小学英语组教研工作与集体备课计划

2024-11-03 版权声明 我要投稿

小学英语组教研工作与集体备课计划(推荐10篇)

小学英语组教研工作与集体备课计划 篇1

一、指导思想:

以学校教研工作计划和市小学英语工作计划为指导,改进教学方法,加强教学研究,为顺利完成教学任务,更好地开展教学工作,英语组内各个成员将以素质教育为教学宗旨,以激发学生学习英语的兴趣为前提,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写,为进一步学习英语打下基础。

二、工作重点:

1、认真学习和领会新的课程标准,扎实开展研究活动,优化教学方式,倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、通过集体备课,提高课堂教学的质量,促进新课程标准的实施。

3、改革评价制度要求,建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的.评价体系。

三、工作措施:

1、固定时间、地点、人员:以教研组为单位,固定每周一次(每周四下午第三课)在办公室进行集体备课,备课组长做好考勤记录。

2、固定每次备课内容:为了减少盲目性,开学初组织一次全科性集体备课,主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题,再根据教材编排体系,制定好本学科集体备课计划。各年级根据学科计划制定年级备课计划,安排好备课内容和中心发言人,让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。 集体备课时,主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,大家有备而来,发言踊跃,都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,让个人素质得到充分的展现与提高。

3、安排人员整理:每次集体备课时均由组内教师轮流执笔,负责把备课内容整理好后在本周星期五前分发给教师,以便老师们参考、设计下周的教案。

4、结合本班实际修改:各教师领到资料后,必须根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性完美的结合。

5、及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,要求老师一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。

小学音乐组集体备课计划 篇2

音 乐 组备

一、指导思想

以新课改精神为指导,全面落实课程改革精神,全面推进课程改革,集中教师课堂教学智慧,提高教师队伍整体素质提高,促进青年教师迅速成长,从整体上提高教学水平,提高教育教学质量。

二、工作目的1、贯彻落实课程改革精神,使教师具有课改意识,理解并掌握课改的目的和要求,并能在教学工作中实施。

2、发挥集体的智慧和力量,集思广益,优化教学方案,同时把备课工作落实到实处,不断提高教师的备课水平。

3、在集体备课中,不断地积累经验,使大部分教师能够掌握备课的技能技巧,能够独立地备课上课。

4、在工作中积累大量的经过优化的教案,并进行评比,改进工作,为以后的教学工作打下良好的基础。

5、通过备课评课和总结,不断提高警惕教师的教学艺术和理论水平,全面发展全体教师的全面素质,筹造一批高素质的教科研队伍。

三、实施方法

(一)关于集体备课

1、集体备课小组成员:

韩晓静、赵洁、韩嘉、王琪。

2、双周周一教研时间,在二楼音乐教室集体备课。

3、集体备课必须在初备的基础上进行,备课组员选定主备人,主备人须超前一周按课时准备好说课提纲,在集体备课时,结合主备人说课内容,备课组成员重点研究大纲(课程标准)、教材、教法和学生,确定教学重点、难点,分析教学中的问题和解决问题的办法,研讨形成教与学的最优化方案。要突出集体备课的创新性和开放性,不一人讲,大家听,搞形式,走过场,不把集体备课演化成教案审定,搞成一人备课、集体定稿、分头使用,使教学成为千课一面的机械表演。每次都要确定一人主笔记录、整理形成最优化的教案,分付实施。组长做好集体备课的记录和材料的整理工作。

4、要做好集体备课的材料积存工作,要保存集体备课实施方案,集体备课

记录本,优化教案。

(二)关于个人备课

1、具体的个人备课在集体备课的基础上进行。教师课前必须积极主动地进行个人备课,不备课不准上课堂。个人备课是备课工作的关键环节,是一个不可或缺的创造性劳动过程,必须体现实效性和针对性。

2、个人备课的重点是进一步分析大纲(课程标准)、教材、教情、学情,确立教学目标,设计教学思路,制定个人化教学方案。每一个教师在用优化教案时,要根据具体的情况作适当的调整、补充,在备课时可以旧案新备,备课内容要突出针对性,既要注重教学内容,也要注重教学方法,更要注重学生活动过程和因材施教。不能只备教材,不备学生,只备教法,不备学法。教后要写出小结,总结出优点和不足之处。

四、时间安排:

第一次:制定本学期教学教研计划,确定教学进度及教学重难点。

第二次:集体备课教学中的常规训练主发言人

第三次:集体备课研讨课讨论主发言人

第四次:集体备课低年级唱游活动的设计主发言人

第五次:集体备课音乐课标学习主发言人

第六次:集体备课电子琴教学初探主发言人

第七次:集体备课低年级情景教学的设计主发言人

小学英语教研组集体备课计划 篇3

2011.9

一、指导思想

全体英语教师一起学习教师集体备课的内涵,明确教师集体备课是非做不可的一项重要工作。集体备课必须立足个人备课的基础上,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。

二、工作要求

1、教研组长要认真组织集体备课活动,严格按务实有效的方法进行,真正做到六“统一”,三“有”,即做到统一进度,统一目标,统一教法学法,统一重难点,统一问题设计,统一作业设置。

2、每次备课必须定时间、定内容、定中心发言人,定重点讨论题目。

3、各年级主任和相关负责人要亲自参与督导,不走过场,不谈闲话,真正做到务实高效。

三、工作措施

1、固定时间、地点、人员:以教研组为单位,固定间周一次进行集体备课,组内人员不要缺席,组长做好考勤记载,活动情况纳入教研工作考评之中。

2、每次活动以教材教法研讨为主,针对每课的教学内容、教学重点、教学难点、教学方法和手段以及学生容易出错的知识点、教学策略等展开交流与讨论,大家要有备而来,积极参与,集思广益,充分发挥每一位教师的教学智慧,本着探究、合作的原则,将集体的智慧发挥得淋漓尽至。

3、记载要详细,集体备课方案要明确,反思要集中。组内教师的教研活动记载本要点要齐全,反思要务实。

4、主讲人设计的教案统一用集体教案模板纸,格式要统一,教案旁边应留约三分之一区域为教学建议区,教案结尾要留有教后反思的位置,教案上应有设计时

间、主备人、复备人等。

5、教师应认真收集整理保管好每一份教案,不得丢失,作为备教检查的依据。

四、具体安排

时间:双周星期四下午第二节

地点:高年级办公室

小学语文组集体备课工作总结 篇4

(二〇一三——二〇一四学第二学期)

安平学校 语文教研组 二〇一四年七月十日

语文组集体备课工作总结

(二〇一三——二〇一四学第二学期)

集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从。本学期我们积极响应学校的号召,开展了集体备课活动。工作得到了进一步规范,备课效益大大提高,现总结如下:

一、建立备课组,发挥集体优势

为了能更好地发挥集体备课的优势,取长补短,我们成立了集体备课组。充分发挥每个教师的长处,形成优势互补,达到共同进步、共同提高的目的。

二、制定计划

开学初制定了详细的计划,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

三、确定任务

在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。

四、强化参与

我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课—形成定案”。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广益,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后,个人再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,并进行修改,形成有自己特色的适合本班的教案。因此,集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸。所以,我校强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动,让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

五、共同探讨,各抒己见

活动时,首先由主备人陈说教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后,主备人负责整理和总结,形成集体智慧的结晶。

六、存在的问题

1、由于我校教师都身负繁重的教学任务,工作量大,因此有的学科备课组准备的不够充分,显得有些仓促。

2、有时学科主备人说课后,听课教师或者是发言不积极,或者

是赞不绝口,没有真正达到教研的目的。

七、改进办法

1.提高认识,促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用,交流使用集体备课后的收获,使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶。

2.改革评价制度,激发教师备课热情。

小学英语组教研工作与集体备课计划 篇5

一、指导思想

要充分认识到劳技是一门培养学生技术知识,创新思维和实践能力的课程,是有利于全面提高学生素质的课程。随着“新课改”的继续推进,老师们必须进一步端正教育思想,努力把先进的教育理论内化为行之有效的教育行为。切实提高课堂教学的质量和效益。把劳技课上的生动,活泼。激发出学生的创作情感。

二、具体措施

1、根据教学计划的安排,备课组活动力争做到常态化,定期组织进行备课组教研活动,商讨教学内容。

2、积极参加区教研室组织的听课和培训活动,教师之间相互交流听课心得并做好活动记录。

3、认真执行“五认真”之规定,从认真备好每一堂课入手,发挥集体的力量,突出团队精神。做到教师精讲,学生多练。培养学生的动手创新能力。

4、根据我校实际情况,结合教材要求,继续尝试学生在学校学习理论知识,回到家里,在家长的监督指导下进行实践操作,并以文字+图片的形式,将在家实践操作的.情况反馈到学校来,进行交流评比。

5、继续做好学生作品的成果记录工作,对于比较有特色、有创新的优秀作品及时的上传校园网并给与表扬和鼓励。

6、抓好校内听课活动,及时反馈,总结经验,取长补短,提高整个备课组的教学业务水平。

7、及时完成教导处下达的各项教学任务。

8、注意做好资料的收集整理总结工作,力争使我校的劳技教学工作再上一个新台阶。

三、工作安排:

 

周次

 

 

时间

 

 

活动内容

 

 

召集负责

 

 

记录整理

 

 

执行情况

 

 

2

 

 

 

 

制定教学计划、教学进度。 研讨各年级第一课。

 

 

俞迎霞

 

 

俞迎霞

 

 

 

 

4

 

 

 

 

集体备课三、四年级

 

 

俞迎霞

 

 

俞迎霞

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

俞迎霞

 

 

俞迎霞

 

 

 

 

10

 

 

 

 

集体备课五、六年级。

 

 

俞迎霞

 

 

俞迎霞

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

俞迎霞

 

 

俞迎霞

 

 

 

 

14

 

 

 

 

 

 

俞迎霞

 

 

俞迎霞

 

 

 

 

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学生作业情况调研反馈

 

 

俞迎霞

 

 

俞迎霞

 

 

 

 

18

 

 

 

 

讨论各年级考核方案,汇报各年级教学情况。学期小结。

 

 

俞迎霞

 

 

俞迎霞

 

 

八年级语文组集体备课计划 篇6

指导思想:

本学期我们备课组应围绕“德育立校,科研型校,特色强校”总的发展战略,以语文新课程标准为指导,以落实新课程的要求,提高语文教学质量为目标,以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,以提高课堂教学效率为重点,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,为学生语文素养的全面发展而努力。

目标任务:

在学校总目标下,以恰切处理教学内容,结合各教师特点,扬长避短,形成自身鲜明的教学特色,打造高效课堂为具体目标。集体备课中应做到活动具体,人人有责,突出备课过程中的探究性,进而指导学生的探究性学习。围绕“快乐读写讲”学校特色,重视培养学生的写作能力、口语交际能力,搜集资料、筛选信息以及研究问题的能力。

教学措施:

1.学习:钻研教材是首位,把握准教材是每位老师应具备的能力。在活动时,要根据教学实际,有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标,经常对照,加以改进。积极并认真参加学校组织的各类培训活动。平时,个人多阅读、学习先进理念和优秀经验。集体阅读《语文教学通讯》《语文周报》《语文报》《读者》等刊物关注新“上市”的优秀文章,并与集体备课时间进行讨论,积极探索新的教学理念和新的教学方法。有针对性地研究一些课例,促进备课组成员的教研水平的提高。在以上基础上写出理论笔记。

2.备课:定于每周五的下午为集中备课的时间。每篇课文安排好中心发言人,该老师应提供集体备课讨论稿(包括预习导学案和预习导学教学案),详细阐释教材的重难点,提出疑点,设计好课堂练习。每位教师能根据每单元的教学重点,制定出较为详细、可行的教学目标,在目标的指导下备好教学过程。在备课资源共享的基础上,利用教研活动时间和空课再集体讨论、商量。自己也能独立思考、研究,根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节,做好使用的“旁批”。每课写好教学反思,记录下自己的点滴进步、不足与改进措施,不断完善自身,成为真正的“学习反思型”教师。

3.课件:本学期,学校克服种种困难为教室安装“多媒体大屏幕”,我们备课组将带头制作课件辅助教学,积极接受学校组织的计算机培训,充分利用现代信息技术,提高我们的上课效率。同时,结合课件的运用和修改,进行组内的校本研究,第一位老师实践后反思,再讨论修改教案和课件,再由其他老师对此内容进行实践和再反思,切实让每位老师积极参与到教学的研究中。

4.活动:围绕“快乐读写讲”学校特色,开展好“图书角”课外阅读、“阅读吧”、“日记超市”“经典诵读”“课前三分钟演讲”“书写展览评比”等活动,重视培养学生阅读、写作及口语交际能力。

5.作业:坚决落实学校的减负措施,布置精要适当的作业。结合学校组织的活动,培养学生学习及做题的规范化。重作文的讲评,通过此让学生明得失,晓方法。引导学生积极的自批自改。继续加强钢笔字、格子本的写字指导,保持文面整洁。老师认真批改小周记,鼓励学生自己在校通讯及其他刊物上发表,培养学生的写作兴趣。阅读名著(《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》)作品,积累古诗文名篇。

教研室集体备课计划 篇7

集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材,解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。对教师而言,备好课可以加强教学的计划性和针对性,有利于教师充分发挥主导作用。快来看看教研室集体备课计划吧!

教研室集体备课计划

集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现教师资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材,结合我校以往的经验,特制定以下集体备课计划。

一、指导思想:

坚持“以人为本”的教学理念,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革和提高教育质量为核心,强化教学教研工作,注重新、老教师结合,关注学生的个体差异和发展的不同需求,使每个学生在语文学习中都能受益,让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动,促进教师、学生的共同发展。充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的集体智慧,浓厚语文教研的氛围。优化备课组活动,以研究课为中心,努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。

二、工作目标:

1、贯彻、落实语文课程标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

2、以课堂教学为中心进行教学改革,在教导处指导下,做好校本教研,提高教学实效。

3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的.兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。

三、具体实施步骤:

1、集体备课的基本程序是:个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行先周集体备课。每课题确定一个中心发言人。

2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,教学方法的设想等。

3、组内每位教师要积极参与集体备课活动,各抒已见,充分讨论,统一认识,活动结束后,备课组长要认真做好活动记录,以备学校领导及教务处检查。

4、集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改,特别要注意记录好课后反思。

四、工作重点:

1、安排集体备课,将重点课的设计思路进行交流,大家集体修改,补充意见。

2、扎实有效做好日常教育教学工作,进一步提高各位教师钻研、处理教材的能力。

3、注重抓二个结合:与新课标、新理念相结合、与先进的教学设备相结合,积极开展有效的教研活动。

4、上好校级公开课。这学期,我们将继续进行课堂教学的研究。

5、备课:每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。

6、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。

7、作业:作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

8、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

语文教研组集体备课计划 篇8

在新课程理念指导下,按照扎实有效、稳步推进的课改思路,加强教研、教改力度,不断探索有效的新课程课堂教学方法和策略,认真反思,提高本年级语文组教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,提高语文教师的整体素质,全面提高教学质量,全面提高学生的语文综合素养。

二、工作目标

开展“优化课堂结构,提升语文素养”的研究,提倡教学创新,重视理论与实践的探索,加强新课程理念下的课堂教学模式的研讨,提高课堂教学效率。

三、工作重点

1、进一步落实以课堂教学为主渠道,聚焦课堂,探索“有效教学”的先进理念,切实提高课堂教学的质量和效率,使课堂教学效果得到进一步提高。

2、继续加强备课组建设,充分发挥组内每个成员的作用,切实探讨教学的重点难点和疑点,在认真备好每节课的基础上,继续开展教材及教案的分析,进行教学策略、教学对象和教学方法的研讨。

3、认真组织组内成员积极参加各项教研活动,及时了解语文新动态。在组内互相听课,并组织学习录像课,不断改进我们的教学思路和方法。

4、每次的集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲人,并认真做好活动记录。5、结合学生的实际情况进行分层指导,抓优补差,使不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。

6、认真做好常规教学工作,及时上传回帖。

四、活动要求

1、教研组活动时间为每单周二、周四上午第一节课,星期天上午第二节课,要求本组教师准时出席,不得无故缺席;遇特殊情况须事先请假。活动时间如有变动,由本教研组长事先通知。

英语备课组工作计划 篇9

1、努力提高课堂教学质量,确保学生总体成绩的提升,密切关注后进生

教学质量是学校赖以生存的基础。本学期除按照学校的各项教学常规开展各项具体工作外,将要求本组教师进一步优化教学过程,创设民主、和谐、有趣、师生互动的教学氛围。尊重学生的人格,关注学生的个性、情感、态度、价值观,师生平等互动、教学相长;教学目标明确,整合多种教学资源有效地进行教学;重视教学与教研活动,及时总结和反思教学效果,课堂教学效率提高;注重教学策略、教学方法和手段的改进,以及信息技术在教学中的应用。要求每一节课都有明确的目标、重难点,并让学生心中有数,明白一节课应重点掌握哪些内容,真正做到有的放矢。教师在教学过程中要及时、经常反思自己的教学行为,及时弥补教学中的失误,避免在今后的教学过程再出现类似失误。

2、落实教学常规工作。

按照教务处的要求,我们建立起“高效、共享、反思”的新型备课方式,倡导组内教师分工协作,突出重点,每周至少备出两节精品课。注重集体备课和研讨相结合,集体交流,实现智慧共享。并注重教学反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯。抓好备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、学生成绩的考核与评定。本学期将在集体备课的基础上,加强二次备课。使备课既体现集体的智慧,又突出教师个人的课堂教学个性。同时,充分有效地运用多媒体的教学手段。坚持正确的育人观,因材施教,主动关心和帮助学习困难的学生。尤其要关注各班在平均分以下的同学,工作计划《英语备课组工作计划》。注意在平时的教学中对这类学生要采取不同的教学手段与策略。在学生的原有水平的基础下,认真做好每天及每周的培优补差工作,力争在初一良好的基础上能再有提高。在平时的教学中,培养和引导学生养成良好的学习习惯和学习方法。各位教师之间加强互相学习,开展互听随堂课,共同评价,认真探讨得与失,并能提出建设性的建议。出好每一次的月考试卷,认真做好期中、期末考试的准备,做好质量分析,及时反馈各项信息。

3、提倡教师的“再学习”。

本学期我们既倡导师师之间的相互学习;又鼓励教师本人的理论学习和专业知识方面的补充,每一周至少做一套近三年的中考题。能过进一步的学习,更新教学观念,不断提高教育研究水平,创新英语教学。现行的英语教学大纲在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求,这就要求我们都要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的知识结构,形成终身学习的能力,才能符合时代与潮流的要求,才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。

4、具体工作安排。

(1)备课组活动落到实处:单词、课文、语言功能、教学案的设计与研讨、教材分析、教学目标与重难点分析、教学内容与日常生活的联系。认真开展集体备课活动,做到每单元有主讲人说课,有说课稿(上交教务处),地点:综合楼二楼实验室;时间:周三下午

(2)每天除正常的教学任务外,加强对学习困难学生的辅导,并能有切实有效的措施,如开展学习互助小组、学生互相结对子、降低学习要求、分层次教学等;

(3)充分利用好教辅资料,精选习题,精讲精练,做好年级的天天清工作。

(4)作业及试卷批改:本学期针对班级班额比较大这一现实情况,对学生的作业我们采取面批、对批、小助手批的形式,做到批改及时、认真、正确,反馈纠错及时显效。大力提倡分层练习,实施弹性作业,多种形式的作业。并重视培养学生良好的作业习惯,加强作业本的管理,做到整洁齐备。对试卷及学案要做到有发必收,有收必批,有批必改,有改必评。

(5)辅导:实行分层辅导,确保优秀率,提高合格率。重视对学困生的帮扶工作,并做到有计划,有措施,有成效,使他们获得力所能及的发展。教师还要注重辅导有针对性、长期性,要帮助学生找出问题,树立信心,解决难题。

(6)做好学生的定期复习巩固工作,做好“三、七、一五”定期复习回顾工作,让学生真正做到既能栽活一棵树,又能养成一片林。

本组的三位教师将发挥团队合作精神,共同努力,力争在原有基础上进一步提高八年级的英语成绩。

5.听课安排表

时间节次班级授课人

第一周周一第一节七年级四班张洁

第一周周一第二节七年级一班唐玲

第一周周一第五节七年级五班张淑霞

第二周周二第三节七年级八班孟娜

第二周周二第四节七年级二班孙莎莎

第二周周二第二节八年级七班王福英

第二周周二第四节八年级六班郭翠

小学备课组工作计划 篇10

一、工作目标

1.加强理论学习,带领全体备课组成员积极学习新课改理念、新课标以及学校研发的尚美课堂五步教学法等,以理论武装自身,便理论为实践,全面提升三年级语文组的整体语文素养。

2.积极开展丰富的语文相关活动,提高学生语文学习的积极性,从而促进学生语文能力的提升。

3.抓好集体备课,尤其是单元集备,提高教师的备课质量,增强教师阅读的观念,并且统一作业布置、批改方式。

4.开展老带新活动,促进新晋教师的快速成长,积极为新教师的学习、培训创造有利条件,提升整体语文组教师能力。

5.精心打造自主有效课堂。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。

二、主要工作

1.配合教研组长,做好本学科组的备课和教学活动。认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。

2.严格执行和落实教学常规,强化教学管理。教学常规包括备课、上课、作业的批改与辅导、学生评价、教学研究以及教师读书笔记和教学随笔的撰写等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实,确保每一次的集备与听评课有效开展并达到预期效果。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

3.以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。

4.抓紧抓好集体备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。

5.组织好学科单元测试,负责试题的编选和质量分析。对本学科成绩全面负责,努力提高本年级学生的成绩,注意学生能力和治理的培养,协助教研组长安排好学科竞赛辅导工作。

三、活动安排

九月

1.各教师制定教学计划、教学进度表。

2.研读小学语文教学常规、集体备课、听评课活动安排。

3.组织参加语文新教材培训。

十月

1.作业批改检查。

2.教学常规检查。

3.开展互学互研、互帮互助活动。

十一月

1.期中考试及质量分析。

2.教学常规检查。

十二月

1.教学进度、备课、作业检查。

2.组内观摩课、评课。

一月

1.常规检查、总结。

2.期末复习研讨。

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