建设职业技能岗位证书分类

建设职业技能岗位证书分类（精选12篇）

建设职业技能岗位证书分类篇1

发证单位：建设部职业技能鉴定指导委员会

证书盖章：建筑职业技能岗位鉴定站

证书查询网：

建筑职业技能岗位鉴定站隶属单位：中国建设劳动学会

注意：

1、严禁对外宣称建设部职业技能鉴定站，只能说中国建设劳动学会下属的鉴定站。

2、建设部2004年已经发文职业资格鉴定工作归口中国建设劳动学会管理（建人教[2004]104号）。

证书取得流程：报名-培训-考试-取证

注意：

1、必须培训和考试（试卷批改有授权定点单位）。

2、如果具有当地建委颁发的有效岗位证书，我们给予认可，不用在参加理论考试，只须有本单位填报职业道德成绩即可换发证书。

申请授权定点鉴定单位：地方建设厅培训中心、建委培训中心、地方建筑行业协会、建筑行业职业院校、具有一级资质以上的建筑单位。注意：

1、授权单位有中国建设劳动学会下属的鉴定站授权。

2、被授权单位有权鉴定高级工以下岗位。

3、技师与高级技师有总鉴定站鉴定。

4、被授权单位有权组织管理岗位的培训与考核工作。

5、被授权单位可申报5人左右的考评员证书。

一、建设职业技能岗位证书分两种

1、建设领域专业技术管理人员

施工员、质检员、合同员、材料员、资料员、监理员

2、职业技能工种

建设部公布的104个职业技能岗位工种（中、高、技师），详见附件。

二、考试与鉴定

1、建设领域专业技术管理人员岗位证书分培训、考试，成绩合格颁发建设领域专业技术管理人员岗位证书（技师级）。如：施工员土建（技师）。

2、建设部公布的104个职业技能岗位工种分培训、考试，成绩合格颁发（中、高、技师）级岗位证书。如：钢筋工（中级）。

三、培训与考试安排

1、培训时间与考试时间有各授权（合作）招生点负责培训与考试，培训天数有各授权（合作）招生点自己安排（培训原则按3天，考试1天）。

2、各授权（合作）招生点在开课、考试前二周发送开课、考试报告与培训考试人员名单，交纳费用，领取教材与复习考试材料和准考证。

建设职业技能岗位证书分类篇2

1、实训基地建设, 是职业学院彰显办学特色的基础性投入

《纲要》对职业教育明确提出了“以服务为宗旨, 以就业为导向”的要求。“以就业为导向”这是中国特色职业教育的基本特征之一, 职业教育就应该将培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的高技能复合型人才作为教学目标, 努力使每个学生具有良好的职业道德, 成为企业“留得住, 下得去, 用得上”的好员工。为此, 在教学过程中加强实战训练, 提高动手能力就成为职业教育的重中之重。因此, 建设高质量、多学科, 功能齐全、设施先进的实训基地, 就成为改善职业学院办学条件、彰显办学特色的基础性投入。

我院现占地41.2公顷 (618亩) , 现有建筑面积为133949平方米, 基础设施建设总投资达3.5 9亿元;教学仪器设备投入3500多万元, 建有38个实验实训室, 44个多媒体教室。但随着时间的推移, 七年间学生实训的反复使用, 逐步暴露出设备老化, 损坏率高等问题, 难以满足生产性实训和科研开发的需求, 已成为制约提高实训效率与质量的瓶颈之一。为此学院根据科学性、适用性、前瞻性原则和体现职教特色、富有时代气息、布局合理、功能完善的要求, 立项新建总投资约2.7亿元的实验实训大楼和图书大楼, 为学院实验实训教学、人才培养创造更为良好的条件。

在实训基地建设上, 本人认为:

1.1 应重视实训基地的内涵建设。

“实践出真知”是我们加强实训基地建设的理论基础。大力加强重点实训基地的建设和立项, 就能吸引一批骨干教师, 特别是专业带头人, 主动投身实践性教学改革和实训基地建设工作, 从而达到提高实训质量的效果。

1.2 应双管齐下, 提高实训质量。

一方面要整合现有资源, 优化实训条件, 提高现有设备、仪器的利用率。并加快对旧仪器和落后设备改造、更新、淘汰的步伐, 以确保实验、实训、实习三个教学环节的实践性、开放性和职业性;另一方面应大力推进校企合作, 力争向课堂与实习地点的一体化方向迈进。逐步改变“以课堂为中心”的旧职教模式, 向“以企业流水线”为中心的新模式转变, 让学生在“真刀真枪”的环境下实训, 提高学生动手能力。也可直接将院内实训课堂搬进合作企业车间, 变“纸上谈兵”为现场实战, 为毕业生的就业、创业和成才创造条件, 使“招生即招工、毕业即就业”的理念成为现实。

1.3 按照“服务于社会主义现代化建

设, 服务于行业的经济和技术发展”的要求, 建设富有本区域经济特色, 能占领本区域内主导性行业技术前沿阵地的实验实训基地。让学生通过实训成为一名熟练掌握某一行业新技术、新工艺、新设备的技术型、技能型复合人才。而创新型、实用型、复合型人才紧缺是当前企业的通病。国外工业化发展进程已经证明, 我国改革开放30多年实践也将继续证明:技术型、技能型复合人才是推动科技创新和实现科技成果转化的生力军!在培养技术型、技能型复合人才方面, 职业教育具有不可替代的重要作用。

2、“双证书”并重的教学制度, 是提高学生就业率的重要举措

《纲要》明确要求“积极推进‘双证书’制度, 推进职业院校课程标准和职业技能标准相衔接。完善就业准入制度, 执行‘先培训、后就业’, ‘先培训、后上岗’的规定。建立健全职业教育课程衔接体系。鼓励毕业生在职继续学习, 完善职业学校毕业生直接升学制度, 拓宽毕业生继续学习通道。提高技能型人才的社会地位和待遇。加大对有突出贡献高技能人才的宣传表彰力度, 形成行行出状元的良好社会氛围”。

我院积极推行“双证书” (毕业证书、职业资格证书或职业技能等级证书) 制度的实施, 每届毕业生“双证”获取率均为100%, 大大提高了毕业生就业能力和岗位适应能力。同时为了配合“双证书”制度的实施, 还积极构建职业技能考试、培训与证书认证平台, 现已建立了全国计算机等级考试中心、思科网络学院、VUE考试中心、电子商务师鉴定所、IT职业技术教育定点院校、物流师培训中心、CAD (计算机辅助设计) 水平考试网点:AUTODESK证书 (professional) 、无线电调试工 (中级) 、计算机调试工 (中级) 、计算机操作员 (中级) 、信息技术应用培训中心等多个考试与认证机构, 为学生获得职业技能认定创造了条件。下表是2006~2009年四届毕业生就业率情况统计, 其中2006, 2007, 2008三届毕业生就业率分别达到96.14%, 97.86%, 97.14%。2009年虽遇到国际金融危机冲击, 但就业率仍达到92.14%, 四年全院平均就业率达95.82%。“双证书”并重的教学制度, 凸现出提高毕业生就业率的强大生命力。

如何更好地按照《纲要》的要求, 将推行“双证书”制度与提高毕业生就业率有机结合起来, 更好地体现高等职业教育的特色?本人认为:

2.1 要从区域经济发展的需要出发, 办好特色专业, 设置精品课程。

努力将本区域内主导性行业 (企业) 对人才的技能要求融入到教学的方案中去。

2.2 要加强师资队伍建设, 建立“双师”型教师队伍。

作为高职教师应自觉更新观念, 努力优化自身的知识与技能结构。要善于把本区域内主导性行业 (企业) 实际生产中的新发展、新动态、新问题编入教案, 达到提高学生解决实际问题能力的目的。有了高水平的教师, 才能培养出高质量的学生, 才能在实训时使学生对每一项技能的操作要领真正理解到位, 才能确保“双证书”制度真正落到实处。

2.3 要提倡实训教学与职业技能鉴定相结合。

根据专业实际的需要, 增加必要的技能训练, 以适应参加实际工作后的需要。职业技能不是靠“鉴定”考出来的, 而是通过职业教育培养出来的。因此, 职业技术院校只有以市场需求为导向, 以本区域内主导性行业 (企业) 需求为基础, 以职业标准培养学生, 才能突出高职教育的特色。

3、心得与体会

3.1 实训基地建设内涵丰富, 涉及教学、科研、培训、生产等多种功能。因此, 加强实训基地建设, 应走产、学、研相结合的发展道路。只有这样, 实训基地建设才有活力, 才能持续、稳步发展。实践证明良好的实训基地有利于创新型、实用型、复合型人才的培养, 有利于更好地贯彻落实《纲要》提出的“优化知识结构, 丰硕士。上接第164页富社会实践, 强化能力培养”的要求。

3.2 实行“双证书”并重的教学制度, 是高等职业教育实行“职业教育, 职业培训, 职业技能鉴定”和技术服务功能合一特征的体现;也是培养面向基层、面向生产、面向服务和管理一线需要的高素质、高技能复合型人才特征的体现。有利于提高毕业生的质量, 使毕业生在职业知识、职业能力、人文素质等方面得到全面发展。

参考文献

[1]中国政府网《.国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》.新华社.2010-07-29

[2]黄益鸿.高职实训基地建设与运行机制管理实践性研究.中国职业教育与成人教育网.2009-11-11

建设职业技能岗位证书分类篇3

关键词：职业技能培训鉴定考评员

党的十四届三中全会通过的《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》中提出，在我国实行学历文凭和职业资格两种证书并重的制度。这是关系到我国劳动者队伍整体素质提高，关系到我国经济发展方式转变和增强国际竞争能力的一项重大举措。培养与现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以万计的专门人才，发挥我国巨大的人力资源优势，关系到21世纪社会主义事业的全局发展。作为国家教育结构中的重要组成部分，职业技术教育在市场经济条件下为国民经济的发展担负着培养和选拔中高级技工人才的任务，尤其是像武船工程技术学校这样依托国有企业面向生产一线的教育机构，更是承担着职业技能培训和职业技能鉴定的双重职责。因此，技术学校既是职业技能培训基地，又是职业技能鉴定基地。

一、大力开展职业技能培训与鉴定，严格执行程序化管理制度

职业技术教育的意义，从根本上说，在于满足社会对人才的多样化、多层次需求，为从事某种职业所进行的职业技术教育和技能教育。随着深化改革进程的加快，社会对人才的素质要求不断提高，满足人才战略对职业培训的需求，合理、高效地促进职业人才培养，与我国建立的国家职业资格证书制度密切相关。学校在致力于学历教育的同时，还要不断创新培训模式，按照市场需求、企业用工需要、岗位能力需求，开设多种培训班，设计培训课程，采用多层次、多途径、多形式的方式进行各级各类培训，突出按需培训的特色，实现受训人员提素质、用工单位得人才、培训机构得发展的三赢目标。企业要实行持证上岗，以岗定薪，岗变薪变，使职业资格证书真正成为劳动者竞争就业的重要依据和技术性岗位准入的凭证，从而激发劳动者自觉参加职业技能鉴定的积极性，形成规范性的职业技能鉴定制度。近年来，随着企业业务版块的拓展和生产能力的快速发展，企业对劳动力资源、技能人才提出了新的需求。根据企业生产发展的需求，我们开设专业课程进行系统培训，为使鉴定前的培训工作有效进行，鉴定部门牵头召集相关部门讨论制订培训计划，对各专业、各等级应知培训的培训教材（讲义或资料）的内容和培训形式均提出了紧密贴近鉴定考试的要求。实施培训的部门严格执行文件精神，有效地保证了培训工作的有效开展。近几年的职业技能鉴定实践证明：实施职业技能鉴定的最重要的一个条件就是要有一批掌握职业技能鉴定的科学理论和现代技术的内行、专家和权威以及由他们组成的考评队伍。这支队伍必须时刻将劳动者和企业的利益放在首位，坚持为劳动者服务、为企业服务。

二、考评队伍的素质是决定考核质量的关键

众所周知，技术人才的脱颖而出，除了培训外，选拔考评人员也至关重要。没有选拔，就没有人才定位。考评人员的选拔工作一般遵循以下原则：一是由基层部门推荐，人事部门审核有关资历证明；二是通晓本职业专业知识和操作技能，并具有实际考评经验；三是热爱职业技能鉴定事业，有较好的职业道德，廉洁奉公、办事公道、作风正派，并且有敬业精神。然后，对符合上述条件选拔出来的考评人员进行资格培训。培训的主要内容有职业技能鉴定的法律、法规和基本理论以及职业道德和相应的规章制度。培训经结业考核，合格后持证上岗。各工种考评人员成为企业鉴定工作中的中坚力量。如果考评过程中一旦发现考评人员徇私舞弊、违纪违法并给鉴定工作带来负面影响，情节严重的将清除出考评队伍，并通报批评给予处分。因此，考评人员在评判过程中要严格按职业技能鉴定标准实施考评鉴定。然而，任何一项职业标准的形成，都有一个较长的过程。如果没有职业标准，就无章可循、无法可依，鉴定质量更是无从谈起。职业标准是为职业技能鉴定设置的，职业标准的执行靠人，标准执行得好坏，关键在人。因此，建立一支高素质的考评队伍，无疑成为所有职业技能鉴定站（所）的当务之急。

考评人员的任务是为企业选拔技能人才，目的是把那些真正有一技之长，甚至有绝活的工人，从平凡的工作岗位上选拔出来，通过颁发职业资格证书，让职业标准在他们身上得到体现，使职业资格证书持有者与职业资格证书同时被社会承认。因此，业务素质是考评人员的核心素质。国家对考评人员业务素质的要求是：精通业务、执行政策、创造性地开展考评工作。无论从鉴定管理角度看，还是从鉴定本身看，鉴定考核工作都是需要专门的知识和技术，并不是一项独立的专业工作，需要多方面的知识，甚至可以说考评人员是一个“全才”。因此，考评人员在实施考评时，应以良好的精神状态、严谨的工作作风、严密的工作思路和有效的考评方法履行考评职责，从而保证考评结果的公正性。我们在追求考评结果权威性的同时，更要看重考评结果的客观性，体现这一核心起码要具备两个条件：其一是要有职业标准，这是鉴定应试者专业技能水平的尺子。其二是要有一支高素质的考评队伍。仅有职业标准，没有考评队伍，标准无人执行；有了考评队伍，而缺少职业标准，会不可避免地出现考评结果的主观性大于客观性，要么造成职业资格证书等级或技术职务与持证人本身的实际水平不相符，出现社会承认而同行不认可的矛盾，直接影响鉴定的权威性，要么职业资格证书确定的等级低于持证人本身的实际水平，挫伤员工学技术、钻业务的积极性，削弱了技能鉴定激励作用。因此，质量是鉴定的生命线，建立一支由掌握职业技能鉴定的科学理论和现代技术的内行、专家和权威组成的考评队伍是保证考评工作质量的关键。

三、对考评队伍建设的几点建议

目前的考评队伍，其数量和质量远远不能满足企业劳动力资源多层次职业技能鉴定的需要。因此，如何快速、高质量地培养一支高素质的考评队伍至关重要。

第一，迫切需要建立一支庞大的考评队伍与鉴定工种、鉴定对象、鉴定级别相匹配，从数量上、层次上保证考评队伍的建设。

第二，营造氛围，促进考评人员专业素质不断提高。考评人员专业水平应始终处于本工种的领先地位。同时，考评人选的来源应具有一定的代表性和广泛性。

第三，注重选拔年轻人，充实到考评队伍中。科学技术和劳动方式的发展及改变，也带来了劳动场所、工具设备的更新变化。因此，这些变化必然引起知识更新。

第四，我国正处在加速发展的战略机遇期，对高素质劳动者的需求越来越大、越来越迫切，各级政府相应出台了政策，针对职业培训，提高培训质量，发挥培训促进就业、稳定就业的作用，为强化员工实操技能的训练和职业素养的培养提供保障。

第五，针对鉴定队伍结构，应尽快引进适合的人才，充实鉴定队伍，逐步实现队伍年轻化、人员知识化、工作信息化。

“十二五”发展战略要得以顺利实施，必须依赖高素质的技能人才，如何让这些人才脱颖而出，这对职业技能培训和鉴定机构提出了更高、更严的要求。我们只有认真学习相关的理论知识，贯彻党中央的精神，严格选拔考评人员，规范考评标准制度，才能培养、鉴定出能代表先进生产力水平的新时代的工人队伍，才能有效地促进社会经济的高速发展。

建设职业技能岗位证书分类篇4

【发布文号】环办函〔2009〕779号【发布日期】2009-08-03 【生效日期】2009-08-03 【失效日期】【所属类别】政策参考【文件来源】环境保护部

环境保护部办公厅关于办理建设项目环境影响评价岗位证书变更的通知

(环办函〔2009〕779号)

各有关单位：

近期，我部在环境影响评价专职人员日常监管工作中发现，你单位部分建设项目环境影响评价岗位证书持有人员在本单位环境影响评价资质情况发生变化后，未按规定申请岗位证书的变更。为加强建设项目环境影响评价技术人员管理，及时掌握环境影响评价专职人员的从业情况和环境影响评价机构的人员状况，维护环境影响评价市场秩序，根据《建设项目环境影响评价岗位证书管理办法》（环办〔2009〕45号）第十条和第二十六条的有关规定，由你单位组织相关人员（名单详见附件）于60日内办理岗位证书变更手续。未在规定时间内办理岗位证书变更的人员，不得作为环境影响评价专职技术人员从事环境影响评价业务。

联系人：徐海红

联系电话：（010）51095496

通讯地址：北京市朝阳区北苑大羊坊8号环境保护部环境工程评估中心（100012）

附件：应办理建设项目环境影响评价岗位证书变更人员名单

二○○九年八月三日

附件：

应办理建设项目环境影响评价岗位证书变更人员名单

序号所在地单位名称姓名北京北京实华油海工程技术有限公司赵清/孙卓良/周重华/姬伟/周宏刚/王常新 2 北京中国铁道科学研究院陈左/焦大化/辜小安/宋晓明/杨伟德/孙桂兰/陈建东/沈禾/绍龙海/刘守勤/常欣/王伯福/张百练北京北京中油建设项目劳动安全卫生预评价有限公司金世中/吕赫男/周璐北京中国原子能科学研究院曹世凯/於凡北京中国石化集团北京化工研究院王庆生/韩滨/陈平/张国兴/谭永宁/李准北京核工业北京地质研究院肖新建北京中环联（北京）环境保护有限公司侯鹏/张伦梁/陆迪/贾丽北京中国人民解放军海军核化安全研究所吴静/范韵臻北京北京市勘察设计研究院徐耀德北京中国航天建筑设计研究院（集团）陈桂英北京轻工业环境保护研究所林永寿/韩振宇/李汉平/张清波/叶琰/成涛/杨艳/王爱平天津南开大学黄耀/郭丽坤/彭新红/黄娟/傅银银/王丽华/林妍/罗晓天津中海油天津化工研究设计院于淼天津天津市预防医学研究所刘昶庭天津水利部海河水利委员会水资源保护科学研究所马文奎/周信泉/霍家明/王立卿天津机械工业第五设计研究院王翠欣天津天津市亚瑞环境保护科技中心李军/薛永海天津天津天发源环境保护事务代理中心有限公司曹玉和/何俊/陈红盛/张媚天津中海石油环保服务（天津）有限公司李平政/王兆吉/尹凤亮/左河疆河北承德市环境科学研究院成文连河北沧州市环境保护科学研究院李家胜/翟金双河北中国冶金地质总局地球物理勘查院金平河北廊坊市环境科学研究院郜志清/吴庆寅/蔡凤英/陈全有/王强/刘凯河北河北大学何炜河北三河市常青环境科技发展有限公司张宇河北化学工业第一勘察设计院有限公司景金星/张丽/董国菊/张宝军/胡恒伟河北中冶京诚（秦皇岛）工程技术有限公司何景玲/周磊河北石家庄市环境科学研究院许秀娥河北中国船舶重工集团公司第七一八研究所李树清/庄良成/袁之炎/付丽华山西赛鼎工程有限公司于若芳

山西中核新能核工业工程有限责任公司韩静

山西山西农昌蓝天环境科技有限公司吴丽琴/刘文涌

山西山西省交通环境保护中心站杜素军

山西太原科技大学张丽平/刘青

山西太原市环境科学研究设计院潘颖文/李树桓

山西山西中昊安环科技有限公司高圣凯

内蒙古包头市核新环保技术有限责任公司斯尔格楞/赵亮/滕福萍

内蒙古赤峰市环境科学研究院王欣敏/李靖

辽宁抚顺环科石油化工技术开发有限公司林大泉/申开莲/王波/刘念曾

辽宁大连市环境保护有限公司徐芳溥/张家明/谢补然/王春燕/武国元/李峻/高淑秋/刘怡蔚/李冬梅/王玮荔

辽宁中煤邯郸设计工程有限责任公司宋显方/李书恒/张冬梅/薛伟宏 42 辽宁辽宁辐洁环保技术咨询有限公司张宇/尹家平/王森海/张春涛/王洪涛/于新安/陈振宇/陈国伟/高海林

辽宁大连海事大学何兴旗/王海/肖井坤/刘丽波/吉云秀/邵秘华

辽宁辽宁科技大学刘洋/张海灵

辽宁丹东轻化工研究院有限责任公司唐晓彬

辽宁营口市环境保护科学研究所李会/赵喜萍/贾子贺/梁红兵/崔杰/任枫

辽宁核工业二四○研究所林殿科

吉林东北师范大学环境科学研究所王晖联/刘子刚/张妍/李桂莲/黄平沙/白春节/孟丹/冯树丹/崔勇/介冬梅

吉林吉林东北煤炭工业环保研究有限公司王飞际/张秀萍/傅敏霞/卢彤彤/马俊/王志刚/牛文华/吴睿

吉林吉化集团公司赵薇/邵占杰

吉林松辽流域水资源保护局松辽水环境科学研究所刘文泉/杜梅

吉林吉林省龙桥辐射环境工程有限公司陶建东

吉林中国科学院东北地理与农业生态研究所王金达/于君宝/刘景双/麻壮伟/王国平/闫百兴/杨继松/孙志高

黑龙江绥化地区环境保护科学研究所牛静波

上海中船第九设计研究院宋海晨

上海中国石化集团上海工程有限公司杭全/顾其祥/严颖明/蔡军杰

上海上海核工程研究设计院何国祥/周学斋/顾汉/奚桂英/刘明华/姚芳/夏凌志

上海上海寰球石油化学工程有限公司康峰/朱彩娥

上海上海市环境保护事业发展有限公司于孟春/樊文艳/周佩珍/周京园/韩红霞/吴伟/宋军/曹晓华/吴晓华/曹琴华/叶金秀/黄萌/应丽珍/任文杰/张洁/谢煜栋

上海中铁上海设计院集团有限公司曹进/李雅珍/谈荣全/刘惠厚/王西林

上海西图建筑工程（上海）有限公司桂时乔

上海复旦大学孙铭

上海中国水产科学研究院东海水产研究所沈新强/陈亚瞿/杨鸿山/陈渊泉/钟霞云/袁骐/徐兆礼/蒋玫/樊伟/王云龙/全为民/晁敏/张凤英/姜朝军/顾润润/平仙隐/沈盎绿/周为峰/罗民波/丁峰元

江苏江苏省交通科学研究院股份有限公司金明新/詹耀进/林莺/应明/王若谷/杨建农/倪少虎/卞海洋/古应红/张建勇/李凌

江苏海安县环境科学研究所有限公司崔恒勇

江苏江苏省设备成套有限公司张志轶

江苏苏州和协环境评价咨询有限公司秦惠平

江苏南京源恒环境研究所有限公司苏惠

江苏南京市环境保护科学研究院陶景忠

江苏江苏久力咨询有限公司滕业龙

江苏河海大学操家顺

浙江浙江省环境工程有限公司吴康跃/赵宏/姚海鸥/温炜

浙江浙江瑞阳环保科技有限公司王传花/王奇

浙江杭州市环境保护科学研究设计有限公司余晓燕

浙江中国石化集团宁波工程有限公司程锦晖/雷霆/王丹 76 浙江浙江省工业环保设计研究院周均

浙江杭州一达环保技术咨询服务有限公司蒋巍巍

安徽中钢集团马鞍山矿山研究院有限公司龚利华/梁兴/李小兵/金善慧/汪文生

福建福建省福州市环境科学研究所王怡/潘松壁/杨凡

福建漳州市环保开发公司黄光辉/林恭利/吴燕玲/林财兴

福建福建省龙岩市环境科学研究所俞亮

江西南昌市环境保护研究设计院有限公司李茂康

山东青岛市环境保护科学研究院李仁金/邱云殿/谢依民/石来元/胡跃诚/张维东/杨本/王兵/王静/张

数字证书的分类与作用篇5

数字证书又称为数字标识，是标志网络用户身份信息的一系列数据。它提供了一种在互联网上身份验证的方式，是用来标志和证明网络通信双方身份的数字信息文件。通俗地讲，数字证书就是个人或单位在互联网的身份证。

数字证书是由作为第三方的法定数字认证中心（CA）中心签发，以数字证书为核心的加密技术可以对网络上传输的信息进行加密和解密、数字签名和签名验证，确保网上传递信息的机密性、完整性，以及交易实体身份的真实性，签名信息的不可否认性，从而保障网络应用的安全性。

分类：从数字证书使用对象的角度分，目前的数字证书类型主要包括：个人身份证书、企业或机构身份证书、支付网关证书、服务器证书、安全电子邮件证书、个人代码签名证书。这些数字证书特点各有不同。

从数字证书的技术角度分，CA中心发放的证书分为两类：SSL证书和SET证书。一般地说，SSL证书（安全套接层）是服务于银行对企业或企业对企业的电子商务活动的；而SET（安全电子交易）证书则服务于持卡消费、网上购物。虽然它们都是用于识别身份和数字签名的证书，但它们的信任体系完全不同，而且所符合的标准也不一样。简单地说，SSL数字证书的功能作用是通过公开密钥证明持证人的身份。而SET证书的作用则是，通过公开密钥证明持证人在指定银行确实拥有该信用卡账号，同时也证明了持证人的身份。? 下面主要从对象角度说明：

个人身份证书

符合 X.509 标准的数字安全证书，证书中包含个人身份信息和个人的公钥，用于标识证书持有人的个人身份。数字安全证书和对应的私钥存储于 E-key 中，用于个人在网上进行合同签定、定单、录入审核、操作权限、支付信息等活动中标明身份。

企业或机构身份证书

符合 X.509 标准的数字安全证书，证书中包含企业信息和企业的公钥，用于标识证书持有企业的身份。数字安全证书和对应的私钥存储于 E-key 或 IC 卡中，可以用于企业在电子商务方面的对外活动，如合同签定、网上证券交易、交易支付信息等方面。

支付网关证书?

支付网关证书是证书签发中心针对支付网关签发的数字证书，是支付网关实现数据加解密的主要工具，用于数字签名和信息加密。支付网关证书仅用于支付网关提供的服务(Internet 上各种安全协议与银行现有网络数据格式的转换）。

支付网关证书只能在有效状态下使用。

支付网关证书不可被申请者转让。服务器证书

符合 X.509 标准的数字安全证书，证书中包含服务器信息和服务器的公钥，在网络通讯中用于标识和验证服务器的身份。数字安全证书和对应的私钥存储于 E-key 中。服务器软件利用证书机制保证与其他服务器或客户端通信时双方身份的真实性、安全性、可信任度等。

企业或机构代码签名证书

代码签名证书是 CA 中心签发给软件提供商的数字证书，包含软件提供商的身份信息、公钥及 CA 的签名。软件提供商使用代码签名证书对软件进行签名后放到 Internet 上，当用户在 Internet 上下载该软件时，将会得到提示，从而可以确信：软件的来源；软件自签名后到下载前，没有遭到修改或破坏。

代码签名证书可以对 32-bit.exe、.cab、.ocx、.class 等程序和文件进行签名。

安全电子邮件证书

符合 X.509 标准的数字安全证书，通过 IE 或 Netscape 申请，用 IE 申请的证书存储于 WINDOWS 的注册表中，用 NETSCAPE 申请的存储于个人用户目录下的文件中。用于安全电子邮件或向需要客户验证的 WEB 服务器(https 服务)表明身份。

个人代码签名证书

个人代码签名证书是 CA 中心签发给软件提供人的数字证书，包含软件提供个人的身份信息、公钥及 CA 的签名。软件提供人使用代码签名证书对软件进行签名后放到 Internet 上，当用户在 Internet 上下载该软件时，将会得到提示，从而可以确信：软件的来源；软件自签名后到下载前，没有遭到修改或破坏。

代码签名证书可以对 32-bit.exe、.cab、.ocx、.class 等程序和文件进行签名。

作用：身份认证

身分认证即身份识别与鉴别，就是确认实体即为自己所声明的实体，鉴别身份的真伪。如甲乙双方的认证，甲首先要验证乙的证书的真伪，当乙在网上将证书传送给甲时，甲首先要用权威机构CA的公钥解开证书上CA的数字签名，如签名通过验证，证明乙持有的证书是真的；接着甲还要验证乙身份的真伪，乙可以将自己的口令用自己的私钥进行数字签名传送给甲，甲已经从乙的证书中或从证书库中查得了乙的公钥，甲就可以用乙的公钥来验证乙用自己独有的私钥进行的数字签名。如果该签名通过验证，乙在网上的身份就确凿无疑。

数据完整性

数据完整性就是确认数据没有被修改，即数据无论是在传输或是在存储过程中经过检查确认没有被修改。数据完整性服务的实现主要方法是数字签名技术，它既可以提供实体认证，又可以保障被签名数据的完整性。这是因为密码哈希算法和签名算法提供的保证，哈希算法的特点是输入数据的任何变化都会引起输出数据的不可预测的极大变化；签名是用自己的私钥将该哈希值进行加密，和数据一起传送给接受方。如果敏感数据在传输和处理过程中被篡改，接受方就不会收到完整的数据签名，验证就会失败。反之，如果签名通过了验证，就证明接收方收到的是没经修改的完整性数据。

数据保密性

数据保密性就是确保数据的秘密,除了指定的实体外，其他没经授权的人不能读出或看懂该数据。PKI的保密性服务采用了“数字信封”机制，即发送方先产生一个对称密钥，并用该对称密钥加密敏感数据。同时，发送方还用接收方的公钥加密对称密钥，像装入一个“数字信封”里。然后，将被加密的对称密钥（“数字信封”）和被加密的敏感数据一起传送给接收方。接收方用自己的私钥拆开“数字信封”，得到对称密钥，用对称密钥解开被加密的敏感数据。其他没经授权的人，因为没有拆开“数字信封”的私钥，看不见或读不懂原数据，起到了数据保密性的作用。图三也说明了数据保密性过程。

不可否认性

不可否认性服务是指从技术上实现保证实体对他们的行为的诚实性，即用数字签名的方法防止其对行为的否认。其中，人们更关注的是数据来源的不可否认性和接收的不可否认性，即用户不能否认敏感信息和文件不是来源于他；以及接收后的不可否认性，即用户不能否认他已接收到了敏感信息和文件。此外还有其他类型的不可否认性，传输的不可否认性、创建的不可否认性和同意的不可否认性等等。

数字认证中心的作用：概括地说，认证中心（CA）的作用有：证书发放、证书更新、证书撤销和证书验证。CA的核心功能就是发放和管理数字证书，具体描述如下：

（1）接收验证最终用户数字证书的申请。

物业岗位证书篇6

建设职业技能岗位证书分类篇7

一、构建实践教学体系的统一性原则

在对数学专业学生的实践教学体系的课程设置上, 应始终坚持统一性原则, 通过数学基础教育能够使学生的思维实现数学化和抽象化, 掌握数学思维的发展形式, 同时还应加强学生专业内涵的发展, 掌握一定的职业技能, 保证学生在今后能够具有较强的独立学习的能力, 在实现终身教育的同时顺利实现其职业价值。

二、数学专业实践教学体系的建立

知识源于实践, 能力源于实践, 素质教育更需要在实践中来培养。建立数学专业实践教学体系, 就应该做好两个结合, 一是课上与课下的结合;二是校内与校外的结合。

(一) 建立课上与课下相结合的实践教学体系

学校应按照学生的认知规律, 将课上与课下的教学分为三个层次:一是基础训练;二是应用训练;三是创新训练。其中, 课上实践教学活动主要包括基础训练和综合时间训练两部分, 二者相互联系, 形成一个贯穿于学生学习全过程又能帮助学生形成独立思考习惯的理论体系。课下实践教学活动包括实践教学第二课堂和科技活动等组成, 与课上实践活动紧密结合, 加强学生创新能力和创新精神的培养。

第一层次的基础训练, 由课上的基础训练和课下的实践教学第二课堂组成, 以课堂演示, 课下验证实验为主。在课上, 教师对数学基础理论进行讲解和阐述, 并通过实验、图形等方式进行辅助, 强化学生对基础知识的理解, 通过具体的案例, 融入数学建模的思想, 然后让学生通过计算和对结果的分析, 加深学生对基础理论的应用, 将抽象的理论通过实验直观地表现出来, 加深学生对理论教学的兴趣, 培养学生的探索精神和学习主动性。

与之对应的实践教学的第二课堂, 可以通过组建兴趣小组的形式, 将数学的学习与应用延伸到课外。

第二层次是应用训练, 主要是培养学生灵活应用知识的能力, 使知识通过应用逐渐内化为自身的知识, 提高其数学修养。

第三层次是创新训练。创新是一个民族进步的灵魂, 发展的不竭动力, 作为新时代的应用型人才, 创新是其发展的必备素质。对此, 学校要想提高学生的岗位职业能力, 就必须在加强理论教学与实践教学的基础上, 加强对学生创新能力和创新精神的培养。而数学专业创新训练则主要是通过数学实验和数学建模的方式, 培养学生的数学意识, 加强学生应用数学模型解决实际问题, 做好数学教学与推广工作。

(二) 建立校内与校外相结合的实践教学体系

学校应积极为数学实践教学体系的建立, 做好物质上的保证, 同时, 注重实验教学课程的设置。学校可以单独开设《实验教学》课程, 制定完善的教学大纲, 对每次课程的内容加大其综合性和设计性的实验内容, 强化学生的实践动手能力。学校的实验室应全天候对学生开放, 并配备专门的实验老师对学生进行辅导, 及时解决学生在试验中遇到的问题。此外, 学校还应积极组织学生参加全国大学生数学建模竞赛。通过比赛, 能够让学生在比赛中加深对数学建模的认识, 并通过对比找出自身的不足。对于学生毕业设计的选题, 教师应积极指导学生从社会的实际需求着手, 同时也可以让部分学生参与到一些横向课题的研究中, 通过跨学科建模, 来加深对数学应用性的认识。

校外环节, 学校则应积极落实学生的教育实习环节。基于学生岗位职业能力的培养, 学校应与高职类中学或者当地其他中学建立良好的合作实习协议, 为学生提供良好的实习环境。实习对于学生岗位职业技能的提高及对本学科认识的加深尤为重要, 所以学校在学生毕业前期或暑假, 应积极组织学生深入中学, 进行实习, 让学生对数学教学有一个全面真实的认识, 体会到专业思想教育和学以致用的重要性, 从而激发学生获取本专业实践技能的欲望, 更加认真学生专业知识和岗位职业技能。此外, 学校还应加强学生的择业教育, 帮助学生了解目前的就业形式和校外教育的现状, 为毕业生做好双向选择, 尽快实现自身价值。

三、结语:

实践教学体系的建立是一项浩大的系统工程, 必须认真从每个环节做起, 才能真正提高实践教学的质量。对于数学专业, 尤其是职师的基础性专业, 数学实践教学体系的建设任务还很严峻, 还需要我们付出极大的努力来完善与发展。所以, 我们应最大限度地将课上教学与课下辅导与实验相结合, 校内与校外相结合的优势, 尽最大可能地提高学生的专业技能、创新能力和职业能力, 提高我国教育师资的综合水平。

参考文献

[1]蔡其标.职高数学教学与社会需求的和谐发展[J].素质教育论坛 (下半月) .2010 (8) .

[2]云连英.面向专业需求的高职数学课程设置研究[J].数学教育学报.2008, 17 (4) .

[3]张红莉.基于职业能力的高职数学课程改革[J].教育与职业.2011 (30) .

[4]吴静.高职数学对职业能力中创新能力的培养与研究[J].黑龙江科技信息.2011 (6) .

岗位证书变更业务流程篇8

变更申请人网上提出申报（需先进行人员信息注册）→工作人员7个工作日内完成审核→审核通过后（初审、复审）→变更申请人现场办理。

（二）证书变更申请人网上申报需提供的资料

1.个人近期标准证件照扫描件（要求：无边框、免冠、蓝色或红色底；格式为jpg、jpeg、bmp、png）。

2.身份证扫描件（正面、反面各一张，要求二代身份证；格式为jpg、jpeg、bmp、png）。

3.持证人与调入单位签订的劳动合同扫描件（每页的扫描件以“页码号”命名，按页码顺序上传)。

4.持证人在调入单位的社保缴费清单扫描件（须加盖社保单位公章）。

5.《江苏省建设专业管理人员岗位证书变更申请表》扫描件（在线打印，加盖公章后扫描上传）。

（三）证书变更申请人现场办理需提供的资料

1.证书持有人的身份证原件和复印件。

2.如委托他人代办，请出具加盖单位公章的介绍信及代办人身份证原件和复印件。

3.在线打印经复审通过的《江苏省建设专业管理人员岗位证书变更申请表》，并在此表上加盖单位公章。

4.证书原件。

5.新单位劳动合同原件。

6.社保清单。

注意事项：

2016收银员岗位保证书篇9

收银员岗位保证书

我是财务部收银员，我保证在工作期间服从所在部门的管理，勤勤恳恳、诚心诚意为酒店工作，现保证做到以下几点：

1、认真工作，热情待客，绝不与客人发生争吵或冲突；

2、绝对按酒店规定做到中班与夜班交接时将当日的房费及押金存放到总台的保险柜内；

3、坚守岗位，不擅自离岗，如有违纪现象自愿接受部门规章制度的处罚；

4、收银时认真做好钱币的确认工作，如发生假钞或出现长短款现象本人愿意承担其责任并负责赔偿；

5、绝不利用工作之便侵吞或私自挪用公-款，如有侵吞公-款或私自挪用的事宜发生，本人愿意承担酒店的任何处理；

6、利用工作之便私自开房被相关部门检查发现的，本人愿意承担所产生的房费并接受相关处罚；

为表示本人做好收银工作的决心，凡违反以上规定的，本人将服从酒店的处罚，如给酒店造成经济损失的本人将全额赔偿并自愿承担一切法律责任，特签认本承诺书，以示为证。

收银员签认：酒店签章：年月日

（备注：本承诺书一式三份，本人一份、部门一份、总经办存档一份；）收银人员岗位承诺书

一、主要职责：

1、严格按照公司相关规章制度及财务制度处理日常工作；

2、实行微笑服务和唱收唱付的服务方式，审核销售单上商品型号、单价、数量与金额，及时准确收款，杜绝因货款交付不清或单款不符等时间发生；

3、日常业务付款应由经办人预先填写支出凭单，由部门主管签字方可付款，非日常业务付款需总经理签字审批；

4、认真填写各种营业报表，及时结算当日营业款项，做到单单相符、单款相符、表款相符。对于收银短款要在第二日及时补缴；

5、因工作失误，给公司造成的经济损失，由当事人负责赔偿；

二、诚实原则：

1、人爱本职工作，工作勤恳，认真负责；

2、每一个员工，不说假话、不宣传对公司和团队不利的任何事情。任何的宣谣言事件发生责任人将导致直接解聘和罚款；

3、工作中不得欺上瞒下，利用工作便利盗取公司财产和商品；

三、违规的处理：

1、如出现挪用公-款、监守自盗的现象将导致罚款1000元，同时将追究其法律责任；

2、2、对客户信息、产品信息、财务资料等商业秘密负有保密义务，违者罚款并解聘。作为公司员工我清楚以上条例并会认真负责执行：

员工签名：签署时间：公司经理签名（盖章）：签署时间：收银员岗位承诺书

1、严格按照公司相关规章制度及财务制度处理好日常工作。

2、在岗期间除按公司规定准备的零用金外，不准携带现金入收银台。不准私自套汇或变相套汇。

3、严格按照收银工作流程对电脑、刷卡机、检钞机等收银设备的使用，要严格按规定的进行操作，否则，由此出现的失误按规定给予处罚。

4、实行微笑服务和唱收唱付的服务方式，杜绝因货款交付不清或单款不符及争吵等事件的发生。

5、因工作失误，给公司造成的经济损失，由当事人负责赔偿。

6、认真打印和填写各种营业报表，及时结算当日营业款项，做到单单相符、单款相符、表款相符。对于收银短款要在第二日及时补缴,并追加短款额50%的罚款（短款金额在5元以上的）

7、认真记录和反映每日营业现场的非正常事件。上岗后不得因个人情绪影响工作。

8、服从领导、团结同事，按指定时间上下班、加班及轮休，工作中新老员工要做好团结工作。

9、收银助理要协助课长做好收银台的日常管理工作。

10、工作期间顾客在你工作台遗留的物品要及时的上交上级管理人员，不得私自留藏，如出现私自留藏现象将导致罚款和解聘；

11、工作过程中要进行认真进行收银损耗控制工作，任何的不负责任行为都将导致处罚。

12、工作中不得以任何原因和理由拒收顾客款，在岗期间未经批准不得擅自离开工作岗位，（除换饭和去卫生间以外）。

五、诚实原则：

1、热爱本职工作，工作勤恳，认真负责。

2、团结每一个员工，不说假话、不宣传对公司和团队不利的任何事情。任何的宣传谣言事件发生责任人将导致直接解聘和罚款。

3、工作中不得欺上瞒下，利用工作便利盗取公司财产和商品。

六、违规的处理

1、如出现监守自盗的现象将导致罚款500元，同时扣除当月所有工资。

2、出现破坏公司团结的事件将导致解聘。收银员实名制责任书

1、收银员必须要求上网人员出示身份证并登记

2、收银员必须认真核对、登记上网消费者的有效身份证

3、收银员登记过程中必须核对上网人员出示的身份证是否为本人

4、收银员必须按照要求使用身份证识别仪录入身份证上的信息

5、收银员对于上网用户的激活操作应当确保信息同所出示的身份证上的一致

6、坚决杜绝未成年人进入网吧上网签字：

建设职业技能岗位证书分类篇10

互认及申领流程的通知

为了促进中国交通运输协会与教育部考试中心共同颁发的“中国物流职业经理资格证书”（简称CPLM）项目的持续、稳定地发展，为证书持有人提供更有效的、更广泛的职业发展平台，中国交通运输协会与人力资源和社会保障部教育培训中心共同推出“中国物流职业经理资格证书”与“岗位能力证书”认定合作项目，凡取得“中国物流职业经理资格证书”的人员，经过审查和成绩备案，可以获得人力资源和社会保障部教育培训中心颁发的“物流经理岗位能力证书”。

鉴于英国物流与运输学会ILT证书已经与“中国物流职业经理资格证书”实现互认，持有ILT证书的学员在证书有效期内可以申请人力资源和社会保障部教育培训中心颁发的物流“岗位能力证书”。

为保证此项目顺利进行，ILT中国认证总部制定了“岗位能力证书”的认定及申领流程，请各地区ILT代理机构积极推进此项工作的开展。

一、“岗位能力证书”的级别及认定条件

“岗位能力证书”分三个岗位级别，分别是物流经理助理，物流经理和高级物流经理。“岗位能力证书”认定对象是获得英国物流与运输学会ILT证书的持有人。

认定条件为：

ILT一级证书持有者可申请“物流经理助理岗位能力证书”；

ILT二级证书持有者可申请“物流经理岗位能力证书”；

ILT三级及以上证书持有者可申请“高级物流经理岗位能力证书”。

ILT证书持有者经审核、评估、认定即可获得人力资源和社会保障部教育培训中心颁发的相应级别的“岗位能力证书”（样本见附件一）。

二、“岗位能力证书”申领时间

从2011年9月～2012年12月，申领“岗位能力证书”每年四次，时间为每年1月、4月、7月和10月。从2013年开始，申领“岗位能力证书”每年两次，时间为4月和10月。其他时间不予办理。

三、提交资料

（一）个人须向ILT代理机构提交：

1．申请人身份证号码；

2．ILT证书号码；

3．一张2寸蓝底证件照片（背后写好申请人姓名）

建设职业技能岗位证书分类篇11

证书能不能有助于找工作，跟个人技能没有直接关系，而是跟所在企业是否需求。

举例来说：

环评工程师证书，环评企业比较在意，2张环评工程师、6张环评上岗证，即可获得企业的环评资质乙级报告表证书。

而考过环评工程师的人，不一定会写环评，甚至有些根本没写过；（当然了，写环评的人，考环评工程师有助于提高环评技能。）

CAD技能证书，跟企业一点关系都没有。

而从需求上来说，环保企业只是看设计师，能不能用CAD画环保工程制图；考过CAD技能证书的人，不一定会用CAD去画环保工程制图；

考过CAD技能证书的超级高手，去画环保CAD可能杀鸡用牛刀了（当然也不会因为是高手，而不需要他）；

总之，考过CAD技能证书，跟找工作基本没关系，但也无负面作用。

下面就总结一下环保专业的比较有用的有关个人证书：

意向公司类型1：环评咨询

需求证书：

1.环评工程师

2.环评上岗证

3.核安全工程师

需求理由：

2环评工程师+6环评上岗证=乙级环评证书（表）

6环评工程师+12环评上岗证=乙级环评证书（表、书）

…………+1核安全工程师=核工业环评

意向公司类型2：清洁生产咨询

需求证书：

1.高级职称（高工、或研究员、或副教授及以上）

2.中级职称（工、或副研究员、或讲师）

3.清洁生产审核员

理由：2高级职称（清洁生产生产审核员）+5中级职称（清洁生产生产审核员）=清洁生产审核资格

意向公司类型3：ISO14000认证

需求证书：

ISO14000国家注册审核员

意向公司类型4：企业环境管理

需求证书：

健康安全环保（EH&S）工程师

补充：

外资企业不一定喜欢这个证书，因为（EH&S）是中国版，和外资习惯不符合，同样有工作经验的两个人，可能会优先选择没有这个证书的人，或者选择在外资企业工作过的人

意向公司类型5：环境监理

需求证书：室内环境监测、水质化验工

补充：室内的检测必须持证上岗

意向公司类型6：环境工程设计

需求证书：注册环保工程师注册结构（一级）工程师注册设备（给排水）工程师概算师注册机械工程师注册设备（暖通）工程师,注册电气工程师注册设备（动力）工程师

9.注册咨询师（用于可研编制）

理由：_

上述人员与企业的环境工程专项资质有关，详见资质申请要求

意向公司类型6：环境工程施工

需求证书：

1.注册建造师（一级、二级）+安全员

3.质检员施工员资料员材料员预算员安装工程类岗位证书高级职称

10.中级职称:初级职称

理由：

上述人员与建筑工程资质、总包工程资质有关。

意向公司类型7：运营单位)

(G需求证书：)高级职称

2.中级职称

3.初级职称%

4.污染治理设施运营岗位培训证书:

5.名高级职称+5名初（中）级职称+若干现场（岗位培训）+………………=甲级运营资质

6.名高级职称+3名初（中）级职称+若干现场（岗位培训）+………………=乙级运营资质理由：

建设职业技能岗位证书分类篇12

国家职业资格证书与其它证书的区别

目前国内的各种证书五花八门，各行业部门以及企业发放的证书更是不计其数。国家职业资格证书同这些证书最大的区别在于：国家职业资格证书是通过国家法律、法令和行政法规的形式，按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，以政府的力量业推行，由政府认定的考核鉴定机构——广东省行政区域内是由广东省人力资源和社会保障厅职业技能鉴定中心来组织实施的，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格都颁发相应的国家职业资格证书。职业资格证书是劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件，是在全国范围内通用的国家证书，而其他证书则不具备上述特点。

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