学生住宿协议书（共11篇）
甲方：同仁中学教育处宿管部
乙方：住宿学生：
男（女）（小学部、初中部、高中
部）
层
室
为了加强我校学生公寓（宿舍）的管理，明确甲、乙双方的权利和义务，强化学生法纪观念和自律意识，保证学生在公寓（宿舍）内的人身和财产安全，维护学生在公寓（宿舍）内的正常学习和生活秩序，促进学生身心健康发展，甲、乙双方在自愿、平等的基础上，签订本协议。
一、甲方的权利
1、根据上级部门的有关政策和文件，制定并执行关于学生公寓（宿舍）管理的各项规章制度，负责学生公寓（宿舍）的日常管理服务工作。
2、组织开展各项规章制度的宣传学习活动，督促乙方遵守有关规定。
3、甲方对乙方提出调整宿舍的申请，视具体情况决定是否批准。
4、甲方根据学生公寓（宿舍）安全、卫生检查制度，有权进入乙方宿舍，对其进行定期或不定期的安全、卫生、文明检查，并公布检查结果。
5、甲方可根据检查评比结果对乙方给予相应的表彰奖励或纠正处理；对乙方在学生公寓（宿舍）内的违章违纪现象，甲方可视情节轻重依据有关规定对乙方进行教育处理。
6、甲方根据学生总体住宿情况，按“男女生分楼栋居住，以学部、年级、班级相对集中”的原则安排住宿，在必要时可进行适当调整，乙方应积极配合。
二、甲方的义务
1、甲方在乙方入住前应安排好宿舍，提供必要的学习、生活等设施，创造良好的学习生活条件。
2、甲方应加强学生公寓（宿舍）内的安全检查工作，消除事故隐患，严防事故发生。
3、甲方应加强学生公寓内公共设施的检查和维护，做好公共区域的日常保洁等工作，确保乙方正常的生活秩序。宿舍内部使用保管的设施维修，按规定收取维修费用。
4、对乙方在学生公寓（宿舍）内的行为举止、内务卫生等进行检查、指导、管理和监督。
5、收集并反馈学生意见，规范学生公寓（宿舍）管理，依法维护和保障乙方的合法住宿权益。
三、乙方的权利
1、乙方在学生公寓（宿舍）中享有法律规定的及教育部有关政策规定的各项权利，不受他人侵犯。
2、乙方在遵守学生公寓（宿舍）管理规定的前提下，有权在统一安排的学生宿舍住宿（寒暑假除外），合理使用相关设施设备。
3、乙方有权监督甲方的工作，可以通过各种正常的途径提出意见和建议。
4、乙方因休学、退学或其他原因不再继续住宿的，凭相关学部的证明，甲方应按规定办理有关退宿手续。
5、乙方可根据正当理由提出调整宿舍的申请。
四、乙方的义务
1、乙方在学生公寓（宿舍）内的各项活动应当严格遵守国家的法律法规以及学校的各项规章制度。
2、乙方应当服从公寓（宿舍）管理中心及学校有关部门的管理。
3、乙方应树立安全防范意识，做好防火防盗及安全用电等工作，确保人身财产的安全。
4、乙方应当遵守社会公德，养成良好的学习生活习惯，自觉维护公共卫生，注意节水、节电，同学之间团结友爱，不妨碍他人正常的生活和学习。
5、乙方应当爱惜公物，保持学生公寓（宿舍）内的设施完好，造成损坏的应及时报修，并按规定赔偿。
6、乙方应当支持和配合有关教师及学生干部的工作，积极参加公寓（宿舍）文化建设。
五、相关责任
1、乙方在公寓（宿舍）内，由于自身过错造成本人人身、财产损失或造成国家、集体、他人人身、财产损失的，由过错人承担责任。
2、学生在公寓（宿舍）内，由于自身身体疾病等原因造成的受伤、死亡，甲方不承担责任。
3、由于甲方原因，造成乙方人身、财产损失的，由甲方承担责任；非甲方原因造成乙方人身、财产损失的，由相关责任人承担；由于不可抗拒的原因，造成乙方人身伤亡或财产损失的，按国家有关规定办理。
4、根据本协议应由乙方承担责任的，由乙方及乙方家长共同负责承担。
5、除国家法律法规有关规定，甲方不承担超出本协议规定之外的责任。
六、附则
1、本协议适用于所有住宿学生。
2、本协议自双方签字之日起生效，至乙方办理退宿手续后自动解除。
3、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。
4、本协议未尽事宜，根据国家法律法规及教育部、江苏省教育厅有关政策处理或双方协商，另行协议。
甲方代表：
乙方（寝室长）： 乙方家长（班主任）：
1.1 传统宿舍模式内涵及其特点、优缺点说明
内涵:传统宿舍模式从广义上讲可以理解为学生住宿基本采取以班级为单位进行集中住宿,目前分有4人间,6人间,8人间,此种模式不会考虑学生的个人意愿,宿舍成员一旦确定之后无极特别原因不会发生变动。
特点:(1)集中的专业背景;(2)固定的宿舍成员;(3)严格的管理制度;(4)相对单一的功能。
优点:这种传统的宿舍管理模式,同宿舍成员来自同一个班级,有利于学校的统一管理、班级内部事务的处理,学校政策的实施也更有执行力,同学间的学习讨论也很便利,更为重要的一点就是班级概念的加强即同吃同住同学习的三同住宿模式,使得同学们培养出深厚同学情谊,毕业后也会一直保持大家庭式的关系。
缺点:(1)宿舍成员分配不够合理。由于学生宿舍成员都是本班级的,知识面窄、专业交融不够,不利于开阔同学们的眼界,不利于学生形成完善的知识结构,无法满足社会对复合型人才的需要;(2)不便于处理和化解宿舍矛盾和班级矛盾。
1.2 住宿学院制内涵及其特点、优缺点说明
内涵:入学之初即考虑学生本人的基本要求进行分配,把不同专业、不同年级的学生随机分配,宿舍成员均来自不同的专业,宿舍楼也将成为一个社区,这样的学院不履行教学的义务,而只是学生生活的场所。
特点:(1)精心设计的学院建筑;(2)浓厚的历史积淀、人文景观;(3)全面的学生结构;(4)全面、全程的指导体系丰富的活动。
优点:在专业背景大融合的情景之下,学生在这里可以进行最大可能的交流,对学生的整体协调发展提供了一个机会,对学生完整知识体系的构架发挥潜移默化的作用。“住宿学院制”模式的目的在于通过隐性教育的开展实现教育学生全面发展的目标。
缺点:这种住宿模式因为是在入学之初充分考量学生的个人意愿的基础上进行宿舍的分配,完全打乱了班级的概念,不利于班级事务的管理与学校的统一协调。
2 我国高校基于国情,针对于中国学生特点对“住宿学院制”进行的中国化、本土化改变的若干种途径——混合住宿
1997年,原国家教委发文要求强化大学生宿舍的育人功能。2004年3月26日,中国教育部部长周济再一次强调了宿舍的重要性。正是在这种情况下,我国的高校开拓思路,摸索一条新的学生管理之路。在借鉴国外一流大学成熟的宿舍管理体系基础上,高校在传统住宿和住宿学院两种模式的基础上结合实际进行了延伸和变化,试行了若干种混合住宿模式,并都取得了卓有成效的效果。
(1)“大学新老学生同寝”。河北农业大学植物保护学院自2009年以来,实施了“大学新老学生同寝”管理模式,每年安排新生寝室的时候,学院从高年级的学生中选拔一批品学兼优、思想进步、具有一定社会工作经验的学生,穿插在到新生宿舍中。此种方式达到了“引领新生健康成长,塑造老生良好品质”这一预期效果。
(2)“高年级党员入住宿舍”。有部分高校在新生入学之初即安排高年级党员入住到每一个新生宿舍,这样不仅可以缩短新生入学的适应期,更可以以党员的模范作用给新生以正向影响力。
(3)“混合住宿”。汕头大学近年在对住宿学院制进行了改良,逐步推行了混合住宿模式,其校内的至诚学院担负起改革工作,这个学院几乎囊括全校所有专业的学生入住,宿舍楼变成一个“社区”,至诚书院不提供教学,只是作为一个生活社区,其打破专业界限,把学院打造成“家”,学生们在社区里得到学习和提升,在走出校园后能更快更好地适应社会。
3 结语
当前国内运行的传统住宿模式管理便捷,对于维护高校稳定有很好的支撑作用。但随着学分制的广泛推行与应用,传统住宿模式也暴露出越来越多的问题,如专业集中造成学生知识面狭窄;宿舍功能单一,无法满足学生的生活学习需要等问题。“设立住宿学院的目的,在于‘培养人’,不同学科的交叉将有利于学生的成长,也有利于学生积累更多的资源。”总体而言,国内高校高度注视住宿学院的隐性教育功能,将其作为最有效的第二课堂,力求将宿舍的育人功能发挥到最大化。可以说“住宿学院制”就是在“混和住宿”的基础上加以改造、提升的一种新的大学生活模式。住宿学院制有着成功的理念和经验,对于我们发展先进宿舍文化,推动高水平大学建设有着良好的借鉴意义,但我们绝不能照搬照抄、立足我们的国情、校情,进行本土化的调整和重新设计,使之与中国的现实情况相适应才能取得良好的效果,创建出有中国特色的宿舍住宿模式,为实现全面育人的目标,推进大学主流校园文化建设起到积极的作用。
摘要：一种好的宿舍住宿模式对大学生的成长成材具有十分重要的意义,文章在分析介绍了传统住宿、住宿学院制及混合宿舍等模式的内涵、特点、优缺点的基础上,总结出住宿学院制就是在混和住宿的基础上加以改造、提升的一种新的大学生活模式,其充分体现了以人为本的教育理念。各高校应高度关注住宿学院的隐性教育功能,并将其作为课堂教学之外最有效的第二课堂,将宿舍的育人功能发挥到最大化。
关键词：住宿模式,传统住宿,住宿学院制,混合住宿
参考文献
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一、制定管理目标，有计划的培养学生生活自理能力。
让学生在学校这个大家庭里学会学习、学会生活、学会做人，并使他们的自学、自理、自律、自护、自强能力得到培养和锻炼。在工作中，着重做好学生的食、住的工作。根据不同年龄的学生制定出各年级阶段的管理目标。根据各年级段制定的生活自理管理目标，因地制宜进行生活能力的培养。让每个学生在生活自理能力上都有所获。如：结合我校的实际拟订了《住宿学生日常行为规范》、《文明示范班级评比标准》、《文明住校生标准》、《文明寝室评比标准》、《文明餐桌评比标准》、《文明桌员评比标准》、《学生礼仪常规》等使学生个人、班级集体、寝室集体、就餐集体都有章可循、有据可依，制度全面，基本包括了学生生活学习的各个方面，学生无论走到哪，无论什么时候，都有规范约束他们的行为，学生行为都有所依。
二、开展各种活动，强化训练，注重培养学生自理能力
住宿生的管理事多、繁琐、责任重大，最有效的管理是提高学生的生活自理能力，让学生学会自己管理自己。因此，我就在培养学生自理能力方面下大功夫，花大力气。从穿衣、洗漱、叠被、物品摆放等逐一进行指导，反复训练，促使学生不断增强生活自理能力，养成良好的生活卫生习惯。通过对宿舍的清洁卫生、床铺整理，物品摆放等进行评比，评出“文明寝室”、“星级宿舍”等竞赛活动，使学生在成功中享受快乐，在快乐中回味成功。在餐厅开展“文明餐桌”、“文明桌员”、“全能标兵”等评比活动。开展“温馨寝室”评比活动，让每个寝室的住宿生参与到自己寝室的布置中去，自己动手，自己设计，美化自己的居住环境。激励和引导他们养成自理、自立、自信、自强的良好个性，有力的强化训练了学生的自理能力。调动学生个人的主观能动性，从自理能力上升为锻炼学生的生活能力、工作能力。让他们学会生活、学会做人、学会学习、学会创新、学会团结协作、懂得感恩、热爱家乡、在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会上做个好少年，使学生在寄宿制小学里健康、快乐地成长。
住宿学生在家里大都过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，现在到学校后一切都得自己料理，刷牙、洗脸、叠被、系鞋带、清理房间、蒸饭、洗餐具、洗澡、洗衣服，妥善保管自己的东西，一周要合理安排好自己的零花钱，还要适应学校的食膳。在长达五六年的住宿生活中所养成的生活自理能力为未来走向生产劳动打下坚实的基础。
住宿制学校中学生上几百人在一起学习生活，犹如一个小社区，拓宽了小学生的群体交往，通过班级组织、寝室小集体及兴趣小组等多层次多形式的交往，使学生在交往中学会做事，学会共同生活，学会关爱他人，加速社会化的进程。
三、心心相系，架起沟通的桥梁
记得学生们刚到我们学校报到住校时，那个高兴劲就别提了，觉得一切都新鲜极了，整天叽叽喳喳说个不停，像小麻雀一样。可惜好景不长，几天过后他们就个个唉声叹气，面有愁云，看来他们是想爸爸妈妈、爷爷奶奶了。有的学生，在晚上息灯后，独自在被子里流泪；有的甚至偷偷跑回了家。这也难怪，住宿生一周只许回一次家，他们的喜怒哀乐无处诉说，心中渐渐产生了孤独感。如何发挥学校的优势，使学生们喜欢到这里呢？我想，平时要多注意他们表情的变化，多和他们谈心，取得学生们的信任，让他们把你当成无话不说的知心朋友，细心照顾他们的生活。如果你发现学生们遇到了什么困难，及时询问一下情况，但学生内心却好温暖，好感动。他们在内心意识到，只要有困难，教师会帮他们解决的。师生之间就会架起沟通的桥梁，学生们不再会感到孤单。
四、多些呵护，让学生们沐浴更多的爱
“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的明天。”说得多好啊，要想做好住宿生的工作，就要给他们更多父母般的爱。我们总说：付出总有回报。多与学生一起交谈，了解她们的内心想法，经过我的不懈努力，师生的关系变得更加亲密无间。爱是春天的及时雨，爱是夏日的树荫，爱是冬日的暖阳。
五、良好的生活自理习惯，让学生们成为生活的“大人”
新学生来我校住宿后不久，我走进学生宿舍，眼前的情景让人触目惊心，宿舍内乱七八糟。我当时就意识到，学生太小了，在家里还没有形成良好的生活习惯，他们习惯了父母的照顾，一下子由自己打点生活，一切全乱了套。看来，培养住宿生良好的生活习惯是我的当务之急。我当时在宿舍里没有斥责学生，而是稍后让他们参观了我的宿舍，让他们看在我的宿舍里有什么，看各种物品都在哪里放，是怎样摆放的。看完后让他们收拾自己的宿舍。学生们一窝蜂的跑了，看着他们稚嫩的身影，我领悟到，恰当运用榜样的作用，会收到意想不到的效果。以后，我几乎每天會走进他们的宿舍与他们交谈几句， 看看宿舍的卫生、物品的摆放。起初，他们只是早饭后才打扫卫生。后来变得不定时了，比如休息时。刚开始，只要我变化时间去宿舍查卫生，他们就会暴露一些问题，可时间长了以后，我想挑他们的毛病都没有了，有时他们甚至比我做得还好。学生们在一点点长大。
总之，“冰冻三尺非一日之寒”，住宿学生生活自理能力的培养不是一两天的教育训练就能奏效的，这是一个漫长的过程。学生还小，只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致，只有这样，培养住宿学生较强的生活自理能力才能成为现实。
参考文献：
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[5]廖盛猛.浅谈农村寄宿制学校学生自理能力的培养.《广西教育》.2010
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住宿学生托管协议书
甲方：（法律监护人）联系方式：
乙方： 尚福乐少儿培训中心 地址：蒲城县延安路东段 电话：0913-7250373
甲方为方便子女接受教育，经考察决定将现就读于 学校的学生 交由乙方托管。为明确权利义务，经双方平等协商，达成协议如下：
一、甲方委托乙方在指定期间履行对学生的看护及生活管理责任。乙方要以高度负责和敬业奉献的精神，为学生提供安全、适当、科学的生活管理，使学生能够健康成长。
二、甲方愿意接受本协议所约定的条件及守则，并委托乙方在紧急情况或不能联络甲方时代表甲方对学生作出合理的决定，并获得代表甲方签字的权利。
三、乙方在学生托管期间负责学生上下学的接送、食宿等有关事宜，具体如下：
1、接送：在学校指定的上学与放学时间，按时接送学生，不使用车辆接送，履行校外往返过程中的安全保障义务。
2、食宿：提供床铺、餐桌等相关用品，被褥及洗漱用具等由甲方自理。托管期间负责学生周一到周五的生活起居；其中不包含学生日常洗衣、个人卫生。乙方保证提供的食物安全、卫生，不影响学生的身体健康。
3、作业指导：负责每天督促学生完成作业，并在必要时给予相应辅导。
四、委托期限：2012年 月 日至 月 日。□上学期 □ 下学期（不含节假日及学校放假，）。
五、报酬及支付方式：2280元/期，或不足一期可按以下费用收费，总计：
① 补课费：□ 238元/月（语文、数学）□ 268元/月（语文、数学、英语）
②生活费： □ 220元/月（中餐、晚餐）□110元/月（晚餐）
③住宿费：100元/月（水费、电费、床铺费、）
以上费用不含学校的其它相关收费。甲方应以负责的态度按时交纳托管费用。否则乙方将在合理时间通知甲方解除此合同。
六、甲方要配合乙方为学生创造良好的学习条件和氛围，教育学生遵守托管期间的有关规定，不得自行外出、擅自脱离乙方监护。
因下列原因或者学生擅自脱离监护发生意外事故而致人身或者财产损失的，甲方不得向乙方提出赔偿要求：
1、地震、雷击、台风、洪水等不可抗拒的自然因素造成的；
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2、来自与学生托管地点外部的突发性、偶发性或第三方侵害造成的；
3、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，乙方不知道或者难于知道的；
4、学生在校期间发生意外伤害的；
5、学生自杀、自伤的；
6、学生当日不参加托管，乙方在提前12小时书面或电话告知甲方的；
7、其它意外因素造成的。
七、学生托管期间，食用药品一般应遵照医嘱进行。托管期间若出现较重疾病和其它需要紧急救助情况，乙方要及时告知甲方，甲方得此信息后应前往进行积极救助。如因甲方提供的电话联系不上，否不能及时赶来的，造成的后果由甲方自行承担。
八、甲方须配合乙方教育学生保管好自己的钱物，大额钱物可交由乙方代为保管。若非乙方管理责任原因，学生大意或者保管不善丢失钱物，乙方不承担经济赔偿责任。
九、合同解除
甲方转学、休学可解除本协议，其费用按足月结算，不足半月的按半月计算。学生有下列行为之一的，乙方可通知甲方终止协议，其费用按时间据实结算。造成乙方或他人人身财产损失的，甲方应承担相应赔偿责任。
1、五次以上不听从乙方管理，经教育无悔改表现的；
2、故意伤害同住其他学生造成严重后果的；
3、故意损毁乙方财物造成重大损失的；
4、偷盗公私钱物无悔改表现的；
5、其他严重影响托管协议实施的行为。
十、甲方要积极主动地保持与乙方的联系和配合，甲方如果发生住址、电话等联系方式的变更应该及时通知乙方。乙方也要将学生托管期间的表现与变化情况充分告之甲方，配合甲方确定学生的教育方案。
十三、本协议自双方签字之日起生效，协议一式两份，甲乙双方各执一份，未尽事宜，由甲乙双方协商解决，协商不成的，按照《合同法》的有关规定处理。
甲方（签字）： ______年__ _月__ 日
一、甲方职责：
1、积极动员学生回校住宿，并广泛征求家长意见。
2、定期了解租住学生学习、生活情况，对租住学生违纪、违法行为及时教育并作出处理。
二、乙方职责：
1、严格遵守学校作息时间，按时起床、午休、晚睡，不迟到、早退，旷课。
2、严格遵守学校规章制度，在校外期间不购买、藏匿各类凶器及易燃易爆的危险品：不打架斗殴、不赌博或变相赌博，不看黄色淫秽书目、录相;不上网、不抽烟、酗酒;不谈情说爱，不带异性同学进租住地，不参与其他违法违纪活动。
3、家长应经常对租住学生进行法制教育，安全教育和社会公德教育。
4、租房住宿的同学必须定期向班主任老师汇报学习和住宿情况。尤其是住地发生变更时需及时将新地址、联系方式通知老师。
5、随时接受学校检查与管理，一旦发现有重大违法违纪行为，服从学校处理。
三、校外租住系本人或家长申请，经家长同意，租住期间，本人对自己言行及安全负责，发生一切安全事故由本人及家长或租住地监护人承担，学校及班主任不负连带责任。
四、校外住宿生不享受国家农村在校寄宿生免费营养早餐。
本协议自签字之日起生效，(一式两份，学校及家长各执一份)。
学生签名： 家长签名(手印)：
租住地监护人签名：
甲方：南京审计学院学院
乙方：
现乙方向甲方提出申请，退出学校提供的学生公寓在校外住宿，经甲方批准同意，为保障双方的利益，特签订本协议。
一、申请退宿的主要原因：
二、申请校外住宿基本情况：
1、租房（）亲戚家（）其他（）
2、居所详细地址：
3、邮政编码：
4、联系电话：
5、学生本人身份证号码：
6、乙方家长姓名，与乙方关系，联系方式。
三、双方协议如下：
1、甲方负有对乙方在校内日常文化学习正常活动的教育和管理责任。
2、乙方在校外住宿期间必须遵守国家的法律法规及校纪校规。
3、乙方对自己在校外的行为后果负完全责任，甲方不承担相关法律责任。
4、乙方在校外住宿的申请必须征得其家长的同意，并提供附有家长签名的书面同意书（或传真件）。如乙方假冒家长签名，后果自负。
5、乙方若需申请重新住宿在学校提供的学生公寓，需要在协议到期前三个月向甲方提出书面申请，在甲方条件允许的情况下，经甲方审批同意后方可入住。
6、本协议所签期限为201年月日—201年月日。
此协议一式三份，经甲乙双方签字、盖章后生效，甲方、乙方各执一份，报学生处教育管理科备案一份，甲方所执协议须附乙方的书面申请。
甲方：南京审计学院学院乙方：（签字）（学院签章）
如何帮助学生尽快适应学校集体生活,完成由家到校、由依赖父母到独立生活的转变, 促进学生健康成长是学生宿舍管理人员面临的一个很实际的问题。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。
一、 农村初中生宿舍管理工作面临的现状
1. 寄宿生人 数多。随着学校布局调整工作的深入, 农村学校住校学生越来越多, 学生生活指导教师却少, 一般学校设有两个岗位, 安排男女生活指导教师各一名, 有的学校没有专职生活指导教师,只是指定一两人兼管,管理效果不佳。
2. 寄宿生自身 差异很大 。寄宿学生 来自不同 的农村家 庭 ,所接受的家庭教育的水平、层次不同, 学生个人自身素质也参差不齐, 表现在入住后的独立生活能力、与人友好相处的意识、道德观念和行为等方面都有差异。
3. 管理难度 大。初中生正处于青春期, 家长普遍认为这个时期的孩子最不听话,最难管理。第一次离开父母独立生活, 还有一个自我适应和引导转变的过程。
二、 农村初中生宿舍管理工作的主要内容
1. 习惯养成 教育是学生 宿舍管理工作的重中之重, 良好的生活习惯会让孩子们受益终生。每天早晨起床后整理自己的生活用品, 打扫室内外卫生是学生住校后要学习的第一课。许多学生在家从不叠被子,鞋子袜子乱丢,也不主动打扫卫生; 刚住校的学生没有养成按时作息的习惯, 晚自习后总要吵闹一番。因此,生活指导老师要从一些细节、琐事入手,不断引导学生养成良好的生活习惯,合理安排作息 时间 ,这样 ,学生才能做到生活、学习有条不紊。
2. 让寄宿生 学会宽容 , 关爱他人。学生宿舍是一个小社会,只有学会宽容, 学会关爱他人才能与他人和睦相处, 更好更快地融入集体生活, 感受集体生活的温暖与快乐。现在的独生子女由于种种原因存在不少的问题,如,以自我为中心,不懂得关心他人,缺乏责任意识,因此,生活指导教师应适时适地有针对性地对其进行教育引导。
3. 让寄宿生 学会生活 , 学会自己照顾自己。如, 勤洗勤换衣物,晴天及时晾晒衣被;适当布置装饰自己的寝室, 营造一种轻松温馨的气氛;按时作息,积极参加晨练,学会调适自己的情绪,保持最佳的精神状态, 以饱满的热情和充沛的 精力投入 紧张的学 习 ;学会适度消费,合理支出等。这些看似是小事,其实是大事,养成教育就得从这些小事做起, 从一点一滴做起。
三、 农村初中生宿舍管理工作的思路和方法
1. 人性化教 育与人文 关怀。面对人数众多的寄宿生, 面对繁杂的教育管理工作, 生活指导教师与班主 任是最佳 的教育组 合。寄宿生是班级学生群体中的一部分, 班主任的教育管理工作是面向全班学生的教育。班主任要了解本班寄宿生的生活情况; 要经常深入寝 室与生活 指导教师 交流,与本班寄宿生谈心,了解他们的饮食起 居和卫生 健康状况 ,了解他们的心理情绪状态, 积极配合生活指导教师对学生进行人性化的教育管理。
2. 制度健全 ,信息准确。 学校分管领导与相关职能部门要制定包括生活指导教师职责、查房记录制度、班主任巡查制度、住校生守则、宿舍卫生评比奖励制度等相关的管理制度,监管督促到位。做到用制度管人,用制度教育人,用制度约束人。生活指导教师要准确记录每一位寄宿生的详细情况,包括家庭联系方式、所在住宿单间、床位和所在班级等,形成表册存档,以便工作中查对之需。
3. 真情付出,关爱无限。生活指导教师要经常深入寝室与学生交流、谈心,晴天提醒学生晾晒衣被, 学生生病了要立即送往医院等等, 这些很细微的小事能让学生感受到亲情般的温暖, 拉近与学生的距离, 这样工作起来就顺畅得多。
4. 评优评先 , 发挥榜样教育的作用。 教师要定期在学生宿舍开展文明宿舍评比活动, 对表现出色的个人与集体进行物质和精神双重奖励, 让学生自己感到有差距,从而教育自我,自觉搞好室内外卫生, 自觉遵守宿舍管理要求。
留学生居住在中国学生公寓
中国学生公寓的价格低廉及能和中国学生全方位接触，是留学生选择中国学生公寓的主要原因。留学生和中国学生一起居住，能使他们尽快适应中国社会，了解中国的民俗风情。同时有利于他们在学习上互帮互助，尽快融入到新的学习环境中。但不利之处也很多。留学生一开始很难适应中国学生公寓严格的管理制度，例如，晚上统一熄灯就寝，房间内不能吸烟喝酒，不能随便出人异性的房间等。他们觉得自己付了钱，就有权自由支配房间的使用权，只要不违反国家法律，他们在自己房间内所做的一切都不应该受到干预。留学生办公室经常接到中国学生公寓管理人员的投诉，说留学生不服从公寓楼的管理，比较自由散漫等。而中国学生也有意见，认为同样是学生，为什么留学生就可以那么自由。因此，如何使留学生能在中国学生公寓顺利居住，充分发挥中国学生公寓的居住优势，尽量减少随之产生的弊端，需要我们做好以下这些工作。第一，在留学生选择中国学生公寓前，就要使他们充分了解中国学生公寓的管理制度，把“丑话说在前”。留学生在了解了中国学生公寓的管理制度后，选择居住在中国学生公寓，就要遵守公寓的管理规定。同时要让留学生在书面的管理规定上签字表示同意遵守，这样如果留学生有违反规定的时候，能有据可循，便于处理。第二。做好留学生周围中国学生的思想工作。要让他们认识到留学生和中国学生相比，既有相同之处——都是在校学习的学生，但又有其特殊性——文化背景、风俗习惯等很不一样。要使中国学生有一种主人翁的意识，能在学习上给予留学生一定的帮助。在日常生活中与留学生相处，能做到有礼有节。如果有解决不了的分歧，可以直接向管理老师反映，不可正面与留学生冲突。第三，留学生管理老师要对住宿在中国学生公寓的留学生情况有全面的了解，对居住在留学生周围的中国学生情况也要比较清楚。要经常与留学生、中国学生以及公寓管理人员沟通，对公寓管理人员和学生反映的问题要重视，对留学生提出的合理要求要尽可能予以解决；如果不能解决，也要及时反馈给留学生，向留学生解释原因。切不可让留学生留下老师对他漠不关心的印象。
留学生居住在留学生公寓
与中国学生公寓相比较，留学生公寓的收费比较高，但各项硬件设施也好得多。目前很多高校的留学生公寓实行的是社会化管理，即把公寓承包给公司，由公司自我管理、自负盈亏。公寓负责收取各项费用，如住宿费、电费、水费、电话费及网络费等，并为留学生提供全方位的生活服务。例如，提供各类床上用品，负责家用电器的维修保养，饮用水的供应等等。留学生有生活上的问题，可以直接找楼内的管理人员解决。这使得留学生管理办公室的工作量大大减轻，而且留学生也有一个相对舒适便捷的居住环境。但留学生公寓由于其管理的社会化，也存在很大的弊端。例如，公司为了营业额，在满足留学生居住的情况下，向社会开放，允许其他人员居住；在不影响其他客人的情况下，对留学生在房间内的所作所为听之任之；公寓工勤人员文化层次参差不齐，缺乏外事服务管理工作经验，处理留学生公寓内发生的各类突发事件的应急能力有限等。针对这种情况，我们需要从以下几方面人手进行改善：第一，与公司签定书面合同，公司如果要调整价格或者改变服务内容，必须提前通知留学生管理部门。否则容易造成招生宣传内容与实际住宿情况的不符。房间价格和服务内容必须保持相对的稳定，不可短时间内随意调整。第二，与公司合作，培养一支具有较高素质、适应涉外工作环境的职工队伍。留学生管理办公室可以定期对公寓管理人员进行外事工作知识的培训，使他们熟悉了解我国的外交路线和对外方针政策，在服务工作中严格执行外事纪律，不卑不亢，讲究文明礼貌；同时也要使他们对来华留学生业务管理知识有一定的了解，学习掌握有关留学生管理工作的政策，提高他们处理留学生突发事件的能力。公司要对职工做好岗位技能的培训，加强安全防范知识的培训。双管齐下，建立起一支素质优良的涉外后勤职工队伍。第三，加强公寓管理人员与留学生管理部门的联系。留学生管理部门要把住在公寓楼内的留学生基本情况告之公寓管理人员，对于个别留学生要重点提醒，请公寓管理人员协助管理。公寓管理人员如果发现留学生有什么异常动态，也要及时向留学生管理部门反映。双方要相互配合，多沟通，全方位地了解留学生的情况。
留学生校外住宿
有一部分独立性较强的留学生，不满足于学校提供的住宿条件，选择到社会上租房居住。对于这部分的学生生活管理难度是最大的。许多留学生除了到校上课，很少去留学生管理部门。留学生管理部门对留学生的直接管理被削弱，管理人员对留学生没有直接接触，对他们的生活情况知之甚少，很容易造成管理部门与留学生的脱钩。另外由于留学生的特殊身份，他们在社会上很容易引起他人注意。而且，有一部分出租房条件设施较差，也存在着很多安全隐患。针对这种情况，留学生管理部门要做好以下各方面的工作：第一，要充分发挥教师的桥梁作用。教师是与留学生接触最多，也是留学生最信任的人。留管部门可以通过教师了解学生的思想和生活状况。要建立起教师信息反馈制度，例如定期把学生出勤情况反馈给留管部门，而留管部门有什么需要通知留学生的，也可以通过教师传达给学生，并通过教师，了解学生的反馈意见。第二，要特别重视校外住宿学生的安全教育工作。经常性地向留学生强调用水用电的安全知识，增强他们的防火防盗意识。要及时更新留学生的住宿信息，掌握留学生的校外联系方式，如固定电话和手机等。同时还要了解该学生的人际交往情况，如知道他平时和谁在一起比较多，喜欢去什么样的场所等。第三，定期走访留学生住房，熟悉留学生的居住环境。把留学生基本情况介绍给所在辖区的派出所，请他们协助，共同做好在外住宿学生的安全保卫工作。
甲方：温州职业技术学院学生处（以下简称甲方）
乙方：（学生本人,以下简称乙方）丙方：（学生家长,以下简称丙方）
为扎实推进学生素质教育，保障在籍在校学生暑期实习实践活动的顺利完成，提高学生的安全防范意识，明确甲、乙、丙三方在学生暑期留校住宿期间的相关权利和义务，依据国家法律和有关规定，经协商自愿签订如下协议：
第一条 甲方提供寝室床位一个，供乙方暑期实习实践住宿，按实际使用状况收取水电费，并安排相关人员进行值班管理，设立临时管理办公室(1号学生公寓二楼学生公寓管理科,电话86688568，晚间值班设2号公寓305寝室、5号公寓311寝室)。
第二条 乙方在暑期留校住宿期间，应严格遵守法律及学校的规章制度，不 得从事与实习实践无关的活动。
第三条 丙方应积极主动配合学校做好学生的安全教育工作，督促学生认真开展实习实践活动，促进学生健康成长、成才。
第四条 乙方持实习实践单位书面接收证明，征得丙方同意并签定本协议，方可填写《学生暑期留校住宿申请表》，办理留校住宿手续。
第五条 留校住宿期间作息时间与在校学习期间一样，晚上十点前必须返校(凭临时出入证进出校门)，十点半之前回寝室休息；如不能及时返回寝室，必须事先履行书面请假手续,否则视为晚归或不归。
第六条 出现下列情形者，当即取消住宿资格，情节严重的按《学生手册》相关规定在下学期予以纪律处分：
（一）未经批准夜不归宿或晚归达到两次（含）以上的；
（二）未经批准在宿舍内留宿他人，私自调换寝室或床位的；
（三）未经批准进入或逗留于异性寝室的；
（四）在寝室内吸烟、喝酒、搓麻将、赌博，使用违禁电器、私拉电线的；
（五）在寝室内观看、传播色情淫秽信息的；
（六）故意破坏公物或他人财物的；
（七）就寝期间大声喧哗，影响他人休息的；
（八）寝室环境卫生脏乱的；
（九）从事非法宗教活动的；
（十）其他应当取消住宿资格的情形。第七条 留校学生因下列情形造成的下落不明或伤亡由学生本人及家长承担全部责任。
（一）违法犯罪造成伤亡的；
（二）违反学校的规章制度造成伤亡的；
（三）自行驾驶机动车辆而伤亡的；
（四）参与非法传销等引起经济纠纷或伤亡的；
（五）参加打架斗殴而伤亡的；
（六）自行外出郊游而伤亡的；
（七）因体育运动造成意外伤亡的；
（八）擅自下河洗澡、游泳而伤亡的；
（九）私自携带、藏匿易燃易爆、有毒物品引起伤亡的；
（十）未经请假离校出走，下落不明或伤亡的；
（十一）酗酒、吸毒引起伤亡的；
(十二)学生因本人疾病、意外而伤亡的；(十三)学生因心理问题而引发伤亡的；
（十四）在校外引起的食物中毒而伤亡的；
（十五）学生在校园以外发生的其他安全事故。
第八条 本协议经三方签字、盖章后生效，一式四份，学生处、学生所在系、学生本人和家长各执一份。
第九条 乙方留校时间从 年 月 日起，到 年 月 日止； 第十条 本协议自签订之日起开始生效。
甲 方：温州职业技术学院学生处（盖章）乙 方：
（本人已认真阅读《暑期留校住宿协议》的各项条款）
年 月 日
职工宿舍入住协议
甲方：
乙方：身份证号：工号：
为了使住宿员工更好的学习、生活和工作，维护职工宿舍的正常秩序，在仔
细阅读《职工宿舍管理制度》后，本着双方自愿、平等、公平的原则和对双方负责的态度，特签署本协议。
（一）适用范围、凡是入住甲方公司且在甲方职工宿舍内入住的所有人员。
（二）有效期限
自本协议签订之日起，至乙方与甲方解除一切劳动关系、下达搬离宿舍或申请外宿之日期为止。
（三）甲方的责任与义务1、2、3、4、5、甲方负责在协议有效期限内向乙方提供宿舍入住； 甲方有权对乙方在该有效期内的住宿行为进行监督和检查； 甲方有权对乙方违反《职工宿舍管理制度》的行为依据该制度予以处理，甲方负责乙方所入住房间的硬件设施的维护，为乙方生活提供便利。乙方被责令退宿或离职退宿的，必须在2日内退宿，否则甲方有权清理乙由此给乙方造成的不便和损失，甲方不予承担。方物品及床位，由此造成的物品等的损失由乙方自行承担。
（四）乙方的责任及义务1、2、3、4、5、乙方必须严格遵守甲方《职工宿舍管理制度》； 乙方必须服从甲方的管理和安排； 乙方有权在合理范围内给甲方提出建议； 对于乙方不遵守甲方《职工宿舍管理制度》的行为，甲方按照制度规定予乙方自觉提高自身的安全保护、防盗和消防意识。妥善保管私人财物。不以处理，由此给乙方造成的不便和损失由乙方自行承担； 得无故在宿舍外留宿或晚归，不得在宿舍留宿外来人员；不得在宿舍内使用大功率电器、明火装置；不得在宿舍内存放易燃、易爆、有毒、有辐射性物品；不留存大量现金等贵重物品在宿舍。因乙方的原因造成的人身和财产损失由乙方自行承担。
6、乙方被责令退宿或离职退宿的，必须在2日内退宿。
甲方代表：乙方：
年月日适应角色
转变，扎实开展团的工作
———共青团铁东区委书记的述职报告
2011年是适应角色转变、思想进一步成熟的一年。这一年，自己能够
坚持正确的政治方向，紧紧围绕党的中心，立足本职岗位，较好地完成本线的工作任务。自己政治觉悟、理论水平、思想素质、工作作风等各方面有了明显的进步和提高。总的来说，收获很大，感触颇深。
一、以德为先，进一步提升个人思想素质
过去的一年，我以一个共产党员的标准，以一个团干部的标准严格要
求自己，在个人的道德修养、党性锻炼、思想素质上有了很大的进步。一是道德修养进一步提高。作为一个团干部，我的一言一行、我的自身形象将直接影响到团委各成员，甚至更广大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每时每刻提醒自己，从小事做起，注重细节问题，做到干净做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中诚实、守信、廉洁、自律，起好表率作用。二是党性锻炼得到不断加强。不断加强自己的党性锻炼，我严格按照《党章》和《中国共产党党员纪律处分条例》来要求和约束自己的行为，牢记党的宗旨，在团的工作中，以广大青少年的权益为出发点，务求时效。三是政治思想素质不断提高。一年来，我继续加强学习，积极参加理论中心组学习，经常自发利用休息时间学习，积极参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训班、区委区政府组织赴清华大学县域经济培训班，通过“看、听、学、思”，进一步加深了对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解，进一步系统掌握了党在农村的路线、方针、政策以及对共青团工作的要求。特别是党的十七届六中全会以来，我通过学习原文、听专家讲课等，开拓了思想新境界，政治思想素质有了新的飞跃。
二、以能为先，进一步加强组织工作能力
在上级领导的信任和支持下，我本人也自加压力，抓住一切机会学习，注重与同事、与兄弟单位团委书记的交流，虚心请教，不耻下问，使各项工作都有序地开展。一是工作的统筹安排能力不断加强。我尽量做到工作提前一步，有计划、有安排、有预见性，保持思路清晰和决策的科学，力求操作有序，顺利开展。二是工作的协调能力不断加强。在工作中，我注重与上级的及时衔接、汇报，同时也注重与基层的交流沟通，听取多方意见和建议，从大局出发，对上做好配合，对下做好团结。三是有创新地开展工作。在工作中，我注重不断创新，使工作保持生机，使管理不断趋向人性化、合理化。
三、以勤为先，进一步提高团的业务水平
担任团委书记以来，认真了解情况、掌握知识，积极向团委领导、向
前任书记学习、请教，了解团情、团史，努力掌握团的基本运作方式程序，便于更好地开展工作。加强沟通了解，增加感情，深入基层，了解基层团组织和团员青年的有关情况，以“活动”来强化自己的知识和水平。一年来，我立足以活动来促使自己尽快适应角色，迎接挑战。今年五四，团区委以全区人居环境整治为依托，以“五四火炬传承九十二载生生不息，铁东青年投入人居环境立志强区”为引领，积极开展了“共青团路，红领巾街”，“铁东青年林”等一系列活动。在活动中，增长了知识，深化了理解，使自己对团务工作有了全面的、系统的提高，为今后更好地提高团的业务水平打下了坚实的基础。
四、以绩为先，进一步完善团的组织建设
把《关于进一步深化“党建带团建”工作的实施意见》落到实处，把
党的要求贯彻落实到团的建设中去，使团的建设纳入党的建设的总体规划。依托党建，从政策层面来解决和落实基层团组织存在的问题和困难。一是基层团干部的待遇问题。积极争取党组织在团干部配备上的重视和支持，基层团干“转业”得到了很好的安排（叶赫的荣威，住建局遇良，卫生局王国宴等）；二是解决好基层团组织活动的经费问题。积极争取专项，今年为每个乡镇街道从团省委争取经费三千元，共计三万六千元；三是团的基层组织格局创新工作。按照“1＋4＋N”模式，通过换届调整选配了大批乡镇（街道）团干部，变原有的“团干部兼职”模式为现在的“兼职团干部”模式，提升了基层团组织的凝聚力和战斗力。此次工作得到了团市委的充分认可，2011年四平市组织部班工作会议在我区召开。
以服务青年需求为目的，从单一组织青年开展活动转到生产环节，开展就业培训、创业交流、贫富结对；以服务党政中心为目的，发挥团组织自身优势，引导青年树立市场意识和投资意识，强化科技意识和参与意识，投身知识化、信息化和现代化、文明创建、环境整治、植绿护绿、社会治安等活动，把党政思路实践好。突出做好当前新兴的农村、社区和非公经济组织建团工作，延长团的工作手臂，丰富团的组织形式。先后与农联社、吉林银行等多家金融机构积极协调，为青年创业就业提供帮扶支持。特别是吉林银行的“吉青时代”小额贷款项目更得到团省委的无偿贴息。
五、以廉为先，进一步保持清正廉明形象
作为新任职的年轻干部、党员干部，我既感受到了组织的信任与关怀，同时也感受到了责任重大。我区在党委和政府的带领下，励精图治、奋发图强，取得了辉煌的成绩。越是这种时候，就越需要我们这些干部保持清醒的头脑，保持共产党员的先进本色。深知，作为一级干部，应该努力做到“清正廉洁”。古人说“物必自腐而虫生”，腐败现象表现上看来是经济问题、道德问题，但深层次的原因却是理想信念出了问题。要不断加强实
践锻炼，要结合党的历史经验、改革开放和社会主义建设的实践以及自己的工作和思想实际，来刻苦磨炼自己。勇于剖析自己，积极开展自我批评，净化自己的灵魂。不断增强拒腐防变意识。在思想上、在行动上、生活中争作表率。在团区委开展“争做勤廉表率，竭诚服务青年”主题教育,召开机关党风廉政建设宣传教育活动动员会，全面启动党风廉政建设宣教活动。按照学习贯彻区委、区纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的部署和要求，学习党的十七届六中精神，强化组织领导，制定工作计划。我们根据2011年党风廉政建设责任制考评要求，为了做好党风廉政建设和反腐败工作，成立了团区委党风廉政建设领导小组，并由我任组长。按照“一岗双责”的责任要求，明确了单位正职领导作为第一责任人，每年约谈团干部一次，就有关廉洁从政个人“不准”和“禁止”行为适时对所管的团干部进行廉政谈话。
在2012年即将到来之际，共青团区委迎来组织部考核组，对共青团
一、学生住宿管理模式亟须变革的内外因素
(一) 外在因素
1、教学管理学分化。
随着教育体制改革的不断深入, 以选课制为核心内容的学分制的实施已成为高等教育改革的主旋律。其一, 学分制的实行大大增加了学生自由支配的时间, 学生宿舍居了学生唯一相对集中和稳定的场所。其二, 学分制以选课为基础, 通过学分绩点衡量学生的学习质量。由于学生自由选择课程和教师, 而使得传统的班级概念在弱化, 以班级为单位开展集体活动变得越发困难。其三, 学分制的实行打破了学年制下狭窄的专业界限, 不同院系、专业甚至年级的学生同堂听课的情况更加普遍, 原来的班主任、辅导员对本院系、本年级和本班级学生的日常管理和指导变得十分困难。
2、后勤服务社会化。
所谓高校后勤社会化是指高校教学保障体系, 交由社会企业来承担。后勤社会化解决了高等教育扩招下高校快速发展的资金瓶颈, 使高校从琐碎的后勤事务中解脱出来, 全身心投入到教学科研中去。与之相伴的是, 高校在与之相关的学生教育与管理上的话语权的弱化和教育功能不同程度的缺失。
(二) 内在因素
1、学生宿舍功能定位比较单一。长期以来, 学生宿舍很大程度上作为学生居住和休息的场所, 并没有把它与学生的学习、休闲、娱乐甚至教育联系起来, 忽视了其应有的育人功能。具体表现在学生宿舍设施不够完备, 学生在宿舍的活动选择显得比较贫乏, 这些问题的出现, 都需要我们从自身寻找症结, 将学生宿舍的“育人”功能得到充分发挥。
2、宿舍管理和服务人员配备薄弱。由于对学生宿舍育人功能缺乏足够重视, 宿舍管理服务人员配备本身先天不足。随着住宿学生人数不断增加, 学生宿舍规模不断扩大, 而宿舍管理、服务人员得不到及时补充和培训, 使得宿舍管理服务工作处于愈加薄弱的处境。不难看出, 作为思想政治工作和素质教育的重要阵地, 学生住宿管理服务人员的数量、结构、职业技能等等远不能适应高等教育快速发展的要求。
3、社会信息化给学生带来广阔的认知空间, 宿舍管理工作的空间和内容日益增大。学生宿舍提供了网络服务, 学生可以在宿舍内通过电脑网络接受全面的信息服务, 更广泛地接触社会, 不同的观念、不同的想法互相冲击, “网络文化”现象已成为高校备受关注的热点问题, 这些都使学生宿舍管理工作的空间得到了外延和拓展。
一方面是高等教育改革和后勤社会化等高校学生住宿大环境发生了较大变化, 另一方面是高校住宿管理先天薄弱, 住宿管理工作日益复杂化。高校现有学生住宿管理模式在面对这些情况或问题时, 越来越呈现出其弊端, 亟须进行变革。
二、几种典型的高校学生住宿管理模式分析
(一) 传统管理模式
传统管理模式是由学校内部各部门根据不同职责对学生进行管理。后勤部门主要管学生宿舍的卫生清洁、水电、物品维修和检查学生卫生等;保卫部门主要管宿舍安全、消防等工作;学生部门主要组织各种活动等;院系主要负责学生的日常管理和思想政治教育。其优点在于学校拥有完全话语权, 相关规章制度和管理措施能得到充分实施;缺点在于服务质量不高, 多部门共同参与管理容易出现权责不清, 管理不到位等现象, 实现教育、管理、服务全方位育人功能的协调难度较大。
(二) 社会化管理模式
社会化管理模式主要由校外物业管理公司、校内后勤部门和学生所在院系参与管理。校外物业管理公司完全实行企业化经营, 负责学生宿舍安全保卫、卫生清洁、水电供应和维修等工作;校内后勤部门主要是对校外的物业管理公司进行监督, 向他们反馈学生的意见和建议, 对提供的服务给予评价, 起着纽带桥梁作用;院系主要负责学生的日常管理、学生思想政治教育和宿舍检查等工作。其优点在于服务质量相对较高, 学校在后勤事务中的人员和精力投入相对较少。缺点在于学校话语权有所减弱, 学生住宿教育、管理与服务相脱离, 很难形成育人合力。
(三) 经营管理模式
经营管理模式是指高校与开发公司达成协议, 学生宿舍建设由校外开发公司投资建设, 学校长期租用, 宿舍由开发商管理, 向学生收取住宿费并提供服务, 开发商采用经商式的管理模式经营, 自负盈亏。经营管理模式的优点在于学校从后勤事务中完全摆脱出来, 资金和精力投入较少。缺点在于学校话语权缺失, 极易造成学校管理处于真空状态, 很难对学生进行有效的思想政治教育与管理。
不难看出, 高校现有几种典型学生住宿管理模式都各优缺点, 但其共通的缺点在于:教育、管理、服务三者融合度不高, 学生宿舍全方位育人功能在不同程度上缺失。笔者认为, 构建社区化学生住宿管理新模式, 是符合社会主义育人宗旨, 体现社会主义办学特色, 适应新形势、新情况的高校学生集中住宿的最佳选择。
三、构建社区化学生住宿管理新模式
社区是进行一定的社会活动, 具有某种互动关系和共同文化维系力的人类群体及其活动区域。社区的核心内容是社区中人们的各种社会活动及其互动关系。高校学生社区是指以学生宿舍为细胞, 包括学生食堂、文体活动场所和宿舍区商业服务网点等在内的学生课堂学习之外的特定区域。它不仅是学生休息的场所, 而且是课堂的延伸, 社会的缩影, 是学生成长、成才的基地和获取信息、交流思想、沟通感情的窗口, 也是他们步入社会的演练场和实习地。社区化学生住宿管理新模式, 是对学生社区功能的重新定位基础上, 将教育位置前移, 强化管理与服务, 使教育、管理、服务三位一体, 从而实现学生社区的全过程、全方位育人功能。
(一) 新模式的总体构想
根据实际需要, 成立校级学生宿舍管理委员会, 取消班级和院 (系) 管理学生的建制, 组建若干个学生社区, 以学生宿舍为基本细胞, 分区管理, 形成学生社区——宿舍楼——宿舍的社区式管理体制, 具体组织架构如下图所示。
在以社区为核心的学生管理教育模式下, 校级学生社区管理委员会由校党委、校领导、学生处、团委、各院 (系) 、各社区负责人组成, 召开学生社区工作会议, 对社区工作进行指导, 研究社区工作发展方向, 解决社区工作中的难题。学生发展部作为校学生社区管理委员会常设机构对各社区日常工作进行协调, 并负责就业指导、学生素质拓展、勤工助学等工作。各社区以专职辅导员和党、团、群、学组织为依托开展住宿管理、思想教育与文明创建工作, 而物业中心负责社区内安全、保洁和维修服务工作。这样就形成了一个分工明确, 职责清楚, 教育、管理、服务三位一体式宿舍管理模式, 既使得学生教育管理位置前移, 以宿舍为学生工作着力点, 又解决了宿舍管理服务功能不完善、人员薄弱的难题。
(二) 新模式的主要内涵
1、新生入学后, 可根据专业模块安排宿舍, 每个宿舍设寝室长1人, 负责本寝室各项工作。每层楼推选“楼层长”1人, 根据需要设文体委员、生活委员等, 负责本楼层各项工作。在每层楼建立学生基层团支部。
2、每幢宿舍楼设置学生会分会、学生团总支、学生党支部等机构, 设置学生工作办公室, 配备专职学生工作干部, 兼任团总支书记、党支部书记, 负责本楼的各项工作, 并配备相应数量的专职辅导员, 做好本楼的学生思想政治工作, 组织学生党团活动及开展各项文化、体育、科技等活动, 加强学生宿舍文化建设。对学生进行素质测评, 开展评优评奖, 管理学生档案。
3、若干宿舍楼加上相应的服务设施组成学生社区。每个学生社区设置区学生工作办公室和社区党总支, 在党委和校学生社区管理委员会的领导下, 全面负责组织本社区内各楼学生教育、管理、服务工作, 并配合学生发展部做好毕业生就业、勤工俭学、学生素质拓展工作。
4、学生教学、科研工作由目前的系 (院) 负责组织实施, 最好实行导师制。导师除负责对学生进行学习业务的指导和考核外, 还应对所指导学生的德育考核占有一定分值。分管教学、科研的系 (院) 负责人要加强与社区学生办公室的联系, 以形成育人合力, 取得较好的教育效果。
四、社区化学生住宿管理模式是新形势下加强高校学生教育管理的优化选择
社区化高校学生住宿管理模式, 适应了教育管理学分化和高校后勤社会化等改革发展的需要, 把学生教育、管理、服务有机地结合起来, 促进了高校学生教育管理工作朝着科学化、专业化方向发展。
1、学生社区管理模式是学分制条件下最适宜、最有力的学生管理模式。在这种体制下, 学生宿舍的固定化和学生的集中性有利于思想政治教育的集中统一。学生工作人员的工作着力点就是辖区内的各学生宿舍, 与学生的直接接触较班级制更直接、更频繁, 更便于言传身教和有的放矢地做思想工作, 对学生的培养与引导工作得到加强。社区功能的生活性使学生思想政治工作内容更具有广泛性。
2、社区式管理模式有利于将学生管理从院系脱离出来, 使院系能够更加集中注意力抓好教学改革, 提高教学质量和科研水平。同时, 各社区较之以前院系来说工作重心大幅前移, 能够更加贴近学生, 能够更加专心地做好学生教育、管理和服务工作, 有利于学校更加直接深入地做好学生工作, 有利于学生教育管理工作向科学化、专业化发展。
3、社区化管理模式下, “集体”的定位不再限于过去的“班”, 它从宿舍扩展到楼层、宿舍楼以至整个社区。在各种文体活动和其它竞赛中, 均可按各级集体为单位组织参加, 集体主义精神更加鲜明, 更为广泛。与之相对应, 学生参与集体活动的形式和内容更加丰富多样, 有利于提高学生主动参与社区各级各类文明创建的激情。学生广泛地参与到社区、宿舍楼、楼层、寝室的管理服务工作, 使学生在教育管理中的主体地位得到切实体现。
4、高校综合型学生社区新管理模式最大的优点是将学生教育、管理、服务三者融为一体, 将学生管理队伍、思想政治队伍和学生宿舍管理服务队伍紧密结合起来, 将党、团、群、学组织建立在最基层、最前沿, 既改变了学生住宿管理队伍力量薄弱问题、力不从心的状况, 又推动学生教育管理工作更加贴近学生、更深入学生生活, 从而真正实现教育、管理、服务“三育人”的有机统一, 实现高校全方位、全过程育人最终目标。
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