自由小学作文400字

自由小学作文400字（共12篇）

自由小学作文400字 篇1

每个人都有烦恼，当然我也不例外。它就像蚊子，惹人心烦;它就像苦茶，又干又涩;它就像咖啡，苦到心田;而我的烦恼就是——自由。

我渴望自由，就像鸟儿对天空的憧憬;我渴望自由，就像鱼儿对海洋的眷恋;我渴望自由，就像人类对空气的.需求。

我渴望自由，但是往往事不如人愿，你越渴望什么，你便将失去什么。自打五年级开始，我的自由便渐渐消失了。父母开始限制的自由了。每天玩一小时的电脑被她们改成了一周一次，每天回到家，写完作业还要写他们买的练习卷，甚至连同学找我出去玩都不让了。到了六年级就更严了，用电脑查道题还要向他们申请，每天写完作业必须要写他们买的练习卷，而且还是一天六张，和同学出去玩就更别提了，回答只有一个‘’不行‘’。

记得有一次，我和沐雪相约出去玩。我刚开口说‘’我要和……‘’。就被他们无情的拒绝了。我苦恼万分，却只能在心里嘀咕;唉!他们整天把我关在屋子里，是想让我变成书呆子吗?我都和同学约好了，他们想让我背上一个不守信的罪名吗?

自由小学作文400字 篇2

一、以社会生活为原型,构造想象空间

众所周知,想象力是人最宝贵的一种思维能力,但这种“想”不是“胡思乱想”,而是“奇思妙想”。“胡思乱想”是指没有根据、不切实际的瞎想,而“奇思妙想”是思维散发的一种形式,是一种与众不同的观点或想法,它应以生活为前提和基础。叶圣陶先生说,“生活充实,才会表白出、抒发出真实深厚的情思来”。因此,要想构造想象空间,教师就必须充分尊重学生的生活情感体验。

现实生活色彩缤纷,或令人向往留恋,或令人记忆犹新,或令人感慨万千。小学生涉世不深,缺乏社会阅历,表达能力有限,要想写出富有情趣的想象作文确属不易。因此,教师应指导学生学会观察生活,并鼓励学生积极投身生活实践中,以此丰富他们的生活情感,进一步增进对生活、对社会的了解,为创作想象作文奠定坚实的生活基础。

如很多小学生都有喜欢动物的天性,教师可以引导孩子们多观察猪、猫、狗、牛、羊、鼠、小蚂蚁、蝉、鱼、麻雀、啄木鸟等动物的生活习性,然后以学习小组为单位创编童话故事;或者把自己当成一种动物来表达内心的喜怒哀乐,这样的“人物设定”无疑给学生创造了广阔的想象空间。

二、以科学知识为基础,丰富想象空间

科学是打开小学生心灵的另一扇窗。浩瀚的科学知识不仅会极大地满足小学生的各种好奇心,同时也为丰富学生的想象空间提供了知识基础。在语文教学中,如果有机会教师可以带领孩子们参观科技馆、举办一些科技制作小活动、阅读一些适合儿童的科普读物等。在这些活动当中,学生们会潜移默化的了解一些科普知识,会发现自己的一些兴趣点,并以此展开联想和想象,这无疑对他们创作想象作文大有裨益。

如很多小学生都对太阳系内的行星感兴趣,教师可以向学生逐一介绍每个行星的气候特征和岩石地表情况,组织学生以小组的形式展开讨论:人类生存的基本条件是什么?为什么迄今为止在太阳系的其他几个行星上没有发现生命的迹象?引导学生进行想象:如果“火星人”真的存在,会是什么样子呢?他们要克服怎样的困难才能生存下来?如果“火星人”要造访地球,他们乘坐的宇宙飞船的速度是光速,需要多长时间呢?假设“外星人”真的存在,对地球上的人类而言是进步还是灾难?以《火星探险记》为题,编写一个科幻小故事。

正是有了科学知识为基础,学生们的大胆想象才能“有凭有据”,否则只能是无稽之谈。

三、以影视作品为媒介,拓展想象空间

黑格尔曾经说过:“真正的创造就是艺术的想象活动。”文学巨匠鲁迅也曾惊叹于儿童的想象,他说:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言;他想飞上天空,他想潜入蚁穴。”近年来,随着科学技术的快速发展,人们对科技的热情越来越高涨,纷纷把探索的目光投向宇宙、史前文明,投向未来。于是,一大批富有想象力和创造力的影视作品应运而生。这些作品的主题发人深省,有较强的教育意义;与此同时,作品中所呈现的场景往往充满奇幻色彩,令人拍案称奇,情节起伏跌宕,引人入胜,这对于丰富小学生的想象空间起到了极好的促进作用。

自由小学作文400字 篇3

一、“自由表达”受到限制

小学生作文能够自由表达，在于他们具有主观能动性，而能自由表达到什么程度，则取决于他们的心智水平，心智水平越高，表达也就越自由。但是，小学生作文的“自由表达”并不是真正意义上的自由表达，因为不可能让学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，所以小学生的心智特点决定了他们的自由表达有很大的局限性。

首先，小学生受到心理发展特点的限制。小学生的思维逐渐从形象思维过渡到抽象思维，但抽象思维仍需要形象思维的支持。虽然小学生的个性和社会性一直处于发展中，但即使到了第三学段，也仅仅是减少了对父母的依赖，对人与社会的观察角度还是比较单一。小学生的思维、个性与社会性的特点都决定了他们对事物的认识有很大的局限性，不可能做到想表达什么就能表达出什么。

其次，小学生受个体生活经验的限制。即使到了第三学段，小学生对生活感性认识的积累也比较浅，不可能想表达什么就表达什么。

最后，小学生受个体写作经验的限制。在第一学段，这是写话的启蒙教育阶段，学生要学习遣词造句，把句子写通顺、写完整；在第二学段，学生要能围绕一个意思，写出一两段话；在第三学段，学生要系统地学习“写简单的纪实作文和想象作文”和“根据习作内容表达的需要分段表述”。每个学段的习作都要学习新的知识，“自由表达”要受到写作经验的限制。

二、“自由表达”的实现策略

对小学生作文“自由表达”的指导，教师要充分考虑其局限性，遵循课程规律和学生的心理发展规律。

1.明确目标

教学是有序行为，作文教学也应该有序。教师要遵循教学目标的两个向度，即写作心态的向度和写作能力的向度。

第一、二学段的作文教学重在培养学生的写话兴趣，教师在引导学生“乐于表达”的同时，要把“能写话”纳入教学目标，由写几句通顺连贯的话，到围绕一个意思写一两段话。如果学生在第二学段没有培养好写一两段话的能力，那么第三学段的分段写作也就难以继续了。

2.丰富内容

（1）热爱并观察生活

生活是写作的源泉，教师应引导学生热爱生活、享受生活、认识生活、丰富生活。相对于中学生来说，小学生的生活比较单调，主要还是局限于家庭和学校，但这并不妨碍他们热爱生活、观察生活，所以教师要积极引导学生享受生活，在平淡的生活中感受到爱的温馨和友谊的温暖；引导学生学会认识生活，生活并不总是阳光明媚的，也会有风雨，勇于面对困难和挫折才是正确的选择；引导学生用心体验生活，丰富自己的情感。

（2）课内外读书积累

教师要引导学生多读文学性和科普性的书籍，而不单纯只是读作文选之类的书。通过读书，学生可以间接地认识生活，体验人生的丰富多彩和大千世界的奇妙。对于农村学生来说，阅读书报可以知晓城市生活，扩大知识面。同时，读书也可以丰富学生的情感体验，如在阅读革命故事时，学生能体验到正义感；在阅读悲剧性文章时，学生会产生怜悯之情；在阅读科普著作时，学生能体验到大自然的神秘等。

（3）促进心理发展

首先，教师要根据语文学科的特点，促进学生思维能力的发展。如在阅读教学中，教师要引导学生品味重点词句，培养学生的比较思维能力和概括能力；又如在作文教学中，教师要选取合适的教材，训练学生的发散思维与聚合思维；再如在修改作文的教学中，教师可选用学生的日常习作，指导学生互相修改，再进行集体修改，以训练学生思维的准确性和深刻性。

其次，教师要努力促进学生个性和社会性的和谐发展。如教师可以创设和谐的课堂气氛，在平等的师生互动中培养学生正确的社会态度、积极的社会情感以及对亲人、朋友、社会和大自然的爱，对学生施以积极的影响，从而促进学生的个性与社会性和谐发展。

随着智力、个性与社会性的发展，学生会逐步提高对自然、社会和自己的认识，促进他们主观能动性的发展，从而使他们能在较高的层次上做到作文的“自由表达”。

3.正确引导

（1）激发表达欲望

表达欲望是写作的动力，只要教师激发了学生的表达欲望，他们就会“乐于表达”，甚至“欲罢不能”。教师可以用情感来激发学生的表达欲望，或挖掘写作对象的情感，或赋予写作对象以情感。一方面，教师可以设计一些符合学生个性的作文题目，如《今天玩的真开心》等，使得他们乐于表达；另一方面，充满情感的导语也能唤醒学生的写作欲望。

（2）指导表达方法

《语文新课程标准》指出：“教师应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”“在写作教学中，教师应注重培养观察、思考、表现、评价的能力”。教师指导的途径有以下几种：①指导课上的指导。在作文指导课上，除了激发学生的写作兴趣之外，教师还应进行取材指导，开拓学生的选材思路，指导学生明白应采用哪种方式告诉别人以及告诉的内容是什么，哪些内容写具体，哪些内容少写，甚至不写，要按照什么顺序才能把意思说明白等；②面批时的指导。教师要把批改作文的过程作为有效指导的过程，在一次批改作文的过程中，教师可以面批几个到十几个学生，让他们明确知道习作中的不足之处，也可以让学生谈感受，从而提升他们的写作水平；③讲评课的指导。修改环节可侧重放到讲评课中，如当发现学生在选材、表达中心思想、写作顺序等方面的问题时，教师可以选择典型事例进行具体指导；当发现词句方面的问题时，教师应要求学生在阅读中自行修改；④通过课文学习表达方法，是《语文新课程标准》对阅读教学的一个重要要求。教师可以指导学生模仿课文的句式、细节的描写或表达自己的阅读感受。

（3）多渠道表达

对于学生的“自由表达”与“规范指导”，教师可以采用小练笔、日记的形式给学生表达的机会。

如果把作文比作一棵大树，那么学生的心理发展、生活与读书就是大树的根，自由写作就是枝叶。树没有枝叶不行，没有根更不行，心理发展有多成熟，热爱生活与读书的程度就有多深，这样学生才能实现自由表达。根深才能叶茂，教师只有促进学生的心理健康发展，有效学习使用表达方法，才能在较高的层次上实现作文的“自由表达”。

自由作文400字 篇4

（ 各位读者，我现在要大说一通，请做好心理准备）

每个人都有自己的权利。我可以干什么是我的事，我想干什么也是我的事，不希望大人管得太多。坏小孩要补课，好学生为什么也要补课？许多人看到这里，会想：写这篇文章的小孩是个坏小孩，他不爱学习。

错了，我只是想让我有一个快乐的童年！

你又想：那你父母也是为你好啊，如果你真是个好孩子，你应该理解。

我：我能理解，只不过我反对！我们父母小时候会补课么？尽管他们也没有电脑，可他们小时候很快乐！我现在要是有他们一半的快乐就好了！

读者：虽然是可怜，但没我可怜！/我比你好，起码还有几个小时空的出来。

我：同道中人，握个手吧！/那你领会不了我的痛苦。

其实，我只希望父母能给我两个小时的空余时间来玩。玩电脑也行，玩什么都可以，就是不要让我上补习班。补习班是给那些后进生的，不是给我的！我知道父母对我的期望很高，希望我更加好，我也希望这样，但不希望没自由！

最后，愿我和我的同道中人拥有自由！

自由作文400字 篇5

我们一家在路上开着小型汽车，出发了。过了一个小时终于到了，清新的空气一下子，向我扑来，这种空气可真新鲜，一下子就让我精神饱满。“自由多”可真漂亮，白色的墙，绿色的瓦，其中二幢房子最特别，有一个房子是由一个个箱子组成。还有一个是玻璃做成的。

自由之家的活动可真丰富，有骑马、射箭、打高尔夫球、爬墙、攀岩、水上乐园、玩碰碰车，我最喜欢的还是攀岩，因为我喜欢有挑战性的游戏。

攀岩开始了，参加进来的人都是自高自大者（也有我这个人），规则一共三次机会，如果都掉下去的话，就算下台。开始不到一分钟，20个人立马变成了10个人，我想他们都是呆子吗？妈妈说：“儿子加油，一定要拿到第一名。”我点点头，挥了挥拳头：“好的！”第二关的时候只剩下5个人，走车轮的时候我最搞笑的，我的双手不停的，拿着绳子抖，脚也是，好像是在跳舞一样。我的妈呀，求你不要抖了，要不然就下台了！我的手还是抖个不停，等会骂它的时候，才不抖。到终点的时候差一点全军覆没，因为我差一点就下台了，最终还是拿到了第一名。

我在回家的路上，也想念着自由之家，自由之家的旅行可真是让我难忘！

自由作文400字 篇6

某天清晨，我好不容易逮住个休息日，在床上睡得正香呢，突然传来一阵急促的叫喊声，我用被子死死捂着头，可是仔细一听，好象是妈妈让我帮她拿一件东西，眼睛一睁，只见老妈紧紧地捂住窗帘一角“我喊你老半天了，才醒啊?快帮我拿个塑料袋子!”“干嘛?”“先别问，快去!”“是”，我东倒西歪地向厨房跑，再跌跌撞撞跑回来，只见老妈在窗帘那弄了弄，塑料袋里竟装了一只小麻雀!我好奇地抓住老妈的手东看西瞧，越看越起劲。一身浅灰色的羽毛，尖尖的嘴，圆而亮的眼睛，好奇地打量着这个陌生的地方。妈妈让我把它放进瓶子，上面套着一层塑料膜，在上面打几个洞再用小皮筋儿套上去。让我好好观察观察，然后再写日记。

我对日记不怎么感兴趣，但我对这只小麻雀很是好奇，毕竟我还是城里的孩子，没有什么机会去接触大自然，只见小麻雀在里面挣扎，似乎想逃脱。“你肯定出不来喽!”我想着，可是小麻雀在瓶子里不停地跳跃，突然，小麻雀凭着它那顽强的自由主义精神，挣脱了塑膜冲出窗外消失在湛蓝的天空中。我望着它渐渐远去的身影消失在湛蓝的晴空里，心底久久不能平静，这是它对自由的渴望吧!

关于自由作文400字 篇7

在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的自由作文400字7篇，希望对大家有所帮助。

自由作文400字 篇1

童年只有一次，每个人的童年都应该是快乐和自由的。可是，我的童年呢，都是堆积成山的试卷、书本和作业。就连这美好的暑假，也被这些最可恶的东西占领了。

很多同学的暑假都是自由美好的时光，他们可以自由自在的去玩耍，还可以跟着爸爸妈妈去游览祖国的大好河山……可是，我没有，我有的只是无尽的作业和补课。这一切都是因为……

放暑假的时候，我拿来了这次期末考试的成绩，结果是非常不理想，也非常不尽如人意。爸爸妈妈迅速改变了原本带我出去旅游的机会，用最快的时间给我报了各种补习班，每天上午补习语文，每天下午补习数学，就连晚上的时间都不能浪费，用来补习英语。

我感觉自己就像个营养不良的鸭子，主人为了能够在最短的时间把我卖出一个好价钱，每天各种饲料往我肚子里面填，也不管我消化了多少，吸收了多少。

我真得感觉好累，也真得感觉非常不开心。我想要出去放一下，想要痛痛快快的出去玩一次。可是，我只能奔波在各种补习班里，学着很多我看不懂的知识。

爸爸妈妈，可以给我一个自由的童年吗？可以给我一些自由的空间吗？我不想做一个被你们圈养在笼子里的金丝雀，我想做一个自由翱翔的小鸟。

自由作文400字 篇2

清晨，朦胧中我发现自己变成了一朵云。我高兴极了，想：自己早就想去天空中转悠了，今天可有机会了。我要到自己喜欢的地方去游览一下。想着，我便开始今天的奇妙旅程了。

首先，我要乘风婆婆的班车到五岳之首——泰山游览一番。来到泰山山顶，只见“五岳之首”四个大字在山顶一块巨石上刻着。那四个大字刚劲有力，彰显出泰山的宏伟、高大、巍峨。环顾四周，只见云雾缭绕，可谓是“荡胸生层云，决眦入归鸟。”再向下看，群山就像一个个小沙堆，真是“会当凌绝顶，一览众山小”呀！

游览了泰山之后，我又乘着风婆婆的班车去下一个地方了。走着走着，一片荒芜的土地映入我的眼帘，原来这个地方发生了旱灾。大地都裂开了缝，庄稼也因缺少水份而枯萎，导致百姓颗粒无收，个个都饿得骨瘦如柴。这时，我看不下去了，就连忙去找雨哥哥，把这个地方的情况一五一十的告诉了他，雨哥哥听了后惊讶无比，和我一起赶到现场，赶紧发功降雨。此时，庄稼因有了雨水而活了，百姓因有了雨水而欢悦。而我，看着这一切，心里也充满了欢欣与喜悦。

后来，我来到了一片大海之上。海面平静如镜、广阔无边，一群群海鸥在天空中自由飞翔，还唱着快乐的歌。我禁不住地加入到其中，和它们一起唱了起来。一阵阵海风习习吹来，抚摸着我的脸颊，顿时让我觉得神清气爽、心旷神怡，这滋味真是爽透了！

做一朵逍遥自在、快乐无比的云，真幸福！

自由作文400字 篇3

我是一只自由自在的小鸟，生活在大自然妈妈的怀抱里。

我拥有一个美丽的家乡，这里春日百花争奇斗艳，到处充满生机；这里夏日烈日炎炎，却处处彰显着大家顽强的生命力；到了秋天，枫叶飞舞，似成千上百只翩翩起舞的蝴蝶；冬日里，满天飞雪、白雪纷纷，就像是为大地爷爷套上了一件雪白的棉袄。

我和普通的小鸟一样，拥有着一个飞向蓝天的梦，终于，我离开了父母的羽翼，载着我的飞天梦，在蓝天中翱翔，我要找一个安身之所，又恋恋不舍地望着家乡，飞向了更高更远的天空。

我边飞边想，外面的世界是什么样子的呢？飞了许久，我到了一个庞然大物的地区，这儿的花草树木少的有点可怜，这就是外面的世界？我不禁有点失望。忽然，一个会移动的巨大的东西从我旁边开过，它的身上还有一些绿色的大树和我的同类，我跟着这个大东西向前飞去，到了一个园子里，它停了下来，这就是它的目的？可是这儿并没有绿色的大树和我的同类呀！忽然，一个人影从我前面闪过，他大声地说：“快来抓它，快让他进鸟语林去。”我在一大群人的追捕下，在这诺大的园子里飞来飞去，我看到一只野兽被关在了一个大笼子里，我要快点离开这个恐怖的地方，我要快点回到我那美丽的家园中，忽然我被一个网给困住了，被带到了那个叫鸟语林的地方从此以后，我再也见不到我的家园了……

忽然，我醒了，从这个可怕的噩梦中醒来了，因为这个梦我已经严重意识到了人类所犯的错误，我希望所有的动物以及植物都能受到保护！

自由作文400字 篇4

今天，走在放学的路上，看见小门的小店里在卖仓鼠，让我不禁想起我第一次买的仓鼠。

那年我九岁，二年级，那时总是看见卖仓鼠的人在路边叫卖。只要有凑近的人，她总会说：“来来来，要买仓鼠，金鱼，小乌龟吗？”“来抽奖吗？一元一次，可以抽到好东西哟！”之类的。

仓鼠有白色的、黑色的、黄色里带点棕色的。仓鼠的可爱和它的笨拙打动了我，于是我下定决心，买了一只白色的，圆滚滚的仓鼠。

回到家只听一声“啊”的尖叫，妈妈就开始念经了，说什么你不知道我怕仓鼠吗？谁买给你的？和一声声责骂交杂在一起。我说了一声：“我买都买了又退不回去！”

吃过饭，我把一些食物：玉米、稻谷和菜叶等放了进去，我一惊，仓鼠怎么不去吃？接着，我把带有呼吸孔的盖子打开，小心翼翼地用手把食物递到仓鼠的面前，仓鼠毫不留情地一把抢过去，开始大吃特吃！一会儿，仓鼠吃好了，我把它抓到一个纸盒里，让它跑来跑去。

我和仓鼠就这样友好地过了几个星期，但是好景不长，它死了。于是，我又想买一只，可妈妈不同意，我真想让妈妈不管这一方面的事，让我自由又快乐地成长。因为，我的自由我做主。

自由作文400字 篇5

当你苦坐在桌前，为繁重的学习而烦恼时，不妨打开窗子，你会惊奇地发现，无论是初春的柳絮飞扬，盛夏的荷花飘香，还是深秋的落叶飘零，寒冬的白雪皑皑，都充满着神奇，都会让你心旷神怡。你想到了吗，这就是大自然给你的提醒：学习之余，别忘了留点自由给自己哟！

告别了伊呀学语的欢乐童年，成长到今天的懵懂少年，初中三年了，我们也算得上“寒窗苦读”了。一直坚持，只为了六月的.冲刺，可是紧张的学习生活，不免让我们有些小小的“遗憾”。

曾经奔跑在操场上的身影已换成了别人；曾经好友之间的欢笑，也只能成为了一种回忆！

等待着下课，等待着放学……但时光不能倒流，现在是紧张的时刻，每个人都绷紧了一根弦，似乎失去了自己放松的心情。

到了初三，同学们好像就只有一件事，学习，再学习。可我不这样认为，把全部时间和精力都用在学习上，把压力始终背负在身上，那会喘不过气来，学习成绩会受影响。我们应当适当放松自己一下，感受一下大自然的气息，展示一下青春活力，你会精力倍增。所以每天晚上睡前，我就会喊几个同学在操场上跑步，一来迎接体育测试，二来有一个好身体迎接未来的新学习。

千万不要封闭你的潜力，净化一下心灵，欣赏一下自己，自己不只属于碌碌无为的人。留一点自由给自己，会更有前进的动力。

自由作文400字 篇6

自由，谁都向往，但是却没有多少人能真正的做到。

我们都是在上帝的祝福中诞生出来的孩子，我们虽然不一定很相像，但是我相信你们都和我有过相同的梦想，我渴望自由，但是我发现自己所谓的自由只是在另一个牢笼里与那里的人建立了一个另一种不同的约束，我称其为——“镜子”。

没有什么不同的，我们都只不过是在牢笼里寻找我们那所谓的自由，我们虽然都知道我们所谓的自由只不过是换了一个场景的牢笼，但是我们却依然会如此努力的去追寻那传说中的自由。

朋友你是否曾因为一点打击而想过放弃生命？是否想过如果这个世界坏掉就好了，这样就可以在世界还没有坏掉之前做一切自己曾经想做却又不敢做的事情了？哈哈，这就对了，千万不要认为这样的你是一个心理变态，你得知道，你会变成这样也只是因为你对自由太过于渴望了。噢！朋友请别因为你那可怕的束缚而放弃对自由的追求，你不要因为那些人或这个世界给你制成的打击而放弃，你得相信——在这个世界上还没有什么拥有着可以剥夺，我们追求自由的权力。噢，朋友。如果你在听着我的述说，那么请试着遵循我所说的这些，我相信你还可以有比我更深刻的领悟。

朋友啊！请记住，在这个世界上还没有什么拥有着可以剥夺，我们追求自由的权力！谢谢。

自由作文400字 篇7

人生如路，长夜漫漫。当你经过每一个交叉口都代表着一种选择，而如果一旦选好了路，就要一直永无止境的平凡的走下去。

在路上会有晴天，也会有阴天、雨天。失败和挫折会像夏天的暴风雨一样轰然将你击倒。如果你能找到自己的路，便会成功。

在一本书中，有一个叫贝斯的主人公。他是一个很有名的画家，可因为家里的问题，父亲让他当一名警察。在父亲的严厉管教下，贝斯不得不放弃画画，当一名警察。

虽然贝斯在画画方面很有一套。但当警察却一窍不通，在几次任务中，他接连几次都搞乱了任务，因此局长对他进行了几次严厉的批评。

有一次任务中，他的小队因为他的失误，被人犯枪杀了两名队员。因此警局里的所有人都讨厌他，看不起他。

一天下午他独自一人走在小路上，他开心，自在。他想通了，于是他辞去了警察的工作，找到了自由之路。

渴望自由作文400字 篇8

这是一只名叫柴斯特的小蟋蟀的故事。原先他默默无闻，只是一个“土老帽儿”时，对城市生活还不适应，时不时地闯祸，先是在夜里做梦吃掉白利尼一家的2

元血汗钱，又由于请朋友来报社聚会，烧掉了报摊，主人家的妈妈气愤之极，扬言一定要赶走它。一个偶然的机会，他的小主人发现它竟能演奏整段的咏叹调，小主人的妈妈正好是个音乐迷，柴斯特的演奏打动了她的芳心。他们才决定不计前嫌，将它留下来，并为他开音乐会。一时间，这只蟋蟀名声大噪。可是，功成名就后的柴斯特却满心失落，思念起家乡来。好不容易有了出人头地的日子，它还有什么不满足的呢?实在是不可理喻，想入非非。其实，这中间有着一个天大的问题：自由。如他的朋友那只猫所说："既然柴斯特的一生是它自己的，它就该去做他想做的事情。如果成名只是让它觉得不快乐的话，那成名又有什么意思呢?

是啊，荣誉虽是好事，但也会让人感到疲惫。我想，温故一下柴斯特的故事，不但能够激活我们对昨天的温暖记忆，还能够唤醒我们对自由的渴望。

自由为话题作文400字 篇9

自由是非常快乐的，自由是令人向往的，不知是人，每一只小动物也非常的渴望自由。

记得四年级的时候，爸爸给我买了一只可爱的小乌龟，它有一身绿色的铠甲，一双黑色的小眼睛，警惕地盯着四周。我把它放在一个透明的金鱼缸里，起先小乌龟还挺乖的，静静地呆在里面。可是等过了一两天我发现，小乌龟把头伸得长长的，脚开始使劲地往上爬，但是因为鱼缸的滑，任它怎么爬总是爬不上来。这是我想到，小乌龟在金鱼缸里不自由，它厌倦这样的生活，它可能渴望更自由的空间。于是我和爸爸一起把它放生了，乌龟似乎在向我点头致谢，它快乐轻松地向前游去了。这是我看到小乌龟的快乐，我的心中也非常的快乐。

三年级我要自由作文400字 篇10

每次，妈妈就唠叨。我知道妈妈爱我、提醒我，可是，我觉得妈妈太烦。因为，妈妈我已经长大了，不需要提醒。特别是这个暑假，也赖我，我这次没考好。可是，自从这次，妈妈却一直锁着我的自由，就连我看电视，妈妈都逼着我看答题的，就连我爱看的动画片和科学频道都不能看。看完答题我以为可以看我的频道，可妈妈竟然关了电视。

对了，我老说妈妈坏了，虽然题目是《我要自由》，我现在谈谈妈妈对我的爱。每次买东西，妈妈都先问我吃什么，就算再贵也给我买。

自由小学作文400字 篇11

如果要有自由，我只能在周六的时候把作业做完，不过为了自由，我只能忍。我刚开始燃起斗志，嘴里念叨着：“爆发吧，我的小宇宙！”可还没做到一半就“能量过低”启动待机，等动力重来的时候，我就三下五除二地做完作业，嘴里喊着：“自由终于来了。”

我开始在客厅里大步走，难得有时间有气势地走。平常都是垂头丧气的，不想浪费一分一秒，开始疯狂放松时刻。我一会儿在沙发上跳来跳去，一会儿在单杠上荡秋千，以解平常的闷气，或者在沙发上躺着看电视。听着电视上好听的歌曲，我放松下来，仿佛在一个美好的世界里，我看到一片森林，林子里有许多的鸟，包括了我以前养过的、认识的。在树林的尽头，有一片大草原，在那里，就我一个人，在幻想的世界里度过了我的自由一刻。

自由小学作文400字 篇12

那天，我出去玩，心想今天要玩个够，时间的流逝不得不让我回家了。妈妈买的习题，爸爸备的字帖。奶奶的唠叨“爸爸妈妈，我自认为我已经很优秀了，为什么还无休止的让我做这么多枯燥无味的东西呢?”我知道，我的反抗是没有用的。

我拼命地做着，拼命地写着。泪水也哗啦啦的流淌，一肚子道不尽的委屈，可是谁愿意做我的倾听者呢?“吱”爸爸妈妈回来了。我无法面对他们，更没有办法告诉他们我出去玩了。“咚”的关门声，身体不禁颤抖了一下。

“为什么你只做了一点点?”“为什么你的字帖没有写到相应的位置?!”我低着头，可能会更好的承受吧，我不敢看他们的眼睛。“你知道吗?我们生你养你多不容易?你干嘛还不按我们的要求?我们为你所做的种.种，都是为了你好!你敢嘛还不做?”“我没有!”“啪”的一巴掌落在我脸上。我冲进房间，故意的将门摔得砰砰响，关上，反锁。这似乎成了习惯性的动作。不争气的泪水又一次流了下来。