人教版六年级语文上册第七单元复习试卷（精选9篇）
苍劲(jìn jìnɡ) 青苔(tāi tái) 兴许(xīnɡ xìnɡ) 一粒(yī yí)
筵席(yán yàn) 陶冶(yiě yě) 因为(wéi wèi) 不好(bù bú)
3、填空。(3分)
查字典的方法有音序查字法、部首查字法和 。用音序查字法查“察”字时，应先查音序 ，再查音节 。用部首查字法查“嫂”字时应先查 部，再查 画。“绝”在字典里的解释有①断绝，②走不通的，③气息中止，④极、最，⑤独一无二的。“绝无仅有”中的“绝”意思是(填序号) 。
4、在括号里用“ ”标出正确的汉字。(3分)
他的工(作 做)很勤(垦 肯 恳)，也能密切(联 连)系群众，就是(皮 脾 牌)气(暴 爆)(燥 躁)了一点儿。
二、阅读积累。(共42分)
1、同学们正在参加考试，请根据下面的提示写出相关的成语。(5分)
同学们准备充份： ;教室里非常安静： ;同学们精神集中： 、;碰到难题时同学们尽力去想： 。
2、根据要求写四字词语。(9分)
①表示变化快的词： 、、
②表示时间快的词： 、、
③表示颜色多、美的： 、、
3、根据课文内容填空。(4分)
①处处留心皆学问， 。(《古今贤文(读书篇)》)
② ，山寺桃花始盛开。(白居易《大林寺桃花》)
③《观书有感》中表达诗人读书感想的诗句： ? 。
4、根据要求填写合适的诗句。(4分)
①我们可以用杜甫的诗句“ 、”来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的熏陶，可以用王勃的诗句“ 、”来表达对知已的安慰。
②语文老师常用“ ， ”启示我们提高习作水平的关键是要多读书，科学老师用“ ， ”希望我们要敢干实验，勇于实践。
5、按要求写名言或格言。(2分)
①关于珍惜时间的：
②关于读书的：
6、阅读做题。(8分+10分)
(一)《大自然的文字》片断
云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的yù zhào( )，应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。
①用“ ”画出本段文字的中心句。(1分)
②用“ ”画出本段文字中的比喻句，这句话把 比喻成 。(2分)
③根据拼音写出文中的一个词语。(1分)
④“砧状云”告诉我们的信息是 。(1分)
⑤大自然的文字很多，除了砧状云以外，你知道的大自然的文字还有 ，它告诉我们的信息是 。(2分)
⑥大自然不缺少文字，缺少的是发现大自然文字的眼睛。要想认识大自然的文字就要
。(1分)
(二)童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，我在上小学。6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草。娘一人拉扯着我和妹妹起早摸黑挣工分。(A)家里的日子清贫得像一串干枯的空笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，给每个学生发三个馒头。我兴匆匆地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是3个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽在咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。(B)三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑(bā)让给我和妹妹，她只喝糊糊吗?娘说过，她不喜欢粑呀!……等我回到家时，手中荷叶里空空的，连馒头屑也不见了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就大声地嚷：“平娃娘，平娃娘!你家平娃带馒头回来了吗?你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了!”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了!你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着5个白中带黄的馒头!“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢!”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗!”妹妹大
口大口咬着馒头，我却“哇”地一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
(1)选用下面合适的成语，准确概括文中划线上的内容。(1分)
一尘不染 一贫如洗 狼吞虎咽 狼狈不堪
(A)处： (B)处：
(2)读短文，感受“我”心里变化的原因。(2分)
①“我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。”那是因为 ;
②“妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。”那是因为 ;
(3)用“ ”画出3句表现母亲神情变化的语句。(3分)
(4)在下面句中横线上填上合适的词或句。(4分)
①“后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。”从这句话中可以看出“我”心中充满了对母亲的 和对自己行为的 。
一、单元共性的体现及落实要略
一个单元中的若干篇课文, 肯定有一两个共性。如何找准单元共性呢?以人教版六年级上册第七单元为例。这一单元文章的共性主要体现在内容或文体上。一是它的主题内容:人与动物的感情。这个共性比较容易发现, 在单元提示中已经写明:“本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事, 展示了动物丰富的情感世界, 读来令人难以忘怀。”二是它的文体特征:这一单元中的四篇课文都是故事类文章, 有较为生动的情节。对这两个共性, 教学时必须明确和突出, 可以这样落实。
第一个共性是价值观方面的。文以载道, 语文教学同样要载道。教学时, 除了引导学生深入理解文章的主题、思想感情之外, 还可以让学生结合自己或身边人的生活, 说说或写写人与动物、动物与动物之间的感情。从课文走向生活, 由书本认识走向生活体验, 既是拓展又是升华。
第二个共性是智能方面的实践。可引导学生大胆地把故事讲述给别人听, 先要求讲清, 即讲清楚基本情节;再要求讲顺, 能较顺畅地讲下来;最后要求讲生动, 力求绘声绘色。
二、比较和梳理单元中的文本个性
文本个性是每一个文本的魅力所在。一般说来, 文本的共性比较容易发现, 而文本个性的发现则要困难得多。可以从这样几个视点来寻找文本的个性, 仍然以人教版六年级上册第七单元为例。
1.从主题思想上。这个单元的四篇课文都是表现人与动物或动物与动物之间感情的, 但表现的角度、形式或者程度却各不相同。《老人与海鸥》写的是动物的人性, 即情感的付出与得到的回报。《跑进家来的松鼠》 写的是动物的天性难以改变。前一篇中的海鸥具有了人性, 后一篇中的松鼠却还是松鼠, 两篇课文互相辉映, 相得益彰。《最后一头战象》 写的是动物的士性。题目中的一个“战”字, 就是主题所在。烈士暮年, 壮心不已。嘎羧像一个曾经浴血奋战的老兵, 耿耿于怀的就是战场、战友、战斗。《金色的脚印》写的是双重感情, 一是狐狸之间的动物亲情;二是狐狸与人之间的情感。同样是写动物与人的感情, 四篇课文有着鲜明的个性差异。正是这些个性差异扛起了一个共同的主题。
2.从谋篇布局上。认识和理解文章的主题是阅读教学的一个重要使命, 从学科的角度讲, 了解文章的谋篇布局、表达方法和语言特色也是阅读教学不可缺少的使命。《老人与海鸥》是对称性结构, 主要由两大块构成, 正如题目所示:一块写老人, 一块写海鸥。提纲挈领, 结构明白。《跑进家来的松鼠》是线性结构, 文章按照松鼠在“我家”的表现一路写下来, 几桩事情就像一根藤上的几个葫芦。《最后一头战象》的结构是跳跃式的, 它先交代了嘎羧的历史, 然后二十六年一跃而过, 接着集中写它临终前的几个情景:披戴象鞍、告别乡民、重访战场、挖坑自埋, 文章的后半部分与《跑进家来的松鼠》相同, 也是并列式的。《金色的脚印》的构思相对要复杂得多, 它是双线并进式的, 一条是老狐狸与小狐狸之间的线, 一条是正太郎与狐狸之间的线。文章围绕一个“救”字, 写了“在救—想救—不救—被救”的复杂过程。在救, 指老狐狸想方设法在营救;想救, 指正太郎想帮助老狐狸救小狐狸;不救, 指正太郎觉得让老狐狸自己救出小狐狸更亲;被救, 指当正太郎遇难时老狐狸救了他。
从中我们可以看出, 教材的编写者是经过深思熟虑的。在文章谋篇布局上, 这单元四篇课文的编排顺序是由易到难, 由简单到复杂, 呈梯度式递进。
3 .从表达方法上。 认识、理解和学习运用表达手法也是语文教学承担的任务之一。因而, 在教学中也应当尽量发现其个性。本单元的四篇课文虽然都是故事, 都是以叙述和描写为主体的, 但细细比较, 还是可以看出差异。《老人与海鸥》的表达手法大体为:先叙述再描写, 老人关心海鸥这部分因为时间长事情多, 作者采用了叙述, 而海鸥送别老人这部分则进行了浓墨重彩的描写。《跑进家来的松鼠》采用叙述加议论的表达手法, 先一一叙述奇怪的事情, 最后议论点题:“唉, 它是从森林里来的, 住在我们家里, 还保留着老习惯。它天性这样, 跟它说住在我们的房子里不会冷, 是没有用的。”结尾处的这一段议论, 既是小结又是升华, 十分需要。《最后一头战象》采用先叙述后描写。叙述嘎羧的历史, 描写嘎羧临终前的四个具体情景。《金色的脚印》则是叙述与描写交替推进, 重要的地方用描写, 次要的地方用叙述。采用什么样的表达手法, 不是随意的, 而应由具体的内容和主题来决定。假如《跑进家来的松鼠》一文没有最后的议论, 文章的主题就会让人觉得非常模糊, 假如《最后一头战象》全部都像开头部分概括叙述, 那就不会有如此强烈的震撼力。
4 .从语言运用上。学习和运用语言是语文教学的核心所在。从课文中学习语言的什么呢?大致有这样几个方面:一是词汇, 每篇课文一般都会出现一些新的词汇, 通过认识、理解、吸收、消化和运用, 以丰富自己的语言库存;二是修辞手法, 修辞是语言饰品, 能陡然增添魅力, 经典作品往往特别讲究;三是句子形式, 用长句还是短句, 用整句还是散句, 用陈述句还是疑问句等, 都是有艺术性的;再是语言的气与势, 优秀的作品, 其语言通常内含一种看不见、摸不着但能感觉到的气势……这四个方面都是需要关注的。就本单元的四篇课文而言, 在语言方面也各有特色:《老人与海鸥》, 作者采用第一人称讲述的口吻来写, 语言亲切自然;《跑进家来的松鼠》, 作者采用儿童的视角, 用拟人化的手法, 语言风趣活泼;《最后一头战象》情节感人, 场面宏大, 因而语汇丰富, 用笔凝重, 有一种浩然正气;《金色的脚印》是一篇儿童文学作品, 语言清新晓畅。
每一个单元中的课文肯定都存在着个性, 这是毋庸置疑的。实施教学之前, 教师首先就得整体把握, 对单元共性和各篇课文的个性有一个清晰的认识。当然, 对文本个性的准确认识, 不是翻翻参考资料和看看别人的课堂实录就能达到的, 它要求教师具有较高的鉴赏能力, 具有一定的文章学理论和文学创作理论。从目前广大语文教师的现状来看, 有相当一部分教师还是缺少把握文本的能力, 有的只知道每个文本都存在着区别, 而无法从语文学科的角度说清究竟区别在哪里。
三、发现个性的意义及教学要略
有的放矢, 这是做一切事情的准则, 阅读教学当然也不例外。文本个性是我们的“的”, 具体的教学就是“放矢”。寻找和发现个性的目的, 就在于有针对性、集中精力进行教学, 达到高效、省时之目的。概括地说, 阅读教学的实质就是把控文本个性。如何把控, 这里提出若干建议。
(一) 备课———要有单元教学的战略眼光
以单元为框架的教材结构, 就应当牢牢树立单元意识, 从单元的视角来观照。备课时, 首先要仔细研究单元提示, 明确单元共性, 并通读单元中的每一篇课文, 研究每一个文本在内容和表达形式上的个性, 然后整体勾画这个单元的教学思路, 厘清哪些要素是单元中重复出现的, 哪些要素只有在某篇课文中出现。据此作出判断:对重复出现的, 放在哪里讲, 对唯一出现的, 讲到什么程度。只有这样, 才能既高效又省时。如果孤立地进行备课、教学, 没有瞻前顾后, 难免该教的不教, 不该教的重复教。
(二) 比较———要善于选择和运用多维度
比较是最好的鉴别方法, 共性是从比较中来的, 个性也是通过比较发现的。当明确了单元共性之后, 就要有选择地进行具体比较, 目的就在于能够有更清晰的认识。文与文的比较是多维度的, 可以比较主题思想和感情色彩, 可以比较文章结构和表达手法, 可以比较语言特色, 等等。
(三) 教法———要灵活选用与文本相称的
思想感情方面的共性存在, 这要求我们在教学这一单元时始终有一根主线贯穿;每个文本鲜明个性的闪耀, 这又要求教学时必须灵活选择与个性相对称的方法。就是说, 教学方法的选择必须根据文本最鲜明的个性。《老人与海鸥》最突出的个性是对称结构, 前半部分写老人热爱海鸥, 后半部分写海鸥送别老人, 教学时, 就可以采用板块式结构。《最后一头战象》的个性是作者紧抓一个“战”字, 用“佩戴象鞍”等情景来表现, 这四个情景非常生动感人, 不妨采用细细品味式的教学方法。《金色的脚印》的个性是情节双线并进, 不妨采用分头复述故事的方法进行教学。医生的高明在于能对症下药, 教师的高明就在于对准文本个性采用相应方法实施教学。
(四) 训练———要集中兵力采用专项强化
有些文本个性, 用不着多讲, 可以集中兵力直接通过训练来完成。比如《为人民服务》这篇课文, 许多教师都感觉难教, 因为它时间跨度长, 内容高度政治化, 对如今的小学生而言, 要理解其思想内容确实不容易。但如果抓住“演讲词”这一个性特点, 通过演讲的方式进行强化训练, 学生也许能有所感悟。先讲清作者当时的身份, 当时的社会背景和所发生的具体事件, 再引导学生思考:面对的是怎么样的听众?应当用什么样的心情?用怎样的语调语速?前面和后面应该有什么变化?然后要学生一段一段地用演讲的口吻试着读读。在反复训练中, 学生肯定能有所感悟和理解, 肯定比引经据典地讲解要有效得多。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部制定.义务教育语文课程标准 (2011年版) [S].北京:北京师范大学出版社, 2012.
[课标要求]
1.内容标准
(1)讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。
(2)知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。
(3)以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。
(4)了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。
2.教学活动建议
访问家庭和学校附近的老人，有条件的地区可以参观博物馆、观看历史影视资料片，通过多种途径获得对近代社会生活的感性认识。
[典型例题]
例1在中国近代史上，踏上“实业救国”道路的状元实业家是()
A.康有为
B.梁启超
C.张謇
D.严复
解析：张謇是清末状元，他深感要挽回中国的利益，必须发展本国的工商业，提出“实业救国”的口号，并身体力行，创办一系列企业，被称为“状元实业家”。
参考答案：C
例2第一次世界大战期间，中国民族工业的发展进入了一个“黄金时代”，其原因是()
①辛亥革命的推动②列强暂时放松了对华的经济掠夺③“实业救国”潮流的影响④半殖民地半封建社会的结束
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
解析：辛亥革命的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞，“实业救国”得到发展，各种实业团体纷纷出现，海外华侨也竞相投资国内近代工业。第一次世界大战期间，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国的经济掠夺，中国民族工业得到一个发展的机会，进入“黄金时代”。
参考答案：A
[单元测试]
一、单项选择题
1.清末有一个状元，面对民族危亡，毅然弃官还乡，走“实业救国”之路。他就是()
A.荣宗敬
B.荣德生
C.张謇
D.范旭东
2.张謇创办大生纱厂时不可能出现的情况是()
A.到日本人在中国创办的纱厂参观学习
B.用轮船运送货物
C.业务员给张謇发电报
D.组织职工观看电影《定军山》
3.毛泽东在谈到中国的民族工业时，曾赞扬说，轻工业不能忘记张謇。这主要是因为他创办了()
A.大生纱厂
B.南通博物苑
C.南通师范
D.福新面粉厂
4.中国民族资产阶级曾高呼：“所谓产业革命者，今其时矣。”“今”指的是()
A.洋务运动后
B.辛亥革命后
C.第一次世界大战后
D.抗战胜利后
5.第一次世界大战期间，中国民族工业进入了“黄金时代”。这主要是因为()
A.清政府放宽了对民间办厂的限制
B.帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国的经济掠夺
C.辛亥革命冲击了封建制度，鼓舞了民族资产阶级
D.海外华侨支持民族工业
6.荣宗敬和荣德生兄弟创办的荣氏企业是近代中国著名的企业之一。在创办之初，适逢中国民族工业的“黄金时代”，经过几十年的奋斗，创立了庞大的家族企业。根据本单元知识，你认为荣氏企业创始于()
A.洋务运动时期
B.甲午中日战争时期
C.辛亥革命时期
D.第一次世界大战时期
7.抗日战争胜利后，中国民族工业没能得到很好发展的主要原因有()
①帝国主义的侵略②帝国主义对中国的经济掠夺③内战④官僚资本主义的压迫
A.②③④
B.①②③
C.③④
D.①③④
8.1895年，一个法国记者来到中国，他在北京不可能做的事情是()
A.所到《马关条约》签订的消息
B.见到许多举人联名上书要求变法
C.用电报向国内的报社发送新闻消息
D.买一本商务印书馆印制的《康熙字典》
9.1902年，实业家张謇在企业经营中不可能做到的是()
A.给在上海的商户打电话商讨业务
B.乘轮船旅行
C参观北洋舰队
D.订阅《申报》，了解世界大事
10.我们使用的许多工具书是由商务印书馆印制的，下面关于它的叙述中，正确的是()
A.创办于洋务运动中
B.它的总部在北京
C.是中国近代历史上存在时间最长、规模最大的文化出版机构
D.是由陈独秀创办的
11.1910年，一位河南人到上海出差，在他的日记里不可能记述的事情是()
A.见到许多外国商人
B.乘坐轮船游览黄浦江
C.到照相馆照相留念
D.见到许多中国人都剪掉了大辫子也赶时髦把辫子剪了
12.重大历史事件不仅影响政治、经济，也影响人们的日常生活和习俗。下列现象中哪些不是由辛亥革命引起的()
A.人们业余生活中看电影娱乐
B.男子觉得留辫子不再是时尚
C.中山装成为时装和革命的代名词
D.女子缠足被看作是保守的象征
二、非选择题
13.认真观察图片，回答相关问题。
请回答：
(1)这些企业的创办者分别是谁?
(2)这些企业都属于_______。
A.重工业
B.军事工业
C.轻工业
D.民族工业
(3)从这些企业的特征来看，中国近代民族工业具备什么样的行业特征?
14.阅读材料，回答问题。
材料一1895年以后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，利用中国的廉价原料和劳动力直接剥削中国人民。
材料二张謇是江苏南通人，1894年考中状元。为了实现“救贫”、“塞漏”的抱负，在两江总督张之洞的支持下，1899年他创办了大生纱厂。(1)哪个条约的签订使外国人纷纷在中国开办工厂?(2)针对列强在中国开办工厂，张謇提出了什么口号?他的目标能够实现吗?为什么?
15.张謇是中国近代著名的状元实业家，他一生创办了许多实业，因此他一生的经历从一个侧面反映了中国近代民族工业发展的艰难历程，请你收集资料，围绕张謇创办近代民族工业这一中心，为他撰写一段传记。要求：内容详实，符合史实，语言精练，不超过200字。
第七单元科学技术与思想文化
[课标要求]
1.内容标准。
(1)知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。
(2)了解魏源、严复等人的主要思想。
(3)以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要史实。
(4)知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。
2.教学活动建议。
(1)有条件的地区，可以参观著名科技文化代表人物的纪念馆或故居。
(2)举行小型读书报告会，谈谈阅读鲁迅等著名文学家作品的体会。
[典型例题]
例1假如你是晚清的一位读书人，在1906年，你不可能做到的是()
A.在京师大学堂接受高等教育
B.参加科举考试
C.通过魏源的《海国图志》了解世界
D.阅读严复的译著《天演论》，对进化论思想充满兴趣
解析：京师大学堂建于1898年的戊戌变法时期，《海国图志》在
鸦片战争之后就已经写成，严复译著的《天演论》出现在戊戌变法前，所以1906年在京师大学堂接受高等教育、通过魏源的《海国图志》了解世界、阅读严复的译著《天演论》都有可能。但是在1905年清政府就已经废除科举制了，因此，参加科举考试是不可能的。
参考答案：B
例2抗日战争期间，借助一个寓言故事表达中华民族团结一心、坚韧不拔、打败日本侵略者的坚定信念的画作和作者是()
A.《愚公移山》、徐悲鸿
B.《奔马图》、徐悲鸿
C.《黄河大合唱》、冼星海
D.《开路先锋》、聂耳
解析：在抗日战争时期，徐悲鸿创作《愚公移山》，表达了中华民族会用愚公移山的精神来抗击日本的侵略。
参考答案：A
[单元测试]
一、单项选择题
1.1905年，在《申报》上可能登载的新闻有()
①中国同盟会在日本东京成立②京张铁路由詹天佑担任总工程师③废除科举制度④皇帝下诏退位
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
2.近代中国人可以乘火车从北京直达张家口最早是在()
A.1876年
B.1881年
C.1905年D.1909年
3.郭强为《开心辞典》栏目提供了一个涉及近代科学技术的题目：它是中国人民的骄傲，是中国人民和中国工程技术界的光荣，也是中国近代史上中国人民反帝斗争的一个胜利，它于1909年完工，它令外国人折服。它是()
A.江南制造总局
B.汉阳铁厂
C.淞沪铁路
D.京张铁路
4.右图人物是中国人民的骄傲，致使我们产生这种情感的原因包括()
①他设计和主持施工了中国第一条铁路干线②探索出制碱新工艺③撰写《制碱》一书④向世界公布制碱奥秘，打破帝国主义制碱垄断局面
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.1926年，中国的“红三角”牌纯碱，闯入万国博览会，获金质奖章，与这一成就有关的科学家是()
A.茅以异
B.李四光
C.詹天佑
D.侯德榜
6.鸦片战争使清政府的闭关锁国政策被迫终止，许多中国人从天朝大国的迷梦中清醒，认识到中国的落后，其中提出“师夷长技以制夷”主张并为之著书立说的著名思想家是()
A.林则徐
B.魏源
C.张之洞
D.孙中山
7.魏源受林则徐嘱托，据《四洲志》译稿及中外文献资料，于《南京条约》签订后不久整理成书，此书系统介绍了外国历史、地理和科技知识，倡导学习西方先进技术。你认为这里评价的著作是()
A.《狂人日记》
B.《孔乙己》
C.《海国图志》
D.《制碱》
8.它在甲午中日战争后开始被翻译，1898年完成，是中国近代较早的一本直接介绍西方资产阶级理论的书，但它不是简单地转述原著，而是创造性地吸取精华，打击封建势力，宣传变法维新。这本著作是()
A.《海国图志》
B.《制碱》
C.《天演论》
D.《变法通义》
9.决定创办右图所示大学堂的是()
A.李鸿章
B.光绪帝
C.慈禧太后
D.张之洞
10.科举制度是我国对世界选拔人才方式倒出的重大贡献，它经历了一个盛衰演变的过程。下列关于它的叙述中，不正确的是()
A.隋文帝用分科考试的方法选拔人才，揭开了科举的先河
B.唐太宗、武则天为完善科举制做出了贡献
C.宋代规定科举考试的范围是四书五经
D.1905年清政府宣布废除科举制
11.在新文化运动中，它借“狂人”之口，大胆地揭露封建礼教“吃人”的本质，奠定了新文学的基础，它是周树人首次用“鲁迅”这个笔名发表的第一篇小说。它是()
A.《孔乙己》
B.《狂人日记》
C.《阿O正传》
D.《祝福》
12.从五四运动开始，中国革命和中国文化都进入了一个新的阶段，它们的共同点是()
A.都由无产阶级领导
B.都建立了革命统一战线
C.都把反封建作为自己的使命
D.都以马克思主义为指导思想
13.下列关于《义勇军进行曲》的叙述，不正确的是()
A.它在民族危难之际激励了中国人民的斗志
B.词作者田汉，曲作者聂耳
C.象征中华民族不屈不挠的战斗精神，激励中国人民争取民族解放的斗志
D.它创作于抗日战争全面爆发后，激励许多青年走上抗日战场
14.抗日战争时期，面对民族灾难，中华民族没有屈服，而是团结御辱，民族精神在这一时期得到了充分体现，下列文艺作品中，不能体现中华民族抗战精神的是()
A.《狂人日记》
B.《义勇军进行曲》
C.《黄河大合唱》
D.《屈原》
15.郭沫若为适应抗战需要，所著的批判国民党黑暗统治的作品是()
A.《狂人日记》
B.《义勇军进行曲》
C.《黄河大合唱》
D.《屈原》
16.下列作品中，歌颂主题与其他三个不同的是()
A.《小二黑结婚》
B.《黄河大合唱》
C.《李有才板话》
D.《太阳照在桑干河上》
二、非选择题
17.梳理线索是我们学习和巩固历史知识的重要方法，请阅读下面材料，给材料命一个恰当的标题，并梳理出材料线索。
随着历史的发展，科举制度已经不适应近代中国的需要，一些较为开明的官员，主张学习西方，改革教育。洋务运动时期，创办了京师同文馆等第一批新式学堂。戊戌变法时期，作为“新政”，创办了京师大学堂。这是中国近代第一所国家建立的最高学府，它的创办表明近代中国教育改革迈出了重要一步。1903年，清政府迫于形势，拟定了《奏定学堂章程》，建立起包括初等、中等、高等三个学程的新式教育体制。1905年，清政府宣布废除沿用一千三百多年的科举制。
18.比较是我们学习历史的重要方法，如果让你比较魏源与严复这两位近代思想家，你会采用什么方式、从哪些方面进行比较?
19.本单元学习中我们了解了许多历史文化名人，你最敬佩哪一位，请说说你敬佩他的理由。
参考答案
第六单元单元测试
1.C 2.D 3.A 4.B 5.B 6.D 7.C 8.D 9.C
10.C
11.D12.A
13.(1)分别是张謇、荣宗敬和荣德生兄弟、范旭东。(2)C D(3)主要集中于轻工业。
14.(1)《马关条约》。(2)“实业救国”。不能实现。因为中国的民族工业在帝国主义和封建主义的严重阻挠下不能独立发展，这决定了在中国发展资本主义行不通。
15.略。
第七单元单元测试
1.A 2.D 3.D 4.D 5.D 6.B 7.C 8.C 9.B 10.C 11.B 12.C 13.D 14.A 15.D 16.B
17.标题提示：围绕近代教育改革命题即可。线索：(1)洋务运动时期：创办新式学堂。(2)戊戌变法时期：中国近代第一所国家最高学府建立，教育改革迈出重要一步。(3)1903年，新式教育体制诞生。(4)1905年，科举制被废除。
18.用表格法从两人的生活时代、主要著作、思想主张等方面进行比较。
B 刚劲（jìn）避免 沮丧 索绕
C 藐视（miǎo）轰动 先驱 艰巨
D 篇章（piān）堪测 抚养 凄凉
二、读拼音在横线上写汉字，组成词语。（6分）
然 俏
yì 志 jùn工
安 险
三、按要求写出ABB式的叠词。（4分）
1．写颜色：红彤彤
2．写神情：笑呵呵
3．写滋味：甜津津
4．写外形：矮墩墩四、五千年文化给予中华少年无尽的滋养。请结合课外知识，分类填写。（6分）
1．古代人物：大禹
2．现代英雄：雷锋
3．神话故事：女娲补天
4．传统节日：端午节
五、给下面词语中红色的字选择最恰当的解释。（4分）
1．施工（）
A 给予 B 施舍 C 施行 D 在物体上加某种东西
2．复苏（）
A 重复 B 转过去或转回来 C 恢复 D 再，又
3．寝不安席（）
A 安定 B平安 C 安装 D 存着，怀着
4．百折不回（）
A 弯曲 B 弄断 C 损失 D 折叠
六、选词填空。（11分）
1．周密 严密 精密 机密
（）监视（）思考
（）计算（）文件
（）警戒（）测量
严守（）（）调查
2．鼓励 勉励 激励 奖励
（1）有关部门对有突出贡献的科技人员进行（）。
（2）每当我学习中遇到困难，老师总是热情地（）我。
（3）总结会上，辅导员李老师（）我们继续努力，争取更大进步。
七、下面词语在课文中分别喻指什么，选一选，填一填。（6分）
①战士丰富多彩，富于革命理想的生活
②五十六个民族 ③热烈顽强
④抱负远大 ⑤勇敢乐观
⑥纯洁
1．雪莲（）2．海燕（）
3．雏鹰（）4．山丹丹（）
5．五十六朵鲜花（）
6．彩色的翅膀（）
八、下面的句子用了什么修辞方法。（4分）
1．火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（）
2．这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？（）
3．要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。（）
4．从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。（）
九、判断下列句子。（7分）
1．《詹天佑》一课讲的是明末清初的事，距现在有几百年的历史了。（√ ×）
2．一些帝国主义国家要争夺“京张”铁路的修筑权，目的就是想嘲笑中国人没有这个能耐。（√ ×）
3．居庸关隧道采取从两端同时向中间凿进的办法是因为它太长了。（√ ×）
4．青龙桥附近坡度特别大，火车难以爬上去，詹天佑顺着山势设计了一种“人”字形线路。（√ ×）
5．初到哥廷根的时候，作者季羡林一心怀念着生母，有时想得简直不能忍耐。（√ ×）
6．《中华少年》一课选取雪山高原、南疆宝岛、北方草原和黄土高坡四地的少年代表中华少年。（√ ×）
7．《彩色的翅膀》一文中关于记叙“西瓜的不平常来历”这部分属于倒叙。（√×）
十、阅读短文，回答问题。（20分）
（一）怀念母亲（片断）
我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖**亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
1．根据短文给红色字选择正确的读音。（2分）
待（dāi dài）频（pínɡ pín）
2．联系上下文，解释下列词语。（2分）（1）寝不安席：
（2）频来入梦：
3．片断中最后一句“这个母亲”指的是。（2分）
4．从这两段文字中可以看出，作者是想表达自己（）（2分）
A 一种说不清却真挚的情感。
B 过不惯离开“母亲”的生活，想家了。
C 对亲生母亲的愧疚和对祖**亲的爱意。
（二）把我的心脏带回祖国
19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。波兰人民从此陷入被（qī línɡ）、被压迫的深渊。年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。
1830年11月的一天，维斯瓦河上（mí màn）着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱埃斯内尔特地为肖邦写的送别曲《即使你远在他乡》。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他（zhènɡ zhnɡ）地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
就在他离开祖国的那几天，华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。肖邦得知这个消息，悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成音符，写下了著名的《革命练习曲》。
肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国的前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。他在巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，他四处奔波。在1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁。
1．根据文中括号内的拼音写词语。（3分）
qī línɡ mí màn zhènɡ zhnɡ
（）（）（）
2．给下列词语中红色的字选择正确的解释。（4分）
（1）悲痛欲绝（）
①断绝。②穷尽，完全没有了。③气息中止，死亡。
（2）与世长辞（）
①文辞，言辞。②告别。③辞退，解雇。
3．读下列句子，回答问题。
（1）埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？（2分）
（2）什么是“弥留之际”？肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？（3分）
十一、习作。（30分）
读了《詹天佑》这篇课文，你一定被詹天佑的爱国情怀所感动，为我们的祖国有这样的英雄人物而感到骄傲、自豪。请你写一篇读后感。把真实感受写下来。
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小学六年级语文第十一册
第二单元检测题
一、积累运用（50分）
1、把下面的字按音序重新排列，并写出排列后的大写字母。（4分）
汇 宣 瞻 镣 挪 辈 偿 藉 啊
___________________________________________________________
2、读拼音写汉字、词、句。（10分）
yán hàn yì dàn jǐn
房（）遗（）洋（）（）生（）旗
qízhì tuǒtiē zhuyè chánzuǐ línglóngtītu
（）（）（）()（）
bìlìqiānrèn wúyùzégāng
（）
hǎinàbǎi chuānyǒuróngnǎidà
()
3、用线段将合适的词语搭配起来。（4分）
洪亮的 眼光 水灵灵的 积雪
新鲜的 微笑 绿油油的 荔枝
挑剔的 水果 金灿灿的 麦田
兴奋的 歌声 白茫茫的 稻穗
4、造句：（6分）
庄严——
毕竟——
绝妙——
5、理解句子中关键词，填空。（6分）
①“两股红流分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”称浒队伍为“红流”是因为____________________________________用“流去“形象地表现了____________________
②母亲脸立刻沉了下来：“你财主了怎么着？这么贵的东西……”这句话中将“财主”当动词用，意思是_____，母亲在感情上很讨厌荔枝吗？ ___________________________________。
6、缩写下列句子。（3分）
①毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
______________________________。
②母亲临终前一天还吃了水灵灵的荔枝。
______________________________。
③赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。
______________________________。
7、根据课文内容填空。（7分）
①《荔枝》结尾一句____________________________。这句话表面上写_______，实际上是作者借荔枝的年年红，表达______________的感情。
②《开国大典》中“开国”的意思是________________。“大典”的意思是______________。《开国大典》是按________顺序叙述的，表达了中国人民对新中国的诞生___________________的感情。
8、按要求改写句子：（4分）
①看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞呢？
改为陈述句：_______________________________________________。
②有人笑道：“真有意思，这里又可以唱歌，又可以跳舞。开联欢会，还有人架上机枪，保卫我们的安全咧！”
改为转述句：____________________________________________。
9、修改病句。（用修改符号）（6分）
①我的身体和文化水平比去年提高了。
②她真是个美丽好看的女孩。
③今天下午下了一天的雨。
④你既然肚子痛，可是别再吃了。
二、阅读（20分）
（一）阅读课文片断，完成下列问题。（8分）
母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小欢鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说你说这是怎么长的怎么红皮里就长着这么白的肉毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。
1、把文中空白处加上标点。（1分）
2、写出下列词语的反义词。（3分）
抚摸——（）爱怜——（）毕竟——（）
3、用“——”画出描写迟疑不决母亲动作的词，从这此细微的动作的描写中，可见母亲的哪些心理活动？（2分）
______________________________________________________
4、试着写一片断，通过细节描写来突出地表现人物。（2分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
（二）这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。（4分）
1、“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？（1分）
__________________________________________________________。
2、“全中国人民的心一齐欢跃起来”的原因是什么？（2分）
__________________________________________________________。
3、这一段中表示祖国各地的是哪两个词？（1分）
_______________________________________________________
（三）读短文，回答问题。（8分）
绿叶颂
你不如鲜花那样香飘四溢，五彩斑斓，你不比秋实那样硕大肥美，令人赞叹。但是，你却有金子一样高贵品德，有春天一样美好的心灵。你终晶默默无语，只知辛勤劳作，无私奉献；你倾出自己的心血，为人类酿造甘甜；你不停地为世界编织锦缎。人们离开你，将无法生存，世界离开你，将一片荒芜。
早春，寒风依然刺骨，细碎的小雪花仍在飘飘洒洒，大地还没有苏醒，万物还在冬眠。是你，绿叶，率先爬上枝头，悄悄 过庭院。当幼小的蓓蕾刚刚伸个懒腰，睁开惺忪的睡眼时，你已像一位姣美的村姑，水嫩，丰满，绿阴一片。
盛夏的夜晚，热浪袭人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖为老人舞扇，你用柔情给人以惬意，你用细语催宝宝入眠。
秋天的风越刮越大，要把你赶离大树，将你抛向地面，而你却没有半句怨言。你将自己的残躯，化作肥料，无私地奉献给大地。
隆冬季节，满目萧瑟，就连勤劳的耕牛，也躲进了温暖的草棚，享受着一年一度的冬闲。你，绿叶，却不动声色，养精蓄锐，待明年春风一唤，便又开始了新的一年的奉献。
1、选择正确答案，将序号填在括号里。（3分）
（1）文章的写作顺序是（）
①按春夏秋冬的时间顺序。
②按总分顺序。
（2）作者赞颂绿叶是因为（）
①绿叶有金子一样的高贵品德，有春天一样的美好心灵。
②绿叶终日默默无语。
③绿叶不怕寒风刺骨。
④绿叶终日默默无语，只知辛勤劳作，无私奉献。
（3）文章运用的修辞手法是（）
①对比 ②夸张 ③拟人 ④比喻
2、用“‖”给短文分段，并写出段意。（3分）
___________________________________________________________________________________________________________________________。
3、本文开头把绿叶跟_____、_____、对比，突出绿叶______的高贵品德，______的心灵。全文 用第二人称叙述，像面对面的对话，感觉亲切自然。（2分）
三、作文（30分）
题目：当我接过______送我的__________的时候。
要求：
1、亲人之间送礼物，往往是非常感人的。你有过类似的经历吗？你受到亲人们的关心爱护，并且你也关爱他们吗？写一件亲身经历的事吧。题目也可以改为《当______接过我送的___________的时候》。
——六年级上册第五单元复习课教学设计
广宗县实验小学 夏平平
单元复习目标：
1、认真阅读课文，感受鲁迅伟大人格。
2、学习抓住人物的语言、动作、语言描写表现人物品质的方法。
3、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。
4、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
5、通过课外阅读，加深对鲁迅的了解。单元教学重点、难点：
1、学习抓住人物的语言、动作、语言描写表现人物品质的方法。
2、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。
3、引导学生积累语言，最好能与运用结合起来。
4、通过课外阅读，加深对人物的理解。教学准备：有关鲁迅视频、图片、文字资料 教学流程：
一、视频资料导入，了解鲁迅
1.（出示视频资料）同学们，我国有这样一位文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书“一”字……他就是鲁迅先生。（齐背“资料袋”中的内容）鲁迅先生以笔为武器，投身唤醒民众的大潮；他的一生，对专制社会进行毫不妥协的批判；他坚持为闰土、孔乙己、女佣、车夫、青年代言，作为一个中国人，我们有太多的理由需要走近鲁迅先生。今天，让我们怀着敬意，走近民族魂，走近鲁迅。（板书课题）【设计说明：这个环节的设计，是对鲁迅先生形象的一个高度概述，激发学生学习兴趣，使学生有探究学习的动力。】
二、复习指导一：从鲁迅文学作品中认识鲁迅——《少年闰土》 复习《少年闰土》，完成下面题目：
1、课文讲了闰土几件事？你觉得少年闰土是个怎样的孩子？
2、理解下面这句话的含义：
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。（1分钟后比一比谁的回答最精彩）、【设计说明：此版块意在让学生品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累，能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子】
三、复习指导二：透过人物描写了解鲁迅——外貌描写、语言描写、动 作描写、对比手法。Δ 外貌描写
跳读课文，找出描写鲁迅外貌的语句，仔细阅读，细心体会。
（1）我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
（2）他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
（3）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长 的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
1、思考：这三处外貌描写有哪些相同和不同之处？ 相同点：都突出了一个字：“瘦”
2、思考：文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的“瘦”呢？ 他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。我又仔细地看他的脸——瘦！他的手多瘦啊！
3、不同点：第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较“模糊”。
第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。
第三次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。
4、提升练习： 阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题：（1）.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在＿＿处，光线 ＿，而人物形象模糊，作者只作了＿＿ 的描写，这是鲁迅先生外貌的＿＿景。第二次作者站在＿＿处，光线＿＿，因而人物形象刻画得＿＿、细致，这是鲁迅先生外貌的＿＿ 景。（2）.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：＿_________。
（3）.第二次有两处突出的细节描写：一是＿＿＿＿；一是＿＿。这些描写突出了鲁迅先生的＿＿性格和＿＿＿的精神
5、作者是怎样描写鲁迅外貌的？ 抓住特征 选好角度 表现性格
6、三次描写外貌是如何串联起来的？
以“看书——买书——赠书”为线索而串联起来。
7、文中这些外貌描写有什么作用？
这些外貌描写抓住人物的特征来写，能给读者留下深刻的印象。同时从这些外貌描写中我们更可以感受到鲁迅先生崇高的精神和伟大的人格力量。Δ 语言描写
跳读课文，找出鲁迅的话语，透过这些言语，你又感受到了什么？
1、课文《一面》中随着我和鲁迅先生对话的深入，我的感情是怎样步步发展的？
2、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
a.听了伯父这句话，我为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？（联系上下文，理解句子含义。）
b.从这些语句中你体会到了什么？（慈爱、幽默、风趣）
3、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
a.鲁迅的鼻子真的是因为碰壁碰扁的吗？这句话怎么理解呢？（适当介绍当时的社会背景，理解句中“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗；“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。）
b.从这句话中你又体会到了什么？（幽默、风趣、乐观）Δ 动作描写
1、他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。（1）、本段中描写动作的词语（）（2）、这个片段写了（）这件事，通过（）描写，表现了鲁迅（）
2、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这里的两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”的印象之深；他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。Δ 对比手法
跳读课文，找出文中哪些地方运用了对比手法来表现鲁迅的精神品质的
1、她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
2、《一面》中的对比体会。
3、《有的人》中的对比体会。
【设计说明：此版块意在让学生学习抓住人物的语言、动作、语言描写表现人物品质的方法。】
三、复习指导三——从众人的评价中纪念鲁迅。
1、鲁迅的侄女周晔这样说：的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
2、工人作者阿累这样说：正是他！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给给了我们的民族，一位越老越顽强的战士！“战士”，热烈地歌颂了鲁迅为革命而献身的顽强斗志。“鲁迅先生是同我们一起的！”
“一面”给了“我”极大鼓舞，使“我”获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。
3、众多作家这样评价他
叶圣陶：与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。
郑振铎：鲁迅先生的死，不仅是中国失去了一个青年的最勇敢的领导者，也是我们失去了一个最真挚最热忱的朋友。
茅盾：要冒这一切伟大的永久纪念的必得办到,由一个先决条件：学习鲁迅!
4、领袖毛泽东这样评价他：
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，就是新生命的方向。——摘自《毛泽东选集》
【设计说明：此版块意在让学生通过课内外阅读，从他人的评价中进一步了解鲁迅，感受他那独特的人格魅力。】
四、复习指导四——从鲁迅的名言中学习鲁迅
课内阅读：
1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》 这句话形容对敌人绝不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，鞠躬尽瘁，死而后已。
2、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》 此句一语双关，体现了鲁迅的战斗精神启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活，勇敢地开辟道路，开创美好未来。
3、我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。《欣慰的纪念》
这句话教育我们向鲁迅学习，乐于奉献，全心全意为人们服务。
4、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》
这句话教育我们要珍惜时间，时间如同生命一般宝贵。
5、只看一个人的著作，结果是不大好的；你就得不到多方面的优点。必须如蜂蜜一样，采过许多花才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》
这句话说明广泛阅读，博览群书的好处。课外拓展：
1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
2、倘只看书，便变成书橱。
3、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
4、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
5、唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。【设计说明：此版块意在让学生通过日积月累，从鲁迅的名言中学习鲁迅。】
五、拓展阅读《野草》
野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和 肉，各各夺取它的生存。
但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。
我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。
地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。
但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。1.上文的体裁是＿＿ A.旧体诗 B散文诗 C散文 2.文中的“野草”是指＿＿ A荒野中的杂草 B象征普通百姓 C旧的封建势力 D一切革命者 3.“地面”像征＿＿＿＿＿
“地火”像征＿＿＿＿＿ 4.上文的中心是＿＿
A.赞美野草，表达作者对腐朽势力的憎恶。
B.赞美野草，表达作者甘愿牺牲一切的精神。
C.以野草自喻，同时表达将自己的一切奉献祖国的人民的愿望。
D.以野草自喻，同时对黑暗社会以猛烈的抨击。
【设计说明：此版块意在通过课外阅读，加深对鲁迅的了解。积累与运用相结合。】
神秘的微笑 转瞬即逝的面部表情 永恒的美的象征 溺爱娇宠的态度 永不磨灭的印象
空旷而深远的背景 璀璨的明珠 美妙的乐曲，令人回味无穷;杰出的画作，让人百看不厌。
咿咿呀呀地乱唱 惊讶地发现 目不忍睹地槃 哭哭啼啼地演戏
一年秋天 一个小镇 一天夜晚 一首曲子 一阵风 一缕微云 一夜工夫 高歌一曲
一群灰鸽 一头黑发 一种棕色 一种感觉 一颗明珠 一块生面团 一炉火 一堵墙
一幅画 一件工艺品 一门艺术 一次活动 一段时间 一支歌曲
词语解释
知音：理解自己心意、有共同语言的人。
雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
巧夺天工：形容技艺巧妙。
断断续续：时而中断，时而继续。
陌生：生疏，不认识或不熟悉。
纯熟：指功夫深，非常熟练。
水天相连：水和天连接起来。
清幽：秀丽、幽静。
恬静：很安静。
璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目。
造就：培育练就;成果;成绩;造访。
风度：美好的举止、姿态或气度。
毅力：坚强，持久的意志。
暗无天日：看不到一点儿光明。
一反常态：完全改变了平时的态度。
为所欲为：想做什么就做什么;任意行事。
溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。
窃窃私语：私下里小声交谈。
引人入胜：引人进入佳境。
妙笔生花：才思日进，比喻杰出的写作才能。
阳春白雪：比喻高深的、不通俗的文学艺术。
不同凡响：表示才能出众,本领高强。
别具一格：另有一种独特的风格。
独具匠心：具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。
古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。
余音绕梁： 不落窠臼：比喻有独创风格,不落旧套。
雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美,又通俗,各种文化程度的人都能够欣赏。 美不胜收：形容美好的东西太多,一时欣赏不过来。
脍炙人口：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
曲高和寡：曲调高雅，能跟着唱的人就少。用来比喻知音难得。又被用来比喻说话、写文章
不通俗，能理解的人很少。比喻言论或作品不通俗，难于为人接受。
笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快,形容书法笔势雄健活泼。
伯牙绝弦：绝，断绝。比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。
不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。
不在话下：指事物轻微，或者理所当然，不值得一提。
一、基础知识。
1.下列加点字的读音完全正确的一组是()。
A.咳嗽(sou)祭祀(shì)束缚(fù)B.竹匾(biǎn)追悼(diào)出殡(bìn)
C.镊子(niè)秕谷(bǐ)胭脂(yān)
D.装弶(jiàng)
讲究(jiù)
骤然(zhòu)
2.读拼音,写字词。
(1)在chú
fáng()里,他见到了闰土。闰土给他讲雪地捕鸟的趣事:支起竹匾,sǎ
xià()秕谷,看鸟雀来吃时,远远地将fù()在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。
(2)我正要nínɡ
shì()他们时,zhòu
rán()一惊,睁开眼,yún
jǐn()也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁zhì()一块大石下河水中,水波dǒu
rán()起立,将整篇的影子撕成片片了。
3.将下列词语补充完整,并选择合适的词语填入句子中。
张()李()()()深长()经风()
北风()()
无()无()
()()吞枣
一()无()
()然大()
(1)上课时,张华走神,老师让他回答问题,可他 乱说一通。
(2)听了老师的话,我 :“原来是这样。”
4.写出下列句子所运用的描写方法。
(1)少年项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。
()
(2)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。()
(3)我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?()
(4)“怎么了?”爸爸问他。
()
5.伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”(改为转述句)
6.“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话表达了“我”对 的不满,流露出对 的向往。
7.“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”“四周黑洞洞的”指;“碰壁”指。从这句话可以体会到鲁迅先生。
8.《有的人》中“俯下身子给人民当牛马”一句出自鲁迅的诗句“
”。
二、课文回顾。
1.《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《 》。课文通过“我”的回忆,刻画了一个、、的闰土形象,重点写了闰土给“我”讲、、、这四件新鲜事。
2.根据《好的故事》,在横线上将内容补充完整。
3.判断正误,正确的画“√”,错误的画“✕”。
(1)《我的伯父鲁迅先生》第一部分是因,其余部分是果,回忆了伯父生前的五件事。
()
(2)《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神,全诗运用了对比的手法。
()
三、交流平台。
由“饱经风霜的脸”这个短语,你想到了什么?把你想到的用一段话写下来。
我想到了:
写话:
四、综合学习。
在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅,随着识字渐渐多起来,开始攒钱买书。过年时,大人给了他“压岁钱”,他总舍不得花,一点一点攒起来买书看。成年以后,鲁迅阅读的范围更加广泛了,他对于买不到的稀有的好书,就亲自动手,一笔一画地把它抄下来。显然,抄书使他受益匪浅。鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书,使得他的书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书是破散的。
鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书,仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计,从1912年到1936年,就有9000多册。他收藏的书,总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫,最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。
1.用“ ”画出这篇文章的中心句。
2.抄书使鲁迅“受益匪浅”,具体表现在:。鲁迅的书“历久常新”,表现在:。
3.你爱书吗?读了这篇短文,你最想和鲁迅先生说些什么?
第八单元提升练习
一、1.C
2.(1)厨房 撒下 缚(2)凝视 骤然 云锦 掷 陡然
3.冠
戴 意味 饱
霜 怒号 穷
尽 囫囵 望
际 恍
悟
(1)张冠李戴(2)恍然大悟
4.(1)动作描写(2)外貌描写(3)心理描写(4)语言描写
5.伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,他小的时候,鼻子跟我爸爸的一样,也是又高又直的。
6.自己所处环境 农村丰富多彩的生活
7.社会黑暗 与反动势力斗争时受到迫害
顽强的斗争精神和革命的乐观主义态度
8.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛
二、1.故乡 机智勇敢 聪明能干 见多识广
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
2.向往的生活 黑暗的现实 对美好生活的憧憬和追求
3.(1)✕(2)√
三、示例:一个人经历了很多艰苦的生活。
老人饱经风霜的脸上写满了沧桑,额头上清晰地镌刻着岁月留下的痕迹,两鬓斑白,深陷的眼眸已经干涸,眼球由于失去了神采而显得浑浊不堪。
四、1.在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。
单元 比
一、认真审题，填一填。
(每空1分，共22分)1.两个数()又叫做两个数的比；比的前项除以后项所得的商，叫做()。
2.()：6＝ ：()＝
3.把：化成最简单的整数比是()，比值是()。
4.()÷12＝2÷8＝＝()16＝()(填小数)
5.乐乐读一本书，已读页数与未读页数的比是4：5。已读页数占全书总页数的，未读页数与全书总页数的比是()。
6.甲数是乙数的，甲数和乙数的比是()；甲数比乙数少，甲数和乙数的比是()。
7.打一份稿件，甲单独打要6小时打完，乙单独打要8小时打完。甲、乙两人打字的时间比是()，工作效率的比是()。
8.甲数和乙数的比是4：6，乙数和丙数的比是4：5，甲：乙：丙＝()：()：()。
9.六(1)班学生人数在40人到50人之间，其中男生人数和女生人数的比是7：5，这个班有女生()人。
10．如图，把25克糖溶解到200克水中，糖与水的质量比是()，糖与糖水的质量比是()。
二、火眼金睛，辨对错。
(对的在括号里画“√”，错的画“×”)(每小题1分，共5分)1.马拉松选手跑40
km，大约需要2小时，路程和时间的比是2：40。
()
2.比的前项和后项同时减去一个相同的数，比值不变。
()
3.0.2：0.1化简后是2。
()
4.运动队的男生、女生的人数比是85，则男生人数是女生人数的。
()
5.一场足球比赛的比分是2：0，因此，特殊情况下比的后项可以是0。
()
三、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共16分)1.讲数学故事比赛中，女生人数是男生人数的1倍，男生人数和女生人数的比是()。
A.5：4 B．4：5 C．1：4
2.将10
g盐溶解在90
g水中，下列说法错误的是()。
A.盐与水的比是1：9
B．盐比水少
C.盐占盐水的D．盐与盐水的比是1：10
3.六(4)班共有70人，男、女生人数的比是43，女生有多少人？列式正确的是()。
A.70×
B．70×
C．70×
D．70×
4.学校买来80本图书，按照一定的比例分配给三个班，正好分完，三个班分到的图书本数的比可能是()。
A.2：3：5
B．2：3：4
C．1：2：3
D．3：4：5
5.下面四个情境中的比，可以用23表示的是()。
6．如右图，两个正方形重叠部分的面积相当于大正方形面积的，相当于小正方形面积的，则大正方形和小正方形的面积的比是()。
A.3：4
B．4：3
C．16：9
D．9：16
7.慧慧家这个月缴纳的水费和天然气费的比是56，下面说法正确的是()。
A.缴纳的水费是5元，天然气费是6元
B．缴纳的水费比天然气费少1元
C.缴纳的水费是天然气费的D．缴纳的天然气费比水费多
8.同学们对LED灯进行市场调查，获得如下信息：LED灯是目前最省电的灯，8
W的LED灯的亮度相当于75
W的普通白炽灯的亮度；同等亮度的情况下，8W的LED灯使用125小时用1度电，而普通白炽灯使用小时就用1度电。同等亮度的LED灯与普通白炽灯使用1度电所用时间的最简整数比是()。
A.8：75
B．75：8
C．5：3
D．3：5
四、细心的你，算一算。
(共17分)1.化简下面各比。(每小题2分，共8分)
0.12：56 ： 300
cm：50
dm 升：350毫升
2.求比值。(每小题3分，共9分)
1.28：0.32
144：72
小时：15分钟
五、动手操作，我能行。
(6分)在下面的方格纸中画一个周长是20
cm的长方形，这个长方形的长和宽的比是3：2。
(每个小方格的边长表示1
cm)
六、聪明的你，答一答。
(共34分)1.快递员小张今天已经送了12份快递，已经送的与今天还要送的份数比是3：4，小张今天一共要送多少份快递？(5分)
2.学校计划绿化一块260
m2的空地，用总面积的种树，剩余的按3：2的比种花和草，种花和草的面积各是多少平方米？(5分)
3.配制一种喷洒果树的药水，农药和水的质量比是1：200。如果有2
kg的农药，需要加多少千克的水？如果有2010
kg的药水，里面有多少千克的水？(6分)
4.甲、乙两地相距510千米，客车和货车同时从两地相向开出，3小时后相遇。已知客车和货车的速度比是9：8。客车的速度是多少？(6分)
5.用一根长60
m的铁丝制成一个长方体框架，长、宽、高的比是3：2：1，这个长方体的体积是多少立方米？(6分)
6.实验小学四年级有45人报名参加秦陵博物院联合“耳朵里的博物馆”发起的名为“传承文明，守护文化——我讲兵马俑”青少年公益行动。五年级报名的人数是四年级的，五年级和六年级报名的人数比是9：13，六年级报名参加的有多少人？(6分)
★挑战题：天才的你，试一试。(10分)
工程队修一条路，已修路程是未修路程的，如果再修510
m，这时已修路程与未修路程的比是4：1。这条路全程多少米？
答案
一、1.相除 比值 2.3.21 2
4．3 48 4 0.25 5.59
6．3：4 1：4 7.3：4 4：3
8．8 12 15 9.20 10.18 19
二、1.× 2.× 3.× 4.× 5.×
三、1.B 2.C 3.B 4.A 5.A 6.B 7.D 8.B
四、1.：
＝：
＝15：20
＝3：4
300
cm：50
dm
＝30
dm：50
dm
＝30：50
＝3：5
升：350毫升
＝0.25升：350毫升
＝250毫升：350毫升
＝5：7
2.小时：15分钟
＝(×60)分钟：15分钟
＝90：15
＝90÷15
＝6五、六、1.方法二： 12÷＋12
＝16＋12
＝28(份)
答：小张今天一共要送28份快递。
2．剩余：260×(1－)＝200(m2)
种花：200÷(3＋2)×3＝120(m2)
种草：200÷(3＋2)×2＝80(m2)
答：种花的面积是120
m2，种草的面积是80
m2。
3．水：2÷＝400(kg)
答：需要加400
kg的水。
水：2010÷(1＋200)×200＝2000(kg)
或2010×＝2000(kg)
答：里面有2000
kg的水。
【点拨】可以按份数解题，也可以按分率解题。
4．510÷3×＝90(千米/时)
答：客车的速度是90千米/时。
5．60÷4＝15(m)长：15×＝(m)
宽：15×＝5(m)高：15×＝(m)
体积：×5×＝(m3)
答：这个长方体的体积是
m3。
6．45×＝36(人)
36÷9×13＝52(人)
答：六年级报名参加的有52人。
挑战题：510÷＝1200(m)
答：这条路全程1200
m。
(共5题；
共5分)1.（1分）有一根钢管，要锯成16小段，需要锯_______次． 2.（1分）把一根长粗细均匀的木料横截成四段，用时4.8分钟，如果横截成5段，一共用时_______分钟。
3.（1分）60名同学排成两列，前后相邻的两名同学相隔1米，每列队伍长_______米。
4.（1分）在一条绿荫大道的一侧从头到尾每隔15米竖一根电线杆，共用电线杆86根，这条绿荫大道全长_______米？ 5.（1分）把一根木料截成4段用了12分钟，如果每截下1段的时间相同，那么把另外一根同样的木料截成8段需要_______分钟。
二、脑筋转转转，答案全发现。
(共5题；
共10分)6.（2分）一条输电线路有61根电线杆，相邻两根电线杆间的距离都是50m。现在只需41根电线杆（两端的电线杆不动）。调整之后相邻两根电线杆之间的距离应为（）m。
A.60 B.75 C.90 7.（2分）在半径是1.5米的圆形喷水池边上每隔62.8厘米放一盆花，一共可以放（）盆花。
A.14 B.15 C.16 8.（2分）把一段木头锯成3段要12分钟，锯成5段要（）分钟。
A.24 B.30 C.40 D.50 9.（2分）圆形花坛的一周长120米。如果沿着这一周每隔10米装一盏灯，共需要（）盏灯。
A.11 B.12 C.13 D.10 10.（2分）在封闭图形中，植树棵树（）间隔数。
A.大于 B.小于 C.等于 三、判断。
(共5题；
共10分)11.（2分）把一根木棍裁成3段需6分钟，裁成6段需12分钟。
12.（2分）小云从一楼到二楼用了8秒，照这样的速度，他从一楼走到五楼要用40秒． 13.（2分）把一根12米长的木料每3米锯成一段，需要锯4次。
14.（2分）大运会期间，地铁1号线每5分种发一辆车，从第一辆车开出算起，1小时内最多开出13辆车． 15.（2分）明明排队去做操，从前数明明排第9，从后数明明排第4，这排小朋友一共有13人．（判断对错）四、你能给下列问题选出正确答案吗？(共3题；
共15分)16.（5分）一列火车上午8：30从甲地开出，每分钟行1200米。开出60米遇到第一根电线杆，以后每隔60米遇到一根电线杆，当遇到第600根电线杆时是什么时间？ 17.（5分）爸爸从一楼上到二楼需要9秒，照这样计算，爸爸从一楼上到五楼共需要多少秒? 18.（5分）在学校门前小路的两旁，每隔5.8米放一盆菊花（两端都放），从起点到终点一共放了20盆。这条小路长多少米？ 五、解决问题(共8题；
共40分)19.（5分）在一段公路上，学生每隔一定的距离植一棵树，共10棵(如图)，这些树由卡车运来，卸到一处，卡车在哪里卸车才使学生们搬树的距离总和最小． 20.（5分）同学们做课间操，随着体育老师一声令下：“前排两臂侧平举，后排两臂前平举，向前看齐！”同学们迅速站得整整齐齐！左右两端的同学相隔28.8米，又知相邻两个同学之间都是1.8米，操场上做课间操的同学站成了多少列？ 21.（5分）6个苹果，用一根5米长的绳子，每隔一米拴一个．现在吃掉了一个苹果，要求还用这根绳子，仍然是每隔一米拴一个苹果，绳子不许剩，应该怎么拴呢？ 22.（5分）园林工人在一条路旁植树，每5米种一棵，500米的路（两端都种）能种多少棵？ 23.（5分）体育老师在正方形的场地四周共放了36个足球，已知四个顶点都放了1个足球，且每边上足球的个数相同。求这个场地每边放足球的个数。
24.（5分）在一条山路一侧从头到尾安装发电大风车，共安装86个，这山路全长1700米。每两个大风车之间相隔多少米？ 25.（5分）两座村庄之间有一条马路，路长1120 米，每隔 4 米栽一棵白杨树，共能栽多少棵白杨树？ 26.（5分）同学们用小红花排成了一个四层空心方阵，最外层每边12朵，共有红花多少朵？ 参考答案 一、填空并不难，全对不简单。
(共5题；
共5分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、脑筋转转转，答案全发现。
(共5题；
共10分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、判断。
(共5题；
共10分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、四、你能给下列问题选出正确答案吗？(共3题；
共15分)16-1、17-1、18-1、五、解决问题(共8题；
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