教师进修学校2010年教师培训计划

教师进修学校2010年教师培训计划（精选8篇）

教师进修学校2010年教师培训计划 篇1

[ 录入者:zhanglin | 时间:2010-11-12 10:02:33 | 作者: | 来源: | 浏览:538次 ]

2010年工作的总体思路是：以科学发展观为指导，以巩固、深化课改成果为核心，以提升教师的专业思想和专业能力为根本，坚持研培一体、部门协同、资源整合的策略思想，充分发挥整体功能，建构以教师为主体的以小课题研究为主线的校本研修模式，建构以学生为主体的以自主学习、合作探究为主要方式的有效教学模式，促进教师的专业成长和学生的全面发展。努力做到：创新工作有突破，重点工作上层次，一般工作有发展。

一、教学研究工作

（一）小学、初中教研工作

总体思路是：以订改理念和有效教学理论为指导，坚持聚集课堂教学、关注学生成长、着眼教师发展；以跟踪教研为基础；以主题教研为引领；以教研活动为载体；以校本研修为依托；努力提升教研工作的广度、深度和效度。

1、开展跟踪教研，现场指导教学

上半年和下半年开学初，分别采取分组重点深入的方式，开展为期两周的跟踪教研。跟踪研究重点是教师备课、讲课的全过程，并通过座谈讨论等方式，与一线教师深度恳谈、深度交流，促进教师深度反思、改进教学，不断提高教学的有效性。

2、深化主题教研，破解重点问题

在跟踪教研的基础上，教研员要对教学现状和教学问题进行反思，经过分析梳理，提炼出最有针对性、最有研究价值的问题作为教研主题，开展教研活动。今年的主题教研要实现五个突破：一是在活动前的准备上要有新突破。在活动前一周，教研员在网上公布主题，对参培教师提出具体的参加活动的准备要求，让他们热身在前，有备而来。二是活动中，在深度研讨上要有新突破，要把组织研讨作为活动的重要环节，把教师参与研讨作为活动考核的重要内容。三是活动中，在专题辅导上要有新突破，辅导变以理论为主为以案便分析为主。四是活动后，在提供二级传导的资源上要有突破，教研员要通过网络为传导员提供丰富的资源。五是活动后，在二级传导情况的反馈上要有新突破，二级传导员在二级传导后，要及时通过网络反馈二级传导的落实情况，作为考核二级传导工作的重要依据。

3、指导小课题研究，改进教学工作

各学科教研员要采取抓典型带一般的的策略推动小课题研究，并总结推广他们的经验，要通过小课题研究的推进，优化教学策略，提高教学质量。要通过小课题研究的推进，提升教师的教研热情和水平，带动校本研修的深入。

4、推进网络教研，拓展教研渠道

各学科教研员要充分利用好教研网页，为教师提供丰富的教学资源；要充分利用博客、QQ群与教师进行专题交流，要在网页上开辟专栏，发表教师的优秀教学案例、教学设计、教学叙事、读书报告、小课题研究报告等教研成果；要评选网络教研先进单位10所和先进个30人。

5、开展教研活动，促进均衡发展

要创新名师送课的内容和形式，要采取课例展示、专题辅导、现场诊课、现场答疑等灵活多样的方式，满足被送课学校教师的多方面需要，不断提升送课活动的生机与活力。

要深入开县、校两级课堂教学开放活动，课堂教学开放活动要在精心准备上下功夫，要主题鲜明，实实在在，不作秀、不上表演课；要体现个人风格，不上模式课；要全面开放，使不同层次的教师都得到锻炼。要指导片区开放和城乡联谊教学研究活动，充分发挥强校的示范带动作用，促进弱校教研水平的加速发展。

6、强化教学视导，规范教学管理。

教学视导要坚持以《吉林省义务教育教学常规》和《农安县中小学教学管理办法》为依据，坚持重研究、重指导、重交流、重促进的原则，突出三个重点。一是重点看教学管理。与学校领导共同针对实际问题，研究优化管理的对策；二是重点深入课堂教学，指导教师提高教学的有效性；三是重点深入教师，与教师深度恳谈，了解教学中的深层次问题。

7、强化质量监测，调控教学过程

认真组织期中、期末考试。严密组织教学质量抽测。对期中、期末考试试卷进行抽样分析，并将分析结果和教学建议在网上公布，为学校调控教学提供依据。

（二）高中教研工作

总体思路是：以深化课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以开展教研活动为载体，做到教师培训制度化，教学教研经常化，教学管理规范化，把高中教育教学工作做新、做实、做细，切实提高高中教育教学质量,开创高中教育教学工作新局面。

1、做好教师培训工作

（1）各校要成立培训领导机构，制定校本培训制度、校本培训方案，开展培训活动，加大培训经费，保障培训工作的顺利进行。教育局、进修学校要把此项工作纳入到年终督导评估的指导体系中来。

（2）认真组织教师参加省教育学院、市继续教育办组织的各种教师培训活动，认真组织管理进修学校组织的骨干教师高级研修活动。

（3）开展送课下乡活动。4月份开展送课下乡活动，由教研员、兼职教研员主讲。活动采取讲座—交流—沟通的形式进行，目的是促进教研员和教师之间的沟通，实现资源共享，提高我县教育教学质量。

2、做好教学教研工作（1）开好三个会

2月份召开教研员、兼职教研员大会，完善《农安县普通高中质量检测方案》、《农安县普通高中课堂教学评价量化表》、《农安县普通高中说课评价量化表》、《农安县普通高中课程安排》、《农安县普通高中学科教学进度表、课题分配表》。制定各种教学教研活动方案，明确目标，落实责任。

3月份召开全县高中教育教学工作会议，解读2010年高中教研室工作计划，下发各种方案、指导意见，布置学年工作任务。

3月中旬召开高中业务校长会，汇报“三课”、“三制”、“小课题”研究工作，汇报高三教学工作的进展情况和下一步的工作安排。

（2）做好教学视导工作

为了规范学校的办学行为和教学的教学行为，根据教育局的工作要求，期初对全县高中进行教学视导。视导采取（听课、听领导汇报）、看（看计划、看方案）、查（查作业、查批改）、座谈（跟教师、领导座谈）、交流反馈的形式进行。要求教研员每天听课3 节，检查作业批改3次，习题配备使用10套。视导结束后，写一篇视导总结，一篇调查报告，至少积累5个教学案例。教研员严格按照视导要求对各学校的材料量化打分，按照课堂教学量化表对听课教师进行量化评价，并把检查评价的结果纳入到年未督导评估当中。

各高中学校在视导结束后，根据视导要求调整自己学校的教学工作，有效地开展各种教学教研活动。（3）开展“会诊制”现场会活动

为了落实《农安县普通高中关于实施“三制”指导意见》的工作要求，教研室准备在10月中旬召开“会诊制”现场会活动。活动分文、理科两个系列，按《意见》的要求进行，活动采取讲课—说课—会诊—总结的方式进行。活动结束后形成会诊的模式和指导意见下发给各高中，以此推动“三制”在全县的开展和落实。

（4）继续开展新课程课堂教学研讨活动

这次活动由教研室统筹安排，学科教研员自行组织，教研员要安排好活动时间、地点、讲课教师、讲授内容，并帮助做课教师明确教学目标，选择最佳教法，保证研讨活动的质量。活动的目的是探讨新课程下课堂教学的模式，进而提升教师执行新课程的能力，实现教研的示范引领作用。

（5）开展“走进高中新课程，实施新课程”教学技能大赛活动。

10月末11月初准备开展“走进高中新课程，实施新课程”教学技能大赛活动。目的是推动新课程的实施，提升教师理解认识新课程，走进新课程，执行新课程的能力，也为高中教师展示教学风采的平台。大赛由笔试、说课、讲课三部分组成，最终评选出20名“教学能手”，由教育局发放证书，详细内容见《农安县普通高中“走进新课程，实施新课程”教学技能大赛活动方案》（另附）。

（6）做好高三教学工作

①3月份、9月份教研室组织高三骨干教师分别参加外地高考信息会和高考研讨会，搜集高考信息，把握高考动态，进而制定备考策略。4月份、10月份做二级传导。

各校期初要制定高三复习方案，要召开高考动员会和高考研讨会。高考结束后要召开高考总结会。把高考工作放在学校工作的首位，抓细、抓实，确保高考质量。

②教研室在3月末4月初开展一次新课改背景下高考复习（专题复习）模式研讨活动。活动分讲课—说课—总结。目的说是探讨专题复习课模式，优化备考环节，提高复习质量。各校要充分利用“三课”活动研究、探讨高三复习课的模式。要有行动，注重实效，切实提高复习效率，教研室对此项工作要进行全程监控，跟踪指导。

③加强信息采集，传递工作。这学期开始教研室要加大服务力度，及时传递省教育学院高中教研室、市教委教研室的高考信息，确保信息畅通，方向明确。还要从北京等地搜集高考信息，高考模拟题，从师大附中、省实验、十一高采集信息题下发各高中，确保各校题源充足，提高高考复习的质量。

④认真组织市里的高三四次模拟考试，做好试卷试题分析，做好成绩分析，为各高中调整教学，优化备考提供参考和依据。

（7）加强质量检测，调控教学过程。

各高中要严格按《农安县普通高中质量检测方案》参加县里统一组织的质量检测。

教研室在质量检测后对试卷、试题进行系统分析，对测试成绩认真统计，并把统计分析结果及时下发给各学校，各校以此调整教学，改进教学。

教研室要严把试题质量关、保密关、考试关、成绩统计关，切实做好质量检测工作。

3、做好教学管理工作

（1）加强教学的常规管理，规范教学的管理行为 学校常规教学管理是教学质量提升的根本保障。学校领导要走进课堂，建立健全各种规章制度，并把这些规章制度张贴上墙。要贯彻学习常规，规范学生行为；贯彻教学常规，规范教师行为。教育局高中科、进修学校高中教研室对此项工作要随机抽查、监控指导。

（2）加强教学过程管理，规范教学行为

各高中要加强备课管理、加强课堂教学管理、加强作业布置（习题配备）和批改的管理、加强课后辅导的管理，制定管理方案，形成管理机制，教育局高中科、进修学校高中教研室对各校教学过程管理进行全程监控、管理。

（3）加强课堂管理，规范课堂行为

各校严格按照局里要求（县里下发的科目课时标准）开齐学科，开足课时，不得随意增减。

各校严格按照课程标准进行教学，有效的控制好学科的教学进度。

各高中严格按照局里的要求，在高中一年下学期结束后进行文理分班。

（4）教研室12月份按照《农安县普通高中教育教学管理评估方案》、《农安县普通高中教育教学管理评估细则》对全县高中进行督导评估。

（三）成职教研工作

总体思路是：坚持以科学发展观为指导，以提高职业教育质量为宗旨，积极构建职业教育的新课程体系，推进职业教育教学思想、教学模式、教学机制的创新，为我县职业教育改革与发展提供有力的智力支撑。

1、加强职教预科班教学工作

（1）加强教材建设。整理和完善农安县职业预科班《通识教材》，同时要充分发挥学校的教师资源，动员教师编写一些具有一定意义的校本教材，以满足教学和学生的需要。（2）加强课程管理。科学设置课程，坚持三个结合：一是文化课和通识课相结合；二是必修课和选修课相结合；三是理论课和实践课相结合。优化课程实施：增强教学的实践环节，增强以课题探究为主的研究性学习活动，以社会探究为主的设计性活动，以社会参与为主的实践性学习活动。

2、加强职业学校教科研工作

（1）抓好科研课题，探索农村职业学校教学发展模式 继续开展“农村职业学校功能定位和发展模式的探索”的研究与试验，2010年底结题，总结和推广“农村职业学校功能定位和发展模式的探索”可行性报告。同时还要承担“学分制”及其他可行性的课题研究。

（2）加强教学模式改革

在职教的课堂教学上，改革教学方法。体现自主、合作、互动。在做中学，在学中做。协助职业学校开展师生岗位练功活动，开展教学方法改革研讨活动。下半年开展评“三课”活动，评选出县级优秀课教师，选拔推荐好市级优秀课教师。

3、加强农村初中办学模式改革工作

（1）“全员”、“全程”开设好“绿色证书”教育课程 认真执行省绿证教育课程计划，并利用好校本教材。同时要注重课程实施的质量，继续研究绿证教育教学模式，实施研究性学习。深入农村初中研究绿证课，并进行初三毕业生绿证教育质量考核、做好发证工作。

（2）加强实践基地、师资队伍、课程资源建设工作 要在巩固原来六所典型校的基础上，发展一至两所新典型，协助学校规划好基地项目，发挥基地的实验、示范、辐射等作用。并定期举办绿证教师培训班。鼓励教师开发各类课程资源，更好地为当地经济建设服务。

4、发挥成人文化技术学校的作用，积极开展农村人才培训工程

（1）完善和加强乡级成人文化技术学校建设工作 继续完善和加强30所乡镇和376个村级成人文化技术学校的建设，要做到：组织机构健全，人员分工明确，责任落实到位。制定下发《农安县成人文化技术学校管理办法》，规范30所成人文化技术学校办学行为，充分利用现代远程教育资源，强化培训功能，配合乡镇政府作好各级各类培训。

（2）加强农村人才培训工作 一是加强科技致富新户主培训

科技致富新户主培训内容有《农村应用文写作》、《农户经营管理》和一至两门适合当地经济发展和产业结构调整需要的实用技术。培训面要达到农户总户数的15%。通过培训，使每个农户都有一名有文化、懂技术、善经营、会管理的新型当家人。

二是加强实用技术培训

培训内容要根据当地主导产业和一乡一业、一村一品的商品经济发展的需要确定，改进培训方法，本着实际、实用、实效的原则，多进行短、平、快的培训，培训面要达到劳动力总数的30%，乡镇两级实用技术培训要达到劳动力总数的80%。成人文化技术学校要配合乡农业技术推广中心，抓好农民的绿色证书教育培训，培训面要达到农业总户数的2%。

三是加强对农村富裕劳动力的转移的培训

各乡镇要紧紧把握当地一、二、三类产业人才的需求，国际、国内劳务市场的用人需求，合理选择培训内容，劳动力转移培训要达到劳动力总数的6%以上，其中技能培训达到2%以上。

5、继续抓好扫盲工作和扫盲后的继续教育提高工作 上半年召开扫盲工作调度会，具体落实扫盲工作任务，完成扫盲和扫盲后继续教育提高工作，做好吉林省扫盲及扫盲继续教育迎检工作。

（四）幼儿教研工作

总体思路是：以科学发展观为指导，深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和《幼儿教育指导纲要》精神，在总结上一年工作经验的基础上，组织开展新一年的教研和培训工作，并把教研与培训、教改、课题研究相结合，突出工作的实效性和针对性。

1、教研工作

（1）落实新课改精神，开展四级教研活动

以县幼儿教研室为核心，以幼儿园指导纲要和课改为中心，以教研课题为主线，深入开展四级教研活动。教研活动要有新课题、新内容、新形式，坚持活动与科研、师培相结合。树立新典型，充分发挥明星教师、骨干教师引领和带头作用，促进教师之间的交流与反思，使教师的理论水平和综合能力有所提高。进一步强化农村中心园，村小学前班的教学管理。

四月份由幼儿教研室在一园组织一级教研活动，主题是树立新的教育理念，落实五大领域教育目标展开研讨活动。重点解决在教育活动中如何建立新型的师生关系，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与主动学习，发展他们的思维能力。二级教研活动由教研室牵头分四片（杨树林、三岗、高家店、刘家）进行视导调研。时间定在5月份。农村幼儿园教研以各乡镇中心园为龙头，带动村小开展活动。村小教研在村小学前班点进行，对邻近村小开放，主题是如何搞好幼小衔接，时间定在6月份。结合视导教研活动中出现的一些问题我们利用电子信箱、博客和网页同时开展网上反馈、交流与研讨，并对这些内容进行总结，年终形成调研报告。

（2）继续开展幼儿阅读经典教育。主要通过背诵《三字经》、《弟子规》、《论语》等经典作品，使儿童接受经典文化的熏陶，开发幼儿的潜能，锻炼幼儿的记忆能力。

（3）关注薄弱，促进发展

重点关注没有进入省、市示范园、标准园行列的9所幼儿园。一是进行信息、教学资源支持；二是针对薄弱环节进行现场指导；三是结合实际开展重点培训。

2、培训工作

举办全县幼儿园园长工作会议及骨干教师培训会，培训内容为两个理论讲座和四节示范课。目前幼儿园的状况是为了追求生源，一味迎和家长的要求，注重显性知识的教育，严惩违背幼教规律。为了扭转这种局面，在家长要求和科学育儿理念之间寻找一个契合点，开展第二轮《家长手册》的讲座；针对目前幼儿教师对幼教事业缺乏应有的激情与动力，开展《消除职业倦怠，自我永续发展》的专题讲座。

3、抓好二项教研课题的研究

一是抓好 “小班幼儿哭闹行为的形成”的研究。二是“幼儿健康心理的培养”实验研究。

4、其它工作

配合教育局强化乡镇中心园和村小幼儿班的建设与管理，开展民办幼儿园集中整治行动，下大力气规范各类幼儿园办学行为，整体提升全县幼儿教育水平。创建省级示范园1所，市级示范园2所。

（五）德育教研工作

总体思路是：在深入学习领会教育局、进修学校工作重点的基础上，继续本着“全局工作要深化、具体工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化”的工作思路，立足培训、务实科研、拓展心育、夯实成果。

1、明确工作目标，强化视导，注重总结

3月5日组织召开全县中小学德育现场会。会议主要包含两个方面内容：第一，下发2009德育工作成果简报。第二，新一年德育、心育工作安排。

本教研室将强化视导，掌握基层学校德育及心理健康教育教学工作状态，鼓励创新，注重工作薄弱环节的指导。

期初视导：3月15日—3月19日，教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈、问卷调查六种方式，对农村四个乡镇中小学，县城一所中学、一所小学进行新学期德育、心理健康教育教学工作视导。

年中视导：9月上旬，随机抽取10所学校，通过座谈、看材料、听课等对上学期德育常规工作、县级“中学心理健康教研会”后续自主研修情况、学校心理主题班会评选工作及暑期集中培训二级传导落实情况进行阶段性调研，推动学校德育及心理健康教育工作的有序开展。

年终视导：以县督导检查为契机，对全县中小学校德育工作、心理健康教育教学工作进行终结性评价。

2、创新培训模式，提升培训效果，加强培训后续管理 制定下发《农安县2010年—2012班主任队伍建设三年规划》，依据规划，本组织召开以班主任（或拟定班主任）为培训对象，以“班主任教育机智及班级管理策略”为主要内容，以“经验分享+组内交流+问题研讨”为集中培训方式，以“名师讲坛+自主研修+学习心得”为网络学习策略的“双线并进式”培训模式，以此来整体提升我县班主任（拟定班主任）理论结合实践以及实践中蕴含先进教育理念的教育技能。

组织全县百名班主任开展“班主任论坛”活动，论坛交流以“如何在教育教学中优化学生的心理环境？”为主主题，广开言路，交流中提升理念，获得经验。

继续开展德育领导、班主任、心理健康教师的“六个一”活动，使其校本化、制定化。

3、务实科研，夯实成果，全力做好“十一五”规划课题结题工作。

组织召开全国教育规划“十一五”重点课题子课题“整体构建学校和谐德育体系研究”实验校成果展示经验交流及总结表彰大会，制定并下发《农安县“十一五”规划重点课题结题指导意见》，引导各校要以《意见》为指导，对学校德育研究工作进行反思性总结，做好课题结题的准备工作。

编制《农安县全国教育科学“十一五”规划重点课题子课题优秀成果集》。

4、拓宽渠道，卓有成效成开展心理健康教育教学工作 依据长教发[2009]250号文件精神，在2009优秀心理主题班会评选基础上总结成果，深入开展“2010优秀心理主题班会征集评选活动”，将优秀心理主题班会汇编成册。

针对 2009征集上来的“中小学心理健康教育课例设计及说课”、优秀稿件分一、二、三、优秀四个等级进行评定，好的课例设计及说课汇编成册，同时分批分期发表到进修学校网站，实现优秀资源共享。

开展心理健康教研活动。活动以中学生为对象，以“健康、积极、向上，让青春的日子闪光”为重点内容，以上示范课、经验交流、专题辅导等为主要方式，通过优秀心理健康教师的授课、说课、经验交流，提升中学心理健康教师师资队伍的理论水平及操作技能。

5、精心建设德育网站，搭建德育教研平台。（1）整体规划，强化管理。

（2）鼓励学校、教师撰写教育文章，拓展文章来源，注重资源共享。

（3）对发表的文章要严格把关，使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。

二、教育科研工作

总体思路是：以先进的教育理念为指导，以研究解决实际问题、总结推广优秀成果为重点，以“十一五”各级各类课题为抓手，积极应对新课程背景下的教育问题的研究，以五项主导课题为统领，深入研究新课程实施中出现的新问题、新情况，寻求解决问题的对策，以扎实研究过程，提升研究品位为目标，深入实际，培育典型，检查与指导结合，研究与推广结合，将教育科研先导的理念落在实处，促进我县教育科研健康发展。

（一）切实抓好《新课程背景下有效教学策略研究》、《构建大题小作校本科研模式的研究》、《未成年人思想道德建设的研究》、《整体推进县域校本课程开发的实践研究》、《农村中小学生现代素质培养与考试评价改革的研究》等五大主导性课题。一是各学校要进一步完善各项子课题实施方案，明确研究目标和任务，落实责任，形成研究计划。二是科研员深入实际，研究指导，督促检查，抓好典型，总结经验。三是开展课题研讨活动，每个主导性课题组上半年召开一次规划课题阶段性成果交流会。四是开展优秀成果评选活动。4月份，评选课题研究优秀论文。10月份召开全县科研课题研讨组。

（二）继续深化全县中小学校本课程开发与管理工作，以校本课程开发与特色发展的策略方法，以《整体推进县域校本课程开发的实践研究》为载体，以教育局文件精神和评估方案为依据，重点做好两项工作：一是继续开展校本课程开发评估工作。对2009年评选出的优秀校、示范校进行表彰。2009年没有申报的学校和评估没有达标的学校可根据实际情况在2010年申报参加评估。本要评选出20所优秀校。二是开展校本教材审定工作，规范教材，提高教材质量，并从中评选出优秀校本教材在县域内推广。三是科研员深入实际，研究指导，为学校提供技术支持和校本课程开展的可参照模式。四是开展校本课程与特色学校建设研究，抓好典型，总结经验，在适当时机召开研讨会。

（三）进一步深化小课题研究与指导工作。一是以《大题小做，构建校本科研模式》课题为载体，深入实际，走近教师，走进课堂，与教师一起开展行动研究，指导学校和教师的确立课题，撰写方案，总结经验，提炼成果。以小课题研究促进规划课题的深入。二是开展小课题研究方法策略培训指导。三是继续开展小课题研究成果评选活动。

（四）抓好教育科研常规工作管理，主要做好五项工作：一是各学校要以积极创新的工作态度认真制定2010教育科研工作计划，使教育科研工作在新的一年进一步开拓发展。二是规范学校教育科研工作管理，改进和完善研究制度，指导学校进行课题实验的规范管理，三是深入学校，研究指导，通过开展活动，促进研究方式、方法的转变，建立适应教师发展需要的民主、合作、开放、有效的研究机制。四是继续抓好立项课题的常规管理。做到年初有研究计划，年未有课题阶段总结，每学期开展一次研讨活动。对已到预定完成时间的课题，要进入结题鉴定程序，逾期没有完成的，要写出“延期结题报告”，规划课题只能延期一次，课题中途停滞，没有完成的，实行“撤项”处理，不再审批规划课题。五是规范课题的结题工作，认真提炼成果经验，提高成果质量。

三、教师培训工作 总体思路是：坚持着眼长远发展，推进均衡发展，按需施培，分类推进的原则，以县级统一培训为引领，以校本研修为主线，大力推进教师学历培训、骨干教师培训、班主任培训和新教师培训工作。

（一）深入开展教师全员公共培训，主要开展如下三个专题培训：（1）上级部门规定的专题（待定）；（2）教师职业道德与心理健康；（3）小课题研究案例分析。

（二）深入开展学科培训。每学期针对教师把握课标、教材的实际问题。开展二次课标教材培训。每学期根据教师课堂教学的实际问题，开展二次教学主题培训。

（三）深入开展教师读书活动。学校要组织一次读书报告会活动，全县组织一次优秀读书报告评选活动。

（四）深入开展教育叙事研究活动。每位教师至少写出两篇教育教学叙事。

（五）继续开展骨干教师高级研修活动。年内骨干教师完成一项小课题研究作为研修成果。

（六）加强对义培基地校和学科基地校的指导，深入义培基地校和学科基地校进行视导，开展调查研究，及时总结经验，及时发现和解决工作中的具体问题，不断提高基地培训的有效性。

（七）启动新一轮教师专业发展型学校建设活动。在认真总结第一周期教师专业发展型学校建设经验的基础上，制定新一轮教师专业发展型学校建设的新目标、新标准。巩固、发展第一周期的教师专业发展型学校建设成果，对第一周期认定的专业发展型学校实行动态管理，工作有新发展的予以晋级，工作滑坡的予以降级。

（八）组织未达到高层学历要求和专业不对口的教师参加学历培训。争取年内使100名末达到高层学历的教师或专业不对口的教师参加对应的学历培训。

（九）大力推进以小课题研究为主线，以“三制”、“三课”活动为基本形式的校本研修活动。要重点在强化机制、活化形式、提高实效、增强活力上下功夫。

四、干训工作

总体思路是：依据教育发展的要求，针对校长的实际需要，从学校管理存在的实际问题入手，采取集中培训和在岗研习相结合的方式以更新学校管理理念，提升决策力和执行力为重点，全面开展全员培训和分岗培训，推进校长在岗研习活动的深入开展，进一步提升校长队伍的整体素质。

（一）深入开展校长全员培训，上半年举办一次校长全员培训班，主题是：学校共同愿景与办学目标的确立。

（二）深入开展校长分岗培训。下半年举办一期教学校长培训班，主题是：教师备课与教学资源的开发；举办一次德育校长培训班，主题是：养成教育与学生良好行为习惯的形成。

（三）加强骨干校长培训。中小学分别选送10名骨干校长参加国家级高级培训，组织部分骨干校长到国内名校考察学习。

（四）组织后备干部参加省、市级培训，组织部分后备干部到异校挂职锻炼。

（五）指导、推进校长在岗研习活动，深入点校总结校长在岗研习的经验，调阅评估校长在岗研习的资料。

（六）继续实施学习型领导班子建设工程，开展学校领导班子“六个一”活动（读一本书；写一万字以上读书笔记；写一篇读书报告；做一次专题辅导；开展一项课题研究；写一篇学校管理工作叙事）。

五、信息技术教育工作

总体思路是：坚持以教师教育技术能力培训为基础，以教育资源应用为重点，以教育资源建设为突破口，主要做好以下几个方面的工作：

（一）在全县中小学继续开展教师教育技术能力培训工作。全年培训1/3学科教师，达到教育部规定的教育技术能力初级标准。

（二）四月份召开全县中小学教学资源应用现场会，进一步推进信息技术教育资源在课堂教学中的应用，让农村学生与城里学生一样共享优质教学资源，促进义务教育的均衡发展。

（三）六月份进行中小学信息技术优秀整合课评选。按照市电教馆的标准录制，中小学语文、数学、英语、物理、化学、音乐等六个学科的整合课18节。

教师进修学校2010年教师培训计划 篇2

2009年年初, 国务院办公厅发出《关于加强普通高校毕业生就业工作的通知》, 为了贯彻国务院文件精神, 2月23日, 教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办联合印发了《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》 (以下简称《通知》) , 决定扩大实施“特岗计划”。2009年, 中央财政实施的国家计划设岗增加到5万名, 实施范围由西部地区“两基”攻坚县为主扩展至中西部地区国家扶贫开发工作重点县;各地中学和小学教师补充全部采取公开招聘的办法, 同等条件下优先聘用高校毕业生 (含引导和鼓励高校毕业生到农村基层服务期满人员) , 不得再以其他方式和途径自行聘用教师。《通知》要求省级财政部门要负责统筹协调特岗的经费保障, 落实资金, 规范管理;省级人力资源和社会保障部门要协同教育行政部门做好教师招聘工作;机构编制部门要加强中小学编制工作的监督、检查;设置特岗县的县级有关部门, 要为特岗教师提供周转宿舍及其他必要的生活条件。

教师进修学校2010年教师培训计划 篇3

2009年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”招聘工作日前全面启动。相关省份已公布特设岗位教师招聘网站,教育部在全国大学生就业公共服务立体化平台(www.ncss.org.cn)上开设“特岗计划”窗口,并与各省份招聘网站链接。目前,报名招聘工作正在进行。

今年,教育部和财政部、人力资源和社会保障部、中央编办联合发出《关于继续组织实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”的通知》,决定扩大中央财政支持的“特岗计划”,实施范围由西部地区“两基”攻坚县扩展至中西部22个省份国家扶贫开发工作重点县。招聘对象以高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生为主。据悉,2009年“特岗计划”各地招聘网站信息已在教育部网站公布。

广东:12亿至15亿元资金促进大学生就业创业

广东省近日发布了《关于促进普通高等学校毕业生就业工作的通知》,出台了一系列促进大学生就业创业的政策,将安排12亿至15亿元的资金用于各项促进就业政策的落实。

据广东省有关部门统计,2009年广东省高校毕业生和入学前广东籍省外高校毕业生共计36.3万人,加上往年仍未就业和外省到广东求职的学生,预计有超过50万高校毕业生在粤求职。目前的毕业生签约率与去年同期相比有所下降,就业形势十分严峻。

《通知》从引导基层就业、鼓励吸纳就业、扶持自主创业、提高毕业生能力、改善就业服务、健全就业保障政策等六个方面全力促进大学生就业创业。其中,有五项针对企业和毕业生个人的补贴,包括提供毕业生的见习补贴和创业补贴、临时生活补助;以及给予企业的社保补贴、职业培训补贴和职业介绍补贴。

昆明:4593万元用于高校毕业生就业

云南省昆明市人事局5月4日发布,今年安排4593万元用于高校毕业生就业,确保当年高校毕业生就业率不低于70%。

昆明市生源的高校毕业生将有17612人,历届未就业的高校毕业生约4000人,预计全市需要就业的高校毕业生将突破2万人,就业形势非常严峻。

昆明市将加大“选聘高校毕业生到村任职”力度,年内计划选聘1389个高校毕业生到村(社区)任职。继续实施“三支一扶”以及“农村义务教育阶段学校教师特设岗位”计划,加大公务员和事业单位工作人员招考招聘计划人数,预计政府职能部门全年可为高校毕业生开发3879个岗位。

此外,昆明市将取消高校毕业生小额贷款的担保条件,从今年起由市级财政每年拨出100万元设立“昆明市大学生创业基金”,专项为高校毕业生自主创业申请小额贷款提供担保和一次性创业补助。

残联录用高校残疾人毕业生比例不少于20%

2010年教师自我提高计划 篇4

伴着虎虎生威的祝福，我们走进了2011年的春天，俗话说：一年之计在于春，在这个生机勃勃的季节里，我要以学校工作计划为依据，结合自身特点，为自己制定一份自我提高计划，并严格按计划执行。

一、指导思想：以学校工作计划为依据，认真学习和落实《吉林省义务教育教学规范》，加强教学常规管理，规范教学行为，重点抓好课堂教学质量，下大力气抓好备课，更加关注和提高常态课教学的质量，不断提高课堂教学效率。

二、提高目标：

1、继续发挥骨干教师示范作用，并不断学习理论知识，武装自己的头脑。

2、做好一年级的教学工作，提高学生学习成绩，养成良好的学习习惯。

3、继续进行科研活动，争做一名科研型教师。

三、要点及措施：

1、学习专题讲座。听《有效教学的基本方法及其选择》的专题报告和《教师礼仪》系列讲座。

2、学习课改理论，学习《新课标》、《吉林省教育教学常规》及《课堂教学新要求》、《有效教学》。

3、进一步深化和完善“堂堂清”活动，加大力度，提高实效性。充分利用当天的课外时间，做好个别辅导，尽量做到当天知识当天清。

4、提高现代化教学手段的利用率，充分利用我校现有的网络教育资源。制作适合学生年龄特点及学科特点的教学课件，激发学生的学习兴趣，结合本班特点进行电子备课活动。

5、有效开展《学困生转化策略研究》这一课题的实践研究工作，转变科研态度，提高科研能力。注重业务学习和积累

个人自学和统一学习相结合，以个人自学为主

教师进修学校2010年教师培训计划 篇5

2010年8月5-8月12日。我参加了2010年暑期农村义务教育学校教师远程培训，本次培训的培训采用以卫星电视为主的远程教育方式，为我们一线教师提供一次专项培训，有针对性地帮助我们解决了教育教学中的实际问题，解答了我们在新课程实施过程中的困惑和疑问。为期8天的培训，让我经历了从一开始的不情愿到后来的依依不舍；从一开始的忐忑不安到后来的豁然开朗；从一开始的被动听说到后来的主动思考；让我从培训中见识了许多，懂得了许多，经历了许多，感悟了许多，思考了许多，明白了许多，收获了许多。以下就本次培训的所见，所想，所悟进行整理，算是本次培训的感言吧。

首先，本次就培训的形式与以往的培训有很大不同。

本次培训充分发挥“农村中小学现代远程教育工程”的应用效益和全国教师教育网络联盟的作用，采用以卫星电视为主的远程教育方式，让我们参加培训的教师不用奔波劳累，不用花费不必要的时间和经费，不用顾及外出的食宿问题，在自己的家门口就能聆听专家的精彩点拨，一线优秀教师的精彩课例，知名教研员的独到的分析。自参加工作以来，我们参加很多次有关教育教学的培训，尤其实施新课程以来类似的培训不计其数，但本次培训和以往任何依次培训在形式有很大不同，我认为这样的培训形式既能节省人力才力，又有培训的实效性。

其次，本次培训的内容全面丰富，有针对性。解决了我们一线课堂的实际问题。

本次培训的内容极其丰富：课程标准的解读、数学教师的素养、中小数学教学的衔接问题、学生学习兴趣的培养问题、几何入门、学生能力培养等问题结合具体教学事例进行了深入浅出的讲解。另外、本次培训还就新课程数学教学内容的四大领域：数与代数、空间与图形、统计与概率、综合和实践分别精选了典型的课例进行了深入的探讨和分析。有效的解决了我们在课堂教学中的实际问题。

再次、本次培训我有实实在在的收获。

1、如何有效的开展集体备课。

新课程实施以来，各地各学校都开展了各种形式的校本教研。其中集体备课是一项开展很广泛的教学研究形式。然而如何开展集体备课，怎样才能提高集体备课的实效性。通过本次培训的专家的讨论形式给我很大启发：就一节课来说从以下几个方面进行集体讨论。

（1）、明确本节教学内容在课程标准中是如何定位的？

（2）、本节内容在教材中是如何呈现的？为什么要这样呈现、理论依据是什么？

（3）、关注学生的知识积累和实际情况。针对本同的学生有那些预案？

（4）、形成有自己特色教学设计，实施课堂。

（5）、反思课堂的成功与不足，总结分析，进一不提高。

2、让自己成为专家型教师

新课程背景下，对我们教师提出了很高的要求，要求我们要成为研究型教师，专家型教师。通过这次培训我也很受启发。在本次培训中有很多中青年一线教师作为培训老师参与讨论、分析、点拨评论。他们的理论素养、实践经验、言谈举止给我留下深刻的印象。我想他们之所以成为专家型教师必然有其道理的。

（1）、全身心投入到教育教学事业中，敬业精神让人敬佩。

（2）、有很高的理论素养，能把自己的教学实践经验和做法理论化。

教师进修学校2010年教师培训计划 篇6

建立一支高素质“双语”教师队伍是大力推进基础教育改革和发展纲要的重要措施和必要的条件，高素质教师来自高质量的教师教育，教师教育是教师培养和培训的总称，它体现了对教师教育是连续的，可发展的，一体化的，因此我校为了认真贯彻落实上级教育行政部门关于加强教师的“双语”培训工作的通知精神，结合本校的实际情况，特制定了本培训方案。

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想，党的“十七大”精神和科学发展观以及国务院关于加快基础教育改革和发展的决定精神，大力发展“双语”教育立足于全面提高教育教学质量，全面提高教师的“双语”教学能力和劳动者的文化素质，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，为我县经济，社会又好又快发展提供有利的智力支持。

培训的基本原则为：面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。

二、总体目标：

到2010年全校“双语”班班数为2个，“双语”教师3名，2011年全校“双语”班班数为3个，“双语”教师为4名，2012年全校“双语”班班数为4个，“双语”教师为7名，2013年全校“双语”班班数为5个，“双语”教师为9名，2014年全校“双语”班班数为7个，“双语”教师为13名。

三、培训形式及内容：

1、培训形式

更多资料在五石儿童教育网上维吾尔文：http://汉文：http://cn.baxtax.cn

（1）对35周岁以下的11名教师进行摸底调查后，进行分班整合，根据他们的实际水平，组织块、中、慢三个班来进行集体培训。

（2）我校在教师“双语”培训过程中，认真落实“七个一”的汉语学习方法。即：1.教师每天有计划的学习汉语每日两句，每周一次提一个问题并互相进行研讨学习汉语。2.周六集体汉语学习。3.教师每天自己学习一小时的汉语。4.每天听广播，看电视学习汉语。5.教师每天工作实践中进行汉语交流。6.每天上课用汉语备课。7.用汉语写教案。

（3）每学期提前选定“双语”教育骨干教师以高标准要求加强培训，定期和不定期的检查他们的课堂教学情况和实际效果，要求他们流利的掌握课堂用语，用汉语写出教案，在课堂上用汉语表达讲解板书用汉语设计，要求他们根据课程标准的要求，用汉语写课程分析，以此提高他们的汉语水平。

2、培训内容

（1）民族教师使用汉语教程。

（2）相关课程《课程标准和解读》。

（3）理科专用术语。

（4）如何提高教师的“双语”教案设计。

（5）如何提高教师和学生的汉语写作能力。

（6）如何备好上好每门课的基本要求等内容。

四、主要措施：

1、严格把握HSK的过关。

学校认真组织落实好每年两次的HSK考试，对拿不到相关等级证

书的教师进行教育的同时，将追究其责任，对得不到进步，总是原地不动的教师，在各种评选中不允许评优评先，考核视为不合格。

2、进一步加强教师的终身学习工作。

学校每月对教师的“双语”学习进行一次摸底考试并将考试成绩作为教师月检成绩，对考试成绩不合格的教师当月扣除相应的分，来衡量教师一个月的绩效成绩与绩效工资挂钩。

五、达标要求：

将汉语教师和其他教师分别达到相关的等级汉语教师要达到6级，其他教师要达到4级和4级以上，将非汉语教师的汉语水平等级达到80%以上。

六、相关要求：

1、充分利用现代远程教育资源，来进一步提高教师的“双语”水平。

2、为了提高教师的“双语”水平开展形式多样的演讲比赛，板报比赛等活动。

3、从学校保障经费中开支部分经费，给教师购买参考资料和教学光盘。

教师进修学校2010年教师培训计划 篇7

首先, 我觉得教师所服务的对象是活泼可爱的学生, 对他们充满爱, 我们的研究才是有价值的、饱满的、有幸福感的。

1. 爱学生, 首先要尊重学生。

新课程理念中, 尊重每一个学生, 不根据成绩把他们分成三六九等, 是我们每个教师应该做到的。初三第一堂化学课上, 我把“诚实、勤劳”四个字写在黑板上, 告诉学生:只要你诚实、勤劳, 就是沈老师的好学生。让所有学生都知道学习成绩不是最重要的, 重要的是学习的过程。生物实验室的墙上挂着著名科学家法拉第的名言:要拼命去争取成功, 但不要期望一定会成功。我经常用这句话来鼓励他们, 激励他们。

爱学生, 不妨来点朋友之爱。朋友式的爱可以让教师赢得学生的信任。因为朋友之爱是平等的。我经常和学生像朋友一样谈生活, 谈学习, 谈未来, 谈做人, 那是最平等最具亲和力的思想, 学生认为那才是真正理解他, 真正站在他的角度为他着想。记得第一次模拟考试后的家长会上, 家长们说, 孩子回去跟他们说过, 他们很喜欢上沈老师的化学课, 她讲的话我们爱听。听到这样的评价, 好想再活一百年!

2.在课堂中创设和谐的教学氛围。学生每天在校学习的时间比较长, 也比较累。怎样使课堂45分钟不枯燥、不乏味?这也是我们每个教师经常思考的问题。每天上化学课时, 我从来都不急着进入化学内容。而会与学生们聊天, 聊他们感兴趣的事, 比如聊服装、聊科学、聊电视。这时候他们每个人都很开心, 都很自然。带着这种心情走进化学课堂, 他们学起来就相对主动了, 气氛就活跃起来。当然, 就这些是不能维持整整一节课的。我会时刻关注他们的情绪变化, 不时地用举例子、打比方等方法激活课堂气氛, 降低理解难度;用幽默诙谐的语言使他们哄堂大笑, 帮他们赶走瞌睡虫。我还经常组织学生进行小组讨论, 我穿梭在他们中间, 时而倾听, 时而与他们一起讨论。就这样, 一堂课很快就过去了。

其次, 教师必须注重专业发展, 对自己充满爱, 我们的研究才是真实的、发展的, 有成就感的。

1.备好课是关键。教师的一天首先是从备课开始的, 备教案、备学生。我觉得不管你是老教师还是新教师, 每一堂课都必须好好备课, 有了充分的的准备, 才会在课堂上游刃有余, 才会很好地解决学生在课堂上给你带来的生成性资源, 才会给学生发展创造的空间。这方面我觉得自己做得还是不错的。下面的一个教学片断, 是我在充分备课的情况下捕捉具有动态生成价值的节点, 理智地纳入课堂临场设计中, 创设新的教学情境, 促进学生探究, 引爆学生思维, 产生精彩的生成。

有一次, 我在进行初中化学“燃烧与灭火”教学时, 演示白磷燃烧的实验过程中, 出现了意外。实验刚刚开始, 白磷就燃烧了起来, 学生中已经有了惊叹声, 等过一会儿我将白磷熄灭后继续往下讲课。突然, 有个学生大声说:“赶快灭火!”她这么一说, 我的思想立刻快速地反应“新奇的想法!灭不灭?为什么要灭?灭完了怎么办?……”还没有等我自己一一作答, 我已决定———灭!反正后面要讲灭火原理。我拿起一只烧杯向白磷罩了下去, 不一会儿白磷熄灭了, 学生们也很满足看到了一个“不同于教材”的实验, 我也很满意自己的这个决定, 于是我将烧杯拿开了, (由于刚才灭火时我就没有多想, 现在又被“成功蒙蔽了双眼”) , 正要往下讲时白磷又燃烧起来, 学生们一阵惊叹, 于是我又将它罩住, 白磷又熄灭了 (此时我已冷静下来) , 这样反复几次, 白磷终于全部消耗, 不再燃烧了。而这时学生的积极性被充分调动起来了, 他们急于想知道这个实验为什么被我“改造得如此‘好玩儿’”, 于是我们积极地探究了燃烧的条件, 同时也得到了灭火的其中一个原理, 当然也知道了白磷的着火点低在空气中可以自燃以及白磷要保存在水中等问题。

课后, 我为这次意外的收获而兴奋不已, 因为重视了学生的一句话, 不仅将预设的情境顺利地落实, 而且在师生互动过程中创设了新的情境, 是这次的课堂教学具有了灵活的生成性, 教师和学生都收获了成长。

2. 让反思成为习惯。

每节课上完以后, 我们都有或多或少的感受。张教授引导我们对每节课进行总结, 进行课后反思, 并记录下来。这样可以为以后的教学与发展积累一定的经验。通过一段时间的努力学习与教学实践, 学到了一些方法: (1) 要反思知识、能力、情感目标是否全面落实; (2) 要反思重点、难点是否把握准确; (3) 要反思教学技能的娴熟程度; (4) 要反思教学方法是否得当。

通过课后反思, 教师将从中学会教学和学习, 教师的定位就会发生变化, 从职业教师向研究型教师转变, 实现专业化的发展目标。课后反思是教师专业发展和自我成长的重要因素, 让我们每一位化学教师都在教学的课后反思中成长并成为习惯。

3. 广泛阅读, 勤写体会。

每天必须抽出时间进行阅读, 可以读专业方面的、也可以是自己的兴趣爱好、社科、教育心理等。读书可以明智, 多读书, 读好书对我们教育工作者有着非同寻常的意义。 (1) 读书可以增长职业智慧; (2) 读书可以充实生活, 怡养性情; (3) 为引导学生读书做好榜样。由此来扩大自己的视野, 提升自己的能力。经常把自己的心得体会写下来, 与同行交流。

教师进修学校2010年教师培训计划 篇8

【关键词】培训 教师 创新 中职生 文化 工匠精神等

【中图分类号】G715.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0247-01

今年七月二十五号至八月十二号校领导安排我和另外一个男教师去我市柘城县的职教中心进行省级骨干教师培训。培训安排了十八天，这次培训收获颇丰，我认为最重要的有以下几点：

一、中职新生入学军训是培养学生良好生活习惯的重要途径

这些学生学习不是很好，主要是因为日常行为习惯，学习习惯，基本上都有问题，通过军训能培养学生良好的日常行为习惯。通过部队教官训练，学生能做到站有站像，坐有坐像，齐步走，跑步走的姿势都很标准，和军人一样。每个学生在这种特殊的集体中，使他相信，依靠集体，关心，维护集体，不断克服不良行为和习惯，不断克服个人主义，不断塑造集体主义思想，到班级中学生会主动的为班集体荣誉增光添彩。

二、人生过程中会经历各种磨难，坎坷，甚至有挑战自己极限的困难，不能退缩，不能畏惧，而应该迎难而上，克服困难，最后会有成就感的感觉

这一点也是教育学生的主题，有利于学生成长。漫漫人生路，不可能总是一帆风顺的，难免会遇到困难与挫折，这时，就需要我们乐观的面对，需要我们用顽强的毅力去面对，去克服遇到的困难！

“意志顽强，山岳可搬。”这是千真万确的道理。愚公移山的典故，红旗渠的故事，充分证明了，作为我们老师和学生遇到的困难和历史相比真是微乎其微。

三、学到老，活到老，勤学好问，勤奋学习

在培训期间，专家老师讲到的和现在信息技术有关的内容。在这个信息飞速发展的今天，现如今互联网时代正盛，全世界都被网络所覆盖，更应该不停地学习。应该是学习的慢就落后了，互联网+农产品==农村淘宝互联网+教育==网络课程（在线教育）等等出现了宅男，宅女，不用出门就能挣钱，不用出门逛街，在网上就能逛，并且还非常丰富。如果不学习，不上网真是落后了，好多新名词，网络红词，都不知道。比如说我们教师，微课，慕课，翻转课堂，等这些词汇，若不出去培训学习，不上网，真是不知道。

四、收获到了如何培养小孩从小到大的良好的学习习惯，我们的中职生更应该养成好的学习习惯

专家讲述到自己教育自己女儿的亲身经历，孩子是每个家长和家庭一生的财富。很重要。孩子是我们的希望，谁都疼爱自己的儿女，谁都想让自己的孩子成才，跳入龙门。从上小学开始培养小孩的学习习惯很重要，这样的好习惯影响孩子的一生，多鼓励，少批评。独立完成作业，自己找到适合自己的学习方法，合理安排学习时间，自己的事自己做，父母都有自己的工作，不可能时时刻刻围着孩子转，所以各有各的活，各有各的事，各拉各的车，父母做好榜样就行了。

五、如何让一位普通教师逐渐成长为一名教育专家

我个人认为，從一个普通教师成长为一位教育专家，有这样一个过程，要平时多用心，在教学上或班级管理上，多细心，多留心把平时工作中教学或管理学生中起到好作用所用的方法，和过程，心得体会，记录下来，整理一下，这就是论文，论文发表多了，就可以出书，出著作，在哪一方面，有了成绩，就成了哪一方面的专家。

六、同行是竞争，跨行是创新

体现了创新精神的重要性，这也是我们国家对各行各业提出的要求，国家非常重视。不创新就落后，可以说创新的速度慢了，就落后了，就被淘汰了，对于我们职业学校教师来说，现在的知识更新速度飞快，所以我们要创新的教学，在教学方法，教学设计上一定不停地创新，适应社会，适应我们的学生。这样我们职业教育才能发展。职业教育才算成功。

七、大国工匠，工匠精神，为国家培养高精端的技工人才

大国工匠，技艺精湛，令人叹为观止，有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点，有人能把蜜蜂精度控制到头发丝的五十分之一，还有人检测手感，堪比x光那般精准等等。我以后一定努力好好教学，学习他们的刻苦认真精神，把这些精神应用到我的专业课教学中来，刻苦扎实的学习专业课知识，在实训时认真教学生实训，让学生多练习。

八、家庭和谐是其它一切快乐工作的前提

我们县一所职业中专的校长他专门研究了生命点，家庭点，学校点。在学校会议中多次穿插到教职工一定要家庭和谐多次提到家庭和谐对工作的重要性。

假如在家刚给爱人吵了架，心理的恼火一下子就想爆发到学生身上，如果打了学生，又犯法，都能闹得沸沸扬扬，工作甚至都能丢了。冲动是魔鬼，真是真理。不能违背。当班主任的负责那么多学生，学校还得考核，积分，学生违纪，更是生气。家里一生气，就想把火撒到学生身上，后果不堪设想。

九、通过几位我市职业学校的校长报告中都提到了共性的话题

这些学生招生难，并且难管理。因为中职新生是十六岁左右的初中毕业生，并且这些学生是义务教育的失败者，成绩不好，习惯不良，心理上有或多或少的小问题。有的学生家庭方面都有问题，可能有单亲家庭，父母离婚，父母有一方蹲监狱，这都有可能。给学生心理上造成了严重的不良影响。

所以，我们学校在对待这些特殊的学生教育管理方面，要下大功夫。玉不琢不成器。我们一定要把我们的学生培养成才，只有这样我们职业学校才有发展，才能招到学生。

总之，通过这次的培训是我有很多值得深思的地方，各行各业的专家讲的真是有道理，针对我们学校的情况，对我的教学和班主任管理都有很大指导意义，也同时对我的家庭孩子教育问题，也受到了很大启发，感谢教育部门组织的这次培训活动，感谢参与讲课的各行专家给我们一线教师带来了很多宝贵的精神财富。

参考文献：

[1]《中华人民共和国国防教育法》.解放军报（第二版），2001.4.29

[2]教育部，总参谋部，总政治部.关于在普通高等学校和高级中学开展学生军训工作的意见.国办发[2001]48号文件

[3]孟兰洲；苏春青；学困生的元认知特征分析及教育干预[J]；赤峰学院学报（自然科学版）；2007年03期