的快乐小学英语联片教研反思

的快乐小学英语联片教研反思（共9篇）

的快乐小学英语联片教研反思 篇1

六月十四日上午，我参加了在实小举行的小学英语连片教研活动。这次英语教研活动分三个步骤进行，首先是邵老师做了简要的说明，并简单陈述了一下这一上午的工作安排，接下来是三位优秀教师进行了精彩的英语复习课的说课。最后，我们就复习课进行了认真得的交流。这次教研活动是一次宝贵的学习机会，让我受益匪浅，体会颇深。

一、复习课要调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。陈杰老师的课抓住三年级学生的特点安排了很多活动，学生在复习课中并没有感受到旧知识重复的无趣。印象最深的是陈老师设计的各种活动，读单词用卡片读、开火车读、做游戏读，重点词组做成词条，学生抽到说出句子，课文背诵的时候采用小组竞赛的模式，师生英汉互译，最后还安排了听力练习。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。

二、复习课堂活动安排的层次性。郭丹老师的课堂功底让我敬佩，照顾学生接受知识的由浅入深，照顾不同层次的学生，课堂设计的步步深入。复习课文时用了三步进入文本，由领略文章大意到文章重点细节再到文章的整合，由文章的初步知识点的复习到文章的朗读角色扮演，从浅层次的知识复习到最后的德育渗透，每个环节都设计的恰到好处。

三、复习课的稳扎稳打。戴老师说课的一起的教材，知识点很多，戴老师说课过程中就以稳扎稳打的巩固知识为主，整个课堂的步骤都是环环相扣，学生能把知识稳固的`全面的复习好。课堂的风格建立并非一朝一夕的事，这也是平时戴老师苦下一番功夫一点一滴收获的。

聆听了三位老师精彩的说课,听课那会我就在想,复习间能把课上成这样,这三位老师背后不知下了多少功夫!对比自己平时的复习课堂，我自愧不如。平时的复习课只顾着急复习每模块的知识，忘记了提高学生的兴趣忽略了课堂的高效。我也意识到了邵老师说的，复习课要避免以老师讲解为主，避免机械操练为主，评价有收有放，这样的复习课才能达到高效的目的。

参加英语联片教研活动有感 篇2

甘溪初中胡仁金

4月3日，我有幸参加了在甘溪初中举行的英语学科“同课异构，赛教评优”联片教研活动，观摩了来自三所成员校骨干教师的精彩课堂展示，可谓精彩纷呈、各具特色，下午我们进行了集中研讨交流活动：作课教师反思性说课、参会教师“一二三”模式评课，教研室专家精辟指导，在活动中让我受益匪浅，体会颇深。

一、认识差距，努力提高自身的专业素养。本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的英语课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表达能力，穿造型处理教材的能力和驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、注重研修，提升自己的理论素养。教而不研则滞，作为英语教研组长，我要带头多看书学习英语教学方面的理论书籍，不断丰富自己的理论知识。用先进的理论发放知道自己的教学，达到减负增效的良好效果。让自己长期的耗时低效变得省时高效，让学生在学习英语的过程中收获知识和快乐，让自己的繁重的教学工作中收获成功和喜悦。

三、不断实践，努力完善课堂教学。应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的英语教学不是一成不变的。我们需要不断发现问题，并积极与同行加强交流沟通，要不断转变自己的教学方式，用好的叫法带动好的学法，努力完善自己，促进学生成长。

的快乐小学英语联片教研反思 篇3

谢河学区上片联片教研组五校：

按联席会议定下的联片教研组计划，4月10日下午在四上小学进行三年级英语参与式教学观摩暨研讨活动，请各校派三年级英语教师和带队领导下午2点准时到达四上小学。各校来时带上上次庙山九年制学校研讨活动交流材料《小学语文课堂教学艺术研讨材料》，并带上本次交流材料《如何提高农村小学生的英语成绩》，一式六份（交流时五个学校各发一份，学区一份）。

谢河学区上片联片教研组（代）

谢河镇庙山九年制学校

的快乐小学英语联片教研反思 篇4

11月7日，我校语文教师积极参加了中心、东滩、鲍店联片教研活动。收获很大，感受很深。

安排的两节示范课都非常精彩，值得学习。孙艳娟老师的课给我们展示了一堂识字教学和阅读教学的完美结合。识字策略灵活多样，效果明显；阅读教学目标明确符合新课标精神。杨丽丽老师给我们展示了一堂创新的课堂，教学内容集中，不面面俱到；突出重点，目标集中，对方法的指导到位。

魏老师的《今天该如何教阅读》更是让我们受益匪浅。使我们明白了我们在以前教学中存在的问题和今后应如何进行阅读教学。并解读了新课标的内容，明确了我们应把握的三种观念：课程观念、生本观念、实践观念。再次明确了语文高效课堂的五个要素和四个环节。

总之，这次学习给我校老师解决了疑难，指明了方向。我校老师决心认真学习，更新观念，创新教学，让课堂在新课标精神的指引下真正高效起来。

后南宫小学语文教研组

联片教研总结 篇5

小学联片教研活动总结

本着认真学习、相互交流的态度，本学期我校通过联片教研活动认真学习了同一片区各校先进的教育教学经验，组织全体教师主动学习同一片区优秀教师的授课方法和教学风采，认真完成了本学期相关的联片教研活动，现总结如下：

一、积极认真参加活动，进一步加强了片区间各校之间的联系与交流。

九月份在二小韩恩校长的主持下，拟定了本片教研活动，启动了联片教研。十一月份根据安排，我校组织教师男女二队参加了在二小进行的片区篮球赛，通过三天的角逐我校男女队分获一等奖。在颁奖会上，韩校长指出举办此次篮球友谊赛的目的是增进友谊、增强斗志、丰富教师的课余生活，展现出生气勃勃的精神风貌。这次友谊赛举办的很成功，很圆满，望在教师的工作中也能体现出这种拼搏的精神。

二、“探究有效生本课堂”教学展示活动

11月25日上午，城关二小、东峡中心学校、城关回校与日月中心学校的部分教师在校领导带队下相聚我校开展了以“探究有效生本课堂”为主题的教研活动。

活动形式为上示范课、课后主题教研。三位执教教师向与会教师展示了风格迥异、各具特色，有较高水准的研讨课，分别是我校曹正华执教的二年级语文《“红领巾”真好》、城关二小高翠霞执教的一年级数学《9加几》、城关回校马丽娜执教的五年级英语《unit 6》这三节课都较

好的体现了“探究有效生本课堂”这一主题，获得了与会教师的好评。课后教研时由三位执教教师对自己的教学设计思路进行了介绍，并针对课堂中出现的一些问题进行了反思。接着，与会教师进行了开放式的探讨，大家本着相互提高、共同切磋的目的，即肯定了课堂中精彩的、亮点部分，也提出存在的不足和困惑、值得商讨的地方。各与会教师讨论积极，现场气氛热烈、活跃。最后由韩校长总结性发言，他指出生本教育只是一种理念，该怎样在课堂体现需要自己去摸索，形成自己独特的教学法，又需要集体研究、讨论，应该放手学生去学，要引导学生自己去学习，教师要转变自己的角色，不要高高在上，注意课堂评价学生时的有效性。

三、本乡教研活动的开展情况

在联片教研活动的引领下，我乡的教研活动开展的有声有色。本学期我乡的教研活动围绕教研组的工作计划，以培养学生的创新意识，探索高效课堂（生本教学模式）的具体实施办法为重点，重视素质教育，逐步提高课堂教学效率，切实搞好教学质量。

1、继续加强教研组、备课组的建设

强化每周一次的教研活动。以备课组为单位，关注日常教学，重视课后学习研讨，重点加强对教材的教研和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。

2、推行随堂听课制度

每人每学期上好一堂高质量的精品课，积极开展备课组内相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课；以教研组、年级组为单位的听课等活动，共同研究真实的教学课堂。在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。

3、加强常规管理制度

每月进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。

四、开展联片教研的反思与问题

1、充分发挥教研部门的专业引领作用。专业引领是校本教研的三大要素之一，而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸，教研活动由一校变为几所学校，参与的教师也相应增多，这更需要教研部门的专业引领，因此要积极主动地与上级教研部门取得联系，以求得业务上的进一步指导。邀请各科教研员深入片区学校，组织和引导片区学校和教师有效开展教研活动。

2、各个片区学校必须高度重视，为实施联片教研提供制度与政策保障。片区学校必须注重对教师参与片区教研的思想引领，加强宏观调控和全程监督，为联片教研提供服务，把教师的研究工作凝聚到学校发展这条主线上来。同时，建立教研活动的导向机制和激励机制，做好评价，把联片教研的实施与学校及教师考核、评估结合起来，以此促使学校和教师能够有效投入到联片教研之中，提高工作效益。因此联片教研关键是看它能不能转化为校长的管理行为、教师的研究行动。

3、联片教研文化建设是有效推进联片教研的基础。教研文化是一种

超然制度之上的由教研兴趣、教研意识、教研氛围、教研习惯所组成的学校文化。教研文化发挥着对教师职业的系统性和基础性作用。这种作用过程也是一种由表及里、由外而内、潜移默化的形象塑造的过程，一旦这种文化沉淀于教师身上，并成为自身的一种素养。因此要致力于联片教研文化的建设，让教研文化贯穿于每一位教师的日常工作中。

4、联片教研活动要与校本有机结合，需要学校统筹安排和协调，避免时间上的矛盾和教师负担的加重，切实能调动教师的参与积极性和教学上的提高。

通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研。在今后的联片教研工作中，进一步探索联片教研的模式，促进片区全体教师的专业水平，各校的教学质量能更上一层楼！

联片教研先进材料 篇6

——记联片教研先进个人王燕同志的事迹

曹坪中学校办室 杨前庚

王燕同志现任柞水县金井河片区中学联片教研中心校主任，负责片区曹坪、红岩寺、瓦房口、穆家庄四所中学联片教研工作。自2010年成立联片教研中心校以来，他带领片区四校本着“加强教师队伍建设，办人民满意教育”的宗旨，以新课程为契机，立足各校实际，加强制度管理，以务实求真为理念，以培养研究型、学习型、创新型教师队伍为目标，扎扎实实开展联片教研工作，提升了学校办学品位，促进了教师专业成长，有力推动了学校综合实力的增强。

一、加强制度管理，确保“联片教研”有序进行

1、领导重视，制度健全，组织管理到位

片区中心校建立了以教研主任王燕为组长、常务副主任陈昌水和副主任黄治广、张功波、徐家义为副组长，四校主管教学的副校长陈修奇、郑海军、张功银、、赖盛仕为成员的联片教研领导小组,保证了片区学校教科研工作的落实。

片区中心校制定了《联片教研工作管理制度》、成立了联片教研工作中心教研组，按年度制订了联片教研活动实施方案。《对教师课题立项、研究、获奖、论文发表及获奖等科研工作进行考核、奖惩，为片区四校教科研工作逐步走向制度化、科学化和规范化，奠定了坚实的基础。同时将教科研工作作为片区学校工作重点列入学校工作计划，把教育科研工作作为学校内涵建设的突破口，每学年领导小组的每位成员都有明确的分工，规定各校必须开展1-2项校级课题研究，每位教师必须有一

项校本教研课题，并纳入教师工作目标责任书考核。从组织上、业务工作上、经费保障上等统筹协调，使片区教研工作有序、扎实地进行。领导成员在扎扎实实开展各项教育教学工作的同时，带头搞好教科研工作，积极走在教育科研的第一线上。

2、学校结成联片教研群体后，教研重心转移到了学校，教研主体回归到了教师，从而形成了“纵向深入、横向互联、由点及面、全面推进”的教科研工作新体系。

在具体工作中，一是建立联片教研工作的领导机制，加强对全区开展联片教科研活动的规划、研究、指导与组织领导，确保开展联片教科研活动取得实效。二是实行校长负责制，确立校长为校本教研第一责任人。三是建立健全学校教科研工作网络。区直中小学和农村中学要有专人负责教科研工作，不设教研处（室）的学校，可在教导处设立专门管理学校教科研工作的专职教研员。四是实行研训工作责任制。区教研室和教师进修学校以“服务、研究、指导”为主旨，确立研训工作责任制，研训人员实行“办好一个点，发展一个片；抓好一个学科，建成一条线”的责任制。五是实行教育管理者挂钩联系制。教育局领导班子成员和各科室实行分片包乡、包校指导制；通过参与式调研、指导式调研、评价式调研，及时了解情况并帮助老师解决实际问题，发挥引领作用。

二、立足教学、扎实做好教研教改

1、组织开展丰富多彩的联片教研活动①主题式的联片教研活动。研讨主题来自一线教师，让每一位教师有效参与。通过实践反思，同伴互助、充分交流，从而使每一位教师在不同层度上均有收获。②专家引

领式教研。具体做法是，专家与受众的交互对话，双向交流和行为改进，激发起广大与会者的深入思考。在联片教研中，利用本片区、本学校内的本土专家参与活动，请有经验的老师作教学反思交流等。③案例研究式教研。认真组织好每一次的专题性研究课、公开课、示范课，在课后进行案例式研究，提供鲜活生动的素材，组织引导教师在整个教研活动过程中进行二次增递式的深度反思。④课题牵引式教研。要求片区各校针对课改热点问题，确定课题，针对教学实际，提炼个人课题，并将课题研究融于教学活动，引导教师在研究状态下进行创造性的工作。⑤ 组织专家会诊式的送教到校活动。

2、积极组织教师参加县教研室组织安排的系列研讨培训及教研活动，参加的教师做到有记载、有点评，外出参加培训的教师培训返校后整理培训内容，并在教研活动中以讲座等形式进行交流，达到一人培训，大家受益的目的。

2、“以提高教学质量为最终目的”，组织开展一系列有实效性的研讨活动。做到定时、定人、定内容，开展有新意，有意义的学习探讨活动，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研讨氛围，积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系。

3、坚持传统特色，师徒、同伴同研究、互学习，提升工作质量。各教研组组织开展以老带新、以优促优工作，特别是对新调入到我校的教师，各教研组在组长的组织下，开展了“一帮一”的辅导培训工作，并要求他们平时在教学工作中，与同年级、同办公室的教师多交流、沟通，以提高自己为目的。同时要求教师充分利用课余时间及时与同伴研

究教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通学生的掌握情况，交流教学心得、体会，及时的总结教学经验与开拓创新。

三、加强学习，提高业务水平

要使每位教师都树立教育科研意识，必须从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，才是立足课改的根本。为此中心校要求各校教研组成员积极阅读教育教学理论书籍和相关报刊杂志，组织系统的学习了《新课程标准》、《走进新课程》、《课程改革新视野》、《新课程推进中的问题与反思》等理论书籍,领会新课改精神，为实践操作提供坚实的理论支持。使片区教师教育教学观念、教育教学研讨心态在很大程度上得到了转变。

四、抓实过程，科研绩效明显

科研出效益。在王燕同志亲自协调和指导下，经过踏实的努力，片区各校的教育科研工作盘活了学校的教育教学资源，为教育教学质量的稳步提高引来了源头活水，使办学理念、办学思路、教育教学模式日益清晰、完善，学校办学水平不断提高，片区各项教学成绩稳步上升，受到社会的一致。

同时，片区各校涌现出了一批有思想有方法有特色的县、市级教学骨干和学科带头人和优秀班主任。如红岩寺中学陈淑芳被评为商洛市教学能手，瓦房口中学阎娜、曹坪中学周衍菊等教师被评为县级一名三优先进个人并被选拔到乾佑河片区重点学校任教。片区教师在繁忙的课堂教学之余，不断总结教育教学经验，积极撰写论文，开展各级各类课题研究，在课题研究实施过程中，实行全程监督，全程指导，实施严格的

月例会制度和中期检查制度。王燕同志亲自主持参加的国家“十一五”科研课题《 》、顺利结题并获国家级奖励，他本人被评为国家“十一五”教育科研先进个人受到教育部中国教师基金会表彰。片区曹坪中学杨前庚被评为国家基础教育科研先进个人。

开展联片教研工作以来，片区学校教师共写出各级各类教科研论文近百余篇，其中在县、市级及以上获得奖项、发表等共计50余篇，在省级及以上期刊发表论文15篇，学生在全国中学生知识竞赛中获奖十余人次，教师参加国培计划项目学习合格率达100%。目前，片区各校课堂教学改革形式十分喜人，形成了较为浓厚的科研和教育理论学习氛围，成效显著。

近年来，片区各校依靠教科研的力量，大大提高了教育教学效能，使片区学校呈现出稳定、健康、和谐发展的良好态势，回顾两年来片区教育科研取得的成果和走过的历程，王燕同志最大的感悟是：只有通过教育科研解决了学校教学教育的实际问题，教科研才有生命力和影响力。我们的联片教研工作摒弃“假大空”，确立了“科研不单纯为了评奖，而要扎根于工作实际并解决实际问题”的指导思想，把教育科研作为实事工程来做，实实在在地推进了学校建设，极大地提高了学校的办学水平。

片区的教研活动形成了“教研员—教师、教师—教师、教师—学生、教研员—学生”之间的良性循环链。在这个循环过程中，每一个人的教研行为就汇聚成了一种集体教研的力量，正是这种强大的力量，使得金井河片区教研工作变得生机勃勃。联片教研，不仅改变了传统的教研

方式，有效地整合了教育资源，更重要的是这种教研方式有效促进了教师专业的发展。

学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，在实际的运作过程中，王燕同志始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，从而使工作干的有声有色。金井河片区中学的联片教研工作还刚刚起步，需要片区各校继续发扬成绩，摒弃不足，务实求真，才能推进片区的教科研工作再上一个新台阶。

联片教研心得体会 篇7

——参加联片教研心得体会 玉门市第一小学 高春燕

在市教育局的安排部署下，每学期我们学校都会和城区学校及农村学校进行联片教研活动，我校老师在“请进来、走出去”的过程中开拓了教育视野，不断刷新着自己的教育理念，不断学习着其他优秀教师的教学方法，以他山之石攻玉，促进着自己的专业成长，下面我就谈谈自己参加了联片教研以后的所感所想和收获。

一、联片教研加强了交流与合作，促进了教师的成长

每个教师都有自己一定的教学风格，时间长了，学生熟悉了老师的教学方式甚至是说话的语气语调，有可能产生厌倦甚至是逆反。对于老师自己而言，对于一节课的设计往往是旁观者清，当局者迷，如果不与其他老师交流，很可能陷于自己的思维框架之中，难有突破。时间久了，教师的教学水平很难有提升。进行了联片教研之后，与同为一线的老师共同探讨，通过说课、观课、议课、评课，总能给自己耳目一新，醍醐灌顶的感觉，总能为自己今后的教学取到真经。去年酒泉市育才学校的李晓蓉老师和我校的刘春燕老师上的同课异构语文课《送你一束花》至今还历历在目，两位老师各显身手，刘春燕老师展示了自己扎实稳健的教学风格，而李晓蓉老师的语言魅力和对课标的准确把握，对教学环节的巧妙设计，对学生资源的有效开发，娴熟的沟通技巧，给我们呈现了一堂好课，而通过她的讲座，我们更佩服她的为师境界和敬业乐业的工作态度，也对她的好课是如何出炉的有了进一步的了解，明确了我们研课标，研教材的努力方向，也对教师的专业化发展有了清晰的认识。这样有血有肉，有有色、有情有义，看得见摸得着的联片教研真正是我们所需要的。还有就是参加教育局组织的城市学校之间，城乡学校之间的教学观摩以及各类教学竞赛，让我不断地学习，不断地改进，对教育学生多了一份耐心，也多了一些办法。除了请优秀的老师来我校上课，联片教研时各校老师的经验交流也使我受益匪浅。识字教学的方法探究，阅读教学的有效开展等交流内容让我对识字教学和阅读教学的认识由肤浅到深刻，对自己教学中的短板进行了反思，明确了教学中努力的方向。

二、信息技术的推广应用为联片教研打破了空间、时间限制

信息化社会下的网络资源包罗万象，浩如烟海，我们所需的方方面面的资料都可以上网搜索。教育名家的课堂实录视频，经典教学设计和课堂实录的文字只要轻触鼠标，都可以下载浏览，为我们学习和借鉴提供了广阔的资源。利用信息技术平台，我也和联片教研的学校的老师们一起，实现了

资源的共享，在课前备课时，我浏览其它学校老师不同的教学设计，取百家之长，融入自己对课标的理解和教材的把握，结合本地、本校、本班学生的实际，常常是用了这位老师的新课导入，用了那位老师的问题设计，又借鉴了另一位老师的拓展延伸，不再是简单的“拿来主义”，而是创造性地重组和建构。长期这样做，让我对联片教研学校老师们不同的教案的设计意图有了清晰的认识，既学会了如何设计一节课，又学会如何整合教材和课堂，大大提高了备课的精细化程度。同时，我们还可以互相使用优秀的教学课件，我们和其他老师之间互通有无，扬长避短，让自己有限的精力投入精细化的备课和研读教材、研读教育理论书籍中。

教师的专业发展需要反思与交流，联片教研为我们和同行之间的合作交流提供了便利的平台。我们经常利用利用QQ、MSN、E-mail等与其他学校的老师进行沟通。例如我们学校的一些教师通过加QQ群，结识了“精彩一群”的李晓蓉老师等离我们最近的酒嘉地区的名师，能从他们身上汲取正能量，学习教育教学的好经验好做法，获得第一手最接地气的教育方法。

教育不应当是一本书、一个人、一所学校的事业，而应当是同为老师、所有学校共同的事业。教而不研则浅，研而不教则空，只有加大了教研的力度，增强教研的实效性，真正让我们可听、可看、可学，教研之花才会永远芬芳。我们

联片教研活动总结 篇8

教研活动总结

高庙镇中心学校

为了加强学校之间的合作，交流各学校课改经验和教学管理经验，推动小学教学水平和教学管理水平的提高。根据教育局教研室开学初教研联片的工作安排, 于十月十九日组织了以“课堂技能为主题”为主题全片性教研活动。2012年12月7日下午，小学联片教研第五组在新堡中心学校举行高效课堂、有效课堂、课标解读等小学联片教研活动.几次教研活动，形式多样有实效，符合川、山区小学的教学实际，开展了课堂技能活动。参加这次活动的主要有高庙中心学校、赵家庄中心学校、中坝中心学校、峰堆中心学校、新堡中心学校的校长和副校长外，还有各校的骨干教师，有幸的是还邀请了教研室袁主任和阿主任。几次活动的目的是：进一步加强学校之间的教研交流与合作，发挥教研的整体优势，提高教研工作的针对性、实效性，推进学校教育教学质量均衡发展，同时围绕着以“探索有效教学途径，提高教学质量”为宗旨，依据课标专题探讨有效课堂、高效课堂等的策略。

活动由高庙中心学校校长熊增伟和新堡中心学校郭国忠校长二位校长主持，十月十九日在高庙中心学校举行的课堂技能 大赛 活动得到了各校领导的高度重视，精心部署，从活

动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都进行了周密地策划、细致地安排，使本次活动有序、高效、如期进行。参加本次“联片教研”活动的老师约40多人次，共开课15节，针对各年级各学科课堂教学的有效性展开，要求做课教师围绕本年段课程标准的目标展开教学。这无疑是对做课教师提出了挑战，同时也为他们展示自我提供了平台。十五位做课教师是教学第一线的年轻骨干教师，他们精力旺盛，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格。本次活动所开的十五节课，受到了与会者的一致好评。与会教师认为她们的教学设计新颖，思路清晰，学生参与面广，课题研究与课堂教学做到有机结合，教师教得轻松，学生学得愉快，产生了一定的轰动效应。听课结束后，高庙中心学校校长熊增伟对课堂教学中的得失进行了及时、有效的点评。从教师们的评课议课活动中可以看到课改的理念已深入人心，教师的专业素质在逐步提升……2012年12月7日下午，小学联片教研第五组在新堡中心学校举行以课标解读，课堂教学策略等，活动以发言的形式来进行。活动程序是首先由高庙镇镇中心学校周长军老师作关于高效课堂、有效课堂的讲解。此次是新堡子中心学校李有林关于课标的解读；接着教研室袁主任和阿主任们围绕如何高效课堂和有效课堂进行高度的点评；最后由新堡中心学校的校长作全面小结。活动井然有序，相得益彰收到了良好的效果。这次活动地顺利开展，有助于促进全片广大一线教师进一步学习和领会新课程的理念，更新教学观念，把握新课程实施的价值取向、教学方法和学习方式，在教学中体现新课标的要求，对提高教师队伍的整体素质，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式起到了有效的促进作用。

一学期来，在联片教研这个舞台上，教师们更新了观念，学到了方法，积累了经验，丰富了阅历，得到了成长，许多实践者由囿于已见到胸怀开阔，由捉襟见肘到游刃有余，由普通一员锻造为骨干。透过联片教研，我们看到带来的不仅仅是教学理念的更新和教学思路的改观，更带来的是师生行为的转变，带来的是活力，带来的是精神，带来的是观念，透过联片教研，我们看到的是新课程改革的希望，同时也深感不安，责任重大。我们会倍加努力，把集体备课、课堂教学、教学反思做大做强，以校本教研和联片教研为载体，把我县教研工作推上更高水平。

总之，一学期来，我们片根据教研的部署和安排做了大量实效性的工作，取得了一定的成果，一定的经验，为今后的教研工作打下了良好的基础。但回顾一学期来的历程，我们的工作还存在许多不足和问题，也存在着一些实际困难，为了把今后的教研工作做得更好，我们对一学期来工作中存在的问题与困难进行深刻的反思：

1、通过一学期的课改实施及新课标新课程理念的学习，我片多数教师的教育观念有了转变和提高，但仍有个别老教师受传统观念的影响，思想比较保守，跟不上形势的要求，还有待于边学习，边教学，边研训，边提高；

参加联片教研活动的心得体会 篇9

我很荣幸地参加了今年的联片教研活动，我所在的组是文科组，活动地点在xx中学。整个活动开展的井然有序，活动中充满了激烈、和谐、浓厚的教研氛围。通过参加活动，我深切地体会到了一种精神、一种理念、两份感受。

一种精神是指积极钻研、精益求精的敬业精神。每个参加活动的老师都以十二分的精神投入课堂教学，力求课堂环节紧凑、到位，教学方式新颖、独特，教学方法灵活、多样。透过这一节课，也能感受到长期以来内化到教师身上的一种积极钻研、精益求精的敬业精神。

一种理念是指追求高效课堂的理念。参加活动的老师运用多种教学方式和手段，调动学生，努力追求高效课堂。在本次活动中，在这方面我较为深刻地感受到了两点：一是每个老师都恰当地使用了电教手段，借助电教媒介呈现声音、图像、场景等信息来刺激学生的视、听觉等感官，从而，引领学生去思、去感、去悟、去议……二是教师把自己的思想、情感连同自身真正地融入到教学中、课堂里，用自己的想启发学生的思，用自己的情呼唤学生的情。

一份付出的快乐感。从参加活动前对课堂结构的精心设计、对教语言的字斟句酌、反复推敲到最终的展示交流，有一种如释重负的轻松，更有一份辛苦付出后的轻松和喜悦。

一份紧迫感。在这次活动中，我听了4为老师的课，都上的非常成功和精彩，通过课堂，展示了各自雄厚的专业素养、扎实的教学功底和敏锐的教育智慧。在与他们的研讨交流中，我学习到了很多东西，同时也感到了一种紧迫，就是要加强学习，不断为自己充电，更新知识、更新理念；要钻研探索，不断提升业务素质，创新教法、优化课堂。