化验室规章管理制度

化验室规章管理制度（精选8篇）

化验室规章管理制度 篇1

1.化验室安全制度: 1.实验室各管理人员及相关实验员负责实验室设备及人身的安全。2.加强四防建设和培训（防火、防盗、防水、防事故）。

3.实验前要全面检查安全，实验要有安全措施。若仪器设备在运行中，实验人员不得离开现场。

4.易燃、易爆物品必须存放在安全处，严禁带电作业。

5.如遇火警，除应立即采取必要的消防措施灭火外，并马上报警（火警电话为119），同时及时向上级报告。火警解除后要注意保护现场。6.如有盗窃和事故发生，立即采取措施，及时处理，不得隐瞒，应及时报告主管和保卫部门，并保护好现场。

7.实验工作人员在检测前必须熟悉检测内容、操作步骤及各类仪器的性能，严格执行操作规程，并作好必要的安全防护。

8.进行有毒、有害、有刺激性物质或有腐蚀性物质操作时（如微波消解、特殊样品制备、启动激光、高频脉冲、使用有毒有害气体等），应戴好防护手套、防护镜。

9.实验室内使用的空调设备、电热设备等的电源线，必须经常检查有否损坏，移动电气设备，必须先切断电源。电路或用电设备出现故障时，必须先切断电源后，方可进行检查。

10.实验室应配有各类灭火器，按保卫部门要求定期检查，实验室人员必须

熟悉常用灭火器材的使用。11.实验室内不准吸烟和吃食物。

12.高压气体钢瓶的存放应满足实验环境条件的规定。

13.下班前，实验室人员必须检查操作的仪器及整个实验室的门、窗和不用的水、电、气路，并确保关好。

14.与实验室无关的易燃、易爆物品不得随意带入实验室。

一．工作管理制度： 1.非工作人员禁止进入化验室，试验人员进入煤分析室必须穿工作服。2.化验室实行定置管理，不得随意将室内设施移动或挪做他用、更换，试验用具应放在指定的位置。

3.非试验人员不得随意触动仪器及化学药品。

4.试验人员工作时要严格试验操作规程，药品管理规定，化验工作一般注意事项的有关规定，防止仪器损坏。

5.化验室应整齐清洁，不准存放其它与试验无关的物质。

6.试验人员应熟悉煤分析室内所有试验仪器、器皿的安全操作方法和试验药品、样品的特性.使用者必须十分爱惜实验室和仪器，无论是什么原因导致的问题均由使用者承担所有责任

7.煤分析仪器必须按照定期工作要求进行对照和校验，保证仪器准确可靠。

8.试验中不慎将药剂洒落到仪器、桌面、地面上应及时清理干净。

二.化验室工作纪律：

1.化验室人员必须严格遵守公司的各项规章制度，有事不能上班时，一律向主任请假，未履行请假手续的一律按旷工处理。2.上班期间不得睡觉，发现一次罚款10元.3.在工作区域内不得追逐打闹，不要高声喧哗。

4.上下班按规定时间到达离开岗位，有事给部门负责人请假，如违规则按迟到、早退处理.5.不得擅自离开岗位，如有发现 则按早退处罚。

三．卫生制度： 为创造一个整洁有序的办公环境、增强员工对公司的责任感和归属感、推进化验室日常工作规范化、秩序化、树立公司形象,经研究制定卫生管理制度。

1.主要内容与适用范围

1.1本制度规定了卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。1.2此管理制度适用于本公司化验室卫生的管理。2.定义

2.1公共区域：包括化验室各楼层走廊，各部门走道、会议室、卫生间等，每天由保洁人员进行清扫。

2.2个人区域：包括个人办公区域由各部门人员每天自行清扫。3.制度内容

3.1 公共区域环境卫生应做到以下几点：

1)保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。

2)保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。3)保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。

4)保持仪器、设备及其他化验试管等表面干净整洁。

5)保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。

6)保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。7)垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。3.2 化验设备用品的卫生管理应做到以下几点：

1)化验桌面：化验桌面只能摆放必需化验设备，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。

2)办公小用品如笔、尺、橡皮擦、订书机、起丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到原位。

3)化验仪器：仪器，设备要保持干净，每次实验完仪器，设备清理干净，下班或是离开公司前要关机。

4)打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐，保持表面无污垢，无灰尘，蜘蛛网等。

3.3个人卫生应注意以下几点： 1)不随地吐痰，不随地乱扔垃圾。

2)下班后要整理办公桌上的用品，摆放整齐。3)禁止在办公区域抽烟。

4)下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好，将一切电源切断后即可离开。

5)办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。

四.管理人员职责： 1.应熟悉仪器、设备的使用方法及特性。

2.爱护仪器设备，正确使用，做好维护保养工作。定期对仪器、设备进行检测，发现故障及时安排维修，提高设备完好率。

3.严格遵守各项规章制度和工作流程，按照标准操作规程操作仪器和进行检测工作。

4.购买新仪器设备要参加培训，并努力学习业务知识，提高技术水平。5.认真负责做好检测工作，力求减少质量差错，杜绝质量事故，提高检验结果的准确性和可靠性。

6.负责对实验室的实验申请作出安排调整。7.指导使用者正确使用仪器。

8.保持实验室的整齐清洁、防火、防盗，保证仪器设备安全。

1.保持实验室的清洁卫生。实验室内不得任意堆放杂物，废物要及时清除，临时有用的物品要堆放整齐。

2.做好仪器设备的管理工作，建立仪器使用纪录。3.做好仪器设备的自检工作。保证按期检定。

六.化验室注意事项： 化验室人员要对以下内容保密

1.本化验室的业务技术水平，技术工作计划、规划等，检测仪器设备技术条件、非标准检验方法、其他涉及本化验室权益的技术资料

2.属于保密范围内的技术资料和文件，由有关人员传阅和处理，不得擅自复制或私自转借外单位人员。

3.试验人员不得与矿方人员接触，不准泄露化验数据，实事求是，反对弄虚作假。凡是发现泄露数据第一次发现根据企管部规定罚款并提出一次警告.事情重大者严惩并根据当时情况做出相对处罚。不准矿方人员进入煤分析室

4.若发现检测结果异常或实验偏差与方法规定有偏离时，检验人员不要轻易下结论，应认真查记录、查计算、查操作、查试剂、查方法、查样品，找出原因后有针对性地进行复验。

5.操作失误导致化验结果有误 根据事态严重性给予处罚。

6.所有仪器不会操作者未经负责人同意误操作，造成仪器损坏，引发安全事故由本人赔偿。

化验室规章管理制度 篇2

1 完善出院病案回收制度

为保证病案, 统计管理工作正常运转, 确保病案、统计数据的真实性和准确性, 必须从病案的源头上采取措施, 制定病案回收制度, 病案室设定专人接取病案, 一方面由接取病案专职人员每天上午到临床科室收取病历, 初步检查每份病历是否完整, 在病案首页右下角填写回收日期, 并与该科室护士长做好交接签字, 另一方面取回的病历到病案室后, 要与病案室专职人员进行对接, 经双方核对后, 签字确认当天各科室到病案室的病历数量。规定病人出院3天内病历由病案室工作人员回归至病案室, 归档率达100%, 逾期未上交病历按照“院科合约”规定, 每份病案逾期上交一日扣除经管医师奖金两元。对遗失病案每份扣除当事人2000元, 充分调动全院医护人员完善病历的积极性, 确保病历及时完善, 使病案管理工作更加有序顺畅。

2 加强病历初级质控

对每一份病历理顺排列顺序, 对完整性进行检查, 发现内容缺少的, 应立即与住院医生查找核对, 装订完毕后交给编码人员。在此过程中全面提高医生专业素质, 加强临床医生工作责任心, 控制医生病历书写质量, 认真准确真实地填写首页内容, 不得虚构或擅自更改病人基本信息资料, 不得缺项、漏项, 正确书写疾病诊断名称和手术名称, 对病历进行分级质控, 有问题的病历对相应的住院医生进行全院通报。

3 加强编码准确率

病案首页是病案信息的综合反映, 浓缩了整份住院病历中最主要的内容, 是医疗管理、医院统计和临床医学研究重要的原始数据。病案首页录入是病案室管理员工作的一个主要内容, 病案首页数据录入需要应用大量的专业知识, 包括熟悉相关临床医学, 基础医学, 熟练掌握国际疾病分类与手术分类的编码技巧, 编码人员要不断提高专业知识, 认真做好主要诊断选择, 主要诊断的选择是做好疾病分类的关键, 遇有疑问应及时与医生磋商和交流意见, 以便取得问题的正确解决, 保证对主管医生填写的每一个诊断都能给出相应的编码, 确保统计数据的准确性, 及时性和真实性。

4 将病历准确整理上架

在病历的整理、上架过程中, 要按病案号合理编排装入相应的病案袋, 并按编码序号归档上架, 归档时再次检查封面有无错误, 归档位置是否正确。

5 规范病历复印制度

病历复印时, 病案管理人员要明确复印主体、内容、程序, 做好复印登记, 复印病历需由患者本人或者代理人, 死亡患者近亲属或者代理人和保险机构有权复印患者的客观病历, 但需要提供有效证件, 以证明复印行为是本人的真实意见表达。要善于运用沟通技巧, 主动与要求复印者进行交流, 了解复印的原因和用途, 全面周到的为他们服务。

6 严格病案借阅制度

病案室由专人负责病案借阅工作, 所有病案只限医务人员在病案阅览室内查阅, 任何人不准将病案私自带出病案室, 否则将给予相应处罚, 并承担相应的法律责任。特殊需借阅的病案, 需经医务处批准, 并办理借阅手续, 病案在借阅期间必须妥善保管, 不得擅自涂改、转借、损坏及遗失, 并保证在规定之日内归还, 违者以登记借出者为责任人, 按相关规定处罚。

7 提高病案管理人员的素质

病案供应工作是一项责任心极强的工作, 建立相应的奖惩制度, 激励工作人员的工作积极性, 不断加强工作人员责任心的培养, 业务技术能力的培养, 法律意识的培养, 严格按照操作规程踏踏实实工作, 就能减少或杜绝不必要的差错, 从而保证病案供应工作质量, 并通过高质量来实现病案管理人员的工作价值, 做好病案供应工作, 有利于促进医疗、教研、保险、公检法等社会工作的发展, 对于搞好医院管理, 保护患者, 医务人员和医疗机构合法权益具有相当重要的意义, 因此通过高质量的病案供应服务, 实现和提高病案管理人员的工作价值, 从而保证病案管理流程顺利通畅。

8 充分利用病案信息

随着信息时代的到来, 以资源共享和信息交流为目的的计算机联网技术, 已在实际应用中越来越显出它的重要性, 病案管理的数字化, 高智能化以及电子病案的开发和应用已成为病案管理发展的趋势, 将其对医院整体水平和综合效益的提高发挥重要作用, 病案管理是一门综合性技术工作, 对管理人员的素质, 技能等方面都有较高的要求, 对病案资料的收集、整理、分析利用要有较深刻的理解和认识, 病案管理人员要掌握病案管理的专业基础知识, 掌握病案工作组织管理ICD-10国际疾病分类编目, 病案微机输入, 姓名检索, 疾病分类检索等专业知识, 在这个基础上努力学习与病案信息管理相关的学科, 这才能使我国的病案管理与国际逐步接轨, 更上一层楼, 病案中包含着各种宝贵的数据信息, 发掘、提取、分析、传递这些信息, 有利于医院管理。所以病案管理人员要具备一定的统计学知识, 提高数据综合分析的能力。

高校学生管理规章初探 篇3

【关键词】高校; 规章; 法治

中圖分类号:G635文献标识码:A 文章编号:1009-8283(2009)05-0079-02

1 问题缘起

从怀孕女大学生诉重庆邮电学院案等相关案例来看,高校学生管理制度目前主要由《教育法》、《高等教育法》、教育部的规章和各高校的内部规范性文件构成。而高校学生管理所依据的“法”存在较为严重的缺陷,主要体现在如下几个方面:

1.1 现行高校学生管理“立法”的严重缺位

一方面规范高校学生管理行为的法律、法规屈指可数,只有《教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》等八部法律、十几部法规;另一方面保护学生的法律法规缺位、形同虚设,《教育法》第42条、《高等教育法》第六章虽然规定了学生受教育权,如听课权、考试权、获得学位权、获得学历权、获得公正评价权、勤工俭学权、获得奖学金、助学金、贷学金等等的实体性权利和申辩权、申诉权等程序性权利。但是除了《学位条例》对学位授予问题予以了较为细致的规范,其他的权利基本没有相应的配套法加以保障,基本停留在书面上,不能转化为现实权利。

1.2 现行的高校学生管理“立法”的严重滞后

教育部官方网站列出的8部教育类法律中,修订时间最近的是2006年修订的《义务教育法》;此外,《学位条例》在2004年进行过修正;2000年以后颁布的教育类法律为《民办教育促进法》和《国家通用语言文字法》;而《高等教育法》、《职业教育法》、《教育法》、《教师法》均为上个世纪90年代颁布。自改革开放以来,我国社会经济、文化在迅速发展,人们的观念也在急骤改变,高等教育面临着前所未有的新形势,相关法律规章在新形势面前已显得相当滞后,内容陈旧模糊,用语不够严谨,不合时宜,一旦出现新情况就不得不依靠行政主管部门的通知和意见来弥补。

1.3 现行高校学生管理“立法”过于笼统、抽象、宽泛

如原《普通高校学生管理规定》(国家教育委员会令第7号)第65条第5项规定,“违反学校纪律,情节严重者学校可酌情给予勒定退学或者开除学籍处分”,那何为“情节严重”,勒令退学和开除学籍的界限又在哪里?皆由高校自由裁量,这权是否过大了?

1.4 越权“立法”,下位规范与上位规范相冲突

(1)一是下位法与上位法之间的冲突。依法理,下位法的规定不能突破上位法的规定,而法规规章与其上位的法律法规相冲突的情形时有发生,如原《普通高等学校学生管理规定》第30条规定“在校学习期间擅自结婚而未办理退学手续的学生,作退学处理”,而结婚自由权是我国公民的基本权利,婚姻法规定凡男性满22周岁,女性满20周岁,就符合法定结婚年龄,但是原《普通高等学校学生管理规定》作为部门行政规章,仅仅出于管理方便起见,就禁止在校生结婚,这种规定无疑违反了作为上位法《婚姻法》的规定。

(2)学校规章有关规定与法律、法规和规章相抵触。如田永诉北京科技大学一案,学校根据其制定的《关于严格考试管理的紧急通知》的规定,给予田永退学处理,并据此不给田发“两证”。但学校的规定与原《普通高等学校学生管理规定》中的有关内容相抵触,擅自扩大作弊的范围及退学处罚的范围。

权力的规则性控制是一传统的控权模式,存在于权力的设置阶段。笔者以高校学生管理法治化为研究起点,首要条件就是相关规范“应该本身是制定得良好的法律”,故从高校学生管理规章的角度做相关剖析,为高校学生管理法治化提供又一视角。

2 高校学生管理规章的概述

高校学生管理规章(以下简称高校规章)的概念可以界定为:高校为了实现高等教育目标,依据法律、法规或部门规章,按照一定程序制定的适合本校实际情况的、要求学生遵守的工作规程和行为规范。

有学者认为,高校规章制度是内部规则,不属于国家法律的组成部分,但在合法的前提下可以将其看作是法律法规的延伸和补充,是对我国教育法律体系的有益拓展。高校规章制度虽然不是由立法机关制定,也不由司法机关负责实施,但是高校制定的规章制度内容详尽,对象明确,不但弥补了国家法的不足,而且在调整高校的教学、管理等事务中发挥了积极的作用,这类规章制度同样具有强制性和约束力,它的实际效果在某种程度上比国家法还要好。

我国法律法规虽然规定了高校的自主管理权和一系列办学自主权,但是对于高校规章制度制定的权力来源,不能笼统地说是否来源于法律的授权,而应视高校的法律地位的不同而区别对待。

首先,高校作为法律、法规授权的组织,在行使招生权、学位授予权、奖励或处分权等方面,制定相关的规章制度是需要有法律、法规的明确授权。《教育法》、《高等教育法》赋予学校具有自主管理权、教育教学权、招生权、管理权、颁发证书权、管理设施和经费权、拒绝非法干涉和其他权利,表明了高校在法律上享有为实现其办学宗旨,而独立自主地进行教育教学管理、实施教育活动的资格和能力。新《普通高等学校学生管理规定》第68条也明确规定高校应当根据该规定制定或修改学校的学生管理规定。为保证上述权力的行使、实施,行政机关授权高校制定具体的规则和程序加以规范。

其次,高校作为事业单位(而非行政机关)和独立法人组织,同其他法人组织一样,为实现其办学宗旨,独立自主地进行教育教学管理、实施教育活动,无需法律授权,就可以自主根据需要制定规章制度对其成员进行管理,但是高校制定规章制度要符合我国法制精神,其内容不得与法律、法规和规章相冲突。

3 高校规章制定的原则

3.1 “法律保留”原则和高校管理权规则制定

行政权力的来源理论在近代出现的权威表述是“法律保留” 原则。它的大意是:凡属于宪法和法律规定只能由法律规定的事项,则或由法律规定,或必须经法律明确设定权力的情况下,行政机关才有权在其所制定的行政规范中加以规定。这也是关于法律和行政的关系,处理哪些事项只属于法律规定才有效的一项基本原则。

3.2 “立法优先”原则和高校管理权规则制定

在处理法律冲突时,立法机关的规范性法律文件在效力上优先于非立法机关的规范性法律文件。在已有法律规定的情况下,任何其他法律规范,包括行政法规、地方性法规和规章,都不得与法律相抵触,凡有抵触的,都以法律为准。法律优于任何其他法律规范。在法律尚无规定,其他法律规范作了规定时,一旦法律就此事作出了规定,则法律优先,其他法律规范的规定必须服从法律。

3.3 “权力法定”原则和高校管理权规则设定

从法理上看,行政权力问题的重点是行政机关可以行使什么权力,应当履行什么职责。“权力法定”的含义,并非行政机关的一切权力都是合法的,行政权力只有通过法律设定,才具有合法性。新《高等学校学生管理规定》规定了高校有5种处分违纪学生的形式:分别是警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。其中并未有“通报批评”这样一种处分方式。显然,“通报批评”这个处分的名词是某些高校自行创设的,是没有法律依据的。在法治社会,法律对权力进行设定的模式合理选择可以考虑:何种权力(权力)——如何行使(程序)——如有违者如何处理(责任)

4 高校规章的制定程序

高校规章,虽然不属于严格的行政立法,但因为它们往往切实涉及相对属于弱势群体的大学生们的既有权益,而且要体现和贯彻一定的教育政策,所以对其仍应从程序上加以严格控制。

5 高校规章的修订与废止

高校规章须具有一定的稳定性和长期性,否则其威严就无从谈起。但高校规章亦需要与时俱进,根据客观形势及配套规范的改变而适度改变,否则,其也只能是一纸空文。

而高校立“法”的问题之一在于,一部校园管理规则出台后,往往“从一而终”,非到大部分都已不合时宜一般不作部分修订,而所谓的修订将是另起炉灶,制定新“法”。而羁于制定新“法”的成本考虑,高校非到自认为的“万不得已”(即严重违法)是不会主动制定新“法”的。由是高校立“法”滞后的问题即又呈现出来。例如,既然不禁止在校大学生结婚,随之而来的生育问题则不可回避,率先对女生休产假做出正面回应是苏州大学,《苏州大学学生管理规定》(2005年9月1日实施)其中颇有前瞻性地提到了在校女生休产假的问题:已婚女学生因生育需要者,由本人填写休学审批表,并提交有关证明,经批准,可办理休学手续。休产假的学生在办理休学手续离校后,学校还会继续保留其学籍,而不像以往那样劝其退学。在国家计生委、教育部、公安部三部委发布《关于高等学校在校学生计划生育问题的意见》(国人口发[2007] 64號)(下称《意见》)出台之后,苏州大学副校长殷爱荪教授解释说,“教育部今年对在校大学生结婚不作限制性规定,如果不反对在校大学生结婚,随之而来的就是可能出现的女大学生的生育问题。苏大做出这样的规定,一是完善管理,对可能出现的情况早作规定;二是保障女大学生的身心健康和权益。”但在与苏州相隔不远的上海,一些高校对于《意见》的反应却大相径庭。复旦大学学工部部长夏科家表示,如果真遇到学生怀孕的情况,原则上也允许学生休学,但复旦目前处于公示阶段的相关规定中没有提及在校生生育的内容。上海另一所高校的校长更明确表态,不会将《意见》中提及的相关内容写入校规。因为校规对于在校大学生结婚、生育的问题是回避的,不说允许,只是说不再处罚,这样操作是为了表明学校的态度,并不鼓励学生早早结婚生育,读书期间还要以学业为重。

6 高校规章的审查

《行政法规制定程序条例》第17条明确规定了对行政法规要进行审查,作为规范性文件的高校规章制度也应进行严格的审查。虽然我国《教育法》、《高等教育法》都明确规定了高校“依法自主办学”和“按照章程自主管理”的权利,制定规章制度并实施对内部管理是高校行使自主管理权的体现,司法机关对高校出现的管理纠纷不愿意介入。

高校学生管理法治化,对高校规章制度的合法性审查是一个不可缺少的环节,笔者认为,加强高校规章制度合法性审查主要做好以下四个方面的工作:

(1) 高校在制定规章及校规校纪时应当执行自我审查制度,这一制度的目的就在于对高校管理规定的合法性进行审查:首先是规章制度制定程序的审查。一项好的规章的制定需要经过很多环节,审查规章制度主要是看其制定是否按照立项、起草、审查、签发、实施等程序进行,是否符合正当程序。其次,规章制度内容的审查。规章制度内容的审查应包括形式审查和实质审查,形式审查主要是看逻辑是否严密,条文是否明确、具体,用语是否准确、简洁等;实质审查主要是看规章制度是否符合法律法规的规定,是否具有可操作性等。

(2)建议高校可以通过当地法院加强合作,建立规章制度的审查制度。法院长期从事审判工作,积累了大量的高校被诉案例,并实际参与有关案件的审理,可以较容易地发现高校在依法办学和依法管理中存在的问题。

(3) 考虑教育部有关部门或者直辖市、省、自治区的教育主管部门下设专门部门对高校规章进行合法性审查。审查不通过的,应当责成高校修改完善,否则不得作为对学生实行管理的依据。

化验室工作规章制度1 篇4

为了不断强化检验管理，全面提高质检工作水平，确保产品质量，严格执行公司《质量手册》和《第二级文件汇编》的有关规定，特制定部门规章制度如下：

一、安全管理制度

1、严格执行交接班，上班不迟到、不早退。

2、对危险品要设置妥当，巨毒物品应专柜集中存放，专人保管。

3、严格执行有关使用明火、受压容器、电器设备等安全规定。

4、高温炉、干燥箱等在工作时必须有专人负责看管，不能擅离职守。

5、接触腐蚀性强、危害性大的化学药品要佩带安全防护用品，分析中产生有毒有害气体的操作要在通风橱中进行。

6、凡能对人体、建筑物造成损害（中毒、腐蚀）的物品不得直接倒入下水道或随意弃置，必须经处理后排放。

7、人离岗时要及时切断水、电、气，关好门窗。

8、实验中要随时检查，发现事故苗头随时处理，杜绝事故的发生。

二、卫生管理制度

1、上岗前穿戴好工作服。

2、每日上班前或下班前清扫实验室的卫生，包括地面、桌椅、工作台面、仪器设备等。

3、工作服每周清洗一次，以保证工作服的清洁整齐。

4、定期对卫生情况进行检查监督，对违反卫生制度的员工进行纠正教育和批评教育。

三、化学试剂、药品的管理制度

1、分析用的试剂、药品按其性质实行统一管理，分类存放摆放。

2、实验用试剂设专人严格按照操作规程进行配置。

3、化学试剂、药品必须按要求使用，用后盖紧瓶塞，放回原处。

4、分析用的试剂、药品不得挪作其它。

5、过期试剂、药品不准使用，应按规定处理。

6、存放试剂的库房，必须保持清洁、干燥、通风。

四、仪器设备的管理制度

1、经验收合格的仪器设备，要建立监视和测量装置台帐。

2、玻璃仪器使用完毕，必须刷洗干净，然后用蒸馏水冲洗两遍，放入指定位置。

3、按规定对计量器具做好周期检定工作，属于强制检定的计量器具，必须按规定时间报送检定，强检执行率必须达到100%。

4、经检定合格的设备，贴“合格”标签，并标明有效期，有关规定执行《测量和监视装置控制程序》。

5、在使用设备前，应检查设备是否正常，是否在校准有效期内。

6、使用者应按规定的条件范围使用，不得超标或带病运转，严格按照使用说明书或操作规程使用设备，使用后要进行适当的维护和保养，不得随意拆卸。

7、测量、监视设备的校准、检定记录在《监视和测量装置周检计划表》中。

8、为确保监视、测量结果有效，必要时对监视和测量装置进行调整和再调整。

9、发现检测设备偏离校准状态时，应停止检测工作，及时报告，追查使用该设备检测的产品流向进行再评价，重新检测，并填写《偏离校准状态检测结果的评审记录》，组织对设备故障进行分析、维修，并重新校对，采取相应的纠正措施。

10、电器设备出现故障时，要及时报告，请有关维修人员及时修理；对于无法修复的设备，经确认后，报总经理批准作报废或相应处理。

五、检验和试验规程

1、根据《检验和试验规程要求》，认真核对各种原料、半成品、成品的货源、品种、数量等，严格按照规定的试验方法和检验规则进行分析化验。

2、认真填写化验原始记录、报告单、数据分析等记录，要求填写完全、整齐、清楚、准确，（内容包括样品名称规格，来样日期，生产日期，来样具体时间，生产车间。保留样品同样填写以上内容）并将分析结果及时报告车间和原料总库等有关部门。

3、若检验结果中，有一项指标不符合规定的技术要求，应重新自二倍量的包装袋中采取样品进行检验，重新检验结果中，即使有一项指标不符合规定，则判为不合格品，执行不合格品的有关处置规定。

六、不合格品的控制管理

1、采购不合格品：

a）对于一般不合格，将《原料进厂抽查检验报告单》和《不合格产品报告单》报送检部门处理。

b）对严重不合格品应将《不合格产品报告单》报张总或总经

理作出处理决定。

2、不合格半成品、成品

由检验员判定的不合格产品，需挂“不合格”标牌放置于不合格品区，由质检部负责人在相应的检验记录上签字确认，并填写《不合格产品报告单》通知相关车间做出返工或改作他用的处置决定。

七、要有高度的责任心，不能随意涂改化验数据，实事求是，把好产品质量关。

八、产品检验结果须经化验员和审核人二人核对无误后，方可写化验报告书，由化验员和审核人共同签字。如因工作中疏忽导致不合格产品出厂，追究当事人和相关人员的责任，视情节轻重给予经济处罚或解除劳动合同。

实验室管理规章制度 篇5

2、实验室技术人员对所负责实验室中实验用机安装的软件进行定期整理，删除实验用机中安装的游戏;监督学生，禁止学生安装和玩游戏，严禁学生上网浏览不健康的网页。如果发现有上述情形而没有被及时制止，该实验室技术人员将接受相应的处罚。

3、实验室技术人员应该对所负责实验室中的计算机定期进行系统软件的升级和修补补丁工作，增强系统的稳定性和安全性;对计算机中的防毒、杀毒软件进行定期升级和查杀毒操作;对重要数据定期备份，避免数据丢失。

4、根据课程需要，积极参与实验课的指导工作，认真学习实验指导书，协助任课教师做好实验，指导学生写好实验总结报告。

5、积极配合实验课任课教师做好新开实验课程的建设，促进教学改革。

6、积极学习新技术，不断提高自身业务技术素质。包括外语水平、计算机应用水平、实验室管理与维护水平等。

实验室规章制度 篇6

一、掌握与本实验室业务有关的专业知识，熟悉实验课题的目的、内容和要求，建立健全实验卡片，做好实验前的各项准备工作及实验后仪器设备的校验和复原工作。

二、经常与实验教师联系，协助实验教师做好学生实验的辅导和管理工作。实验过程中不得擅自离开岗位，要随时协助实验教师解决实验中出现的问题，保证实验的正常进行，并作好实验后的整理、检查和验收工作。

三、负责本实验室仪器设备的管理工作，建立建全仪器设备的技术资料档案，做到帐、物、卡相符，作好仪器设备的维护、保养、送检、报修和一般修理工作，保证仪器设备处于良好的状态。固定资产类仪器设备的帐、物、卡相符率达到100％，单价低于800元的低值耐用品的帐、物、卡相符率不低于90％，仪器设备的完好率不低于95％。

四、负责本实验室的药品、易耗品及材料的管理工作，按照实验需求，按时上报采购计划，每学期末进行盘点并上报。做好登记建帐工作，使药品、易耗品及材料的帐、物基本相符。

五、学生实验后要与实验教师交接，检查值日生的工作情况，使环境清洁、物品摆放整齐，认真检查水、电、气是否关闭，填写好实验室工作日志，方可离开实验室。

六、负责实验室日常管理工作。保持实验室的清洁，做好防火、防盗、防水、防电等安全管理工作。

七、加强政治学习和业务学习，不断提高业务水平和工作能力，做到一专多能。

八、认真完成实验室主任交办的其他工作。

实验室仓库管理员岗位职责

一、负责实验室实验物品登记验收、保管和按照各实验室的计划发放物品。

二、严格出入库手续，定期清查盘点，核对帐物，做到帐物相符，定期上报库存情况表。

三、仓库货架、柜台内药品、试剂应摆放整齐，库内清洁卫生。

四、遵照国家有关规定，做到防火防盗等安全保卫工作。

五、危险品、有毒药品、试剂要单独存放，加设保险防盗措施并严格按审批数量发放。

六、对领取药品进行监督，经查证确实不需要者，有权拒绝发放。

七、完成领导交办的其他工作。

化学实验室“三废”的处理措施

（一）废气的处理

少量有毒气体可以通过排风设备排出室外，被空气稀释。毒气量大时，必须处理后再排出。如氧化氮、二氧化硫等酸性气体用碱液吸收。可燃性有机废液可于燃烧炉中通氧气完全燃烧。

（二）含酚、氰、汞、铬、砷的废液处理 低浓度含酚废液加次氯酸钠或漂白粉使酚氧化为二氧化碳和水。高浓度含酚废水用乙酸丁酯萃取，重蒸馏回收酚。

含氰化物的废液用氢氧化钠溶液调至pH10 以上，再加入3% 的高锰酸钾使CN-氧化分解。CN-含量高的废液用碱性氯化法处理，即在pH10以上加入次氯酸钠使CN-氧化分解。

含汞盐的废液先调至pH8～10，加入过量硫化钠，使其生成硫化汞沉淀，再加入共沉淀剂硫酸亚铁，生成的硫化铁将水中的悬浮物硫化汞微粒吸附而共沉淀，排出清液，残渣用焙烧法回收汞、或再制成汞盐。铬酸洗液失效，浓缩冷却后加高锰酸钾粉末氧化，用砂芯漏斗滤去二氧化猛后即可重新使用。废洗液用废铁屑还原残留的Cr（IV）到Cr（Ⅲ），再用废碱中和成低毒的Cr(OH)3沉淀。

含砷废液加入氧化钙，调节pH 为8，生成砷酸钙和亚砷酸钙沉淀。或调节pH10 以上，加入硫化钠与砷反应，生成难熔、低毒的硫化物沉淀。

含铅、镉废液，用消石灰将pH调至8～10，使Pb2+、Cd2+ 生成Pb(OH)2和Cd(OH)2沉淀，加入硫酸亚铁作为共沉淀剂。

（三）有机溶剂的回收

废乙醚溶液置于分液漏斗中，用水洗一次，中和，用0.5% 高锰酸钾洗至紫色不褪，再用水洗，用0.5%～1% 硫酸亚铁铵溶液洗涤，除去过氧化物，再用水洗，用氯化钙干燥、过滤、分馏、收集33.5～ 34.5℃ 馏分。

乙酸乙酯废液 先用水洗几次，再用硫代硫酸钠稀溶液洗几次，使之褪色，再用水洗几次，蒸馏，用无水碳酸钾脱水，放置几天，过滤后蒸馏，收集76～77℃ 馏分。

氯仿、乙醇、四氯化碳等废溶液都可以通过水洗废液再用试剂处理，最后通过蒸馏收集沸点左右馏分，得到可再用的溶剂。方法可在有关资料上查到。

（四）废料销毁

实验中出现的固体废弃物不能随便乱放，以免发生事故。如能放出有毒气体或能自燃的危险废料不能丢进废品箱内和排进废水管道中。不溶于水的废弃化学药品禁止丢进废水管道中，必须将其在适当的地方烧掉或用化学方法处理成无害物。碎玻璃和其他有棱角的锐利废料，不能丢进废纸篓内，要收集于特殊废品箱内处理。

实验室安全制度

一、实验室的技术安全，环境保护，卫生和消防工作是关系到人身安全和财产安的大事。要经常对教职工和学生进行安全知识的教育，坚持“安全第一，预防为主”，和“谁主管，谁负责”的原则，实验室每学期应对实验室安全技术管理工作情况进行一次认真检查。

二、每个实验室（研究室、贵重精密仪器室）设一名安全负责人，对不符合规定的操作或不利于安全的因素进行监督，有权停止有碍安全的操作。

三、各实验室(仓库)应根据各自工作特点，制定出具体要求和措施条例，并悬挂在明显的地方，严格贯彻执行，每逢重大节假日要进行安全检查，发现问题及时纠正。

四、对易燃、易爆和剧毒危险品，要按规定设专用库房存放，并指定专人妥善保管。领用时要严格手续，必须经实验室主任签署意见，报有关部门批准后，方可使用，同时要有可靠的安全防范措施，剩余部分要立即退回仓库，并作好详细记录。

五、各种压缩气瓶，不可靠近热源，离明火距离不得小于10米，夏季要防止烈日曝晒，使用时禁止敲击和碰撞，外表漆色标志要保持完好，专瓶专用，严禁私自改装其它气体。

六、电气设备或线路必须按规定装设，禁止超负荷用电。不准乱拉乱接电线，实验室必须拉接的临时线，用毕应立即拆除。

七、未经学校审核批准，严禁使用电加热器具。凡擅自使用电加热器具者，除没收器具，对使用人进行批评教育外，并按有关规定罚款。

八、有接地要求的仪器必须按规定接地，定期检查线路，每个实验室的安全用电、用水工作及其闸阀启闭等由该实验室管理人员负责。

九、实验室内未经保卫部门批准不得明火取暖。严禁抽烟，除必须使用明火实验的场所外，都需保卫部门批准才能使用明火，有违反者，实验室工作人员有权进行制止。

十、对违章操作，玩忽职守，忽视安全而造成失火、被盗、污染、中毒、人身重大伤损，精密、贵重、大型仪器设备损坏等重大事故，实验室要保护好现场，立即向本单位报告。有关部门要及时对事故做出严肃处理，直至追究刑事责任，对隐瞒不报或缩小、扩大事故真相者，应予以从严处理。

十一、新建和扩改建实验室时必须将有害物质、有害气体处理工作列入计划一起施工。

十二、对违反本条例或不顾国家有关规定自行其是，学校保卫部门、实验室管理部门有权停止其实验和作业，并做出限期整改的决定。凡是被勒令整顿、改造的实验室(装备)，在采取相应的措施并经市级有关部门测试合格后方可重新工作。

十三、健全安全规章制度，完备安全防范设施，各种安全设施要定期检查，不准任何人以任何借口借用或挪用。

实验室规则

一、实验室是教师和学生进行教学实验和科研实验的场所，一般不做他用。

二、实验室仪器设备，应由专人保管维护，登记建帐，实验仪器设备要保持帐、卡、物相符。

三、实验室仪器设备的存放，必须合乎放置要求，整洁有序，便于检查使用。必须注意防尘、防潮防震、防冻。

四、实验室仪器设备（包括主机、附件、说明书）工具一般不得外借，如属实验室之间相互调剂借用，需实验室主任批准，方可外借，用完要及时归还。携出校外或校外单位借用，须经实验室主管领导批准。

五、实验仪器设备应按操作规程正确使用。学生实验未经教师批准，不得事先接联电源，避免接错线路，毁坏仪器。实验出现事故必须立即断电停止使用，查明原因及时上报

六、有毒、易燃、易爆药品，使用时要严格审批手续，限制使用数量。有毒或有腐蚀性的气体实验要在通风橱内进行。实验的废渣、废液，要倒在废渣箱和废液缸中，不准随便倾倒和倒入水池中。

七、学生在实验前要进行认真的预习，严格实验操作规程操作，要注意安全，严防一切事故的发生严禁随意搬动仪器和违章操作，无故损坏仪器者，视情节轻重给予相应的处理。

八、学生实验结束后，由辅导教师审阅原始记录和检查仪器有无损坏，教师签字后，方可清理桌面、整理仪器。大型精密贵重仪器，使用后及时填写使用记录。

九、实验室要保持肃静和卫生，严禁在实验室内吸烟、吃东西、随地吐痰、大声喧哗、打闹和进行与实验无关的其他活动。

十、最后离开实验室者，要认真检查门、窗、水、电以及室内存放的高压容器等，确保实验室安全。

十一、非实验人员到实验室进行实验，须经实验室主任批准，校外人员须经实验室主管领导批准。

十二、实验室不准存放任何与实验无关的物品和个人物品。

实验室化学危险品及麻醉品管理办法

一、管理机构

1、实验室化学危险品的安全管理工作由实验室主任统一领导。配备一名以上做具体工作的安全员。

2、建立健全化学危险品的安全管理制度和安全操作规程，并对执行情况定期检查。经常向本部门师生员工进行安全教育，工作中提高安全意识，经常有计划，有步骤地采取防范措施，迅速消除隐患，防止事故发生。

二、化学危险品及麻醉品的计划与购置。

1、制定实验教学所用化学危险品购置计划时，实验室主任应根据实验大纲或实验指导书规定的实验项目所需危险品种类、数量，科学严格把关，禁止超品种、超数量。

2、化学危险品的购置要根据国务院批准的《化学危险品凭证采购暂行办法》向专业经营化学危险品的商店购买。

3、实验教学所需危险品必须在上一学期末随低值易耗计划报到教务处并注明使用时间、数量、由教务处统一购置，严格控制，为减少实验室存量，应少量多批次购买。

三、化学危险品及麻醉品的领用。

1、各实验室领取化学危险品必须指定专人负责，统一填写危险品领用单，由实验室主任签名后方可办理领用手续并严格登记领取人员、品种、数量,不准疏忽大意。

2、各实验室必须设危险品专柜，并指定专人负责保管，做到需要多少领用多少，不准过多储存。

3、实验室领用危险品和麻醉品时，必须由实验室专职人员（其中一人是负责人或责任人）二人以上在场，并办理领用登记手续，领出后放在实验室内的专用保险柜中。保险柜钥匙及密码由双人分别保管，必须双人在方可开启。药品入柜和配发时，二人需在场监督使用，使用全过程做好记录。剧毒药品专柜内要有专用量器及分装器材。使用后包装内的残留物和包装统一集中处理

四、化学危险品及麻醉品的保管

1、危险品存放地点严禁烟火，杜绝产生火花等一切不安全因素。

2、不同性质的危险品要分类存放，经常检查，防止因变质、分解造成自燃和爆炸事故。

3、遇水易发生爆炸、燃烧的化学危险品不准放在潮湿或易积水、漏水的地点。受阳光照射容易引起爆炸的危险品要存放阴凉地点。

4、剧毒药品、麻醉品的保管要设有专柜，两个专人管理，剧毒、麻醉专柜的钥匙由二人分别保管

5、在危险品移交时，凡不是原包装或已启封的都必须称量实重，不得估量。

6、加强危险品保管，一旦发现缺损或丢失时，要立刻向主管领导报告并同时报学院保卫处。

实验室学生守则

一、必须在指定的时间参加实验，不得迟到、早退。

二、实验前必须认真预习实验内容，经指导教师同意后方能进行实验。

三、由于特殊原因，不能参加实验者，经指导教师同意后方可补做。无故不参加实验者，以旷课论处，补做实验由本人写出申请，指导教师同意，并交纳实验费用。

四、实验时必须严格遵守实验室的规章制度和仪器设备操作规程，如实记录实验数据，认真完成实验报告，不准抄袭他人实验结果。

五、爱护仪器设备，节约使用材料，未经许可不得动用他（她）人及与本实验无关的仪器设备、物品，不准将实验室任何物品带出室外。

六、实验时要切实注意安全，如发生事故，应立即切断电源，保持现场，向指导教师报告，待查明原因并排除故障后，方可继续进行实验。

七、进入实验室后应保持安静，不得高声喧哗和打闹，不准随地吐痰，不准吸烟，不准乱抛纸屑杂物，保持实验室和仪器设备整齐、清洁。

八、实验完毕后，应及时切断电源、关闭水阀和气阀，将所有仪器设备恢复原位并清扫实验场地，经指导教师检同意后，方可离开实验室。

九、凡损坏设备、器皿、工具者，应主动说明原因并接受检查，填写报损单，根据具体情况和有关规定进行处理。

十、对违犯实验室规章制度和操作规程而造成事故和损失的，肇事者应写出书面检查并赔偿损失，视情节轻重和认识程度给予纪律处分。

十一、独立完成实验报告，按时送交批阅。

实验用品领用制度

一、凡实验用仪器和药品，实验技术人员需填写领料单一式两份，注明品名、规格、数量、价格、用途、用量等信息。实验技术人员签字后报实验室主任批准方可到仓库领用。

二、凡属学生损坏的自用仪器配备，学生需填写“仪器损坏赔偿单”到实验技术人员处登记领用。实验技术人员每周上报一次学生损坏情况及赔偿金额，学生需按损坏仪器价值的30%赔偿。

三、实验人员及学生要爱护实验用品，合理使用药品。耐用仪器不能重复领用，未用完药品可用于后续实验。领用的实验用品要和使用情况、损坏情况相符。

实验室工作档案管理制度

为加强实验室建设，发挥档案对实验室管理和评估工作的作用，提高实验室教学和科研水平及投资效益，更好的为培养人才服务，特制定本制度。

（一）、实验室工作档案是指实验室在日常管理以及实验教学活动中形成的、有保存价值的文字、图表、磁带等不同形式的纪录。

（二）、归档范围：

1、实验教学基本文件：

实验教学计划、实验教学大纲、实验教材、实验指导书、实验教学课表、实验题目、实验项目卡片、有关奖励证明及相关资料等。

2、实验教学记录：

实验报告样本、实验项目开出率、新开实验试作记录、首次指导实验教师试作记录、历届学生在实验中存在问题及解决方法，实验技术人员岗位日志，实验中心教研活动记录。

3、实验室建设与管理文件资料及各项规章制度：

①

实验室建设与管理、仪器设备管理等规章制度；

②

实验室建设规划、重点实验室建设方案、评估、论证、申报、审批材料；

③

设计性、综合性、开放性实验题目落实情况； ④

实验室评估材料；

⑤

实验室占用的房间数及面积； ⑥

每年实验室上报的各种统计表；

⑦

实验室承担的其它工作及有关资料。

4、实验中心（室）工作人员情况；

①

每届实验中心（室）主任、实验技术人员的自然情况； ②

实验技术人员培训及考核记录。

5、实验设备及低值耐用品：

①

实验设备及低值耐用品的数量及价值；

②

精密仪器随机技术资料、申购计划、论证报告、验收报告； ③

实验设备的实验说明书、附表、图表等；

④

设备运行的使用记录、借用记录和主要设备维修记录，事故分析、处理意见等；

⑤

仪器设备技术改造和开发过程中形成的技术文件材料； ⑥

自制实验设备申请书、合同书、鉴定证书。

6、其他与实验室工作相关材料。

（三）、实验室工作档案管理；

1、实验中心主任要认真负责档案管理及监督检查工作；

2、每个实验室要设专人负责档案收集、整理、汇编及存档工作；

3、严格实验室档案借阅手续，实验室主任及具体管理人员工作变动时，及时办理移交手续；

4、实验室工作档案，从建立之日起，开始建档，并逐年积累，严加保管；

实验室安全事故应急处理预案

为了积极预防、妥善处理好在校学生在实验过程可能发生的安全事故，及时组织和调动各方面力量，全力以赴做好事故现场抢救工作，最大限度减少人员伤害和财产损失，维护正常的教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《学生伤害事故处理办法》等规定，结合我系实际情况，制定本预案。本预案适用于本系范围内学生在实验过程中可能发生的安全事故的应急处理。

1、实验室安全事故应急领导小组，由系主任、党总支书记担任组长，系分管领导、系教学主任、实验室主任担任副组长、所有实验指导教师、实验技术人员和有关实验室工作人员担任应急小组成员。

2、安全事故应急领导小组的职责是：负责系实验安全事故应急处理预案的制定，并督促各实验室认真实施；负责指导各实验室建立健全事故应急救援队伍，并督促演练；发生安全事故时，负责指挥、协调事故应急救援和妥善处理工作，并及时向主管部门报告情况；根据安全事故的具体情况和救援工作的实际需要，决定和协调有关人员参与事故的抢救工作。

3、安全事故应急处理工作必须遵守以下原则：

1）及时报告。在系实验室范围内一旦发生安全事故，事故单位应以最快捷的方式，立即向主管部门或归口管理部门报告（火警电话：119）。

2）紧急救援。确认系实验室范围内发生安全事故的消息后，系实验室领导小组要立即进入应急处理工作状态，小组成员应以最快捷的时间赶赴事故现场，开展救援行动。

3）依序替补。应急领导小组组长因有事缺位时，按序替补到位，防止出现指挥中断、秩序混乱的现象。

4）保护现场。安全事故发生后，从事故单位到参与救援的有关部门及现场的学生都负有严格保护事故现场的责任和义务。因抢救受伤人员、防止扩大事态等必须移动现场有关物品时，应妥善做好取证、记录、标志等工作。

4、除系实验室安全事故应急领导小组成员外，任何人和学生都有参加安全事故救援的义务。

5、各实验室应根据本预案的要求，结合各自实际情况，制定本单位的安全事故应急预案，报主管部门备案。

大型精密仪器设备管理制度

1.设备要逐台建立技术档案，要有使用、维修等记录。定期对仪器设备的性能、指标进行校检和标定，对精度和性能降低的要及时进行修复。

2.设备要实行专管共用，资源共享。在完成本校教学、科研任务的同时，要开展校内、校际和跨部门的咨询、培训、分析测试等协作服务工作，努力提高仪器设备的使用率。

3.实验室大型及精密仪器的使用原则是在不降低教学、科研实验要求和精度的情况下，可用一般仪器设备解决的，不得使用大型精密仪器设备。操作人员有权拒绝不合理的使用要求。

4.仪器设备一般不准拆改和分解使用，确因功能开发、改造升级或研制新产品需拆改和分解时，应经系主管领导、主管设备部门同意，报主管院长批准。5.仪器设备的使用、维修、管理人员必须经过培训和考核，并建立相应的岗位责任制和管理办法。6.使用部门应根据各项任务的不同要求正确地选用仪器设备，不允许超负荷、带故障工作。

7.健全责任制，每台仪器设备要明确指定保管维护人员，大型精密仪器设备使用后应作好交接班记录、使用、维修等记录。

8.仪器设备不论使用与否均要做到定期检查保养，做到“五防”（潮、震、尘、锈、腐）

9.仪器设备损坏时，一般仪器设备原则上由各使用部门自行检修，确实有维修困难的，使用部门应填写申请修理单，送设备管理部门。贵重仪器设备损坏，原则上由专业人员与修理部门协作修理，修理有困难的，则由设管理部门联系仪器设备维修中心，采取送外修理或请人来校修理的办法，其修理费用一律须经设备管理部门签字后向财务部门报销。

大型精密仪器操作人员岗位职责、热爱本职工作，按照本岗位工作要求，努力学习本专业有关的基础知识与技术, 不断提高业务素质。

2、主操作者为仪器的责任人，全面负责仪器的操作、维护和保养等事宜，副操作者需在主操作者指导下或经主操作者同意后方可操作仪器。

3、负责做好实验准备工作,按规范管理实验项目, 根据任务及时制定仪器、药品、材料采购计划，精心维护仪器设备, 保证实验教学和科研的顺利进行。

4、自觉维护实验室环境整齐、清洁, 做好实验室清洁卫生工作。

5、下班或节假日，必须检查电源、火源、水源、气源等情况，关好门窗，确保实验室的安全。

6、仪器设备的零部件、配件要妥善保管，常用工具要定点存放，说明书、仪器设备使用记录、原始记录表、仪器设备维修记录等要专柜保管并建立设备档案。

7、仪器设备上配备的计算机只能用于检测工作，不允许他用，并严禁一切非检验用程序在计算机上使用。

检测原始记录管理规范

1.原始记录的内容包括：检测样品的名称，样品的编号，收样日期、检测日期和检测完成日期，检测项目和方法，检测仪器名称、型号，仪器检测条件，必须的检测环境条件，检测过程中所出现的现象的观察记录，检测原始记录的计算及数据处理结果，检测人员和校验人员签名等内容。

2.原始记录必须用钢笔或中性笔填写，原始记录中对每次实验中的可变因素，要求手工填写，不允许打印。

3.中心统一印制检测原始记录表，检测人员在检测过程中必须按上述内容书写，字迹清晰，易于辨认。

4.检测记录如有错误，应在错误处划两条横线，在其右上方写下正确数据并加盖检测员名章确认，不允许随意涂改和删减原始记录，也不允许在其它纸张上记录后在重新抄写。

5.实验过程中仪器所做样品的图表，仪器实验条件，标准曲线，曲线方程等原始数据应作为原始数据保存。

6.原始记录必须经校验人审查无误后，签字确认。

7.原始记录必须经同室的检测人员、检测室技术负责人校核签字后，送交中心业务办公室，由中心授权签字人签字并由业务办公室存档保存。

8.原始记录在业务办公室存档保存三年。

样品测试须知

样品送检请到业务办公室办理登记、交费等手续。校内样品检测需注明所使用科研费用出处，并由项目负责人签字确认；校外样品检测需提交学院财务处提供的缴费通知单。

登记时请正确、清晰填写《滁州学院分析测试中心样品检测委托单》，如样品的类型，样品数量，检验项目，保存期限等。如有不明之处可与接待人员联系。

送检方需尽可能提供该样品除技术秘密和商业秘密以外的相关信息。如送检的目的及要求，有关的参考数据、检测方法等，以便快速、准确地进行分析检测。组成复杂的样品，可与接待人员共同协商解决办法。

送检的样品应具有代表性并满足分析测试要求，需要本中心制备样品的，则需提供足够数量的样品，中心根据样品处理的难易程度，酌情进行收费。

贵重样品、有毒或有放射性的危险样品，容易变质和损坏的样品，有磁性的样品和易磁化的样品请在检测委托单中说明，并注明保存条件。

一般样品本中心在3-5个工作日出具检验结果。成分复杂、难处理或检测方法不明确要做试验探索的，会适当延长检验时间。

检测依据不明确时，本中心的报告只出具检测数据，对检测结果不作符合性判定。检测收费标准按学院有关规定收取（见收费标准）。

本中心郑重声明：严守秘密，保护委托方所有权包括专利权、技术秘密、商业秘密等不受侵犯。

样品送检请到业务办公室办理登记、交费等手续。校内样品检测需注明所使用科研费用出处，并由项目负责人签字确认；校外样品检测需提交学院财务处提供的缴费通知单。

登记时请正确、清晰填写《滁州学院分析测试中心样品检测委托单》，如样品的类型，样品数量，检验项目，保存期限等。如有不明之处可与接待人员联系。

劳动规章制度法律性质探析 篇7

关于劳动规章制度的概念,我国现行的劳动法律法规中并没有明确的规定。1959年国际劳工组织(ILO)特别委员会报告书中将劳动规章制度定义为:“企业界对Works rules,Company rules,work shop rules,rules of employment,standing order之称号,供企业之全体从业员或大部分从业员适用,专对或主要对就业中从业员之行动有关的各种规则。”王全兴教授认为,劳动规章制度是“用人单位依法制定的、仅在本单位内部实施的、关于如何组织劳动过程和进行劳动管理的规则。”但可以确认的是,第一,劳动规章制度是用人单位制定的。第二,劳动规章制度约束用人单位内的劳动者,不约束用人单位外的劳动者。第三,劳动规章制度是对劳动中的劳动者有效。因为劳动规章制度的目的是规范劳动过程中的生产经营秩序。

劳动规章制度的形成一个主要的原因就是就为了简化劳动合同的契约过程。正是因为在订立劳动合同时需办理繁杂的手续,用人单位才将劳动合同中的共有条款加以体系化。这样在用人单位与劳动者订立劳动合同时,只需要把劳动规章制度的内容告知劳动者即可,由劳动者自己决定是否接受劳动规章制度的约束。另外也有学者认为,劳动规章制度的形成还是为了维持用人单位内部生产经营秩序。由于现在用人单位的规模日益扩大,劳动的集约化程度也在不断地提高,这就需要规制劳动者的劳动行为,促使劳动者互相合作,促使劳动有序进行,从而能维护生产经营的秩序。

关于劳动规章制度的性质,有学者称之为“劳动法上永远的难题”。对此,学界一直存在争论。其中主要有契约说、法规说、集体合意说、根据二分说这四种学说,下面就主要介绍这四种学说。

1.1 契约说

契约说主张劳动规章制度的效力是因为用人单位和劳动者对劳动规章制度内容带成了合意。其基本内容可以概括为,劳动规章制度是由用人单位单方制定与变更的,这本来只是一种单纯企业内部的规范,之后经劳动者同意成为契约内容时,得以规制劳动关系。

根据对劳动者意思自治程度的轻重,可以分为以下三种观点:纯粹规范说、事实规范说和事实习惯说。其中“纯粹规范说”充分尊重了意思自治的原则,认为经过用人单位和劳动者协商一致后,劳动规章制度才能由事实上的存在转变为具有法律约束力的劳动合同的一部分。但其实这一学说和劳动用工实践并不相符,很多劳动者是在签订劳动合同时并不知道劳动规章制度的存在,更谈不上所谓的协商一致。故此学说忽略了用人单位的强势地位以及劳动者在签订劳动合同中意思表示的不自由。“事实规范说”认为劳动规章制度是关于劳动条件的规则,只有得到劳动者的同意之后才会发生法律效力。但实际上劳动规章制度只是一种社会规范,只能取得约束劳动者的效力。“事实习惯说”又称定型化契约,认为劳动规章制度是对劳动合同中的共性条件加以系统化,只要劳动者未明确反对劳动规章制度的条款,就推定劳动规章制度对其发生法律约束力。但是对于劳动者是否知道劳动规章制度和是否知道这一事实习惯都没有提及,也没有规定用人单位有向劳动者告知劳动规章的义务,所以人们可以看出,这无疑是提高了对普通劳动者的要求,很容易出现将劳动者的沉默推定为同意的情形,会为侵害本处于弱势地位的劳动者的权利大开方便之门。

综上所述,契约说强调用人单位和劳动者处于一个平等地位,要求劳动规章制度是两者之间的平等协商,集体合意的结果,更倾向于保护了劳动者的权利。但是,也不能忽略其缺陷,首先,此学说不利于用人单位的经营管理。因为劳动规章制度的制定和变更不是一蹴而就的,需要和每一个劳动者协商同意,这势必会加大用人单位经营管理的困难。再次,此学说虽然强调劳资平等,但是在用工过程中,是很难实现双方真正的平等的。

1.2 法规说

法规说认为劳动规章制度具有法律规范的特征,不管劳动者是否同意劳动规章制度的具体条款,劳动规章制度都对他们具有法律效力。

依据对劳动规章制度效力来源的不同,此学说可分为以下几种主张。

第一,是经营权说。该说主张,用人单位对其内部的人事物均具有经营自主权,在此基础上制定出来的劳动规章制度具有法律规范的性质。劳动规章制度是用人单位基于其所有权而制定的法律规范,无需经过劳动者同意就具有法律约束力。很明显,这里把劳动规章制度定位为法律规范是有严重错误的,法律规范必须是由国家制定的,用人单位没有权力制定或者认可法律规范。

第二,是习惯法说。该说认为,劳动规章制度是用人单位约束劳动者的行为规范,用人单位以其经营自主权来保障其执行。而制定劳动规章制度也是企业的习惯,劳动者对劳动规章制度具有法的确信,因此劳动规章制度具有习惯法的特性。但其实该说没有区分劳动规章制度与习惯法,更没有明确说明劳动规章制度的性质。

第三,是授权法说。该说主张,法律基于保护劳动者的需要而赋予劳动规章制度以法的效力。其缺陷同上述经营权说的缺陷相同,用人单位制定的劳动规章制度和国家制定的法律当然不可能具有相同的法律地位。

综上所述,法规说虽然能适应现代化大生产的需要,能促使企业有效率的进行经营管理,同时有助于劳资双方明确自己的权利义务,但是却忽略了劳动者的权利,与当前主张保护劳动者权利的趋势不相符合。而且该说忽略了劳动双方的平等地位,保留了过去计划经济体制下的行政化色彩。

1.3 集体合意说

集体合意说就是介于契约说和法规说之间的中间学说。该说认为劳动合同中的劳动条件是劳资双方协商一致的结果,但是由于用人单位基于内部经营管理的需要,在劳动规章制度统一规范了内部劳动条件,由劳动者的集体意思表示同意后方能发生法律效力。此说最显著的特征就是在坚持契约说的基础上,将劳动规章制度中重要的内容和集体合同相联系,劳动规章制度的制定、变更等都需要集体意思的表示同意后方能生效,用劳动者集体的力量防止用人单位侵害劳动者的利益。但是这里的劳动规章制度又和集体合同是不一样的。因为正如前述,劳动规章制度是由用人单位单方面制定的,而集体合同则是用人单位和劳动者双方合意的结果。集体合意说体现了劳资双方的共同意志,也体现了用人单位的民主管理为最理想的学说。

1.4“根据二分说”

“根据二分说”根据劳动规章制度的内容是否直接涉及劳动者的重大利益为标准,可以将劳动规章制度分为两部分,一部分是关于劳动时间等劳动条件的制度,对于这部分必须经过劳动者的同意才能发生法律约束力,另一部分是劳动者在劳动中必须遵守的工作规则,对于这一部分只需告知劳动者即为有效。很明显,这里把劳动规章制度的内容扩大化了,将不属于劳动规章制度的劳动条件包括在内,显然是不合适的。而且,退一步讲,如果把劳动条件放到劳动规章制度之中,如何区分是否涉及劳动者重大利益的劳动条件和不直接涉及劳动者重大利益的工作条件也是一大难题,因为没有统一的标准,用人单位很可能会在此处大做文章,侵害劳动者的利益。

因此,在分析了这四种主流学说后,笔者认为“集体合意说”更能反映出劳动规章制度的法律性质,而且最能体现现代劳动法律的发展趋势,有利于保护劳动者的合法权益。

2 劳动规章制度是集体合意的产物

明确劳动规章制度的法律性质问题,首先应明确劳动规章制度目的和内容。劳动规章制度制定的目的具有双重性,这就决定了用人单位劳动规章制度至少包括两方面内容。首先,从用人单位的角度来说,其制定劳动规章的目的是规范用人单位的生产经营管理秩序,保证其经营目的的实现。从国家的角度来说,其承认企业拥有制定劳动规章的权利,并明确劳动规章具有约束劳资双方的法律效力,其目的是规范企业正确行使自己的权利,在确保劳动者履行劳动义务的同时,也保护劳动者实现劳动权利。以上两方面的目的也决定了规章制度至少包括两方面的内容。一是以劳动者的义务为主,具体包括规范用人单位生产秩序为重点的行为规范与劳动纪律制度。二是以劳动者的权利为中心,主要包括是有关劳动条件及劳动标准的规定。这里可以参考我国《中华人民共和国劳动合同法》第4条第2款对用人单位劳动规章内容的规定。基于此,人们得知,契约说和法规说对用人单位劳动规章内容的认识上都存在简单化的问题,忽略了用人单位劳动规章在内容上的广泛性。而集体合意说则既能体现劳动规章制度是集体规范,又能反映出劳动规章的契约性,在企业的经营管理中纳入了民主管理。

再次,现代劳动法中贯彻保护劳资平等的原则,而且基于劳动者处于弱势地位的原因,在司法实践中更强调侧重保护劳动者的权利。基于此,人们得知,契约说和法规说都忽略了劳资双方利益矛盾的关系,只关注了劳资双方利益的对立,而忽视了劳资双方利益的一致,不免过于极端。契约说则仅从劳动者利益出发,机械照搬了民法上意思自治的基本原则,根本不考虑用人单位生产经营的需要;法规说则仅从用人的单位的角度出发,忽视了劳动者权利保护的重要性,也忽视了劳动规章与法律规范的区别,扭曲了劳动规章制度的法律地位。而集体合意说则综合反映了劳资双方的意思,既有利于规范生产经营秩序,又有利于劳动者权利的保护。实际上,关于用人单位劳动规章制度法律性质的争议,应直接归因为企业的经营主体地位与劳动规章制度的法律效力之间的矛盾,具体来说就是,用人单位为了生产经营的需要独立制定劳动规章制度,片面决定劳动条件,不可能彻底遵循劳动法中劳资双方地位平等的原则,不可能从劳动者的角度出发保护劳动者的权利。

所以,集体合意说不但能兼顾契约说和法规说的基本观点,而且能避免它们的缺点,是最有优势的学说。而且从劳动关系的发展看,劳资双方集体合意制定劳动规章制度也是大势所趋。不过也有学者认为集体合意说要求劳动者有民主参与的意识,这与一国的经济发展水平、工会制度、劳动者的素质等多方面因素息息相关,尤其是成熟的工会制度,而这些恰恰是目前中国所没有的,因此,集体合意说并不现实。人们当然不能忽略其缺陷的存在,但是不能因为现在的不现实就否定掉一个最理想的制度,对于此,人们可以对症下药,采取逐步建立起强大的工会组织,逐步提高劳动者素质等具体措施来应对可能出现的问题,力求发挥出劳动规章制度的理想效果。

参考文献

[1]胡立峰.劳动规章制度法律性质之“法律规范说”检讨[J].西南政法大学学报,2008(5).

[2]丁建安.企业劳动规章的法律性质及相关制度探析[J].广西大学学报:哲学社会科学版,2009(6).

单位规章制度没备案,是否有效? 篇8

杨学友，锦州市人民检察院高级检察官

刘先生系某建筑公司高级技术员兼部门副经理。2010年3月中旬，他与公司签订了3年期的劳动合同。2011年4月，公司发现刘先生在任职期间，私自对外承接施工工程，造成该公司正在施工中的某工程工期严重延误，给公司造成较大经济损失。此间，刘先生还擅自离职，并单方与公司解除劳动合同。对此，公司依据内部制度规定，要求刘先生赔偿经济损失。刘先生拒绝赔偿损失，理由是公司制度并未报劳动监察部门备案，当属于无效。刘先生的说法有法律依据吗？

A：刘先生的说法没有法律根据，公司完全可以要求刘先生承担损害赔偿责任。

用人单位制度是否有效，报劳动监察部门备案并非必备要件。《劳动合同法》第4条规定：用人单位制定规章制度，必须经过三个重要程序：一要经“两会”（职工代表大会或者全体职工大会）讨论；二要协商确定；三是公示或告知劳动者。如果该公司制度的制定在程序上符合上述规定，又不违反相关法律规定，应当是合法有效的。最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释（一）第19条也规定：用人单位根据《劳动法》第4条之规定，通过民主程序制定的规章制度，不违反国家法律、行政法规及政策规定，并已向勞动者公示的，可以作为人民法院审理劳动争议案件的依据。

国务院《劳动保障监察条例》第11条规定，劳动保障行政部门有权对用人单位制定内部劳动保障规章制度的情况实施劳动保障监察，对用人单位劳动保障规章制度进行审查。但该项规定并非是要求用人单位制定规章制度必须报请备案的硬性要求。

《劳动部关于贯彻执行＜劳动法＞若干问题的意见》第33条规定：劳动者违反劳动法规定或劳动合同的约定解除劳动合同（如擅自离职），给用人单位造成经济损失的，应当担赔偿责任。所以，公司有权要求刘先生承担损害赔偿责任。