课文案例翻译（共7篇）
图片 你假期打算做什么?我准备照看我妹妹。
1c 她假期打算做什么?她准备照看妹妹。
2c 李晨，你假期打算干什么?我准备去野营。那听起来不错。你打算跟谁一起去?我准备和我的父母一起去。
Grammar Focus 假期你要做什么?我要去看望我的外婆。假期她要做什么?她要去野营。 假期她们要做什么?他们要在家里放松一下。 你打算什么时候去?我要在周一去。他打算什么时候去?他将要12日去。 他们打算什么时候去?他们将要下周去。
3a 林辉，你假期打算做什么?我准备到西藏待一星期。那听起来很有趣!你打算在那里做什么呢?我准备到山上徒步旅行。你呢，托尼?做什么?我准备拜访我在香港的朋友。噢，真的吗?你打算待多久?只待四天。我不喜欢离家太久。那么，祝你过得愉快!从香港给我寄一张明信片!当然。我们回到学校时让我看看你的照片。
3b 戴夫假期打算做什么?他要去他表弟家。他打算待多久?他要待一个星期。
SECTION B
1a 骑自行车去旅行 去观光 散步 去钓鱼 租录像带
2c 你好，何玉。我能问你一些关于你的假期计划的问题吗?可以。你打算做……
3a 本?兰伯特的假期计划!
本?兰伯特，著名的法国歌唱家，今年夏天打算去度一个长假!他考虑过去希腊或西班牙，但决定去加拿大。 “我总是在欧洲度假，”他说：“这次我想做一些与以往不同的事。我听说加拿大很美，并且我知道那里有许多人讲法语”。
本打算去加拿大的五大湖。他将于六月份的第一个星期动身并在那一直待到九月份。他计划一个十分轻松的假期。“我打算去散步、钓鱼和骑自行车旅行。我打算在美丽的乡村度过假期。我喜欢大自然。我希望我可以忘记我所有的烦恼。晚上，我打算租一些录像带，并且多睡一会儿……一个美妙的假期!我等不及了!”
3b 著名影星朱丽娅?摩根，打算去度假。她找算去西班牙。我刚拍完我的最后一部影片，她说，“我疲倦了，我真想放松一下。”我问了她关于她的假期计划。噢，我打算去散步旅行和钓鱼。我还打算做一些球类运动和去购物。我想要过一个令人兴奋的假期!
4 这个周末你要做什么?哦，星期六我要去购物。
SELF CHECK
1 我听说泰国是一个观光旅游的好去处。她打算在星期二前往香港。我希望山上的气候会很好。我想要问你关于在中国去参观的一些地方。我计划这周末去意大利度假。
2 你们要到哪里去?你们要在那里做什么?游客应该带什么东西?你们要从哪里出发?你们何时离开?你们要吃什么?
《天火之谜》是苏教版第九册的一篇课文, 主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密, 在雷电交加的天气里进行“风筝试验”的事, 赞扬了富兰克林勇于探索、敢于试验的科学态度, 说明只有通过精确、细致的观察、研究和试验, 才能揭开大自然的奥秘。课文第一部分写了雷暴在人们的心目中一直是可怕的东西;第二部分写富兰克林通过亲自进行的“风筝试验”, 终于揭开了“天火之谜”;最后一部分写富兰克林根据放电原理发明了避雷针。文章用词丰富、描写精彩, 而内容中又涉及较深奥的物理知识, 因此, 读懂课文, 复述“风筝实验”的经过是本课的教学重点。
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文, 复述课文。
2.学习实验的经过, 体会富兰克林勇于探索、敢于实践的精神。
3.凭借课文具体的语言材料, 感受人物形象, 获取有益的启示。
【教学重点】
掌握实验经过, 复述课文。【教学难点】
理解课文内容, 体会富兰克林勇于探索、敢于实践的精神。
【教学过程】
一、了解实验背景
1.“天火之谜”到底是什么, 找到富兰克林的解答。
出示句子:由此, 他大胆地推测, 雷暴就是人们熟悉的放电现象。
(这是能体现全文主要内容的句子。它处于牵一发而动全身的重要地位。下面的教学就是围绕这条教学主线进行, 起到以点带面、拎线串珠的作用。)
师:你认为“由此”中的“此”指的是什么?这样的推论引来什么结果? (“冷嘲热讽”)
2.读课文, 联系课文内容展开合理想象, 这些人会怎样“冷嘲热讽”?
生:富兰克林, 你也不想想, 天上地下两个世界, 雷暴怎么会和电扯上关系呢?你也太异想天开了!
生:富兰克林, 你不怕上帝发怒吗?要是惹来天火, 你可吃不了兜着走!
生:什么?雷暴就是放电?天哪, 富兰克林, 你可能做实验走火入魔了!
……
(抓住“由此”“冷嘲热讽”两个关键词语, 引导学生通过拓展想象来读文解文, 富兰克林在人们的冷嘲热讽中勇敢前进的形象在学生心中悄然形成。)
二、理解实验过程
在冷嘲热讽中, 富兰克林选择默默前进, 选择用实验来说话。要完成这项实验, 必须有一个特殊的天气条件。于是, 在1752年7月的一天, 机会来了, 富兰克林选择了一个什么样的天气来做实验?
1.出示“乌云密布、雷电交加”的图片
师:你认为这样的天气可以用什么词语来形容
生:恶劣。
师:你还可以从哪些描写中看出当时天气恶劣?
生:风筝越飞越高, 远远望去, 犹如云海里的一叶小舟, 颠簸着, 摇晃着。一片乌云掠过风筝上方, 富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般的竖了起来。
生:突然, 一道闪电劈开云层, 在天空中划了一个“之”字, 接着一个炸雷, 大雨倾盆而下。
2.练读。
师:除了天气恶劣, 你还能读出什么?
生:我们知道, 下雨打雷的天气, 在大树下都很危险, 可富兰克林还在做实验, 应该也是很危险的。
生:这么危险, 他还做实验, 可见他非常勇敢。
生:富兰克林为了用实验来证明自己的观点是正确的, 不顾危险, 我觉得他的态度非常严谨, 令人敬佩。
……
3.师:同学们都很会读书, 你们再来看看富兰克林实验的风筝, 找到这个风筝的特殊之处, 试着在本子上画一画, 想想它们各有什么特殊的用途。
学生自学。被指名的学生在黑板上画。
讨论交流:
生:我觉得风筝上拴的铁丝是用来接收雷电的。
生:麻绳淋湿了就可能导电。
生:为什么麻绳下端要接丝线?麻绳和丝线接头处为什么要系着一个铜钥匙?
师:你真的很会思考!大家一起讨论, 想想富兰克林到底用心何在。
生:丝线可能比麻绳的导电性差一点, 这样确保安全。
生:铜钥匙是金属, 能导电, 我想这样做可能是为了更好地接收雷电。
师:你们真爱动脑筋。富兰克林在这里拴上一把钥匙, 目的就是把电荷集中在钥匙那块。
师:从这里, 你们又看到了一个什么样的富兰克林?
生:我觉得富兰克林能在一下雨就做出这个特殊的风筝, 应该是思考了很久的。我看到了一个爱思考的富兰克林。
生:这么危险, 富兰克林还欣喜若狂, 我觉得他非常热爱科学。
师:谁能将两百多年前, 那惊心动魄的一幕再现一次?
学生复述。 (
(在这段学习中, 牢牢抓住“乌云密布、雷电交加、风筝、欣喜若狂”四个词语, 展开教学。在引导学生自主质疑、自主解疑的过程中, 抓住关键词句引导学生从动作、心理等多角度理解探究课文, 体会人物品质。理解课文、复述课文的教学重难点的解决也就水到渠成。)
三、感悟实验结果
1.风筝实验顺利完成, 人们已经不相信类似“上帝的怒火”这种说法, 那么对于曾经讥笑、讽刺富兰克林的人, 特别是那些自称有学问的人, 他们又会想些什么呢?
生:富兰克林的推测居然是正确的, 简直不可思议!
生:真没想到雷暴就是放电!看来没有试验就没有发言权啊!
生:原来根本没有什么“上帝的怒火”, 我们真是太愚蠢了!当初我们还嘲笑富兰克林, 真是惭愧!
2.读富兰克林的名言:
我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处, 我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。
3.拓展练习:学了这篇课文后, 你有什么话要对富兰克林说?请写在书本富兰克林的图像旁边。
四、课外延伸
关于富兰克林, 你还想知道什么?课后再到网站上查找有关资料。
【教学后记】
拎线串珠以点带面
——抓关键词句学习课文
《语文课程标准》总目标中提到, 要培养学生“具有独立阅读的能力, 注重情感体验, 有较丰富的积累, 形成良好的语感。学会运用多种阅读方法, 能初步理解、鉴赏文学作品, 受到高尚情操和趣味的熏陶, 发展个性, 丰富自己的精神世界”。要达到上述目标, 老师就得深挖教材, 找准读懂文章的切入点, 沿着一条主线来设计教案, 其中抓关键词句是一个很重要的读懂文章的方法。每篇文章都是由字、词、句、段组成的, 但这些字、词、句中又分为主要与次要的。要理解文章的主要内容, 就要善于抓住那些主要的、关键的词语, 以点带面, 从而达到“牵一发而动全身”的效果。什么是关键词句呢?我认为就是指能体现一篇文章的中心意思的词句。怎么寻找关键词语?常见的方法有三种:从文章的中心句或总述句、总结句里找, 从主要人物的主要言行中找, 从抒发情感的语句中找。在本课的教学中, 我就找到了一句能体现本篇文章的中心意思的词句来教学。我先引导学生解决“天火之谜到底是什么”, 找到富兰克林的解答。然后紧紧围绕“由此, 他大胆地推测, 雷暴就是人们熟悉的放电现象”这一能体现教学主线的句子展开了一系列的学习:
1.富兰克林是怎样得到这样的推测的?
2.这一推测把富兰克林推到怎样的境地?
3.富兰克林怎样证明自己的这一推论?
与此同时, 又牢牢抓住每一段中的关键词语, 如“冷嘲热讽”“乌云密布”“雷电交加”“风筝”“欣喜若狂”等词语, 巧设练习:你能想想这些所谓有学问的人是如何对富兰克林冷嘲热讽的吗?面对富兰克林的成功, 那些曾经嘲笑他的人又会怎么说, 怎么想?学了这篇课文, 你有什么话要对富兰克林说?请写在书本富兰克林的图像旁边……这些练习, 既内化了关键词语在表情达意方面的作用, 又让学生的听说读写各方面的语文能力得到训练, 有效地突破了重难点。
【关键词】软新闻；目的论
1.目的论简介
德国功能派翻译理论兴起于20世纪70年代，认为翻译是一项有目的的交际活动，该理论为翻译理论研究提供了新的视角。代表人物有莱斯（K.Reiss）、费米尔（H.JVermeer）、和诺德（Christiane Nord），他们的研究使该理论不断地发展完善，从最初的将文本功能列为翻译批评的一个标准，逐渐发展并创立了功能目的论，注意到了影响翻译过程的发起者、译者和译文的接受者。在功能派目的论的指导下，评价译文的标准不再是“对等”，而是“合适”，即译文是否符合翻译的要求，亦即译文多大程度上能完成其在译语情境和文化中的交际功能。这种翻译标准是对传统标准的重大突破和补充，为新闻文体翻译中经常使用“改译”——增加、删减和改动等形式提供了理论依据，使译者的主体性得以发挥，可选择有利于实现翻译要求和目的的内容，并采取相应有效的表达方式来生成译文文本。
2.案例解析
人间六月天伦敦太极鲜——伦敦中医孔子学院太极月活动发力六月的伦敦细雨缠绵，但却没能阻挡太极活动的如火如荼。继五月太极月活动取得的卓越成效，伦敦中医孔子学院六月在肯辛顿公园再次发力，为热爱太极拳的朋友继续提供有效的学习平台，同时也打造了一个弘扬中医精髓及哲学国粹的交流平台。六月太极月吸引了更多外国朋友的参与，为了满足不同程度的需求，此次活动分为两个层面：外在练形与内在练神，重在文化内涵的推广。太极拳近百年来之所以在国内外逐渐得到推广，原因之一是它具有防病治病、修身养性的功用，这一点已经得到了外国朋友的一致认可，但是对其为何能成为“国粹”的文化内涵却所知甚少。
Tai Chi Blooming in London June——CITCM Boost Tai Chi Month Activity Drizzling June witnesses Tai Chi's vigorous growth in Lon-don as Confucius Institute of Traditional Chinese Medicine for London South Bank University（CITCM）continues Tai Chi Month Activity in Kensington Gardens.It provides an effective study platform for Tai Chi fans following Tai Chi May，and it creates a communication platform for promoting traditional Chinese medicine and Chinese philosophy as well.As Tai Chi June attracted more foreign friends，this activity focused on two aspects in order to meet different demands——body practice and mind meditation——and promote Chinese traditional philosophy.Tai Chi fist has been very popular in China and some foreign countries for nearly hundred years，because it has obvious efficacies on many chronic diseases and it is a sport could serve for meditation.Most people have completely accepted its medical function but seldom know why it can become the“essence”of Chinese culture.
（1）摘译摘译指在翻译过程中，选取主要内容及意义进行翻译，而不局限于源文的表达形式。这篇新闻稿介绍了中国的太极文化，其中不少词语反映了中国特有的文化，翻译时，有些内容在英语中很难找到对等表达，如标题的处理，源语采用了汉语压尾韵的表达方法“人间六月天，伦敦太极鲜”读来诗情画意，朗朗上口。而英语标题则讲究简洁明了，画龙点睛，因此在翻译中常常要舍去形式而取意义，对原文的修辞风格进行了适应性选择，使得译文标题短小精悍、新颖别致，译为“Tai Chi Blooming in London June”，以此对应文中结尾“太极拳一定会在六月的伦敦开出最鲜艳的花朵”。从而体现了功能派目的论所提倡的跨文化交际目的，符合文化与语言的可接受原则。再如：“行云流水，连绵不断”译为“the combination of static and dynamic movements”，译者应从读者的需求和期待出发以批判的眼光审视原文，使译文符合英语的行文习惯和读者所需要的主题信息。（2）编译编译从广义上讲指翻译中的改写，本文主要指按目的语读者的思维方式来调整结构，组织信息。中国人的思维是螺旋式的，反映在语篇上是先不切入主题，而是由远及近，迂回委婉，注重描写。表达往往采用煽情文字堆积的方式，中文的谋篇布局也曲折含蓄。如，新闻稿开头一句“六月的伦敦细雨缠绵，但却没能阻挡太极活动的如火如荼”中，通过细雨缠绵彰显如火如荼，是汉语渲染式的表达。翻译中进行了编译处理，但保留的部分意象，采用了英语中惯用的物称做主语及反说正义的翻译方法，译为“Drizzling June witnesses Tai Chi's vigorous growth in London”，体现了翻译目的论指导下，软新闻翻译应采取灵活多变的处理方式。（3）节译不同的译文读者群，有不同的理解能力和期待值，節译指考虑译文读者的接受能力，调整或删减原文信息，使译文的信息性合适、合理。
3.结论
本文所选案例并不是完美的新闻稿件，对译文语言的掌控上也仍有很多不足，目的旨在探讨翻译过程中对功能目的论的应用与思考。目的论的建立与发展为新闻文体翻译提供了新的审视标准，也为摘译、编译、节译等现象提供了理论依据，是实现翻译交际目的的必要手段。软新闻与其他体裁的文本有着较大的差别，它的接近性、娱乐性及趣味性使编译成为可能，中英文化差异的客观存在以及它对宣传效应的追求使这种翻译方法成为必要。灵活处理软新闻的翻译，将会把最大信息量传递给目标读者。
【参考文献】
[1]曹志颖.软新闻翻译的理论依据及其策略探究[J].大连大学学报，2009，（2）.
[2]方幸福.编译在软新闻汉译英中的应用[J].四川师范学院学报：哲学社会科学版，2002，（11）.
[3]钱叶萍，王银泉.从功能翻译理论看软新闻的汉译英[J].北京第二外国语学院学报：外语版，2006，（6）.
詹姆斯老师：这是一个好主意。别忘了将正确答案记在错误的旁边。还有什么建议？
玲玲：每天拼读并大声地朗读新单词也是一个好办法。詹姆斯老师：多谢玲玲。听英语广播你们觉得怎么样？
大明：是的，听英语广播对我们的发音也有好处。但是生词太多了。詹姆斯老师：你们并不需要听懂每个单词，只要能听懂关键词和主要内容就可以了。
大明：阅读也是这样。英语故事很有趣。通过阅读，我能更多地了解世界。
玲玲：我想写作也同样重要。为什么不找些英国笔友呢？我们可以给他们写写信。
詹姆斯老师：太好了！我同意你的观点。
Unit 2 问与答
把你的问题发给语言医生黛安娜
很多学生请我就如何提高英语水平给出建议。下面是他们提出的三个基本问题：
第一个问题是关于如何理解英文电影和英文歌曲的。湖北的李浩写道：“我喜欢看英文电影，听英文歌曲，但我听懂得不多。我该怎么办？“
看英文、听英文歌是很好的学习英语的方式。多看多听几遍，然后猜猜生词的意思。每一次你都将学到新的东西。我还建议你和朋友谈一谈看过的电影或听过的歌曲。
第二个问题是关于口语的。吉林的王帆写道：“我们学校有一位来自美国的外教。但是我比较腼腆，不敢和她说话，我该怎么办？
你可以说：“嗨！你好！”“你喜欢中国吗？”这些都是发起话题的好方式。说话之前，对她笑一笑。记位：别害羞，多尝试。
第三个问题是关于词汇的。安徽的张磊写道：“我把单词写下来，但是很快就忘记了，我怎么才能记住这些生词呢？”
别担心。忘记生词是很正常的！我建议你每天在纸上记下四五个单词，放在房间里，看到就念一念，并尽量运用这些单词。
Module 2 Unit1
托尼：嗨，大明，周末过得怎样？ 大明：挺不错！我去了深圳。托尼：深圳到了哪儿？
大明：哦，在临近香港的海边。大约三十年前深圳还是个小村庄，但今天成了个大都市。
托尼：这么说深圳是一个比香港还新的城市？
大明：是的，深圳是个很新的城市。实际上，深圳到了20世纪80年代才成为一个重要的城市。现在深圳越来越大，也越来越繁华了。我相信，将来它会和香港一样繁华。托尼：深圳有多少人口？
大明：我想超过一千万吧，比中国其他许多城市的人口都要多。它的街道也更宽敞、更干净。我认为深圳是个美丽的城市。托尼：有朝一日我也想去那里看看。
大明：那你可要记得去看看地王大厦。它比深圳的其他许多建筑都高。
Unit 2
剑桥、伦敦和英格兰 托尼。史密斯
我来自剑桥，一座位于英格兰东部的美丽城市。剑桥位于康河河畔，有大约十二万人口。我的故乡（剑桥）因其大学学府而名满天下。许多著名人物都在这里学习过，比如艾萨克。牛顿和查尔斯。达尔文。那里有许多古老的建筑和教堂可以参观。学生和游客都很喜欢乘船沿着康河游览。
剑桥距离伦敦80公里。伦敦位于英格兰南部，泰晤士河畔，拥有约750万人口，所以它比剑桥更大、更繁华。伦敦拥有约2000年的历史，因大本钟、白金汉宫和塔桥而闻名于世。
英格兰本身是一座岛屿的一部分，四面近海。海边的小村庄和海滩是度假的胜地。游客喜欢参观北部的低地丘陵和美丽湖泊，还有南部的山地和漂亮村庄。无论所处何地，你都会发现英格兰的郊外总是郁郁葱葱。
这里冬暖夏凉，所以一年中无论何时你都可以来英格兰旅游，但是记得带上雨伞，因为大部分时间里你都会用到它。
Module 3 Unit1
大明：嘿，托尼，快多来看电视足球赛！托尼：好。现在比分是多少？
大明： 一分钟前西班牙队刚刚进了一个球。托尼：哇！神速啊！
大明： 没错！上周的比赛根本没有进球，无聊至极。相比而言，本周的比赛已经精彩多了。
贝蒂：托尼，你怎么了？你看起来没精打采的。
托尼： 昨晚打完网球比赛后实在太累了。我的膝盖也受伤了。大明：真糟糕！那就坐下看比赛吧。这比打网球安全多了。贝蒂：嗯。看比赛与打比赛相比安全多了，也更让人放松啊！托尼：嗯。可能是吧。但没有什么比打网球更让人开心地了。贝蒂：但你也很喜欢在电视上看奥运会比赛，对吧？
托尼：是的。不过那是因为与买门票看所有现场比赛相比，看电视直播要便宜多了。
大明：而且待在家里比赶到体育场去简单多了。哦！快看！托尼：噢，他没踢进！真不走运！
大明：没关系的。还有很多时间可以进球呢。
Unit 2 刻苦训练
明天是周六，但我要去学校，不过不是去上课，而是去踢足球。我是校足球队队员。下周我们就要和另一所学校比赛了。训练上午十点开始。我们都尽量早到，以便有时间进行热身活动。因为去年败给了对手，因为我们现在比平常训练得更为刻苦了。今年大家都想有更好的表现。
因为冬天白天时间短，天气也冷，因此训练的难度就更大了。天色暗得更早，所以放学后按时参加训练尤为重要。
教练现在对我们很满意，因为大家的团队配合更好了。去年，我们有时会传球失误，在最后的比赛中输给了对手。好可惜啊！今年，我们训练得更加认真了。这就意味着我们获胜的机会会更大。
今年，我们的球迷俱乐部的人数少了。我们希望好好比赛，这样会有更多球迷来观赛。有球迷观赛是好事，他们会大声地给我们加油，我们才会更有信心赢得比赛。
Module 4 Unit 1
贝蒂：今天我上学迟到了。妈妈：为什么？发生什么事了吗？ 贝蒂：我坐公交车去的。路上碰到一起交通事故，交通非常拥堵。但是班上除了我之外没人迟到。也许我应该打的去学校。妈妈：打的去是最舒服的方式，但也是最贵的。交通拥堵的时候出租车也跑不快。贝蒂：那骑车去怎么样？
妈妈：这办法不错，但有点危险，路上车太多了。
贝蒂：但我的大部分同学都是骑车上学，很安全的。别担心，我会小心的。
妈妈：托尼是怎样上学的？
贝蒂：他住得离学校很远，所以他做地铁。妈妈：那么玲玲呢？
贝蒂：她家离学校很近，所以她走路去。妈妈：大明呢？
贝蒂：他也坐公交车的，跟我一样。但是车上太挤了，交通也拥堵。妈妈：好吧，你可以骑车上学，但是记住时刻小心。
Unit 2 问题：从伦敦到阿姆斯特丹的最佳旅行方式是什么？
我正计划从伦敦去阿姆斯特丹旅行。这趟旅行大概要花多长时间呢？哪一种方式最好？能否告知去那儿的火车或轮船的情况？信息越多越好！谢谢！
最佳答案：有4种方式去阿姆斯特丹。
乘火车旅行比起坐大巴窑令人放松得多，但是也要贵很多。如果打算乘火车，你得提前很长时间购票，这样通常会便宜一些。
你也可以自己开车，然后乘船横渡北海，这是最舒服的旅行方式，但也是最贵的。预订宾馆之前先订好票。记住，在阿姆斯特丹停车费用时很高的，所以最好住在城市的外围，做公共汽车或火车进入市中心。第三种选择是乘坐大巴。这通常是最便宜的旅行方式，但是夏天乘坐大巴有时会比较拥挤！途中大概需要12小时，但是花费比坐火车少。
最后，你还可以坐飞机去。这是最快的方式，也是第二便宜的。但是你可能会因为糟糕的天气而在机场等上几个小时！
希望我的回答能够帮上你的忙！祝你旅行愉快！
Module 5 Unit 1 贝蒂：昨晚玲玲和我去了老舍茶馆。托尼：那儿怎么样？
贝蒂：好极了！你知道的，我一直都想听京剧，所以玲玲就主动带
我去了。我们在那儿喝了茶，看了京剧表演。托尼：你能看懂京剧吗？
贝蒂：看不懂，京剧的唱词太难懂了。但是男女演员都很出色。托尼：你们在那儿待了多久？
贝蒂：我们原计划只看1小时，但最后我们待了3个小时。托尼：你喜欢看吗？
贝蒂：嗯，京剧很有趣——这是最主要的。我希望下次去能听懂得多一些。
托尼：你经常去看京剧吗，玲玲？
玲玲：不是的。我之所以想带贝蒂去老舍茶馆，是因为它有名气。托尼：老舍是谁呀？ 贝蒂：不知道，问玲玲吧。
玲玲：老舍是一位伟大的作家，他写的话剧《茶馆》让他极负盛名。
Unit 2
《茶馆》是老舍最著名的剧作之一。该剧写于1957年，整个剧本共有三幕，向观众展现了19世纪末至20世纪中期中国普通老百姓的生活状况。剧本讲述了王利发和他的北京茶馆里的顾客们的故事，描述了中国社会50多年的变迁。
老舍1899年出生在北京。1913年，母亲送他到一所师范学校读书。1918年毕业之后，他成了一所小学的校长。1924年老舍离家前往英国，在伦敦一所大学教中文，5年后回国。老舍写了许多关于群众生活的戏剧、小说和短篇故事，被誉为“人民艺术家”。老舍是20世纪中国最伟大的作家之一。
现在，在老舍茶馆里，顾客们能喝茶，品尝美味的北京小吃。如果你喜欢京剧、传统音乐或魔术，你都能去老舍茶馆欣赏（表演）。老舍茶馆热忱欢迎来自世界各地的朋友。
Module 6 Unit1
（玲玲和贝蒂正离开动物园）玲玲：喜欢这个动物园吗？
贝蒂：喜欢！我终于见到大熊猫了！但我更想去看看卧龙自然保护区里的大熊猫，因为在那儿人们可以离它们更近。玲玲：一想到大熊猫和其他濒危动物就让人难过。贝蒂：我们要更好的保护它们。
玲玲：没错。现在许多野生动物都缺乏安全的生存环境，因为村庄和农场正在不断地扩张，侵占了动物的领地和森林。
贝蒂：而且干净的水源也不够。我想大家都需要帮助动物，使它们
在宁静中生存。看，这边有个告示。
玲玲：上面说：“求助！我们要拯救频危动物，我们需要您的帮助。” 贝蒂：“但我们能做什么呢？
玲玲：上面还说：“您所捐献的钱将用于看护动物。”这也就是说，我们可以通过捐款来保护动物。
贝蒂：也许我们可以在学校组织一次募捐。让我们想想还能做什么，来救助更多的动物。
Unit2
大熊猫是一种频危动物。目前，野生大熊猫的数量只有1600只左右。动物园和研究中心照管着大约340只大熊猫。大熊猫的生育率比较低，而且大熊猫幼崽经常夭折。大熊猫的生存形式也来越严峻。科学教正在进行多项研究，以帮助大熊猫繁殖更多的后代，并帮助大熊猫幼崽生存下去。
大熊猫生活在中国西南部的森林和深山中。一只大熊猫每天要吃很多竹子。竹林正在不断地减少，所以大熊猫逐渐变得无家可归。
为了保护野生大熊猫，政府正在建立自然公园并制定其他计划。自然公园占地面积积大，会有更多的竹子用于喂养大熊猫。在动物园里出生的大熊猫也可能回到自然公园里生活。
世界自然基金会旨在保护所以动物，该基金会选择了大熊猫作为其标志。我们人类不想失去老虎、大象及其他任何动物，所以世界自然基金会在竭尽全力的挽救它们。
Module 7 Unit 1
托尼：嗨，玲玲！玲玲：嘘！我在看书。托尼：对不起！什么书啊？
玲玲：是关于一个女孩的故事，她叫爱丽丝。有一天，爱丽丝和姐姐坐在河边，她看见一只带着手表的白兔从旁边跑了过去。托尼：它为什么跑啊？ 玲玲：因为它迟到了。托尼：它要去哪儿？
玲玲：去见红桃王后。爱丽丝跟在兔子的后面，从地洞里掉了进去。托尼：说对了!随后，她看见了柴郡猫，它正坐在树上，朝大家微笑呢。
玲玲：后来，爱丽斯来到了三月兔家中，他正和疯帽匠、老鼠坐在一起。他们在花园里开茶话会。
托尼：然后，爱丽丝见到了红桃王后，她在玩一种奇怪的游戏。玲玲：你知道这本书？
托尼：知道。这是《爱丽丝漫游奇境记》。在英国，人人都知道这个故事。
玲玲:那你为什么还要问我那些问题？ 托尼：看你是否还记得这个故事！哈哈
Unit2
爱丽丝和姐姐坐在河边，姐姐在看书，他无所事事。爱丽丝偶而看看姐姐的书，心想：“连插图和对话都没有的书有什么用呢？”突然，一只粉红色眼睛的白兔子从她身边跑了过去。
她没觉得有什么奇怪。他听见兔子开口说道：“天哪！天哪！我要迟到了！”她也没感到奇怪。但接下来，兔子从兜里掏出一块表看了下时间。这是一只有衣兜和有手表的兔子？爱丽丝跳了起来，追着那只兔子跑过田野。她看到兔子钻进了地上的一个大兔子洞里。爱丽丝想都没想该怎样从里面出来就一头跟着兔子跳下了洞。她发现自己正从一个很深很深的洞里向下掉。周围太黑了，她什么也看不见。她往下掉了很长一段时间。在这个过程中，爱丽丝忽然想起了她的猫—黛娜。突然，她落在了一堆干叶子上…….Module 8 Unit 1 贝蒂：詹姆斯老师，早上好！您看上去脸色不太好，怎么了? 詹姆斯老师：没什么，只是刚才看到了一场事故。一个男孩在马路上一边骑着车，一边听着音乐。大明：那是很危险的！
詹姆斯老师：当时我正等着过马路。就在要变红灯时，一辆汽车突然出现在街道拐角处。虽然速度不快，但没有停下来。玲玲：那个男孩停下来了吗？
詹姆斯老师：没有。而且汽车司机正在打电话。贝蒂：汽车撞到男孩了吗？
詹姆斯老师：还好，没有。汽车及时停了下来，但那个男孩从自行车上摔了下来，摔伤了膝盖。托尼：真是太糟糕了。
詹姆斯老师：所以骑车的时候，要警惕可能发生的事故！注意红灯亮时要停下，并且„„还有什么？ 贝蒂：不要骑得太快。
大明：不要和你的朋友并排骑车。詹姆斯老师：还有呢？ 所有学生：不要听音乐！
Unit 2 请微笑！
一天，当亨利正在餐馆的厨房里工作时，一条蛇突然钻出来，咬了他的手。
几天前，这条蛇被装在一箱香蕉里从亚洲运到了这家餐馆。它从箱子里爬出来，躲了起来。
“我正想过去抓住它，又被咬了一口。我把蛇扔向厨房的另一边，它掉在了一张桌子上。”
蛇躺在桌上的时候，亨利迅速拿起手机，给蛇拍了张照片。随后蛇就藏到了冰箱后面。
当亨利试图找出这条蛇时，他的手开始剧烈地疼痛起来。他立刻赶往医院。医生在给他做检查的时候，他的手疼得更厉害了。由于医生不知道咬伤他的是哪类蛇，所以他们也束手无策。
亨利疼痛难忍地躺在那里，突然想起了那张照片。医生把照片发送给了动物园。当他们了解到咬伤亨利的蛇的类型时，马上给亨利开出了对症的药物。第二天亨利就出院了。
亨利建议道：“如果被蛇咬了，拿出你的手机或相机拍下蛇的照片给医生看。但是你知道的，拍照时蛇可不会冲你笑！”
Module 9 Unit 1
贝蒂：你在干什么呢？
托尼：我在记笔记，准备写一篇题为“日益增长的人口”的报告。玲玲：嗯，现在谈论这个问题正是时候！北京就是一座人口众多的大城市。这引发了很多问题，比如交通堵塞和噪音过多。贝蒂：不仅北京是这样，人口增长在很多国家都是一个大问题。你知道世界上每分钟有多少个婴儿出生吗？ 托尼：不知道！你能告诉我吗？
贝蒂：250多个！也就是说每年会有131,400,000多个婴儿出生。玲玲：真不敢相信！
贝蒂：中国的人口大约为13.7亿，世界人口是约70亿，中国的人口几乎占了世界人口的五分之一。托尼：等等，我要把这点也记下来！
贝蒂：但是，将来中国的人口就不会增长这么快了，因为家庭规模在缩小。
玲玲：你怎么知道这些的？ 贝蒂：我昨天写了报告！
托尼：太好了，谢谢！现在我可以写我的报告了！
Unit 2
这会使你在的城镇吗？
乔15岁，住在帕克维尔。乔的祖父母刚到帕克维尔时，它还是一个静谧的村庄。他们有一栋紧邻田野和山丘的小房子。
帕克维尔靠近阿恩威克。阿恩威克是一座拥有20万人口的城市。帕克维尔的人们搬到阿恩威克去找工作，需要在那住下来。然而，住在阿恩威克市中心很贵，所以阿恩威克市政府决定在城市周边修建公寓。很快，帕克维尔就成了阿恩威克的一部分，阿恩威克则成为了一座人口超过100万的城市。乔一家人就住在其中一套公寓里。公寓非常拥挤，垃圾处理也是一个问题。
五年前，帕克威尔当地的一所学校关闭了，所以乔现在就不得不去阿恩威克市的一所学校上学。那所学校有2,000名学生。乔坐公共汽车去上学要花一个小时。沿途交通堵塞，污染严重。显然，阿恩威克需要更多的学校、公交车和医院，还需要新鲜的空气，干净的水资源以及更好的公共服务。为了保护当地居民，阿恩威克也需要更多的警员。但是，要完成所有这些事情，阿恩威克还需要更多资金。
然而，钱能够解决所有这些问题吗？我们是否需要更多像阿恩威克这样的大城市？其实，这只是一个故事。但是它反映了世界各地的现状。阿恩威克会不会是你所在的城镇的明天呢？
Module 10 Unit 1
贝蒂：嗨！男同胞们!
托尼：你好！贝蒂！你好，玲玲！你们要去哪里？
贝蒂：我们要去公园滑冰。湖面上的冰可厚了。想和我们一起去吗? 托尼：你在开玩笑吧? 今天太冷了。大明：而且还阴天，所以有可能会下雪。玲玲：气温有多少度？
托尼：-8℃到-2℃！这儿的冬天比英国冷。大明：英国12月份下雪吗？
托尼：不经常下，但今年经常下雪。12月份通常是潮湿多雨的。大明：贝蒂，美国冬天的天气怎么样？ 贝蒂：美国冬冷夏热。纽约的冬天会下雪。
托尼：听起来太棒了。我喜欢晴朗的天气，也喜欢下雪。但我不喜欢下阵雨、刮风的天气。
贝蒂：我也不喜欢。下雨天是挺讨厌的。真希望我现在是在澳大利亚，那里有可能是晴朗、炎热的天气。玲玲：如果你喜欢阳光灿烂的天气，你可以去海南岛。贝蒂：总有一我会去那里的。
玲玲：好了。走吧！我们在公园里滑滑冰就暖和了。
Unit 2 美国是一个国土辽阔的国家，东西海岸相距约3000英里，出游一定要仔细地选择时间和地点。带上一份地图，因为你可能会想去四处逛逛。
五月或十月是去纽约和华盛顿特区的好时候。但是，冬天两地下雪较多。
九月份是游览英格兰的最佳时间。天气开始变凉，绿叶也开始变成金黄色，然后转成褐色。带上你的相机，这样就可以拍些秋林的照片了。
加利福尼亚位于太平洋沿岸，全年气候宜人。旅行时带上泳衣，因为即使是在12月份，你也可能会想去游泳。
位于美国西北部的西雅图不算太冷，但雨水充足，所以要带上雨伞。阿拉斯加的夏天白天又长又温暖，但是晚上可能会凉一些。阿拉斯加的冬天非常寒冷。如果你想去阿拉斯加游览，最好选择夏天去。别忘了随身带一件暖和的毛衣。
与其他地方相比，德克沙斯和美国东南部地区通常非常炎热，阳光充足。夏秋之际时常会有暴风雨。
那么，什么时候去美国好呢？你想什么时候去都可以！
Module 11 Unit 1 贝蒂： 生日快乐，玲玲。大明：这是给你的礼物。
玲玲：喔，你们还记着呢！这真是个惊喜！托尼：你可以打开看看！
玲玲：我觉得不应该现在打开。在中国，我们都事后再拆礼物。贝蒂：但是在美国，我们会马上打开收到的礼物。玲玲：那我应该怎么办? 贝蒂：别等啦！
玲玲： 喔，谢谢你们，我确实想要一本呢。贝蒂：真高兴你喜欢这份礼物。
托尼：我还发现了一个不一样的地方。在中国，你们用双手接礼物，但是在西方，我们往往不会刻意这么做。
贝蒂：真有意思！我对所有的照顾传统都感兴趣，跟我多说说吧。玲玲：还有好多呢。比如，在我的家乡，大家都说大年初一不能大
扫除，也不能打碎任何东西，不然不吉利！
大明: 只能用红色的纸做红包，因为红色象征着吉利。另外，正月里最好不要理发。托尼：不会吧！
大明：在北方，人们都吃饺子。贝蒂：太棒了！饺子很好吃。
托尼：我也喜欢吃饺子。不管怎么说，春节还有一个多月呢，我们还是先来庆祝玲玲的生日吧！
Unit 2
我在英国的经历
王辉
去年我去了英国。我在那里度过了一段愉快的时光，而且还发现了硬式生活的一些有趣之处。
比如，初次与人见面时，你必须称呼对方“先生”或“女士”。等你们彼此熟悉了，或是对方主动要求时，你才可以直呼其名。
一天。，我们去拜访了几个朋友，并在一起喝了下午茶。下午茶不仅仅是喝茶，而是下午4点左右的一顿便餐。我们享有了三明治和一个很大的水果蛋糕。在英国，喝茶时通常要加牛奶。所以我也试着在茶里加了牛奶。
炸鱼加炸薯条是英国的传统食物。你可以在大街上专卖炸鱼加炸薯条的商店购买并在店里食用，也可以带走，直接用手拿着吃！味道鲜美！
在公交站，你不能急着上车，而要排队按顺序上车。有时候人们上车慢悠悠的。有一次，我注意到一位绅士碰了碰一个年轻人的肩膀，彬彬有礼地微笑着说: “对不起！你是在等这趟公交车吗？”他真的很有礼貌。
Module 12 Unit 1
詹姆斯老师：今天上午的课的内容是急救，也就是向某人提供基本的医疗援助。我们来想象一下这样一次事故。一个男生正躺在楼梯下面，他不能动弹，也无法说话，非常痛苦。我们该怎么帮他呢？ 贝蒂：首先，弄清楚他到底怎么了。詹姆斯老师：我们怎样才能弄清楚呢？ 贝蒂：直接问他。
詹姆斯老师：可以。但是他有可能听不见你的问话，或者没法回答。玲玲：喊人来帮忙？打120？
詹姆斯老师：好主意，但是在救援到来之前，我们该怎么做？
托尼：让他感觉舒服些。
詹姆斯老师：怎么才能让他感觉舒服呢？ 托尼：把他抬起来，让他坐到椅子上？
詹姆斯老师：不行，这样做可能伤害他！你有可能会摔着他，使他的伤势加重。贝蒂，你肯定知道！你接受过基本的医疗培训。贝蒂：确保他身上暖和，给他盖件外套。
詹姆斯老师：这个建议很好，贝蒂，你可以当医生了！
Unit 2
地震时应该怎么办
地震总是突然发生，所以很难向人们发出预警。人们对于在地震中该做什么往往知之甚少，甚至一无所知。所以这里给大家提供一些建议：
在室内：
1.不要从很高的建筑物往下跳。
2.躲在桌子下面。远离窗户和沉重的家具。勿靠近火源。3.地面停止晃动时，应迅速离开建筑物，但是不要使用电梯。4.保持冷静，特别是当你和其他人在一起的时候。要勇敢，尽力帮助别人。在室外：
1.远离建筑物，因为部分建筑可能会掉下来砸到你。2.不要站在路灯附近或电线下面。
3.远离大桥和树木。如果你在公交车或小汽车里面，请待在车内。
4.在山区要小心山上滚落的石头。
5.在沙滩上时要跑离大海，迅速转移到高地。
主持人：欢迎来到我们每周一次的节目《魅力电影》。我们今天的嘉宾是来自六个主要国际电影节的代表，这些发言人将告诉我们它们各自代表的电影节。我们的来宾是：来自戛纳电影节的伊丽莎白﹒罗斯，来自柏林国际电影节的汉茨﹒穆勒，来自圣丹斯电影节的凯西﹒巴恩斯，来自威尼斯电影节的玛丽亚﹒贝拉，来自多伦多国际电影节的迈克﹒泰勒，还有来自上海国际电影节的徐立。欢迎各位！玛丽亚，给我们谈谈威尼斯电影节吧。
玛丽亚：好的，我想让我来开始我们的讨论再合适不过了。威尼斯电影节是世界上历史最悠久的电影节。电影节始于1932年，每年举办一次。我们的电影节是一个规模更大的展现当代艺术的文化节的组成部分。我们认为电影是当代艺术一种特殊形式。主持人：凯西，请告诉我们圣丹斯电影节的情况吧。
凯西：与威尼斯电影节不同，圣丹斯电影节的入选影片只包括小型的独立制作的影片，也就是说，电影入选的主要标准就是影片必须没有受到好莱坞电影公司的资助。
玛丽亚：凯西，我不想争论，但是我得为威尼斯电影节说句话，我得指出的是我们有的不仅仅是好莱坞影片。我们的政策是囊括所有高质量的电影，而不管是谁制作了它们。我们对展映的影片种类没有限制——只要是一部电影的质量达到了我们的标准，我们就会选中它。凯西：圣丹斯电影节一贯刻意抵制了所有的好莱坞电影，我们预计今后也不会让它们参展。我们电影节的最初想法诞生于1978年，当时它被称为犹他州美国电影节。但是它直到1981年才广为人知。那时罗伯特﹒雷德福成为电影节的赞助商，他将电影节的重点转移到独立制作的影片，这些影片往往依靠非常有限的预算制作。1991年，电影节被更名为圣丹斯电影节。雷德福曾出演和执导过许多好莱坞大片，但是他希望能让大众接触好莱坞体系之外制作的影片，否则这些影片很多普通人可能没有机会看到。现在，如果一部电影在圣丹斯电影节上获得奖项，它就很有可能一举成名！
伊莎贝尔：戛纳电影节是另一个可以让让电影出名的电影节。许多电影在戛纳电影节上都是首次向公众放映。如果一部电影在戛纳电影节上获奖，那么人人都会知道它。我认为可以公平地说，加纳电影节是知名度最高、最激动人心的电影节。汉茨：我并不想反驳你，但是近几年，加纳电影节对美电片影情有独钟。一些人评论说它在退步，而且开始太多模仿好莱坞奥斯卡金像奖。
伊莎贝尔：嗯，是这样的，戛纳电影节展出的电影通常都有大预算、有知名演员和导演。其中许多都是美国影片，但我们反对这种观点：我们已经在世界上丧失了我们作为最佳国际电影节的优势。我们一直都在展映来自许多不同国家风格迥异的影片。事实上，戛纳电影节创立于1939年，就是因为当时许多人觉得威尼斯电影节只给德国和意大利电影颁奖。
汉茨：唔，我认为，大多数人都同意，柏林电影节是所有电影节中最国际化的一个。自从1951年创办以来，我们已给来自全球各地的电影颁奖。在我们的电影节中，好莱坞影片只占一小部分，而在别的电影节（例如被戛纳电影节）中可能被忽视的电影则有真正夺魁的机会。迈克：我是多伦多国杰电影节的发言人。多伦多电影节创立于1975年，很快就成为了世界最重要的电影节之一。每年，著名的演员和导演汇集多伦多，整个电影界都会关注谁得奖。它是世界上第二大电影节——仅次于戛纳电影节。我们的电影节力图展播许多国家的影片，但我们的确给加拿大电影颁发一些特别鼓励奖。
徐立：我代表上海国际电影节。我们的电影节创立于1993年，因此我们可能是最年轻的电影节。尽管存在的时间短，我们的电影节却在世界上享有很好的声誉。我们有许多不同的国家送展的影片，并为我们认为是最佳的影片颁发金爵奖。
Project---《哈利波特与魔法石》(2001)
多么令人惊叹的一部电影啊！谁没有梦想过自己实际上是特别的而且出名的大人物？这个幻想对哈利波特（丹尼尔拉德克里夫饰）来说就是现实。哈利是个敏感的小男孩，他的额头上有一块伤疤，他一直与他的亲戚德思礼一家生活在一起。他的姨夫虐待他，姨妈不重视他，表兄讨厌他。起初哈利认为他的父母是在他还是婴儿的时候死于一场车祸。但是后来哈利发现他的父亲是位巫师，母亲也是名女巫，他们都是被一名邪恶的巫师（也就是给哈利留下伤疤的那个巫师）杀害的。海里发现自己也拥有巫师的神奇魔力，而起由于他父母的缘故，他在魔法界已经很有名了。
海格（罗比科特瑞饰）非常大，在霍格沃兹魔法学校工作。霍格沃兹魔法学校是一所为年轻的巫师而设的特别学校。海格从德思礼家中救出哈利，把他带到学校。一路上，他们经历一些奇遇，哈利被带到了他以前从来不知道的全新世界——魔法世界。普通人生活的世界与魔法世界并存，但是普通人却没有意识到魔法世界的存在。
在去魔法学校的火车上，哈利结识了两位新朋友，罗恩韦斯莱（鲁伯特格林特饰）和赫敏格兰杰（埃玛沃森饰）。他们一起了解了他们的新学校和那里的特殊课程。对于新生活，哈利有一种矛盾的心情。起初，他很喜欢新生活，但是后来，他知道了邪恶的巫师伏地魔就是杀死他父母的人。为了挽救自己和魔法世界，哈利和他的伙伴们与伏地魔展开了激烈的斗争。
电影充满了特技。看着哈利骑在飞天扫帚上疾飞会让你觉得晕眩，而魔法学校的“魁地奇”运动则荒诞不经。所有的特技都是用电脑制作，看起来真是激动人心。
这一切都非常精彩，但这部电影最好的部分是演员的特技。真的令人惊叹，因为在影片中扮演哈利、罗恩和赫敏的三位小演员在出演这部电影之前并没有太多的表演经验。着三位演员扮演角色时所表现出来的技巧是这部电影的主要亮点之一。即使与成人演员相比，例如艾伦里克曼（饰演斯内普教授）、理査德哈里斯（饰演邓布利多校长）和玛吉史密斯（饰演麦格教授），三位小演员也表现极佳。
哈利波特系列的作者JK罗琳认可了最终的电影剧本。然而，许多人抱怨电影太长了。142分钟，比一般的电影几乎要长半个小时。虽然魁地奇运动是书中很重要的一部分，也是哈利在魔法学校经历中很重要的一部分，但我还是觉得影片用了太长的时间来表现它。我认为这更多的炫耀电影的特技，而不是有助于表现电影的情节。还有，一些有趣的场景没有在电影中表现出来，这一点令我失望。
许多人还抱怨电影有意花了太多的时间来描绘哈利与德思礼一家的生活。这表明电影制作人并没有充分考虑到电影的观众是谁。去看电影的大多数人在这以前都已经读过小说了的。他们已经知道哈利与德思礼一家在一起是不开心的。影片最重要、最有趣的部分发生在魔法世界，电影开始部分的很多地方本可以跳过，更多的时间本来可以花在霍格沃茨魔法学校的。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：
名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?
乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路!
昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。
杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝!
彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。
何桀纣之昌披兮，夫唯捷径以窘步。
惟党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。
岂余身之僤殃兮，恐皇舆之败绩!
忽奔走以先後兮，及前王之踵武。
荃不查余之中情兮，反信谗而齌怒。
余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。
指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。
曰黄昏以为期兮，羌中道而改路!
初既与余成言兮，後悔遁而有他。
余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。
余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。
畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。
冀枝叶之峻茂兮，原俟时乎吾将刈。
虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。
众皆竞进以贪婪兮，凭不厌乎求索。
羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒。
忽驰骛以追逐兮，非余心之所急。
老冉冉其将至兮，恐修名之不立。
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。
苟余情其信姱以练要兮，长顑颔亦何伤。
掔木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊。
矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚々。
謇吾法夫前修兮，非世俗之所服。
虽不周於今之人兮，原依彭咸之遗则。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
女嬃之婵媛兮，申申其詈予，曰：
“鲧婞直以亡身兮，终然殀乎羽之野。
汝何博謇而好修兮，纷独有此姱节?
薋菉葹以盈室兮，判独离而不服。”
众不可户说兮，孰云察余之中情?
世并举而好朋兮，夫何茕独而不予听?
依前圣以节中兮，喟凭心而历兹。
济沅、湘以南征兮，就重华而陈词：
启《九辨》与《九歌》兮，夏康娱以自纵。
不顾难以图後兮，五子用失乎家巷。
羿淫游以佚畋兮，又好射夫封狐。
固乱流其鲜终兮，浞又贪夫厥家。
浇身被服强圉兮，纵欲而不忍。
日康娱而自忘兮，厥首用夫颠陨。
夏桀之常违兮，乃遂焉而逢殃。
后辛之菹醢兮，殷宗用而不长。
汤、禹俨而祗敬兮，周论道而莫差。
举贤才而授能兮，循绳墨而不颇。
皇天无私阿兮，览民德焉错辅。
夫维圣哲以茂行兮，苟得用此下土。
瞻前而顾後兮，相观民之计极。
夫孰非义而可用兮?孰非善而可服?
阽余身而危死兮，览余初其犹未悔。
不量凿而正枘兮，固前修以菹醢。
曾歔欷余郁邑兮，哀朕时之不当。
揽茹蕙以掩涕兮，霑余襟之浪浪。
跪敷衽以陈辞兮，耿吾既得此中正。
驷玉虬以桀鹥兮，溘埃风余上征。
朝发軔於苍梧兮，夕余至乎县圃。
欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。
吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
饮余马於咸池兮，总余辔乎扶桑。
折若木以拂日兮，聊逍遥以相羊。
前望舒使先驱兮，後飞廉使奔属。
鸾皇为余先戒兮，雷师告余以未具。
吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜。
飘风屯其相离兮，帅云霓而来御。
纷总总其离合兮，斑陆离其上下。
吾令帝阍开关兮，倚阊阖而望予。
时暧暧其将罢兮，结幽兰而延儜。
世溷浊而不分兮，好蔽美而嫉妒。
朝吾将济於白水兮，登阆风而絏马。
忽反顾以流涕兮，哀高丘之无女。
溘吾游此春1宫兮，折琼枝以继佩。
及荣华之未落兮，相下女之可诒。
吾令丰隆乘云兮，求宓妃之所在。
解佩纕以结言兮，吾令謇修以为理。
纷总总其离合兮，忽纬繣其难迁。
夕归次於穷石兮，朝濯发乎洧盘。
保厥美以骄傲兮，日康娱以淫游。
虽信美而无礼兮，来违弃而改求。
览相观於四极兮，周流乎天余乃下。
望瑶台之偃蹇兮，见有娀之佚女。
吾令雁为媒兮，雁告余以不好。
雄鸠之鸣逝兮，余犹恶其佻巧。
心犹豫而狐疑兮，欲自適而不可。
凤皇既受诒兮，恐高辛之先我。
欲远集而无所止兮，聊浮游以逍遥。
及少康之未家兮，留有虞之二姚。
理弱而媒拙兮，恐导言之不固。
世溷浊而嫉贤兮，好蔽美而称恶。
闺中既以邃远兮，哲王又不寤。
怀朕情而不发兮，余焉能忍而与此终古?
索琼茅以筳篿兮，命灵氛为余占之。
曰：“两美其必合兮，孰信修而慕之?
思九州之博大兮，岂惟是其有女?”
曰：“勉远逝而无狐疑兮，孰求美而释女?
何所独无芳草兮，尔何怀乎故宇?”
世幽昧以昡曜兮，孰云察余之善恶?
民好恶其不同兮，惟此党人其独异!
户服艾以盈要兮，谓幽兰其不可佩。
览察草木其犹未得兮，岂珵美之能当?
苏粪壤以充祎兮，谓申椒其不芳。
欲从灵氛之吉占兮，心犹豫而狐疑。
巫咸将夕降兮，怀椒糈而要之。
百神翳其备降兮，九疑缤其并迎。
皇剡剡其扬灵兮，告余以吉故。
曰：“勉升降以上下兮，求矩矱之所同。
汤、禹俨而求合兮，挚、咎繇而能调。
苟中情其好修兮，又何必用夫行媒?
说操筑於傅岩兮，武丁用而不疑。
吕望之鼓刀兮，遭周文而得举。
甯戚之讴歌兮，齐桓闻以该辅。
及年岁之未晏兮，时亦犹其未央。
恐鹈鴂之先鸣兮，使夫百草为之不芳。”
何琼佩之偃蹇兮，众薆然而蔽之。
惟此党人之不谅兮，恐嫉妒而折之。
时缤纷其变易兮，又何可以淹留?
兰芷变而不芳兮，荃蕙化而为茅。
何昔日之芳草兮，今直为此萧艾也?
岂其有他故兮，莫好修之害也!
余以兰为可恃兮，羌无实而容长。
委厥美以从俗兮，苟得列乎众芳。
椒专佞以慢慆兮，榝又欲充夫佩帏。
既干进而务入兮，又何芳之能祗?
固时俗之流从兮，又孰能无变化?
览椒兰其若兹兮，又况揭车与江离?
惟兹佩之可贵兮，委厥美而历兹。
芳菲菲而难亏兮，芬至今犹未沬。
和调度以自娱兮，聊浮游而求女。
及余饰之方壮兮，周流观乎上下。
灵氛既告余以吉占兮，历吉日乎吾将行。
折琼枝以为羞兮，精琼爢以为粻。
为余驾飞龙兮，杂瑶象以为车。
何离心之可同兮?吾将远逝以自疏。
邅吾道夫昆仑兮，路修远以周流。
扬云霓之奄蔼兮，鸣玉鸾之啾啾。
朝发軔於天津兮，夕余至乎西极。
凤皇翼其承旂兮，高翱翔之翼翼。
忽吾行此流沙兮，遵赤水而容与。
麾蛟龙使梁津兮，诏西皇使涉予。
路修远以多艰兮，腾众车使径待。
路不周以左转兮，指西海以为期。
屯余车其千乘兮，齐玉轪而并驰。
驾八龙之婉婉兮，载云旗之委蛇。
抑志而弭节兮，神高驰之邈邈。
奏《九歌》而舞《韶》兮，聊假日以媮乐。
陟升皇之赫戏兮，忽临睨夫旧乡。
仆夫悲余马怀兮，蜷局顾而不行。
乱曰：已矣哉!国无人莫我知兮，又何怀乎故都!
关键词：案例教学法,商务英语,翻译教学
前言
所谓的案例教学法是学生在掌握有关学科的基础知识和基本理论的前提下, 教师根据教学的内容和教学目标, 寻找合适的案例, 引导学生将所学的知识应用到实际生活中, 从而起到学以致用的教学目的。根据有关资料表明案例教学法是伴随着商务英语发展起来的, 因此, 商务英语更注重实践活动。目前, 评价商务英语学者水平, 就是根据能否将一篇实际的商务英语文章翻译的又快又好, 下面对案例教学法在商务英语翻译教学中的实际应用进行分析。
1. 案例教学法的特点
案例教学法与其他教学方法不同, 主要具有以下特点 (1) 案例教学法的教学目的思想很明确, 适合于一些实践性较强的学科, 案例教学法主要是培养学生学以致用为目的; (2) 案例教学法与其他教学方法不同, 是在实际中检测学生掌握知识的能力; (3) 在课堂上采用案例教学法时, 几乎所有的教学都是围绕案例教学发展, 对于实际的案例进行分析讨论, 然后根据所学知识解决问题; (4) 案例教学法能够提升教师的教学水平, 主要是由于案例教学法中寻找的案例都是于实际生活有关的, 能够使学生和教师都能够更深刻的接触到行业的发展现况
2. 案例教学法法实施时应遵守的原则
2.1 培养能力
传统的教学方法主要是为了让学生更好的掌握理论知识, 实践教学法主要是让学生知道如何进行操作。而案例教学法是将传统的教学方法和实践教学法有机的结合在一起, 注重学生将所学知识运用到实际生活, 培养学生解决实际问题的能力。能力的培养是作为案例教学法进行的主要目标, 案例教学法能够培养学生的学习能力、创新能力以及学以致用的能力。
2.2 理论和实践相结合
案例教学法主要是引导学生从实际情况出发, 结合所学习的理论知识对实际问题做出分析和判断, 引导学生对实际的案例找出相应的解决方案。利用理论知识指导实践活动, 同时还增加了学生对实际问题的思考, 并且有利于学生对所学知识的理解和掌握。
2.3 教学双向的积极参与
教师和学生的积极参与是进行案例教学的主要原则, 由于新课改中是以学生为主体, 教师和学生在教学活动中积极参与, 才能够使案例教学达到预期的效果。
3. 案例教学法在商务英语翻译教学中的应用
由于商务英语与国际商务活动有密切的关系, 且具有实用性较强的特点, 因此, 在进行商务英语教学时, 侧重于培养学生学以致用的目的。在进行商务英语案例教学时, 为了实现教学的目的, 教师和学生都应该遵守相应的案例教学原则, 在进行商务英语翻译、商务谈判、英文单据制作、英语交际等课件时, 应该根据实际情况, 研究合适的案例提升教学的成果。
例如, 在进行英文单据制作时, 为了使案例教学能够在商务英语中能够广泛应用, 教师选择出如下的案例, 某公司某年7月份, 某商务贸易公司为国际贸易公司出口了一批海带, 在开设英文单据中有关条款为:“300 boxes of kelp, packing:wooden box, each box of 15 bags of polyethylene, net weight 5 kgs per bag, shipping marks T.M/KUCHING’” (300箱海带, 包装:木箱装, 每箱15袋聚乙烯, 每袋净重5千克, 运输标志为“T.M/KUCHING”) 。
某商务贸易公司根据开设英文单据中的规定于7月10号装运完毕, 12日开始运出, 7月19日开证行拒付电:
经过国际商务公司进行核对, 发现有以下不符之处:发票对货物包装规格表示“wooden box, each box of 15 bags of polyethylene, net weight 5 kgs per bag, net eath”, 包装单上却写着“wooden box, each box of 25 bags of polyethylene, net weight 5 kilos per bag, net eath”。
以上的不符观点我方相关人员不接受, 单据暂由我方保管, 该如何处理静候你方的回电。
针对上述的案例对学生提出问题, 教学要求学生以某商务贸易公司业务人员的身份进行问题分析和解决。经过学生分组讨论最终有两个不同的意见, 一方学生认为“kgs”和“kilos”都是“kilograms”的缩写, 从理论上将没有出现不符的情况, 开据行证可能和国际商贸公司串通, 存在故意找茬, 因此, 公司应该积极反驳。另一方学生认为本公司没有做到“单单一致”, 本公司也存在相应的问题。这个时候教师要引导学生从查阅有关的信用证方式的国际贸易惯例出发, 从而找出合理的解决问题的措施。教师通过有关的理论知识和经验, 得出结论“跟单时要做到单据与信用证、单据与单据之间, 必须保持图形、文字内容等一致。
在进行案例教学时要注意以下问题, 教学案例的选择要具有针对性的;在进行案例分析判定时, 教师不能任由学生胡乱讨论, 要进行适度的引导;要采用和其他先进的教学方法相结合方式进行案例教学。
4. 结束语
商务英语教育和普通的英语教学有很大区别, 更注重学以致用, 因此, 在施行案例教学时, 要把教学的重点放在商务英语翻译和实际应用方面, 这样才能够培养出符合市场需求的高素质人才。
参考文献
[1]刘思岑.案例教学法在商务英语翻译教学中的应用[J].湖北经济学院学报:人文社会科学版, 2013, (06) :161-162.
[2]李富春, 刘宁.案例教学法在商务英语翻译教学中的应用探索[J].重庆电子工程职业学院学报, 2010, (08) :144-145.
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