2023.12德育汇报（精选10篇）
——金堂县福兴镇初级中学德育工作掠影
我校秉承“以德为魂，以质为根，以人为本”为办学理念，以“重细节，知感恩，有理想，敢担当”为行为准则，围绕培养主人翁意识的德育工作思路，引导师生争当“福中”主人，共建和谐“家园”。
一、创新德育队伍建设 践行主人翁意识
成立由副校长分管，德育主任负责，班主任参与，专、兼职德育干事协助的德育工作领导小组，围绕“人人都是福中主人、人人都是德育工作者”的德育工作理念，发挥教职工的主人翁责任感，做到事事有人管，事事有人做，件件都落实。
（一）加强班主任队伍建设 提高班主任主人翁意识
通过各级各类德育研讨、心理健康教育培训，县内外学校交流等活动的开展，有效提升班主任管理能力；年级组长牵头组建班主任协作小组，共同探讨班级管理经验，遇到突出问题，全年级班主任群策群力，提高班级管理效率；实行班主任实习制，新分教师与优秀班主任结对学习，储备丰厚的班主任人选,建立班主任工作督导制度；成立班主任工作督导小组，每周对班主任工作进行跟踪督导，发现问题及时交流，有效地促进了班主任主人翁意识和责任感的加强，推动了班主任快速成长，我校现有县骨干班主任5名，县优秀班主任16名，县十佳班主任2名，市优秀班主任2名。
（二）加强家长队伍建设提高家长主人翁意识
为充分发挥家庭育人功能，学校制定了《福兴中学家长委员会章程》，明确家长委员会的权利与义务，成立班级、年级、学校家长委员会及膳食委员会。家委会定期参与课堂及营养餐管理和监督。各班、各年级根据实际制定家长委员会章程，班级、年级、学校的重大决策均要召开相应的家长委员会会议，达成共识后再由家长委员会与对口家长联系，取得广泛同意后方才实施。
（三）加强学生干部的培养 增强学生主人翁的意识
一是建设各班班委会，定期召开班委培训会，指导班委明确工作职责，培养班委的工作能力、方法和技巧；二是通过班主任推荐，学生竞聘，德育处考核成立学校学生会。德育处对学生会干部进行上岗培训后，由学生会主席进行分组，下设食品卫生监督员组、校园环境组、班级文化组、宿舍管理组、校园秩序监控组，各组每天对相关工作进行检查，每周小结，每月评比，每期表彰。
二、关注学生全面发展 打造品质德育
（一）关注学生心理健康 让学生做“健康”的主人
心理健康教育是时代教育的需要，我校已将心理健康纳入学校课程体系，成立了以校长为组长的心理健康教育领导小组，制订工作计划，落实心理健康教育的各项工作指标，从关爱学生心理健康入手，完善心理功能室硬件设备，拓宽心理健康教育的渠道，推进心理健康教育工作健康、系统、有效发展。
1、规范心理健康常规管理
每天定时开放心理咨询室，为学生提供个别心理咨询服务及团体心理咨询；开通电话咨询、信件咨询和网络咨询等途径，为学生提供丰富的咨询渠道；针对学生实际状况，定期举行心理健康专题讲座，目前我校已举办“青春期教育”、“考前心理调适”、“我诚信、我快乐”等专题讲座20余次；成立“心语社”，并与校播音组联办 “心灵之声”广播节目，每周四中午孩子们都能接收到他们秘制的“心灵鸡汤”。
2、打造心理健康教育精品课堂
我校已将心理健康纳入学校课程体系，七八九年级均开设心理健康课程。心理健康教师和班主任详细制定心理健康教育计划、精心设计心理健康教案，每一堂课力争让学生通过学习发现自我、发展自我、完善自我。每一堂课通过情境设计、主体式讨论、课堂即兴小品、话
剧表演等生动活泼的教育形式，使学生身心愉悦的投入到课程中，自然接受心灵的蜕变。
3、开展丰富多彩的心理拓展活动
积极开展心理拓展活动，通过信任坐、绑腿走、瞎子走路、穿越山洞等活动加强学生间的沟通交流，培养学生的团体合作意识；开展“5.25我爱我家 我爱福中”教师心理拓展活动，老师们在活动中既放松身心，又提高了团队合作意识。
另外，我校已先后承办片区、县级金堂县心理健康教育现场会5次，我校心理老师参与筹划全县中高考考前心理辅导，并作为主训老师参与初（高）三学生考前心理辅导10余次。
（二）关爱农村留守儿童 让学生做“成长”的主人
1、成立留守儿童领导小组 明确具体职责
成立关爱留守儿童领导工作小组。校长负责留守儿童关爱的全面工作，副校长负责留守儿童的安全法制教育，德育处负责留守儿童的思想教育，班主任负责留守儿童的学习及生活教育，心理老师负责留守儿童心理疏导工作等，确保关爱留守儿童活动顺利开展。
2、建立留守儿童之家 营造关爱氛围
建立温馨的留守儿童之家，配备电脑、电话搭建与父母沟通平台；配备图书拓宽学生视野，开展活动丰富孩子学习、生活，营造氛围促进学生健康成长，经常谈心滋润他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，让留守儿童在这里找到家的温暖。
3、健全关爱制度 建立成长档案
为确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了《留守儿童之家管理制度》和工作规范，摸清留守儿童第一手资料，建立留守儿童档案、联系卡，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童
班主任、科任老师与本班留守儿童帮扶结对，全面推行“六个一”管理教育模式：班主任每周与留守儿童谈一次心；科任老师每周辅导一次作业；提醒学生每周给家长通一次电话；每月向家长汇报一次学生学习生活情况；每半期组织留守学生集中开展一次活动；每开展一次留守儿童专题经验交流会。
（三）建立社团课程体系 让学生做“自我发展”的主人
结合学校实际，我校开设了合唱、舞蹈、美术、诗社、书法、篮球、排球等十二个社团课程。学生根据自我发展需要，选择适合的课程积极参与，在丰富学生的课余文化生活的同时，给孩子们播下艺术的种子，让他门在高一级学校或工作岗位上生根发芽，为孩子幸福人生打下一点基础。
（四）构筑温馨和谐家园让学生做“生活”的主人
我校是走读和寄宿相结合的农村初级中学，为了让寄宿生能住的安心、学得开心，在住校生管理工作中我们倾注了大量心血。
1、成立宿舍管理委员会
成立校长牵头的宿舍管理委员会，建立健全由“校长办—德育处—班主任—住校生管理员—公寓楼长—寝室室长”组成的住校管理网络。形成以“制度化+人性化”升华管理理念、以“优质化”体现服务过程、以“多元化”开发课余生活、以“素质化”呈现管理效果。
2、科学管理 构筑幸福乐园
一是选优配强宿管老师。选派思想素质好，工作责任心强的同志担任宿管老师，定期组织开展医务知识、生活常识、生活技能的培训，经常对住校生洗漱、吃饭、内务整理等方面进行手把手辅导。
二是选好配齐宿管小助手。男女生公寓民主选举出楼长、寝室室长。在宿管老师的精心培养下，他（她）们纪律上以身作则，工作中率先垂范，主动负责安排检查宿舍卫生、纪律，并配合宿管老师开展住校生评价工作。
三是深入开展宿舍纪律、安全、卫生“四个一”活动。即每天一评比、每周一小结、每月一总结、学期一总评。
四是重视家校的沟通联系。建立健全住校生档案，学生的家庭状况、学识水平、性格爱好等一清二楚，班主任和宿管老师经常与家长联系，每期召开家委会，征求家长对住校生管理的意见和建议，向家长汇报学生在校的学习、生活、思想情况，努力实现家校共育。
在学校发展与提升中我们还面临着许多困惑、困难和挑战，我们福中人将迎接挑战，争做‘福中’主人，努力提高育人水平，为金堂教育的发展贡献我们应有的力量。
金堂县福兴镇初级中学
我叫张良，担任学校的德育主任。下面我将学校德育工作做一汇报。
本着以人为本、让每一位师生都得到充分和谐的发展的办学理念。我校把德育工作放在首位，把加强未成年人思想道德建设和师德建设作为工作的重点，紧紧围绕《中小学德育规程》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，积极开展了法制教育、安全教育、健康教育等活动。在工作中以艺体教育、创花园式学校为切入点，对学生进行潜移默化的教育。
1、队伍建设。
学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。和谐的教师队伍是学校发展的关键，我校积极组织教师政治业务学习，努力提高思想政治觉悟，组织全体教职工学习《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等上级文件，学习《中小学职业道德规范》、宝坻区教育局关于干部教师作风建设八条禁令等。展开学习讨论，明确意义，以此提高全体教职工的思想认识。
2、开展丰富多彩的主题教育。
我校的德育工作始终贯穿“以人为本”的思想，以“学会做人”为核心，积极开展主题教育。德育的主题活动是对学校德育的深化，通过法制教育、安全教育、习惯的养成教育、爱国主义教育等主题教育，使德育工作得到升华，同时也能通过开展寓教于乐的活动使学生从中受到教育。
3、紧抓学生常规教育，培养学生良好行为习惯。
通过卫生、守纪、红领巾佩带、文明礼貌的评比，培养学生的行为习惯。通过一周一升旗，一周一班会丰富学生思想教育、强化学生行为养成。通过班级“文明学生”和“四好少年”队员的评比，树立良好典型。我校对常规管理的检查分工细致，以学生的卫生习惯的养成和课间纪律为重点，协同教师值日岗、学生执勤、每日一评等对学生在校的行为习惯进行全面的管理。
4、和谐的班集体是班级建设的重要保障。每学期对全体班主任队伍进行基本功常规培训。开展班主任工作经验交流，进一步提高班主任实际工作能力。通过培训学习，切实提高班主任的理论水平，转变育人观念，激发了教师不断学习的意识。各班还组织开展丰富多彩的班队活动，通过活动也体现了以学生为主体，学生的自主发展的能力得到了充分的提高。通过努力五年级中队获得了宝坻区“优秀红旗中队”的称号。
5、艺体教育是学校德育工作的灵魂。学校每年举办校级运动会及小型的体育比赛、举办校园艺术节、六一儿童节等活动。通过各种活动提高了学生的自主发展的能力，增强了学生的合作意识，同时也给了孩子自身锻炼、自我发展的机会。通过孩子们的努力，2009-2010学在镇运动会中获小学组团体第一名，篮球比赛中男女队分获第一名的好成绩，镇艺术节中我校的舞蹈《阳光女孩》获一等奖并代表镇参加区级展演，获区级二等奖，校合唱队获区级三等奖，艺体教育为师生提供了展示人生多彩魅力的舞台。
6、环境育人。创花园式学校也是我校的重点工作。几年来，学校对校园的环境建设进行了整体的布局，日益的更新、规范化的管理，使我校四季如春，成为花园式学校。
7、积极办好家长学校，主动带领学生进行社会实践。学校定期的组织学生进行社会实践活动，走进敬老院，走进工厂让学生去体验社会、体验生活。通过家长学校的开展，形成社会、家庭、学校三体合一的教育局面。
——常熟市尚湖高级中学创建苏州市德育先进学校自评报告
常熟市尚湖高级中学是2005年常熟市委、市政府在调整城区学校布局、拓展优质教育资源的过程中创办的继省中、市中之后的第三所高级中学，学校位于美丽的尚湖风景区，学校占地250亩，投资1.5亿元，建筑面积达7万平方米。
学校环境优美，设施先进。教学区、运动区、生活区动静结合，错落有致。灰白相间的墙体与绿色的幕墙交相辉映，既蕴含古典蕴味，又充满现代气息，自然景观与人文景观相得益彰。
学校坚持“以人为本、质量立校、和谐发展”的办学理念，实行全寄宿制教育管理模式。在“尚高”校训的引领下，形成“和谐、卓越”的校风，“厚德、善导”的教风和“自律、勤勉”的学风，让学生“学会生活，学会做人，学会学习，学会知识。学校的办学目标是到2010年把学校办成“环境最优美，设施现代化，管理人本化，师资优质化，教学高质量，办学特色化”的江苏省四星级普通高中。
上级领导十分关心我们学校，省教育厅沈健厅长今年9月来我校视察，原市委杨升华书记为我校落成剪彩并讲话。
我校德育工作指导思想：根据全寄宿制高中的特点，在严格管理、科学管理的同时给予学生人文关怀，积极实践新课程理念，以学生发展为根本，以塑造人格为宗旨，以实践活动为主线，以德育科研为引领（苏州市德育课题《全寄宿高中构建生活化、情感性、多元型德育模式研究》），努力构建适合全寄宿制高中学生特点，符合青少年身心发展规律的生活化、情感性、多元型的德育模式，不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性。
我校办学三年，边基建、边整合、边办学，三年整合了4所学校的老师，一所高中两个年段1200名学生。我校德育工作始终突出“安全”“和谐”“拼搏”三个关键词。
我们主要在以下五个方面开展德育工作。
一、以“做人”教育为根本，教会学生做人 １、突出校训育人，强化做人教育 “尚高”是我校的校训，“尚高”有着丰富的内涵，崇尚人生的高品位是其内涵之一。我们突出校训育人。围绕“走进尚高门，争做高尚人”这个主题做文章。我们觉得人格教育的关键是做人教育，学会做人是学会学习、学会生活、学会生存的前提。学校通过开展形式多样的教育活动，引导学生形成健康的人格心理和良好的人际关系。我校每年都要开展“走进尚高门，争做高尚人“的主题教育，通过征文比赛、演讲比赛、签名活动、风纪仪表检查、黑板报评比、主题班会评比等活动，引导学生争做具有高尚人格、高远理想、高贵品质、高雅情趣的现代青年。
２、培育集体观念，强化责任意识
我校环境优美，堪比公园，这只是物质上的优势，我们必须致力于校园文化建设和校园精神文明建设。努力让学校成为学生生活的家园和学习的乐园。我们开展了“我的学校，我的家”； “新尚高，新主人”“学规范、明礼仪、知荣辱，共行动”等一系列主题教育，同学们在集体生活中学会了换位思考，学会了互相包容、互相体谅、互相帮助。同时这些活动也激发了学生“爱宿舍、爱班级、爱学校”的热情，强化了学生的责任意识和主人翁精神。有的同学在周记中说：“寄宿生活不仅是一种生活方式，更是一种成长方式，寄宿生活培养自己独立生活的能力，形成良好的人际关系。”“只有宿舍温馨，我们才能生活舒心；只有教室安静，我们才能学习潜心；只有集体坚强，我们才能更好地成长。”“宿舍好坏，我的责任；班级优劣，我的责任；学校荣辱，我的责任；国家兴亡，我的责任。”“只有在学校里培养了责任感，今后才能承担起对家庭对社会的责任”„„通过一系列教育活动，做一个有道德懂责任的合格公民的意识正在学生的心中扎根。
3、突出情感教育，强化育人效果
在“做人”教育过程中，我们始终突出情感性。情感性德育是当前德育课程改革的突出特点，它彰显了课程标准的基本理念，其基本内容是重视学生的主体意义，激发学生的积极情感，增进师生之间的情感关系。无论是党员干部与后进生的结对教育活动还是行政干部与学生代表的谈心活动，我们都强调尊重学生的人格，倾听学生的呼声，走进学生的心灵。我们认为教师只有着眼于学生的发展，用真诚情感打动学生，用人格魅力影响学生，才能塑造学生的健全人格，为学生今后的发展打下坚实的基础。
二、以养成教育为基点，规范学生行为
回归生活是21世纪学校教育改革和发展的价值取向。未成年人的思想道德建设必须“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人原则”。生活化德育依托现实生活，贴近学生实际。校园生活是道德教育的起点，学生的道德发展只有通过校园生活才能实现。在德育教育过程中，我们以养成教育为基点，努力规范学生行为。
１、明确目标要求
每学期期初学校提出“八无”要求：校园地面无垃圾；教室宿舍无脏物；公共设施无损坏；用水用电无浪费；谈话文明无脏话；团结友爱无打架；完成作业无抄袭；考风端正无作弊。
同时举行《中学生日常行为规范》、《常熟市尚湖高级中学学生一日常规范》、《宿舍规范化管理条例》知识竞赛，让学生熟记规范，明确要求，从而内化为行动。
２、强化过程管理
平时认真贯彻落实《中学生日常行为规范》、《常熟市尚湖高级中学学生一日常规范》，《宿舍规范化管理条例》，对学生日常习惯和生活方式的养成做到严格要求、严格管理、严格训练、严格评比。学校成立了以学生为主体的五支检查队伍，分别是跑操检查队伍、班级常规检查队伍、校园常规检查队伍、宿舍纪律卫生检查队伍、食堂文明就餐监督岗，这些同学每天在各个规定时段活跃在校园里，成为校园流动的风景。每天晨读由各班班干部认真组织，值班教师巡查；中午静堂由班主任老师下班管理，行政值班老师巡查；学生夜自修，每班由一位教师进驻教室全程管理，一到晚上，教学大楼灯火通明，学生夜自修安静有序。
３、实行量化考核
我们重视优秀班集体的创建工作，多次召开优秀班集体创建工作研讨会。每天各条线的检查结果及时汇总，及时公布，及时反馈。每学期评选常规管理先进班集体以纪律、卫生、体育三项评比为主要依据。每学期的优秀班集体从常规管理先进班集体中产生。
三、以多种活动为载体，陶冶学生情操 根据全寄宿制高中的特点，学校开展了符合学生身心发展规律的形式多样的活动。
军训——高中第一门必修课。高一新生军训，同学们磨练了意志，砥砺了品质，增强了组织纪律观念，宿舍内务整理能力都得到了增强。
法制教育——震撼学生心灵。在《法制与安全》系列教育活动中，我们组织召开了警示教育大会。常熟市看守所少年犯来校现身说法，强烈地震撼了全校师生的心灵，同学们领悟了“人生的道路虽然漫长，但紧要处只有一两步”的深刻哲理。参观常熟市看守所，同学们体会到高墙、铁窗内外两个世界的迥异，真正感受到遵纪守法的重要性。2008年无锡市锡剧团来校举行了法制教育专场演出，受到同学的欢迎。
我们每年举行高一新生入学宣誓，强化对学生的入学教育，让“我是尚高小主人，我为尚高添光彩”在学生心中扎根；高二年级十八岁成人仪式，希望同学做合格公民，承担起对家庭、社会的责任；高三年级高考与人生演讲会，激发学生“是金子就要发光，是铁块也要百炼成钢，是石块也要碰出火花”的豪情。
每年举行高三毕业典礼，举行毕业宣誓，对学生进行感恩教育。举行歌唱祖国歌咏比赛，激发学生的集体荣誉感，增强班级的凝聚力，激发学生的爱国情感。每年举行“校园十佳歌手”评选活动，丰富学生课余生活，张扬学生的个性。
“尚高之声”——校园一道美丽的风景线。每周二、四中午，“尚高之声”校园广播准时在校园响起。“如何过宿舍集体生活”“尚高——我的家”“让勤奋成为一种习惯”等专题节目，激发了学生热爱宿舍、热爱班级、热爱学校的感情，进而上升为热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的感情。
“尚高影院”——我们的梦想剧场。德育处、团委利用周日下午组织学生观看有利于青少年成长的电影，让同学们接受了爱国主义教育和革命传统教育。
平时利用重大活动、重要纪念日、节庆日开展集中性宣传教育活动，苏州网上家长学校组织的奥运知识竞赛，父亲节、母亲节感恩父亲、感恩母亲短信比赛获奖人次较多。团委、体育组组织全校各班拔河比赛，活跃学生身心，增强了班级凝聚力。每年田径运动会成为同学张扬个性的舞台。每天课间跑操，学生精神抖擞、步伐整齐，口号响亮。
重视心理健康教育，设立心理健康咨询室，有两位老师兼任心理健康老师，邀请苏高中心理健康教育老师李岚老师来校上心理健康教育公开课。每年高考前夕邀请专家来校为高三学生进行心理疏导。
重视生命教育。开展了《珍爱生命，珍惜青春》主题教育。举办了《让生命充满爱》大型演讲会，邀请中国时代之声首。席演讲家邹越教授来校演讲，取得非常好的效果。
中学生业余党校、团校正常开展。邀请校外辅导员、我校优秀党员为学员授课。三年有400名党校学员结业。
坚持开展了“身边的希望工程”、“手拉手”活动。每年3月，我们举行了“爱心基金”成立暨捐款仪式，三年来共计募得师生捐款2万8千余元。通过审核，及时发放部分捐款给学校的贫困和大病学生。每年寒假组织到贫困学生家庭送温暖活动。
尚高学子，心系灾区。2008年5月12日 “汶川大地震”后，尚高学子时刻心系灾区，通过各种渠道关心灾情。全校师生团员为灾区捐款共募集了人民币10万余元。
四、以队伍建设为抓手，增强德育实效。
德育队伍建设是提高德育工作水平和实效性的基础工程，建设一支政治合格、思想过硬、业务精良、结构合理的德育队伍是德育工作取得实效性的前提。我校狠抓德育队伍建设，建立健全德育队伍，充分发挥他们的作用。德育教育形成合力，走向多元。（德育队伍网络结构图）
１、强化年级组功能
学校将党支部建在年级部，充分发挥共产党员的先锋模范作用和对青年学生的教育管理作用，强化年级部的协调管理功能，教导处、德育处副主任兼任年级部主任。各年级每月2次有针对性地召开年级例会，分析年级现状，及时有效地解决存在问题。
2、加强班主任培训 制定了班主任成长计划，明确培训目标、落实培训经费。提高班主任的待遇，明确提干和推优优先考虑班主任。
3、加强对青年教师培养
学校重视对青年教师的培养，举办了青年教师论坛，要求青年教师既要会教书又要会育人，积极参与校园管理，关心校园文化建设，教龄不满三年的青年教师全部担任实践班主任，德育处进行跟踪考核。
4、重视对舍务老师的选聘、培训考核
目前，学校有2600名寄宿生，学校选聘了一位年富力强，经验丰富的舍务主任，18位有一定文化、一定素质的舍务老师，加强对寄宿生的管理。德育处对舍务主任进行考核，舍务主任对舍务老师进行考核。宿管办建立了寄宿生档案，及时记录寄宿生生活、学习情况。利用宿舍区广播和黑板报等宣传阵地搞好宿舍文化建设。特别是宿舍区广播播送天气预报、校园歌曲，深受同学欢迎。
5、加强对学生干部的培训。
着力提高了学生自我管理、自我教.育的能力。学校成立了护校队和多支校园管理检查队，加强校园常规管理和综合治理工作。学生检查队伍成为校园流动的风景。
学校创办三年来有10多名教师评为各级各类优秀德育工作者。其中苏州海外联谊周氏德育奖励金获得者2人，苏州市优秀德育工作者3人、苏州市优秀班主任2人，常熟市德育带头人1人、德育能手3人、常熟市优秀德育工作者2人。
五、与家庭社会相结合，拓展德育空间
1、充分发挥家长委员会的作用。各个年段都成立了家长委员会，定期进行活动，定期召开家长会。班主任通过苏州市网上家长学校短信平台，积极与学生家长沟通。
2、同时学校积极聘请校外辅导员，聘请检察院刘明海同志为我校法制辅导员，城西派出所钱军警官等为我校校外辅导员。成立社区教育委员会，聘请尚湖风景区管委会钱新峰同志为社区教育管委会主任。
3、建立德育基地，努力让社会成为德育大课堂。学校与武警常中队常熟市看守所中国人名解放军8720部队、城西派出所、尚湖风景区管委会、虞山镇大湖甸村建立德育基地。同时积极组织学生参加社会实践，组织了红色旅游——走进沙家浜，参观苏州历史博物馆等活动。
办学三年来我校获得全国教科研先进单位、常熟市综合治理安全单位等称号。获得常熟市青少年法律知识大赛组织奖。获得常熟市中学生文艺汇演二等奖，苏州市高中生篮球赛第一名。
我校学生获江苏省青少年应用技术比赛团体一等奖。百余名同学的作文在市级以上发表或获奖。其中李莹同学《假如还有三天光明》获全国中小学生征文大赛中学组一等奖，有两位同学在江苏省作文大赛中获一等奖。在常熟市“品味书香，知荣鉴耻”读书征文大赛和“读古今书籍，品经典茗香” 读书征文大赛中，两位同学分别夺得一等奖。有两位同学在今年的“小荷”征文评比中获文学奖。其中王冠同学代表获奖同学发表获奖感言。
全校教师重视德育科研，参与课题研究，有50多篇德育论文交流、获奖、发表。其中《加强学生伦理教育》获全国一等奖。《用两双眼睛孕育浪漫情怀》《人文教育例谈》等文章在国家级、省级刊物上发表。
工作汇报材料
喀什市多来特巴格乡托万克霍依拉小学 校长：卡斯木江.卡得
2014年3月25日
创建市级德育示范校、依法治校示范校
工作汇报材料
为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，结合学校实际树立《以人为本，以德为先》的教育理念，大力加强未成年人思想道德建设，不断创新新德育工作机制，优化德育工作措施，开阔德育工作途径丰富德育工作内容，德育工作整体水平，努力开创学校教育工作新局面。下面根据学校实际情况，学校近三年德育工作汇报如下：
一、学校基本情况：
（一)喀什市多来提巴格乡托万克霍依拉小学位于多来提巴格乡16村7组。现占地面积10294㎡，建筑面积1187㎡，运动场面积680㎡.教职工20名，在校生265名，教学班7个（其中有4个双语班）是个全日制民语系村级小学。
(二）我校有校长、书记、教导主任、等领导班子齐全。校党支部、教导处、工会、少先队、等组织机构。
（三）我校教学设备按照新疆维吾尔自治区第三类学校标准而匹配。目前学校有图书室、广播室、阅览图书室、健康室、实验室、1个足球场、1个排球场、1个篮球场、4个乒乓球台。条件比起以前越来越变好了。
二、强化队伍建设，保证德育工作有效进行
（一)发挥德育领导小组的作用。为了完善德育工作学校不断加强党组织建设，每月安排老师进行德育培训，加强对学生的德育工作，充分发挥了群队组织作用。强化党组织对学校德育工作的领导，监督，管理与落实，为德育工作提供了强有力的组织保障；学校德育工作严格落实党组织下的校长责任制，将德育工作纳入学校教育发展的第一要务，参与研究并制定工作具体实施方案，定期组织召开了德育工作教育专项会议，德育全盘工作，着手创新工作机制，规范教育教学常规管理，大力加强校园文化建设，改进德育工作管理，考核和评价方法，整合社会资源，努力构建全面育人，全方位育人的工作机制，促进了学校教育全面，协调可持续发展。
(二）坚持《依章办学》，推进了依法治校工作。我校要进一步完善教职工大会或教职工代表大会制度，依法保障教职工参与学校民主管理与监督的权利，依据国家教育部在关于实施《中华人民共和国教育法》若干问题的意见中有关规定，实行了《学校章程》，明确了我校各级岗位和机构的指责权限和意识规则构建科学的教育管理运行机制形成了依法行政的工作格局，为教育改革与发展创建良好的法治环境。全面推进了学校《依章办学》、制度化、规范化、科学化管理进程。
（三）德育工作体现时代特色。坚持育人为本，把思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育作为德育工作重点、贯穿于教育全过程。
（四）加强德育工作队伍建设。
1.努力建设一支“师德高尚、业务精良、方法灵活”的德育工作队伍。
教师是学校德育工作的关键，也是各项德育工作的具体实施者。要提高学校德育工作的质量，首先要提高教师的思想素质和德育业务水平。坚持“一切为了学生”的教育宗旨，努力打造一支让学生满意、家长放心、社会赞誉的德育教师队伍。
2.统一思想认识，提高教师的责任心。要引导教师依法施教，做到尊重学生、热爱学生、关心学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生及其他违规事件的发生，在学生、家长、社会面前树立良好的师德形象。
3.加强理论学习，内修文化素质外练品格涵养，提高教师的德育业务修养。
4.开好班主任会，促进班主任工作经验交流，不断提高班主任的管理能力。
（五）确立德育工作目标，把握了德育工作重点：
小学阶段的目的是扎实抓好养成教育，规范学生言行，培养学生良好的生活习惯，学习习惯和活泼开朗的性格，教育学生做一个身心健康的好孩子。为体现德育活动的体现生动性，趣味性，动手动脑，丰富情感体验的特点。我校积极组织开展了感受家乡变化，欣赏自然风光等活动，增强了我校学生爱国情感。开展介绍名人名言个英雄人物事迹等，激励了学生树立远大的人生志向。开展了学习身边的榜样，遵守课堂纪律等活动，规范小学生行为习惯。通过传唱新儿歌新童谣，做游戏等提高了学生基本素质。
（六）努力拓展了学校道德工作的有效途径。———深化《热爱伟大祖国 建设美好家园》主题教育，落实师生政治思想基础。我校要在主题教育第一阶段的基础上，抓住爱国主义和民族团结教育主旋律，继续深化教育内容，牢牢把握各民族团结奋斗，共同繁荣发展的主题，大力唱响共产党好，社会主义好，改革开放好，伟大祖国好，各族人民好的主旋律，引导了师生牢固树立马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观，树立汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也离不开的思想，进一步增强了对伟大祖国，对中华民族，对中华文化和对中国特色社会主义道路的认同，增强师生爱党，爱祖国，爱社会主义的真情实感，把热爱祖国，振兴中华同热爱新疆，建设新疆统一起来，激发爱国之心和报国之志，我校主题教育，《为谁培养人，培养什么人和怎样培养人》的政治问题提供了有力的思想基础。为充分发挥《两课》主渠道作用，积极探索并挖掘其他学科内在德育因素，对学生进行了品德教育，同时扩展渠道和内容，把握地方教育读本德育重点，对学生进行政策，形式，法制等教育，使学生在学习知识，提高认识的过程中增强能力，并受到了思想道德教育和意识的熏陶。
（七）学校充分利用各种重大节庆日如 ：“六一”时学习安排个班学生举办文艺活动，画画小展览，等活动。三月份时，为了弘场雷锋精神，根据体验教育的指导思想，为了把“学雷锋”活动全面推向学校、家长、社会，因此组织特色的社会实线活动，我校开展“做好事”学做“小雷锋”的活动。①做一个合格的值日生。②做一个小记者。③解开心中一结。④送给家人一份爱。⑤节约一滴水，一度电，做一个节约帮手。“五月份” 爱劳动，爱人民教育日：结合母亲节五一劳动节，五四青年节等开展爱劳动，爱人民的，有一颗爱心的教育。六月份，六一儿童节在全校范围内开展丰富多彩的艺术活动，培养学生多种艺术能力，全面培养合格特长的学生队员。假期时间：作为家访活动月，去每一门家认真的家访，同时当宣传各种事情全体教师坚持有计划，有
重点地进行家访，了解家庭教育情况，及时发现问题及时处理。十月份：爱国教育日，十月份开展爱国主义教育活动，各小队要利用小队开展向国旗敬个礼主题队会，组织队员动手做板报进行图片展，表达对祖国的爱。入学毕业，入队等有特殊意义的日子，举行升降国旗仪式，国旗下宣誓和讲话等活动培养学生荣誉感和责任意识，激发了学生爱国情感。大力开展日常校园文化活动校园文化和校园文化建设活动充分发挥了校园文化的育人功能进一步提升校园文化品味,实现了《一草一木会说话，一砖一石能育人》效果。
（八）依法治校，依法执教
依法治校、依法执教是深化教育改革、实现教育发展的需要，是培养社会主义建设者和接班人的重要保障，也是提升学校办学品位和管理水平的根本途径。全体教职工要认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，规范教育教学行为。全体学生要不断增强法律意识，自觉遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，遵守校纪校规，做遵纪守法的“四有新人”。通过依法治校、依法执教，让我们共同营造一个学法、知法、守法、护法的优良环境。
（九）班主任培训工作
1．学校积极组织班主任参加校本培训，就德育工作和德育科
研做专题辅导，如“怎样选择和申报德育小课题”、“如何开好家长会”、“德育案例的写作”、“特色班级的建设”、“校本课程的编写”、“如何上好主题班会课”等，采取“从实践中来，到实践中去”的做法，对班主任专业技能进行培训，提高班主任实际操作和问题解决的能力。
（十）家长学校
1.加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作合力，办好家长学校，做好家访工作、开好家长会、是家长、社会、德育基地积极参与、支持学校德育工作，从而保持了学校教育、家庭教育社会教育的连续性、融合性。
2．家长会进行质量评比，由听课领导、德育处、年级组组长和学生家长代表就与会人数、班级布置、班主任讲话质量、使用课件、家长意见、会议时长、会议氛围、接待质量等方面对各年级各班家长会质量进行综合评比，实现了班主任唱主角，家长学校进班级进课堂，大大提高了家长会的层次和质量。3.开展家长评教活动，家长从师德、情感态度、家访、布置批改作业情况、学生日常养成习惯、教学效果、安全等方面评价教师。
（十一）加强心理健康教育
健康的心理教育，充分尊重个性差异，深挖学生的潜能，促进学生全面发展。教师的日常工作中，授课、谈心是心灵健康教育的主渠道。因此学校要求教师自学，继续接受教育不断提高自身素质，正视青少年发展规律，教育学生自尊自爱和诚实正直，积极进取和有一定的抗挫折能力。培养学生健康的生活情趣，坚强的意志品质和自我约束力。
（十二）加强民族团结教育活动，是师生深深感到真挚的敏韩友谊，在平时教学中，民汉教师互帮学，取长补短，学生间互相学习交流，是各族师生牢固树立了“三个离不开”的思想。德育处还积极组织学生观看反分裂图片展，进行反分裂宣讲，促进学校稳定，提高了各族学生的反对分裂和非法宗教活动的警惕性。
（十三）养成良好的行为习惯
学校在各血气之处，要求班主任制订详实的计划，将行为规范教育视为重点，通过班会课，政治思想品德课对学生进行教育。通过团队活动，参加社会公益劳动加强对学生的教育，每年的3月、4月学校全面开展“学雷锋，青年志愿者活动、献爱心活动”培养学生的高尚品德，养成良好的行为习惯。提倡家庭和学校的紧密联系，塑造学生优良的品格，养成良好的家庭公德、社会公德，是学生人人理解《中小学行为规范》。
（十四）我校形成的校风，教风和学风着力培养校园精神，构建了和谐校园，注重抓好教室，办公室，少先队，德
育办，图书室，保健室建设，充分利用黑板报，校园广播等德育阵地，丰富了校园文化生活。通过家长学校构建学校，家庭，社会紧密配合的德育网络，使德育办工作由学校向家庭辐射，向社会延伸。学校主动和学生家长及社会各方面加强沟通与合作，使三方教育互为补充实现了学校、家庭、社会的有机结合。
（十五）学校德育工作中存在的问题和其原因： 本校近几年来虽然在校领导的指导下，师生员工在德育工作中作出了很大的努力，学校德育工作质量有明显提高，在德育工作中取得了一些成绩，但还是存在了不少问题，这主要表现在以下几个方面：
1.在进行德育工作时，必须坚持进行政治思想教育。因为学生在小学时期生活经验不足，还没有树立正确的人生观，价值观，世界观，因此要形成学生正确的思想。2.进行德育工作时本校一部分教师中还存在，不放弃旧的教学模式，在实行素质教育，新课改革教学时只注重智力教育，不注重德育的现象。
3.本校还存在注重学校教育，不注重家庭，社会教育的现象。家长对其子女进行德育的力度不够。
4.虽然对学生不断进行法律法规教育，但有些学生法律意识不强，纪律不好，时常出现小矛盾，不爱护公共设施，在墙上乱贴，乱画等事发生。
5.虽然经常教育学生养成良好的行为习惯，但是部分学生存在行为不规范的现象。
三、今后的努力方向和思路：
1.提高对德育工作的认识，加强对此项工作的领导，坚持社会主义办学方向，实现党支部指导下的校长负责制，以创建德育达标学校为目标，制定专门的德育计划，相关规章制度，签订责任书并落实，有计划的开展德育工作。不断加强教师队伍建设，落实科学发展观，形成科学的，适当的德育管理机制，为本校德育工作取得更好的成绩而不断努力。2.为了更好的进行德育工作，按照国务院“关于更加强和完善未成年人思想道德建设的意见”文件精神，自治区、地区、市委、教育工作委员会关于更加强和改善德育工作的安排意见，小学生德育大纲和十二.五规划的工作要求，从学校实际出发，制定德育工作的长期有效计划、、学期工作计划，完善实行德育的相关规章制度，签订必要的责任书，根据评估标准进行评估，总结吸取经验教训，有针对性地进行德育工作，实现教书育人。
3.为有效进行德育工作，不断加强教师队伍建设，充分发挥教师在德育工作中的作用，组织教师学习党的十八大会议精神，党的当前的路线方针政策、法律、法规、中央、自治区、地区、市委、教育工作委员会关于更加强和完善德育工作的安排意见，提高教职工的认识，形成对德育工作的紧
迫感，具体党支部的责任，把“三维两反”工作课堂化，扩大德育渠道，把德育教学渗透到每一项内容中，把学校、家庭、社会教育互相结合，努力提高德育效率。
4.不断加强依法治校，做好“六.五”普法工作，加强师生法律意识，维护师生合法权益，发挥他们的积极性，实现民主管理学校，发挥师生员工在校德育工作中的自觉，榜样作用，加强对学生的养成习惯教育，形成他们的好的道德品质，实现全面培养。
5.为更加改善德育效率，更加改善德育环境，扩大德育渠道，根据上级要求加强思品课的教学，活跃社区教育，维护讲台的清洁，提高爱国主义，集体主义教育质量，以民族团结教育，反分裂，反渗入教育，无神论教育，团少活动，专题班会，讲演，知识竞赛，社会调查，进行第二课堂活动，校广播进行宣传，制作黑板报等形式进行德育工作，提高德育效率。
6.更加稳固在德育工作中取得的成绩，吸取经验教训，及时改正存在的问题，开展各种宣传活动，接受好的经验教训，树立科学发展观，更加深入的认识当前对学生进行德育的重要性，长期性，加强对德育工作的领导，充分发挥教职工在德育工作的作用，根据上级要求做好德育工作，创建人民满意的教学模式而改善学校环境，实现教书育人，为全面提高我校教育教学而努力。
喀什市多来特巴格乡托万克霍依拉小学
校长：卡斯木江.卡得
——高安市第四小学探寻“五抓五促”育人新模式
党的十八大报告明确提出，要把“立德树人”作为教育的根本任务。一直以来，我校秉着“以德立校”的办学思路，把德育工作摆到首要位置，坚持育人为本，以德为先，形成了“五抓五促”的德育工作模式。
一、抓环境促优化——心旷神怡，流连忘返
加强文化建设，优化育人环境，创设和谐的育人氛围。美丽的校园环境能让人赏心悦目，有益于师生的身心健康。学校在投入大量资金绿化、美化校园的同时，注重校园文化建设，开辟了德育宣传长廊，一个个画面呈现出学生活动的靓丽身影，一段段文字定格着育人理念的生动诠释，一张张笑脸写满着每个四小人的幸福与骄傲，走进校园你就走进了一个美丽的文化广场，让人心旷神怡，流连忘返。校训、三风、名人名言、人生格言、行为规范警示牌、班级十星评比栏、黑板报„„，人与自然，融为一体。墙壁道路在说话，花草树木在传情，典雅环境熏陶的立体校园文化，正以旺盛的生命力在我校德育工作中发挥着越来越重要的作用。
二、抓常规促养成——规方矩圆，潜移默化
行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。学生良好习惯的养成关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的人才的基本素质。小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通
过训练、强化形成的。抓好学生良好行为习惯养成是奠基工程，更是学校德育工作的重点。每学期开学第一个月是我校“行为规范养成月”，学校通过国旗下讲话、班队会、知识竞赛、文明班评比等一系列有效的方法，促进学生习惯养成，培养学生文明礼貌、讲究卫生、勤俭节约、遵规守纪的优良品质，并制定了《高安四小日常行为礼仪规范》，促进了学校德育工作的深入开展。
三、抓队伍促赶超——沐师浴生，齐抓共管
近年来，我校事业一路高歌猛进，靠的是充满活力的高素质教师群体，靠的是充满朝气的高素质的学生干部队伍。
1．着力造就育人队伍。强化师德教育是教师队伍建设的重中之重。教师要具有崇高的职业道德和思想品德，要把学生培养成为新时代的“五好少年”，教师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生，身教重于言教。为把政治学习和职业理想、职业道德建设结合起来，树立社会主义荣辱观，增强事业心、责任感和自觉性，我校每逢双周都要进行教师政治学习，做到“两明确”与“两结合”：明确学习时间与学习内容，集体学习与个人学习相结合，辅导学习与研讨学习相结合。学校每年都举办师德师风专题活动：2009年举办了“我的教育故事”师德师风演讲比赛；2010年举办了“学习王茂华
做人民满意的教师”师德演讲比赛；2011年举办了“赶超发展我争先”演讲、征文比赛；2012年开展了“铸师魂
树形象”的塑形工程活动；2013年举行了“学习十八大，实现中国梦”教师演讲比赛。此外我校还经常聘请专家亲临我校进行师德师风专题讲座，每学期开展班主
任工作经验交流。一系列师德师风活动的开展，在广大教师中撞出了为人师表的心灵火花，进一步推动了我校德育工作向纵深发展。
2、着力培养学生干部队伍。在我校的学生自我管理中，学生干部是一支重要的队伍，他们功不可没。这都得益于我们对干部的培养，我们的做法是：（1）民主推荐（2）岗位竞选（3）组织培训（4）活动锻炼
(5)参与管理。
通过抓队伍建设，形成一个良性竞争的氛围，达到促进赶超，共同提高的美好愿望。
四、抓活动促特色——日居月诸，身体力行
集娱乐性、艺术性、趣味性、教育性于一体的校园活动，为广大学生所喜闻乐见。利用活动来教育学生，是我校德育工作的一大特色。我校本着“大处着眼，小处着手”的原则，有针对性地开展各种形式的活动，做到“月月有主题，月月有活动”。元月：文明礼仪教育月；二月：行为规范教育月；三月：学雷锋活动月；四月：环保节约月；五月：劳动美教育月；六月：才艺展示月；九月：行为规范教育月；十月：爱国主义教育月；十一月：感恩教育月；十二月：迎新年、树新风教育月。学校还以节日为契机大力开展主题实践活动：如利用“学雷锋纪念日”举行献爱心活动；利用“植树节”开展绿色行动；利用“三八妇女节”“母亲节”“父亲节”“重阳节”教育学生知感恩，懂礼孝；利用“清明节”教育孩子缅怀革命先烈，文明祭扫；利用“劳动节”宣传劳动美；利用“国庆节”激发学生的爱国情感……做到节日育人。针对未成年人身心成长的特点，每学期深入开展主题
队会观摩活动。《心怀感恩拥抱幸福》、《低碳环保从我做起》、《复兴中华从我做起》、《学习雷锋精神
争当五好少年》等主题队会以德为立足点，着力于学生的思想教育，做到了“活动即教育，活动彰显活力”。这些内容丰富形式新颖的活动，使学生在愉快的心情下，自觉地接受了教育，有效地避免了德育工作的盲目性和随意性，收到了意想不到的效果。
五、抓心理促健康——洞开心扉，润物无声
目前，部分小学生存在不良心理状态和行为，主要有自卑、自以为是、漠视他人等等。对此，我校开设了“悄悄话信箱”，矫正少数学生不良的心理状态和行为，研究特殊案例，走访特殊家庭，帮助学生解决成长中的烦恼。为关心学生的健康成长，关注留守儿童，我校成立了关工委办公室，配有专职人员，建立留守儿童档案，开展“一帮一”活动，党员教师与留守儿童结成对子，关心他们的生活、学习。以此培养孩子健康的心理和健全的人格，使每个孩子都能幸福快乐地成长。
德育是一项涉及到千家万户的社会性工作，我校除了从学校内部夯实德育外，还积极开辟校外德育资源。通过召开家长会，成立家长学校，开通e学地带，建立家校沟通平台等不同的方式与学生家长保持经常联系，使家长对学校德育工作积极配合。另外还争取社会各方对学校工作的全力支持。在学校领导的重视下，我校形成了以学校为中心，以家庭和社会为纽带的辐射型德育工作网络，取得了丰硕的成果。面对当前新的教育形势，我校将继续坚持“以德立校”的办学
思路，努力探索德育工作的新途径，使德育这朵艳丽的奇葩，绽放出更加夺目的光彩。
——大别山小学德育工作汇报
一月一行规，健康助成长。从2010年9月开始，我校为贯彻德育工作要求，根据学校、学生实际情况，制定了《大别山小学行为习惯分月养成计划》每月都有一个习惯养成要求，例如去年9月份，我们的行规培养计划是“进校先问好，离校说再见”。10月我们的培养要求是“进门不忘带领领巾，升旗降旗要肃立”„„
执行方面，一：配合行规计划，每周都有一次行为习惯检查反馈，并评比出前三名奖以流动红旗。二：成立以大队委员为主的“雏鹰队”文字记录好人好事、违纪违规，并在每周一的红领巾广播站播出。
贯彻阳光体育，促进健康成长。自2010年9月开始，我校大队部以连续组织了2次冬季运动会1次春季运动会，从一年级到五年级，从老师到后勤员工，全员参与。比赛中，学生们尝到了运动的快乐，体会到了集体的力量；获奖时，学生们体会到了为班级争光的荣誉感和归属感。在师生乒乓赛中，学生们看到了老师的另一面。运动使人快乐，运动拉近了生生、师生的关系。
教育规划纲要提出“把德育贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面”。这就要求学校寓德育于班集体生活、校园生活、家庭生活及社会生活之中，使德育达到全覆盖，形成全员、全程、全方位的德育运行机制，给学生完整连贯、伴其左右、一以贯之的教育。
古人云：“师者，传道授业解惑也。”作为人民教师，在推行素质教育的今天，我们更应该把教会学生如何做人放在首位，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。又有人说过：学生学业不好只是次品，体育不好只是废品，德育不好那是危险品。从中我们完全可以看出德育的重要性。德育教育是当今中国社会思想政治教育的基础。德育对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。
一、主题教育条目及效果
现代教育理论认为，教育要使人先成人、再成才、后成器，中学生道德品质的形成和发展是有序而逐步深化的，它随着个体年龄的增长、道德认知的积累、道德行为的强化，体现出从低到高、由浅入深的过程。学校德育工作要尊重教育教学规律和学生身心发展规律，回归教育本质，使德育工作符合人的道德品质生成发展过程和人的成人成才过程。正因如此，我们在社会主义核心价值观的指导下，遵循教育教学规律和人的身心发展规律，吸收中华优秀传统文化中从格物致知到诚意正心再到修身齐家直至治国平天下的道德品质生成过程的教育思想，借鉴西方心理学的具身认知理论，融合德育工作内化于心外化于行的特点，积极开展教育活动。
1、9月
（1）XX—XX学年度第一学期开学典礼
效果： 使新同学尽快融入并适应初中生活， 激起毕业班同学对最后一年生活 的斗志。
（2）初一、初二、初三年级会
效果：分析开学以来学生对校园生活的适应程度以及应该做到的`一些事项。鼓励学生在学校营造更好的学习氛围。使毕业班学生对中考产生有一个端正的态度。
（3）教师节学生活动——朝阳剧场观看杂技
效果：增强学生对传统文化的认同感
（4）初三年级备考XX中考家长会启动大会
效果：让毕业年级学生在思想上行动上都对考试有所准备，认真对待
（5）世界花卉大观园活动
效果：走出课堂，感受自然界生命的魅力
（6）首个国家烈士纪念日活动
效果：让学生缅怀烈士的丰功伟绩,弘扬爱国主义精神,激发实现中华民族伟大复兴中国梦的精神动力
2、10月
（1）开展建国65周年全校环境卫生大扫除活动
效果：以整洁全新的面貌迎接国庆假期。同时也让学生体验劳动的乐趣
（2）庆祝国庆65周年——xx公园游园活动
效果：让学生身临其境，体会国庆的魅力
（3）志愿者服务活动
效果：让学生学会心系他人，养成助人为乐的习惯
（4）秋季田径运动会
效果：让学生在学习之外，劳逸结合，强身健体
（5）法制报告会
效果：让学生增长法律知识，懂得保护自己的方法
（6）法制教育主题班会
效果：用自己获得的知识以身示范，让法制意识更强
（7）建国65周年向国旗敬礼，网上签名送祝福活动
效果：表达自己心中对祖国的热爱
（8）朝阳区时事论坛
效果：激励学生多关注时事政策，关心国家大小事、
3、11月
（1）期中考试诚信教育
效果：让学生懂得诚信的重要性，诚信备考
（2）德育干部培训会
效果：加强德育干部的工作能力，加强规范
（3）家长会
效果：加强学校与家庭的沟通与联系，形成学校与家庭之间的教育合力，共同促进学生的健康成长
（4） 社会实践——陶艺村
中学生心理素质教育的根本任务是按青少年心理发展规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能，进而促进学生的全面素质的提高和个性的和谐发展。对教育的关注，从家庭到社会，处处可以体现。心理健康教育是德育工作的一个新课题，是帮助学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。
二、小结：
---德育工作汇报材料
各位领导、各位同仁：
大家上午好！
下面，我将我校德育工作的情况向大家做个汇报，请大家审议，并请提出意见、指点迷津。
首先，我想发表一下感叹：初中的德育工作是最难做的，不知道大家有没有这种同感！这个学段，是学生从少年期向青年期发展的过渡时期，呈半幼稚、半成熟状态。这个学段的学生，思想性格最不稳定，人生观、价值观从朦胧到亚朦胧再到初步形成，其间要经历必然心理叛逆期，是最难招架的。
然后，我想从三个方面说说我们的德育工作：
一、前提：树立与时俱进的德育工作思想和理念。
1、真正确立“德育为先”的德育地位。
每个校长都知道，教学质量是学校的生命线，离开了教学质量（或者就叫升学人数、升学率），学校就难以生存发展，所以“德育为先”就很容易成为一句空口号。然而我们认为，德育和教学并不矛盾，德育工作做好了，就能极大地促进教学工作，因为，德育能给学生注入学习的动力和兴趣；德育工作对于培养学生的非智力因素是可以大有所为的。
我校的办学思想是“人人成才，成就最好的自我”，“最好的自我”蕴含的意思是，学生在文化课上做到了全力以赴就是最好，并非只有考上一中公费线才是最好，但是政治思想和道德行为是必须要达到制高点的，而这个制高点没有公费和自费的区别，都要是公费。
在我校，操行不合格，德育考核不合格的学生，推迟发放毕业证。（在我校历史上，曾有6位同学因为操行恶劣而推迟颁发毕业证，其中1个同学，开初扬言初中毕业证没什大不了，结果为此还推迟了一年去参军。这一铁的事实给后来的毕业生是一个鞭策，也印证了我校把德育放到首要地位的思想。（这一点大家不要怕，国家和省的规定，在学生出现以下三种情况时，暂缓发放毕业证：
一、学科成绩不合格无故不参加补考或补考不合格；
二、德育考核不合格者；
三、在学校受到处分直至毕业时未撤销的。）
在我校，学校对班级的管理归口在德育办公室（教导室负责学业、学籍、体卫艺等管理、总务室负责生活、财经等管理，德育办公室负责政治思想、道德行为及个性心理的教育管理，团总支负责团队管理），班级质量的考评、班主任业务的考核归总到德育办公室，其中班级质量的考评中，学生操行一块占45%，学生学绩占45%，班级巩固率占10%。有严重德育事故的班级，期末评优一票否决。
在我校，德育教育的时间如果超过了预算，比如，随机集会、主题活动、班主任谈话（夕会）占用了文化课，是从来不谈还课的，此所谓“磨刀不误砍柴工”。
2、始终坚持“‘三全’育人”的工作思路。
“三全”育人即“全员育人”、“全程育人”、“全方位育人”。在我校，从校长到到门卫都是德育工作者。从教室、寝室到食堂、浴室，从课堂到课外都是育人的阵地。这一点，我们没有管理机制来引导和约束，但确实形成了这种氛围，这主要是与学校教职员工敬业奉献的品质分不开，也与学校历年来对德育工作高度重视分不开。另外，家校有机结合、社会积极参与，也是我校德育工作的一种良好局面，这一点与文斗社会各界、家长对教育的支持也是分不开的。
3、牢固树立“以生为本”的育人理念。
以生为本，实质上就是要走进学生的心灵，着眼学生的发展。我们在选择德育方法和途径时，首先主张德育是触及心灵的教育，德育不是简单的口令，它需要情感体验和道德体验，德育是浸润，是沟通，是呼唤，是感召。同时我们也坚持教管并举的原则，坚信思想是牵引出来的，纪律规范是抓出来的，坚信没有惩戒的教育是残缺的教育（学校是犯错误的地方，但不是无原则地放纵的地方。）（“当孩子们固执和难以管束的时候，我是严厉的，而且运用了体罚。”——裴斯泰洛奇）。只有既重视思想牵引，又强调纪律约束，教管并举，才会真正实现德育的内化，取得德育实效性。
二、关键：选择行之有效的德育工作途径和方法 ㈠确立阶段性德育工作目标和内容。
横向：“忠孝雅诚”教育、童心教育、责任教育 纵向：（以七年级为例）七年级目标及内容：
1、政治思想
(1)集体主义和爱国主义教育。(2)相信科学，不参加迷信活动。(3)惜时守信的思想观念教育。
2、道德行为：(1)文明礼貌教育。
(2)遵规守纪教育。(3)生活自理教育。
3、个性心理品质：
(1)初步的自尊自爱心理品质的养成教育。
(2)明辨是非、善恶、美丑和抵制不良影响的能力教育。(3)诚实守信、团结友爱情感的培养教育。
(4)健康的意志、兴趣、爱好、情感、情绪品质的培养教育。(5)活泼开朗，积极向上等心理品质的培养教育。
4、班会活动主题预备：(1)迈好中学第一步(2)校纪校规教育(3)献给教师节的礼物(4)怎样听好一节课？(5)我为班集添光彩(6)纪律是胜利的保证(7)学雷锋，做好事活动周(8)祖国在我心中
（9)清明节祭扫烈士陵园
(10)当我摘下红领巾的时候
㈡强化德育常规和主题性德育教育。
1、学科渗透。
2、环境熏陶。人文环境的打造——
师表引领：教师言行仪表做学生楷模，校园没有垃圾桶是从教师带头捡起地上的纸屑开始；对于德育滞后生，学校实施了“亲‘子’结对帮扶活动”，通过“蹲下身子”、缩短距离，拉近师生关系、营建温暖环境，进而感化牵引以使学生进步；
榜样激励：名人画像、名人名言上墙，有为校友，德育模范、优秀团员、十佳文明青少年进入橱窗；
心灵沟通：班级开设了“心灵对话箱”，学校开通意见反馈箱，方便师生沟通，利于走进学生真实的内心世界。
制度鞭策：贯彻和执行文斗民中《班级管理量化条例》，《学生处分条例》，《仪容仪表要求》，《文明礼仪规范》，《学生安全守则》，《尊师公约》，《团风团貌要求》。在我校，学生一怕扣量化分，二怕受处分（学生和班级的违规违纪现象通过班主任QQ群和电子显示屏及时曝光）。学生的发型符合标准，着装规范（学生非主流文化思想得到拨正）、学生的手机管理实现有效。
自主教育：学生会参与学校学生管理，学生会工作有声有色，团总支加强团风团貌稽查，主办的“校园之声”广播台栏目更是发挥着宣传喉舌的作用。学校设立意见箱，学生积极检举揭发学生中不文明甚至违规违纪的现象，也给学校管理工作提出意见和建议。
自然环境——学校正在着手更新。
3、活动体验。学校牵头、班级自主相结合，以活动为载体，注重情感体验和道德体验，举办各种主题教育：学校——文明礼貌月主题教育（各年级“我文明我美丽”征文评比，各年级“文明在我心中”主题班会；七年级“文明在我身边”主题黑板报，八年级“文明伴我行”主题演讲赛；九年级“批评和自我批评”活动；“文明班级”、“文明寝室”、“十佳文明青少年”评比）；“日行一善”学生道德银行建设活动；开办道德讲堂（全体师生唱《公民道德歌》，讲身边的好人好事，诵经典，学模范，发善心，送吉祥）；“光盘行动”教育活动；观看“圆梦中国，德耀中华——第四届全国道德模范授奖仪式”、感动中国人物颁奖仪式；清明节祭扫烈士陵园；慰问敬老院老人；义务清扫街道；寒暑假德育实践作业；升旗仪式；“向国旗敬礼，做一个有道德的人”及“向雷锋同志学习”网上签名活动；向玉树灾区献爱心募捐活动；“学会控制，驾驭人生”思想教育纪律整顿大会；女生青春期生理及心理知识讲座；法制教育专题讲座；书画展；文艺汇演。。。。各班——根据学校部署，结合本班实情开展相关的形式多样的活动，常规性的夕会，辩论赛，主题班会，板报，观看教育片
三、保障：建设一支德才双馨的德育工作队伍。
我校为最大限度激活班主任工作原创力，抓好班主任这一环节，采取了“五给”的激励措施。
给待遇。在职称评聘中对班主任进行任职奖分，对于上级表彰优秀指标和年终考评优秀指标向班主任倾斜，干部提拔推荐首先考虑在班主任队伍中考虑。给奖惩。根据《文斗民中班主任绩效量化细则》，对班主任的德育工作进行量化，按业绩给予的班主任工作效果奖；同时，对工作责任心不强，工作质量不高，工作任务完成不能了的，要给予批评教育，直至采取人事处罚。给思路。优先考虑班主任外出培训学习的资金投入，校内举办“班主任论坛”，给班主任每人订一份《德育报》，重视班主任工作的科研。
给榜样。宣传学校优秀班主任的敬业精神、工作艺术和他们高尚的师德及其人格魅力对学生的感染力量，并向上级推崇。
给担子。敢于启用年轻教师担任班主任工作，要求他们深入班级实际，了解学生，并独立设计主题班会；同时，学校在每学年组织开展一次班主任基本功比赛，让每个班主任在压力中不断产生动力。
当你走进开封市金明小学时，也会被这座兼具北国壮美与南方秀美的花园式景观所吸引。新装修的“明润楼——主教学楼”高大挺拔，幽雅秀丽的校园景色错落有致，纯白的长廊与缠绕周围的紫藤、葡萄藤相映成趣，蜿蜒的七彩石小路在清雅的竹林间曲径通幽，“荷叶亭”、“三角亭”掩映在一片浓绿之中。融“三声”、“三乐”、“三省”为一体的三角亭，表达着金明学生“声声入耳，事事关心”的志趣，抒发着教师“得天下英才而教之”的乐趣，陶冶师生着“每日三省吾身”的情趣。校内一处处宣传栏，无不向你传递着这所“开封市窗口”小学的现代文明气息，而更让人惊讶的是这里的学生身上散发着的文明礼貌的气息，校园里看不到喧哗吵闹，师生相见脸带微笑、摆手致意，学生进出校园自觉列队、文明有序，现代文明中蕴藏着传统文化的精华。
金明小学小学以特色的校园文化引领学生的思想；以深厚的国学经典陶冶学生的情操；以丰富的实践活动塑造学生的品格；以有效的教育网络促进学生的习惯养成；“着眼于大教育，践行在小细节”，将新时期的学校德育教育做得扎实有效，让每个孩子体验着成长的幸福。
一、打造特色校园文化，引领学生道德认识。
一直以来，金明小学深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以弘扬和培育民族精神为核心。抓住“创建书香校园”这个中心主题将“爱国主义教育”、“感恩教育”、“安全教育”、“文明礼貌教育”等形成系列，创造性地，富有特色地完成学校的德育工作。学校逐渐形成了“以德立校、全面育人”的办学思想和“规范管理、开放教育”的管理模式，努力把学
生培养成“志向高远、道德高尚、体魄健美、心理健康、热爱劳动、热爱生活、基础扎实、特长突出”的优秀学生。在常抓不懈的德育实践中，育人为核心，养成教育为主线，校园生活课程为载体，以贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。这种育人理念体现了新课改下学校对学生人格塑造和健康成长的关注，以人为本，促进了学生内在的道德取向和价值观的养成。
金明小学努力打造自己的特色校园文化氛围。教学楼内的走廊文化设计以鲜艳明快的色彩和独特的内容彰显出这个学校深厚的文化底蕴和育人特色。走廊墙壁上，有学校每位教师的“心语祝愿”，图文并茂，活泼新颖，将老师对学生的期盼，将自己的教育理念，展示在每位学生的面前。楼道间还设计了清新淡雅的温馨提示、格言警句，触动心灵，陶冶情操。校园围墙上，既有运动员飒爽的影子，又有“文明其精神，野蛮其体魄”的期望，特别是学校西南的围墙上大幅的“清明上河图”，更是将金明小学的德育与开封这座古老的文化名城浓郁的历史厚重感融为一体。这样独特的校园氛围文化显示了金明小学在德育教育中发展创新的智慧与情怀，对学生的健康成长和人格塑造更是起到了“润物细无声”的作用。这个学校不仅仅让文化体现在墙壁上，更是要让这种文化精神深深植入学生的心灵，学校通过主题讲座、讨论研讨、交流感悟、践行活动等形式将有形的文化转化为无形的自我发展驱动力，从而达到特色的校园文化对学生道德认识的引领。
在大的校园文化引领下，这个学校在班级特色文化建设上，也尽
显教师和学生的创造力，从而改善班风班貌，形成班班有特色，人人有需求。这个学校共有62个班级，现在各个班级形成独有的班级发展特色。在特色班级创建上，班主任和学生以一种积极向上的主流文化精神来凝聚学生的创造力，增强学生的品行感染力，彰显魅力，启迪思维，使孩子的思想得以启迪，人格得以升华，情操得以陶冶。班主任以班级文化在每个月开展了以“感恩、明礼、守纪、励志”等主题活动，形成了文明有序、积极向上、团结和谐的班风。
二、吟诵国学经典精华，传承中华传统美德。
“营造书香校园”是金明小学对孩子进行德育教育的主抓手。每月的“经典诵读”活动，则是实现这一目标主阵地。中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、及经典优秀选文为主。（其中有：《三字经》、《百家姓》《千字文》《弟子规》《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》《中庸》,《诗经》等经典的选萃；）分低、中、高三个阶段，6年完成。通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
在学校，以国学的博大精深让学生从思想上受到熏陶，同时将规范践行到生活实际中，同时在经典诵读活动中我校加强了家校联系，请家长当助手，召开家长会、讲清读诵经典的意义，要求家长在家每晚和孩子一起朗读。校方与家长互动，使这项教育开展得更实际，有效果。要求孩子每天落实“四个一”感恩行动：做一件力所能及的家务事，倡导学生为父母端茶添饭，洗碗倒垃圾等一些日常生活小事。
使他们在家庭劳动中，体味着父母培育自己的艰辛；给妈妈捶一次背，给父母洗一次脚；用小行动表达对母亲的体贴关爱；与父母做一次交流，加深情感沟通；为了将践行活动落到实处，建立家长反馈卡，督促孩子持之以恒去为父母做事，按期进行评比，对于优秀的学生进行表彰，评为“孝敬之星”，有效地促进了孩子道德行为的养成。把经典诵读教育穿插进节日中进行对学生教育，是很有感染力的。这个学校在每年的母亲节、父亲节、教师节等节日对学生进行感恩教育；培养学生对家庭父母亲人的尊重热爱品质，劳动节带领学生走出校园，进行劳动能力的培养及自理能力的教育；国庆节进行爱国主义教育等系列活动，都收到事半功倍的效果。
三、开展丰富多彩的实践活动，塑造学生健全人格。
学校还开展了以社会公德教育、爱国主义教育、感恩教育，环保教育，行为习惯养成教育等十项教育为主要内容的实践体验活动，通过全员育人、全程育人、全方位育人，培养了学生终身发展所需要的主体意识、良好品质和能力，给学生以充分的成长空间，真正实现了“以人为本”的特色，促进了孩子的健全人格形成。
学校结合重大节日开展主题实践活动：三月五日开展“学雷锋”活动；清明节组织“缅怀先烈，做革命接班人”入队仪式；五一假期开展“我劳动我快乐”家庭实践活动；6·5世界环境日组织开展“湿地考察”“变废为宝”科技小制作活动；“国庆六十周年”开展绘画、手抄报、征文活动，了解祖国的发展增强民族责任感；邀请交警、消防队员到学校介绍交通法规、防火知识；每年组织学生走进老年公寓开展“关爱老人送快乐”活动，组织学生走进“雅歌”学校，去关爱聋哑儿童。为汶川、玉树灾区捐款捐水。更是显示了金明小学学生的浓浓爱心。每年的毕业典礼，学校都会为毕业的学生组织“感恩母校
感恩父母”主题活动，为每一位学生送上精美的纪念册。今年学校为了加强学生挫折教育，让他们学会坚强，还组织春游、秋游活动，既饱览家乡的优美风景，又陶冶了学生的情操。
四、构建“三位一体”教育网络，促进学生道德品质形成。为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，组员包括副校长、各职能部门主任、大队辅导员、年级段长，并明确领导小组成员分工，将学校德育工作细化为每个人的职责，形成“校长―大队部―年级―班主任”的管理网络和学校、家庭、社会三方参与实施德育的格局。在注重德育领导机构力量配备的同时，学校十分重视德育队伍的建设。重点加强了“二支队伍”建设：即教师队伍和班主任队伍。
德国教育学家第斯多惠曾说：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”塑造良好的师德形象，是学校加强学生养成教育的必要前提，也是关键，正所谓“正人先正己，教人先自教”。教师的行为表率是对学生进行经常性的养成教育的有效方式。教师的模范行为是推进学生进行道德实践和行为仿效的榜样。每个学生都有自己的个性和兴趣爱好，他们必然在教师中寻找自己的榜样。各学科教师的群体形象及教师平时的一言一行，本身就是养成教育丰富的资源和最形象、最生动、最富有感召力的教育。因此，学校在狠抓学生道德行为习惯养成的同时，重点强调了师德建设，大力提倡“爱学生、爱学校、爱事业”的三爱教育，力求以优良的师德师风去感染、教育学生。在师德教育中，做到治本为先，抓起点、抓风气，对教师高要求、严要求，大力倡导“学校无小事，教师无小节”的育人观念，从教师的自我养成，自我完善着手。特别
是在仪容仪表、言谈举止、遵纪守法、爱护学生等方面，教师要做到彬彬有礼，温文尔雅，在潜移默化中影响学生的行为习惯。
班主任队伍是学校德育工作的核心，是学校实施养成教育的关键，班主任队伍的素质直接关系到学校养成教育的目标能否落实到实处。为此，学校加强了对班主任队伍的培训工作，做到规范化、系统化、科学化。学校每两周召开一次班主任会例会，通过例会组织班主任进行理论学习，向班主任传递最新的德育信息与方法。请优秀班主任作班级管理和教育学生的经验介绍，外请教育专家举办讲座，从而提高了班主任队伍的整体素质，有力地促进了学校的班级管理和育人工作。学校还安排青年教师承担副班主任和教导处义务德育教导员的工作，使青年教师在实际工作得到锻炼，培养了大批的班主任后备力量，为青年教师从事班主任工作打下坚实的基础。
一、今后设想：
认真贯彻“以德治校”和“全面发展，德育为首”的党的教育方针，认真落实《中小学生开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的精神。来开展好我校的德育工作。达到培养出社会主义有用人材，培养出一支业务素质和师德素质过硬的教师队伍。
二、活动安排：
1、“迷彩梦”主题大队活动。
（1）为了加强中、高年级学生的爱国主义精神和民族自豪感的培养，我校特组织了“迷彩梦”主题大队活动。我校从酒泉卫星发射基地请了6名官兵来我校利用一周时间，给中高年级学生进行了坐、立、行、走的严格指导，使学生体会到军人的作风和我们应该向最可爱的人学习他们好的行为习惯。在这期间，官兵们把军人的好的习惯实实在在地展现在孩子们的的面前。每个班级的教官又教学生们一首军歌或爱国主义歌曲，如《打靶归来》、《一、二、三、四》、《没有共产党就没有新中国》、《闪闪的红星》等歌曲。
（2）带领学生参观酒泉卫星发射基地xx基地。孩子们兴致勃勃地参观了官兵们的生活区，官兵们的训练使学生们深受教育，参观酒泉卫星发射图片展，如杨利伟乘神舟飞船进入太空，使学生们深受鼓舞。
2、弘扬爱国主义主旋律教育
（1）严格执行《国旗法》，强化国歌、国旗教育
（2）组织开展爱国主义教育，即“五个一”活动，参观一个爱国主义教育基地，观看一部优秀影片，聆听一个革命故事，开展一次知识竞赛，开展一次主题班队会。
（3）开展一次“昨天，今天，明天”为主题的爱家乡的主题班队会，让班主任认真发动学习和自已找材料来展示xx、三河的过去、现在及展出末来。从而深化学生对家乡的热爱。
三、具体措施：
1、规范学生的言行，培养良好的行为习惯
（1）迷彩梦主题大队活动：使学生体会到军人的作风，从而严格要求自己。
（2）继续加大贯彻实施《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度，要求学生必须回背，而且身体力行。
（3）出台《学生一日常规》，规范学生的日常行为，培养学生良好的行为习惯，发给每个班主任，利用班会给学生认真学习。
2、为深化教师的职业道德，我校特制定了班级管理常规、德育量化评比，对教师的言行、纪律等做出规定。
3、校园文化建设：
【范文网】
我校由于刚建校，未交付使用，因此，学校的橱窗、板报、文化长廊正在建设中，力求有教育意义，体现学生年龄特点。
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