS快件业务，很多时候甚至超过了普通信件。这让我觉得很自豪。因为就我所知道的，目前国内有很多和邮政EMS竞争的快递公司：韵达、中通、申通、圆通等等，但是没有一个可以和邮政的EMS相提并论。这就充分体现了我们邮政EMS拥有很高的名气和声誉，被广大客户所认可。但是提到我们邮政的包裹，我觉得需要改进的地方很多，由于我们邮政禁忌的物品太多，检查太严格，使得很大一部分用户流失。这造成的经济损失是小，但是对我们今后的业务发展影响是比较大的。但我相信以后的邮政会越办越好，范围越来越广。
二、储蓄前台实习
在储蓄前台实习后给我深刻体会是每个人都必须要坚守自己的职业道德与努力提高自己的职业素养,正所谓做一行就要懂一行的行规。这一点我从实习单位同事那里深有体会。比如,有的业务办理需要身份证件,虽然客户可能是自己认识的人,他们也会要求对方出示证件,而当对方有所微词时,他们也总是耐心的解释为什么必须得这么做。现在储蓄已经类似于服务行业,所以职员的工作态度问题尤为重要,这点我有亲身感受。在我实习快要结束时,基本 3 业务流程我也算是掌握的差不多了,所以在空闲时师傅们让我上岗操作。没想到,看似简单的业务处理,当真正上岗时却有这么多的细节需要注意，敲打每个数字都要很小心谨慎，如果是不小心弄错了钱款,而又无法追回的话,那也必须由经办人负责赔偿。这使我认识到在真正的工作当中要求的是我们严谨和细致的工作态度,这样才能在自己的岗位上有所发展。我觉得到了实际工作中以后,学历并不显得最重要,主要看的是个人的业务能力和交际能力。任何工作,做得时间久了是谁都会做的,在实际工作中动手能力更重要。因此,我体会到,如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起,用实践来检验真理,使一个专科生具备较强的处理基本实务的能力,这才是我们实习的真正目的。虽然我在每个前台呆的时间都不是很长，但是我深深的体会到作为一名合格的邮政营业人员，不仅要具备较高的业务水平，更需要具备良好的职业素质和心理素质。储蓄营业员，是我们企业最普通、最平凡的岗位，但作为企业的最前沿，代表的却是我们邮政企业的整体形象。我们应该认真向那些在平凡岗位上做出不平凡事迹的营业人员学习。
三、办公室：
“在大学里学的不只是知识，还有一种叫做自学能力”。
当在办公室实习后我深刻体会到这句话的含义。除了英语和计算机操作外，课本上学的 4 理论知识虽然罗列齐全，但平时我们只是草率应付考试，所以对于基本的操作我还是感到无从下手。“书到用时方恨少”这句话用来形容现在的我真的十分恰当。名义上我是担任办公室文员，平时工作都是做些琐碎的工作，打印、复印文件、发送通知，有时会为领导打报告或者演讲稿PPT等等。如果现在仅仅用所学的知识要完成一份演讲稿或是一份文件也许我还做不到，因为有许多文件的格式我还不清楚怎么运用，打印出来是否符合标准。有许多事情都不懂。古语有云：不耻下问。但在当今时代这似乎已经没有可耻不可耻的说法了。踏上了社会，我们与形形色色的人打交道，由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会像老师、同学一样对你嘘寒问暖，可以帮助你解决问题。环境往往会影响一个人的工作态度，一个冷漠没有人情味的办公室，大家就会毫无眷恋之情，有更好的机会他们肯定毫不犹豫的跳槽。他们情绪低落导致工作效率不高，每天只是在等待着下班，早点回去陪家人，但是偶尔为同事搞一个生日party，生病时的轻轻一句慰问，都有助于营造一个齐乐融融的工作环境，心情好，大家工作开心，有利于办公室的和谐工作。在电视上不止一次的看到职场的险恶，办公室里的是非，能做的就是“多工作，少闲话”，而且在实习期间我还曾与领导交谈，所以不但要学会怎么与同事相处，更需要学会如何与领导交谈，谨慎行事路才能走得更长远。
刚踏入社会，我们如同一张白纸，在学校学到的只是知识的冰山一角，在这知识的海洋 5 里，我们还要不断探索，善于观察。譬如有时上司要你为他复印或打印文件的时候可以留意这份文书的格式，要自己琢磨怎么去写，行文是用什么词语书写，哪些比较常用的等等。因为在工作上的文书写作不像在学校老师布置的作业，随便完成就可以了。一份文书要求是十分严格的，具体要求用什么字体，什么字号等等。这些细小的细节不是靠同事们或者上司指导，而是要靠自己善于言行观察，无微不致。最重要的还是切记严守纪律，保守机密。这个办公室是收发文件，处理文件和管理文件。在各种文件中，大部分具有不同程度的保密性，而且各级秘书人员经常接近领导，看一些重要文件，参加一些重要会议，所以，秘书人员在公共场合活动时要注意内外有别，把握分寸，对什么应该说什么不应该说要心中有数。
四、实习感想：
我的专业是计算机多媒体，实习是我步入社会前的第一堂课，教会我如何待人接物，如何处理各种事情。虽然在书本上学过很多套经典管理理论，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，也许等到真正管理一个公司时，才会体会到难度有多大；在短短的五个月里看到的只能是工作的一个侧面，学习的只能是一些初步的方法。五个月的实习时间弹指一挥间就悄无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际，才突然间意识到日子的匆匆。原先颇感不舍的离开大学校园围城生活，现在已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，或许更应该是 6 一种迈向职业生涯的成熟表现。
五个月的磨刀练阵，使得我学会了很多很多在课堂上根本就没有机会学到的知识和本领，也使得我实现了从最初的宏远目标到把握现实的日常点滴工作的转换。在局领导及各位同事的支持与帮助下，我严格要求自己，按照局里和科室的要求，较好地完成了自己的实习任务。
作为一个即将迈入社会的新人，自我总结了以下几点：
一、要有吃苦的决心，和平的心态和不耻下问的精神。作为一个新人，平和的心态很重要，做事不要太过急功近利，要多学多问，不懂得要及时问师傅，领导和同事。表现得好别人都看得到，当然表现得不好别人眼里也不会融进沙子。要努力做到最好。
二、工作中要多看，多听，多观察，少讲话，不要说与工作无关的内容，多学习别人的艺术语言和办事方法。
三、除了工作具有责任心外，要善于经常做工作总结。每天坚持写工作日记，每周做一次工作总结。主要是记录，计划和总结错误。工作中坚决不犯同样的错误，对于工作要未雨绸缪，努力做到最好。
四、善于把握机会。如果上级把一件超出自己能力范围或工作范围的事情交给自己做，一定不要抱怨并努力完成，因为这也许是上级对自己的能力考验也是一次展示自己工作能力 7 的机会。
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