2024-2025第二学期语文组总结（共10篇）
语文教研组于20xx年3月20日开展了本学期第一次线上教研活动——齐聚线上教研，交流共享经验。其主旨是：通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。更主要的是为语文组教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台，进而深入研究“学习活动设计”这一主题，通过开展教学研讨活动，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，提高课堂教学的时效性。
一、活动情况
活动中，在《新常规》的指导下，本次教研围绕聚焦新常规设计教学设计主题进行了研讨。因为学习活动的设计源于《新常规》，具有实效性和指导性，解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为教师的专业化发展提供了强有力的理论支撑,教师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解，为我今后主题教研工作的开展起到了推动的作用。
二、查找不足
虽然在教学方法、教学手段方面做了一些努力，在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会成为今后教研工作的课题。
1．课堂教学
学生活动（独立操作与合作交流）时，教师成为“局外人”。在小组合作学习时，教师就在前面或是在某一个位置，“眼巴巴”地站在那儿，等待学生自学成果的出现。即使有时会深入学生中间，也是在观望学生的合作学习或是独立操作的进度，看似与自己没有什么关系，给人留下了“局外人”的印象。
2．研讨
注重形式，脱离主题。在研讨过程中，个别教师对教师提供的课例评价得多，注重了课堂教学的整体教学效果的评价，完全脱离了教研主题。
三、下一步工作打算
1．以常规教学工作为基础，将学习活动式的教学融入日常课堂中。
2．总结经验，不断完善，促进主题教研工作深入开展。
3．以主题教研活动为载体，进一步规范教师课堂教学行为，促进教师对优质教学资源的运用，强化教师教学能力的.提高。
1、加强理论学习，在教学中渗透新课程理念。高一已正式实施新课程，高二教学也要求教师更新教学观念，改变课堂教学方式和学生的学习方式。因此，我组教师除了积极参加学校业务学习和校本培训外，还自己订阅《中学语文教学参考》等优秀刊物，接受先进的教学思想和优秀的教学设计，运用到自己的教学活动中去。同时增强了课改意识，努力变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主•探究•合作”的精神，尽量使学生在“积累•整合”“感受•鉴赏”“思考•领悟”“应用•拓展”“发现•创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。我备课组做到计划到位，责任落实；分工合作，资源共享。每单元分工，由四位老师各备一篇文章的详案、做到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。同时要求进行“二次备课”，这样教学上既有所统一，又能结合学生实际，体现教师不同教学风格。在学校教科室的统一部署下，每周二下午第四节课，老师们在阶梯教室就本周和下周的教学内容和教学重点、难点、具体教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。《集体备课工作手册》记载认真、详细。
3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们经常开展互相听课评课活动，组长听课四十多节。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水平的提高。
4、把握好教材的深度与难度和作业布置。在注重学生活动能力培养的同时，扎实语文基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。
5、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时,及时补充高考的知识。
6、开展了丰富多彩的语文课外活动：
①、每周开设一节阅览课，为学生推荐《时文选粹》《思维与智慧》《读者》等优秀杂志阅读。在阅读的基础上，要求学生每周摘抄一篇美文并写读后感，同时也营造了良好的阅读氛围。
②、每班利用课前三---五分钟，让学生轮流上台演讲或推荐美文并让演讲者和学生谈感悟。通过活动，锻炼学生的胆量和语言表达能力，激发学生学习兴趣。
③组织开展“名著、美文选读”征文比赛，陶玲、赵伟煜和陆怡同学获一等奖。组织学生参加了江苏省第四届“语文报杯”暨常州市、武进区作文竞赛，高二（9）班的陶玲同学获武进区二等奖、常州市三等奖。组织学生参加“第三届全国规范汉字书写”大赛，有47人参加硬笔比赛。
7、积极撰写论文和教学反思，指导学生习作。
本学期，我组教师在撰写论文和指导写作方面成绩突出。边慧老师《乐哉，语文》获全国奖，《我与地坛》《石钟山记》两篇教学设计获省奖，指导孙青、赵伟煜等8位同学参加第八届“语文报杯”作文赛，获省三等奖。华秀红老师《考场作文举隅》在《语文教学研究》上发表，钱国雷老师的《语文课堂中“情知互动”教学实践》获省二等奖。我和边慧老师坚持每周一篇教学反思，我有两篇反思在教师会议上交流。
8、高二语文备课组期中考试成绩。
胡万玉
本学期，在学校教研处、语文教研组领导下，主要做了以下几个方面的工作：
一、认真制定各项计划，保证各项工作有序进行
开学初，我们根据学校工作计划要点制定了学科组工作计划，发动教师按教研组根据教学实际情况制定教学计划、教研活动计划。八年级课程结束以后，又组织教师制定九年级课程赶课计划，使语文教学工作正常、有序地进行，推动教学工作持续向前发展。
二、深入课堂，指导教学，向课堂要效益
为了提升学科组教师的教学水平，学科组有重点地听评、学习了土春黎、姚存玲、王晓云、钟灵渊等老师的课，一起寻找教学当中的不足，把握课标要点，探索教学捷径，设计最佳的教学模式，并提出向课堂要效益。在学校组织的优质课评选活动中，本组教师王晓云、姚存岭分获二、三等奖，受到同学科教师们的一致好评。
三、严格做好教学常规检查工作
本学期我能按照教导处、教研处的工作要求，落实每周教案、作业检查及签字制度，及时督促学科组教师认真备课、认真反思、认真批阅作业，重视过程管理，强调工作效率。另外，在教导处的统一安排下，语文学科组进行了两次大的教学常规检查。我能根据教研组长反馈的问题，提出相应的措施，较好地克服了教学中存在的一些常态问题，提高了学科组教师们的工作积极性。
四、加强业务进修，促进专业成长
学习能开拓眼界，能更新理念。本学期，我们在教研处统一安排下，有多名教师先后赴张掖、兰州等地参加各级各类观摩、培训活动。活动后老师们之间及时进行交流，共享优秀资源。同时，组织全组教师积极参加校本培训，勇于表现，善于展示，在活动中提升自己的业务素养，在实践中检验自己的研修效果，老师们在学习中尝到了学习的甜头，教学理论素养丰富了，有效地促进了教师们观念的更新，思想的转变，教学行为的改进。
五、积极开展名著阅读及经典诵读活动
书香是一所学校最好的环境。为了让书香久远，学风更浓，我们在教研处和语文教研组领导下，组织老师制定了经典诵读计划和课外阅读活动方案，落实了阅读书目，鼓励学生购书、献书，丰富了图书角的资源，并让学生按照学校规定的时间，认真指导学生做好读书笔记、经典诵读记录卡，精心组织读书交流活动和经典诵读展示活动。通过一学期的实施，活动已经能够常态开展，尤其是每周返校后、每天晚饭后的时间，已经成为我校创建书香校园的特色活动，社会反响良好。
——六年级语文第二学期备课组工作总结
时光荏苒，六年级，这个充满挑战而又富有收获的学年终于快结束了。本学期，我们六年级全体语文老师，在邹主任的引领下，立足各自的工作岗位，根据学期初的教学工作计划，围绕学校教学工作，有序、有效、扎实地开展备课组工作。工作中，大家团结互助，兢兢业业，求真务实，教书育人，营造了浓厚的教研氛围，现将本学期所开展的主要工作做以下小结：
一、落实常规教学工作，夯实工作基础。
1、教师备课情况
年轻教师虚心向学，寒假即着手备课。对毕业班，有经验的老教师也丝毫不敢马虎，树立榜样，做好表率。从教科书来看，每一位老师老师文本解读都非常细致，对教材的分析具体而详尽，教学目标全面、合理；重点、难点把握准确。教学过程清晰。
2、作业批改情况
学期初，我们就定好了作业检查的项目和作业批改的要求。在教学过程中，我们每一位老师也的确严格按照作业批改要求，兢兢业业去完成的。从快乐一刻就可以看出来，每一位老师都能按规定全批改，批改符号规范、且及时、详细，有二次批阅。大部分学生的快乐一刻整洁、书写规范。
3、师徒结对情况
我们六年级备课组始终保持着浓厚的学习氛围。不仅是青年教师虚心受教，也因为邹主任和唐小波老师的慷慨、大气，尽管学校仅安排了熊燕与唐小波老师作为师徒结对，但其他老师，不是师徒，胜似师徒，课堂的听课、课下的探讨、请教，已是常态。
4、试卷出题情况
快乐一刻。本学期的快乐一刻，由邹主任统一了模板和要求，快乐一刻的出题更加规范，快乐一刻的训练也更加常规、有效。 复习卷。作为毕业班的最后一个学期，专项性的综合复习不可避免。但我们并没有全权照搬上学期的复习题，而是根据本届学生的需求及此次毕业考的方向，每个老师负责一个版块，从读拼音，写词语，到四字词，到句子专项，到小小说阅读，每人一份试卷。 模拟卷。一方面，应学科组45岁以下的老师出题竞赛的要求，另一方面，也为了给学生在正式的毕业考前，营造考试的氛围。我们四位老师，一人出了一套综合模拟卷。
二、组织各项教研活动，以研促教
1、集体备课
本学期，除周三的集体教研外，我们六年级还额外增加了每周一次的教研活动。时间定在每周一第二节课，地点是五楼的奋进室。
于是，每周一，我们六年级的六位语文老师，共聚一堂，讨论、商议本周的教学计划、考试方案，解读文本、分析教材，每次一个议题。狭小的空间里不时迸发出知识碰撞的火花，也传递出我们对教育的执著追求。每一位老师都那么专注，为了学生，为了班级，为了教育，我们坚持着，也努力着。
2、名师模仿课、各类示范课
青年教师熊燕的名师模仿课，骨干教师刘冬梅的示范课，均以活动作文作为尝试，希冀在作文教学领域大胆“试水”，增强学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
3、试卷评讲课、各类复习课
为了加强年级老师对各类课型的熟悉和掌握，本学期除了互听试卷评讲课之外，还增设了复习课。每位老师从基础、阅读、作文等内容中选择一项自己最擅长的内容，上一堂复习课。我们六年级，唐小波老师的阅读复习课，赢得大家一致好评，成为每个班的参考借鉴。
三、开展各类语文活动，狠抓教学质量
1、作文专项训练
作为毕业班，我们的作文专项训练没有停留在人物对话片段上，本学期我们还加入了环境描写、心理描写，综合提高学生的写作能力。事实证明，学生通过摘抄、背诵及有计划地进行作文专题训练，学生的写作能力有了显著提高。即便是班里总前最不会写作的，他也会在写事时，加入一些人物对话和心理，不会造成言之无物了。
2、默写竞赛
本学期，我们借鉴英语科组的做法，有计划地组织开展了各类默写竞赛，狠抓语文基础知识。从日积月累开始，到古诗、四字词、读拼音写词语，一步一步过关，一次一次狠抓。每次只是一小块，降低了学生过关的难度，也增强了学生的自信心。
四、坚持学习和总结，认真反思不足
一学期以来，六年级语文科组的教师，积极地投入教育教学工作中，大家齐心协力，以老带新，坚持共同学习和总结。然而，我们也会适时停下匆忙的脚步，认真反思，调整。
比如周一，我们备课组相聚奋进室，发现唐小波老师的学生，作文中环境描写不仅优美，且运用得当，我们随即开始学习他的回家摘抄、背诵，课堂进行默写、运用的方法。
在马不停蹄的学习过程中，我们也不时讨论和反思学生在学习语文时遇到的障碍和困难，相应地采取应对的措施和方案。
一、指导思想 以就业为导向，以能力为本位”，深入开展具有职教语文特色的语文教改，探索语文教学适应专业需求的新思路和新途径，推进语文教师对新课程理念由吸收理解到内化输出的进程，进一步发挥语文教学在促进学生和谐发展中的特殊功能，全面提升语文组的教学质量和知名度，第二学期语文组工作计划。
二、基本思路 以教师队伍建设为核心。通过参加各种形式的培训、竞赛、研讨等活动，为青年教师提供教研平台，在有序、渐进的教研活动中推动教师专业成长。以提高学生语文素养，促进其专业发展为关注点。深入学分制实践，以“面向全体学生，促进学生发展”为工作主旨。加大学生的语文实践，特别是结合专业的语文实践，使学生在自我探索中培养能力。树立“大语文”观念，突出教改特色。以考试研究为重点。深入、优化评价改革，在自主、共享的改革氛围中推进学生受益的广度和深度。
三、主要工作
1、总结、梳理语文组在近两年来所取得的教育教学成果和成功经验，努力形成能代表语文组教育教学水平的教育教学成果，如乡土校本教材《风流笕桥》的发掘、研究和形成。
2、积极构建适合职业语文教学发展需要的、科学合理的专业语文课程体系，努力在建装类语文教材开发等方面取得突破性进展；鼓励组内教师开设有特色能满足学生需求的选修课。
3、继续加大科研力度，发挥科研工作的服务功能。二级信息员及教学骨干们要完成好规划中的2006学年的科研工作，认真研究当前职高语文教学所面临的主要问题以及当前职业教育改革热点；组织并完成好区教育局第六届德育专题论文评比、市教育局第十二届职业教育教学学科论文评审、第九届（高教社杯）全国职业教育优秀论文评选、杭州市第三届职业教育教学成果奖评审活动。
4、结合语文组实际，在落实教学常规基础上，发挥各备课组功能，研讨因材施教，与各专业教学做好沟通，使学生掌握真正实用的知识与能力。在“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学思想下，探索并组织好高三复习工作。
5、加强骨干教师队伍建设，鼓励骨干教师带徒弟指导新教师教学，并完成研究课、示范课或做专题讲座。青年教师的汇报课、骨干教师的研究课、公开课集中在第六周进行，每位教师尽量在这一周听课4节以上。
6、建立健全多元的、发展的教育教学评价体系，配合校工会，做好本学习型组织的资料整理上交工作，学期工作计划《第二学期语文组工作计划》。
7、配合学校组织开展“我爱我的专业”、职业生涯设计方案、创业设计大赛、“人生当自强”读书活动等方面的竞赛活动，走职业指导与学生的自身发展、就业、创业相结合的效益之路。
8、继续推进和完善学分制的实施工作，语文学科全面推行学分制工作，进一步改革教学管理制度，及时发现、认真研究实施学分制和弹性学制后所带来的新问题和新情况，为学校开展适应学分制需要的学籍管理制度改革提供决策依据。
9、组织开展校本课程、选修课程开设情况的专题调研工作，对在开设选修课程过程所出现的问题进行研究，及时调整努力纠偏，形成适应学分制需要、适合学生发展要求、能够反映专业发展的选修课程体系。
10、参与专业教研组的行业市场调查，与时俱进地做好文化课程改革等工作。及时、科学、有效地提供参考数据和分析材料，促进师生共同进步和学校的发展。
11、组织各种类别和形式的竞赛活动，激活学生语文学习兴趣，培养学生的人文素养。
12、研究语文会考的复习、应试策略；加强高三复习，加大月考力度，继续对高考分数极低的学生实施补习的措施。
13、准备退出语文会考科目积极探索新的技能考核办法和学分管理办法。
14、认真完成上级部门和学校领导交办的工作以及与其他处室协作的工作。
本学期根据研评中心学期计划，共进行了8次常规听评课，同时参加了第九届“旭东杯”听评课。结合我校的阳光高效课改进程，及时总结推进，有效地推进我校的课堂革新，进一步提高我校教学质量。通过听评课，进一步引领阳光高效课堂。
研评中心结合自身的任务，改革了评课方式，重新组合了听课小组。本组新增了王业国主任和金云梅老师，加强了研评的深度和广度。由校领导直接参加本组活动，做到每周至少组织1次听评课活动。要求评课教师提出研评问题，及时与授课教师交流反思教学过程。写出研评心得，提出阳光建议。依据评价量表给出等第。评价结果及时汇总上传校内网，进行全校交流。绝大数情况下我们跟踪青年教师的课堂，多听他们的课，指导年轻教师，使他们早日成熟起来。
为了促进青年教师专业成长，推进我校的课堂改革，发挥研评中心的引领作用，本组的所有成员平时能克服各种困难，挤出时间，参加组内活动。尤其在本届“旭东杯”赛课过程中，研评中心承担了评委工作，本组成员也参加了部分赛课的评判。做到准时到场，认真听课，仔细研评，及时交流。也通过本次赛课，发现一些课改教学能手，进一步激励青年教师的成长。
工作反思：我校自成立研评中心以来已有2年了，其目的很明确，就是培育“旭东阳光文化”,打造新型课堂——阳光课堂;参与课堂教学,评价课堂教学,引领课堂教学，为实现”区内一流”的总目标奠定坚实基础.2年来，研评中心工作取得了一定的进展，一定程度上也推进了学校的课改进程，但我们也应该要看到一些不足：
1、研评的制度和评价体系还不够完善，研评成员对制度和体系还不够了解。
2、3、少数教师对对研评中心的工作还不够支持。不少活动还局限在形式这个层面上，未能落实到实质上去。
第二学期语文组教研工作计划
根据学校教科室工作计划，本学期语文学科教研工作继续坚持素质教育的方向，深入开展义务教育课程改革实验工作，并以此为契机和动力，提升教学理念，促进学生全面发展和终身发展。以基础教育课程改革的课堂教学研究为重点，切实开展新课程教材教法、复习教学、教学质量监控、教师队伍建设等方面的工作。开展教研创新，进一步发挥语文教研工作的功能和作用，切实提高课堂教学效率，全面提高语文教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，根据有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。具体如下：
一、认真组织学习，反思教学现状，提升教学理念。
1、要全面提高学生的语文素养。培育学生热爱祖国语文的思想感情，正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累、培育语感、发展思维;重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。
2、重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。注重培养学生的语文实践能力。让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握和运用语文的规律。
3、极倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生的主动意识和进取精神，教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计都应有助于这种学习方式的形成。
4、拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
二、深入开展课改实验，努力改善学校语文课堂教学现状。
以课程改革实验为契机，树立新的教学理念，进而推进教学研究活动的开展。
1、学习《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一步提高教学水平和教学质量。以新课程改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提高”。开展教师“六个一”活动(每周写一点读书摘记;每周向教研组或备课组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;每月撰写一篇教育叙事研究或一篇教学反思或一个教学个案研究;每学期上一节校级研讨课;每学期自己制作一个课件;每学期撰写一篇教学论文)。
2、完善校本教研制度，加强语文教研组、备课组集体研讨活动，鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同年段间教师的交流与研讨。组织教师学习《课程课堂教学评价方案》，领会新课程课堂教学评价的基本思想与标准，开展课堂教学实例研讨活动。要将“诊断性个案研究”方式引入教学研究之中，形成一种民主、平等的教研新风。要着重研究教师教学行为，是否关注学生课堂上的情绪、参与、交往和思维状态，是否为学生创设了一种宽松、民主、和谐、平等的课堂氛围，是否关注学生的学习过程方法、情感态度价值观。
3、努力改善学校语文课堂教学现状，真正提高教学质量。在课堂中重视学生语文素养的整体提高;重视学生语文学习的积累、感悟、熏陶和语感培养;重视学习语文学习中联想、想象能力和创造性思维的.培养;在课堂教学过程中要突出启发式和讨论式的教学方式，鼓励学生探究式学习;重视写作教学中富有创意的表达;重视沟通课本内外、课堂内外的联系;对学生语文学习成绩的评价要重视语文积累，笔试与口试结合，过程与结果并重，激励引导学生语文素质的全面发展。
三、以提高教师教学水平为重点，加强教师队伍建设，进一步提高教学质量
教师教学水平是提高教学质量和教学效率的关键因素。通过提高教师的教学水平，减负增效，全面提高教学质量。积极创建一支高质量的教师队伍，使教师和学生在走进新课程的过程中都得到极大的发展。组织教师认真研究教学，寻找进一步提高教学质量和效率的途径和方法，努力提高语文教学质量和效率。
组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。继续把教师业务水平的提高作为队伍建设的重点，组织开展课堂教学实践活动，督促完成该完成的任务：组内上一堂汇报课(包括说课：说指导思想、设计思路、反思体会);主评同组教师的一堂课(写一篇对应的课堂教学观察笔记);针对教学过程中某个环节，提出一个自己最需要帮助解决的问题(写成教学反思);交流评比一份教案;完成一篇小结或论文;写一篇读书笔记。
加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的带头作用。开展优秀课堂教学观摩课，供老师们学习、借鉴。学科带头人继续做好业务水平再提高工作，切实落实专业论文、教改课题、示范课、专题讲座、指导新教师五个方面的内容。
四、继续开展丰富多彩的语文课外活动，办好校报
进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。进一步加强对校报工作的研究，认真办好，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。积极向市内外有关刊物投稿，以提高校报的知名度。开展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面提高学生素质。
五、进一步加强教学科学研究
教学形势的发展，对教师自身的素质提出了更高的要求。随着新教材的使用，课程结构的改革，许多的课题等着我们去研究，许多的问题等着我们去解决。近几年来，广大语文教师自觉学习先进的教学理论，认真地钻研教材，大胆地开展课堂教学实践，在教学中积累了许多宝贵的经验，撰写论文的质量越来越高，参与课题研究的要求越来越强烈。本期将努力进行新课题的组织申报和研究工作，将课题研究和教学活动紧密结合起来，力争科研出成果。
顾教二部九年级组组长：刘锋
光阴荏苒，日月如梭，转眼间一学期就结束了。在年级组全体老师的共同努力下，我们顺利地完成任务了学校布置各项工作。下面就这一学期中我们整个年级所做的一些工作小结如下。
一、年级组基本情况介绍
九年级三个班，学生150人，教师10人，九①51人，九②47人，九③52人。九年级组是一个团结协作、乐于奉献的团队。在这一年里，我深深地感到我们的团队是个团团相抱、奋发向上，有凝聚力和创造力的优秀团队。本期根据学校教育教学工作计划要求, 九年级工作重点是抓好学生的良好学风的培养，搞好职教招生；在学习、生活、日常行为上，以从我做起，从现在做起为突破口，进一步促进良好的校风、班风、学风的形成，形成齐抓共管的局面。我们年级组的工作目标是：尽职尽责，吃苦耐劳，爱岗敬业，乐于奉献，不放弃每一个学生，尽量使每一个学生能全面发展，健康成长，成为合格公民。始终倡导质量立校，校荣我荣、校校衰我耻。
二、学生管理
学校是大家，全靠你我他。正是由于班主任比较认真班级管理，校领导深入一线密切关注学生动态，各位教师的密切配合，从按时到校到规范学生日常的各种行为；从课堂听讲到作业的完成，从班级建设到学风培养，我和我的同仁做到了观察发现问题、检查解决问题。坚持工作中严慈相济、课堂上精讲多练、课堂外耐心辅导、牢记以稳定求生存，才取得了年级组的成功。整个年级始终保持大局稳定，无 1
安全事故发生。学校领导做到身先士卒，率先垂范，起得早，睡得晚，到校早，离校迟，他们在帮助班主任进行班级管理的工作中严抓细管，为提高学校的教育、教学质量，帮助学生树立了正确的人生观和价值观，激发学生学习的潜能，付出了艰辛的劳动。对学生中存在的一些问题，各班班干部都能及时向老师反应，及时联系家长，密切配合，采取相应的措施，特别是注重学生的学习习惯和思想品德的养成教育。对学生的学习，班主任班主任常抓不懈，要求学生坚持课前预习，听讲认真、积极思考，课后独立完成作业。同时将考试和做人统一起来，考前心理疏导，考后分析得失，认真纠正和总结，确定努力方向；找学生谈心了解学生的困难常态化。他们在教育、教学中所展现出的那种无私的奉献精神和认真负责的工作态度，是我们九年级组成功的保证。
三、年级组工作实绩
九年级组由于团结奋进，是保证各项工作顺利进行的关键。组织家长会1次，教师和短腿学科学生谈话200多次，篮球赛两次。体现拧成一股绳，劲往一处使了的团队合作精神。每次模拟考试结束后大家及时批阅试卷，年级组迅速统计成绩，教师根据学生成绩认真分析，找出教学过程中的盲点，畅说欲言，不回避现实，加强各任课教师间的沟通，促进学生的全面发展。教育是学校、家庭、社会三者的责任，教师是不能包揽的，也没有那个能力。本学期我们召开了学生家长会，使学生家长一方面了解学校的育人环境、教育教学管理以及年级组、班级的工作情况和做法，另一方面让家长了解子女在学校各个方面所
2获得的进步和存在的问题，增进相互了解、取得互相谅解，加强共同管理，促进学生的学习，熏陶学生的做人。
总之，成绩属于昨天，关键要抓住今天，才能拥有辉煌的明天。只要我们拿出 “天生我材必有用”的信心激励学生，用“吹尽黄沙始到金”的毅力感染学生，必能“直挂云帆济沧海”，去迎接人生风雨的洗礼，让梦想成真。
一、学生状况分析：
多数学生已基本适应高中教学了，学习的积极性提高了。语文的学习重在积累和训练，但本届学生在学习上普遍比较被动，有一半学生十分懒惰，因此要想语文成绩有大的突破，必须要激发学生的语文学习兴趣，巩固扩大优生群体，推进中等生，拉动后进生，培养语文学习兴趣，提高语文综合能力，大面积的大幅度的提升语文成绩。
二、教学任务：
1、课本
（1）期中考试前：完成《必修五》；
（2）期中考试后：《古代诗歌散文欣赏》的散文部分
2、作业、作文
作业：随堂优化训练；
作文：完成议论文的审题、思维、文采训练；
增强时事点评能力；
3、综合实践活动
(1)开展《高中语文生活化》的研究：对联、拓展；
(2)举办“古诗文阅读积累背诵大赛”；
三、教学质量目标
1、准确把握语文教学的特点，遵循语文学科的学习规律，重视积累、感悟和熏陶、培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式，强化古诗文阅读教学，强化写作指导，提高口语交际能力，培养学生良好的审美情趣，提升思维品质和文化品位，鼓励学生个性发展，形成健全人格。
3、有意识地培养学生研究性学习的精神和创新意识，课堂上鼓励学生主动参与，大胆进行求异思维，从而提升学生的学习成绩和语文的综合素质。
四、工作措施与学法指导
1．备课组各位老师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。
2．坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度。
3、进一步夯实基础，补缺补漏。把初中应完成的语法知识如词性、词类等有关知识进一步巩固加深，以便学生在学习文言文时减少语言障碍。
4、落实背默，读写结合。在高一的基础上进一步加强背默训练，要求学生篇篇落实才，人人过关。阅读是写作的基础，要把课本中的课文作为写作的范文，在阅读分析的基础上，进行写作指导，引导学生学会模仿和借鉴。
5、阅读教学要精讲多练，重点单元要精讲、详讲，一般单元则选择一篇课文重点讲解，举一反三，让学生自读其他课文，同时配以同步训练，以课文为载体培养学生的阅读能力，提高学生的语文综合能力。
6、作文教学重在限时训练，要求学生在规定的时间内完成作文，以训练学生高考作文的速度。
7、制定切实可行的早读计划，落实名言、古诗词的积累。
8、通过多种手段，激发学生阅读古诗文的兴趣。如阅读交流，将自己对文章的感悟质疑在班里交流；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶。
9、培养能力，全面提高。课内外相结合进行教学是培养学生语文能力的好办法，课外阅读是课内阅读的延伸；通过多种途径向学生推荐佳作，组织学生到图书馆阅读，摘抄名句，写读书笔记。
音乐教研组
本学期，在上级领导的关心与校领导的指导下，我们音乐教研组老师在思想上严格要求自己，踏实勤奋开展教育教学工作。
一、规范行为，提升修养。
以更新观念、提高音乐教研组教师的教育教学、科研意识为目的；以抓课堂教学质量，提高组员的团队意识为方法，促使我组各项工作在原有基础上不断完善、稳步提高，能够促使音乐教研组每一位成员从思想、理念、教学水平有一个新的跨越。爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表，做学生的良师益友，用真诚的心面对每一位学生，关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。坚持以审美为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。音乐课不居于老套，而是与学生融为一体，朋友式的交流、鼓励性的教学评价，让学生喜欢音乐课。这是我组教师的共同追求。
二、科研引领，深化研究。
认真领会新课程标准，结合学校课题“与礼同行”，积极开展教研活动，一周一次业务学习和集体备课，教研气氛良好。
1、与“与礼同行”共成长。
课堂是教学的主阵地，“与礼同行”的实施与推进，让学生焕发出新的姿态。我们结合学科特点，创设生动活泼、切实有效的课堂，以人为本，引导学生各种生活礼仪，激发学生学习潜能，提高学生艺术修养。
全组教师严格执行教学六认真，认真上好每一节课。通过“推门课”、“研讨课”、“竞赛课”等提高自身课堂教学质量。通过组内听课、评课，促进教师的成长。在实施校本课程的环境中，教师和学生共同营造了新的课堂，教师不断实现自身的发展，与“与礼同行”共成长。
2、与“锡剧特色课程”共提高。
锡剧是我校近年来着力打造的音乐特色课程，通过几年来的发展，学生对锡剧的兴趣渐增，表现能力有很大提高。今年，我们商定了各年级段学生的普及曲目：低年级《双推磨》；中年级男同学：《荣归》、女同学：《我为小姐珍珠凤》；高年级男同学《祖国好山河寸土不让》、女同学：《红花曲》。期初制定教研计划，认真细致地备课，并严格按照计划进行教学。联合体育组，将课间操与锡剧有机结合，进行锡剧课间操的编排与学习。每周五进行校级的锡剧社团活动，进行锡剧的提高性培训。同时，周二或周三聘请锡剧团的老师过来专业性指导。如此分层次地进行各种活动，做到普及与提高齐头并进，教师与学生共同提高，使锡剧课程得以有效而明显的提升。
三、热心辅导，培育桃李。
1、明确分工，团结协作。
我校音乐教研组现共有专职教师四人：季秋萍、费燕、章燕萍、范敏敏。具体分工如下：
季秋萍：全面指导学校音乐教育教学工作。备课任务：三年级音乐教案。费燕：组织教研组活动，制定教研组及有效教学研究各项计划和总结；
备课任务：五年级音乐教案；负责舞蹈社团训练。
章燕萍：备课任务：
四、六年级音乐教案，负责锡剧社团训练。范敏敏：备课任务：
一、五年级音乐教案，协助锡剧社团训练。
2、积极活动，效果良好。
本学期，市、区、校组织的各类活动、比赛较多，我校老师积极投入各种培训、观摩、比赛、演出等活动，特别是锡剧主题的各类演出与百灵鸟的比赛训练，是我们本学期的工作重头。
2014.3.26 无锡市礼仪活动启动仪式
2014.4.20 无锡市“市花小天使”颁奖演出 2014.5.2 南长宜居文化周锡剧专场演出 2014.5.3 穆桂英粽子节开幕活动演出 2014.5.13南长区百灵鸟综合语言组比赛 2014.5.15南长区百灵鸟舞蹈组比赛 2014.5.29 学校校园艺术节闭幕 2014.6.6锡剧周周演成果汇报演出
在今后的音乐工作中，我们音乐组将不断改进教学和辅导方法，丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时，提高学生的音乐素质和艺术修养，只要我们平时能够扎扎实实地加强本教研组的管理建设，努力提高本教研组教学教研工作的计划性、常规性、特色性和实效性。做出自己的特色，创出自己的品牌。
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