三年级上语文期末试卷（精选7篇）
组长：王惠荣
组员：何秀芳、莫玉年、王金红、陈新萍、张小芳
试卷题型：
一、我会写。（共5分）
二、我会看拼音写词语。（共8分）
三、给带点的字选择正确的读音画钩“v”。（6分）
四、在括号里填上动物的名称，把成语补充完整。（6分）
五、按要求做题。（10分）
六、选择恰当的词语填在括号里。（8分）
七、小法官，巧判案。（是比喻句的打“Ｖ”）（8分）
八、默写古诗《早发白帝城》，并回答问题。（8分）
九、阅读欣赏。（18分）
十、口语交际。（5分）
十一、习作。（18分）
一、我会写。（共5分）分析人：王金红
本题主要考查学生能否规范地在田字格中写字，另一目的是考察学生的观察能力，从试卷上看90%的学生能正确写出汉字，但规范程度不够，10%的学生观察不够仔细，写字时，不是少笔画，就是错写，如：“鹰”和“黎”“戴”“卧”“懒”写错的同学较多。
教学建议：在平时的教学中在指导学生书写时多培养学生的观察能力，多指导学生正确书写。
二、我会看拼音写词语。（共8分）分析人：王金红
本题主要考查学生掌握字、词的积累情况，从学生所做的试卷看，70%的学生可以准确地写出6个词语，15%左右的学生对“蜡烛”“慈祥”“颤抖”“翻腾”几个词掌握的较差，例如：“腾”的右下部的“马”漏写；“蜡烛”写成了“烛蜡”。15%的学生把“增添”一词中写错字，多半是丢了一半，把“慈祥”的“祥”写成衣字旁的字。
建议：平时多写、早读课时也可以适当地读读词语，以听写为检测手段。
三、给带点的字选择正确的读音画钩“v”。（6分）分析人：王金红
本题主要目的是考查学生对多音字的区分和对平、翘舌音以及前后鼻音的掌握的能力，70%的学生掌握很好，能准确区分多音字，对平、翘舌音以及前后鼻音的掌握也较好。而30%的学生对“婉转”“扔掉”和“聪明”的音不能正确区分。
建议：在学习课文时，让学生正确的读课文，发现读音不正确要及时查阅字典正音，读正确。
四、在括号里填上动物的名称，把成语补充完整。（6分）分析人：何秀芳
本题主要考查学生对成语的积累情况，从做题的情况来看，学生对成语掌握较好，80%的学生能准确填出表示动物的字，20%的学生中又有10%的学生把“鼠”字写错，另外有3%的学生把“兔”字中的点少写了导致失分。
建议：加强对生字笔画、字形的指导。
五、按要求做题。（10分）分析人：陈新萍
此题学生做的较好。本题78%的学生没扣分，尤其是“把”字
句和“被”字句学生掌握的最好，只有极个别什么也不会的学生失分了。此题主要是错字扣分，两个诗句中的“语言”学生写成了“与”或“于”“信”。两句话合成一句中有30%的学生把中间的逗号漏了，有20%的学生把后面半句中的“有趣”漏了。修改病句有15%的学生失分，有近10名学生没看懂题意而丢分，是自己随便写的。
建议：在今后的教学中，老师平时应注重错别字的纠正，尤其是古诗，教师应从字义上让学生记忆。
六、选择恰当的词语填在括号里。（8分）分析人：陈新萍
本题有60%的学生能够较好的完成，40%的学生有不同程度的失分，尤其是“不是……就是……”、“不但……而且……”两个词学生分不清滥用。有几个学生把关联词拆开用，造成此题一分不得。
建议：在进行关联词练习时，应讲讲前后句子的关系，以便更好的运用关联词。在平时句子的练习时，注意标点符号的正确使用，多强调规范书写生字。
七、小法官，巧判案。（是比喻句的打“Ｖ”）（8分）分析人：何秀芳
本题主要考查的目的是检测学生对修辞手法的掌握情况，50%的学生能够正确完成。本题有四句需学生判断，有50%的学生判断不准，主要对比喻句的概念模糊，把“兰兰长得像妈妈”判断成了
比喻句。第四句中有50%的学生判断失误，主要原因是题意表述不够严谨，影响学生的判断力。
建议：在教学中，把比喻句写在黑板上，由教师明确本体、喻体如何判断，告诉学生“像”字在句子中的具体含义不是唯一的。
八、默写古诗《早发白帝城》，并回答问题。（8分）分析人：何秀芳
本题考查目的是检查学生对古诗的掌握程度，50％的学生能准确无误的默写古诗。有近50%的学生把古诗中的字“朝”“辞”“陵”“猿”“啼”“轻”“重”字写错，或者用同音字代替，默写质量不高。
建议：教学古诗时，不但要教会学生理解诗意，诗中的字、词意也要适当的让学生明确，这样在理解的基础上才能正确默写，不会写错字、别字了。
九、阅读欣赏。（18分）
1、课内阅读（10分）分析人：张小芳
本题考查学生的阅读理解能力，有70%的学生得分为满分，25%的学生得分在6——9分之间，还有5%的学生得分在5%分以下。根据课文内容填写词语，85%的学生能正确填出，字迹工整，无错别字。有10%的学生能填出后两个空，还有5%的学生只填对一个或不
填，失分较多。95%的学生得满分，5%的学生没仔细审题，出现失误。情况同上。第四小题是主观发挥题，得分较高，能写出自己的心里话，只有极少数没做。
建议：在教学中老师要严格要求学生熟背课文，注意关键词语的正确写法，减少出错的机会。
2、课外阅读，回答问题。《书是我的好伙伴》（8分）分析人：莫玉年
本题考查学生的课外阅读能力和对知识的运用能力。在本题中70%的学生能按要求正确作答，得分率较高，另有30%的学生不能正确作答，失分严重。具体分析如下：1.填空，90%的学生能在阅读短文后正确作答，另有10%的学生在乱填写或不填。2.你还知道哪些有关读书的格言写两句，此题78%的学生能正确解答，22%的学生只会写一句或乱写，并且错字较多。
建议：平时多训练学生的阅读能力和表达能力，使学生在能力方面更上一层。在积累方面加强多听、多默写，能较好的巩固所学内容。平时多练习，尽量减少学生写错别字的概率。
十、口语交际。（5分）评卷人：王慧荣
本题考察学生在平时的生活中积累的知识，我们的学生地处北方，冬季到来时，植物的生长受到抑制，为了更好的保护花草树木，人们想出了许多的办法，让学生把看到的、观察到的写出来，90%的学生能正确写出。10%的学生不认真审题，错写成保护树木的公益广告，导致失分。另有1%的学生空白没有写。
建议：进行口语交际教学时，可以让学生通过实践活动亲自去体验、去感受，互相交流自己的看法。教师做适当指导。
十一、习作。（18分）分析人：三年级语文改卷组成员
本次习作要求写请假条，主要考察学生的运用知识的能力，同时考察学生认真审题的能力。有40%的学生能够按照请假条的格式书写，60%的学生由于审题不严，没弄清题意，在写请假条时，指代不明，关系混乱，造成失分，还有一部分学生就不会写请假条，格式错误。
建议：纵观本题应用文的书写情况，根据学生的知识水平，建议平时让学生从不同指代关系中去练习写请假条，多强调请假条的格式并正确书写。
Ⅰ . 听音, 选择 (listen and choose) 。 (共10分)
A) 选出你所听到的字母, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。
B) 选出与所听到的单词相符的图片, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。
Ⅱ . 听音, 圈字母 (listen and circle) 。圈出正确的答案A或B, 每小题读两遍。 (共6分)
Ⅲ . 听音, 判断 (listen and judge) 。 (共10分)
判断下列图片与所听对话的意思是否相符, 相符写“T”, 不相符写“F”。每小题读两遍。
Ⅳ . 听音, 涂色 (listen and Color) 。根据你所听到的内容将A, B, C, D, 四个矩形涂上相应的颜色, 对话读两遍。 (共4分)
Part2 Writing (笔试部分)
Ⅰ . 根据26个字母的前后顺序, 写出所缺字母 ( 大写和小写 ) 。 (共10分)
Ⅱ . 选出与所给图片属于同一类的单词, 并将选项填在括号内。 ( 共10分 )
Ⅲ . 在四线格内写出与图片对应的单词。 ( 共12分 )
Ⅳ . 看图填空。 (单词首字母已给出) ( 共8分 )
I’m K_________. This is my grandfather, Dan. That is my g_____________, too. He is Ben. This is my grandmother, S_________. That is my g_____________, too. She is May. My father is J__________. My m_____________ is Ann. Lucy is my s___________ and Danny is my b_____________. This is my family. What about yours?
Ⅴ . 为下列句子选择合适的图片, 并将选项填在题前括号内。 ( 共10分 )
( ) Happy birthday!
( ) Good morning, Miss White!
( ) Look! It’s a cat.
( ) Have some bread.
( ) Look at my bag. It’s big.
Ⅵ . 根据问题选择正确的答语, 并将选项填在括号内。 ( 共12分 )
Ⅶ . 为下列句子选择合适的图片, 请将句子与图片连线。 ( 共8分 )
语文七色光
1．看拼音写词语。相信你一定能写得既正确又美观。
开(辟避)(忘妄)想
(尊遵)循(振震)耳欲聋
3．形近字组词，照样子写一组再组词。
湍()怔()囚()婉()
瑞()证()因()碗()
4．给多音字选择正确的读音。
旧社会劳动人民起早贪黑，就是为了挣(zhengzheng)一口饭吃。可是一年到头，还是吃不饱穿不暖。在死亡线上挣(zheng zheng)扎着。
5．关联词语填空。
因为……所以……虽然……但是……
()我们每个人都有两只手，()我们不能接受你的照顾。
()摆在红四团面前的困难很多，()这些并没有吓倒他们。
6．将下列地名按要求归类。
北京 青岛 张家界 香港 周口店 黑河西安 台湾
(1)与水有关的地名______、______
(2)含有方位的地名______、______
(3)含有颜色的地名______、______
(4)含有姓氏的地名______、______
日积月累
1．把成语补充完整。
身( )其( ) ( )材( )教 ( )( )动听
( )居( )乐 ( )然( )朗 志()高( )
2．根据课文内容填空。
孔子是春秋时期的_______ ，因为他对中国的教育事业产生了深远的影响，所以被后人称为“_______”。
《趵突泉》这篇课文是我国著名作家__________先生写的。本册书我们还学习了一篇他写的文章《 》。游览结束后他发出这样的感慨：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”
《瑞雪图》一课中，作者写雪后的景色，先写( )再写人；先写色彩再写( )；先写静再写(
)；先写( )再写近处。
爱我中华，_______。爱我中华，_____。爱我中华，_______。
开卷有益
月色是迷人的恬静的，就让我们一起走近月夜听曲、吟诗。
阅读短文。回答问题。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1．仿照画线的短语，在括号里填上适当的词语。
幽静的() 美妙的()( )的( )
2．摘抄自己喜欢的句子。
3．仿照摘录的句子写一句话。
多美的月夜，做个小诗人，吟诵一首描写月夜的诗吧!
默写古诗并回答问题： 《暮江吟》
__________这首诗分别描写了___、______、____、______4种景物。展现________了一幅色彩灿烂的秋江暮景图，________表达了诗人对大自然的____之________情，读后给人以美的享受。
读短文回答问题。
我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公 您的学问这么大 为什么还要天天读书呢?外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀!”
1．请给文中画线的部分加上标点符号。
2．这段话共有 句话，都是围绕“________”来写的。
3．外公学问很大，为什么还要天天读书呢?请把原因用“～～”画出来。
4．读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。________________________
野鸭
一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初。我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着、嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。
我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子。同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊!
太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
1．课文写了三个方面的内容：发现死鸭和鸭蛋→猜测野鸭死因→掩埋死鸭。其中的主要内容是_________；次要内容是________。
2．从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句。用“_______”画下来。
3．任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么?②你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?(回答时要写清题号。)
笔下生花
任选一题，完成习作
1．读了上面的文章你是否感动?想象一下以后还会发生什么事呢?展开合理的想象续写《十三只鸭蛋的故事》。
2．哈尔滨被誉为“冰城”，哈尔滨的冰雪举世闻名，动笔写一写家乡的冰雪吧，最好能写出家乡冰雪的美丽(魅力)以及小朋友们在冰雪中玩耍的情趣。题目自拟。
四.选择加点字的正确词义，将序号填在括号里。(10分)1.透：A.极度;B.显露;C.达到饱满充分的程度;D.穿过、通过。(1)熟透了的杨梅还是有酸味的。()(2)今天，我的心情糟糕透了。()(3)透过玻璃窗，我看见他还在看书。()2.甘：A.甜，味道好;B.甘心，自愿。(1)为了祖国，我甘愿献出自己的生命。()(2)杨梅树吮吸着春天的甘露。()3.尽：A.完毕;B.全部用出;C.都、全。(1)众鸟高飞尽。()(2)我用尽力气才把他扶起来。()(3)这件事我已尽力了。()4.遍：A.次，回;B.全面，到处。(1)杨梅遍身生着小刺。()(2)这本书我一共看过三遍。()五.把括号里不恰当的词划去。(5分)1.为了完成这个(艰巨 艰苦)的任务，战士们做出了巨大的牺牲。2.黄继光为了战斗的胜利，(献出 献给)了自己年轻的生命。3.在春雨的(滋润 湿润)下，小树苗很快就长大了。4.今天数学课上，同学们进行了(热烈 激烈)的讨论。5.只要你(持续 继续)努力，成绩一定会提高。六.选择适当的关联词语填在括号里。(7分)如果„„就„„ 不是„„就是„„ 一边„„一边„„ 不但„„而且„„ 虽然„„但„„ 尽管„„还„„ 即使„„也„„
1.()明天要下大雨，我们()要按计划开展军事野营活动。2.参加兴趣小组活动，()给我们增添了乐趣，()也增长了知识。3.()爸爸已退休多年了，他()关心着单位上的工作。4.你家的月季花不开，()肥料不充足，()水分不够。5.()不注意用眼卫生，()会影响你的视力。6.王明()跳绳，()数数。
7.()今天天气这么冷，()我还是出汗了。七.缩写句子。(5分)1.两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。______________________________ 2.无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。______________________________ 3.那饱满如黑豆的种子，每一颗都闪着乌亮的光泽。______________________________ 4.可爱的家乡的许多美好的景物深深 深地记在我幼小的心中。______________________________ 5.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。______________________________ 八.把下列词语排列成通顺合理的句子，再加上标点符号。(5分)1.家家户户 降临 了 夜幕 亮了 电灯 的 ______________________________ 2.思考 沙发上 问题 紧皱眉头 爸爸坐在 昨天 刚买来的 ______________________________ 3.小明 耐心 在老师 终于 错误 帮助下 改正了 的 ______________________________ 4.从 叶子 两片 藤蔓 中间 一根 伸出来 ______________________________ 5.问问 不信 哥哥 你们 如果 小花猫 就 吧 ______________________________ 九.默写古诗(4分)小儿垂钓
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ 独坐敬亭山
_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ 十.阅读后回答问题。(共计33分)(一)(5+4=9分)我家门前有一条小河，河水清澈见底，能够照出人的影子来。水底那些奇形怪状大大小小的鹅卵石在河底静静地躺着，清晰可见?水中的小鱼、小虾不停地游来游去，好像是在捉迷藏，淘气的小螃蟹不断吐出一串串的气泡。水面碧波盈盈，岸边的小树倒映在水中，好像是在欣赏它自己的美丽。
1.这段话一共有______句话，是按照______ _______ _________的顺序抓住小河的________特点来写的。
2.作者描写了哪些景物? _______________________________________(二)_________(2+5+2=9分)夜幕降临，一轮明月徐徐升上天空，我站在窗前久久地望着明月，不禁想起李白《静夜思》中的诗句“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”我思念自己的故乡--天津。
故乡，有碧蓝的大海。小时候，爷爷领着我到海边拣石子，拾贝壳，看轮船。海边还有一座好大好大的造船厂，一艘艘崭新的轮船从船厂里开出，把各地产品源源不断地运往祖国各地，运往世界各地。
故乡，有清澈的海河，曲曲弯弯的河流像一条飘带从空中落到大地上。渔民们在河中撒网打鱼，鱼鹰在人们吆喝下跳进河里捉鱼。夏天热极了，很多人跳进河里洗澡。
故乡，有高高的井架，著名的大港油田就诞生在那里。我常听叔叔们讲大港油田的创业史，忆当初，工人叔叔头顶蓝天，脚踩荒原，一口炒面一口雪，硬是在盐碱地上打出一口口油井;看今朝，滚滚原油流向四面八方，支援祖国建设和世界人民。
故乡多么美丽富饶啊!它像一朵朵耀眼的红花，开放在祖国的大地上。1.给短文加个合适的题目，写在前面的横线上。
2.作者在文章中选择了________、_________、__________这三处富有代表性的景观，反映了故乡的_________的特点，表达了对故乡的______之情。
3.文章中几次运用了比喻的写法，使意境非常优美，请选两句摘抄在下面。(1)(2)(三)香甜(3+2+4+6=15)我从小爱吃玉米。玉米棒清脆可口，玉米粒又香又甜，多好吃啊!可我家没种玉米，看到人家捧着玉米说笑的时候，嘴非常馋。
有一次，我悄悄地(冲、溜、跑)进邻居家的玉米地，(采、摘、掰)了一穗玉米。“谁?偷我家的玉米!”冷不防，一个声音传来，我吓得拼命往家里(跑、逃、溜)去„„
不一会儿，我把玉米煮熟了。谁知我咬着那不劳而获的玉米，怎么也不觉得香甜，心里只有苦楚。
第二年，我自己翻了一块地，种了几十棵玉米，我每天给它浇水、施肥、锄草、除虫，精心照料。我想，我要用汗水 冲掉这心头的苦楚。
玉米成熟了，收获了，我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米，觉得格外香甜。从那以后，我()每年自己翻地种玉米，()还种了些西红柿、黄瓜、草莓等。从那以后，我还从辛勤的劳动中渐渐尝到了最大的甜头--它使你得到物质财富和精神财富双丰收。但愿每个人都能品尝到这份香甜。
1.把括号内不合适的词划掉。2.在括号内填上适当的关联词。
3.文章的题目“香甜”包含着两层意思，一层意思是指：______________香甜，另一层意思是指______________香甜。
4.以“吃到苦头”、“尝到甜头”、“受到启发”为序，把文章分成三段，再写出三段的段落大意。
第一段： 第二段： 第三段： 【试题答案】
一.读拼音写词语。(13分)bēi cǎn fân nù wán qiáng dīng zhǔ(悲惨)(愤怒)(顽强)(叮嘱)qǐ shì zhù hâ cuî wù qiâ yì(启示)(祝贺)(错误)(惬意)chù dào yí dîng pàn duàn yì wãn(触到)(移动)(判断)(译文)bài fǎng yū ní wū zãi shēn suō(拜访)(淤泥)(乌贼)(伸缩)zhēng zhá hïng shuǐ kūn lún(挣扎)(洪水)(昆仑)xiǎn jùn guī lì bǎo zhàng(险峻)(瑰丽)(饱胀)pán xuán jǐng tì jīng zhì(盘旋)(警惕)(精致)míng mâi(明媚)二.辨字组词。(7分)恼(烦恼)柴(火柴)咽(狼吞虎咽)脑(动脑)紫(紫色)烟(香烟)倍(加倍)诫(告诫)喉(喉咙)持(支持)赔(赔偿)戒(戒备)猴(猴子)待(款待)三.把下面的词语补充完整。(11分)(津)(津)有味 争(分)夺(秒)狼(吞)虎(咽)丰富多(彩)和睦(相)处 目不(转)睛 恋恋不(舍)守株(待)兔 持之以(恒)取长补(短)严(寒)酷(暑)欢(歌)笑(语)(腾)云(驾)雾(翩)(翩)起舞 兴高采(烈)争先(恐)后
四.选择加点字的正确词义，将序号填在括号里。(10分)1.透：A.极度;B.显露;C.达到饱满充分的程度;D.穿过、通过。(1)熟透了的杨梅还是有酸味的。(C)(2)今天，我的心情糟糕透了。(A)(3)透过玻璃窗，我看见他还在看书。(D)2.甘：A.甜，味道好;B.甘心，自愿。(1)为了祖国，我甘愿献出自己的生命。(B)(2)杨梅树吮吸着春天的甘露。(A)3.尽：A.完毕;B.全部用出;C.都、全。(1)众鸟高飞尽。(C)(2)我用尽力气才把他扶起来。(A)(3)这件事我已尽力了。(B)4.遍：A.次，回;B.全面，到处。(1)杨梅遍身生着小刺。(B)(2)这本书我一共看过三遍。(A)五.把括号里不恰当的词划去。(5分)1.为了完成这个(艰巨 艰苦)的任务，战士们做出了巨大的牺牲。2.黄继光为了战斗的胜利，(献出 献给)了自己年轻的生命。3.在春雨的(滋润 湿润)下，小树苗很快就长大了。4.今天数学课上，同学们进行了(热烈 激烈)的讨论。5.只要你(持续 继续)努力，成绩一定会提高。六.选择适当的关联词语填在括号里。(7分)如果„„就„„ 不是„„就是„„ 一边„„一边„„ 不但„„而且„„ 虽然„„但„„ 尽管„„还„„ 即使„„也„„
1.(即使)明天要下大雨，我们(也)要按计划开展军事野营活动。2.参加兴趣小组活动，(不但)给我们增添了乐趣，(而且)也增长了知识。3.(尽管)爸爸已退休多年了，他(还)关心着单 位上的工作。4.你家的月季花不开，(不是)肥料不充足，(就是)水分不够。5.(如果)不注意用眼卫生，(就)会影响你的视力。6.王明(一边)跳绳，(一边)数数。
7.(虽然)今天天气这么冷，(但)我还是出汗了。七.缩写句子。(5分)1.两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。两岸栽着杨柳。
2.无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。水池闪耀着光辉。
3.那饱满如黑豆的种子，每一颗都闪着乌亮的光泽。种子闪着光泽。
4.可爱的家乡的许多美好的景物深深地记在我幼小的心中。景物记在我心中。
5.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
八.把下列词语排列成通顺合理的句子，再加上标点符号。(5分)1.家家户户 降临 了 夜幕 亮了 电灯 的 夜幕降临了，家家户户的电灯亮了。2.思考 沙发上 问题 紧皱眉头 爸爸坐在 昨天 刚买来的 爸爸坐在昨天刚买来的沙发上，紧皱眉头思考问题。3.小明 耐心 在老师 终于 错误 帮助下 改正了 的 小明在老师的耐心帮助下，终于改正了错误。4.从 叶子 两片 藤蔓 中间 一根 伸出来 一根藤蔓从两片叶子中间伸出来。
5.问问 不信 哥哥 你们 如果 小花猫 就 吧 如果你们不信就问问小花猫哥哥吧。九.默写古诗(4分)小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。独坐敬亭山 众鸟高飞尽，独云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
十.阅读后回答问题。(共计33分)(一)(5+4=9分)我家门前有一条小河，河水清澈见底，能够照出人的影子来。水底那些奇形怪状大大小小的鹅卵石在河底静静地躺着，清晰可见。水中的小鱼、小虾不停地游来游去，好像是在捉迷藏，淘气的小螃蟹不断吐出一串串的气泡。水面碧波盈盈，岸边的小树倒映在水中，好像是在欣赏它自己的美丽。1.这段话一共有4句话，是按照水底、水中、水面的顺序抓住小河的清澈特点来写的。
2.作者描写了哪些景物? 鹅卵石、小鱼小虾、小螃蟹、小树(二)我的故乡(2+5+2=9分)夜幕降临，一轮明月徐徐升上天空，我站在窗前久久地望着明月，不禁想起李白《静夜思》中的诗句“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”我思念自己的故乡--天津。
故乡，有碧蓝的大海。小时候，爷爷领着我到海边拣石子，拾贝壳，看轮船。海边还有一座好大好大的造船厂，一艘艘崭新的轮船从船厂里开出，把各地产品源源不断地运往祖国各地，运往世界各地。
故乡，有清澈的海河，曲曲弯弯的河流像一条飘带从空中落到大地上。渔民们在河中撒网打鱼，鱼鹰在人们吆喝下跳进河里捉鱼。夏天热极了，很多人跳进河里洗澡。
故乡，有高高的井架，著名的大港油田就诞生在那里。我常听叔叔们讲大港油田的创业史，忆当初，工人叔叔头顶蓝天，脚踩荒原，一口炒面一口雪，硬是在盐碱地上打出一口口油井;看今朝，滚滚原油流向四面八方，支援祖国建设和世界人民。
故乡多么美丽富饶啊!它像一朵朵耀眼的红花，开放在祖国的大地上。1.给短文加个合适的题目，写在前面的横线上。
2.作者在文章中选择了大海、海河、油田这三处富有代表性的景观，反映了故乡的美丽富饶的特点，表达了对故乡的热爱之情。
3.文章中几次运用了比喻的写法，使意境非常优美，请选两句摘抄在下面。(1)曲曲弯弯的河流像一条飘带从空中落到大地上。(2)它像一朵朵耀眼的红花，开放在祖国的大地上。(三)香甜(3+2+4+6=15)我从小爱吃玉米。玉米棒清脆可口，玉米粒又香又甜，多好吃啊!可我家没种玉米，看到人家捧着玉米说笑的时候，嘴非常馋。
有一次，我悄悄地(冲、溜、跑)进邻居家的玉米地，(采、摘、掰)了一穗玉米。?谁?偷我家的玉米!”冷不防，一个声音传来，我吓得拼命往家里(跑、逃、溜)去„„ 不一会儿，我把玉米煮熟了。谁知我咬着那不劳而获的玉米，怎么也不觉得香甜，心里只有苦楚。
第二年，我自己翻了一块地，种了几十棵玉米，我每天给它浇水、施肥、锄草、除虫，精心照料。我想，我要用汗水冲掉这心头的苦楚。
玉米成熟了，收获了，我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米，觉得格外香甜。从那以后，我(不但)每年自己翻地种玉米，(而且)还种了些西红柿、黄瓜、草莓等。从那以后，我还从辛勤的劳动中渐渐尝到了最大的甜头--它使你得到物质财富和精神财富双丰收。但愿每个人都能品尝到这份香甜。
1.把括号内不合适的词划掉。2.在括号内填上适当的关联词。
3.文章的题目“香甜”包含着两层意思，一层意思是指：玉米的味道香甜，另一层意思是指物质财富和精神财富双丰收的香甜。
4.以“吃到苦头”、“尝到甜头”、“受到启发”为序，把文章分成三段，再写出三段的段落大意。
成绩
一、看拼音，写词语。10分
huán ràozhǔfùhã zîuzǐ xìmí huî
()()()()()
rán shāoxínɡ tàitãnɡ tînɡfâi chúfǎnɡ fú
()()()()()
二、用“√”标出正确的读音。6分
内脏（zānɡ zànɡ）地壳（kã qiào）差（chā chà）不多
缠(cán chán)绕湖畔(bàn pàn)警(jǐnɡ jǐn)觉
三、将词语补充完整。6分
约法三（）（）老携幼迫不（）待戎马一（）
胡（）非为意味（）长穿（）整齐发（）图强
千岩（）秀沧海一（）群龙无（）百尺（）头
四、按要求写句子。12分
1.根据词语不同意思各写一句话。
结果（长出果实）
（最终）
2.这不正是对“骄阳似火”的最好解释吗？（改为句末为句号的句子）
3.妈妈含着泪把孙中山推出了房门。（改为“被”字句）
4.一个人（）有了疾病，他的内脏运动（）会出现异常。（填上合适的关联词语）
5.爸爸看到你写的字比他写的漂亮，说：“。”（填上合适的名言警句）
6.他坐在书桌前。他拿起笔。他开始写一篇新的童话故事。（把三句话合并成一句话，并加上适当的标点符号）
五、按课文内容填空。25分=12分+6分+1分+6分
1.《山行》的作者是代诗人。诗的内容是：远上寒山石径斜。，霜叶红于二月花。这首诗描绘了由、、、和组成的山林秋色图，表达了诗人的思想感情。我知道《》也是一首与秋天有关的诗，我还能默写其中一句：。
2.小露珠。她感到有一股袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量，小露珠的身子也了。
3.爱人者人恒爱之。
4.学了本学期的课文，我们知道：年轻的刘伯承有“”的美称，拉萨有“”的美称，香港有“”的美称，连山间的化石也有“”的美称。此外，我还知道有“”的美称。
六、阅读理解。11分=3分+2分+2分+2分+2分
蹲下的不只是身子
多可爱的一个孩子，虎头虎脑的，牵着父亲的手高兴地嚷着，跳着。很多人都被孩子的情绪所感染，长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。
大家都站在目的地野生动物园的门前，排队购票入内。售票窗口的玻璃上写着“成人180元，小孩半票，1.1米以下免票。”我问站在前面的孩子父亲：“他有多高？”
孩子的父亲说：“1.3米。”
“那得买半票了。”我说
孩子的父亲并不做声，队伍慢慢移近窗口，只听见孩子的父亲在对孩子说：“进门的时候把身子蹲下来。”
孩子说：“爸爸，你放心，像上公交车一样是不是？”
孩子的父亲在他头上摸了摸。
进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，做出一副十分滑稽的样子，像只唐老鸭移进了大门。
或许人太多了，售票员没有发现这位学鸭子走路的孩子，孩子一进动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来。
刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，更为孩子的父亲。为什么呢？在那么多人面前，毫无顾忌又顺理成章的。
要知道，孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。
1.“顾”字用部首查字法先查（）部，再查（）画，是（）结构；“顾”的音序是（），音节是（）。“顾”的字义有：A.看；B.照管；C.顾虑；D.拜访。文中的“毫无顾忌”的“顾”应选（）。
2.给下面的加点字注音，并解释意思。
那得买半票了。得（）
3.为句中的“像”选择恰当的用法。
像上公交车一样（）像只小小的唐老鸭（）
A.表示比喻，好像； B.在形象上相同或有某些共同点；C.比如，如。
4.“孩子的父亲在他头上摸了摸。”你认为这句话是什么含义？
5.“我”为什么为那个孩子和他的父亲感到难过？（用文中的语句回答）
七、习作。30分
新村小学 陈玉萍
一、试卷的特点
本次三年级语文期末试卷重在基础，力求体现课改精神，落实科学教育理念。试卷检测的范围比较全面，难易适度。比较如实反映出学生的实际语文知识的掌握情况。从卷面看大致可以分为三部分：一是积累运用，二是阅读感悟，三实践是习作表达。
二、我校的考试情况
我班有58人参考，平均分数为88分，优生率50％，及格率99％。推行素质教育的今天，学生考试成绩比较理想。现将学生的考试情况作如下说明：
（一）、积累运用部分。6个小题，总分47分。从学生的试卷来看，学生对字词、古诗和课文的内容掌握较好。
存在的问题：
1、书法展示，此题失分较多，大部分同学都扣了分，在于他们没有认真鞋子，没有做到书写工整。
2、看拼音写汉字主要错在“愤怒”、“舒适”、“探索”、“掩盖”，有写成同音字的，有多笔少划的，也有因为拼音不会读而胡乱写一个。反映出部分学生对于本册需掌握的生字并没有完全掌握好，对于笔画较多的字和音近、形近的字还不能很好地区分。
3、识字组词一题扣分较多，主要是学生对“烦”换偏旁错误较多4、5主要考查学生好词佳句积累情况。学生掌握扎实，很少有失分，但对于课后的一句有关描写月亮的诗句“露从今夜白，月是故乡明”，错误较多，看来对于课本知识掌握还不够牢。
6、考查学生对课文内容掌握情况，没有难度，但个别学生照样不会做。
（二）、阅读部分。此题共有两个小阅读，一道是课内的，一道是课外的，分值28。存在的问题：失分较多，原因是学生没有良好的读书习惯，没有仔细读题的要求。如要求把女娲看到的景象画出来，有学生没有做，同时，也发现同学们对文章的理解和表达能力较差。如：“你喜欢神话故事中的谁？为什么？”学生在回答“为什么”时不能很好的说明喜欢的原因，表述含糊其词，不能让人信服。
（三）、作文部分。本次作文要求写发生在自己和父母之间的事。
绝大多数学生能根据要求，选择典型的事例，还能用朴实的语言将事叙述清楚。（1）内容具体，语句通顺，条理清楚的占58％，（2）叙事不清，语病较多，书写潦草，错字较多的占15％。当然，这与平时练习不够有很大的关系。
三、今后改进的方向
（一）基础部分：
1、在中年段的教学中仍要重视生字新词的教学，通过灵活多样的形式让学生会读、会写、会用所学的生字。对于笔画较多、学生不容易看清的字，可引导学生进行观察，把易错处用彩色粉笔标出，或采取教师范写、学生跟着书空的办法，使学生在第一次书写时就不写错。对于形近字、同音字，要利用组词练习来加强辨析，避免混淆。另外，生字容易回生，不仅要做到学完一课掌握一课，还要注意单元复习，学期中段的复习，鼓励学生在写话中使用学过的词语，使得生字词多次得到复习巩固。
2、加强词语的搭配练习，让学生形成良好的语感，为以后避免写病句打下基础。
3、要扎扎实实地抓好教材中每一个知识点的教学，让学生通过教材中的例子，切实掌握与中华民族二）阅读部分
（二）阅读部分：
切实抓好课文的阅读和理解。为了节省课堂上的时间，应教给学生课前预习的方法并让
学生养成习惯，把预习中不理解的内容做上记号，以便在课堂有限的时间内解决。同时，教师应巧妙设计好教材中的训练点，把每一篇课文都作为语言文字训练的教材，使学生学会精读批注、联系上下文理解词语、句子意思等方法。对于中年段学生应学习掌握的内容，如概括段意和文章主要内容，了解并使用拟人、比喻等修辞方法，都应在平时的教学中进行行之有效的训练。
（三）习作部分
1、开展丰富多采的活动，开阔学生的视野，并注意指导学生养成每一次写作前筛选题材的习惯，学会选择比较新颖的、有积极意义的题材来写。
2、教给学生将习作写具体、写生动的方法，如让学生学习加入一些人物神态、动作、心理、语言的描写，使文章变得更为生动、吸引人。
3教学生学会修改习作，尽量不写错别字和病句。
1. 下列加线字注音全部正确的一组是（）（3分）
A. 曩者（nǎng） 低徊（huái） 应时（yìng） 茕茕孑立（qióng）
B. 日笃（dǔ） 谂知（niǎn） 澄清（chéng） 呱呱坠地（ｇū）
C. 余荫（yìn） 乳媪（ǎo） 筵席（yán） 冠盖相属（zhǔ）
D. 黯然（àn） 揾泪（wèn） 泠泠（lín） 噤若寒蝉（jìn）
2. 下列句子中加线的词语，使用正确的一项是（)（3分）
A. 也许幔外边有的是风，但我们罩在这幔里的，把鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘洒洒踱方步。
B. 那花朵有些堕下来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿然，使我们感到清而不俗，华而不寒。
C. 因而色彩驳杂、深浅不一，缺乏某种统一的调子，它们的丰富使“落叶”这个词显得无比空洞。
D. 2010年11月17日，中国选手陆永在比赛中凭借其扛鼎之举，以抓举173公斤、挺举203公斤，总成绩376公斤获得冠军。
3. 下列句式不同于其他的一项是（）（3分）
A. 而刘夙婴疾病
B. 文王拘而演《周易》
C. 得不焚，殆有神护者
D. 生孩六月，慈父见背
4. 下列各项中关于作者作品理解错误的一项是（）（3分）
A. 陈，陈述。表，古代奏章中的一种文体，多用于臣子向君王陈情谢贺。《陈情表》是李密请求晋武帝允许他终养祖母所上的表章。
B. 归有光（1502-1571），字熙甫，号震川，江苏昆山人。归有光是明代杰出的散文家，在散文创作方面有很深的造诣。他反对拟古主义，提倡独抒胸臆，强调真情实感。
C. 王实甫，名得信，大都人，元代著名杂剧作家。他的杂剧大都以青年女性反抗封建礼教为题材，塑造了崔莺莺、红娘、刘月娥等不同妇女的典型形象，曲词以粗犷豪放著称。
D. 《报任安书》是司马迁留给后世的唯一书信。正是他将峻洁的人品、伟大的精神自现于后世的力作，这封信也是一篇研究《史记》和司马迁的生活、思想的重要文章。
5. 把下面五句话按恰当的顺序填入横线处，使之与前面语意连贯。（4分）
司马迁是民族的脊梁，他_________。他的存在是中华文化史上的一座无法撼动的坐标。
① 紧握如椽大笔为后人留下了不可复制的文化精品
② 没有低下高贵的头颅
③ 不饰帝王之功
④ 没有屈下正直的脊梁
⑤ 不隐权贵之恶
6. 依据材料提示，按照要求回答问题。（5分）
生命是一种存在形态，每个生命个体都应该是独立的存在，都应该有自己的展示方式，伟人有伟人的生命价值，我们也应该有自己的生存追求！莫里哀认为：“一个人应当为活着而吃饭，而不是为吃饭而活着。”杰克·伦敦认为，人的正当作用是生活，而不是生存。苏格拉底认为，未经思索的人生是不值一过的……
请以简洁的话谈谈你对生命价值的认识，不要少于80字。（不可以再用所给的材料）
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二、 文言文阅读（16分）
阅读下面的文言文，完成15～20题。
先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿。一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”
及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴!此何地也，而汝来前!国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝!”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”
崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”
史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。
余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。（节选自方苞《左忠毅公逸事》）
7. 下列句子中加线的词语在文中的意思，解释不正确的一项是（）（3分）
A. 风雪严寒，从数骑出从：跟从
B. 叩之寺僧叩：问
C. 乃奋臂以指拨眦眦：眼眶
D. 史噤不敢发声，趋而出趋：小步快走
8. 下列各组句子中，全部体现左光斗识才爱才品质的一组是（)（3分）
① 微行入古寺 ② 解貂覆生，为掩户 ③ 席地倚墙而坐 ④ 奋臂以指拨眦，目光如炬 ⑤ 摸地上刑械作投击势 ⑥ 即面署第一
A. ①②⑥B. ②④⑤
C. ①③⑤D. ③④⑥
9. 下列对原文内容分析和概括，不正确的一项是（)（３分）
A. “风雪严寒”、“解貂覆生”、“叩之寺僧”、“瞿然注视”，分别运用环境、动作、细节、语言等描写方法刻画人物。
B. 文章构思注重前后照应，史可法的“数月不就寝”照应左光斗在“严寒天”视学，史可法坐帐外看着士卒睡觉，照应左光斗对古寺中寒士的爱护。
C. 作者以确凿的事实为线索，将材料编排得井井有条，环环相接。语言简洁有力，不在文字上过分雕琢、修饰。
D. 文章运用反衬的方法，明写史可法，暗写左公，写史可法的忠于职守，实则表现左光斗的言传身教对其产生的影响，从侧面丰富了左公的形象。
10. 把下列句子翻译成现代汉语。（7分）
（1） 吾师肺肝，皆铁石所铸造也。（2分）
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（2） 安能以身之察察，受物之汶汶者乎？（《楚辞·渔父》）（2分）
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（3） 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。（《报任安书》）（3分）
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三、 古诗词鉴赏（10分）
11. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
陇 头 吟
王 维
长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。
陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。
关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。
身经大小百余战，麾下偏裨①万户侯。
苏武才为典属国②，节旄落尽海西头。
注：①偏将，裨将，将佐的通称。古代佐助大将的将领称偏裨，亦称副将。②典属国来源于秦汉，负责少数民族事务。汉朝权力机关职能转换过程中，典属国的权力日益削弱。
（1） 有人说诗歌最后引用了苏武的典故，是颇含深意的，仔细阅读诗歌，说说引用苏武的典故作用。（4分）
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（2） 作者在“陇头”吟出了现实与历史的悲歌，就前三联而言，写了几类人？他们之间有怎样的内在联系？（6分）
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四、 名句名篇默写（8分）
12. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1） 举世混浊而我独清，___________，是以见放。（屈原《渔夫》）
（2） 鹏之徙于南冥也，___________ ，___________。（《庄子·逍遥游》）
（3）___________，衣食足而知荣辱。（司马迁《管仲列传》）
（4） 有志者，事竟成。___________，___________。苦心人，天不负。___________，__________。（蒲松龄）
五、 课本阅读（15分）
阅读下面的材料，完成13题。（5分）
第二步工作叫掐丝，就是将扁铜丝（横断面是长方形的）粘在铜胎表面上。这是一种非常精细的工作。掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条该多长，该怎么弯曲，他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸，粘到铜胎上去。柳树的每个枝子上长着好些叶子，每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，那太细小了，可是他们也要细磨细琢地粘上去。他们简直是在刺绣，只不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。他们能自由地在铜胎上粘成山水、花鸟、人物种种图画，当然也能按照美术家的设计图样工作。反正他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣。美术家和掐丝工人的合作，将景泰蓝器物推陈出新，博得多方人士的青睐。
13. 上述材料是抓住了对象的什么特征来说明的？请结合文段内容，说说本段运用了哪些说明方法。（说出两个即可，要求有方法，有解说）
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阅读下面《长亭送别》中的三支曲子，回答14～16题。（10分）
【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
【滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。此恨谁知？
（红云）姐姐今日怎么不打扮？（旦云）你那知我的心里呵！
【叨叨令】见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥！兀的不闷杀人也么哥！久已后书儿、信儿，索与我凄凄惶惶的寄。
14. 下面对【端正好】理解不正确的一项是：
（）（3分）
A. 本曲为全折唱曲的领起，是莺莺去十里长亭的路上所唱，以抒情为主，直接抒发了莺莺当时的心情。
B. 曲中选取了“蓝天”、“白云”、“黄花”、“西风”、“大雁”、“红叶”六个具有深秋季节特征的意象，组成了一幅萧瑟黯然的凄美画面。
C. 以具有深秋时令特征的景物，点染出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑之情。
D. 这首曲词巧妙地化用了范仲淹的《苏幕遮》和李清照的《声声慢》的语句，融情于景，渲染出了整折戏的情感氛围，奠定了全折的情感基调。
15. 【滚绣球】一曲中“听得道一声‘去也’，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌”在写法上有什么特点？作用是什么？（3分）
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16. 【叨叨令】一曲在语言运用上有哪些特点？分别说说它们的作用。（4分）
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六、 拓展阅读（20分）
阅读下面的作品，完成17～20题。
火车窗口上的乡村民谣
薛?摇峰
火车拐过这个弯后驶入了野花四溢的景象里。
我所看见的野花赋予了这片山梁一种特异的迷人的色彩和气息。苜蓿紫色的花瓣轻轻摇曳在风里，油菜花起伏着它的一大片金黄的面庞，葵花静静地品味着日光在风里流动的眼神，野菊花则清唱着一支流传了无数岁月的民谣，这民谣甜蜜而忧伤。我想山梁上的野花，都在注视着火车轰隆隆地拐过一个又一个大大小小的弯。它们的眼里，跳动着一丛丛明亮的火焰，使火车在它们的光焰中成为一个流动的神秘预言。我想火车在野花的眼中，肯定是极其缓慢的，它可能像一片长条的黑色的云彩，以一种深入时间内部的姿势，探寻着身前身后的各种秘密和气息。过去曾有过巨大的苦楚？未来可能会跃然于繁华城市的舞台上？抑或只会成为一场传奇倾城的流言？我想野花们的前世可能会是一头矫捷的豹子，飞奔在深远无垠的广阔草原上。它们也许是感觉一直追逐的姿势实在是太累了，所以选择在此刻做一朵寂静摇曳的野花，一朵在流云的阴影下，寂静地翻腾着自己巨大心灵往事的野花，而别人则永远无法看到它们的心事。
夏虫此起彼伏的鸣叫贴近了火车的窗口，钻进了羁旅之人的耳朵，抵达他们此刻若隐若现的乡愁里。河流曲曲弯弯地淌过山梁下面的一片平地，两岸茂密生长的庄稼安静得仿佛要开口说话。古老。忧伤。一种暗暗的清澈的气息在庄稼地里流动，它拂过玉米的躯体，拂过谷子的额头，拂过荞麦的衣袖，向广阔的无声的远处掠去，仿佛一个精美原始的电影镜头。许多年前的事情，此刻想起，依然像刻录在碟片上的谣曲一样清晰深刻。那时，我经常会在庄稼地里摘一些野菜，拔一些青草，这些野菜和青草，会出现在我家的碗里和那头小毛驴的槽中。我喜欢吃那些野菜，它们清苦的滋味像少年时的暗恋和想念。少年时的暗恋是一个人导演的无声的戏剧。它最美丽的地方在于能使一个少年在某个突然的时刻莫名地微笑或叹息，那也许是他想起了某个女孩微笑的面庞或冷淡的眼神。而这样的微笑或叹息，长大后却不可能常有了。青涩少年时的心思，便是像野菜一样苦涩却又绵长。而那些青草我有时却并不想给那头小毛驴吃，因为有几次我骑上它的脊背时，它竟然把我摔下来了，有一次我还差点没晕过去。虽然之后我狠狠地给了它一顿皮鞭，但心里的怨意还是绵延了那个漫长的夏季。可我知道，我的怨意却难以深刻，因为它毕竟日日为我家劳作着，况且它还是父亲最钟爱的心腹呢。
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乡村的夏日里，少年们像水草一样疯长在河流的各个隐蔽的角落里。少年们在河水中赤裸着彼此打闹，夏季水中的清凉让他们感觉到了透心的舒适，所以他们整日像水獭一样凫游在河水中。少年们在那个年龄里的心思普遍缺少成熟后对事物冷静的认识，等他们长大后再回头想想，对那时在河水中放浪的深游就会感到很深很深的后怕。其实，光水底那一层厚厚的淤泥就足以对他们构成威胁，淤泥其实就是一种实实在在的河妖，随时会把他们拖到一个可怕的死寂的世界中。
在那个夏日长长的午后，我乘坐了一辆从异乡缓缓开回故土的老式列车。它停靠的小站有很多很多，这让我想到它仿佛是一台调频收音机。它停靠的每一个小站，都像是转动它的旋钮停顿下来的一个频道。那个夏日午后，我仿佛是以一个火车旅行者的目光和思维，打量到了故土深处悠远的风物，野花、河流、庄稼、少年，它们像一张乡村民谣的老唱片，在长长火车的一个窗口上，孤独地播放着风情万种的动人谣曲。
（选自《文苑·经典美文》，2008年第10期）
17. 作者是从哪些角度描写火车拐过这个弯后驶入了野花四溢的景象的？（4分）
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18. 品味“青涩少年时的心思，便是像野菜一样苦涩却又绵长”的妙处。（4分）
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19. 文章是以怎样的态度来写夏日少年的水中嬉戏场面的，请分析文段相关内容，谈谈理由。（6分）
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20. 本文以“火车窗口上的乡村民谣”为题，请结合文本内容探究“乡村民谣”的文化内涵。（6分）
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七、 作文题（70分）
姿态就是物体呈现的样子，既指体态、姿势，也可为风格、气度。前者，从中国传统的审美角度来看，人们推崇的姿态之美高于容貌之美；后者，有高姿态之说，即对自己要求严格，而对别人表现出宽容、谅解的态度。
你在生活中追求怎样的姿态？你心目中最美丽的姿态是什么样子的？请以“姿态”为题，写一篇不少于800字的文章。
注意：①所写内容必须在话题范围之内，②立意自定，③文体自选，④题目自拟，⑤不得抄袭。
参 考 答 案
1. C（A徊huí；B谂shěn；D泠líng）
2. C（A“飘飘洒洒”不能与“踱”连用，应改为“飘飘扬扬”；B“清而不俗，华而不寒”不符合语境，改为“华而不俗，清而不寒”；D“扛鼎”有“分量重、地位高”之比喻义，多用于指物，不指动作）
3. D（D不是被动句，其余为被动句）
4. C（曲词以“粗犷豪放”著称不对，应该是“婉约俊丽”）
5. ②④③⑤①（根据句式特点，可确定②④（头颅→脊梁）、③⑤（帝王→权贵）各为一组；①对上面四句作小结，并揭示下一句的原因）
6. 要求：（1）生命的价值要有积极意义；（2）可以为自己也可以为他人；（3）答案要有层次性；（4）主要内容：生命短暂宝贵+积极追求（有目标、有方向）+有意义有价值。
7. A（A率领，使……跟随）
8. B（①是说明其简朴，③是其受难）
9. D（是正面衬托）
10. （1）我老师的肺肝都是铁石铸成的啊。（2分。意思与句式各1分）
（2）哪里能让洁白的身体去接触污浊的外物呢？（2分。意思与句式各1分）
（3）古时候虽富贵而名声却泯灭不传的人，是无法都被记载下来的，只有卓越不凡的特殊人物才能名扬后世。（3分。得分点为“胜”、“倜傥”、“非常”）
11. （1）苏武出使匈奴如此尽忠于朝廷，报效于国家，回来以后，也不过只做了个典属国那样的小官，与关西老将的经历类比。（2分）说明了关西老将的遭遇不是偶然的、个别的；功大赏小，功小赏大，朝廷不公，古来如此，深化了主题。（2分）
（2） 长安少年、陇上行人、关西老将。（3分）今日的长安少年，安知不是明日的陇上行人，后日的关西老将？而今日的关西老将，又安知不是昨日的陇上行人，前日的长安少年？（3分）
12. （1）众人皆醉而我独醒 （2）水击三千里/抟扶摇而上者九万里 （3）仓廪实而知礼节 （4）破釜沉舟 百二秦关终属楚 卧薪尝胆 三千越甲可吞吴。
13. ①精细（1分）②下定义：简要说明什么是掐丝。举例子：以柳树为例，具体说明掐丝的操作方法。打比方：如举柳树来说明掐丝时，作者说柳叶像一个左括号，一个右括号。作比较：与刺绣比较，说明都是细致的工作。（说出两个即可，每个方法1分，每个解说1分）
14. A（以写景为主，间接抒发了莺莺的心情）
15. 特点：运用了夸张的手法。（1分）作用：表现了由于离别的极度悲哀而身心交瘁。（2分）
16. 运用了“儿化”，口语入曲，更贴近人的情感；运用了排比，气势贯通，使所抒悲愤之情更加强烈；运用了叠词，增加了节奏感，产生了一唱三叹的抒情效果。（答出两点即可，每点2分）
17. 色彩和气息；借助于野花的视角；“我”的想象。（每点2分，答出两点即可）
18. 把抽象的少年心思形象化；（2分）借助于熟悉的野菜生长，表达复杂的少年心思，野菜的苦涩意味着心中的怨意，绵长意味着苦涩岁月的漫长。（2分）
19. 欣赏与担忧；（2分）欣赏少年们的活泼与戏水的自由与快乐；（2分）担忧少年们不谙世事，厚厚的淤泥是河妖，足以构成对少年们的生命威胁。（2分）
20. 野花的甜蜜而又忧伤；河流、庄稼的古老与忧伤；少年苦涩却又绵长的心思；少年戏水的快乐与后怕。（每点2分，答三点即可）
文言参考译文：
先父曾经说过，同乡的前辈左忠毅公曾在京城一带担任主考。一天，风雪交加气候寒冷，（他）带着几个骑马的士卫，打扮成平民出去访察，进入一座古庙，廊下小屋里一个书生伏在书桌上睡着了，他的文章刚写成草稿。左公看完了，就脱下貂皮袍子盖在书生身上，又给他掩上门。（他）问庙里的和尚，才知道书生叫史可法。到考试时，官吏喊到史公的姓名，左公睁大眼睛注视着，等交上考卷，就当面批他为第一名。又召到内宅，让他拜见左夫人，说：“我的几个儿子都平庸无能，日后继承我的志向和事业，只有这个年轻人了。”
左公被关进东厂的监狱时，史可法从早到晚守在狱门外，逆贼太监（魏忠贤）防守监视得很严，即使是家里的仆人都不得接近。过了一段时间，听说左公受了烙铁烧烤的酷刑，早晚间即将死去，（史公就）拿了五十两银子，哭着找狱卒商量，狱卒被感动了。一天，（狱卒）让史可法换上破衣服，穿上草鞋，背着筐子，手拿长铲，装成清扫垃圾的人，把史公带进去，悄悄地指点左公所在的地方。（左公）正靠着墙坐在地上，面部、额头都烧得焦烂辨不清模样，左膝以下的筋骨都脱落了。史公上前跪下抱着左公的膝盖呜呜咽咽地哭着。左公辨出他的声音，但是眼睛却睁不开，于是使劲抬起手臂，用手指拨开眼眶，眼光如火炬一般，怒声喝道：“无能的奴才！这是什么地方？你却跑来！国家的事情糟糕到如此地步，我老头子已经完了，你再轻生不明大义，国家的事谁能支撑？还不赶快离开，不要等坏人来了设计罪名陷害，我现在就打死你！”于是摸索着地上的刑具，做出要投击的姿势。史公闭口不敢作声，快步走了出去。后来他常常流着眼泪把这件事告诉别人，说：“我老师的肺肝都是铁石铸成的啊。”
崇祯末年，流贼张献忠在蕲州、黄州、潜山、桐城一带出没，史公以凤庐道的身份奉命守卫这一带。每当有了警报，（他）就几个月不睡觉，让将士们轮流休息，自己却坐在帐幕外，选择十几个健壮的士兵，让两个人蹲着，自己靠着他们的背，过一段时间再轮换。每当在寒冷的夜晚站起身来，抖动衣裳，战甲上的冰霜散落地上，发出清脆的响声。有人劝他稍加休息，史公说：“我上怕对不起朝廷，下怕对不起我的老师啊！”
史可法统率军队经过桐城，一定要亲自到左公家中，向左公的父母请安，到堂上拜见左夫人。
我的同族老前辈方涂山，是左公的女婿，与我父亲要好，（他说）关于狱中的一些话，是亲自听史公讲的。
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