广州大学研究生

广州大学研究生（精选8篇）

广州大学研究生 篇1

广州大学是经教育部批准成立的综合性大学，实行省市共建、以市为主的办学体制，是广东省高水平大学重点学科建设高校。下面是小编分享的广州大学硕士研究生报考条件，文章内容希望大家喜欢。

一、培养目标

培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，具有服务国家服务人民的社会责任感，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。

二、报考条件

（一）报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。

4.考生学业水平必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生。

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年或2年以上的人员，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合我校根据培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；按本科毕业同等学力身份报考。

（4）国家承认学历的本科结业生，按本科毕业同等学力身份报考（具体关注招生专业目录中学院或专业是否接收同等学力考生）。

（5）已获硕士、博士学位的人员。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

（二）报名参加专业学位全国硕士研究生招生考试的，按下列规定执行。

1.报名参加法律（非法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

（1）符合（一）中的各项要求。

（2）报考前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。

2.报名参加法律（法学）专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

（1）符合（一）中的各项要求。

（2）报考前所学专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考）。

3.报名参加工商管理、工程管理硕士中的工程管理[代码为125601]和项目管理[代码为125602]、旅游管理、教育硕士中的教育管理专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

（1）符合（一）中第1、2、3各项的要求。

（2）大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，符合招生单位相关学业要求，达到大学本科毕业同等学力并有5年以上工作经验的人员；或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员。

（3）工商管理硕士专业学位研究生相关考试招生政策同时按照《教育部关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》（教研〔2016〕2号）有关规定执行。

（三）我校具有开展推荐和接收优秀应届本科毕业生免试攻读研究生（以下简称推免生）工作资格，推荐和接收办法根据教育部的有关规定制定。被接收的.推免生是要具有推荐免试资格的考生，须在国家规定时间内登录“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”（网址：http://yz.chsi.com.cn/tm）填报志愿并参加复试。截止规定日期仍未落实接收单位的推免生不再保留推免资格。已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加当年硕士研究生考试招生，否则取消其推免录取资格。

我校接受应届本科毕业生报考的学科（类别）、专业（领域）的全日制班均可接收推免生。

三、报名

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续；其他考生应选择工作或户口所在地省级教育招生考试机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。具体以省考试院指定的报考点的公告为准

（一）网上报名。报考硕士研究生一律采取网上报名。网上报名技术服务工作由全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心负责。

1.网上报名时间

10月10日—31日每天9:00-22:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。

网上预报名时间：9月24日至9月27日，每天9:00-22:00。

2.报名流程

考生应在规定时间登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：http：//yz.chsi.com.cn，教育网址：http://yz.chsi.cn，以下简称“研招网”）浏览报考须知，并按教育部、省级教育招生考试机构、报考点以及我校网上公告要求报名，报名期间，考生可自行修改网上报名信息或重新填报报名信息，但一位考生只能保留一条有效报名信息。逾期不再补报，也不得修改报名信息。凡不按要求报名、网报信息误填、错填或填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。在报名期间，考生可自行修改网报信息。

3.注意事项

（1）考生考前只填报一个招生单位的一个专业。待考试结束，教育部公布考生进入复试的初试成绩基本要求后，考生可通过“研招网”调剂服务系统了解我校的生源缺额信息并根据自己的成绩再填报调剂志愿。

（2）以同等学力身份报考的人员，应按我校要求如实填写学习情况和提供真实材料。

（3）考生（含推免生）要准确填写个人信息，对本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违规、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，我校将按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》严肃处理。

（4）报名期间将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，考生可上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网”（网址：http://）查询本人学历（学籍）信息。

未能通过学历（学籍）网上校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在网上确认期间时将认证报告交报考点核验。

（5）已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加当年全国硕士研究生考试招生。

（6）报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生，应为高校学生应征入伍退出现役，且符合硕士研究生报考条件者〔高校学生指全日制普通本专科（含高职）、研究生、第二学士学位的应（往）届毕业生、在校生和入学新生，以及成人高校招收的普通本专科（高职）应（往）届毕业生、在校生和入学新生，下同〕。考生报名时应当选择填报退役大学生士兵专项计划，并按要求填报本人入伍前的入学信息以及入伍、退役等相关信息。

（7）考生应当认真了解并严格按照报考条件及相关政策要求选择填报志愿。因不符合报考条件及相关政策要求，造成后续不能现场确认、考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。

（8）考生应当按要求准确填写个人网上报名信息并提供真实材料。考生因网报信息填写错误、填报虚假信息而造成不能考试、复试或录取的，后果由考生本人承担。

（二）现场确认。所有考生(不含推免生)均应当在规定时间内到报考点指定地点现场核对并确认其网上报名信息，并缴费和采集本人图像等相关电子信息，逾期不再补办。

1.现场确认时间

11月12日前，具体时间以网报系统中各报考点的公告为准。逾期不再补办。

2.现场确认程序

（1）考生到报考点指定的地方进行现场确认。

（2）考生提交本人第二代居民身份证、学历学位证书（普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生还应提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。报考点工作人员发现有考生伪造证件时，应通知公安机关并配合公安机关暂扣相关证件。

在9月1日前可取得国家承认本科毕业证书的自学考试和网络教育本科生，须凭颁发毕业证书的省级高等教育自学考试办公室或网络教育高校出具的相关证明方可办理网上报名现场确认手续。未通过网上学历（学籍）校验的考生，在现场确认时应提供学历（学籍）认证报告。

所有考生均应当对本人网上报名信息进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。

（3）考生应当按规定缴纳报考费。

（4）考生应当按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。

四、报考资格审查

我校将对考生网上填报的报名信息进行全面审查，并重点核查考生填报的学历（学籍）信息，符合报考条件的考生准予考试。

未通过网上学历（学籍）校验的考生，我校要求其在规定时间内提供权威机构出具的认证报告后，再准予考试。

我校在审查考生资格时，如发现伪造证件应通知公安机关并配合公安机关暂扣相关证件。

五、初试

（一）考生应当在12月14日至12月23日期间凭网报“用户名”和“密码”登录“研招网”自行下载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正、反两面在使用期间不得涂改或书写。

（二）考生凭下载打印的《准考证》及有效第二代居民身份证参加初试，缺一不可。

（三）初试日期和时间：全国硕士研究生招生考试初试时间为12月21日至22日（每天上午8:30—11:30，下午14:00—17:00）。超过3小时的考试科目在12月23日进行。考试时间以北京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生招生考试，国家一律不予承认。

（四）考生须到报考点指定的考场考试。

考生入场时须接受考试安全检查。考生在每科考试开考15分钟后不得入场。初试交卷出场时间不得早于每科考试结束前30分钟，具体出场时间由省级教育招生考试管理机构规定，交卷出场后不得再进场续考，也不得在考场附近逗留或交谈。

六、复试

（一）我校要对所有拟录取考生进行复试，如有必要，可再次复试。

复试不合格者不予录取。

（二）我校在复试前对考生的第二代居民身份证、学历证书、学生证等报名材料原件及考生资格进行严格审查，对不符合规定者，不予复试。

对考生的学历（学籍）信息有疑问的，我校将要求考生在规定时间内提供权威机构出具的认证报告。

（三）复试时间、地点、内容范围、方式由我校自定。

复试办法和程序由我校公布。

（四）对以同等学力身份（以报名时填报的信息为准）报考的考生，复试时，应加试至少两门本科主干课程。

加试方式为笔试。

注意：1、报考法律硕士（非法学）、工商管理硕士、工程管理硕士和旅游管理硕士的同等学力考生不加试；2、会计硕士、工商管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士复试中考思想政治理论，成绩计入复试总成绩。

（五）外国语听力及口语测试在复试中进行，成绩计入复试成绩。

（六）少数民族地区仅指国务院有关部门公布的《全国民族区域自治地方简表》中所列的民族自治区域。

考生网报时应如实填写民族身份，现场确认后不得更改。

（七）教育部确定《全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》（以下简称“全国初试成绩基本要求”）。

我校根据“全国初试成绩基本要求”，结合本单位生源和招生计划等情况，自主确定本单位硕士研究生考生初试成绩基本要求。

我校按照一定比例进行差额复试。复试比例一般按照招生计划的150%左右掌握，生源充足的招生专业，可以适度扩大差额复试比例。

七、调剂

报考学术型和报考专业学位研究生之间的调剂政策，待初试结束后，视第一志愿生源上线情况而定。调剂工作的具体要求和程序由我校按教育部录取政策确定并公布。届时，考生可通过“研招网”调剂服务系统填写报考调剂志愿。

八、体检

广州大学研究生 篇2

本文通过调查广州大学城10所高校的女硕士研究生体育锻炼情况, 对她们的身体状况、锻炼意识、体育需求进行分析和研究, 深入了解、分析影响她们体育锻炼的因素, 并根据社会体育学和学校体育学的原理为女硕士研究生体育锻炼, 旨在为提高健康的自我锻炼意识, 促进女硕士研究生终身体育思想的养成, 为女硕士研究生体育工作的开展提供一些有价值的参考。

2 研究方法

2.1 文献资料法

查阅大量相关的学科领域的书籍, 并通过互联网在中国知识资料总库进行检索并收集与本课题相关的资料进行分析、整理。

2.2 问卷调查法

根据研究的内容和目的, 遵循调查问卷设计的基本要求, 设计《普通高校女硕士研究生体育锻炼现状调查问卷》。

问卷完成后, 根据抽样调查的原理, 走访广州大学城10所高校的女硕士研究生宿舍, 采用现场发放、现场回收或约定时间回收的方式, 进行问卷的发放。

2.3 数理统计法

用SPSS (19.0) 软件包对回收的问卷结果进行统计学处理分析。

3 研究对象

本文共发放问卷1000份, 回收965份, 回收率达到96.5%, 有效问卷915, 有效率91.5%。

4 研究结果

4.1 在闲暇时间里, 女硕士研究生主要参与的活动情况

调查结果显示, 女硕士研究生在闲暇的时间里主要参加的活动的前10项包括:上网-看电视、电影-休息、睡觉-学习、看书-逛街-与朋友聚会-参加体育活动-唱歌-打扫卫生-旅游。然而, “参加体育锻炼”选项排到第七位, 有38.8%的同学是在闲暇时间里进行体育锻炼, 这可以说明, 女硕士研究生没有把参加体育锻炼放在重要的位置。同学们对参加体育锻炼的意识需要加强, 学校应该积极开展女硕士研究生的体育活动, 加强硕士研究生体育工作的宣传, 增强女硕士研究生参与体育锻炼的意识。

4.2 广州大学城10所高校女硕士研究生参加体育锻炼的态度

调查发现, 在参加体育锻炼的态度:18.4%积极参加体育锻炼, 这说明同学们有良好的运动习惯。62.6%视体力、心情而定。9.1%从不主动参加, 女性的具有一定的生理惰性, 这也是她们从不主动参与体育锻炼的原因之一。8.6%从众心理, 从众心理 (conformist mentality) 指个人受到外界人群行为的影响, 而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式, 而实验表明只有很少的人保持了独立性, 没有被从众, 所以从众心理是大部分个体普遍所有的心理现象[1]。女性的从众心理一般高于男性, 女性喜欢结伴同行, 不愿意特立独行。还有1.3%选择其他。

4.3 女硕士研究生参加体育运动的项目的选择

女硕士研究生一般选择些较为普及和运动量较小, 身体对抗程度较低的运动, 如:羽毛球、乒乓球、散步、慢跑、自行车、篮球都是一些受欢迎的项目, 除此之外, 瑜伽、艺术体操、女子形体等活动都是深受女硕士研究生喜爱, 说明女硕士研究生偏爱些有节奏感, 通过锻炼能塑造形体, 并注重健身健美、娱乐、趣味性强, 并以有氧运动为主。

4.4 女硕士研究生参加体育锻炼的频率、每次锻炼时间

在915位被测着仅有19位同学是天天进行锻炼, 占了总数的2.1%;每周3次或以上进行体育锻炼的有16.0%的同学;每周1~2次有33.2%, 偶尔进行体育锻炼的同学占了总人数的46.2%;没有进行体育锻炼的同学有2.5%。

在每次的体育锻炼的时间中, 锻炼30min以上的占了总人数的20.2%, 有55.4%的同学是在30min-1h的。可以看出, 女硕士研究生每周进行体育锻炼的次数比较少, 每次锻炼持续的时间在30min-1h, 基本能达到国家体育人口的判定标准, 但是还需要加强体育锻炼。

5 研究结论与建议

5.1 研究结论

5.1.1 广州大学城10所高校全日制女硕士研究生年龄主要分布在:

21~25岁之间, 多数是未婚, 她们在闲暇时间里主要参与的活动是上网、看电视/电影等, 她们对身体锻炼不重视, 忽略了体育锻炼。

5.1.2 女硕士研究生参加体育的态度多以视体力、心情而定, 极少数是会主动积极地参加体育锻炼。

5.2 建议

5.2.1

提高对修程中机车质量把关对油耗的影响, 采取必要措施对增制定相关的管理工作规章制度, 教育行政部门要给予法律和政策上的保障。

5.2.2 成立相关的硕士研究生体育工作小组, 并定期检查硕士研究生体育锻炼的情况。

规定学生每学期的体育锻炼时间, 以刷卡的形式, 到规定的场地进行体育锻炼, 完成每学期的体育锻炼时间任务后给予相应的学分。

5.2.3 定期组织一些符合女性的兴趣爱好, 富有时代的活动, 组织些趣味性的比赛。

摘要：以调查广州大学城高校女硕士研究生的体育锻炼情况为研究目的 , 对广州大学10所高校的女硕士研究生为研究对象;运用文献资料法、问卷调查法、数量统计法等研究方法进行调查;调查结果显示, 在日常生活中, 她们的主要的活动是上网、看电视电影等, 参加体育锻炼已被忽视, 因此, 希望通过调查结果可以得到学校管理者, 学校体育工作以及女硕士研究生对体育锻炼的重视, 促进女硕士研究生终身体育思想的养成, 为女硕士研究生体育工作的开展提供一些有价值的参考。

大学文化与大学生人格培养研究 篇3

关键词 大学文化 大学生人格 培养 研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，高等教育要积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化。胡锦涛总书记在清华大学100周年校庆上指出：全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新。高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。要积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设。他同时希望大学生们把全面发展和个性发展紧密结合起来。要坚持德才兼备、全面发展的基本要求，在发展个人兴趣专长和开发优势潜能的过程中，实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，在德智体美相互促进、有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。

一、人格及大学生的人格特点

人格主要是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。人格是指一个人整体的精神面貌，是具有一定倾向性的和比较稳定的心里特征的总和。大学阶段正是大学生从稚嫩走向成热的过渡阶段，也是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。因此，在这一阶段，给予大学生正确的引导，培养大学生健康的人格特征，对大学生今后的发展具有重要的意义。

二、大学生不健康人格表现

（一）消极懈怠、缺乏自信

走出高考的重压，部分大学生以为得到了“解放”，从此可以混日子，拿文凭。奋斗目标不明确，仍然有着“60分万岁”的思想。不再积极进取，同时产生不自信的心理，出现压力不能正确面对，甚至产生偏激行为。

（二）诚信缺失、个人主义

随着市场经济的发展，唯利是图的拜金主义与自私自利的享乐主义如洪水般泛滥，导致大学生道德出现滑坡。大学生不诚信行为主要有考试作弊、论文抄袭、就业违约等。同时，部分大学生缺乏团队合作意识，个人主义意识强烈，没有大局意识和协作精神。

（三）环境适应不良

离开家长和班主任的监督和指导，来到一个陌生的环境，部分大学生对大学学习、人际关系、异性交往等方面出现问题。一部分大学生不能适应环境的改变，表现出强烈的失落感、孤独感。

三、大学生不健康人格形成原因分析

（一）环境因素的影响

家庭环境的影响。父母是孩子的第一任教师，他们的言行方式直接影响孩子的思想，久而久之，就会成学他们的世界观。在市场经济观念的推动下，使他们的生活方式与思维方式不可避免地受到新观念、新思维的强烈冲击并发生巨大变化。

（二）理想信念不坚定

部分大学生没有确立合适的人生目标，感觉不到自我存在的意义与人生的价值，在现实生活和学习过程中表现出空虚、幻想、被动，缺乏对生命意义的深刻认识，出现茫茫然混日子的现象。

（三）缺乏良好的心理素质

大学生缺乏独立生活的经验，挫折承受能力较弱，思维方式不成熟。大学生习惯了中学时代的“填鸭式”教育，也习惯了从课本、教师的讲义中找答案，也习惯了地家长的依赖，使他们在面对新问题时们们措手不及。

四、大学文化对大学生人格培养的作用

（一）提升大学生心理素质

充分利用大学资源，以多种方式开展心理健康教育，使大学生积极评价自我，同时接纳他人。引导大学生学会调节情绪，提高大学生的交往能力，建立良好的人际关系。积极发挥心理咨询机构的作用，帮助大学生增强良好的心理“免疫力”，克服生活中的挫折和较好地适应社会环境。

（二）大学文化潜移默化的熏陶与导向作用。

校园文化影响着大学生的价值选择、思维方式、道德情感和行为习惯等，对塑造大学生健全人格的示范作用是巨大的。美丽的校园、富有历史意义的标志性建筑以及美的风气，有利于培养大学生的审美意识和审美观点并使他们在优美的校园环境中启迪思想、陶冶情操和升华精神。

（三）丰富多彩的校园文化生活氛围

对于当代大学生来说，大学校园是他们学习生活的主要场所。通过参加文化节、社会实践等活动，可以培养大学生的内在人文精神，增强大学生的创新和实践能力。大学生有了较高的精神境界，就有了规范自身行为的内驱力和自制力，依照特定的思想品质、价值标准和行为准则的示范作用引导自己提升人格素质，形成健全的人格。

大学是教育人的场所，它不仅要向大学生传授知识、培养大学生的能力，而且要使大学生形成良好的道德素养和健全的人格。大学文化以其独特的表现形式在塑造大学生健全人格中的重要作用越来越明显。因此，重视对大学校园文化的研究，建设适合提升大学生健全人格素质的大学文化，是当前大学建设和发展中所要面临的重要任务。

参考文献：

[1]樊富眠.大学生心理健康教育研究[M].北京：清华大学出版社，2005.

[2]张静平.我国大学生人格教育的现状[J].西北医学教育，2005（3）：204- 206.

[3]罗艳丽.浅谈大学文化与德育教育[J].高等教育研究，2001（3）

[4]徐显明.追寻大学之道[M].北京：法律出版社，2010.

[5]徐辉，黎万和.建设大学校园文化塑造大学生健全人格[J].浙江交通职业技术学院学报，2006，（2）：61.

[6]李鸿生.大学校园文化建设与大学生生人格完善[J].成都中医药大学学报（教育科学版），2005（1）：74.

[7]赵存生，林齐模.世界多元文化激荡交融中的大学文化[M]北京：高等教育出版社，2008

广州大学研究生 篇4

中国共产主义青年团清华大学研究生委员会(简称“校研究生团委”或“校研团委”)成立于1988年，隶属于共青团清华大学委员会（简称“校团委”），同时接受清华大学党委研究生工作部的领导。校研究生团委每两年召开一次团代会，选举产生委员会；再由委员会选举产生常委会和书记1名、副书记5～8名。校研究生团委一届任期两年，中间一般还召开若干次全委会和常委会，行使团代会的职权。本届委员会是共青团清华大学研究生第十三届委员会。

清华大学研究生团的工作在全国高校中是一面旗帜，既有优良传统的延续，也是新时期与时俱进的成果。二十余年来，研究生团的工作按照“拥护党、拥护社会主义，服务祖国、服务人民”的要求，紧密围绕学校不同时期的奋斗目标和主要任务，充分发挥组织青年、引导青年、服务青年的作用，努力以新思路寻求新突破，以新作为赢得新优势，以新业绩创造新辉煌，带领广大研究生团员为我校建设世界一流大学做出了贡献。

校研究生团委负责全校研究生共青团组织的思想教育、社会实践、就业引导、志愿服务和调查研究等工作。其具体工作主要包括：制订全校研究生共青团工作计划并组织实施，指导各院系研究生团工作和研究生基层集体建设，组织全校性研究生主题教育，开展研究生社工骨干培训，推进研究生就业引导工作，加强研究生干部队伍建设，创建良好的舆论氛围与宣传平台，联络少数民族和港澳台研究生，开展调查研究与信息收集，统筹研究生志愿服务工作等。目前，校研究生团委下设办公室、组织部、宣传部、实践部、联络部、青年发展研究中心、博士生实践服务团、紫荆志愿者研究生服务团等部门：

1.办公室

办公室是校研团委的综合办事机构，它综合协调上级各领导机关、研团委各职能部门之间的工作关系，在研团委内部起着承上启下、综合协调的中枢和纽带的作用。办公室的工作要点可以简要地概括为“三个中心”和“两个保障”，即“信息中心、管理中心、交流中心”、“办公保障、财务保障”。办公室的主要部门和职能如下：

综合组：办公室内部的服务与管理工作，负责部门例会的策划和组织，以及部门的感情建设，起着办公室内部交流的纽带作用；同时兼顾部门内部的培训工作和突发工作的协调安排等。

创新服务组：负责研团委各部门之间的感情建设，为不同部门成员之间的交流提供服务；组织研团委部门沙龙、男女生节活动、生日会及羽毛球等集体活动，营造研团委内部的友好互动氛围；定期编辑发送研团委手机报，搭建研团委活动预告和信息交流平台；探索、优化和创新研团委的办公模式，提高工作效率。会务组：负责研团委书记会、大小部长联席会、总支书记例会的组织协调，及会议的相关服务工作；负责各类通讯录的及时更新，编制研究生工作系统通讯录和研团委干部简历手册等；统筹协调大型活动（开学典礼、毕业典礼等）的组织工作。信息组：负责研团委工作周报、工作上报、研团研会工作周报、研工部简讯、校团委月度工作总结及工作计划的搜集整理，协助做好研团委内部信息报送的培训及服务工作。

文档组：负责收集整理研团委各部门的学期初工作计划和学期末工作总结，研究生团委各类文件（除干字号）的管理；负责研团委大型活动的申报、文档管理和保存，编写大型活动开展流程及需要存档材料的说明以指导研团委规范开展各项活动，编撰研究生团委年鉴。

公共管理组：负责研究生团委公共物品及财务管理等，推动研团委各部门的预决算制度并执行财务审计工作；负责研团委仓库的布置和管理，公共物品的记档、会议室预定、FTP维护等；负责召集研团委各部门的综合副部长会；负责制作研团委主要干部名片等。

办公室邮箱：ytbgs@tsinghua.edu.cn 2.组织部

组织部是校研团委在组织工作方面的执行机构，主要从组织建设和人才培养的角度促进研究生团委工作的顺利开展。组织部工作本着“抓落实、促提高、见实效、重服务”的方针，主要围绕以下几个方面开展工作：

基层组：组织开展研究生集体建设的理论研究、案例分析、情况调研工作，承担学校研究生集体建设的相关研究任务；负责实施研究生先进集体的评选工作，并对优秀集体进行宣传、提炼经验、总结推广；制定研究生集体建设方法的案例集及相关指导性手册，为研究生集体建设提供指导与支持；开展主题教育，做好思想引领工作，指导基层团组织扎实有效的开展主题教育工作，用社会主义核心价值观来引领青年；承担部分组织部或相关单位研究课题。

院系组：负责院系研团总支的指导与建设工作。主要包括基础团务工作，院系联络工作，院系研团总支评估工作等，以促进院系研团组织建设，使得团工作继续从校级拉动型向校、系、支部（班级）三级互动型转变。

干部一组：负责研究生团系统的干部队伍建设。主要工作包括干部选拔推荐、干部培养、干部考核、干部交流等工作。干部组在“扩大比例、提高水平、构建体系、重点引导”的指导思想下进行干部队伍建设，扩大干部来源，加强骨干队伍管理，推动干部梯队建设，此外还负责研团委的常委会和全委会的会务工作。干部二组：负责清华大学研究生干部管理网站的推广和运营，实现对干部的信息化全周期管理；整理并分析网站干部信息数据，形成干部信息分析报告，制作主要干部信息手册；组织相关重要文字、图片材料的归档工作，包括各类获奖情况，主要干部任命情况等；加强研究生工作系统干部使用制度化建设。培训组：负责各级研究生团组织和团干部的培训工作。主要包括暑期团校（研究生班）暨新生骨干训练营工作，研究生社工骨干领导力培训课程等工作，以加强干部队伍思想建设、提高研究生社工骨干的工作能力，强化研究生社工系统网络，打造一支高素质的干部队伍。

骨干组：负责研究生社工骨干研修班的开展与组织。研修班服务于学校高素质、高层次、多样化、创新性的人才培养目标，主要工作包括学员招募和选拔、学员培训、红色团队建设和暑期短期挂职、政务体验等工作。研修班通过全面系统的学习和实践活动，促进学员对国情党情的认知，坚定学员的共产主义信念，帮助学员树立服务国家和社会的理想和目标，提高学员的责任意识和综合能力，以期成长为“跨学科、复合型、应用性”的高素质人才。

团务组：负责研究生共青团相关组织制度的建设和落实和校研团委自身的组织建设，筹备和组织团员代表大会、团员代表会议、全委会、常委会；开展基础团务工作，包括团员信息统计，团证注册，团证补办，团费收缴等；完善，修订，推行《清华大学研究生基层集体工作手册》；加强对团工作的理论学习，收集，研讨和宣讲共青团相关的重要讲话、文件、书籍等材料，面向组织部开展内部培训。

综合组：组织召开组织部部务会、全体会以及部内各项培训会；负责部内工作制度建设、财务工作，协调组织部各组常务工作的开展。牵头负责部门项目性工作（非计划型）的开展，负责研团研会各类大型项目的人员协调与组织（新）；组织部相关文件、文号的管理与存档；促进部内工作交流和情感建设。负责与上级组织的沟通。

组织部邮箱：ytzzb@tsinghua.edu.cn

3.宣传部

宣传部的工作职责是配合学校及研究生院中心工作，根据我校研究生团员的思想状况，策划、组织我校研究生方面的重点宣传报道任务，建设校级研究生媒体等宣传阵地，推动院系研团总支宣传工作开展。宣传部的主要部门设置及工作职能如下：

研通社：拥有覆盖各院系研究生的记者团和通讯员队伍，以及全校唯一一支面向校级高端采访的外事记者队伍；与《人民日报》、新华网、《中国教育报》、《中国青年报》等主流媒体建立紧密联系，与清华新闻网、《新清华》等校级媒体深入合作；以团队为单位实施采访，深入挖掘校园热点冰点，借下笔千言，展示研究生生活方方面面。

《清华研究生》报：全国首家研究生报纸，是宣传战线的一面旗帜；长于“深度报道”，善于专题策划；每期发行8000份，覆盖面广、影响力大。博学网：面向清华研究生的综合信息门户网站，以打造学术资源平台和学术交流平台为核心竞争力，聚合活动信息发布、新闻快讯、视频点播、大型活动现场直播等多种功能，密切关注、积极应用各种网络新潮流和新技术，引领研究生网络生活新方式。

基层组：负责研团总支宣传副书记队伍建设，以例会、沙龙、访谈等活动为依托，面向院系分解、推动、落实各项大型工作，为其他各业务口工作提供坚实支撑；对外联络培训资源、对内组织各类培训的策划、统筹、实施和总结，是校系两级互动推进宣传干部队伍建设的枢纽。

编辑部：各类宣传创意方案的孵化基地，统筹规划研通社、研报、博学网的中长期发展，负责学期内重点宣传工作的总体规划和协调推进。通过整合选题策划、评论员队伍建设和新媒体运营等三方面工作领域，以选题开发、选题列选、选题报批、约稿、媒体协调会等方式为主要抓手，实现三大媒体的沟通与联系，建立长效联动协作机制。

综合组：负责宣传部内人力流、资金流、物品流、信息流等各项工作的统筹管理和联络沟通，是整个宣传部的资源调度中心，是了解和掌握大部门运营规律的窗口。

院系组：协调院系研团总支宣传队伍建设工作。主要工作包括基层选题报送、院系联系工作和研通分社建设工作。

宣传部邮箱：ytxc@tsinghua.edu.cn

4.实践部

实践部是校研团委主管研究生实践、就业、创业工作的部门。实践工作主要包括寒暑期就业实践、社会调研、科技服务三大类实践活动的协调管理，以及学期中社会实践的组织工作；就业工作主要是与学校其他部门积极配合，拓展全周期就业引导与就业服务工作；创业工作主要是基于研究生创业网络平台，整合校内外创业资源，推动研究生创新创业工作。实践部的主要部门设置及工作职能如下：

综合组：负责部内常务工作协调、信息管理与传达、队伍建设、感情建设、与其他部门的沟通等工作；全方位协调实践部对内与对外的工作。

宣传组：负责实践部各项活动的宣传，及时有效地将实践部的信息和成果传达给广大研究生同学，扩大实践的影响力。同时，宣传组代表着实践部的工作导向，需要为广大研究生的就业指引正确的方向。

实践组：负责院系寒暑假实践出行、总结等方面的工作。目前，全校研究生暑期就业实践已经初具规模，2011年暑期实践有一百三十余支就业实践支队。在这种百尺竿头，保持现有实践规模，积极拓展社会调研类实践，对实践全过程进行梳理与规范化建设，是实践部本学期的基本任务。

就业组：探索建立涵盖“新生职业规划——就业实践体验——职业技能培训——就业信息反馈”的跟踪培养体系，通过组织“启航论坛”、“朋辈交流”以及针对有意向去高校或公共部门工作的同学的技能培训等活动，积极引导和鼓励优秀毕业生赴西部、基层、高水平学术机构工作，不断完善研究生就业引导工作，服务于全校研究生同学。

创业组：负责推动研究生创业工作。以内部建设、分层次深度扶持、补充扩展“清华大学研究生创业网络”（以下简称“研创网络”）为工作核心；根据“研创网络”的现时及长远需求，建设创业导师团，沙龙论坛嘉宾库，投资人、创投公司等创业资源库；定期举办“创业沙龙”、“创业论坛”两个品牌活动，服务和宣传“研创网络”；从2013年春季起，开始举办一年一度的“清华-南海研究生创新创业训练营”，帮助孵化研究生创业团队。

启航中心基地组：负责我校实践基地建设与管理工作，包括实践基地联络及信息更新、实践基地运行情况评估、实践基地建设手册更新、受理新的实践基地申请等；，本学期基地组在完善已有常规性任务的同时，重点建立基地运行评价机制，思考基地挂牌、摘牌机制，建立详细的基地运行状态数据库，为实践部宏观把握全国各地基地分布，行业分布，运行指标，提供详细的数据支持和分析报告。根据基地运行情况及基地对我校研究生实践期间的反馈进行动态分析，为提高我校研究生就业实践提供量化信息支撑。根据基地及其他寒暑假就业实践情况，探索研究生就业实践对我校就业引导工作的内在影响，为进一步强化实践育人工作提供详细的分析与量化信息支持。

启航中心实践组：负责我校研究生社会实践工作，结合研究生群体特点，将研究生社会实践纳入到实践工作体系当中，从院系活动和校级活动两个层面，推动研究生社会实践工作体系的初步建立和活动开展。

启航中心调度组：负责启航网站的日常维护、完善和推广工作。启航网站作为联系实践单位、实践支队和实践参与者的信息发布和共享平台，为全校研究生同学前往实践单位就业提供有价值的信息。为了让在校学生充分利用该平台，调度组对启航网站使用过程中出现的问题进行维护，完善网站的人性化设计，努力建成集实践、就业和创业为一体的信息平台。

启航中心培训组：负责寒暑假研究生就业实践动员暨实践支队长培训会，为我校就业实践的开展提供科学化工作支持。作为启航中心的“智囊”，探索我校就业实践及启航中心的发展方向，为研究生就业实践提供科学化服务。作为实践部的内部培训组织，加强实践部干部的科学化工作能力。

实践部邮箱：ytsjb@tsinghua.edu.cn 5.联络部

联络部作为研团委的职能部门，以联系广大研究生青年，服务学校建设“开放式”大学建设目标为使命，坚持以“联系广大青年，热心服务同学”为工作理念，开展以下几方面工作：

少数民族研究生联络工作：以就业服务为主线，加强少数民族同学对国家和学校政策以及地区发展形势的了解，为少数民族同学提供社会工作岗位锻炼机会，增强其为民族地区服务的信念和能力。

港澳台研究生联络工作：以感情沟通为基础，通过文体与实践活动加强两岸四地同学间的交流与沟通，增强港澳台学生对祖国的了解，提升民族自豪感。外籍研究生联络工作：以文化交流为契机，开展留学生联络工作，打造“中外荟萃堂”等品牌活动，传播中国传统文化，促进中外学生交流。

外事接待工作：配合学校相关部门参与外事接待活动，即在学校统一部署的国外或港澳台机构或个人来访接待中，协助组织来访嘉宾面向全校学生的演讲会、座谈会等。

国防定向及“强军计划”研究生联络工作：以提高国防定向及“强军计划”研究生业务素质和综合能力为目标、促进全面发展的国防定向及“强军计划”研究生联络工作。

校友联络工作：配合校友总会，协助各院系加强校友的联络工作。联络部邮箱：ytllb@tsinghua.edu.cn

6.青年发展研究中心

2003年，研究生团委设立青年发展研究中心，以“政策研究助手、舆情信息渠道”为定位，服务研究生成长成才,提高工作科学化水平。针对关系到学校发展和服务同学的重大问题，开展高端调查研究项目，为学校各级组织提供政策建议；针对校内外热点问题开展专项调研和信息搜集，反映同学意见，提出专业建议；协助管理校研团委及院系研团总支的调研工作，以进一步提高团学工作的科学化水平。

在组织架构方面，青年发展研究中心主要分为常务组、舆情组和项目组。舆情组包括信息快报和舆情周报两部分，信息快报主要依托《研究生内部信息快报》，针对国内外及学校内的重大事件做思想调研，深入地了解同学们的思想状况和需求，并将信息及时、有效的反映给学校相关决策作为参考，舆情周报主要负责每周一期的《研究生舆情周报》，及时反映我校研究生舆情信息；项目组主要负责组织开展各项专项调研工作，完成青年发展研究负责的各项课题，为学校其他部门开展工作提供专业支持；常务组主要负责青年发展研究中心的内部组织安排、信息沟通、团队建设，以提高全体成员的业务素质，增进内部成员的交流与合作，使青年发展研究中心成为工作高效、团结奋进的集体。

青研中心的工作充分结合专业性和综合性特点，内部培养着力提升同学的“五力”：专业力、学习力、领导力、沟通协调力、耐压力，不仅帮助同学们建立起专业的研究视野，掌握专业的调研、数据处理能力和有效提升文字功力，同时还致力于提升中心成员的各项综合能力。青研中心的工作锻炼对于成员将来走向政府、大型国有企业等工作单位，有重要的促进作用。

青研中心邮箱：youthresearch@mail.tsinghua.edu.cn

7.博士生实践服务团

博士生实践服务团是一个以普及科学技术知识和先进理念为己任的进步研究生组织，以“受教育、长才干、作贡献”为指导方针，以“科技服务社会，知识回报人民”为活动宗旨，立足于社会的需求，立足于青年发展的需要，主要围绕假期实践服务和校内科技报告开展活动。

博士生实践服务团假期出行活动主要是利用寒暑假等时间，通过巡回报告、实地考察、座谈交流、调查研究等活动，向地方政府和企业传播科技知识和先进理念，为地方发展出谋划策。通过出行和调研向青年学生提供认识社会、了解社会等平台，帮助其提高综合素质，服务于进步青年的成长。从98年成立以来，博士生实践服务团足迹遍布全国31个省（市、自治区），行程数万公里，为地方政府和企业提供科技报告500多场次，听众累计达6万余人次。吴官正、曾培炎、贺国强、张德江、李继耐、孟建柱等领导曾先后亲切接见实践服务团。被新华网、人民网等媒体报道，受到社会各界广泛关注。

博士生实践服务团校内报告组以招募校内优秀博士生、硕士生为服务团校内报告讲师的方式，充分动员校内优秀博士生和硕士生，结合科技前沿和社会热点问题，举办科学研究和社会发展方面的报告，以求加强各院系、各学科间的交流。经过几年的努力，博士生实践服务团校内报告已经成为各院系思想政治教育、科研交流探讨、社会热点解析的全新平台，得到广大师生的良好评价。

博士生实践服务团邮箱：ytsjfwt@mail.tsinghua.edu.cn

8.紫荆志愿者研究生服务团

清华大学紫荆志愿者研究生服务团（下面简称“研究生服务团”）是我国第一个全部由研究生构成的志愿公益服务组织。在北京志愿者协会、清华大学研究生团委以及清华大学紫荆志愿者总队的指导下，研究生服务团以“弘扬志愿文化，微笑服务社会”为宗旨，积极倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，秉持“立足校内，深入社区，辐射周边，回报社会”的工作理念，充分结合研究生特点，以科技服务、知识传播、关爱社会为主要特色，深入到学校、社区和社会的各个层面。在工作开展过程中，研究生服务团致力于增强广大清华研究生的时代使命感和责任感，培养志愿者主人翁意识和奉献精神；鼓励研究生同学运用专业知识回报社会，努力为推动社会文明和国家发展贡献力量。

紫荆志愿者研究生服务团积极组织、参与校内外多项志愿服务活动。在大型赛会服务方面，研究生服务团充分发挥研究生专业性强的特点，为2005北京国际马拉松、2005《财富》论坛、奥运测试赛、2008北京奥运会及残奥会、2011年清华大学百年校庆、清华大学全球学者项目启动仪式、全国台联台胞夏令营等活动输送了大批优秀的志愿者。在品牌志愿项目方面，紫荆志愿者研究生服务团长期坚持和推进品牌项目，包括夏各庄支教、星星雨孤独症儿童陪护，首都机场志愿服务、校园讲解队等；同时也开拓了新的项目，如松堂临终关怀医院陪护、“爱上实验室”实验室义务讲解等。

研究生服务团目前采取理事会形式管理日常事务，设团长一名、副团长六名，在册团员近百名。主要分为综合组、宣传组、院系组、项目组、科技组和校园组，负责校内外各项志愿活动的组织和开展、院系志愿活动的管理和认证、校园志愿氛围的营造、志愿者团队建设以及其他研究生志愿相关的工作。

紫荆志愿者研究生服务团邮箱：yjszyz@mail.tsinghua.edu.cn

二、清华大学研究生会简介

清华大学研究生会成立于1979年，是清华大学研究生的最广泛的群众性组织，在校党委的领导下，接受校党委研究生工作部和校团委的指导，并在校研究生团委的具体帮助和指导下开展工作。清华大学研究生会现有研究生会员两万余名，以团体会员的身份参加中华全国学生联合会和北京市学生联合会。清华大学研究生会以服务广大研究生为根本宗旨，全面及时地反映全校研究生的呼声，构建学生学校双向沟通的桥梁。本着“自我教育、自我管理、自我服务”的教育方针，推进思想政治素质和学术、体育、文化、心理素质的培养，推进面向广大研究生同学的科技、生活、信息等各方面服务的发展，推进研究生会和各院（系、所）研究生分会的自身建设，在学校培养高素质、高层次、多样化、创造性人才和建设世界一流大学的进程中发挥了积极作用，做出了自己独特的贡献。

目前，清华大学研究生会设有办公室、内联部、学术部、博士生工作委员会、生活部、文化部、体育部、外联部、新闻中心、国际部（筹）等部门，历经多年积淀，创建了博士生学术论坛、巅峰对话、学术人生讲坛、学术之路科研技能讲座、“良师益友”评选、“学术新秀”评选、学术沙龙、研究生“一二•九”革命歌曲演唱会、文新论坛、西阶论坛、“淸乐华章”高水平艺术演出、研究生运动会、研究生体育俱乐部联赛等在校内外颇具影响力的品牌活动。

新浪微博官方帐号：清华大学研究生会 人人网公共主页：清华大学研究生会

官方邮箱 yjswlb@tsinghua.edu.cn 官方网站 http://gu.daf.tsinghua.edu.cn 热线电话 ***（要我帮？您有啥事，请找我吧！）1.办公室

办公室是清华大学研究生会的综合办事机构，协调上级各领导机关、研究生会各职能部门之间的工作关系，在研究生会内部有着承上启下、综合协调的中枢和纽带作用。办公室日常工作分为“人、财、物、信、文”五个方面：负责推进研究生会内部组织文化的建设，以内部拓展、文体娱乐活动等形式促进研究生会各部门之间的工作交流；负责研究生会财务管理及工作培训；负责管理研究生会固定资产和活动物资；负责研究生会的工作信息管理和网络化办公平台维护；负责研究生会正式文件的归档管理和年鉴编纂；负责对研究生会的各项公共事务进行制度化建设和管理；配合各部门承担大型活动和会务的组织工作。

办公室邮箱：thyjsbgs@gmail.com 2.内联部 内联部是学校与各院系研究生会连接的重要桥梁和纽带，并在校研会内部制度建设和骨干队伍培养等方面发挥着主要作用。在与院系联络方面，内联部承担着学校精神传达、院系意见反馈、校系骨干培训，以及密切加强各组织间沟通等多项工作；在校研会内部建设方面，主要承担了制度建设、骨干培养，以及校研会常委会的日常工作等。内联部致力于加强校系两级沟通，完善校研会内部建设，使校系两级研会形成有序、团结、高效的研究生群众组织。内联部主要工作包括：（1）为校研究生会提供组织保障，负责骨干选拔、管理、培养、调整、考核及规划等工作；（2）系统地组织校系两级研究生会的骨干培训工作，努力提高干部的工作能力和全面素质；（3）搭建多层次、立体化的校系研究生会沟通平台；（4）组织开展院系研会评奖评优工作，以评促建，推动全校研究生会系统的工作交流和学习进步；（5）负责校研会常委会的日常工作，常务委员的日常联系，常委会的组织召开等，积极服务于校系研究生会系统民主化建设。

内联部邮箱：yjsnlb@mail.tsinghua.edu.cn 3.学术部

人才培养是学校的根本任务，学风学术建设不仅是研究生人才培养中的一项关键内容，更是和同学们的毕业、就业问题息息相关的。学术部有着优良的传统，这里氛围宽松，思想碰撞激烈，是大家施展才华，实现创意的绝佳的平台。1996年，研究生“学术新秀”评选创办，昔日的学术新秀如今已成为名师大家，行业翘楚，“学术新秀”已成为我校研究生一项至高殊荣；1998年，校内第一个学生评选老师的活动——“良师益友”评选开启，历经15个春秋已成为清华乃至全国最有影响力的教师评选活动，荣获教育部大奖；2006年，“学术人生”讲坛品牌活动诞生，同学们聆听院士教诲，探究学术前沿、启迪科研人生，追求学术，感悟人生；2006年，创办“学术之路”讲座，邀请校内外优秀的科研工作者，与同学们分享科研方法与技巧、论文撰写、汇报展示等具体的科研技能，激发科研兴趣、提升科研能力；2012年，“学科史话”活动创办，邀请熟悉学科和院系发展历史的权威专家为同学讲述学科发展的历程，培养学术兴趣、提升专业素养、树立科研理想；2013年，创办“学在清华·真人图书馆”项目，邀请知名教授，通过小型有针对性的交流，让同学们从老师身上能学到更多做人做事、求学问道的方法。

学术部邮箱：yjsxsb@mail.tsinghua.edu.cn 4.博士生工作委员会

学术交流是促进学术成长、激发科研灵感的有效途径，也是博士生工作委员会（以下简称博工委）的工作核心。经过十余年来的发展，博工委已逐步建立起包括学术沙龙、院系论坛及专题论坛、校级论坛及两岸论坛和巅峰对话在内的横纵结合、四位一体的研究生学术交流体系。所承担及组织的相关学术交流活动已成为清华研究生展示科研成果、交流学术思想的重要平台。其中，学术沙龙为研究生自组织的常态化交流平台，以期达到让同学们悠闲之中话学术，轻松自然跨学科的活动效果；院系论坛自2002年开展以来，已历经11年、300余期的发展，其和专题论坛均希望通过充分发挥院系活力，合理分配资源，协助院系自主开展高水平的博士生学术交流论坛；“两岸清华研究生学术论坛”创办于2011年，以百年校庆为契机，加强两岸清华大学的学术交流，推动学术合作，扩大两校在海峡两岸乃至国际上的学术影响，至今已在海峡两岸成功举办过3届。校级论坛和两岸论坛定位为校内的年度学术盛宴，增进学科交叉，促进院系合作，营造良好的校内学术氛围；巅峰对话是于2013年发起并主办的多学科学术论坛，邀请各学科国际学术大师，为清华学生与相关领域学术大师搭建同台对话的平台。鼓励清华学生质疑学术权威、挑战现有学术范式，培养同学们的批判性思维和创新性能力。“巅峰对话”至今共举办3场，分别邀请诺贝尔生理学奖埃尔文·内尔、图灵奖爱德蒙·克拉克、杨振宁院士与薛其坤院士“理论对话实验”。

博工委邮箱：yjsbgw@mail.tsinghua.edu.cn 5.生活部

生活部是校研究生会以加强学校与研究生的沟通联系为工作重点、以服务同学需求和维护同学权益为工作内容的部门。“校领导接待日”是广大“小研”们向校领导和学校部门反映问题的便捷通道，对于校园内与同学生活权益密切相关的问题，生活部会通过多方调研、部处走访、举办校领导接待日等方式寻求解决办法，并向每一位提案同学反馈；以紫荆博士生公寓三角屋为重点的“公共空间建设”，是为“小研”们提供学术交流、体育锻炼、休闲放松场所的有效举措，目前建成的三角屋得到“小研”们的广泛欢迎，新建设三角屋也会逐渐推出；精心设计制作的毕业衫等毕业纪念品，是校园内一道亮丽的风景线，冬季、夏季毕业衫在园子里随处可见，不仅为即将离开校园的小研们留下一份有意义的毕业留念，同时也得到了广大非毕业班清华学子的喜爱；生活部密切关注同学的权益问题，由校研会联合校学生会共同组建的学生权益委员会正在筹建中，将成为校园内维护同学权益的重要力量。同时，生活部也举办了一系列与同学生活密切相关的活动，如“光盘行动”“雅安地震募捐”“研究生新生入学迎新”等，在同学中产生了广泛的影响。

生活部邮箱：yjsshb@mail.tsinghua.edu.cn 6.文化部

文以弘道，艺以陶情。文化部以丰富清华的大学文化底蕴，提高研究生的文化素质，营造多元开放、和谐向上的研究生特色校园文化为己任，通过演出、论坛等多种内容和形式的品牌活动来丰富同学们的课余文化生活，在精神上美化同学们的生活空间。一年一度的研究生“一二·九”革命歌曲演唱会，定期举办的“文新论坛”“西阶论坛”，高水平的“清乐华章”校园文艺演出，已经成为在校内具有广泛影响力的文化品牌，受到老师同学们的一致好评。与此同时，文化部发挥专业优势和经验优势，还承担着研会重要大型活动的组织工作，例如“百年清华·百年好合”集体婚礼，国庆60周年游行方阵凯旋仪式，玉树震灾祝福音乐会等。

文化部邮箱：yjswhb@mail.tsinghua.edu.cn 7.体育部

展示竞技体育风采，营造全民健身氛围。体育部主要负责研究生体育活动的策划、筹备和组织工作，一年一度的研究生运动会已经成为研究生体育的传统盛会；研究生羽毛球、乒乓球、游泳等俱乐部联赛也开展得如火如荼，吸引了众多研究生同学的积极参与；同时，体育部先后组织了研究生师生趣味运动会、“青春奥运”研究生师生长跑，以及“人生启航”清华毕业生长跑等活动。体育俱乐部管理中心作为全校各院（系、所）研究生体育俱乐部的管理协调部门，工作重点在于营造校园体育氛围，发展基层体育建设，帮助院系新建体育俱乐部并完善体育俱乐部运营体系。我们的目标是让每一个研究生同学都能实现“三个一”，即“参加一个俱乐部，掌握一项体育技能，养成一种锻炼习惯”。同时，管理研究生体育锻炼特色基金，支持俱乐部组织相应体育项目的培训和辅导活动，协助开展与其他俱乐部的经验交流活动和友谊比赛，举办俱乐部理事长沙龙等特色活动，整合全校体育资源，优化配置，给广大清华研究生创造更多的体育锻炼的平台、相互交流的机会。

体育部邮箱：yjstyb@mail.tsinghua.edu.cn 体育俱乐部管理中心邮箱：tiyujulebu@163.com 8.外联部

“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。外联部将为你提供一个锤炼社交组织与沟通联络能力，展示个人魅力的广阔天地。她的职能是：（1）为校研究生会重大活动联系校内外企事业单位的各种形式赞助与合作，与之建立健康、互惠、务实的合作关系；（2）与国内外兄弟院校研究生会各项工作的联系、交流；（3）与学生会、社团协会等各类学生组织的沟通与交流；（4）负责研究生会会友的联络工作，联络往届研究生会主席团成员；（5）负责外事礼仪培训等国际化相关主体活动的组织。

外联部邮箱：yjswlb@mail.tsinghua.edu.cn 9.新闻中心

新闻中心是校研究生会的宣传、信息枢纽，承担校研究生会的宣传工作和对外信息交流工作。中心配合校系研究生会的中心工作，策划、组织我校研究生会工作的重点宣传报道任务，在校研究生会的对外宣传、公共形象建设及对外信息交流等方面发挥核心作用。负责建立、建设和维护博学网的校研究生会网络主页，组织协调校研究生会各类常规和大型活动的新闻采编和报道；负责统筹重大活动的外宣方案及临时性宣传机构；负责设计、制作和管理校研究生会日常办公和重大活动的各类视觉、形象和标识系统；负责统筹规划、管理校研究生会的对外工作信息交流，指导和服务校研究生会各部际及对外工作交流刊物的筹办。新闻中心邮箱：yhxwzx@gmail.com 10.国际部

国际部是推动清华大学研究生国际化的重要平台。其工作重点包括：（1）在清华大学大力推动国际化的背景下，国际部积极整合、推广校内国际化资源，启发研究生国际交流的兴趣，强化其赶超世界一流的意识，增强其国际交流能力，拓宽其视野；（2）服务和引领留学生，通过走进清华附小的“文化使者”、深入了解北京城的“北京文化探访”等活动，为他们更好的融入清华、融入北京和融入中国提供有利条件，增强他们对清华的归属感与认同感；（3）通过“Friday Talk”“亚洲科技前沿大学协会论坛”等中外交流活动，搭建对话平台，建立沟通渠道，促进中外研究生学术和文化交流，增进中外交流和友谊。

广州大学研究生 篇5

理想，是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。信念，是认知、情感和意志的有机统一体。理想信念是人们对未来的美好向往和高尚追求，在人的精神世界里处于核心地位。一个人有无理想信念，有什么样的理想信念，决定了人生的高度和成功的可能性，理性信念能够为人生指引奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界。研究生的理想信念根植于现实社会，又是一个人的人生奋斗目标、精神支柱和成功动力，是否具有健康积极的理想信念，对于赋予时代重任的研究生群体来说显得尤为重要。

为了及时了解和掌握近期我校研究生的理想信念状况及其发展趋势，以及认真贯彻领会党的十七届六种全会和省第九次党代会精神，使研究生坚定正确的理想信念，树立积极向上的学习生活态度，营造浓厚的校园文化氛围，进而更好地把郑大创建一流大学、服务中原经济区建设和推进社会主义文化建设过程中贡献青春力量。为了积极响应郑州大学研究生院、党委研究生工作部“坚定信念 砥砺青春 铸造辉煌”的号召，我们开展了研究生的理想信念调研工作。

一、调查方法

本次调查采用《郑州大学研究生理想信念调查问卷》，对我校2011级全体研究生进行无记名问卷调查。

调查内容包括对时事政治的了解，对校园文化建设的态度，对中原经济区发展的关注以及生活态度理想信念的现状等50个问题。

二、调查结果与分析

1、关于十七届六中全会

在被调查的同学中，根据调查结果显示，绝大多数同学对十七届六中全会的主题，基本内容，主要精神等方面都有一定的了解和认识。认为中央提出的社会主义核心价值体系是科学决策，应当努力构建；认为

马克思主义是科学的崇高的理论，对其生活有指导作用；认为在和平与发展为时代主题的今天，伟大的社会主义中国一定能够完成共产主义的理想；同时也有少部分同学对是否能够完成社会主义理想持怀疑态度，因为当代中国完成社会主义理想尚需很长的道路。对于十七届六中全会，大部分同学的了解渠道为网络，我们应该积极组织同学们学习，同学们也可以自主地通过网络、电视新闻、报刊杂志等其他途径进行学习。

2、关于校园文化建设

超过半数的同学认为在校园文化建设中物质文化建设是目的，精神文化建设是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提，同时认为校园文化应该有自己独有的思想，净化校园的规章制度；认为加强校园文化建设是建设和谐校园文化的关键；校园文化建设缺乏系统规划，校园文化档次不高。所以，校园文化建设中应加强精神文化，净化校园的规章制度，提高校园文化的档次。

3、关于中原经济区发展

绝大多数同学对“中原经济区建设”有所了解，并认为中原区经济

建设具有重大意义，自己应该努力学习，积极主动为中原经济区经济建设奉献力量，其重大意义是扩大对外开放，加强经济合作，实现互利共赢的载体和平台。但大部分同学认为中原经济区的未来发展方向具有不确定性，认为中原区属于欠发达地区。

4、关于生活态度、理想信念现状

对于可能影响理想追求的因素，大部分人认为，个人能力有限，自

己有能力却没有遇到好机遇，学历的高低等个人因素比较重要，受人际关系，父母亲人的反对，或者私人感情问题等影响次之。

对于学校教育对信仰的梳理作用，72.5%的同学认为学校教育起到

一定的影响但不是主要的因素。

在追求梦想的人生道路中，大部分同学的态度比较积极，大部分同

学认为梦想与现实之间总是有一定的差距，有困难不是自己能够左右的。

在实现理想的根本途径问题上，超过半数的同学认为要有坚定的信

念正确对待理想实现过程中的顺境和逆境。

大部分同学认为理想的根本主要有以下因素造成：首先，现实太残

酷，理想难以实现；其次，受他人和环境的影响；再次，找到更适合的自己。

大部分同学能够正确处理学习和生活的关系。除了平时钻研学术以

外，会经常参加学校院系组织的活动，去感受更多的文化生活，应以此来提高自己的素质。被调查者中大部同学认为自己的校园生活丰富多彩，经常参加学校或院系组织的活动，也有一部分人，认为很多活动不符合自己的兴趣，只有极少同学认为自己始终无法融入校园文化生活。

在问及面临着感情、人际交往等诸多问题，是否感觉到有压力时。

大部分同学选择压力一般，能承受，甚至尝试将压力变成动力，能够适当地调节自己的心态。在读研之后，对未来，有一大部分同学对自己的未来产生了迷茫，可能是对未来规划的不清晰造成的。总体的生活态度比较积极。

三、关于在校园文化中如何加强理想信念教育的建议

（一）充分发挥网络思想政治教育优势

建立和完善网络思想政治教育工作体系，培育具有较高的道德品质、知识水平、网络沟通能力和网络应用能力的网络思想政治教育工作队伍；丰富时事评论、心理咨询、在线思想交流等内容；坚持正面引导和批驳错误言论双管齐下的网络舆论引导方针，营造正确高效的网络舆论氛围。

（二）将思想政治工作与心理健康教育相结合重点加强心理健康教育，形成心理咨询网络，通过心理健康教育和思

想政治教育的结合来加强在校研究生的理想信念教育教育，来满足研究生在学习生活中的心理需求。

（三）发挥党员的先锋带头作用，发挥基层党组织的战斗堡垒作用

理想信念教育还要靠典型引路、榜样感染，有理想的人讲理想，让先进事迹感染人。要及时宣传学生党员中的典型,引导学生寻找党员中的积极因素,因为身边的人和事更有亲切感和说服力,身边的“闪光点”更易接受,更易模仿,这样在形象教育中就将理论武装和实践教育有机地结合了起来。同时,学校应该通过加强对青年学生的理想信念的教育，对研究生进行理想信念教育就是要走出课堂,强化实践基地建设,把理想信念的基地建设同社会实践基地、专业实习基地建设结合起来,发挥一个基地的多功能作用,让大学生在基地活动中接受形象教育,巩固理想信念教育的成果，通过社会实践锻炼人。

大学研究生毕业致辞 篇6

各位同学、各位老师、各位来宾：

今天，我们在这里隆重举行研究生毕业典礼暨学位授予仪式，为129位同学授予博士学位，为3763位同学授予硕士学位。在此，我谨代表学校党政领导和全校师生员工，向顺利完成学业的各位同学，表示热烈的祝贺！向为同学们的成才倾注心血和汗水的各位研究生导师，表示诚挚的感谢！向全力支持同学们完成学业的各位家长和亲友们，致以崇高的敬意！

同学们，你们在**学习深造的这几年，正是学校大发展、大建设、大提高的时期。在全校师生的共同努力下，学校的办学水平和综合实力显著增强，驶入了发展的快车道。同学们作为学校高层次人才培养的主体，与学校一起成长，见证并参与了学校的快速发展，学校前进的每一个足迹，都留下了你们拼搏进取的印记。三年来，同学们秉持“*******”的校风，经过辛勤的努力和刻苦的钻研，圆满完成了学业，顺利拿到了学位证书，实现了人生中的一次重大跨越，即将成为国家建设和社会发展的新生力量。作为校长，作为你们的老师和朋友，看到你们的进步，由衷地感到欣慰和自豪！

同学们，从明天开始，你们就要告别母校，翻开人生新的一页。一部分硕士毕业的同学将继续深造，在国内外攻读博士学位；大多数同学将要走上工作岗位，用自己的学识和才智回报社会。在你们即将踏上新的征程之际，作为你们的师长，我想提几点希望，与大家共勉。

一是希望同学们做一个理想远大，境界高远的人。古往今来，凡成大事者，必胸怀大志。同学们作为受过研究生教育的高层次人才，一定要树立远大的理想和高远的境界，既要修身，齐家，更要治国，平天下，要把自己的成长成才，融入到国家的进步和民族的振兴之中，实现人生更大的价值。一位哲学家曾说过：如果一个人只顾眼前的目标，他就没有时间去展望整个生命。希望同学们不要止步于眼前的目标，要有更加远大的人生追求，永远保持热爱学习、崇尚科学的精神，养成终身学习的良好习惯，积极主动地适应社会的需求，永不自满，永不懈怠，在新的征程中创造新的业绩，实现人生新的跨越。

二是希望同学们做一个包容宽厚、善于合作的人。经济的发展，科技的进步，越来越注重团队意识和协作精神。同学们要想成就一番事业，就必须要有海纳百川的胸襟、豁达宽容的气度，爱岗敬业，乐于奉献，严于律已，宽以待人，善于向不同的人学习，与不同的人合作，和睦相处，互帮互助，努力营造团结和谐的工作氛围，更好地促进事业的发展。

三是希望大家做一个脚踏实地、知行合一的人。九层之台起于垒土，千里 [ ] 之行始于足下。远大的理想和高远的境界，需要脚踏实地，付诸行动。希望同学们要求真务实，不浮躁，不虚夸，耐得住寂寞，抗得住诱惑，守得住清贫，管得住小节，持之以恒、扎扎实实地做好每一项工作，做到言必信，行心果，努力成为有益于社会、有益于国家的优秀人才。

同学们，三年的研究生生涯虽然短暂，但你们朝气蓬勃、努力拼搏的丰采，刻苦学习、锐意进取的精神，已经融入到学校发展的方方面面，凝结成为母校的历史和文化。今后，无论同学们身在何处，工作在什么岗位，都请不要忘记母校，关心母校的建设和发展。母校也会时刻关注着你们，支持你们的进步和发展。同学们取得的每一项成绩，都是对母校最好的支持和回报。郑大将是你们永远的精神家园和坚强后盾！

希望同学们永远保持母校所赋予的优秀品质，志存高远，自强不息，努力成为国家进步和民族振兴的栋梁，为母校赢得更大的荣誉，为社会做出更大的贡献。

衷心祝愿同学们：前程似锦，鹏程万里！

谢谢！

大学研究生毕业致辞2

各位老师、亲爱的同学们：

大家好!

四年的大学生活就这样悄悄地过完了。在我们忙着写论文的时候，在我们忙着找工作的时候，在我们忙着设计自己未来的时候，偶尔也有一丝的留恋与不舍。这四年，有开心，也有悲伤，有成功，也有失败，有欢笑，也有泪水，太多太多的事情与情感的积累，值得我们一辈子去珍藏。想说这四年过的挺快的，仿佛自己提着大包小包懵懵懂懂地走进大学校门的那一刻还停留在昨天。

我想军训留给我们的映像都是及其深刻的。

回想起军训的日子，我们有过苦有过累。当我们为了军训要剪掉自己美丽的长发的时候，当我们每天天不亮就要起床的时候，当我们很晚了才拖着自己疲惫的身体回寝室的时候，当我们顶着烈日在操场中央站军姿的时候，当我们半夜听到紧急集合的口哨的时候，当我们反复地走队列的时候，当我们被教官骂的时候……，我们抱怨了，我们叫苦叫累了，我们甚至崩溃了，我们讨厌极了大学的生活，我们讨厌极了军训。

但是在这样苦这样累的时候，我们也有过快乐与感动。当我们在各个寝室里认识新朋友的时候，当我们听着连长给我们讲笑话的时候，当我们偷懒装病请假的时候，在我们疲惫的脸上也会露出开心的笑容。当我们为了集体荣誉感和其它学院的同学“战斗”的时候，当我们坐在操场中央唱那首“军中绿花”的时候，我们感动了，我们流泪了，现在那首歌偶尔还会回荡在我们的脑海中“寒风飘飘落叶，军队是一朵绿花，亲爱的朋友你不要想家，不要想妈妈……

军训短暂的日子很快就结束了，虽然在第一天我们每一个人都在盼望着它的早日结束，可是到了真正结束的时候，在我们庆祝告别这段艰苦日子的时候，在我们兴奋得集体把帽子抛向空中的时候，我们也有很多的不舍，不舍一些永远都不可能经历的事，不舍一些永远都不可能再遇到的人，不舍一些永远都不会再有的日子。

大学的社团活动是丰富的，对于刚刚进入大一的我们，对期待已久的大学社团生活都很好奇，大家都积极地加入各种社团或学生会，我也不例外，大学四年，我加入过两个社团，院排球队和大艺团舞蹈队。

还记得加入舞蹈队是没有原因的，只是想自己能多参加一点社团活动，训练了几次之后最终还是退出了，不知道自己的选择是对还是错，只是后来每次经过练舞大厅的时候，每次看到以前和我一起进去的同学跳舞的时候，心中有一丝的遗憾与后悔，想想如果自己当初坚持一下，客服一下的话，也许自己现在也在和他们一起快乐地起舞。

大学四年中，让我感触最深的是排球队的日子。回忆起排球队的日子，所以的点点滴滴一起涌上心头。在这些已经沉淀的画面里，我看到自己在训练场上挥洒汗水，看到自己因训练而又痛又钟的双臂，看到自己因为输了比赛而哭泣，甚至气氛的扎球，看到自己一个人在雨里打球泄愤，也看到我们赢了比赛大家激动的抱在一起，看到我们一起举杯庆祝我们的小小胜利，看到我们一个一个的送走x的队员，最后我看到了他们送别自己的情景。在排球队的日子，遇到一些人，一些事，感受一种成功，一种失败，一种凝聚力。偶尔路过我们曾经训练的排球场，我会不由的停下脚步，静静的感受，仿佛还能听到排球落地的声音，还能看到大家一起打球的画面。在此，我衷心的祝愿我们曾经的排球队能在以后取得更大的成功，能走得更远。

老师，您叫我们写800字的大学毕业感言，可这是四年，四年的大学，四年的生活，四年的经历，四年的感悟……那些在食堂抢饭的日子，那些在草坪上晒太阳，打x的日子，那些为二级为四级奋斗的日子，那些在寝室里翻空话，打麻将，偷偷做饭的日子，那些考试前紧张复习，准备小字条的日子，那些的那些……所有的点点滴滴在这里已经汇聚成一条河流，这岂能用字数来计算，又岂能用篇幅来衡量。

一路走过来，我们收获了很多，得到了很多的财富，已经不再是四年前那个懵懵懂懂的大学生。但一条路走下去，总会有尽头，我们也即将到达大学生活的尽头，在走到尽头的时候，也许我们应该停下脚步，回头看看……然后满载着我们所收获的财富，自信满满的跨过终点奔向下一条路的起点。我相信，在以后的路上，我们会走得更好，更远……

大学研究生毕业致辞3

尊敬的领导、来宾，亲爱的老师、同学们：

大家好!

我是xx学院金融系的本科生xx，非常荣幸能够代表xx大学20xx届毕业生在毕业典礼上发言。

光阴似箭，日月如梭。校园里热烈的凤凰花一次次开了又落，终于，到了我们要说再见的时刻。建南的钟声、白城的海浪、嘉庚像的肃穆庄严、芙蓉湖的清秀旖旎……一切都还在眼前，却即将落入回忆;当离别越接近，我们才越发现这段岁月弥足珍惜。是的，正是在这所依山傍海、独具魅力的南方之强里，我们一同度过了人生中最美好的大学时光。回首检阅这段不悔的岁月，无不充满了对母校的深切依恋、对老师的由衷感激、以及对同窗的真心祝福。

翻开这本青春纪念册，四年前的那个九月，海的另一边，我们拖着大大的行李箱，以好奇、兴奋又期待的目光注视着这所风光秀丽、底蕴深厚的高等学府。那是我们第一次听到广播里那句铿锵有力的“自强自强”，带着这样的信念，我们让梦想起航。xx校区的两年里，绿茵场我们身着军装英姿飒爽，舞台上我们载歌载舞各显特长;图书馆里勤于求知，运动会场敢于拼搏……大一大二的我们书生意气、挥斥方遒，尽显厦大学子的才情与热血。

随着浩浩荡荡的跨海搬迁，成长便成为了那抹浅浅的海湾，曾经的我们在那头，如今的我们在这头。我们不再空想不再轻狂，本部的校园更是一个教人思考梦想是什么，如何圆梦的地方。这里一如既往的美不胜收，我们依旧踏着“自强、自强”的歌声穿梭在落英缤纷的小路上。然而，面对毕业后即将到来的未知，心中的那份责任让我们的脚步更加坚定。理性精神和求知欲望的共同作用下，我们洞察社会，思忖人生：从宏观到微观，从总体到个例，我们学着以科学的方法探究社会的方方面面。

浩瀚学海里，我们尽情徜徉;社会实践中，我们勇于担当。我们分分秒秒如饥似渴，希望在大学最后的阶段把握住人生的方向，乘风破浪，扬帆远航;以正义、博爱的胸襟和勤于思考、善于批判的精神，勇挑经世济邦的大梁。还记得么，晴空中的五老峰巍峨俊秀，我们沐朝阳而苦读，枕书香而深思;还记得么，月光下的上弦场温柔动人，我们听海浪而抒怀，望星空而畅想。我们胸怀凌云壮志，笑看芙蓉花开;以囊萤、映雪的精神，博学之，笃行之，勤业之。一路走来，纵然学术的道路经历过坎坷，纵然生活中总是好事多磨，但每一个坚定的脚印终究让我们从稚气青涩迈向了从容成熟，从遥望梦想迈向了收获硕果。

漫漫大学路，回首时，可曾想过，谁欤操钥发其藏，谁欤普渡驾慈航?我想，在座的各位毕业生都一样，有太多感谢的话，要送给一路陪伴我们的人。感谢母校，是您用包容的精神、坚毅的品格和浓郁的人文底蕴感染着我们，让我们在大学情怀的熏陶下一步步成长。感谢学贯中西、汇通古今的师长，谢谢你们孜孜不倦地传道授业解惑，不仅教授我们知识，更以严谨的治学精神和高山仰止的品德激励着我们一路前行。感谢养育我们的父母，是你们将世间最无私的爱倾注在我们身上，支持我们、关爱我们，在追梦疲倦的时刻，总有一个温暖的港湾可以让心灵休憩。感谢四年的同窗，我们曾一起挑灯夜读奋发图强，也曾一起做尽傻事贻笑大方;何其有幸，这段经历有你分享。

太多的不舍，太多的留恋，千言万语最终还是化为对母校的那句“我爱你，再见。”曾经，当我带着熠熠生辉的校徽，代表学校走过神州大地，走到海峡对岸，参加各种比赛和活动时，“xx大学”和“南方之强”便是我的名片;现在，当我们再次唱起那铿锵优美的旋律，那一声“自强自强”正是我们共同的语言。今天我们离开象牙塔，天各一方继续书写各自的辉煌;但从今天起，厦大已然不再只是一所校园，而是一场美好的回忆，一种奋发的精神，一个心灵的归宿;不论身在何方，我们定会铭记自己是嘉庚精神的传人，以山的坚毅和海的胸怀实现“自强不息止于至善”的宏大理想。

鹰击长空，鱼翔浅底;大学是一场不失约的相遇，毕业是一个崭新的开始。值此道别之际，祝愿南方之强英才辈出、誉满神州;祝各位老师身体健康、桃李满园;祝各位同学前程似锦、事业有成!

大学研究生毕业致辞4

尊敬的各位领导，各位老师，各位来宾，学生家长们，亲爱的同学们：

大家下午好！

首先，我要向所有20xx届毕业生表示衷心的祝贺，祝贺你们获得了导师和评委老师的认可，顺利通过了答辩，从硕士生和博士生成长为一名真正的硕士和博士。我相信在这个破茧成蝶的过程中，你们每一个人都经历了一份属于自己的修炼历程，你们用自己的毅力和勇气，勤奋与智慧，征服了所有的困难和坎坷，取得了属于自己的成功。从这一点上来讲，你们是成功者，我再次向你们每一个人以及你们的导师和家人们表示衷心的祝贺和崇高的敬意。但是，终点就是起点，成长与成熟对应着荣耀但也意味着更多的责任与担当。借此机会，我想和你们分享一些我个人的成长和感悟，希望能对你们未来的征程有所帮助和启发。

首先，要学会积极地面对工作和生活。

毕业之后，无论是继续深造还是步入社会，你们都将开始一段新的历程。当从一个岗位转到另一个岗位的时候，通常会有一些不适应，甚至会有一些看似不可克服的困难。但是你们要相信，办法总比困难多。事实上，一个人是烦恼焦虑还是开心快乐，和外界环境可能没太大关系，关键是我们自己的态度。

其次，老师以及你未来的上级领导和你是一个战壕的战友，而不是威胁或对立面。

我们处在一个大变革的时代，社会正在发生着日新月异的变化，竞争无处不在。以科学研究为例，今天在会议上讨论的问题和想法，很可能在下次会议之前已被他人攻克、发表。因此，我们要想在今天的社会中站稳脚跟并取得相对优势，就必须团结一切能够团结的力量来尽快实践我们的想法。团队发展好了，个体才可能好，而团队发展不好，团队成员肯定也好不了！团结协作要时刻牢记。

第三，坚持做正确的事，树立远大目标，勇敢地接受挑战，并为之奋斗。

在我们的生活中，大家可能会经常有这样的体验：这件事的确是好，但我做不来，因为周围那么多的人都没有成功。我想说的是，别人没有做成的事，我们未必做不成；昨天行不通的事，今天未必行不通。

第四，要以专业的精神，职业的道德，去赚取阳光的财富！

正如很多朋友所感受到的，作为一个知识分子（念过大学的都算），我们处在一个最好的时代，资源富足，政治清明，舞台广大。但我们必须要警惕不要把自己变成一个“精致的利己主义者”，那只能使我们进入“互害模式”。实际上我们的国家还面临着很多的问题，我们的身边还有很多不尽如人意的事情，但是我希望大家不要去抱怨，而是脚踏实地做好每件事，把问题一个个解决掉，在为社会做贡献的同时，实现个人的价值。正如多年前一个朋友和我讲的：“中国很大，需要解决的问题也很多，但如果我们每个人都用正能量推动一把的话，我们国家的繁荣强盛必会势不可挡。”

最后，我想说的是，今天之后，你们将奔赴全国甚至是世界各地。但无论你身在何处，我希望你们都能谨记自己是一个交大人，你的身上闪耀着交大精神。无论你身在何方，母校的老师们都会牵挂你们，祝福你们，做你们坚强的后盾。让我们携起手，将我们每一个人的梦想交织起来，融汇成伟大的交大复兴梦和中国复兴梦，同时在这个过程中最大程度地实现我们的个人价值！

谢谢！

大学研究生毕业致辞5

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

眨眼间，又一批熟悉的面孔将带着大学四年的回忆离开校园。四年时光匆匆，大一的青涩懵懂，大二的奋起拼搏，大三的勤学苦练似乎都还在眼前，还未好好享受，却要轻轻挥手，告别哭过、笑过、闹过的兄弟姐妹，告别迷惘过、奋斗过的校园青春。

大学里最值得骄傲的事情也许是坚持并实现了自己的梦想，也许是收获了甜蜜的爱情，也许是结识到了知己。有无悔，也有遗憾。比赛的失力，考试的挂科，同学间的小摩擦等等，也在调剂着大学这碗五味杂陈的汤。当然，还会有不少感悟。

新闻学院大四的邹佼向记者畅谈道：“我认为大一到大四都要坚持努力学习，劳逸结合，学和玩都不能少。大一做到适应大学生活，学会独立，多阅读、多交朋友，打下优良基础。大二思考一下自己想做什么，确定大体的方向，并做初步准备。大三可以根据之前所学去实践一下，并为自己选择的道路做最后的冲刺。在大四，一方面要淡定地等待努力的结果，另一方面可以去做自己以前没时间做的事情。”这些感悟都为学弟学妹们提供了优良的参考，促进他们主动向上，创造一个多彩无悔的大学生活。

我始终相信，告别是为了下一次更好的相见。步入竞争激烈的社会，才真正的见识到拥挤的招聘大厅，或是切实地感受到考研的重重压力，遇到了以前从未碰到的难题，拉开了另一个生活场景的帷幕。

据了解，这一年全国毕业生数量达到xx万人，被戏称为“最难就业年”，竞争压力可想而知。与此同时，在收入等严峻的实际问题驱使之下，众多大学生竟相信花x万就能进银行、国企或事业单位等骗局，不仅打碎了“铁饭碗”梦，也将自己推入更深的渊谷。这其中虽然有许多社会急待解决的问题，但仔细想想许多大学生的观念更是亟须纠正，走后门、托关系的投机取巧心理是万万不可行的，既危害个人，又败坏社会风气。

要想出人头地，大学毕业生不应该嫌弃职位的高低贵贱，三百六十行，行行出状元，只要脚踏实地，做好手头工作，多积累经验，终有出头日。

又到了要说再见的时候了，可是再见是为了再一次的相见。等到几年、十几年、几十年之后，等到大家都接受了社会和生活的磨炼，等到每个人都变得成熟优秀，等到各自都有了全新的生活，再次相见，微微一笑，大家仍然是朋友，仍然有拥抱的理由，因为友谊地久天长，因为青春值得我们去追忆。

毕业离歌渐响，还未离开，却已开始怀念。青春终究是会逝去的，不必伤感，不必慌张，它将永刻在岁月里，化成一股温暖的力量，让前行的`路因回忆而充满无限阳光。

我的演讲完毕，谢谢大家!

大学研究生毕业致辞6

尊敬的各位领导、老师们、同学们：

大家好!

非常荣幸能作为毕业生代表，站在这里发言。首先请允许我代表20xx级全体同学感谢我们的母校和老师，感谢你们这四年来的悉心教导和精心栽培!

现在我站在这里，很荣幸，也很忐忑。作为即将离开xx大学的年轻一员，我一直在思考：我们——新一代武大人，在社会浪潮中该如何传承我们的文化，又该如何在此基础上有所超越?

孔子曰：“大道之行，天下为公。”武大给我们的最大财富，不是权威的理论，不是枯燥的课本，而是一种对真善美的执着信仰和由衷热爱。当白发苍苍、德高望重的老教授们给我们如数家珍般地诠释深奥的学术概念时，我们领悟到了什么是大师的睿智;当锐意进取、开拓创新的中青年学者挥洒自如地展现他们恢弘的风采时，我们体会到了什么是专家的敏锐。在武大，每一次讲授都是一次教育，每一堂讨论都是一次提高，每一次体验都是一次升华。

庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯。”武大，用对理性的思辨和对人文的关注教出了一群善于思考，勤于钻研，理论和实践同样出色的学生。弱者权利保护中心里的知行合一;辩论赛场上的理性与睿智;支援西部建设无私奉献;风云学子的成长舞台;学术科研，你我争占鳌头;综合竞赛，人人欲领风骚。这一切，是我作为20xx级毕业生的普通一员，对自己成长在武大的总结，更是每一位从武大走出的学子丰富的四年生活，多彩成长足迹的缩影。因为这里自由的氛围，好学的风气，悠久的传承，厚重的积淀，已经在我们身上深深烙下了印记。每一位武大人拥有的三分信仰，三分思辩，三分历练，还有一分兼容并包，让我们不管将来从事什么行业，都会时刻秉承自强的品性，弘毅的精神，求是的理念和拓新的勇气。

曾子曰：“吾日三省吾身。”请母校放心：不论我们走到哪里，都会谨记母校的教诲，为社会做出自己的贡献!晨钟催醒巍巍江城，东方朝日在此升腾，长江汉水春潮滚滚，扬起新的武大精神。让时间作证，承载着领导的殷殷期盼和老师的深情嘱托，我们20xx级所有的毕业生，一定会做拥有智慧并富有激情的人，做胸怀大智并脚踏实地的人，做富有责任并敢于勇挑重担的人，不畏艰险、追求卓越，用我们的热血铸造起武大之魂，用我们的脊梁托起一个新的乾坤，不辱xx大学学生的称号。

最后，我代表20xx级所有的毕业生，衷心祝福所有的师长万事顺意，每一位学弟学妹鹏程万里，祝愿我们的xx大学永远年轻美丽。

大学研究生毕业致辞7

敬爱的老师，亲爱的同学们：

你们好!

四年了，我曾无数次在校园里漫步。然而每一次，我都在想自己的心事，周围的一切似乎都与我无关。然而今天的漫步，我却要睁大眼睛，好好看看这个校园。我要把校园里每一朵花每一棵草都镌刻在我的记忆里。

离校的日子一天天逼近了，校园的一切都朦胧着一种杨柳依依。

图书馆兀立在我眼前。面对高耸的图书馆，我觉得自己矮了下去。刚上大一时，读钱钟书传，知道钱钟书大学四年横扫了清华图书馆，那时我雄心勃勃立志要横扫师大图书馆，然而，四年过去了，我连师大的一个角都没扫掉。最近每每走进图书馆，每每看到封面精致典雅的散文集，看到一本本早已向往却未及看的名著……我的心就怅然若失。四年了我似乎一直是忙忙碌碌然而我究竟做了些什么?究竟收获了什么?我悲哀地发现，我用人生中最美好最可贵的四年换来的不过是几个本本：毕业证书，学位证书，普通话等级证书，英语四级证书，英语六级证书。还清晰地记得那天手捧着薄薄的五本证书我流泪了，这就是我四年的所得啊，我分明感到内心的失落和沉重。毕业了我才发现，在大学校园里最神圣的地方不是教室不是诺大的礼堂而是这藏书满架，飘散着智慧气息，沉淀着历史尘埃的图书馆。多年以后，也许你已经记不得在教室里你昏昏思睡时敬爱的导师对你的循循善诱谆谆教诲，但你一定记得在静静的图书馆里在那一行行如花的文字后你会意的微笑深深的思索。如果，再给我一年时间……

我喜欢这条林荫小路，喜欢林荫道旁那依依杨柳，喜欢树下那一片浅绿。在长裙更短裙的日子里我喜欢穿上自己喜欢的衣裙，款款漫步在这条林荫小路上，把自己想象成雨巷中那个丁香一样的姑娘。我只为遇见一个人，只为遇见他，只为让他的眼睛中映现出我的身影……

走进宿舍，舍友说，下午班里要摄影留念，每人准备一分钟的话。在那一分钟里，我该说什么呢?莫如什么也不说，只留一个背影罢。一个从这里出发，渐行渐远，渐渐远去的背影……

悲也好喜也罢，遗憾也好满足也罢，一切都已红了樱桃，绿了芭蕉，匆匆。

不知何时我已站在宿舍楼下，也许多年之后这栋楼会被拆掉，然而拆不掉的是我心中的那一幕：一张桌子，两包蚕豆，三碟小菜，四瓶啤酒，八位俊友，叫声阵阵，笑声朗朗，花枝颤颤，香汗盈盈，划拳行令，游戏猜谜，赢者乐哉，输者痛哉。我与阿丽，同干共饮，患难与共;玲儿笑得桃花绯红，杨柳随风;“老开”外慧内聪，稳坐当中;花中“二慧”豪饮盅盅;“贤妻良母”说西道东;室外老九，鱼水相融……那是一个修女也疯狂的日子啊。

我走到一片如盖的绿荫下，许多学生在专心地看书，或站或坐，或默然无声或念念有词，或嘴角弯弯或双眉紧锁。在这片绿荫下，曾经有一个女孩常常在这里深情地吟诵《琵琶行》、《安娜贝尔李》，深情地朗读《女孩子的花》、《四月裂帛》。她一袭白色长裙在微风中轻轻摇曳……那个女孩就是我。

广州大学研究生 篇7

维特根斯坦说:身体是人类健康的最佳图谱。近年随着我国经济发展驶入快车道, 作为连接物质世界与精神世界媒介的身体健康状况, 日益引起人们的关注。当前快节奏的学习、工作和生活, 使得现代人承载太多的竞争和压力, 经常身心疲惫处于亚健康状态。因此, 如何在经济条件改善的当下, 培养并形成一种健康的生活方式, 成为当前亟需解决的问题, 而体育锻炼作为排解心理压力和调整身体状态的最佳方式, 为这一问题的解决提供了现实可能。在全民健身的背景下, 体育场馆的健身平台作用日益凸显出来。而我国绝大部分的场馆都集中在学校, 特别是高等学校。因此, 研究高校体育场馆对社会开放的运营是目前的热点问题, 也是亟待解决的问题。

广州大学城是我国目前规模最大的大学城, 设计总土地面积43km2, 入驻广州大学等10所高校, 共约15万学生, 其中, 体育场馆按照2010年亚运会的标准投资15亿元规划和建造, 其总体轮廓为“八馆一场”, 学生人均使用面积约为5.48m2/人, 在全国居领先地位。研究广州大学城体育场馆运营在全国来说具有较大的代表性。而广州大学是2012年9月开始对社会开放, 并且走出了一条成功之路, 因此, 对于还未开放或刚刚开放还在摸索中大部分高校来说, 亦具有较大的代表性。本文主要采用调查法, 对广州大学体育场馆运营的各个环节进行了详尽的实地调研, 意在探索一条具有较大普适性的高校体育场馆对社会开放的模式。

2、研究结果和分析

2.1、广州大学体育场馆资源基本情况

由表1可知道, 广州大学现有3个标准足球场, 分别是梅苑足球场、菊苑足球场和中心球场。篮球场侧有东区篮球场和西区篮球场两大区域共30块场地。羽毛球场有位于室内跑道和体育馆内两大区域共24块。游泳池有4座, 网球则有12块场地。目前, 这些场地无论是对校内的学生或者教职工, 还是对校外的社会人士都能开放。

2.2、广州大学体育场馆经营主体

目前, 高校体育场馆的经营管理主体是以该校的体育学院、学校单独部门、后勤就业处、社会企业承包的方法为主, 它们都有各自的优势。广州大学体育场馆经营管理主体是体育学院。体育学院通过其体育人际网络关系, 为学校的体育场馆承接不少企业包场活动, 一方面能带来经济收入, 另一方面能提高场馆的利用率。

2.3、广州大学体育场馆对校内外开放情况

2.3.1、广州大学体育场馆有偿开放与无偿开放情况

对于广州大学现有的体育场馆资源优势, 如何发挥和利用, 将会成为今后一项重要的历史任务, 为其他高校体育场馆的运营模式起着借鉴的作用, 也为进一步深入开展《全民健身计划》打下坚定的基础。从表1可知, 现有的73块体育场地当中, 对校内外开放有70块, 开放率达95.9%, 开放情况比较好。从表2可知, 广州大学体育场馆已经对本校的学生与教职工, 和社会人士都实行了有偿开放和无偿开放的服务。被调查的17块场地中, 有39块场地是提供有偿服务, 占被调查总数的53.4%。对社会有偿开放的场地也有39块, 也占被调查总数的53.4%。可见, 广州大学体育场馆面向校内或校外的有偿开放程度比较高, 但同时反映出一个问题, 相对于向社会的有偿开放服务, 校内的学生和教职工是否能享有更多的无偿服务。

2.3.2、对于广州大学体育场馆用于体育教学和课余活动的调查现状

从表3可知, 广州大学体育场馆对于能用于体育教学这片领域, 学生还是普遍赞同的。相比之下, 体育场地不能满足体育教学和课余活动的情况还是有的。针对这个问题, 广州大学应该及时注意并重视, 采取相关的政策满足学生的需要, 例如逐步通过有偿开放或者无偿开放的方式来实现。

2.4、广州大学体育场馆运营现状

2.4.1、广州大学体育场馆开放的服务对象

从表4可知, 广州大学一共有73个各类型的体育场馆或场地, 但是因为有2个游泳池是不开放的, 梅苑足球场不属于管理范围内, 所以只有70个场地是开放的。从9个体育场地的有偿开放服务对象的数据分析得出, 本校学生、本校教职工和社会人士或团体能享有有偿开放的服务的比例还是很高的, 全部都是100%, 说明学校的体育场馆的有偿开放无论对于校内学生、教职工和社会人士或团体都是一视同仁的, 没有区别的。可见, 本校学生、本校教职工能充分享有学校体育场馆提供的无偿服务, 而社会人士或团体则不能享有。说明学校体育场馆的开放对于本校学生和本校教职工还是有一定的优惠。广州大学体育场馆开放的服务对象无论是本校师生, 或是社会人士或团体, 总体情况都是没有太大的区别。一方面既能满足师生的教学工作或者训练任务, 也能吸引外界人员的到来, 提高体育场馆的利用率, 也能带来一定的经济收入。

2.4.2、广州大学体育场馆经营管理人员

表5显示, 广州大学体育场馆经营管理者以教工、后勤人员和兼职学生为主, 其中, 教工中兼职的2人, 兼职的4人, 可以看出, 学校经过考虑, 在不浪费人才资源的情况下, 配备两名专职教工是合适的, 但同时也认为专职教工有一定得工作量, 也配备了四名的兼职工作人员。后勤人员的工作主要包括保洁、保卫、水电、网络、木工、绿化。后勤人员是保障场馆正常运作的一个群体, 但他们不是体育场馆运营的主要群体。在我国, 学校的体育场馆大多数都是由教育部门通过财政预算经济支出筹建的, 所属权属于其所在学校, 而学校也给出一定的经费来保证体育场馆的日常支出和维护, 其主要功能是用于学校正常的体育教学。从某种意义上说, 高校体育场馆属于国有资产, 靠学校的经费来维护, 但学校的经费有限, 不能总是依靠学校。以北京奥运场馆为例, 北京奥运会之前, 政府建起了一定数量的体育馆, 但后奥运时期, 这些奥运场馆由于缺乏经营管理, 已成为政府的负担。就高校的资金紧缺, 资金不能落实到位, 我们的体育场馆就需要发掘一种运营模式来实现体育场馆的最大效益, 但首先要找到这方面的专业人员, 这方面的人才才是我们场馆运营的主要群体。可见, 广州大学体育场馆若要增大运营规模, 这方面的人才还需要投入。

2.4.3、广州大学体育场馆有偿放开时间段情况

表6显示, 广州大学9个有偿开放的场馆, 无论对于校内或者面向社会, 这项工作还是做得比较好的。一方面, 既能满足本校学生和教职工的需要, 又能吸引社会人员的参与, 利用有偿开放的方式, 吸收一定的资金, 达到维护体育场馆日常工作的需要。从表7可知, 开放时间也是通过“工作日”、“双休日”、“节假日”、“寒、暑假”四个选项进行比较。可以看出, 工作日的开放时间主要是17:30-21:30, 说明学校在维持正常的体育教学活动的前提下, 每天的17:30-21:30充分发挥体育场馆的资源优势, 给校内或社会进行有偿开放, 以便提高体育场馆的效益, 进一步开发体育场馆的潜力, 努力实现资源的有效分配。

2.4.4、广州大学体育场馆对校内外有偿开放收费标准

目前, 广州大学体育场馆有偿对外收费标准主要分为本校学生、本校教职工和校外人员三种。对于本校学生和教职工而言, 是否可以有更加多的优惠。以羽毛球场为例, 在外的室内羽毛球场价格一般定价在15元/小时-20元/小时的标准, 参与的人不少, 而广州大学的羽毛球场馆收费标准最少16元/小时, 最多是30元/小时。收费标准有点高, 是否可以通过对优惠本校学生和教职工的方法, 达到“薄利多销”, 让更多的师生能在本校的体育场馆参与体育运动, 令到师生们有归属感, 值得我们深入研究。从表10的数据分析, 总体收费标准还是比较合适的, 因为从一定程度上, 能够保证本校师生在参与体育运动时有足够的体育场馆。但对于校外人员, 特别是城市里的人, 地处偏僻位置的广州大学体育场馆是否成为他们最佳选择的运动场所, 也值得我们认真思考。

2.4.5、广州大学体育场馆有偿开放的财务管理情况

对于广州大学体育场馆有偿开放的财务管理情况, 总的来说是收支两条线。目前, 广州大学体育场馆收费交易方式主要是一卡通刷卡、现金结算、转账和积分, 收入方式手段比较多元化。据2012年9月-12月统计, 交易次数共6017次, 其中积分次数1212次, 一卡通电子钱包2203次, 现金交易2602次, 承接外单位包场活动共计5次, 交易方式同为转账服务结算。支出方面包括小型场地维护工作、低值耗材、购买体育用品、发放人员劳务费。可以看出该校体育场馆的财务管理收入和支出都做到很具体, 并且将经济所得用作于场地的管理。

3、结论与建议

3.1、结论

3.1.1、广州大学体育场馆初步具备经营管理主体为广州大学体育学院的运营模式, 且场馆普遍对外开放, 场馆利用率高。

3.1.2、广州大学体育场馆对外开放的服务对象多元化, 主要是校内学生、校内教职工和校外人士。

3.1.3、广州大学体育场馆有偿对外开放时间段无论是本校学生和本校教职工, 还是校外人士都保持一致。

3.1.4、广州大学体育场馆收费标准不统一, 但总体收费情况合理。

3.1.5、广州大学体育场馆财务管理情况清晰, 具体。

3.1.6、广州大学体育场馆还需增加经营管理人才。

3.2、发展对策

3.2.1、通过优惠政策, 例如开展会员优惠政策, 吸引更多的校内校外人员来到广州大学体育场馆参与体育运动。

3.2.2、应该再降低本校学生收费标准,

3.2.3、通过公开招聘, 引进体育场馆经营管理人才, 不断改善体育场馆的管理能力。

3.2.4、努力完善现有的体育场馆的运营模式, 从而达到资源的有效分配。

3.2.5、积极引入市场竞争机制。

3.2.6、学校应加强对体育场馆的经济投入。

3.2.7、加强宣传力度, 努力与社会进行沟通。

参考文献

[1]刘学.江苏省普通高校体育场馆管理与开发的研究[D].苏州:苏州大学, 2006:1-28.

[2]刘学谦, 冯云辉.广州大学城高校体育场馆经营管理模式[J].广东:体育学刊, 2010, 5 (7) :12-14.

广州大学研究生 篇8

【关键词】大学生；综合测评；激励效果

一、大学生综合测评制度概述

随着我国高等教育制度改革的深入发展，我国高校规模不断扩大，其中在广州及周边地区办学的高校已接近100所，在校学生人数接近100万人，广州高校教育走在改革开放大潮的前沿，广州大学生的思想意识在新旧观念的碰撞中有着多元化的发展趋势，这就给大学生的教育管理工作赋予了新的内容，同时也给教育管理者提出了更高的要求。在诸多的教育管理手段中，激励制度与激励手段是行之有效的方法之一。所谓激励是指激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力奋斗的过程，也就是人们通常所说调动和发挥人的积极性的过程。激励制度与激励方法在各类组织中处处可见，而高校大学生激励制度主要是建立在以综合测评为基础的高校大学生综合评价与奖励体系。

大学生综合测评是指对大学生的德、智、体等方面制定一系列的量化指标与实施细则，平时考核积累，每学年评定一次，是大学生获得奖学金、三好学生评比和毕业生就业参考的重要依据，是一项与每一个大学生学习、生活密切相关的高校综合管理工作[2]。大学生综合测评是素质开发与提高的起点，又是素质教育培养的方向，具有明确的教育导向和积极的教育约束作用，并且能够培养学生多方面的能力，有力地提高大学生各方面的综合素质。广州各层次高校开展综合测评，不仅仅是督促学生去按照时代和社会的要求去积极进取，充实自己，而且发挥了巨大的综合管理作用，其作用主要体现在以下几方面[3]：

（1）有利于引导学生向学校的培养目标逐渐靠近。大学生素质综合测评结果不仅关系到各项荣誉，而且关系到学生的就业竞争，所以学生们看重测评结果，从而就会自觉参照测评体系中的指标，把其作为自己的努力方向。

（2）有利于激励大学生不断提高自身综合素质。由于大学生综合素质测评的结果往往是各高校对学生评奖评优的重要依据，同时也是就业应聘过程中，用人单位考虑录用大学生的一个重要依据，所以为了在各项竞争中处于有利地位，学生们就会努力学习，形成一种你追我赶、互相竞争的氛围，激励自己加倍努力，不断提高自身的综合素质。

（3）有利于学校对学生的全面了解。一般情况下，专业课教师了解较多的是学生专业课的学习成绩，而思政辅导员则较多了解学生的政治思想、道德品质的和社会活动能力的情况。通过对大学生进行综合素质测评，使得学校或社会对学生各方面的了解就更全面、具体。

二、广州大学生综合测评内容与方法

综合测评通常是由各高校制定的一套学生综合评价指标，不同的高校采用不同的评价方法。因此构建一个合理的学生综合测评标准体系，是保证实现人才培养目标的关键。大学生综合测评决定着高校为学生树立何种榜样，认同和鼓励何种人才培养手段，发挥了巨大的激励作用。因此广州各类高校可以根据自身人才培养目标与要求，制定量化的评测细则，定期对在校学生进行评价与考核，以期实现对高校大学生的激励作用，本项目在调查过程中，了解到各类高校在具体的评价指标构成方面存在差异，但在评测原则、内容、方法与流程差异不大。

1.大学生综合测评的内容

综合测评是对学生德、智、体诸方面的全面考核，采用标准分计算方法，德、智、体以100分计算。在学生德、智、体三方面的权重分配中，大多数高校设定为25%、60%和15%，这种指标的权重分配既重视智力因素的评价，也重视了非智力因素的评价。同时各高校根据自己的培养目标，对综合测评权重进行调整，例如：华南农业大学生综合测评的总分(X)则由学业成绩分、日常操行分(基本分和加、扣分)构成，其中学业成绩分占60分(A)，日常操行分占40分(B)。而华南理工大学综合测评的总积分(S)由德育成绩积分(D)、智育成绩积分(Z)和文体成绩积分(T)三个方面组成，其中：德育成绩积分占25%，智育成绩积分占60%，文体成绩积分占15%。中山大学学生综合测评成绩由年度学业平均成绩与附加分两部分构成。年度学业平均成绩是两个学期的学业加权平均学分成绩。其学业平均成绩计算方法：学业平均成绩=∑（各科目成绩*该科目学分）/年度总学分。综合测评成绩＝学业平均成绩＋附加分。同时这些高校二级学院对学生综合测评提出了补充规定，主要是针对学习成绩之外的加分项目，例如：论文、科研成果、比赛、竞赛等等。其他广州高校学生综合测评内容与方法差异不大，学习成绩占综合测评比例通常在60%以上。

2.大学生综合测评实施方法

广州各高校开展大学生综合测评都制定了标准的实施程序与方法，一般来说大学生综合测评主要包括如下几个步骤：

(1)平时考核记载。学生干部、任课教师、班主任、辅导员对学生的平时表现、遵守及违反考评制度情况及时记录下来，如：到课率、参加活动出勤情况等，作为测评的第一手资料。

(2)智育成绩考评。学习成绩的考核主要依靠平时各门课的考试成绩，根据教务处提供的期末综合成绩、课时、学分等参数按照拟订的权重、公式或相应的评价方法进行计算。一般来说，智育成绩的考核最没有争议，它遵循“分数面前人人平等”，带有很强的原则性。

(3)自我测评。学生根据综合测评方案中的有关项进行自我记载、自我评分。如果核对属实，则与平时考核记载一同作为考评依据。

(4)小组测评。根据个人综合测评小结，由小组同学评议并确定其等级。

(5)审核测评。由学生骨干、教师参加的测评小组评议、审核学生自评、互评结果，给每个学生评分。

(6)根据综合测评方案分类评分。将每一类分数计算后汇总，算出综合得分，并进行综合排名。

三、广州大学生综合测评激励效果调查与分析

广州高校大学生综合测评与各高校教育管理的多个方面存在密切关系，包括人才培养目标、人才培养质量与手段，也包括高校大学生就业、升学、奖励与评优等各个方面，本研究选择从广州高校大学生综合测评制度激励效果的角度进行调查，收集综合测评对大学生综合素质、能力与职业素养提升的激励数据，并进行统计分析，其主要的研究内容与研究方法如下：

1.激励模型选用

根据大学生激励原理与心理特点，同时通过调查分析发现：大学生心理偏好是关注个人成绩、实物奖励与目标差距，因此本研究构建了“基于期望理论的大学生综合测评激励”模型。所谓期望理论是指当人们预期某种行为能带给个体某种特定的结果，而且这种结果对个体具有吸引力时，个体就倾向采取这种行为。期望理论(Expectancy Theory)，又称作“效价-手段-期望理论”，由北美著名心理学家和行为科学家维克托·弗鲁姆(Victor H．Vroom)于1964年在《工作与激励》中提出来的。期望理论指出激励水平高低(motivation)取决于行动结果的价值评价(即“效价”valence)和其对应的期望值(expectancy)的乘积：M=∑V*E。其中M表示激发力量(激励的程度)，是指调动一个人的积极性，激发人内部潜力的强度。V表示效价，是指达到目标对于满足个人需要的价值。E是期望值，是人们根据过去经验判断自己达到某种目标或满足需要的可能性，即能够达到目标的主观概率[1]。根据以上原理，我们经过调查研究将大学生综合测评“效价”分为以下五个方面：V1奖学金、V2评优、V3升学、V4就业、V5自身能力提升，其初始值为1。并通过调查获得大学生对以上五个方面的期望值E(其概率值是0－1之间)，从而构建出广州高校大学生综合测评激励效果模型：

M=∑(V1*E1+V2*E2+V3*E3+V4*E4+V5*E5)(1)

在研究实施的过程中采用问卷调查方法，针对广州地区多所高校大学生在五个方面激励效价和整体激励期望值进行数据分析，并计算各个高校综合测评指标的总体激励水平（即加权得分值），并根据取平均值的方法计算得出总体大学生综合测评激励水平，从而确定广州高校综合测评对大学生的激励程度。

2.调查设计与实施

调研组成员首先通过网络、图书、期刊、报告都出版物大量收集广州高校大学生综合测评相关资料，广泛了解广州高校大学生综合测评基本情况，问题与现状，从而确定本次调查的范围、主题、对象与相关假设因素，本次调查实施过程如下：

（1）调查问卷内容设计。由于高校综合测评涉及的问题很多，要保证项目的顺利、有效进行，调查问卷的科学设计显得特别重要。本次调查对象是高校在读学生，调查内容主要包括以下几个方面：①高校奖学金制度与政策问题；②高校综合测评实施控制问题；③高校综合测评激励效果问题；④高校学生综合测评激励行为偏好与选择问题。在调查正式实施之前，我们开展了较为深入的前期调查与问题筛选工作，本调查问卷根据激励模型的需要，经过比较与分析，精心设计了12个问题，其中有10核心问题。为了方便受访大学生回答问题，本调查问卷全部采用封闭式的单选题，以提高问卷的回收率。

（2）调查样本说明。调查过程中样本对象与取样方式是影响调查结果的关键，本项目调查样本采用各高校分区随机抽样的方法，由于实施成本与人力所限，本调查主要针对广州地区的高校。为了保证样本数据真实有效，项目成员对调查过程中的部份问卷进行甄别，并针对重点问题对部份受访大学生进行电话回访，以保证调查数据的准确，以真实反映大学生的选择。

（3）调查时间与实施。本调查实施时间约为一个月，于2012年4月1开始，结束于2012年4月30。项目团队成员在广州一些高校内发放了关于大学生综合测评的调查问卷，共计发放调查问卷500份，收回有效问卷443份，其中：中山大学50份，华南农业大学99份，华南理工大学78份，广州工业大学79份，广州大学49份，广州商学院88份。本次调查对象涵盖了大一至大四的在校学生。

3.数据结果与展示

根据研究成员调查收集的资料数据，并根据“基于期望理论的大学生综合测评激励”模型，进行数据计算与处理，得到如表1的数据结果。

由以上数据来看，广州部分高校综合测评对大学生激励影响效果比较明显。激励水平均值在0.65以上，其中层次较高的重点院校激励水平较高，层次较低的普通院校激励水平相对较低。整体来看，激励水平跟高校奖学金金额、评测制度、评优制度、自身素质等多个方面呈正相关，广州高校大学生综合测评激励水平保持较高水平。

四、问题与讨论

本研究采用实证调查的方法针对广州高校大学生综合测评制度激励效果进行研究，在调查过程中收集了大量资料与数据，也发现了一些问题主要体现在以下几方面：

（1）综合测评指标需要根据时代的变化不断改进。大学生综合测评是激励与评测高校大学生综合素质的重要手段之一，因此其评测指标体系应当根据时代的需要动态进行调整，例如：应当加强大学生创新与创业能力的培养，鼓励大学生创新与创业，建议单独设立一个创新与创业分数，而且分数一定要高，作为附加分计入综合测评当中，这样可以鼓励大学生去创新，从而培养他们的创新与创业能力。

（2）评价环节存在一些问题。在评价的过程中，虽然存在自评、互评、班级评价和年级评价这几个环节，但并不意味着就能做到公平公正，因为它缺乏一个制约监督机制，执行者往往又是监督者，同时由于一些评定的标准模糊，不易把握，操作起来存在困难，这为某些人钻空子打开了便利之门，使考核的人员无法辨别真伪，往往只能依靠主观性判断，结果造成了在对学生进行评价时，只重视学生硬件方面的评价，忽视了其他素质的考核[4]。

（3）测评方法不够健全。大学生综合测评以指标来衡量一个人的综合能力不够准确。一些指标包括思想品德都量化成分数，以单一的排序为手段。而对大学生的日常学习、生活定性表现考察过少，只是单纯定量的加分与减分，这导致了总分的高低不能够真是反映一个学生的综合素质。

（4）评价体系功能存在单向性。在大学生综合测评实施过程中，评价工作大部分都是自上而下的，缺乏自下而上的信息反馈。其实，反馈与改进也是其中一个非常关键的步骤。而现行的体系中却缺少对反馈机制的设置。在评价过程中不可避免的存在漏洞与缺陷，而反馈的工作就是寻找问题，分析问题，解决问题的过程。由于反馈过程的缺失，无法保证测评的有效性，不利于增强学生的积极性、主动性和参与性。

（5）操作缺乏公正性与透明性。具体操作中可能会存在评分不够民主的弊端，致使许多同学不完全清楚“加”、“减”分到底来自何处，致使综合测评变成了“综合调整”；加分制的不合理以及加分的混乱有可能使许多同学“想尽一切办法”得到加分的“凭证”，从而引发出了许多的关系分、人情分；如此种种，都可能歪曲了综合测评的激励效果[5]。

当然高校大学生综合测评制度不可能完美无缺，本研究结果表明，大学生综合测评对高校学生激励效果明显，同时也存在一些需要改进的地方，高校教育管理者应当以学生为对象去体验、发现综合测评的问题。高校需要加强对学生的意见的重视，通过访谈、调查或信箱等方式去询问学生，发现其中的问题，制定解决方案，从而完善广州高校大学生综合测评体系，促进我国高等教育健康、良性的发展。

参考文献

[1]斯蒂芬P罗宾斯.管理学[M].中国人民大学出版社,2008.449-450.

[2]张润.大学生综合测评体系变革探析[J].华南师范大学学报(社会科学版),2009(3).

[3]林妙玲,韩慧芳,等.新时期下对高校综合测评的若干探索[J].吉林省教育学院学报(学科版),2010(03).

[4]杨攀攀.关于大学生素质综合测评现状的思考[J].网络财富,2010(12).

[5]李哲谦.大学生综合测评系统应用的问题及对策[J].科教文汇,2010(25).

作者简介：张向阳（1974—），男，湖南岳阳人，硕士，华南师范大学增城学院经济系电子商务教研室讲师，主要研究方向：网络创新与创业教育。