“光污染”的课题研究学习报告

“光污染”的课题研究学习报告（精选8篇）

“光污染”的课题研究学习报告篇1

题目：关于光污染的调查与研究

课题组成员：李晨辉、高世杰、孙亮

指导老师：杜雄

一、课题的提出

究竟什么是光污染，也许大家都无法给出清晰的概念。我们在校园里随机调查了五十名中学生。下面是调查结果。

你知道光污染吗？

而中学生中的近视人数也是相当高的，为此，我国每年都要投入大量资金和人力用于对付近视，见效却不大，原因就是没有从改善视觉环境这个根本入手。有关卫生专家认为，视觉环境是形成近视的主要原因，而不是用眼习惯。

也就是说，近视、以及各种眼疾形成的罪魁祸首，就是我们生活中的光污染。

然而，没有光线就没有色彩，世界上的一切都将是漆黑的。对于人类来说，光和空气、水、食物一样，是不可缺少的。眼睛是人体最重要的感觉器官，人眼对光的适应能力较强，瞳孔可随环境的明暗进行调

节。但如果长期在弱光下看东西，视力就会受到损伤。相反，强光可使人眼瞬时失明，重则造成永久伤害。人们必须在适宜的光环境下工作、学习和生活。另一万面，人类活动可能对周围的光环境造成破坏，使原来适直的光环境变得不适直，这就是光污染。

二、课题研究的目的与意义

了解生活中的光污染，了解其危害，让我们可以更好的保护眼睛。

三、研究步骤方法及人员分工

（二）方法

1、上网搜集资料

2、问卷调查

3、阅读并筛选有关报刊资料

四、研究过程及收获

通过资料查询及访问等途径得知：

光污染的分类

依据不同的分类原则，光污染可以分为不同的类型。

国际上一般将光污染分成3类，即白亮污染、人工白昼和彩光污染。白亮污染

当太阳光照射强烈时，城市里建筑物的玻璃幕墙、釉面砖墙、磨光大理石和各种涂料等装饰反射光线，明晃白亮、眩眼夺目。专家研究发现，长时间在白色光亮污染环境下工作和生活的人，视网膜和虹膜都会受到程度不同的损害，视力急剧下降，白内障的发病率高达45％。还使人头昏心烦，甚至发生失眠、食欲下降、情绪低落、身体乏力等类似神经衰弱的症状。夏天，玻璃幕墙强烈的反射光进入附近居民楼房内，增加了室内温度，影响正常的生活。有些玻璃幕墙是半圆形的，反射光汇聚还容易引起火灾。烈日下驾车行驶的司机会出其不意地遭到玻璃幕墙反射光的突然袭击，眼睛受到强烈刺激，很容易诱发车祸。

据光学专家研究，镜面建筑物玻璃的反射光比阳光照射更强烈，其反射率高达

82％～90％，光几乎全被反射，大大超过了人体所能承受的范围。长时间在白色光亮污染环境下工作和生活的人，容易导致视力下降，产生头昏目眩、失眠、心悸、食欲下降及情绪低落等类似神经衰弱的症状，使人的正常生理及心理发生变化，长期下去会诱发某些疾病。专家研究发现，长时间在白色光亮污染环境下工作和生活的人，视网膜和虹膜都会受到程度不同的损害，视力急剧下降，白内障的发病率高达45％。夏天，玻璃幕墙强烈的反射光进入附近居民楼房内，破坏室内原有的良好气氛，也使室温平均升高4℃～6℃。影响正常的生活。

眩光污染汽车夜间行驶时照明用的头灯，厂房中不合理的照明布置等都会造成眩光。某些工作场所，例如火车站和机场以及自动化企业的中央控制室，过多和过分复杂的信号灯系统也会造成工作人员视觉锐度的下降，从而影响工作效率。焊枪所产生的强光，若无适当的防护措施，也会伤害人的眼睛。长期在强光条件下工作的工人（如冶炼工、熔烧工、吹玻璃工等）也会由于强光而使眼睛受害。

人工白昼

夜幕降临后，商场、酒店上的广告灯、霓虹灯闪烁夺目，令人眼花缭乱。有些强光束甚至直冲云霄，使得夜晚如同白天一样，即所谓人工白昼。在这样的“不夜城”里，夜晚难以入睡，扰乱人体正常的生物钟，导致白天工作效率低下。人工白昼还会伤害鸟类和昆虫，强光可能破坏昆虫在夜间的正常繁殖过程。

彩光污染

舞厅、夜总会安装的黑光灯、旋转灯、荧光灯以及闪烁的彩色光源构成了彩光污染。据测定，黑光灯所产生的紫外线强度大大高于太阳光中的紫外线，且对人体有害影响持续时间长。人如果长期接受这种照射，可诱发流鼻血、脱牙、白内障，甚至导致白血病和其他癌变。彩色光源让人眼花缭乱，不仅对眼睛不利，而且干扰大脑中枢神经，使人感到头晕目眩，出现恶心呕吐、失眠等症状。科学家最新研究表明，彩光污染不仅有损人的生理功能，而且对人的心理也有影响。“光谱光色度效应”测定显示，如以白色光的心理影响为100，则蓝色光为152，紫色光为155，红色光为158，黑色光最高，为187。要是人们长期处在彩光灯的照射下，其心理积累效应，也会不同程度地引起倦怠无力、头晕,神经衰弱等身心方面的病症。

另外，有些学者还根据光污染所影响的范围的大小将光污染分为“室外视环境污染”、“室内视环境污染”和“局部视环境污染”。其中，室外视环境污染包括建筑物外墙、室外照明等；室内视环境污染包括室内装修、室内不良的光色环境等；局部视环境污染包括书簿纸张和某些工业产品等篇二：研究性学习报告城市的环境与光污染

研究性学习报告

——城市的环境与光污染

调查时间：2011年7月27日

调查人员：一年（9）班

指导教师：刘莹

活动课题：城市的环境与光污染

课题背景：

随着现代都市的发展，出现了一种新的污染——光污染，它已成为现在都市的环境公害，影响人们的身心健康。而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的，如一些大厦的玻璃幕墙。在下午约2～4时折射的太阳光正好对着公路，司机们的视线受到干扰，存在安全隐患。在锦州也存在此种问题，特别是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙，因此，本小组在锦州市的中央大街等繁华地段进行调查研究，开展了“光污染”的课题研究。

课题目的：

1.认识和了解光污染的有关知识。2.调查城市光污染，并提出有关建议。

3.学会团结合作，学会对知识的探讨与研究。

活动人员：陈美卓石韵竹卢扬温天驰杨赢杨阳高瑞婉肖垚侯双怡张海驰王天琪刘佳音冯思睿

活动时间：2011年7月27日

具体分工：（1）报告内容：陈美卓石韵竹卢扬温天驰

（2）实地考察：杨赢杨阳高瑞婉（3）调查：肖垚侯双怡张海驰

（4）记录：王天琪刘佳音冯思睿

课题研究过程与方法：

1.查找资料：上网查找，翻阅书报。收集资料。

(1)光污染分为人造光与自然光，这些光照对人体有害处。(2)人对光的色彩有何反应。(3)光污染对各种人群的危害。2.实地调查

(1)对行人、司机的采访。(2)采用拍照，进行实情记录。3.总结整理

(1)整理资料，分析内容。(2)制作学习报告。

研究结果和分析： 1.光污染及其危害

根据环境科学的解释，光污染是指过量的光辐射，紫外线辐射和红外线辐射对人体健康，人类生活和工作环境造成不良影响的现象。(1)眩光

造成光污染的光辐射中常见的是眩光。眩光是指在视野内有光亮度范围不适宜，在空间或时间上存在着极端的光亮度

对比，以致引起不舒服或降低可见度的视觉现象，玻璃幕墙的光污染就是由于其反射太阳光、灯光等光线过强造成眩光。眩光使人的视力下降并迅速疲劳，日常生活中的眩光污染有很多，如夜间迎面而来的汽车前灯的眩光会使受到光刺激的司机和行人控制力降低，很容易发生危险等。(2)自然光

自然光主要来源太阳辐射。太阳光主要有紫外线、红外线、可见光等。而光污染是指过量的光的辐射，紫外光的辐射，能对人体健康、人类生活和工作环境造成不良影响。如：受日光中的紫外线过度的照射，便会引起日光性皮肤炎，会使人身体暴露部位红肿，严重者起水疱，患部有灼热，刺痒或疼痛感；病情严重时，可伴随身体不适、发烧、恶心及心跳加速，长期日晒过量会造成慢性损害，长期照射阳光，紫外线能诱发皮肤癌。但适量的阳光照射是必要的。

(3)反射太阳光

反射太阳光，这种光污染是城市中最为严重的。例如，我市的建筑，虽然以玻璃幕墙为主，是很美观，但在美丽的背后却潜藏着杀机，它给周围的人带来了很多危险，如：使正常细胞衰亡，出现血压升高，心急燥热等不良症状，还可以使人的视力下降尤其是眩光。

光污染的主要来源之一(4)人造光

人造光就是指我们日常使用的电灯，舞厅用的彩灯等。在舞厅里，我们看到的灯光五光十色，美丽万分，可你对它的危害又认识多少呢？各式各样的彩灯是光污染的来源之一。彩灯虽然能够强烈的刺激感官，同时刺激也能病发细胞，使人的眼睛不适，影响人的中枢神经，令人产生头晕目眩，站立不稳的感觉，长期处于这种灯光下会引起头痛，失明，食欲不振。篇三：《仁化光污染》研究性学习结题报告

研究性学习结题报告关于《仁化光污染》研究第一部分：有关情况说明及课题研究过程

一、课题名称：《仁化光污染》

二、课题组长：刘骏杭

成员：刘晓辉、凃彦芳、莫杨、徐馨、梁敏仪

三、课题指导老师：张建强

四、课题的来源及确定：

随着现代都市的发展，出现了一种新的污染——光污染，光污染是过量的光辐射对人类生活和生产环境造成不良影响的现象，包括可见光、红外线和紫外线造成的污染。过量的光辐射对人类生活和生产环境造成不良影响的现象，它已成为现在都市的环境公害，严重影响人们的身体健康和影响大自然，而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的。仁化县在2013年9月开始，陆陆续续在锦江边及主要干道的沿街楼宇安装了不少的霓虹灯，因此我们开展了以《仁化光污染》为课题的对仁化县城光污染情况的研究。

五、课题研究的价值和目的：

1.认识并了解光污染的有关知识，了解其危害，让我们可以更好的保护自己，也更好的保护他人。

2.调查仁化县城光污染的程度，并提出相关的建议。

3.学会团结合作，体验其中的乐趣，学会对知识的探讨与研究。4.是我们高中生向社会过渡的一次伟大尝试。

六、课题目标与方案设计： 1.课题目标：

①培养收集、查阅和整理资料、根据主题进行调查研究和发表见解的能力

②学会最基本的调查研究方法以及论文写作技巧。

③拓展视野，培养创新意识，积极发扬合作精神。

④适应时代的需要，积极培养社会调查研究的能力。2.方案设计：

①查找资料：上网查找，翻阅书报，聆听校园广播和社会广播。②实地调查：对街边、广场上的行人、司机采访；采用问卷调查、就地提问、专项采访、拍照等调查方法，并进行实情记录。

③对掌握的资料及数据进行整理分析，并撰写论文。

七、活动实施过程：

第一阶段：查找相关资料。

第二阶段：组员和指导老师一起开研讨会，对已知资料进行初步的筛选和整理，确定资料是否完整，如果不完整则再次深层次的查找。

第三阶段：实地调查，对街边、广场上的行人、司机采访，并发放调查卷。

第四阶段：系统的、仔细的、全面的、深层次的分析整理资料，并撰写论文及心得体会。

第二部分：课题研究成果

一、调查结果：

1.大多数群众认为仁化县城灯光亮化工程不错，既美观又实用，锦江边及其他地区都可以看得很清楚，方便了车辆以及行人的来往。

2.部分群众认为锦江边上的居民区可以不必用霓虹灯修饰，虽然漂亮美观，但容易引起光污染，也妨碍了居民区人们休息，也很耗电。3.部分群众认为适当减弱灯光的亮度。

4.有一小部分百姓不太了解光污染对人体及自然生态的危害以及如何防治光污染。

二、分析结果：

1.仁化县城灯光亮化工程丰富了县城百姓的夜间娱乐，但是，也给仁化县城带来了轻度的光污染。一旦碰到晚上多云，光污染程度就会有所加大。2.通过查找资料，我们知道光污染对人体的危害：光污染不仅可以损害眼睛，引发眼疾；而且还可以扰乱生物钟，造成代谢异常；甚至，可以导致儿童性早熟。同时光污染对生态也有大的危害：可以影响动植物正常生长，可以帮助藻类大量繁殖从而污染江河等。就目前为止，我们调查时未发现上述严重情节。

三、建议

1.给广大群众的建议：了解光污染，并知道如何防止。个人防护光污染，主要是戴防护眼镜及防护面罩。光污染的防护镜有反射型防护镜、吸收型防护镜、爆炸型防护镜、光化学反应型防护镜、光电型防护镜、变色微晶玻璃型防护镜等类型。

2.给相关政府部门的建议：加强城市规划和管理，积极征求广大群

众意见，保护环境，避免光污染。

第三部分：研究性学习的心得

“光污染”的课题研究学习报告篇2

水是一切生命之源, 没有水就没有生命。虽然地球表面约3/4的面积被水覆盖了, 但是地球上可以利用的淡水资源不足总水量的百分之一, 加上水的分布不均, 使得水既普遍又宝贵。纯净的水是无色、无味、澄清透明的液体, 而自然界的河水、湖水、井水等天然水中常含有杂质而呈浑浊状态。特别是随着现代科学的发展, 工业“三废”不断增多, 农业生活中农药化肥的流失, 城市生活中污水的任意排放, 水体污染越来越严重, 使得我国成为严重缺水的国家之一。如何就地取材净化水, 使有限的水资源更好地为工农业生产服务, 成为人们普遍关心的问题。为了让学生了解靖江地区的水资源情况, 增强他们的节水和环保意识, 使他们正确掌握一些简单的净化水的方法, 于是我和课外活动小组的同学一起探讨。

二、研究性学习方案的设计和实施

1. 调查取样, 确定净水实验方案

同学们以实验小组为单位, 利用节假日调查靖江及周边地区的水资源情况, 并取水样备用。经过大家走访、调查, 汇总材料如下:

(1) 靖江及周边地区从建国到20世纪80年代初, 所有河流一直保持良好的水质, 农村基本上直接饮用自然水。但随着工农业生产的迅速发展, 垃圾乱扔, 河道不能及时疏通, 加上工业“三废”及生活污水的任意排放, 农业生活中农药、化肥的流失, 到20世纪90年代初, 自然水已基本不能直接饮用。我市居民现在主要饮用自来水。

(2) 靖城地区污染比农村污染严重, 靖北比靖南污染严重, 工业区周围比非工业区污染严重, 其中以护城河、横港靖城段污染最为严重, 并已开始影响我市人民的生产和生活, 特别是水产养殖。

(3) 将从不同的地方取来的水样放在一起进行观察, 发现水样呈墨绿色、不透明、有异味, 水中还有肉眼能看得见的小虫在不停地上下游动。

(4) 在农村, 以前用得最多的净水方法是明矾净水法和沙子净水法。通过查找资料发现, 常用的净水方法还有木炭吸附法、漂白精片净水法和蒸馏净水法。

2. 取水样用不同方法进行净水实验

兴趣小组分成五个组, 每个组分别用一种不同的方法对水样进行净化处理。

(1) 明矾净水:在烧杯中加入250毫升自然水后, 取5克明矾研成粉末, 加入到烧杯中, 用玻璃棒充分搅拌, 待沉淀完全后, 静置、过滤。

(2) 沙子净水:在玻璃管下端塞上单孔橡皮塞, 先放一层海绵, 在海绵上再放石英砂, 在石英砂上再放一层海绵, 水从上面倒入。

(3) 木炭净水:与沙子净水装置相似, 只是将装置中的石英砂换成木炭。

(4) 漂白精片法:漂白精片具有消毒杀菌作用, 先在烧杯中加入250毫升水样, 然后取一片漂白精片加入水中, 用玻璃棒搅拌至溶解后, 静置、过滤。

(5) 蒸馏法:将水样加入蒸馏烧瓶中, 加入一些碎瓷片, 加热, 水蒸气经过冷凝管冷凝后, 收集在锥形瓶中。

3. 对净水效果进行评估

同学们经过讨论、查找资料, 认为从以下三个方面对净化水进行比较, 就可看出它们的净化程度。

(1) 将净化后的水与水样进行比较, 看其颜色、气味、清澈程度。

(2) 滴肥皂水看是否有浮渣, 比较水中钙镁化合物的含量。

(3) 将净化水分别滴在干净的玻璃片上, 比较是否留下斑点或斑点的大小。

实验结果如下表所示:

由此可见, 用蒸馏法制得的水最纯。其次是木炭吸附处理后的水, 因为木炭不仅可以滤去液体中的不溶性杂质, 还可以吸附掉一些可溶性杂质, 除去臭味。实际中, 为了获得最佳净水效果, 常将几种净水方法结合起来进行。所以自来水厂是将自然水经过多个功能不同的流程来完成的。一般经过沉淀、过滤、消毒杀菌等几个过程, 即可将自然水变成自来水。

4. 本节课题研究的结论

通过以上实验及相关资料的分析、讨论, 可以得出以下结论:

(1) 水是人类及一切生命所必需的, 为了人类和社会经济的可持续发展, 我们必须保护水资源。一方面要节约用水, 另一方面, 面对日益严重的水污染, 净化水首先要从源头做起。建议环保部门加大环保的宣传力度, 增强人民的环保意识, 尽可能减少“三废”的排放, 并及时疏通河道, 使水能流通循环, 增强水体自身的净化能力。

(2) 对受到洪涝灾害或受到污染的水进行简单的单一的净化处理, 可以达到一定的净水作用, 解决暂时的实际问题, 但要收到较满意的效果, 必须采取几种方法联合进行。

(3) 经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后的水仍不是纯水, 还含有许多可溶性杂质。

三、研究性学习活动的评价和体会

化学是人类进步的关键。人类要生存, 就必须担负起维护共同环境的责任, 所以环境教育已成为化学教育的一个主题。本课题是从我们身边熟悉的水着手, 内容选择、组织和呈现方式充分考虑了学生已有的经验、认知的特点和心理发展水平。既贴近生活, 又涉及社会普遍关心的热点问题。同学们通过调查、访问, 不但了解到靖江地区的水资源的情况、净化水的简易办法, 而且还知道了水资源与社会进步休戚相关, 培养了学生的社会责任感和使命感。在调查访问的过程中, 同学们团结协作, 主动获取信息和加工信息的能力得到了发展。在设计实验、定性分析净化水的过程中, 学生综合运用知识的能力得到了加强。本实验既巩固了学生的基本技能和基本知识, 又促进了学生对社会的情感、态度和价值观的发展, 使学生感到学有所得, 学有所用。

松花江污染报告篇3

2005年11月24日晚，水利部紧急通知，调遣黄河水利委员会移动监测车赶赴哈尔滨，协助开展松花江水质应急监测。接到通知后，黄河流域水资源保护局董保华局长和司毅铭副局长连夜召集紧急会议，进行紧急部署。

25日凌晨一点，我和中心4名技术人员组成的应急监测小组从郑州出发，经过27个小时、行程2000多公里，于11月26日凌晨到达哈尔滨。

纯净水煮方便面打牙祭

在黑龙江省水文局安排下，我们在哈尔滨水文局后面的一条僻静的街道上开始工作，此时，受污染影响的哈尔滨市已经停水2天多。由于天气寒冷，松花江江面已开始结冰，大量流冰顺流而下，增加了采样的危险性，同时，凛冽的寒风使在河道采样困难重重。

当地的水文职工就是在这样艰苦的环境下，每隔两个小时，有时是每隔一个小时采样一次。由于工作量较大，监测频次较高，大部分同志吃住在单位，累了就在临时床铺上稍事休息，有任务爬起来就走。

由于停水，平时只能吃些咸菜和干粮，方便面都很少吃上。但是哈尔滨市水文局的领导，还是因为我们的到来，特意安排用纯净水做了一顿汤面条。在场的哈尔滨市局同志们高兴地说：“我们已经几天没有吃带汤的饭了，这面条真好吃。”

困难面前没有人是孤立的

虽然缺水，但当地的同志们仍然保持着乐观向上的态度，认真努力地工作着。正是他们辛勤的工作和准确的预报，使原计划23日零时开始的全市停水，直到23日晚才正式实行，为全市市民争取了20多个小时的储水时间。

停水期间，哈尔滨市的秩序正常，市场供应充沛，物价也与往常一样。来哈市之前我们担心没水喝，所以在路途中以1.5元/瓶的价格买了10件矿泉水，但到了以后发现超市纯水供应充足，且仅卖0.8元一瓶。

全市除了由于停水多数饭店、餐馆停止营业，街上的行人比往常少些外，并没有与往常不一样的地方，每天早上，在固定地点都有送水车送水，居民有说有笑地拿着水具排队打水。

看到我们是搞水质监测的，有些居民也过来打听当前松花江水质情况。经顺便攀谈了解，居民们也都响应政府号召，节约用水，注意家庭用水的重复使用，尽量减少个人卫生用水。据了解，哈市大多数人四五天没有洗澡，清晨只用湿毛巾擦把脸，尽量节约每一滴水。

在市民按照正常的生活轨迹平静地面对灾害时，哈尔滨和黑龙江有关部门也在为尽快恢复供水忙碌。由于恢复城市供水急需大量的Ｚ－15型活性炭，而这种型号活性炭比较特殊，黑龙江省内没有供应，国家相关部门立即组织国内其他省份紧急调集活性炭增援，包括河南、河北、辽宁、山西在内的几个省份都在第一时间将支援的Ｚ－15型活性炭送到了哈尔滨。

宁夏回族自治区党委、政府得知情况后，指定专人在生产和运输现场协调安排，短期内调集活性炭200吨；铁道部特事特办，安排单机单列，人车不歇，直奔哈尔滨，铁路沿线全程畅通，2005年11月26日早上，运载200吨活性炭的专列提前12个多小时顺利抵达。

对于国内其他省份的支援和政府采取的措施，哈尔滨市的市民大都感到满意。他们说，我们虽然不幸赶上了这次灾难，但大家从中体验到了那种久违的温情和感动，感觉亲情特别浓。

一个抱孩子的妇女在大街上遇到我们，很真诚地告诉我们，以前的生活都是围着自己的小家转，大家好像对周围的事情漠不关心，停水这几天，突然觉得自己的思想意识和观念改变了很多，觉得自己就是生活在一个大家庭里，有了困难，大家都会帮助我们，自己不是孤立无助的。

还有一个叫张凤的大娘说，本以为在这种时候，没有人会顾得上那些孤寡老人和有困难的老百姓，后来发现政府一直就没有忘记这些人，还拿出钱专门为他们送来免费的矿泉水，心里觉得暖乎乎的。

但对造成流域污染的上游企业，他们也很直率地表示了愤慨。同时，对恢复供水后的水质以及污染对松花江的影响，大多数人还是比较担忧的。

“净身”排队像过年

11月27日晚18时全市恢复供水后，有些市民明确表示，近期不会饮用自来水。但恢复供水后，哈尔滨的浴池生意一下子火暴起来。

11月29日，哈尔滨市很多浴池门口排起了长队，像快要过年一样。

我们在那里听说，停水期间，一名9个月大婴儿学会说的第二个词是“喝”，此前他只会叫“爸爸”。

这个宝宝名叫吴宇航，小名丁丁，父母都是高校教师。停水期间，家人改喝瓶装纯净水，丁丁受其“影响”，也“好”上这口。每每家长端起瓶子，他就喊“喝，喝”，表示也要喝水，使人忍俊不禁。

停水对丁丁的生活没有造成太大影响，只是以前一天一次的洗澡改为用纯净水擦身子，但他对此似乎没有“意见”，每天都过得很快乐。

哈尔滨天气寒冷，当地同志一再称这两年是“暖冬”，但室外温度仍在零下10度左右。由于安排得当，全市的热力部门用水得到保证，市内供暖正常，室外天寒地冻，室内却温暖如春，使我等“南部北方人”并未真正领略哈尔滨冬天的寒冷。

这次污染对松花江及其下游来说是一次灾难，它不仅仅是对哈尔滨市400万人几天生活上的影响，也不仅仅是对下游城市由于停水带来的直接经济损失，对河流的生态影响将是长远的和难以恢复的。

链接

在停水的日子里

文/刘惠玲

2005年11月21日，一个消息不胫而走：松花江水被污染了！顷刻间，恐惧、慌乱、紧张、惊讶，包围着瞠目结舌的人们，超市货架上的水、饮料、鲜奶、面包、方便面被抢购一空。

刚开始我们不相信。怕是误传吧？可朋友说“我们家已经停水了”！亲戚说“我们是3点40分停水的”！

到了下午4点，单位领导传达：松花江水被污染了！

备水时期

回家的路变得长了。馒头店前驻足，看看20多人的长队，想是买不到了；烧饼铺前观望，估算了一下人数和做饼的速度，失望地又走了。扛着桶装水的路人与我同行；边赶路边打电话说污染的行人与我擦肩而过；一个四五岁的小男孩嚷着奶奶说买些冰激凌也可以解渴呀——水之于我，水之于他，水之于大家，是如此这般重要！

初中三年级的儿子放学了，神情凝重。

匆匆吃过晚饭，看着刚刚从水管中抢救出来的水，盛满大盆小盆大桶小桶，盛满浴缸、洗衣机，疑问来了：这水能饮用吗？今天可是一瓶水也没抢到啊！

正在询东问西的时候，邻居说“水又来了”。经过一番推理：如果水体已经被污染了，自来水厂不会又开闸送水。结论：这水可以饮用！说话间，电视里打出字幕：23日20点停水。

别水时刻

11月22日一大早，人们继续昨天没有完成的准备——应对停水日子里的吃、喝、用。水果买香蕉、橘子、苹果，蔬菜买茄子、黄瓜、蒜台，不用洗刷的买豆制品——节约水的意识在这短短的时空里被迅速树立起来并且落实到位。

18点20分，停水进入倒计时，重又搜查了一遍家中能盛水的容器——锅尽盆绝，连饭盒都派上用场了，可心里还是慌慌的。

缸！凉台还有一口淹酸菜的缸！

装满水的缸，那么地叫人踏实，有水的感觉真好。

此时已是18点50分，三口之家一通洗头洗脸洗脚刷牙——再去接新水的时候，水流儿慢了——细了——没了——发出咕咕的鸣叫，像是在道别，这时是19点45分整。轻轻地慢慢地拧上水龙头，像是割断骨肉之情。

水停了，像是一切都停了，眼睛盯着电视却不知演的是什么。

一般情况下，人们在出席重要场合的时候，都要净身更衣，以示重视。两日来的储水、备食、沐浴、洗衣，在某种程度上同样是为了一个“重要”的仪式，只是这个仪式是非你我所情愿参加的别水仪式，只是这个仪式有300多万人参加，只是这个仪式沉重多于欢愉，教训胜过思辨。

待水时段

11月23日是停水的第一天。家里早餐的种类明显少于前日，便笑问今天就开始“计划食用”了？答“多吃多喝必多便”。

停水的日子对于人们来说是被强制接受的现实，不留情面的现实再一次凸显一个理念：环保重于泰山！从说教到现实，这中间并不遥远。

这一天办公室的话题多是环保，多是节约，多是道德，多是政务公开……

从这天下午开始，全市中小学放假6天，作为初三毕业班学生的家长，笔者赶到学校参加家长会。由于时间还早，学校的大门紧闭着。小巷两侧的家长越聚越多，往日互问孩子分数、排名、练习册、补习班的声音此起彼伏，今天几乎没有，大家都静静地站在那里。水被污染的问题牵制了人们的情绪。

说来，何止情绪被牵制。这天下班推开家门，发现儿子正在如厕，忙问便了没有？答曰还没呢！急告之用塑料袋。

在停水的日子里，节水方法自然而然的流露比比皆是：洗米洗水果洗菜自有顺序，洗碗洗盆洗锅各有先后。松花江水被污染，限定了人们的行为。

“光污染”的课题研究学习报告篇4

茌平县第一中学高二九班李成真

课题：空气污染现状及对策

摘要：随着我国经济的快速发展和城市化程度的不断提高，城市空气环境污染问题日益严重，制约了我国城市经济的发展，威胁到国民的身体健康，因此，保护大气环境，防止空气污染的任务迫在眉睫，成为社会的焦点。特别是近几年PM2.5的提出及其危害越来越被人们所熟知，更是给市民们敲响了警钟。针对这些问题，本文将根据自己查阅文献及调查研究，分析当今空气污染状况及原因，并且提出应对空气污染的措施。

关键词：空气污染防治对策 PM2.5 雾霾

引言：由于我国城市工业化进程较快，人口较为集中，而环境保护意识和措施都不到位，因此，燃煤、机动车尾气、工厂废气、逸散尘、沙尘暴等因素成为了城

【1】市环境污染的罪魁祸首，导致酸雨，雾霾。本次研究我主要通过查阅近些年空

气污染情况的数据，以及关注每天雾霾情况及PM2.5数值来了解污染情况。空气污染的主要原因是因为能源结构、工业布局不合理，机动车尾气排放管理滞后，【2】市民们环境意识薄弱，监管力度不够等等导致的。对此，我提出了一些应对污

染的办法，比如：提高人们防治污染的意识，加快工业改革，调整能源结构，控制汽车尾气。相信只要不断提高人们意识，相关部门加强监管力度，我们的环境肯定会变得越来越好。

研究方法与过程：为了了解空气污染的现状，我每天关注各大中小城市的空气质量状况。利用寒假的时间，我花费了大量时间上网查阅近些年的空气污染情况，并且查阅文献来获取相关资料。为了了解市民关于空气污染以及雾霾天气的罪魁祸首PM2.5的认知情况，同时希望借此机会能加强人们对于空气污染的重视程度，掌握一定的防范雾霾天气的小常识，我还发放了调查问卷(见附：调查问卷）100份，主要在广场，超市等人员密集区进行调查，并且达到了很好的效果。除此之外，我还前往茌平环保局对于一些专业名字进行咨询并且从那儿获取了一些关于空气污染详细信息。

结果：近年来，我国许多省份雾霾天气频发，导致的健康危害引起社会广泛关注。2013年我国出现了持续大规模的雾霾天气，PM2.5频频爆表，雾霾覆盖范围涉及了17个省市自治区四分之一的国土面积，影响人口约6亿。据环保部门监测数据显示，74个城市空气质量总体超标天数比例为68.4%，重度和严重污染的比例达到30.2%，其中PM2.5超标尤其严重，平均超标率为68.9%，最大日均值达到766μg/m3。媒体报道的多为大中城市的污染指数，而大家所不知的是小城市由于政府管理力度小，违法小工厂小作坊更多，因此污染更严重，而我们聊城市加上处在华北平原的重灾区，空气质量可想而知，PM2.5含量多次进入全国大中小城市污染状况排名的前列。

说到这儿，不得不提的就是PM2.5。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物，是造成雾霾天气的元凶。在2012年全国环境保护工作会议上，PM2.5监测时间表正式出台，PM2.5污染防治已经成为“十二五”环境保护工作的重要内容之一。大量研究表明，对人体健康危害最大的颗粒物就是PM2.5，这些颗粒物可以穿过肺部并存留在肺的深处，主要对呼吸系统和心血管系统造成伤害。

针对空气污染及PM2.5的相关问题，我设计了一份调查问卷，旨在调查人们

对于空气污染及PM2.5的了解。经过对100份有效调查问卷的整理归纳，我发现人们普遍察觉到了空气质量发生的变化，36%的人觉得空气质量还行，有时候感觉不太好，52%的人感觉空气质量不好的情况很常见，而12%的被调查者表示层因为空气污染感到身体不适。虽然如此，但居民普遍对于空气污染以及PM2.5的认识比较浅薄。在被调查的100名居民中，虽然知道PM2.5是空气污染元凶的人们占到了84%的比例，但真正了解什么是PM2.5的却只有47%。而对于PM2.5污染的主要来源，在调查中发现居民大多不清楚。据调查，有82人认为PM2.5来源于汽车尾气排放，；64人认为PM2.5来源于日常发电，；65人认为PM2.5来源于工业生产，；70人认为PM2.5来源于化石燃料的燃烧。虽然大部分人都知道PM2.5对人体有着各种各样的危害，甚至会导致寿命缩短，但在受访的100名居民中，表示不用戴口罩的仍然占到46%，雾霾天戴口罩的占42%，只有7%的受访者一直很注意自我防护。从以上几个问题中我们可以看出，人们虽然了解雾霾天的危害，却很少去积极主动的采取防御措施，大部分人认为自己身体好，不会有问题。但PM2.5颗粒进入人体的过程是不被查觉的，在此呼吁大家一定要养成戴口罩等好习惯，保证自己有一个健康的身体。

那导致空气污染的原因到底是什么呢？总结起来可以分为以下几类：

1.城市人口急剧增长。近年来，我国涌现了一批超大人口规模的城市、城市群和城市带。这些城市人口在创造高速经济发展的同时，对城市环境也带来了巨大的压力。超大规模人口的城市，降低了城市与郊区空气污染的缓冲带，高密度下的人口在能源消费、生活废物、废水排放、工业生产排放、交通、住房等等方面都加重了城市空气的污染。

2.产业机构不合理与工业污染物排放。在产业结构不合理的情况下，我国一些企业由于环境保护意识差，或纯粹出于经济利益原因，存在着污染排放不达标、乱排乱放和偷排偷放的问题，这在一定程度上也加重和恶化了我国城市空气污染的【3】形势。

3.机动车尾气排放管理滞后。受经济发展的推动，我国从20世纪80年代开始机动车数量迅速增长，机动车排放的氮氧化物、碳氢化合物、可吸入颗粒物和臭氧等也逐年上升，造成了较为严重的大气污染。但是我国机动车尾气排放控制技术水

【2】平较低，燃油质量低，清洁能源使用率低，单车排放水平是美国的1-8 倍。

4.执法不严，监管不力，有法不依，违法不究。控制和治理环境污染，必须不断完善立法，有法必依，执法必严，违法必究。目前，在环境领域里，执法不严，监管不力，有法不依，违法不究的现象，普遍存在。这是环境污染持续恶化的一项重要原因。

5.社会公众的环保意识淡薄，缺乏自我保护意识。治理环境污染，保护环境，不能仅仅依靠政府的管理，公众提高环境保护意识，积极参与和全力支持环保工作，【4】同样不可缺少。

为了解决这一问题，我也提出了一些相应的对策：

1.优化能源结构。长期以来，在我国能源消费结构中，煤炭消费量都占70%以上，石油和天然气的比例较低，其他清洁能源，例如，水电、风电、太阳能、地热能和核电的比例就更低了。为减少大气污染物的排放，我国必须首先努力改变能源消费结构，大力开发利用高效能源和清洁能源。

2.优化产业结构。在城市的发展过程里，高耗能、高排放、高污染的产业，尽可能不在开发新区落户。新区应该大力发展第三产业和无污染，或者少污染的高新技术产业。

3.大力发展公共交通，控制小汽车数量的迅速增长。目前，汽车尾气排放，已经成为大气细颗粒物的一个很重要的排放源。控制小汽车的无序增长，已经成当务之急。大力发展方便、快捷、廉价的公共交通，有利于遏制小汽车数量的急速增长。

4.控制人口数量，提高人民素质。中国的人口实在太多了。要想完全摆脱愚昧、落后的状态，必须首先减少人口，提高人口的基本素质。根据专家们的测算，中国大陆的人口，如果能

够降低到5 亿以下，全中国的老百姓才有可能都过上富裕、舒适、自信、无生存竞争的太平日子。

5.相关部门加大管理和惩处力度，定期对造成环境污染的产业及商家进行检查和监督。并且呼吁市民从我做起，从小事做起，控制街头无序烧烤排放，逐步实施烟花爆竹禁放，禁止寺庙香火，逐步实施全面禁烟。

6.加强城市绿化建设。绿化建设不但是降低城市空气污染，同时也是提高人们生活品质的重要手段。政府部门应该加强转向资金投入和专业绿化队伍建设，种植多品种、吸收污染强的植物。同时也要加强专业绿化队伍建设，加强专业人才培育，从而做好城市绿化工程，保持城市水土、减少扬尘污染等。

分析和讨论：本次我选取了时下的热点空气污染问题进行研究，是想通过自己的微薄力量提醒大家关注环境污染、保护环境，由于技术和相关仪器的限制，我不可能亲自进行空气污染的监测，而是直接使用官方提供的数据进行分析讨论，数据具有权威性。另一方面，在发放问卷的过程中，为保证问卷具有代表性，特意选取了各种年龄段的人进行调查，并且最后认真的对问卷结果进行统计和分析，得到了较好的结论，真实的反映出人们对于空气污染的认知程度。

结论：城市空气质量与城市经济发展、国民身体健康水平密切相关。我国走“可持续发展”之路注定我国必须摒弃西方国家“先污染、后治理”的老路。由于我国近三十年来经济取得快速发展，城市规模与人口急剧增加，产业结构、环保理念落后，造成我国城市在空气污染等方面遇到重大挑战。总得来说，城市污染源主要有工业污染、汽车尾气、自然灾害、人们生活等等方面，因此，就要提高人们环保意识，加快工业改革，促进新能源的开发利用，控制汽车尾气排放，同时也要加强城市绿化建设，从全方位来对空气污染进行防治。

注释和参考文献：

【1】黄泽阔.城市空气污染现状思考与对策.科技与社会.2013(6)

【2】张茜陈静.中国城市大气污染现状及防治措施.能源与环境科学.2013(10):182-206

【3】李醒.我国城市空气污染现状分析及治理研究.北方环境.2013（10）.90-91

【4】杨新兴尉鹏冯丽华.大气颗粒物PM2.5 及其控制对策与措施.2013(3)20-26

致谢

附：调查问卷

您对空气污染了解多少？

您好，我们是茌平一中高二年级的学生。近些年空气质量下降，雾霾天气频发，空气污染问题逐渐为人们所关注。针对这些问题，我们想对您做一份问卷调查，以了解市民对于空气污染的认知，同时提醒人们积极应对雾霾天气，尽量减少对您健康造成的危害。

1.您的年龄是：（）

A.20岁以下B.20-50岁C.50岁以上

2.您的学历背景是（）

A.初中及以下B.高中（包括中专技校等）C.大专D.本科及以上

3.您对日常空气持有怎样的看法（）

A.很好，感觉挺干净B.还行，但有时候感觉空气不太好

C.一般，空气不好的情况很常见D.很不好，对身体曾造成过不适

4.您知道造成雾霾天气的主要污染物是什么吗？（）

A.PM2.5B.PM10C.二氧化硫D.二氧化氮E.臭氧

5.您了解什么是PM2.5吗？（）

A.非常了解B.听说过但不知道具体指什么C.完全没听说过

6.您认为造成PM2.5污染的问题最主要原因有哪些？（）【多选题】

A.工业生产B.日常发电C.汽车尾气D.化石燃料燃烧

E.雾霾等自然原因F.日常生活中的废气，如炉灶、吸烟等

7.PM2.5对人体健康的危害，您了解哪些？（）【多选题】

A.人体对PM2.5完全没有过滤、阻拦能力

B.PM2.5能损害血红蛋白输送氧的能力

C.会加重呼吸系统疾病

D.会导致人们的平均寿命减少

E.可成为病毒和病菌的载体

F.引起充血性心力衰竭和冠状动脉等心脏疾病

8.您是否有戴口罩等自我防范意识（）

A.没有，感觉自己没问题B.没有，但是有这方面打算

环境污染的调查与研究报告篇5

随着人民生活的提高，环境问题越来越引起人民的关注。美好的环境有助于我们生活质量的提高，对我们身体健康也有着很重要的因素，但是当你踏出家门：门前的河成了臭水沟，楼下公交车来往那烦人的报站声，小区内那一堆堆装修后的垃圾，还有那让人喘不过气来的热天气。哎，就在方圆几平方米，噪声污染.水源污染.大气污染.固体垃圾污染真是一应俱全，无所不有啊！我们对于这一系列的问题来进行调查和研究。希望我们的研究能够对环境有一些帮助，也能让更多的人认识到环境的重要性，要保护环境。也希望随着我们的研究发现环保局存在那方面的不足，希望尽我们所能的提出几条建议，改善环境，尽一个公民应尽的责任。

活动时间：2010年7月14日——2010年8月25日调查地点：河南省部分地区（洛阳、安阳、卫辉）

项目类别: 绿色环保类

这次环境污染的调查主要围绕两个方面，就是空气污染和水污染。具体调查如下：

调查对象：水污染

水是基础性的自然资源和战略性的经济资源，对维系人类生存、保障经济建设和维护社会发展及生态环境平衡具有中心作用和综合作用。然而随着工业化、城市化加快，水资源短缺、污染严重的问题越来越突出。在我国，也面临着水污染尚未得到有效遏制，水环境持续恶化与改善城市人居环境，保证安全供水，提高公共健康水平的要求日益迫切的矛盾。水的问题对我国经济社会可持续发展的限制、对人民健康和社会稳定的潜在威胁越来越明显。

1.河南省卫辉市

时间：2010年7月24 ——8月15日

调查人员：倪娟、刘静、张娟娟、付浩源

我们几个在放假前就分好工，有的负责发调查问卷，有的负责采集照片，虽然整个过程比较复杂，不过也是各有所获。本次调查详细如下：

首先，是关于卫辉渭河的实地调查，在以前，污染情况十分严重。垃圾遍布河道，臭味扑鼻，水面出现了令人作呕的泡沫,不时有气泡升上水面，更有一些动物的尸体漂浮其上。即使是生长作物也是有毒的，根本不能食用。而离河流较远的一些工厂企业为了节省成本，直接占用耕地挖成深坑用作排放污水，这些污水长期囤积下渗造成严重的地下水污染。附近的农田灌溉井出来的水会泛起很大的泡沫，稍浅一点的灌溉井甚至会有难闻的气味逸出。但现在却有了一些改善。我们可以看一下采集的照片

（图一：以前，很多垃圾都到在河里）

图二：卫辉市现在的渭河

和以前的渭河相比，已经强很多了，不过主要还是靠人们的自觉来维持。

调查分析：经过实地调查发现造成水污染的主要原因包括工业污染源，农业污染源和生活污染源三大部分。

河流上游工厂的废水不经处理直接排放，污水经管道排入河中。河流附近大量农田，农民使用的化肥、农药等化学物质流入其中。农药污水中，含有大量的有机

质、植物营养物及病原微生物，加上含有大量氮、磷、钾的生活污水的排放，大量有机物在水中降解放出营养元素，促进水中藻类丛生，植物疯长，水体富营养化，使水体通气不良，溶解氧下降，甚至出现无氧层。以致使水生植物大量死亡，使鱼类大量死亡，水面发黑，水体发臭形成“死河”，进而变成沼泽。当地百姓的环保意识差，经常将生活垃圾倒入河中并在河边堆埋垃圾，而垃圾掩埋的地方渗出的水中含有很高浓度的有机物，因此也为水污染源之一。

工业废水为水域的重要污染源，工业废水中的污染物可能来自原料、副料成品、中间产品、副产品或其他使用于工业制造的物料。具有量大、面广、成分复杂、毒性大、不易净化、难处理等特点。而农业和生活污染主要是因为当地人民环保意识差，认识不到水污染的严重性，而造成的无意识污染。

水污染给当地百姓带来很大的危害。污水下渗造成地下水严重污染，使生活用水困难，给农田的灌溉造成严重影响。河水污染严重滋生大量蚊虫，河水散发刺激性气味，对人们的健康产生不利影响。通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人急性或慢性中毒，甚至诱发癌症。被寄生虫、病毒或其它致病菌污染的水，会引起多种传染病和寄生虫病。

我们又结合了网上的材料总结了一下水污染防止措施与建议： 1．加大工业废水的治理力度

加快工业废水处理厂的建设对于改善水环境状况有着十分重要的作用。目前随着当地人民人口的增加和生活水平的提高，以及我镇皮革业的进一步的发展，我镇的生活废水和工业废水的排放量正在不断地增加，而我镇的污水处理厂却没有相应地增加，这必然会导致水环境质量的继续下降。因此建设更多的污水处理厂是迫在眉睫的事。水污染防治上采取強制事先完成妥善规划的要求本着预防胜于治疗的原理，因此对于新设或扩建的皮革厂等类似污染性工业，采取事先审查与预防措施。

2．改善河道环境

为了改善河道环境，应尽快开展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，对污染源进行处理，杜绝工厂、养猪场把污水、粪渣直接排放到河流中，应集中处理，避免其对环境的不利影响。然后，对河边、河道中已废弃的建筑材料进行清除，并对水道进行整改，进一步将河内的垃圾、淤泥清除，可动员沿岸居民及利用大型机器清除。最后在河边种树，植草皮，建立绿化带，避免水土流失。3．污染处理方面

鼓励采取提高资源有效利用及副产物回收方式，以减少废污物的排放实行工业减废策略。许多污染行为，本身即为生产过程中各种有价资源的流失损耗，无形中增加了生产成本又造成了严重的污染行为。防治要从工厂內部的厂內改善做起，包括协助辅导工厂改良制造方法，程序及改进生产管理，提高效率以减少污染物排放。

4．加强公民的环保意识

改善环境不仅要对其进行治理，更重要的是通过各方面的宣传来增强居民的环保意识。由政府农业部门或其他有关部门采取措施，指导农民科学、合理地施用化肥和农药，控制化肥和农药的过量使用，防止造成水污染。居民的环保意识增强了。破坏环境的行为就自然减少了。

5．实现废水资源化利用

随着经济的发展，工业的废水排放量还要增加，如果只重视末端治理，很难达到改善目前水污染状况目的，所以我们要实现废水资源化利用。

调查体会总结：通过这次暑假对我镇水污染情况的调查，使我们充分认识到对水资源的保护和污水的治理工作已刻不容缓。经济的发展不能够以牺牲我们赖以生存的水为代价，水资源受破坏，受影响的还是人们自己，我们应当充分了解水资源与人之间的相互关系，充分认识到人们恣意改变水环境的弊端。造成水资源污染的因素还远远不止这些，虽然我的调查研究还不够成熟，但希望能把水污染问题在人们的日常话题中的地位提高，这样才会使人们意识到保护水资源的重要性才会使水污染的问题得到一步步地解决。

并且我了解到我国是世界12个贫水国家之一，严重缺水已威胁着我们的生存。不良的用水习惯和浪费是造成危机的祸根之一。因此，我们要用实际行动节约生活中每一滴水，并且做到，不论在学校还是在家里，尽量让可以重复利用的水留下来再做他用。以节水为光荣，让水资源重复使用。

调查对象：大气污染河南省洛阳市栾川县

时间：2010年7月24 ——8月5日

调查人员：曲风蕾王哲裴新谢帅

现在科技先进了，随着世界经济一体化格局的逐渐形成,环保问题日渐成为市场准入的“壁垒”,因此大气污染的严重程度越来越受到国家的高度重视.汽车尾气是造成大气污染的移动污染源,它是城市空气污染的主要来源。汽车尾气排放的主要成分是一氧化碳、碳氢化合物、碳氧化物。

现如今社会发展迅速，相比过去，现在人们的生活水平真是提高不少，许多家庭都是又买了房、又买了车;天比一天过得好。可是，一辆又一辆的小汽车却在不知不觉中给地球妈妈排放出了许许多多、数也数不清的的汽车尾气。这些尾气是好是坏呢？对此，我做了详细的调查。我们经过调查发现，汽车对环境污染的危害实在太大，希望你们对这个情况采取措施，如多植树造林，增加绿化带使临平成为一个美丽的城市！大气污染主要是因为汽车、摩托车排放的尾气造成的。所以，我们希望你们多生产绿色环保车辆，如电瓶车，可将电瓶车的速度在提高一点，那会更好！

汽车尾气污染是由汽车排放的废气造成的环境污染。汽车发动与行驶过程中要排放出多种气体，汽车尾气排放由三部分组成：通过排气管排出的内燃机废气、泄漏的气体以及油箱和汽化器等燃料系统的蒸发气体。

7月24日上午9点，我们来到十字街，来数车。站在了上班族最会经过的地点，数车。10分钟后，平均来往汽车为400辆，摩托车80辆左右。9：30分左右，10分钟汽车约过420辆，摩托车180辆左右。

7月28日我做了资料汇总。我们做了如下数据分析：

10分钟约有410辆车经过。一辆出租车一周加一次油，每次约加80公升，每燃烧1公升汽油，会排出250克废气。消耗15公斤的新鲜空气。如果，地球上有100吨空气，8小时内会消失一空；如果，地球上有1亿吨空气，也会在不

到一天时间内消失。可是，全世界的汽车数以万计的上升，所以，我们无法估计什么时候地球上的空气会对城市的污染十分严重,汽车尾气的排放是低位排放,当人们吸入大气中的一氧化碳时将导致头痛等中毒症状,尤其会对儿童的大脑发育造成损害。

问：阿姨，您好！能问您几个问题吗？答：可以呀！

问：您生活在这条街上，每天都会走过这里，你对这里的汽车尾气有什么看法？答：很烟。我女儿有时放学，我用自行车接她回家，有时她一经过就咳嗽。问：你好！能问你几个问题吗？答：好呀！

问：你对现在汽车排出的一氧化碳有什么看法？答：临平这儿，街面窄，汽车多，特熏！问：你认为有什么办法解决呢？

答：现在，不是有些国家在实验用别的物体来代替石油吗？咱们国有的地方车就是用天然气什么的。我想，慢慢的可能就会好的。这样，既节省了资源，有不破坏环境。

（图一）

（图二）

注释：由这两个图可以看到车辆的拥挤带来的空气污染。

汽车排放的主要控制措施有机内净化和机外净化两种技术,以及提高燃油品质,采用低污染的代用燃料或无污染的“绿色汽车”。使用汽车尾气净化剂。中国汽车工程学会名誉理事长张兴业说，我国正在强化交通运输节能减排管理，控制高耗油、高污染机动车发展。要实现节能减排目标，汽车及其他交通工具工业应该扩大镁合金这一高强度轻型金属材料的应用。这成为中国镁工业和汽车摩托车工业实现自主创新的重大机遇，同时也是重大挑战。

降低尾气排放，减少大气污染，除了国家政策强制管制之外，更需要我们自己的努力。为了我们自身的健康，为了我们的家园，让我们从“一”做起。

加强对环境保护重要性的宣传，提高人民环保意识，让群众自觉使用公共交通工具，不购买尾气排放量不达标的汽车，坚决不购买、制造含铅、低质汽油。调查感想：看来汽车的尾气真是对环境一点好处都没有，据专家发现，进入21世纪，汽车污染日益成为全球性问题。随着汽车数量越来越多、使用范围越来越广，它对世界环境的负面效应也越来越大，环境污染也就越发严重，到21世纪初，汽车排放的尾气占了大气污染的30～60%。随着机动车的增加，尾气污染有愈演愈烈之势，由局部性转变成连续性和累积性，而各国城市市民则成为汽车尾气污染的直接受害者。我想，为了我们今后能生活在一个无污染的家园里，大家应该少使用汽车，多使用自行车或走路出行；即便是使用汽车也应按照上述的一些防污方法减少污染，为环保做贡献！

解决方法：其实，对于汽车尾气的污染也不是没办法控制的，我在网上也搜集了几个解决方法：

1、控制汽车的数量

在许多大中城市中，汽车的数量实际已经“超载”。政府可以用宏观调控的方法提高汽车的价格，适当减少汽车的购买量，促进小型制造汽车的企业的转产，把汽车的数量控制在生态平衡允许的范围内。同时要使公共汽车、地铁等

公共交通工具迅速发展起来，向市民提倡骑自行车、乘坐公共汽车和地铁；公务员更要以身作则，尽量使用公共交通工具，少乘坐私家车，尽量降低汽车尾气排放量。

2、严格把关，提高汽油质量

到21世纪初，世界大多数城市都已禁止使用含铅汽油。要提高汽车尾气污染物排放标准，严格把关，不能让未达到标准的汽油流入市场。

3、加快采用先进的汽车尾气处理技术，对不符合尾气排放标准的汽车进行淘汰或改造。

4、推广以天然气为燃料的燃气汽车，并对燃气汽车进行改造，解决其存在的发动机动了性能下降、储气瓶占用空间大等问题。

5、变废为宝。

方案A：在气缸内的燃料和空气经过压缩，变成高温高压的气体，燃烧后能量仍很高。如果将这些能量利用起来，转化成发动机的动力，既节省了燃料，又减少了废气排放量。

方案B：汽车尾气中含有氮氧化物和硫氧化物，如果在尾气排放管上加装一个收集和转化装置，将其转化成工业原料硝酸和硫酸，虽然收集量可能不多，但积少成多，这就在减少对大气的污染的同时对资源进行了回收。

总结：这次活动很有意思，因为我已经是第三次参加这种综合实践活动，也算满有经验的。但采访时，总有点心慌慌。数据统计分析是由我与几位同学一起做的，计算时，一定要很仔细，不能有错误。不过，这种活动能培养我们的社交能力，也培养了我们的才干，提高了我们的能力。在采访中，我们第一次也回很

关于废旧电池污染研究报告篇6

初一七班曹嘉诚

一．选题背景

自从第一只化学电源伏打电池问世以来,已经历了两个世纪了,在这期间,电池为我们人类做出了巨大的贡献,特别是本世纪70年代以来,越来越多的移动电话,BP机,手提电脑等电子产品走进消费者的日常生活,使电池这一家族获得了巨大的发展,但凡事有利必有弊,大量电池废弃后给人类环境带来了巨大的污染,据测试一粒钮扣电池能污染60万升水,一个人一生也喝不完,一节1号电池烂在地里,能使一平方米土地失去使用价值,多么触目惊心的数字呀,于是我们课题组选择了这个课题,希望能对此作进一步的了解,从而为废电池回收做些力所能及的事,为我们的环保事业贡献一份自己的力量

二.研究目的随着社会经济的发展，各式各样的电池也布满了我们的生活，但废旧电池的危害却没有引起大家的注意。于是，我们的课题小组选择了“废电池的危害和处理方法”这个题目，希望通过我们的调查和研究，能对废电池的危害和处理有一定的认识，也希望通过我们的调查研究，能唤醒人们的意识，使大家注意到废电池的危害。

三.研究内容

我们的家乡是一座美丽繁华的城市，我们觉得，我们有义务保护期美丽的环境，到底废电池的危害在哪，其程度如何，我们小组为此展开了一系列的调查活动。

四.研究方法

1.资料搜集——2.问卷调查——3.访问调查——4.分析整理

五．参与人员分工

我负责通过网络和查看书籍进行一系列资料搜索。李世良去外面进行问卷调查。其他人去外面访问调查，调查访问前，我们小组都作了精心的安排，每位同学都准备了一些有关废电池与环境保护的问题，并安排了两三位同学负责主要提问，其他同学作补充，并做好笔记。最后我们一起把得到的资料和调查结果进行分析与整理。由于收集的资料较为丰富，所以我们用了很多时间对资料进行整理、筛选，并撰写调查报告，这项工作非常复杂，我们安排了三位成员，负责撰写课题的三个部分，然后再由其中一位同学进行归纳整理，最后形成调查报告。

六．预期成果及表现形式

通过本课题研究，通过小组之间的合作去收集基本资料，通过实验让学生自己操作回收利用废旧电池的过程；通过对学校内其它年纪的学生进行问卷调查收集他们对废旧电池的了解情况；再通过探究性实验：废旧电池的污染水对植物的影响，让学生通过实验观

留守儿童学习问题的研究报告篇7

1.定义

留守儿童是指父母一方或双方外出打工, 而自己留给爷爷奶奶、外公外婆或者亲戚照看的农村孩子。

2.现状

当前农村土地大量流转, 剩余劳动力纷纷外出打工, 很多留守儿童跟着爷爷奶奶生活, 他们的生活、学习、成长、教育问题, 越来越成为全社会关心的话题。农村学校和家庭如何帮助他们解决生活困难, 为他们的成长提供必需的生活学习环境, 使他们能够接受良好的教育, 成长为身心健康、热爱学习、文明有礼、品德良好的学生, 将来为民族的振兴贡献力量, 也越来越受到各级政府和学校、家长的重视。作为农村学校, 研究这些问题的解决方案也就成了当务之急。

留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期, 他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助, 成长中缺少了父母情感上的关注和呵护, 极易产生认识、价值观上的偏离和个性、心理发展的异常, 一些孩子甚至会因此走上犯罪道路。

根据权威调查数据, 中国农村目前留守儿童数量超过了5800万人。57.2%的留守儿童是父母一方外出, 42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养, 13%的孩子被托付给亲戚、朋友, 7.3%为不确定或无人监护。

我校是一所山区小学, 一到六年级共六个班, 2014年学生总人数为128人, 10月经各班主任和任课老师调查走访, 留守儿童为9人, 留守儿童占学生总数的7%。2015年, 一年级新增7名留守儿童, 减去六年级毕业3人, 留守儿童为13人, 占本年度学生总数 (148人) 的8.8%, 比去年同期上升了1.8个百分点。

这些留守儿童的监护人大多是爷爷奶奶, 由于年龄较大, 无法辅导孩子的学习和心理, 加上经济上有一定的困难, 还缺乏父母的亲情呵护, 均出现不喜欢和同学交流、学习落后以及心理问题, 甚至个别有偷盗现象。为此, 我们要求班主任每月至少要走访一次留守儿童家庭, 及时掌握情况, 任课老师在学校开办课外免费辅导班, 学校开展帮扶济困助学活动, 想方设法解决留守儿童的各种困难, 使之与其他同学一样健康快乐地成长。

二学情 (典型) 分析

2014年10月, 我们持续跟踪七位学生的情况如下:

苗×× (一年级) :父亲犯事入狱, 母亲改嫁, 其和奶奶一起生活。平时生活拮据, 家庭教育缺失, 缺少父母关爱, 奶奶的教育方法欠妥。孩子胆小羞怯, 不敢大声说话, 不敢问老师和小伙伴, 基础较差, 导致学习困难, 成绩不够理想。

孙×× (一年级) :父母离异, 和奶奶生活。聪明懂事, 爱说话, 爱发言, 学习较认真, 就是缺少家教, 缺少母爱, 学习虽然很努力, 但课外缺少辅导, 处于中等偏下水平。

刘× (二年级) :二年级的班长, 虽然患有先天残疾, 但脑子聪明, 反应快, 学习好, 又听话, 又勤快, 体贴家人, 管理能力强, 是一个好学上进的好孩子。

党×× (三年级) :一个比较听话的孩子, 学习上缺乏自觉性, 上课容易走神, 做一些奇怪的比画动作, 作业多靠老师催促, 家庭作业无人督促辅导, 只做一些简单的题, 稍要动脑筋思考的题就空出来不做。有时还说假话哄老师。如果能得到精心辅导和严格管教, 让该生知道学习的重要性, 还是可以学好的。

苗×× (四年级) :自小母亲不在家, 日常生活学习全由爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶年纪已大, 文化水平不高, 对孩子不会管理和辅导, 该生习惯差, 成绩也不好, 一直是班里的学困生。平时布置的家庭作业与假期作业, 很少能够完成。一问爷爷奶奶, 总说家里忙着种菜、卖菜, 没时间看着她写作业。有时候累了, 也没精力管, 加上孩子小, 自觉性差, 时间一长, 就养成了不做作业的坏习惯。由于完不成作业, 每天的学习内容得不到巩固, 直接影响以后的新课学习, 以至于学习成绩越来越差。

卫×× (五年级) :平时书写不够端正, 双休作业大部分完不成。主动性不强, 爸爸每周回来一次, 买些衣服、零食, 很少问学习情况。爷爷奶奶只是口头问作业完成没有, 每次孩子总说“快做完了”, 并没有检查过孩子的作业。课下比较活跃, 课上读书、回答问题时声音小, 不敢发言。课堂作业能够按时完成, 但家庭作业多次不能按时完成, 需要在学校老师的监督下才能完成。学习习惯不太好, 学具放得比较乱。数学成绩很一般, 起伏很大。有时一连几天上课状态很好, 积极思考, 反应很快, 回答问题也很积极, 学习效果好。但是过不了几天, 也不知什么原因, 又蔫了, 不听课, 一个人坐在那一声不吭地摆弄自己的物件, 提醒几遍, 仍是如此。而且, 人际关系不是很融洽, 几乎没有玩得非常好的伙伴。

崔×× (六年级) :母亲亡故, 父亲外出打工, 自己跟姑姑一家生活。姑姑家还有两个孩子, 加上农活繁重, 只顾上做些饭吃, 根本没时间过问上学与作业之类的事情, 长期缺少家教及辅导, 加上自己学习不努力, 也不喜欢和人交流, 学习一直较差, 虽然老师做了一番努力, 但进步很慢。

三问卷调查

我们根据实际情况进行了问卷调查。

克井五小农村留守儿童调查问卷 (采自网络)

A、基本情况:

性别: (1) 男 (2) 女

年龄: (1) 0~6岁 (2) 7~14岁 (3) 15~18岁

B、家庭生活环境:1.你家打工的情况是? (1) 父亲外出打工 (2) 母亲外出打工 (3) 父母双方都外出打工

2. 你与谁住在一起?

(1) 父亲 (2) 母亲 (3) 爷爷、奶奶、外公、外婆 (4) 叔叔、姑姑等 (5) 只有自己 (6) 其他

C、学习情况:1.你上课迟到过吗? (1) 偶尔 (2) 有时 (3) 经常 (4) 没有

2.你逃过课吗? (1) 偶尔 (2) 有时 (3) 经常 (4) 没有

3.你打过架吗? (1) 偶尔 (2) 有时 (3) 经常 (4) 没有

4.你在学校的成绩如何? (1) 中等以上 (2) 中等以下

5.是否有厌学情绪? (1) 偶尔 (2) 有时 (3) 经常 (4) 没有

6. 课外有没有进行学习辅导? (1) 偶尔 (2) 有时 (3) 经常 (4) 没有

7. 是否经常干农活和家务活? (1) 偶尔 (2) 有时 (3) 经常 (4) 没有

D、心理状况:1.当你遇到困难时你会告诉谁? (1) 闷在心里、写日记或不知道告诉谁 (2) 告诉监护人或老师 (3) 其他

2.父亲 (或母亲) 不在家的生活, 你是怎样认为的? (1) 不适应 (2) 孤独无助 (3) 无所谓

3.如果父母中一个要外出, 你更想谁留在身边? (1) 母亲 (2) 父亲

4.你对父母外出打工是怎样想的? (1) 理解 (2) 不希望父母外出打工

5.你想念在外打工的父母吗? (1) 想念 (2) 不怎么想念

问卷分析:我们根据实际情况进行了问卷调查, 共发放问卷15份, 收回15份。其中男生10人, 女生5人;6周岁5人, 7~14岁10人。父亲外出打工的7人, 占46.7%;母亲外出打工的5人, 占33.3%;父母都外出的3人, 占20%;有66.7%的孩子和爷爷奶奶、外公外婆一起生活;13.3%的人有过迟到、逃课、打架、厌学情况;有40%的孩子学习在中等水平以下;有46.7%的孩子不经常有人辅导家庭作业, 遇到困难时闷在心里, 不愿意告诉他人;33.3%的孩子感到孤独;100%的孩子不愿意父母外出打工。

由此可见, 留守儿童存在的无人辅导、不喜欢和人交流、孤独等问题还是比较严重的, 他们普遍不希望父母远离自己, 愿意和家长在一起过其乐融融的生活。

四留守儿童存在的共性问题

存在的问题: (1) 缺少父母亲情的滋润, 普遍有孤独感; (2) 缺少良好的家庭教育, 人格不健全; (3) 缺少家庭辅导, 学习成绩多处于中下水平; (4) 缺少信心等心理问题普遍存在; (5) 行为习惯的养成普遍较差。

五解决留守儿童学习问题的方法与途径

方法与途径: (1) 采取家访电话、网络联系等方式, 经常与留守儿童的监护人联系沟通, 及时反馈学生的学习情况, 家校结合, 齐抓共管。 (2) 在班内采取一带一、一帮一、一对一的帮扶措施, 每位学习差的留守儿童由一位学习好的同学帮扶, 确保不让一个留守儿童掉队。 (3) 在校内开展针对留守儿童的免费课外辅导, 每天由一名教师负责留守儿童的家庭作业辅导、督促检查。 (4) 建立“心灵驿站”, 利用节假日开展针对留守儿童的活动沙龙, 解决他们的心理矛盾, 疏导心理“栓塞”, 确保心灵小溪畅通无阻。 (5) 全体老师开展“一爱一”活动, 一位老师帮助一位生活困难的留守儿童, 从生活费到衣着穿戴予以适当资助。

六收到的效果

从2014年10月接手这个课题以来, 团队成员多次到学生家里开展调查研究, 发现了留守儿童存在的诸多问题, 并采取多项措施在学习、生活、心理等方面对他们进行帮扶教育, 取得了良好的效果。如今我校的留守儿童不再感到孤独无助, 不再为完不成作业而苦恼, 不再为学习掉队而忧心, 绝大多数孩子步入前进的队伍, 不再是掉队的孤雁。

摘要：当前农村土地大量流转, 剩余劳动力纷纷外出打工, 使得很多留守儿童跟着爷爷奶奶生活, 他们的生活、学习、成长、教育问题, 越来越成为全社会关心的话题。农村学校和家庭如何帮助他们解决生活困难, 为他们的成长提供必需的生活学习环境, 使他们能够接受良好的教育, 成长为身心健康、热爱学习、文明有礼、品德良好的学生, 将来为民族的振兴贡献力量, 也越来越受到各级政府和学校、家长的重视。作为农村学校, 研究这些问题的解决方案也就成了当务之急。

“光污染”的课题研究学习报告篇8

[关键词] 深度学习探究性阅读教学形态

·【中图分类号】G633.3

一、选题的背景或意义：

（一）选题背景：

语文教学，“读”占螯头。阅读是语文课程中极为重要的内容，阅读教学是语文教学的主要组成部分。《普通高中语文课程标准（实验）》指出“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力”。与此相适应，自2008年起江苏省在《考试大纲》中新增了“探究能力”的考查。

在课改背景下，语文阅读教学课堂逐步走向开放、自由、多元，这是语文教学的一大进步。遗憾的是，当前一些阅读教学课处于低效状态，文本阅读仅仅停留在文本表面，未能真正走进文本的深层，缺乏深入的挖掘，尤其缺乏对文化背景及文化内涵的发掘，有的甚至出现脱离文本、逃逸文本的阅读教学偏向。有的课堂看似贯彻新课程的教学理念，师生之间的互动频繁，课堂气氛热烈，但是过度关注阅读的“温度”，而忽视了应有的“深度”，只见场面的热闹，不见问题的有效解决。甚至出现对文本作过度诠释，多元解读滥化，其中不乏无意义解读。由于受应试教育的影响，有的课堂单方面追求“标准答案”，将阅读异化为“一元解讀”，无法拓展阅读的广度和深度。阅读教学的低效甚至无效还表现在教学评价的“虚化”上。课堂上还出现了教师的评价泛滥、评价程式化现象，把“尊重”等同于“迁就”，对学生得出的错误结论不加匡正，非理性的解读不置可否，偏离了正常的价值取向。

为求主体性而迷失了教学目标，为求探究性而游离了文本原形，为求多元性而忽视了价值取向，这只是一种形式上的阅读，技术层面上的解读，只是把探究性阅读当作一种课堂时尚去演绎，无法达成阅读应有的广度和深度，也产生不出有价值的探究结果，导致学生阅读期待的消失，失去了阅读教学的应有之义。

针对当前阅读教学实际问题，依据新课程标准，特开展基于深度学习的探究性阅读教学形态研究。

（二）选题意义：

本课题吸收关于探究性阅读研究的新成果，试图从理论层面研究探究性阅读教学形态、教学策略和教学规律，并在实践层面上进行实验。

本课题切合学生对阅读的期待。诚如《普通高中语文课程标准》所指出的：“高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的主要任务。”高中生渴望在文本阅读中触及深层次内容，渴望在文本解读中实现个性化的鉴赏，渴望在深度体验中获得成功的愉悦。高中阅读教学应当在深层阅读的研究上下功夫，深度阅读才是一种真正意义上的阅读。

本课题顺应课程改革的方向趋势。《语文课程标准》指出，“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程”。探究性阅读教学具有与传统的受话式教学全然不同的特点，学生由传统意义上的边缘人地位被拉回到中心地位，学生是探究性阅读的主体。

本课题符合当今语文阅读教学的本质特性。新课标提倡发展独立阅读能力，注重个性化阅读。本课题鼓励学生从自己已有的阅读积淀和情感积蓄出发，让学生从文本表面进入到文本内层，超越旧我成见，不断产生新知，从而获得深度情感体验、获取丰厚的知识与学养，让学生在文本探究和阅读实践中逐步成长。

基于深度学习的探究性阅读教学形态课题研究，具有一定的理论价值及实践意义，在语文阅读教学中具有广泛的适切性。

二、课题的核心概念及其界定

▲ 探究性阅读

概括地说，所谓探究性阅读，就是指教师以现行语文教材为内容，依照新课程标准的要求，结合课堂的实际情况，组织学生开展有针对性的自主探究活动的一种阅读形式。换言之，是学生在教师的指导下，对文本进行感知、理解、体悟，最终建构文本意义和自身意义，达到自我优化和自我完善的阅读过程。这一阅读形式或过程化被动接受为主动探求，化知识注入为思想沟通，化单向吸收为多向交流。

▲ 教学形态

所谓教学形态，是指在教学过程中，各种教学要素组合在一起所呈现出来的动态特征，也可以称之为“教学态势”。它实际上是由一系列渐次变化的教学形式组成的系统形式群，是一个层层递进的过程，不断提升阅读思维品质、丰富语言和情感体验。

▲ 深度学习

深度学习是相对于当今语文阅读教学内容上的浅化、形式上的虚化现象而言的。探究性阅读教学中的深度学习，就是在阅读理解的广度上感受文本的文化意味，在阅读理解的深度上探究作品的精神内涵和艺术特色（学习内容），引导学生与教师、与文本作“深度对话”，从“文本表面”进入到“文本内层”（学习方式），形成深度阅读、自主探究的思维倾向，完成对文本意义创造性的建构，进而获得深度情感体验、获取丰厚的知识与学养（学习效能）。

三、国内外关于该课题的研究现状及趋势：

当前各国的课程改革中，母语课程与教学都渗透了探究性学习的观念。正如潘涌在他的《语文新课程与教学的解放》一书中所说的：“20世纪后期以来，在进行教育改革的战略行动中，各国纷纷对母语课程与教学作出新的调整或改革。从学科中心或教师中心到学生中心，再到新近的能力中心或探究中心，这是母语教育发展的一个总的趋势。”

随着素质教育的推进，阅读教学势必要向三个方向延伸：由传授知识向传导方法延伸，由传授知识向渗透情感延伸，由传授知识向发展智能延伸。其目的是使学生做到学力因素、人格因素和智能因素三者和谐统一。培养学生的探究性阅读能力，弥足珍贵。对此研究，既有教学一线教师的经验总结，也有理论工作者的阐述。较典型的有：由维梓在他的《探究式阅读教学模式初探》中提出的“材料感知--问题讨论--新知探求--归纳迁移”教学形态；印贤文在他的《语文研究性主体阅读的实践策略》中提出的“主动参与--独立探究--自主发现模式”；林润之在《以培养学生阅读探究能力为核心的教学模式》中提出的“‘三步五环节探究式阅读教学模式”，其模式分为独立探究、小组合作探究、全班合作探究三个步骤，各步骤又由五个环节构成，如第一步独立探究中的五个环节：自读感知、提出问题、假设策略、尝试解答、整理答案及问题。它们为广大教师提供了较好的教学参照，但有的做法较单一、平面，忽视了探究的“深度”；有的模式理论性太强、不便于操作。endprint

四、研究目标、研究内容和研究重点：

（一）研究目标：

通过本课题研究，求索读文思维规律，推进阅读教学改革，提高阅读教学效益。

与此同时，探究阅读教学形态，把握阅读教学规律，形成阅读教学策略，指导阅读教学实践，旨在唤起学生的主体性探究意识，建立多向互动的探究平台，形成多向度多维度的对话关系，激发学生阅读期待，提升学生思维品质，让学生在文本探究和阅读实践中逐步成长。

（二）研究内容：

1、探究性阅读教学形态研究

2、探究性阅读教学策略研究

3、探究性阅读教学规律研究

（三）研究重点：

上述三项研究内容中，探究性阅读教学形态研究是重点。

自主研读是探究性阅读的前提条件。思考发现是探究性阅读的开始，是研读到一定深度时的智力与心理的必然反映。探究性阅读一方面需要自我思索，另一方面，需要阅读主体（学生）、阅读导体（教师）、阅读客体（文本）多边互动、融合。合作交流是探究性阅读进入活跃状态的重要保证。深度解读是探究性阅读教学的必然选择，如此才能感知文本的厚重，才能体现思维与精神的深度。存疑留问又为基于深度学习的探究性阅读教学提供了足够的空间，学生正是在这一波又一波的思维活动中逐步成长。

五、研究的思路、过程与方法

（一）研究思路：

以认知主义、建构主义、多元智力、阅读学等理论为指导，结合普通高中语文课程标准、当代语文教育家的教学理论，包括有校本理论特色的“原形阅读理论”等，在高中语文阅读教学实践中探索提升学生自主探究能力的途径，建构基于深度学习的探究性阅读教学形态和教学策略，把握基于深度学习的探究性阅读教学的基本规律。

（二）研究过程

本课题研究周期为三年，分为四个阶段，各阶段的主要任务是：

1、2013年9月-10月，立项阶段。填写课题申报评审书，申请课题立项，制订课题实施方案。

2、2013年11月-2014年6月，开题阶段。写好开题报告，进行开题论证。

3、2014年7月-2016年6月，实施阶段。

根据课题论证报告和课题实施方案，结合自己的教学实际情况，在阅读教学实践中开展有针对性、创造性的研究。实施过程中，写出典型的教学案例、教学设计，上好本课题研究公开课，提交本课题相关的高质量的研究论文，收集整理学生探究性学习成果，相关研究成果结集汇编。及时进行阶段性总结，组织一次中期评估。

4、2016年7月-10月，收集资料，撰写结题报告，接受结题评估。

（三）研究方法

（1）文献研究法。从中外相关文献资料中学习探究性阅读教学理论，借鉴探究性阅读教学经验。

（2）实证研究法。依托现行苏教版高中语文教材，通过具体的课堂教学来求索读文思维规律，探究阅读教学形态，形成阅读教学策略，指导阅读教学实践。

（3）行为研究法。本课题是一个实践性很强的课题，依靠一线教师的参与，在教学实践中边研究边提炼，及时调整，逐步完善。

（4）个案分析法。通过具体的案例，总结提炼出组织基于深度学习的探究性阅读教学规律。

（5）经验总结法。及时总结、反思实验中的经验教训，及时收集、整理实践所获的资料，进行归纳总结，形成有价值的报告。

六、本课题的创新之处

本课题是针对当今语文阅读教学内容上的浅化、形式上的虚化现象而提出的。探究性阅读教学形态的构建立足于深度学习：一是深思，要精读深思，激发阅读自觉；二是深悟，要学深悟透，升华阅读体验；三是深识，要深识鉴奥，拓展阅读思维。做到通其理得其法，人之深出之浅。

针对课文原形，鼓励个性化、多元化的文本解读，可以“纵容”学生发出不同的声音，鼓励学生敢于形成并提出自己的全新见解。但是探究性阅读应该拒绝浮躁和肤浅，在教学目标设定时应充分反映语文学科的性质，阅读教学要有语文味、美学味。在深度对话中对生成性资源要加以选择、整合和提炼，演绎出未曾预约的精彩。在课堂评价中应注重对解答的集合导向，帮助学生在独特体验和价值取向之间找到支点。

基于深度学习的探究性阅读教学形态，内容应具有丰富性，思维应具有发散性，解读应具有深刻性，效能应具有创造性，评价应具有导向性。

附录：[主要参考文献目录]

[1]教育部《普通高中语文课程标准（实验）》

[2]金元浦《文学解释学》

[3]曾祥芹《语文教育学别论》

[4]由维梓《探究式阅读教学模式初探》《语文教学与研究》2002年第9期

[5]印贤文《语文研究性主体阅读的实践策略》《语文教学与研究》2003年第15期

[6]林润之《以培养学生阅读探究能力为核心的教学模式》《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》2003年第7期

[7]潘涌《语文新课程与教学的解放》广东教育出版社2004年7月

[8]魏南江《语文教学散论》南京师范大学出版社 2006年11月

[9]黄正瑶《语文新课程教学目标制订的哲学思考》《中学语文教学》 2007年第8期

[10]邵子华《文学文本多元解读的精神坐标》《名作欣賞》2008年第8期