信息宣传工作经验交流发言稿（精选11篇）
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我来自奉节县辽宁小学，是一名普通的信息宣传员，从事这项工作一年不足，所以特别荣幸能坐在这里和大家共同交流，我将以这次会议为契机，进一步做好信息宣传工作。近年来，我校信息宣传工作在县教委的精心指导下，在学校领导的高度重视下，取得了一些小小的成绩，实现了稳中有升，当然，也存在着许多的不足。今天，借此平台，就本校在信息宣传工作中的一些不成熟的做法和我在信息宣传工作中的一些肤浅的感受和体会真诚地向大家做一汇报和交流，如有不妥之处,敬请批评指正。
一、领导重视是搞好宣传工作的关键
学校宣传报道工作是展示学校工作的一个窗口，是反映学校办学特色的重要媒介，是树立和赢得社会良好评价的重要平台。我们学校领导一直高度重视信息宣传工作，经常听取信息员工作汇报，提出加强和改进信息宣传工作的指导意见，只要有活动、有素材，学校做到活动前通知，活动后交流并指导。我们还倡导哪个科室（处）组织活动就由哪个科室（处）来做信息宣传。一枝独秀不是春，百花齐放春满园，我们积极倡导人人参与学校信息宣传工作中。
二、勤奋学习是搞好宣传工作的基础
信息报道工作需要扎实的公文写作功底，这对于刚刚接触这项工作的我来说无疑是一个挑战，我深知自己的新闻写作水平距一名合格的信息员还有很长距离，所以从事这项工作之初我就在想如何克服不
会写稿这个难题，临时找通讯类知识学习，时间来不及，只有边干边摸索。模仿是个捷径，善于运用工具，就能解决这个问题。所以，刚开始写稿，确定主题之后，每次我都会百度查关键词，搜出尽可能多的此类稿件，每篇必读，学习语言风格和写作技巧。结合本校实际，借鉴合适的句子和恰当的表述，然后修修改改，直到满意为止。最后一步是向责编老师学习，每次稿件被采用后，我都会认真对照原文，看责编老师做了哪些改动，是照片不合适，还是文字说明有问题，或者是正文用词不当，通过比较弄清楚原因之后，这些问题就会在下次写稿时注意改正。就这样，经过一段时间的锻炼，思考和总结，我慢慢开始摸索出一些规律，新闻写作水平也有了一点提升。但我知道，这远远不够，以后还需更加努力。在理论知识上加强学习，成为一名真正合格的通讯员。
四、善做有心人是搞好宣传工作的保障
“处处留心皆新闻”，一个优秀通讯员和一个优秀记者一样，要有敏锐的洞察力，要有新闻敏感性，要时时处处注意观察、分析、思考问题，从日常生活、工作中发现和挖掘新闻。用正确的舆论导向，做好教育宣传工作。这就要求我们，首先要熟悉掌握学校的教育教学工作，才能够用丰富的知识和开阔的眼光及时准确地反馈学校的教育教学信息。无论是开展班主任工作、还是教研组的教研活动、无论是学生的主题队会还是迎接上级的各种评比活动，总之，学校的大大小小活动通讯员都应该积极参与其中。从众多的教育现象和教育实践中发现有价值的线索，及时发现具有宣传意义的人物和事件，全面掌握
信息资料，为写出好的通讯信息作充分准备。
五、与时俱进是搞好宣传工作的突破口
当今社会，互联网大潮，浩浩荡荡，不可阻挡，唯有强化互联网思维，与时俱进、苦练内功，才能勇立潮头、屹立不倒。如何利用互联网加强学校信息宣传工作，这对于初出茅庐的我来说也是一个不小的挑战，幸好在县教委的组织下，对我们进行了针对性的培训，也起到了积极的作用。我们学校充分利用互联网快捷、直观、方便等优势，协调各方面专业技术人员，加强校园网和微信公众平台的建设，尤其是微信公众平台，我们开辟了校园动态、德育活动、安全教育、教研交流、阅读鉴赏等多种栏目，做到及时更新相关内容，图文并茂，深受老师家长和社会各界人士的好评，但是我们深知，对于互联网平台的利用我们还要不断地加强学习，才能紧跟时代的步伐。
各位领导，各位老师，今天，能与大家相聚，将我的点滴做法与各位交流，同时让我真正学到大家更为宝贵的经验。对我来说真的是非常难得，希望在今后的工作中得到各位领导和老师的帮助与支持。
为进一步贯彻落实国家电网公司2012年信息通信工作会议精神, 推进华中区域信息化支撑“三集五大”体系建设工作, 提升信息系统运行维护管理水平, 3月9日-10日在成都召开了华中区域信息化工作交流会。本次会议由华中分部、华中各省 (市) 公司信息化管理部门负责人和信息系统运行维护单位 (部门) 负责人参加, 四川电力公司总工程师张伟及副总工程师韩晓言出席该次会议, 韩晓言副总工程师致欢迎辞。
在交流过程中, 各单位就如何进一步强化信息通信工作, 围绕信息化支撑“五大”体系建设及信息系统运维综合监管系统 (IMS) 深化应用2个主题进行了探讨与交流。会议期间, 重庆电力公司介绍了信息化支撑“五大”体系建设适应性调整与验收工作;湖北和河南电力公司介绍了信息系统运维综合监管系统 (IMS) 深化应用经验;四川电力公司介绍了信息系统监控中心建设及信息机房搬迁经验。
通过本次交流, 华中分部及各省市加强了联系, 增进了友谊, 与会代表表示下一步要进一步加强沟通合作, 通过信息化水平的提高, 实现公司生产经营管理信息的全面采集、流畅传输和高效处理, 进一步提升业务工作的管理效率和自动化水平, 助力“五大”管理目标的高效落地, 实现持续提升。
【关键词】高中 教务处 信息化管理
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）05B-0073-02
教务工作信息管理化是教育信息化的重要组成，即在教务管理中运用多媒体技术、计算机技术、网络通讯技术为基础的现代化信息技术实现教育、教学管理。高中教务处负责学校多项工作，是整个学校的枢纽，工作繁琐且重要，所以应优化信息化管理，完善与高中教务管理信息系统相配套的管理机制，加强信息化管理队伍，从而形成富有特色的新型教务管理体系，提高高中教务处工作质量及效率。
一、高中教务工作信息化意义
高中教务处信息化管理以计算机为主要工作和校园网络为基础，实现对教务管理工作的信息化管理。近年来国内多数中学都改革了教务信息化管理，可以说经改革后将教务管理推到智能化和网络化新阶段，节约了大量人力和物力，最重要是提升教务管理的效能。其优势主要体现在以下几方面：①因信息化管理要求各类数据统计和输入更为紧密、准确，因此要求教务管理准确性高。②教务传输信息和信息检索速度比以往明显提升；③学生通过个人密码才有权限进入学籍信息等内容，因此有相当高的保密程度，一定程度上较好地提升了中学生教务信息的安全性。④采取信息化管理后能节约很多物力和人力。当代管理理念重心从人本管理、产品管理转移到信息资源管理，各种信息流在各种活动中调节人流、物流数量和方向，行驶计划、组织、控制、协调等职能。随着教务管理信息化推进，将现代信息技术和信息资源融入教学管理中必然会促使管理者转变传统管理观念并在转变中更加规范、全面、科学地管理学校各类信息资源，最终达到合理重组管理业务流程和管理职能的转变。
二、高中教务处工作信息化内容
（一）高一新生录取、信息采集、学籍卡、分班工作。教育局一直采用统一录取方式录取高一新生，以电子表格形式从教育局将被录取学生的姓名、身份证号码、性别、成绩、毕业学校等信息传送至录取学校，教务处还采集被录取学生联系方式、家庭住址、父母姓名、工作单位等信息以数据库DNF、电子表格分别存储。新生分班工作可在电子表格中进行，根据学生总人数制定出班额、班级个数及重点班个数，之后按照入学成绩分为普通班和重点班，再按照分数高低排序。普通班的学生分配方法和重点班相同。当前由教育局制作高一学生学籍卡、学生会考证空白卡后下发给学校，之后学校在空白卡片处粘贴照片、书写学生性别、姓名及学号。可采用VF软件制作学籍卡和会考证。一方面能减轻学校教务工作人员工作量，一方面还能保证学籍卡、会考证的适用和美观。具体方法为基于高一新生的信息库数据环境设计出与发样卡相同的模板，之后导入数据后快捷轻松获得学籍卡和会考证，最后盖章和塑封。
（二）教师课务分配。信息化管理充分利用强大的排课软件功能，避免人工排课出现的排课不均、人力不足及重排现象。本文研究应用的“红桃排课”软件广泛应用于高中教学排课工作，能以电子表格数据形式导入教师的基本信息，主要功能多节课联排功能、固定课不排或先排、手动调课功能及公共场所能容纳班额限制功能等，软件中还附带了班级课程表、全校课程表及教师课程表等打印功能，使高中教务工作者的工作量大大减轻。
（三）成绩统计及高考报名。学校教务日常工作中以年级将学生期中考试、期末考试及高三模拟考试学生名单分开制作成电子表格形式，主要信息包含学号、班级、姓名、前次考核成绩及以前考试成绩全校排名顺序，之后将其作为建立考场、准考证号及考号的依据。可保证成绩相当的学生在同一考场，防止因学生成绩差异过大出现作弊现象。学生要严格根据考场、准考证号入座，考试完毕后输入成绩，运用电子表格分类汇总功能和排序功能统计出班级的平均成绩和综合名次及提高率。市教育局以电子表格格式将高中的学生会考成绩传送至学校，同时收集学生所有科目后在高考报名中导入DBF表，以此减轻未来高考报名数据整理工作量。
（四）教学业务管理。在教务管理系统中输入教学计划、任务书、课程表等信息，允许学生使用账号和密码登录查阅。学生能够在教务系统中了解到本校情况、教师情况等相关内容。任课教师在每次考试结束后即可登录教务系统录入学生成绩并开展试卷分析，学生也可以自行查阅成绩。同时系统还可提供学生查阅历年科目成绩并生成统计报表。从而加强教师和学生、教务与管理者之间四者信息交流，提升教务管理质量。主要立足于网络的交互性和开放性，教师和学生及教务管理者能运用系统公告和电子邮件等方式开展信息交流及互动，让教学及教务管理联系更加紧密和及时。
三、完善高中教务处工作信息化管理建议
（一）重视高中教务处工作信息化。基于信息化管理的教务处是全新的管理理念，更强调管理的互动化和自主化。通过全新的教务管理信息化建设实现共享，教师和学生在共享平台上获得前所未有的知识。无论是学校领导还是普通教师或学生还是管理人员，都要转变传统观念，充分认识教务管理信息化的重要性，并积极投入到教务工作信息化建设大潮。可以说基于信息网络技术的教务工作信息化管理是一种全新的管理理念，全新的教务管理更注重互动性和自主性。通过建设新的教务管理信息化，可以实现全校乃至全国所有教学资源共享，教师和学生在共享平台上可以获得前所未有的知识，因此高中要认识到创新教务管理信息化建设的重要作用。
（二）完善与高中教务管理信息系统相配套的管理机制。中学教务管理信息集中了学生及教师大量数据且可以通过网络处理。健全的规章制度是教务管理信息系统正常运行的必要条件。因此要结合本校在教务管理信息化实践过程中出现的问题，制定出真正切实可行的完美的规章制度。教务管理相关规章制度在执行的过程中，要做到严谨与严格，对于执行效果进行约束和评价。树立“三分技术、七分管理”的理念，高中教务处根据相关安全要求，建立教务管理信息系统安全的网络法规，使得教务管理信息系统在使用过程中健康的运行。同时，还需与之配套的完善的考评制度，促进考评的顺利进行。教务管理信息化的考评要纳入整个学习工作的绩效考评当中，根据考核结果进行奖惩，提升教职工的积极性，有利于教务管理信息化更新修复和调整。
（三）构建高中教务信息化管理安全体系。教务工作信息化管理是推动高中教育深化改革的源动力，其管理系统数据库涵盖教师和学生个人信息以及学校等多方信息，因此教务管理信息化安全问题必须受到重视。如果黑客和病毒侵入教务管理信息数据库，不仅会妨碍正常教务管理工作和日常教学工作，还会泄露师生个人隐私信息。与此同时随着高中教务管理系统之间的信息共享，可以说一个教务管理数据的泄露，会导致与之共享数据的所有高中信息都面临着泄露危险，因此要建立防火墙杀毒工作和日常安全防范工作等安全体系，全面保护信息系统。
（四）加强高中教务管理信息化队伍建设。随着新课标的实施，高中教务处要求培养知识、能力双素质全面发展的人才。首先，制定切实可行的培训计划。培训计划的制定能保证顺利推进教务管理培训工作的稳定化和长效化，全面提升教务管理工作者的素质。其次，拓宽培训知识结构。传统教务管理工作人员的知识结构和现代信息化教学管理相脱离，所以要加强改造工作人员知识结构，增加信息网络技术能力、教育学及管理学等各方面知识，使其能顺利运用信息化技术管理学校各项事务。再次，丰富培训途径。由于教务管理人员日常都忙于学校工作，学习时间较少，对此学校在培训师可采取半脱产或脱产进修方式鼓励教务管理工作人员攻读高层次学历，同时加强对在职人员培训，使其能更好地适应教务管理信息化，从而提升业务水平。
总之，高中教务处工作信息化管理是循序渐进的系统化工程，应立足于学校教务处自身实际并通过合理规划逐步形成富有特色的新型教务管理体系，为教务处提供高效率、轻松化、现代化的工作环境。
去年终于通过了国家司法考试，如果从年毕业之后参加的律师资格考试开始算，我是“留级”三年才拿到了毕业证书。在法院工作，司法考试是一道早晚要逾越的门槛，喜悦的心情自不待言，确实有如释重负的感觉。回顾这四年漫漫司考历程，可以总结的实在太多太多，成功的经验虽然只是一点点，可也有不少值得大家引以为戒的惨痛教训。我愿意把这些东西都拿出来与大家共同分享，如果能对其他尚没有通过司考的学友有些许的帮助，我就心满意足了。
在我来看，要通过司法考试，复习的方法至关重要。每个人的情况不同，复习的时候也需要因人而异，找到自己适合的方式。我是一名法学本科毕业生，我主要就从法本的角度谈谈自己的经验。
一、摆正心态。
根据不完全统计，每年没有通过司法考试的考生中，因为信心不足或者根本没有打算考过的人占到了85%以上，司考名师李建伟博士曾经对这一现象有过很精辟的分析。实际上，没有抱着必过的信念，怎么可能会付出全部的努力?觉得自己复习的差不多，模拟练习成绩都在及格线上下，如果运气好就能考过，这样的考生也不在少数。其实，侥幸心理实不足取，每年220-229、230-239是人数最多两个分数段，239和240就是地狱和天堂，真要是仅差那么几分就只能徒唤奈何了。有的考生抱着练兵的目的，说考不考过都无所谓。我想即便是如此最好也还是定下必过的目标，认真准备，即使没有考过也为以后的复习提供准确的参考，毕竟，没有全身心投入而得出的结论会有很大的偏差。
通过司考的人当中，非法本占了很大的比例，而且他们当中许多以前从没有接触过法律可一次考试就通过了，反观我们这些所谓的法本生却没有这么幸运。为什么会出现这样的情况，难道我们大学四年的系统学习出来的“正规军”还比不过那些土枪土炮武装的“杂牌军”吗?其实，我们只是看到了一些表面现象。法本的考生特别是刚刚毕业第一次参加司考的考生，往往认为考试内容都是以前上学时学习过的，自己的理论基础扎实，不需要费太大的功夫，不自觉的产生轻敌思想。我在第一次参加2000年律考的时候，就犯了这样的大忌。我当时的复习也算是比较全面，可确确实实始终有一种浮躁的`情绪，背法条的时候静不下心，觉得东西太琐碎，虽然翻来覆去看了不少遍，但是背了后面的忘了前面的。加上没有经验，对第四卷的案例分析准备不足，结果以四分之差遗憾落榜。现在想起来，虽然四年当中所有的理论和科目都曾经学习过，期末考试也都考察过，可是基本的知识和概念毕竟还有许多模糊的地方，这些被我们很容易就忽略了。司法考试的考察方式与学校考试有很大的区别，司考注重的是实践，学校教育侧重在理论;司考每题都是一个小小的案例，学校考试多是名词解释、简答题形式;司考考的就是对概念的准确和熟练运用，而学校考试要求的是理论深度与宏观的把握。法本考生在角色的转换上不如非法本的考生，容易在惯常的思维模式影响下导致复习出现偏差。所以，踏下心来，稍安勿躁，按部就班的复习是非常必要的。
二、掌握复习方法
复习是件苦差使，应该说没有什么取巧的办法。14门法学专业主干课程杂揉到四张卷子里，复习的工作量是如此之大，通过率又是如此之低，所以不付出比别人更多的努力是不行的。我个人认为，如果是第一次参加司考，除了自己看书做题之外，有必要报一个口碑好、指导性强的辅导班。应试教育是中国教育的通病，但也是屡试不爽的过关良方。有几个举办多年的辅导班，长期研究司考，掌握了很多考生个人无法获得的资源，学员的通过率是很高的。我去年考前三个月上了一个辅导班，感觉针对性很强，尤其他们对考试走向的把握上非常准确，老师的讲课带动了复习，获益颇多。
很多通过司考的人说从何时开始复习为好的答案都不一样，或长或短，我个人认为从考前半年开始动手比较合适。当然，我属于基础比较差，笨鸟先飞的类型，如果连我都能考过，相信大家复习半年一样都没有任何问题。复习并不是都要一股劲，一样的密度，始终保持冲刺的状态既不科学也不现实，保持循序渐进会很有好处，有必要作一个整体性的安排。我从考前半年开始看教材，这种看法是比较仔细、比较认真的看，目的是对每一个知识点进行梳理，力求搞清每一个基本概念。这时不用高度紧张，只要能保证每天按自己的计划进行就可以。如此用了两个月的时间，把整个教材看了一遍(第一册看了两遍)。期间，找一些历年的真题练习，对自己现有水平有准确的定位。考前三个月上辅导班，在上辅导班的这一个月多里，按照老师的要求复习。在课堂讲解的基础上对一些平时接触少，印象不深刻的知识加深记忆，同时开始法条的复习。上完辅导班还剩下两个多月的时间，这期间就是大面积的背法条，同时对教材粗线条的反复看，每天作一定的练习题，提高熟练程度。最后要留出考前一个月的时间进行冲刺，这时就大面积的做题，可以完全抛开教材，只留法条。
以上说的是复习的时间安排，在合理分配时间的基础上最重要的就是对复习内容的有效安排了。李建伟博士有句名言是“司考是门放弃的艺术”，说得很有道理。每门法在司考中的比重不同，如民法能够占到100分左右，历来有“得民法者得天下”的说法，而像法理、法制史只占到10分左右，差距是非常明显的。所以，不要贪多嚼不烂，每个部门法都想看个明白、记个清楚，把大量宝贵的时间花在一些分值较小、又不容易得分的部门法上实在不符合效率原则。
我个人认为，第一卷中的法理和经济法是完全可以舍弃的，没时间不看，有时间简单看看。因为法理题目灵活，而经济法太多太碎，背了不一定能得几分。重点看的应该是法制史、法律职业道德和三国法中的国际私法与国际经济法。因为法制史和法律职业道德没有什么理论问题，完全是教材上的内容，不用理解全凭记忆，只要背了就有分，这样的分数应该说是最好拿的。三国法的分值在35分上下，其中得分难度最大的是国际法。有人认为国际法最容易，看起书来也有兴趣，其实国际法的10分内容分散在教材的10章当中，一章一分，出题没有规律可循，而且内容也是极其琐碎，所以这10分最不好拿。而三国法中的国际私法是最容易得分的，除了几个简单的基本概念比如转致、反致之外，所考察的内容全在民法通则、民通意见、民讼法、民诉意见等关于法律适用和管辖的几十个法条当中，把这些法条全背下来，国际私法的分数就全部拿到手了。国际经济法很多考生平时接触很少，内容繁杂，理论难度较大，但实际上其15分左右的考点主要就分布在国际货物买卖合同、货物运输、贸易术语、运输保险这四大部分里面，其他像国际支付、国际投资、国际金融、国际税法等几章总共只有1、2分，可以算作“垃圾章节”。国际货物买卖合同和第三卷的合同法内容基本一致，放在一起复习即可。上面这四大块各自独立，内容互不相干，只要分别下功夫各个击破，国际经济法也就算是搞定了。
第二卷中的易得分部分是两个诉讼法，完全是法条，不仅要背刑诉法和行政诉讼法，还有刑诉解释、六机关规定、检察院规则、行政诉讼法解释等相关司法解释和规定。当然，这部分法条实在太多，如何记忆是个问题，但如果手中有《重点法条解读》这本书就好办多了。我觉得开始看教材和法条要快速，不要翻来覆去看一块内容，想把它记住之后再往下看。不管是教材还是法条，第一、二遍不要指望能记住多少，从记忆的规律上说，开始遗忘的总要比记住得多，但通过不断的强化记住的会越来越多，“书读百遍，其义自现”就是这个道理。反复看、通过做题加深记忆，如果能看四遍以上，那么印象应该就很深了。第二卷中的刑法部分最不容易得分。我一直就从事刑事工作，去年考前还自以为刑法学得比较好，可是最后刑法部分得分最低。原因就在于刑法理论难度最大，各种罪名繁杂，出题最灵活，对刑法没有别的什么好办法，只有在熟练掌握总则理论的基础上多做练习题，达到熟能生巧。行政法很多考生也很头疼，因为平时接触不到，理论和具体规定生疏。我建议主要以看教材为主兼顾法条，只有弄明白基本的理论才能记清楚。好在行政法分值不是很多。
第三卷每年都普遍是得分最高的一卷，我以为商法中的三资企业法、破产法和票据、保险、海商可以不作重点，其他都是重中之重。第三卷的教材可以少看一点，出题基本上是依法条而设计，所以背法条是主要的手段，没有其它的好办法。
第四卷没有什么好说的，主要是做题的技巧问题，如果前三卷的内容复习到家，第四卷应该也不会出大的问题。
三、重视总结技巧
不论是复习还是考试，都有一些规律性的东西，平时注意总结并发现一些窍门会起到事半功倍的效果。比如复习，我在背书之余找一些口碑比较好的练习题，复习到哪个部分就同步做那个部分的练习，不等到把书都看完了再做题，趁热打铁效果比较好。背书的时候我习惯交叉进行，也就是看一、两个小时教材，看一、两个小时法条;看一会刑法，看一会民法。我感觉如果长时间看一个内容精力不容易集中，效率反而降低。我经常还在一些司考网站上进行浏览，和别的考生交流交流经验，探讨一些难题，这样比自己在家闭门造车要好得多。有的网站上为大家共享的一些资源是很不错的。通过三次考试，我逐渐感觉到第一卷的重要性。要达到240分，每卷平均应该60分，但第四卷历来普遍很低，平均分都在30-40分之间，而且考虑到判卷等因素还是不要把宝押在第四卷上，如果能够保证前三卷达到200分，那么通过司考就会非常轻松。在前三卷中我感觉由于第一卷题目基本以死记硬背的为主，如果确实下到了功夫，那么分数最容易提高。去年的第一册教材我反复看了四遍，结果第一卷考了73分。如果前三卷中有一卷能上70分，另外两卷都在60分左右，那么基本就可以过关了。第三卷对于法本学生来讲应该不会太低，因此在努力提高第一卷分数的情况下，对第二卷的内容花些力气，这样突出重点，主次分明，应该会有一个满意的效果。
最后，我想谈谈在考场上的一些心得。在前三卷的选择题中，很多时候要相信自己的第一感觉。因为每张卷子有40%左右是难度最小的送分题，不要因为做了大量难度大的练习题，就把司法考试的题目全看成是陷阱，前思后想、犹豫不定，总怀疑自己是不是想得太简单了。我们都应该有这样的感觉，在做练习题的时候想得越多越容易出错。许多题目都是依法条而设题，分析题的时候尽量去寻找相应的法条而不要盲目就事论事、不知所措，再纷繁复杂的法律关系，只要能找到它在法律条文上的依据那就会迎刃而解了。在多选题中我觉得排除法的效率很高，每题有两个以上的正确答案，四个备选答案中只要能排除一个难度就大大降低了。当然，在单选和不定项里也可以适当运用这个方法。不定项选择往往是一个中型的案例而引出的数个相互有关联的问题，这一点和第四卷的案例分析有些相象，如果第一问就答错了很可能导致后面的所有设问一分不得，所以一开始一定要慎重。如果第一问就拿不准，不妨后面的问题选择与前面截然相反的思路得出的答案，以提高保险系数。提起第四卷的案例分析总让很多考生感到头疼，我也不例外，经历三次考试，我到现在还是对第四卷把握不太准。去年考前我给自己第四卷定的目标是50分，考完之后自己估分是65分，可最后成绩只有56分。考场上总的感觉是时间紧迫，十几道大题平均用时应该在15分钟左右，所以一定要掌握好时间。关于每题的设问方式都不尽相同，答题的时候切忌洋洋洒洒，一是时间不允许，二是阅卷老师不会给你仔细寻找得分点。作答要有针对性，问什么答什么，每一问的序号要写清楚，让人一目了然。如果某题只问了应该怎么样，而没问为什么，那么要不要写理由?我个人认为应该写，抓住重点、言简意赅，而且要用法言法语，只要让阅卷的人明白你的思路就可以了。
此课已作为市级课题《网络环境下教与学的研究》和市级课题《信息技术教学中培养学生创新精神和实践能力的方法、途径研究》的课例并上报市教研室参加录象课的评比，进入网上公示阶段。
xx老师执教的《探索主页的制作技巧》市级研究课的教学设计首先通过学生作品的展示，创设问题情景，激发学生的学习兴趣，然后在教师的指导下，通过学生的自主学习、协作学习，掌握了如何在短时间内快速制作优秀主页的设计技巧。用Dreamveaver进行拆分、组合，探索制作网页技巧的环节体现了从问题解决出发，让学生自己发现问题并提出问题解决的方案，让学生亲历处理信息，开展交流相互合作的过程，感受在实践中获得成功的喜悦。指导学生在“做中学”，“学中做”的过程中提升他们的信息素养。教师能在新理念的指导下，从教学问题入手，自主设计独特的教学内容，在网站中放置了与本课有关的素材、自学的内容、相关网站连接等，拓宽了学生的视野，使不同层次的学生都能得到发展。网站设计的好，在以前网络课的基础上，引进了语音聊天室的功能，使同学之间的交流更直接。
xxx执教的《计算机组成》一课的教学设计将计算机组成的各个部件通过动态网页直观的展示在学生面前，学生将鼠标移到每个部件上，就会在鼠标的旁边出现此部件的作用，这种直观性教学方式极大的调动了学生的学习积极性。学生可根据自己的需要做不同层次的自测题和检测题，机器会根据学生答题情况，进行判断并给出鼓励性的语言和提示语，就好象每位同学有一位老师一样。充分体现了个性化学习，最后，学生根据此课的学习，分组准备购机计划，这样将理论知识与学生的生活紧密的结合起来，使学生在活动中学以致用，提高自主学习能力、协作能力、与人交往的能力，实际动手能力。使本来枯燥的一节课，变成了学生爱学、乐学的一节课。
研究性学习是从学科或现实社会中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于科学研究情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与交流等探究活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。因此在信息教学中创设科学探究情境，营造科学探究氛围，对于激发学生进行科学探究的欲望是很有帮助的。
powerpoint演示文稿文件与Word文档的操作有很大的相似性，因此xxx老师执教高中信息技术课《powerpoint》这一章时改变传统的教学方式，尝试采用研究性学习的方式进行。具体设计如下：
（1）确定课题：xxx老师是该班的班主任，讲这一章时又恰逢12月份，周会课老师请同学们商量元旦打算去什么地方旅游，同学们对这个提议非常感兴趣，最后产生了《元旦我们去旅游》这个课题
（2）学生自由组合分成5个“旅行社”，自由选题，确定旅游地点（哈尔滨、西安、北京、海南、泰国），每个“旅行社”根据本组情况分配任务。
（3）搜集素材：网上搜索图片、资料查询，向旅行社的导游咨询。
（4）素材处理：根据所要说明的内容，整理资料，做简单的处理。
（5）演示文稿的制作：图片的插入、配备相关的文字说明、根据内容设置连接，完成各个分任务。
（6）通过网络，实现资源共享，将每个成员的分任务连接，完成演示文稿。
（7）课堂再现：
a、分组展示制作的成果，并由“导游”负责讲解，包括旅游景点的特色介绍、景区的住宿条件及收费、旅游注意事项以及制作演示文稿的过程中遇到的问题及解决方法、运用的处理图片和文字的特殊技巧。
b、听了“导游”的介绍，“游客们”根据自己的喜好提出问题，由“导游”讲解，模拟真正的旅游情景。
c、“游客”打分，指出每一组的优、缺点，并提出相应的改进措施，评出最佳“旅行社”。
d、教师总结，根据“旅行社”提供的材料，分析制作过程中运用比较“精”“巧”之处（同时也点出了本章的重点、难点）
这节区级研究课，将研究性学习渗入到课堂教学，使学生处于主动探究的过程，体现了布鲁纳发现法的其精髓重在让学生学会探索、学会发现。让学生自己通过积极主动地探索活动来建构知识、提高探索能力。并让学生体会到了科学工作的艰辛与成功的喜悦，体会到了合作的重要性。
三、以任务驱动，开展中心组活动，培养锻炼骨干教师，不断提高科研能力
熟话说：人无压力就无动力。因此，为了培养锻炼骨干教师，使中心组起到一点带面的辐射作用，给他们压重担，在完成任务的过程中不断提高教科研能力，带动我区信息技术教学的发展。
1．借学生作品评选的机会，从学生作品的评价标准和学校选送的作品入手，对辅导教师进行个别指导，提出改进建议，增强教师的指导水平，取得了一些效果。
2．组织中心组成员学习有关的教育教学理论，研究课题实施的方法，带中心组成员八次去大港学习动态网站的建设，观看全国优秀课的光盘，使中心组成员在教育教学理论、课题研究、教学设计、教学基本功等方面在原有的基础上得到提高，成为教科研的主力军。为此次双优课的评选做好准备。
3．利用高中会考、初中在线考试的机会，以中心组成员为支撑点，充分发挥中心组成员的力量，对高中、初中信息技术教师进行二次培训，通过这次培训，增强了教师处理故障，机房维护的能力。在我区信息技术教师的共同努力下，使初、高中的在线考试顺利进行。
4．发挥信息网络功能，提高教育教学质量。本学科网页的资源收集、整理工作分到中心组成员，既锻炼了教师的信息能力，又增强了教师之间相互合作的精神，并一起商讨符合新理念的教学设计。充
分发挥“网络联系、中心辐射”的优势，开展“网上教研”。对原有的信息技术学科的网页进行了更新，把收集和筛选的教学动态、信息、资源及时发布给学校和教师。增加了贴近课堂教学的有特色的主题知识网站、教学设计、优秀论文等栏目，通过此网站对教学进行有针对性的指导。
5．本着重在参与的原则，趁市教研室学科网站的评选机会鼓励教师建立主题知识网站。
四、因需培训，面向全体教师
在信息社会，信息技术快速更新，信息技术教师只有不断的学习，才能跟上时代的步伐。～年1月27日（正月初八）至～年2月7日（正月十七）受局党委委托，培训科、教研室、职称中心联合对我区中、小学信息技术教师进行了为期10天的培训。根据我区中小学的信息技术教师的教学水平、知识水平层次不齐的情况，采取先分再合的培训方式，聘请市教研室的高淑印主任、网管中心郝杰主任、张磊老师，二十一中的隋金栋等四位老师，传经送宝，将自己多年的实践经验毫无保留的传授给大家，使我区的教师能较快的掌握新的教育理念和先进的技术。推动了我区网络课教学的进程，盘活我区教育资源，实现共享，经过此次培训，初级班的老师能够制作比较美观、合理的网页，能用新的理念说课、进行网络课设计，能够管理、维护学校的局域网机房。中级班的老师能用新的理念说课、用动态网页的技术进行网络课设计。这样，使人人都有东西可学，并且有能力学会学好。上学期开学初针对寒假的培训情况，对我区中小学的信息技术教育进行了调研，一部分教师能够学以至用，已经开始使用学到的新理念、新技术上课，教学水平有一定的提高，对这样的教师多鼓励，使他们更有干劲。对另外一部分教师，力求通过调研与学校和教师多沟通，转变教育观念，使他们认识到熟能生巧的道理在这门课程中尤其重要，有的放矢地开展教学工作。
五、改革评价体系，促进教师教学能力的提高
在市教研室的领导下，对评价体系进行了尝试，高
一、初一除在线考试外，每位同学还要完成一幅电子作品作为会考成绩，用完成电子作品的方式考核，这是改革的方向。为此，我区小学也用此方式进行期末考核。从上交的学生作品情况看，教师的指导和学生的制作作品的能力都有一定的提高，本学年的重点工作之一得到落实。
着力推进和谐社会建设
——普定县创新社会管理的主要做法和体会
（2011年2月15日）中共普定县委 普定县人民政府
普定地处黔中腹地，总面积1091公里，总人口46万，人地矛盾突出，是一个典型的农业小县、工业弱县、财政穷县，同时也是贵州水库移民大县（移民及库区连带影响人口4万余人）和国家新阶段扶贫开发重点县。
由于多方面的原因，水库移民、征地拆迁、厂群矿群矛盾、安全生产以及其他一些不确定因素带来的挑战，一直是困扰普定改革发展的热点和难点。2010年9月以来，县委、县政府决定全面开展‚五包三推进‛（包舆情信息搜集，包政策法规宣传，包稳控疏导，包个案解决，包送温暖办实事；推进帮扶政策落实，推进矛盾纠纷化解，推进和谐库区、和谐厂矿、和谐村寨、和谐社区建设）工作，务求用政策引导群众、用法律教育群众、用真情感化群众、用务实的作风和出色的业绩取信群众，着力化解矛盾、改善民生、构建和谐、加快发展。通过四个月的工作，各级各部门领导走访群众2226人（次），帮助群众解决具体困难和问题421个，化解矛盾纠纷231起，信访总量批(次)和上访人(次)分别比上年同期下降38%和46%，其中，集体访批（次）和人(次)分别比上年同期下降32%和49%；移民等群众反映的大部分个案问题逐步得到妥善解决，党群干群关系、厂群矿群关系进一步密切。
一、主要做法
（一）建立健全机制。县委、县政府把‚五包三推进‛工作作为进一步做好新形势下群众工作、切实帮助解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题、推动经济社会更好更快发展的有力抓手，先后研究制定了《关于县四大班子成员、法检‚两长‛包案处理信访维稳事项的通知》、《关于副县级以上领导干部联系项目和企业抓落实的通知》等一系列配套机制和落实措施，全面抓好‚五包三推进‛工作。
（二）严格责任包保。一是实行领导包保。将各阶段群众反映强烈的热点难点问题，按照民生、党风廉政、涉法涉诉、厂群矿群等不同类别将群众反映的问题逐个梳理归类，根据领导职责分工明确包保领导、责任单位、责任人以及完成时限。二是落实部门责任。由县人民政府与各乡镇各部门签定《普定县信访维稳事项‚包保‛责任书》，明确主要领导为第一责任人总体抓，分管领导为直接责任人具体抓，其他班子成员负责处理好自己分管工作范围内的信访维稳和社会矛盾化解工作；需要多个部门共同解决的事项，由县分管或联系包保领导统筹协调抓好落实。三是严格责任追究。规定凡属于乡镇与部门职责和权限范围内的问题，必须在规定时限内认真解决和果断处理；凡是对群众合理诉求不认真解决或者推诿扯皮，致使群众越级到市赴省进京上访，或引发群体性事件造成恶劣影响和严重后果的，严格追究相关责任人的责任。
（三）畅通信访渠道。周一至周五由一名副县级以上领导公开挂牌接访，县四大班子成员带头下访和走访，深入包保联系乡镇、村寨和企业，与人民群众和企业职工面对面交流、手拉手沟
-2-通，倾听他们的呼声和诉求，做好思想疏导和政策宣传解释，主动帮助解决反映的困难和问题，扎实推进矛盾纠纷化解；各级各部门相互配合，密切协作，帮助群众排忧解难，确保问题在第一关口解决、矛盾在第一环节化解、职责范围内的事项在第一时间处理，真正做到小事不出村（居），大事不出乡（镇）。
（四）落实结对帮扶。29名副县级以上领导每人分别联系一个企业、负责一个项目、帮扶一个村寨、与一名农村党员或群众结对子，80名部门（单位）领导对口帮扶80个村，每名副科级领导结对帮扶1至2名贫困党员或困难群众，着力为群众和企业做好事、办实事、解难事。县委成立工作指导组和督导小组，对‚五包三推进‛工作进行全面督查；印发《普定县领导干部民情日记》，要求如实记载‚五包三推进‛工作情况，作为考核领导干部服务群众、服务发展的重要依据。
二、主要成效和体会
（一）进一步密切了党群关系。通过开展‚五包三推进‛工作，不仅有效化解了一批矛盾，为群众解决了一批久拖不决的难题，而且进一步密切了党群干群关系，一些因政策调整等未能及时解决的历史遗留问题逐步得到了大部分群众的理解和支持。猴场乡老甲寨村支书罗清权深有感触地说：‚县里开展‘五包三推进’工作，帮助老百姓办了很多好事、实事，解决了很多困难和问题，多数群众都很支持党委、政府的工作，干部和群众的关系更加好了‛。
（二）进一步夯实了发展基础。在开展‚五包三推进‛工作中，各级各部门积极整合项目、资金，引导和帮助群众大力发展经济作物2000多亩，规划用三年的时间发展经济作物2万亩；
-3-新建和完善了一批以交通水利为主的基础设施建设，进一步改善了农村生产生活条件、夯实了农民增收致富和加快农村发展的基础。马官镇张官村支书汪俭兴高兴地说：‚县里开展‘五包三推进’工作，为我们扩建硬化了入村公路3.2公里，为老百姓增加收入创造了条件‛。
（三）进一步转变了机关作风。在‚五包三推进‛工作中，全县广大干部深入基层访贫问苦、问计于民，主动帮助农民群众和企业排忧解难，过去那种‚门难进、脸难看、事难办‛的机关作风明显转变，赢得了群众的拥护和好评。金铭实业有限公司副总经理严章显逢人就讲：‚县里开展‘五包三推进’工作，仅用不到10天的时间，有关部门就帮助我们把几年没解决好的用地问题解决了。现在，普定的干部很实在，服务更加热情周到，发展环境很好，我们更有信心在普定投资发展‛。
（四）进一步提高了干部素质。广大干部通过与群众面对面交流和沟通，在联系和服务群众的过程中吸取了营养、经受了锻炼、接受了监督、提高了素质。一些干部表示：通过‚五包三推进‛工作，不仅提高了自己正确运用政策和法律法规的水平，提升了做好群众工作的能力，还与群众建立了深厚的感情。
自总社六届五次理事会决定大力推进总社系统信息化建设以来, 全系统信息化工作取得了阶段性进展, 当前各级联社信息化的主要任务是实现管理信息化, 即运用信息化技术形成网络, 建立上下贯通, 快速反应的信息通道, 及时掌握经济运行情况, 反映企业诉求。联社系统的信息化工作是否落实关键在联社的领导, 首先要提高思想认识, 如果没有一个功能完备的信息化系统, 就无法适应现代管理的要求, 也无法在企业和政府间发挥桥梁纽带的作用。
各级联社所属企业的信息化工作, 要根据国家产业转型升级的要求, 加快用信息化技术改造传统产业, 全面提升经营和管理水平。企业信息化的主体是企业, 总社系统所属企业构成比较复杂, 既有制造业, 也有商业和服务业, 不同行业信息化工作推进的重点有很大不同, 需要因地制宜, 有所侧重。由于我们研究对象主要是工业, 我的发言主要结合轻工企业的情况谈信息化建设。
首先, 讲讲信息化与产业升级。信息化不仅改变着我们的生活, 也成为产业转型升级的主要手段。今年是“十二五”规划的开局之年, 转变经济增长方式成为经济工作的主攻方向, 技术进步将成为未来经济发展的主要特征。从1-8月轻工重点行业固定资产投资情况看, 表现出以下特点:一是固定资产投资增幅较快, 达到18%-40%。二是劳动密集型产业排位靠前, 说明对技术进步的需求加大。对此我们做了一些调查, 在技术改造投资中, 三种技术在改造项目中占有重要位置:一是节能减排技术;二是信息化技术;三是自动化技术。在这三种技术中, 信息化技术的渗透力最强, 无论是节能减排, 还是自动化在转换成生产力时都离不开信息化技术的参与, 这就是大家常说的信息化与工业化的融合发展。
随着产业结构调整加快, 信息化技术应用深度和广度超出了我们的预期。比如工业机器人, 最近富士康公司宣布, 未来三年内在国内所属企业中新增100万台机器人替代手工。目前, 机器人在一些轻工行业也得到了应用。如一些技术装备先进的家具企业从木材干燥到加工装配完全实现了程序化控制, 红木家具生产普遍使用了电脑雕刻机, 加工过程由计算机控制, 工业化生产。这样的事例举不胜举。
实现信息化与工业化“两化融合”是党中央在“十七大”作出的一项重大决策。原因很简单, 就是我们的发展道路与发达国家不同, 人家工业化时代信息化还没有兴起。我们则不同, 我们还处在工业化阶段, 世界已经进入到信息化时代了。我们要实现追赶, 就不能走国外发展的老路, 国家制定的战略是通过“两化融合”, 两步并作一步走。实践证明, “两化融合”完全适用于我国国情, 为社会经济发展增添了无穷的动力。
既然信息化与产业升级有如此密切的关系, 那么当前工业化与信息化的基本特征是什么?我们如何评价自己所在单位和管理的企业的信息化水平呢?
总体讲, 我国目前处在由工业化中期向工业化后期过渡的阶段, 其基本特征是, 重化工业快速发展, 在国民经济中的比重不断增加, 第三产业快速兴起, 传统优势产业的资源禀赋优势逐步削弱, 技术进步成为推动经济发展的主要方式。
我国信息化水平是什么状况?一些研究机构作了专题研究。主流观点是信息化应用水平还不高, 多数企业还处在办公自动化阶段。这种分析基本上代表了轻工行业的现状。目前, 虽然轻工行业信息化水平总体不够高, 不同行业间发展也不够平衡。但是发展速度很快, 成效也很显著, 企业信息化已深入到生产经营全过程, 正在从局部应用向综合集成应用方向发展。那么我们主要开展了哪些工作呢?大体上可以做以下描述:
——企业管理信息化大中企业一般都具备了网上办公的功能, 初步实现了各种信息采集和发布、数据统计汇总、内部资源管理的信息化, 远程通讯、视频通讯正在得到广泛应用, 在一个信息化平台上实现了内部资源整合共享。
——产品流通和市场信息化企业普遍建立了自己的网站或介绍产品的宣传网页, 建立了与之配套的企业数据库, 一些企业与公共信息商务平台对接, 实现了网上采购、网上销售等环节的信息化。在构建现代化的物流配送系统中, 一些企业搭建起功能强大的信息化服务平台, 实现了运输、仓储、销售联网, 实现了产品统一配送、服务统一规范、信息同步反馈、售后服务全程跟踪、内部经济往来电子化结算, 减少了流通环节, 缩短了流转时间, 节约了大量的成本, 实现了资源优化配置。
——研发设计信息化计算机辅助设计得到了广泛应用, 企业基本上摆脱了手工绘制图纸的传统方式, 各种专业技术开发软件成为必备的工具, 虚拟制造, 网络化制造, 敏捷制造, 精益制造, 绿色制造, 清洁制造开始在一些行业兴起, 大大减少了产品研发周期, 提升了企业技术研发的水平和能力。
——生产过程自动化信息化技术在企业技术改造中得到广泛应用, 在线检验等重点的生产环节和重要的工艺流程上普遍实现了自动化, 光声电一体化技术、智能技术得到应用, 生产过程中的精细化流程实现了计算机程序化控制和智能化管理。
——产品智能化一些电器类产品具备了智能化功能, 如网络家电已经从概念向应用型产品转化;智能化技术、网络化技术、嵌入式技术在家用电器、照明器具、缝制机械等众多行业的产品中得到更多的应用。
——信息化公共服务平台各级中介服务机构和产业集群建立了综合性的信息化服务平台, 让更多的企业享受到信息化带来的成果。
2010年, 我们选择造纸、家电两个行业的一些企业作了问卷调查, 经过分析样本企业中有30%的企业处于起步阶段, 近半数企业处于局部应用阶段, 10%左右企业处于综合应用阶段, 5%左右企业进入深度应用阶段。不同阶段的评价标准比较专业, 我们无需作深入了解, 但需要对基本现状的描述有所把握, 这样有助于对自己所在单位和所管理的企业的信息化水平做出分析和判断。
初级阶段主要是通过使用成熟的管理软件和智能化设备, 实现了计算机辅助管理, 但计算机和智能化设备基本上处于单机运行状况。局部应用阶段主要是信息化技术应用水平实现了局部联网, 并具备了一定水平, 但优势主要集中在块状上, 还缺乏完整性。综合应用阶段则是各环节实现了协调、集成式发展, 形成了比较完整的信息化体系和网络化分布, 各种信息资源实现了共享。深度应用阶段则是基本实现了设计数字化、产品数字化、生产过程自动化、经营管理信息化的集成。
第二, 讲讲信息化与企业文化建设的关系。提到这个问题也许大家会提出疑问, 管理信息化只是提升服务水平的一种手段, 怎么能和企业文化发生关系呢?我们知道, 企业文化是一种管理文化, 不仅包含企业的服务宗旨、经营理念、发展信条等要素, 也包括行为规范等内容。管理是一个动态的过程, 关键是过程控制。采用信息化技术, 通过优化流程设计、增加质量控制点等方法, 可以有效提高工作的程序化和规范化水平, 将整个管理过程置于全程控制之中, 减少人为因素的干扰, 增强责任人的工作责任感。同时, 管理信息化能够使管理更加透明, 在一定程度上将上下级关系、不同岗位之间的关系变成协同关系, 减少相互排斥的现象。网上交流方式不仅增加了反映问题的渠道, 也更容易了解职工真实思想和诉求。我们在调查中发现, 管理信息化水平高的企业, 一般行为都比较规范, 职工参与管理的意识普遍较强, 各岗位的协作关系也比较紧密, 通过实施不断的管理流程优化, 使管理更加科学、有效。在这方面日本人、德国人做得最好, 他们的产品是世界公认的质量经典。分析其原因, 一是有高素质的员工队伍, 二是有先进技术作保障的过程控制, 真正做到了“人机合一”。这种高素质和高技术的结合, 最大限度地发挥了人和设备的效能, 是成功秘诀。我们要借鉴这些成功的经验, 用信息化推进企业技术进步的同时, 不断丰富企业文化的创建方式, 全面提高管理水平。
第三, 介绍一下我们近期在信息化工作中取得的一些成果。中国轻工业信息中心在联合会和总社领导的支持下, 与北大方正集团共同开发了“轻工行业经济运行预测预警系统”, 已正式投入运行。该系统实现了信息采集、信息汇总、数据分析等智能化管理, 具备了远程视频会商功能, 构建了具有良好拓展功能的网络化公共服务平台。运用这套系统, 我们开展了轻工行业经济运行分析工作, 向政府管理部门、行业和企业提供了配套服务。目前, 已经与中国皮革协会、中国自行车协会、中国家具协会以及山东省、宁夏自治区轻工协会签订了战略合作协议, 实行信息资源共享。这种服务模式得到了工信部等政府管理部门的肯定。我们也真诚地希望与总社系统的各级组织建立起合作关系, 通过建立的企业信息直报系统和预测预警平台, 提高行业的能力。
今年, 我们所处的外部环境比较复杂, 特别是中小企业问题引起国务院领导的高度重视。总社系统绝大多数是中小企业, 也面临着许多困难。最近, 国家有关部门频繁召开各种形式的座谈会, 听取企业意见。我们要抓住时机, 反映企业存在的问题, 争取政策支持。反映系统内存在的问题, 总社是一条快捷的通道。我们与发改委、工业和信息化部、商务部建立了信息直报制度, 大家的信息可以直接报送给国务院有关部门。我想, 如果大家的诉求带有一定的普遍性或特殊性, 需要得到国务院有关部门的支持, 可以在向地方有关部门报送的同时通过总社的信息渠道报送。
最后, 谈谈如何提高在“两化融合”方面的能力。从我们接触企业的情况分析, 有以下几点非常重要:首先要找准两化融合的切入点。由于信息化领域十分宽泛, 不能“胡子眉毛一把抓”, 一定要结合实际情况坚持因需而建、急用先建, 注重实际效果, 有计划地推进。其二是统筹规划, 充分考虑选择合理技术方案, 防止由于技术方案选择不当产生的重复投资的情况。其三是培养一支专业化队伍。其四是要坚持不懈地努力。许多企业在投入了大量资金和设备后, 由于推进的力度不够, 事倍功半。尤其是管理信息化工作, 挑战传统的管理方式, 要让大家放弃长期以来形成的工作习惯, 接受新事物, 一定会受到传统思想的阻力。关键是领导的决心和持续推动的耐力。其五是要及时总结推进信息化取得的成果, 用事实转变职工的观念, 增强信心。
关键词：信息化技术 博物馆 交流展览工作 应用
中图分类号：G268 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）01（a）-0-01
信息化就是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新的生产力，并且造福于社会发展的过程。随着计算机技术、网络技术、通信技术及多媒体技术的不断发展，已经打造出一个以信息传递为主要特征的新时代，几乎人们生活的每一个角落和社会发展的每一个领域，都充满了信息化的痕迹。目前，信息化已经逐渐朝着现代化以及数字化的方向发展。近些年来，随着博物馆工作人员的不断探索和努力，博物馆的信息化建设已经取得了较大的极阶段性成果，并呈现出蓬勃发展的趋势。
1 博物馆信息化的概念
信息化就是指利用各种高新技术手段，对自然界和人类社会产生的各类各样的信息及资源进行收集、整理、加工、存储、传播及应用。目前，我们主要利用以计算机为主的新技术，处理的过程中针对信息本身，最终实现利用所处理信息的目的。不难明白，博物馆信息化就是利用现阶段的计算机技术，从资源、交流展览工作以及服务等各个方面进行充分的处理，从而实现博物馆资源利用的合理化及服务的深入化、现代化；另外，博物馆的数字化是指在博物馆具体的工作如交流、展览等方面，利用计算机技术对数据、信息进行处理的过程。总之，只有保证信息与数字之间的统一，才能实现博物馆交流展览工作的信息化。
2 博物馆信息化的主要特点
2.1 多媒体技术的应用
多媒体技术就是指以数字化技术为基础，对各种媒体信息进行收集、加工处理，存储及传递，并且使各种媒体信息之间建立起有机的逻辑关系，从而形成一种具有良好交互性的系统技术，多媒体技术已经成为了博物馆信息化的主要手段。博物馆内的文物本身作为一种信息载体，与图书信息载体相比，不仅内容十分丰富，还具有其特殊性，是自然和历史的沉淀，具有天然的真实性。而各种形式的文献资料，不管是以何种形式存在，作为人对自然信息处理的结果，都会带有人们意识的记录。因此，与数字化图书馆相比，人们对文物信息载体的需求更加直接，所以当前正在开发和所应用的信息技术都将可能运用到博物馆的信息化建设中。
2.2 社群组织
社群组织是信息化博物馆的主要特征之一。博物馆具有历史、科学、艺术等多种类型，可以通过多种形式构建出适合于不同年龄段、不同阶层、不同知识层面的数字化博物馆。作为文明古国之一，我国信息化博物馆不仅仅包括丰富的历史文化遗产，还涵盖了各种经济、社会的精髓。因此，只有实现博物馆的信息化建设，才能实现其主体功能，从而满足不同社会群体的
需求。
2.3 数字化档案的应用
信息化博物馆的资源核心就是数字化档案，数字化档案不仅包括业务管理信息及研究成果，还包括文物的本体数据。其中文物档案以纸张、照片、光盘等各种形式为信息载体，与图书信息载体相比，某种文物档案所包含信息更加丰富，并且是独一无二的，不具有重复性。另外，随着信息化技术的不同应用及发展，以及博物馆业务管理的需要，文物的数字化信息将具有无穷的可扩充性及可延
续性。
3 我国博物馆信息化建设亟待解决的问题
3.1 认识及应用水平偏低
目前，我国部分博物馆管理人员并没有充分认识到博物馆信息化建设的重要性，同时在博物馆的内部也缺乏一套比较完善的信息化管理体制；另外又由于信息化建设都是由管理人员来决定的，因此消除管理人员认识的片面性，提高其对博物馆信息化建设重要性的认识非常关键。
3.2 资金投入少和专业人才的缺乏
目前，由于财政压力较大，信息化博物馆建设的投入较少，并且各地的资金投入也不很平衡。由于对信息化建设所需要的计算机设备的投入较少，这也就从很大程度上制约了博物馆信息化建设与发展的进程；又由于管理人员对博物馆信息化建设的观念有一定偏差，只是关注对博物馆硬件建设的投入，往往忽略了业务发展软件的投资。另外，缺乏专业化的人才也是博物馆信息化建设亟待解决的问题之一，大多数博物馆尤其是文物类博物馆，引进了大量的文科人才，却忽略理工科人才的储备，而信息化博物馆的建设离不开一定的计算机基础，然而当前却非常缺乏兼具文博知识、信息技术知识和管理能力的复合
型人才。
4 未来信息化技术在博物馆交流展览工作的应用趋势
4.1 重视与大众的交流与互动
建设信息化博物馆的最终目的就是能够更好更方便地满足人们对信息的利用，对知识的需求。单向的提供展示和信息已经逐渐落伍，而以观众为主题的导向咨询服务必将成为其发展趋势。因此，我们可以通过博物馆网站，向人们展示更多的陈列、展览及新闻信息的同时，还应该更加注重与人们的交流与互动，使人们更加主动的去接受信息，而不是被动的输入与接受。
4.2 博物馆资源网络的建立与共享
一直以来，博物馆都是以一种独立的运作模式，各个都有自己的收藏，同时也进行着自己的研究与教育，从某些博物馆的藏品和展品比例来分析，这些收藏却并没有真正实现让人们所利用。相信，随着信息化博物馆的成熟，必将实现博物馆资源的共享。另外，博物馆之间相互合作，资源共享，更好地服务人们，也正是博物馆自身发展的需求。只有博物馆之间相互合作，资源共享，才能扭转单一博物馆资源匮乏、单调局限的缺点。
5 结语
总之，如果仅从现状来分析，目前我国博物馆信息化建设的设计与发展的初级阶段。随着信息化技术的广泛应用及信息时代的来临，管理人員也逐渐认识到我国博物馆信息化建设急需解决的问题，不仅要适当加大业务发展软件的投入，还应该储备复合型、高素质的人才，同时提高应该管理层的管理水平及认识。总之，我国博物馆信息化技术也逐渐进入一个有计划、有目标不断发展的新阶段，在展览交流工作中注重与大众的交流与互动，最终将会实现博物馆信息资源的数字化，博物馆交流展览工作的网络化。
参考文献
[1]陈军科.博物馆文化形态的新理念：全球化形势下博物馆与非物质文化遗产的哲学思考[J].中国博物馆，2007，7（2）：63-65.
[2]连冕.“非物质文化遗产”保护的悖论与新路径[J].中南民族大学学报，2008，9（12）：354-356.
学校网站建设经验交流会发言稿
各位领导、各位同仁：
大家上午好!
卫辉市教育局在我校召开教育网站建设现场表彰会，首先我真诚地欢迎各位领导和各位同仁光临我校，很高兴、并荣幸地在这里与各位同行交流学校网站的建设经验。学校网站从五月四号建站以来，得到了学校领导的支持和全体师生的高度关注，同时也得到了中国现代教育网河南客服的技术支持，我校网站得到了快速发展，从建站初起的八千多排名现上升到一千五百多名(全国网校排名)，学校网站的访问量猛增到现在的四万多。有效地改善了办学形象。作为学校网站的管理员，我深知身上的责任，这些成绩的取得离不开学校领导和全校师生的大力支持与关注，下面我就学校网站建站以来所做的工作浅谈自己的几点感触，不当之处请各位领导和老师指正：
一、领导重视亲自抓网络宣传工作
首先是学校领导的重视和支持，为宣传工作提供了一个良好的氛围，使得许多好的宣传思路、宣传设想能够顺利的实现，这是宣传工作开展的首要动力。学校组织安排兼职宣传工作人员队伍，领导班子专门开会制定了网站建设领导小组，赵校长任组长，辛小风校长任副组长，下设宣传组：由李艳主任负责，成员有李明艳。网络技术组，由姚小利主任负责，成员有张建宇。赵锦校长亲自抓，副校长辛小风带头写稿;李明艳老师负责学校新闻稿件的撰写，李艳主任主管网络宣传工作协同教导处、大队部负责宣传工作的策划协调、信息传送及宣传资料的收集整理和存档。学校宣传工作所实现的许多新的举措、新的尝试，包括加强内部管理，健全内部机制;加强对外联络，营造外部优势等，都是在学校领导班子的具体指导和帮助下完成的。
二、开通网校office，促进教师专业化发展
在以往的教师生活中，教师之间的交流往往是通过研过会、专题讲座、外出参观等方式进行。这些常常受到时间、空间、经费等物质条件的限制，而博客就给教师交流搭建了一个新平台。自学校网站开通以来,我首先为全校教师在网站上申请注册了网校号，并协助老师们在学校网站上开通了个人的网校office。学校领导带头在网站上开通个人博客，发布日志，其中辛小风校长，李明艳老师都分别在网站上发表文章。我还积极宣传，并协助多位教师在网站上打开网校教学资源，让老师们更好地认识学校网站及网校给教师们的教学带来的好处。
三、吸引学生加入，加大学校网站的知名度
为了更好地宣传学校网站，让更多的人了解，我积极动员学生注册网校会员，利用信息技术课、学生电脑作品在网站展示、公布月考成绩等形式扩大学生的点击率。
虽然我校在网站建设方面做出一些成绩，但是今后还要不断总结在工作中的成绩和存在的问题，发扬成绩，及时纠正不足，积极组织教师参与网站建设，热心为卫辉教育网站建设服务，使学校和老师在网站建设中不断发展。
小学班主任工作经验交流会发言稿
1、突出班主任在班级中的地位
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软!所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。
2、重视开始，争取主动
一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了;否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生大声说句“立正!”。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
3、加强引导，养成习惯
我不仅使学生明确各方面的规定，如《小学生行为规范》、《小学生守则》更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的班级制度。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。比如放学站路队时，要求“快静齐”，很多学生不习惯，常常忘记，我和值日班委一齐管理，不时地进行提醒，时间长了也就形成了习惯。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。比如，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生做榜样。不管什么时候，只要我看到了，我就会主动地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨学生：“我跟你说过多少遍了，怎么还不记得!”。常说“言教不如身教”、“身体力行”，确实有道理，试试看吧。
4、相互配合，共同提高
有位伟人说过“步调一致才能得胜利”。
我想说明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要取得各任课老师的理解、支持和积极的配合，特别是班级制度的执行。在这里，我再次谢谢与我搭班的徐亚琴、戴爱芬两位老师，感谢你们一学期对我工作的大力支持和积极配合，希望有再次合作的机会。
大家好!
在前几次的班主任会上，我聆听了很多班主任的工作心得，收获颇丰，心灵上触动很大。近期我一直在思考，当班主任已有十年有余，我有什么心得?有什么独到的做法?在我绞尽脑汁不得要领正在迷惘困惑之时，张主任找我让我发言，做班主任工作经验交流，这真是“怕啥来啥”。既然真要赶鸭子上架，那我就班门弄斧，说一说我在班主任工作上的一点粗浅的.认识。
一、一视同仁，严格管理
做班主任工作，首先要立规矩。立规矩就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学。”结合校规校级，严格要求学生。文理分科之后，年级在《八项规定》的基础上，又制定了《〈八项规定〉之补充规定》，对上课上自习的常见问题加大了管理和惩罚力度。我借年级之东风在班里又进行了强调，毕竟文理分科之后统一严格要求是非常必要的。同时又制定了《班级公约》，让学生明确什么时候应该干什么，怎么干。说话做事要看场合，合时宜。比如说，铃声就是命令，准备铃一响，就要回位儿，拿出书本，做好上课的准备工作;正式上课铃一响，必须保持安静。
一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能创造良好的班风和学风。班主任一定要坚守原则，一定要按照学校的规章制度办事，千万别感情用事。遇到调皮捣蛋的学生犯错误气就不打一处来，碰到学习好的学生犯点错误就视而不见，这样的工作是做不好的，纪律面前人人平等，作为班主任一定要一视同仁，一碗水端平。
上周我班男生303宿舍6床因说话被扣分，我还没找6床，303的8位帅哥就组团到我办公室主动承认错误，我说我只找6床，大家说，这是不公平的，检查的只记了6床，但说话的不止6床，我们都有错。从这件事情上可以看出我班的学生是有担当的，学生犯点错误并不可怕，可怕的是他们对待错误的态度。就这件事，我在班里既对他们不按时休息进行了批评又表扬了他们宿舍的团结精神和认错态度，当然还得再次强调宿舍纪律啊!
二、关爱学生，人性化管理
对学生严格要求并不是冷冰冰地对待学生，该严的时候就严，该关爱的时候就真心对待。捧着一颗心来，不带半棵草去，在学习生活上像对待自己的孩子一样。英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光。”凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分和自由的发展。我们不应只盯着学生的成绩，而应全方位多角度的关爱培养学生。当学生不舒服时，我嘘寒问暖，端水送药;当学生成绩不如意事时，我给他讲学习方法，鼓励他;当学生与家长发生矛盾时，我给他们从中调解。这些虽然都是小事，但在学生的心目中留下的记忆都是深刻的。我坚信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是学生更多的爱。
今年期末考试结束后，学生提出聚餐，我欣然同意并盛邀出席。结束后，全体男生要求送我回家，我说和住校生一起回去就可以了，其他的同学就不要送了，但他们不同意。大家可以想象一下，一位中年妇女带领着10多位小伙子行走在城市的街头那是怎样的一种感觉。他们不仅一路把我送回到二中还要送回家属院，最后送到家门口。我让他们进屋坐坐，他们不进，只提了一个要求，说：“老师抱抱好吗?”我说好的，我和每一位孩子来了一个热情的拥抱。老师们，我们当班主任的，天天随星来伴月去，每月15元的班主任费，图的什么?我想一个个的拥抱就是回答，过年过节一声声亲切的问候就是回报，当孩子们在学习工作上又取得新的成绩时报喜的电话就是回馈!
三、多措并举，思想引领
教育家陶行知先生说：“千教万教教人学做人，千学万学学做真人。”我认为，在高考的指挥棒下，我们的确要重视学生的成绩，但千万不要忽略了学生品质的培养。人生是一场长跑而不是短跑，只重知识而不重品德教育和思想教育是可怕的。如果说我对学生有偏爱的话，我就更偏爱那些思想品质好的学生，因此，我把教学生做人放在第一位。在引领学生的思想品质方面我采取了下列措施：
1、充分利用班会，加强思想教育。班会是班主任思想教育的主阵地，一定要高度重视，不可敷衍应付。
2、重视班级文化建设，营造良好的学习环境。学习标语、光荣榜、我们的风采、梦想起航、优秀学生的成功之道等文化建设，时时刻刻提醒学生要奋进，要讲方法，要不忘记心中的目标。
3、善于借力。周所长和陈闽老师的借力说对我的影响非常大，现在我也在尝试利用现代的资源加强对学生的引导。最近我利用晚饭空的10分钟左右的时间放了北大才女刘媛媛的演讲《寒门贵子》和《年轻人能为社会做些什么》还有清华学子梁植的《我的偶像》等。这些视频很简短，不会占用学生的多少时间，但它们却在培养学生的学习毅力、社会责任感等方面起到很好的教育作用，甚至这种作用是不可估量的。有时，我也会选一些好的文章给学生读，像《花开不败》《你凭什么上北大》等，对学生的影响也很大。
4、充分利用学科优势。语文是一门基础学科，在语文课上我不仅进行知识的灌输，还充分利用教材中的古今中外的优秀人物进行思想教育，精神引领。我班有个系列作品集“小眼看名人”，如《我看屈原》《我看杜甫》等。
5、重视与家长的沟通和交流。我们和家长有一个共同的话题，那就是把孩子培养成一个健康成长、将来有用的人。为完成共同的目标和任务，我们必须重视和家长的沟通和交流，可以面对面的，也可以用短息、微信、QQ等。
有人说，做一名班主任很平凡，但我们的事业很崇高;也有人说，做一名班主任很辛苦，但辛苦中我们体会到更多人生的快乐。最近微信上有一篇文章说，在单位里你是棵草，但在家里你就是天。对这个观点我不很赞同，但从某种角度也在暗示我们在繁忙的工作中也要注意身体，毕竟身体是革命的本钱。所以，我要说，我们要做一名智慧的班主任，忙并快乐着，付出并保重着。
最后我祝愿大家身体健康，工作愉快!
【关键词】题意 解题思路 解决问题
在小学高年级日常的解题教学中，笔者经常可以看到“读一遍题目=审题”“听一遍怎样解答=解题思路”的现象。学生在这一过程中，只能练就依样画葫芦的“本领”，而无法积累独立解决问题的有效经验和相应策略。因此，当他们遇到未曾谋面的题目（以下简称“问题” ），即便是问题本身的难度并不高时，也会有很多学生感到束手无策或凭感觉盲目解题。实际上，解决问题完整的思维过程应包含这样四个环节：理解题意，厘清思路，列式解答，检验反思。其中，准确理解题意和厘清解题思路是关键。由此，学生才能在解题过程中不断催生出“好念头”，积累起解决问题的经验，提升能力。
一、提取有效信息，准确理解题意
面对问题，准确理解题意是催生解题“好念头”的前提。教师应在学习材料的设计和学习方法的指导上着力引导学生学会通过提取关键信息来准确理解题意。
（一）巧编有效的学习材料
首先，教师要设计有效的学习材料，让学生体会到准确理解题意的重要性。可以将日常习题略作改编，在有效信息的提取上设置适度障碍。
1.嵌入原生态材料
将原来习题中直接呈现的简单信息改用生活化的原始材料，嵌入原题中，使该信息的读取产生困难。例如将下面这道习题改编成材料一。
张叔叔每天坐地铁上、下班，每张地铁单程票7元。他买票是用可打9.1折的市民卡，如果按每月工作22天计算，他每月上、下班乘地铁的花费共是多少元？（得数保留整数）
原题中“每张单程票7元”被一张色彩斑斓的地铁票价说明图替代，迫使学生从图中去搜索并提取出相关有效信息。
2.打乱逻辑性顺序
将原本按逻辑顺序排列的若干个已知信息打乱，交错排列，使学生对若干条信息之间的逻辑关系的理解产生困难。例如将下面左图中一道开放式习题改编成右图中的材料二。
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