保护环境,创建绿色家园

保护环境,创建绿色家园篇1

讲座目的设计:

以实例教育学生从小养成良好的爱护环境的习惯,明确保护环境的重要意义。

讲座过程:

一、以案例讲述

同学们大家好!很高兴又和大家见面了.今天我主要给同学们讲解关于保护环境如何创建绿色校园的内容。

同学们,远古时代，就有人忧虑天会塌下来，这虽然受到当时人的劝喻，后代人的讥讽，乃至形成“杞人忧天”这一成语，可我认为杞人之忧体现了我国民族最早的忧患意识，我对这位先知先觉者心仪已久，冥冥中自是有缘，因此也免不了吊怀远古。

案例一:94年7月江淮流域连降暴雨造成的后果事件案例二:校园环境现象

案例三:秃鹰之死

小结: 人类就是间接杀手,他们滥伐森林，乱垦草地，乱围湖造田，自然环境在万般无奈下发难了――水土流失，沙尘飞扬，在长江河畔，我看到了一群又一群无家可归的同胞，看到了一个又一个失去父母的无辜孩子，惨象使我目不忍睹，患难使我忧心如焚，我们难道还要重蹈覆辙吗？不，决不？我们不能让悲剧重演！同学们，救救咱们的地球吧！大家应立即行动起来，从小事做起，从现在做起，从爱护校园环境做起。一片纸，我们捡起，一滴水，我们节约，一堆垃圾，我们

打扫，我们爱一棵苗，保一只蛙，种一根草，栽一棵树，把保护环境作为自己应尽的义务，用自己的实际行动保护环境，创建绿色校园。惨痛的生态教训，已经引起世界各国和全人类的重视，国际奥委会评估团视察申奥城市，就把生态环境改善列为其中重要的内容。我国高度重视环保工作台，先后出台了许多保护环境的政策和法规，开展了许多保护环境的工作和活动。我国同时也非常重视保护环境的教育，“绿色学校创建活动”就是其中重要的内容之一，我校的环境保护和绿化工作已取得丰硕的成果。

二.、结合校园实际提出建议

我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑；用自己的双手去保护校园环境的优美。但是，我们仍然存在着一些不足：仍然有人乱丢纸屑、食品袋废弃物；仍然有人在草坪上肆意践踏；学校的绿化带中，不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，首先是不要随地乱扔乱丢；多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化绿色校园。

三、讲座总结

保护环境,创建绿色家园篇2

一、帮助家长转变观念, 接受新的教育理念

如今大部分家长还认为“知识是第一位”“学好数理化, 走遍天下都不怕”的观念, 在评价孩子时也是看孩子的智力如何、学到了多少知识。这就要求我们教师要向家长宣传新的教育理念和《纲要》中的一些新观念:“把情感目标和动作技能目标放在比知识目标更重要的位置”“在幼儿园孩子学多少东西不是最重要的, 重要的是培养孩子的情绪、情感、养成良好的行为习惯, 发展孩子的能力, 为孩子终身奠定基础。”也就是说“可以允许孩子不成材, 但绝不能让他们不成人”。例如, 中班第一学期, 康婷的妈妈苦着脸对我说:“姜教师, 我家婷婷在家不爱写字, 老是拿着彩笔乱画乱涂, 你说怎么办啊?”听了这句话, 我的内心不由得一紧, 我就给婷婷妈妈解释说:“现在婷婷还没有到写字的年龄, 再说我们幼儿园又没有要求孩子写字, 因为他们的骨骼还没有发育成熟, 连笔都握不好怎么写字啊!你就给她准备些纸笔让她去涂鸦好了, 这样既锻炼了孩子动作的灵活性, 又能很好地促进孩子大脑的发育, 而且你还应该多陪孩子一起画画。”

二、让家长直接面对环境, 而后参与创造环境

家长把孩子送到幼儿园, 最大的愿望就是能看到孩子的进步, 我们应抓住家长的这一心理, 利用任何可利用机会, 尽可能多地让家长多了解孩子园的活动情况。例如, 我们就充分利用家长接送孩子的这一点时间, 向家长展示我们的教学内容, 和刚刚学会的各种本领, 如说儿歌、歌表演、手指游戏、音乐游戏, 让家长天天能看到自己孩子的表现, 这是最真实可信的。“老师真是了不起啊, 能把这么一群不懂事的孩子教育得这么有模有样。”“还是在幼儿园好。”就这样, 每天一到时间他们就会急急忙忙地赶到幼儿园看幼儿表演。这一环节让家长清楚地了解了幼儿每天在园的学习情况。家长了解得多了, 自然而然地也就参与进来了, 所以, 他们就会很留意我们的家园联系栏、公示栏、教学内容, 每次看到我们更新的内容, 都会很认真地记到纸上, 以便拿到家指导孩子, 或者和孩子一起游戏, 这样家长就会情不自禁地主动参与到幼儿园各种活动中来了。

三、要让家长主动参与孩子的活动, 分享孩子的成果

为了进一步提高教学质量, 教师必须要让家长清楚地认识到:教育不光是幼儿教师的职责, 也有家长自己的责任, 所以必须要让家长亲自参与到孩子的活动中去了解孩子、理解教师。有一天, 徐燕婷小朋友带来了她用纸盒制作的手工“小汽车”送给我, 我就请她把“小汽车”展示给大家看, 孩子们高兴地鼓起掌来。我把“小汽车”小心地放在自然角, 并告诉小朋友们:“大家也可以学着用各种材料做手工哦。”结果, 第二天, 有很多孩子带来了不同形状的手工制作, 我都一一展示在了自然角。正因为这种对幼儿作品的重视与赞赏激发了孩子的创作兴趣。在以后的日子里总会有孩子带来在家与父母制作的各种小作品, 孩子的积极性又感动了家长, 带动了家长的参与, 孩子与家长的参与热情空前高涨。我们这样做不仅给孩子提供了一个成功的机会, 更是大大提高了家长主动参与的积极性。

四、创建新颖别致的“家园共育栏”

幼儿园每个班级的家园共育栏是教师与家长联系互动的一个窗口, 家长通过这个窗口, 可以了解到幼儿园班级的活动、教育的各项内容, 它同时也是进行有效家园合作的平台。那么, 如何设计幼儿园家园互动栏呢?

1.取名要新颖、温馨, 如“家园共育桥梁”“爱心桥”“家园共育乐园”等。

2.版面设计要简洁大方。因为“家园互动栏”的重点在于内容, 版面只是一个衬托, 因此切忌喧宾夺主。在制作材料的选择上也要选择鲜艳耐用的, 如“卡纸”“海绵纸”“吹塑纸”等。

3.精心设计各个板块。教师不可以只凭个人的直觉和兴趣来定主题, 而要结合家长的心理需求和教育习惯, 引起家长的共鸣, 真正做到家园互动。如我班的“家园共育乐园”, 我设计成了几个板块:“本周计划”“家教指南”“请您配合”“红花榜”“快乐学习”等, 都是比较符合家长心理需求的, 而且操作性也很强。

保护环境,创建绿色家园篇3

关键词:绿色环境;德育管理

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1000-8136(2010)05-0129-03

“绿色”具有清新、积极向上、充满活力之寓意。几年来,本校本着“一切为了教师和学生的发展”的办学理念,坚持“以德治校,以法治校,以科研兴校”的发展战略,遵循“稳中求进,进中求实,实中求新”的工作思路,团结一心、和谐共进、扎实有效地开展德育工作,取得了第一步跨越式进展。学校的办学水平与办学质量得到稳步提高,目前学校已跻身于甘井子区A级学校行列。学校先后获大连市“办学设施标准化学校”、“全国大课间示范校”、大连市交通先进学校”、大连市绿色学校、大连市校园环境艺术化学校、辽宁省图书示范室等区级以上荣誉40多项,有300多人次在各级各类比赛中获奖,学校已发展成为倍受人们关注的热点学校。

1 树立“绿色”理念,构建德育网络

“绿色德育”,不是简单意义上的生态环境教育,而是融合了“绿色”所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种现代德育观。我们要求每一位教师都成为“绿色校园”的耕耘者。学校已初步建立起“学校——家庭——社区”三位一体,“领导——教师——学生”层层互动的“绿色德育”网络。我们主要做到“三抓三促进”。

1.1 抓管理,促进德育工作规范化

在教育管理实践中,校领导班子充分认识到,学校要上台阶、创效益、树品牌,重视学生德育教育已刻不容缓,树立绿色德育理念已是当务之急,“以德育教育为依托,倡导绿色管理,带动学校素质教育水平的整体提高,培养素质全面的学生”作为办学理念,将德育教育纳入教育教学计划之中,并制订了实施方案。在实施过程中,学校成立了由校长任组长,书记、副校长、德育主任为副组长,教导处、总务处、少先队、各教研组负责人组成的领导小组,并把德育教育的具体活动落实到人,责任到人,采取多层次、多角度、抓结合、促渗透的措施,全方位地推进德育教育。

1.2 抓队伍,促进德育师资专业化

班主任是德育教育的主力军,建立一支师德过硬的班主任教师队伍,对德育工作来说是非常重要的。

我们组织班主任教师学习各种教育法规,学习教师职业规范,学习先进教师的典型事迹,提高班主任教师的思想觉悟。同时,我们还举办多种形式的主题教育活动:进行师德专题讲座,进一步明确教师职业的意义;组织开展师德演讲活动、师德沙龙活动,班主任经验交流会,寓教育于活动之中;进行经常性谈心交流,及时掌握教师的思想动态,进行有针对性的疏导工作;评选优秀班主任,树立教师典型,促进教师素质全面提高;定期对班主任工作进行考核,促进班主任工作规范有序。

通过学习培训——经验交流——树立典型——考核评定等多种途径,本校的班主任教师爱岗敬业、无私奉献、工作水平不断提高。

1.3 抓家长,促进德育教育网络化

树立“一切为了学生,为了一切学生的,为了学生的一切”的办学理念,以优化学校教育、家庭教育、社会教育为主阵地,充分发挥班级和学校家长委员会的作用,定期召开家长会议,上好家长辅导课;邀请专家,对家长进行教育子女的方法指导;开展课堂教学开放活动,加强家、校之间的联系和互动,增进彼此之间的沟通和了解;组织家长座谈会,进行面对面的交流,为学生创造良好的教育氛围出谋划策,为培养现代素质的学生而共同努力;选派优秀的骨干教师到社区,为家长进行专题培训,提高了学校教育的辐射作用。

2 依托“绿色”课堂、强化德育渗透

德育工作不是孤立的,是素质教育的重要组成部分,与教学工作是相互联系、相互促进的。本校坚持以立足课堂,增强环保意识为指导思想,结合新课程实施,通过学科整合、专题教育等方式,让“绿色”走进课堂、走进每一个学生。我们主要做到三加强、三提高。

(1)加强教师培训,提高教师德育能力。首先,学校定期对教师进行德育知识讲座,利用网络,了解新的德育教育信息。其次,通过课堂教学,提高课堂德育教育的效果。再次,在学校教育、教学评价体系中,增加了“德育教育必须有机地渗透于学科教学中”这一指标,保证了德育教育的持久进行。

(2)加强课程研究,提高课堂渗透德育能力。学校坚持全面加特色的办学目标,有计划地实施了“渗透式”德育教育的实践和研究。每一位教师结合教材内容,精心设计教案,使德育教育与课堂教学融为一体,对学生起到了潜移默化的影响作用。

(3)加强课题研究,提高德育特色凸显能力。学校在德育工作中,注意把常规教育上升到德育课题研究,使德育工作向更深的层次发展。学校把“培养学生具有良好的行为习惯”作为研究的课题,从目标要求入手,进行低、中、高年级的不同研究。研究的内容包括:学习习惯、卫生习惯、行为习惯等多方面的研究,有领导、教师、家长的参与,取得了一定的成效。

3 围绕“绿色”主线,持久德育教育

德育工作是一项长期而艰巨的工作,具有经常性、持久性的特点。为此,我校在德育工作的实施过程中,抓住“四条绿色”主线,持久进行德育教育。

3.1 以爱国教育为主线,培养学生热爱祖国的情感

爱国主义教育是贯穿德育教育的永恒主线。围绕这条主线,我们相继开展:主题教育:开展“祖国在我心中”的演讲比赛活动,开展“爱祖国歌咏比赛”活动,开展“学英雄,榜样在我心中”的活动,通过活动激发学生们的爱国情愫;常规教育:通过升旗仪式,对学生进行爱国主义教育;实践教育:同学们走上街头,开展“爱家乡清洁护绿”活动,亲身经历、体验为家乡环境美化贡献力量的感受。

3.2 以感恩教育为主线,培养学生热爱人民的情感

“学会认识,学会做事,学会共同做事,学会生存”是现代教育的四大支柱,而感恩教育则是四大教育支柱的综合体现。本校通过一定的感恩教育内容,对学生实施知恩、报恩的人文教育,凸现出本校的德育特色。我们做到以下几点:

感激父母的养育之恩:开展为父母做好事,对父母多说知心话,为父母过生日,给父母送礼物,帮父母做饭洗衣等活动,体会和感激父母的艰辛,培养学生感激父母的养育之情。

感激老师的教诲之恩:开展向老师献真情活动,自选“六个一”(写一封信,谈一次心,做一张贺卡,献一束鲜花,提一个建议,表一个决心等)来表达对老师的感激之情。

感激同学间的爱心相助:开展给同学做一件有益的事,给班级做一件有益的事,开展爱心义卖活动,召开“难忘同学情”主题班会活动,增进同学之间的友谊。

知恩图报回馈社会:开展为“警察叔叔送温暖活动”,到敬老院进行慰问活动,为贫困山区的孩子“献爱心活动”等,这些看似简单朴素的感恩教育,却蕴涵着深刻的人文关怀和社会责任感。

3.3 以养成教育为主线,培养学生良好的行为习惯

(1)学校强化小学生日常行为规范教育。开展规范竞赛活动,对班级实施量化考核,把爱学校、讲卫生、美化教室等绿色行动与学生自身的学习生活紧紧联系起来,几年来,示范班、绿色办公室的建设,已促使学生养成良好的环境、卫生、文明意识,良好的行为已渐成风气。

(2)每周一次进行流动红旗评比。针对纪律、卫生工作,班主任老师利用晨会时间多进行宣传、教育,使学生日常行为规范化;学校加大了值周检查评比的力度,促进学生养成良好的行为习惯,值周工作做到:天天检查有记录,周周评比有反馈,月月考核有奖罚,年年工作有提高。由于学校在管理上加大了力度,所以学生的品行合格率达到100%。

3.4 以班级特色建设为主线,培育学生创新精神

本校结合班主任和学生的爱好特长,开展了丰富多彩的班级特色文化建设。以“手工制作”为主要的活动形式,其中包括纸贴画、蛋壳贴画、布贴画、卷筒画、剪纸、手工编织、十字绣、箱版画等等,通过活动充分发挥学生的主体意识,营造一个富有极厚文化氛围的班级,形成浓郁和谐的班风,陶冶了道德情操,使同学们具有热爱集体、热爱学校的高尚品质。

4 开展“绿色”活动,丰富德育内容

本校树立一切为学生发展的办学理念,注重各项活动的创意与组织,以各种活动为载体,精心设计、严密组织,激发学生健康向上的情感。通过丰富的队活动,体现校本特色的“绿色德育”,提高创建活动和学校德育的实效性;为学生创设多彩的“绿色平台”,使每个学生在绿色活动中接受“绿色”体验,陶冶美的情操,在和谐中发展,使学校教育走向持续发展之路。

(1)开展“绿色文体”活动,丰富“绿色德育”生活。开展丰富多彩的文体活动,是本校德育教育的重要内容。本校大课间活动,荣获大连市第九届大课间活动示范校、全国大课间活动示范校,并以此为切入点,带动了学校足球、篮球、轮滑、乒乓球等运动项目,这些项目在市区比赛中均有不俗的成绩,学生参与率达95%以上;学校班班有歌声,合唱队、校园集体舞、舞蹈都在市、区获一等奖。学校还适时开展作文、课本剧、朗诵、手抄报等比赛,充分利用升旗仪式、班会、红领巾广播、科技节、艺术节等各种形式对学生进行思想品德教育,通过活动陶冶情操,提高学生品德修养。

(2)丰富“绿色体验”,强化“绿色德育”实践。为使教学活动与德育教育两不误,我们将其与时势教育、传统活动、实践活动有机结合,坚持以“学生为本”,让更多的学生参与到实践中来。我们设立了科技环保兴趣小组,进行小调查活动,校大队部开展了“绿色行动”、环保教育等活动,学生通过查资料、小讨论、互督查等,“绿色”意识不断增强,我们还通过为创建绿色学校献份礼、环保小报大赛、书画展、变废为宝等多种形式的活动,丰富学生的课余生活,提高教育素质,营造校园“绿色”氛围。以“争创示范班级,争做文明学生”主题活动为载体,使每个学生在宽松愉悦的心理环境里,在富有时代气息的实践活动中,不断强化绿色情感体验。

5 构建“绿色”屏障,保证德育实施

建立健全德育工作体系,进行有效的德育工作,发挥应有的育人功能,是我们工作所追求的目标。在德育工作中,我们主要做好以下工作,保证德育工作顺利进行。

(1)“学科渗透”与“活动结合”互动,有效进行德育教育。本校的德育教育主要采用“学科渗透”和“活动结合”的方法进行,收到了比较好的效果。同时,德育教育内容有教案、有说课、有讲评,各学科教师积极优化教材中德育教育内容,教学中方法灵活、形式多样、学习效果明显。

(2)树立德育工作典型,积极促进德育工作。学校在德育工作中,注重进行正面引导,树立典型,进行有效的引领工作。在班主任工作的建设上,非常重视经验挖掘:相继举办班主任经验交流会、班主任工作沙龙、学期末评选出优秀班主任等工作,积极调动了班主任工作的热情,更使学校工作向前迈了一大步。

(3)细化“绿色评价”,凸现“绿色德育”效果。在学校管理中,我们制订了既有科学性又有激励性的绿色评价指标,切实转变传统的德育观、评价观。我们进一步规范了教育常用语、学生评价语,推广使用普通话和礼貌用语,建立了“相互理解、相互尊重、平等和谐”的新型师生关系,成立了由三到六年级选拔组成的文明值周队,每周轮流对班级绿色管理的指标进行评价、记录、汇总,开展规范管理周周赛活动。在“示范”班级的创建活动中,我们突出团队精神,营造和谐集体,让每一个学生在团结、进取、宽松和美好的环境中健康快乐地学习生活。

Foundation “Green” Environment Making “Moral Education” World

Li Minxian,Chen Huiping

Abstract: In school moral education management, positive exploration “green idea” seepage,building exquisite,harmonious, upward “green”study living conditions;Carries out the richly colorful activity, has unearthed student’s potential,urges the children health, joyfully,the positive upward development.

保护环境创建绿色校园演讲稿篇4

大家早上好，我今天的环保演讲稿的主题是：《争做环保少年，为创建绿色校园献策》

我们共同生活在同一个地球上。地球环境的好坏，与每一个公民息息相关。环境保护，要从每一个公民，每一件事做起。保护好自己的校园环境，也就为保护全球环境做出了贡献。

1、垃圾原本是一种财富，我们却把它放错了位置，使它对我们造成了巨大的危害。现在是让垃圾发挥它真正作用的时候了。我们建议有关部门应建立垃圾回收站，对垃圾进行处理，让垃圾变废为宝，化害为利，造福人类。例如：可以建垃圾焚烧场，与发电厂核供热管道相匹配起来，就可以获得人力所需的电能、热能。只要人们更新观念、更新技术，垃圾与人争地之嫌是可以解除的。同时我们在清理垃圾时一定要将垃圾分类分清哪些是可回收的，哪些是不可回收的。

2、建议城建部门在城建规划时，将居民区、闹市区（商业区）、厂区、校区进行科学合理的规划。

建议环保、公安等部门加强有关环境噪音污染的法规的执行，如禁止在学生上课时间进行建筑施工，严禁在标有禁鸣标志的市区街道鸣喇叭等。

3、节约每一滴水，每一度电。

4、保持校园环境的干净整齐，见废纸要捡起。

5、不随地吐痰。

创建绿色校园美化育人环境篇5

----郧县南化塘镇中心小学开展“绿化月”活动汇报材料

尊敬的各位领导：

你们好!

南化塘镇中心小学始建于1936年，1998年迁址于此。现有义务教育阶段在校学生906人，住宿学生136人，在职教师51人。学校占地20010平方米，建筑面积5319平方米，绿化面积16000平方米。生均校园面积22平方米，生均校舍面积6平方米，生均绿化面积17.8平方米。近年来，我校坚持以以人为本为出发点，脚踏实地的抓后勤管理工作。2008年，十堰市教育局领导在对我校后勤管理工作进行检查时，给予了很高的评价，市教育局授予我校“后勤管理先进单位”荣誉称号。2010年4月我校学生宿舍被十堰市教育局授予“文明宿舍”。2009年春，我校启动“绿色生态校园”的创建工作.学校以创建为契机，大力构建绿色和谐校园，提高学生的环保意识，普及环境科学知识，使学生由意识变为行动，由行动养成习惯，自觉地热爱和保护环境。现就我校开展“绿化月”活动情况汇报如下：

一、成立开展“绿化月”活动领导小组，形成绿色环保体系。开展“绿化月”活动以来，我校十分重视环境建设和环保教育，把开展“绿化月”活动当成一项常规性工作来抓，成立了绿色学校环保教育领导小组。校长朱翠光为组长，副校长李晗为副组长，成员有：政教副校长张士强，教务主任洪海龙，总务主任魏孝明。开展“绿化月”活动实施小组，由班主任兼任实施组长，各年级，各科教师为小组成员具体负责环保教育工作。领导小组多次召开会议，制定了开展“绿化月”活动方案，完善环保教育的各项制度。领导分工把关，任务明确，团结协作，成立了由专任教师和科学、劳技等兼职教师组成的环境保护小组，把学科教育，课堂渗透及专题教育活动等有机结合起来。各班都有环保小组负责监督各自责任区域，并轮流对本班区域的绿化园地除草，修剪，浇水。

二、绿化、美化校园，将环保理念融入校园文化。

1、我校校园总占地面积20010㎡，其中校园绿化面积约16000㎡，绿化覆盖率达到80%；校园绿地面积为10000㎡，绿地率达到50%。校园内栽植的树木品种达30余种，树木数量近200株，且均为长青树常青树；校园内有草坪5大块，近10000㎡；花坛、花池面积约500㎡，植物园500㎡其它绿地约9000㎡。绿篱50米，花卉50盆。修建亭子2个。各类花木合理搭配种植，真正做到了春有花、夏有阴、秋有果、冬有青。校园布局合理，环境美观，教学区、生活区、运动区各自相对独立。

2、将环保教育寓于校园文化之中。校园环境建设的高立意在于巧用“点睛”之笔，寓教于景。我校在制定规划时，十分重视在绿化、美化、兴建园林小品时用“点睛”之笔。经过几年的努力，校园内道路畅通，绿草如茵，景色宜人，读报橱窗、文化长廊常换常新，各类雕塑、壁画、亭子交相辉映，楼群建筑坚固美观，教室面积规范，采光通风良好，为师生工作、学习创设了幽雅环境。已基本实现了绿荫、花坛、草坪、喷灌、雕塑、亭栏点缀校园和四季青翠、花香飘逸、幽雅宜人的花园式校园环境目标。

3、严格执行食品卫生安全标准，经常性的检查监督食堂，生活污水及剩余饭菜残渣及时做好回收处理，责任落实到教师及管理人员，防止造成污染。炊管人员人人都有健康证。

三、大力开展丰富多彩的开“绿化月”活动。

1、通过多种渠道，加强宣传，营造氛围。

（1）在校园设立环保教育宣传栏，张贴环保宣传资料，中国环境报。班级不定期换写环保方面的板报，专职环保教师每周公布环境检查、监督情况。环境日召开主题班会，如： “‘6.5’ 世界环境日”举行“弘扬生态文明，创建绿色家园”、“落实科学发展观，共建节约型校园”为主题的活动，“‘4.22’世界地球日”举办“只有一个地球”主题活动等对学生进行环保教育。

（2）利用校园广播系统每周进行两次环境卫生、环境保护方面的广播。宣传校园环保方面的先进人物事迹，在学习生活中搜集环保知识，学习和宣传健康知识、流行病的预防等。

（3）遇到与环保有关的各种纪念日，活动日，让专职教师、卫生员等通过校会、团课每学期进行两次以上专题讲座。如：“5.31”世界无烟日，“3.12”植树节等。

（4）每周进行一次有关环保方面的书画比赛、演讲赛、环保知识竞赛。如：“给垃圾找个家”、“ 倾听大自然”等，使学生通过这些形式提高环保意识，加强责任感。

（5）在每周一早升旗仪式的“国旗下讲话”加入环保教育内容。如：“校园整洁，从一点一滴做起。”“爱护环境，拒绝使用一次性餐具、水杯等”。

（6）走出校门到街道、巷道宣传环保知识，发放宣传材料，以自己的努力将绿色文明的种子播撒到千家万户。发放“保护环境，热爱生命”环保小知识宣传单1000余份，给群众宣传“烧秸杆对大气的污染、秸杆还田的好处等”。调查农村巷道中生活垃圾、建筑垃圾对环境的污染状况。

四、加强环保教育，掌握环保知识。

（1）学校利用综合实践课堂，由专职环保教师对学生进行专门的环境教育，每周进行一次。如：“大气污染和防治”、“ 十大环境祸患对人类的威胁”等。

（２）注重各学科教学中环境教育的渗透。品德社会、科学教学过程中都有大量的环保知识点，要求把这些知识点梳理成环保教育渗透系列，体现在教师的教学计划中、教案和学生的作业习题中。环保领导小组还针对这些学科，征集了有关环保方面的计划、教案和学生习题。依据近年来升学试题中注重环保节能的特点，在平时教学和测试中注重环保方面的题目。

（３）从小处入手，从日常生活的点滴做起，让学生每天清扫、管护环保责任区，宿舍被褥叠放整齐，教室窗明几净，不乱涂乱画，不随地吐痰，不大声喧哗，不随意折树踏草，养成良好的环保习惯。

虽然我们取得了一些成绩，但依然存在着不少问题。由于资金有限学校缺少名贵花草，校园绿化都是原生态植物。我校地处集镇中心，受外部环境影响较大，学生的环保意识还需进一步提高，学生的环保习惯还需进一步养成。在今后的工作中，我们将继续加大工作力度，加强各学科的教育渗透，使我校的“绿色生态”工作再上一个新的台阶。

最后，恳请各位领导、专家不吝赐教，指导我们进一步搞好各项工作。

郧县南化塘镇中心小学

创建绿色生活环境倡议书篇6

营地为各大队会员提供水电装备(每三个隔离墙配备一组水电桩)，节水为荣，请随时关上水龙头，防止滴漏。

节约用电，做到人走灯灭，光线充足时不要开灯。

2、绿色消费环保选择

使用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少水与空气的污染。

3、重复使用多次利用

尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染。

4、不乱丢弃垃圾、废物

不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物;会场内、停车区、及各大队营地皆设有垃圾箱，请将垃圾投入垃圾箱，禁止掩埋!禁止掩埋!禁止掩埋!(重要的事情说三遍)

5、讲究卫生保护环境

不随地吐痰，不制造噪音，公共场合不大声喧哗、不乱涂画、不破坏公共财物。

6、保护自然万物共存

不猎杀珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物;爱护我们身边的每一寸植被。

环境保护与绿色建筑篇7

一、何谓绿色建筑体系

绿色建筑体系是基于生态系统良性循环原则, 以“绿色”经济为基础, “绿色”社会为内涵, “绿色”技术为支撑, “绿色”环境为标志建立的一种新型建筑体系。在研究上, 它将自然、人和人造物纳入统一研究视野, 不仅研究人的生活、生产和人造物的形态, 而且也研究人赖以生存的自然发展规律, 研究人、自然与建筑的相互关系。在目标上, 它追求人 (生产和生活) 、建筑和自然三者的协调和平衡发展。在方法上, 它主张“设计追随自然”。在技术上, 它提倡应用可促进生态系统良性循环、不污染环境、高效、节能和节水的建筑技术。绿色建筑所代表的是高效率、环境好而又可持续发展的建筑, 自身适应地方生态而又不破坏地方生态的建筑。它所寻求的是一种可持续发展的建筑模式。绿色建筑要赋予建筑以生命。它是一个能积极地与环境相互作用的、智能型的、可调节的系统。

二、绿色建筑的能源观——节能与环境

现代建筑是一种过分依赖有限能源的建筑。能源对于那些大量使用人工照明和机械空调的建筑意味着生命, 而高能耗、低效率的建筑, 不仅是导致能源紧张的重要因素, 并且是使之成为制造大气污染的元凶。据统计, 全球能量的50%消耗于建筑的建造和使用过程。为了减少对不可再生资源的消耗, 绿色建筑主张调整或改变现行的设计观念和方式, 使建筑由高能耗方式向低能耗方向转化, 依靠节能技术, 提高能源使用效率以及开发新能源, 使建筑逐步摆脱对传统能源的过分依赖, 实现一定程度上能源使用的自给自足。日本有关学者研究得出:在环境总体污染中与建筑业有关的环境污染占比例为34%, 包括空气污染、光污染 (人类过度使用照明系统而产生的问题) 、电磁污染 (指天然的人为的各种电磁波的干扰及有害的电磁辐射) 等。而生态环境保护是绿色建筑的追求。因此, 绿色建筑设计必须深入到整个建筑生命周期中考察、评估建筑能耗状况及其对环境的影响, 建立全面能源观。首先必须注重研制、优化保温材料与构造, 提高建筑热环境性能。如在建筑物的内外表面或外层结构的空气层中, 采用高效热发射材料, 可将大部分红外射线反射回去, 从而对建筑物起保温隔热作用。目前, 美国已开展大规模生产热反射膜, 主要用于建筑节能。此外, 还可运用高效节能玻璃, 硅气凝胶——新型节能墙材, 以提高节能效率;其次, 研制再生能源 (如太阳能、核能、风力、水力) 的收集, 储存装置和热回收装置。太阳能是一种最丰富, 便捷, 无污染的绿色能源, 近年来在我国的天津、北京、甘肃、河北等省市建立了17座被动式太阳能恒温式住宅, 以建筑物本身为太阳能收集器, 从而达到屋内取暖制冷的目的。

三、绿色建筑的设计观——建筑与气候

现代经济的发展和科学技术的进步, 使得人类可以用机械空调来改善生活和工作环境, 这自然是人类的幸运, 但这种违背气候环境的高能耗建筑使我们付出了巨大的经济和能源代价, 同时增加了生态环境的污染, 也在很大程度上使居者与自然环境人为地分离。为了克服现行建筑模式对人的负面影响, 绿色建筑注重地区气候与建筑的关系, 并将考虑地方气候特点的设计作为绿色建筑的一项基本方法, 这是一种按人体的舒适要求和气候条件来进行建筑设计的系统方法, 即根据当地气候特征, 运用建筑物理的原理, 合理组织各种建筑因素。事实上, 人类对于环境的舒适、健康需求, 常常无需现行空调设备也能得到满足, 如:我国陕北的窑洞在-20℃左右的气候下, 其室内被大地包围着, 仍保持着15℃上下的舒适室温;还有西双版纳干阑住宅在酷热的气候中, 仍可在室内创造出荫凉的空间。因此, 以绿色建筑的设计观来看, 大自然是主要的供给者, 而辅助设备系统属于其次。因而大部分的照明可以由太阳光提供, 制冷由流动的空气产生, 采暖可以从人体以及办公设备中获得通过其他自然方式补充:太阳加热, 以风压和太阳浮力产生自然通风, 以水的蒸发产生制冷。考虑地方气候特点的设计是一种可以在任何技术层次上使用的方法, 因为, 在绿色建筑中气候所包含的各种因素是当作资源来考虑的, 充分利用气候资源, 提高气候资源利用率, 是考虑地方气候特点的设计的本质。如果将其原理与未来智能技术、信息技术、控制技术以及其他节能技术结合在一起, 就会构成丰富多彩的绿色建筑前景。

四、绿色建筑的技术观——技术与形式

绿色建筑是一个能积极地与环境相互作用的、智能的、可调节系统。因此, 它要求建筑外层的材料和结构, 一方面作为能源转换的界面, 需要收集、转换自然能源, 并且防止能源的流失;另一方面, 外层必须具备调节气候的能力, 以消除、减缓、甚至改变气候的波动, 使室内气候趋于稳定, 而实现这一理想, 在很大程度上必须有赖于未来高技术在建筑中的广泛运用。首先, 环保节能型材料是绿色建筑所必须的, 必须对现有建材和技术进行环保、节能评估, 提出技术改良、更新措施, 使之符合环保、节能的要求。随着信息技术、自动化技术、新能源技术、新材料技术日益走向成熟, 在绿色建筑中这些高技术将得到广泛的运用:如建筑结构有可能引入有机体的原理, 在混凝土中埋设光导纤维, 可以经常地监视构件在荷载作用下的受力状况, 自我修复混凝土可得到实际应用。建筑物表面材料, 通过多功能的组织进行呼吸, 可净化建筑物内部的空气, 并降低温度, 形状记忆合金材料可用于百页窗的调整或空调系统风口的开闭, 自动调节太阳光亮, 建筑物表面的太阳能电池, 可提供采暖和照明所需要的能源, 无论使用何种技术, 绿色建筑总是立足于对资源的节约 (reduce) 、再利用 (reuse) 、循环生产 (recycle) 等几个方面。其次, 绿色建筑的形式必须利于能源的收集, 建筑的外层将不再是“内部”与“外部”的分界线, 而将逐步成为一种具有多种功能的界面。绿色建筑的材料和形式将是多样的, 尤其是外层材料将是高度综合、高效多功能的, 而且, 随着高新技术的发展, 建筑行业将最大限度地吸收各种先进技术, 创造一种能更加适合人类生活的、与大自然高度和谐的高科技建筑环境。

绿色建筑是一个新兴的、动态的和发展中的概念, 它随着技术与社会的进步而逐步充实其意义。可以预言, 绿色建筑将成为人类运用科技手段寻求与自然和谐共存, 持续发展的理想建筑模式。目前, 绿色建筑意识已在许多国家引起重视。荷兰住房计划强调使用无污染建材;瑞典一家最大的住宅银行于1995年初宣布, 只向绿色建筑贷款。

美国的“生物圈二号”示范区研究;瑞典的“生态循环城”计划;由意大利著名建筑师亚得里奥洛。特理姆鲍里主持, 欧洲各国专家共同参与设计, 采用多种高新技术, 号称“全球第一家生态村”的圣。乔密尔村已在西班牙伊维沙岛实施。位于美国俄亥俄州东北的OBERLIN学院最近推出一项耗资500万美元的环保建筑设计, 它所需能源之一半是由曲线形屋顶上板状太阳能光敏发电设备供应, 板的倾角可自动追踪太阳行迹;另一部分屋顶则为绿化所覆盖, 具有迅速吸纳太阳能、缓和雨水排放流速的特点, 是理想的自然隔声、绝热层。同时具有供应物和消耗物持衡、食物和废弃物等量、生活和设施体系的生成品均安全分解、拆卸处置、回收再使用的特征。今天, 绿色建筑体系已经广泛地渗透到建筑设计中的许多方面, 建筑师将在现代社会中创造一种“回归自然”的建筑形式, 遵循建筑与自然生态环境相协调, 设计出与自然、人、社会融为一体的人类生活空间。但是, 按照欧洲国家的经验, 在经济方面, 绿色建筑需要更多前期费用, 而利益回收速度又相对缓慢的一类项目。更主要的是, 用于绿色建筑体系方面投资所带来的回报最终并不一定能够装进开发商的口袋, 而多由使用者和社会所分享。即使这样, 一般也须若干年以后才会见到节约资源的价值开始大于用于生态方面投资的价值。这些都有可能使决策者与开发商望而却步, 或者觉得力不从心。似乎这已成为一种规律, 即如果一种新的思想或技术所产生的短期效益 (如投资回报比) 并不明显高于传统思想或技术的效益, 那么即使它会有更好的长期效益 (如低廉的建筑管理与维修费用, 长寿命、节约资源等) 也很难为人们所接受。在建筑、城市以及社会各方面的任何变革都有可能出现这类问题, 特别在我国社会逐步进入市场经济体制的今天, 它已成为社会的一道门槛。要解决这一问题, 就应当在可持续发展原则基础上建立一套新的价值观和行为规范。如:使采用节能设备与材料、无公害材料及各种节约资源的措施成为设计中的必须。并通过政府在立法、税收等方面的政策调整, 加强绿色建筑在经济上的可行性、特别在开始阶段, 如果没有一套良好的经济、社会和道德方面的激励体制用以补偿开发商由于额外投入所带来的损失, 绿色建筑的推广就是一句空话。

因此, 应结合当前我国的经济实力和社会总体发展水平, 尽快确定一个宏伟的目标以及架构起一套可行的制度框架, 从而使我们这一代的即时利益与整个人类的长远利益结合起来, 将一个地区的局部利益与整个世界的整体利益结合起来, 公正合理地与他人分享我们这个地球上有限的资源。同时, 最大限度地杜绝资源浪费和环境污染, 这样才有可能为后人留下一片静谧而丰腴的乐土, 使人类能够长久地生存下去。

摘要：提出绿色建筑的新概念, 论述了绿色建筑的能源观、设计观和技术观。经济持续发展是社会发展的前提与基础, 社会持续发展是经济发展的结果与目的, 环境生态持续发展是经济、社会发展的条件, 建筑是三者的综合体。这种新的发展观必然导致产生新的建筑观——可持续发展建筑观, 即保护生态、创造可持续发展的人类生存环境, 是21世纪建筑的基本任务, 绿色建筑及其研究和实践正是为实现这样的目标而提出的。

关键词：环境保护,绿色建筑,设计技术

参考文献

[1]陈述彭.数字地球百问[M].北京:科学出版社, 1999.[1]陈述彭.数字地球百问[M].北京:科学出版社, 1999.

[2]陈述彭.城市化与城市地理信息系统[M].北京:科学出版社, 1999.[2]陈述彭.城市化与城市地理信息系统[M].北京:科学出版社, 1999.

[3]邬伦.地理信息系统——原理、方法和应用[M].北京:科学出版社, 2001.[3]邬伦.地理信息系统——原理、方法和应用[M].北京:科学出版社, 2001.

[4]吴立新.地理信息系统原理与算法[M].北京:科学出版社, 2003.[4]吴立新.地理信息系统原理与算法[M].北京:科学出版社, 2003.

环境保护与绿色化学篇8

一、环境污染及其防治

1.環境污染

与化学相关的环境污染问题主要包括如下几个方面。

一是大气污染问题：这是指由空气中的颗粒物、硫的氧化物（SO2、SO3）、氮的氧化物（NO、NO2等）、CO、碳氢化合物、氟氯代烃等造成的污染。大气污染的具体表现主要有：形成酸雨、酸雾；臭氧空洞；光化学烟雾；室内空气污染。

二是水体污染：这是指过量有害物质进入水中造成的污染。导致水体污染的物质主要有两大类，一类是重金属污染，如重金属汞、铬、铅等进入水中形成的污染，这些重金属主要来自于化工、冶金、电子、电镀等排放的工业废水。另一类是植物营养物质污染：水中高浓度的N、P等植物营养物质，导致水体富营养化而形成的污染。它主要是由进入水中腐烂的含蛋白质的物质、含磷洗涤剂及大量使用的磷肥造成的。

三是固体废弃物造成的污染：主要是指生活垃圾、工业废料随意堆放造成的污染，目前最引人注意的是由塑料制品造成的白色污染及废旧电池造成的重金属污染。垃圾污染范围广泛，对环境及生物造成的不良影响途径多样。

2.环境保护的措施

（1）工业废气携带颗粒物的回收利用。

（2）工业、生活污水经处理达标后排放，限制使用含磷洗涤剂。

（3）回收、限制难降解塑料，研制易降解塑料。

二、绿色化学

1.绿色化学有关概念

（1）核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境造成的污染。绿色化学的理想在于不再使用有毒有害物质，不再产生废物，不再处理废物，这是一门从源头上减少或消除污染的化学。

（2）绿色化学的研究主要围绕化学反应、原料、催化剂、溶剂和产品的绿色化学开展的，因此化学反应及其产物具有以下特征：

a.采用无毒、无害的原料

b.在无毒、无害的条件下进行

c.产品应该是环境友好的

d.具有原子经济性，即反应具有高选择性、极少副产物，甚至实现零排放。

2.原子经济性

保护环境,创建绿色家园篇9

创建绿色生态社区营造温馨居家环境

密州街道隶属于诸城市，密州街道自2001年10月成立以来，以创建绿色生态社区为总抓手，着力建设管理有序、服务完善、环境优美、文明和谐的新型社区。成立了创建“绿色社区”领导小组，社区党员志愿者服务队、老年人护绿队、退休志愿者服务队，制定了环保岗位职责，工作指导思想、工作目标、工作计划及各项制度措施。广泛动员、组织驻社区单位和各类党员，开展党员干部每年“种活一棵树，养活一盆花，绿化一片地”活动，在楼前屋后挖石换土，种花植树，在废石山下建成了一片占地8000多平方米、10000余株树木的“老年林”。涌现出一批以李洪启老人为代表的绿化社区、热爱家园的“全国志愿者先进个人”和“金昌市文明标兵”，环境的改善和典型的示范带动作用，激发了居民投身绿色社区创建工作的热情，营造出居民为社区增绿添色的浓厚氛围。

密州街道由原来的废弃物堆积成山，浮尘飘移，生态环境恶劣，变成了如今环境优美、卫生整洁、居住幽静，楼群间繁华似锦，平地处绿树成荫，春有花、夏有荫、秋有果，路平、灯亮、整洁、舒适、宁静、和谐的新型现代化绿色示范社区，先后被金川区委评为“先进基层党组织”、“先进党支部”；被金昌市命名为“绿色社区”；被甘肃省委、甘肃省人民政府命名为“文明委员会”、“文明社区”。

保护环境绿色家园建议书篇10

亲爱的同学们：

我上学要经过一条小河,每当看到那黑色的河水和河面上漂浮着的垃圾,闻着它散发出来的臭味时,我心里别提有多难受了。

依稀记得小时候我们在小河边钓鱼、快乐戏水的情景,而今它却不堪入目。原来,污染离我们的生活这么近。它不再是电视里、报纸上看到的工厂里的肆意横流的污水,不再是高耸入云的烟囱里冒出的黑烟,不再是干涸的土地和被乱砍滥伐的森林……我更深切地明白了“环保”二字的真正内涵――让河水变得清澈,让空气变得清新,让我们的生活环境变得更美好!

后来,我积极投入到学校组织的各种环保行动中:出环保板报、写环保征文、画环保作品、植树种草……忙得不亦乐乎。同时,我还发动全家一起行动,如和爸爸妈妈一起捡垃圾、做宣传等。每次走过花坛,看见里面的草更绿了、花更艳了,我就特别开心。

环保已经成了我们生活中的一部分,我建议大家从生活中的点滴做起,从身边的小事做起,比如不乱丢垃圾、不折花踏草、随手关灯、废电池回收等等。为了我们的明天更美好,让我们行动起来,一起保护我们共同的家园吧!

保护环境绿色家园建议书格式

尊敬的老师，亲爱的同学们：

当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔;当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡;当空气不再是清新，花朵也失去芬芳;当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光……让我们一起呼唤：地球，你好吗?

慈祥的地球给予我们生命，无私地养育我们，为我们提供了生存的家园。可是我们人类却仿佛一个一个不孝之子，不但不保护、感恩地球妈妈，反而还肆意地破坏、伤害她。但是，又有谁曾经看见，善良的地球妈妈在黑暗中悲伤、凄凉、痛苦、无助的泪水?

在生活中，这些场景都随处可见：水龙头开得很大，水哗哗地流着，旁边却空无一人;作业本只写了几页，就被扔入垃圾桶了;大街小巷中，垃圾满天飞扬，尘土乱飘，人们随便攀折花草树木，转向一扔，化为垃圾;吃完米饭，碗却依然和许多米粒“亲密接触” ……“为了我们的绿色家园，在此，我特向全校师生提出以下几点建议：

1、节约水资源，关紧水龙头，以免浪费水，增加水的循环使用、利用性;

2、珍惜纸张，本子双面用，多多植树、绿化家园，保护森林资源;

3、少用一次性物品，扔垃圾时只需举手之劳，将垃圾准确投入垃圾桶内;

4、爱护花草树木，让空气多一些清新，少一些二氧化碳;

5、节约用电，不乱扔电池，减少污染;

6、爱惜粮食，俗话说：”谁知盘中餐，粒粒皆辛苦“;

7、保持环境整洁美好，不随地吐痰;

8、珍惜、爱护每一种自然资源，保护我们美丽的地球!

碧蓝的天空白云朵朵，终于，飞翔的小鸟笑了;清澈的江河泛起涟漪，终于，自在的鱼儿笑了;清新的空气爽透人心，终于，芬芳的花朵笑了;火红的太阳重绽希望，终于，含泪的地球笑了!

同学们，为了美丽的地球能再次呈现出昔日的光彩，为了动物们的家园，更为我们自己，让我们携手共肩，争做环保小卫士，为我们的地球母亲增添一抹绿色吧!

保护环境绿色家园建议书范文

尊敬的各位家长：

你们好!

平时工作比较忙,我们很少有时间带孩子出去玩。那天是星期天,我和她妈妈正好都休息,就商量带她到公园去玩。因为我家离公园比较远,本来打算打的去的,但为了培养孩子的环保意识,我们临时决定全家一起骑自行车去。当我把这个想法告诉婷婷时,她却不乐意了,说骑自行车到公园很累。我意识到孩子的环保意识比较薄弱,畏难情绪比较重,于是我因势利导地开导她:“婷婷,汽车行驶要排放尾气,而汽车尾气会污染环境。如果我们骑车去公园玩,既节约了汽油,又减少了汽车尾气的排放,做到了节能、环保,同时还锻炼了我们吃苦耐劳的精神,你说这样好不好啊?”孩子很赞同我的说法,于是我们一家快乐地骑车去公园了。

另外,我还从书刊、报纸、网上搜集了很多有关环保的文章、图片让孩子看,加强对孩子的环保教育。生活中,我和她妈妈在节能环保行动上也做好榜样示范作用。比如,我戒了烟,她妈妈去超市买东西不用塑料袋等等。孩子参加环保的劲头更足了,还被学校评为“环保小卫士”!

绿色化学是环境保护的有效途径篇11

关键词：绿色化学；环境保护；应用

当下，绿色化学及其引发的产业革命正在世界范围内兴起，对发展中的中国是宝贵的机遇。面对有史以来最严重的人类环境危机，绿色化学追求的是变废为宝，从源头上致力于禁止生成污染物，大幅度提高经济效益，能有效保护环境，是值得深入研究和实践的重要课题。

一、绿色化学研究范围及特点

（一）绿色化学的研究范围

绿色化学又被称为绿色技术、环境友好化学等，也就是用化学技术方法减少或消除有害人类健康与生态环境的原料、产物等的生产及使用的化学[1]。绿色化学研究的环境副作用要尽可能小，并且在经济、技术下可行，是预防污染、保护环境的有效途径。绿色化学研究范围为：一是研究、设计、选择对环境、人类健康友好的起始物、原材料，二是研究最佳的催化剂、转换反应，三是重新设计更安全的目标产品。当下，绿色化学研究重点包括：重新设计更安全的化工产品；探索更安全的、新的、环境更友好的产品合成路线、生产工艺；优化化学反应条件，降低对环境及人类健康的危害，减少产生、排放废弃物。此外，绿色化学的原则包括：预防污染优于治理污染；增强原子经济性；尽可能减少有毒原料及产物；设计安全的化学产品；选用无毒无害助剂、溶剂；科学使用并节约能源；用可再生资源替代资源性化学产品；减少不必要的步骤；使用高选择性催化剂优于采用化学计量助剂；注重产物的易降解性；改善分析方法，实行污染物在线监控；减少对易燃易爆物质的使用，排除事故隐患。

（二）绿色化学的主要特征

一是绿色环保。传统的化学化工产业严重污染和破坏环境，威胁人类生存，边污染边治理是不行的，要加强事前预防，而绿色化学提供了预防环境污染的新途径，绿色环保是其核心特征，通过新技术减少污染物排放，最终实现零污染、零排放。绿色化学理念是当今世界很多国家发展化学化工产业的新方向。二是技术革新。绿色化学致力于保护环境、促进可持续发展，选择各种各样的新技术、绿色原料、清洁能源，选择无害工艺生产化工产品，逐渐将原有技术取代，减少污染物排放。绿色化学的新技术能从化学原子层面来提高化学反应的转化率，提高使用原料原子的效率，实现无污染、零排放，生产新的环境友好产品。三是效率优化。绿色化学期望将反应物原子彻底转化成最终的产物，不选择有害辅助剂，整个化学反应过程无害、无毒，生产效率优化，预防污染优于治理污染，且在优化效率的同时综合考虑化学设计保持产品既有的功效，降低产品的有毒有害性；选择清洁能源，减少使用并逐渐代替污染能源，减少化学合成方法中的衍生步骤，实时监控有毒有害物质，让其快速降解。

二、绿色化学的应用

（一）研制新材料与新燃料

人类从工业发展中获得各种各样的材料，这些材料在帮助改善人类物质生活的同时产生大量垃圾，恶化人类生存环境。为不破坏环境，又不影响人类物质生活的改善，研制环境友好型新燃料、新材料是绿色化学最主要的任务，包括环保汽油、生态协调废料、低毒高效的农药、可自然降解的塑料等，从而用无毒无害原料生产化工产品，有效环节环境污染。如作为煤炭生产与消费大国，生产和使用燃煤的过程中产生大量二氧化碳加速全球气候变暖，而净煤技术能帮助解决燃烧煤炭这一最严重的环境污染问题，只是污染难以根除，且煤储量有限，所以解决能源问题最根本的出路在于应用绿色化学开发新的洁净能源，包括直接的太阳能、洁净的核聚变能源等。

（二）绿色产品开发与生产

绿色产品指的是在使用中及使用后不会对人体健康、生态环境造成危害的产品，其使用功能及寿命合理，方便回收、利用、再生，报废之后也方便处理，容易在自然环境里降解[2]。如购物袋使用再生纸制作，或用能重复使用的布料制作，在节约宝贵资源的同时减少排放固体垃圾。又如人们大量使用的发泡塑料聚苯乙烯快餐盒被丢弃后就变成垃圾，在自然环境下需要数百年才能降解，严重影响环境，为加速其自然降解，在生产时就可加入化学助剂、光敏剂等，使其只需几个月时间就分解成无害物质，保护好环境。但化学工作者们的努力尚属初步范畴，绿色在合成路线中可能很局部。要想真正应用和发展绿色化学，就需从观念、理论、技术等方面进行全面的创新，这既是合成化学面临的挑战，也是合成化学革命性发展的绝佳机会。

（三）绿色化学与环境治理

随着绿色化学学科的逐步形成，短期内通向绿色化学的途径隐约可见，这足以说明绿色化学是有效的、有益的。站在科学的角度，绿色化学更新并发展了传统化学思维；站在环境的角度，绿色化学致力于消除环境污染源头；站在经济的角度，绿色化学对资源、能源进行合理利用，大大降低生产成本，与可持续发展要求相符。绿色化学的目的就在于将现有的先污染、后治理的化工化学生产技术路线转化成根除污染源头，但需要强调一点，绿色化学、环境治理是两个不同的概念，后者是治理已经污染的环境，让其恢复污染之前的面目，前者是阻止生成污染物，也就是预防环境污染，既然绿色化学不使用、生成和排放污染物，就不会出现污染环境的问题[3]。所以只有采取绿色化学途径发展环境友好化学技术、化工技术，解决可持续发展与环境污染之间的问题，实现对环境的有效保护。

三、结语

化学工业技术正在高速发展，绿色化学的应用日益广泛，大大推动绿色化学产业的进步。在今后的发展中，只有充分重视绿色化学产业的发展，从源头上治理环境污染，从根本上尽可能减少污染物，尽早实现零排放，才能践行绿色化学对保护环境的标本兼治理念，这是加强环境保护的必由之路。

参考文献：

[1]李倩.“绿色化学”与节能减排[J].石油石化节能，2013（08）：52-53+58.

[2]王晶.试析推动经济可持续发展的绿色化学[J].边疆经济与文化，2015（05）：12-13.

保护环境,创建绿色家园篇12

为了落实科学发展观、贯彻《公民道德建设实施纲要》,提高市民环境保护意识,把生态建设与人居环境建设以及“两个文明”建设有机地结合起来,中共大连市委宣传部、市环保局、市建委、市团委、市妇联在2003年联合发起在全市范围内广泛开展创建“绿色社区”活动的通知。通过9年的创建实践证明:该项活动的“思想、内涵”与构建社会主义和谐社会和环境友好型社会相一致,是构建和谐社会和环境友好型社会的重要实践。

2 绿色社区、和谐社会与环境友好型社会

2.1 绿色社区的概念

社区是指固定的地理区域范围内的社会成员以居住环境为主体,行使社会功能,创造社会规范的行政区域。绿色社区是以社区为主体以坚持科学发展观为指导思想,通过创建过程,使社区成为符合“大连市绿色社区评审标准”的社区。这种社区突出的特点是:体现绿色建筑、社区绿化、垃圾分类、污水处理、节能减排硬件设施等环境特征;建立社区环境管理体系和公众参与机制;实现人与自然和谐、人与人和谐、人与社会和谐的社区。

2.2 绿色社区与和谐社会、环境友好型社会的关系

2004年,党的十六届四中全会第一次明确提出“我们要构建社会主义和谐社会”,并把它作为执政能力的重要内容摆在突出地位。明确了中国特色社会主义事业的发展应该包括经济、政治、文化、社会全方位的建设内容[1]。

环境友好型社会是一种以环境资源承载力为基础,以自然规律为准则,以可持续社会经济文化政策为手段,致力于倡导人与自然、人与人和谐的社会形态。就中国而言,环境友好型社会的基本目标就是建立一种低消耗的生产体系、适度消费的生活体系、持续循环的资源环境体系、稳定高效的经济体系、不断创新的技术体系、开放有序的贸易金融体系、注重社会公平的分配体系和开明进步的社会主义民主体系[2]。

胡锦涛同志2005年曾指出,要“实现经济社会全面协调可持续发展”,“努力建设资源节约型、环境友好型社会”,这正是和谐社会的内在要求。环境友好型社会与社会主义和谐社会的共同点在于基本价值观与解决问题的原则完全一致。二者在价值理念上都主张人与自然的和谐,促进人与人、人与社会的和谐;二者都坚持以人为本的思想,重视发挥人的积极性和创造性;二者的社会伦理观都是将人文精神、法律制度、经济技术、生活方式等社会因素整合为推动人与自然、人与人、人与社会和谐共赢的强大力量;二者都坚持引导公众参与的民主监督等机制。

创建绿色社区正是对社会主义和谐社会和环境友好型社会的贯彻落实,是以不断地保护自然环境和发展社会环境、建设人居环境为前提,以社民为主体,充分发挥人的积极性和创造性,实施完善的社区环境管理体系和公众参与机制以及经由不同的社会系统发挥民主监督功能,突出适度消费的生活体系和开明进步的社会主义民主体系。其过程是社民为实现创建绿色家园,而充满活力地构建适宜的人居环境、和谐的人际关系,主要体现在民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与人和谐、人与自然和谐、人与社会和谐等方面。

3 公众参与

3.1 众参与机制

所谓公众,指的是政府为之服务的主体群众;所谓公众参与,指的是群众参与政府公共政策的权力。公众参与充分体现出开明进步的社会主义民主体系。

社会主义和谐社会追求的是人与人、人与社会、人与自然的和谐,这就需要人的参与,这个“人”就是公众,这种参与的方式就是公众参与。只有这样,和谐社会才是一个拥有巨大凝聚力的社会,一个被全民族广泛认同的和谐社会。

环境问题是环境友好型社会所要解决的核心问题,环保是公共事务中的组成部分。环保公众参与,就是由公众参与政府环境公共事务政策的权力。纵观全球环境保护发展史,世界环保事业的最初推动力量来自于公众。直至今日,没有公众参与就没有环境运动。环境事业,本质上是“公众事业”,离开了公众参与便行之不远。近年来,日益严重的环境问题促使越来越多的国民关注环境,公众环境意识已急剧上升为一种热切关注、积极参与的环保热情。提倡公众参与是我国发展观与执政观的伟大进步,是中国民主法制与政治文明的逐步成熟。环保领域内的公众参与,是推进社会主义民主的最佳切合点。

3.2 绿色社区推进环保公正参与

在绿色社区,为公众参与提供了政治保证和众多的机会,例如,推行和落实环保公众参与监督机制五项措施:转变思想观念、环境信息公开化、环境决策民主化、环境公益诉讼、加强与民间环保组织的关系。社民的环境信息知情权、环境信息传播权、环境决策参与权和环境政策监督权也得到了充分的肯定和全面的支持,提倡和鼓励一切有责任心的社民有义务积极推动和参与环保事业。

3.3 公众参与在绿色社区中的体现

大连市持续创建绿色社区9年来,公众参与、实现环保平民化已成为开展绿色社区活动的精髓。在2008年创建绿色社区评选活动中,涌现了两个典型例子。

其一是沙河口区李家街道锦霞社区就“娱乐噪声对周围居民造成环境影响”的投诉在社区内召开环保听证会。社区内有一个广场是辖区的娱乐、健身中心,每天从清晨到夜晚娱乐和健身的人群不断,乐声不断,尤其是民间组织的大秧歌队更是锣鼓喧天,喇叭声声。人们在享受现代文明的同时也给周围的环境带来噪声污染。周围的企事业单位和居民日常生活受到严重干扰,尤其是周围的居民早、中、晚休息和夜间睡眠因受影响苦不堪言。周围居民多次向有关部门投诉,但是均未得到良好的解决办法,居民意见很大。在这次创建绿色社区中,社区领导实行公众参与的办法使这个长期困扰社区领导和社民的大难题得到了解决。社区组织召开了环保听证会,会上充分体现了开明、进步、民主和公众性,评审团、听证参与人都是自主参与的社民,同时,还依照法律程序邀请律师事务所的律师参加听证,体现了对听证会的严肃性和法律效应以及对社民参与环境决策权力的尊重。听证会收到了预期的效果,娱乐噪声问题也得到了解决。

其二是金州区先进街道聚鑫社区建立了辖区“环境监测日报”,定期向社民公布区域环境状况,让社民行使环境信息知情权。社区还建立了环境保护监督制度,由社民组织的“环保监督小组”定期检查和监督辖区内的环保状况。社区还在绿色宣传栏上定期公布政府颁布的环境法律法规、基本国策、社区环境管理规范等环境信息,让社民在享受环境知情权的同时履行环境政策监督权,充分体现了开明进步的社会主义民主性。在绿色社区里公众参与的典型事例不胜枚举,公众参与已成风尚。

4 绿色社区倡导人与自然相协调

创建绿色社区有严格的6项基本要求,在要求中紧紧围绕着“以人为本,全面、协调、可持续的发展”这一主题。创建绿色社区就是在社民这个群体倡导“人与自然和谐”,培养市民具有很强的环境意识、身体力行的环保行为。

4.1 培养环境意识

环境意识是指:意识到自然环境的存在及其演变是不以人的主观意志为转移的;意识到环境问题的全球相互影响性;意识到人类的生存与自然环境的休戚关系。绿色社区非常重视培养公众的环境意识,使他们深知日常生活中“喝的水、吃的菜”、装修房子选择的“材料”这些老百姓生活的琐事都与环境息息相关。社区不仅利用每年的世界水日、世界地球日、世界环境日等与环保有关的纪念日,针对不同对象开展环保教育活动,还坚持树立绿色风尚。绿色风尚是指要严格遵守“以人为本、人与自然和谐”的基本原则,在保障社区居民安居乐业的基础上,科学地利用区域、地理、自然资源优势,突出“绿色”这一生态理念对社区建设达到合理设计、规划、布局;突出“绿色”建筑;培养社民具有的良好环保意识。连续9年来,绿色风尚已经成为了创建“绿色社区”的建设思想。

4.2 传播环境文化

环境文化是致力于人与自然、人与人的和谐关系,致力于可持续发展的文化形态。几十年来,环境文化的理念已广泛渗透在人类经济、科技、法律、伦理以及政治领域。现在,在绿色社区到处传播着环境文化的理念。例如在“锦霞绿色社区”,由街道办事处给社区投资30余万元修建了近千平方米的社区活动室,率先创办了“小巷讲坛”。社区依托“小巷讲坛”引用社会各方面力量向社民传播环境文化,并让这一理念渗透到社区的每一个角落,进入到每一个家庭,落实到社民的生活、就业、教育等各个方面,使社民深刻认识到“节约一滴水、一度电、爱护一草一木、改善环保节能设备、保护社区生态环境”就是对自然资源可持续利用和社会可持续发展做贡献。就是在这种理念普及下,社区出现了许多平凡而感人的故事。他们常年不断地开展“绿地、绿树、绿色花坛认养活动”,涌现出“劳模建绿”、“老年护绿队”、“祖孙三代共同护绿队”、“护绿使者”、“辖区企事业单位、驻军与居民共同承包认养、共建绿色中致富不忘报效社会”等新人新事新气象。几年来,社区“三绿”认养已经成为一种时尚、风尚。许多带着孩子来认养“三绿”的家长,借此培养孩子的公德意识和公益精神,美化绿化社区环境已蔚然成风。社区绿化已不仅是室外的“春光”,更是根植于心灵土壤的人文教养;致力于人与自然、人与人和谐,致力于可持续发展的文化形态。由此可见,科学发展观与环境文化相结合,必将形成人与自然和谐、诚信友爱、注重精神超越的全社会所奉行的道德标准和行为准则[1]。

4.3 提倡环保行为

(1)绿色建筑。

在绿色社区内的主体建筑都要充分体现出“绿色风尚”这一建设思想。

(2)绿色消费。

是指一种以适度节制消费、避免或减少对环境的破坏、崇尚自然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。环境友好型社会的基本目标之一就是建立“适度消费的生活体系、持续循环的资源环境体系”。社区是以社会成员以居住环境为主体,在这个主体里的人群又是整个社会的主要消费群体。所以,在一座城市、一个国家适度消费的生活体系主要是由他们构成的。因此在绿色社区里以各种形式倡导、引导、建议社民自觉地去绿色消费,努力实现绿色消费的五个层面。

(3)绿色出行。

是指人们出行时尽量选择消费资源最少、排放废弃物最少、对环境造成的污染最低的一种出行方式。在绿色社区里积极倡导“绿色出行”,鼓励社区各类人群在可能的情况下乘坐公共交通工具,尽量减少独立开车、打车,并对坚持“绿色出行”的居民给予表扬和奖励,有的社区还把此活动纳入到“绿色家庭”评比条件中。

(4)绿色家庭。

让绿色走进家庭,让环境保护成为每个家庭应负的责任,开展家庭环保活动,享受现代绿色生活,是绿色社区每一个家庭的执着追求和自觉选择。在绿色社区里,每一个家庭、每一个人都在树立一个共同的目标:创建绿色家庭,争做绿的使者。社民们自豪地认为:生活在绿色社区,生活在绿色盎然的环境,心也变成绿色的了。

(5)绿色的延伸。

是指绿色社区的持续改进。每一个绿色社区都有健全的环境管理和监督体系,成立了社区、物业、驻社区企事业单位、驻军、居民代表组成的绿色社区创建机构,制定了绿色社区建设的长远目标和规划、年度建设方案。很多社区还采用了ISO9001、ISO14000、ISO18000等国际化的管理模式,在创建过程中还提出了“持续改进”的思想,后来这一思想被容纳在《大连市绿色社区评审标准》中,旨在帮助和引导社区不断挖掘自我健康发展的可能,使绿色社区创建注重于创建的过程,只有起点没有终点,只有更好没有最好,为构建和谐社会和环境友好型社会不断地做贡献。

5 结语

大连市连续9年的创建,在绿色社区到处可以看到关心、关爱、热衷于环境保护事业的人和事,到处是人与人、人与自然、人与社会和谐的景象。环保事业可谓最无私的人所从事的最无私的事业,需要更多无私的人做出更多无私的奉献。正是由于这些无私的人创建出了充满人与人、人与自然、人与社会和谐的绿色社区;正是由于这种自觉的行为,它将形成一种中华民族的大气候,这个大气候就是社会主义和谐社会和环境友好型社会。

参考文献

[1]侯廷智.社会主义和谐社会经济基础研究[M].北京:首都经济贸易大学出版社,2011.

保护环境保护地球家园作文篇13

我国许多城市都产生了雾霾，能见度非常低，所以这段时间交通事故率为有所增加，我们的安全也没了确保。

今天，我的家园也遭受了大雾的袭击，窗外白茫茫的一片，什么也看不清。我的家园被雾霾了，空气质量也大大下降了，为了防止身体健康必须戴口罩外出。

今天我跑在上学的路上，那无耻的雾霾使我差点撞到了树。行人匆匆的奔跑，大大小小的都戴着口罩。汽车不停地鸣笛，像在给雾中的灰尘演奏，在车灯的.照亮下，雾霾中的灰尘在悠扬地飞舞，汽车尾气从排在气筒洒向天空，多一片尾气，就多一片雾霾，我们的安全就多一份危险。天无此蓝，一棵无此蓝，云无此黑，罪魁祸首就是人类自己呀!人类呀!把以前的绿色家园送给我们吧!