社会主义核心价值观引领我们成长的心得体会

社会主义核心价值观引领我们成长的心得体会（通用11篇）

社会主义核心价值观引领我们成长的心得体会 篇1

2007年党的“十七大”，首次将“建设社会主义核心价值体系”纳入报告中。报告指出：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。提出要切实把社会主义核心价值系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民自觉追求，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。

社会主义核心价值观引领我们成长的体会：

一、认真学习

胡锦涛曾指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的党，总是把青年看做推动历史发展和社会前进的重要力量。”通过用社会核心价值体系知道他们的思想政治教育，才能不断提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义和谐社会，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，具有重大深远的意义。

二、讲文明，树新风，学雷锋，知荣辱 １．营造雷锋氛围，体验雷锋精神 ２．组织学雷锋活动，学习雷锋精神

三、忆先烈，学传统，奋发自强 １.咏诗祭先烈，励志状团威 ２.爱心连玉树，深情寄哀思 ３.倡读书，背古诗，会书香

四、增强科技素质，促进健康成长

五、努力学习报效祖国

社会主义核心价值观引领我们成长的心得体会 篇2

关键词：社会主义核心观教育,法学专业学生特点,引领成长

一高校积极推进社会主义核心价值观教育的必要性和重要性

2012年11月8日召开了中国共产党第十八次全国代表大会, 大会报告在加强社会主义核心价值体系任务中指出:“社会主义核心价值体系是兴国之魂, 决定着中国特色社会主义发展方向。要广泛开展理想信念教育, 把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下。大力弘扬民族精神和时代精神, 深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育, 丰富人民精神世界, 增强人民精神力量。社会主义核心价值观, 凝结了中国优秀的传统文化, 吸取了人类的文明成果, 是社会主义核心价值体系的灵魂。”2013年12月中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》 (以下简称《意见》) 指出:“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。”高等教育是我国国民教育的一个重要环节, 把培育和践行社会主义核心价值观融入对高校大学生的教育全过程, 特别是大学生思想政治教育的全过程, 不仅是符合了《意见》的要求, 更增强了高校大学生思想政治教育的针对性和实效性, 能帮助大学生树立正确的价值观。

二高校法学专业学生的特性

在当代大学生中培育和践行社会主义核心价值观, 必须以了解大学生的特性为前提。结合他们自身特点开展, 可以提高教育的针对性, 取得显著的效果。

1. 法律性和实务性

2012年教育部和中央政法委员会启动“卓越法律人才教育培养计划”, 对于提高法律专业人才培养质量提出更新、更高的要求。“应用型、复合型法律职业人才, 是实施卓越法律人才教育培养计划的重点。适应多样化法律职业要求, 坚持厚基础、宽口径, 强化学生法律职业伦理教育、强化学生法律实务技能培养, 提高学生运用法学与其他学科知识方法解决实际法律问题的能力, 促进法学教育与法律职业的深度衔接。”

2. 社会性

法律源于生活, 法律与生活息息相关。民法等相关法律的制定往往源于社会生活中利益的纠纷和纷争, 刑法等相关法律的制定和修改更多关注生活中的犯罪事件及其不良后果、社会影响。法学专业的学生需更加关注社会, 关注社会上发生的人和事。

3. 平衡性

由于受法学专业知识和教育者的影响, 法律专业学生的思维严谨、缜密, 条理性强, 逻辑性强。不论是在人际交往, 还是处理法律问题上, 都能更好地运用法律标准, 平衡双方价值和利益, 而不仅仅刻意追求实现自身利益最大化。

三针对法学专业学生思想特点进行社会主义核心价值观教育

高校的主要任务是培养人才, 通过思想政治教育帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。培育和践行社会主义核心价值观要结合当代法学专业大学生特点, 创新教育方式方法, 注重实效真效。

1. 弘扬中国优秀传统文化

社会主义核心价值观凝结了中国优秀传统文化的精髓, 培育和弘扬社会主义核心价值观就必须立足于中国传统文化。除了开设专门的中国传统文化课程外, 还需多举办以此为内容的专题讲座、辩论赛等活动, 使学生们清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向, 清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。以此培养法学专业学生的传统伦理道德观, 提高他们抵御各种腐朽、堕落、庸俗西方文化影响的能力, 树立正确的价值观。

2. 培养一批受学生欢迎的社会主义核心价值观教育者

高校教师是培育践行社会主义核心价值观的主要力量。社会主义核心价值观的教育不仅依靠思想政治理论课教师, 各科老师也应担负起责任, 将社会主义核心价值观渗透到工作的各个环节。同时, 教师要增强自身的吸引力。教育者良好的仪表和优雅的举止, 诙谐幽默的授课方式, 可增强学生对教师的好感, 同时能吸引更多的学生关注教师所授课程。

3. 营造以社会主义核心价值观为内核的校园文化氛围

校园文化活动是高校培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。充分发挥党团组织、学生社团和学生会的作用, 开展丰富多彩、形式多样的弘扬主旋律的校园活动, 增强主流文化的吸引力和感染力, 使大学生在不知不觉中形成对社会主义核心价值观的认同。

4. 发挥互联网在培养和践行社会主义核心价值观中的积极作用

网络已成为高校进行思想政治教育的重要载体和渠道。首先, 要建立集思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的社会主义核心价值观主题网站。其次, 设立网络互动平台, 针对学生关心的热点、焦点问题, 通过信息发布、在线交流, 帮助学生排忧解难。第三, 充分发挥网络资源丰富的优势, 利用网络文娱资源, 寓教于乐, 使核心价值观也更具体、更有趣味, 增强了教育的效果。

参考文献

[1]关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[M].北京:人民出版社, 2013

社会主义核心价值观引领我们成长的心得体会 篇3

关键词：师生关系；核心价值观；未成熟性；向师性；重要他人

中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2014）05-0011-04

学生是教育的对象。从一定意义上讲，教育是为了学生而存在的。尽管现代人的教育是一个特别困难的问题，但几乎所有国家都认为，教育问题是人类社会最重要的问题。无论时代如何变化，学生的健康成长都离不开教师的辛勤培养，尤其是离不开教师核心价值观的引领。在社会主义核心价值观研究进一步深入，职业或行业核心价值观研究愈来愈受到重视并成为热点的大的时代背景下，以教书育人为崇高使命的教师核心价值观的凝练和构建，不仅是认真贯彻执行《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观 进一步加强中小学德育工作的意见》的客观需要，更是促进学生健康成长的必然要求。本文拟从助生成长的视角，谈谈教师核心价值观构建的重要意义。

一、是由学生未成熟性的特点所决定的

人是一种价值存在，不仅有物质需要，更有精神需要。而精神的需要并非生来就有或自然而成，是需要教育和引导的。人是需要教育也是可以教育的。从一定意义上讲，自有人类之始，便有了教育。这是因为成熟并非是一个自然而然的过程，而是与教育相伴相随相长的过程。当然，这里的教育，不仅仅是知识和技能的教育，更是人生观、世界观和价值观的教育。可见，教师核心价值观对学生健康成长的重要性是不言而喻的，这也是由学生“未成熟性”的特点所决定的。

首先，学生的未成熟性特点决定了其接受教育的必要性。这种必要，主要源自人的未完成性。人的未完成性包括自然属性和社会属性两大方面。就自然属性而言，人首先是一个自然的生命体，与其他生物相比，人不仅天生是软弱的，而且就生理成熟而言也是有个过程的，既不能拔苗助长，更不可能一蹴而就。从某种意义上讲，“人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。人和其他生物的不同点主要就在于他的未完成性。事实上，他必须从他的环境中不断地学习那些自然和本能所没有赋予他的生存技术。为了求生存和求发展，他不得不继续学习”[1]196。就社会属性而论，人不仅仅是自然的人，更是处在现实社会关系中的人。“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”[2]505。这也是人与其他动物根本区别之所在。人在成长过程中离不开外在社会文化环境，尤其是教育的制约和影响，狼孩即典型的例子。总之，人是未完成而需要不断完善的存在，人来到世上，“为的是完成自身完善的使命”[3]14。从某种意义上讲，“个人的整个一生只不过是使他自己诞生的过程”[1]197。夸美纽斯说得好，“凡生而为人者都有受教育的必要”[4]40。康德认为，“人只有靠教育才能成人。人完全是教育的结果”[5]5。中国古代教育思想中也有“玉不琢，不成器；人不学，不知义”之说。这些都充分说明，人有接受教育的必要。

其次，学生的未成熟性特点决定了其接受教育的可能性。这种可能，主要源自于人的可塑性或可变性。从某种意义上讲，正是这种可塑性或可变性决定了学生接受教育的可能性，换言之，学生的未成熟性决定了他的可教育性。人的未完成性虽然使人具有先天的缺陷，“是所有动物中最无能的，但是这种生物学意义上的软弱性正是人之力量的基础，也是人所独有的特性之发展的基本原因”[6]55。它使得“人类并不是一个已经不再发展的固定的族类，不像动物是不可改变的”[7]64，而是存在无限发展的可能性。教育作为培养人的社会实践活动，正是使学生由未成熟走向成熟的重要手段和途径。在现代社会里，越来越需要教师为培养学生的判断力和责任感作出贡献。对美国教育制度进行研究后提出尖锐批评的查尔斯·斯伯曼认为，“以任务为方向，专为工作而设计”的美国教育之所以失败，缺少“能够指导并使学生走上由个人创造性、生活有目的与意义的道路”这样的“目的性”是重要原因之一。[8]106

二、是由学生向师性的特点所决定的

学生是教师工作的对象和起点，也是整个教育工作的落脚点。好的教育应该起到好的效果，这是由学生向师性特点所决定的。

向师性是学生的本质属性，也是教育教学取得良好效果非常重要的前提和保证。现代教育心理学研究表明，如同花草树木趋向阳光一样，学生具有天然的向师性。学生具有仿效教师的天性，仿效教师是学生学习最重要和最有效的途径。一位深受学生喜爱的教师往往能够成为学生最直接的榜样，进而影响其思想和行为甚至一生，其原因即在于此。

所谓向师性，通俗地讲，就是学生在不同的求学阶段，都有趋向、接近甚至模仿教师的心理倾向。这是一种非常重要、非常神奇而又非常普遍的心理现象。向师性表现在学生身上，其一是“学生感”，即“我是一个学生，所以要学习、要听老师的话”。一般来说，是学生都会有这种比较神奇的心理属性。这也是教育教学能够进行并取得良好效果的重要原因。其二是希望有一个好老师、好班主任。这个“希望”表明，老师对学生太重要了。因为学生的大部分生活都是在老师的影响甚至支配下进行的，所以他们热切期待有好老师、好班主任。其三是希望得到老师的关注甚至偏爱。俗话说，“亲其师”，才能“信其道”。年龄越小，向师性越强。幼小的孩子常常对老师有一种特殊的信赖感。在其心目中，教师的形象是异常高大的。“老师是这么说的”，不仅是他们的口头禅，而且常常成为他们最强有力的争辩武器。当然，随着年龄增长、阅历丰富，将老师“神化”的现象会有所减少甚至会慢慢消失，但这并不意味着学生向师性的消失。遗憾的是，在现实学校生活中，学生讨厌、憎恨教师，上课打瞌睡、吵闹、看小说或逃课，否定教师及教师的劳动等现象并不鲜见。部分教师师表不彰、素质不高、教育精神及人格力量缺乏，不能不说是导致这种向师性缺失现象出现的重要原因。

青少年学生正处在长身体、学知识、立志向的重要时期，他们极易受到他人和环境的影响。教师是主流社会的代表，学生的向师性决定了教师在教育教学过程中必须是代表主流，而不是表明自身某种社会立场、社会主张，必须用主流社会的核心价值观而不是自己个人的价值观影响学生，要把握“学术研究无禁区，课堂教学有纪律”的原则要求，在多元中立主导、在多样中谋共识。实践证明，教师只有确立符合主流社会发展需要的核心价值观，才能真正引领青少年儿童健康成长。一个教师仅仅作为传授知识的“经师”是远远不够的，他必须做一个既关注学生精神成长又能成为学生成长示范的“人师”。教师育人的真谛在于传授知识的同时，以自身良好的道德行为和人格魅力，言传身教，引导学生寻求生命的意义，塑造完美的人格，实现人生应有的价值追求。教师的职业特性决定了其被赋予更高的职业道德要求，也承载着比其他社会角色更多的道德责任。教师不但要勤奋好学，以言立教，更要修身养性，以身立教。只有这样，才能充分发挥自身的表率作用，以高尚的道德情操和品德行为去影响和感召学生，真正成为学生健康成长的良师益友。

三、是由教师重要他人的角色所决定的

重要他人是心理学和社会学都很关注的一个重要概念。所谓重要他人，主要指在个体社会化以及心理和人格形成过程中对其起过重要影响甚至是决定性作用的人物。重要他人可能是父母长辈、兄弟姐妹，也可能是老师、同学；可能是初级团体或同侪团体中的知心朋友，也可能是萍水相逢的路人或素不相识的人物。重要他人，一般分为互动性和偶像性两大类。互动性重要他人，主要是指个体在日常交往过程中对其影响较大的重要人物。偶像性重要他人，主要是指个体在成长过程中对其影响较大的偶像式的重要人物。尽管对重要他人这个概念，平时我们可能不会刻意地加以关注，但作为一种重要的社会和心理现象确实是客观存在的。有人形象地说，在个体成长过程中，如同发育时期的钙和鱼肝油会进入骨骼一样，重要他人的影子会很自然而然地进入他的心理年轮。重要他人说过的话、做过的事，其喜怒哀乐和行为方式，常常会以一种近乎魔法的力量，种植在我们心灵最隐秘的地方并影响一生。事实上，我们的某些性格和反应模式，常常由于重要他人的影响而被打上深深的烙印。重要他人的出现往往受个体年龄阶段的影响。一般而言，父母在早期占优势，然后是教师和同辈群体。

教师无疑是青少年儿童成长过程中不可忽略的重要他人。其一，是引领青少年儿童健康成长的精神导师。“在教育青年不仅满怀信心去迎接未来，而且以坚定和负责任的方式亲自建设未来方面，教师的贡献是至关重要的”，而且“教师作为变革的因素，在促进相互理解和宽容方面，其作用的重要性从未像今日这样不容置疑。这一作用在21世纪将更具决定意义。狭隘的民族主义应让位于普遍主义，种族和文化偏见应让位于宽容、理解和多元化，集权制应由民主的各种表现形式所取代，一个高技术为某些人之特权的分裂世界应由一个技术上统一的世界所取代。这一变革迫切需要赋予教师以巨大职责，他们要为培养新一代人的性格和精神作出贡献。这场赌注事关重大，它把童年和一生中所得到的精神价值置于首要地位”。其二，是引导青少年儿童健康成长的人格榜样。“教师的巨大力量在于作出榜样”。虽然“知识可以通过各种方式获取，而且远距离教学和在教学方面使用新技术已表明卓有成效。但是，对几乎全部学生，尤其是尚未掌握思考和学习方法的学生而言，教师仍是无法取代的”[9]。实践告诉我们，要想用自己健全而独特的人格魅力来影响和教育学生，引领青少年儿童健康成长，教师首先应该是一个师德高尚、充满独特人格魅力的人。“爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”[10]81陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”[11]15教师要以爱动其心，以爱导其行，为学生提供一个心理安全的环境，为学生营造一个和谐的教育氛围。所有学生，无论智商高低，无论家庭条件好坏，无论听话与否，都十分需要教师的爱。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。美好的人生为爱所唤起，并为知识所引导的。苏霍姆林斯基说得好：“一个真正优秀的教师， 必定会在有意无意之间，以一种崇高的人格风范来昭示和影响自己的学生，在这样的教师手里没有也不可能有教不好的学生。没有教育不好的学生， 只有教不好学生的教师， 无数事实都证明这是个颠扑不破的真理。”[10]122其三，是引领青少年儿童健康成长的道德楷模。应该承认，在社会转型期，教师队伍中的确出现了诸如“范跑跑”、性侵犯儿童等为君子所不齿的不良甚至犯罪现象，但这并非教师队伍的主流，以张丽莉、徐其军、杨向明等一批杰出人物为代表的教师队伍，总体上是值得肯定的。他们见义勇为、舍身忘我的高尚情怀，忠诚教育、关爱学生的职业操守，务实工作、追求卓越的敬业精神，乐于助人、无私奉献的优秀品格，正激励着广大教师以教书育人为己任，忠诚教育，热爱学生，爱岗敬业，无私奉献，真正起到学生健康成长过程中重要他人的积极作用。

参考文献

[1]联合国教科文组织国际教育发展委员会.学会生存——教育世界的今天和明天[M].北京：教育科学出版社，1996.

[2]马克思恩格斯文集（第一卷）[Z].北京：人民出版社，2009.

[3][德]第斯多惠.德国教师培养指南[M].袁一安，译.北京：人民教育出版社，2001.

[4]夸美纽斯.大教学论[M].北京：人民教育出版社，1979.

[5]康德.康德教育论[M].北京：商务印书馆，1926.

[6][美]埃·弗洛姆.为自己的人[M].孙依依，译.北京：生活·读书·新知三联书店，1988.

[7][德]卡尔·雅斯贝尔斯.什么是教育[M].邹进，译.北京：生活·读书·新知三联书店，1991.

[8][美]布勒（Buhller，C.），[美]埃伦（Allen，M.）.人本主义心理学导论[Z].陈宝铠，译.北京：华夏出版社，1990.

[9]联合国教科文组织国际21世纪教育委员会.教育：财富蕴藏其中[R].http：//www.un.org/chinese/esa/education/lifelonglearning/7.html.

[10]瓦·亚·苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].北京：教育科学出版社，1984.

[11]陶行知.行知诗歌集[[M].北京：三联书店，1981.

社会主义核心价值观引领我们成长的心得体会 篇4

1：五月的花海流溢飘香，五四的火炬代代相传。2：五月的一中激情飞扬，青春的彩翼临风翱翔！1：尊敬的各位老师、2：亲爱的同学们：（合）大家下午好!

1：为了纪念五四运动95周年，营造良好的校园文化环境，激发全体学生热爱党、热爱祖国、热爱学校的美好情怀。2：为了弘扬一中文化，促进和谐校园建设。更好的展现同学们对世界观、人生观、价值观的深刻认识。

1：进一步启迪和引导广大学生不断增强践行社会主义核心价值体系的自觉性。

2：在这如火如荼的季节里，在这充满希望的日子里，我们欢聚一堂。通过初赛、复赛，今天共有11位选手进入竹溪一中庆五四《社会主义核心价值观——引领我成长》演讲比赛决赛。

1:担任本次演讲比赛的评委老师他们是：

2：让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。

1：下面请允许我向大家介绍本次演讲比赛的要求和评分标准：

2：竹溪一中庆五四《社会主义核心价值观——引领我成长》演讲比赛决赛现在开始：首先请1号选手上场，2号选手做好准备

感谢各位选手的精彩演讲，下面公布本次演讲比赛的获奖名单。获得优胜奖的是：

获得三等奖的是（5名）：

获得二等奖的是（4名）：

获得一等奖的是（2名）：

祝贺以上获奖选手！请获奖选手上台领奖！有请为我们的获奖选手颁奖。感谢我们的，再次把掌声献给我们的获奖选手！

结束语：

1：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。

2：少年智则国智，少年富则国富，1：少年强则国强，少年独立则国独立，2：少年自由则国自由，少年进步则国进步。”

1：作为国家未来的希望，树立伟大的梦想并为自己的理想而艰苦奋斗是每一个学生义不容辞的义务，也是实现自己人生价值不可或缺的理念。

2：我们是光荣的共青团员，是祖国的希望，1：我们就像早上八、九点的太阳，祖国的希望全都寄托在我们身上。

2：让我们共同进步，共同成长，把伟大的祖国建设的更加合：繁——荣——富——强

社会主义核心价值观引领我们成长的心得体会 篇5

价值观，是对人生追求什么、怎样追求的总的看法。军人的价值观，与常人有相同的一面，也有特殊的一面。对军队来说，使命重于泰山；对军人来说，使命高于生命。忠实履行使命，是军人的核心价值所在。新世纪新阶段我军历史使命，体现了我们这支军队在长期的战争和建设中形成的核心价值观，并与当代军人的价值追求紧密相连。

一、军人核心价值观是军事软实力的灵魂和支柱

“兵者，以武为植，以文为种。”当今世界各国军队着力培育军人核心价值观、加速提升军事软实力的大趋势，更加本质地反映了这一古今中外建军治军之道。我们应从理论和实践的结合上，深刻认识培育军人核心价值观是增强我军军事软实力的内在要求。

军人核心价值观是军事软实力的旗帜，决定一支军队建设的方向。军队是执行政治任务的武装集团，军事软实力具有鲜明的阶级性、政治性和民族性，在由政治、文化、精神和机制等因素构成的军事软实力大体系中，军人核心价值观的地位作用最基础、最核心并最稳定，对政治本质的体现也最直接、最集中、最鲜明。作为一支军队的共同思想基础，它恒久地渗透于官兵的一切价值活动之中，制约着所有的价值判断标准，从根本上反映着军人的政治立场、理想信念和价值追求，是一支军队代表哪个阶级、听从谁的指挥、履行何种使命的根本性问题，解决的是官兵为谁扛枪、为谁打仗这一根本性问题。因此，军人核心价值观是军事软实力的一面旗帜。旗帜鲜明官兵就知所趋赴。在这一意义上，军人核心价值观是一种特有的政治文化标识，它不仅制约和影响军事软实力其它要素作用的发挥，决定着军事软实力的总方向总特征，更决定着一支军队建设发展的性质宗旨和前途命运。

军人核心价值观是军事软实力的灵魂，塑造一支军队的形象。军

事软实力在社会中具有强大的感召力、影响力和对敌对势力的瓦解力。这种力量是一个军人内在气质的外化，是一支军队性质、宗旨、品质的传扬，用什么样的核心价值观养兵教战，军队就有什么样的形象。军队形象历来是军队得民心、凝军心、和友军、离敌军的一大法宝，也是历史上一切军事家“不战而屈人之兵”的战略着力点。人类金戈铁马的历史说明，“上战无与战”、“有德不可敌”，“内圣”方可“外王”。军队形象好，王者之师百姓箪食壶浆以相迎；军队形象差，害民之伍失道寡助打败仗。这也正如美国前助理国防部长约瑟夫·奈曾指出的，“一部运转良好的军事机器能够成为仰慕的根源”。我军当代革命军人核心价值观强调践行为人民服务的宗旨，由此而铸就的软实力必然为军队形象更添光彩。

军人核心价值观是军事软实力的血脉，促进军队战斗力提升。一支军队的军人核心价值观，既关系到这支军队的发展方向，也关系到这支军队的战斗力。军人核心价值观对军队战斗力生成发展的作用是潜移默化的，但其作用性质却是根本和全局性的，既影响人这一战斗力的决定性因素，也影响武器装备的发展和使用，它总是“润物细无声”地融入到军队建设的方方面面，为增强战斗力提供政治方向、智力支撑和精神动力，成为武器装备发展的“助推器”、体制编制调整的“导航灯”、人与武器的“黏合剂”，凝聚军队的“精”、“气”、“神”。它所迸发出的强大精神动员力，影响着一支军队作战能力的有效发挥。我军解放战争时期对国民党“解放”士兵的成功改造，就是对“软实力”提升“硬实力”、价值观催生战斗力的生动例证。从古到今，作为军事软实力“内核”的军人核心价值观，既是推动军事领域创新活力竞相迸发的思想源泉，也是激励一代代军人报效国家、履行使命的精神动力。

二、坚定奉行当代军人核心价值观

当代中国军人的核心价值观的体系中，使命是核心，忠诚是前提，纪律是条件，牺牲是要求。

使命。我军是一支党绝对领导下的执行政治任务的武装集团。而我军长期以来坚持的就是以党的旗帜为旗帜，以党的目标为目标，并用实践证明了它的真理性。这就决定着使命意识必须是核心价值的重要内容。全军优秀士官的典型代表，海军哈尔滨舰燃气轮机班长朱桂全充分体现了军人的神圣使命。朱桂全从军19年，大胆进行技术改进，勇于改革创新，由一个“执掌装备”的普通士兵成长为成绩突出的“革新能手”，先后获得13项技术革新成果，挖掘了现有装备潜能，促进了部队战斗力建设。从新兵到五级士官，一干就是19年，他用青春和热血履行了军人的使命；谱写了一曲当代军人的奉献之歌。忠诚。任何国家都强调军队的忠诚，甚至把忠诚与否作为鉴别一支军队及其成员的最基本、最重要的职业素质和道德标准。基于我军的成长历史、国家的政治制度、人民根本利益的实现途径诸因素，我们长期以来所奉行的是“忠于党，忠于人民，忠于国家，忠于社会主义。”海军大连舰艇学院教授方永刚，用生命奉行着当代军人的核心价值观，他是一名忠诚的战士！“今天我给你们上课，感觉很幸福……”方永刚的最后一句话，淹没在一片掌声中。学生们的记忆里，将永远定格这么一幕：教学楼前110级台阶的陡坡，他们的方教授竭尽全力，一步一步向上攀登……迈步之前，方永刚整了整军装。远山如黛，他的目光，久久地停留在前方6个鲜红的大字上——使命——忠诚——献身。人民网网友盛赞“永刚精神”，“他是一个忠诚无畏的战士！”纪律。纪律是军队的生命，是战斗力生成的重要保证，历数古今中外的军队发展史，无不把建立和执行铁的纪律作为建军的重要原则。制定什么样的纪律，并不仅仅表现为集团的行为规范，还反映着集团的政治理念，因为向谁执行纪律，纪律维护的是哪个集团的利益，纪律要达成什么样的政治目的，在不同军队有着不同的要求。我军历来遵守三大纪律八项注意，是一支纪律严明的威武之师。战斗英雄邱少云忍受大火烧身的极大痛苦，也决不暴露部队的目标，确保了部队

战斗任务的完成，堪称遵守纪律的楷模。

牺牲。相对于各个社会阶层和集团，军人的牺牲是无条件的和最为彻底的。比如，每一个社会阶层的人在面对死亡时，是否奋不顾身，更多的是道义上的倡导，而非法规和纪律的强制，军人却不同，只要是国家和人民利益的需要，只要军令下达，明知面对的是死亡，仍然要勇于扑向死亡。军人的牺牲范围广泛，要求明确，不能回避，只能承担。某部队护士李淑君,在20多年的护理生涯中,她历经战火硝烟、“98抗洪”和抗击非典的战斗,经受住了生与死、得与失的严峻考验,以革命军人的牺牲精神和献身护理事业的高尚情怀,战胜了许多难以想象的困难,在护理岗位上做出了令人敬佩的成绩,曾多次荣立过战功和被评为优秀护士,她以自己的实际行动传播着南丁格尔精神。1988年,南疆战事吃紧。李淑君立即向院党委递交了请战书,坚决要求上前线。她给父母写了一封遗书:如果我牺牲了,请为女儿自豪。到达前沿战地救护所,看到流血牺牲的战友、受伤致残的伤员,她感到了一名军人的含义,懂得了一名战地护士的价值。这次四川汶川大地震，我军广大指战员，不怕艰难险阻，不怕流血牺牲，英勇抢险救灾，谱写了奉行当代军人核心价值观的凯歌。

核心价值观对部队的影响和反馈，是一个长期过程。以“使命、忠诚、纪律、牺牲”为价值取向的政治思想和精神理念一直存在着，并处于不间断地灌注和传承之中，形成了我军所特有的精神气质。当前，要努力将核心价值观灌输到部队文化中去，使之成为军事文化乃至我军优良传统的基本构成。实践证明，一种政治和道德理念只有化为文化的构成要素时，才能产生无形但却有力的影响。要充分发挥军营特有的文化环境、文化氛围的熏陶，价值观念导引的作用；要将由系统推行的核心价值观转化为官兵的精神诉求。在构建核心价值观的过程中，努力把外部施加的影响变成每个官兵的自觉行动，让每个官兵感知核心价值观对于个人的价值的实现具有什么样的作用；要把核

心价值观作为军人日常学习的基本内容。全军需上下共同努力,扎扎实实,锲而不舍,宣传、学习、践行社会主义核心价值体系和军人核心价值观,并将之贯彻到军事、政治、后勤、装备等各项建设中,贯彻到日常战备训练、执勤、施工和生活的具体环节中,贯彻到思想政治建设、战斗精神培育、作风纪律养成和保障能力提高等各个方面,使之真正渗入官兵的内心世界,成为我军的“精”、“气”、“神”,把现代化、正规化革命军队建设提升到新的水平。

一个人价值观的形成和改变固然受理论灌输和思想教育的作用，但从根本上来看还是与其成长、生活、工作等实践经历密不可分。因此，当代革命军人核心价值观的培育既是一个理论课题，更是一项实践活动。两者紧密联系，相辅相成，相互促进，不可偏废。

军队履行使命需要强大的战斗精神作支撑，而战斗精神源自广大官兵心灵中坚守的核心价值观。看一下中国的文化史，军事文化是特殊一脉，这种文化已经对军队和军人的价值取向作了深度定位，比如“养兵千日，用兵一时“的价值判断，“古来征战几人回”的千年追问，都映射出军队是一个承载最大牺牲的集团，这是不可更改的价值选择和道德底线。使命。我军是一支党绝对领导下的执行政治任务的武装集团。而我军长期以来坚持的就是以党的旗帜为旗帜，以党的目标为目标，并用实践证明了它的真理性。这就决定着使命意识必须是核心价值的重要内容。全军优秀士官的典型代表，海军哈尔滨舰燃气轮机班长朱桂全充分体现了军人的神圣使命。朱桂全从军19年，大胆进行技术改进，勇于改革创新，去他们用青春和热血履行了军人的使命；谱写了一曲当代军人的奉献之歌。忠诚。任何国家都强调军队的忠诚，甚至把忠诚与否作为鉴别一支军队及其成员的最基本、最重要的职业素质和道德标准。基于我军的成长历史、国家的政治制度、人民根本利益的实现途径诸因素，我们长期以来所奉行的是“忠于党，忠于人民，忠于国家，忠于社会主义。纪律。纪律是军队的生命，是战斗力

生成的重要保证，我军历来遵守三大纪律八项注意，是一支纪律严明的威武之师。战斗英雄邱少云忍受大火烧身的极大痛苦，也决不暴露部队的目标，确保了部队战斗任务的完成，堪称遵守纪律的楷模。牺牲。相对于各个社会阶层和集团，军人的牺牲是无条件的和最为彻底的。“ 98抗洪“和抗击非典的战斗,经受住了生与死、得与失的严峻考验,以革命军人的牺牲精神和献身护理事业的高尚情怀,战胜了许多难以想象的困难,这次四川汶川大地震，我军广大指战员，不怕艰难险阻，不怕流血牺牲，英勇抢险救灾，谱写了奉行当代军人核心价值观的凯歌。核心价值观对我们部队的影响和反馈，是一个长期过程。以“使命、忠诚、纪律、牺牲“为价值取向的政治思想和精神理念一直存在着，并处于不间断地灌注和传承之中，形成了我军所特有的精神气质。

社会主义核心价值观引领我们成长的心得体会 篇6

动策划

分团委信息部

关于开展核心价值体系引领我成长征文活动策划

为贯彻落实党的十七届六中全会精神，不断推进社会主义核心价值体系建设，努力为党的十八大的胜利召开营造良好氛围，我们分团委信息部根据上级指示，承办我院关于开展核心价值体系引领我成长征文活动，故作此策划。

一、活动主题

爱国、理想、责任、创新

二、活动目的

教育引导广大青年学生对社会主义核心价值体系产生理论认同、情感认同，树立社会主义核心价值观，内化于心，外践于行，主动走在建设社会主义核心价值体系的前列，为开创社会新风发挥积极作用。同时，要把组织参见比赛的过程作为深化社会主义核心价值体系主题教育实践活动的过程，进一步推动大学生思想政治教育，促使大学生核心价值的升华。

三、活动时间

2012年05月15至2012年05月29日

四、活动对象

信息学院在校全体学生

五、活动过程

首先于05月15日以班级为单位，发放征文倡议书，（将征文通知直接递送给各位辅导员）进行征文宣传，宣传活动需要各位辅导员的配合，因为我院适合写作的人才比较少，也缺乏相应的培训，但是我们不能排除一些有这方面天赋学生，他们在写作方面缺乏自信，对此不够重视，从而导致最终交上来的稿件数量较少，质量不高，因此由辅导员通知会提高同学们的重视程度，对任务的完成有一定的保证。05月24日由我部干事与各个班级班长或团支书联系，了解征文活动进展，强调相关事宜，这样做有两个方面的考虑：第一可以对征文进展得怎么样有一个大致的了解，发现其中的问题并及时改正，第二可以对各个班级形成一个提醒的作用，防止有抄袭或者没有写征文的现象发生。05月28日至05月30日征集各个班级的征文并对文章进行审核，挑选优秀的文章上报，征集是以班级为单位，统一发送到我们信息部邮箱（详情见征文倡议书）。审稿由主席团和我们部干事完成，我们将挑选十篇优秀文章交给书记，书记再从中选拔出五篇优秀文章上报。以上便是我们信息部对此次征文活动的策划。

分团委信息部

社会主义核心价值观引领我们成长的心得体会 篇7

一、爱岗敬业，关爱学生。

人们常常用这样的诗句形容教师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这些都是赞美老师对职业无限的付出和努力。爱岗敬业是教师最美丽的语言，老师爱岗敬业的最大目的，是让学生因为自己的教育得到幸福，让学生们从自己的教导中找到他们需要的创造幸福的能力，让他们找到自己未来通向幸福的道路。关爱学生就要尊重学生的人格，充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。我们班上曾经发生这么一件事：开学没多久，一帮学生在玩耍，其中小杰不小心摔伤了，手动一下就很痛，我马上与学校联系，并送孩子到医院，同时通知了小杰的妈妈。他妈妈在电话那头急得都快哭了。见到了孩子的妈妈，我跟她做了耐心细致的解释，原本想骂出口的气慢慢地消了，小杰也松了一口气。第二天，我到班上上了一节安全教育课，此后，小杰更注意了活动的安全性。这件事也让我深刻地感到到“没有爱就没有教育”的真谛。

二、诚信立身，友善待人。

诚信友善是沙漠中的一汪清泉，是阴云遮不住的一片晴空，是巨大痛苦中的一剂良药，是社会主义核心价值观的一面闪亮旗帜。诚信是一种传统美德，友善则是一种高尚的品格。学会以诚待人，在生活中不欺骗他人，说话必须真诚，为他们着想。学会友善待人，不把小矛盾放在心上，不责怪他人。学会换位思考，将心比心，给予理解与支持。我们班的小豪是一个特别聪明但又调皮的孩子，脑袋里特别多鬼主意，记得还是二年级的时候，他总爱欺负其他同学，有时拦着门口不让同学进课室，有时经过也要拍拍人家的肩膀，有时随便拿别人的文具……加上他身材比较高大，同学们都怕他。有一次，他又拦着门口不让一个女同学进课室了，那个女同学的爸爸也气上头了，直接到课室找小豪“算账”，这次也把小豪吓坏了，吭一声都不敢，平时强大的都自己，现在这么槐梧的一个大人在面前。知道了这件事，我立即与双方家长进行调解，一旁的小豪久久不敢出声，我只能慢慢开解。最后双方家长和解了，剩下我和小豪时，他才一点一点的告诉我：其实他也不故意的，只是想跟同学玩，可有时同学不愿意跟他玩，他就用了这种方式。我就借这个机会教会他如何与同学友善相处，怎样做才受同学欢迎。直到现在四年级了，小豪是上课最认真的，发言也是最积极，字也写得越来越好，偶尔一次作业没做好，经我提醒一句，他也会马上改过来。我想，如果一开始我是不断地批评他的话，就没有现在积极向上的小豪了。

作为教师，要尊重学生人格，平等公正地对待学生，严慈相济，做学生的良师益友。我想，我们都应该点亮诚信和友善这两盏明灯，坚定前行的方向。

三、严谨笃学，提升素养。

我们常说“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”，而在新课改的今天 ，教师应该有“一泓流淌不息的泉水”。教师作为知识的重要传播者，必须坚持“严谨笃学，与时俱进”的终身学习理念，只有不断学习，才能掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学中更具主动和优势，为学生的发展提供最优质的精神食粮。如果教师不能经常更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就可能被学生看不起。

首先，学习能提高教师内在素质。新世纪教师应该有“活到老，学到老”的终身学习观，构建终身学习不是一朝一夕就能完成的，我们必须运用社会各方面的力量，主动提高自己的内在素质，真正实现社会的和谐发展。其次，教师的魅力在于通过活化了的知识和积淀，所形成的良好的品质，如：个性、气质、幽默感等。一旦教师停止了学习，教师的工作便如同机械地运作，教师会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义。最后，社会在发展，知识领域的扩展和更新，教材也在更新革，学生的认识水平也具有了更高的起点，教师只有不断的学习来提高自己的专业和教学方法，对自己所教的科目有十足的信心，才能提高课堂教学的效率。因此，教师必须持之以恒地学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好的教育效果。

四、加强修养，为人师表。

古人云：“以身立教， 其身亡而教存。”教师工作的示范性和学生所特有的向师性， 使教师在学生心目中占有特殊地位。教师的世界观、学识和言行， 时时刻刻在对学生起着重要的甚至是决定性的影响。教师的言论行为、知识水平和为人处世的态度， 都被学生视为榜样而竭力模仿。这就要求教师从点滴做起， 从小事做起， 从自我做起， 以身作则，严格自律，率先垂范。要学生努力学习， 自己就应当学而不厌， 手不释卷；要学生认真读书， 自己就应当积极备课， 教学认真负责。总之， 凡是要求学生做到的， 自己首先做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。教师作为专门的教育工作者，由此被社会赋予多方面的育人职责，要求教师不仅要授之以知，教之以事，而且要喻诸以德。要在教育过程中完成这样的职责，不仅要学识深厚，智如泉源，而且能够行为仪表，以身作则，做人之模范。如有的老师要求学生不迟到，可自己却常常迟到。小学生习惯未定，他们的一言一行不但需要言传，而且更需要身教。

社会主义核心价值观引领我们成长的心得体会 篇8

云南电网公司始终把弘扬和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，以“践行社会主义核心价值观传承南网文化――云南电网在行动”文化主题活动为抓手，多措并举，用社会主义核心价值观指引企业文化建设，通过思想引导、典型引路和文化助力，引领公司员工自觉将社会主义核心价值观内化于心，外化于行，助推公司文化建设能力不断提升。

强化思想引导

使核心价值观内化于心

一是纳入理论学习和常态宣传。将社会主义核心价值观列入理论学习计划，通过中心组学习、“三会一课”、每周政治学习、大讨论等形式学习核心价值观，利用《党建工作月刊》“为民立心”弘扬价值观巡礼专栏、室外宣传栏、室内展板、楼宇电视等多种途径宣贯社会主义核心价值观。二是“讲堂”持续讲解。举办以“培育和践行社会主义核心价值观”为主要内容的“道德讲堂”，开展文明倡议，专家讲座等“五个一”活动。公司系统连续3年举办“道德讲堂”85期，参加人员4.5万人次。三是加强员工思想引导。旗帜鲜明地开展意识形态工作，把意识形态工作纳入党建责任制考核。以员工思想状况测试和“思想政治工作大家谈”等活动为载体，通过“季度分析、专题研究、党组督查”的方式，动态把握员工思想热点，加强思想引导。四是全面深入熏陶。为提升员工认同度，使核心价值内化于心，开展“弘扬社会主义核心价值观巡礼”书记笔谈征集、“我为核心价值观代言”“核心价值观微信大讨论”“南网梦身边美――图说我们的价值观”图片展览等系列活动。2015年征集书记笔谈研讨文章153篇，员工主题征文144篇，文化故事 125个，微电影26部，案例39个，图片200幅。

注重典型引路

使核心价值观外化于行

一是多载体发掘典型。通过表扬立功、劳动模范和优秀党员选树、“感动南网”“最美供电所” 和“最美电力人”评选等途径发掘先进典型，让先进成为引领员工弘扬社会主义核心价值观的新动力和新源泉。二是多举措宣传典型。按照“分层建库，择优上报，分级管理”的原则，分级建立完善公司先进典型库、党建图片视频库，充分利用内外部报刊、电视和网络等宣传载体，通过榜样面对面、新员工座谈会和道德讲堂等形式，开展形式多样的先进典型宣传活动，充分发挥先进典型践行社会主义核心价值观的感召、带动作用。三是着力选树学雷锋典型。大力弘扬“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的志愿服务理念和“全心全意为人民服务、无私奉献”的雷锋精神。完成公司学雷锋先进典型的建库工作，入库的先进典型为2013至2015年受省级以上表彰的学雷锋活动8个先进集体、16个先进个人。围绕企业中心业务，广泛开展“岗位学雷锋 争做好员工”活动，组织学雷锋志愿者开展献血、抗旱救灾、“六走进五到位”、安全用电宣传等活动。2016年以来，共计开展志愿服务活动30余次，出动学雷雷锋志愿者近1 000人次。

深化文化提升

使核心价值观开花结果

一是传承和发扬社会主义核心价值。南网文化理念是社会主义核心价值在南网大家庭的传承和落地，“万家灯火南网情深”的企业核心价值观是社会主义核心价值观的企业化、具体化。二是加强文化传播。持续办好“一网一校一刊一平台”，按照“理念―内涵―展示”三部曲，结合中心工作打造多元载体和多元活动相融合的文化传播平台，增强企业文化的约束力、感染力和凝聚力。编印《创先路上――让文化落地》系列小册子，坚持一年一册，大力传播用心实践企业文化的真实、生动、感人故事；以“两片一课一廊”为载体，制作服务文化、廉洁文化宣贯Flash，开展微信文化长廊建设和“优秀文化故事微电影展播”活动，传递社会主义价值追求。三是强化文化示范。创新载体，进一步推进企业文化建设，深化文化示范单位和示范点建设，推进文化转化。命名普洱局等3个单位为公司“企业文化示范单位”，曲靖局等17个单位“专业文化示范单位”、玉溪供电局500千伏玉溪变班组等10个班组为“班组文化示范点”。公司有5个单位、3个班组荣获南网企业文化示范单位、示范点。四是深化文明创建。以培育和践行社会主义核心价值观为主线，扎实推进文明创建工作。命名公司20个文明单位标兵、38个文明单位。公司系统有全国文明单位11个，云南省文明单位50个。

（作者单位：云南电网公司党建部）

社会主义核心价值观引领我们成长的心得体会 篇9

实践“两个利益至上”价值观的意义与途径探讨

【摘要】“国家利益至上，消费者利益至上”是我们行业的共同价值观，是企业文化建设的核心和灵魂，更是我们打造自身业务和思想高水平所必须参考的准则之一，正是这“两个利益至上”，体现着全国数十万计烟草人的文化认同和价值追求。从本质上说，“两个利益至上”价值观是社会主义核心价值观体系在烟草行业内的具体体现和具体要求，而社会主义核心价值观体系则是实现“两个利益至上”价值观的必要前提和依据，对我们行业员工来讲，学习社会主义核心价值观体系内容，践行“两个利益”价值观，两者是相辅相成，缺一不可的。

【关键字】社会主义核心价值体系烟草两个利益至上价值观

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》深刻揭示了社会主义核心价值体系的内涵，明确提出了社会主义核心价值体系的基本内容。作为中国烟草职工，我们所践行的最高行业使命“两个利益至上”在本质上是与社会主义核心价值体系是一致的，为切实改进和创新思想政治工作，全面推进党的建设工作和企业文化建设工作，我们有必要深入学习领会社会主义核心价值观体系的内容，结合烟草员工的本职岗位，以社会主义核心价值观体系引导我们在文化思想上的创新，努力发掘思想道德建设的新方式和新亮点。

一、明确社会主义核心价值体系与“两个利益至上”价值观的关系。

社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神，坚持以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。它是社会主义意识形态的主体，代表着社会主义和谐社会的发展方向，是建设和谐社会所必须遵循的方式和出发点，凝聚和感召着所有投身到现代化建设的党员群众。“国家利益至上，消费者利益至上”是我们行业的共同价值观，是企业文化建设的核心和灵魂，更是我们打造自身业务和思想高水平所必须参考的准则之一，正是这“两个利益至上”，体现着全国数十万计烟草人的文化认同和价值追求。从本质上说，“两个利益至上”价值观是社会主义核心价值观体系在烟草行业内的具体体现和具体要求，而社会主义核心价值观体系则是实现“两个利益至上”价值观的必要前提和依据，对我们行业员工来讲，学习社会主义核心价值观体系内容，践行“两个利益”价值观，两者是相辅相成，缺一不可的。

（一）、坚持马克思主义指导思想，才能找到正确践行“两个利益至上”价值观的理论依据和工作方法。

马克思主义思想包含了科学社会主义理论，马克思主义哲学理论和马克思主义政治经济学理论等内容，是我们立党立国的根本指导思想。正是这三大理论，为我们提供了认识世界和改造世界的强大思想武器，指导着我们党从崛起于乱世、建立人民民主共和国到走向改革开放的新时代。事实证明，正确运用马克思主义思想理论，为我们党解决了无数个在社会主义建设中所遇到的问题。坚持科学社会主义理论，有助于我们了解践行“两个利益至上”价值观的目标和意义，即坚持中国共

产党的领导，服务于社会主义和谐社会的建设。坚持马克思主义哲学，将辩证法理论和历史唯物论思想有效运用到日常的工作中去，贯彻解放思想、实事求是的思想路线，坚持勇于追求真理和探索真理的革命精神，有助于我们在工作中少走弯路，少犯错误,从而形成正确的的人生观，为践行“两个利益至上”价值观寻求合适的工作方法和路径。坚持马克思主义政治经济学理论，有利于我们深入探究作为一名全民所有制体制下的烟草员工，在日趋激烈的国际国内竞争环境之中，如何壮大和发展公有制经济，更好地发展以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

（二）、坚持中国特色社会主义共同理想，是我们秉承“两个利益至上”价值观的信念依托，是促使我们建设和谐烟草的内在要求。

理想与信念，是个人、民族、社会乃至国家灵魂所系。马克思主义思想为我们揭示了人类社会发展规律，并把对理想的认识融入到对人类社会最美好的阶段——共产主义社会的追求之中。在社会主义的初级阶段，把建设有中国特色社会主义作为全国各族人民的共同理想，是社会主义核心价值体系的主题，是支撑全国各族人民团结奋斗的思想基础，是推进国家发展、实现民族复兴的强大精神动力。当代烟草企业把“国家利益至上、消费者利益至上”作为全行业共同的价值取向，并以此为核心建设企业文化，充分体现了社会主义建设新形势下对烟草专卖制度的要求，也是“三个代表”思想和科学发展观在行业内的具体体现和具体要求。践行“两个利益至上”，是为了更好实现中国烟草在这种形势下的新发展新飞跃，拓展企业发展道路，以积极的姿态和措施应对中国经济在走向世界的途中不断出现的新形势，打造强势企业、新式企业、和谐企业，为创建改革开放新局面添砖加瓦。因此，从根本上说，“两个利益至上”价值观是为了更好地服务社会主义建设大局，是建设中国特色社会主义共同理想对烟草员工的内在要求。

（三）、坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是促使我们践行“两个利益至上”的精神动力与源泉。

民族精神是一个民族在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成的，在该民族生存和发展的历史长河中逐步发展的，为该民族大多数成员所认同和接受的思想意识、价值取向、道德规范、品格风范和文化传统的总和。五千年的文明史，浓厚的历史文化沉淀形成了中华民族以爱国主义为核心包括仁义礼智信等在内的民族精神，薪火相传、生生不息，也正是这深入到我们骨髓的民族精神，支撑着自鸦片战争以来一批又一批优秀的仁人志士为建立民主自由的共和国而赴汤蹈火。党的十一届三中全会以来，全党全国各族人民将爱国主义信念投入到改革开放不断创新的时代精神中，创造了无数可歌可泣的崭新业绩。任何一个走在时代前列的民族，其民族精神都是民族性和时代性的统一。建设社会主义和谐社会，既需要我们坚持优良的民族传统，又需要我们不断结合新的实践和时代的要求，结合人民群众精神文化生活的需要，积极进行文化创新。在社会主义新时期，坚持改革开放是我们基本国策之一，是促进国家进步，人民幸福的必然要求，是建设中国特色社会主义的鲜明印记。

坚持以爱国主义为核心的民族精神，发扬优良的民族传统，是对每一名烟草人的基本要求。正如湖北省宜都市局杨永长同志，用自己的生命，写下了以小我见证大我的华美诗篇。杨永长同志在工作上兢兢业业，生活上勤俭节约，面对不法之徒毫无惧色，他身上所体现的不屈意志，正是当代民族精神在一名堂堂正正的共产党人、烟草人身上的全面展现。行业共同价值观“两个利益至上”

以及宜昌烟草使命“兴烟为国、服务社会”准确地诠释了烟草人不同于其他一些企业的员工，不是为了某个人、某个集团去付出，而是为了维护国家利益，为了服务社会和人民去奋斗。将企业行为细化到个人，在普通的岗位中，也只有发扬爱岗敬业、不怕苦累、甘于奉献的当代民族精神，才能更好的去建设一流企业，服务社会。湖北烟草成立已逾三十年，要促使企业与时俱进、更大更强，不仅仅需要在硬件上更新换代，更需要我们在思想和精神上不断寻求新的突破，创新精神是促进企业发展的源泉，是保持企业常青的绿肥，思想是行动的先导，只有坚持以改革创新为核心的时代精神，才能冲破一切不合时宜的观念、做法和体制的束缚，破除教条主义、主观主义和形而上学的桎梏，让一切创造新生活的活力和源泉竞相迸发、充分涌流，为维护国家利益、回报民族社会的行动寻找到正确的思想路径。

（四）、坚持社会主义荣辱观，是践行“两个利益至上”价值观所必须具备的道德基础。荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和基本态度，是一个民族思想道德的基点，一个国家精神文化的基石。胡锦涛同志在2006年“两会”期间，提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。“八荣八耻”把中华民族的传统美德同党领导人民在长期奋斗中形成的革命道德以及社会主义新时期的道德要求紧密结合起来，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是当代中华民族道德建设的新要求。要正确找到践行“两个利益至上”价值观的行动方向，就必须建立在“八荣八耻”这一道德准绳上，明确什么是“荣”，什么是“耻”，在行业内外形成普遍奉行的道德规范与和谐的社会风尚。加强物质文明建设和精神文明建设是实践烟草行业“两个利益至上”的切入点，搞好精神文明建设，确立和实践社会主义核心价值体系，必须以行业职工的道德修养和素质为基础。只有树立起良好的道德修养和素质，自觉规范自己的一言一行，才能保证行业以及员工的所有行为措施是正确围绕“两个利益至上”价值观展开的，是建立在社会主义核心价值体系这一基础上的。

二、社会主义核心价值体系引领烟草员工实践“两个利益至上”的途径。

烟草员工践行“两个利益至上”价值观，提升自己的思想道德水平，其核心要领在于树立以社会主义核心价值体系为引导，以其“五个坚持”来衡量自身实践行动的标杆，实现“两个利益至上”价值观与社会主义核心价值体系的融合贯通。

（一）、发挥社会主义核心价值体系的思想教育作用，规范自身行为道德，树立正确的价值观念。

1.树立和坚持正确的事业观，明确自己的奋斗目标和奋斗方式。事业观是指个人对事业的看法及发展事业时所持有的态度。马克思主义思想在揭示人类社会发展规律的同时也告诫我们，只有坚持以实现共产主义理想和为人民服务作为奋斗目标，时刻保持清醒头脑，努力进取，才是最正确的人生观，事业观。中国烟草自创建的那一天，就秉承这一正确的价值观，服务于社会主义建设，可以说“两个利益至上”正是中国烟草这一集体基于社会主义核心价值体系事业观最正确光荣的体现。因此，作为中国烟草的一员，无论地域、岗位、职责有何不同，一方面都应该自觉将服务于社会主义建设，把维护国家和人民利益作为最崇高的行业使命和事业的奋斗目标，抵制不良习惯的侵害；另一方应该在平凡岗位上兢兢业业，克己奉公，以己之力，成就大我，正如江泽民同志所言“只有为国家、为社会、为民族、为集体的利益，奋不顾身地工作着，毫不保留地贡献出自己的聪明才，这样的人生才是有意义的人生，才是光荣的人生，闪光的人生。”作为一名烟草人，以这样的人生去

成就的一番事业，才是对“两个利益至上”最赤诚热血的追求。

2.树立和坚持正确的工作观，以端正良好的工作态度、合理有效的工作方式促进工作水平的提高。对“两个利益至上”的追求是烟草人永恒的使命，是我们在长期的建设与实践当中摸索出来的保持企业长青的真谛，因此，作为组成这个集体的每一个个体，都有责任与义务去保持自身思想文化素质的先进性，由此才能汇集起促进企业创新发展、与时俱进的强大动力。马克思主义思想认为，对职业理想的追求，并不能仅仅停留在“谋生手段”、“个人爱好”的层面，而应该自觉上升到“为社会承担义务”的层次，了解自己是国家利益和大众利益而付出，将个人的工作观与企业的发展方向统一起来。同时，还应该建立一种学习型、探索型、创新型、思想型的的工作方式，通过对工作方法的不断改进，来实现自身价值企业集体价值的统一，以自身思想文化以及业务等素质的先进性促进企业物质文化和精神文化的创建。

3.树立和坚持正确的绩效观，求真务实，反对和抵制虚假作风。对绩效观的态度，归根结底是检验个人思想道德之于工作成果的表现，是个人工作作风的体现。社会主义核心价值体系第一条就是坚持马克思主义理想，而实事求是又是马克思主义活的灵魂，只有解放思想、实事求是，一切工作才能有实际效果。通过对现实中的案例分析可以看出，腐败风险的出现往往伴随着欺上瞒下等虚假作风，因此，对烟草员工而言，在工作中既要大胆创新，不为旧观念旧思维所束缚，又要结合实际，求真务实，以良好的思想道德观念结合正确的绩效观是我们实践“两个利益以上”不可或缺的前提思想，更是我们防腐治腐、保持廉洁的工作作风的尖兵利器。

（二）、发挥社会主义核心价值体系的建设推动作用，为实践“两个利益至上”寻找意识动力。

1.服务意识是内核，是“两个利益上”本质需求。作为一个成功的现代企业，必须把强化服务意识，提高服务质量作为企业首要任务。中国烟草作为我国最大的国有企业之一，一分一厘源于社会，也必然要回馈社会，结合行业本身的特色，更好地服务于社会主义建设，维护好国家利益和消费者利益是行业自身承载的社会责任与社会道德的必然要求。服务意识不能仅仅停留在思想层面，而应该具体体现在行为实施上，想消费者所想，急消费者所急。例如现阶段某些地区对农村市场和城镇市场的服务措施和服务产品分配不均衡现象尤其值得我们思考，尽管这种现象发生的原因不排除自然条件的干扰，但通过实践发现，只要我们愿意吃苦付出、大胆创新，问题自然会迎刃而解，强化终端建设、积极正面引导、影响农村消费者正确处理好卷烟消费与健康的关系都为解决农村市场问题带来了新的契机。因此，强化服务意识，需要我们配以积极创新，开拓进取的精神去处理问题，将企业的服务形象真正镌刻在消费者的心里，为企业创造长远效益。

2.忧患意识是基础，是推动企业进步发展的动力。我国现阶段基本国情以及烟草自身的特殊性质决定了烟草行业在我国必须实行专卖制度，一方面有利于消费者身体健康，另一方面在于避免直接与国际烟草巨头竞争交手，为国家建设更快更好的积累资金。但我们看到，国内对于烟草行业专卖制度的质疑从它诞生的那一天都从未停止，要求烟草行业经营职能与行政管理职能分开的呼声更是尤为突出，而一些主流媒体也很是倾向于报道烟草行业的负面新闻；另一方面，日益激烈的竞争环境，也要求我们不得不重新定位企业的发展模式与发展方向。因此，无论从哪一方面来讲，专卖制度都不能是我们固步自封的借口，树立紧迫的忧患意识，居安思危，以国际先进企业的管理方式为标杆，不断学习和创新，求得进步，在竞争中走向壮大，在壮大中求得生存，将实际成果展现和

回报给国家和社会，才是回应质疑和挑战的最好武器。

3.创新意识是方向，是保证企业长久效益的关键途径。创新是一个国家和民族的灵魂，正是以邓小平同志为首的第二代领导人本着解放思想、实事求是的精神，打开改革开放的大门，中华民族才能傲然屹立于世界民族之林。姜成康局长今年六月份在深圳烟草调研时强调，烟草行业要解放思想，转变观念，切实增强创新意识，以“满腔热情、富有激情、充满智慧、奋力创新”的良好精神状态，全面推动“卷烟上水平”各项工作。对创新意识的着眼点不能仅仅停留在业务经营层面，而应该从思维创新、管理创新、经营创新、技术创新等层面多管齐下，以科学发展观为指导，以社会主义核心价值观体系为依托，进一步转变观念，创新思路，促进行业持续、稳定、健康的发展。创新意识不是一种独立的思维意识，是基于现实工作情况上的一种积极反映，因此，创新工作既要脚踏实地，又要有所突破，还要与服务意识、责任意识相融合，为促进社会进步和企业发展提供兴旺发达的不竭动力。

社会主义核心价值观引领我们成长的心得体会 篇10

关键字：社会主义核心价值观 高中语文 引领

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2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，进一步明确指出，“培育和践行社会主义核心价值观，是推进社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划。”高中阶段作为青年学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，理应重视社会主义核心价值观的引领教育。而肩负着中国优秀传统教育和人文素质养成的语文教学，在社会主义核心价值观的课堂教育方面，负有当仁不让之责。本文从以下四个方面进行论述：

一、加强教师自身对社会主义核心价值观的学习

高中教师担负着教书育人的使命，只有自己不断学习，领会和实践社会主义核心价值观，才能做到引领学生学习。学习和践行社会主义核心价值观高中语文教师要做到：

（一）高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题，注重对学生的宣传教育、示范引领、实践养成相统一，使社会主义核心价值观融入生活工作和学习中来。

（二）坚持以生为本，尊重学生主体地位，促进学生全面发展。坚持以理想信念为核心，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关着力铸劳学生的精神支柱。坚持改进创新，善于运用学生喜闻乐见的方式，不断改进教学方式，增强教学的吸引力、感染力和实际效果。

二、社会主义核心价值观在课堂教学中的引领

语文教材是语文教学的主要内容，研究教材内容的价值取向，是研究社会主义核心价值观的关键，我们要将课堂教学作为研究社会主义核心价值观的主阵地。并根据不同的文体特点，确定教学重点。高中语文教材涉及“爱国、敬业、诚信、友善”的公民层面的篇目最多，如：爱国篇，《烛之武退秦师》描写烛之武临危受命，通过谈判说服秦国，消弭了战争，争取和平的故事，歌颂了其不计个人安危得失的爱国情怀。《采薇》是《诗经》中的名篇，通过描写戍边征战生活的艰苦，表达了戍卒强烈的思乡情绪，更表达了战士御敌胜利的喜悦。全诗充满感人至深的爱国情怀。《离骚》则是著名爱国诗人屈原的作品，虽然是选篇，但诗人的爱国形象跃然纸上。友善篇，《大堰河——我的保姆》描写一个富家养子对保姆“大堰河”的真挚怀念，文中没有等级贵贱之分，只有浓浓的亲情。《小狗包弟》则是写作者巴金先生对一条小狗的深深情谊，表达了对生命的尊重。教材中的《老人与海》是美国作家海明威的名著，曾获得诺贝尔文学奖，小说写一位渔夫和大马林鱼，鲨鱼搏斗的故事，无疑会激发人们对所从事职业的尊重，这是敬业篇。而李密的《陈情表》，文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，真情流露，委婉畅达。体现出诚信的主题，为诚信篇。

语文教学中要时刻利用文本中的有效信息，领悟其中的社会主义核心价值观，以培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

三、社会主义核心价值观在课外阅读中的引领

新的课程标准指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”高中语文要实现人文素质与思想素质的同步提升，在课外阅读训练中，要注重社会主义核心价值观对其的引领作用。

歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”古今中外的成功人士，无不喜欢阅读。在阅读中学生可以找到学习榜样，能够自觉向榜样学习，规范自己的行为。流传千古的文学作品，正是因为蕴含着强大的正能量，才能有无穷的生命力。正与社会主义核心价值观的内容一脉相承。通过引导学生反复阅读感悟，认真研读，能让学生获得巨大的精神力量和前进的动力。

语文课应重视情感、态度、价值观的正确导向，重视熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。优秀的文学作品具有丰富的人文内涵，比如文天祥的《过零丁洋》以及朱自清的《荷塘月色》等，都体现着高尚的道德观念，可以说是社会主义核心价值观的重要载体。其内容对学生精神领域的影响是深广的。因此在教学的过程中，应注意社会主义核心价值观对学生的引领作用，培养其高尚的人格。

四、社会主义核心价值观在作文教学中的引领

写作是语文教学的重要手段，也是对高中生进行价值观灌输的核心途径。阅读是源泉，写作是阅读的升华，是对思想的提炼。写作的能力不仅是一个人综合素质的反映，更是一个人价值观和内在素质的体现，近几年各省份的高考作文题均能归根到对社会主义核心价值观的认识。

社会主义核心价值观嵌入写作中，不能过于注重学生写作技巧和文采的要求，要强化感情与态度的表达，抓住细节的描写，培养有思维逻辑体系的价值引导能力，语文教师在日常教学中要善于把现实社会道德领域中的一些新的主题素材列为写作主题，将舆论关注的焦点与价值取向分歧的话题在课堂上进行讨论。可采取话题式题目，或给出一个社会现象，让学生围绕背景材料自主命题进行写作，让学生尽情表达，张扬个性，不受拘束，自由抒發真情实感，潜移默化的将核心价值观熔铸到学生的思想意识中。

社会主义核心价值观是立国之魂、做人之本。在高中语文教材中，蕴涵着社会主义核心价值观基本要素，如以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观等，教学中，应该充分发掘其教育因素，在培养学生语文能力的同时，对学生进行春风化雨般的熏陶、感染。在语文教学中通过语文学科的工具性和人文性渗透社会主义核心价值体系教育，有利于语文课程三维目标的情感态度和价值观目标的落实，有利于学生感受和领悟社会主义核心价值体系，更有利于培养学生爱国、诚信、文明、和谐等价值导向，引领学生树立正确的人生观和价值观。

参考文献：

（1）习近平《走好科技创新先手棋，就能占领先机赢得优势》，新华网

（2）冯留建《社会主义核心价值观培育的路径探析》，

北京师范大学学报

（3）郑凤《认知、认同、践行社会主义核心价值观》，

社会主义核心价值观引领我们成长的心得体会 篇11

——学习习总书记“在北京大学师生座谈会上的讲话”

人文与社会发展学院

13级汉语言文学二班：蔡国松

二零一四年五月四日，总书记在北京大学参加纪念“五四”青年学生运动九十五周年时，又一次鲜明地提出了“社会主义核心价值观”，尤其是当代大学生就如何建立、践行社会主义价值观问题同广大青年学生做了深入的报告和交流，总书记旗帜鲜明的指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”

去年，党的十八大报告指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向。社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针。我们大学生只有自己学习和践行社会主义核心价值体系，坚持崇高理想追求，弘扬伟大民族精神，塑造文明道德风尚，才能健康成长为社会主义建设的有用之人。

对大学生进行价值观教育是一项系统过程,需要社会、学校和家庭的外部教育和影响 ,要动员社会各方面广泛参与 ,采取多种形式 ,开辟多种渠道 ,汇聚各方面的资源 ,形成合力 ,为构建大学生社会主义核心价值观创造良好的社会环境。同时也更需要当代大学生努力提高道德修养的自觉性 ,积极投身中国特色社会主义宏伟事业中 ,自觉地按照建设社会主义核心价值体系的要求进行自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善。

习总书记在这次纪念会上指出广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在以下几点上下功夫：一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。是的，核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。

今天，我们全班或者全校组织的这次学习活动使我深刻的认识到，作为一个大学生，在树立起社会主义价值观的过程中，应该是不尚空谈的。因为我们是国家和社会未来的希望，只有我们足够的优秀，党和人民将来才能、也才敢把国家交到我们的手中。国家，不仅仅是一份基业，更是五千年中华民族的心灵归宿；国家，不仅仅是一片热土，更是祖祖祖辈辈、近代先烈们用汗水和鲜血浸染的硕果。

《大学》里提到：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”其实，先辈们早就为大学生规划出了一条“大学之道”，我们需要的是身体力行。

首先，作为当代大学生，我们要追求远大理想，坚定崇高的信念。大学期间，我们都面临着一系列人生课题，如人生目标的确立，知识才能的贮备，发展方向的确定等。这些问题的解决，都需要科学的理想信念来引导。我们要把个人的奋斗志向与国家和民族的前途和命运联系在一起，把个人今天的学习进步和祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，使理想之花结出丰硕的成长成才之果。

其次，我们要做忠诚的爱国者，时刻不忘自己是中华人民共和国的一份子。维护国家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。无论我们以什么样的方式来报效祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。

再者，领悟人生真谛，创造人生价值。我们要树立正确的人生观和价值观，追求高尚的人生目的，确立积极进去的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生。明是非，知荣辱，辨善恶，在实践中不断地创造人生的价值，赋予人生与众不同的意义。

同时，我们还要加强道德修养，锤炼道德品质。大学时期是人生道德意识形成，发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对大学生们一生影响很大。我们要牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱讲道德的人。我们大学生要继承和弘扬中华民族优良道德传统，努力养成良好的道德品质。

最后，我们大学生在日常生活中还要做到遵守社会公德，维护公共秩序，并且要增强法律意思，做一个知法、明法、守法的公民。总之，践行社会主义核心价值体系的过程，是一个人加强修养、完善自我的过程。我们大学生要从自我做起，从现在做起，自觉担负起时代赋予的崇高使命。