材料工程学院党总支理论学习计划（共11篇）
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，全面贯彻落实第二十一次全国全省高校党建工作会议、2013年全国全省教育工作会议精神、学校第二次党代会精神和2013年春学期党委扩大会议精神，以党的执政能力和先进性建设为主线，进一步巩固和深化学习实践科学发展观活动的成果，不断提高学院党政领导班子的理论素养、决策水平、创新能力和执行能力，为圆满完成校党委校行政下达的工作目标任务，实现学院事业健康科学发展，提供坚强的理论支持和思想保证。
二、学习内容
1.马克思列宁主义、毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的中国特色社会主义理论体系，党的最新理论成果。本学期主要学习党的十八大精神等。
2.党的路线、方针、政策，党和国家、省市党委政府重大战略部署和重要会议精神。本学期主要学习第二十一次全国全省高校党建工作会议、2013年全国全省教育工作会议精神等。
3.《中国共产党章程》、《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》等党内各项规章、国家法律法规。本学期主要学习中共中央政治局关于党员发展和管理工作的精神等。
4.党和国家有关实施科教兴国战略、深化高等教育体制改革、促进教育事业发展的方针政策。本学期主要学习《全面推进依法治校实施纲要》(教政法〔2012〕9号)等。
5.履行职能所必需的哲学、政治、教育、科技、经济、管理、法律、历史等方面的知识。
6.中心组学习讨论中产生的课题。
三、学习要求
1.提高思想认识，明确学习纪律
学院中心组学习是领导班子和领导干部在职学习的重要形式，是加强领导班子思想政治建设、建设学习型领导班子的重要措施，是发挥党委领导核心作用，提高领导干部政策理论水平，促进领导干部科学决策、创新工作、推动发展的有效途径。因此，每位成员要坚持以中国特色社会主义理论体系为根本指导，增强理论学习的主动性、自觉性、创造性，不断提高理论素养、思维能力、领导水平和执政本领。要正确处理好学习与工作关系，统筹兼顾，合理安排，确保学习的时间、内容和效果的落实。
2.创新学习载体，完善学习机制
采取个人自学、收看录像(收听录音)、专题报告会、集体学习讨论、专题学习调研等形式，提高学习效果。
中心组成员要自觉安排好个人自学。个人自学是中心组集体学习研讨的基础，要求每两周不少于1个半天。重要理论文献、本职岗位必备知识和拓展视野等方面的内容，以自学为主，每位成员年终须填报一次自学阅读书目。每位成员要充分利用业余时间学习，积极思考问题，认真做好学习笔记、撰写学习心得，参加学习交流发言。中心组根据形势和任务的需要，对各位成员自学指定学习书目，作出具体规定，提出明确要求，学习秘书及时协助提供有关学习资料。每位成员要联系指导一个基层学习点，为基层上一次党课或作一次专题辅导报告。
要加强和完善集体学习研讨。集体学习研讨是学院中心组学习的主要形式，也是建设学习型领导班子的基本要求。为保证集体学习研讨质量，要精心设计学习专题，认真安排重点发言，组织好专题讲座或辅导报告，深入开展讨论与交流，认真进行学习讲评。要把重点发言和集体研讨、专题学习和系统学习、分散学习和集中学习有机结合，充分调动各位成员的学习积极性。
3.理论联系实际，注重学习实效
要坚持理论联系实际的马克思主义学风，在学以致用上下功夫。专题调研是深化理论学习、转化学习成果的重要途径。要建立和完善专题调研制度，坚持理论指导实践、解决实际问题。要着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，以学校中心工作为重点，紧密结合学校改革发展稳定的实际，结合分管工作，对带有全局性、战略性、前瞻性的问题，深入基层，深入实际，深入师生，调查研究，为科学决策奠定坚实的基础，提高运用科学理论引领实践创新、推动科学发展、解决实际问题的能力和水平，在武装头脑、指导实践、推动工作上不断取得新成效。
四、具体安排
1.1 材料采购过程中有关成本的计划。
工程材料的采购成本在整个工程造价中占40%-60%甚至更大, 更何况在当今“价低者中标”的环境下, 我们的竞争压力会更大。这样我们对材料这部分的成本计划要有正确的道路。首先要考虑我们怎样在保证材料质量的前提下去降低材料的采购成本。其实降低建筑材料采购成本的方法建筑材料采购成本降低可从许多方面来实施, 但是, 在进行成本降低的同时必须要了解, 成本降低的主要目的是在于找出并减少不必要的资金开销部分, 并且在不影响产品质量的前提下, 将资金做最有效的分配利用加强与供应商关系管理工程施工项目具有造价高、工期长等特点, 施工企业往往在某一地区长期从事施工活动, 对供应商来说就形成了一种潜在的长期合作机会。通过加强供应商关系管理, 使工程施工项目与供应商之间建立起相互信任、长期合作的关系, 供应商材料报价势必相对其他普通关系的供应商的报价优惠。
1.2 材料采购过程中有关资金周转的问题。
我们可以把采购成本分成原材料进价、运输费、存储费等几部分, 首先说原材料进价, 这是我们首先要支付出去的一笔资金, 这笔资金也是金额最多的, 那么我们采购部门领导要提前要跟总经理沟通好, 提前请款, 然后跟财务打好招呼, 给财务也留出一些准备时间, 避免资金方面周转不及时。另外运输费, 存储费, 这个相对来说资金会少一些, 但是要是运输路途远也是避免不了的, 因此我们在采购材料时就要考虑周全, 各方面的费用都要做到心中有数才行。我们在资金周转这个问题上有这种意识, 这是很重要的一部分。
1.3 市政工程工程材料的进场计划。
市政工程施工所用材料中, 大批进场的材料主要有几种, 当路床整修时用不到什么材料, 就是在摊铺水稳时, 需要大量的水稳料, 这就需要有计划的进场, 要根据摊铺的速度来进料, 否则用不了会使水稳的强度降低导致达不到一定的合格度。再有就是在摊铺沥青路面时也需要大量的沥青混合料, 这也需要有时间节点的控制, 不能盲目进场。再有修路上的路边石也是需要大批进场的材料, 但是这个就没有时间节点的限制, 可以一次性进场, 也可根据实际情况, 分批次进场。
1.4 市政工程材料的检测计划
1.4.1 大批材料进场检测计划。在施工过程中, 材料的进场需要验收, 做实验。当大批材料进到现场我们要针对它做个相关性能的实验, 例如沥青进场时, 我们首先要根据它的三大指标进行检测, 针入度、延度、软化点。这时如果我们的工程需要赶工期, 我们就要尽快的去完成这项检测工作, 我们一般要3个人分工检测, 每人做一项, 这样会节省很多时间。还有一些其他材料进场也都需要一一检验, 这时检测员可能会忙不过来, 那么当施工员在场时也可以代替做检验, 节省时间从细节到整体, 我们一起合作, 这样整个工程进度就提高很多。1. 4.2现场材料检测的人员安排。当材料进场时每个项目部都有质检员, 这时质检员要及时跟踪, 必须到现场。检测结果可以随时记录, 做内页资料时有据可查, 不至于到时急手急脚。这样监理对我们的内业资料也会比较满意。这也是我们经常开会领导要求的, 我个人认为这么做很好, 在实习期间质检员的工作也学到了很多实践的知识。
1.5 市政工程材料的使用计划。
工地中材料的使用要合理, 不能铺张浪费。要做到勤俭节约, 学会计算用量。现场材料使用计划可分为几个方面:第一需求量大的材料;根据工地所进来的材料多少以及工期进度, 要知道怎么合理的去使用, 有计划的进行。例如水稳料, 在摊铺水稳时进场几吨水稳料, 要选择最适合的路床去摊铺, 假设有的地方路床压实度不够就把水稳摊铺上了, 这样检测出来以后会造成返工而且浪费人力物力更是浪费资金。第二需求量小的材料;也就是一些辅助材料, 例如, 铁丝、钢丝、麻线、这些材料, 我们更不能忽视它, 有的甚至可以重复利用, 精打细算也可以在工地中实施, 领导经常这么教导工地的技术员。
2 市政工程材料管理的流程
2.1 采购材料前的计划准备工作。
凡市政公司材料均由集团材料设备部统一采购, 日常工作材料由材料设备部统一安排, 如水泥、钢材、木材、管材、方砖、井盖、水泥碎石、沥青等。工程开工前, 项目经理、总工、预算部门、工长必须反复认真的对工程设计图纸进行熟悉和分析, 根据工程需要准确测算材料实际数量, 编制物资采购总体计划, 采购计划应做到准确无误, 由项目技术部门编制、预算部门审核、项目经理审核后报送上级采购主管部门。
2.2 材料的具体采购流程
2.2.1 材料申领。工地相关人员 (材料员、施工员、项目经理) 根据工程实际需要, 至少提前一周, 特殊材料、规格等提前二周向公司提出报领材料申请, 填写《工程材料申领单》, 写明工地、日期、申报人, 对所需材料的品种、规格、数量确认无误后备案。2. 2.2材料申购。仓管人员收到《工程材料申领单》后, 结合库存状况, 填写申请购买材料数量的清单, 交材料采购员。2. 2.3审阅批示。采购员接到申购单后, 对较小 (万元以下) 的单子自行审阅, 决定实际购买材料数量;对较大 (万元以上) 的单子, 呈送给老板审阅, 经老板批示后方可实行购买。2. 2.4采购。采购员根据实际所需购买材料的数量, 向材料供应商要货, 并确定送货时间、地点。如果送至仓库, 由仓管人员核对验收、签字确认;如果少量材料由供应商直接送至工地, 工地相关人员核对验收、签字确认, 验收单副联及时送至仓库, 便于登记入账。2. 2.5送货。仓管人员根据实际发货情况 (品种、规格、数量) 开具发货清单, 一式两份, 交送货人员, 随货同行。送货至工地后, 由工地相关人员核对验收、签字确认, 一联留存、签收联交送货人员带回仓库留档, 仓管人员再开出车辆运输作业登记结算单给送货人员, 以此结算运费。2. 2.6材料的退回。对可重复使用的材料及设备退回仓库, 由工地开具清单, 仓管人员核对验收、签字确认。2. 2.7材料使用汇总。工程结束后, 仓管人员对该工程用材情况进行汇总, 对流失、损毁的可重复使用的材料及设备做一总结, 交该工程负责人确认。2. 2.8处理。工程负责人对可重复使用材料及设备流失、毁损的原因作出书面说明, 由老板处理。2. 2.9封档。工程完全结束, 对上述所有资料归档、封存。
2.3 市政工程材料管理的方法。
管理方法是指用来实现目的而运用的手段、方式、途径和程序的总称。市政工程有限公司在材料管理方面一直采用程序化, 规范化。首先在程序化方面无论在现场施工还是在公司工作上我们做的都十分到位, 在现场施工过程中的材料需要这部分, 我们一向是有流程有步骤的, 在材料的管理流程里我们提到了具体的步骤。其次规范化方面我们做的也是十分的优秀, 有正规的管理, 尤其在工程材料这部分, 更是不能有些许的忽视, 正式由于我们管理的方法程序化, 规范化, 给当地的居民没有带来半点的忙烦, 因此在我们市政工程竣工结束时当地的小区居民给于我们高度的赞扬, 对我们的施工管理十分的满意。
摘要：在市政工程施工过程中, 工程材料是构成工程实体的最基本单元, 搞好对材料的计划与管理将直接影响到整个工程的施工进度、工程质量、工程成本、经济效益。因此, 要确保工程材料合理的计划与管理, 我们就要注重细节的把握。根据本人所积累的经验以及平时从文章资料中掌握的知识, 提出了一些对市政工程材料计划与管理的方法和见解。众所周知, 工程材料将广泛用于铁路、高速公路、一级公路等各种各样的大型工程建设中, 其中工程材料所耗费的费用, 一般占工程成本的60%左右, 若对工程施工用材这一块影响整体的施工成本没有充分的认识到位的话, 将会使本来就很微薄的利润由于材料管理和计划不周而流失。所以在工程用材中材料的计划与管理有举足轻重的作用。
[摘 要] 土木工程材料课程是应用型本科院校土木工程专业学生的一门重要专业基础课。在教育新常态指导思想下，基于课堂教学和工程实践，针对教学过程中存在的学习主体性不突出、教学内容与工程实践相脱节等主要问题，对教学模式进行调研、分析和改革。通过对土木工程材料课程自身的特点进行分析，确定教学重点内容，根据本二学生的个性特点和学习习惯，结合学院实验教学平台资源和固废物重点实验室的研究项目，引入PBL（project based learning）的教学思想和主动学习模式，探索适合于应用型本科院校土木工程专业学生特点的教学方法。取得了良好的教学效果。
[关键词] 土木工程材料；应用型本科；PBL；主动学习
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 10-0110-03
目前，土木工程材料课程的学习以课堂教学为主，辅之以实验教学，主要教学内容包括土木工程材料的组成、生产过程、技术性能、质量检验以及应用等基本知识。以实践性强，内容庞杂为课程的主要特点，但在教学活动实施过程中，传统的理论+实验式教学，学生只能掌握浅显的基本概念，对于系统性、前沿的知识则难以理解。而且各部分内容自成体系，系统性不显著，致使学生感到枯燥乏味，缺乏学习兴趣。而地方应用型本科高校的学生既有明显的区域性特点，但不同学习者又有鲜明的学习风格，致使教师在教学过程中所采取的教学方法常常不能达到预期目的。因此要想真正有效地组织教学，提高学生的学习效率，我们需在教学过程中要贯穿应用性、区域性特色[1]，并着重对学习主体的主动认知方面进行研究和实践[2]：首先，学生个人差异，如：性别、语言潜能、动机、认知风格、性格和地域因素等；其次，学习过程研究，如：原有知识的作用和学习策略研究等[3]。建立以学生特点为基础，尊重个性，灵活多样的教学新模式。
为了提高教学质量、培养学生自学能力，使学生能更好地学习本课程，本文对学习主体的学习模式（如图1）如何影响土木工程材料学习效果与教学效果进行研究和探讨。并在课堂理论教学和实践性环节中，利用淮阴工学院省实验教学示范中心、市固体废弃物可再生利用重点实验室等实践教学平台资源，尝试采用灵活多样的教学形式、积极多变的主动学习策略，激发学生主动性和自发性，并贯穿 PBL思想、启发式方法引导学生主动学习。通过工程实例、项目研究与教学实验相结合培养学生实验操作技能和动手能力，以及主动思考的能力[ 4]。
一 问题式教学法
在平时的教学活动中，老师根据学生性格和学习习惯及课程内容，设置课程教学的主要内容和情景。发动学生搜集相关科学和工程信息，提出问题；老师选择有价值的问题，通过分组讨论、交流辩论、达到认知和解决问题。学生解决不了的问题，再由老师进行有针对性的答疑解惑。在教学活动过程中，致力于营造一个“问—答”环境，让学生知道问什么，怎么问，如何做？同时让学生知道回答什么，怎么回答，怎么做。这是非常重要的一环。一方面，让学生积极思考，主动提出问题；另一方面，引导学生相互讨论，交流解疑，学生讨论时要鼓励学生发展、验证他们自己的猜想和结论，培养学生独立思考、寻找答案和解决问题的能力，体现学生自主探究的过程，也给学生展示个性的机会。
在设置学习内容和情景时，有意识的考虑和利用学院所具备的教学平台资源和固体废弃物可再生利用重点实验室的研究资源，做到项目可设置，目标能实现，成果有创新。在项目研究中，充分提升学生的创新意识和动手能力。从而激发学生的学习积极性和主体参与度。
二 教学方法及思路
针对课程和学生特点，本人提出：在传统教学和实践环节的基础上，适度采用灵活多样的教学形式[5]、主动学习策略，激发学生认知的主动性和学习自发性，教学过程中贯穿 PBL教学思想和启发式教学方式；同时在课堂理论教学和实践教学环节中，根据教学大纲和学生兴趣，相应的调整教学内容，突出各部分章节中的相关性和继承性；并积极在工程和项目实践中提出问题，让兴趣学生主动参与其中，从多方面激发被动学生兴趣，主动解决问题，力求将部分教学内容从课堂搬到实际工程项目中，并鼓励学生提出具有实际性、地方性、可操作性的特色问题，启发学生思考，积极讨论，培养学生解决实际问题的能力和严谨、实事求是的学风。
1 明确重点
学习土木工程材料课程目的重在工程应用。本课程教学活动中结合本校定位和本专业特点和地方社会需求，明确了土木工程材料课程的主要内容和重点内容，把混凝土、水泥、钢材、防水材料作为教学主要内容，并在教学过程中重点突出各种材料在建筑工程中的应用及其关系。讲授时突出内容设置上的内在联系，并贯穿启发式思维，突出各部分内容之间的并列、因果和依赖关系，给学生理清教学思路的同时，把握好各部分内容的主次关系。
2 调整内容
由于土木工程材料种类繁杂，各章节自成体系，缺乏有机联系，传统的“满堂灌”的教学模式使得学生在一个学期结束后，难以对土木工程材料有个较为清晰的理解和掌握，因此把握好教学内容的主次关系和相关性极为重要。在具体的教学活动中要对教材中的内容进行适度深化扩展和删减。
把当前的新材料、新技术、新标准、新观念和本学科发展动态及时充实到教学中来，使教学内容具有鲜明的时代性和先进性。并及时引入当前国内外发生的重大工程案例，从土木工程材料的应用角度，引导学生进行思考。如把2008年汶川地震引起的当地房屋倒塌，引申到建筑材料的选用和建筑结构、设计的确定，从而促进学生自主学习和独立思考问题的能力，提高学生的综合素质和教学质量，培养学生对土木工程材料的学习兴趣。
3 激发兴趣
兴趣是人们积极探究某种事物的认知倾向，是学习和研究的驱动力，保持独立、持续的探究兴趣，是一个人在学生时代乃至长大成人后发现问题、解决问题、有所创新和成就的重要心理品质[6]；针对应用型本科院校学生的特点，改变传统的教学思想和模式，注重学生在学习活动中的主动性、积极性，在课堂上，鼓励学生大胆提问和讨论，将学生被动的灌输，变化为学生的自主性学习。通过积极的学习和思考获得基本知识，起到良好的教学效果。通过教师启发、引导学生内在的教育需求，培养学生自主的、能动的、创造性地进行认知和实践活动。教学过程中树立学生主体性教学的思想，让学生思考并主动学习。
因此在课堂讲授过程中，适当就课本知识内容结合工程实际情况，穿插提问、设疑，启发学生主动地、积极地进行正确思维，同时鼓励学生随堂提问，让学生参与讨论，发表观点，这样一来，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣，培养他们分析解决实际问题的能力。比如：高强混凝土的一般用途，烧结砖和蒸压砖使用的未来政策背景？结合学院的可再生资源利用重点实验室，请同学们列举哪些建筑废料可再生利用？以及其使用方法？通过设疑、讨论方式加强学生的学习积极性，活跃课堂气氛。又如在讲水泥标准稠度和标准稠度用水量的概念时，由于这个概念比较抽象，学生理解起来比较难，那么就要求学生通过自己结合课内实验理解这个概念，这样也激发了学生动手做实验的兴趣。
4 增强自信
自信是指相信自己有能力实现一定目的和愿望的心理状态。它是人们成长与成才过程中不可缺少的一种重要心理品质，也是自我意识中的核心成分。自信是挖掘内在潜力的最佳法宝。21世纪对人才的要求不但只限于其学识与能力的高素质，更要求其具备有较好的心理素质，主动参与竞争。
而对于应用型地方高校本科学生，最常见的普遍心理却是消极与胆怯，这是因为他们对自己的实力没有正确的认识，不相信自己的能力，导致出现退缩或回避的消极行为。针对这一现象，我们在教学活动中，大胆设计课题，鼓励参与实践。如鼓励学生积极申报，2011、2012级同学分别承担了江苏省大学生科技实践创新计划项目，就碱渣的可再生利用技术进行系统而全面的研究。在研究过程中，学生们正确的认识了自身实力，敢于挑战，积极学习，在项目研究中提出问题并解决问题，勇于实现自我价值，成功发表2篇学术论文，充分体验了成功的快乐。
5 理论联系实际、结合工程实例讲述
土木工程材料是一门实践性相当强的学科。在课堂教学中准备大量工程视频和图片，发挥多媒体教学直观生动的优势，在教学中充分利用[7]。以实际案例作为媒介，把现实的土木工程中的相关问题带进课堂，让学生直观地认识到实际工程中存在的问题，激发学生思考，让大家对一些实际生活中必须面对的棘手问题进行讨论。从提出问题入手，鼓励学生进行理论分析，再将所学理论知识应用于案例分析和讨论，能帮助学生很快地理解理论知识，缩短理论与实际的距离，培养学生对具体问题的分析能力。例如，在讲授混凝土耐久性一节内容时，我们以本校学生宿舍、办公楼存在的建筑物渗漏为例，首先介绍建筑物裂缝出现的工程背景，然后让学生分析讨论工程中裂缝发生的原因、处理及预防手段，而最后案例讨论的总结由教师和学生共同来完成，首先由学生对讨论部分的内容进行整理和总结。最后，教师在案例讨论的总结中指出学生存在的不足，然后对学生进行补充、归纳与提高性的讲授，使教师成为课堂教学的组织者、指导者，而不仅仅是知识的灌输者和课堂的主宰，形成了既发挥教师指导作用，又充分体现学生学习主体作用的新型教学结构。
6 主动提问式学习
在每部分教学内容讲授之前，教师请学生进行资料调研，对将要介绍的教学内容进行准备。将学生分为两部分，各自准备若干个与教学内容和工程实际相关的问题，由教师和同学进行分类和整理。在课堂和实验教学过程中，请学生将所准备的问题进行提问，并请另一部分的同学进行讨论分析，予以解答。教师组织学生进行思考和讨论，比如：在讲授水泥这一章内容时，学生提出：水泥的凝结硬化如何形成？怎么体现强度？在水泥的凝结硬化过程中，各矿物的主要作用体现在什么地方等问题。在课堂教学过程的“提问—回答”环节中，由于角色转变，同学们变为课堂教学的组织者，因此各组同学认真思考、积极回答问题，并充分利用准备材料、课本、课外书籍、网络等手段和资源，进行课堂讨论和补充。最后，由教师就“问—答”环节的过程和内容，以及存在的问题进行分析、归纳整理。由此，沉闷枯燥的教师主导型课堂教学已演变为积极热烈的人人参与型的专题讨论会。充分激发了学生积极思考，主动研究和学习，推动学生的主动学习的兴趣，从而构成学生主动学习的环境和氛围。
三 教学效果评价
在课堂上，同学们基本都能做到积极参与讨论，主动开口提问题，并在教学活动实施过程中，由最初的提出浅显简单的问题到提出思考性的问题。自己不能解决的问题，小组内的同学间都能做到自觉合作交流、讨论提高；找出最佳解决方案的同时提高了学生的综合语言表达能力、互助交流能力、动手操作能力，达成了同学间的互助合作学习。通过建立以学生为中心的教学模式，形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式，重视理论与实践的结合，强调团队合作，通过组织学生参加各级各类科学研究项目、大学生科技创新计划等形式，让更多学生热爱土木工程材料课程，致力于土木工程材料领域学习和研究，不断提高大学生创新设计能力、动手实践能力与合作交流能力，促进学生知识、能力和素质的协调发展。
总之，基于学校办学定位和学生特点，对土木工程成材料课程的教学方式和方法进行了适当的调整和改革，在课堂教学和实验教学过程中采用了灵活多样的教学形式、充分激发学生主动性和自发性，期间贯穿 PBL思想，并通过诱导式、启发式、问题式方法引导学生主动学习。采取理论与实践并重，师生交流互动，课堂教学与项目研究相结合的方法，以达成提高学生的学习兴趣和综合素质的目标。
从最后的教学效果客观评价来看：实施主动学习模式后，11、12、13级的学生学习成绩较未实施主动学习模式的09、10级学生成绩有了明显提升；而且在主动申报大学生科技创新计划、参与教师工程实践等科技研发类项目上，11、12、13级的学生也都呈现出明显的积极性。因此，通过问题设置、课堂讨论、项目研究、问题解答等综合教学环节，可以看出学生的学习能力有明显的提高，且在工程实践环节中，选用材料的能力以及处理不确定性问题的能力有明显提高。当然也有少数同学觉得学起来较为困难，造成这种情况有各种原因，如惰性、自学能力不足等。针对这种情况，可以用分层次教学，能部分解决该问题，这也是以后努力的目标之一。
参考文献
[1]韦巧燕.办学特色地方院校提升核心竞争力的关键[J].黑龙江高教研究，2008，27（6）：60-62.
[2]高俊丽. 国外土木工程材料实验课教学特点及其对我国的启示[J]. 高等建筑教育，2014，23（6）：50-53.
[3]唐贤秀，郑夏明，阚黎明.土木工程材料课程主动学习模式研究与实践[J].学园（学者的精神家园），2010（5）.
[4]肖佳，邓德华 .“土木工程材料”开放性试验教学研究与实践[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2006（2）：83-84.
[5]何娟.土木工程材料课程教学方法探讨[J].中山大学学报论丛，2004，24（3）：150-152.
[6]刘宝举，杨元霞. 在“土木工程材料”课程教学中激发学生学习积极性的探讨[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2006（02）.
动画学院党总支成立于2000年，于2007年成立党总支，包括1个教师支部，2个学生支部，共有师生党员53名。18年来，动画学院党总支紧紧抓住国家推进文化大发展大繁荣的重大历史机遇和动漫游产业迅速发展和急需人才的难得机遇，始终以党建工作来统领其它各项工作，始终把党建工作放在学校中心工作和发展大局中来思考、谋划和推动，先后多次获得市级创先争优先进基础党组织和北京电影学院先进基层党组织等荣誉称号。并于2017年底获得北京高校社会主义核心价值观新媒体传播工作室“薪火映画”工作室。
一、多管齐下，推进师生思想建设
一是创新学习形式，围绕解决“为什么学、学什么、怎么学”问题，通过“三会一课”、社会调研、民主评议、学习研讨、读书交流等丰富多彩的形式开展理论学习，提高党员的思想理论素质。二是丰富学习内容，深化带领全院师生认真学习贯彻党的十九大、总书记系列讲话，在学习交流中提炼智慧，在讨论中感受文化自信、文化自强、文化自觉的深刻内涵。三是增强学习效果，通过学习，促进了学习型领导班子建设，有效提高领导班子的整体理论水平和政策水平，全面提升基层党组织活力，工作效率明显提升，教学质量显著提高，学习风气明显转变，全面激发广大师生党员参与工作的积极性，推动动画学院各项工作顺利发展。
二、健全体制机制，发挥政治核心作用
一是优化支部配置，遵照支部划小、书记选好的原则，选好配强支部书记，进一步完善了支部工作目标管理体系，合理配置党支部书记，让一批业务骨干走上支部书记岗位；支部书记在党员中的平均满意率超过95%.二是构建党建工作责任体系，构建了“三级责任、三支队伍”的党建格局。“三级责任”即书记、校长一级，分管校领导一级，各院（系）党政负责人一级；“三支队伍”是专职队伍、兼职队伍和辅导员队伍。三是建立健全各项制度，推进学院党建工作制度化、规范化，认真执行党政联席会议议事规则，提高领导班子民主决策和科学管理能力，严格民主生活会制度，提高党员组织生活质量，发挥好基层党组织的政治核心和监督保证作用。
三、丰富党建载体，形成了艺术观教育和文化建设相结合的党建活动特色
为进一步加强机关党员干部队伍建设，开展好党的群众路线教育实践活动，现按照学院党委宣传部的理论学习安排，结合机关党总支实际，制定度政治理论学习计划如下：
一、主要学习内容
1.党的报告—《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》
2.党的通过的《中国共产党章程》
3.党的十八届三中全会精神
4.一系列重要讲话精神
5.在十八届中央纪委三次全会上发表的重要讲话《人民日报》(月15日01版)
6.中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第三次全体会议公报《人民日报》(年01月16日01版)
7.省第十一次党代会精神、省委十一届四次全会精神
8.同志在贵州大学“5.9”重要讲话精神
9.赵克志同志在全省党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的重要讲话精神
10.《论群众路线重要论述摘编》、
11.《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》
12.《各地联系服务群众经验做法选编》
13.《厉行节约、反对浪费重要论述摘编》
14.《损害群众利益典型案例剖析》
15.《贵州省领导干部谈党的群众路线工作方法学习读本》
16.《贵州省群众工作典型案例选编》
17.《贵州省联系服务群众事例选编》
18.赵克志同志在十一届省纪委三次全会上强调——全面贯彻十八届中央纪委三次全会精神 坚决把党风廉政建设和反腐败工作进行到底(《贵州日报》2014年1月25日)
19.中国共产党贵州省第十一届纪律检查委员会第三次全体会议决议(《贵州日报》2014年1月25日)
20.《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》
21.社会主义核心价值体系建设实施纲要
22.时事政治及上级组织要求学习的相关内容
二、具体要求
1.党支部要根据《贵阳中医学院20全校干部职工学习安排》及党总支2014年度政治理论学习计划，研究制定本支部的学习计划。
2. 党支部 要按照“三会一课”制度的要求，每月必须组织党员集中学习一次，使学习落到实处，收到实效。
党员学习计划
二〇一二年三月
下双学区党总支2012年党员学习计划
为扎实开展党的基层组织建设工作，进一步推动学习型党组织建设取得实效，在所属党员中营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，不断提高党员的思想政治素质和理论水平，建设政治强、业务精、作风正、形象好的党员队伍，特制定2012年党员学习计划。
一、指导思想：
高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻党的十七大精神，认真落实十七届五中、六中全会精神，扎实开展“创先争优”活动，切实提高党员的思想政治素质，更好地发挥党员先锋模范作用，以促进教育教学改革、全面实施素质教育、提高办学水平和办学效益。
二、学习内容
1.学习中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系。
2.学习党的十七大精神、党的方针政策。
3.学习《中国共产党章程》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规。
4.学习先进模范人物事迹。
5.结合工作实际学习有关业务知识。
三、学习制度：
1、坚持实行“三会一课”制度。为提高党员的思想、政治素质，增强党支部凝聚力和战斗力，党总支要坚持每月至少召开一次支委会，每年召开一次民主生活会，组织党员干部至少观看2次以上有关先进事例、反腐倡廉等内容的电教片，每季度组织上一次党课。
2、党员培训制度。各支部党员要定期培训，学习党务知识和上级党委、政府的有关文件精神。
3、实行点名制度。对经常缺席、无请假的党员干部给予限期改正。
四、学习方式
1.以自学为主。党员要结合自身实际，有选择的开展自学，做到自我教育和自我完善。党支部要充分利用网络资源阵地，为党员学习提供更加宽广的途径和平台。
2.以集中学习为辅。党总支将根据党员学习情况对重点内容进行集中学习，由党员骨干带头学习，组织党员观看电教片。
3.参加上级党委组织的党课、自选式培训等学习活动。
4、参加党校举办的各种理论培训班和党务知识培训班学习；组织上党课，并进行讨论、撰写学习心得；学习有关报刊、杂志；组织党员学习一些先进典型事例等。
5.开展系列学习评比活动。
五、学习对象：全体党员、预备党员和入党积极分子。
六、具体要求
1.联系工作实际，深刻领会学习内容。党总支将结合实际，适时组织集中学习，党员要积极参加，深刻领会学习内容，做好学习笔记，撰写学习体会，参加专题研讨学习交流。
2.改进学习方法，丰富理论学习形式。党总支在抓好集中学习、专题研讨的基础上，要严肃学习纪律，妥善处理好工学矛盾，科学安排工作，提高学习质量，确保学习内容、时间、人员的落实，确保学习出勤率，同时要紧密结合自己的工作实际和思想实际认真开展学习，做到学习理论与实际工作相结合，力求理论学习更有深度，提升理论学习的层次，并做好学习记录。
湖北工业大学防水材料与工程专业自2005年9月开始招生, 首届共招收102名本专科新生。经过九年多的艰苦努力和建设积累, 在防水行业协会和社会各界力量的关心支持下, 专业、学科建设已经形成一定特色和优势。目前, 已经培育了六届本科、二届专科毕业生, 与中国建筑防水协会合作的防水专业工程硕士培养计划也即将实施。
防水材料与工程专业定位为培养既懂防水材料又懂土木工程的高级复合型人才, 开展防水专业本科教育既是我国几代防水人的夙愿, 也是行业发展的迫切需要。在湖北工业大学即将迎来创办防水材料与工程专业十周年之际, 获得省部级教学质量工程立项建设, 是防水专业建设史上里程碑式的进步。
机电工程学院团总支
2016年4月
机电工程学院优秀团总支申报材料
回首过去,机电工程学院团总支在学校领导的正确的指导之下，在学院领导老师亲切的关怀与帮助之下和全体干部学生的共同努力之下，紧密围绕学校的中心工作，以培养青年学生全面发展为目标，全面加强青少年思想道德教育，全面注重青年学生整体素质培养，并积极发挥各团支部的基础主体作用和团总支的核心主导作用，在生动活泼的主题活动和丰富多彩的特色活动中指导青年学生树立远大理想，掌握各种本领和技能，机电工程学院团总支工作开展得相当顺利并取得了一定的成绩，特此在优秀团总支评选之际提出机电工程学院先进团总支的申报。现将我院团总支工作的基本情况作如下介绍：
一、思想建设
加强学生思想道德教育是学生工作的重中之重，是关系到培养接班人质量的重要工作。
1、思想政治工作贯穿学生干部工作始终
在全国人民共同学习党的两会报告的同时，我系团总支在上级部门指下，采取多种形式，组织各种活动，力求多层次、多角度，引导我分院各团支部进行学习。我们先后成立了两会学习小组，以各支部学生党员、团学干部为主干，通过看观看两会中习主席作的政府工作报告视频的形式，不断提高和深入。并通过印发《两会解读手册》、手抄报等形式在全分院学生中深入开展学习贯彻党的两会精神活动，在全分院学生中掀起了高潮。
2、加强新生入学教育，实现思想政治教育的基础化
自新生入学时，共青团思想政治教育就全面启动。在专业介绍之外，专门进
行团组织、学生会工作介绍，让每一个新生团员明确在大学生活中如何坚持团员标准，充分展示自己。在新生入学教育完成之后，专门由团总支负责，邀请学院领导、老师、优秀学生党员进行党的基本知识教育和介绍，使学生明白递交入党申请书、党校学习及推优的各个环节的衔接，为他们积极向党组织靠拢、追求进步创造良好条件，进一步夯实思想政治教育的基础。
3、规范推优标准，加大推优力度，突出思想政治教育的育人功能。将优秀的团员青年推荐给党组织考察发展是新时期共青团组织的一项重要工作之一，它既能体现团组织的助手和后备军等性质，又是“党建带团建”的重要内容。我分院团总支积极做好各项推优发展工作，根据学院规定，在推荐参加党校学习上严格把关，学生工作中充分锻炼，日常生活中着重培养的方式，使大批青年团员在组织的教育指导下不断完善自己，向党组织靠拢。为了做好推优工作，分院团总支编印了《团员推优大会指导手册》，为每个支部尤其是新生支部规范开展推优工作进行了详细指导。每次推优都在充分了解学生德、智、体、团内活动四方面的基础上，先由各班团支部大会进行讨论投票，再召开团总支委员会进行研究，并再次通过同学投票进行确认。对未获准推优的同学指出不足之处，希望他们在今后的学习生活中注意改善加强。优秀团员和优秀团干部是共青团组织中的先进分子，也是党从青年中发展党员的重要源泉。因此，推优对象必须是政治合格、专业过硬、工作负责，在广大同学中有一定先锋模范作用的代表，所以我们的推优工作严格按照相关规定，高度的公开，保证了党员发展的质量。为了加强和引导广大学生积极向党组织靠拢，2015-2016年我们推荐了两批入党积极分子参加学校党课培训班，对积极要求进步的积极分子进行培训。
4、及时了解团员青年的思想动态，充分发挥桥梁纽带作用
为了增强与广大同学的沟通和联系，及时了解和掌握同学们的思想动态，我分院团总支深入到广大学生中去，了解他们的思想状况，听取学生的意见和建议，组织“新老生座谈会”交流思想，及时了解他们的心声和愿望，每个月向学校党
委宣传处反馈学生的思想动向，有针对性的做好学生思想工作。
二、队伍建设
完善制度，狠抓落实，努力促进团组织建设的规范化、科学化，大力加强团总支自身建设。制度是共青团工作的引路灯，一个好的协作团体，没有完善的制度是行不通的，我分院团总支根据自身的工作经历不断地制定出一系列的制度。定期召开团干会，明确委员职责，并依据《团章》和有关制度分别制定《机电工程学院团总支工作制度》、《团干部管理制度》、《团支部考核量化制度》、《团干部例会制度》、《团支部活动招标制度》等等，在每个团员中起到规范和约束作用。通过这些自身的软件建设，使整个团总支的工作实现了“管理制度化，办公规范化，工作自主化，财务透明化”，增强我分院团总支的战斗力。
狠抓基层团组织建设，充分发挥团的助手和桥梁作用，努力激发团支部的活力，建立完善团支部工作制度。坚持每周一次的团支书例会，通过多种形式，对团干部进行培训，提高团支部的战斗力。对各班团支部从出勤、组织活动、参加主题活动情况等方面实行量化积分制，期末按积分多少，评出优秀团支部。加强各团支部对《团章》、《共青团基层团组织选举规则》等有关文件的学习，增强青年学生民主管理意识和参政议政的积极性。
加强团员队伍建设。通过建立健全团的活动制度，规范团的活动的实施，开展团员意识教育，增强团员的先进性。更好地发挥团员的模范带头作用，在团员中开展争当优秀团员、模范团干的活动，使每一个学生有方向、有目标，并认真做好每学期的团员发展工作。
工作中我们首先加强了机电工程学院团总支建设，一是配齐配全团总支成员，做到事事有人负责，人人有事可做；二是加强分院团总支成员的学习教育，提高团总支成员的领导水平；三是加强制度建设，狠抓制度落实，加强计划性，避免工作上的随意性，使各项工作循序渐进、有条不紊地推进。
分院团总支下设四个部门，分别是组织部、宣传部、志协部、文艺部。每次
开展活动，我们都会以部门为单位，这样不仅有利于院系活动和团务工作的顺利开展，使其更具灵活性、可操作性，而且能够在部门间形成良性竞争的局面，增强了我分院团干部的团队精神、组织凝聚力。团干队伍建设方面，注重的是他们的奉献精神，能够踏踏实实为同学办实事。
三、校园文化活动
校园精神文明建设和校园文化活动是共青团组织发挥作用的大舞台。全体共青团员和青年学生是校园精神文明活动和校园文化活动的推动者和营造者，共青团组织有责任用自身行动指导学生会搭建校园文化活动舞台，推进校园文化活动的开展。在院领导的正确指示和全体团总支干部的积极组织下，我院团总支组织策划了许多深受广大团员青年喜欢的活动。如3.7女生节活动、“废品换绿植，低碳在身边”环保公益活动、“情暖夕阳关爱老人”学雷锋志愿服务活动、“诚信〃感恩”签名活动、“5〃25”大学生心理健康趣味运动会、“炫彩青春”手绘T恤设计大赛、15级新生篮球赛、师生足球友谊赛、“校园好声音”大赛、大学生心理情景剧、网上祭英烈行“勿忘国耻，弘扬爱国精神”为主题的爱国教育活动等活动。我院团总支在全院大型活动中也取得了不错的成绩，首届校园好声音大赛中荣获最佳好声音代表队。
通过以上活动的参与和组织，体现了分院倡导健康、文明校园文化生活的思路，形成了良好的校园文化氛围。
四、社团工作方面
我院自动化协会和机电协会是受机电工程学院领导、监督，学生自发组织的非营利性社团。旨在培养学生专业兴趣，提高科技能力，普及科技知识，现拥有干部及会员近两百任。特聘机电工程学院青年骨干教师杨维老师为社长，东方、潘晓荣、何淼等10余位老师为指导老师。自成立以来，举办了一系列活动且取
得了许多具有重大意义的成绩。在2015年中，自动化生产线安装与调试大赛，共71名学生报名参加比赛，经过预赛最终有14名选手进入决赛。机电学院学生党喜乐，郑飞阳代表陕西省参加了自动化生产线安装与调试技能大赛，获得全国二等奖的优异成绩。2015中国机器人大赛暨RoboCup公开赛”上，机电工程学院机器人工作室的三组选手代表学校参加此项赛事，选手们凭借扎实的基本功，出色的临场发挥力克对手获得一等奖一项、二等奖二项。
五、工作亮点
充分利用新媒体把团总支工作同微博相结合。微博信息发布要求以思想引领、大学生活动信息和团总支工作动态为主。实时发布团总支活动信息和支部动态。注重鼓励和吸引本学院的团支部、团员青年注册微博，现我分院实现支部各个有微博。直接地实现了与广大学生之间一对一联系，让团员大学生第一时间通过图文信息，实现了线上的互动。由于团员大学生的流动性强的特点，以往团总支主要通过电话、QQ、微信的方式了解团员大学生的生活、学习、工作情况，但受到团员大学生联系方式频繁更换的制约，往往收效甚微。而通过开通团总支微博，与全院大学生通过微博互粉，互相关注，成为对方的粉丝，通过大学生的微博信息发布，能够及时了解他们的生活、学习动态；通过发私信、评论的形式，对他们当前情况进行引导和鼓励，会有效增进了与团员大学生的沟通交流。
在团日活动方面，我分院团总支精心策划每一次团日活动的主题和活动形式。每次开团日活动前都会对各支部书记进行培训，提要求压担子，并进行有针对性的指导，保证干部队伍思想统一认识到位，有效促进了团日活动整体思路的贯彻执行。并根据大一大二团员青年的实际，创新性的分年级开展团日活动，使得团日活动效果得到调高。团总支精心的考虑，在近期举行的推普周和社会主义核心价值观两次团日活动的策划和实施过程中都取得了很好的效果。
六、未来工作展望
回首过往,我们硕果累累；放眼未来，我们踌躇满志。机电工程学院团总支的成长、壮大离不开各级领导、院团委、兄弟总支的大力支持与关怀,以及全体团员青年的共同努力。在未来的工作中，我总支工作的新思路、新方法、新理念还有待于进步的探索与实践，我们依然需要努力，需要学习、借鉴、吸收其他优秀团组织的经验，尽力弥补工作中存在的漏洞，将我们团总支建设的更加优秀。
综上所述，机电工程学院团总支以优秀团总支创建工作为契机，本着开拓创新、拼搏进取的精神，以扎实的工作使组织建设有所加强，工作富有成效，深受广大团员青年的好评。认为机电工程学院团总支已初步具备了“优秀团总支”的条件，特此申报，请院团委予以考察审批。
乌兰什巴台村为加强学习管理，根据实际情况，制定学习计划，对于加强党总支建设，提高党的战斗力、健全党的生活，严格党员管理，充分发挥党员先锋模范作用，具有十分重要的作用。现根据计划制定如下内容：
一、指导思想
以党的十九大精神和习总书记关于加强党的建设一系列重要讲话精神为指导，深入贯彻落实党建工作制度，紧紧围绕发展大局，切实改进党员学习、工作和组织生活的方式方法，提高组织生活的质量，创建学习型党总支。
二、活动目标
提高班子成员及全体党员自身发展能力，增强学习效果，丰富教学内容，学以致用。
三、活动内容
以学习为主，重点学习《党章》、习总书记系列重要讲话精神、从严治党八项要求、三严三实要求、党风廉政、反腐败等要求。
四、活动方式
与三会一课相结合，以邀请讲师、支部书记讲党课、实地教学、会议研讨等方式进行，另有合适的方式方法可上报总支部进行审议。
四、具体安排
1.在春耕时节，为班子成员及党员和农牧民以种养殖技术知识为主进行学习。
2.与脱贫攻坚相对应，积极开展研讨会或以学习的方式进行，人人都可以成为脱贫能手。
3.学习先进村的发展方式方法，学以致用，充分运用到生活中来。
4.对环境整治这一类进行专项学习，提高对农村环境意识的影响。
5.对党风廉政建设、意识形态、三重一大、党规党章、党员应知应会教育等方面进行专题学习
6、对产业如何实现有效壮大进行学习与培训。
7、对村两委及监委的工作水平和业务进行培训。
8、进行制度类的学习。
五、有关要求
1.以上内容不分先后进行学习，可以与三会一课相结合开展，也可自行组织开展。
2.学习的内容要密切与党员的思想实际和特点相对应。切实针对党总支党员的特点，创新组织生活形式，不断增强党性观念、组织观念和纪律观念。
3.在学习中要给党员充分发表意见的机会，允许党员对党总支工作和领导提出批评意见和建议。
4.学习人员认真做好学习记录，注意保存和积累学习资料。
乌兰什巴台村党总支委员会
“走进企业, 服务工程”是当前国内毕业研究生的主要就业方向, 也是飞速发展的民族工业对人才的迫切需要。近年来国家教育部强力推行的“卓越工程师教育培养计划”, 正是基于这种社会需求所开展的重大改革举措。“卓越工程师”计划包括本科、硕士、博士三个层次, 目前各高校主要开展的是针对本科阶段 (3+1) 培养方案的教学改革与实践, 而硕士和博士阶段的“卓越工程师”计划大都尚在酝酿中[2]。从2009年招收第一届卓越工程师班开始, 现在已有两届学生完成了本科阶段的培养, 且这些学生大部分直接进入硕士阶段的学习。因此, 在卓越工程师本科阶段的教学改革基础上, 继续开展研究生阶段 (1+1) 培养体系的研究与探索, 以强化研究生的工程实践与创新能力, 为企业培养出大批“面向工业界、面向未来、面向世界”的卓越工程师, 具有深远的现实意义。
一、我国研究生教育现状
我国自1959年开始研究生招生以来, 研究生教育事业从无到有, 从小到大, 取得了长足的发展, 为社会输送了大批高层次人才[3]。虽然如此, 随着工程技术突飞猛进的发展, 我国研究生的培养出现了诸多不适应经济和社会发展的问题, 尤其突出的是工科研究生大多书本知识丰富, 但工程实践能力和创新能力不足[4]。究其原因, 主要原因在以下三个方面:
1. 教学内容和教学模式缺乏创新。
工科类专业都是实践性很强的实验学科。先进国家同类大学研究生每年在校的总学习时间比我国研究生少, 但是实践环节所用的时间明显地比我国研究生所用的时间要长[1]。我国大多数工科研究生在课程学习阶段, 实践环节很少, 实验课的比例明显低于国外, 使得研究生在实验技能和动手操作方面得不到应有的锻炼, 缺乏系统的工程实践知识的培养。所以中国的研究生通常表现出理论知识或书本知识比国外学生要强, 但是实验和动手能力却比国外学生差的现象, 毕业后在实际工作岗位上比国外学生需要更长的适应期[5]。长期以来, 我国研究生培养教学课程体系、教学计划设置欠合理, 且教学内容陈旧, 跟不上时代进步的脚步, 难以满足科研及工程技术发展的需要。
2. 工程实践参与度低。
据资料显示, 近十年参与基础研究、应用研究及实验研究的研究生占在校生总数的21.73%, 参与科技成果应用及企业科技服务的研究生只占在校生总数的5.11%[1]。笔者所在的材料科学与工程专业是一个典型的工科专业, 但全日制硕士研究生的学位论文课题有60%~80%是在学校的实验室开展的基础研究或应用基础研究, 直接面向企业工程技术的课题不到20%[6]。可见, 目前大部分研究生并没有直接参与工程技术研究, 只是在实验室或办公室从事虚拟或探索性研究, 完全不能满足“卓越工程师”计划的要求。这些突出的问题直接影响了研究生的工程实践能力培养, 如果不尽快有效地加以解决, 势必影响我们国家整体的科研及工程技术水平, 延缓我国现代化建设的步伐。
3. 考核方式不合理。
目前高校研究生阶段考试方法大多与本科生阶段类似, 主要为基础理论知识和基本训练的考核, 这种只进行笔试的考核显然已不能全面客观地反映研究生的诸多能力;对研究生学位论文的审查很多都流于形式, 过分强调发表论文的数量和档次, 过分强调学位论文的理论价值, 而弱化论文的工程价值。这样的考核方式显然无法满足“卓越工程师”计划的要求。笔者调查发现, 现在的硕士生毕业后在企业的工作能力远低于“文革”前的本科毕业生, 即使是博士毕业生, 在企业也需要相当长的适应期[7,8]。按照“卓越工程师”计划的要求, 研究生阶段更应强调素质和能力的考核, 包括动手能力、工程实践能力、实践中运用理论知识解决问题的能力、研究合作能力和总结表达能力等。所以, 针对“卓越工程师”计划的硕士研究生培养, 建立真正能反映研究生知识水平和实践与创新能力的考核体系, 成为急需开展的一项新课题。
二、研究生工程实践与创新能力培养体系的构建与优化
工程实践和创新能力的培养是素质教育的重要内容, 是“卓越工程师”计划的基本要求。而研究生工程实践与创新能力的培养是一项综合性、系统性的工程, 其培养机制的形成受到多方面因素的影响, 不仅仅涉及教育中的某一个环节, 同时还贯穿基础教育到高等教育的整个培养过程。现在国家教育部和各高等院校已认识到当前研究生培养过程中存在的问题, 所以正在努力开展教育与教学改革, 以培养工科研究生的工程实践和创新能力。
按照“卓越工程师”计划的要求, 硕士层面的高级工程人才必须具有知识和技能两大优势, 能够把科学知识、科学原理和工程技术方法直接运用到生产活动中, 创造出现实的生产力 (产品或解决问题的方案) 。“知识型”要求专业知识的厚实与综合, 而“技能性”又要求技术思维能力好和实践能力强, 能够解决生产一线的具体问题。根据现代工程综合的普遍特点, 卓越工程师应该掌握扎实的科学基础知识, 并且具有解决工程技术的实际能力, 这就要求学生在学习期间既要受到完整的基本训练, 又要受到严格的工程技术训练。显然, 单靠学校的课堂教学是无法达到上述效果的, 因此, 必须创新人才培养模式, 从课程教学内容、方法, 考核方式等方面出发, 深入研究提高研究生自主学习能力、工程实践能力与创新意识的途径与方法, 构建科学、合理、可操作性强的创造性人才培养体系。
近年来, 笔者全程参与了中南大学材料科学与工程专业“卓越工程师”计划的培养方案制定与实施工作, 尤其对研究生工程实践能力的培养深有体会。本专业培养体系改革主要体现在如下两个方面:
1. 课程体系改革。
(1+1) 培养方案也就是1学年在校理论学习, 1学年企业工程实践学习。与学术型硕士研究生的培养方案相比, 工程型硕士研究生的课程学习总学分由32分增加到42分, 其中实践教学环节学分占总学分的40.5%;实验与实践性课程由200学时增加到400学时, 用于强化学术交流、学术报告、课程实验、学位论文可行性论证等环节;增设了40周 (1学年) 的企业实践课程。
2. 学位论文环节改革。
与传统的学术型硕士研究生的培养方案显著不同的是, “卓越工程师”计划研究生的 (1+1) 培养体系, 要求学生在企业开展1学年的工程实践训练, 而且要求在这个过程中, 必须结合企业生产或技术研发的实际项目, 开展学位论文的选题论证与研究实施工作。
这种“卓越工程师”计划研究生的 (1+1) 培养体系的改革与创新, 理论上可以实现人才培养与企业技术合作的无缝对接, 显著提高研究生的工程实践与创新能力, 但是, 其真正实施还存在许多困难, 主要原因包括如下四个方面:第一, 导师的限制。目前高校大部分老师没有企业工作经历, 也很少与企业开展技术合作, 缺乏对工程型研究生的指导能力与经验。另一方面, 这些导师通常有许多国家项目的任务需要研究生参与, 不愿将研究生派往企业。这样, 势必使“卓越工程师”计划的工程型研究生仍然被培养成学术型研究生。第二, 企业的限制。大部分企业都非常愿意接受高校研究生参与企业技术研发, 对研究生实施联合培养, 甚至在这1个学年的工程实践过程中, 企业还愿意向研究生支付薪水。但是, 企业一般都出于安全等考虑而不愿接受研究生的操作性实训;另外, 在知识产权和技术保密问题上, 企业仍心存顾虑, 对研究生结合企业实际技术发表论文、申请专利等问题有所限制。第三, 经费的限制。学校在实施研究生工程实践培养的过程中必然需要一大笔经费, 这笔经费到底由学校、企业还是指导老师承担, 至今尚未理清。有些企业虽然愿意接受研究生实训和参与技术研发, 但研究生为了完成学位论文而产生的检测分析等费用, 学校和企业容易产生分歧。第四, 管理的限制。研究生赴企业开展工程实践训练和学位论文课题研究, 其中存在多方面的管理问题, 包括安全、保密、纪律、知识产权、考核、学籍管理等等, 如果能够集中在某一家企业, 管理相对容易, 若分散在多家企业, 则管理非常困难。
笔者有企业工作经历, 且多年与企业开展技术合作, 在“卓越工程师”计划实施以前就已经与企业联合培养过4名硕士研究生, 所以对这种培养模式的优势深有体会, 也深知其中存在的多种问题。对于本专业已经毕业的两届“卓越工程师”计划本科毕业生, 笔者正在指导其中的两名进入研究生阶段的学习, 均已与企业签订了联合培养协议, 其中一人已经开始了企业工程实践的训练和学位论文选题工作, 正严格按照预期计划实施 (1+1) 培养。实践表明, 这名深入企业的研究生工程实践能力已达到了企业工程师的水平, 对工程技术的理解甚至超过了一般工程师, 深得企业认可。但其他老师名下的“卓越工程师”计划研究生, 大部分都停留在学校, 其培养模式与学术型研究生无异。可见, 尽管我们针对“卓越工程师”计划制定了有明显工程特色的课程体系与培养方案, 但如何真正落到实处, 仍然是一个亟待解决的难题。
三、创新型开放式实践基地的建立与运行
与普通学术型研究生相比, “卓越工程师”计划培养的研究生除了应具有踏实的工作态度和坚实的理论基础外, 还需具备丰富的实践经验和较强的实践能力。要培养研究生的工程实践和创新能力, 除了在课堂上启发、训练和培养其创新意识, 教给他们足够的知识和科学的思维方式外, 最重要的还是要为学生提供一个工程实践训练的平台。因此, 建立创新型开放式研究生工程实践教育基地是“卓越工程师”计划研究生培养的一个不可或缺的举措。
研究生的实践教学要突出工程实践能力的培养, 即运用理论知识解决生产、工程中的实际问题。目前各高校比较通用的做法是利用学校学科科技创新平台、公共服务平台、实验教学示范中心及企业研究生工作站, 与企业联合搭建具有工程环境的研究生实践教学平台, 输送研究生去企业从事实际项目开发。通过基础实验、项目开发、课题实践等实践环节的训练, 使研究生有效地将理论知识与生产实际相结合, 培养了学生应用理论知识、技术方法解决实际问题的综合能力。中南大学自2011年“国家工程实践教育中心”批准成立后, 已与国内18家大型企业联合组建了一系列工程实践教育基地, 其中, 材料科学与工程学院负责组建了“中南大学-中国铝业公司工程实践教育中心”和“中南大学-宝钛集团工程实践教育中心”。本专业以中铝洛铜和宝钛集团为依托, 组建并初步完善两个国家级实践教育基地, 应用于“卓越工程师”计划本科生和研究生工程实践环节的培养。针对上述两个国家工程实践教育中心, 本专业采取校企共建的模式, 从实践条件建设、师资队伍建设和实践教育模式的改革等方面开展了较系统的建设, 现已建立起较为完整的组织架构与管理体系, 运行和管理机制日臻完善;和“中心”一起制定并已经实施了2012版“卓越工程师”本科培养方案;从中心聘任了10多名企业导师, 共同实施培养过程。目前正依托两个国家级“中心”, 引导研究生进行生产性应用课题研究, 让研究生通过科学实验、生产实习等多种形式参与企业的实际生产过程。
实践表明, 依托这种工程实践教育平台, 对本科生和研究生实施集中的工程实践培养, 效果显著, 也便于管理, 但成本较高, 且企业接受人数有限。大部分企业只能接受学生参观实习, 或设计型实践活动, 只有很少的企业能接受学生参与企业的岗位体验和操作性实践工作。
四、产学研合作机制的建立与完善
笔者多年的实践表明, 在进入硕士阶段的学位论文工作期间, 依托产学研合作项目, 对研究生采取分散方式进行工程实践能力培养, 是一种切实可行且行之有效的措施。目前, 国内各高校与企业的产学研合作越来越紧密。依托产学研平台, 高校与企业对研究生实施联合培养, 这是“卓越工程师”一类高素质技术应用型人才的最佳培养模式。为了保障产学研合作保持长期、稳定、健康的发展, 需要建立职责明确、开放有序、评价科学、管理规范的运行机制。国家教育部在推进“卓越工程师计划”的实施办法中规定:一是要求创立高校与行业企业联合培养人才的新机制, 企业由单纯的用人单位变为联合培养单位, 高校和企业共同设计培养目标, 制定培养方案, 共同实施培养过程;二是以强化工程能力与创新能力为重点改革人才培养模式。由此, 国家支持和资助高校在企业设立了一批国家级“工程实践教育中心”。虽然这项举措指明了专业硕士培养方向, 但是这将增加接受企业的成本, 并存在多种安全和管理难题, 在我国目前的情况下没有相关的配套政策, 其推广有较大的难度。因此, 国家应该通过政策、法律和税收等方面进行调整, 以提高企业的积极性, 增强教育部门执行相关措施的政策和法律依据。
近年来, 中南大学材料科学与工程学院结合自身的学科特色, 在有色金属材料领域与一大批企业建立了稳固的产学研合作关系, 并以技术合作项目、课题为纽带, 充分利用校企双方在人才、技术、设备和环境等多方面的资源优势, 对大学生实施有效的工程实践与技术创新教育;已初步建立了一套依托产学研平台开展大学生联合培养的运行机制;充分利用学校与企业的技术开发合作关系, 努力推行并完善“双导师”制, 即由学校导师及企业导师对参与企业开发项目的研究生实施双向指导, 以实现对研究生工程实践与技术创新能力的联合培养。笔者课题组从2005年开始就已实施这种联合培养方案, 与国内6家有色金属加工企业联合培养了21名本科生和6名硕士生, 取得明显成效和多方面的经验。实践表明, 这些在产学研合作基础上培养的大学生, 不仅其工程实践能力明显优于其他模式培养的学生, 而且对企业经营和项目管理也有很深的体会, 为未来的发展奠定了坚实基础。然而, 这种卓有成效的工程技术人才培养模式, 目前还只是依靠高校少部分教师的个人行为而得以部分实施, 还没有真正形成规模和制度。在高校教师中, 能够与企业开展深度合作的人数还很少, 远远不能满足“卓越工程师计划”的需求。因此, 产学研联合培养机制的建立与实施, 仍然任重而到远。
五、结束语
基于“卓越工程师教育培养计划”, 强化研究生工程实践与创新能力的培养, 这是一项具有深远意义的公益事业, 是贯彻科教兴国和人才强国战略, 促进和谐社会建设的有益实践和重要举措。中南大学材料科学与工程学院在研究生培养过程中, 通过加强培养体系的改革、实践基地的建设以及产学研联合培养模式的建立, 在提高研究生工程实践与创新能力方面已开展一系列积极的探索。然而, 研究生层次卓越工程师教育的培养方案与培养模式, 目前仍处在探索发展阶段, 有待在未来的实践过程中不断改进和完善。
参考文献
[1]赵元勤.浅析研究生创新能力的培养[J].合肥工业大学学报:社会科学版, 2000, (1) :1-3.
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[6]武书连.挑大学, 选专业[M].北京:中国统计出版社, 2005.
[7]姚裕群, 伍晓燕.大学生扩招与就业难的讨论[J].首都经济, 2003, (10) :12-14.
五四红旗团总支
申报材料
申报单位：计算机学院
申报负责人:胡勇
申报时间：2012年4月
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计算机学院团总支是一个充满活力的集体，是一个团结友爱的集体，是一个锐意进取的集体。计算机学院团总支现有团支部29个，团员798人。把计算机学院团总支建设成为一个团结、自由、和谐、创新、进取的大家庭，一直都是我们共同努力的目标。
2011—2012学年，在校党委、校团委的关心与支持下，计算机学院团总支依托党建带团建，以增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力为目标，倡导团总支工作新理念，加强团总支能力建设，以构建和谐院系为工作核心，通过团总支思想建设、组织建设等工作的有效开展，引导和激励我院全体团员实现德、智、体、美等综合素质的全面提高，为我院的和谐发展做出了重要贡献，取得了显著的成效。
一、团总支思想建设
我院团总支始终坚持党的领导，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以党的十七大胜利召开为契机，以构建和谐院系为工作理念，以求是、创新、务实为原则，加强我院团员的思想政治觉悟和道德修养，全面提高我院团员的综合素质,还以思想教育为主线，专业学习为中心，二课活动为载体，激发团员青年的热情和积极性，进一步加强计算机学院团总支的全面建设。
二、团总支组织建设
我院团总支坚决贯彻执行校党委、团委工作部署，狠抓团总支领导班子建设。在团总支的领导下、各级学生干部分级管理，紧紧围绕
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团组织建设“五个带头”标准，以学生为主体，以学风建设为重点，以开展“二课活动”为实践方式，努力提升广大团员的综合素质。
团总支紧紧围绕《共青团规章制度》并结合我院实际情况制定了一系列规章制度对团干、团员进行严格要求及管理。定期召开团组织生活会，组织同学们相互交流学习。在团员队伍建设方面，为了让同学们进一步了解党组织，积极向党组织靠拢，积极组织各支部开展活动，号召团员们以党员为学习榜样，组织广大团员学习党章、团章，学习优秀党员、团员的先进事迹，并取得了显著成效。现有351位同学踊跃递交了入党申请书，已有200余位同学参加党校培训班并顺利结业，其中有174位同学光荣的加入了中国共产党。
三、学习贯彻学校“十二五”规划，切实推进“起航工程：，响应校团委号召，积极开展“二课”活动
本学年，我院团总支在学校“十二五”规划和“启航工程”的引领下，积极组织团员参加学校的相关活动，并根据学院专业特色优势，开展了一些高质量的、内容丰富的活动，取得了显著的成绩。1、2011年7月，计算机学院团总支积极组织大学生全面深入地开展2011年暑期“三下乡”社会实践服务活动。此次社会实践以“永跟党走、建功中原”为主题，以“调查计算机信息技术在企业中的运用情况”为内容，本着“走进一线，增长才干”的原则，将学校教育和社会教育相结合，做到了理论和实际相结合，取得了良好的效果。
在此次社会实践中，我院曹勇华同学获得“省级社会实践先进个人”荣誉称号；余建新、郝新建、李旭等15位同学获得校级“社会
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实践先进个人”荣誉称号，计算机学院社会实践小分队也被校团委评为“优秀实践团队”。2、2011年7月，在第九届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品总决赛中，我院选送的《基于物联网的智能定位导航停车系统》 在评审中脱颖而出，荣获省级一等奖。在我校第二届“挑战杯”竞赛中，我院学生获得一等奖一项，二等奖一项，三等奖三项，计算机学院团总支也荣获“优秀组织奖”。
3、在2011年迎新工作中，我院团总支积极组织广大团员干部做好迎接新生的工作，我院党总支书记梁丰、副书记卢世海亲自到迎新现场为各位同学和家长解答疑惑。团总支组织高年级学生与新生开展互动，通过举办新老生交流会、迎新足球赛、迎新篮球赛、迎新乒乓球赛等一系列活动，使新生能够很快的适应大学生活。
4、在中原工学院第三届曲艺大赛中，由我院网络112班和网络113班选送的节目《我是一只小小鸟》获得了三等奖。5、2011年11月，在纪念“一二•九”运动的文艺汇演中，我院团总支选送的节目《歌舞青春》荣获三等奖。
6、在学习雷锋日，团总支组织团员成立义务维修小组，向广大社区居民宣传电脑知识、为社区居民义务维修电脑，《河南省教育网》对此次活动进行了报道，受到社会的广泛好评。7、2012年4月，在中原工学院第27届体育运动会上，计算机学院也取得了获得“团体总分第五名”的佳绩，同时也荣获“体育道德风尚奖”，在开幕式上，由我院团总支精心策划组织的以“计算机
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键盘”和“显示器”为创意的方案获得广泛好评，也充分展示了计算机学院广大团员的良好风貌。8、2012年4月，在校团委、校学生处、校教务处的关心和支持下，我院成功举办了“中原工学院第三届大学生程序设计大赛”，此次大赛共有来自各个学院的70余位同学参加，其中我院黄庆亚同学获得一等奖。
9、计算机学院团总支坚决贯彻落实校团委的工作部署，积极组织开展形式多样的主题团日活动。计科112班团支部组织班级团员前往新郑市“中国侨联爱国主义教育基地”，重温历史，缅怀前辈的爱国情怀；软件113班团支部团员在龙湖广场宣传环境保护，帮助环卫工人打扫卫生；网络111班团支部组织团员前往龙湖镇小乔小学慰问，与小朋友们开展互动，帮助他们解决学习上的困难，用实际行动关爱留守儿童；网络工程113班团支部组织团员前往新郑市福寿园为革命先烈扫墓，缅怀革命烈士的丰功伟绩，使广大团员受到了良好的爱国主义教育……
此外，为了活跃学习氛围，团总支还组织开展了一些丰富多彩的活动，如：辩论赛、趣味运动会、院级运动会、英语演讲比赛、阳光PC、书画展、中工吉尼斯、计算机技能大赛……
回首过往，我们硕果累累；放眼未来，我们踌躇满志。在校团委的领导下，计算机学院团总支将大胆尝试新思路、新方法、新理念，积极探索与实践，不断学习、借鉴和吸收其他优秀团组织的工作经验，争取取得更大的成绩。
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