交流会议发言稿

交流会议发言稿篇1

大家好！

今天很荣幸能和大家在莱福公司相聚，感谢福汇工作会议，为我们提供了相互交流和学习提高的机会。面对新形势，办公室如何做到科学服务、和谐服务，是摆在我们面前的一个重要课题。下面，我将结合今年综合工作部实际情况，谈几点粗浅认识。

一、强化管理，完善工作流程，不断提高工作质量和水平

综合工作部现有员工80人（其中司机4人），是我院和各部门的桥梁纽带，处于承上启下、联系左右、协调各方的重要位置，担负着人事劳资、财务审计、档案管理、公文文秘、行政事务等重要职责，其工作效能和服务水平的高低直接影响我院科学决策的贯彻实施。为此，我们把健全工作机制，完善工作流程作为日常工作的重要内容，大力推进工作规范化，既降低了经营管理成本，又提高了工作效率，为全院职工提供了比较满意的服务。

1、建章立制，明确职责任务，确保工作有序进行。

通过近两年来的企业标准化建设，我院已完成了管理标准、技术标准、工作标准三大制度体系中的60余项制度、规定，完成企业标准化建设的90%。《绩效考核管理办法修订稿》、《督办工作制度》、《服务承诺制》等管理标准与多项制度相继出台。

管理的流程化、规范化，对综合部的职责进行了量化细化，使每位员工做到了各司其职、相互配合。工作部于月末将每位员工本月工作完成情况和下月重点工作计划进行汇总，在月工作例会上对每位员工进行考核并评出等级，考核结果直接与该月绩效挂钩，激励员工以强烈的责任心对待每一项工作任务。

2、完善协作机制，形成工作合力。

综合部的工作涉及点多、面广，需要各部门的相互配合与共同努力。为此，我们重点做好两方面的工作。一是切实加强内部团结协作，对工作中存在的问题和困难，大家出谋划策，齐心协力，打造团结和谐有战斗力的队伍。二是切实加强上级单位与有关职能部门的联系，建立良好的工作关系，及时做好沟通协调等相关工作，以得到他们的大力支持和配合。通过建立与各有关方面良好的协作机制，充分调动了各个方面的工作积极性，有效整合了各方面的优势，形成了工作合力，保证了工作的顺利运转。

二、创新服务意识，丰富工作内涵，创造性地开展各项工作

我们的服务理念是“服务永无止境”，我们的服务仅仅局限于“鞍前不越位，马后不掉队”是远远不够，为了适应形势变化，就需要不断创新，做到全方位提高服务品位和服务水平。

1、想尽一切办法，解决员工最关心、最现实的焦点问题。

为了尽快改善员工工作、生活环境，院工作部积极努力，开展了大量的前期工作。经过全面深入的调查了解，通过公开拍卖，成功竞得市区一块土地的使用权，基地建设迈出了关键的一步，并迅速进行规划设计、铁塔迁移等工作，采取有效措施，争取有利条件及政策，加快院基地建设的步伐，广大员工期盼环境优美、鸟语花香的办公、生活环境指日可待；今年，在完成了员工定岗定级岗位系数调整的基础上，进一步完善了企业内部分配及绩效考核制度，在很大程度上调动了员工的积极性和主动性，激发了职工的工作热情。

落实员工休假和体检制度，不断改进员工食堂工作，保证大家用餐卫生、安全、健康。时刻关注员工心态变化，工作、学习、生活状况，善于倾听员工心声，及时发现问题解决问题，切实为员工排忧解难，做些实事。先后为几名家庭困难的员工组织捐款及慰问；员工的生日，及时送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢节假日，为了让那些不能回家的员工快快乐乐过节，我们把他们组织来一起安排活动，让设计院员工充分感受到了这个大家庭的温暖，感受了集体的力量，营造了和谐的工作氛围，维护了企业发展与稳定的大局。

2、加强调研，勤于思考，为领导科学决策当好高参。

综合部的参谋助手作用发挥的好不好、充分不充分、领导满意不满意，是检验办公室工作水平高低的重要标志。为了发挥好参谋助手作用，为领导科学决策当好高参，要创新工作思路，在改进工作方法上下功夫，我们要求员工努力做到以下三个必须：

一是必须参领导之所需，谋职工之所求，谋到点子上，参在要害处。

二是必须超前谋划工作，要敢于打破传统思维定式，换位思考，超前思考，考虑问题快半拍、早半拍、抢半拍，对领导关注的重点问题，做到领导未谋有所思；对群众关注的热点问题，做到领导未闻有所知；对工作中的难点问题，做到领导未示有所行。

三是必须搞好调查研究分析，深入一线摸实情，广泛收集信息和资料，然后对各类信息进行科学分析，结合本院实际加以整理提炼，形成比较有价值的调研报告和方案，为领导决策出思路、出新招、出良谋，让领导多做“选择题”，少做“问答题”。

以上是某某部一些做法和体会，希望大家批评指正。通过这次联络员会议，我们也看到了与同行的差距和不足，我们将虚心学习各方先进经验，不断提高工作水平。

最后，祝大会圆满成功，各位领导、同仁身体健康，工作顺利！

交流会议发言稿2

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

走上台来，我的脸发红，腿发颤，心发慌。说句心里话，陈老师让我在本次研讨会上发言，我满心里是惭愧。虽然我从事语文教学十余年了，但由于届届学生情况不同，课程改革不断深化，总觉得实用的教学经验很少几乎没有。这次陈老师把我这只“笨鸭子”赶上了“架”，下面我就谈谈我教这届学生的具体做法和心得体会。但我有两个目的，一是抛砖引玉，二是不当之处恳请各位老师批评指正。

我这届学生是自己从初一带上来的，在教学中我做到了“六抓”：

一、抓自己。

我们都知道“强将手下无弱兵”也晓得“打铁需自己身板硬”。所以，我很注重自身语文素养的提高。简言之，我要求自己在平时做到两个“别浪费”。

1、别浪费时间。时间是构成我们生命的材料，单从这一点上来说我们就应该珍惜。著名的语文教研员余映潮老师的“八种苦做法”我们学不来。但我却做到了每天读几篇文章，两天写一篇生活随笔。我让阅读成了自己的一种生活方式和习惯。这样既为我“吃透”教材奠定了基础，也为我的课堂教学引来了源头活水。

2、别浪费失败。别人看重成功，我则看重失败。因为成功只是暂时的，他只代表过去，不代表将来和现在，但失败却代表着自己的不足，他将影响着自己的现在和将来。所以，我提醒自己“别浪费失败”。每一次失败除了我都能乐观的接受外，更多的是有反思之举和弥补之措。坚决把失败培养成成功的亲娘。这一点，相信同仁们比我做得好，我就不在这里多赘述了。

二、抓学生

大家都知道这是我们教学上的重头戏，抓住学生也就抓住了教学成绩。大话美言咱这里不谈了，道理谁都懂，具体操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招数。我抓学生的经验只有十二个字，乃是“关心全体学生，关注几个学生。”“关心全体学生”就是热爱学生喜欢学生，我们知道人心都是肉长的，四两换半斤。但在我们师生之间可以说“四两换斤半”。为此，只要我们关心全体学生，公平公正的对待每一个学生，学生就会喜欢我们。

爱屋及乌，自然就会喜欢我们所教的语文。只要喜欢了就有了学习语文的兴趣与动力，还怕语文学不好吗？再就是要做到“关注几个学生”，我的言外之意就是培养咱们自己学科的领头雁。有了优秀生，也就有了学习语文的助推器。大家肯定有同感吧！至于具体怎样做到“关心全体，关注个别”，方法应因人而异，但原则只有一条，乃是“刚柔并济”。

多年的教学使我体验出了：刚是一种威仪，一种自信，一种力量，一种不可侵犯的气概；柔是一种收敛，一种宽容，一种真爱，一种魅力。多年抓学生经验告诉我，人无刚则不能自强，不能自强则不能成功；人无柔则没有亲和力，没有亲和力则会陷入孤立。所以，在我们的语文教学中该“刚”时则不能心软，该“柔”时则不能心狠，总之，应做到“爱而有度，严而有格”。

三、抓教学

课堂教学，是提高学生语文素养的主阵地。我们语文教学要立足课堂，立足文本，着眼于从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的语言世界，与此同时构建或更新学生的人文世界。在我的具体教学中做到了“四简”：

1、简明的教学目标。一节课就45分钟，我们既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起捡”。我每节课都目标简明，师生课堂上集中兵力，打歼灭战，学生就能在反复触摸文本过程中获得丰富的感受。

2、简约的教学内容。我们知道语文学科具有人文性与工具性的特点。拿过一篇课文，需要我们教师确定教学内容，我就从中提取最具语文价值的部分，并且积极主动地支付自己的语文教学经验库存，然后形成符合学情的简约的教学设想。

3、简化的教学过程：我不敢说每节课都是一个思路明晰、重点突出、环节简单的读书思考过程，但每单元我都要求自己精讲两篇课文。在这个过程中，我为学生触摸语言、探究文本铺路架桥，指引方向。我的学生在我的引领下始终是处在一种主动思考、积极探究、对话分享的课堂情境中，学习着语文，享受着语文。

4、简便的教学手段。不怕老师们笑话，我自前面的精品课大赛中才刚学会了驾驭多媒体。平时我上课从不用，不是条件不具备，而是觉得用它弊大于利。

总之，语文教学不是灌输，而是点燃火焰。这好比是《西厢记》中的一个场景，教师、学生，文本扮演的分别是“红娘”“张生”和“崔莺莺”，在学生和文本没有相识之前，教师要多做引领、促合工作，一旦他们相识相近了，我们这个“红娘”就马上撤退，再滞留下去，就成了第三者了！实质上就是“老师调动，学生发挥。”

四、抓读写

读书，是生命中一道美丽的风景。在学生一上初中我就让学生背熟了宋代著名理学家朱熹的《观书》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。”让学生明白“观书”犹如欣赏一道亮丽的风景，读书能使人才思敏捷，新水长流。然后我还写了一篇《今生做“书”女》的文章读给学生听，以引导激励学生爱上书。我要求学生每学期必买两本名著进行阅读。

我们的语文难抓就难在这里了，学生课下读不读，我们没法检查。所以我又让“写”。因为，读书是吸入写作是输出嘛。写在纸上的我们可以检查，再说了学生不读书就写不出东西来，从而也培养了学生做一个生活中的有心人。我把全班学生四人一小组分开，然后让学生写循环日记。也就是四人出钱买一个大厚硬皮本，每人每周写一篇，组长安排组员哪天写就哪天写，星期五交上来我认真判阅，按字数和质量打分，选出优胜组课堂上大大的表扬，再选出必欣赏篇和点读篇，评出“周写明星”。

学生的读写积极性空前的高。组长为了自己组得优就会管制着组员认真写；学生为了自己的文章能成为欣赏篇目也不甘落后。这样，写作文成了学生最上心的事，而每周的日记欣赏课成了学生最期盼的课，那真是一种享受！初一初二两年我们师生都在读写欣赏中度过，我们班涌现出了一些学生心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸，我的学生的考场作文不一定得高分，但让他们写生活随笔的话，他们能在一夜之间写出一万多字的生活感悟来。现在我的语文循环日记停了，因为我每周的“中考一练”占去了我三节课，初三的课程太紧了，再加上日记是打基础的，到现在是中考实练的时候了，我每周让学生写一篇中考作文。我认为这样比较有利于中考。

五、抓积累

我们都知道“不积硅步，无以至千里。”“不积小流，无以成江河。”“天才在于积累”。而我经常对学生说的话是“聪明在于读书，文才在于积累”。我们也都知道语文教师的重要任务是让学生养成一种勤于积累善于积累的习惯，而且在这个过程中不断地梳理，不断丰富自己的阅历，不断地丰富自己的知识。这个习惯的养成是一个长期的过程，也是一个非常必要的过程。

一旦形成习惯是非常非常可贵的，这就需要我们老师在引导学生进行积累和梳理方面下功夫，且责无旁贷。我特别重视学生的语文积累，我一开始教他们我就要求每人建立两个仓库。一个是“语文知识库”，一个是“作文材料库”。“语文知识库”储藏课内外著名作者的的有关知识、文体常识、中外名著知识，诗文默写的名句、中考考点及重点例题分析等等。

每次考试前我都拿出两节课来让学生复习巩固一遍。这样不仅为了一次小考，也为中考做好了准备。“作文材料库”的积累有课内到课外，小到字词大到整篇美文，远到童年趣闻近到当日新闻。每到考试那周的作文课学生都带此库来欣赏，让学生在享受中汲取营养丰富自己。“语文知识库”大多是我在教学中指导学生积累的。

而“作文材料库”则是学生“深挖坑”“广积粮”自由积累的。但我一月一评“积累冠军"，有的好学生至今已积累了五六个厚本子。“厚积而薄发”，这是我让学生积累的目的，“薄发”的时间可在中考亦可在高考。我劝诫我的学生“只管耕耘，不用去问收获”反正“天道酬勤”。

六、抓考练

我们都知道语文皮厚，其实语文中考题更厚，想堵题比登天还难。但我们的消极目标就是三年的教学就为中考一战。我们知道“万考不离其宗”，我们有时间有能力分析战情研究战术。我在平时的语文教学中，每堂课都设计一个中考题，对学生进行战略战术的指导。

到了初三，我又加了一个“周周中考演练”。每次考完我都认真判阅。我对我的学生有个阶梯性的要求，即1号同学必须考到85分，2号同学必须考到80分，3号同学必须考到75分，4号同学必须考到70分。谁考不到我们的要求，罚背作文一篇。这样学生考有目标，奋斗能成功，都觉得很轻松。另外我都要求学生考后在中考试题记录本上写“语文试题明晰卡”，包括四个板块：1、成绩记录；2、错题分析；3、经验教训；4、考后感想。这是学生必做的善后工作。

以备以后考试时参考。我允许学生考试失分，但不允许受“硬伤”。例如，本次考试的第22、23题这是送分的题，学生一定要把握住。尤其是23题，我的学生几乎没有失分的，因为这样的题我在教学中不但常做，而且告诉学生应从语言和内容两方面来答。总而言之，抓考点进行练习，就是为了“知己知彼，百战不殆。”

好了，拉拉杂杂地说了这么多，耽误了老师们的宝贵时间，只希望我说的这锅粥里有一颗对你的教学有用的豆！谢谢大家！

交流会议发言稿3

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天能在这里和大家交流，是领导对我的鼓励和肯定，是我们组获得第一名的小范姐的谦让，我作为进步大的代表在这里发言，感到非常荣幸。下面我就说说我平时的一些做法：

一、凝聚产生力量，团结诞生希望。

这次我们六年级各班数学都取得了相对较好的成绩，得归功于全组的每位教师。在王校长的带领下，我们六年级，没有孤军奋战的，每个班语数教师配合默契，同时七位数学教师又是一个整体，我们不仅在学校规定的时间教研，还时常在办公室随时随地共同教研，谁哪一课或哪一类型题讲得好，就倾囊传授，谁在网上或其它地方找到几道好题或一份好卷，都共同分享。近一年来，我真正尝到了合作的甜头，感受到了团队的力量。

二、树立信心，逐渐完成近期目标。

做任何事情，有了目标，如果充满自信，然后全力以赴，十之八九都能成功。记得上学期期中考试成绩，我班数学老一，且与第一名差距很大，之后，我找校长反思时，校长说：没事，你接的班底子就差，再加上前一段学校检查多，慢慢来。校长的鼓励让我坚定了信心，同时我也保证，期末时我班数学即使名次不上升，我也一定把分差缩小。回去后，我就认真审查试卷，同时与兄弟班级做对比，发现我班的计算题失分相对较多，特别是75~79.5分的学生一大串，优秀率较低。我就给自己定了短期目标：，抓计算题，让那些临界生达到优秀，然后采取措施。对于马虎算错得数的，上学期我们正在学打折问题，计算购物时买一赠几是打几折，我说咱也来个另类打折，每天错一增三，逐步培养他们细心认真习惯。对算理错的，一对一讲解。

为了是学生对乘法分配律运用熟练，我根据形式的不同，把它又概括分为：正向运用、反向运用（提公因数）、变公因数、凑整（凑分母）、补乘一、看做一个整体等六种类型。每次讲解都让学生先说说这道题是那个类型，在脑子里建模，然后作答。经过一段坚持训练，计算抓住了，成绩自然提高了。本期开学，我就给学生鼓劲，给他们灌输这样一种思想，数学很简单，不要把他看很神秘。只要大家有信心，从现在开始认真学习，从基础做起，基础题要十二分把握全对，中等题尽量拿分，难题尝试得分，这样，使自己水平正常甚至超长发挥，毕业时都会得到满意的成绩。再加上这学期我们只有负数的认识、圆柱和圆锥、比例、这点儿新知识，期中考试后就是大复习，那么你上半学期学好了，下半学期再通过大复习，查漏补缺，到时候肯定会有个好成绩送给你未来的中学老师。可能是思想的统一，有了信心，这学期孩子们学习劲头较高。

三、充分利用试卷资料，查漏补缺。

在教学中，每次单元试卷都由我亲自批阅，因为只有老师自己改完试卷，才能了解到学生在哪些题型的某些知识点上没过关，计算题失分在哪里，解决问题部分中什么方法没掌握。同时，自己也反省在这一单元中，哪些知识点需要再补充。改完试卷后，我在一张空白试卷上作好记录，比如哪个题要重点讲，哪个题要强化训练，都做上记号。讲评时有所侧重，心中有数。也有一些题非常简单，可还有些孩子不会做，我就把他们的名字记在我的一个成绩登记分析本上，试卷评讲后专一把他们叫出来一个一个给我说解题思路，各个击破。对于试卷上的重点题、典型题、易错题，讲评后都让同桌在课堂上互说解题思路、过程。我经常给学生说：会做的题不一定会讲，但能讲明白的题，你肯定会做。对于试卷上的错题，不管是填空、判断、还是解决问题，我都让他写出详细的分部订正过程，同时自己再编一道同类型题解答。试卷处理后，基本上达到典型题不忘，错题吃透的效果。

交流会议发言稿篇2

《水泥》杂志社

二、征文主题

能源消耗在水泥生产成本中所占的比重越来越大, 降低能耗是水泥企业降低生产成本的主要手段, 更是节能减排的根本。其中, 用于制备生料、煤粉和水泥的粉磨电耗占水泥生产总电耗的70%左右, 因此, 提高粉磨效率降低粉磨电耗是降低水泥生产综合电耗的关键。而采取纯低温余热发电技术是当前水泥行业降低能耗的主要措施之一, 不少企业已经上了余热发电项目, 但在实际运行中由于不能很好协调余热发电和水泥生产的关系, 导致煤耗、电耗升高, 熟料产量下降, 因此, 解决实际运行中出现的各种问题, 成为水泥生产技术人员关注的焦点。为此, 本刊将于今年下半年举办以“粉磨”和“余热发电”为主题的节能技术交流会, 现公开征集会议论文。该论文集将作为“水泥技术交流会”会议资料发放, 其中优秀论文可在会议上宣读, 同时本刊也将择优陆续刊登。

三、征文内容

1粉磨系统新技术、新装备;

2粉磨系统节能改造措施;

3优化水泥颗粒级配及形貌提高水泥性能的方法;

4助磨剂的最新研究进展及应用;

5余热发电系统投入对水泥生产线的影响及协调两者的措施;

6降低水泥生产能耗提高余热发电量的方法;

7余热发电新技术、新装备

四、征文要求

论点明确、论据可靠。充分体现“面向生产、注重实用”的宗旨。内容最好不超过5000字。

五、投稿方式

征文可通过电子邮件或邮寄投稿。电子稿件, 请在邮件主题栏上注明“水泥交流会论文”。邮寄投稿, 请在信封上注明“水泥交流会论文”字样。文尾注明详细的联系方式 (电话, E-mail, 单位, 地址, 邮编) 。

六、投稿地址及电话

北京市朝阳区管庄859信箱《水泥》编辑部

E-mail:qiaobin@c-m.com.cn

联系人:乔彬联系电话:010-51164621

交流会议发言稿篇3

农业部副部长张桃林在出席会议时指出，新型职业农民培育试点示范工作启动以来，各级农业部门坚持产业导向抓队伍，坚持机制创新抓效果，坚持过程规范抓管理，坚持夯实基础抓能力，新型职业农民培育工作格局基本形成，制度框架基本确立，培训体系加快构建，经费投入实现突破，一批新型职业农民在各地蓬勃涌现，在现代农业建设中发挥了重要引领作用。

张桃林强调，新型职业农民培育是事关“三农”发展的重大战略性问题，是事关农业现代化的方向性问题，是事关全面建成小康社会的全局性问题。“十三五”期间，要把新型职业农民培育工作摆在更加突出的位置，紧紧围绕现代农业发展、加快构建职业农民队伍这条主线，大力实施新型经营主体带头人轮训计划和现代青年农场主培养计划，完善教育培训、规范管理和政策扶持“三位一体”的培育制度，有效提升农民职业化素质能力、新型农业经营主体发展能力、新型职业农民教育培训体系保障能力、新型职业农民管理服务能力。

交流会议发言稿篇4

同志们：

开展“改革创新、奋发有为”大讨论，是省委在“两转”基础上全面拓展新局面的关键时期，主动担当新时代中国特色社会主义山西篇章的历史使命，科学把握快进则全面振兴、慢进则必然落后的竞相发展态势，为努力实现全省人民对美好生活的向往而采取的一项重大举措，充分体现了省委在新时期谋求更大发展的信心和决心。xx市委认真贯彻落实省委和xx市委关于开展大讨论的部署要求，从战略高度精心组织安排大讨论各项动作的开展，坚持把大讨论贯穿于全市工作全过程，精心组织、严密部署，全市上下经历了一场触及灵魂的大变革，呈现出五个特点：坚持高站位、高标准，全面加强组织领导；坚持学而求知、知而促行，筑牢坚实思想基础；深入查、细致改，“六个破除”成效显现；强督导、重实效，严格标准质量；氛围浓、声势大，高潮迭起。

xx市坚持把大讨论作为解决问题、凝聚共识的重大契机，真查实改、狠抓落实，取得了阶段性成效。以问题导向牵引工作的思想观念进一步凸显；以改革破解发展难题的思想共识进一步坚定；以创新激发动力活力的成效进一步显现；以开放促改革促发展的意识进一步提升；以市场打开发展新途径的理念进一步拓宽；以一流标准创造一流业绩的斗志进一步激发；以过硬作风主

动担当作为的自觉进一步提高。

为期三个月的大讨论，全市各单位各部门精心组织、领导干部率先垂范、基层群众积极参与，基本达到了进一步解放思想、凝聚人心、改进作风和推动工作的目的。一是发展的意识进一步强烈；二是发展的思路进一步完善。市委紧紧围绕“四个xx”发展目标，坚持对标一流谋划工作，对标贵阳等地转型发展成功经验，主动运用市场理念，破解“资源诅咒”，强化转型项目建设，建设“富强xx”；对标“右玉精神”，实施“三环生态圈”战略，推进城乡绿化，建设“绿色xx”；对标xx市区城市品质，加快旧城提质、推进新城建设，建设“宜居xx”；对标“枫桥经验”，加强社会治理，强化安全监管，建设“平安xx”，全面构建了时代xx高质量转型发展的新方向；三是发展的态势进一步增强。

要坚持把大讨论作为推进发展的新起点，巩固成果、扩大战果，以永远在路上的毅力推进xx振兴崛起。特别是要按照省委书记骆惠宁要求的：要在“持续解决问题上下功夫、全面总结提升上下功夫、形成长效机制上下功夫”。全市各单位各部门一要进一步解放思想、开拓创新、埋头苦干，不断巩固和拓展大讨论成果，全力做好各项工作，努力推动经济社会发展不断迈上新台阶、开创新局面；二要把大讨论成果转化到解决问题、形成常态上；三要把大讨论成果转化到真抓实干、抓好当前各项重点工作

交流会议发言稿篇5

开拓创新奋发有为努力创造新闻出版（版权）工作新业绩

2007年是文化丰收之年，也是新闻出版丰收之年。去年，我市“农家书屋”建设有了新进展，又有410个村建成“农家书屋”，在全省名列前茅。《创建“农家书屋”服务新农村建设》项目荣获第三届XX市市直宣传文化系统“改革创新奖”。去年，国家版权局在通召开“全国版权相关产业发展先进典型经验现场交流会”，推广XX经验。“版权保护促进XX家纺产业发展”项目荣获第四届XX市市直宣传文化系统“改革创新奖”。2007年，我局参加国家版权局组织的“版权保护与创新型国家”全国巡回演讲团先后在福州、杭州、长春、广州、珠海巡回演讲，扩大了XX版权工作在全国的影响。多年来滞后的卡拉OK背景音乐收费工作去年也有了实质性突破，有30家卡拉OK经营单位签定了使用合同。丁大卫市长在政府工作报告中以“版权保护工作全国领先”十个字作了高度评价。2007年，我办被评为局先进处室并被推荐参加全市先进处室评比。这些成绩的取得是局党组和局长室正确领导的结果，是兄弟处室同志们帮助支持的结果，是我办全体同志开拓创新，振奋精神，努力工作的结果。下面结合我们的工作谈点体会。

一、必须始终保持中心工作意识，突出亮点工作，强化重点工作新闻出版是我党重要的宣传思想阵地，是先进文化的重要载体，是国民经济的重要产业。印刷、发行、报刊管理是市一级新闻出版工作的三大方面，版权又是知识产权的重要组成部分。我办是新闻出版（版权）局主要的职能处室。局党组和局长室把这么重要的工作交给我办，我们深感责任重大。因此，我办全体同志认识到：唯有努力进 1

取，奋力拼搏，才能承担起历史的责任。我们不能怕苦，不能怕累，我们为能有机会承担起这样的责任感到荣耀。我们不断用工作成就感来鼓舞、促进自身努力工作，增加推动力。

2007年5月，国家版权局在通召开“全国版权相关产业发展先进典型经验现场交流会”，推广XX经验。我办全体同志意识到做好会议各项工作意义重大。这是宣传XX，推进工作上水平的极好机会。为做好会议有关准备工作，我办全体同志放弃所有节假日休息时间全身心投入，参与起草市委书记致词，市长的典型经验发言，制定工作方案，制作电视专题片和XX日报的专版，制作现场宣传牌和全市主要街道宣传标语，组织布置两个市场的参观现场。由于准备工作充分，会议成功召开，得到国家、省版权局和与代表的充分肯定。市委书记罗一民参加这次会议并致词，XX市政府丁大卫市长在会上作了“切实加强版权保护，做大做强支柱产业”的典型经验发言。版权管理工作得到市委、市政府主要领导的重视。我局制作的电视专题片《宣传XX，保护版权，促进XX家纺产业发展》，在活动现场以及XX电视台社教频道播放，XX日报刊登了专版《保护版权，促进XX家纺产业发展》。在全市主要街道制作版权保护的宣传标语。全市上下营造了保护版权、重视知识产权的浓郁氛围。

“农家书香”工程是新闻出版系统服务社会主义新农村的重要举措，是新闻出版总署、省局的一号工程。作为职能处室，我办深刻领会局长室工作思路，全力以赴投入这项工作。我办认真落实《XX市“农家书香”工程实施方案》，年初，制定实施计划，每次科务会均议“农家书屋”建设，并有一名副主任具体抓此项工作。多次参与到县、镇、村实地检查指导工作。为充分用好市财政资助的“农家书屋”专项资金，我们以最优惠价格从省科技出版社购进农业科技书，多次利用假日分类包装，发送到县。为充分发挥“农家书屋”作用，我们举办 “农

家书屋”管理员培训班，探索长效管理机制。

二、必须始终保持社会监管的责任意识

社会监管需要扎扎实实的做好基础工作。我们始终保持社会监管的责任意识，在突出亮点工作，强化重点工作的同时，决不放松社会监管的常规工作。

报刊审读是报刊管理的重要内容。我市全年编写审读报告30期，并组织省市审读员上门审读《江海晚报》，引导各报刊出版单位坚持正确的舆论导向，自觉抵制恶意炒作，粗制滥造、媚俗附庸等不良倾向。开展打击“假记者、假新闻、假报刊、假记者站”的专项治理工作，及时查处违规办报、变相摊派、不良广告等群众反映突出的问题。

组织代表团参加在上海举办的印展。举办新办印刷企业负责人法规培训班。举办全市出版物印刷企业负责人法规培训班。

继续坚持售前送审、年度检验、争优创先、职业资格培训考试等长效管理制度，着力提高从业人员守法经营的整体素质。全市审读各类出版物1700多种，发现非法出版物170多种，从源头上截住非法出版物流入我市的渠道。组织查处了启东“8〃1”侵权盗版淫秽光碟案，查获侵权盗版、淫秽光碟近4万张，其中涉嫌淫秽光碟1万余张。两名案犯被公安部门逮捕。

种种社会监管措施规范了新闻出版行业秩序，促进了新闻出版的繁荣发展。

三、必须始终保持昂扬向上的精神状态

市一级新闻出版（版权）局的工作对应省新闻出版（版权）局印刷、发行、报刊、电子音像、版权、“扫黄”办六个业务处室和二个综合处室的工作。而我办只有三个正式编制工作人员和一名挂职人员，要完成如此重要又面广量大的工作任务一是要依靠局党组和局长室的正确领导，二是处室全体同志必须保持旺盛的工作状态。处室全体同

志树立有为才能有位的思想观念。局党组和局长室把这项工作任务交给我们，我们只要在这个岗位上就要以饱满的工作热情去努力拼搏，决不允许以平庸的态度对待本职工作。三是要依靠团结协作的团队精神。处室同志相互支持，相互补位，形成合力。四是要依靠兄弟处室、兄弟部门的支持帮助。充分发挥行政审批中心、文化稽查队、行业协会等部门的作用。

交流会议发言稿篇6

尊敬的各位领导、同志们：

大家好，根据会议安排，下面我就此次党风廉政建设警示教育暨集中研讨作如下交流，不妥之处，敬请批评指正。

刚才 xxx 同志向大家通报了原县委书记 xxx 严重违纪违法案件，农业系统 xx、xx、xxx 涉嫌严重违纪违法案件情况，xxx 同志作了重要讲话，xxx 等领导分别围绕 xxx 严重违纪违法以及 xxx 被查处的典型案例作了研讨交流。原县委书记 xxx 等人置党纪国法于不顾，把纪律规矩当摆设，视各级各方面监督为无物，我行我素，踩“底线”、越“红线”、最终触碰“高压线”，这既令人痛心，又发人深省。这些违纪违法案例，是我们身边的人，发生在我们身边的事。尤其是身为市农业农村局局长，我对 xx、xx、xxx 涉嫌严重违纪违法案件警示也是最深刻的，这三任局长是我之前的农业系统领导，现在有的被留置、有的被立案调查，听了各位领导的交流，我内心再次受到强烈震撼。在全面从严治党深入推进的大背景下，xx 市农业系统依然存在违反中央八项规定精神的行为，主要领导还为谋取私利违规经商，费尽心思骗取国家资金，不收敛不收手违纪违法，甚至对抗组织、执迷不悟。可见，xx 市农业系统干部职工法纪意识之淡薄，思想认识还停留在党的十八大以前；局党组在此过程中竟然形同虚设，不担当、不履职，对发生在眼皮子底下的违纪违法行为不制止、不纠正，值得我们深思。

xx 市农业系统性违纪违法案件的发生，其原因是多方面的，既有领导干部自身的原因，也有工作制度机制方面的问题。从 11 月 23 日我刚到农业农村局开始，我对局属各单位进行调研，走遍了全市各个乡（镇），全面了解掌握了全局工作、项目储备等情况。我发现：xx 市局党组在党的领导弱化、党的建设、全面从严治党等方面存在诸多问题，如：领导班子对自身职责认识不清，不研究，不熟悉行业的政策法规规定；对脱贫攻坚产业项目前期工作不实，调查研究不深入，项目规划脱离实际，部分项目在资金未落实、方案未评审的前提下，急于求成强行上马，致使项目实施不情准，成效差，侵害群众利益，造成涉农资金流失；研究并防范化

解行业风险不及时不到位，执行民主集中制不到位，项目实施过程中班子集体研究不充分，存在“一言堂”现象；项目管理制度不健全，项目监督管理不严不实，不严格执行工作程序，部分项目没有走招投标程序，随意性较大；部分项目从立项、编制方案、评审、组织实施、项目验收同为一个科室或同一个人，项目不严谨，不严肃；项目未建立评审、验收责任追究制，权责不清，造成原项目办（产业办)履职尽责不到位，形同虚设，监管流于形式。这些问题，我一直在深刻反思。

xxx、xx、xx、xxx4 人一步步走上违法犯罪的道路，不是一朝夕的事，有一个逐步发展的过程。究其原因主要是他们的思想“总开关”出现了问题，背弃了初心和使命，党性观念淡薄，法纪意识不强，最终身陷图固、无法自拔。

惨痛的教训告诉我：提升拒腐防变能力，必先筑牢思想防线。要结合农业职能职责和工作实际，建立常态化的学习机制。我要求局办结合局党组、党总支及党支部会议，制定学习计划，并及时将各类新思想、新制度、新法规、新知识的学习纳入到会议议程，持之以恒抓好对干部职工的理

想信念教育、相关党纪党规和国家法律的学习，通过使党员干部学法、知法、懂法、用法推动他们树立正确的权力观，做到敬畏党纪国法，自觉提高敢于担当、遵纪守法、依法履职的意识；每次会议上我都强调党风廉政建设工作的重要性，把底线红线讲清楚，筑牢干部职工的思想防线；结合全州农业系统近年来发生的多起违规违纪违法典型案例，利用主题党课、三会一课”、民主生活会和组织生活会、主题党日、民主评议党员、法制讲座、廉政谈话等方式，开展了形式多样的警示教育工作，发挥身边人身边事的教育作用，把廉洁从业理念渗透到干部职工的思想深处，强化干部职工“不敢腐”“不想腐”的意识，使之内化于心，外践于行。

惨痛的教训告诉我：失去监督的权力，必然导致腐败。要完善机制，把构建廉政风险防控网作为一项基础性工作来抓。我召集班子加紧调整和完善制度规范、建立健全财经纪律和财务审计等一系列制度，印发了《xx 市农业农村局工作纪律总则（修订）》，规范了“三重一大”决策制度，坚持依法、民主、科学决策，不走过场，不搞形式；加大了对下属站所人员、财务的管理力度，强化、细化风险岗位的制度管理，变“事后追究”为“事前防范”，形成了在制度内

用权、靠制度管人、按制度办事的工作格局；对一些权力比较集中、资金比较密集敏感的业务站所，按照“事权分离、权力分解、相互制约、规范程序、公开透明”的原则，结合三定方案科学地进行了内部权力分解和职能划分，加强了全局上下对权力的制约和监督，确保了各项制度的有效执行；对重点部门、重点岗位实行定期轮岗，并采取不定期重点检查、突击检查和全面检查相结合的方式，监督相关人员按规章办事，杜绝个别人在重大资金、项目等决策事项上出现“个人说了算”的现象。

交流会议发言稿篇7

1 注重教材编排的各组语言交际训练操作

教材中编排的语言交际内容来源于学生的生活,教师在备课过程中应充分考虑学生交际的内容和形式。编排的主要特点:生活,具有重要的指导意义;交往,特定主体之间的互动;综合,全面思考,综合培养。教材确定内容,明确话题,设定课时,强调要求,导向方法……拓展层进。因此,我提前安排准备,寻找交际语言,精心备课,设计教案,不忽视其一。小学生兴趣广泛,好动性强,他们的意志很薄弱,一会儿兴趣旺盛,一会儿兴趣全无,兴趣来的快去的也快,我们教师就应该抓住学生的这种特点,及时地设计话题让学生讨论,给他们自主交流的时间,在他们兴趣即将消失的时候,我们就再转移话题,把他们引上要讨论的另一个话题,不断地培养他们的语言交际能力。这也是语言教学想取得成功的关键环节,如果教师把握不住这一环节,就会失去机会,教师提前预设的教学情境也就不了了之。

2 创设对师生双方都实用的交际情境

如何创设比较实用的语言交际情境对一线教师来说并不难,教师在上课过程中针对学生的实际情况来进行教学情境设计,就能达到他们所想要的比较实用的师生交流情境,这种设计只能在教学实践中得以实现。学生的这种语言交流能力就是在这种具体的交流情境中培养出来的。只有教师创设的具体交流情境,使学生在交流过程中才感到有话可说,这种交流才有有实际意义。脱离学生实际的交际情境都是不现实的,达不到提高学生语言交流的的任务,学生在上课时会感到无聊,上课没有趣味性,如果这种情况持续下去,学生就会失去学习的兴趣,这也是教师在设计学生交际情境中应该注意的地方。如果教师不能创设一个有实践意义的交际环境,那么这节课就是一节失败的课,这样的教学设计就达不到优质语言交际训练课的目的。

3 鼓励学生积极参与,在体验中享受成功的快乐

在课堂上,学生分小组进行语言交际练习时,就要按照教师设计的情境去练习,他的语言、动作、面部表情、说话语气就要按照特定情景中的角色去扮演。学生全身心地投入到教师所设置的情境中,他的角色就能扮演成功,教师在让学生进行准备语言交际时,一定要注意培养学生的这种角色意识。教师要引导学生从各方面准确定位自己所扮演的角色,使他融入到自己所扮演的角色中去。为达到这个目的,在学生交流过程中,教师可以作适当的提示,教师扮演的角色就是一个导演。这样做可以激活学生的情感意识,让学生模拟比较真实的言语环境参与到交际活动中。

4 树典型,发挥典型个例的带头作用

新课程理论认为,在语言交际教学教学中典型个例的模范带头作用是非常重要的。在低年级语言交际教学中,教师要选小组交流的典型在教室前面给其他学生做示范,这对于擅长模仿的小学生来说,通过模仿获取小组交流互动的模板,具有非常重要的作用。教师也可以使用现代媒体技术,在大屏幕上播放学生交流表演的视频让全班学生观看,学生便有了模仿的范本,在以后的小组交流中就会有较好的表现。新课标指出:教师应重视考察学生的参与意识和情意态度。教师在语言交际教学中评价学生的语言交际能力时应该注重表扬,要多给肯定性评价,对学生在课堂的交流发言要有耐心,不轻易指出学生的缺点和薄弱之处,要宽容大方地让学生“再说一次”等等,这些都能增强学生的自信心,激发他们的奋发上进。

5 相关改进措施

我校教师对理论的学习还需进一步加强。鉴于目前教师所担任的教育教学工作任务较重,在时间和精力的分配有待于自我调整,更需要课题组成员在正常的教学工作中进行课题研究。由于学生的学习方式受多方面因素的影响,学生能力参差不齐,个体差异大,教师在学生未来的学习过程中需要花费大量的时间给予指导,再加上班级学生人数较多,如若缺乏方式方法的指导,没有真正做到面向全体,照顾差异,就不能把教学目标与研究目标落实到位。对此状况,我们在以后的教学中要注意教师的教学理论学习与教学实践的相互关系问题。我们提倡要长期加强教师学习理论与教学实践研讨,准备把握各年段语言教学相关问题。在认真总结分析问卷调查数据的基础上撰写出调查分析报告,为下一阶段的研究找准研究方向。选择典型的教学内容,集体备课,推选教师上研讨课,讨论怎样实施教学才能更有效地改变学生的学习方式,以此提高学生的数学学习能力。

浅议新闻发言人的基本常识篇8

关键词：新闻发言人；媒体和公众；基本常识

一、新闻发言人的概念和内涵

新闻发言人通常是由政府、企业、社会组织或者团体中的宣传部门、对外联络部等部门中的代表所在政府或企业和團体利益的，向社会公众和媒体及时公布涉及到本部门的重大政策和活动，及时解释说明一些基本事实的那些个人，他们工作的主要内容就是通过新闻发布会来传播信息、接受媒体记者的采访、突发事件现场媒体的维护与引导等等。

新闻发言人职业的基本特征：①政治性：指的是新闻发言人在工作中体现出的政治上的立场和观点，这也就是政治倾向性。②重要性：指新闻发言人作为组织的“喉舌”和“代言人”，责任重大，作用显著。③挑战性：指新闻发言人的工作强度高、负荷大、责任重、要求严，需要付出艰辛地劳动和不懈地努力。④创造性：建立健全新闻发言人制度，本身就是一项开创性很强的工作。

二、新闻发言人的基本常识

1.定位

有很多人把新闻发言人误以为是一个具体的个人，主要依据就是从每次的新闻发布会中总会看到这个或者那个主要发言的人出面发布消息，其实这种观点是不科学的。新闻发言人虽然形式上是由一个人来承担新闻发布的职责的，但是他或她是代表了组织、官方或者某集团的利益而去表达和沟通的，他或她背后是由一个团队来整体规划和运作的，也就是说，新闻发言人是整体的一个部分而已，这个整体经过了认真的准备和精心的筹划之后，作为必要的组成部分的新闻发言人就会站到前台来发出整体权威的声音。我们应该科学的看待新闻发言人，把它看成是一项制度，一个不断需要完善的、需要及时调整适应新情况、新变化、新形势的制度，同时，新闻发言人也是一种面对媒体和公众的积极态度的外在展示。

2.职责

目前，有很多的中央和地方政府部门相继设立了新闻发言人办公室，建立了新闻发言人制度，但是同时我们也应该看到，一些地区或者一些组织把新闻发言人简单的看成是如何应对媒体，在通报一些地区或者部门管辖范围内的消息时也会让新闻发言人成为民众和媒体关注和质疑的挡箭牌，这种做法同样也是不正确、不科学的。新闻发言人的产生及其制度的建立和完善主要不是为了被动的应对媒体的质疑，而是有其自身的职责和角色安排的。新闻发言人的职责就是在充分掌握本组织、本单位各方面情况的基础上，在充分了解当代媒体的运作规律后，同时在和其团队成员充分分析和研判舆情特别是涉及到其所代表的单位舆情基础上的对于本单位、本部门重大法律、政策、方针等的权威发布；在允许的范围内尽可能为媒体提供客观、准确的信息，新闻发言人主要就是有一个日常的信息通报；理性的面对媒体和公众的关注，比如媒体的采访要求，新闻发布会中的提问等等；同时兼具重大突发事件中的新闻发布；同时新闻发言人也要持续保持和媒体以及民众的沟通和交流，真正能够做到影响媒体议题，进而设置和影响公众议题。

3.重要性

新闻发言人不是可有可无，而是需要持续努力、不断完善的制度，是急需专业化、制度化的。

新闻发言人的岗位和职务设置的必要性和重要性也在最近几年逐渐被提到议事日程中来，从刚开始的不被重视，到如今的逐渐依赖新闻发言人来发挥其应有的工作和作用，同时因为树立本部门、本单位正面的、良好的外在和内在形象确实需要一个这样的制度安排，而且事实证明已经起到了很好的效果，因此新闻发言人的制度安排就是当下很有必要，很迫切的一件事情。

4.服务对象

交流会议发言稿篇9

一、会议概况

为进一步推进“非线性主干循环活动型单元教学模式”的课题研究，深化课程改革，200６年“非线性”经验交流研讨会于2007年1月20日在珠海召开。与会的有来自我区八所学校的２２名代表。区教研员根据各校的总结介绍了“非线性”三年研究的有关状况以及经验与困惑；课题总指导广州市教研室教研员林少杰对结题工作做出了安排以及指导，对课题研究出现的困惑问题提出了解决方法。

二、天河区八所实验学校2006年课题主要进展成果、困惑及方向

(一)、课题实践成果：、让学生们更爱数学学习，更自信。数学基础较差的学生学习数学的信心明显地增强，学习习惯有明显好转。数学课现已成为全校学生最喜欢上的课，数学教师是学生认为满意度较高的教师。明确的学习目标，和谐的课堂气氛，让课堂效率明显提高，课堂纪律得到改善，班风、学风明显进步。

２、教学质量明显提高，其中数学科组尤为突出。（2005学年）东圃中学初一年级从第十名进步到第六名；初二级由第十名进步到第八名。骏景中学初一由第９名进第８名，初二排区第7名。初三中考超过了市平均分。天秀中学初一年级的平均分居区第四名，初二居区第五名，2006年初三毕业会考获得总评第四名，是我校建校以来成绩最好的一届。问卷调查显示，37%的学生认为进步最大的学科是数学，81%的学生认为数学成绩有较大提高或有所提高。１８中低分率控制较为显著。

３、形成适用的校本教材。已初步形成我校数学校本教材，逐步完善了我校校本研究的制度。教师们由过去的“传授型”教师向现在的“研究型”教师转变。我们在整合教学内容的基础上，根据学生的实际，认真编写每一节课的课堂学习卷，每张卷上包括学习目标、学习过程、分层训练等内容。几年来，我们在反复修改、试验的基础上，逐步形成了覆盖全部教学内容的、适合我校学生实际的校本教材，为今后的教学提供方便。４、有效促动多学科的进步。“非线性”教学理念同样适用于物理和化学等理科学科。

５、加强沟通，集体研讨，集体智慧弥补了个人的不足，形成合作的备课制度。教学行为发生了根本性变化，不断关注学生学习内化。提高了教师进一步教学研究的积极性。教师在教案的设计、网络资源的使用等方面都得到了进一步的提高。教师在数学教学的趣味性上有所增强。另外，学习卷的使用和修改，具有可持续发展性和开放性，便于老师们积累教学经验。教师有自由职业之称，教师的教学有道是“教无定法”，备课更是“各自为战”，过去的备课流于形式且落入俗套，划分课时、统一进度，对于学生学习的疑难点、重点割裂地、独立地进行分析，寻找突破方法，可谓“低效益—单兵作战”。本课题的研究中，我校逐步形成了“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”的集体备课制度。由以往备老师怎么教转向备学生怎么学，怎样挖掘学生的潜能、调动学生学习的积极性，怎样整合教学内容才能更好地提高课堂教学的效益等方面。备课时，教师们深入分析各班学生的学习情况，对教学内容的整合开展交流研讨，设计出最优化的教学策略，分工合作编写课堂学习卷，促使备课组的集备活动落到实处。课后，各备课组的教师之间自觉地进行课后反馈交流，及时地调整教学策略，达到了资源共享、优势互补的效果，促进了整体教学效益的提高。

５、转变了学生学习方式。学习行为发生了根本变化，由被动转为主动学习。学习兴趣有所提高，学习气氛也增强了。学习卷的设置，大大提高了学习效率，分层次的教学，使参与学习过程的学生越来越多。逐步构建具有学校特色的、高效益的课堂教学模式。改变了传统教学中，学生以“听老师讲、模仿老师的解题方法和过程练”为主要形

式的学习方式，转变为以“独自探索、领悟，小组合作研讨、交流”为主的学习方式。

６、切实减轻学生学业负担。由于课堂教学优化，设法提高课堂效率，连续多年初

一、初二年级基本做到数学不布置或少布置课外作业，其他年级的课外作业量也大大减少，保证学生有充足的课余时间来娱乐、或发展特长。问卷调查显示，46%的学生认为作业负担最小的学科是数学，84%的学生认为数学的作业负担适中及很小。再有，通过“非线性主干循环活动型”单元教学模式的教学，学生的课业负担几乎没了，课堂上解决了所有的知识，把课余的时间真正还给了学生。使教学的有效性的突破性的提高！同时在学校组织的学生对老师教学的民主测评中，无论是老师教学方法的评议还是对所学科目的评议，数学老师和数学课都走在了优异的前列。师生关系、教学氛围呈现出良性互动的局面。

（二）、不足与困惑：

１、生源比较差，班级内两极分化严重，如何编写学习卷，精选课堂训练题，同时照顾到“两头”的学生；如何把握教材的内在联系及学生的最近发展区更有效的整合教材？

２、课题组资源有限，期望更大范围，更大区域的共享与交流。学生的基础较差，试题的选取有一定的难度。目前还无法做到20分钟内完成教学内容。学生的配合度仍待提高。需要加强与专家和其他学校的交流。３、学习卷的量及难度仍然很难把握。最好能提供质量好的学习卷。

４、仍然很难做到课内批改。常常，老师在改第1组时，学生只做了1-2题，到第3组就改得较多，到了第4组就没时间改了。除非有两个老师上课同时帮忙改卷。课堂批改速度与所教内容联系紧密

５、由于淡化形式，以练为主，减少了许多激发学生学习兴趣的形式、手段和方法，导致学生兴趣不高，有部分学生A组题怎么简单他们都没兴趣做，并且还趁老师在课内批改时讲话，搅乱课堂。由于学生兴趣不高,学习主动性和积极性就不够，导致成绩提高不明显。

６、“非线性”教学模式对基础题，计算题的训练有较好的效果，但对于思维性较强的几何证明题、综合应用题的训练似乎作用不大，因为学生会只顾做题而不听课，反而没有更好地理解和掌握、更多的思维方法和技巧。７、脚手架的搭建合理程度很难把握，学生严重依赖脚手架，一旦不给脚手架，学生不知从何下手。

８、教师盲目使用模式，一些该讲的也不讲，完全放手给学生，结果很多差生什么也不会。或者教师讲得较浅，学生灵活运用能力得不到锻炼，辅导不足。

９、我校因为当初申报课题的教师只有3人，并且分布在不同的年级，在集体备课方面很难统一，不知何时才能完善学校的校本教材，其他兄弟学校都是全面铺开并且搞的早，能不能资源共享，在同生源学校中交流，共同发展天河的教育

１０、课堂教学质量的“度”如何把握？课堂中学生“动起来学”与课时计划的完成发生矛盾怎么办？１１、课堂教学中学生的“活”与课堂常规之间的关系如何处理？

１２、如何组织学生进行有效的合作学习？合作学习要以学生自主学习做基础才能进行，而自主学习要有一定的方法。部分学生由于家庭经济状况、文化背景等因素，自主学习素质较差。因教师的精力、授课时间等诸多因素的影响，造成部分学生厌学，如何扭转这一局面，既是教师们感到困惑的问题，也是亟待研究的问题。

（三）、学校实践提出的一些对策

1、把学习、认识、理解放在首位，坚持对“非线性理论”的不断学习、理解，从中认识体会

所提出的教学方法。从过去的教师讲、学生听，教师分析、学生理解，教师出题、学生练习的“灌输式”教法转变

为体现先学后教方突出局部训练课堂训练习中有效地形成数学基本技能，另外，教师们利用各种学习资源，如：听课、研究专刊、专家指导、录像、光碟、讲座等，进行针对性的问题学习，讨论理解，从思想理念转变中引导教法转变，收到较好的成效。

2、定期召开专题研讨会、座谈会，进行研究讨论、交流切磋，在研讨中互相学习，提高

认识，探索对策。同时，我们还注重通过研讨课、示范课让老师去感悟体验、启迪思维、开拓思路、提高自身。如我们利用举办“非线性”课研究活动，促进教师课程观念的转变，课堂教学方式的改变，以有效利用学习资源，提高教师根据自身实际和学生实际提炼教材的能力。对教师教材观、教学思维、教学方法的改变及充分发挥学生积极主动进行探究学习做了有益的尝试。

3、组织教学骨干、学科带头人，经常深入教学第一线，与老师们进行面对面的交流、研

讨、指导、解惑。在帮助教师把握课堂教学质量的“度”这一问题时，我们引导教师通过＂学习卷＂的比较，认识到出好一份学习卷是课堂教学质量的重要保证，并要从课堂上学生的学习兴趣是否浓厚。是否都“动”起来了，对学习内容是否基本理解与掌握，以纵向比较看学生是否比前有进步、有收获来把握这个“度”；同时要在连续的教学中不断练习，巩固提高。

4、加强集体研究、备课活动，保证时间，利用大家的智慧和能力来解决教学中遇到的问

题。尤其在指导备课中，引导教师采用“换位交叉”思路去备课。在理解掌握教材的基础上，要求教师转换位置，站在学生的位置上去考虑如何学、学什么，做到既备教法又备学法。

５、在课堂教学中，我们尝试鼓励学生上讲台当老师，教学中的重难点和学生商量决定，教

师少作点主；疑难点让学生讨论解决，教师少表一些态；反映生活、拓展想象让学生自由表达，教师少加一些限制。课堂中教师注重引导、组织、服务角色的发挥，引导学生观察、操作、猜想，培养探索意识，多鼓励学生讨论、交流，给学生更多的“说话”机会，以培养学生口头表达能力和合作学习习惯，使得学生学习的主体地位得到真正体现。６、部分老师会轻视知识的产生过程，而只重视知识的应用，其实，对于知识的产生过程也

是很重要的。

７、对于脚手架的问题，如果怕影响、限制学生的思维，可以通过一题多解来解决，脚手架只是其中的一种解法，让学生思考另外的解法，就可以让学生充分思考了。教师多花心思在搭建脚手架，老师的工作做得好一点、细一点，上课时就会顺一点。

（四）、今后课题研究方向

１、如何让学习卷用的更顺，把握好学习卷的易学易用性，让使用者明确设计者的意图？２、如何利用学习卷培养学生的思维能力？

３、还应进一步协调好教师“精讲”和学生“多练”的关系，贯彻好“练在讲之前，讲在关键处”的教学理念。为此，我们还需进一步加强备课组功能，实实在在地提高集体备课的成效。

４、进一步应用此模式的教学手段转变学困生。提高学生的课堂注意力，让每一个学生在课堂上都能动起来，坚持在课堂内外“培优辅困”工作不放松。

附件一：林少杰的发言：

一、结题的准备：

１、结题的内容：回顾开题来四个方面情况：背景、过程、成果、展望。

背景：阐述为什么做课题，现状是什么，希望有什么改变，怎么去改变，利用“非线性”有什么作用，通过三年实践可以达到什么的目标。

过程：可以从两个维度阐述：从认识变化的层面，从实践层面

成果：从观念层面：从学生观，教材观、教师角色观，教学形式方法观等