湖南农业大学在职硕士介绍（共12篇）
是农业推广硕士领域全国牵头单位，负责组织本领域的建设与发展。学院在全校范围内聘请知名专家、教授或在相应管理岗位有突出贡献的教师为研究生导师，现有导师46人，正高职称导师29人。本领域全国协作组组长：卢向阳教授、博士，湖南农业大学副校长、博士生导师，新世纪“百千万人才工程”国家级人选、享受国务院特殊津贴专家、湖南省优秀中青年专家、湖南省新世纪“121人才工程”第一层次人选。
一、 研究方向：
农业科技管理、公共管理、高等教育学、农村社会发展、人力资源管理、农业政策与
法规、财政金融与农业科技、信息工程与农业科技。
二、 课程设置：
(一) 公共课(10～12学分)：政治理论课、外国语、农业推广理论与实践、农业科
技与“三农”政策、农业传播技术与应用。
(二)主干课(8～10学分)：农业科技组织与服务概论、农业科技管理与经营、农村
社会调查理论与方法、农业高新技术进展专题、农业教育学专题、农业科技组织与服务案
例讨论。
(三)方向选修课(6～8学分)：各专业方向根据培养目标确定。
(四)校外实践研究(6学分)：农业推广硕士研究生必须从事不少于6个月的`农业
推广实践(校外自主安排)，并结合实践进行论文研究工作。实践研究的综合表现考核通过
者取得相应学分。
(五)必修环节：必修环节包括制定培养计划、开题报告、中期考核、论文中期报告
(或文献阅读、实践报告)等。
三、 专业方向简介：
(一) 农业科技管理：主要研究农业科技推广中的组织、管理、服务等。
导师基本情况
方向选修课程
朱方长 ※ 博士 教 授
周清明☆ 博士 教 授
符少辉☆ 博士 研究员
李燕凌☆ 博士(后) 教 授
刘志成☆ 博士 教 授
王奎武 博士 研究员
李长泰 博士 副教授
组织行为学
农业生态学
公共政策学
社会心理学
(二)公共管理：主要研究农村公共管理、农村社会保障等。
导师基本情况
方向选修课程
李燕凌※☆ 博士(后) 教 授
周清明☆ 博士 教 授
陈冬林 博士 教 授
陈岳堂 博士 教 授
黄正泉☆ 本科 教 授
朱 梅 博士 副教授
曹 晖 硕士 副教授
公共管理学
组织行为学
公共政策学
公共关系学
(三)高等教育学：主要研究农业科技推广中的教育、培训及技术传播方法等。
导师基本情况
方向选修课程
黄正泉※☆ 本科 教 授
1 影响农业推广类专业学位硕士学位论文质量的因素分析
1.1 专业基础知识和基本理论学习不扎实
在专业知识与理论学习期间, 由于是集中学习, 时间短、进度快, 造成研究生对讲授的专业知识和基础理论理解不深, 掌握不牢固, 课余自学过程又受工作影响不能系统复习, 致使专业知识与理论的掌握达不到专业培养的基本要求。还有一部分研究生是跨专业录取的, 诸如农村与区域发展领域、农业科技组织与服务领域录取的研究生中, 有许多从事“三农”工作的管理干部和技术人员, 涉及的专业门类有农学、文学、教育学甚至医学和艺术等, 经济学、管理学的知识学的较少, 有的甚至从未接触过, 基本的专业术语和概念都弄不清楚, 尽管按照培养计划的要求, 在学习期间会补修部分相关专业的主干课程, 但由于缺少系统的专业知识学习, 还是会影响到课题研究阶段专业基础理论与原理的运用, 进而影响到论文的质量。
1.2 论文选题质量不高
论文选题是整个论文工作的关键和基础。专业学位研究生的论文选题既要符合专业学位培养的目标和特点的要求, 又要结合自己的具体工作, 在指导教师的指导下高标准、高质量的做好选题工作。一般要求在论文选题前研究生要查阅大量文献资料、开展一定的实际调研工作, 尤其是要紧密联系“三农”实际问题, 深入农业生产一线开展调查研究, 但部分研究生既不认真查阅文献, 了解研究进展, 也不通过调研发现新问题, 在开题之前, 没有与指导教师进行充分的沟通交流, 随意确定一个题目, 应付了事。这样的论文题目要么脱离生产实际, 不能真实反映生产实际中的新情况、新问题, 论文工作量小, 研究成果没什么应用价值;要么是前人已多次研究过, 研究成果非常明确, 重复他人的工作;要么与自己的具体工作无任何关系, 业务不熟悉, 相关的数据资料收集困难, 论文工作难度大, 质量难以保证。
1.3 工作压力大, 学习研究精力投入不够
在职专业学位研究生与全日制研究生相比, 要求学习工作两不误, 压力更大, 在搞好学习的同时, 所承担单位的工作任务不能受到任何影响, 工作和学习之间的矛盾问题十分突出, 这就决定了在职专业学位研究生不可能全脱产学习, 只能在有限的时间内集中学习。农业推广类研究生主要在农业生产一线或县乡镇基层行政事业管理部门担任领导职务或是技术骨干, 与其他岗位相比, 工作生活条件艰苦、事务繁杂程度高、时间紧张, 在学习与工作时间的安排上显得更加困难, 往往在课题研究上投入的时间精力难以保证, 影响了论文质量。
1.4 导师指导不到位
导师是在职专业学位研究生课程学习、论文选题和写作等过程的具体指导者, 尤其是论文工作要负主要指导责任, 应该是学生论文写作的指导者、评论者和帮助者。从现实看, 存在诸多因素影响着导师对学位论文的指导工作:一是部分导师指导研究生数量过多。有些导师由于在本专业领域的突出成就和影响力, 深受学生的仰慕和爱戴, 报考和招收研究生数量比较多。但这些导师往往要同时身兼多项繁重的教学、科研和社会工作任务, 有限的精力难以照顾到每个学生的课题研究进展, 想管但时间和精力不足, 造成指导不到位。二是指导教师没有真正发挥指导作用。受个人水平或责任心不够的影响, 有些指导教师很少关注研究生的论文写作过程, 只对论文的进度做出规定, 对学生在论文写作过程中遇到的问题基本不予过问, 对学生应该怎样写、写到什么水平没有真正起到指导作用, 致使部分学生单纯为完成撰写任务而写论文, 造成结构不合理, 论证不充分, 甚至观点不正确的现象。三是科研经费不足。在导师队伍中, 不同导师承担科研项目的数量和水平有差异, 有些导师长期不承担或承担科研项目比较少, 科研经费不足, 不能给学生的论文工作提供足够的经费支持, 无法给研究生提供调查研究和直接参与科研实践的机会。
1.5 缺乏诚信与学术道德
随着农业推广在职研究生教育规模的扩大, 受地方政策的激励, 报考人数不断增加, 录取比例不断提高, 很多人无需经过艰苦努力就考上了研究生。但进入学习期间后, 部分学生心浮气躁, 缺乏严谨的治学态度和真正做学问的研究精神, 经常以基层工作繁忙、脱不开身为由, 随意不参加课程学习, 甚至有些领导干部让司机或秘书代为听课, 即使参加, 也不能很好的静心学习专业理论知识, 打牢研究的基础, 纯粹是为了获得学位而“混”日子。对于学位论文写作不能进行充分的前期基础理论研究, 相关研究成果的梳理不够全面, 由于没有开展广泛的调研工作, 掌握的数据资料也极为有限, 当需要提交论文时, 只能是临时抱佛脚, 东拼西凑, 甚至打篇幅的抄袭, 敷衍了事。
1.6 论文评审规范性差, 要求不严格
在职研究生学位论文的评审是学位管理部门对论文写作水平评价和学位授予质量把关的重要环节。严格意义上要求学位论文的评审应该客观、规范, 但在实际评审过程中存在不少问题。一是操作不规范, 论文送审有的是导师直接联系专家, 有的虽然由专门的部门送审, 但保密不够严格, 论文送到哪个评审专家手里都很清楚;二是要求不严格。由于评审专家与研究生导师都熟悉, 所以在评审过程中碍于情面, 大家都“相互关照”, 不可能对论文的实际水平作出客观公正的评价, 使一些本来达不到要求的论文也得以通过, 不能发挥论文评审的预期作用, 极大损害了学术神圣性和评审的公正性。
2 提高农业推广在职专业学位硕士学位论文质量的对策
2.1 强化专业知识的学习, 奠定坚实的论文理论基础
在职专业学位研究生的集中学习安排应充分考虑学生工作的性质, 合理安排学习时间。根据农业推广在职专业学位研究生的工作特点, 集中学习的安排要尽可能避开农忙季节, 充分利用农闲时间和节假日, 以保证学生的出勤率和学习效果。对于集中学习之外的自学过程, 要加强监督, 制订明确的考核标准以衡量学习的质量。对于跨专业的学生, 目前的补修课程门数太少, 知识面太窄, 要增加本专业主干课程补修的门次, 使其能比较系统的掌握本专业的理论知识。
2.2 提升论文选题质量
在职研究生的论文一般强调要以研究社会、经济发展过程中的新情况、新问题为主要内容, 研究结果有较高的应用价值。因此, 农业推广类在职研究生的论文选题, 首先强调在内容上要紧紧围绕解决“三农”问题, 在特定的领域, 从具体的角度入手, 对一定范围内的研究对象开展研究, 能够解决农村社会经济发展和农业生产过程中存在的实际问题, 避免既大又空, 漫无边际选题的出现。其次, 在具体确定研究题目之前, 要求必须充分查阅国内外文献资料, 全面梳理相关研究的成果, 追踪学科前沿, 真正了解掌握本研究领域的最新进展, 并要求形成文献综述, 检查合格者再确定选题, 确保不重复前人的研究, 有一定创新性。再次, 选题要尽可能与自己的工作岗位、导师的研究领域相一致, 有助于增强选题的新颖程度和现实性, 同时也有利于获取论文研究所需要的数据资料和论文写作过程中的具体帮助, 提高论文质量。
2.3 加强研究生学术道德教育
目前, 造成部分在职研究生学术道德失范的原因是多方面的, 既有个人方面的因素, 也有社会制度方面的因素, 因此研究生的学术道德教育要有的放矢。针对农业推广在职研究生的学科特点, 在教学过程中有目的的将思想教育融入有关专业课教育之中, 重点阐述在这个学科领域的著名专家矢志“三农”、深入农业生产一线, 勤奋、务实、精益求精的作风和科学精神, 树立正确的科学理念, 培养创新、严谨、踏实的学风。引导研究生端正写作动机, 围绕研究选题拓宽知识面, 全面了解和掌握本学科前沿和国内外学术动态, 在充分借鉴、吸取前人的研究成果和经验基础上, 采取合理有效的研究方法, 深入挖掘分析农村社会经济发展过程中的新情况、新问题, 研究成果应切实能解决生产实际问题, 或具有较强的实用参考价值。
2.4 加强导师的指导作用
导师在研究生的论文选题写作过程中发挥着关键作用。相比全日制研究生, 导师与在职研究生的见面交流机会少, 对论文写作过程控制要困难的多, 因此必须明确导师职责, 加强对学生写作过程的指导。一是确保学生选题的新颖性、实用性。导师要指导学生查阅大量文献资料, 结合实际选择本领域内新的、亟待解决的问题, 该问题的解决不仅有一定的学术价值, 而且对农业生产实践活动具有较强的指导意义和参考价值, 难易要适中, 大小要适度。二是强化写作过程的指导。围绕选题指导教师要与学生共同讨论研究的内容, 确定论文的基本构架, 帮助制订研究计划尤其是开展调研的计划, 以顺利获取论文需要的数据资料, 保证论文内容的充实。同时, 根据论文计划进度, 对每个阶段都要严格把关, 发现问题及时解决。三是为学生提供良好的研究条件。要将研究生的论文研究过程与导师的科研项目相结合, 使学生与导师的研究方向尽可能保持一致, 引导学生参与导师的研究过程, 为学生提供研究方法和研究手段的支持, 解决研究场所、试验平台、科研经费方面的困难。
2.5 完善论文质量监控体系, 发挥研究生管理部门对论文过程的管理职能
首先要抓好开题报告环节, 严格要求研究生根据规范的格式来作开题报告, 研究方案中的每一项都必须有明确的内容, 研究的计划进度安排要科学具体, 要组织专家对研究生选题、研究方案、计划进度安排等进行论证, 对于专家认为不具有可行性的开题报告不能允许通过。其次要认真开展论文与预答辩。论文预答辩重在“挑毛病”, 专家们根据研究生的汇报, 对论文的结构、研究内容、研究方法、论文的创新性、图表的规范性、文字的通顺性以及研究成果的实用性等进行讨论, 指出存在的不足, 并提出具体的修改建议。要求研究生根据专家意见, 认真对论文进行进一步的修改、完善, 不走过场。三是严格论文学术不端检测和评审制度。论文定稿后的学术不端检测一定要严格, 对于抄袭率超过规定比例的研究生要严肃处理, 情节严重者不允许参加论文答辩和正常毕业, 同时追究导师的指导监管责任。论文送审由研究生管理部门统一安排, 评审单位和专家严格保密, 消除人情关系的影响, 让评审专家以科学严谨的治学态度, 对论文实际水平作出公平公正的客观评价。四是建立奖惩机制。对于在全国、省或本单位评选过程中获得优秀的学位论文, 在正规期刊上发表的学术论文, 给予不同程度的奖励, 越是层次高的优秀论文, 奖励的力度越大。对于论文完成工作质量差, 抄袭严重, 评价水平不高的论文, 分别给予重大修改、延期答辩, 甚至淘汰等处分, 引导研究生和导师高质量完成论文工作。
摘要：随着农业推广类在职专业硕士教育规模的扩大, 学位论文质量受到越来越多的关注。针对现实中存在的学生专业理论知识欠缺、论文选题质量不高、精力投入不足、导师指导不到位、评审规范性差等影响因素, 提出了强化基础理论知识学习、提升论文选题质量、加强学术道德教育和导师的指导职责、完善评审机制等对策, 以保证学位论文的质量。
关键词：农业推广在职专业硕士,学位论文质量,影响因素与对策
参考文献
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摘 要： 本文剖析了论文质量评价体系在当前农业硕士研究生教育中的必要性，分析了专业学位论文评价标准的指导思想，以及在农业硕士论文评价中的科学性、规范性与可操作性，同时给出了完善学位论文质量评价体系的建议。
关键词： 农业硕士 专业学位 学位论文 评价体系
引言
农业硕士研究生教育是我国研究生教育的重要组成部分，其学位论文主要考察其综合利用相关领域知识解决实际问题的能力，以及解决实际问题过程中对课程知识的综合应用能力。因此，对农业硕士学位论文质量评价的深入研究具有重要意义。
1.建立农业硕士论文质量评价体系的必要性
研究农业硕士论文质量评价体系性是出于以下原因：
（1）研究生培养形式的多样化，要求各种具体形式科学化、规范化、深入化，促进整个研究生教育制度的改革与发展。
（2）对研究生教育的质量要求，促进研究生教育评估的发展。加入WTO之后，我国研究生教育的条件、规格与水平都要与国际接轨，其教育内容、质量标准等都要适应社会发展的要求。对学位论文的评估，是从过程和目标两个方面检验质量的有效形式。
2.农业硕士论文质量评价体系的特点
目前各培养单位制定的农业硕士学位论文格式规范大多参照农学硕士学位论文格式规范，没有统一的标准参照执行。这样，一方面会导致缺乏统一的标准和解释，实际操作性差，另一方面与农业学位培养的目标不相符合，不利于农业硕士论文质量的控制和提高。
作为农业硕士培养的重要环节，建立相应的论文质量评价体系，并与农学硕士学位论文质量评价体系相区别是十分必要的。目前，我国农学硕士教育模式基本上从传统重点大学农学硕士教育制度演变而来，存在不少问题。按照指导委员会的初衷，农业硕士教育的定位是与农学同一层次、不同特色。因此，农业硕士论文评价体系可以从矛盾的两个方面考虑：一是相对性，即与农学硕士的区别性，尤其是该规格将来与职业任职资格关联的特性；二是相似性，即在程序化、制度化、可操作性、适应原则等方面的一些共性要求。
3.构建农业硕士学位论文质量评价体系的思路
（1）学位论文标准的制定要符合科学性
科学性是指农业专业学位论文质量评价体系的内容要符合农业硕士专业学位培养的目标与规格，要符合教育发展规律、社会经济发展要求和我国高等教育发展水平，并与社会进步与经济发展保持同步。
（2）学位论文标准的制定要符合可操作性
制定的标准要充分考虑国家、社会、培养单位和研究生自身水平等实际情况，使制定的标准科学、合理，具有可操作性。
（3）学位论文标准的制定要符合差异性
农业硕士学位论文标准应能体现专业学位的学科特点和各培养单位的办学特色和多样化培养要求，应允许标准具有差异性，体现专业学位种类和培养单位自身的特色和个性。
4.农业硕士学位论文质量评价体系的基本要素
农业硕士学位论文的基本要素应该包括论文类型、论文选题、研究内容、研究方法、研究成果、撰写要求等。
（1）论文类型：农业硕士学位论文可包括研究论文、调研报告、项目规划与设计、产品研发、工程技术、案例分析等多种类型。
（2）论文选题：农业硕士学位论文选题应该是农业领域的基础性实践应用问题，应有一定的实践代表性或技术难度。
（3）研究内容和研究方法：针对农业领域学科的核心内容，体现应用型学科的特点，进行文献资料查阅，掌握国内外研究现状与发展趋势，对拟解决的问题进行理论分析、实验研究，研究工作有一定的深度和广度。
（4）研究成果：具有实际应用价值，真实、真用、真行，同时具有一定的先进性，成果应体现作者的新观点、新见解。
（5）撰写要求：分为绪论、研究与分析（或规划与设计，或实验与性能等）、结论等部分。正文字数一般不少于2万字。
5.农业硕士学位论文质量评价体系的研究与探索
制定农业硕士学位论文质量评价体系是一项复杂工作，就目前的研究成果来看，国内基本采用两种可操作的农业硕士学位论文评价体系。一种是广义的——主要针对论文过程的评价体系；一种是狭义的——即论文文本的评价体系。对于前者而言，基本的评价指标与农学硕士论文评价体系并无区别，关键在于二级指标的设定。
参照兄弟院校农业硕士的培养实践，我们针对农业硕士论文设计了不同于农学硕士论文的新的评价标准体系。
对于狭义的即文本的论文质量评价体系，目前许多兄弟院校均处在摸索阶段。但基本原则大致相同，我们根据申请学位选题类型和提交论文的不同形式制定论文评价体系标准（见表2）。
结语
制定农业硕士学位论文质量评价体系是我国农业专业学位教育自身发展和社会经济发展的需求，需要综合考虑特色办学和多样化人才培养等因素，才能建立一个科学合理的、具有差异性和可操作性的论文标准体系。
在今后的工作中，我们要在完善农业硕士学位论文质量评价体系的前提下，研究如何有效落实农业硕士学位论文质量的评价，进一步研究如何做好质量检查与监控工作，如何实施综合质量评价活动，在实践中继续对其进行完善和优化。
参考文献：
[1]董维春等.努力构建具有中国特色的农科专业学位研究生教育体系[J].学位与研究生教育，2001（12）.
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西安外国语大学高级翻译学院成立于2005年，为全国第二批经教育部批准试点开办翻译本科专业、翻译硕士专业学位的单位，现为国家级应用型翻译人才培养模式创新实验区、国家级特色专业建设点和国家级翻译实践教育基地。学院开设英语口译、英语笔译两个专业方向，旨在培养能够承担语言服务产业相关工作的高层次、应用型、复合型人才。〖培养特色及优势〗
学院借鉴欧洲发达国家应用技术型大学的办学理念，坚持以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以产学结合、课证融合为途径，建立与经济社会发展相适应的专业学位研究生培养模式。以国家级翻译实践教育基地为平台，突出国际新闻翻译、外事翻译、本地化工程翻译等方向特色，实施校企联合指导、真实项目驱动、过程导向的翻译教学模式，引入TICAT翻译执业能力证书评估体系，Trados计算机辅助翻译工程师认证体系，培养适应现代语言服务产业需求的专业人才。
〖师资力量〗
学院现有专职硕士生导师29人，其中博士占34.5%，正教授72%，2人为博士生导师。聘请陕西省百人计划专家2人，西外学者特聘教授1人，讲座教授5人，客座教授10余人，业界兼职实践导师20余人，形成了以国际知名专家、特聘专家和“百人计划”学者为引领，以学术优势互补的专兼职教师为主体，以业界资深专家为支撑的优秀师资队伍。国际翻译家联盟前秘书长Frans De Laet、奥运会口译专家Daniel Glon、变译理论创始人黄忠廉、联合国粮农组织高级译审姚锦清、如文思高级译审程介未等知名专家定期授课;国际著名翻译理论家Christiane Nord、Anthony Pym、国际大学翻译学院联合会名誉主席Hannelore Lee-Jahnke、秘书长Martin Forstner、中国翻译协会副会长黄友义、北京大学[微博]辜正坤等国内外知名学者定期讲学;
〖课程体系〗
学院建成了以应用翻译概论、术语翻译、译者写作技巧与规范、文化翻译、商务翻译为基础，以数字媒体新闻编译、外交翻译、本地化工程、计算机辅助翻译、视阅口译、商务谈判口译、高级会议口译等为特色的课程群。同时，以国家级翻译实践基地为平台，以项目机制运行外交新闻翻译工作室、专利翻译工作室、综合新闻编译工作室、同声传译工作室、会议口译工作室等实践课程，实施校企联合指导，强化学习者在翻译实践中的体验和反思。
〖教学及科研成果〗
学院教师对课程体系、教学模式进行研究，形成“应用型翻译人才培养模式创新与实践”、“翻译专业特色课程行动研究”省级教改重点课题2项，国家社科基金、陕西省社科基金、陕西省软科学等课题8项，近三年在国际权威期刊“Across Languages and Cultures”及《中国翻译》、《外语教学》、《外语与外语教学》等重要刊物发表论文数十篇，出版专著十余部。获陕西省普通高等学校教学成果奖特等奖1项、二等奖2项，陕西省第十次哲学社会科学优秀成果奖二等奖1项，陕西高校人文社会科学研究优秀成果一等奖1项。会议口译被评为陕西省省级精品课程，术语翻译、文化翻译为校级精品课程。
〖校际交流、联合培养项目〗
学院与英国赫瑞瓦特大学、埃塞克斯大学、朴茨茅斯大学、美国宏谷州立大学建立双校园双硕士项目，与北京大学开展计算机辅助翻译进修项目。学院设有翻译实践教育基地，参照国际标准建设计算机辅助翻译实验室、翻译项目工作
室、口译自主训练实验室等，支持特色课程教学和学生自主训练。基地与多家单位签署校企联合培养高端翻译人才战略合作项目。
〖学生实践〗
学院将校内翻译实践教育基地与企业翻译项目相对接，充分发挥实践基地服务实践教学、服务经济社会发展的功能，长期承担政府机关、出版机构、新闻媒体、语言服务企业等委托的大型翻译项目，与合作单位共建高层次、持续性、多元化翻译项目。相关单位选派一线译员、编辑近10人常驻基地开设实践课程，并与学院教师对参与项目的学生译员进行联合指导。基地已形成全国高校最大的新闻编译生产中心，陕西本地最大的专利翻译生产基地，为全面落实人才培养目标、提升学生综合素养、服务经济社会发展搭建了良好平台。
学院翻译项目中心与全国数十家单位签订实习协议，遴选优秀实习生进入有关单位顶岗实习，由实习单位委派专职导师指导，并出具实习评价书和翻译资质证明。
〖就业去向〗
自从读了法硕以来很少来法硕联盟论坛了。放假回家上上网，看看这里的帖子。发现还有好多朋友花大量时间在讨论考法硕还是法学，法硕是不是狗屁诸如此类的“精辟”问题。感觉无语，但多来几次，实在看不下去。特别是有太多“高人”自以为是其中之专家，洋洋千言，确实是让我以一个读法硕二年级的“过来人”来谈谈这个专业，可否？我给大家几点建议：
第一、法学听起来确实比法硕好。这点在懂法硕和法学之所谓差别的人看来，的确如此，不懂的人根本分不出来。但是我觉得所谓好坏本是相对的。法硕和法学的授课方式、培养目标上（从理论上讲）是有分别的。这也是为什么要设这个专业和为什么后来不准法学专业本科生考法硕的原因。法硕从理论上讲确实比法学专业的研究深度应该浅点（我想这是正常的，法硕培养的本来就主要是应用型的人材——理论上讲）。但是，现在大家看到的是，读法律硕士的几乎都是非法学专业的毕业生，去看看法学硕士，一堆堆的其他专业考上来的，并非法学硕士都是法学专业的本科生。想当年，国家准许法学专业本科生考法律硕士的时候，学法学考法硕的不少。现在是不准考了，法学专业的不得不考法学了，没法考法硕了，就是这么个道理。其实，研究生学习本来以自学为主，不要以为一进门有个导师（现在许多学校也要求法硕新生进校就选指导老师），或者上课人少点学三年就成什么专家学者了，如果你本科不是学法学的，读法硕或法学在学习成果上都那个样，昨年有法院来要人，条件就是本科必须学法学，不管你研究生读法硕还是法学。所以对于本科是非法学专业的人来说，读法硕和法学我想最大的差别就是是否好听点（所谓的好听点）。
第二，读法硕本科专业一定要好，最好能和法律有所结合。法硕所谓培养的复合型人才，我原来觉得是瞎扯。现在学了这么久的法律，深有感触。我敢说，如果你本科是学医的、学建筑的、学计算机的、学英语的、学会计的、学经济的，你读了法硕（当然包括法学），你绝对是抢手货。你看今年我们学校一个学医的法硕专业的学生毕业，几个法院的抢着要；东莞中院（原来大家对此类法院兴趣不大，但今年全国就业形势特糟，所以这样的法院还是热门了，其他法院要人很少），要四个人，法学法硕的去了无数，结果四人中有三人是法硕的，为什么？
这三人本科是学英语的，属于学的比较好那种；再说我们班一小子是学建筑的，现在过了司法考试在外做做律师，（他们所重点搞房地产的），那简直是所里重点培养对象。现在什么医疗纠纷，产权交易，计算机犯罪，知识产权热的很，可想一个学法律的人没有相关专业背景，怎么把这些东西学的精？
第三、千万要考名校，还要兼顾学校对该专业是否重视。我记得网上曾经有文章大呼读法硕上当，我看后知道是武汉大学的，我就觉得不奇怪了。虽然象武大这类学校，法学很强，但是它不太重视法硕这个专业（武大那么多的硕士博士专业，确实也对你这个法硕不可能有多大兴趣），所以你考了武大的法硕当然苦闷。这样的学校我知道几所，当时我本来要考武大的，后来高人指点迷津，做罢。所以我认为，考法硕一定不要有一种“只要有个学校混就好”的想法，力争考个重视（至少相对重视）这个专业的学校。
我继续谈论：
第一，学外语小语种的，特别是法语、德语、日语，读研究生学法律简直是霸道的很，绝对的杀伤力超强。你看看中国把外语学得好的法律工作者哪个不牛b的很。我们是大陆法系，大陆法系已有的研究成果本来就多，你要是外语好，够你抄一辈子了。现在学法律的，不过你博士硕士，专家教授，都是个抄。混的好的，抄外国；混的一般的抄台湾；混的差劲的就只有抄大陆自己的，都是别人抄了无数次的了。你看看现在这些所谓的青年学者，去了德国、日本后哪个不是著作颇丰，个中道理大家就不用说的太明白了。我晓得西政出国的好多学生教师原来都是学外语的，特别是德语法语日语，简直好的很。
第二、到底哪个学校重视这个专业，我确实不好绝对的说，吉大是很不错的，我在西政，感觉也还过得去吧，反正面子是自己挣的，不是别人给的。西政研究生学生会的主席不也是法硕的吗？反正去了学校自己好好混，法硕的很多人混的不错的。
第三、如果你自己竞争力强，比较年轻、本科专业好、再长的不太难受，管他什么专业，都有单位抢着要，复合型人才不是只拿到嘴里说说的。特别如果你以后想去公司外企，这点就会体会到了。如果你自己本身堪入目，原来又学个什么地理、化学什么的（不是针对哪个同学），你考什么专业都是哪个样。
我晓得今年证监会来西南要一个人，最后体检的有四个，好象有两个还是三
个是法硕的。并且，你若是真的想搞学问，你可以考博啊，西政每年法硕的不都有考上博士的吗？据说王利明带的博士中也有法硕考上去的。关键是自己怎么学，不要把时间花在无谓的争论上，多花时间看书吧。考法硕和法学本来都是自己的选择，你想考哪个专业又没人拿枪逼你！
我不太了解的学校我确实不好乱说，免得误导大。但是象厦大的法学院有齐树杰等老师撑者，还是很不错的。但法硕在那怎么样，我没去了解过，就不随便说了。如果象楼上的朋友学德语，学建筑的来学法律，那确实非常的好的，如果你德语足够的好，我想你们学校什么所谓的科研项目一定有你用武之处。现在法学这块搞什么所谓的科研，全是无耻的抄袭，要敢于勇于善于抄袭，最高境界就是一本书除了自序就全是抄的外国的，这就是我们现在所面对的一大堆学者。所以，你好好利用你的德语法语日语，你前途无量哈。
我认为吉大不错，西政不错，中政不错的，北大清华人大当然好，但是是不是象武大那样对待这个专业，我觉得需要了解一下的，但去了这几个学校也是一个人的机遇。
去法院不是什么大问题的，关键是去哪里的法院。西政每年法硕毕业的去法院的真的不少。现在的法院要人，也还是看所谓的综合素质的。我记得昨年深圳几家法院来要人，开始条件是：本科非法学专业的研究生不要。结果呢，还不是最后去了不少法硕的，我知道就有河南籍的法硕毕业生去罗湖区法院的，这在深圳算很不错的法院了，据说每年各类案子上万件，效益很好的。在这里，我谈谈自己的体会，在今年这种就业形势下，北京上海深圳这些地方的中级以上法院硕士研究生是相当不容易进的了，不管你是法学还是法硕，能进这几个地方的基层法院是很不错的了，而其他经济欠发达地区，读个硕士进中级以上法院还是不太难的（关键看别人进不进人，现在好多法院不招人，你读了博士也白搭）。大家不要以为读了硕士就怎么样了，现在好的法院，硕士生一大把，象上海、北京的中级以上法院，读个法学博士也未必能进的。不是你有没有资格的问题，关键是别人要不要你的问题，你看看现在各个法学院疯了似的招人，西政今年的博士都招几十个，你说这个学位怎么不贬值？
关于去法院就业：
第一，只要你个人素质不错，本科专业好，进法院不难。不要死死的认为我读了什么专业就一定能进法院。我想这个问题和你个体的差异，和当年就业形势密切相关的。没人敢给你大保票。
第二，云南大学确实一般，至于吉林大学的法硕，大家吹的比较凶。至于浙大的法硕，据说不管公费自费 每个月有300大洋的补贴，与其他专业一样，这点让人感觉还是很舒服（有个同学的同学打电话给我们这样说的，应该不假）。第三、各个大学的法学院人员变动都很大的，大家都疯了似的往北京地区的大学跑，别人开价确实诱人。你看西政，就我来读法硕这两年，什么张卫平、谢佑平、许明月、王人博、邱兴隆、孙长勇、程燎原、汪太闲、陈刚等等都被各大高校挖走了，这些人在法学界哪个不是响当当的人物？没办法，每个学校都有人才流失的现象，我敢说，全国各大法学院没有一个有西政人才流失严重的。所以也不要难过了。
第四、有朋友觉得目前工作“很好”，觉得读研究生不值得。我个人觉得，这个问题是个人追求什么的问题了，我大学最好的一个兄弟现在在某银行省行机关里工作，每月拿着3000多的工资，单位分房子他都不要，就一心考研，行长找他谈话，说就算他考上研究生了也未必能找到目前的工作，他只说了一句：“各人追求的东西不一样。”再说本人，计算机本科毕业后分到某省会城市市公安局，据留在那里工作的兄弟说，他们待遇极好（当然当公安，不同的部门待遇差别很大，主要体现在奖金等上面，这个当过公安的同志应该很清楚的。）我也没有什么后悔的，因为我觉得作为一个读书人（自己感觉是个读书人），还为了吃饭穿衣、还为了多几百少几百块钱而患得患失，我觉这是种悲哀！真的，才工作的朋友，怎么说呢，我觉得就象热恋中的人，总以为自己目前的就是最好的哪个。其实未必吧！我想现在周围好多法硕的同学来自公安系统，来自证券金融系统，我想这些人肯定不是吃不饱饭才跑来读研的吧？但是我强调一点，现在就业形势的确严峻，如果你觉得你目前工作很好，很舍不得，你就老老实实的上班，不要想东想西的；如果你铁了心考研，你就认真的准备。我觉得这完全是个人追求的不一样。不存在什么好的不得了的工作丢了要后悔一生，如果你工作真那么好，你就不要放弃，以后争取读个在职的吧。
我考法硕的时候确实上过专业课辅导班，北京有个叫华成法硕的培训班，在法硕考生当中口碑很好。其实考法学专业也是这样，也就是猛看猛背教材。法学
学校名称：美国北方州立大学(阿伯丁) Northern State University (Aberdeen)
所在位置：美国，Aberdeen
创建时间：19
学历：本科 研究生 预科
学生人数：2200人
学校中文网址：/school/4099
北方州立大学(阿伯丁)，是首屈一指的.提供住宿的文科艺术类教育机构，尤其以学校杰出的教学、优秀的社区关系和无与伦比的联合课程机会等方面著称。学校也非常重视这些方面，在社区关系方面同所在城市和地区紧紧绑定，努力营造成为一个以学生为中心的欢迎来获得学者和学生的一致好评，在学问研究方面，学校在严谨的学术氛围中提倡学术自由和完整，并崇尚钻研和创新的精神，在公民意识方面，学校努力教育学生个人终其一生进行学习和服务，为不断变化的社区、国家和世界作出贡献。
本科入学要求
TOEFL IBT 80，或者雅思6.5以上。
高中毕业考试成绩和高中平均成绩必须是80% 。
语言成绩不合格者，可以申请有条件录取，在正式课程之前学习ESL。
硕士入学要求
本科毕业有学士学位(包括自学，成人，函授)，GPA3.0以上。
托福IBT80分以上或IELT 6.5分以上。
一、调查对象及方法
本次问卷选取对象为河北省保定市河北大学新校区在校研究生,采取简单随机抽样法,从新校区硕士研究生中随机抽取500位同学并要求他们完成相应的问卷调查。本次调查一共发放问卷500份,回收有效问卷499份,有效概率为99.8%。在被调查对象当中,男性占39.4%(197人),女性占60.6%(303人)。18岁至22岁占到总人数的13.6%;23至26岁占到总体人数的68%;26岁及其以上占总人数的18.4%。来自城市的人数占到65.6%;乡镇和农村人口不相上下,分别占总人数的17.4%、17%。
二、调查结果分析
1、择偶具体标准
在本次调查中,笔者共设置了13道题目,其中涉及到相貌、身高、生育能力、经济收入、家庭负担、人品个性、有志同道合的兴趣爱好、勤俭持家、情投意合、出身及社会关系、学历学识、工作职业、老实善良、温柔体贴、气质修养、浪漫幽默、成熟负责、勤奋上进、坚强自信等19个选项供被调查者选择。表1是女生心目中对于理想的男性伴侣的要求和偏好(只选择排在前四位的选项)。
数据显示,“人品个性”排在第一位,76% 的人选择了它。这是因为:人品以诚信为基础,更是一个人素质的体现,更是一个人的做人原则。优秀的人品是个人成功的最重要的资本,是人的最核心的竞争力。好的人品和个性是推动一个人人生不断向前进步和跨越的强力剂。排在第二位的是选项“情投意合”,在500个被调查者中有241人选择,占总人数的48.2%。
总体说来的话,现当代研究生在择偶的标准上基本是以精神层面和物质层次相互结合匹配的。他们是一群十分看重另一半人品个性等本身固有的优秀品质,兼而注重双方的情投意合度的新生人类。
2、择偶的学历要求和男女整体水平的预期
显而易见,从前一个专项分析中我们可以看出学历学识是作为当今硕士研究生择偶的标准之一。在500位被调查的学生当中,有18.4%(92人)的比例认为其重要。这个指标远远落后与人品个性76%(380人)的超高比例。
接下来,我们要对现当代硕士研究生择偶时的整体预期进行分析,调查数据显示:在择偶时男女双方的预期方面,有20.4%(10人)的人认为应该“男高女低”;有2%(1人)的人认为应该是“女高男低”;有51.4%(257人)的人支持“门当户对”;另外还有28%(140人)持有对此不排斥、不重要的态度。
择偶梯度论认为:在择偶过程中,男性倾向于选择社会地位相当或较低的女性,而女性往往更多的要求配偶的受教育程度、职业阶层和薪金收入与自己相当或者高于自己。换言之,这就是传统的“男高女低”模式。
3、理想结婚的年龄预测
一般情况下,不同的年龄段有着不同的特别和优势,在我们这里主要讨论现当代硕士研究生为主体的年轻人群体。而在这群年轻人当中,我们又分为“25岁之前”、“25~28岁”、“28~30岁”、“30 ~ 32岁”、“32 ~ 35岁”、“没有限制,来了感觉就成”、“不管有没有合适的,到一定时节就结婚”以及“不婚主义者”8个选项。
从调查结果可以看出:选择在25 ~ 28岁以及28 ~ 30岁两个年龄段结婚的人数最多,两个年龄段甚至占据了整个所有选项的77.2%。而在众多的调查资料和调查者的随机交谈中也获知:女性对于能够在30岁之前完成结婚这件大事的渴望远远超过同年龄的男性。这是源于女性受限制于年龄的压制和影响,拥有较高学历且德智体美劳全面发展的女性,其择偶的范围将会随着年龄的增长而愈加狭窄。而且,一些男性甚至有偏爱更小女性的习惯,这就使得30岁时候还未出嫁的女性朋友可能丧失了人生中绝佳的寻找金龟婿的机会。而男人们则会对自己相对晚结婚充满自信,因为男人年龄的变大和自身资源地位的丰富呈现正相关关系。
4、婚恋自主还是父母之命?
在古代,女性一般是很少有抛头露面的机会的。生活的比较贫苦人家的女子,一般都是随着父母做些农活,日出而作,日落而息的。而那些生活在富裕家庭的女子,则都在家熟读圣贤书,都是琴棋书画样样精通的能手。同时,作为那时的父母,他们长时间的接触社会的特点以及本身人生阅历较为丰富的特性也使得古代孩子的婚姻大事完全由父母操办。
从调查结果可以看出,大部分的年轻人还是愿意自己掌握自己命运的。尤其是在爱情方面。数据显示:有5.4%(27人)的研究生表示,在父母反对自己婚姻或者其它选项的前提下,愿意放弃自己的想法,保全父母的建议,彰显“百善孝为先”的中国传统美德。有44%(220人)的人选择了B选项即“给彼此一个界限,如果另一半还无法让父母满意,只能分手”。其实这可能是一个比较周全冷静的处理办法。既不会太伤害父母,也能给对方一个机会。而C选项的“私奔”还是有0.4%(2人)的人选择,我认为可能和彼此的性格或担忧有关。还有44.4%(222人)的人是不顾一切去争取。这确实符合现代年轻人的血气方刚、为爱痴狂的特点,但也要理性些,考虑周全。最后还有5.8%(29人)选择了其它选项。
三、结语
关键词 硕士研究生 压力源 西南财经大学
本次问卷调查对西南财经大学4800余名研究生进行分层抽样调查，一、二、三年级的样本容量分别为107、98、106，男女的样本容量为154、157，一共抽取了311个样本进行分析。
一、研究生心理压力的因子探索
对预测结果进行项目分析，计算问卷各项目与问卷总分之间的相关程度，删除相关系数小于0.45的题项。对剩余的题项进行探索性因子分析、KMO（0.862）检验和Bartlett（在.000水平显著）检验，认为问卷的题项适合做因子分析。运用主成分分析法和正交旋转法，产生特征值大于1的因子10个，其中累计解释方差为56.122%，根据碎石图确定抽取7个公共因子，累计解释的方差率51.666%。强制抽取7个因子，再次做因子分析。这样得到一个含34个测题的量表，对这一个量表再进行因子分析，结果项目集中在7个因子上，方差累计解释率为53.532%。这7个因子和初步假设的内容基本相吻合。
根据每个因子中的题项将因子分别命名为因子1学业、因子2人际交往、因子3就业和前途、因子4经济、因子5家庭关系、因子6恋爱和婚姻、因子7其它。具体情况如表1
二、压力源量表信度与效度分析
在结构分析的基础上，检验总量表和分量表（各因子层面）的内部一致性。结果显示，问卷各因子层面所涉及题项的Ｃronbach系数检验结果在0.619-0.817之间，表明该量表各因子层面题项的内部一致性程度较高。该量表题项的复测相关问系数在0.597-0.778之间，均达到显著的相关程度（p<0.01），这也说明测量的稳定性较为理想。信度检验结果如表2。对于结构效度，经过探索性因子和验证性因子分析，证明其效度较好，结果见表3。
表4的分析结果表明，除了部分工作压力因素之间是显著的相关关系外，大部分压力维度之间的相关关系并不显著。这表明，研究生大部分压力维度的压力状况并不影响其他维度的压力状况，不同的压力维度之间具有相对独立性。但是某一些维度的压力状况之间也存在显著的相关性。例如人际关系带来的压力与经济因素带来的压力之间的相关系数达到0.732的水平，表明它们二者之间呈显著正相关。同时，不同维度的压力与研究生压力总体均呈显著正相关，表明本次研究提出的这些压力维度是研究生压力的重要组成部分。其中，就业和前途因子与学业因子所带来的压力与压力总体的相关性最大，说明就业和前途以及学业情况是最容易引起研究生压力感的两个重要因素。
四、结论
通过对调查样本的分析，研究生的心理压力排在前三位的是就业和前途压力、学业压力和經济压力。具体到压力性事件，因子分超过3分的有：整体就业竞争激烈，专业竞争力不强，科研任务繁重，他们分别归属于就业和前途因子、学业因子。就业压力成为首要的心理压力，这与近一两年的研究调查结果是相符合的。本次调查还发现：婚恋爱情和人际交往是排在比较靠后的两种压力，这与现在研究生年龄普遍偏小（应届生居多）而社会上结婚年龄普遍后移有关。在做样本抽查访谈中许多硕士研究生没有谈恋爱并不感觉有压力，甚至还认为不谈恋爱对就业有利。
参考文献：
[1]孟洁.中国研究生招生制度变革研究.中国博士学位论文全文数据库.2010(07).
一、爱岗敬业、勇挑重担
在工作中，我努力钻研，任劳任怨，每天我都早早到校，去教室转一圈，给学困生辅导，或是与部分学生谈心，询问他们的学习、生活情况。20x年我进入中村小学工作，担任五六年级的英语。对于刚毕业的我来说担任六年级，压力也非常大，我依然无所畏惧，坚守在三尺讲台上。 在课余花大量的时间去学习教材、专研教材、吃透教材;课前一遍又一遍地听录音磁带，以纠正自己的发音;课后又向有经验的教师请教，让学生在该课程有兴趣。虽然我校的英语基础非常薄弱，但是经过我一个学年的努力，学生总体成绩有了明显的进步。 功夫不负有心人，在春学期我所教的班级在期中期末考试都取得了优异的成绩。在20xx年小考中，我校英语取得了第六名。通过一年的努力，在教学中谈不上经验丰富，但有了一年的锻炼，在第二学年中，继续努力钻研，在教学中一如既往，不断提高自己，我校英语一直保持名列前茅。20xx年小考英语取得了第三名的成绩，听到这个消息，我倍感欣慰。
二、关爱学生、无私奉献
一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心，对学生足够的耐心、恒心和信心。班上有一个高个子的男同学，偏科很严重，带有很强烈的厌学英语情绪，经常课前捉弄同学，课上开小差，但听老师说他数学成绩特别好。所以，课后我找他谈话，并问其原因。原来他以前对英语不感兴趣，背了的单词很容易忘记又很难记住。每堂课我都会留意他，并让他回答一些简单的问题和给以适当的表扬。课后耐心地给他辅导，每次考试前我都会给他鼓励，只要他有一丁点的进步，我都会及时在班上表扬他。渐渐地，他对英语感兴趣了，他的成绩也提高了不少，他人也开始变得自信而懂礼了。
记得第一年时，我所教班级有个叫兰洪生的学生，他性格活泼，还带着点淘气，成绩也不是很理想，其他老师对他都不看好，。开学都一周了，还没交过作业，我想，把她他到办公室来教育一下，就没事了。两天过去了，没管用。这可怎么办?我就用了原来百试百灵的办法—请家长。我和他妈妈共同教育了一番，没想到，当着家长的面他答应的好好的，几天下来，他根本没付诸于行动。这下我可愁了，批评教育不听，请家长又不管用，怎么办呢?没办法，我就去班主任那里讨招，可他们的回答，更让我对他束手无策，他从来就没交过作业。虽然没有办法，可我也不能对他置之不理，我很欣赏他的大胆和积极，所以要他担任该班的英语科代表，。从我踏上教师这个工作岗位开始，我就告诫自己，不管什么原因，我不能让任何一个学生掉队，我决不会放弃任何一个学生。一天，我又找他谈话。“兰洪生，现在你是我们班的科代表，老师布置的作业，不是巩固练习，就是预习新课。你不做作业，你能让其他同学交齐作业?你是怎么想的?”他一进办公室，我就问他。几分钟过去了，可他却没回答，只是目不转睛的看着我桌子上的玻璃。我感到很诧异，看什么看得这么入迷?我仔细一看，原来他是在看我玻璃上的小贴画，看着好玩，我就撕了一张贴在了我桌子上的玻璃上。我明白了，我高兴地问：“你喜欢这个东西吗?”他不好意思地低下了头。“这样吧，你如果按时完成家庭作业，上课认真听讲，老师每天奖励你一颗，而且它们各不相同，怎么样?”他笑着点了点头。 在以后的日子里，我履行了我的诺言，而且每次上课都会表扬他。由于他很积极，还带动全班的同学学英语，成绩也提高的特别快。到了六年级，他从一个很差的学生变成了个优秀的学生，让我在教学中找到了一丝地成就感。
三、潜心耕耘、硕果累累
During the course I am serious, solid foundation for learning and mastery of professional knowledge, a systematic grasp of the physics of the relevant theoretical knowledge, familiar with Windows _P operating system and Office software, to master Word, Powerpoint, E_cel, C + +, etc. familiar with Photoshop and some commonly used software. At the same time, my spare time to read materials on a large number of books e_tensively, not only to enrich himself, and his various skills training. More importantly, the rigorous study and correct learning attitudes shaped me simple, stable, innovative character.
Post-graduate education center __ I have to teach a physics teaching in high, this is a formal counseling schools in which I benefited a lot this year, with the quality of a teacher should have a certain student teaching e_perience and management ability, and I believe will work in my future teachers play an active role, has made me more confident that competent teachers in this post.
Graduate programs, I am still trying to learn the basics of discipline, on the subject of active research and practice, learn and master the knowledge of signal processing, laser radar systems theory, and the application of wavelet toolbo_ and wavelet signal processing procedures such as technology, and is e_pected to In the laser radar signal processing theory and e_perimental study of a breakthrough. Laboratory conditions using active e_perimental research, e_periment and theory, and further strengthen and improve ourselves.
_ _ University Graduate Student Union was the information gathering and editing team, team leaders, to participate in graduate student congress, games and other publicity, organization and information collection work to improve my organization and innovation. Also participated in the _ _ _ University College of Physical Science and Technology, the optical part of fundamental physics e_periment teaching, Im very sincere, e_tensive communication, has a good ability to cooperate.
关键词：民营企业；大学生；就业观念
中图分类号： G4 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）31-119-2
1 调查的基本情况
本次调查共发放问卷55份，全部收回，调查的对象主要是进入山西上西民企工作的大学生，他们在民企工作的时间不等；问卷共设试题15个，全部为单项选择，利用SPSS19软件对问卷进行统计。
2 统计结果分析
2.1 民企薪资普遍不高
调查显示，有61.8%的毕业生薪金在1500-3500元之间，3.6%的毕业生薪金在3500-4500元之间，薪金在5500元以上的人群只占调查总人数的5.5%，这表明民企的薪资依旧不高。
2.2 民企的制度保障不完善，大学毕业生无法安心工作
在调查中，我们发现民企的基本保障不健全，特别是医疗、住房等关系人们基本生活的保障不完善。即使大学生已经在民企就业，也不能安心工作。数据表明，45.5%的毕业生最担心的是民企制度不完善，生病无保障，另有21.8%的人感觉薪资不稳，压力大，生活负担重。如果有机会跳槽依然有54.5%的人想跳槽。这也成为许多大学生不愿意去民企工作的主要原因。
2.3 民企的管理体制灵活，重能力、轻学历的用人理念是其最大的优势
统计表明，民企的优势在于其管理体制、管理方式更加制度化、人性化，有58.2%的毕业生认为，民企不排资论辈，部门职位流动快，能力提升的空间大，这也成为民企吸引大学生的一个主要原因。同时，有41.8%的毕业生认为民企用人不论学历，而是依据专业和职位进行评定。21.8%的人觉得学历根本就不重要。
2.4 大学生就业观念还没有完全转变，动手能力欠缺，工作中普遍缺乏经验
通过调查统计，我们发现50.9%的毕业生工作经验不足，不善于总结，这说明大学生就业的观念还没有完全转变，手高眼低的现实状况还存在，大学生就业主要考虑自己的发展，较少地考虑企业发展空间，50.9%的人希望自己有较好的发展前途和实现自我价值，有36.4%的人就业时考虑自己的发展空间。
3 原因分析
3.1 山西省民营发展比较落后，总体水平不高
近年来，虽然民企的发展有了很大的进步，但是面对新的形式，民企的发展也存在很多困难，各方面都落后于全国先进省份。一是发展总量仍不够大。民营经济创造的增加值所占比重，低于全国平均水平10个百分点左右。在中部六省中，山西省规模以上民营工业企业增加值总量和占比均处于最后一位。二是总体竞争力不够强。2013年入围全国民营企业500强的仅8家，全省民营科技企业数在中部六省排倒数第二位。产品档次低，缺乏拳头产品，没有形成具有一定竞争力的品牌。三是新兴产业实力不够足。8家500强企业中，除通达集团从事装备制造业外，其余7家都属煤焦钢铁企业。资产在10亿元以上的150家民营企业中，主业属新兴产业的不到20%。总体发展的落后，是导致民企薪资低，缺乏社会保障的根本原因，这也是导致大学生不能安心工作的根本因素。
3.2 大学生就业观念的相对落后，缺乏科学的、核心的就业价值观
目前，高校毕业生就业遇到各种各样的困难，党和国家学术界都高度重视，并多角度、多途径研究就业困难的根本原因，有学者提出就业难的原因是复杂的，既有客观方面的因素，也有主观方面的因素，主要是大学生自身在思想、素养、观念上存在偏差 。长期以来，“重理论，轻实践”的思想早已深入人心，虽然国家三令五申地要求高校培养实践型人才，以适应市场的需求，但是由于种种原因，高校毕业生仍然缺乏工作经验、实践经验，学生依旧不能一毕业就上岗。对于民企来说，企业需要降低人力资源成本，他们需要毕业能直接上岗的人才，因此，民企很难招到可用之人。
3.3 高校的教学注重理论，忽视培养学生的实践能力
长期以来，高校的教育已经形成了一整套完备而成熟的理论教学体系，但是却缺乏完整而系统的实践培训。首先，从时间上来讲，理论课程的教学占据了教学的大部分时间，而给予学生实习、实验、实践的时间不是很充分，尤其是英语、高数等公共课程；其次，实习方面，学生很少能找到与自己对口的专业实习，一方面由于已经毕业的大学生数量的不断增多，一些单位编制处于饱和的状态，因此他们已经不愿意为还没毕业的大学生提供实习岗位；另一方面例如采矿、建筑等行业的单位不愿意为在校学生担负安全责
任，也不愿意为他们提供实习岗位。因此，许多学生在毕业旗舰不能进行专业实习，只能用其他社会实践活动所代替。第三，现代信息的高速发展，使得知识更新很快，只靠学校有限的教学，难以满足社会的需求。一些专业如计算机专业，几乎在大学生毕业之后就没有用武之地，因此，企业抱怨学生动手能力差也就不足为奇。
4 建议与对策
4.1 国家、地方应加大对民企的投入与支持，改善民企的工作环境
为了支持民企的发展，我省制定了一系列的支持政策，例如：降低小微企业贷款的门槛和利率；简化审批，保障民营企业的用地；省政府设立每年20亿元规模的支持民营经济发展专项资金，重点用于技术改造、先进设备引进、上市企业的重组扶持、中小企业有市场有回款有效益产品生产所需流动资金的贷款贴息、鼓励类产业投资贷款贴息、自主创新平台建设补助等优惠政策 。这在一定程度上鼓励和促进了民企的发展，然而，民企的发展是一个长期的过程，政府还应在职工的医保、养老等基本保障上支持，减轻企业的包袱，使大学生能安心地在民企里工作。对于民企来说，一方面应该很好地利用政府的扶持政策，加强企业自主创新的能力，自力更生的能力，提升自己的软实力和在市场中的竞争力，为大学生创造良好的工作环境；另一方面凡聘用高校毕业生的民营企业，必须与毕业生签订劳动合同、兑现劳动报酬、缴纳社会保险，为学生解除后顾之忧。
4.2 加大对民企的正面宣传，让更多的大学生真真切切地了解民企
事实证明，民企是有其自身的优势，例如：用人不论资排辈，重视职员的能力，对员工来说有很大的发展空间等。我国有很多优秀的民企，他们的管理模式、保障制度十分健全，但是却缺乏宣传，许多大学生对他们缺乏了解，因此，学校应该经常深入民企对其进行调研，鼓励学生到民企实习、工作，树立优秀的员工作为榜样，同时加大民企的相关知识在就业指导课程中的比例，让学生更加了解民企，转变就业观念。
4.3 加大对学生实践课程的投入
从学校层面来首，学校应该从硬件和软件方面加强投入。一方面要保障学生实验、实训的资金的投入，改善实验实训的条件，增加实践课程的课时数，保障学生有充足的时间进行实验和实习。另一方面加强对教师的培养，鼓励教师转变观念，改变教学方式和教学方法，多让学生动手，少一些无用的说教；加强对教师的培训，邀请企业中的工程师或高级技师等知名人士对高校教师进行培训，对老师来说，也应定期该深入企业进行实际操作，提高自身的操作水平。学校要鼓励教师进行创新，加大对理论实践做出贡献的教师的奖励。
因此，引导高校毕业生到民营企业就业，并不只是学生个人的事情，而是需要学校的正确引导，企业的不断发展和壮大，政府的制度保障和政策支持，只有各方面通力合作，大学生才能转变就业观念，更安心地在民企中工作。
参 考 文 献
[1] 山西省工商业联合会2013年山西省民营经济发展报告 http：//www.sxsgsylhh.org/dybg/1506.htm.
[2] 储著源，周小华.核心价值观建构：高校毕业生就业困境破解的路径选择[J].华北电力大学学报（社会科学版），2013，01：129-133.
福州清华开启合作新篇章
此次共有包括博士研究生76人、硕士研究生27人在内的103名清华学子到福州进行为期6周的社会实践, 专业包括了土木工程、电子工程、核能、医疗卫生、经济管理、环境保护等福州市发展紧缺急需专业。值得一提的是, 本次活动也是清华大学开展研究生社会实践以来, 在同一时间向同一城市派出研究生数量最多的一次, 充分体现了校方对这一活动的高度重视和支持。
来榕实习的清华学子们分为社会实践、短期挂职、博士实践服务团三支队伍分头开展相关活动。第一支队伍共66名博士研究生分赴福州市48家单位开展社会实践。这48家单位, 既有党政机关、也有企事业单位;既有中科院福建物质结构研究所等省部级科研机构, 也有福耀集团、雪人股份、福昕软件等知名企业和博士后工作站。第二支队伍共23名博士、硕士研究生深入福州市7个县 (市) 区和3个市直单位短期挂职。挂职岗位有的是与学生所学专业、研究方向密切相关的岗位;有的是市重点部门的重要岗位;有的是面向基层的一线岗位。安排学生到这些重要岗位短期挂职, 有利于学生深入工作实际, 开展岗位锻炼, 掌握第一手资料。第三支队伍是由14名博士 (硕士) 研究生组成的“博士生实践服务团”。他们带着城市规划、产业经济、新媒体发展、环境治理4个专题学术报告和榕台产业融合研究、福州新区产业发展研究2个研究课题, 在榕开展科技服务。
市、校高度重视多部门真诚服务
福州市委、市政府高度重视与清华大学的全面合作。2013年8月, 福建省委常委、福州市委书记杨岳, 市委副书记、市长杨益民带领市直有关部门负责同志赴北京与清华大学签订全面合作协议。为了落实协议精神, 做好百名清华大学博士 (硕士) 研究生来榕社会实践相关工作, 市政府召开专题会议, 研究解决社会实践活动组织管理、后勤保障、宣传报道等有关问题, 要求各有关单位高度重视、各负其责, 做好各项工作, 并明确由市委组织部、市公务员局负责活动的具体组织工作。清华大学也高度重视研究生来榕社会实践工作, 学校校务委员会张凤昌副主任、党委研究生工作部张小平部长、林成涛副部长、科技开发处杨柳副主任专程到福州参加启动仪式, 指导社会实践工作的开展。
福州市委组织部和市公务员局按照市领导的要求, 精心组织, 周密安排。早在4月初, 两部门就着手开展社会实践岗位征集工作, 共征集到112个单位的226个项目, 让学生们自行选择实践岗位和实践项目, 为活动的开展打下了良好的基础。活动期间, 福州市委组织部、市公务员局领导到各实践单位看望慰问了所有参加社会实践的同学;到同学们集中住宿的福州市委党校、市人才储备中心, 查看食宿情况;通过面对面交谈、发放《问卷调查表》等形式, 宣传福州人才政策, 了解同学们的工作、学习和生活情况, 听取同学们的实践体会和有关想法、建议。同时, 利用周末时间, 组织同学们到三坊七巷、马尾船政文化博物馆和福清核电、福耀玻璃等重点企业参观走访, 让清华学子切身感受福州的城市文化及福州新区建设的美好前景。安排清华学生参加在榕举行的2014年海峡青年节联欢晚会, 同台湾青年联欢, 丰富同学们的社会实践内容。
此外, 福州市委党校提供了较好的住宿条件, 福州市委宣传部组织新闻媒体对清华大学研究生在榕社会实践活动进行了全程报道, 福州市财政局提供了实践活动经费保障, 福清市、长乐市、马尾区等认真做好在相关县 (市) 社会实践学生的管理服务工作。各接收单位也积极参与, 尽最大可能提供良好的生活环境和宽松的工作氛围。
清华学子“把脉”献智实践项目成果丰硕
参加活动的同学们对这次社会实践热情很高, 许多同学来福州前就主动与实践单位沟通, 做了充分的准备;到福州后, 能迅速适应环境, 较快地进入工作状态。在短短的6周时间里, 同学们参与的64个项目, 大多数已完成或取得阶段性的成果。
例如:参加“博士实践服务团”的同学们提交了《福州新区产业发展研究报告》《对接台湾自由经济示范区, 深化榕台产业融合研究》两份有深度的调研报告;在福建省集成电路设计中心实践的李毅彬同学, 为公司监测心脏疾病的远端医疗监护仪开发了实时侦测与辨别系统;在福大自动化科技公司, 赵云飞、孙立、陈蓓等3名清华工科博士生的加盟, 加快了产品研发, 公司自主研发的新一代工业自动化通用技术平台将在年内推出。在福晶科技公司实践的朱修锐同学, 提出要先建数学模型进行理论计算, 成功后再做设计, 为解决光纤激光器散热问题提供了新的思路。各用人单位对到本单位实践同学的表现普遍予以好评, 认为他们思维活跃, 基础扎实, 遵守纪律, 纷纷希望同学们能够留下来到本单位工作。
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