七年级英语专项练习（精选8篇）
英语七年级下期末复习专项练习,一.句型转换.就划线部分提问________ _______ the bank?________ _______ you like pandas?________ _______ Jim ______ from?________ _______ she do?_______ ________ you see on the desk?_______ ________ they ________?_______ ________ are these oranges?_______ _________ the weather yesterday?
_______ _________ the weather ______ yesterday?_______ _________ her ________ teacher?_______ _______ Ann _______ like?_______ _________ _____ your grandfather?_________ ________ _______ like?_________ _______ you see last night?________ ________ Lily _______ on vacation?________ ________ the people?_______ _______ you _________ _______ sports shows?_______ ____________ does John speak?_______ _________ rice _______ she want to buy?
一、课堂组织到位，是新课堂教学的保证
七年级学生年龄小，求知欲强，新奇好动，课堂教学组织不好就会出现学生“满堂乱”、教师“满堂喊”的局面，教师会弄得疲惫不堪，学生则嬉戏玩乐一无所获。我的措施有以下三方面。
1. 确定新课程教学的目标，建立合理的评价方案。
简单地说，就是针对学生的上课情况编制一个考察评估表，对其基础知识的掌握、相关能力的发展，学生努力的程度等进行全面评价。
2. 引入竞争机制，激励学生上好课。
具体做法是正视个体差异，倡导过程激励。每一单元学习结束，对所学内容进行单元测评，测评优秀者给予奖励分数，一学期下来统计分数多少，并给予相应的奖励。
3. 培养课堂助手，让学生参与组织教学。
这就是选一些英语综合素质高的学生担任小组长，课前让他们组织学生预习新知识、复习旧知识;课堂上让他们帮助基础较差的学生朗读对话并表演对话，在小组讨论时，促使基础稍差的学生积极参与讨论，并认真倾听别的同学的讨论内容。实践证明，发动学生参与组织教学，比教师唱“独角戏”要好得多。
二、教师指导到位，是落实新课堂教学的关键
指导学生预习。此预习是每节课的前五分钟至前十分钟，主要包含以下内容：检查学生在家的预习情况，这主要通过检查讲学稿上的课前预习的练习来完成;如果内容少一点，教师就应辅导学生先看书上内容，然后指导学生找出文中的重点、难点;如果内容多一点，教师首先指导学生看一遍内容，然后找出文中的生单词，最后在教师的指导下找出文中的重点、难点。
指导学生复习。 (1) 作业布置的指导：“一把钥匙开一把锁”，针对学生的不同特点分别强调不同的侧重点，有的内容基础性强，对于每个学生都有认真做的必要，那就均衡要求，但有的题目过于简单，那就对基础不太好的学生着重要求，严格强调;但对于一些能力要求高，题目又有相当难度的，则对基础好的学生严格要求。 (2) 作业批改的指导：根据作业布置的不同情况，对作业批改采用了“好顾差”、“中兼中”的措施。所谓好顾差，指基础好的学生以作业的形式对基础差的学生的基础题进行批改以巩固其没做的缺陷;中兼中指中等生之间讨论并进行批改，然后由教师讲解纠正。这两部分的指导加上课堂其余部分的引导构成了教学环节中不可或缺的非常重要的一部分，是新课堂教学的关键。
三、能力培养到位，是落实新课堂教学的根本
通过新课堂教学不仅应使学生获得充分的感性知识，而且应使学生获得充分的观察能力、动口能力、分析判断，使其综合的思维能力、创造能力等得到同步的提高。其中动口能力与思维能力的提高是英语新课堂教学的两个主要任务。教学中如何落实，我认为教师应从以下两方面进行。
1. 应尽可能锻炼学生的动口能力。
英语作为一门语言，它的终极目的就是用、说，光学不说，那是“哑巴英语”。“哑巴英语”学得再好，也没有实际的用途，所以在教学中教师应尽可能多地让学生动口： (1) 教师要求学生课下、在家等其它非教室场合动口说英语; (2) 课堂上尽量不讲汉语。七年级学生由于英语词汇的有限性决定着其表达的困难，但我要求他们只要能用英语说的一律不准用汉语，说错了没关系，要么教师引导纠正，但更多的是让他们学多了以后慢慢纠正; (3) 增加学生的词汇量：在小学学习英语的基础上，在七年级刚开始，我就系统地教学生学好英语音标，毕竟音标是学习英语词汇的一个手段。在学习音标之后，对于练习册等其它辅助资料上出现的一些简单易记的生词鼓励学生去记。词汇积累得多了，表达起来就不那么拗口了。通过上述措施，学生的动口勇气和最基本的动口能力基本上得到了落实，同时也扩大了学生的知识面，进而满足了学生的表达欲望。
2. 应注重启迪学生思维。
为启迪学生的思维，引导学生既动手又动脑，做到手脑并用。比如我在教学Unit 14的十种颜色时，一是根据学生的实际物品的颜色引入这一话题，提起学生的兴趣，然后要求学生动手制作一些又简单又明显表示这十种颜色的一些实物小卡片，有些学生用水彩笔仅三、四分钟就制出了十种颜色实物小卡片，然后让学生拿着卡片练习：“What’s this?”及“What colour is...?”等句型并学习颜色，这样既锻炼了学生的动手能力，又启发了学生的思维，并加强了记忆。分析和综合是思维最基本的过程，分析合理透彻，综合也就顺理成章。
3. 鼓励课外拓展，语言习得。
活动越多，学生可理解性的输入越多，语言习得就越多，“为用而学，用中学，学了就用”。教师不仅在课内，还可以根据教学内容的需要将任务延伸到课外。教师结合学生实际，丰富教学内容，创造运用英语的机会，给学生提供展现学习成果的机会。如制作School cards, Lost and found, Christmas cards, calendar, Time table等，把它们展览出来，让每个学生体验到学以致用的成功感。
综上所述，新课程改革下的课堂教学，需要调动学生的积极性，改变学习方式，加强教师的科学引导，做到既新颖别致，又踏实稳妥;既重视语言情景的创设，又使课堂简洁高效。
摘要：本文作者结合本校七年级英语教学和学生的实际情况, 并针对英语的新课程标准尽可能地创造良好的教学环境, 提高课堂教学效率, 引导学生乐于使用英语进行简单的交流。
1. —Nice to m______ you.
—Nice to meet you, too.
2. H______ name is Freddy.
3. This g______ is a nurse. She works in a hospital.
4. There is a b______ in this family. He is the only son.
5. —Who can answer this q______?
—I can.
6. —What is your f______ name?
—Tom.
7. Who is the l______ to get into the classroom?
8. —Can we have a l______ at your book?
—Here it is. Do please.
9. It’s very n______ to meet you here.
10. —What color is y______ pencil?
—It’s green.
11. —Is that your s______?
—Yes, she is.
12. Is that her p______ case?
13. —What color is your bike?
—It’s b______.
14. Please c______ me at 6120176.
15. Bob is my good f______. His father is an artist.
16. What’s this in E______?
17. That is an e______.
18. How is your m______?
19. How can you s______ your name?
20. Is that her c______ game?
21. My f______ is an English teacher.
22. His b______ is a college student. He studies in Beijing.
23. This is a picture of my f______.
24. What are t______ in English?
25. They are my p______.
Ⅱ. 单项选择
1. My name______Elmer.
A. isB. amC. areD. be
2. Henry and Ivan______English.
A. isB. areC. amD. be
3.______name is Isabel.
A. IB. YouC. HisD. Her
4. —______ her name?
—Her name is Katy, my friend.
A. WhatB. WhoC. HowD. What’s
5. How many numbers are there in your telephone number 13904588870?
A. 9.B. 10.C. 11.D. 13.
6. Miriam is my______ .
A. auntB. uncleC. boyfriendD. father
7. —Can you spell your name?
—______, I can’t.
A. YesB. Excuse meC. SorryD. No problem
8. —What’s______telephone number?
—Her telephone number is 0380-8672134.
A. myB. hisC. herD. your
9. —What’s this______English?
—______ a computer.
A. in; It’sB. in; This isC. to; I’mD. to; That’s
10. —Your pen is very nice.
—______.
A. Thank youB. I’m sorryC. All rightD. That’s OK
11. —Is this a backpack?
—______.
A. No, it’s notB. Yes, it is
C. It isD. It’s a backpack
12.______a dictionary. It isn’t my dictionary.
A. ItB. This’sC. He’sD. That’s
13. —Excuse me!______you Miss Alice?
—Yes. My name______Alice Brown.
A. Is; isB. Is; amC. Are; isD. Are; am
14. —What’s that in English? —______.
A. This is a orangeB. That’s a orange
C. It an orangeD. It’s an orange
15. —Is that a German car? —______. It’s a Japanese car.
A. No, it isn’tB. No, I’m notC. Yes, it isD. That’s OK.
16. This is______mobile phone.
A. sheB. she’sC. herD. hers
17.______are my best classmate.
A. SheB. YouC. HeD. I
18. This is______new eraser.______my eraser.
A. a; It’sB. an; It’sC. a; ItsD. an; Its
19.______ . Is this your dictionary?
A. I’m sorryB. SorryC. HelloD. Excuse me
20. Where is my______ ? I want to do my homework.
A. bookB. bikeC. eraserD. watch
21. Sarah is my English teacher.______is a good teacher.
A. HeB. SheC. HerD. His
22.______am Anna.______ phone number is 86712345.
A. I; My.B. Your; MyC. You; Your D. I; You
23. —Are these English books?
—Yes,______ .
A. they areB. these are
C. they’reD. they are right
24. Those are______roses.
A. IB. youC. heD. her
25. —Are they your______ ?
—Yes, they are.
A. fatherB. motherC. parentD. parents
26. —Hello! Is that Mr Jacob speaking?
—Yes.______
A. Who’s that?B. Who are you?
C. I’m speaking.D. I’m Mr Wang.
27. —Are these______ ?
—No,______ .
A. apples, they aren’tB. two apples, aren’t
C. his apples, they areD. their apples, their aren’t
28. This is my______ .
A. brother penB. friends pen
C. friend’s pencilD. brothers pencil
29. My grandparents are old but they look______ .
A. fineB. goodC. excellentD. wonderful
30. —How many brothers do you have?
—I don’t have any brothers,______ I have a sister.
A. andB. butC. soD. or
Ⅲ. 用括号中所给单词的正确形式填空｡
1. The new taxi______ (be) under the tree.
2.______(she) pen is old. But his is new.
3. This is my brother.______ (he) name is Eddy.
4. The new computer is______ (my).
5.______(we) classroom is small.______ (you) is big.
6. I have a brother. I like______ (he).
7. My uncle______ (be) a doctor. His workplace______ (be) near the park.
8. Yao Ming is a famous basketball star. Can I have______ (he) photos?
9. Elizabeth likes______ (she) Chinese teacher very much.
10. My uncle and aunt______ (be) famous film stars.
11. Ann and Lucy are good______ (friend).
12. What’s this in______ (England)?
13. Is that a map of______ (Chinese)?
14.______ (let we) watch TV after class.
15.______ (can) he spell the word?
16. —Your new bike is very nice.
—______(thank).
17. Lorna is a new student and her sister is a new______ (one), too.
18. I think that is______ (he) book.
19. Lesley is a______ (teach) and I am a nurse.
20. My______ (parent) are both in Guangzhou.
21. Mr and Mrs Michael have a daughter. They love______ (she) very much.
22. Jessica has a cat.______(it) name is Mimi.
23. —Who’s that speaking, please?
—______(this) is Ann speaking.
24. The twins want to have a look at your new watch. Please give it to
______ (they).
25. —Are these your books?
—No, they aren’t.______ (my) are on the desk.
26. —That woman______ (be) my teacher. —I______ (be) her student.
27. —______(be) Parker a boy? —Yes, he______ (be).
28. Michael and I______ (be) in Beijing. Pam and Nigel______ (be) not here. They______ (be) in New York.
29. —______(be) your brother an actor? —No, he isn’t.
30. —______(be) Molly your sister? —Yes, she______ (be).
Ⅳ. 英汉词组互译
1. 姓氏______ 2. telephone number______
3. 做游戏______ 4. meet a friend______
5. 闹着玩______ 6. 谢谢你______
7. in English______ 8. 铅笔盒______
9. a set of______ 10. 电子游戏______
11. ask questions about______ 12. 在图画里______
13. a lost and found case______ 14. 给约翰打电话______
15. take... out of...______
Key:
Ⅰ. 1. meet2. His3. girl4. boy5. question6. first7. last8. look
9. nice10. your11. sister12. pencil13. blue/black14. call
15. friend16. English17. eraser18. mother19. spell20. computer21. father22. brother23. family24. these/those/they25. parents
Ⅱ. 1-5 ABDDC6-10 ACCAA11-15 BDCDA16-20 CBADA
21-25 BAADD26-30 AACAB
Ⅲ. 1. is2. Her3. His4. mine5. Our; Yours6. him7. is; is
8. his9. her10. are11. friends12. English13. China
14. Let’s15. Can16. Thanks17. one18. his19. teacher
20. parents21. her22. Its23.This24. them25. Mine
26. is; am27. Is; is28. are; are; are29. Is30. Is; is
Ⅳ. 1. family name2. 电话号码3. play a game4. 与朋友会面
5. for fun6. thank you7. 用英语8. pencil case
9. 一套/一副10. computer game11. 问关于……的问题
12. in the picture13.一个失物招领箱14. call John
《〈论语〉十则》
一、词语积累
（一）常规词语
[子]先生，指孔子。[时习]时常地复习。时，时常（又：按一定时间）。习，温习、复习、实习。[朋]同门，这里指志同道合的人。[亦]也。[自]从。[（不）知]（不）了解。[愠（yùn）]生气，发怒。[君子]指高尚的人。[吾]我。[日]每天。[三省（xǐng）]多次进行自我检查、反省。三，泛指多次。省，反省。[为（wèi）]替，给。[谋]谋划，指办事。[忠]尽心竭力。[交]结交，交往。[信]真诚，诚实。[传]老师传授的知识。
[故]指学过的知识。[罔（wǎng）]迷惑。意思是感到迷惑而无所适从。[殆（dài）]有害。[诲（huì）]教，教导。[知（之）]知道（它）。[是]此，这。[贤]贤人，有才德的人。[齐]看齐，一齐。[内]指内心。[善者]指长处。善，好。[从]跟从，这里指学习。[士]士人，封建时代称读书人。这里指有抱负或有特殊地位的人。[弘（hóng）毅]刚强，勇毅。[任]负担，担子。引申为责任、职责。[重]重大。[已]停止。[岁寒]寒冷的冬天。岁，指时间。[凋(diāo)]凋谢。[行]奉行。[其]大概。[恕（shù）]指儒家的推己及人，仁爱待人。[欲] 想，希望。[勿（wù）]不要。[施]加。
（二）通假字、古今字
1.通假字：[女]同“汝”，你。[（是）知（也）]通“智”，聪明、智慧。
2.古今字：[说]“悦”的古字，愉快。
（三）成语
[不亦乐乎] 愿意是“不也很快乐吗？”现用来表示达到极点的意思。
[温故知新] 温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。
[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加给别人。
[任重道远]担子很重，路程遥远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。
[见贤思齐]看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。
[择善而从]选择好的学，按照好的做。
[三人行，必有我师]几个人在一起走路，其中必定有我的老师。形容谦虚好学。
二、文学常识
1.《论语》：记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家经典著作之一。
2.孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。
三、阅读探究
1.第一则：
（1）这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣（态度）和为人态度（个人修养）？
①学习方法：学后要时常复习。②学习乐趣：志同道合的人从远方来探讨学问。③为人态度：对不了解自己的人，毫不怨恨。
（2）学后复习本是一件艰苦的事，孔子怎么说是愉快呢？
在复习中巩固了所学，加深了理解，收获增多，这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。
（3）“有朋自远方来”，孔子为什么会感到快乐？
志同道合的人从远方来投奔自己，向自己学习，且双方可以探究学问，这自然是十分快乐的事情。
（4）从第三句来看，我们应学习孔子什么美德？
胸怀宽广，为人大度。
2.第二则：
从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？你怎样看待这种做法？ 重视品德修养。德乃为人之本，治学之基。一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才也不会起到积极的作用，却会引起消极的影响。
3.第三则：
（1）“温故”和“知新”是否是并列关系？作者强调了什么？为什么？
不是。强调独立思考的必要性。孔子说：“记问之学不足以为人师”；一定要将知识融会贯通，能在复习旧知识中有所发现，才 “可以为师”。所以，关键是要“知新”，这就要独立思考。
（2）“温故知新”的学习方法对你有怎样的启发？
在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解和体会，有新发现，从而将知识融会贯通，增长自己的能力。
4.第四则：
（1）这一则阐述了怎样的内容？你从中掌握了什么学习方法？
阐述了学习与思考的辩证关系。告诉我们要学思结合，二者不可偏废。
（2）为什么要将学习和思考结合起来？
学是基础，只学不思，是死学；只思不学，是空想。只有将二者结合，才能真正领悟知识的精髓。
5．第六则：
（！）孔子教育仲由（子路）“知之为知之，不知为不知”，用现代汉语概括孔子的观点。
要有谦虚的学习态度。
（2）为什么说谦虚是一种智慧？
首先，谦虚是一种美德。其次，只有谦虚，才能赢得他人的信任和尊重，为求知和交往等创造良好的条件。
6.第六则、第七则：
（1）这两则讲了怎样的学习态度？
要善于向一切人学习。既要学习长处，又要借鉴短处，从而反省自己。
（2）用一个成语概括第七则的主要意思。
取长补短。
（3）唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”你能联想到孔子的哪句话？
择其善者而从之，其不善者而改之。
7.第八则：
（1）孔子说这番话的目的是什么？
鼓励门人一生为实现“仁”的理想而奋斗。（“仁”是孔子思想的核心。）
（2）曾子为什么要强调“弘毅”？
“弘毅”是刚强、勇毅的意思，只有刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。
8.第九则：
怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也”这句话的深刻含义？
孔子借“松柏之后凋”比喻社会现象，以“松柏”比喻君子。只有在险恶环境下，才能显示出君子的操守。
9.第十则：
（1）“恕”与“己所不欲，勿施于人”是什么关系？
“己所不欲，勿施于人”是对“恕”的诠释。
（2）你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？
这句话现在看来，有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。
（也可谈其消极成分，略。）
四、总结迁移
1.请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。
①学习方法：学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆
②学习态度：有朋自远方来知之为知之，不知为不知见贤思齐三人行，必有我师择其善者而从之，其不善者而改之
③品德修养：人不知而不愠吾日三省吾身士不可以不弘毅己所不欲，勿施于人岁寒，然后知松柏之后凋
2.新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。
有朋自远方来，不亦乐乎？
3.《论语》中含有大量的成语，请再从《论语》中挑选出几个本文外的成语。不耻下问学而不厌诲人不倦
4.又要重新布置班级了，请在本文中选择几条格言，书写成条幅，挂在班级墙壁上。
①学而时习之，不亦悦乎？②温故而知新，可以为师矣。③学而不思则罔，思而不学则殆。④知之为知之，不知为不知，是知也。⑤见贤思齐焉，见不贤而内自省也。⑥三人行，必有我师焉。⑦士不可以不弘毅，任重而道远。
5.学了本文，你受到哪些教益？
班级：姓名：
一、在人生的道路上，难免会遇到这样或那样的挫折，我们需要培养承受挫折的健康心理与坚强意志，掌握有效的克服挫折的方法。为了帮助同学们培养承受挫折的健康心理与坚强意志，小明所在的班级进行了为期一周的宣传活动，假如你是该班的学生，请你积极参与，并完成下列任务。
1、青春格言：为了更好地战胜挫折、磨砺意志，请你选择一句名言或警句作为自己的座右铭。
2、青春偶像：请你列举一位最崇敬的具有坚强意志的人物，并作简要介绍。
3、行动纲领：请你就如何战胜挫折、磨砺坚强意志提出几条合理化建议。
二、材料一：小敏常常到网吧玩游戏，结识了网吧的一帮哥们。一天他们相约去外面找钱，在行窃时被人当场抓获并扭送公安机关；小英本来对数学不感兴趣，成绩一般，但她在同桌的帮助下，数学成绩有了很大的提高，最近被吸收进了学校的数学奥赛培训班。
材料二：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
阅读材料后请回答：
(1)．小敏、小英发生上述变化的原因分别是什么?(4分)
(2)．结合材料一，谈谈你对材料二的理解。（6分）
三、材料一：某校组织了一次中学生夏令营，许多学生带去了父母准备的各种各样的食品，而带回的是一包包脏衣服……
材料二：大学生洪站辉，当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子承担了责任，在父亲患病、母亲离家出走的漫长岁月中，他一边读书，一边挣钱抚养捡来的妹妹和照顾患病的父亲。洪站辉曾被评为2005年感动中国的十大人物之一。
（1）．从上述人物故事的对比中我们知道在生活中应树立一种什么样的品质?（2分）
（2）．你打算如何培养这种品质?（12分）
四、“感动中国2007人物”李丽，1岁时患小儿麻痹症，40岁时再遭厄运，车祸让她下半身完全瘫痪。在多舛的命运里，她不仅没有怨天尤人，还选择了一条向社会传播爱心之路。她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”，长期从事公益事业和青少年心理教育工作。她先后义务深入100多个学校、企业、社区、监狱开办家庭教育和心理健康教育系列讲座，听众达10万余人次；帮助近百名厌学孩子重返校园，数十名中学生戒除网瘾，近万名学生重新树立了自信。
（1）．李丽的哪些品质令你感动?（2分）
（2）．假如一个中学生遭受挫折后找到李丽进行咨询，请你想想李丽会对这位中学生说些什么?（14分）
五、北京残奥会开幕式文艺表演上，一幕名为《永不停跳的舞步》催人泪下。领舞者小李月原本是一位学芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，虽承受巨大内心痛苦，但她一刻也没放弃对芭蕾的追求，不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运。她重新起舞，向世界、向伤残的小伙伴，也向自己证明：地震折不断我的梦想，超越自我，就仍能高高飞翔。
(1)小李月面对挫折和逆境，是如何实现她的梦想的？（8分）
(2)在小李月身上体现了一种怎样的心理品质？在今后的生活中，你打算怎样磨砺这种高贵品质？（12分）
六、七年级学生王林通过思想品德课的学习，知道了青少年学生的受教育权是谁都不能剥夺的，学校无权开除接受义务教育的学生，心理洋洋得意。上课时不注意听讲，作业不完成，自由散漫。他认为，上学是我的权利，我学不学是我的自由，别人无权干涉，学校也无权开除我，我就喜欢混日子，谁也不能拿我怎么着……
（1）你认为他的这种想法做法对吗？为什么？（2分）
（2）作为一名学生，你应该怎样履行受教育的义务？（3分）
七、广东省阳西县有一对双胞胎姐妹，姐姐叫程思爱、妹妹叫程思晴。父亲因吸毒，犯了罪，被判了12年，正在监狱服刑。毫无收入的母亲只好去捡破烂。这对可怜的姐妹，每天只好轮流去学校读同一班级。她们每天只有一个去学校读书，另一个要么陪妈妈捡破烂，要么待在家里清理废品进行分类。到晚上，“负责”去学校读书的那个，就当“老师”，将当天学来的知识“全部”教给另一个。至于考试，赶上哪个姐妹去学校，哪个就当考生。她们姐妹都是班干部，在班里，老考第一。同一个学习委员，她们轮着当，同学们常常把他们当成小老师，有不懂的就问他们……
生活在如此残酷的环境里，她们却在书写美丽的童话，书名就叫做《天堂里的笑声》。问她们眼中的天堂是什么样子的？妹妹说：“天堂呀，就是那里的人们从不吸毒，也没有毒吸；那里的人们不用捡破烂，也没有破烂捡；天堂里的人们天天欢笑，天天唱歌；天堂里的每一个孩子都有爸爸妈妈陪在身边，每个孩子天天都能高高兴兴去上学……”
（1）为什么姐妹两个要轮流去上学，争取接受教育的机会？
（2）姐妹两个努力学习对其成长有什么重要作用？
（3）作为正在接收义务教育的我们，怎样珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务？
八、、我是一名个子不高，长相一般，学习中等，家境又不好的中学生。小学的时候我还不在意这些，但自进入初中以来，我的心就一直被自卑缠绕着。平时我很会伪装自已，从来不和任何人说出自己的不满和伤心。可这样一来，我的心理负担却越来越重，压得我几乎喘不过气来。（一个初一学生的自述）
假如要你去做这位同学的思想工作，你将如何劝导他，使他早日解除这种巨大的心理压力。
九、受俄罗斯总统梅德韦杰夫的邀请，来自四川、甘肃和陕西地震灾区的近1000名学生于2008年7月中旬赴俄罗斯精心疗养。在俄期间，儿童中心几乎每天都让两国儿童共同参加集体活动，让他们相互配合做游戏，进行奥运知识问答，举办篝火晚会，一起唱歌跳舞。中俄两国儿童结下了深厚的友谊。
（1）谈谈友情在我们生活中的作用。
（2）如果你也是其中一名中国学生，在与俄罗斯学生交往时，需要注意什么？
十、七年级某班召开了一次“师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。有的说：“老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，课外布置的作业太多，我们很少有自由支配的时间，我们的一些爱好特长得不到很好的发展。”有的说：“希望老师上课时，讲的时间少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。”还有人说：“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。”还有人说：“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误和改正错误。”……同学们不断地提出自己的意见和建议，老师们不停地在笔记本上记着，他们时而微笑，时而沉思。最后，老师也对同学们提出了一些具体要求。
（1）上述材料说明师生之间应该是一种怎样的关系？
（2）举例说明师生之间怎样才能做到和谐融洽(怎样与老师交朋友)？
（）1.Langlang is a great pianist.He _______ great interest in piano when he was very young.A.shared B.hated C.showed D.played（）2.Wang Yanbo’s mother is fond of _______.A.cook B.cooker C.cooking D.cooked（）3.Why _______ go out for a walk after supper? A.don’t B.didn’t C.not D.doesn’t
（）4.Hobbies can _______ us happiness, friendship and knowledge, so we should have
hobbies.A.get B.take C.took D.bring（）5.—What’s your hobby?
—I _______ listen to music, but now I enjoy dancing.A.am used to B.used to C.am used D.use to（）6.I _______ draw, but now I am fond of it.A.wasn’t use to B.didn’t use to C.am not use to D.don’t use to（）7.—Would you mind _______? —Not at all.A.provide help for us B.provide us with help C.providing help for us D.providing us for help（）8.His mother taught him _______ and read.A.write B.writing C.to write D.writes（）9.—What’s your hobby, please?
—I _______ dancing.A.am fond of B.enjoy C.prefer D.A, B and C（）10.—_______ Li Lei _______ play computer games? —No, he _______.A.Did;use to;didn’t B.Did;used to;didn’t C.Does;use to;doesn’t D.Does;used to;doesn’t Ⅰ.1.C 根据be interested in=show interest in是“对„„感兴趣”之意，故选C。2.C 考查固定搭配be fond of,介词后面接名词或动词-ing的形式，故选C。3.C Why not+动词原形,故选C；如果选A, 应当是Why don’t you...？的形式, B、D 不
能用于此句。
4.D 考查bring的用法, 表示 “带来„„”。
5.B 考查 used to do sth.表示 “过去常常做某事”, 与后面的now相呼应。6.B 根据used to do 变否定句用didn’t use to do 结构可知，故选B。
7.C 根据mind doing sth.以及provide sth.for sb.=provide sb.with sth.可知，故选C。8.C 考查动词不定式作宾语补足语,同时复习teach sb.to do sth.的形式。
9.D 根据be fond of doing sth.=enjoy doing sth.=prefer doing sth.可知，故选D。10.A 根据used to do 变一般疑问句要用Did sb.use to do sth.? 结构可知，故选A。
（）1.The music _______ beautiful.A.looks B.feels C.hears D.sounds（）2.—Jane, can you play _______ baseball? —No, I can’t.But I can play _______ violin.A.the;the B./;the C./;/ D.the;/（）3.—Jackie Chan is a famous actor.—Yes, he is popular _______ many young people.A.for B.as C.with D.to（）4.—Could I _______ your violin? —Sorry, I _______ it to Li Lei yesterday.A.borrow;borrowed B.lend;lent C.borrow;lent D.lend;borrowed（）5.Liu Dehua, Jay Chou and Lin Junjie are famous _______ their pop songs.A.as B.for C.with D.of（）6.—What do you do _______? —I practice _______ English.A.everyday;everyday B.everyday;every day C.every day;everyday D.every day;every day（）7.There is going to _______ a football match the day after tomorrow.A.have B.has C.host D.be（）8.—Hi, Linda._______ a hot day!Let’s go swimming, OK? —That’s a good idea!A.How B.What C./ D.Which（）9.Drums and pianos are the same in some ways because _______ makes their sounds.A.blowing B.taking C.hitting D.moving（）10.—I’m busy.I can’t go shopping with you tomorrow.—_______ A.I’d love to.B.Wonderful!C.What a pity!D.Go ahead!1.D 这句话属于主系表结构,要选连系动词,可排除C, 而A、B又不能与music搭配。故
选D。
2.B 球类前不能加任何冠词, 在西洋乐器前必须加定冠词the,故选B。3.C 根据固定短语be popular with sb.“受到某人的欢迎”，故选C。
4.C 根据borrow sth.from sb.和lend sth.too sb.是固定短语且是昨天借给他人的要用
过去时可知，故选C。
5.B 本题考查固定搭配。be famous for “以„„而闻名”, 符合题意, 而be famous as “作 为„„闻名”, 不符合题意，其余介词不与be famous搭配。故选B。
6.C 根据everyday是“日常的”意思，后跟名词；而every day是“每天”之意，是时
间副词，单独使用，故选C。
7.D 考查There is going to be 结构。注意there be结构不能与have(has)同时使用。故选D。8.B 本题考查感叹句结构：What+a(an)+n.!故选B 9.C 根据句意“鼓和琴都是需要‘敲，击’而发声，有相通之处”可知，故选Ｃ。10.Ｃ 根据对话情景，不能一起购物是一件遗憾的事，故选Ｃ。
（）1.I _______ a museum with my friends at this time yesterday.A.am visiting B.was visiting
C.visited D.will visit（）2.He is _______ small _______ to school.A.too;to go B.can’t;go
C.too;go
D.so;to go（）3.Many people read newspapers on the train to _______ the time in Britain.A.save
B.waste
C.pass
D.take（）4.It was raining hard _______ I got up this morning.A.if
B.when
C.after
D.until（）5.—Look!The girl is playing with a snake.—How _______ she is!
A.brave
B.happy
C.strong D.excited（）6.The old man died _______ a cold snowy night.A.in
B.on
C.at
D.over（）7.—You look very sad.What’s wrong?
—It’s OK.There is _______.A.something serious
B.serious something
C.nothing serious
D.serious nothing（）8.“Now I told you a secret,”he said to me _______ a low voice.A.with
B.at
C.in
D.use（）9.—Which team _______ the match, Team One or Team Two?
—Team One _______ Team Two.A.won;won B.beat;beat
C.beat;won D.won;beat（）10.I feel tired, but I don’t want to stop _______.A.work
B.to work
C.works
D.working 1.B 由at this time yesterday 时间状语可知, 动作或事件是持续地发生在过去的某一个
确切时间内。此类情况要用过去进行时态来表示。故选B。2.A 考查固定搭配too … to … “太„„而不能„„”。故选A。3.C 根据句意“英国人习惯在火车上看报纸来打发时间”，而pass the time有“排遣、打发时间”的意思，故选C。
4.B 根据题意 “一个动作发生时,另一个动作正在进行” 可知when为正确答案。其他答
案不能表示主句在进行的状态。故选B。
5.A 根据句意“一个女孩在玩蛇”可知“她是一个大胆的人”，故选A。6.B 特指某一天的上午、下午或晚上常用on，故选B。
7.C 由It’s OK可反推 “病情不是很严重” , 而且修饰不定代词的形容词必须后置，可排除A、B和D。
8.C 根据短语in a low voice是“低声说（秘密）”可知，故选C。9.D 根据短语“win+赛事（活动）”和“beat+比赛主体”可知，故选D。
10.D stop to do sth.指的是“停下来, 去做另一件事情”, stop doing sth.是指“把正在做 的事情停下来”, 根据句意不能选B，A、C均不能与stop搭配，故选D。
（）1.It’s difficult to solve the problem.Do you have any good ideas to _______ with us? A.agree B.share C.come D.live（）2.—You are standing too near to the TV.Can you move a bit _______? —OK, Mom.Is it all right here? A.faster B.slower C.farther D.nearer（）3.The rivers in the countryside are cleaner than _______ in the city.A.this B.that C.these D.those（）4.Your classroom is so dirty.Everyone should keep it _______.A.dry B.open C.quiet D.clean（）5.There were _______ animals in the forest many years ago.A.thousand of B.thousands of C.three thousand of D.three thousands of（）6.Of the two boys, Tom is _______.A.tall B.the taller C.tallest D.the tallest（）7.Blue whales are the largest and heaviest animals in the world, but they _______ the smallest sea animals.A.feed in B.live in C.feed on D.fed on（）8.—Zhou Fang, can you finish your homework better with _______ time? —I think I can.A.few B.fewer C.little D.less（）9.As we know, water is very important _______ us.A.of B.to C.on D.with（）10.—What do you think of this film? —Wonderful!No film is _______.A.good B.well C.better D.best
1.B 根据句意“你有什么好的想法与我们分享吗？”可知，故选B。
2.C 考查易混淆词的区别。根据题意:“你站得离电视太近了, 你能移远一点吗?”fast指速度快, slow指速度慢, far指距离远, near指距离近。a bit可修饰比较级,故选C。3.D 根据“在比较级中常用those代替前文中的可数名词复数”可知，故选D。4.D 考查keep+n.+adj.的用法根据句中dirty“脏”可知应该保持卫生。故选D。
5.B 考查数词。hundred/thousand等，前面如有具体数字，其后不加-s也不跟of, 反之, 就得用复数形式，其后跟of。分析句子，选B。
6.B 根据“在of the two „ 结构中，比较级前要加the”可知，故选B。
7.C 此题意为 “蓝鲸是世界上最大、最重的动物,却以海洋中最小的动物为食。” “以„„为食”应用feed on..., 而且这是一种习惯表达法, 不需要使用过去时, 故选C。
8.D 考查形容词的比较级。根据句意: “周芳, 你能用更少的时间把你的作业做得更好 吗?” 空格后的time是不可数名词, 只能用little来修饰, little的比较级是less, 故选D。9.B 此处是固定搭配, be important to/for sb.表示“„„对某人来说是重要的”。10.C 根据句意“没有哪部电影比它更好了，这里暗含比较”可知，故选C。（）1.—Kangkang, I _______ my pen.Could you please lend me yours? —I’m afraid I can’t.Mine is _______, too.A.lost;lost B.missing;missing C.lost;missing D.missing;lost（）2.—The old woman lost the hope of life because her two sons lost their lives in the earthquake.—She should cheer up.A dead heart is much _______ than sadness.A.terrible B.more terrible C.most terrible D.the most terrible（）3.—Is everyone out of the fire? —No, _______ two are still in the burning house.A.another B.other C.the other D.others（）4.—Jack _______ his job last week.Do you know why? —Because he was always late for work.A.found B.lost C.loved D.disliked（）5.—What you said is very good.Do you have _______ else to say? —_______ more.A.something;Anything B.anything;Something C.anything;Nothing D.nothing;Anything（）6.—An earthquake struck Yushu yesterday.Did you _______ it? —Yes.I _______ it killed many people.That’s too terrible.A.hear;hear B.hear of;hear of C.hear;hear of D.hear of;hear（）7.—I will thank Mr.Wang.I couldn’t pass the last exam _______ his help.—You’re right.A.without B.with C.for D.under（）8.—The family is too poor _______ the child to school.—What a pity!A.send B.sending C.to send D.sent（）9.Look!The people _______ their homes after the earthquake.I think they _______
to normal life very soon.A.are rebuilding;are returning B.are returning;are rebuilding C.will return;are rebuilding D.are rebuilding;will return（）10.—_______ heads means No in China but Yes in India.—Sounds interesting.A.Shaking B.Moving C.Hitting D.Washing 1.C 根据lose sth., be missing可知，故选C。
2.B 根据句意“哀莫大于心死”以及空格后有than可知，故选B。
3.A 根据句意“还有两人在火场”以及another是“又，另„„”的意思，故选A。4.B 根据句意“上周他因经常迟到而失去了工作”，而lose有“丢掉，失去之意”，故选B。5.C 根据“不定代词+形容词”结构，“本句是一般疑问句”以及答语可知，故选C。6.D 根据“hear of+名/代”“hear+句子”可知，故选D。
7.A 根据句意“没有他的帮助我就不能通过上次的考试”可知，故选A。8.C 根据too … to do … “太„„而不能„„”可知，故选C。9.D 根据句意“人们灾后正在重建家园（进行时）”“不久他们将走上正常的生活轨道（将
来时）”可知，故选D。
10.A 根据句意“在中国摇头表示不同意而在印度表示同意”可知，故选A。（）1.—What about this one, Madam? —It’s too expensive.Can you show me a _______ one? A.cheap B.cheaper C.expensive D.more expensive（）2.—Excuse me, what does this word mean? —Sorry, I don’t know.Let’s look it up in a _______.A.newspaper B.dictionary C.library D.exercise book（）3.My father used to _______ newspapers after meals.A.watch B.see C.look at D.read（）4.Nobody is sure _______ there is UFO.A.where B.how C.whether D.why（）5.I often _______ the Internet _______ some information during my study.A.look;for B.search;for C.wait;for D.leave;for（）6.—What’s wrong with your computer? —Oh, it doesn’t _______.A.speak B.move C.work D.run（）7.—What did you do last Sunday? —I did my homework and helped my mother with the housework.—_______ —I also visited some websites.A.What else? B.Where else? C.Who else? D.When else?（）8.—I often see you _______ in the park, why? —I’m too fat.I want to make myself _______.A.run;thinner B.run;thin C.to run;thin D.to run;thinner（）9.—I _______ a wallet on my way home yesterday.I handed it in to the police and
now they are _______ whose it is.—It’s very kind of you.A.found;finding out B.found out;finding C.found;found out D.found out;found（）10.Our country did something useful to improve the people’s life_______.Now our
Chinese are living a happy life.A.in the 1970 B.in 1970s C.in 1970’s D.in the 1970s 1.B 根据句意“太贵了。给我看一件便宜一点的好吗？”可知暗含对比，故选B。
2.B 根据“在字词典中查找单词要用look up”可知，故选B。3.D 根据习惯搭配，看报纸要用read可知，故选D。4.C 根据句意“没有人知道是否有UFO”可知，故选C。5.B 根据固定短语search some place for sth.可知，故选B。6.C 根据句意“电脑不运转了”。而work有“运转”之意可知，故选C。7.A 根据最后答语“我还访问了一些网站”可知前边问的是“你还做什么了”，故选A。8.A 根据“看到事情经常发生用see sb.do sth.”故排除C、D。又因为“太胖，想减 肥一些”暗含比较，故排除B，选A。
9.A 根据find是“找到，发现”之意。find out是“查找出”之意，强调找的过程。又
一、培养学英语的兴趣, 增强学生学好英语的自信心
1. 强化学习英语的动机, 引导学生入门。
初学英语的学生, 对英语有着强烈的好奇心, 教师要抓住这一特点, 加以正确引导。帮助学生认识到英语学习的必要性和重要性, 提高他们对英语学习价值的认识。明确了英语学习的重要性就会产生强烈的求知欲望, 从而产生兴趣。
2. 营造轻松愉快的课堂气氛, 提高教学效果。
在教学中, 要根据学生的年龄特点, 采用各种激趣方法, 营造轻松愉快的课堂气氛, 促成学生的自主参与。利用实物、图片、简笔画、多媒体等教学手段, 让枯燥的英语单词直观形象化, 吸引学生的“眼球”, 抓住学生的兴趣点和注意力, 调动了学生积极思维, 使学生愉快地掌握了所学的知识。
3. 体验成功, 激起学习兴趣。
成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验, 能极大地激起学生学习的兴趣和热情。教师应设法多给学生创造成功的机会, 让他们更多的品尝到成功的喜悦。注意捕捉学生的点滴进步并及时给予表扬或奖励, 让他们亲身体验到成功的喜悦, 不断增强学习英语的信心。
二、营造良好的语言环境, 培养学生英语的听说能力
在英语技能中, 听说是读写的基础, 具备一定的听说能力, 才能促进读写能力的发展。因此从一开始, 英语教师就应把握好课堂教学中听说训练的渗透与融入, 设法给学生营造良好的语言环境, 强化学生听说英语的意识, 让他们在运用中不断提高英语水平, 在潜移默化中培养学生英语思维与表达的习惯, 培养学生运用英语进行交际的能力。
1. 用英语组织教学。
大部分学生平时缺少英语语言环境, 通常只有在英语课上才能接触英语。因此, 教师在课堂上必须尽量用英语进行教学, 创造浓厚的英语课堂气氛, 使学生自然而然地跟着教师的思路用英语去思维。这样可以增强学生的求知欲, 提高学生听的能力, 增强学生的语感。
2. Free talk。
通过每天Free talk, 给每个学生均等的机会来训练口语, 在这项训练中, 学生有权选择自己感兴趣的话题, 并可以提前准备。课前由一名学生讲三分钟英语, 内容可以是校园生活、英语学习、个人轶事、班级活动和小故事等。此项活动使学生们敢于开口讲英语, 增长见识和扩大了词汇量。在这项活动的过程中, 教师要起到引导、督促的作用, 使学生的口语得到锻炼。
3. Role play。
根据课文对话或短文的内容进行角色表演, 鼓励学生大胆开口说英语, 进行真实、生动、有趣的模仿。把课文的语言材料转化为流畅的英语口语, 达到交际和运用语言的目的。
三、进行学法指导, 培养自学能力
在英语教学中, 教师要有计划、有系统地介绍英语学习的方法, 培养学生的自学能力, 只有学生学会学习, 进而善于学习, 才能发挥学生的积极性、创造性, 才能提高学习效率。学习新的单元前, 建议学生按以下步骤预习:首先, 拼读新单词, 大声朗读新单词, 然后听录音带, 大声模仿跟读, 直到听熟、会读为止。在课堂上, 学生应做到“五动”, 即动手、动眼、动口、动脑、动耳, 其中关键的是动口。即:抓住机会积极答问, 敢于在全班同学面前大声背诵, 敢于参加表演活动, 不要怕犯错误, 使学生逐步掌握这些方法, 能自主地学习, 从而提高学习效果。
—No wonder he has such a good _____．
A. expectationB. contribution
C. reputationD. regulation
2. —The concert we attended last night was really wonderful．
—Yeah, I had never been to _____．
A. the best oneB. a better one
C. a worse oneD. the worst one
3. Jane looks excited.She _____ to have passed the driving test．
A. seemsB. seemed
C. had seemedD. is seeming
4. —How can I get the main idea of a news article quickly？
—Just look through the first and last paragraph, and you _____what it is mainly about．
A. seeB. will see
C. are seeingD. have seen
5. People don’t understand why he quit the job_____ he was so well paid in that big company．
A. ifB. untilC. onceD.when
6. —I was such a disappointment.I lost a game that I shouldn’t have．
—Take it easy._____ today.But bad luck won’t always come．
A. It’s just not your day
B. You are in a mood
C. You are just not yourself
D. You are a cold fish
7. Between the two tall trees _____ a farmhouse, in front of which_____ an old man, his eyes closed．
A. lies; is sittingB. stands; sits
C. standing; does sitD. lying; sitting
8. The statement said five people died at the scene in this accident, while 15 others, their teacher included, were _____ dead by the afternoon．
A. convincedB. described
C. submittedD. confirmed
9. Night had already fallen when we left the station.Tired and hungry, we decided to _____for the night at a small hotel nearby．
A. put throughB. put down
C. put upD. put in
10. —Peter was admitted to a second-class college．
—He_____ a top university, but he was addicted to playing computer games．
A. had enteredB. would enter
C. must have enteredD. could have entered
11. An important parents’ meeting _____ tomorrow, all the class are busy cleaning the room．
A. givenB. to be given
C. givingD. to give
12. Mr.Bob, _____ as a manager for many years, found it hard to be an ordinary clerk again．
A. having workedB. worked
C. to have workedD. working
13. —Mom, everyone _____behind my back these days due to my bad performance on the stage．
—Come on.Don’t care what other people talk about．
A. laughsB. laughed
C. has been laughingD. has been laughed
14. A warm thought came to me _____ I might help wash my mom’s feet on Thanksgiving Day．
A. ifB. whenC. whichD. that
15. —Sorry, Betty.I’m afraid that I can’t go to Jay Chou’s concert．
—_____Who knows when he will be back here next time？
A. It doesn’t matter.B. Sounds great!
C. What a shame!D. Never mind．
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