义务教育发展基本均衡县创建工作汇报材料

义务教育发展基本均衡县创建工作汇报材料（精选11篇）

义务教育发展基本均衡县创建工作汇报材料 篇1

各位领导、各位校长：

大家好！庐江县创建全国义务教育发展基本均衡县工作启动以来，全县各级政府及教育主管部门高度重视、精心谋划、稳步推进、扎实工作，取得了阶段性成果，全县创建工作于2015年7月10日顺利通过省级督导评估。我们罗埠学校作为受检学校，在创建过程中，始终按照上级的统一部署，全体师生齐心协力抓教学，凝心聚力谋发展，将迎评工作纳入学校整体工作之中，取得了一定的成绩。现将创建工作向各位汇报如下：

一、学校基本情况

我校始建于1965年9月，原名为庐江县罗埠人民公社农业中学。1978年，学校更名为罗埠公社初级中学。1980年更名为罗埠乡初级中学，1995年迁至罗埠新街新校址，2015年5月，庐城镇罗埠小学迁入，学校更名为庐城镇罗埠学校，成为九年一贯制学校。学校占地面积33159平方米，建筑面积5669平方米。学校现代化教学设施齐全，有标准的物理、生物、化学和科学实验室，标准的体育运动场正在施工中。图书室藏书28000余册，装备了两个微机室，一个多媒体教室，接通了宽带网，2013年9月实现“班班通”。校园布局规范，周围交通畅达，环境幽雅；文化设施主题突出，育人氛围尤为浓厚。

罗埠学校现有在校学生953人，开设九个年级共21个教学班，留守儿童所占比例较大。学校在编在岗教师46人，其中中学高级教师3名，小学高级教师6名，中教一级教师20名，达本科学历34人，学历达标率100%。

多年来，罗埠学校全面贯彻党的教育方针，与时俱进，不断树立 新的教育理念，坚持在改革中创新，在创新中求发展，在发展中创优质品牌。学校坚持“让每一个学生健康快乐成长”的办学理念，以“脚踏实地，志存高远”为校训，以“互爱共存，求善向美”为校风，以“明德启智，求真创新”为教风，以“尚德修身，乐学进取”为学风，积极营造和谐向上的教育教学氛围。学校办学成果显著，得到各级主管部门认可：学校连续十多年在县教育局年终评比中被评为“先进单位”，多次被原巢湖市教育局授予7—9年级“教学质量突出奖”、“巢湖市社会治安综合治理先进单位”，2006年和2011年，学校被庐江县委、庐江县人民政府授予“文明单位”光荣称号，学校还先后获得“课改工作先进单位”、“园林式单位”、“卫生先进单位”、“青年文明号”、“合肥市平安校园”等光荣称号；2012年和2013年，学校先后荣获“合肥市师德建设先进集体”、“合肥市德育工作先进集体”。办学以来，学校培养了大批具有创新精神和实践能力的优秀学子，向高级中学输送了一批又一批的优秀人才。

二、主要做法及成效

1、加强宣传、广泛发动

创建伊始，加强舆论宣传，利用每周一的升旗仪式向学生宣传相关的迎评知识，利用每周一的教师例会向全体教师讲解创建工作的具体内容，利用致家长一封信及家长会等形式向学生家长宣传创建的意义，利用电子显示屏、黑板报和展板等多种形式积极营造义务教育发展基本均衡县创建的舆论氛围，让创建工作深入人心！

在舆论宣传的基础上，发动全校师生参与到创建工作中来，发挥集体智慧，群策群力。创建工作重在细节、重在过程、重在平时，小到环境卫生，大到课程设置，事事处处离不开教师和学生！创建工作 2 开展以来，全校师生齐动手，“天天卫生我第一”、“环境卫士”、“文明使者”等活动在校园内开展的如火如荼。校园环境得到进一步美化，班级文化建设有声有色，师生面貌焕然一新！

2、合理分工、有序推进

创建工作头绪多：既有硬件建设，如生均校舍面积、生均运动场面积、生均图书册数、生机比、接入互联网宽带、实验室配备、多媒体教室等的达标；又有软件建设，如教师网络学习空间开通应用、课程实施及相关资料建设。

创建伊始，对学校领导班子和参与创建的教师进行明确分工，做到事事有人做、人人有事做，责任到人，包干到底！校长负总责，抓全盘工作、分解任务；分管后勤副校长负责落实校园基础设施建设、后勤保障及环境卫生；分管教学副校长负责落实课程方案实施、实验室及各功能性教室使用和资料建设；分管德育副校长负责落实校园文化建设、舆论宣传。各部门主管再对工作任务进行细化，分解到人，抓落实，注重资料的形成和收集！既明确了目标，又避免了重复，使各项工作得以很好的落实并取得实效。校园内绿树成荫，教学楼上窗明几净，一训三风闪亮夺目，图书室内书香四溢，音乐室内歌声嘹亮。

3、精心谋划、美化环境

近年来，各级政府先后投入资金近千万元，对学校综合楼、食堂、学生宿舍楼进行加固，新建小学部教学楼“求实楼”、初中部教学楼“求知楼”、罗埠学校门楼及教学楼前广场，正在施工建设的功能齐备的运动场、徽派建筑行政办公楼。同时，对校园内道路进行改造、提高绿化率、种植草皮，对教学楼前广场进行美化、移植校园内树木，加装路灯和校名发光字，整个校园呈现出草更青、树更绿、路平坦、3 灯更亮的新气象，整体面貌焕然一新。学校理、化、生和科学实验室设施先进、功能齐全，美术室、音乐室、体育器材保管室、留守儿童之家、心理咨询室、图书室等一应俱全，能满足广大学生的需求。

4、重文化建设、彰显特色

学校文化是学校的软实力，在学校的发展起到引领作用。我校狠抓文化建设，促学校特色彰显。

凸显德育特色，丰富校园文化。在广大教师中积极营造“静心读书，潜心育人”的学习氛围，力求营造书香校园的办学实效。静心读书要求努力营造学习氛围，提升教师自身的素质和业务水平；潜心育人要求教师塑造动人的书卷气质和高雅的人格魅力，用良好的行为举止来熏陶和影响学生，让无声的榜样作用潜移默化地引导学生。

开设社团活动，推进素质教育。为了丰富学生的知识领域，我校利用综合实践课引导学生开展校本文化研究，结合美好乡村建设，充分利用家乡资源激发了学生的求知欲及学习积极性。还开设了乒乓球、围棋、象棋、音乐、羽毛球、健美操、写作、书法、舞蹈等兴趣小组，让学生在活动中获得各种能力的提高。

5、重视过程，建好台账

创建工作关键在于细节，创建伊始，我校便特别重视资料台账建设，以分管教学副校长为资料建设具体责任人，按办学十项标准具体内容为台账建设项目，分门别类收集整理相关材料，各功能室辅导教师负责本部门的资料整理与归类。期间，先后组织相关人员到合肥高新区、庐江县内及镇内兄弟学校参观学习，对资料建设相关内容的认识和整理有了进一步的提高！

同时，县教育局、庐城镇中心学校先后多次组织相关专家到我校 4 对资料建设进行指导！

三、几点体会

1、领导重视是前提。我校创建义务教育发展基本均衡县工作得到各级领导高度重视，分管县长、教育局局长、庐城镇镇长、中心学校校长以及其他领导同志多次来我校指导，为我们指明了努力方向。中心学校多次组织外出参观学习并多次召开现场会，为我们明确了创建思路。兄弟学校热情结对帮扶，悉心查找不足，为我校创建提供了有力援助！

2、扎实工作是基础。我校始终将义务教育均衡发展当做学校的头等大事，全校上下，从校长到教师，从教师到学生，心往一处想，劲往一处使，明确责任，真抓实干，凝心聚力，成效显著，校园面貌焕然一新！

3、齐抓共管是关键。我校从创建工作开展以来，一直遵循校长负责制，各部门根据分配的工作抓落实。特别是7月3日到7月9日，全体员工加班加点，毫无怨言，为创建工作做出了努力和付出！

4、成效显著是结果。通过创建工作，我校硬件设施配备齐全，内部管理更加规范，清除了菜地、鸡棚等养殖种植带来的卫生死角，学校整体面貌焕然一新。义务教育发展基本均衡县省级督导评估组来我校检查，基本沿着我校设计的路线，重点查看校园文化建设和基础实施建设，随机进入教室和功能性教室，仔细查看硬件设施配置情况，详细询问设备使用情况，查阅相关数据和记录，并与功能室辅导教师进行交流。

四、存在问题及下一步打算 存在问题：

硬件设施，特别是教学楼内部装饰设计不科学，存在一些漏洞。

2、学校教师严重缺编，小学科教师缺乏，学校人手紧，即使参加相关培训仍然不能满足正常的教学需要。

3、各功能室的使用，未能常态化，过程性资料尚待完善。下一步打算：

1、进一步提高认识，做好迎国检准备。

2、全面加强师德师风建设，规范办学行为。

3、将严格执行国家课程标准，以《安徽省义务教育课程设置实施方案》规定开足开齐课程，并按课表上课。

4、注重功能性教室的使用和记录，让其发挥出自身的效益。

5、加强学生的养成教育、文明礼仪教育。

6、督促施工单位，加紧施工进度，以期运动场和办公楼尽快投入使用。

各位领导，各位校长，以上几点就是我校在均衡迎评创建工作中的具体做法和些许体会。省级评估工作刚刚结束，下一步我们将迎来更大的挑战——国家级认定。我们将在县镇两级政府及主管部门的坚强领导下，团结一致，全身心地投入工作，以拼命三郎的精神苦干实干，以期顺利通过义务教育发展基本均衡县国家级认定。

谢谢大家！

义务教育发展基本均衡县创建工作汇报材料 篇2

一、依法办学, 科学管理

1. 创新学校管理体制, 彰显学校管理特色。

几年来, 学校全面贯彻党的教育方针, 牢固树立“对每一个孩子的终身发展负责”的办学理念, 全面实施素质教育。学校建立健全了现代学校的管理制度、评价制度、绩效考核制度, 建立了校务委员会、教职工代表大会等民主管理制度, 实行中层以上领导周例会、月总结会制度, 实行当日校长值班明示制度, 提高民主科学化管理。

2. 夯实学校德育工作, 提高学生自主修养。

我校德育工作开展得生动活泼, 为树立良好的教风、学风、校风, 发挥了积极作用。学校积极开展丰富多彩的文体活动和课外活动, 成立了校园广播站, 创办了《特色教育》班队报, 积极深入地开展“2+1”活动和阳光体育活动。

3. 着力教学管理创新, 持续提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作, 学校狠抓教学常规管理工作, 规范办学行为, 严格按照国家和省定课程计划, 开足开齐课程, 建立健全了各项教学常规管理制度。几年来, 我们始终把“大预习、中预习、小预习”作为学法应用的重点, 研究“独学、组学、群学、助学、导学”五种学法, 用“独学”培养学生自学习惯, 用“组学”培养学生合作精神, 用“群学”培养课堂兴趣, 用“助学”培养探索品质, 用“导学”培养应用能力。“五课型”“五学法”为“导”与“学”规划了可行的“路线图”与“时间表”, 起到了“引方向, 传学法”的作用。

4. 优化后勤管理, 为学校发展做好物质保证。

我校后勤组的全体人员认真学习上级有关教育工作文件精神, 全面贯彻执行“教书育人, 管理育人, 服务育人”方针, 坚持后勤“为教育教学服务, 为师生生活服务”的理念, 建立后勤管理制度。后勤发扬“勤快, 务实, 高效, 优质”的工作作风, 努力提高自身素质, 不断增强服务意识, 提高服务质量和服务水平。

二、加强安全教育, 确保师生平安

为确保安全工作万无一失, 学校按标准配备门卫、保安, 保证安全设施。学校建立安全工作领导小组, 定期进行安全隐患排查, 分工明确, 责任到人。

学校定期开展安全教育活动, 制定各种安全工作应急预案, 充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源, 给师生重温防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

学校重视安全防范。一是每月对学校的围墙、校舍、电路等部位进行一次拉网式安全排查, 及时整改安全隐患;二是及时消除学生中的安全隐患, 及时收缴学生玩具手枪、刀片等危险玩具, 对其他危险游戏等行为实行首遇责任制和值周教师巡查制, 确保及时消除安全隐患;三是多次组织师生进行各种逃生演练, 如地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防、校车安全等演练活动。学校定期开设法制讲座和心理讲座, 加强对校车的管理, 确保师生平安。

三、以生为本, 关爱特殊群体

学校为了加强对留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的指导和教育管理, 通过心理咨询室, 解决特殊群体在学习、生活中遇到的心理障碍。教师与留守儿童结成帮扶对象, 定期与他们谈话沟通, 并在生活上给予帮助。

关爱学困生和贫困生。学校从来不放弃任何一个学困生, 不放弃任何一个品行有缺点的学生。学校建立学困生的帮扶制度, 制定帮扶的具体措施, 辅导他们功课, 开导他们思想, 肯定他们优点, 鼓励他们每一个小小的进步。学校认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策, 保证家庭经济困难学生完成规定年限的义务教育。学校根据上级规定, 为学生免费提供教科书, 为家庭经济困难学生补助生活费。学校坚持公开、公正、公平的原则, 确实把资助金发放到真正需要的家庭和学生手中, 帮助他们走出困境。

四、抓教师梯队建设, 促整体素质提高

胡家小学现有教师135人, 为强化教师队伍建设, 学校已按核定编制配齐所有师资人员。90%教师所学专业与所教学科一致, 教师100%具备教师资格, 100%通过信息技术一级培训。我校教师群体的组合, 打造了“敬业乐群, 敦品励学”的团队精神。近几年, 通过市县教育局“三个一批”政策, 我校又新增年轻大学生教师7人, 为教师队伍注入了活力, 使教师结构更加合理。学校注重加强师德师风建设, 严格按照《中小学教师行为规范》规范教师行为, 师德合格率100%。

五、彰显教育特色, 提高办学品位

我校以“双自”教育为育人特色, 推行“班级自动化管理”制度。学校在自主教育基础上, 制定并实施“值周班长责任制”“班干部轮换制”“集体责任承包制”等自主教育内容。班级人人有事做, 事事有人管。学校通过系列教育, 让师生在“勿以小事而不为”中学会做人做事。学校创建自我教育特色, 彰显学校办学内涵。

在自主学习上, 打造“阳光课堂”, 运用“学案式”教学, 尝试轻松、愉快、开放的教学方法, 让学生真正成为课堂的主人。师生在“教”与“学”的同一平台上研究学习方法, 学生的综合素质明显提升。实践中, 我们构建了“和谐课堂、基本课堂、有效课堂、高效课堂、活动课堂”五种课型, 用“和谐课堂”建立新型的师生关系, 提高课堂的和谐氛围;用“基本课堂”培养新教师的教学功, 提高新岗教师的课堂素能;用“有效课堂”提升导学水平, 起到了在课堂减负增效的作用;用“高效课堂”提升导学效率, 起到了引领导学、传递方法的作用;用“活力课堂”促进均衡发展, 为课堂导学、深化减负增效的内涵, 探索出一条高效之路。

教育均衡发展创建工作汇报材料 篇3

武穴市余祥小学

为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，我校积极响应创办均衡教育的号召，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作，力求用高质量来迎接受国家组织实施的义务教育均衡发展督导评估。现在，我就我校创办均衡教育的各项工作的落实情况向各位领导汇报如下：

一、学校概况

武穴市刊江余祥小学创办于1968年，是一所有着近半个世纪的农村小学。

学校现有两个校区三个分部，其中本部设有幼教部和小学部，高湖分部为幼教。2014年秋季小学部有7个班，有学生214人，平均班额31人，最大班额40人。校园占地面积4365平方米，生均20.4平方米。校舍建筑总面积1851平方米，生均8.65平方米。校园绿化面积1397平方米，占校园总面积的32%。因受校园布局的限制，100米跑道不能划分出来,只能划分60米跑道，运动场地面积为2200㎡。今年暑期投入资金对操场进行硬化，篮球场和排球场得到较好的设置。学校各功能室较齐全，设有图书室、阅览室、实验仪器室、科学教室、计算机教室、体音美器材室、舞蹈室、班班通教室各一间。因受扩班影响，现将多媒体班班通教室、计算机教室腾给二年级、五年级教学使用。这学期新配班班通录课室一间，使我校办学条件再上一个新台阶。学校图书室藏书7062册，生均33册。余祥小学现有教职工24人，其中专任教师19人，本科学历1人，专科学历3人，中师学历20人，学历达标100%。师生比为1:11.3。学校始终坚持“质量强校，和谐育人，全面提高学生综合素质”的办学理念，创办人民满意的教育事业。

近几年学校加大投入力度，努力改善办学条件。硬化操场，建设标准化食堂，教学楼全面装修。虽处城郊，但有着与城区学校相媲美的校园环境。学校狠抓常规管理，打造乡村特色学校，营造书香校园。学校注重安全教育，关爱留守儿童，在广大家长中赢得了 良好声誉。经过全体老师的共同努力，学校招生范围由本辖区辐射到周边四个村，学生人数连年上升，真正成为孩子开心，家长放心的农村窗口学校。

学校始终全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持教书育人并重，德育与智育并举，学校教育成绩显著，学校先后被授予“武穴市合格学校”、“武穴市远程教育先进单位”、“武穴市德育工作先进单位”、“武穴市经典诵读先进单位”、“武穴市书法实验学校”、“武穴市学前教育先进单位”等荣誉称号。

这些成绩的取得离不开上级领导的亲切关怀和大力支持。

二、主要措施

1、树立积极、先进的教育理念，创办人民需要的均衡教育 一个人民满意的教育，最需要的是学校有一个先进的办学理念。我校以教育资源均衡、教师队伍均衡、受教育机会均衡、教育特色鲜明作为发展理念，以“办优质教育，育合格人才”为办学目标，制定了学校《五年发展规划》，提出了办学指导思想：以“以人为本，注重素质，全面发展”为育人理念，构建科学的学校管理体制，建设一支现代化的教师队伍，配置现代化的教学设备，营造一个赏心悦目的校园环境；以“学校——管理规范有特色，教师——整体优化有特点，学生——全面发展有特长”为办学模式；以“读书——做人——承担祖国建设责任”为培养模式，面向全体，全面发展，教育学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，学会创造”，为学生走上成功的人生之路铺就坚实基础。我们坚决执行市局要求的不开大班、不补课、不择校、不择班，坚持教师专任化，坚持开齐开足部颁标准课程等。我校秉承“促进师生共同发展”的办学理念，走特色教育之路。最能触动学生灵魂的东西是我们的对学生教育抓手。2009年以来，学校极探索适合自身发展的特色教育，在学生中开展讲故事系列活动，对学生进行了自主学习和知识创新教育。为了能培养更高质量的人才，我们十分注重对学生的理想教育。为此我们经常开展了“我和名人同行”的演讲比赛，开展了“我是小小读书郎”读书比赛，开展了“我来编故事”征文比赛以及开展了“六个一”的系列展示活动。目前我们学校的德育范畴已形成了一套操作性很强的德育规程。

2、建设高素质的教师队伍，为均衡发展打下坚实的基础 发展教育，教师先行。我校以加强师德建设为重点，提高业务素质为主线，力促教师思想和业务水平上台阶。政治思想学习是我校教师提高自己思想素质的重要途径。我们既有每双周五下午的教师集中思想学习和思想论坛，也有平时每周的各教研组小组集中学习。通过政治学习，强化师德教育，努力打造一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍。教学业务能力是教师教育工作的生命。我们学习鼓励教师们多读书、勤学习。通过学习提高业务文化素养，从而打造一大批骨干教师。在平时的工作中，充分发挥骨干教师的示范带头作用，让骨干教师能干的好、干的欢。在评优、晋级等方面优先骨干教师。我们鼓青年教师向骨干教师拜师。以达到整体提高的目的。在“课内比教学”活动中，全校教师掀起了“比教学、练内功、促成长”的教学热潮，大家积极钻研课标、大胆试验、创新教法。在市组织的“一师一优课，一课一名师”赛课活动中，我校三位教师获得市级优课。我校还积极创造条件，鼓励和支持教师们参加各类业务培训以及向更高层次的学历进修；组织教师到名校参观学习；选派老师参加考察学习等等，促进教师队伍的均衡发展。

3、加大教育投入，为均衡创设必要条件。

近年来，为实现均衡教育目标，学校广开渠道，不断加大投入，努力改善办学条件，完善教育教学设备设施。在上级领导的直接关怀下，我们学校严格按上级要求建立满足学生需求的图书阅览室，维修和改造了仪器室、实验室、音乐室、美术室、广播室、资料档案室等。

学校注重校园文化建设，每学年投资万余元以营造浓厚的文化氛围。文化长廊是时代信息和传统文化教育的阵地；文化标牌是时刻警醒学生的警钟。食堂文化、班级文化从学生手上出来，又浸润着学生的心田。我们努力让让我们的学生在浓郁的文化熏陶下，沐浴春风，承受甘霖，健康而快乐地成长。我们农村小学条件还不是很好，但是我们能关爱着眼，能从细小处着手，从栽一棵树为学生提供一个优雅的环境；供一瓶水，给学生一个热情的服务；做一顿可口的饭菜，为学生健康给予给力的保障等系列活动已经深受学生和他们的家长好评。

4、高举均衡教育旗帜，让公平在均衡教育中唱响

为创建和谐教育，促进教育的均衡发展，我校保障适龄少年儿童能够就近入学，对于贫困学生，学校积极采取措施保证他们能够顺利入学，并在“两免一补”工作中给特困学生提供资助。通过健全家庭经济困难学生资助体系，保证了我校没有一人因经济困难而失学。

学校严格执行《关于加强中小学管理规范办学行为的实施意见》和《武穴市规范义务教育阶段办学行为实施细则》规范办学行为，不断建立和完善了学籍管理制度，规范入学、转学、借读、休学和复学等学籍管理，保证了学校服务范围内户籍适龄儿童入学率为100%，巩固率100%，辍学率为0。学校实行“三包”、“三查”，校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率，在学期初查入学率，期中查巩固率，期末查合格率。在每学期“访万家”活动中，我们老师做到了给予每一个学生平等的关爱。生平接受老师家访2.6次，老师自觉上学生门为学生辅导、检查作业和家庭生活情况的一年来就有600多人次。胡鹏老师晚上家访归来骑车摔破了头还坚持工作，郑红珍老师家访途中脚被飞石击中红肿感染还坚持家访，这类事迹在我校还真的不胜枚举。

5创设安全校园，给力均衡教育。

健立健全各种安全制度，加强学生的安全教育工作和校园周边环境治理，学校与学生家长、班主任，教师层层签订安全目标责任书，做到安全责任明确，安全落实到位。学校坚持开每间周一节的安全教育课，坚持每期一次法制教育报告会和安全教育警示会，并聘请法制副校长到我校指导工作。

在我校开展学生“十不”和“十要”教育活动，坚持安全教育天天行。我校近年以来无一起安全事故的发生。

三、迎评工作的开展情况

我校紧紧围绕 “办优质均衡教育，育合格人才” 的办学目标，积极推动均衡化发展工作。

（一）完善机构，明确职责。成立了以余伟胜校长为组长、郭茂堂、朱慧娟副校长为副组长的“义务教育均衡发展督导评估工作领导小组”。确立了“目标明确、任务明确、要求明确、责任明确”的工作思路。在认真学习创建《义务教育均衡发展档案目录》建档要点的基础上，按照“四个明确”的工作思路，将各项指标进行分解和细化，把迎评任务细化落实到个人，确保了迎评工作项项有人抓，件件有落实。

（二）营造良好的迎评氛围。为了增强教职工的参与意识，充分调动他们迎评的积极性，我们召开了迎评动员大会，通过专题学习、座谈交流等方式进行广泛宣传，使促进义务教育均衡发展及迎评工作深入人心。使教职工自觉参与到迎评工作中，逐步形成上下一心，团结迎评的良好局面。

（三）资料分类整理归档。在认真解读“迎验“相关内容的基础上，学校迎评工作领导小组成员，带领各承担任务的教职工，分小组分项目进行资料的收集、整理、归档。设立了义务教育均衡发展督导评估资料陈列专柜，将各项分类、分文件盒进行整理归档。做到目录明晰，条理清楚，资料完备，使我校在教育均衡化发展中所做的工作和取得的成绩有更清晰的展现，保证了资料管理的科学性和持续性。

（四）自评情况： 对照教育均衡化发展督导评估指标，根据学校的实际，我校自评分为98分。当然，这是学校的自评。在检查组检查后，提出整改意见，我校将认真及时地进行整改，完善好所有评估资料，进一步做好迎接上级督导组到学校检查督导的准备工作。

义务教育发展基本均衡县创建工作汇报材料 篇4

一、填空题：(每空2 分，共36分)

1、黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系共有 项一级指标，项三级指标。

2、《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定课程中的“三维目标”是：、、。

3、按照黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系的规定，初中每班学生人数最低不少于人，最高不超过人。

4、建设校园文化，关键要确立校园文化之魂。精心设计体现办学理念和学校特色的“一训三风”即校训、、、。

5、三爱教指、爱劳动、；三节教育指节粮、、节电、。

6、健全家校联系制度，班主任每学年对每个学生家庭走访不少 于次。

7、《中小学综合实践活动课程指导纲要》中规定的中小学生阶段的具体目标是价值体认、、、。

二、判断题16分（共8题，判断正确请打“√”，错误请打“×”，每题 ２ 分，共16分）

1、校本课程是指由学校自行开发并以校本文本为依据的课程（）

2、素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。（）

3、实施素质教育就是要严格执行省颁课程计划；严格控制学生的在校时间；严格落实学生每天不少于１小时的锻炼时间（）。

4、基础教育课程改革纲要（试行）中所倡导的教学方法是自主、合作、探究。（）

5、留守儿童是指单亲家庭或无人照顾的儿童（）

6、规范课程设置就是要开齐开全课程，上足课时。（）

7、三类残疾儿童指视力、听力、智力残疾的儿童。（）

8、小学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制。初中期中、期末各组织一次考试。学生考试成绩不排名次。（）

三、简述题

1、简述学校校训和办学理念（8分）

2、简述社会主义核心价值观的具体内容。（12分）

3、简述“四有好老师”的具体内容。（8分）

四、论述题（20分）

请结合学校工作实际，谈谈创建活动开展以来，你学校开展做了哪些工作。

答案：2

一、填空题：(每空2 分，共36分)

1、4 61

2、知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观3、35 50

4、校风 学风 教风 4、5、爱学习爱祖国 节水节粮 5、6、1

7、责任担当 问题解决 创意物化

二、判断题16分（共8题，判断正确请打“√”，错误请打“×”，每题 ２ 分，共16分）

1× 2√ 3√ 4√ 5× 6√ 7√ 8√

三、简述题

1、简述学校校训、办学理念。（8分）

2、简述社会主义核心价值观的具体内容。（12分）富强、民主、文明、和谐（是国家层面的价值目标）自由、平等、公正、法治（是社会层面的价值取向）爱国、敬业、诚信、友善（是公民个人层面的价值准则）

3、简述“四有好老师”的具体内容。（8分）

义务教育发展基本均衡县创建工作汇报材料 篇5

一、学校概况

宋庄中心小学于1977年建校，校址位于胡屯镇宋庄村西。校园占地10000平方米，校舍建筑面积2554平方米。学校一至六年级在校生460人。10个教学班，学校基础设施完善，教学设备先进。目前，该校拥有教学楼1幢，200米环形跑道操场一个，篮球、乒乓球、羽毛球、排球等运动场所齐全。设有电子备课室、仪器室、图书室、阅览室等教学专用教室，图书、仪器、音体美器材配备能够达到国家农村小学标准。

二、严格财务制度

学校建立有严格财务管理制度，成立民主理财监督小组，建立校务公开制度，老师需开支要履行申请手续，学校需开支要提交民主理财监督小组讨论，这样就有效的规范了从校长到教师的行为，再加上校、镇、局的层层把关，确保了国家义务教育经费全部用于教育教学的目的。

三、办学条件得到较大改善

学校占地20亩，学校建筑总面积2554平方米，生均5.5平方米，学校藏书5885册，生均图书12.8 册，教学仪器器材均达到二类标准。最大的班额60人，最小的32人，平均班额46人。学校非常珍惜这些教学资源，对上级配备的电教器材、远程教育设备、图书、仪器、课桌凳等逐一登记造册，实行专人管理，落实责任制，并充分让师生共享优质教育资源。

四、保证青少年学生权益

1.学校坚持免试入学，就近入学原则。

2.关爱学生特别是对家庭困难学生、问题学生、留守学生的关爱。严禁体罚和变相体罚学生现象的发生，学校对各教师签订《行为规范承诺书》。建立学生成长档案，全程关注学生学业和身心健康发展。

3.认真做好“帮扶”工作，确保对学困生的关爱帮助，确保没有学生因家庭困难而失学

2012——2013学年学校学生巩固率达100%，无辍学生。

五、师资水平

义务教育发展基本均衡县创建工作汇报材料 篇6

全国义务教育发展基本均衡县督导检查组莅临我校检查指导工作 11月23日下午，国家督学、湖南省教育厅副主任督学唐亚武等全国义务教育发展基本均衡县督导检查组，在副市长买国、焦作市教育局副局长白战海、沁阳市教育局副局长张冰忆等领导陪同下莅临实验小学，检查义务教育均衡发展情况。

在特色亮点工作展版前，张立强校长从办学条件、队伍建设、教育管理以及学校的特色教育和取得的成果进行了认真的汇报。唐亚武等领导表现了深厚的兴趣，对我校开展的新教育、礼仪教育、学生多元化评价、家长委员会、剪纸、唢呐、跳绳等特色活动和亮点工作给予了肯定和赞赏；在致远楼前，领导们不时驻足观看我校体育“1+1”长跑活动、千人唢呐团表演和与台湾曹公国民小学缔结姊妹学校图片。检查组对图书室、阅览室、体育器材室、科学实验室、书法室、微机室等功能室进行了实地督查。每到一处，专家组对学校无处不在的文化特色和极具特色创意的环境给予了高度评价。在考察的过程中，检查组与张校长亲切交谈，就政府对教育的投入与我校均衡教育的工作进行了交流。唐亚武等领导对我校在义务均衡发展做出的努力给予了充分肯定，对学校进一步实现高位均衡提出了更高的期望。

风正扬帆正当时，百舸竞渡逐浪高。我校将以这次义务教育均衡督导检查为契机，在今后的工作中，不断更新观念，开拓创新、奋发进取，为实现教育公平和均衡发展不懈努力！

义务教育发展基本均衡县创建工作汇报材料 篇7

推进均衡地展 共创美好明天

各位领导、各位专家：

大家好！

首先，我代表东峪教学点全体师生，对各位领导、专家来我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心感谢，下面就我校均衡县发展工作向各位专家作以汇报：

一、学校基本情况

东峪教学点地处芮城县陌南镇东峪村，是一所公办普通半寄宿制学校，学校所辖一个行政村，服务范围人口4500余人口，服务半径三公里，分布九个自然村。

该校创建于1972年3月，当时村民集资建起两排16间瓦房，后来几经修缮后拆除瓦房，于1996年村民集资建起了三层教学楼。教育局领导深入山区学校调研，进一步改善了办学条件，于2011年2月先后投资40余万元，建起了12间教室和6间幼儿教室，校舍环境得到了改善，教学环境安全、明亮，师生心情畅快愉悦。

二、班级情况：

目前，我校有教学班六个，64名学生，教师10人，学校无一名学生辍学，留守儿童达到35名。

三、教师队伍情况：

教师队伍10人中，年龄50岁以上3人，40岁以上5 芮城县“义务教育地展基本均衡县”汇报材料

人，30岁以上2人。联校内部教师交流1人，骨干教师一人，联校骨干教师2人，参加教师全员培训全部合格，教师先后参加外出太原培训，校长上海跟岗培训，目前教师业务素质明显提高。

四、办学条件情况：

学校办学条件目前校舍达标，实现教学资源全覆盖，班班通进教室，教师教学使用了现代教学手段。

五、经济情况：

学校经费2012年每生540元，2013年经费标准每生645元，2014年经费标准每生685元，并且寄宿生每生100元提补。

经费使用严格执行先预算后开支，开支必须经学校校长签字，联校审核才能开支，做到用好每一分经费，钱开支在必要的地方。

六、办学特色：

我校的办学特色是：利用数字资源全覆盖，开全开齐国家标准课程，让山区孩子享受同城里孩子一样的教学资源，去年国家教育部二司来我校调研，全体教师数字资源运用灵活自如，教学轻松愉快，得到专家的肯定。教学亮点是：全体学生快乐学习，歌声传遍校园，身心健康发展。

七、自查情况：

（一）校舍建设：

芮城县“义务教育地展基本均衡县”汇报材料

1、用地面积2663平方米，生均达到18平方米为合格，我校生均40.2平方米，合格。

2、建筑面积1257平方米，生均达到4．5平方米为合格，我校生均达到18.79平方米，合格。

3、运动场地：操场总面积360平方米，生均达到4平方米为合格，我校生均达到5.6平方米。（合格）

4、专用教室：有图书、阅览室一个，科学实验室1个，音乐教室1个，美术教室1个。

(二）、装备配置：

5、学生课桌椅齐全，符合要求，达到标准。（合格）

6、图书，我校目前有图书400册，今年初又上报900册，生均达到15本为合格，我校生均20.3册。（合格）

7、理科教学仪器，目前暂无。（待配）

8、音体美器材，目前暂无。（待配）

（三）、信息技术

9、计算机网络教室一个，教师专用机一台，学生机四台，短缺8台，已上报（待配）

10、校校通班班通共有6个教室，每个教室都有电子白板，使用正常。（合格）

（四）、办学规模

11、规模班额，各班人数不超过45人。（合格）

芮城县“义务教育地展基本均衡县”汇报材料

（五）、队伍建设

12、学科配备：我校教师学科结构较为合理。能满足开足开全国家课程开设。

13、教师学历: 我校教师本科学历1人，专科学历6人，中专学历3人，小学高等规定学历教师比例达70％。（合格）

14、优师分布：我校中小学一级教师2人，县级以上教学能手1人。（合格）

（六）、生活设施：

15、安全保障：学校配备保安员1人，安全设施齐全，安全制度健全。

16、饮食条件：学校食堂能够满足师生就餐需要，能够向学生提供安全卫生的饮食和饮用水。（基本合格）

17、寄宿条件：学校宿舍安全够用，符合要求。（合格）

18、厕所：女生蹲位数3个，平均一个7人，男生蹲位数3个，平均一个14.3人，小便槽2米，平均0.92m／20 人。

（达到蹲位数女生一个／15人，男生一个／40人。男厕每20人设0.5米小便槽一个为合格）。自查合格

（七）、管理质量

19、办学行为：学校各项管理制度完善，岗位职责明 芮城县“义务教育地展基本均衡县”汇报材料

确，工作落实到位，学校教风、学风良好。（合格）20、国家开设课程：能够开足开足国家课程，安全教育间周一次，安全演练每月一次，每天坚持阳光体育一小时。（合格）

21、教学管理：我校教学管理规范有序，教学评价科学合理，不单纯以考试成绩评价师生，考试成绩不公布不排队。（自评合格）

22、教育质量：我校全面实施素质教育，促进学生全面发展，不断提高教学质量，学生毕业合格率达98％。学生体质健康合格率达94％。

（八)、校园文化：

23、我校校园文化环境干净整洁，文化氛围浓厚，班级文化，楼道文化，制度文化，德育序列活动建设有落实。

目前，我校还存在着面对山区农村经济相对落后，学生父母外出打工常年在外，留守儿童较多的实际情况，应该对这些群体学习、生活、心理等方面更加关爱教育，使他们健康成长。

各位领导、各位专家，我校工作之中的不足之处。敬请批评指正，在今后的工作中，我们会虚心接受，奋发进取，力争办人民满意、社会满意的教育。

芮城县陌南镇东峪小学

芮城县“义务教育地展基本均衡县”汇报材料

义务教育发展基本均衡县创建工作汇报材料 篇8

注重学校特色建设 强化基础

大力推进均衡发展

——沈家营小学推进义务教育均衡发展工作汇报材料

这是一座精神文明的校园，这是一座培养人才的学园，这是一座发展个性的乐园，这是一座优美整洁的花园，这就是港区教育中的一颗璀璨明珠——沈家营小学。沈小前身——美国天主教会小学，于时代洪流中，合东西融汇其鼎盛，育八方济世之栋梁，脱颖而出。而后几度动迁与合并，大浪淘沥，岁月流金，沈家营小学历经74年之久，艰难而曲折地从创始，发展，嬗变到新生，愈来愈涌发着一股源头活水，为黄石港区教育事业输入新鲜的血液。

沈家营小学现有28个教学班，学生1212人，在编教师72人。学校现有现代化微机室2个，设有多功能多媒体教学厅一个，多媒体教室30间，建有校园局域网，并建有富有儿童情趣和学科特色的音乐室、舞蹈室、美术室、劳技室、实验室、图书阅览室，学校现有图书37000余册，这些为学生的全面发展提供了良好的硬件环境。沈家营小学坚持“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学理念，坚持“以人为本”的办学宗旨，崇尚“诚信、团结、勤奋、创新”的校风。近年来，学校认真落实上级关于创建文明单位、规范化管理的有关意见及《关于发展特色教育的实施意见》，用创新的教育理念创办特色学校，提出“以师生为本，打造健康课堂”，积极推行新课程改革，“为生命负责，打点师生的幸福人生”，努力创办让群众满意的和谐校园。

执着的追求与实践，让学校先后获得了 “全国信息技术创新先进单位”、“全国小学语文四结合实验学校”、“全国数学启发式教学实验基地”“全国直读法研究先进单位”、“国家雏鹰红旗大队”、“全国群众体育单位”、“全国主题网站评比一等奖”、“ 全国消防安全教育示范学校”、“ “全国文明交通示范学校”、“湖北省文明单位”，“湖北省综合治理先进单位”、“湖北省首批防震减灾科普示范学校”、“湖北省交通安全示范学校”、“湖北省教育科研50强学校”、“湖北省

现代教育信息技术实验先进学校”、“湖北省课题实验先进学校”、“湖北省卫生先进单位”、“湖北省家长示范学校”、“湖北省文明交通学校”、“湖北省社会治安综合治理先进单位”、“ 湖北省消防安全示范学校”、“湖北省少先队工作示范学校”、“ 湖北省“法律六进”活动学法用法先进学校”、“湖北省文明单位”、“湖北省平安校园”……等几十项荣誉称号。

近年来，在黄石港区教育局指导下，我校把促进教育均衡发展作为教育适应经济社会发展需要、促进社会公平的重要措施，坚持通过制度创新统筹发展教育，建立起了适应义务教育发展需求的经费保障机制、教师交流互动机制和教育资源互动共享机制，我校的教育呈现了“均衡发展、统筹发展、内涵发展、和谐发展”的特征。现将有关情况汇报如下：

一、加大投入，夯实基础，促进教育均衡发展

推进义务教育均衡发展，办学条件是基础、是前提、是保证，只有营造一流的办学条件，才能为适龄儿童提供相对均衡的物质教育资源。在各级政府及主管部门的不断关心扶持下，同时我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。近几年我校的校园硬件建设有了很大的提升，校园占地面积21000平方米，校舍建筑总面积10856平方米，彻底消除土木结构校舍，无D级危房；我校在全市率先建起了校园千兆网，拥有高标准教学楼、科技楼、运动场、电子阅览室、图书室……现在学校拥有现代化微机室2个，设有多功能多媒体教学厅1个，多媒体教室30个，并建有校园局域网。全校共有电脑 162台（其中：教学用150台），学校体、音、美、卫及电教器材配备齐全，实现了“班班通“，这为我校教育科研的不断深入铺设了飞速发展的快车道……学校要求每位教师熟练掌握多媒体等电教器材的使用技术和课件制作技术，每周每位教师要运用多媒体上课至少一次，并认真详细填好使用记录。如今我校拥有全市一流的塑胶运动场和最规范的教育教学场地，环境优雅，四季常绿！

二、以特色理念统领全面工作，凸显生命教育文化特色，为教育均衡发展提供质量

（一）、加强课程管理，切实提高生命教育教学质量

1、设置生命教育校本课程。

为提高生命教育实效性，学校开设了生命教育校本课程，即《安全教育》、《健康教育》……教师针对不同年级学生设计教学内容、评价标准，根据学生的认知水平和年龄特点编写相应的教学材料，尝试开发有效的生命教育校本教材。

2、课堂教学积极渗透生命教育，提高师生的生命意识

课堂教学是生命教育的有效形式。学校领导班子及课题组成员结合本校办学特色，即生命教育的主题，提炼出了沈小健康课堂的模式。从三个方面入手：平安生命、情趣生命、至善生命。平安生命是保护师生生命的健康和安全，让师生学会认识和保护生命，让学生学会保护生命的基本技能，延续生命的长度。情趣生命是一种精神追求。着眼于丰富生命的经历和体验，通过开展各种活动来丰富学生生命历程，提高生命质量，拓宽生命的广度。至善生命（问善、寻善、行善）是提升生命的价值与意义，提高生命的高度，这是最高层次。经过几轮思考与研究，学校最终确定为“生命课堂”的健康课堂教学模式。因此，我校健康课堂的研究以构建充满生命活力的课堂为目标，打造课堂的轻松氛围，教师教得愉快，学生也乐于学习，这样的课堂就是我们理想中的“生命课堂”。各学科教师认真备课，着力挖掘教材中的生命教育素材，结合实际生活，与生命教育于课堂教学中。在日常教学中注意把生命问题与教学内容有机结合起来，使学生对生命科学的基本原理有初步的认识和了解，引导学生尊重、敬畏、关爱、提升生命。

（二）、建立学校、家庭、社区立体教育网络，开展扎实有效的实践活动

1、家校携手，争创特色文化名校

学校重视家庭教育与学校教育的合力，召开“孩子你我共同的希望，成功靠

家校携手来创造”家庭教育报告会，积极向家长宣传生命教育知识，要求他们注重学生身心健康和生命安全，倡导建立“平安家庭”“健康家庭” “和谐家庭”。

2、紧扣生命主题，少先队开展丰富的实践活动

我们以生命教育为主线，开展了系列活动，如以“生命与安全”为主题的“珍爱生命，安全自救”消防安全系列演练活动、交通安全报告会、紧急疏散逃生演练、防震演练、防溺水教育；以“生命与健康”为主题的爱国卫生教育活动，手足口、甲流等流行疾病防控教育活动，本着对生命的高度关注，我校的疏散演练工作卓有成效，得到了省、市、区各级领导的肯定，2010年5月12日，全省中小学应急避险演练活动启动式在我校举行，我校的“三防”演习活动取得圆满成功。全省各地市州、教育局领导及兄弟学校的校长们进行了观摩学习，他们对我校安全教育工作给予了高度评价。省教育厅黄俭厅长在接受采访时说：“小学生能够在大型灾害面前只用短短不到两分钟的时间，从4层楼高的教学楼疏散撤离到安全地带是很不容易的，这与平时的训练密不可分。一次扣人心弦的逃生演习，使孩子们瞬间顿悟生命的脆弱与坚韧，懂得了危难中相互提携的力量，从而倍加珍爱生命，这就是我们所期待的“平安生命”的真谛！

特别值得一提的是“少年交通警校”已成为我校的品牌活动。学生们在“少年交通警校”里交警叔叔们的教授下，提高了他们自觉遵守交通法规的意识，磨练了他们的意志，让他们学会了珍爱生命；同时欣赏优美的音乐训练警鼓，让他们享受了生命的乐趣。

3、学生群团组织，开展志愿者活动

目前，我校通过多年的实践，已有两个固定的学生群团组织，一是少年交警队，二是武术队，少年交警队每年在“交通安全宣传日”都要上街、到社区进行义务宣传、指挥交通，跆拳道队曾多次在北京国际武术文化交流大会上精彩亮相，并多次获得团体第一名的好成绩。

3、走进社区，开展系列爱心奉献活动

我们还利用让老师们带领着孩子们走进社区，做“善行小天使”，宣传文明

细节，为社区居民演出慰问，为社区清扫卫生，为社区街道做力所能及的事，从而使孩子们了解到作为社区一员，每个人都有义务和责任为社区服务，共建温暖家园。少先队大队部也经常组织学生走进社区开展活动，如 “消防知识知多少”的问卷调查活动，“我帮邻里寻找火灾隐患”的实践活动，“今天我当消防员”的体验活动等都收到了良好效果。

（三）、以特色创建提升校园文化，提升学校办学品位

1、优化阵地的硬文化进一步充盈。

学校以生命教育为主线已形成了富有特色的五大文化区。⑴门厅文化

①学校办学理念，特色，校风，教风，学风等展示。②校歌、校徽、校旗等校园标志展示。⑵长廊文化：

①安全教育宣传长廊：旨在提高师生安全意识，渗透自护自救安全知识； ②中华传统文化长廊：旨在加深学生对传统文化的认知，激发学生继承学习优秀传统文化的兴趣，增强学生文化积淀；

③学生活动图片长廊：以学生活动图片为主，让学生充分感受到丰富多彩的活动给人的生命带来的无限乐趣

④“善行”字文化：用各种字体展现“善”“行”，时刻提醒师生积小善，塑言行 ⑶楼层文化（分为六大块）

①生命教育格言（一楼以名人名言为主，增强学生对生命的理解）

②诗文润我心（二楼以寓言故事展示为主，加强学生文化积累，增加生命厚度）③感受生命之美（三楼以体育、艺术内容为主，让学生充分感受生命之情趣）④童眼看世界（四楼以世界知识为主，旨在丰富学生知识，开阔学生视野，拓展生命空间）

⑤安全温馨提示语（渗透安全防范小知识，时刻提醒师生注意安全）

⑥生命教育的三个层次的诠释（平安生命，情趣生命，至善生命的内涵说明）⑷教室文化（分为五大块）㈠班级文化建设宣传展示栏

①听，花开的声音（学生争星榜，比比谁最棒）②花的绽放（学生作品展示）

③主题板报（围绕每月教育主题，展示不同教育内容）④养成教育要求（学校安全教育儿歌，六好教育要求）⑤不一样的我（学生特长风采展示）

⑥每月好书推荐（鼓励学生养成阅读习惯，多读书，读好书）㈡班级格言

习惯成就未来，态度决定一切 踏踏实实学习，堂堂正正做人 ㈢学风：善学，勤问，多思，敢做

㈣班级公告栏：学校和班级重要活动告知和日常温馨提示

㈤室外班级文化展示牌：包含班主任介绍，班级理念，班级口号，全家福照片等 ⑷年级组文化，处室文化（分为四大块）①各室管理制度及工作职责

②干部教师风采展示，管理理念和教育理念展示 ③组内及处室荣誉展示 ④每月工作进度公示

环顾学校，一面面诠释“生命教育”的“理念墙”相映成趣，生命教育的价值信条随处可见。

（四）、以特色创建提升教师专业素养，加强教师队伍建设

教师发展是学校发展的源动力，教师队伍建设是学校内涵发展的永恒主题。因此，我们把内涵发展的着力点放在师资队伍建设上，静下心，沉下去，扎扎实

实搞教学教研。

1、校本教研点面结合，扎实推进

学校以校本教研为平台，深入推进新课改，不断优化教育教学工作内涵，积极提高教育教学质量。

一是“点”的推进：开展“青年教师岗位练兵”活动。为加速青年教师的专业成长，使他们尽快由胜任型到骨干型再到名师型教师，学校经常开展青年教师课堂教学练兵和教学基本功训练，35岁以下的教师同台献艺，各显其能，各展其妍，一批教坛新秀崭露头角。

二是“面”的铺开：开展“全员同课异构”活动。本着对每位学生负责的宗旨，我们要求教师树立终身学习的理念，不断改进教学方法，所以，每学期我们要求同年级同学科的教师在教研组长的带领下同上一课，互听互评、共同反思、取长补短、共同提高，此项活动全员参与。活动伊始，一些老教师还有多年没上过公开课的中年教师颇感压力，但活动结束后，他们分明感到了一份收获和一份自信。

2、师徒结对，共同成长

2011年，我们以“青蓝工程”为契机，开展了赴武汉路小学和老虎头小学送教活动。下半年，学校对教育帮扶进行了深化，从物质帮扶转向内涵帮扶，与我校的青年教师结成对子，举行了签字仪式，开展了“携手谋发展，师徒结对共成长”活动，师徒结对，相互学习、培训，进行网上教研。

3、扎实开展课题研究，推进特色教育科研

坚持常态研究、行动研究，强化问题意识和研究意识。规范课题管理，认真做好“十二五”省级重点课题健康课堂的研究，以课题引领教师特色能力的提高。同时继续在全校开展“自主学习”教学模式研究。以帮助学生学会学习，形成终身学习能力。

4、举办特色校本教研开放日活动

为将特色教育融入学校教育的全过程，本着“学习、展示、交流、提高”的

原则，每年我校面向各兄弟学校、学生家长，开展形式多样的校本教研开放日活动，体现了常规教学与特色教学相结合的教学思路，使社会各界广泛了解学校的办学状况及特色教育，同时吸纳社会对办好学校的宝贵意见和建议，达到扩大影响、增进交流、完善发展的目的。如2012年的9月26日的开放日活动当天，学校二年级四个班进行了开放日活动，邀请了学生家长前来听课，家长们对学校举办的本次活动表示非常满意，并表达了对老师们辛勤付出的感谢。有家长在听课感受中写道：老师授业解惑生动活泼，深入浅出，气氛活跃，寓教于乐，实施师生互动，学生学习兴趣浓厚，可以说是一种精神上的享受。老师的敬业精神和责任感令家长感动和汗颜，辛苦了尊敬的老师。我们欣喜地看到现在有很多家长，不但关心教育，而且懂得教育，对老师的课堂的点评也很专业，有了教育工作者看课的味道。并对学校和老师的教学提出了合理的建议，希望学校以后多开展这样的活动，并提前两三天告知家长，以便他们安排好时间，更好地参与这种活动，希望老师发掘每一个学生的潜能。

以上活动的开展锻造了一批师德高尚、师艺精湛的教师群体。近三年，教师共获国家、省、市、区各级奖项414项，获各种荣誉称号215人次。

（五）、特色工作成效显著，全面提升办学品位

1、学生生命意识显著增强，综合素质全面提升

我校学生生存能力、实践能力、生命质量不断增强。表现在：一是学生在各级各类比赛中屡获佳绩，三年来，百名学生参加省、市、区级比赛获奖，其中汪晓飞在全球“功夫杯”北京国际青少年武术比赛获一等奖，聂嘉仪在全国小学生征文大赛中获一等奖、张泽晨获二等奖，学校艺术团排练的节目《家访》参加了省级演出，并获得了特别奖。二是生命教育实践活动发挥了良好的社会效应。“少年交警队”活动在《黄石日报》、《东楚晚报》、黄石电视台多次宣传报道。三是提高了学生的道德修养，完善了学生人格。学生道德生命教育专题的研究建构了自我教育的德育模式，使学生尊重生命、珍惜生命，树立正确的人生价值观；使

学生学会自我管理、自我反省，自我调整，自我实现，引导学生从小培养完善的人格。系列活动的开展提升和丰富了校园文化，促进了学生全面发展。活动的开展为学生的全面成长创设了平台。

2、教师教育观念不断更新，专业素质持续提升

教师教育观念不断更新，研究氛围日趋浓厚。教师在日常工作中增强了学习意识和反思意识，呈现出积极进取和团队合作的昂扬的生命状态。他们都有个人的成长计划，都在沿着合格型、成熟性、骨干型、特色型的成长轨道前进。在校本课程的实施、常规教学的渗透、实践活动的开展及问题探究方面群策群力，互相促进。体现出沈家营小学教师队伍的整体精神风貌及教师个人的可持续发展能力。

近三年来，教师撰写特色教学设计、活动案例、教学论文300多篇，分别在省、市、区教研活动中获奖或交流展示，肖青花获国家级说课一等奖，曾晓吴、雷智军等老师获省级优质课比赛一等奖。另外学校现有3名省级骨干教师、2名省级优秀少先队辅导员、1名省级教改先进工作者，9名市级优秀少先队辅导员，9名市级优秀教师、8名市级优秀班主作、8名区级优秀班主任，3名市级师德标兵，3名市级骨干教师，1名市级学科带头人，1名市级学术带头人，2名区级名师，1名区级师德标兵，9名区级优秀教师、1名区级骨干教师，2名区级学科带头人，2名区级学术带头人，1名区级教师先进个人……

3、学校综合办学实力不断增强

我们初步形成了具有自身特色的生命教育体系和模式，大大丰富了学校教育的内涵，改善了管理方法和课程结构。特色教育创建的工作带动了学校整体工作的优化，提升了学校的社会影响力和公信度。学校在黄石港区量质化目标考核中多次获得量质化目标考核优秀单位和大面积提高教学质量奖，还被评为黄石港区2012年度学校特色创建工作先进单位，学校还先后被评为全国道路交通安全文明示范学校、全国消防安全教育示范学校、全省防震减灾科普示范学校，全省综合治理先进单位，湖北省文明单位，获省、市、区级奖励或荣誉称号30多项，《黄石日报》、《东楚晚报》、黄石电视台等主流媒体对我校的特色工作都做了宣传报道，学校的社会美誉度和公信度大大提升。

三、今后努力的方向

1、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆上突出位置。

2、进一步规范学校办学行为。切实减轻学生的课业负担。

3、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。

4、加大城乡对口帮扶力度和工作创新，积极探索城乡学校教育均衡发展新机制。

义务教育发展基本均衡县创建工作汇报材料 篇9

固镇县濠城镇丁楼小学时一所全日制规模完善的村级小学，位于濠城镇西丁楼村，与固泗路相邻，交通便利，辐射半径3千米，受益人口达5860多人。丁楼小学始建于1934年金秋，先后经过两次搬迁三次扩建，2010年校安工程建成两层教学楼。

一、学校基本情况

目前，丁楼小学占地面积3700㎡，生均占地面积26.24㎡，高于国家规定22㎡，建筑面积748㎡，生均建筑面积5.3㎡，其中教学及辅助房面积698㎡，生均面积4.95㎡，绿化面积200㎡，生均绿化面积1.4㎡，学校有300米的环形跑道、60米直跑道、510㎡的篮球场，楼前约500㎡的体育活动场。丁楼小学现有教学班6个，学生141人，教师11人，其中本科3人，专科6人，高于规定学历教师11人，生均教师0.078，师生比1：12.8；中级以上专业技术职务教师7人，生均0.005；学校有48平方米（40座）小学科学实验室一个，生均面积2.04平方米高于国家规定标准（1.8㎡）的0.46㎡ 现有计算机12台，我校每百名学生拥有计算机8.5台，高于国家规定每百名学生拥有计算机8台。学校现有图书2820册，生均20册，学校有体育器材、美术器材、医疗器材、科学实验器材等教学仪器设备值16.5万元。

学校严格按照适龄儿童免试就近入学，无重点班级，学校建立留守儿童之家，为每个留守儿童建立档案，每位教师确定一名帮扶对象，为留守儿童提供学习上的辅导、生活上的照顾。关爱残疾儿童为他们搭建绿色帮助。

学校建立教师培训制度，校本教研常抓不懈，加强课堂教学改革，积极推进《新课标》，新理念在教育教学中的实施。学校在加强德智教育的同时，抓好体艺教学，成立了篮球队、舞蹈队、体操队等，每年举办春秋运动会，六一文艺汇演等活动。

二、主要做法：

1、加强领导，明确职责

实施义务教育阶段学校办学标准化建设，是我校近两年义务教育的主要任务。成立了以丁新均校长为组长，丁伟为副组长，班主任为成员的领导小组，领导小组下设办公室，负责制定实施方案，统筹协调建设项目，指导学校落实建设项目，办公室主任由教导主任郑从敏兼任。

2、制定方案，落实措施

根据上级文件精神，制定《丁楼学校义务教育学校办学标准化实施方案》，并把实施任务逐年分解到人。根据省教育厅《关于调整确认义务教育相关规划进度的通知》（皖教基函[2011]17号），制定了《丁楼学校义务教育学校办学标准化建设规划表》（2010—2015年），进一步优化教育资源配置，提高办学效益，调整校舍使用功能等措施改善办学条件。

3、坚持实施免试就近入学制度，严控大班额。

我校按就近、免试入学的原则。学校开展招生工作时，坚持公开、公平和公正的原则，建立和完善招生入学工作公示制度、告知制度、诚信制度和社会监督制度。通过各种形式向社会公布招生入学信息，通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务。

4、实行“三包”“三查”：校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率；期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格的责任制，辍学率为0%”。

5、强化培训，提高师资水平

结合省、市“名师工程”相关文件，详细制订我校教师培训中长期规划。在教学上广泛展开校本研究，研究的课题全部是教学中所遇到的实际问题，动员广大教师全员参与，培养教师能够在实际工作发现问题并能在实际工作中予以解决的能力，培养教师的研究精神。强力落实师德教育、新课程培训及以新知识、新技术为重点的教师继续教育培训。积极开展校本培训，切实早日为新上岗教师、骨干教师成为名师奠定基础。

6、加强管理，提高教育教学质量

质量是教育的生命线，提高教育教学质量是我们教育工作的永恒主题。在教学中，深化教育教学改革，向改革要质量，要课堂要效益，辩证地处理素质教育与教学质量的关系、减轻学生过重课业负担与教学质量的关系。健全各项管理制度，以制度规范教育教学。

三、存在问题

1、对义务教育均衡发展建设投入不足。学校办学条件较差，硬件建设离《安徽省义务教育学校办学标准化建设主要标准（试行）》仍有很大差距。

2、学校对均衡发展的认识有待提高。只是为达标而达标，对创建和通过创建提高管理水平，提升办学效益，促进学校发展的认识不够。

三、下一步工作思路

当前和今后一个时期，我校的推进义务教育均衡发展的责任目标，把办人民满意的均衡优质义务教育作为一项重大的民生工程、民心工程，强化措施，强化保障，办好学校，教好每一个孩子，主要从三方面下功夫：

一是打牢均衡发展基础。重点调整和优化学校管理，有计划地推进学校的科室建筑。

二是健全均衡发展机制。着力在教育投入、质量管理、队伍建设、资源共享、统筹协调、监督检查等方面进一步完善机制，确保完成责任书的目标与任务。

义务教育发展基本均衡县创建工作汇报材料 篇10

如东县袁庄小学于1921年创办于冒家庄，至今已有九十余年历史，始名“双甸区第九国民学校”，早在1943年就被列为江苏省重点小学，1948年更名这“如东县袁庄小学”。学校以“追求师生共同发展”为校训，以“敦品、笃学、艺馨”为培养目标，以“文明、守纪、自信、进取”为校风，培养“乐学、善思、自主、创新”的学风，坚持教育创新，开创了“校风文明、教风严谨、学风浓厚”的崭新局面。近年来，学校在上级主管部门的领导之下，全体教职员工砥砺奋进、开拓进取，在软硬件环境建设与教育教学质量上不断发展，取得了丰硕的成果。

一、改善硬件环境，设施设备充足先进

学校占地面积15980平方米，校舍建筑面积5454平方米，绿化面积6800平方米，漫步校园，雕塑亭台、假山喷泉错落有致，绿树掩映、花香四溢，环境优雅。

近年来学校顺应时代发展潮流，不断优化育人环境，加大硬件设施的建设和投入。目前学校拥有教学楼两幢，综合楼两幢，学生食堂和教工食堂各一个。两幢教学楼于去年暑期完成了抗震加固，前综合楼也已经列入明年的加固工程。学校占地面积达6363平方米的塑胶操场工程和一栋建筑面积1580平方米的新建综合楼工程正在紧张施工之中。在上级部门的支持之下，学校先后实施了“六有”工程、“校校通”工程、“四配套”工程、“三新一亮”工程，办学条件得到了极大的提升。学校拥有功能齐全、数量足够的专用教室和两个水冲式厕所，有臧书室1个，臧书量17240册，有学生阅览室1个，科学实验室2个，网络教室1个，普通机房1个。学校还拥有音乐教室、美术教室和体育器材室各1个，拥有数量充足的音乐、美术、体育器材。今年随着“班班通”工程的实施，校园网即将扩容升级，全校每个班级都通上了网络，并安装了电子白板与投影仪、电子讲台等先进的教学设备。

二、注重队伍建设，保障教育教学优质发展

目前全校共有教学班16个，学生708名，有教职工42人，其中专任教师38人，专任教师中大专以上学历37人。一支结构合理、素质全面、业务精湛的教师队伍保证了学校教育质量的优质发展。抓师德建设，加强了教师职业道德规范的学习与巩固，狠抓规范的贯彻落实。学校为每位教师建立了师德档案，每学期均与全体教师签订师德承诺书，严守县局规定的八项严禁，规范教师的职业操守。学校工会组织的“园丁爱心工程”在县内小有影响，数学工会小组获南通市先进教工小家的荣誉称号，涌现出一批师德典型，其中我校薛梅教师的先进事迹在全县巡回演讲宣传。抓师能提升，学校务实开展校本研修，通过校本研修，1+1有效教学月和高效课堂模式构建等研究活动提升教师业务能力与水平，开展“全员读书”工程和走出去、请进来措施开拓教师视野，教师的业务素质不断得以提升，我校目前拥有县骨干教师2人，县教坛新秀4人。抓教育科研，先后承担了中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《小学教学方法创新实验与研究》和“优化学生学习方式策略研究”、“农村小学高效课堂策略的研究”、“小学英语实施主题情景式教学的实践研究”三个市级课题，近三年，全校教师在县级以上报刊杂志共发表论文一百余篇，有三百余篇论文在各级各类竞赛中获奖。

三、强化常规管理，教育教学优质高效

我校深入贯彻如东教育的精致管理要求，不断规范常规管理要求，制订了严格的常规管理检查与考核方案。加强教学常规管理。

1、月查制。学校校长室、教导处每月对教师备课、学生作业进行检查与指导，重点加强对教师教学常规、教学“六认真”的落实，帮助教师规范教学行为。

2、调研制。学校正常进行教学调研，对调研学科的知识质量、存在问题等情况进行分析，并拿出改进措施，调研科目不仅涉及语文、数学，还涉及技能科及活动类课程。

3、日巡制。学校校长室、教导处每天对教师教学工作进行督查，帮助教师规范教学行为，比如是否严格执行“三表”、是否有体罚或变相体罚学生的现象。

4、毕业班工作和班主任工作月会制。学校每月就工作中的一个重点进行研讨，并拿出具体工作措施，工作做到了有的放矢。

狠抓安全工作。我校有专职保安2人，有先进的技防设施，有规范的安全管理要求，严格按照教师值日的要求到岗值日，认真把好食品卫生、食堂管理的安全。定期开展安全隐患自查，对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。学校确保学生的饮水安全，每个教室配有饮水机并免费提供桶装矿泉水。

加强专用活动室管理。我校要求教师充分利用实验室、音乐室、美术室、多媒体教室等专用活动室开展活动。提高利用率。并且安排专人负责，做好使用与登记工作。

强化养成教育。我校以养成良好的“行为习惯、学习习惯和生活习惯”主线，以行为规范的教育为突破口，通过完善“文明班级”评比制度，充分发挥“广播站”和“红领巾执勤岗”的宣传监督作用，强化了新《守则》、《规范》的学习和教育，使“升旗敬礼”“讲普通话”“放学后排路队回家”“文明礼貌”“课间做有益游戏”等习惯成为学生日常的自觉行为。强化体卫工作，增强学生体质。我校认真推进体艺2+1工程，组织教师认真上好体育课和健康教育课，做好“两操”，确保学生每天一个小时的体育活动，每学年均组织学生进行体检与体质健康测试，学生体质健康测试率达90%。

规范的常规管理换来了优质的教育质量，学校2005年被评为“江苏省实验小学”，多次被评为“县教育工作先进集体”、“县文明单位”，在县教育局组织的办学水平评估当中，学校连续4年被评为“如东县小学教育质量优等学校”。

四、谋求特色发展，艺术教育成果显著

袁庄小学全面实施素质教育，谋求特色发展，狠抓体艺竞赛，全力打造艺术教育特色。学校以艺术教育为特色，每周三下午有一节课的专题训练时间，每个班均有艺术项目，人人有艺术特长，参与率达到了100%。除了普及训练之外，学校还有二胡、琵琶、绘画、书法、手工制作等十余个校级提高小组。学校在教育局组织的校园艺术节中多年以来均有多个节目获一等奖，多年发努力终于换来了特色之花的绽放，今年在南通市教育局组织的特色学校评比中，我校被评为“南通市艺术教育特色学校”。

义务教育发展基本均衡县创建工作汇报材料 篇11

创建全国义务教育发展基本均衡区工作总结

一、创建工作的实施与成效

珠海市红旗镇三板小学位于金湾区红旗镇三板社区，地处红旗镇中心地带,始建于1972年，是一所六年制完全小学。学校服务范围包括了整个三板社区及红旗镇中心南面的几个住宅小区，学校西南三板村的部分村落，更主要为三板工业区各工厂外来工子女提供学位。

在国家教育标准化均衡化建设有关政策的有力推动下，学校得到了快速发展。近几年来，三板小学的办学条件有了很大的改变。2010年至2011年，学校对运动场和篮球场等进行了翻新改造，建起了新的塑胶运动场和篮球场。2012年新建了一栋2000m2教学楼，极大缓解了学校教学用房的不足。学校现有校舍建筑面积6277平方米，现生均建筑面积8.88平方米。教学设施设备这几年也得到了相应的添置和补充，现代化电教设施完备，18个教学班教室全部配备多媒体平台，拥有多功能录播室一间，以及拥有配备了60台学生电脑的计算机室一间；另还有教学功能室科学实践室、音乐室、美术室、队部室各一间，音乐室内配有钢琴、二胡乐器一批。学校体育运动场所基本达标，有长186米环形塑胶跑道，两个标准篮球场地，其他体育器材也配备完整，并拥有教学仪器及器材储存室各一间，按标准化要求新配备了一批教学仪器；学校有图书室和阅览室各一间，现配有24663册图书，生均达36册。学校所有教师都配有办公计算机，已连接互联网并建立了校园网，拥有自己学校的网站，网站管理到位，时时更新，及时报道学校动态。

在教师队伍建设方面，学校牢固树立“教育大计，教师为本”的思想，学校注重对教师的培养与培训，教师的在岗学习常抓不懈，现有省名师李彩芳工作室，每年有培训省内各地骨干教师前来培训学习，学校教师的专业化水平也有了较快的提升。在校园文化建设上，学校在办学实践中，总结提炼出了“生活就是教育，教育就是服务”的办学理念和以“孝道文化”为主的德育办学特色，并在实际的办学过程中对其不断加以丰富、凸显和营造。

二、迎接省义务教育均衡发展督导评估情况汇报

（一）工作的进展情况

迎接国家义务教育均衡是金湾区这几年来的重点工作，从2009年起，我们就开始了创建义务教育均衡发展示范区筹备工作，对照《方案》开展了自评。2012年9月，学校成立了迎检工作领导小组，印发了珠海市推进义务教育均衡发展实施方案。明确了和部门职责。确定学校教导处负责义务教育均衡发展相关工作的具体落实，以及与区创建办的联络、档案资料整理上送等工作。

2014年6月至11月，迎检工作领导小组在李彩芳校长指挥和带领下，制定和印发了学校迎评工作方案，与和全体教师一起开展了创建全国均衡教育示范区的各项综合协调工作，自查自纠规范教学工作，开展关爱学生活动，进行群众满意调查、宣传报道工作等，全面启动义务教育均衡发展督导评估的迎检工作。同时指定教导处陈翠珍主任专门负责创建工作的数据统计和档案整理工作。

（二）自评自测及整改情况

区域义务教育均衡发展督导评估文件下发后，我们对照省标国标进行了初查。根据初查情况，我校义务教育均衡发展迎接全国评估验收，学校在依法治校、制定的各项制度、实施规范办学方面均达到要求，但基本办学条件方面还存在的个别问题，主要问题和解决方法：

一是基本办学条件问题。即学校部分功能室（科学实验室和美术室）的仪器设备配置未达标。为了解决学校功能室仪器设备达标问题，学校向区政府区教育局申请了专项资金共 元，用于添置仪器设备等建设。现各功能室仪器配备全部完成并达标。

二是专业教师配置问题。因历史遗留问题，我校教师虽然超编，但一直缺一名信息技术教师，学校通过与教育局人事部门沟通，本学期终于配置了一名信息技术老师,解决了这一结构性缺编问题。

（三）宣传报道工作。

均衡教育发展是我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的内核，是贯彻落实科学发展观的重要体现，具有重大的现实意义和深远的历史意义。为了让广大群众充分了解和支持创建均衡教育示范区，我们加大宣传报导工作的力度，充分发挥学校网站、“家校通”、致家长一封信等媒体的作用，广泛宣传金湾区义务教育均衡发展工作的成绩与亮点，做好迎检和公众满意度测评的准备等工作。

2014年12月，金湾区顺利通过了均衡教育示范区的评估。这对我们金湾教育人来说是一个鼓舞和鞭策，今后，我们将认真总结经验，精细校园管理，不断改善办学条件，管理队伍建设，为全面实施素质教育，全力提升教育教学质量，促进教育公平做出更大的贡献。