纪录片镜子观后感（共11篇）
认真观看完一部影视作品以后，对人生或者事物一定产生了许多感想吧，需要好好地对所收获的东西写一篇观后感了。为了让您不再为写观后感头疼，下面是小编精心整理的《镜子》纪录片观后感（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《镜子》纪录片观后感14月19日晚，央视纪录片《镜子》首播，这部纪录片让问题少年说出心声：父母更需要改造。
这是一个关于心灵回家的故事。
纪录片只有三集，一共90分钟，央视社会与法频道花了2年策划、两年摄制。内容很简单：三个家庭因孩子辍学而陷入困境，父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受“改造”，却意外地让自己接受了一次触及灵魂的启蒙教育。
父母对孩子满满的爱有时却造成了满满的伤害，这究竟是为什么？“问题孩子”的背后往往有一个问题家庭教育模式的存在。
影片以代际情感问题为切入点，通过客观冷静地真实纪录，呈现三个家庭的社会学样本，以情感教育缺失这一新视角，重新审视当今时代中国家庭面临的亲子关系、亲密关系等情感问题。孩子是家庭的一面镜子，而家庭更是社会的一面镜子。纪录片在充分呈现社会生态复杂性的基础上，给观众提供了充分的思考空间，让心灵回家！让爱不再变成伤害。
《镜子》纪录片观后感2首先，我是好心痛好心痛片子中那些被剥夺了自我的孩子们！这些所谓的出了问题的孩子，实质上是自我觉悟了，他们在呐喊、在抗争，然而父母们却执迷不悟，他们控制，甚至囚禁（孩子说的原话）孩子的自我。我相信如果父母们再不醒悟，真会把孩子逼上绝路的。
其次，我特别赞同片中的一个观点，那就是为人父母，必须要学习，虔诚地虚心地学习。
听说，宁馨曾经护航过4个家庭，这4个孩子都在这个学校学习过。其中的三个回归正轨，一个正在护航之中。真庆幸啊！来宁馨的父母真是找对了地方。
我记得片中有个孩子喊着说：应该学习的是他们（父母），不是我，我只要学习一周就够了！要改变的是他们。有专门为父母举办的学校吗？
宁馨就是一所理实交融的父母学校，这里不光有理论，更重要的是有践行！父母在践行中接受理论，改变观念，然后再指导行为和实践，这样实现彻底的改变，改变的父母给孩子提供正确的环境，和孩子建立良好的关系，给孩子自由成长的空间。这才是解决问题的根本出路！解铃还需系铃人，系铃人是父母，所以父母要学习要改变。
片子中的一周父母学习时间是远远不够的，而且只有理念没有实操，不能够内化成父母自己的思想。
宁馨是学校、是熔炉；萧老师是导师、是妈妈、是姥姥。我相信只要父母虔心向学，踏实修炼，必然会成为有效能的父母，必然会带领孩子走上幸福的康庄大道！
《镜子》纪录片观后感3纪录电影《镜子》讲述了3个因孩子辍学而陷入困境的家庭的故事―父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受“改造”，却意外地让自己接受了一次触及灵魂的启蒙教育。“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”孩子是家庭的一面镜子，而家庭更是社会的一面镜子。有专家评价，“《镜子》是一味中药，给社会提供反思、给生命提供力量。这是纪录片本身的责任”。
“《镜子》虽然讲述了关于家庭情感教育的话题，但在其背后，却融入了我们创作者对于人性的理解、对于爱和欲望的思考。我们从哪里来？我们今天在什么地方？将来要去哪里？这些问题的思考结果，全部贯穿于电影始终。”卢钊凯说，做纪录片除了要会讲故事，更要会“选择”。《镜子》选择以代际情感问题为切入点，通过真实呈现3个家庭的社会学样本，重新审视了当今时代中国家庭所面临的亲子关系、亲密关系等情感问题。
《镜子》的`另一位导演范永东表示：“我们想要呈现给观众的`不仅仅是一个家长需要接受教育、社会需要给家长受教育的机会的问题，我们更想探讨关乎人的精神构建的问题。我们似乎找到了一条可以解决中国人精神层面或者心灵层面问题的线索，随着持续的深入探讨，我希望这个线索将成为构建和谐社会、完善法制建设的一把钥匙。”
《镜子》纪录片观后感44月16日下午，由中央电视台社会与法频道出品的真实电影《镜子》在国家图书馆举行首映典礼暨交流会。在第七届北京国际电影节召开之际，在200多部提名的纪录片作品中，《镜子》脱颖而出，入围终审环节，角逐纪录单元最佳中国长片奖。
影片讲述了一个关于心灵回家的故事。三个家庭因孩子辍学而陷入困境，父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受“改造”，却意外地让自己接受了一次触及灵魂的启蒙教育。父母对孩子满满的爱有时却造成了满满的伤害，这究竟是为什么？“问题孩子”的背后往往有一个问题家庭教育模式的存在。
孩子是家庭的一面镜子，而家庭更是社会的一面镜子。作为中国首部深度探讨家庭情感教育的真实电影，《镜子》通过客观冷静地真实纪录，呈现三个家庭的社会学样本，让人重新审视当今中国家庭面临的亲子关系等情感问题，给观众提供了充分的思考空间。
此前，《镜子》的主创团队分别走进中国人民大学附属中学、首都师范大学和河北省石家庄二中的校园放映，引发了广大师生和家长的热烈讨论。
北京国际电影节纪录单元评委、北京师范大学教授张同道观看完影片说，“《镜子》是一味中药，给社会提供了反思、给生命提供力量，让社会更加和谐，这是纪录片本身的责任。”
北京师范大学心理学院副院长林丹华说，“家庭影响孩子最深，孩子出现了问题父母一定要反思，只有和孩子共成长，才能让孩子能够有属于他们的天地。”
《镜子》纪录片观后感5父母对孩子的爱有时却会造成伤害，这究竟是为什么？“问题孩子”的背后是否有一个问题家庭教育模式的存在？北京国际电影节纪录单元入围影片《镜子》昨天在国家图书馆举行了首映典礼暨交流会。作为中国首部深度探讨家庭情感教育的纪录片，该片由央视社会与法频道出品，经过《天网》栏目十年酝酿与策划、两年拍摄与制作完成。
《镜子》讲述了三个因孩子辍学而陷入困境的家庭，父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受“改造”，却意外地让自己接受了一次触及灵魂的启蒙教育的故事。片中出现的几个孩子有辍学的，有早恋的，有网瘾的，所展现出的“问题”各有不同，但有一个共同点，就是在家庭教育模式上都存在问题。比如有的家长将自己的理想寄托在儿子身上，一切以学习为目标给孩子增加心理压力和反抗隐患；有的家庭母亲的忍让妥协、父亲的冷暴力，让孩子产生了只有做出一些过格的事情才能得到关注的错误想法……
“孩子是家庭的一面镜子，而家庭更是社会的一面镜子”。《镜子》总导演卢钊凯介绍，影片以代际情感问题为切入点，通过客观冷静地真实纪录，呈现三个家庭的社会学样本，以情感教育缺失这一新视角，重新审视当今时代中国家庭面临的亲子关系、亲密关系等情感问题。
一
《东关的声音》这一故事的线索最早来源于2007年夏的一天, 我们在扬州红园花鸟鱼市拍摄一位卖鸣虫的师傅时, 在他的摊位上偶然遇到了来买鸣虫的一对盲人夫妻, 他们当时洋溢在脸上的幸福感一下子吸引了我们, 是什么让这对盲人夫妻有这样一种满足感和幸福感?他们的生存环境怎样?他们是怎么相濡以沫走到今天的?
四年后的2011年, 因为各种机缘, 我们终于得以用拍摄纪录片的方式接近他们。年末, 我们对素材进行整理和粗剪, 面对故事板上几十个记录段落, 一筹莫展, 不知道如何连接成一个完整的故事。这时, 编导说了一句值得玩味的话:“目前我们这只是记录, 而不是纪录片。”
纪录片《东关的声音》以扬州古城保护为主线, 对老杨夫妻的日常生活进行了记录和整合, 叙事连贯完整, 体现人文关怀。
这时我们已拍摄了50盘带子, 3000多分钟的素材。根据以往的经验, 这么多的素材要剪成一条专题, 30分钟是绝对不成问题的。但事实上, 在剪辑形成这30分钟的最终版本之前, 我们怀疑这几十个独立的记录段落能否形成一个完整的故事。
的确, 记录不是纪录片。有人这样定义纪录片:“是以影像媒介的纪实方式, 在多视野的文化价值坐标中寻求立足点, 对社会环境、自然环境与人的生存关系进行观察和描述, 以实现对人的生存意义的探寻和关怀的文体形式。”[1]
当初, 因为不想做成一部传统的专题片, 我们加强了记录, 但忽视了发现和思考的主体地位, 迷失在自然主义的陷阱和迷宫之中。
2012年初, 面对《东关的声音》看似众多无序的素材, 我们做了两个多月的仔细分析和梳理, 发现这些素材如果单独看, 几乎都有可取之处, 但是放到一起, 就会呈现同质性。纪录片本质上是一种影像的叙事文体, 它与文学的共同之处都是要求叙事的推进、变化和突出主题。
经过几番思考, 在领导和同事的帮助下, 我们冷静下来, 重新做了一番取舍, 用扬州古城保护这条主线, 对老杨夫妻日常生活记录进行了两方面的整合:一、运用声画合一的纪实方式对老杨夫妻日常生活进行真实丰富的记录;二、运用声画分离的方式, 老杨夫妻共同讲述他们过往的人生故事。
经过这一艰苦的创作过程, 我们认识到, 纪实不是自然主义, 创作上过度地依赖纪录主体的自然发生发展, 会造成编导思想的萎缩。纪录应该是创作者对被摄对象投入了情感与评价的“参与的观察”。
二
纪实主义者说, “纪录片是一面生存之镜”, 但是格里尔逊认为:“艺术是一把锤子, 而不是一面镜子”, “我们首先是宣传员, 其次才是影片摄制者”。[2]让纪录片成为改造社会的工具, 这是格里尔逊的理想, 也是他的遗产之一。
中国纪录片界充满了论争, 比如什么是纪录片, 解说词主导的专题片能不能算纪录片, 纪录片允不允许再现等等。一批纪录片人坚持走电影的道路, 另一批人走着博取高收视率的生存之路。我们将他们的观念比作“镜子”与“锤子”之争。
信奉纪实的“镜子们”反对任何形式的扮演, 认为凭借记录才可以达到真实和艺术的理想之国, 而做商业类纪录片的“锤子们”认为收视率、影响力才是第一位的, 只要需要, 只要好看, 不仅可以使用再现, 甚至可以使用虚构的情节和人物。
其实, 无论是“纪实”, 还是“再现”, 无论是“镜子”, 还是“锤子”, 都是纪录片本质属性和自身发展要求的两面。纪录片的真实属性, 要求其成为客观反映真实世界的“生存之镜”, 但作为一门艺术和精神产品, 它又不甘心仅仅成为一面被动反映的镜子, 而希望成为改变社会、影响社会的“生命之锤”。
历史题材纪录片的“历史真实”与纪实类纪录片处理的“现实真实”其实是不同的, 后者以现在发生的事件为对象, 纪录片的第一要义当然是记录, 而前者要面对的是已经成为历史的素材, 要完成的任务是如何讲述、还原、解释历史发生的原因。两类纪录片共享的是一个“真实”的概念, 但面对的是不同的时态、不同的场域, 所以研究、书写的手段也是不同的。
三
对纪录片阵营内部的论争, 我们要以宽容的心态去看待。纪实类纪录片作为“生存之镜”, 为当代留下相册, 无疑具有无可替代的价值, 但观众也希望了解历史的真实, 所以那些运用了再现手法的历史类纪录片, 只要是有助于传播有价值的思想、真实的故事和动人的情感, 也是可以接受的。纪录片可以阐述思想, 不能用“讲故事”套住手脚, 拴住思想的翅膀。
注释
1[1]吕新雨.中国纪录片:观念与价值.现代传播-北京广播学院学报, 1997.
纪录片只有三集，一共90分钟，央视社会与法频道花了策划、两年摄制。
内容很简单：三个家庭因孩子辍学而陷入困境，父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受“改造”，却意外地让自己接受了一次触及灵魂的启蒙教育。简单的内容却反映了不简单的问题。
辍学、早恋、殴打父母、轻生，不同类型的叛逆少年站在镜子面前，我看到的却不是那张年轻的脸庞，而是布满皱纹的父母的面容。
人之初生，性本单纯。
父母是孩子接触最多的人，从第一次睁开双眼到熟识数字，是孩子一生的地基，很大程度决定他们未来的性格秉性。就像白绢一展，任由父母书写。你所谓善与恶，所谓好与坏，毫无保留地灌注在孩子脑海里。
影片中有所体现，时常因为母亲送水果饭菜打扰他下军棋而殴打母亲的泽青，年仅十四的他为什么对爱母如此狠心?影片后边讲述说到泽青的父亲一直有家暴的恶习，所以目睹一次次的家庭暴力后的泽青也习以为常，甚至认为殴打母亲天经地义，是件常事，可怕却又引人深思。
思想的深度或许可以凭借年龄衡量一二，但思想的复杂是无关年龄的。父母却认为孩子就只是孩子，思想简单不成熟幼稚，所以父母总是忽视孩子的思想，认为小孩也想不到什么，但是成长阶段是一个塑造性格的时期，尤为关键又十分敏感，外界的一件小事可能蝴蝶效应似得颠覆一生。家长为了生计为了家庭，日夜操劳，自然不可能注意到孩子的小情绪，青春期的孩子不愿对父母吐露心思，双方如果也不及时沟通，那么隔阂和摩擦就这样应运而生了。
当孩子开始有较强的自我意识，有些父母天生控制狂，不容许孩子有一点偏差在他规划好的最好看的道路上。读书、中考、高考、毕业、工作、结婚、生子，然后仿佛就圆满了。可人生不止一条路，大多数人的幸福可能不是你想要的，看似幸福的大多数人其实也在黑暗处厌恶这平淡枯燥的生活。可这种思维惯性牢固了三四十年，就变成对的了。自认为的正路，这与思想跳脱异想天开的孩子的思维有极大的矛盾，开始了冷战，吵架，离家出走，甚至以爱相连的两代人变得刀剑相向，缺少的是沟通和理解。
中国人是含蓄的，年纪稍大的父母更是这样，他们从不说爱，却时时都在爱着。他们的爱隐形在每天三顿平淡的饭菜中，隐形在十几年如一日的叮嘱与唠叨中，隐形在每一次争吵后滚烫的泪水中，隐形在每一次他看你的眼神中，隐形而伟大，常见却无价。
语言这一最适合表达爱的产物或许失去本意变成了负累。当语言失去美丽，变成冰冷的铁锤，伤害的不止一个人，那心与心之间的爱的羁绊也变得摇摇欲碎了，有些或许已经粉碎。碎满地的玻璃，扎身!更扎心!留下难以弥补的伤疤。
深爱着的爸爸啊，你怎忍心挥下手掌，打碎孩子脆弱的心灵，毁坏家庭的和谐?
亲爱的孩子啊，你怎么让自己的快乐建立在父母每日每夜的操劳上?
深爱着的妈妈啊，你怎能让一个爱心变成束缚孩子自由飞翔的牢笼，只做你乖巧的小宝贝?
亲爱的孩子啊，你怎能无视那伟大纯洁的爱，带给他们痛苦与折磨?
亲爱的，深爱的，你们都是对方最最亲爱的人啊!又怎能让痛苦代替欢笑，让麻木代替温柔!
孩子像风筝，父母是你的牵线人，任你在风中飞舞。
这是一部纪录片，它所记录的现象和事例其实早已在各种新闻媒体中反复地重演着。问题孩子的现象，亲子关系的断裂都是老生常谈的内容，毫无新意可言，可是片子的结尾却让我只有叹息和满满的沉重感，片子的结尾是3个在特殊学校生活了三个月后的孩子，最终仍是选择了与父母期望值完全不一致的生活方式，甚至是离开了父母独自游历，他们中只有一个满18岁才刚成年。我想，这是大部分中国父母都不愿接受的结局吧。
孩子是家庭的镜子，家庭是社会的镜子。片子里的父母用尽一切办法希望孩子能回归原来的样子，足以证明父母对孩子浓浓的关爱，可为什么结果还是有违人愿?为什么“镜子”反映出来的是孩子对父母满满的抱怨呢?我想是因为父母一直都以自已的方式去付出爱，却忽略了接受爱的一方的感受和反馈吧。
每个孩子都是一个独立的个体，在父母的监护下逐渐形成自已的个性并成长，即使同胞所出，父母也做不到付出两份完全相同的爱，培养成两个完全一样的孩子。所以应因孩子的个性付出爱，是每个父母需要学习、摸索和积累的工作，孩子的感受和反馈，是让父母不断地调整和改善付出爱的方式，这是一个需要长期付出努力和关注的事业，而不是日常里苍白无力地嘴里念叨几句：爸妈很爱你，你该去做功课了之类的句子。爱，也是需要滋养和成长。
太多的父母忙着上班，忙着应酬，忙着应付各种各样的生活压力，从小就给孩子一部手机或平板，把孩子送到游乐场或别人家中，他们用自已认为最合适的方式来养育孩子，却不知道孩子需要父母的陪伴，需要向父母倾诉，需要更多更多的家庭活动时间。父母极少与孩子分享爱，分享彼此的生活，最终，孩子也如“镜子”一般，不再与父母分享自已的生活。孩子与父母的精神交流一旦断裂，绝不是三个月的特殊学校生活和心理咨询能够挽回的，亲子关系断裂的心灵创伤也许伴随孩子一辈子，甚至可能延续到孩子的后代，并扩大影响到社会。
90分钟的片子里让我感触最深的一句话，是心理咨询师李品宽老师所言：在经济快速发展的这三十年……我们在享受物质生活极大丰富成果的同时，精神的构建是滞后了。确实，特别是家庭关系的精神构建大大落后了。我曾在周日游历悉尼市，当地的友人告诉我，悉尼在周日提供家庭交通票，只须购买一张家庭票，家长可以携带儿童乘坐当天的各类交通工具，这项举措分明就是鼓励家庭的周日活动。我们的国家，什么时候才会有类似的举措呢?从片子里，我还注意到一个小数据，进入特殊学校生活的孩子多数是男孩子，从教育角度来看，父亲在孩子特别是儿子的
教育
中的榜样作用不可取代。多希望我们的父母，不要再堂而皇之的以工作为理由，委托其中一方作代表，母代父职或父代母职地陪伴孩子成长，孩子需要父母不同身份的爱，需要真实有效的陪伴，更需要社会的支持、鼓励和正面宣传。孩子们需要在父母身上学习爱的能力，了解爱也需要滋养和成长，才会在日后的生活中传播爱，并在付出爱的时候获得幸福感。
临睡前，我与女儿讨论着片中的各种细节，说起那只二哈小狗狗，我提醒她，妈妈从来没有拒绝过她养小宠物，但是，妈妈一直都有言在先，要养一只小宠物，你要同时承担照顾狗狗的责任，喂养、清便，遛狗、洗澡等等，如果你不能证实你自已有这个能力，也不能说服我，那么我不会无条件的满足你的愿望。爱是有条件的，希望孩子自立更要教养她成为一个有担当的人。我很庆幸我的孩子没太看懂这个纪录片，对于她来说，问题少年们经常玩游戏、打架、嘶吼、抱怨……不如她看一本精彩的好书、一场电影、一次滑雪或她喜爱的各类活动。我也很庆幸，在陪伴她成长的时候，我收获了她对我的信任和每天的笑容。
成年人是目标。学会做人是孩子人生的基础，孩子会受益终身。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，绝不要让孩子成为知识丰富、性格古怪、对父母没有感情、对他人和社会漠不关心的人。我们应该把孩子当成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论他犯了多少错误，都要和他讲道理。我对孩子一直坚持这个教育原则，让孩子从小在学校、社会、家庭的教育下，在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。最起码要成为对社会有益的合格公民，适应现代社会。
父母是镜子。“天才”是不能创造的，但如果父母不失时机地发现、培养和发展孩子的才能，用自己的努力走自己的人生道路，孩子就有可能成功。父母不仅是孩子的天然老师，更是监护人，也是伙伴、朋友、榜样。孩子的言行都反映了父母的思想。做父母不容易，做好父母更难。这是事实。如何做一个好的家长，我觉得，首先要努力“学会关心”。父母应该以身作则，关心社会、国家、他人、朋友、同事等。通过言行，使他们能尊老爱幼，互相谦让，宽容大度，善待他人。其次，要加强自身修养。父母应当按照社会主义道德原则和规范，坚持道德教育，遵守法律，自觉开展实践活动，提高子女的道德素质。第三，我们应该创造一个和谐的环境。教育环境的优劣是孩子成长的夏季表。构建和谐家庭和社会，家庭生活氛围的潜移默化影响不容忽视，家庭长辈品德的精神潜力不容低估。孩子会生活在适当的赞美和鼓励中，他会学会自尊和自信;生活在屈辱中，他会学会自卑;生活在平等中，他会学会公平;生活在争吵、抱怨、偏心和缺乏温暖中，他会学会诡辩、责备、嫉妒和MoMo。这个现实就是“无字教”。不是危言耸听。
孩子是老师。父母要善于学习孩子的优点和长处。孩子有很多值得大人学习的“可爱缺点”。如旺盛的生命力，良好的学习态度;不保守，善于接受新事物的特点;对人和事不那么世故、真诚、直白;他们能够学习新技术、新玩具等未知的知识，他们在这些方面的优势值得父母学习。孩子作为父母的这种优势，应该得到充分的肯定、鼓励和赞扬，不应该被忽视、指责、压制甚至扼杀。
孩子是家庭的一面镜子，为了孩子的成长，家长可以放弃一切，对孩子永不放弃，永不言败，家长的目标是让孩子学会做人，在孩子成长的道路是学会感恩。同时教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪的人。要让孩子知难、知苦，要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，适当的时候让孩子决定自己的前途，相信孩子自己会长大，不把自己的思想强加在孩子的身上。
《镜子》里有几个家庭因孩子辍学而陷入困境，父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受“改造”，却意外地让家长接受了一次触及灵魂的启蒙教育。简单的内容却反映了不简单的问题。
心理咨询师李老师说：“我们做律师需要执照，开车需要考驾照，可是我们做父母却不需要，但这是我们要做一辈子的职业，父母们都没有意识到我们也需要学习。”
我认为家长需要学习的有以下几点：
1.尊重孩子，理解孩子
每个孩子都是一个个体，因为他们除了是我们的孩子，还是他们自己，要象尊重你的朋友一样尊重他们，包括尊重他们的感觉。特别是青春期的孩子，要相信他们，要和他们做朋友。做到教育孩子，就是要尊重孩子，理解孩子，欣赏孩子。
2.善于沟通，正确表达人世间的爱
家长要多与孩子交流和沟通，哪怕再忙，家长也要抽出一定的时间陪孩子一起说说话，聊聊天，给孩子讲讲故事。家长与孩子的沟通，要注意讲究科学方法：首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么、关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻松。孩子向您诉说高兴的事，您应该表示高兴;孩子向您诉说不高兴的事，您应该让他尽情地宣泄，并表示同情;当孩子向您诉说您不感兴趣的话题，您应该耐着性子听，表示您关注他的谈话内容。这样，孩子便乐意向您倾诉，父母也可以更多地了解孩子的内心世界。
3.请把指责变成鼓励，把命令变成启发式提问
给孩子时间和机会去改正自己的错误，让孩子用脑子想问题解决问题，哪怕问题并没有解决甚至更糟，要给孩子从错误中学习的好机会。无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展。《镜子》影片里有个六年级的小女孩说，现在少年儿童的快乐是何其的少，除了读书，就是补课，全是学习读书，变书呆子，哪里还有快乐童年、童心了呢，小孩也是人，不是中了病毒，而是有自己的感受，是不想受父母所控制。让孩子一直快乐，做喜欢做的事，有哪些家长能做得到呢?是值得我们家长、学校、社会一起深思……
人生是一条风雨同路的过程，家长对爱的认知教育还是有一定的空白，演绎着“你是我的孩子，爱就是控制，满满的爱就变成了满满的伤害”。如何将命令变成启发式，就是让孩子认识到，要为自己的成长负责任，有担当。
4.言传身教，以身作则
家庭环境是竞争的还是友好的，取决于父母。孩子从一出生就通过观察在学习处理关系，看到父母总是指责对方他学到的是什么?所以一个问题学生背后，肯定是一个有问题的家庭，至少是有问题的父母。用自己的方式去爱，是自私的爱，是对爱的占有和绑架，自我而狭隘;用他人的方式去爱，是无私的爱、是付出与关怀，博大而有的境界，对正在进步的孩子，要学会鼓励，说再努力一点，也许会更好一点，对退步的孩子或自卑的孩子，要学会永不放弃，永不言败。
影片讲述了一个关于心灵回家的故事。三个家庭因孩子辍学而陷入困境，父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受“改造”，却意外地让自己接受了一次触及灵魂的启蒙教育。片中的每一副画面、每一段对白都让我五味杂陈，都牵动着我的思绪，也让我经历了一次心灵的洗涤和教育。
教育孩子的前提是了解孩子，把孩子当人，了解孩子的成长规律。作为老师和成熟的父母，应该学习儿童教育学、心理学，多看一些家教书刊，了解孩子不同成长阶段的特点和规律，经常与孩子沟通，明白孩子在想什么，在做什么。影片中家明对父母的“声声控诉”也让我泪水雨下，忏悔不已。我不由想到自己刚当班主任时完全没有尊重孩子的性格差异，只是用一把尺子衡量所有的学生。尤其是对那些调皮捣蛋的孩子更没有一颗宽容之心，摆出的完全是一副严肃的面孔，只要发生了一些事情，对学生劈头盖脸就是一顿批，忽略了一个高年级的孩子进入青春期的心理、生理特点，没有了解孩子的成长规律。他们有时下课打闹也是宣泄的一种方式，尤其是这个年龄段的男孩子，他们需要这种身体的碰撞以宣泄自己这种生理的成长的需要。后来通过自己的学习，才深深的意识到那时的孩子并不是逆反，所谓的逆反只是自身的成长速度跟不上孩子的成长速度了。后来自己又教高年级时，我完全换了一种方式对待这样的孩子。
记得刚送走的毕业班，发生了这样一件事。我自己认为处理得较艺术。一位学生顶撞学校的保洁人员，班里已经不是第一次出现这样的现象，不尊重别人的辛苦付出。我一直反思对孩子的思想教育，问题到底出现在哪里?这个班是我从一年级开始带着，从一年级开始我就带领学生背诵国学经典，并让孩子践行，尽量做到知行合一，所以自认为非常重视孩子的思想、德行教育，让孩子先做人后做事，再学习。六年级的孩子正处在青春期，简单的说教似乎对他们的心灵没有触动，暴风骤雨式的批评只会让孩子害怕一会儿，有的孩子甚至会暗笑老师的这种处理方式，老师拿我没有什么办法?不就是发一顿火吗?俗话说“教不严，师之过，学生出现的问题一定是我这个当班主任的没有教育好学生。于是我马上让学生把保洁阿姨请到了我们教室，首先我代表学校对保洁人员的辛勤付出表示感谢，感恩他们让学校变得如此美丽、整洁，并向保洁人员一鞠躬。然后让全体学生向保洁人员鞠躬，表示感恩。最后让顶撞的学生向奶奶道歉，此时的学生鸦雀无声，静的一根针掉在地上也能听见，此地无声胜有声。我只希望通过这种方式来改变孩子的思想、行为、价值观;希望通过我的以身示范，告诉孩子做错了事情就要勇于承担责任，做错了事情，就要先反思自我，而不是据理力争。自此以后，我班孩子再也没有出、发生过这样不尊重保洁人员的现象。我想这样的教育就是尊重和包容的.教育，就是对学生生命的教育。
照担当
担当就是忠诚，忠诚就要担当。通过观看央视《打铁还需自身硬》专题片，以李泉新等优秀纪检监察干部和金道铭等违纪违法分子为正反“两面镜子”，我们对乡镇纪检监察干部如何以担当诠释忠诚有了更深刻的认识。
担当就要弘扬井冈山精神。总书记在江西视察工作时强调，要结合新的时代条，坚持坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利，让井冈山精神放射出新的时代光芒。对于乡镇纪检监察干部来说，弘扬井冈山精神就是要从反腐败斗争压倒性态势已经形成的重大判断出发，深入学习党的十八届六中全会和中央纪委七次全会精神，从李泉新等优秀纪检监察干部身上汲取担当的力量，进一步增强“四个意识”，坚定理想信念、坚持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为，以实际行动坚决拥护党中央打赢反腐败这场正义之战。
担当就要经得起考验。专题片中**、魏健等违纪违法案例，深刻证明了纪检监察干部并没有天生的“免疫力”，纪检监察干部队伍并非处处“铁板一块”。这些纪检监察干部经不起党纪国法的考验，又如何做得到律人律已的担当？乡镇纪检监察干部要引以为鉴、深以为戒，始终保持一颗遵章守纪之心，不为名利所累、不为美色所动，不为乡镇条艰苦所扰，决不因“一朝权在手”而自鸣得意，决不因“山高皇帝远”而自我放纵，模范守纪，担当执纪，努力做一颗蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的基层纪检“铜豌豆”。
担当就要解决基层腐败问题。基层的腐败问题不解决，老百姓身边的“苍蝇”满天飞，上面打再多的“老虎”，人民群众也不会满意。基层纪检监察干部要扛起担当之责，用正反“两面镜子”加强廉洁教育，把集中整治和查处基层“微腐败”作为工作重点，切实解决好老百姓身边的腐败问题。以德兴市张村乡为例，XX年乡纪委通过建立“三本台账”、开展“一个骑行活动”抓好集中整治工作，目前共接受信访8，立案2，分别给予党纪、政纪处分各1人，起到了较强的震慑作用。
故事发生在巴黎。一对兄弟俩开了一家早餐店。虽然早餐店开在人口集中、上班族较多的黄金地段。但经过一段时间的经营，早餐店的生意并没有兄弟俩当初想的那样理想，和人家相比，他们的早餐店并没有什么特别之处。
这时，兄弟俩不知如何是好了。面对这一切，弟弟打起了退堂鼓。他找到哥哥说："当初我们开早餐店无非是想多赚点钱，现在的情况实在是太不好了，我不愿意再继续经营下去了。"听了这些话，哥哥虽然很生气，但还是同意了。
一天下午，哥哥完成了店里的工作之后，他来到街上散步。这时一个小小的修鞋摊竟引起了他的注意力，他发现来这儿修鞋的人不乏穿衣很光鲜亮丽，为何大家都往一个修鞋摊上跑呢。他怀着好奇心走了过去，起初并没有发现什么奇特之处，后来经他仔细观察，发现了修鞋摊子的旁边放了一面镜子。来这儿修鞋的客人在等待的时，可以顺便看看自己的容貌衣着，当穿上修好了的鞋之后，又可以在镜子旁边走一走，然后在离开。一面不大的镜子，竟然可以吸引那么多的顾客!
哥哥大受启发，他想出了解决早点店经营问题的好办法。以后，到这个早餐店用餐的顾客逐渐增多了。顾客们发现，这个早点店除了服务周到、饭菜可口以外，店里面几乎每个地方都镶嵌了大大小小、样式各异的镜子。除此以外，店里还专门开辟了一个小屋子，安装了一面镜子，并附带了一个小水龙头。谁也没有想到就是这些镜子让哥哥的早点店一下子起死回生了!
今日，在波澜壮阔的黄河边，呐喊声与助威声打破黄河以往的静寂。因为，我们在黄河边举行了一场激烈的集体竞争。在“拔河”项目中，每个班的同学都摩拳擦掌，跃跃欲试，踊跃参赛。我作为班级的一份子，自然扛起了“前锋”这一重任。在连续六场的比赛中，即使后来每个人都体力不支，但每个人都在全力以赴，最终造就了一场精彩的比赛。在后来的全班范围的比赛中，“谢谢你让我站起来”让我感慨万千。全班每个人互相挽坐，我和其他几个身材较胖的人感到站起来非常困难，况且对面是两个瘦小的女生将我拉起，怎么可能?我深感怀疑。但老师一声令下，每个人都倾尽全力，我感觉有一股力量将我拉起，于是身体一轻，很轻松地站了起来。太震撼了!太不可思议了!我几乎喊了出来。这股力量仿佛是我身后的黄河之水，奔流不息，经久不绝，是一股战胜一切不可能的洪流。
然而，没有黄河的一滴水，哪来黄河的汹涌澎湃;没有黄河的一粒沙，哪来黄河的天下美名;没有黄河的一块石，哪来坚不可摧的黄河大堤。黄河，是中华民族团结统一的精神之源，是中华民族的精神象征。
一直以来，国内纷争不断，国外对我国肆贪肆虐，严重摧残了我国的统一。但是，中国亿万华夏儿女为了祖国统一，实现和平，以各种方式支持着国家进行斗争，形成强大的民族凝聚力，抵抗外来侵略，维护了国家的主权。现代化建设的今天，这种精神依然需要我们继续传承，因为青年一代是将来现代化建设冲刺时期的主要力量。惟有形成强大的凝聚力，中国现代化建设的美好蓝图才会变为活生生的事实，让中国屹立于世界民族之林，让民族精神得到至极的发挥。
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