县教育系统教师队伍管理

县教育系统教师队伍管理（精选12篇）

县教育系统教师队伍管理 篇1

***人民政府办公室

关于印发《***教师队伍管理专项治理

方案》的通知

各乡*人民政府、街道办事处，县直有关单位：

《***教师队伍管理专项治理方案》已经县政府研究同意，现予以印发，请结合实际，认真贯彻执行。

****年*月

日

***教师队伍管理专项治理

方

案

为进一步规范全县教师队伍管理，切实解决当前队伍管理中存在的突出问题，根据全市关于开展中小学教职工“吃空饷”占用编制问题专项治理工作会议精神，经县委、政府研究，决定在全县开展教师队伍管理专项治理活动。具体方案如下：

一、目标任务

通过本次全面彻底的清理整顿，进一步规范和加强全县教师队伍管理，提升教师队伍管理科学化、制度化水平，激发和调动教师干事创业的积极性与主动性，增强队伍凝聚力和战斗力，营造稳定和谐的教育发展环境。

二、治理范围

全县各级各类公办学校，含纳入核编范围的普通小学、初中、高中、职业学校、特殊教育学校、幼儿园及局属二级单位。

三、治理内容

根据从前期县纪委清理核查县直学校教师上岗情况，教育系统不同程度存在教师在编不在岗、随意借调、无序流动、请假进修手续不规范、请假不按规定扣发工资、学校大量自行聘用临时人员等问题。这些违反人事管理纪律的现象，扰乱了正常的教育教学秩序，制约了教育教学质量的持续提高，严重影响全县教育系统的整体形象。针对上述问题，具体治理内容如下：

*、教师借调问题。（*）借调到**外的在编教师，若确因工作需要必须借用的，应在**年**月底前按组织程序办理调动手续。（*）借调到教体局局机关及局属二级单位的在编教师，必须在*月底前返回原单位上班。（*）借调到县直学校的乡*在编教师必须在****年春季学期结束立即返回原单位上班。（*）根据政策规定，对服务期未满的特岗教师，不得随意流动，参与各类招考、招聘须先解除特岗协议。（*）对限期返岗但仍未到位的借调人员，将按照人事管理的相关规定，严肃清查处理，直至提请县编制和财政部门取消编制，停发工资。

*、教职工请假问题。严格按照《关于修订〈***教育系统教职工请假暂行规定〉的通知》（***教字〔*****〕**号）规定的教职工、单位领导请假的程序、待遇及违规问题的处理等执行。教职工因病（因病请假*月以上需提供县级以上医院诊断证明）、因事请假，严格按照*人社薪〔**〕*号文件规定执行工资标准。

*、教职工离职进修问题。依照《关于印发〈关于进一步加强教师队伍管理的意见〉的通知》（***教字〔****〕**号）的要求，离职进修人员必须持录取通知书、身份证原件、所在单位意见到教体局师训科办理相关签批手续。教职工进修期间的工资暂按**%发放。待学习结业返岗后，再补发**%工资。对擅自离职进修人员和进修学习时间已到但未返岗的，组织召开全县教师队伍管理专项治理工作动员大会，对专项治理工作进行动员部署。各单位、学校负责人为此次专项治理工作的第一责任人。

（二）自查摸底（****年*月中旬至*月底）

各学校要按照要求，组织专门人员进行自查，采取逐人“六对照”（身份证、编制册、工资表、考勤记录、岗位分工表、成绩册）核实等多种方式，如实填写报表。各单位、学校要将自查情况在醒目位置予以公示（公示时间不少于*个工作日），公示无异议后，形成自查报告，逐级签字审核后，报教体局人事科。

（三）整改规范（****年*月至*月）

一是建章立制。针对清理查处的问题，修订完善人事管理的相关规定并严格执行，杜绝“吃空饷”、无正当理由长期脱岗、教师随意借调、无序流动等触碰人事管理“红线”的不良现象；二是重点监控违纪违规问题的整改落实情况。对前期县纪委清理核实的问题，教体局要采取“回头看”的办法，详细准确地掌握相关人员到岗到位情况，并将整改结果上报县政府；三是做好教职工在岗情况的动态监控。各单位、学校要严格按照《关于印发〈关于进一步加强教师队伍管理的意见〉的通知》（***教字〔**〕**号）精神，及时核查、动态上报本单位教职工在岗情况，并在校园醒目位置进行公示。教体局核实上报情况后录入全县教职工基本情况信息库。对调查核实中发现的违纪违规问题，教体局要按照组织程序严肃处理。同时，教体局要对外公布举报电话，接受社会各界的

迹，人人撰写心得体会，激发全体教师干事创业的积极性和使命感；二是教体局开展“寻找身边榜样，做最美教师”评选表彰活动。通过基层推荐上报、教体局党委考察遴选、县政府审定的方式，评选一批扎根一线、爱岗敬业、师德优良、无私奉献、实绩突出的先进教师典型，教师节期间隆重表彰，通过榜样引领和示范带动，教育广大教师修师德、炼师能，着力锻造一支高素质的教师队伍，为我县教育事业的又好又快发展打下坚实基础。

抄送：县委办、县人大办、县政协办

***人民政府办公室

****年*月 日

（共印

县教育系统教师队伍管理 篇2

近日, 教育部、财政部、人力资源社会保障部联合印发了《关于推进县 (区) 域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》, 提出力争用3至5年时间实现县 (区) 域内校长教师交流轮岗的制度化、常态化。

《意见》对合理确定校长教师交流轮岗的人员范围提出了政策要求。义务教育阶段公办学校校长、副校长在同一所学校连续任满两届后, 原则上应交流。在同一所学校连续任教达到地方教育行政部门规定年限的专任教师均应交流轮岗。对教师在同一所学校连续任教年限的规定, 应与中小学学制学段相衔接。城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%, 其中骨干教师交流轮岗应不低于交流总数的20%。

(选自教育部网站2014-9-3)

县教育系统教师队伍管理 篇3

关键词：教育系统；集中核算；问题；对策

一、实施会计集中核算的重要意義

1.加强资金监管，明确改革方向

实施会计集中核算，通过教育系统对各学校财务进行系统规范，实行统一部署、统一安排。各学校领用的财政拨款和其他资金，如学校的捐赠收入、代收费用、租凭收入、各项学杂费、幼儿园保育费等，这些收入全部要及时的、定期的通过教育局指定财政账户进行上缴、上报，通过会计集中核心加强对各学校的财政收入监管，使教育系统发挥其重要的作用。

教育部门财务中心应当配合政府内采购部门，为各校统一购买 所需的教学仪器、图书、办公用品、计算机、多媒体等各种设备以及学生上课所需的课桌椅、床柜及作业本等，让教育收入更好的用于教育事业上，使教育资源得到最充分的利用。同时，教育系统会计集中核算制度也应当严格监管教育经费的投入使用情况，方便了解情况和便于监管。

2.规范会计行为，提高工作质量

实施会计集中核算，各校应设置报账专员，专门负责处理平时的现金往来业务，会计业务应归属到财务中心进行统一核算，财务中心的财务人员，应当具备较高的业务素质，并能够灵活运用会计电算化系统，严格按照国家统一规定的会计制度进行相关核算，进而提高会计信息的质量和会计核算的工作效率，确保会计信息的真实性、完整性和及时性。通过实施会计集中核算，把记账科目和记账方法进行统一，使得同类学校体现的会计信息口径能够保持相一致，便于更好的分析学校内部的资金使用情况。

3.强化财务监督，提升内部审计

实施会计集中核算，财务中心的责任重加重大，应当制定严格的内部报账、审批制度，学校的全部支出都必须由财务中心进行审批，控制学校对资金的任意支配现象，减少资金的浪费，防止了贪污腐败现象的发生。

近几年来，随着我国教育经费投放的加大，各学校的教育质量也随之提升，各学校扩校、扩招现象的越来越多。财务中心专门成立了基建科，主要负责学校工程的审核支付核算工作，严格审核工程规划，杜绝不合理支出，预防工程款违规情况。提升内部审计，确保国家财政拨付的教育经费全部用到教育工作中，起到监督、监管的重要作用。

二、县教育系统会计集中核算存在的主要问题

1.责任不明确 ，思想认识存在偏差

在县教育系统实际工作中，由于会计集中核算中心与学校之间缺乏有效的、良好的沟通，有时会造成双方财务方面上的脱节，进而导致思想认识存在明显偏差。在没有实施教育系统会计集中核算前，县内各学校的支出都是由校领导一人行使权利，然而在实施了教育系统会计集中核算后，在单位领导签字后还需要向财务中心上报审核后才生效。一些不符合规范以及不合法的报销内部和票据一律不予审批并报销，这使得个别学校的负责人对县教育系统的会计核算实施，产生明显的抵触情绪，进而对财务管理工作忽视，规避会计核算监督。

2.监督不明确，职能分划流于形式

县教育系统的会计核算中心工作人员有的是从各学校内财务部门抽调的，在进行分工时，核算中心的会计工作人员一旦分管到原来学校的会计核算业务，由于处于对原学校工作多年的感情，在执行会计核算监督工作时，难免不按照规定的财经制度和规定进行分析，造成了会计核算工作的错失，出现人情账，会计监督很难实现，监督职能流于形式。

3.内部牵制与监督机制薄弱

随着县教育系统会计集中核算的实施，学校内的会计岗位被逐渐取代，使得一些学校的负责人认为会计并不重要，忽视了会计在学校内的重要性，对财务人员的聘用也放松了标准，导致了财务人员专业能力的下降，无上岗证，没有接受过正规会计专业知识学习的人员，也充当学校会计一职，学校把财务工作完全交由会计核算中心处理，导致了学校财务工作的薄弱。而且学校由于财务人员较少，内部财务不能起到监督作用，财务管理的内部牵制与监督严重薄弱。

4.监管存在盲点，会计核算与财产物资管理存在漏洞

由于县教育系统会计集中核算与学校的收费处理存在分离，而且财务之间的牵制机制已经消失，收取费用的时间长短、金额多少，完全取决于学校的财务一人控制，这给个别学校提供了少报、错报、漏报和私立小金库，公款私存、挪用公款等现象发生提供了方便。

虽然各学校的会计核算工作交由县教育系统会计集中核算中心处理，但是其固定资产物资仍由学校自行进行管理。造成了固定资产物资管理与会计核算发生了分离，导致了实物物资和账面管理相互间的脱节，对于新添置的资产及报废的资产物资，不能及时的进行账务处理，使得会计核算与财产物资管理存在漏洞。

三、完善县教育系统会计集中核算的措施

1.加强财会队伍人员的整体素质

财会人员是县教育系统会计集中核算的重要实施者，其人员的整体专业素质直接影响着教育事业的发展，尤其是县里一些中小学校财务工作人员，她们多数是身兼双职，即是教师身份，又是财务工作人员身份，她们普遍课务较为繁重，而且缺乏财务的相关专业知识。因此，确保县教育系统会计集中核算的顺利进行，应当加强对会计队伍人员的整体素质提高，定期的对财务工作人员进行专业知识培训，提升专业水平、提高法律意识，充分作到专项工作用专人，避免身兼双职现象的发生，减少在职员工的工作负担。

2.转变会计职能，加强资金控制

县教育系统会计集中核算的实施，必须进行管理转变，彻底的将县核算中心视作重要监督、管理对象。实施会计集中核算把会计核算工作真正的各学校的财务部门分离出来，这就是说，学校原来的会计职能保持不变，把会计工作人员集中到会计核算中心，并把会计核算和会计监督职能全部归属到会计核算中心之中。与此同时，如果只是单纯的把会计核算中心当作记账机构是不对的，应把重点放在对信息的反馈和控制上。加强对资金的事前预算控制，由事后控制转变为事前控制。

3.完善内外监控制度，强化监控力度

学校的资产物资，如桌椅、教学仪器、图书等易损坏、丢失且在管理上存在一定难度的物品，要加大控制力度。资产物资购置后，应将固定资产的看管落实到班级、责任人上。学校应配置专门的资产物资保管人员，负责对各资产物资的验收、入库、发放。并不定期对物资进行清查与核对，实现层层控制，相互监督，落实责任，以便有效的保证教学的真正进行和学校的规范化。校领导更应加强自身职责认识，完善校内外的财产管理制度，进而强化内外监控力度。

4.提升预算管理，营造良好的会计集中核算环境

发挥县教育系统会计集中核算的优势，各学校应对预算进行祥细编制，使得每一个预算都细化到每个部门及各项目当中，提高预算管理的科学性和合理性。学校预算的所有财政支出都应严格按照规定的标准和相对应的科目进行列支，预算计划一但经县教育系统审核通过，县财政部门和预算上报学校都要严格按照预算内容执行。县财政部门要时时对各学校及部门是否严格实行进行监督管理，并对资金的去向进行落实回访，切实加强化对预算的管理，为确保会计核算中心的良性运行提供良好的环境。

参考文献：

[1]王 颖：利用会计集中核算平台优化教育事业单位财务管理刍议[J].中国总会计师.2010（07）.

[2]黄志军：关于完善高校财务内部控制的探讨[J].会计师.2013（3）.

县教育系统教师队伍管理 篇4

4月17日,县教育系统安全管理工作东路片区培训会在塔山小学成功召开，来自东路片区各学校校长、幼儿园园长、安全办主任等共计110余人参加了会议。县教育局副局长陈永安、严刚，塔山镇政府及教育局相关股室同志到会并作指导。会议由教育局安全稳定办公室蓝义新主持。

培训会上，参会人员观摩了塔山小学举行的师生地震逃生和消防演练。来自县公安消防大队的同志就灭火器使用方法和应急救援进行了现场指导，就消防知识进行了专题培训。塔山小学、三元小学、新德初中、塔山中学初中部相关同志就学校安全常规、交通安全、住校生安全、保安人员管理等四个专题进行了经验交流发言。教育局安全稳定办公室谢安全深刻剖析了当前学校安全管理工作存在的问题，客观分析了当前中小学、幼儿园安全工作面临的形势和任务，全面安排部署了近期学校安全管理工作。

会议最后，教育局副局长陈永安、严刚作了重要讲话，对东路片区各学校在安全稳定方面所开展的工作给予了充分肯定，并要求各校要进一步提高思想认识，从讲政治和重民生的高度出发，本着对学生负责、对事业负责，也对自己负责的态度，充分认识做好安全稳定工作的重要性、长期性和艰巨性，牢固树立安全高于一切、压倒一切的思想，进一步增强责任意识、忧患意识，创新工作思路，细化管理措施，狠抓工作落实，切实抓好交通、住校学生、食品、防溺水等安全管理，确保师生平安，为建设平安和谐校园、为办好人民满意的教育而不懈努力。最后，副局长严刚针对东路片区实际还作了题为“高度重视，正确引导，主动作为，努力做好离退休教师稳定工作”的专题讲话。

县教育系统教师队伍管理 篇5

现将XX县政法队伍教育整顿工作开展情况简要总结如下。

一、责任落实情况

教育整顿开展以来，县委书记XXX按照“五个亲自”要求，专题研究部署政法队伍教育整顿工作，先后主持召开专题常委会2次，领导小组会、调度会等20余次，实地调研督导县级政法各单位和基层派出机构24个。直接抓中央督导组反馈问题整改，亲自修改审定整改方案，主动向省级指导组、市教育整顿办汇报工作、寻求指导，推动工作。领导小组副组长分别带队赴基层政法单位调研督导40余次，实现一线调研督导多轮次全覆盖。政法部门党组(党委)书记统筹条块、有效联动，带头自查自纠，狠抓组织查处，突出专项整治，以清单台账式倒排工期、挂图作战。县纪委主动承担直接责任，充实专班人员力量，加快提升线索核办质效。县纪委、县委组织部积极配合,扎实开展队伍建设巡查工作，组织部牵头制定《XX县政法干部交流轮岗办法(讨论稿)》。县委宣传部通过公众号、电视台广泛宣传，推送教育整顿各类新闻信息751篇。在实际工作中，县教育整顿领导小组制定主体责任、第一责任人、直接责任、协同责任4张责任清单，形成县委书记统筹抓总、县级领导分工负责、政法各单位直接推进、成员单位协作配合、责任层层夯实的工作格局，确保上下贯通、同向发力、协调一致。

二、学习教育情况

聚焦三项教育，突出政治忠诚，推动教育整顿与党史学习教育紧密结合，印发学习资料1000余册，在全市率先举办习近平法治思想专题讲座，县委书记、政法单位“一把手”带头上台讲党课，开办“政治夜校”、组织专题研讨、应知应会测试、编印“口袋书”“电子书”等方式，分批次到米脂杨家沟、佳县神泉堡等革命旧址开展现场教学，全面提升政法干警政治素养。强化反面警示，纪委书记结合身边事、身边人作廉政警示教育专题报告，组织观看警示教育片，开展多批次政治轮训和党纪党规培训。深刻剖析违纪违法案例，解读“自查从宽、被查从严”政策，促使干警知敬畏、守纪律。组织参加全市英模事迹报告会，选树了24名政法先进典型，认真开展跟班先进找差距活动。聚焦教育成效转化，对标学习教育环节“三看”标准，全县政法系统在编在职干警609人，学习教育参与率100%，形成心得体会3000余篇。深入推进“我为群众办实事”实践活动，推广应用网上立案、跨域立案等服务，缩短办案审限、提高结案效率，集中推出法律援助“明白跑”“就近跑”“高效跑”“优质跑”等便民举措80项，累计为群众办实事300余件。

三、查纠整改情况

(一)自查自纠情况:一是坚持学习教育贯穿始终。

进入第二环节以后，以党纪党规和从严从宽政策为重点，结合党史学习教育，针对性学习了党历史上4次政法队伍教育整顿，进一步激发自查内生动力。二是加大宽严政策宣传力度。5月14日召开了第二次警示教育大会，组织观看警示教育片，再次为全县干警详细解读宽严政策细则。三是召开民主生活会。县委书记XXX亲自修改政法委班子和政法委书记的对照检查材料，提出7条修改意见。按照“七个一”要求，领导小组组长、副组长分别列席指导包联政法单位民主生活会。四是开展第二轮自查。结合干警个人自查情况和掌握的问题线索，对重点干警再次谈心谈话，组织重填自查表，成效明显，干警主动交代问题由19人增加到122人，所在单位初步研判后移交县纪委监委95人。

(二)组织查处情况一是举报线索核查:6月5日前，省市共交办案件线索34件，查结32件，查结率94.1%。

6月6日新增线索7条，目前存量9条正在办理。二是涉黑涉恶案件(线索)倒查:核查6案21条线索，发现问題1条，已上报市教育整顿办和市扫黑办。三是重点案件交叉评查:全县评查230件(法院100件，检察院66件，公安局53件，司法局11件),发现异常4件，移交县纪委作出处理3件，经认定无违法违纪1件。公安局53件由靖边县公安局评查，暂未反馈问题。四是涉法涉诉信访案件清查:全县涉法涉诉信访案件共8件(法院1件，公安局6件，司法局1件),法院1件正在办理中，公安局6件已办结，其中1件已化解，司法局1件经评查转为普通信访案件。五是法律监督专项检查:县检察院对法院、公安局、司法局办理的207件案件进行专项检查，发现执法办案过程中存在不规范问题72处，通过发《纠正违法通知书》《要求说明不立案理由》、启动行政案件监督程序等方式监督纠正、要求整改的70处，移交线索2条。六是智能化数据排查:通过政法单位大数据系统排查案件1279件(法院159件，检察院150件，公安局854件，司法局116件)，县公安局发现存在问题案件40件，已全部整改，暂未发现干警违纪违法问题。七是队伍建设巡查:巡查发现问题51条，其中立行立改3条。5月27号已向被巡查单位反馈，各单位均已制定整改方案，目前整改基本完成。“一处理”情况:截至目前，运用四种形态处理政法干警95人，第一种形态87人，第二种形态5人(党内警告1人、政务警告处分4人)，第三种形态3人(开除公职1人，留党察看二年并降低退休待遇1人，撤销党内职务、政务撤职处分人)。落实自查从宽17人，被查从严2人。

(三)顽疾整治情况:出台全县政法系统顽瘴痼疾专项整治《实施方案》，围绕“六大顽瘴痼疾”，进行大排查、大起底。

截止目前，一是整治违反防止干预司法“三个规定”。经排查，存在问题3人(县法院)，处理3人，其中政务警告1人，党内警告1人，撤销党内职务、撤销行政职务1人。二是整治违规经商办企业和配偶、子女及其配偶违规从事经营活动、违规参股借贷问题。联合市场监管、税务等有关职能部门对全县2038名政法干警及其家属从事经营活动和参股借贷问题情况进行了清查，存在疑似问题共58人，其中子洲市场监管局反馈17人，省级反馈34人(司法局1人与子洲市场监管局反馈重复)，公安局自查8人。截止目前，52人经认定为不违规，公安局4人和司法局2人县纪委正在认定。三是整治违规违法减刑、假释、暂予监外执行。全县清查115起，暂未发现政法干警违法违纪问题。四是整治有案不立、压案不查、有罪不究问题。全县排查1088件，发现问题案件23件，整改23件，暂未发现干警违纪违法问题。五是整治法官、检察官离任后违规从事律师、充当司法掮客问题。对17名离任法官、检察官逐一排查，经初步鉴定，无违规行为。对所有现任法官、检察官逐一排查，未发现违规行为。

四、整改落实情况

中央督导组第一次下沉XXX反馈问题:一是“汇报材料没有坚持问题导向，只有做法没有剖析问题”，二是“有的单位谈心谈话进度缓慢，效果不明显”。收到反馈意见当晚，县委书记XXX即召开全县政法队伍教育整顿领导小组会议，专题剖析、深刻反思，充分认识到第一个问题表面上看是一个材料问题,实质上是长期以来XX县干部队伍作风不实不细不严的问题，甚至是政治站位不够高、“四个意识”不够牢、“两个维护”不够坚定的问题;第二个问题准确指出XX县个别领导干部存在走形式、蒙混过关的侥幸心理和用日常谈心谈话代替深入谈心谈话的思想倾向。

在深刻汲取中央督导组第一次下沉反馈问题教训的基础上，XX县坚持把狠抓问题整改落实作为具体的政治检验，认真对待中央督导组、省级指导组、市教整办每一轮次的反馈问题，切实做到全盘认领、举一反三、全面整改。为此，专门成立由县委书记XXX任组长的整改工作领导小组，XXX亲自修改审定每一轮次问题反馈的整改方案，亲自推动方案落实。期间，县委书记XXX以谈心谈话为切入点，带头与政法委书记、“四长”多轮次谈心谈话。特别是利用“五一”假期集中开展的第三轮谈心谈话，全县干警再次填报了自查表，成效较前十分明显，主动交代问题人数由19人增至122人。

为强化问题意识，在整改落实中，结合XX县实际，县委书记XXX亲自推动建立了4项制度。一是“日报告日研判”制度，即县教整办每日将政法各单位收集汇总的工作信息向县教育整顿领导小组汇报，为领导小组正确研判及时提供依据。二是周调度制度，即领导小组每周召开1次调度会，听取政法各单位周工作汇报，集中研究解决重难点问题。三是开门整顿制度，邀请县人大副主任带领各界人士代表全程参与、全程监督，并向政法各单位及时反馈群众意见建议。四是督导督查制度，督导督查专班不定期对政法各单位工作开展情况进行全方位督导催办。

五、存在不足和下步打算

目前，XX县查纠整改环节25项任务基本完成，进入评估阶段，但仍然存在一些不足:一是面对存量和增量案件线索，核办力度需要进一步加强。6月5日前，线索办结率97.1%，6日以来新增7条，线索总存量9条，办结率降为78%，线索核查进度力度还需进一步加强加快。二是“我为群众办实事”只注重在实践中组织实施，系统分类、总结提炼有待进一步提升。三是政法干警有效警力不足。这次队伍建设专项巡查对全县政法系统做了一次全面摸底，巡查结果显示，X县政法队伍老龄化比较严重，公安系统队伍断层现象明显，一定程度影响工作正常开展。下一阶段重点抓好以下几方面工作:一是加大工作推进力度。对照第二环节“五看标准”，紧扣“五个围绕”，查漏补缺，在统筹质量和进度的基础上，谋划好第三环节工作，确保顺利转段和转段后工作的有效衔接。二是持续深入开展“我为群众办实事”实践活动。

县教育系统教师队伍管理 篇6

“做人民满意教师”师德主题教育的通知

各乡镇中心学校、县直各学校：为了深入实践“三个代表”重要思想，进一步加强师德师风建设，不断提高中小学教师的师德水平，培养一支政治觉悟高、职业道德好、专业能力强的优秀教师队伍，推动我县教育事业的改革和发展，县教育局决定，从2005年8月21日

至27日，在全县中小学教师中深入开展以“做人民满意教师”为主题的师德教育活动。现将有关事宜通知如下：

一、指导思想和工作目标

1、指导思想：坚持以“三个代表”重要思想为指导，以遵守公民基本道德规范为前提，以《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，以“办人民满意教育，做人民满意教师”为目标，在全县中小学教师中深入开展“做人民满意教师”为主题的师德教育活动，努力建设一支师德高尚、业务精良、充满生机活力、与现代教育相适应的中小学教师队伍。

2、工作目标

——提高广大教师的职业道德认识，规范广大教师的职业行为，全面提高中小学教师的职业道德水平；

——以师德教育为突破口，促进全县中小学良好教风、学风和校风的形成；关心教师的终身发展，维护教师的合法权益，以良好的师德师风促进良好校风、学风的形成，全面提高学校精神文明建设水平；

——总结一批师德教育先进单位和师德先进个人的典型经验；严厉查处以教谋私、道德败坏、体罚或变相体罚学生等重大师德问题，全面提升我县中小学师德教育整体水平。

——坚持理论与实际相结合、自我反思与自我教育相结合，不断创新师德教育的模式与方法，努力增强师德教育的针对性、实效性，初步形成教师职业道德教育基本框架、长效机制，探索构建全方位、立体化、可持续发展的师德教育格局。

二、活动形式及时间安排

（一）组织一次学习活动（8月21日上午--8月22日上午）。学习内容为：《竹山县师德师风教育学习资料汇编》与《竹山县教育管理手册》中有关内容、学校有关规章制度及有关音像资料。要把师德案例教育作为加强师德建设的一个有效抓手，组织广大教职工深入剖析和广泛讨论，提高师德教育的实效性和针对性。整个活动结束，每人撰写3000字以上的学习笔记，县直学校由校长、乡镇由中心学校校长审查签字。每人撰写一篇2000字以上的学习体会文章或反思文章，在全校进行大会交流。

（二）举办一次信访知识培训（8月22日下午）。一是学习国务院新颁布的《信访工作条例》。二是由教育局巡视领导或驻点督查员作信访知识讲座。

（三）开展一次“师魂伴我行”、“做人民满意教师”为主题的演讲赛（8月23日）。各地各学校可通过初赛、决赛的程序进行，并选送一名教师参加全县庆祝教师节演讲赛。

（四）开展一次教师特长（技能）展示（8月24日上午）。组织教职工把知识性、技能性、艺术性特长（技能）展示出来，通过展示促进教师学习互相学习，引导教师发展个人素质，把更多精力集中到强师能、比才艺、作贡献上来，为争当名师不断努力奋进。要邀请学生家长、党政机关、社会各界人士参与活动，争取家长、社会对教育工作的了解和支持。

（五）进行一次队列仪表检阅（8月24日下午）。在每日早晨训练基础上，以学校为单位展示队列训练和教师仪表水平。评定良好、合格、一般三个等次。

（六）开展一次自查自纠活动。（8月25日）学校领导带头，每位教师对照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道行为规范“十不准”》等职业道德规范要求和典型人物、典型事迹，对自己的教育理念和行为，从灵魂深处进行深刻反思，开展批评与自我批评。重点查找六大问题：一是法制观念淡薄，体罚或变相体罚、侮辱伤害学生问题；二是向学生推销资料及其他商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；三是只讲待遇，不讲奉献，工作敷衍塞责，得过且过的问题；四是从事有偿家教、打牌赌博的问题；五是对学习困难学生和犯错误学生采取以罚代教及语言粗暴问题；六是不注重师生之间情感及心灵沟通，不关注学生心理健康问题。在此基础上进行原因分析，每人写出2000字以上的自查报告，在教师大会上人人作自查报告，接受全体教师评议。对态度不端正，认识不深刻，在自查自纠中没有触及到实质问题的，不能敷衍过关，必须重写自查报告，重新对其评议。

县教育系统教师队伍管理 篇7

为切实促进名优教师的专业发展，进一步加强我区名优教师梯队建设，更好地发挥名优教师的骨干带头作用，促进我区师资队伍整体素质的提高，根据《青浦区教育系统第六届名优教师培养工程实施意见》，特制定《青浦区教育系统第六届名优教师履职管理办法》。

一、职责与待遇

（一）职责

1．模范遵守教师职业道德规范，自觉履行教师职责，敬业爱岗，教书育人，做“四有”好教师的示范标杆。

2.主动学习教育理论，不断更新教育观念，不断提升教育教学能力，有效落实核心素养培养，教育教学业绩突出。

3.带头进行教育教学改革，积极开展教育科学研究，充分发挥示范引领作用，为促进本区本校学科建设、提高教育质量做出贡献。

4.三年内须完成以下任务： 【特级教师】

特级教师的履职以“领航计划”“拔尖计划”的目标任务为要求，以课题攻关、助力“强校工程”实验校建设、团队发展、示范辐射为重点。

（1）主持课题攻关。与“领航计划”导师团、“拔尖计划”成员协同制定重大课题方案，组建课题攻关团队，带领团队成员开展课题攻关和成果提炼，完成1项区级及以上重大课题，形成高质量的学术研究及其运用的成果。

（2）助力“强校工程”实验校建设。采取进驻“强校工程”实验校或市“攻关计划”基地、“拔尖计划”工作室与“强校工程”实验校结对等方式，聚焦学校发展规划、课程计划编制、特色课程建设、课堂教学改革、教师专业发展等学校内涵发展核心主题，宣传推广自己的教育思想，推进优秀成果的实践应用，开展蹲点实践研究，提供示范引领和专业指导，全方位支持“强校工程”实验校建设。

（3）引领团队发展：以重大课题为引领，以“拔尖计划”为抓手，以课例为载体，通过与团队成员的合作实践、研究、研讨、交流和总结，以及亲身示范与指导，促进团队成员形成成熟先进的教育教学经验、提升教育教学能力、凝练教育教学思想。

（4）示范引领辐射。运用团队的资源，组织1-2次面向区域的教学展示；个人到农村学校或对口地区讲学不少于2次；个人承担社会公益讲座不少于2场。通过教学展示、结对帮扶、志愿服务等多种形式，发挥个人及团队的示范引 1 领辐射作用，扩大专业影响。

【学科带头人】

学科带头人的履职以“拔尖计划”“种子计划”的目标任务为要求，以课题攻关、教师培训、示范引领为重点。

（1）领衔课题研究。跨校组建1个5－10人的名优教师团队（含研修基地团队），带领团队成员围绕区域学科教学改革重点和难点问题合作开展课题研究，完成1项区级及以上重点课题（结题报告不少于2万字），形成具有实践推广价值的研究成果。同时，以课题研究为主线，通过团队成员的共同学习、共同研究，实现团队成员的共同发展。原则上每个团队每学期至少进行5次公开项目研究活动。

（2）助力“强校工程”实验校建设。采取进驻“强校工程”实验校或 “种子计划”项目研究基地与“强校工程”实验校结对等方式，聚焦研究项目，开展集群研究，深化实践探索，提炼策略方法，搭建分享平台，促进研究成果应用，提升教师专业素养和教学能力。

（3）承担教师培训。把教学经验和研究成果转化为教师培训课程资源，通过经验介绍、专题讲座等形式在区域范围内推广和分享。在三年内至少作3次较高质量的区级（含研修基地）学科专题讲座或乡村学校讲学，形成至少1门区级（含研修基地）教师培训课程。

（4）示范引领辐射。在开放常态课堂教学的基础上，在三年内至少开设一节能充分反映本人教学特色的区级及以上的示范(展示)课；至少承担本区一所学校教研组建设的指导任务；至少参加一次送教农村学校志愿服务活动。

（5）教学经验汇总。带领团队，三年内，形成一套教学案例集、10堂课堂系列录像、一本学科作业指导手册、一份学科评价方案。

【示范教师】

示范教师的履职以“种子计划”的目标任务为要求，以教学专题研究、带教培养青年教师、承担课堂教学示范为重点。

（1）开展教学专题研究。参加1个名优教师团队（含研修基地团队）课题研究工作，承担具体研究任务，或根据本人专业发展方向，确立1个研究专题，带领教研组或备课组成员开展团队研究，形成研究成果，并转化为至少1门校本研修课程。

（2）带教培养青年教师。至少带教培养2名青年教师或新教师，签订带教协议，制订带教计划。通过共同备课、教学示范、听课指导等方式，提高带教对象的师德素养、教学能力和教科研能力。

2（3）承担课堂教学示范。在开放常态课堂教学的基础上，在三年内至少开设3节能充分反映本人教学风格的校级及以上的示范(研究)课，其中至少有1节是区域（片级、集团或联盟内部）以上的示范(展示)课。

【教学能手】

教学能手的履职应紧密结合“种子计划”的目标任务，以课堂教学研究、承担课堂教学示范为重点。

（1）开展课堂教学研究。参加1个名优教师团队（含研修基地团队）课题研究工作，承担具体研究任务，或根据本人专业发展方向，确立1个研究主题，在课堂教学中开展行动研究，形成研究成果，并至少形成2个校本研修课例。

（2）承担课堂教学示范。在开放常态课堂教学的基础上，在三年内至少开设3节能充分反映本人课堂改革实践探索的校级及以上的示范(研究)课，其中至少有1节是区域（片级、集团或联盟内部）以上的示范(研究)课。

【校骨干教师】由学校参照上述内容自行制订。

（二）待遇

1.优先参加国家、市、区各种高层次研修、学习考察、学术研讨等活动；优先获得学科教学实验、教育科学研究、专著出版等方面的专业支持和经费资助。

2.享受名优教师工作津贴。特级教师(特级校长)每月3000元（包括来青浦支教、流动的“双特”等特殊贡献人员），学科带头人每月1000元，示范教师每月700元，教学能手每月500元，校骨干教师每月300元。发放办法见《青浦区教育系统第六届名优教师考核办法》。

3.为激励和稳定农村学校骨干教师，凡属农村学校学科带头人、示范教师、教学能手、校级骨干教师，其名优教师工作津贴每月分别提高500元、300元、200元、100元。

4.对积极参与交流、支教、柔性流动的名优教师予以专项激励。全职流入农村学校的名优教师(指流动到农村的城区名优教师），支教第一年除享受相关待遇外，每月给予1000元补贴；自愿转编到农村学校任教的名优教师，支教第一年除享受相关待遇外，每月给予2500元补贴。以上津贴按《关于<青浦区教育系统人才发展激励政策>的批复》（青人才办〔2018〕1号）执行。

二、组织与管理

1．由区教师专业发展工作领导小组对本区名优教师履职管理工作进行督查指导，区教师专业发展工作领导小组办公室负责综合管理和服务。

2．学校名优教师培养管理工作小组主要负责制定本校名优教师培养工作的有关规定，为名优培养发展提供支持，做好考核、总结、展示等工作。

3.区名优教师考核由区、校共同实施。特级教师的履职考核由区组织实施；学科带头人实施区、校两级考核，示范教师和教学能手主要由学校考核。所有考核以履职任务为主要内容。具体办法见《青浦区教育系统第六届名优教师考核办法》。

4．培养对象在任期内，凡有下列情况之一者，不再享受名优教师荣誉与待遇：

（1）违背本届区名优教师参选承诺行为，或履职考核不合格；（2）学校或学考核不合格；

（3）因违纪、违法行为受到党纪、行政、刑事处分；

（4）主要工作发生变化、不在原评教学岗位上或离开青浦区教育系统；（5）从农村学校调入城区学校，特级教师除外。

三、附则

县教育系统教师队伍管理 篇8

今年以来，在省政法队伍教育整顿第三驻点指导组的精心指导下，在市委市政府和省公安厅的坚强领导下，在市委政法委的大力指导下，市公安机关坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把开展好党史学习教育和政法队伍教育整顿作为重要政治任务来抓，统筹推进“学习教育、查纠整改、总结提升”三个环节，扎实完成“筑牢政治忠诚、清除害群之马、整治顽瘴痼疾、弘扬英模精神”四项任务，营造风清气正的警营政治生态，展现公安的良好形象，以坚决的态度、务实的作风、有力的措施，打了一场刀刃向内、正风肃纪的攻坚战，队伍教育整顿活动成效显著，公安工作取得了诸多可喜成绩，全市社会治安好转率稳居前列，人民群众安全感满意度不断提升。

一、四新四学，筑牢政治忠诚

全市公安机关把筑牢政治忠诚作为教育整顿的第一位任务，开展政治教育、党史教育、警示教育、英模教育，把学习教育置于先导性地位并贯穿始终，进一步强化理论武装，切实增强思想自觉和行动自觉。

——以新阵地引领政治教育，带动全员覆盖学。充分利用新建成的市公安局思想文化宣传教育中心，开展全市公安机关队伍教育整顿政治理论集中大学习，组织各级公安机关、警种、部门“一把手”讲党课，同时分支部、分批次进行全面政治轮训，实现政治教育全覆盖，共开展学习教育XX场、参加XXX余人次。

——以新媒体推动党史教育，实现随时随地学。深入挖掘我市公安现有新媒体平台优势，精心打造《习近平用典有声书》《老方说党史》《每日一学》《微党史》《学党史》等一大批党史学习教育特色品牌，推动学习教育由一时一地变成随时随地。目前，《老方说党史》栏目发布近600期，《习近平用典有声书》制作已达100期。

——以新举措强化警示教育，确保触及灵魂学。组织各级公安机关“一把手”、派驻公安机关纪检组组长带头开展警示教育大会，用好用活“反面教材”，组织民警旁听庭审，观看《警钟》等专题片，学习《政法干警违纪违法典型案例警示录》，在铁纪学堂设立曝光台，运用身边事警示教育身边人。

——以新思路激发英模教育，做到跟随榜样学。推选出全国先进工作者、全省公安楷模、全国公安二级英模等一批先进典型，组织举办了“我为群众办实事”全市英模先进事迹巡回报告会、“对照先进找差距”等活动，让英模精神和气概激荡警心。

二、四三核查，清除害群之马

以建立完善“4×3”核查工作机制为抓手，稳步推进线索收集、分流、处置等各项工作，坚决清除害群之马，有力维护公安队伍肌体健康。

——“三方”递进全面查。实行自查自纠、线索核查、纪检监察三方递进式筛查机制，对交通执法、案件查办、涉黄涉赌涉毒、行政审批等重点领域进行全面排查。并通过谈心谈话、民主生活会、组织生活会等方式开展多轮次、多层级的思想发动，全体民警、事业工勤人员进行全面自查自纠，主动交代一批问题线索。

——“三评”深入彻底查。以重点案件、信访积案、涉黑涉恶案件“三评查”为载体，开展受理案件交叉评查、涉法涉诉信访积案攻坚以及涉黑涉恶案件倒查“三大”行动，突出定性不准、量刑不当、程序违法等问题，进一步深挖倒查违法违纪线索。

——“三图”引导快速查。制定细化工作责任的“职责分工图”、督促民警主动交代问题的“处置流程图”，参照顽瘴痼疾表现形式设计的案件办理“处理依据并图”，确保查办全过程清晰、规范、快速。

——“三向”分流高效查。实施“一把手签审负责、层层指导督办、件件案结事了”的工作机制，将收集的线索按照轻重程度分为一般轻微方向、重点关注方向、高危风险方向，做到分层分级分类处理。截至目前，运用四种形态处理一批人员。同时，精准适用宽严政策，被查处的案件中，自查从宽处理、被查从严处理一批人员。

三、查改治建，提升执法公信力

从群众反映强烈的突出问题抓起，坚持“查、改、治、建”一体推进，进一步提升了公安机关执法公信力。

——全面排查找准病灶。多渠道、多方式找准队伍顽瘴痼疾，列出“6+2+N”顽瘴痼疾突出问题整改清单，并把“漠视侵犯群众利益、影响公安队伍形象的突出问题”共十个类别问题作为“+N”项进行同步整治，共排查一批六大顽瘴痼疾问题。

——解决问题见实见效。对排查出的问题，全部挂图作战、逐一核查、逐一销账。同时，坚持开门搞整顿，组织召开征求意见座谈会、警企恳谈会等活动XX场次，发放征求意见表XXXX份，收集问题XXX个，制定整改措施XXX条。

县教育系统教师队伍管理 篇9

世界儿童日关注关爱留守儿童

四月的第四个星期日是世界儿童日，随着留守儿童的问题日益扩大，留守儿童的生活学习情况牵动着社会各界人士的心，元谋县一直以来高度重视留守儿童的生活、学习和成长环境，关注关爱农村留守儿童。目前，全县现有在校留守儿童1667人，其中，小学1078人，中学589人，占全县义务教育阶段在校学生总数的6.95%，针对农村留守儿童无人监护、行为道德失范、心理性格畸形发展、学习成绩偏差而厌学等较为突出的问题，元谋县教育系统积极开展了一系列关注关爱农村留守儿童行动，切实加强对留守儿童的教育和管理工作。一是搭建学校、学生与家长的联系平台，建立联系卡、开通亲情电话，对留守儿童建立“手拉手”、“一帮一”、“结对子”等结对帮扶制度；二是注重心理健康辅导教育，加强与留守儿童的沟通交流以及抗挫折和困难的教育，帮助他们形成正确的生活态度，培育他们形成健康的心理和人格；三是精心组织实施内容丰富、形式新颖、吸引力强的关爱农村留守儿童的各项特色活动，充实课余文化生活，保证他们健康快乐活泼地成长，同时，发挥传媒优势，加大对留守儿童关爱的宣传力度，努力营造学校、家庭、社会共同关注关爱留守儿童健康成长的和谐氛围；四是充分调动和借助社会力量，认真开展“寒窗助学”、“希望工程”、“春蕾计划”等多种形式的扶贫助学活动，切实帮助贫困留守儿童完成学业，为留守儿童办好事、办实事。（元谋县教育局阮潇潇）

县教育系统教师队伍管理 篇10

一、治理工作的总体目标和指导原则

近年来,随着教育事业的快速发展和参与社会经济活动的增多,滋生了商业贿赂的土壤。各级各类学校要充分认识商业贿赂的严重性和危害性,把治理商业贿赂纳入教育系统构建惩治和预防腐败体系,作为预防教育系统职务犯罪的重要工作来抓, 扎实开展专项治理工作。

(一)总体目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻中央纪委第六次全会和国务院第四次廉政工作会议精神,按照《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和《意见》的部署,突出重点,稳步推进。通过开展专项治理,坚决纠正经营活动中违反商业道德和市场规则,影响公平竞争的不正当交易行为, 依法查处违反法律法规,给予和收受财物或其他利益的商业贿赂案件,规范经营行为和行政权力,有效遏制商业贿赂蔓延的势头,铲除商业贿赂滋生蔓延的土壤和条件,加快建立防治商业贿赂的有效机制,推进教育系统反腐倡廉工作,确保教育事业健康快速发展。

(二)指导原则

1、标本兼治,综合治理。要立足当前,着眼长远,深入查找商业贿赂在教育系统的表现形式和特点,把治理商业贿赂与教育系统预防职务犯罪、效能监察和校务公开相结合,运用教育、经济、法律、行政等手段综合治理,推进建立长效机制。

2、统筹谋划,维护大局。要从发展大局出发,坚持政治、经济和社会效果的统一，把服从服务于教育改革与发展、稳定大局作为治理工作的出发点和落脚点,处理好与其他工作的关系,维护学校的稳定与和谐,解决突出问题,同时促进事业的发展。

3、把握政策,宽严相济。要区分正常的商业交往与不正当交易行为的政策界限,区分违纪违规行为与违法犯罪的界限。坚持教育与惩处相结合,严肃查处性质严重、情节恶劣、影响面大的商业贿赂案件。重大案件要予以曝光,以起到教育警示作用。

4、明确责任,分级负责。县教育局加强对教育系统治理商业贿赂工作的组织领导,主动配合检察、监察等部门做好工作。教育纪检监察部门要在党委领导下发挥组织协调作用,与各部门密切配合,形成合力。

二、治理的工作重点和方法步骤

各校要联系本单位实际,认真分析情况,突出工作重点,有针对性地制定治理工作方案,采取有力措施,切实抓好自查自纠工作。

(一)工作重点

以教材、教辅和图书销售采购,教学仪器设备采购,各类大宗物资设备采购, 工程建设,招标投标,校办产业经营、后勤服务等为重点,坚决治理在市场交易中给予、收受回扣,假借促销费、宣传费、赞助费、科研费、劳务费、咨询费、佣金等名义或者以报销各种费用方式给予、收受财物,以及给予、接受各种名义的旅游、考察等财物或其他利益的商业贿赂行为。

(二)方法步骤

1、动员部署阶段(6月)。召开专题会议,进行全面部署,认真组织学习胡锦涛、温家宝等中央领导同志关于治理商业贿赂的重要讲话精神,中央纪委第六次全会、国务院第四次廉政工作会议和上级有关文件精神,进一步深化认识治理教育系统商业贿赂的重要性和必要性,把思想统一到党中央、国务院的决策部署上来,并通过简报、板报、内部网等多种形式进行广泛宣传,营造活动氛围, 纠正错误观念,明确工作要求。

2、对照自查阶段(7-8月)。对照治理工作重点,广泛征求群众和相关单位的意见建议,结合自身实际,制定自查方案。按照要求,逐一对照排查。着重检查经营、建设和采购活动中是否有给予、收受回扣和假借劳务费、信息费、顾问费、服务费、赞助费、外出考察等各种名义,违反职业道德和市场规则,影响公平竞争的不正 当交易行为;检查经营、财务、购销等内部管理机制是否建立健全, 本单位有没有“小金库”、“账外账”、“账外物”等。要结合自查,按照财务管理工作的有关规定,对账外资金进行一次彻底清理。

3、重点检查阶段(9月)。县教育局将组织重点检查。对学校领导班子开展专项治理工作不力的,及时加以督导,造成不良后果的要追究责任;对拒不自查自纠、掩盖问题的学校或个人,要从严处理。

4、整改处理阶段(10-11月)。各学校要对自查和重点检查中发现的问题,依照有关政策规定,实事求是地作出处理,一般性问题要立即予以纠正,发现违纪违法问题线索要及时报告并根据具体 情况予以区分处理。并进行综合分析,查找监管中的薄弱环节和制度上的漏洞,掌握相关单位、岗位、环节、人员、资金等基本情况, 制定整改措施,落实整改责任,加强督促指导,认真全面地进行整改。要把整改贯穿于自查自纠全过程,凡是能够马上整改的,要快见成效;整改需要一个过程的,要提出时限要求。自查整改和处理情况要进行全面梳理,以适当方式公布。

5、总结巩固阶段(12月)。各校要将本单位自查情况、整改措施和整改效果书面报告县教育局治理商业贿赂领导小组。既总结成效,也总结不足;既总结经验,也总结教训。重在教育,重在规范。要建立长效机制, 深入抓好建章立制,重点制定和完善各项内部管理制度,巩固自查自纠成果,确保专项治理工作不走过场。

三、建立健全防治商业贿赂的长效机制

教育系统治理商业贿赂是一项复杂而艰巨的任务,要坚持用发展的思路和改革的办法解决问题,结合构建惩治和预防腐败体系和预防教育系统职务犯罪工作,建立健全长效机制。

(一)加强宣传教育,筑牢思想防线。加强对广大党员干部进行法律法规、党纪政纪和职业道德等方面的宣传教育,积极运用典型案例开展法制宣传和警示教育,增强抵制商业贿赂的意识。要加强诚信建设和廉政文化建设,推行反商业贿赂承诺制,严格遵循公平竞争规则。深化教育,营造氛围,支持和引导新闻媒体的舆论监督,大力营造健康的校园文化。

(二)加强监督管理,强化内部控制。加强对财会人员的监管, 坚决纠正和查处开具虚假发票和做假账行为。加强票据管理,规范 和减少商业活动中的现金交易。加强对教育系统经营、采购、工程项目预决算等重点环节和相关部门的监督管理,加强内部控制制度建设,加强审计监督。原创文章，尽在文秘知音网。

(三)推进体制改革,加强制度建设。深化教育系统预算管理体制和学校拨款体制改革,推进统一结算制度改革,规范教育系统大宗物资招投标采购行为,建立健全规章制度,尤其要完善财务会计和国有资产监管制度,通过深化体制改革,从源头上防治商业贿赂。

四、加强对治理商业贿赂工作的组织领导

教育系统治理商业贿赂工作涉及面广,政策性强,工作难度大, 为确保专项治理工作扎实有效开展,必须加强组织领导。

(一)健全工作机构。按照“谁主管、谁负责”的原则和党风廉政建设责任制的要求,县教育局成立治理商业贿赂工作领导小组,切实做到思想认识、组织领导和工作落实 “三到位”。

(二)建立工作机制。要把治理商业贿赂工作与业务工作紧密结合起来,明确分工,狠抓落实。县教育局将建立信息专报与通报制度,定期通报工作进展情况、重要情况、大案要案线索及查处情况及时报告县治理商业贿赂工作领导小组。

县教育系统教师队伍管理 篇11

为进一步加强学校预防未成年人犯罪工作，加强青少年的法制宣传，维护青少年的合法权益，提高广大学生法制和自我保护意识，营造一个适合学生学习生活的良好环境，特制定2006年度预防未成年人犯罪工作要点：

一、加强领导，制定计划，统筹安排，保证工作的有序进行

各校要进一步加强对预防未成年人犯罪工作的领导，将预防未成年人犯罪工作和学校及周边治安综合治理和法制工作结合起来共同开展，要结合学校实际制定工作计划，保证工作的有序开展。

二、重视德育，奠定预防未成年人年犯罪工作的基础。

组织学生认真学习《中小学生守则》和中小学生日常行为规范，加强学生的品德评定，促进学生良好行为习惯的养成；开展了争做“三好学生”即在家是个好孩子、在校是个好学生、在社会上是个好公民活动。深入开展以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观教育。各校要广泛开展未成年人思想道德实践活动：开展爱国主义读书活动、国防教育知识竞赛、“弘扬雷锋精神、构建和谐社会”主题活动、“缅怀革命先烈、弘扬民族精神”等活动，加强对青少年的理想信念教育。强化青少年公德教育，组织开展“我是合法小公民”、“革除陋习，树文明新风”、“四个节约”等主题活动，引导青少年养成良好的道德观念和行为规范。举办小制作小发明比赛、红领巾艺术节、书画比赛等活动，丰富青少年的文化生活。各校要不断深化教师职业道德教育，加强师德考核工作，进一步规范教师行为，树立教师良好的社会形象，使每位教师都争做学生的表率。

三、强化法制教育，加强预防犯罪教育，提高维权意识

各校要将《未成年人保护法》和《预防青少年犯罪法》作为学生学习重点，以课堂教学为主渠道，开设法制教育课，主要由政治思想品德教师通过专门的课程进行教育，有理论、有实际案例，配合以各种法制教育活动，教育学生做个学法、知法、守法的好学生、好公民。

各校要完善校外法制副校长（辅导员）工作制度，对人员已调整或过三年聘期的要重新联系，按照中学由县教育局聘任，小学由学校报经乡镇政府同意，由学校聘任原则进行聘任。要保证每学期开课（法制讲座）达到8次，积极发挥他们的作用，维持校内外良好社会治安秩序。

四、加强学校及周边治安整治，创建良好的育人环境

各校要加强内部管理，制订校内各项规章制度，积极开展创建“平安校园”活动，美化校园，搞好校园文化，建立卫生责任制、制订文明公约、加强对学生的安全教育。继续开展“警（军）校共建文明单位”活动，组织学生到军营去参观，学习公安干警和解放军的优良传统，培养学生严明纪律，整体划一的集体主义思想。

县教育系统教师队伍管理 篇12

大家好！

金秋送爽,硕果飘香。今天，我们欢聚一堂，隆重举行浮来山镇庆祝第二十五个教师节大会。首先，我谨代表县教育局，向关心、支持浮来山镇教育事业的镇党委、政府领导表示感谢，向辛勤耕耘在浮来山镇的老师们致以节日的问候和崇高的敬意！

一年来，浮来山镇各学校以办让人民满意的教育为出发点，内强素质，外树形象，学校管理日益规范，教育教学质量稳步提高。党委政府在财力紧张的情况下，投资二百多万元在中心初中新建学生公寓楼，中心小学也争取上级专项资金建设了几处联小，办学条件进一步得到改善，在今年的中考中，中心初中和二中成绩均名列前茅，进步有目共睹；中心小学和二小在全县的素质教育抽测中也取得了优异成绩。在去年年底的教育督导评估中，我镇的这几处中小学均跻身全县前列。这些成绩的取得是与镇党委、政府的正确领导和大力支持分不开的，也是全镇广大教职员工共同努力的结果。我们应再接再励，勇于创新，努力工作，把我们的四处学校建设成为全县、全市乃至全省的名牌学校、明星学校，把我们浮来山镇建设成为教育强镇、教育名镇。

同志们，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。振兴教育，希望在教师。我们的事业光荣而又艰巨，衷心的希望广大教师：牢记职责，不辱使命，继续发扬任劳任怨、无私奉献的红烛精神；关爱学生、促进学生全面发展的园丁精神；兢兢业业、刻苦钻研业务的敬业精神；把志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进作为共同遵守的职业准则，以崭新的精神风貌和奋发有为的工作热情，全身心地投入到教育教学中来，从提高自身素质做起，努力把学生培养成适应时代要求、品学兼优的新型人才，以优异的教育教学成绩回报浮来人民，为全镇经济社会的快速发展和全面进步做出更大的贡献！

各位领导、各位老师，回首过去，我们无怨无悔；展望未来，我们豪情满怀。新的一年，我们要在镇党委政府的正确领导下，团结协作，发奋拼博，克难攻坚，乘势而上，努力谱写浮来教育的新篇章！我深信：浮来的教育明天会更好。

最后，衷心的祝愿各位领导、各位老师身体健康、工作顺利、家庭幸福、万事如意！