医院药学科研课题立项（推荐10篇）
1总纲
1.1科学技术是第一生产力，也是教育发展的推动力。为实施科研带动战略，强化科技创新意识，加速提高我校科研水平及其在社会上的影响与在同类高校中的地位，保证科研管理工作的科学化、规范化、制度化，特制定本办法。
1.2我校科研工作总的指导原则是：以自然科学、人文科学的基础理论研究为依托，以应用研究为重点，立足锦州经济建设和社会发展，鼓励应用开发和技术推广项目的研究，鼓励教育理论和教学方法的研究，增强科技创新能力和人才培养能力。
2项目选题
2.1选题目标
2.1.1学科基础理论研究课题。
2.1.2适应经济建设需要所进行的高新技术研究和应用开发研究课题。
2.1.3对精神文明的建设和社会发展、政府决策有参考价值或借鉴作用的研究课题。
2.1.4具备一定基础和条件，并有独特领域优势的研究课题。
2.1.5国家推广的应用技术项目和本地区急需的技术改造项目等专项研究课题。
2.2课题特性
2.2.1先进性：课题不能是已成熟的技术或成果的简单重复，而应具有改进或创新的性质。
2.2.2实用性：具有一定的经济价值或社会价值，对经济的发展、社会的进步有推动作用。
2.2.3可行性：近期可望取得预期成果或阶段成果，研究周期一般不超过五年。
2.2.4安全性：有利于生态环境的保护和人文精神的发扬，不能对国家、社会和人类构成危害。
3承担者的条件
3.1申请科研立项的人员应具备的条件。
3.1.1 政治素质好，学风端正，工作勤奋，勇于探索和创新，具有奉献精神。
3.1.2 集体项目必须领导得力，组织健全，具有结构合理的项目组，具备必要的仪器设备和资金自筹或匹配能力。
3.1.3 课题负责人应具有中、高级专业技术职务或硕士以上学位，能独立主持开展研究工作。
3.1.4 课题负责人一般限定承担在研课题一项。
4立项审批程序
4.1申请人填写《立项申请书》一式五份，经所在系部处室同行专家审查、负责人签署推荐意见后报科研处。
4.2科研处初审后，申报者根据课题类型填写相应表格或协议书（合同书）等。科研处审查后提交主管校长审查，审查合格报校学术委员会，按申报课题组织有关学科专家组对课题意义、研究内容、研究思路、研究基础、经费开支等逐项审议，写出评议意见，产生评定结果。
4.3校级课题将评定结果呈交校长办公会，确定立项课题批准与否，科研处负责下达立项通知。国家级、省部级、市级课题由校长办公会审查批准后，由科研处统一组织上报到各级课题管理部门审批。各级课题管理部门审批后，由科研处统一负责下达各级课题的立项通知。
5实施过程管理
5.1立项课题由科研处与项目负责人所在单位共同管理，以科研处为主。
5.2课题主持人要与学校签订《科研项目立项协议书》，并按协议制订总体工作规划和阶段计划，定期向科研处书面报告进展情况，年底交总结。
5.3科研处每年制订《锦州师专科研项目研究计划》。负责指导、督促项目研究按计划进行，随时了解课题研究的进度、所需设备的配置、专项经费的使用、存在的问题等。
5.4使用科研经费购买的仪器设备、图书资料等要按学校有关规定办理购置、报销手续；使用时办理借用手续；项目完成后，交还学校有关部门管理保存。
5.5在项目研究过程中，一旦发现课题因故失去了研究价值或外界已有相同研究的最终成果公布于世，要及时中止课题研究，停止使用项目的专项经费，课题主持人配合科研处做好缮后工作。
5.6在研究过程中，凡不履行协议书、违反有关规定的，将被中止其研究工作，并冻结其研究经费。无故中止研究工作的，除冻结研究经费外，课题组成员三年内不得再次申请新的科研课题。
6鉴定验收
6.1对所有课题的最终研究成果，由学术委员会组织相关专家进行评议鉴定。
6.2鉴定程序
6.2.1 课题负责人提出鉴定申请，提交项目结题报告，同时提交相关结题材料：①立项申请书（含立项通知书）②研究课题的开题报告和阶段进展报告 ③课题研究的工作报告④课题成果及产品 ⑤有关实验实践成果的记载材料等。
6.2.2 科研处负责组织专家鉴定工作会议。
6.2.3 鉴定专家审查研究成果，分别写出鉴定意见。
6.2.4 专家鉴定组组长汇总意见，写出鉴定结论。
6.2.5 学术委员会根据鉴定结论提出“通过验收”或“不能通过验收”的最终结
6.3结题
6.3.1 研究成果一经通过专家鉴定，即可结题。市级以上课题由科研处组织专家鉴定后报送相关部门，审批合格后即可结题。
6.3.2 未经批准，逾期三个月尚未结题和“不能通过验收”者，将追回全部剩余拨款，三年内不得申请课题。
7附则
我院自2001年起承担药学四年制本科的实习实践培养以来,不断改进和完善培养模式。学生在实习阶段,除了在药剂科各个部门进行轮转工作外,还需要完成一定的科研课题。为此,笔者对学生的实习实践和科研思维培养模式进行了探索。
1 实践模式探索
1.1 培养定位
药学四年制本科医院药学实习实践的目的是让学生的理论知识和未来的工作岗位有序连接,架设一架桥梁[2],使药学学生能较快地胜任医院药学的岗位。然而现今医院药学工作模式的转变除了强调应用技能的训练以外,还需要在药学实践中完成一定的合理用药的研究课题,以加速培养高层次的医院药学人才。我们根据当今对药学人才需求的变化在毕业学生进入实践阶段的初期,带教老师即对其进行定位。定位的原则是根据实习实践要求,结合学生的兴趣爱好。如在实践阶段之初就安排学生重点关注某类药物的合理使用,选题也出自此范围。
1.2 药学实践技能培训
岗位工作技能的培训是医院药学实践最基础的一项内容,也是药学实践中的重要环节,因为学生在课堂上学到的理论知识需要通过岗位培训来进行补充和完善。首先学生进行8周的药学实践,事先我们就制订好实习计划包括明确带教老师的资格以及整个实习期间的时间安排以及学习的内容等,学生按要求在药剂科的各个部门进行轮转,包括门诊药房、住院药房、药库、临床药学、制剂等部门,学生根据个人的兴趣方向在各部门轮转时间可略做调整,但要保证每个部门都能轮到,在轮转期间安排带教老师进行知识讲座,结束时有理论考核和实际操作技能的考核。
1.3 科研选题
学生进入我科后的早期阶段就确定了课题的题目,一般而言课题都来自于药学工作实践中存在的问题,这样可以使得学生在药学实践中带着问题参与工作,按照课题起始设计的路线找到最佳的方法。如临床上超适应证使用药物的情况时有发生,这类药物的合理使用是药师重点关注的课题,学生在带教老师的指导下带着问题查阅文献,同时对医院的超适应证用药情况设计表格进行总体调查,初步提出自己的意见和建议。在这个过程中,学生同时参与具体的药学工作可以获得更加深刻的认识,不仅仅只是熟悉医院药剂科的常规工作,而且同时能把解决问题的思维方式应用实践中。科研课题的确定根据药学本科的要求难度稍低,关键在于培养学生的科研思维,掌握方法即达到了目的,课题选择高度有所控制。
2 方法
2.1 一对一导师制
由于我院是教学医院,历来都非常重视学生的带教工作。学生一进入药剂科就给每个学生指定高年资、中职以上的药师担任其固定的带教老师,实行一对一导师制管理,责任明确到人。这样的安排有利于老师制定带教计划和课题实施的进度安排,强化教与学的意识,保证课题完成的质量。另一方面老师在药学实践中除了训练学生的实践技能以外,还规范课题设计和帮助学生开拓思路,增强了学生参与完成课题的信心。
2.2 培养学生的药学基本技能
学生在我科实际操作能力的训练是最基础的技能培训,包括处方调配的标准操作流程、特殊药品(毒、麻、精药品)的管理、药品的盘点对账、药品的出入库、采购、保管和供应等都要熟悉和了解,让学生从熟悉药品的规格、包装逐步参与配方等工作。药品不良反应的上报、抗菌药物合理使用监测网的数据统计、参与抗感染药物合理使用的督察以及治疗药物的检测等多方面的工作都需要学习。对于一些近年来药学的新领域如临床药师下临床等工作也逐步地对学生开展一些培训,采用以临床查房碰到的问题为中心,引导学生主动参与问题的讨论,锻炼了学生解决问题的能力。
2.3 药学科研的参与方法
医院药学课题多以促进合理用药为主题,学生进入科室后既对其进行文献检索技能的培训,让学生上机进入文献数据库进行检索,通过培训学生都反映原来学到的文献检索理论不知道怎么用,通过实际操作有了很大提高。学生积累了一定的资料后由带教老师指导选题(有的是带教老师课题中的子课题),学生的课题多是合理用药的具体应用。学生撰写开题报告,科室定期组织讨论,针对课题的选取、路线、方法进行讨论,定题后按照既定计划着手课题。
3 结果
3.1 药学实践中解决问题的能力提高
学生通过参与合理用药的课题调研,积累了一定的相关药学知识。在药剂科各个部门轮转的同时,学生的实际技能得到了提高,具备了发现问题、解决问题的能力。例如对于我院个别科室存在超剂量使用谷氨酰胺的问题,学生发现按照药品说明书,有处方或医嘱存在用药剂量过大的问题,及时把信息反馈给老师。带教老师指导学生查阅相关文献,检索到对于烧伤患者使用大剂量的谷氨酰胺是一种有效的措施[3],及时提醒临床科室既要重视药品的规范使用,也要充分记录用药思维。在这个过程中学生不但扩充了药学知识,又提高了解决问题的能力。
3.2 掌握了药剂科的相关工作
学生通过在药剂科的药学实践,对药剂科的工作方法和常规工作都熟练掌握,对药剂科的门诊药房、住院药房、药库、临床药学总体有了进一步的了解。每个学生都参与了科室各个部门的日常工作,熟悉了医院药学的工作程序、操作常规、工作方法和工作制度。
3.3 完成课题
通过参与药学科研课题,每个学生都在这个过程中学到了如何设计课题、收集病例资料,并对其进行整理以及撰写论文,要在药学实习实践结束后提交论文。有的还在正规期刊发表了文章。
4 讨论
4.1 学生自我管理能力提高
学生在较短的时间内,既要熟悉药剂科的常规工作,又要完成一定质量的课题,可想而知时间是相当紧迫。这就要求学生在药学实践中严格要求自己,合理安排时间,认真做好计划。这种驱动型学习方式不同于被动型学习方式,改变了学生被动接受药学技能培训的不足。另一方面带教老师定期进行督导检查、定期的讨论有利于学生学会自我管理。
4.2 药学实践技能提升
学生进入药剂科就明确要求参与课题的做法经过几届学生的实践,证明了确实能有助于药学实践技能的提升。通过课题的参与,建立了医院药学的思维方式,补充了药学的基础知识和专业技能,有利于对当今药师专业技能如药物评价、药学信息服务等能力的提升。如果单纯地只培养学生做具体的药品供应工作,经过一段时间之后,学生的药学实践技能的提升效果有限,大多只停留在药品的分发、调配等基本技能层面上。
4.3 科研思路和方法的初步形成
四年制本科药学学生参与药学实践和科研课题研究,二者可以相互渗透、相互促进。药学实践重视的是专业基本技能的训练,而参与科研课题的研究关注的是科研思维的初步形成。我们针对药物临床合理应用环节中的问题开展研究,无论是从课题的确定、还是研究的目的、方法、内容和研究的技术路线都不同于传统的药学实践技能,针对的是学生思维方式的培养,到我科实习结束学生们也具备了初步的科研能力。
四年制本科医院药学实践和科研思维的培养模式在学生实习实践的探索中取得了较好的效果,学生的专业知识、实际工作能力和科研思维都得到了很好的提高,参照一些做得较好的地区的经验[4],未来医院药学的发展,对药学四年制本科开展创新性药学实践模式的培养是医院药学学科发展的必然选择。
摘要：目的:通过组织实习实践活动,培养学生借助科研思维的方法,帮助学生获得和提高药学知识和技能。方法:在学生进入实习阶段初期就采用导师制,多角度训练、定期组织学习等培养手段,设置药学实践、科研课题等培养模式。结果:学生不仅熟悉了药剂科的常规工作,而且具备了提供药学服务的知识和技能,能运用科研思维能力解决药学服务问题。结论:四年制药学本科的实习实践培养模式有益于学生的科研思维能力和药学技能的提高。
关键词：药学本科,实习实践,科研思维
参考文献
[1]吴永佩,颜青.医院药学与药学人才定位的探讨[J].中国药房,2008,19(22):1687-1689.
[2]王忠壮,胡晋红,石力夫.药学基础人员的实习培养[J].药学服务与研究,2006,6(6):471-473.
[3]彭曦,汪仕良.谷氨酰胺在烧伤临床的应用及其存在的问题[J].肠内与肠外营养,2005,12(6):374-377.
如何开展校级教育科研课题立项总结材料
这次培训纠正了教师教育科研观的误区：教育科研是神秘莫测的持这种观点的教师写道：“当我看到研究一词时，首先感到那是件十分深奥、神秘的工作。“对教师来说，教育科研高不可攀，深不可测，望尘莫及。”教师之所以对教科研产生神秘感，究其原因，主要有两个方面：一是长期以来，师范教育和教师培训制度以传授和更新教师的学科知识、技能为主，忽视教师对自身教育实践的反思，这导致了教师习惯于接受教育学知识，而不生产教育学知识，进而产生了对获得教育学知识的教科研活动的陌生与漠视。二是目前教育行政部门对教师教科研的导向不明确或存在偏向，存在着用专业人员的标准来衡量教师教科研的倾向。在大样本、统计数据、严格的实验控制等脱离学校教育情境的要求和专业性的术语面前，教师对教科研产生了畏惧感。
那么，如何消除教师对教科研的神秘感?这就需要改变教师培训制度和教科研活动的路子。从教师培训制度来看，要改变现有的知识灌输模式，结合教师的行动反思，使教师体会到教育学知识生产的过程。从教科研活动路子来看，要探索出一条适合教师专业发展的路子。把教科研活动与教师的教学实践紧密地结合起来，让教师感受到教学中处处有问题，处处有研究。从一些学校所进行的成功的教科研实践来看，教师对教科研的神秘感是可以消除的。这种神秘感的消除有一个过程。这个过程主要是通过让教师亲身经历教科研全过程；由校外专家带课题进学校搞教科研到学校自主选题进行教科研，由教师被动搞教科研到主动搞教科研。同时，在教师教科研活动中降低教师教科研的门槛和标准，对教师教科研的评价不用数量来衡量，而是看其教学实践的效果。对教师的科研成果一开始不强调严格规范的学术论文，而是通过教学日记记下教师的随想、随悟、课堂观察，让教师在经验的积累过程中逐步学会理性地概括与提升。
一、项目申报条件
1．申请立项的项目，应是学生在兴趣驱动下，在导师指导下自主选题、设计的科研项目；
2．研究项目必须具有创新性和探索性，有一定的理论意义和学术思想，立论依据较充分，研究内容和目标明确，研究方法和技术路线可行；
3．学生科研项目应由三人或三人以上学生组成小组申报，项目组成员必须是入校半年以上的非毕业班本科学生，原则上不支持学生个人申报，学校鼓励免费师范生申报项目，鼓励来自不同学院、不同专业、不同年级的学生组队申报项目。
4．每个学生科研项目组均应聘请一位或一位以上的专业教师作为本项目的指导教师。指导教师原则上应由具有较强的科研能力、热心学生活动的教师担任。指导教师负责带领学生进行该项研究，随时帮助学生解决出现的问题，并指导他们完成中期检查和结项的有关工作。
5．项目运行周期一般不得超过12个月，要求项目负责人毕业之前必须结题，对跨学院的项目，由第一申请者所在学院申报。
二、申请时间
申请每年集中受理1次，受理申请时间为每年4月份。
三、项目经费支持
每个项目的申请经费：人文社会科学研究项目原则上不得超过1000元，自然科学研究项目不得超过3000元。对申请经费有特殊需求的项目，须由申请人提出书面申请后另行处理。
四、科研立项流程
（一）项目申报
1．项目申请人填写《东北师范大学大学生科研立项项目申请表》，填写完毕并经指导老师审阅、签字后交至学院团委。
2．各学院组织本院相关专家召开项目评审会，学生项目组进行答辩，学院专家组对项目的可行性、实用性、创新性等进行评定，初步确定本院的推选项目及申请额度。
3.各学院被选定的项目组与学校签订项目合同，申报成功。
（二）中期评估
每年9月，各学院需组织召开项目中期评估会，并上交各项目组的《学生科研项目中期进展情况汇 报》，同时校团委将对部分项目组进行抽查，抽查方式为召开科研进展情况汇报会，由项目组负责人将 本组的进展情况、阶段性成果等向评审委员会进行讲解并回答委员会的提问。中期检查通过后科研活 动方可继续进行。
（三）结题
项目结束后，各项目组须将成果（科研成果的类别：包括学术论文或专著、科研成果报告、社
会调查报告、发明创造成果、计算机应用软件以及其他成果）上报并作出全面的项目总结，同时填写 《学生科研成果验收表》； 校团委依据有关条款对各项目进行合格验收。
科研立项管理办法
第一章
总
则
第一条
为了营造良好的学术科研氛围，鼓励学生投身科学研究，提高学生的科研兴趣，培养学生的科学思维和创新能力，特设立东北师范大学学生科研立项基金，并制定本管理办法。
第二章
申请条件
第二条
申请对象
1.具有一定的科研能力，学习成绩良好，积极要求进步的我校全日制在读本科学生，要求项目负责人必须是入校半年以上的非毕业班学生。
2.项目组须聘请指导教师。每个学生科研项目组均应聘请一位或一位以上的专业教师作为本项目的指导教师。指导教师应由具有副教授以上职称、具备较强的科研能力、热心学生活动的教师担任。指导教师负责指导学生进行该项研究，随时帮助学生解决出现的问题。
第三条
申请范围
1.学生申报的科研项目，必须与学校的育人目标和当前经济、社会科技发展密切相关，具备一定的学术性和学科研究意义；鼓励利用所学专业知识开展科技创新活动。
2.申报项目的类别分为人文社科经管类（Ａ类）、信息技术类（Ｂ类）、数理类（Ｃ类）、生命科学类（Ｄ类）四大类；成果上报的形式分为自然科学类学术论文、社会科学类（含经济、社会、法律、教育）社会调查报告和学术论文、科技发明制作三大类。
第三章申请办法
第四条
申请时间
申请每年集中受理1次，受理申请时间为每年4月份。
第五条
申请程序
1.申请立项的同学需在校团委主页下载并填写《东北师范大学学生科研立项申请表》，上交所在学院科研中心。
2.由各学院科研中心对申报项目进行汇总后，根据校团委下拨项目名额组织专家召开项目评审会，评定项目可行性、实用性及其新颖性等，确定本学院的申请项目。然后统一在指定时间内送交校团委复审。
名额分配办法：
n=(a*50%+b*30%+c*20%)*N
其中，n为学院所得名额数，a=学院学生总人数÷全校理科/文科学生总数，b=学院申报项目总数÷全校理科/文科申报项目总数，c=上学年学院项目完成总数÷上学年学院项目审批总数，N为全校设立项目总数。
注：对于上学年项目取得突出成果,或取得国家级、省级竞赛奖励的学院或有重点学科的学院，校团委将酌情增加项目名额。
第六条
申请金额
项目申请经费：人文社会科学类每项不得超过1000元，自然科学类每项不得超过5000元。对申请经费有特殊需求的项目，须由项目组提出书面申请后，另行处理。
第七条
评审程序
1.校团委根据评审工作需要，聘请专家学者分别成立理科评审委员会和文科评审委员会，评审委员会将由从事实际理科研究工作、学术造诣深、有评议分析能力、办事公正的科技工作者组成。
2.校团委对各学院提出的申请项目进行资格审核后，组织召开学生科研立项抽查评审会，聘请相应专家对抽查项目进行评审，必要时要求负责人进行答辩。
3.校团委根据评审委员会评审意见，确定获准立项项目。
第四章
经费使用方法
第八条
学生科研立项活动经费由学校出资设立，由校团委统一管理，专款专用，可以跨使用；如发现有经费使用不当、项目组没有或很少活动、成员不遵守有关规定等现象，学校有权对该项目组实施警告、停止经费使用直至撤消该项目等措施，以保证学生科研活动的有序进行。
第九条
使用范围
1.资料费：用于购买与项目研究内容有关的参考书籍、资料。
2.材料费：用于购买项目研究必需的消耗性材料，包括各种电子元器件、磁盘、制作材料等。
3.打印、复印以及印刷费。
4.用于项目研究必需的机时费。
5.劳务费、咨询费、交通费一律不得在项目经费中列支。
6.除上述所列各项以外的特殊支出，须由项目负责人提出书面申请，经校团委批准同意后方可发生，否则一律不予列支。
第十条 项目经费使用办法。项目经费必须用于科研活动的必要开支，由课题负责人掌握使用，并经指导教师审核后，方可报销。
1.每年集中报销2次。第一次报销时间为每年9月中旬项目中期检查结束后，第二次报销时间为每年3月底项目提交研究报告后。其余时间原则上不办理报销手续。(若无正当理由，项目不能顺利结题，收回所有资助金额)。
2.报销时，所有发票都必须有经办人、项目负责人、指导教师和分团委书记的签字并按照校财务处的要求，统一粘贴在票据单上。所有发票总金额不得少于申请总额。
3.粘贴好的报销单据必须经校团委审核并签字后，到财务处办理报销手续。
4.报销凭证必须是符合校财务处规定的各类票据：正式发票、校内收据等。购买多种物品的，必须提供所购物品的清单。
5.单张发票支出金额超过500元时，必须提前征得校团委同意，否则不予办理报销手续。
第十一条
经费下拨办法。项目经费以学院团委借款的方式分3次下拨，即确定立项后首次下拨50%立项经费，中期评估通过后下拨剩余金额的50%，终期项目验收合格后，下拨剩余经费。经费统一下拨给项目所在学院团委，由各学院团委统一发放。
第五章
组织与管理
第十二条
评审通过后，立项项目负责人需与校团委签订“东北师范大学学生科研立项合同”。
第十三条
每年9月，各学院需组织召开项目中期评估会，并上交各项目组的《学生科研项目中期进展情况汇报》，同时校团委将对部分项目组进行抽查，抽查方式为召开科研进展情况汇报会，由项目组负责人将本组的进展情况、阶段性成果等向评审委员会进行讲解并回答委员会的提问。中期检查通过后科研活动方可继续进行。
第十四条
资助项目因客观原因无法通过中期评审或项目不能继续进行时，项目负责人应写出详细的书面报告并及时上报校团委，同时必须将利用研究经费已购的资料、材料等物品全部上交，同时追回剩余经费。第十五条
项目结束后，各项目组须将成果（科研成果的类别：包括学术论文或专著、科研成果报告、社会调查报告、发明创造成果、计算机应用软件以及其他成果）上报并作出全面的项目总结，同时填写《学生科研成果验收表》；之后，校团委依据有关条款对各项目进行合格验收。
第十六条
规定时间内未达到预期成果的项目，确因实验方法问题导致未出成果者，必须向专家委员会写出情况汇报，说明原因，如因态度不认真、工作拖延致使科研项目失败者，将对项目组成人员予以批评教育和相应处理，取消相关学生一年或一年以上的学生科研项目申报资格，直至追回项目经费。
第十七条
学生科研活动的开展作为我校大学生文化素质教育的重要内容，由学校团组织组织实施。
第十八条
各学院分团委负责组织、安排和具体实施此项工作。活动的开展范围、深度、参与学生人数、成果水平等将作为对各系文化素质教育进行检查和评估的重要依据。各学院应对学生科研活动在时间安排、实验室和实验仪器的使用、指导教师的遴选等方面给予大力支持。
第十九条
经立项的学生科研项目知识产权归项目组，如参加国内外科技类竞赛应注明为东北师范大学学生科研立项项目，获奖后属于项目组的奖杯、奖牌、证书等原则上放在学校统一管理，奖金由项目组成员个人享有。
第六章
总结、表彰和奖励
第二十条
---关于长春市老年人消费心理和行为分析及发展趋势
难得的机会让我们五个人聚在一起。一起为这个“老年人”的课题而努力。过程很漫长。每个人都非常的努力去完成各自任务。每次会议，讨论本周完成情况，讨论下周的任务，每次不长的一次讨论，大家都会有一些有价值的想法、思考。无论是寒冬，还是酷暑，我们五人小组一直在努力。
与老人的接触，让我感到他们的精神娱乐过少。他们的生活状况不佳。退休老职工的养老金对于他们来说还是过少，无法支付他们家庭日常的支出或者是自己的生活支出。调查过程中，经常听到老人们的抱怨。我们在调查中也被其所述的感染，也不禁有些心寒。长春市对于老年人用品、娱乐场所的服务过于分散，服务质量不足，层次参差不齐。而且长春市位于北方，长春的冬天时间很长，在北方寒冬的气候特点，本应当有较为规范、数量足够的室内活动娱乐场所。但是漫长的冬季，老人们也就喀什了漫长是蜗居生活。在寒冬，老人们的生活单一，而且失去了与夏季的室外活动，就算饭后的散步也变得那样的难能可贵。他们的精神生活也就局限于电视、收音机等等一些较为传统的消遣。长春市政府应当对老年人晚年的夕阳生活多给予财政上的支持。对于我们的研究课题，我们试图从多方面的挖掘资料来拓展我们的理论依据，百度文库、CNKI、长春市的相关网站等，都是我们信息的来源。我们很努力的去吸收前人的经验，为我们规避一些常见的问题，减少不必的时间消费。
从课题的选择，课题的论证，到实地的考察，走访社区，数据的处理。我们五个人都开始深入的了解了老年人的生活。了解了长春市老年人的生活状况。长春市的老年人基础设施现存状况。对于我们的理论来源提供了充足的实践资料来源。虽说学习任务紧张，时间紧。但是对于老人的生活调查，让我们感到我们课题任务的艰巨性。但从实践中我们也认识到课题研究的意义。老年人在年轻的时候为我国社会主义建设付出了不可磨灭的贡献。在老年的时候，他们却享受不到应有的夕阳生活。富人毕竟是少数的，而中等收入的家庭还是居主要的。现今的生活水平提高了，人们收入跟不上物价上涨，货币贬值，老年人的家庭生活压力增大。使得他们的生活越加的艰难。也难以避免的是，孤巢老年人独居的生活。人是群居的动物，老年人担心的子女，但是也关心自己未来的时光。他们也需要有人能够说话。调查中，他们喜欢和我们交流。日常中他们喜欢有很多老年人聚集在一起的地方。群体生活是老年人所向往的。
我们认为，要给老年人一个美好的夕阳生活。不仅社会要加以努力，政府，家庭更应当努力的去帮助他们。不能仅仅是单方面的努力，企业要提供丰富的老年人产品，政府要增加对于老年人生活的财政支持，从精神和物质上帮助他们获得愉悦的生活。家庭要做的要给予老人们在生活上的关心，不仅需要工作生活，还要帮助家庭老人们获得家庭的温馨。我们五个人在本次的活动中有很大的收获，感触很深。我们希望老年人都能有一个快乐的晚年生活，祝福天下所有的老人。
课题负责人：蔡小滨
1 科研立项查新工作的现状
1.1 科研立项查新项目较少
目前, 随着科技创新的不断发展和完善, 科技查新也得到了迅猛的发展。总的来说, 科技查新可以分为科研立项查新、科技成果查新等。所谓的科研立项查新是指对于准备列入国家、省、部委等相关组织所实施的科研计划的科研选题所提供的查新咨询服务。其主要目的是详细而全面的了解本课题的原有的历史基础、研究现状、未来的发展趋势以及关于该课题的国内外研究现状, 通过对已有的研究成果进行深入补充、进一步研究或者是还未解决的问题提出自己的相关见解等。由此可见, 立项查新是一项非常重要的查新工作, 但是由于科研立项查新的工作性质, 导致科研立项查新项目较少, 出现了重视成果查新, 忽视立项查新的现状。一方面, 科研立项查新是科学研究的前期工作, 它不像成果查新那样直接会对研究的成果有所影响, 因而对科研立项查新的项目比较少。另一方面, 相关科管部门对科研立项查新没有明确的规定, 并且执行的不严格, 导致科研人员对科研立项查新这道程序不重视, 进行科研查新的项目比较少。
1.2 对科研立项查新重视程度不够
医学的科研立项查新工作是一项比较重要的工作, 关系着医学界相关科研人才的使用、资源的有效利用等等, 也是有效的提高医学技查新水平的重要水平。但是, 目前我国医学界对于科研立项查新的重视程度不高。这样会严重影响科研立项查新在科技查新中的重要地位, 并且也不利于对社会资源的优化配置。首先, 忽视科研立项查新会影响到研究课题的主要研究重点, 导致研究方向出现一定的偏离, 甚至会导致出现重复的研究课题。其次, 忽视科研立项查新会致使社会资源的严重浪费。因为科研课题的确立和研究, 需要大量的人力物力资源投入, 可能会出现对同一个研究课题的重复劳动, 导致社会资源的严重浪费。事实上, 对科研立项查新的重视程度不足, 会影响到科技查新工作的效益, 并且还会大大影响到申请的课题的中标几率, 难以给科研人员提供明确的客观的文献信息, 更不能为科研人员进行科学研究提供新的研究方向以及可行性方面的建议。
1.3 相关科研立项查新方向不明确
科研立项查新存在的一个问题是科研人员在要求查新时对所要查新的内容、查新的课题方向等不够明确, 在提供查新建议时也没有明确的方向, 导致在查新中可能出现信息漏洞、查新方向与科研方向不合拍等现象。主要原因还在于查新机构没有进行统一的管理。就医学查新来说, 由于相关科研人员在进行选题时也付出了许多心血和劳动, 考虑到他们选题的不容易, 再出现重复选题的情况时, 如何剖解决这一问题并没有明确的规定, 比如, 查新人员根据查新结果已经明确了此课题已有相关的同类文献报道, 但是并没有明确规定是否与其协商改变研究方向或者是另选研究课题等。加强对科研立项查新的管理规范, 明确相关的规定, 是提高科研水平的重要措施。
2 提高科技查新在科研立项查新的相关方案及其重要意义
2.1 科技查新具有优化资源配置, 降低科研周期, 提高科研效率的作用
科研立项查新可以规避课题出现重复的风险, 提高申请课题的中标率, 为该课题的研究新颖性和可行性方向提高必要的客观事实依据;成果查新则直接影响到科研项目的研究结果, 其对于科技查新的作用更加明显。因而, 就科技查新的分类和性质来看, 科技查新本身就具有降低科学研究周期, 节约大量的科学研究的人力、物力, 提高科研成果的研究效率, 从而避免重复研究的浪费现象的重要作用。就医学研究而言, 医学的科研立项查新, 可以有效地避免科研中的重复研究, 进而降低医药卫生科技项目的低水平重复的现象, 从而达到强化医学科际查新工作的职能。除此之外, 科技查新也对于社会人力资源的优化配置有着积极的作用。
2.2 提高科技查新在科研立项查新中的重要意义的相关方案
在降低科研立项查新的重复率中, 需要相关部门的积极配合以及对管理制度的进一步改革。首先, 科研部门在进行科研立项查新时, 要把科研立项查新作为科技查新的重要步骤, 只有把科研立项查新成为科技查新的必要程序, 才能够有效提高科研人员对于科研立项查新的重视程度。比如, 在医学科研立项查新中, 对于科研人员将要研究为课题, 必须要按照规定进行立项查新, 确定该课题的新颖性以及可行性, 只有将科技查新作为科研立项的一个重要的环节, 科研立项查新才会重上一个新的台阶。其次, 科研部门规范相关管理制度, 确保在申请课题以及科研成果申报之时, 必须要出具科技查新的证明, 标明查新机构。其中科技查新报告包括科研立项查新报告以及成果查新报告, 而且出具该报告的查新单位必须要具备一定的资格, 只有经过制度化规范化的管理, 才能保证科际查新在科研立项查新中的重要地位。再次, 重视科技查新的质量也是提高科技查新在科研立项查新中的重要作用的关键因素。科技查新是一项比较复杂的信息服务工作, 在进行查新过程中, 需要相关专家、查新人员具备高素质的工作技能和高度的工作责任感, 综合运用分析、综合等查新手段, 为科研人员提供一个明确并且客观的事实依据, 避免出现因为查新工作的漏洞导致科研成果出现重复、课题出现同类文献或者是相似文献, 避免在明确课题重复之后没有及时与科研人员进行沟通, 提供可行性的意见和建议。比如, 就某一个医学课题, 查新人员要为科研人员提供一系列的查新信息, 包括该课题的历史研究情况、现状以及未来的发展趋势, 并且包括国内外对该课题的认知情况, 研究水平等。由于医学上现有的悬而未决的问题比较多, 并且关系到人类的健康问题, 与生命质量息息相关, 因而更要重视对科技查新工作的普及和关注。只有使医学科研人员明确该研究课题研究的现有技术水平、治疗该疾病的最先进的仪器以及最新的研究动态和研究水平, 研究方向, 甚至是往某一个方向研究的可能性, 会极大影响着医学科研人员的研究效率, 大大缩短该课题的研究周期, 借鉴现有的研究水平甚至是改进相关的医疗设备, 到达医学科技创新的目的, 为患者造福。
3 总结
总之, 科技查新在科研立项中发挥着非常重要的作用, 针对科研立项中存在的科技查新问题, 有目的的提高科研人员的立项查新意识, 规范相关的管理制度, 提高查新人员的工作素质会有效提高科技查新的水平, 发挥科技查新在科研立项中的意义。
参考文献
[1]彭奕.科技查新工作及查新过程中应引起重视的几个问题[J].现代情报, 2007年06期
首先，非常感谢您利用宝贵时间帮助我们完成此份调查！您的支持是我们前进的动力！我们承诺：您的资料将以不记名方式严格保密。
一．基本资讯
您的性别是： 男士□女士□
您的学历是： 专科本科研究生博士
您的行业类别是：A.银行（国内 外资）B.证券C.基金D.投行E.期货F.保险G.贸易公司H.公司金融部门I.其他
您的从业时间是： 两年及以下三至五年六至九年十年及以上 如果方便的话，能否透露您的年收入区间（人民币）？
A.6万人民币以下B.6万—15万C.15万—30万
D.30万—50万E.50万以上
二．调查问题
1.您是否认为考取经济类证书有助于从事经济金融类工作？
A.是B.否
以下2-7问题请填上列字母代码，可多选
2.您已取得的证书有？（）
3.从事您的行业必须取得的证书是（）
4.在您已取得的证书中，对您的工作有帮助的证书是（）
5.对您的事业的发展有用的证书是（）
6.结合投入的精力与费用，您认为应该取得（）
7.您目前最想考的证书是（）A.会计证
B.注册会计师
D.证券资格从业证
E.基金从业资格证
F.银行从业资格证
G.保险资格从业证
H.国际金融理财师I.金融理财师K.金融风险管理师L.金融理财管理师 中国精算师N.国际贸易业务员从业资格证书C.特许公认会计师ACCAJ.特许金融分析师 O.国际商务秘书从业资格证书P.计算机类Q.商务英语类U.英语四/六级V.其他＿＿＿＿M.国际商务师
各系（院）：
科研处对各系（院）申报的2014年中国劳动关系学院各类科研项目进行了审核，经审核合格，批准立项院级学生科研项目67项（见附表1）、中央高校基本科研业务费专项基金——优秀本科学生创新项目42项（见附表2）、北京市大学生科学研究与创业行动计划项目56项（见附表3）。
其中，院级、中央高校学生科研项目经费由科研处划拨到各系院（见附表4）；北京市项目资助经费文科项目5000元/项、理科项目1万元/项。
学生科研项目一经批准，不得无故中止。对无故不完成研究任务者，科研处将撤销项目，并追回已拨经费。
延期结项的项目需在第二年7月份接受科研处组织专家进行的延期项目结项评审，未能通过评审的项目，科研处将予以撤销，并追回已拨经费。
特此通知
科研处
1 系统需求分析
高校的科研立项管理所设计的事务非常繁杂,涉及到校科研处、各个系的科研管理以及个人对科研信息的查询统计等。所设计的系统既要有利于科研处的监督管理,又要有利于各个系及教师的分工协作。系统功能主要包括校科研处科研管理、院系(或部门)科研管理、个人科研信息查询、校级科研项目整体信息管理。可以划分为科研信息维护、科研信息查询与统计、科研信息报表、科研信息分析、校级课题申报、审批、合同签定、结题、其它处理等操作;其中科研信息应细分为学术论文、著作、科研项目、科研成果、科研奖励等信息。
2 用户需求分析
本系统需适应各类操作人员,主要包括学校科研处、各院系(或部门)、普通教师个人(或其他浏览者)。
2.1 普通教师个人(或其他浏览者)
普通教师个人(或其他浏览者)只能按姓名来浏览个人的科研信息、进行统计打印,个人的科研信息(论文、著作、项目成果等)必须提交本部门审核录入。
2.2 各院系(或部门)
各院系(或部门)主要职责是对本部门员工的论文、著作、项目、成果、奖励等信息进行审核后输入到本系统数据库中,查询本部门在某时间内的科研信息、统计科研情况、打印相关资料等,同时对本部门的错误录入信息进行修改和维护。
2.3 科研处
(1)管理本校的员工信息、论文、著作、各级各类科研项目和成果、科研奖励等常规工作;(2)管理校级课题的申报、审批、合同、检查、结题等管理;(3)监控系统运行和各部门的情况。
3 数据库设计及关键技术的实现
3.1 数据库表创建
根据系统需求分析,将系统的实现直接定位在更好的适合各层次人员的需求和操作,系统的所有初始化数据均采用界面录入的方法,由各类人员分工完成。根据我校的实际情况,将科研人员基本信息、论文信息、科研项目信息、成果信息、获奖情况信息等作为系统的初始化数据,为个人和院系查询、统计、打印、科研处操作、加工、管理、集成等工作提供基本的数据平台。主要数据表格设计如下:
科研人员信息表(职工号,姓名,性别,职称,出生日期,所学专业,现从事专业,学历,学位,工作时间,所在部门,备注)。
论文信息表(序号,论文名称,刊物名称,刊物类别,刊物级别,主办单位,作者,职工号,发表时间,刊号,备注)。
论著信息表(序号,著作名称,图书编号,著作类别,出版社,学科类别,作者,职工号,出版时间,版次,备注)。
科研项目表(序号,项目编号,项目名称,项目来源,项目类别,完成单位,负责人,课题组成员,立项时间,拟定期限,经费金额,是否鉴定,鉴定时间,鉴定单位,备注)。
科研成果表(序号,成果名称,成果类别,成果经费,完成时间,负责人,完成单位,是否投入生产,经济效益,备注)。
科研奖励表(序号,获奖人员,项目名称,奖励名称,授予单位,时间,备注)。
校级项目管理表(项目编号,项目名称,课题名称,负责人,所在部门,职务或职称,联系电话,申报表,申报时间,申报经费,是否批准,批准日期,批准经费,合同时间,合同内容,是否结题,结题时间,鉴定技术负责人,项目成果效益,备注)。
校级鉴定专家表(序号,姓名,性别,出生日期,工作单位,学历,学位,所学专业,现从事专业,职称职务,备注)。
在上述表格中,加下划线字段代表主键,加双划线字段代表外键。其中科研人员信息表之所以选择(职工号,姓名))作为主键,考虑到姓名经常作为查询、操作条件,并在相关表中作为科技人员的重要描述和限制;为了避免数据录入的无序状况,数据库表之间建立了严格的参照完整性,并且对所有表都分配了操作权限,并将错误信息及时反馈给操作人员,科研人员信息表、论文信息表、论著信息表通过“职工号”建立参照完整性关系,在录入论文、论著时,作者必须是本单位职工,如果科研人员信息表不存在该员工,便给出错误提示,提示检查是否是合法职工,如果是,便可以在科研人员信息表中添加该员工信息后录入论文、论著信息,否则,拒绝录入,“职工号”又为组合查询提供了连接条件支持;同时将科研项目表、科研成果表、校级项目管理表中“负责人”和科研人员信息表中的“姓名”建立主键、外键参照完整性关系,校级课题的申报负责人也必须是本单位某部门的职工;获奖人员必须是科研人员信息表中某一职工;将校级鉴定专家表和校级项目管理表通过“鉴定技术负责人”、“姓名”建立参照完整性管理,限定了鉴定技术负责人必须是本校专家表中的专业人员;所有表的主键设置都加上“姓名”字段,目的是为了符合人们的常规习惯,常以某个专业人员姓名作为操作、查询条件,科研人员信息表与其他相关表格建立参照完整性为了限制科研、论文、论著、成果、奖励等信息的科学合法性,同时有利于统计和查询;只有完善的参照完整性,才能使得数据库中数据具有一致性和交互操作性。
3.2 存储过程
存储过程是Transact-SQL语句的集合,它是实现事务或业务规则的极好途径,是在数据库服务器上存储与执行的。使用它,可以大大减少网络传输流量,提高应用程序性能和安全性,而且由于它只在第一次执行时被优化、编译,因此,使用存储过程不仅可以极大地降低应用程序的实现难度,而且还可以极大地提高系统的运行速度、效率。存储过程的设计一定要符合逻辑业务规则和要求,根据实际,对一些常规、频繁使用的查询、插入数据操作使用存储过程来完成。以下操作可以考虑使用存储过程来完成:
(1)对系统的初始化数据时录入各种基本信息操作。
(2)查询个人、部门科研信息时的查询操作。
(3)科研处的其他常规操作。
下面以查询部门科研信息为例介绍存储过程使用方法,在此查询某一部门的论文、论著信息。描述代码:
select姓名,论文名称,刊物名称,刊物类别,刊物级别,发表时间,备注
from科研人员信息表,论文信息表
where科研人员信息表。职工号=论文信息表。职工号and所在部门=@a
select姓名,著作名称,出版社,出版时间,版次,备注
from科研人员信息表,论著信息表
where科研人员信息表。职工号=论著信息表。职工号and所在部门=@a
其他操作不再列述。从提高执行效率、提高安全性、共享性方面考虑,尽可能多地使用存储过程来提高数据库的整体性能。
3.3 触发器的使用
使用触发器来实现表间的数据自动操作,提高系统效率,校级鉴定专家表中的信息主要来源于科研人员信息表中具有副高职称以上的人员,在输入或修改科研人员信息时,只要是具有副高级职称以上的人员,就可以自动添加到校级鉴定专家表中,该操作可以使用触发器来实现。代码描述如下:
Create Trigger ptz
On科研人员信息表
For insert,update
As
Insert into校级鉴定专家表(姓名,性别,出生日期,工作单位,学历,学位,所学专业,现从事专业,职称职务,备注)
Select(姓名,性别,出生日期,所在部门,学历,学位,所学专业,现从事专业,职称职务,备注)
From科研人员信息表
其中,校级鉴定专家表中的序号是自动生成的标识列
同时,可以用触发器来检验校级项目负责人是否在科研人员信息表中,其中,用事务以验证合法性以控制该项操作是否完成。
代码描述如下:
其他类似操作不做描述。
在设计中,坚持使用触发器实现尽可能多的前台操作,不仅提高了操作效率,更提高了代码的安全性和共享性。
3.4 数据库安全设计
网络的安全非常重要,从数据库级、服务器级和应用程序级综合考虑,在科研立项管理系统中要根据不同用户,设置不同的权限、不同的初始化菜单。在本系统中,数据库的安全主要通过数据库的存取控制机制实现的。首先定义各类管理人员的操作权限即角色,其次定义数据库登录,最后依据用户权限表将登录分配为相应的角色。由于人员的复杂性,角色分为3个层次:科研处级别、二级部门级别、普通教师级别。用户属于某一角色,即使用户职务调动时,对用户增删不影响其他用户的操作,只是角色中用户数量的变化。建立专门的系统使用权限表来记录用户和权限,同时也兼容部门设置信息,对不同部门分配相应的权限和账号,科研处是最高管理级别部门。
为了进一步保护数据库,建立备份数据库服务器,定期进行数据库备份和复制,本系统数据库主要采用SQL Server数据库管理工具进行设计,它具有强大的管理、安全、登录、网络支持功能,且可以和其它数据库进行转换,是一种网络数据库管理软件,符合设计要求。
4 结语
该系统数据库主要适用于C/S和B/S混合模式的数据库系统,设计从整体考虑,建立严格的参照完整性和科学数据库结构,将存储过程、触发器应用到数据库设计中,加大了后台的功能和效率,对数据库的安全进行分级、分类设置和管理,提高了数据库的安全访问能力;它的数据冗余少,具有更高的数据一致性、可操作性和安全性,结合前台开发工具和平台,可以实现强大的功能设计和系统实现。
参考文献
[1]萨师煊,王珊.数据库系统概论.北京:高等教育出版社,2000.
[2]周慧,施乐军,周阿连,等.数据库应用技术(SQL Server2005).北京:人民邮电出版社,2009.
申请人：
所在学院：xx商学院
科研导师:xx
立项依据
研究意义
我国是一个产煤大国，火力发电在我国占有很大的比重(约占到74.6%《中国能源发展报告》)，可是近几年我国部分地区的“电煤荒”现象愈演愈烈，电煤供应不足已成为制约我国经济发展的重要瓶颈，解决每年冬天的电煤荒现象已经迫在眉睫。转眼之间，人类社会已经走进了后京都时代，哥本哈根全球气候峰会这场被誉为是“拯救人类最终一次机会”的会议，最终由于世界各国发展水平的差异，并未达成任何具有法律约束力的条例。可是，绿色发展以成为世界各国的广泛共识，这场博弈之所以效果甚微，与世界各国的经济诉求差异是分不开的。我国作为世界上最大的发展中国家，在低碳经济绿色发展上更应身体力行，在今年的两会上，政府明确指出要加大节能减排，建设资源节俭形和环境友好型社会，完成经济发展方式的转变。可是我国正处在经济转型的关键时期，能源结构必将继续坚持以煤炭为主的格局，发展绿色经济有特殊的困难。作为当代大学生，这是一个值得探讨的问题。
(限300字)
研究现状
冬天，电煤荒再次席卷全国，全国各大主力火电厂电煤库存量纷纷迅速降至安全警戒线以下，华北等地区电煤缺口到达34.2%。电煤荒已是一个老生常谈的话题，电煤的供应不足也成为制约我国经济发展的重要瓶颈。但学术界对这个问题的看法并不统一，主要可分为以下几种观点：有的专家认为这是由中国电力体制缺陷造成的，有的学者认为问题的根源在于中国煤炭资源分配利用不合理和交通运力的不足。哥本哈根这次被看作是二战以后最重要的国际性会议，最终在各国的妥协下并未达成任何有价值的协议。可是发展绿色经济，低碳发展道路已成为人类社会的共识，运行低碳经济模式，不仅仅能给国家带来可观经济效益，给人民带来便利，更重要的一点，是大大减少了温室气体的排放，减缓海平面上升等气候变化问题，贴合全人类共同的利益。后京都时代国际气候谈判的实质是如何分配温室气体排放权的问题。世界各国专家对于温室气体排放权分配也持有不一样的看法(主要分为历史基数原则派、历史职责原则派、功利主义原则派和平等主义原则派)。我国正处在经济发展方式转型和城乡一体化的重要时期，能源结构必将坚持以煤为主的的格局，要实现中国温室气体排放的绝对减少有特殊困难。中国学者也就中国应何时以及如何实现温室
气体的绝对减排也意见不一，有的专家认为现阶段低碳经济在中国利大于弊，有的学者提议发展低碳经济不会严重影响中国经济的正常发展，贴合我国的长远利益。我们旨在经过自我的调查研究身体力行，提出自我的观点和解决办法。(限500字)
创新性
1.宏观与微观相结合：深入威海火力发电厂、荣成风力发电厂和蓬莱新亚物资有限公司，走访威海相关政府部门和企业，并于暑假在济南、龙岩和潍坊开展调查，从微观层面调查电煤荒的原因与影响，构成调查报告;经过查阅资料，教师指导和队员讨论得出结论和观点，从宏观角度俯视电煤荒的瓶颈影响和绿色发展与济南、威海、潍坊的经济利益，从而映射全国，写出学术论文。
2.理论与实践相结合，可操作性强：经过社会调查，以面访和问卷的形式进行调研实践;经过团队总结进行，查阅资料和教师指导进行理论研究，构成自我的观点和解决办法，构成学术论文。
3.角度新颖：经过团队前期的深入研究和讨论，把电煤荒与低碳经济相结合，以全新视角看待绿色发展这个热点问题与中国经济利益。
4.调查成本低：充分利用威海本地资源(威海火电厂和风电场)进行调查，利用自行车或是公交车足以完成调研任务;利用暑假回家时间，在生源地展开走访，不用学校供给交通费。
5.调查范围广，代表性强。团队有济南、潍坊和福建龙岩的同学。济南和潍坊是山东省GDP名列前茅的地级市，威海被授予“最适宜人类居住”的称号，发展低碳经济不言而喻，龙岩水力资源和风力资源丰富，善于展开关于绿色能源的调查。这几个城市代表性强。
6.以小见大：经过对济南、威海、潍坊和龙岩的情景调查，反映全国的情景。经过对微观经济单位的走访，映射全国的整体宏观经济情景。
7.成果展示方式多样，最终既能够构成调查报告、又能写出学术论文，展示自我的调研结果和提议观点。(限300字)
项目研究可行性分析
1.可操作性强：该项目具有很强的可操作性与实用的科研价值。首先，能够实地调研威海本地传统的火力发电厂以及新兴的风力发电厂和正在建设的核电站，获得相关资料。其次，利用商学院同学的专业优势，经过过查找相关文献与教师指导写出具有实用价值的调查报告与学术论文。2.团队成员：队员知识互补性强。刘海洋原为校学生会新闻部部长，能够为活动撰写稿件，商学院的经济和管理类同学能够在理论研究上发挥优势;队员有社会实践经历，在科研实践方面有必须经验;崔明玥自校学生会调研中心的成员能够保证调研活动的顺利进行;队员生源地不一样，可利用暑期进行调研，为科研供给丰富的资料，代表性强。商学院同学在立项过程中会学习微观宏观经济学，能够做到活学活用(因为本项目未涉及复杂数据的处理而主要以理论论证为主，故以商学院同学为主的团队足以做好这个项目)。3.指导教师：左峰教师的研究领域是“低碳经济”与“宏观经济”，与课题吻合，学识渊博，对很多问题都有自我独到的见解，曾多次指导挑战杯和科研立项项目，具有丰富的经验。4.课题优势：项目课题贴合目前国际绿色经济的潮流，贴合两会政府部门关于经济发展方式的转变的政策，贴合中国可持续发展的大背景，从电煤荒小角度切入，能够构成电
煤荒和绿色经济在大学生中的观点。
参考文献
...
研究方案
研究资料
1.就20冬天中国电煤荒事件，走访威海火力发电有限公司，采访相关负责人，了解威海电煤目前的供应与使用情景和火力发电的前景，询问公司在保护环境和响应两会精神方面做的工作。
2.走进威海荣成风力发电厂和蓬莱新亚物资有限公司进行调研，与主管领导进行交流，了解风力发电发展现状和发展前景。
3.经过教师指导、队内讨论并结合相关参考文献查阅，总结电煤荒产生的原因以及新能源与传统火电的优缺点和各自的发展前景。
4.结合哥本哈根全球气候峰会、两会提出的低碳绿色经济发展道路和全球气候变暖的大背景，经过对相关部门(威海环保局等)的走访和文献查阅提炼总结绿色低碳经济的必然性与不可逆转性。
5.经过听取指导教师意见观点，在宏观上把握低碳环保经济对中国经济利益的影响，再次深入微观层面，经过对各地(家乡和威海)相关政府部门和企业的走访了解低碳对社会实体经济个体的影响，并于暑假由傅辰晶同学对福建省东山岛风力发电厂及周边水力电站进行走访，经过交流了解绿色经济给他们带来的困难和机遇。然后回归宏观层面，经过教师指导、资料查阅和队员讨论得出低碳经济对全国甚至整个发展中国家世界经济利益的影响。
6.回顾整个立项过程，总结团队收获成果及学术观点，写出学术论文和全程调查报告。由刘海洋同学负责对全过程的记录和发表通讯，加强宣传的力度。
研究方法
1.指导教师辅导;
2.调研法(包括面访和问卷调查两个形式)，到威海火电厂、荣成风力发电厂及政府部门、企业进行调研;
3.文献调查法查阅、阅读、收集历史和现实的各种资料，并经过甄别、统计分析得到关于主题的资料(包括国内外著名期刊学报，知名学者著作，网络数据库等);
4.队内讨论等。
研究进度
及安排
1.审批后到六月三十一日完成对威海火电厂的调研，得出电煤荒的产生原因和影响。
2.七月一日到七月三十一日完成对荣成市风力发电厂和蓬莱新亚物资有限公司的调研。
3.七月三十一日到八月三十一日各自在生源地做好调查，并整理成调查报告
4.九月一日到九月三十日总结以上工作并与教师做交流，进行经验交流，做一个阶段性自身检查和调整。
5.十月一日到十一月三十日完成对威海环保局及相关企业的走访调查，并准备学院中期检查。
6.十二月一日到放寒假之前与教师进行交流，对前期工作做好总结和自身检查，并做好明年立项计划。
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