用爱浇灌美丽的花朵演讲稿

用爱浇灌美丽的花朵演讲稿（精选5篇）

用爱浇灌美丽的花朵演讲稿 篇1

还记得那年刚刚毕业，我自豪而又兴奋来到孩子们中间时，几许羞涩，几多紧张。那年我带小班，面对孩子们哭闹现象我无从下手，也只能简单的抱抱、哄哄。在同事们的鼓励和 “传、帮、带”下，我很快摆脱了内心的恐慌，进入了角色，将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我，常常着眼于孩子们学的象不像，做的好不好，而对教育如何既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。在我认为，幼儿园的孩子很好教育，总认为幼儿很小什么都不懂，不需要多么深的学识，任其发挥就可以了。而随着我工作的步步深入，才知道，正因为他们什么都不懂，更要教懂他们，除了应该有足够的耐心之外，还必须有足够的爱心和责任心。所以幼儿园教师的师德尤其重要。而且，幼儿园教师除了象一般的教师一样具备良好的业务素质和师德之外，还必须有一颗童心，只有这样，才能更好的和孩子们交流沟通，更容易让孩子们接受你所传授的知识和经验。

一次美术活动，我让孩子们围绕“我爱妈妈”的主题进行绘画。有的孩子在画一群小动物，他说那是老虎妈妈和宝宝在一起玩耍，有的孩子在画妈妈领着孩子逛超市……孩子们都很积极地投入到绘画的过程中，可是也有个别的孩子不愿动笔，拿着画笔乱玩，或是在纸上胡乱画。面对这次的情况我很是苦恼，我尽量鼓励这些孩子动笔绘画，但是效果仍然不是特别明显。这个困扰最终通过我们的教研活动深入探讨得到了圆满的解答。原来，这看似简单的幼儿教育却蕴含着诸多的内涵和技巧。这一次的活动让我对幼儿教育有了更真的认识，教育活动不是只教会了就行，更重要的是让孩子们主动参与到活动中来，教师引导到位，他们有了兴趣才会明白、才会懂。后来，当孩子们兴高采烈地进行绘画时，还会有孩子说道：“老师，我这儿画不好了，快来帮帮我！”我便耐心地指点，边用鼓励的话语说：“你很聪明，老师相信你，你一定能做好，我想你会通过自己的努力，一定能完成了自己的绘画作品”。在我的鼓励下，灰心丧气的孩子再次振作起来，孩子笑了，我也笑了。

随着时间的慢慢推移，我和孩子们的感情越来越深了，我们就是一个大家庭，相亲相爱。孩子们每天都在幼儿园和我相处，合作，他们天真、调皮、他们任性、他们幼稚、他们充满着幻想……孩子的眼睛是清澈透明的，从他们的眼神中我能清楚看到他们眼中美好的一切。在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，每分每秒都在吸引着我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，我越来越爱这份职业，这种爱，是我内心的写照，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激：听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心。我认为孩子们就是我生活中不可缺少的一部分，还记得我们大班毕业时，我们的依依惜别，也许这些孩子都已经忘记了，但我永远清楚的记得：我们的拥抱，在离别时我强忍的泪水还是流了下来，孩子们看到也忍不住哭了。我们一一拥抱，这最后一次拥抱。想到以后这些孩子会离开我，我真的伤感，我无法承受离别。在幼儿园，我们付出的不只是时间、精力，更多的是感情。

有人问过我：“做幼儿园教师很辛苦，你真的幸福吗？”不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：“当老师有啥意思？”而我认为，老师应该有老师境界，老师更应该有老师的情怀——“传道、授业、解惑”，舍我其谁？此时，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却从没有坐过自己造的船。他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，能够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗？虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？当你假装生气，听到这样一句温暖的话——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗？当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶捶背” 的时候，你能不感到幸福吗？当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否觉得，自己也拥有了意大利造船匠的那份幸福？面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难忘。

最近，孩子们每天一有空闲的时间，总会不停的绘画，然后作为礼物送给我，也许正是我的言行感染着每位孩子，孩子们才会像镜子似的把我对他们的爱“反弹”给我。昨天，晨晨，画了一幅好漂亮的画送给了我，我看他似乎有话要说，又不好意思开口，我对他说：“你想说什么就说吧！我很想知道！”这时晨晨对我说：“老师，我爱你！”我对他说，我也爱你，晨晨连蹦带跳的回到了座位上。他简单的话语，温暖着我，我没想到孩子会对我说“爱”这个字，爱是什么意义？它代表什么？

其实孩子们欢乐的笑声中包含着我们老师多少的艰辛。每一个故事、每一首儿歌、每一个游戏、每一样玩具，都是我们根据孩子们的年龄特点精心选择和制作的，孩子们的每一个表情、每一个动作，我们都要细心的观察。每天细致的备课、画画、做教具不辞辛苦，为的是明天把知识播洒给孩子们，把爱的关怀送到孩子们的心间，用自己对孩子一片真成的爱心，关心、热爱着每一个孩子，他们常常把心中的小秘密告诉我，我耐心地倾听着这些童稚的语言，奇妙的想法，一个亲切的点头，会使他们那样舒心，快乐和满足。我细心的观察孩子们的每一个表情，动作，倾听他们的每一句话，无数次的与孩子交流，渐渐地，孩子们愿意和我亲近了，并乐意和我交往……只要能看到孩子们纯真的笑脸，就是我们最大的欢乐和满足。

用爱浇灌花朵 篇2

关键词：爱心；真心；诚心

一、用爱心做学生的慈母

我认为关心学生、热爱学生，尊重每一位学生的人格，带着一颗爱心去了解学生，是崇高师德的重要内涵，也是做好班主任工作的重要前提。无论什么样的学生，只要你怀着一颗爱心去对待他，他都会给你善意的回报。想让学生接纳你，首先要问问自己能否爱他们如自己的孩子。学前班的孩子年龄小，在他们的眼中老师就像妈妈，这就需要教师用一颗坦诚的心去爱自己的学生，爱他们的顽皮，爱他们的天真，在每个学生的心里都种下一颗爱的种子，在这种环境下长大的孩子才能真正的身心健康。平时，一个关切的眼神、一句问候的话语，都能让孩子们感受到母亲一样的师爱。记得有一天上课的时候，班上的黄×同学突然呕吐起来，顿时难闻的气味弥漫了整个教室，很多孩子都不由自主地皱起了眉头，还捂住了鼻子和嘴巴，看着这一大滩的呕吐物，说实话，我也非常不舒服，但是，我是老师，所有的孩子都在以我为榜样，我应该率先垂范呀。我连忙拿起扫把清扫起来，边扫边教育孩子们：“老师也觉得这呕吐物脏，但是老师爱黄×，愿意为他扫掉这脏东西，老师不会去嘲笑他、远离他，我们谁不会生病呢？”听了我的话，很多孩子低下了头，一个男同学抬来拖把，几个同学争着去倒脏物，我顺势表扬了这几个同学。我想这件事一定给孩子们留下了深刻的印象，更让他们感受到老师对大家的关爱，也明白了要关爱他人的道理。

二、用真心培养学生良好的习惯

“没有规矩，不成方圆。”学前教育是基础教育的起始阶段，更是对学生进行良好习惯培养的关键时期。因此，我把班主任工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我从以下几方面对学生进行养成教育。

1.低起点

我针对学生年龄小、自控能力差、依赖性强等特点，为他们设定了小目标、低起点、细要求。如上学期刚开学时，首先进行安全教育，然后对怎样上课、听课、写字，怎样放学排队，怎样回答问题，怎样尊敬师长、团结同学等等，都作了明确的要求。如：上课时师生先要问好，回答问题要先举手，声音洪亮，会倾听别人的发言。写字时要注意三个“一”：胸口离桌子一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸，以儿歌的形式帮助学生加强记忆。

2.强训练

提出了一些细小的要求后，如果不进行扎实有效的训练，等于空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的，誓不罢休的决心。如课堂常规训练，上课前，要求学生把文具盒统一摆在桌洞的右边，开始上课，师生先问好，然后组长发课本，这时其余同学不准讲话，双手放在桌子上，发到课本后，不能打开，统一放在老师指定的桌子角落上，然后听老师的口令统一打开课本。写作业时，听老师口令及时从桌洞的右边拿出文具盒摆放在桌子上，作业做完后又督促学生及时把文具盒收到桌洞里。通过持之以恒的强化训练，课堂上嘈杂的声音小了，学生做起事来有条有理。其余的文明习惯、良好的卫生习惯等都是通过定要求、强训练，我天天跟踪、监督，直到这些行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好的习惯也就慢慢养成了。

三、用诚心与家长携手共进

拥有一颗豁达、包容的心，这不是与生俱来的，而是在后天的学习工作感悟中获得的。作为学前班的老师，更要有一颗包容的心，孩子们由于年龄较小，今天教了，明天又忘了，时不时会犯一些小错误，此时我们要用少有的耐心、关心爱护他们，主动与家长多联系，多交流沟通，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。在家长会上，我着重强调学前班的教学工作，安全教育是重中之重，希望家长有一颗包容心，要会换位思考，不要因一点小摩擦、小碰撞就斤斤计较，要给足孩子成长的时间和空间。良好的家校沟通让我和家长相互理解、相互信任、相互支持。

就这样，在班主任工作中，我付出了我的真心、耐心、爱心，也收获着幸福、快乐、甘甜，在今后的工作中，我将秉承“用心培养人才，用爱浇灌花朵”的思想，虚心学习，用爱浇灌出更加艳丽的花朵。

参考文献：

浇灌美丽的花朵 篇3

新安镇学区七吉小学 张艳霞

所谓健康，美丽的花蕾需要用耐心，恒心和爱心去滋润去浇灌，从而才会开出异常芬芳的，绚烂夺目的花朵，而我们这些培养祖国花朵的新一代的幼教老师更要做到花园管理者的职责还有不容忽视的优秀传统，教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分。并且可能会影响孩子们一生的内心发展!新形势的高标准、幼教改革的新要求以及新型教师的自身要求都对幼儿教师的职业道德行为提出了更高的规范性目标，教师不仅要依法执教、爱岗敬业、勤于学习，还要成为从内心热爱幼儿、有高度责任感的幼儿教师。

一、幼儿教师的品德重要性与十字真言 幼儿教师不同于其他领域的教师，它的行为规范及内涵是很宽广的，但怎样去衡量幼教行为规范的标准可用十个字来概括！应为“审己、正己，爱岗，敬业、爱幼”十个字。在我的思维中，所谓的“审己”就是：我们这些年轻的幼儿教师，从小也是爸爸，妈妈手心捧大的，我们缺乏自我内心审视的最基本概念，在与幼儿发生冲突的时候，我们往往都站在了自己是老师，老师说什么是什么的误区里，和幼儿缺少沟通，自身又缺少自我批评的理念，往往走进了幼儿怕老师的怪圈里！所以我们年轻一代的老师一定要懂得用最好的的方法去解决问题，一定的改正怒发冲冠的现象，我们要时刻提醒着自己，告诉自己我们的那些的方法不一定是最好的，不同的孩子要用不同的方法教育！教师在幼儿的心目中要做到榜样和楷模的高大形象，幼教的所有言行在幼儿的心目中是占有很重要的地位。所以我们这些幼儿教师更应该要严于律己，要求孩子们做到的，自己首先要做到，而这些就是我说的“正己”。“爱岗，敬业”与“爱幼”是教师行为规范的核心。一个幼儿教师是否爱这个行业，是否尊敬这个行业，是幼教行为规范建设的一个很重要的条件；一个教师是否真的发至内心的爱幼儿，是教师行为规范中最集中，最具体的的表现。爱孩子、有高度，有深度的责任感是每个教师最起码的行为道德。教师在爱幼儿方面主要表现的特点是：它应该面向全体的幼儿，这就是所谓的“博爱”。有的教师对某些幼儿的偏爱，也会使其他孩子心灵蒙上挥之不去的阴影，那些不被宠爱的幼儿会感到无限沮丧与无助，从而不相信自己的能力，他们会感觉到在集体生活中不平等的地位和权利。偏爱幼儿体现了教师狭隘的审美，这些是需要与价值取向以及私心、偏见、等直接联系在一起的。这种现象是一种低级、且非道德的不健康情感所造成的。作为一名幼儿教师，最大的过错莫过于对孩子们没有发至内心的爱；没有发至内心的微笑。而往往比这还要大的悲剧莫过于失去孩子对自己的喜爱。对于孩子来说，老师的微笑就是爱最完美的表示，而这感动孩子的微笑来自于教师心灵对孩子爱的呼唤，也来自于对工作强烈的责任感。孩子们天真活泼、无忧无虑。他们正处在个性发展的关键时期。幼儿教师的活泼开朗会给孩子们以生机勃勃的好印象，还能创建一个轻松、活泼的教育氛围，也会使幼儿的心境每天保持着轻松和愉快，逐渐孩子们也会形成健康、开朗的性格。幼儿教师在处理幼儿间激烈矛盾时，教师幽默，轻快的话语往往能缓解孩子们之间的不愉快的情绪，在这个时候再进行有针对性的教育，（最好还延续幽默的语调）这样孩子们会更容易接受，并端正自己的错误。

二、巩固并加强行为道德建设性的举措

1、一进步、二全心、三和蔼、四个心”的教育目标。“一进步”：主要是学习先进教师的敬业爱业精神，不断自我进步。“二全心”：全心全意为幼儿的进步努力、全心全意的为家长服务。“三和气”：幼儿教师要对幼儿和蔼可亲，要对每位家长和气有礼，并且对同事们和睦互助。“四个心”：对幼儿必须做到爱心、耐心、细心、关心。用内心去爱每一位幼儿，用足够的耐心去坚持一个观点，那就是没有教不好的孩子，用身上的所有器官去细心捕捉教育契机，要像幼儿的妈妈一样去关心爱护每一个幼儿。

2、幼儿教师要做到的“三个贴进教育”：在幼儿活动时，教师要以朋友的身份参与活动，去贴近幼儿的内心，告诉自己，我是他们最亲密伙伴；在幼儿做错事情时，我们教师一定要做到以理服人，和他们像母子一样的去微笑沟通，去贴近幼儿情感，这时我们就是他们最喜欢的妈妈；在幼儿有强烈的要求时，我们要把自己放在孩子的角度用一颗童心去理解孩子们的要求，去贴近幼儿生活，这时我们就是他们贴心的长辈。

3、幼儿教师要做到的“三个沟通面”，幼教要时刻做好“三个角色扮演”：在与幼儿沟通时，教师就是他们的良师；在与家长沟通时，教师就是他们的可以信赖的知心朋友；在与教师间沟通时，我们就是事业上的合作伙伴。

4、幼儿教师也一定要得到“三个信任”，并且还要达到“三个提高”，即得到幼儿们、家长们、社会上的信任，还要达到的教师品德水准、教学专业化水平、还有身心健康的提高。通过“一进步、二全心、三和蔼、四个心”——“三个贴近教育”——“三个沟通面、三个角色扮演”——“三个信任及三个提高”这就是幼儿教师的师德建设流程，和提升教师的师德修养的一系列总结。

用爱浇灌美丽的花朵演讲稿 篇4

当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子，

当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。

我是一片绿叶，是一名快乐的园丁，一名平凡的幼儿教师，虽然在父母眼中还是孩子的我，但在幼儿的家长眼中，我却是一名教师，陪伴在我身边的是一群群稚气未脱的天真孩子，还有数不清的责任和承诺，既然我选择了幼教这个职业，我就会用辛勤的汗水浇灌这一颗颗幼苗，给他们人生起点上的方向和力量，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。

记得刚来幼儿园工作时，一位朋友曾告诉我：“你会在孩子们的吵闹中渡过每一天，然后你会在吵闹中重复每一天，最终你会放弃这份工作。”然而刚踏上工作岗位的我自信心十足，认为自己大学学习的理论知识足够于让孩子们亲近我、喜欢我。然而想象毕竟不能等同于现实，面对孩子们陌生、害怕的`眼神，面对孩子们哇哇大哭的声音，面对他们的顽皮捣蛋，面对他们不听我指挥，面对这一切的一切，我开始茫然，更让人头疼的是户外活动的时候，我会满操场追着他们乱跑，让我不得不和他们拼耐力和嗓音，此时的我开始怀疑我是否能胜任一名肩负着神圣使命的幼儿教师?我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我，就等于获得了成功。所以，我要首先战胜自我。

因此，在教学中我重视幼儿的个别差异，要热爱每一个孩子，要善于用发现的眼光去捕捉他们的优点，在这里，我特别感谢我们幼儿园的几位优秀的老教师，在我工作中，面对孩子和家长我总是不知道如何去交流去表达。这些老教师看到后耐心的帮助我、指导我。她们告诉我，只要怀着一颗爱心，平等的欣赏、对待身边的每一个孩子，让孩子们感受到你的爱，这样就足够了，最终，我成功了，孩子们渐渐流露出的亲近让我倍感欣慰与成就。一百个孩子一百个样，他们是独立的个体，有着各自的优点和缺点，而我们需要科学的培养他们，教育他们，幼儿教师不但要爱孩子，还要教孩子怎样去认识世界，怎样去生活，怎样去做人。教育是爱的事业，她需要走进孩子，才能发现教育，才能让每个孩子幸福的像花儿一样健康成长。

当过幼儿教师的人都知道，幼儿园的工作繁复琐碎，每天的活动都安排的很紧凑，早晨，要准备好幼儿做游戏用的材料和教学活动所用的教学具等，然后微笑着迎接每一位孩子的到来，与孩子们聊心情，和他们一起学习创造，休息时为他们梳小辫、剪指甲，对孩子们出现的问题不厌其烦的一遍遍教导指正，循循善诱。每天到了放学时间，仔细检查孩子们的衣服是否整齐。迟迟未接的孩子，就陪伴着他们，安慰着他们。幼儿园孩子自我保护意识薄弱，因此安全尤为重要，在每一天中，老师们都会打起十二分精神，关注着每一个孩子，生怕每一个孩子受到一点点伤害，每一位老师都紧绷着一颗沉着的心。送走孩子们后，我们还要打扫卫生，写好活动反思，观察记录等等，我们每天都认真谨慎的带领孩子们迈好人生的每一步，让他们收获生活的经验，学习的习惯，与人相处的美德，我们在平凡的岗位上默默的工作着，我们虽然很累，但是我们很充实，很幸福。

用爱心浇灌祖国的花朵 篇5

高坪区永安小学永立村小教师 陈朝勤

我在偏远的山村小学从事教育工作已有39年了，在这三十多年的教学工作中，使我深深地体会到：要培养和造就一大批合格优秀的学生，教师必须要有一颗爱心，要爱岗敬业，能为人师表，关爱学生，有强烈的事业心和责任感。

一、建立友好和谐的师生关系

在教育教学中，我始终坚持建立友好和谐的师生关系，着力营造一种“老师善教，学生乐学”的风气，相互信任。我用慈母般的感情去关爱每个学生，精心塑造他们的心灵。每接任一届新生，我首先和学生打成一片，跟他们一起学习，一起打球，一起做游戏，把自己当作他们的知心朋友，他们想什么，做什么，需什么，每个同学有哪些闪光点，都做到心中有数。同学听到什么好消息，遇到什么困难，有什么需要都愿意给我讲。去年刚开学，学前班的陈宝林对我说：“老师，我家好久没吃肉了，米也没有了，哥哥说，他想和我在你家吃住。”我说：“好啊，欢迎你们。”我马上将他们接到我家安置好，和我同吃同住，我还给他爸爸妈妈买了米面和肉。过年了，还给他们家买了年货送去，他们非常感激。因为他妈妈是残疾人，生活无法自理，他父亲患有严重的关节炎，我每年定期或不定期到他们家作家访，给他们带去一些必要的生活用品，衣服、鞋袜、1 米面等。去年开学新招了一个学前班，我给每个同学买了铅笔、橡皮、彩笔，无偿地发给他们。冬天我还为他们买了手套和袜子，当同学们领到时，那高兴劲不用说了，我和同学们的感情更深了。

二、建立社会、家庭、学校相结合的教育管理体系

我校位于田家寨山上，山高沟深，远离场镇，交通不便，信息闭塞，贫穷落后。与小佛、浸水、阙家、永安四交界。所教学生散居在附近的几个村社。多数是留守儿童。最远的有十多里远的山路。在教育管理方面，面临诸多问题，安全问题是其中最大的问题。如何让学生平平安安上学回家，我除了切实加强安全教育，讲解安全知识外，还时时刻刻注意排查校内外隐患。一遇大风大雨，我坚持早到校，到途中观察有无塌方滑坡。常给无雨具的同学送伞，背小同学上学回家，从不间断。去年夏天，一次山洪暴发，我背着同学刚踏上一块有青苔的石头上，脚一滑摔倒在石头上，幸好同学没摔伤，自己却摔倒在有棱角的石头上，大腿上划了一道长3公分长的口子，鲜血直流，疼痛难忍，到医务室缝了八针。我想大人稍不注意就易出事，何况是同学，这使我更坚定了加强安全工作的决心。每到开学，我提前检查教室、厕所有无掉瓦，电线是否老化垂落等。但这些还不够，我根据山区、学生年龄等实际情况，建立了社会、家庭学校相结合的教育管理体系，齐抓共管。每期开学时要召开家长座谈会，请村社干部、家长一起参加，向他们介绍学校工作的重点、任务和要求，使家长明确自己的义务和责任。签订《学校家庭联管责任书》。同时请他们为学校教育工作献言献策，使老师和家长 2 心往一处想，劲往一处使，把工作做实做细。从点点滴滴抓起，天天抓，时时抓，抓反复，有效防止和杜绝学生中的不良行为和社会不良影响，为良好的班级的构建创造了良好的条件。所教班级班风好、学风正。

三、开展各种丰富多彩的主题活动

我是班主任，又是各科的科任老师，对学生的思想教育，通过教学进行潜移默化，结合学生实际，结合课文内容开展一些主题活动收到了较好的效果。如讲《观潮》，教育学生热爱祖国的大好河山。开展“祖国在我心中”的主题活动，讲《给予是快乐的》，教育学生从小懂得应该关心有困难的人。开展“团结互助”的主题活动，讲《呼风唤雨的世纪》，教育学生从小学科学、爱科学，开展“学科学、爱科学、爱家乡”的主题活动。同时，我还经常组织学生开展升国旗、唱国歌的活动。举办诗歌朗诵会，开展书法展览等，这些活动在学生自我认识、自我管、自我评价等方面起了积极的作用。

四、以理服人，以情感人，关注后进生成长

要培养和造就一大批合格优秀的人才，只注意培养优生是远远不够的，更要注意差生的培养。我班有个叫“火种”的同学，是家中的掌上明珠，课堂上常常恶作剧不露马脚，平时很少做作业，成绩很差。一次他与社会上的人赌博，输了钱，回家去偷了他爷爷60元钱，他爷爷知道了，不但不教育，反而夸奖他宝贝孙子，虽然读书不行，赌钱还有一套。后来胆子越来越大，发展到社会上去偷，在同学中造成了极坏的影响。这件事对我启发很深，面对这样的偏 3 差生，班上还有多少，如果不加强教育，一旦步入社会，就会造成社会不安定因素。我想应趁在学校里，年龄小，及时耐心教育，还是很有希望的。我决定找机会接近他，和他交知心朋友。我发现他喜欢打乒乓球。一次活动课上，我拿起球拍主动邀请他和我决一胜负，他乐意接受了，我边打边夸奖他球技高，有些球比我打得好。他听了满意地笑了。我边打边继续称赞他：“我像你这么大，球没有你一半打得好，如果你在其他方面也能像打球一样做得这样漂亮就好了。”他从我的话中感受到了我对他的殷切希望和诚意，又一次笑了。后来我发现他喜欢画画，还会唱歌，我灵机一动，帮助他在班上树立新的形象，在“六一”班级联欢会上，我推荐他登台表演，他的表演十分精彩，大家为他热烈鼓掌，点燃了他自尊、自信和上进的火花。后来学习十分刻苦，改掉了恶习。

第二学期同学们选他为班上文娱委员。我这把钥匙终于打开了这把“生锈的锁”。由此我体会到：转变后进生“情要真，心要诚，方法要妙”，才能收到好效果。

五、教师以身作则，言传身教

模仿是小学生的心理特征之一，教师是学生心目中最崇拜的人。因此，教师的为人师表对学生良好习惯形成影响极大，我要求学生做到的，自己首先做到。我要求学生不缺席早退，我到校放学，从没有缺席早退过；要求学生热爱劳动，不怕苦、不怕脏、不怕累，我就带头清除路边、操场上的杂草、刺藤，修桥补路；要求学生不参与赌博，我从不参与任何赌博活动；要求同学之间要团结友爱，4 互相帮助，我带头去看望生病的同学；要求学生尊敬长辈，我首先尊敬老人，赶公交车为老人、孕妇让座，在家里为生病的老母亲熬药、梳头。这些都给同学们很好的影响。

六、坚持“三个面向”，积极投身教改

在教育教学中，我坚持“三个面向”，积极推行素质教育，深钻教材，不断总结经验，投身于教改，急流勇进。教学上，我吃透大纲，深钻教材，认真备好每堂课，把握好知识的重难点，灵活选择教法，溶知道性、趣味性于一体，最大限度地开发学生的智力，提高学生的学习主动性、自觉性，培养学生顽强的意志品质。使他们在学习中不断进取，努力开拓，热心于整体素质教育改革，充分运用启发式教学，让学生动脑、动口、动手，亲自操作。改革课堂结构，努力提高教学质量，通过努力，取得了较好的效果，每期期末统考，名列全镇前茅，受到家长和同行们的好评。