中国地理--我们的总结

中国地理--我们的总结（推荐12篇）

中国地理--我们的总结 篇1

1.山脉构成我国地形的基本骨架，常常是其它地形之间的分界； 2.山地对当地及相邻地区的气温、降水、河流等影响很大，掌握山脉的分布对分析区域气候、河流特征有很大的帮助；

3.一些山脉是我国重要的地理分界线，掌握山脉的分布有助于掌握其它地理区域分布； 4.地势对河流、气候和水能影响很大。

中国环境保护和建设的主要对策

（1）坚持可持续发展方式，把环境保护和建设纳入国民经济和社会发展计划。（2）实行计划生育，减缓人口对环境的压力。

（3）制定和严格实施环境法规和标准。东部经济区

（4）大力推行城市环境综合整治。

（5）结合技术改造防治工业污染。

（6）建立以合理利用能源和资源为核心的环境保护战略。

（7）坚持以强化监督管理为中心的环境管理政策

东部经济区

包括13个省市区。其土地面积占全国土地面积的13.74％。人口占全国的41.13％。

具有五大优势:1科技文教发达，精英荟萃；2地理区位优越，交通方便，特别是海运独具优势，极有利于实行全方位对外开放，积极参与现代国际分工；3海洋资源得天独厚，开发潜力大；4基础雄厚，效益较高，资金相对充裕；5城市规模和城市密度较大，城镇化水平较高。这些从不同侧面标志着东部经济景观地带在全国经济社会生活中占有举足轻重的地位。

三大经济核心区(环渤海、长江三角洲、珠江三角洲)对整个东部经济景观地带的发展变化起着决定性的作用，也是景观地带之内划分景观区的依据。

中部经济区

包括9个省区。土地面积281.4l×104 km2，大于东部小于西部，拥有4亿多人口，少于东部而多于西部。

具有三大优势:1无论从经济技术发展水平、人口密度，还是从自然资源的丰度讲，都处于三级梯度中的中间一级;2地处于全国的腹地，是东部发达地带与西部待进一步开发地带的结合部，兼有两者之长，补其所短。有丰富多样的地表资源与地下资源和较好的经济基础，又有相当的开发潜力;3我国建设的重点地区:在“一五”期间，晋、豫、鄂、黑就是内地工业重点建设地区；“三五”开始，豫西、鄂西、湘西又是“三线”建设的主要地区；“五五”以来，安徽、江西又分别开始较大规模的以煤、煤电为主和以铜、水电为主的工业开发；“六五”期间，山西、豫西、内蒙古西部、两淮是全国能源重化工的重点建设区。现在本地带仍是全国能源重化工建设的重点区域。

西部经济区

包括10个省区。在三大经济景观地带中，按经济发展水平，处于三级梯度的最低级；但就空间广度和资源的丰度而论，又处于逆梯度的最高级，这是我国一个极富特色、具有广阔开发前景的地带。

具有的特点:优势和劣势都比较突出，反差对比鲜明，一是地域辽阔；二是能源资

源丰富；三是人口稀少，经济技术落后.全国欠发达的地带。不仅经济总规模小，而且效益差。自然资源虽丰富，但自然资源的贡献度还较低，因而，自我增长的能力也低。我国现行行政区划的主要特点

（一）我国地方行政区划基本实行三级制(宪法规定)

（二）实行民族区域自治，在国家行政区划的建制上保证各兄弟民族地区实行当家作主的民主平等权利

（三）实行市管县（或市领导县）制

（四）适应个别地区的特殊要求，设立特别行政单位

特别行政区的特殊性：地方事务中央政府不干涉；原有的社会制度、生活方式等不变；个人所有权、继承权和外国投资不受侵犯；如遇财政困难，中央政府酌情予以补助。行政区划存在的问题及其改革(一)问题

1.“中国目前的行政区划存在两个核心问题：一是行政层次过多，造成了政令不通，机构臃肿；二是省级行政区划过大，形成了地方坐大，中央指挥不灵。”（国家行政学院：杜钢建）； 2.行政区划缺乏标准。(二)改革

1.减少行政管理层次，适当划小省区，一些学者建议将全国划分为50～60个省级行级区； 2.实行市县分类分等管理，综合考虑人口、面积和经济、社会发展水平，促进社会、经济、生态效益的全面提高。行政区划调整的原则

一.有利于加强地方政权建设的政治原则

行政区划属上层建筑范畴，省区作为我国最高行政等级的地方政府，其调整首先要为国家和地方政权建设服务，在维护国家团结统一、社会安定中发挥关键层次的作用。要将省级政府建成权力与权威相结合的地方政府；同时，要在中央的统一领导下，推进民主政治建设和廉政建设；建立高效、廉洁、精悍的省级政府机构，并保障人民群众切实享有管理国家和社会事务的民主权利，积极参与监督政府工作。

二.有利于促进社会发展的经济原则

在省区接壤地带新组建的政区，其省域范围大小，省域界线划分，应尽可能地考虑与自然形成的经济区相协调，逐步形成新的省级行政—经济区，以便于组织经济运行，促进省域经济的发展与生产力的合理布局，并建设以新的行政—经济中心为核心，以交通、通讯为重点的网络体系。

三.有利于加强民族团结，发扬历史文化传统，尊重各地习俗的社会—文化原则

我国国土辽阔，自然条件复杂，江河众多，各大小河流流域是基本的自然—生态区，行政区域划分应尽可能考虑与自然—生态区相一致，以有利于对行政区内的江河流域实行统一规划、综合开发与治理，有利于协调流域上下游之间、山区和平原之间的各种利益关系，化解矛盾，促进区域可持续发展。

四.有利于流域综合开发、治理的自然—生态原则

我国国土辽阔，自然条件复杂，江河众多，各大小河流流域是基本的自然—生态区，行政区域划分应尽可能考虑与自然—生态区相一致，以有利于对行政区内的江河流域实行统一规划、综合开发与治理，有利于协调流域上下游之间、山区和平原之间的各种利益关系，化解矛盾，促进区域可持续发展。

中国行政区划调整方案

（一）总思路

“缩省并县，省县直辖，创新市制，乡镇自治”

（二）具体方案

设立1都，5郡、37省、5自治区、2特别行政区(在原有34个省级行政

区的基础上，增设16个省级行政区，使我国的省级行政区总数达到50个)

（三）改革目的1、使重新划分后的省级行政区面积、人口相对均衡，区域完整紧凑

通过调整，各个省级行政区的区域版图更加完整紧凑，各省级行政区域的长宽比例均不超过3∶1。从行政区划组合结构上来说，各行政区如果能够呈蜂窝状排列，能更加充分地发挥中心城市对周边地区的辐射带动作用，同时也使行政区内各市县到省会之间的距离都在一个合理的限度之内，这样就可以在交通、通讯等方面大大节约行政成本，提高行政效率。

2、使新的行政区划能够适应地区政治、经济、文化可持续发展的需要

原有的省会城市均能较好地发挥地域中心城市的作用，全部保留作为新区划的省会。在原有的省会城市的基础上，将重点培植一些城市为中心的综合经济区域，使这些城市与原有省会城市一起构成地域中心城市网络，以带动周围地区的经济发展。在新省会选址上，重点考虑水源、交通、人口和经济规模等方面因素，以能够在较大区域内发挥中心城市辐射作用的中型城市作为首选。地域文化方面的因素。既利于地区的经济发展，也利于保护地域文化为代表的中国古代民俗文化遗存。

3、从经济独立性方面考虑，有限度地增设直辖市一是区域布局要合理，它应是大的区域里的首位中心城市，有足够发展空间，且与原有直辖市有一定距离，起到中心城市的辐射功能作用；二是人口不宜少于200万人，以形成区域政治中心的地位，这是一个城市经济社会效益的基础；三是应有较强的经济实力，经济总量应高于全国大城市平均值，财政至少能够自给自足，这也是保障中央财政调控能力的要求。

4、力求通过最小的调整辐度达到最佳的调整效果

尽量保留原有的省级行政区划界线和原有省名，只对个别边缘县市进行调整。保留的省界占省界总长度的三分之二以上，新建省区的面积也只占全国面积的34%，不会对全国的稳定造成太大的影响。对于上海市、山西省、吉林省、浙江省、海南省、西藏自治区、青海省以及台湾省、香港特别行政区、澳门特别行政区等10个一级行政区，分别从地域独立性和政治、历史等方面考虑，都保持原有区划不变

5、通过区划调整对行政区划称谓进行规范(如郡或都)第九章

东北区

思考题

1.绘图说明东北区的基本特征。

2.东北平原农业开发中的主要环境问题是什么？

3.东北工业基地的发展前景怎样？

4.你认为如何振兴东北？ 山东半岛城市群产业架构

“T”型架构：胶济铁路沿线和沿海产业带沿线； “三核先导”：济南、青岛、烟台-威海； 六大产业集聚区：

东营—淄博的石化和医药产业带 济南的电子信息产业带

青岛—日照的家电制造产业带 烟台—威海的汽车制造产业带 潍坊——即墨的纺织服装产业带

日照—青岛—威海—烟台的海洋产业带。

华北缺水

一、水量性 全球变暖

北方干旱化趋向

区域降水偏少，季节分配不均 区域地表径流偏少，河流断流 地下水开采过度，出现漏斗

二、水质性

沿海地区海水倒灌 水污染

三、需求性

人多、城市密集、经济发达 第十章

华北区

思考题

1.概括华北区的自然特征。

2.如果治理华北平原旱涝盐碱地？ 3.如何理解环渤海经济圈？

4.为什么华北地区水资源短缺，有何解决途径？ 发展能源化工有色金属工业的条件优越

晋陕内蒙古接壤地区发展能源化工有色金属工业的条件优越

1）多优质动力煤。低灰分、低磷、低硫（含硫低于0.7%）、中高发热量。煤层大多适于露天开采；

2）有适合建设水电站的水源和空间。沿黄河部分地段，水资源相对富集，而且土地开阔；

3）开发前景相当可观的天然气资源；

4）丰富的铝土矿资源。

晋陕内蒙古地区水资源与交通问题

能源重化工基地建设与发展所面临的重大问题是水资源短缺和交通运力不足。

水资源的缺乏：（1）是水资源总量贫乏，大部分为半干旱地区；（2）水资源分布不平衡，黄河给予区域开发更多利用水资源的机会，但是水量不稳定，受全流域总体配水制约，特别是黄河断流问题逐渐加剧，对用水造成严重威胁。第三，水资源损耗日益加大。

北煤南运和西煤东运：中国能源空间布局存在较大的南北、东西差异，而经济发展的地区差异，又进一步从需求上拉大了这种差异，铁路运力紧张在很大程度上影响煤田区的开采和缺煤地区的经济发展。国家在改进和增加运煤通道和运输能力的同时还重点建设火电和煤化工基地，将煤转化成电通过空中电网输送出去，或将煤转化成气通过管道输送出去，从而在提高资源有效利用的同时，还可大大缓解交通运力紧张的问题。第十一章

晋陕内蒙古区

思考题

1、简述晋陕内蒙古区的地理特征。

2、分析晋陕蒙区能源重化工基地建设的资源优势？

3、分析内蒙古草原及其畜牧业地带分异的特点。长江中下游区五个湖群

(1)两湖平原湖群（2)赣皖湖群

(3)苏皖湖群

(4)太湖湖群

(5)江淮湖群

长江中下游区区域发展条件

（1）优越的区位条件。

（2）良好的空间资源。

（3）投资环境优越。

（4）人力资源丰富。

（5）资本雄厚，技术较先进。

（6）市场容量大。

本区经济发展的主要制约因素是其自然资源较少，人多地少，基础设施、生态建设与发展尚不相适应。

长江中下游区工业发展特点

(1)经济增长速度较快。

(2)工业结构较为合理。

(3)东部沿海沪、苏、浙，以长江三角洲为核心，工业部门齐全，形成了以加工业为主体的完整强大的工业体系。

(4)鄂、湘、皖、赣四省以重化工业为主的工业生产体系在全国占有重要地位。

长江中下游区工业基地建设

(1)机械制造业。全国最大的机械制造业基地，门类齐全。上海是全国最大的机械制造业中心和重要的大型工业成套设备制造基地，也是全国最大的精密仪器仪表及量具的制造中心；江苏的机械制造中心有南京、常州、无锡、苏州、镇江、南通、徐州等；浙江的金属切削机床产量占全国总产量的31％；湖北的运输机械制造也占有突出地位。

(2)纺织工业。全国最大的纺织工业基地，其产值约占全国纺织工业产值的1/2。长江三角洲是我国最发达的纺织工业中心；

(3)化学工业。上海是我国近代化学工业的发祥地，也是全国规模最大的综合化工基地。江苏化工产品产值居全国首位。南京是化学工业基地；

(4)钢铁工业。全国钢铁工业最发达的地区；

(5)有色金属工业。有色金属矿产是本区的优势资源之一，而且区内电力(水电)充足，为有色金属冶炼提供了有利条件；

(6)电力工业。水力资源丰富，具有良好的开发条件。

第十二章

长江中下游区

思考与练习1.简述长江中下游区的地理特征。

2.分析长江中下游平原洪涝灾害特别严重的原因。3.分析梅雨对长江中下游区的农业有何影响？ 4.红壤是怎样形成的?如何治理? 5.分析长江中下游区区域发展的条件及相应的区域发展布局。东南区水资源丰富

1.单位面积水资源量居全国首位

2.河川径流量的年际变化小

3.径流的年内变化较大，沿海地区降水年内分配完全受季风的控制

4.河流含沙量小，山区河道坡陡流急

5.水资源的空间分布不均衡 第十三章

东南区

思考题 1.评价东南区的资源环境特点。

2.简述闽粤琼三省经济发展的共同点及其发展趋势。

3.分析香港与澳门经济发展的异同点。

4.香港与澳门的经济发展趋势和对策是什么？

5.分析台湾资源环境及经济对东南区的影响。

三、湖泊

是我国著名的湖区。如果把位于现代冰川末端的冰碛湖和分布于多年冻土区的小热融湖等包括在内，湖泊数以千计，面积≥1km2的湖泊有800个左右，其中青海266个，西藏600余个。全区湖泊总面积约为36 610km2，占全国湖泊总面积的45.8％。

特点：

成因类型以构造湖占绝对优势；

湖面海拔普遍在4 000～5 000 m之间； 依湖泊水文地理特征分类，以内陆湖居多； 依据湖水矿化度分类，以咸水湖和盐湖为主；

湖水化学类型复杂，碳酸盐型、硫酸盐型和氯化物型兼备； 湖泊普遍处于退缩状态，内陆湖尤甚。四、三江源自然保护区 主要特点

（1）我国面积最大的自然保护区。

（2）我国海拔最高的天然湿地。三江源素有“中华水塔”之美誉，长江总水量的25%，黄河总水量的49%和澜沧江总水量的15%都来自这一地区。（3）世界高海拔地区生物多样性最集中的自然保护区。

（4）三江生态系统最敏感的地区，它是长江、黄河、澜沧江三条大河的发源地。

思 考 题

1.青藏区的自然地理特征。

2.青藏高原的草地退化问题。

3.青藏区的湖群有什么特点？它是怎样形成的？

中国地理--我们的总结 篇2

支树平在“大典”宣传展板前驻足观看。他指出,“大典”既是宣传质检工作的好形式,又是传承质量文化的好载体。“大典”通过对地理标志产品的宣传,也体现了质检部门服务社会经济发展的主动性和实效性。希望全系统认真做好“大典”的宣传推广工作,充分发挥“大典”的作用和价值。

国家认监委、国家标准委、国家新闻出版广电总局出版管理司、国家质检总局各司局和直属挂靠单位有关负责人,组织各分卷编写工作的各省(自治区、直辖市)质量技术监督局(市场监督管理部门)、检验检疫局主管领导和有关负责同志,中央文献馆、中央党校图书馆、国家行政学院图书馆、国防大学图书馆、清华大学图书馆、北京大学图书馆等受赠单位代表以及新闻媒体记者共200余人参加了会议。

在高中课堂中推销我们的地理课 篇3

关键字 推销；有趣的；有用的

现在高中教育已从精英教育走向大众教育。高中学生的学习目标也从为改变命运而学转变为学习自己感兴趣的、有用的知识。在高中阶段，学生要学的科目有语文、数学、英语等13门学科。语文、数学、英语是高考必考的，而且高考中分数比重大，一直被尊称是主科。地理与物理、化学、历史、政治等都被称为副科。在这些副科中，因为俗语“学好数理化，走遍全天下”，所以家长和学生普遍重视物理化学。在家长和学生心里文科的历史、政治、地理是不重要的学科，学习时自然花很少时间和精力。而文科中历史、政治在高中课堂中历史悠久，早已被家长和学生广泛认同。在高中课堂中，地理可以说是一门年轻的学科，在家长和学生心中还没有被认可。

在这种形势下，高中课堂中，不论是高一的地理必修课还是高二高三的地理选修、地理复习课。我们地理教师都面临着巨大的挑战。主要表现为以下几点：第一，我们学生认为地理是副科，心里对地理课重视不够；其次，一部分学生认为自己理科成绩不佳，不能学理科，只能选文科。文科中觉得地理最难，学不好地理，不愿意学。此外还有一部分同学没有明确的方向，感兴趣的、容易的就多花时间学习，有点难度需要付出大量时间的就放弃。很感兴趣、喜欢愿意花时间学习地理的学生不多。所以在高中地理课堂上，作为传授地理知识的地理教师，需要有传教士的热心、演讲者的热情来感染学生，在高中课堂中向我们的高中生推销有用的而且有趣的地理知识来吸引学生。

在高一地理新课开始时讲述有趣的故事，让学生对地理课产生良好的第一印象。比如 讲述诸葛亮运用地理知识的故事“三国时期的诸葛亮 ‘上知天文，下通地理’,地理知识非常丰富，能运用气象气候知识，准确预报天气现象。一则脍炙人口的故事是预报三天后有大雾…草船借箭20万支,化险为夷，躲过了周瑜的陷害;另一则故事是正值严冬季节，刮西北风，他却准确预报后天刮东南风…巧借东风火攻江北船只大败曹操”；还有在二战期间，人们还不是十分了解洋流的知识。但是有些国家比如德国已经开始重视这方面的知识或说发现密度流的规律了。那时德军潜艇经常从地中海出入直布罗陀海峡，在盟军的后方大西洋袭击盟军。盟军吃了几次亏，便派战舰守住海峡，用声纳监听，计划一听到潜艇的马达声便用深水炸弹将其炸毁。但是监听多日，毫无声响…用这些故事向学生推销“我们的地理知识是非常有用的知识”在战争中谁掌握更多地理知识谁就是赢家。

在地里课堂中精心设计悬念。比如上地球公转意义前，向学生描述“每日太阳东升西落，但每天太阳升起来和落下去的地方相同吗”；在讲述正午太阳高度和昼长变化规律前，向学生描述“为什么夏季高温，我们只需穿很少的衣服；而冬季温度低，我们要穿上厚厚的衣服呢”；上热力环流一节内容前，向学生描述“为什么家里的空调挂在高处北方地区的暖气片安装在窗户下方呢”；在上全球气压带和风带前，可以这样“为什么温度较高的赤道地区全年多雨，树木高大茂密，植物种类繁多；而同样高温的撒哈拉沙漠地区全年干旱，几乎寸草不生呢”……通过设计悬念，激发学生追根究底的好奇心，鼓励学生通过学习相关的地理原理率先揭谜底的积极性，达到推销地理知识的目标。

在教学过程中充分运用各种方法、手段将难点化解，用有趣的，有效的方法帮助学生记住要点知识。比如很多高一学生在学习地方时、区时换算觉得很难，特别是有关飞机飞行、船只航行的动态地方时或区时换时，更觉得云里雾里。每当讲解这部分难点知识时，我都会向学生推销我研究的方法（附图一）帮助学生解决这个棘手的问题。我们学习天气系统时，为了方便学生记住气旋、反气旋水平方向上的风向，垂直方向的气流运动，我们向学生介绍左右手法则（附图二）。学生很高兴用这个方法，简单又容易记。每个单元结束后，我们精心编制复习提纲，帮助学生归纳总结要点知识。形式上不只是文字，比如复习地球运动及意义时，可以用学生感兴趣的实时材料比如奥运会、世博会……编辑例题和练习题的形式 ，帮助学生掌握难点和重点知识；复习全球气压带和风带，天气系统时就把各种常见图形收集罗列在一起帮助大家辨读……让学生在地理各单元考试中取得较好成绩，体验成功，让学生相信自己能学好地理，继续保持学习地理的积极性。

在课堂上，充分发挥地理教师的个人魅力。在地理课堂上，地理教师的穿着打扮，一言一行都影响学生。美观、整洁、得体的服装，精神的发型；流畅、诙谐、幽默的语言处处散发着地理教师的活力，很容易感染学生。地理教师积极、乐观的心态很容易传递到学生那里。此外地理教师在课堂上偶尔秀秀自己的电脑操作技巧、画地图的绝活，生动激情地介绍地理学中最前沿的知识和技术如GIS、RS、GPS，不时秀秀自己的英语口语…努力成为学生心中的偶像。带动学生学习地理知识的热情，推销地理是一门有趣的、有用的学科，值得我们花费时间精力去学习。

参考文献：

[1]付军光.“右手定则”和“左手定则”在地理教学中的应用[M].地理教育，1998.

中国地理--我们的总结 篇4

2013年5月11日上午，xx学院第二党支部10影像麻醉团总支发起了“中国梦——我们在行动的路上”为主题的志愿服务党日活动，活动在x里社区西园新村小区拉开帷幕行。“力行先锋”党员服务队的五名党员及预备党员和26班的全体同学在队长x的带领下参与此次活动。

本次活动共分为三大部分进行。

1、进社区量血压。

2、指引医路。

3、公园医学知识宣讲。到了西园新村小区后队长分了几组队，并给大家分了工，有为病人指路的，有为病人挂号的。很快大家就到了指定的地点，积极的投入到了工作中。同学们很耐心的帮助病人解决困难。指路的小组为前来问路的患者及家属耐心的指引着路，有时患者不太明白，同学们会领着患者过去。帮助病人挂号的小组也满怀热情，主动为病人挂号，并指引病人去哪个区看病。大家很认真的为病人讲解着，很多人也主动过来寻求我们的帮助，对我们充满着信任。很快活动结束了，大家都有点意犹未尽的感觉，各自分享着遇到的有意思的事情。最后队长总结了一下这次的活动，并交流了一下活动的感受。

活动受到了社区居民的热烈欢迎，不少附近的居民特意前来了解医学小知识以及测量血压。一群在公园散步的爷爷奶奶看到我们的活动后，也高兴地加入了队伍中。在我们宣讲医学小知识的过程中，一些有这些疾病的居民还给我们传授他们所了解的知识，俗话说“百病成良医”，这也是一种知识的互相交流。同时，同学们自愿处理了公园的垃圾以及小广告，为在公园散步的居民营造了更好的环境。活动结束后，我们在社区广场上对此次活动进行了总结和交流，[莲山课 件 ]同学们认为此次活动丰富了我们的生活，是一次将课本知识与实践相结合的大好机会，很多同学表示将来要多参加类似的活动。

中国地理--我们的总结 篇5

教学目标 A、知识与技能

1、知道我们的生产、生活与地理知识密切相关,明白学习地理的意义。

2、了解我们生活的地理环境中还存在许多未解之“谜”。

3、锻炼学生胆量,使学生敢想、敢说、勇于挑战。B、过程与方法

本节是学生来到中学的第一堂地理课,主要是激发学生的学习兴趣,所以采用愉快教学法,为学生创设一个亲和、融洽的学习环境,努力从他们的经验出发,启发提问,引导、鼓励学生联系身边的现象来认识地理问题。从而使学生知道人类的生产、生活与地理知识密切相关,明白学习地理的意义。C、情感态度与价值观

初步培养学生对地理的学习兴趣,激发学生的求知欲,从而使学生注意学习身边的地理知识。学情分析

学生在小学阶段已经接触到许多地理知识,但是地理作为一门独立的学科,初一的学生还是第一次接触。重点难点

让学生初步了解地理学科,培养对地理学习的热情和兴趣。教学过程

【活动】

一、自我介绍(一)教师自我介绍

童年的我认为世界上只有两个国家,中国和外国,这可以算是我对地理的最初印象。而当第一张世界地图出现在我面前时,我发现原来世界是那么丰富多彩。可以说,每一个喜欢地理的少年都有有种地图情结,而这种情结最终让我站在了大家的面前。同学们好!我姓冯,从今天开始由我和大家 一起学习地理。

我的从教格言是:用热情关爱每一位学生,用激情打造每一节课堂。

俗话说:“没有规矩不成方圆。”下面我来提几点要求:

1、提前两分钟进教室,准备好学习用具, 准备本节课展示内容。

2、准备蓝红双色笔。

3、课上用心倾听,积极展示。

4、地理作业较少,要保质保量完成,并按时交上。

5、严格要求自己,保持良好的积极向上的心态。

地理课上老师会给同学们充分的自主空间,同学们来展示,组长组织组员做好预习,选好展示的同学,每节课展示完老师给各组打分,分数最高的组为优胜组即地理小组之星,改组同学可在个人评定上加五分。那如何展示,下面我们一起学习“课堂展示歌”。

我自信,我最棒

聚焦点处来亮相。

胸挺直,头高昂

面带微笑喜洋洋。嘴里说,心中想

脱稿不再看师长。

吐字清,声洪亮

嗯啊口语别带上。

一握拳,一挥掌

肢体语言能帮忙

展示完,忙退让

褒贬评价记心房。

(现在我们就练一练,看哪些同学展示的好)【活动】学生自我介绍

姓名、毕业学校、兴趣爱好„„(展示时要注意站位——找到聚焦点、站姿——胸挺直,头高昂、声音要洪亮,吐字要清晰,表情要自然大方。)今天我们主要锻炼勇气,你敢站起来说,你就成功了。由于时间关系,其他同学我们以后再来认识。【导入】过渡

同学们都看过《三国演义》剧中有个能呼风唤雨、料事如神的人物,他是谁?讲一讲关于诸葛亮的故事:趁浓雾草船借箭、借东风火烧赤壁„„都是家喻户晓的故事,就连智慧超群的大都督周瑜,也发出来“既生瑜何生亮”的感叹。诸葛亮为什么能呼风唤雨?他真的能呼风唤雨吗?因为他上知天文,下知地理。我们现在称赞一个人博学多才,通常就用“上知天文,下知地理”,其实,天文和地理都属于现在地理学的范畴。同学们,你想成为博学多才的人吗?那就要学好地理。现在就让我们走进地理。(幻灯片展示)【活动】

二、走进地理

下面就让我们探究《湘教版地理七年级上册第一章第一节我们身边的地理知识》

(一)解开地理之“谜”

你有哪些地理问题疑惑不解?(提出一个问题比解决一个问题更有意义)

一年中为什么会有四季变化?

为什么有的地方沙海茫茫,有的地方碧波万顷?

你知道哪些世界地理之谜?(埃及金字塔之谜、百慕大三角之谜、死亡谷„„)

总结:关于地理问题有很多很多,对于存在于学生心中的许多地理问题,本节课不作答,设置悬念是为了激发学生的求知欲,告诉学生有些问题能在将来的学习中解决。当然还有很多问题,有待同学们去探寻答案)【活动】畅所欲言

(我参与,我快乐,我自信,我成功,付出就有收获,尝试就能成功)

(畅所欲言)

假期里你到外地旅游或探亲了吗?

*你去了什么地方?

*你乘坐的什么交通工具?

*说一说那里与我们这里有什么不同?(可从衣食住行、风俗习惯、文体活动等方面入手)

(设计目的:这个环节的设计目的是让学生知道地理知识离我们很近,就在我们身边)【活动】

（二）地理与日常生活(衣食住行）

衣:我们一年四季穿的衣服一样吗:12月份到海南旅游准备冬装吗?

(通过学生的亲身经历理解地理环境影响我们的日常生活)

典例:阿拉伯人生活在西亚和北非,身着白色长袍头戴头巾,那里气候炎热,这种打扮合适吗?(热带沙漠气候,气候炎热干燥,多风沙,穿长袍戴头巾,可抵御风沙的侵袭,宽松的白色长袍,可反射阳光,又能很好的透气,利于散热。)

食:自然环境影响农业生产——决定农产品的种类——决定主食

典例:北方面食,南方米饭,重庆火锅,新疆羊肉串等。

住:北方平顶,南方尖顶(降水)典例:蒙古包,傣族竹楼等

行:汽车、火车、轮船、飞机、草原(马)、沙漠(骆驼)(在不同的地区、不同的天气我们要选择合适的交通工具。)通过以上分析让学生知道我们的生活与地理知识息息相关,学好地理能提高生活适应能力。【活动】

（三）地理与生产建设

人类的生产活动不能随性所欲,它受地理环境的影响和制约。

探究:实例说明地理与农业、工业建设的关系。

1、当地主要粮食作物?主要水果?市场上的水果还有哪些?从哪里来?

2、为葡萄酒厂、服装厂选址。(通过探究让学生了解地理与生产建设的关系)

荷兰风车:港口有许多风车磨坊、风车锯木厂、风车造纸厂。风车可碾米、粗盐、烟叶、及时排除沼泽地积水等。(为学生简单介绍风车的作用)

(学以致用)我会做:照海洋与生产建设密切联系的实例,分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。(见课本)【活动】

（四）地理与风土人情

地理不仅给我们呈现千姿百态的自然风光,还向我们展示了各地的风土人情。(投影地理与服饰、与体育活动的关系)(让学生了解正是由于各地的风土人情的千姿百态,才使得世界变得如此绚丽多彩。从这个意义上看,地理学习还具有很强的美学价值。)

通过一节的探究学生们对地理有了初步的了解,现在我们检测一下。(投影)【测试】快乐达标

<活动中学地理>

许多同学喜欢看《三国演义》。你能回答下列问题吗?

诸葛亮初出茅庐第一战,在山川相逼的博望坡采用火攻,以少胜多;赤壁之战,诸葛亮于七星坛前借东南风,周瑜得以火烧曹操,以少胜多,大获全胜。这两场战役的胜利,诸葛亮利用了哪些地理知识?(利用学生熟悉的三国演义提高学生学习兴趣,进一步了解地理环境对军事的影响)

总分,评选优胜组。表现好的组进行表扬,不足的组进行鼓励。赢得别人的途径就是拼搏、拼搏再拼搏。【讲授】结束语

中国地理--我们的总结 篇6

【学习目标】

1. 归纳当前人类面临的主要环境问题。

2. 说出上述环境问题产生的原因和危害。

3. 结合案例，说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境观和发展观。

【课前预习】

1. 复习高一地理“人地关系发展历史”知识

历史时期 环境问题 人地关系思想

采集渔猎时代

农业文明时期

工业文明时期

新技术革命时期

2. 了解自己身边的一些环境问题。

【问题探究】

一．环境概念和分类

1、环境的概念

2、填表环境分类：

概念

举例

天然环境

人工环境

良性

恶性

二、人类与环境

1、在旧石器时代，周口店的居民与环境之间的关系有什么特点?原因是什么?

2、农业文明以来，周口店的.居民与环境的关系出现了什么问题?原因又是什么?

3、你是如何理解人类和环境之间关系的?

【归纳总结】

1．人类离不开环境

2．环境的反馈作用。

3．人类与环境对立统一的关系：矛盾的两方面，对立统一互相影响、互相制约。

【课堂反馈】

读下图思考回答：

1）甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？

2）在江南丘陵广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？

3）列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。

★ 高中地理选修六《我们周围的环境》教案

★ 环境问题研究报告

★ 关于环境问题演讲稿

★ 环境问题建议书范文

★ 新时期学生厌学问题产生

★ 产生公安民警心理健康问题的原因

★ 产生民警心理健康问题的原因

★ 浅析当代大学生的情感寄托问题

★ 中国环境问题作文

我们怎样学地理说课稿 篇7

说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。下面是我们怎样学地理说课稿，请参考!

我们怎样学地理导学案

【学习目标】

1.熟练掌握地图的基本要素和地图上方向的判别，明确比例尺大小与地图内容详略的关系，提高运用比例尺换算实际距离和了解搜集地理信息、思考地理问题的能力。

2.通过合作探究，图文结合，学会在地图上辨别方向和运用比例尺换算实际距离的方法。

3.初步养成细致缜密的思维习惯;全力以赴，做学习的主人。

【核心要点突破】

地图的三要素

【自学导航】

一、方向

1.基本方向(没有指向标的地图上)：

2.指向标定方向：指向标的箭头一般为。

3.在野外确定方向：

(1)白天—、、太阳和手表定向

(2)晚上---

二、比例尺：

1.概念：距离与距离之比

2.公式：

比例尺===(会计算)

3.表示方式：数字式、文字式、线段式(会表示、会互相转化)

三种方式之间的转化：

(1)数字式：1/000

(2)文字式：图上1厘米代表实地距离

(3)线段式：

4.比例尺大小：比例尺用分数表示，分母愈大，比例尺愈;

分母愈小，比例尺愈(会比较)。

例如：比较1/1000000与1/100000的大小

5.比例尺大小、内容、范围的关系(理解掌握)

图幅相同的两幅图，比例尺越大的，内容越，范围越;

反之，比例尺越小的，内容越，范围越。

6.会根据比例尺求任意两点的实地距离。

如：在一个比例尺为1/2000000的地图上，甲乙两地的图上距离为2.5厘米，则两地间的实际距离为。

三、图例和注记(记住地图上常见的图例)

1.图例：地图上表示各种地理事物的.

2.注记：地图上所有的

【合作探究】

1、地图上方向的判定?

2、图幅相同时，比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系?

【课堂检测】

1.“上北下南，左西右东”适用的情况是

A.所有的地图B.带经纬网的地图

C.带指向标的地图D.不带经纬网指向标的地图

2.在1：40000000的地图上，一厘米表示的实际距离是()

A.4千米B.400千米C.4000千米D.40千米

3.绘制学校平面图，选用下列哪种比例尺最合适()

A.1：1500B.1：15000000C.1：1500000D.1：150000

4.判读比例尺大小的正确方法是()

A.比例尺是个分数，分母越大，比例尺越大

B.图幅相同，图上表示的内容越详细，选用的比例尺就越大

C.图幅相同，图上表示的范围越大，选用的比例尺就越大

D.1/50000的比例尺比1：500000的比例尺小

5.采用下列比例尺制成图幅相同的地图中，内容最简单的是()

A.1：100000B.1：10000

C.图上1厘米表示实际距离30千米D.1：1000000

6.甲乙两地相距约120千米，在比例尺为1：400万的地图上，两地的图上距离约为()

A.3厘米B.30厘米C.12厘米D.48厘米

7.读某地区平面图，完成下列要求

(1)图中，学校在农业试验区的方向，科技园区在火车站的方向。

(2)沿公路从学校去科技园区，在图上测量距离为6厘米，实际大约要走米。

中国地理--我们的总结 篇8

我们临近的国家和地区

第一节

日本

考点044

多火山、地震的岛国P14

1.读图识图：

国家：A______，B______，C______，D_____。

海洋：E______，F______，G______。

岛屿：a______（纬度最高，樱花开的最晚），b______（面积最大），c______，d______。

首都：g______，位于_____岛上。

2.多火山地震：是因为它处于

火山地震带，位于

板块和

板块的交界处。

日本中小学生经常_____演习。

3.海岸线特点及优势：日本位于亚洲，东临   洋，西临   海。日本是个

国，海岸线曲折，多，有利于    发展。

4.地形：以______，______为主，最大的平原是______平原。图中f是

山，它是一座著名的活火山，日本最高峰。

5.气候：日本北部为温带季风气候，南部为亚热带季风气候，海洋性特征明显。

考点045

与世界联系密切的工业P17

1.经济特点:加工贸易为主的经济。

进口原料

依靠科技

加工产品

出口产品

海运便利

2.经济发展模式：

3.条件：

⑴不利条件：①国土狭小，资源贫乏，原料、燃料主要靠____

②国内市场小，生产的产品绝大部分需要______

⑵有利条件：①海岸线、多优良    ；②劳动力资源    ；③科技

4.工业分布：

乙

六个主要工业城市

日本五大工业区

⑴读图甲，识日本主要工业区：

A.工业区；B.工业区；C.工业区；D._______工业区；E.______工业区。

⑵读图乙，识日本主要工业城市：

A.；B.；C.；D._______；E.______；F.。

⑶工业分布：

特点：集中分布_______沿岸和_______沿岸的狭长地带。

原因：①沿海多优良港湾，交通便利，有利于进口原料和燃料，出口工业产品；

考点046

东西方兼容的文化P19

1.民族：日本民族构成单一，大和民族占绝对优势，传统服装：______。

建筑材料：轻质防震。

2.文化特点：传统与现代并存，日本文化是东西方文化兼容的典型。

第二节

东南亚

考点047

十字路口的位置P22

C

A

E

B

D

G

F

1.读图识图（上左图）：

A、B、C、D、E、F、G。

2.位置与范围：

⑴位置：

①海陆位置：亚洲的______部，A___洲与B____洲中间，C______洋与D______洋之间的“十字路口”。

②纬度位置：东南亚大部分位于北回归线与南纬10°之间，因此东南亚大部分位于______带。

⑵范围：包括E______半岛和F______群岛（世界最大的群岛）

3.重要的位置--马六甲海峡

⑴读图识图（上右图）：

A.；B.；C.；D.；E.；F.；G.。

⑵位置：位于______半岛与_________岛之间。

⑶意义：是从____洲、____洲向东航行到____亚、___亚各港口最短航线的必经之地，是连接____洋

与____洋的重要海上通道。

4.认识国家与首都

⑴国家与首都

①

（首都是）、②

（首都是）、③

（首都是）、④

（首都是）、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨、⑩　　　　和东帝汶。

⑵几个重要的国家

与中国接壤的国家

_____、_____、_____

唯一的内陆国

_____

面积最大、人口最多的国家

__________

华人华侨比重最高的国家

_____

世界最大的群岛国家

__________

考点048

热带气候与农业生产P23

1.气候类型、分布及特点和对农业的影响

气候类型

分布

特点

影响

热带雨林

马来群岛大部、马来半岛南部

全年高温多雨

有利于水稻及热带经济作物生长

热带季风

中南半岛大部分、菲律宾群岛北部

全年高温，分雨、旱两季

2.主要农作物及分布

⑴农业物：

①粮食作物：______；

②热带经济作物：______、______、______、______。

⑵农作物的分布

①世界重要的稻米出口国——泰国、越南、缅甸。

②世界最大的橡胶生产国——泰国。

③世界最大的棕榈油生产国——马来西亚。

④世界最大的蕉麻生产国——菲律宾。

⑤世界最大的椰子生产国——印度尼西亚。

⑥世界最大的椰子出口国——菲律宾。

考点049

山河相间与城市分布P26

1.地形、地势特点：

⑴中南半岛：北高南低，山脉、河流由北向南延伸，具有____相间、____分布的特点。

⑵马来群岛:

地形崎岖，多山，少平原，河流短急。

2.河流：中南半岛上的河流，自北向南流，上游，流经山谷，水流急，水能丰；下游，河道宽，水流缓，两侧形成冲击平原。

湄公河（我国的一段叫澜沧江），流经六国，被称东方多瑙河。

3.城市分布：

⑴人口、城市：多分布在_____沿岸及_____三角洲

⑵原因：河流沿岸及河口三角洲，土壤肥沃，地势平坦，易于

灌溉，农业发达，交通便利。

考点050

热带旅游胜地P28

1.旅游资源

⑴自然旅游资源:

越南的_______湾，印度尼西亚的________。

⑵人文旅游资源:

缅甸仰光的________，柬埔寨的_______窟，泰国曼谷的水上市场，________新加坡的鱼尾狮公园。

2.居民

⑴东南亚居民以_____种人为主。

⑵东南亚也是世界上人口稠密的地区之一，也是_____、_____分布最集中的聚居地。

第三节

印度

考点051

世界第二人口大国P30

1.位置

⑴纬度位置：绝大部分位于北回归线以南的带。

⑵海陆位置：东临①_____湾，西临②_____海，南临③_____洋。位于我国的_____面，是南亚面积_____的国家。

2.邻国：④，⑤，⑥，⑦，⑧，⑨。

3.文化：印度主要为_____色和黑色人种，第_____人口大国，仅次于中国。官方语言：英语和印度语。印度人主要信奉印度教（印度是佛教的发源地，但印度人大多数信仰印度教。）

考点052

热带季风气候与粮食生产P33

1.自然环境

⑴地形、河流：

地形

北部

A__________山地

中部

B_____河平原

南部

C_____高原

河流

D_____河：印度的“圣河”“母亲河”

城市

a

b

c

d

.⑵气候：

①类型：以_____季风气候为主。

②特点：全年高温，分雨旱两季。每年的6-9月盛行西南季风，降水多，为雨季；每年的10月～次年5月，盛行东北季风，降水少，为旱季。________是世界上降水最多的地方。

2.粮食生产：

⑴粮食作物：_____和_____。

⑵分布：

①水稻分布在降水丰富的半岛________及东北部________；

②小麦分布在德干高原________部及恒河________游。

⑶气候影响：由于_____季风不稳定，降水的时间分配也不稳定，水旱灾害频繁，使印度的粮食生产很不稳定。

⑷解决措施：措施：两次实行“_________”，粮食实现能够自给。

考点053

迅速发展的服务外包产业P35

1.服务外包产业

⑴印度每年承接全球服务外包市场近____的业务。软件外包业务约占全球的____，被称为“___________”。

⑵软件外包业务发源地：_________。软件外包业务来自：_____、_____发达国家。

2.城市：

①A

：首都；

②B孟买：最大；

③C

：印度“硅谷”，软件外包发源地；④D加尔各答：

城市。

第四节

俄罗斯

考点054

横跨亚欧大陆北部P37

位置

纬度位置：____带和_____带。

海陆位置：亚欧大陆___部，东临B

_____洋，西临C波罗的海（大西洋），北临A

_____洋，西南临D

_____海和E

海，东北隔Q_____海峡与美国（北美洲）相望。

范围

俄罗斯是世界面积_____的国家。地跨东西半球，也跨亚欧两洲的___洲国家（欧洲部分一直是全国政治、经济和文化中心）。由_____平原和_____地区组成。

地形

地势

地形以_____和_____为主；地势东高西低。

四大地形区：①____平原，②________平原，③中西伯利高原，④东西伯利亚山地。

河流

欧洲：G_____河，欧洲第一长河；

亚洲：H_____河、I_____塞河、J_____河

界河：乌拉尔河亚欧分界河；黑龙江中俄界河。

湖泊

E

海（世界最大的湖）、F_____

湖（世界最深的湖）

气候

地处较高纬度，大部分是________气候，冬季严寒而漫长，夏季凉爽而短促

考点055

自然资源丰富，重工业发达P39

1.自然资源特点：储量丰富，种类齐全，是世界上少数几个资源基本自给的大国之一。因大量出口石油、天然气，所以被称为“世界

”。

2.四大矿：①________铁矿、②________油田、③________油田、④

煤矿。

3.工业区及分布特点：

⑴四大工业区：A________工业区（食品和纺织工业最发达）；B

_________工业区（工业最发达的地区是）；C乌拉尔工业区

；D新西伯利亚工业区。

⑵工业的分布特点：工业区靠近煤、铁、石油等矿产资源产地，重工业发达，轻工业薄弱。工业主要分布在欧洲部分。属于资源性工业。

4.工业特点：

①工业基础雄厚，部门比较齐全。

②____工业发达，与生活密切相关的业落后。

③_____工业、_____工业占重要地位。

④国家经济发展新方向：

领域。

考点056

发达的交通P40与城市

1.交通特点：交通部门齐全，均很发达。

2.分布：分布不均，欧洲部分非常密集，以_____为中心呈_____状，亚洲部分比较_____，但有横贯亚欧大陆的西伯利亚大铁路，被称为“

”。

3.主要运输方式：以

和

运输为主。

⑴客运：以

和

为主；

⑵货运：以

和

为主。

4.五海通航：伏尔加河（俄罗斯的“母亲河”）通过运河，与里海黑海亚速海白海波罗的海联通起来，称五海通航。

5.主要城市：

A.：北冰洋沿岸的不冻港。

B.__________：是第二大城市和重要港口；

C.：俄罗斯首都，最大的城市，全国的政治、经济、文化、交通中心；

中国的地理差异教案 篇9

一、教学目标

（一）知识与技能

1、初步理解我国各地自然环境、人类活动存在的显著差异；

2、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的地理意义；

3、运用地图说出四大地理区域的位置、范围及划分依据；

4、比较四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异。

（二）过程与方法

1、培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力；

2、使学生初步掌握地理事物的划分方法。

（三）情感态度与价值观

1、理解区域自然地理环境对生产、生活的影响；

2、通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。

二、教学重点

1、秦岭——淮河一线的地理意义；

2、四大地理区域的位置、范围及划分原因。

三、教学难点

1、分析四大地理区域的划分及影响因素；

2、如何去比较区域自然地理之间的差异。

四、教学方法

读图分析、比较、学生活动探究、启发式讲述

五、教学用具

教学挂图、相关景观图片

六、教学安排

1课时

七、教学过程

（导入）请喜欢旅游的同学说一说去过的地方，并谈谈其所观察和感受到的各地的自然景观差异和风土人情。（学生各抒己见，教师做点评）

（提问）中国各地还有哪些自然和人文地理差异呢？为什么会出现这些差异？这节课我们将一起来探讨这些问题。

（板书）第五章

中国的地理差异

一、地理差异显著

展示我国东、南、西、北不同地区的景观图片，由学生说出差异。（归纳）我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。如果做一次穿越我国之旅，无论选择哪个方向，不仅能欣赏丰富多彩的地理景观，而且能感受我国的地理差异。

【活动1】将学生分成四组，通过阅读图5.1分别讨论我国自南向北的气温变化及其景观差异、自东南沿海向西北内陆的降水变化及其景观差异、自西向东的地势变化及其景观差异。（总结）我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。

（讲述）植被是自然景观的组成要素，并具有指示自然环境特点的作用。

（提问）按照气温、降水、地势的分布变化规律，我国自然植被的分布呈现什么规律？（教师展示反映典型景观的植被图片供学生思考）

（结论）我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、针阔叶混交林、针叶林的有规律变化；北部自东部沿海向西部内陆依次分布着森林、草原、荒漠等植被类型。（总结）我国自然环境差异显著，并呈现有规律的变化。

（讲述）在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。

（提问）同学们能说出我国农业、人口、城市、交通线分布的特点吗？我国的经济发展水平呈现怎样的分布规律？（学生回答，教师引导、补充、归纳）（转承）地理环境对我们的生活也有很大的影响，大家能否举例说明在自然环境差异的基础上，我国不地区的人们生活（传统的衣、食、住、行）的差异吗？（让学生阅读教材图5.2和阅读材料，并补充其他方面的案例）

（讲述）我国显著的地理差异既反映在自然环境方面，也体现在人类活动的方方面面。有些自然事物成为划分地理差异的界线。（提问）作为我国划分地理差异界线的自然事物，同学们能说出哪些？（学生可能说出秦岭、阴山、贺兰山等）

在这些可以作为划分地理差异界线的地理事物中，“秦岭——淮河”一线则是我国非常重要的一条地理分界线。引导学生对比教材图5.3和图5.4，提示他们从农田类型、主要农作物、作物熟制、民居特点、传统交通方式等方面加以比较。（讲述）“秦岭——淮河”一线在我国具有非常重要的地理意义，我们可以从多方面加以认识和理解。

【活动2】理解“秦岭——淮河”一线的地理意义（课本第5页活动题）

1.让学生做“活动”第1题，归纳“秦岭——淮河”一线以北地区和以南地区的地理差异。

2.让学生做“活动”第2题，了解“秦岭——淮河”一线在我国自然区划方面的重要意义。

3.让学生做“活动”第3题，分析导致“秦岭——淮河”以北地区和以南地区自然差异的主导因素。

（归纳、板书）

一、“秦岭——淮河”一线的地理意义：

1.1月0℃等温线经过的地方

2.800毫米年等降水量线经过的地方 3.亚热带与暖温带的分界线

4.湿润地区与半湿润地区的分界线

5.秦岭山脉是长江水系与黄河水系的分水岭 6.水田与旱地的分界线 7.北方地区与南方地区的分界线

8.温带季风气候与亚热带季风气候的分界线

9.温带落叶阔叶林带与亚热带常绿阔叶林带的分界线 10.河流是否存在结冰期的分界线

（讲述）我国的地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同的地理区域——自然区、经济区、文化区等。读课本，请举例说明这几类区域。

（提问）综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域。这四大地理区域叫什么名字？分别在我国的什么位置？（让学生阅读教材图5.5，熟悉四大地理区域的名称和位置关系。）

（讲述）四大地理区域虽然是一种综合区划，但是，确定某一条界线时考虑的主导因素可能只是一种或两种。

【活动3】 让学生将教材图5.5和图5.1对照，依次讨论图5.5中A、B、C三条界线的确定所考虑的主导因素。

1.观察图5.5中的界线A，并与图5.1中的等降水量线相比较：

①界线A大致与哪条等降水量线最接近？（400毫米）

②确定界线A的主导因素是什么？（夏季风）

2.观察图5.5中的界线B，并与图5.1中的等降水量线、一月等温线相比较： ①界线B大致与一月哪条等温线最接近？（0℃等温线）②界线B大致与哪条等降水量线最接近？（800毫米）③确定界线B的主导因素是什么？（气候）④界线B与秦岭—淮河一线是否接近？

3.观察图5.5中的界线C，并与图5.1中的三级阶梯分界线相比较：

①界线C与哪级地势阶梯的边界线基本吻合？（第一、二阶梯分界线）②确定界线C的主导因素是什么？（地势）

通过活动让学生归纳四大地理气温、降水、地形方面的突出特点和相互的差异。

（讲述）四大地理区域体现我国宏观地理差异的一级区划，每个大的地理区域范围都很大，所以，其内部的地理差异仍然明显，可以进一步划分为不同的地区。例如，北方地区还可以划分为东北地区、华北平原、黄土高原等。（板书）

二、四大地理区域

1、北方地区

2、南方地区

3、西北地区

4、青藏地区

二、分界线及主导因素

1、南北方分界线：秦岭—淮河一线（800毫米等降水量线、一月0°C等温线）

2、北方和西北地区分界线：400毫米等降水量线

3、青藏地区和其他地区的分界线：第一、二级阶梯分界线

八、板书设计

第五章

中国的地理差异

一、地理差异显著

“秦岭——淮河”一线的地理意义 二、四大地理区域

1、北方地区

2、南方地区

3、西北地区

4、青藏地区

二、分界线及主导因素

1、南北方分界线：秦岭—淮河一线（800毫米等降水量线、一月0°C等温线）

2、北方和西北地区分界线：400毫米等降水量线

3、青藏地区和其他地区的分界线：第一、二级阶梯分界线

九、布置作业

《同步导学与优化训练》基础知识梳理

《中国的疆域》地理教案 篇10

从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。

知识点：

从世界看中国 →明确 地理位置

我国的疆域 →明确国土面积、领土四端

我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛

陆界和邻国 →陆界和邻国

教学重点和难点：

重点：中国的 地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。

难点：分析 地理位置的优越性。

关于“中国的疆域”的教法建议

在本节的 教学中， 教师应充分联系学生在以前学过的 地理知识和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等 教学方法进行 教学，充分发挥学生是学习的主体作用。注意把握地图在认识 地理位置中的重要作用，选择合适的地图充分认识和分析我国的 地理位置及其优越性。

在讲述我国 地理位置及其优越性时， 教师要教会学生分析 地理位置的方法，启发学生从半球图中分析我国在全球的位置，巩固用经纬度来确定一个地区位置的方法。在此基础上，让学生分析我国所处的温度带，就容易得出纬度位置的优越性。海陆位置的分布特点，学生从图上就可以看得很清楚。海陆位置不仅影响一个地区的气候，还对开发海洋资源、海上交通事业等方面有一定影响。这样不仅讲清了我国的 地理位置及其优越性，而且也教给学生分析 地理位置和评价 地理位置的方法。

指导学生阅读“中国疆域”图，是学好本节的关键。 教师一定要对学生提出明确的要求，要巡回检查读图的情况，要求学生从开始学习地理就要注意培养正确的读图方法。

教学设计示例

课题：中国的疆域 第一课时

重点：中国的 地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。

难点：分析 地理位置的优越性。

[导入新课]：（播放歌曲《歌唱祖国》）同学们，你们一定非常熟悉这首歌曲，每当听到这歌声，我们就会感到无比的自豪，因为我们有一个伟大的祖国。从这学期开始，我们就来了解一下我们国家的基本情况。首先来看一下我国在世界中的位置。

[读图回答]：（请学生读“中国在地球上的位置示意图”）

1．读出我国所跨的经度范围（73oE―135oE）和纬度范围（4oN―53oN），说出我国的半球位置（东半球，北半球）。

2．根据刚才所读出的数据，我国跨过了哪几个时区（东五区至东九区）？包括哪几个热量带（北温带和热带，其中大部分地区属于温带）？这样的纬度位置对我国的气候和农业等方面有什么影响？

3．说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何（亚洲东部，太平洋西岸）？

4．（读世界政区图或亚洲政区图）除了中国之外，还有哪些亚洲国家位于太平洋的西岸？

5．这样的海陆位置对于我国的气候、海洋事业的发展、与海外各国的交往、与陆上邻国交往等方面有什么好处？

[读图回答]：（请学生读“中国的疆域示意挂图”）

1．找到我国的四至点，并由 教师具体介绍四至点所在的位置。（最南端在4°N附近的曾母暗沙；最北端在漠河以北、53°N附近，黑龙江主航道的中心线；最东端在135°E多的黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处；最西端在73°E附近，新疆的帕米尔高原上。）

2．请学生用直尺量一下最东端到最西端的距离，并根据比例尺计算一下实际距离。（约5000千米）

3．纬度相差1°，距离相差110千米，请学生计算我国南北的距离。（约5500千米）

4．从你量算的结果来看，你最直接的感觉是什么（我国的范围很大）？你能说出我国的面积吗？我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大，居于世界第三位，相当于整个欧洲的面积。

[转承]这么大的范围，会给我们带来哪些问题呢？（请学生做第3页活动1，了解我国东西部的时间差异和南北方的季节差异）

[归纳]我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高，因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了；我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则凌晨2点52分，因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。

[ 板书设计]

中国的疆域

一、我国的 地理位置

1．半球位置

2．海陆位置及其优越性

3．经纬度位置与纬度位置的优越性

二、我国的疆域和面积

1．疆域（四至点）

2．面积

“中国的疆域”第二课时 教学设计方案

课题：中国的疆域 第二课时

重点：中国的. 地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。

难点：分析 地理位置的优越性。

[导入]回忆我国的海陆位置。我国东部濒临的是世界上最大的大洋――太平洋，从图中我们不难看出我国海岸线漫长。大洋的边缘是海，那么我国濒临的是哪几个海呢？

（学生读图）

[ 教师归纳]从北到南，我国所濒临的海洋依次是：

渤海 黄海 东海 南海

[ 教师讲解] 渤海与黄海的分界是渤海海峡，黄海与东海的分界在长江入海口北岸，东海与南海的分界是台湾岛南端与闽、粤大陆海岸分界处的连线。黄海、东海和南海属边缘海，渤海和琼州海峡为内海。我国的大陆海岸线长达18000多千米，东部沿海有许多优良海港。

我国的领海指的是从海岸基线向海上延伸12海里的海域。按照这个规定，其中渤海是内海，另外三个海是边缘海。（注：台湾海峡属于东海）

另：除了渤海，我国内海还有琼州海峡。

[读图回答] 请学生读“中国地形图”，指出我国沿海的三大半岛（辽东半岛、山东半岛和雷州半岛）、台湾岛、海南岛、崇明岛、南海诸岛、舟山群岛、澎湖列岛等重要的半岛、岛屿和群岛。

[总结]我国共有大小岛屿约5000多个。

思考：从海陆疆域看，中国同英国有什么不同？同蒙古有什么不同？同美国有什么不同和相同的地方？

最终明确：中国既不象英国那样四面环海，也不象蒙古国那样深居内陆，而是同美国一样，部分地区临海。但又和美国有所不同，那就是美国东西都临海，而中国只有一面临海。

[读图回答] 请学生读“中国政区图”

1．指出我国陆上共有15个邻国：东面的邻国有朝鲜；北面的邻国有俄罗斯和蒙古；西北面的邻国有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西面的邻国有阿富汗、巴基斯坦（克什米尔的巴基斯坦实际控制区）；西南的邻国有印度（中印边境西段）、尼泊尔、锡金、不丹、印度（中印边境东段）；南面的邻国有缅甸、老挝和越南。

2．说出我国隔海相望的6个国家。隔黄海与韩国相望，隔东海与日本相望，隔南海与菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚相望。

[总结] 从上述内容，使我们知道了祖国的位置、面积、临海和邻国等知识，认识到伟大祖国的国土辽阔、位置优越，我们为有这样伟大的祖国而自豪。

[ 板书设计]

三、我国濒临的海洋

1．我国濒临的海洋与漫长的海岸线

2．我国的领海

3．我国众多的岛屿

四、我国的陆界和邻国

1．漫长的陆界

2．陆上邻国

初二地理中国的地形教案 篇11

1、了解我国地势西高 东低，成阶梯分布的特点及各级阶梯的分界线，它们大致的海拔高度和主要地形区

2、了解我国地形复杂多样，山区面积广大的基本特征，主要山脉的名称、走向和分布，四大高原、四大盆地和三大平原的分布和特点，以及我国主要丘陵的分布

3、培养读图和分析分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的能力

【学习重难点】

1、我国主要 地形、地势的特点及主要地形单元的名称、分布

2、我国主要地形单元空间位置的形成和地形、地势对人类活动的影响

【自主互助合作学习】

一、中国的地势

读图2-

1、2-9，完成下列问题：

1、我国地势特点：西 东，呈 分布

2、我国三级阶梯概况

阶梯 海拔(m)主要地形 位置

第一阶梯

山脉— 山脉— 山脉

第二阶梯

岭— 山脉— 山脉— 山脉

第三阶梯

3、我国地势特点的优越性

①有利于，形成降水

②使我国许多大河滚滚东流，有利于

③阶梯 落差大，水流急，蕴藏着丰富的二、中国的山脉

读图2-2，将山脉名称填写到右图，完成下列问题

1、东西走向山脉

① ② ③

2、南北走向山脉

① ②

3、东北——西南走向山脉

①

②

③

台湾山脉主峰 是我国东部最高峰

4、西北——东南走向山脉

① ②

5、弧形山脉：

该山脉的主峰 是世界 第一高峰，海拔

三、中国的地形单元

读图2-9，将地形单元名称填写到上图，完成下列问题

1、我国的地形概况

我国地形多种多样，山地面积占全国陆地面积的，高原占，盆地占，丘 陵占，平原仅占，人们习惯把山地、丘陵、连同比较崎岖的高原系统成为山 区，我国山区面积广大，占陆地面积的，山脉构成我国地形的，高原、盆地、丘陵、平原镶嵌其中

2、四大高原

名称 位置 特点

青藏高原 峰峦，山势，终年，广布，起伏，远看是，近看是，是我国面积最，世界海拔最 的高原，被称为“ ”

内蒙古高原 地势，我国第 大高原

黄土高原 深厚，纵横，支离破碎，严重，是世界 分布面积最广的区域

云贵高原 崎岖，众多，广布(地貌)

注：塔里木盆地北 部边缘的 盆地中的 是我国陆地最低处，该盆地也 是我国最高气温记录所在地，有著名的3、三大丘陵

北方：、，南方：

4、四大盆地

名称 位置 外围山脉 特 点

塔里木盆地 我国面积最 的内陆盆地，盆地中的沙漠是我国最 的沙漠

准噶尔盆地 广布，西北部受 影响，降水略多，发达，和

有相当规模

柴达木盆地 我国地势最 的内陆盆地，内部

资源丰富，有“ ”之称

四川盆地 有“ ”之称，西部平原，有“ ”之称

5、三大平原

名称 位置 特点

东北平原 地势，广布，多，是我国面积最 的平原

华北平原

(黄淮海平原)地势，坡度，由 冲击形成，主力是

长江中下游平原 地势，众多，稠密，连片，有“ ”之称，由 及其支流冲击形成【巩固练习】

1、我国的山区 面积占全国总面积的()

A 1/2 B1/3 C 2/3 D 3/

42、我国的地势特点是 ：()

A 西高东低、呈阶梯状 B 东高西低、呈阶梯状 C 西高东低、呈直线倾斜 D 东高西低、呈直线倾斜

3、位于第一阶梯上的高原 是：()

A黄土高原 B 云贵高原 C 内蒙古高原 D青藏高原

4、我国最大的盆地是：()

A柴达木盆地 B 塔里木盆地 C 四川盆地 D准噶尔盆地

5、我国最大的平原是：()

A 东北平原 B 华北平原 C 长江中下游平原

6、我国第一阶梯上的典型内陆高原盆地是：()

A柴达木盆地 B 塔里木盆地 C 四川盆地 D准噶尔盆地

7、世界最高峰位于：()

A 中尼边界 B 中印边界 C 中国与巴基斯坦边界 D 中缅边界

8、位于地势第三阶梯，海拔在50米以下，临黄海和东海的地形区是()

A 东北平原 B 华北平原 C 长江中下游平原 D 江南丘陵

9、综合题

(1)、从图可以看出我国地势_ _高_ _低，呈_____ __状分布。

(2)将图中字母代号所代表的地形区名称，分别填在相应的空格内。

山脉：E，K，G，M

高原：C，H

盆地：A，B，D。

(3)岭、山、山和 山是我国地势第二、三阶梯的分界线。

(4)我国最大的高原是 高原，最大的盆地是 盆地，最大的平原是平原，盆地有“紫色盆地” 之称。

10、读我国沿北纬36度附近地形剖面图，完成下列问题：

(1)受地势的影响，我国大多数河流流向为_________奔流入海，沟通了__________交通，方便了沿海与__________的联系，并在各阶梯的_________地带形成巨大的落差，蕴藏着丰富的_____资源。

地理初二中国的河流教案 篇12

第1课时

【知识与技能】

1、知道内流区和外流区的概念及分界线

2、掌握内流河和外流河的水文特征3、知道我国五大淡水湖的分布

【过程与方法】运用地图形成学生的空间概念

【情感态度与价值观】通过认识河流的水文特征，培养学生的辩证唯物主义观念

【学习重难点】重点:河流的水文特征

难点：空间概念的形成

【学习过程】

一、知识回顾

1、我国几种特殊天气中在主要在冬季爆发，能影响我国大部分地区的是，主要影响江淮地区的是主要在春季出现严重影响生活环境的是主要影响我国沿海地区的是。

2、是对我国影响最大的气候灾害，洪涝灾害多发生在季节，主要发生在我国。

二、自主学习读教材第42―45页，回答下列问题

1、读课文理解水系和流域的概念。

2、内流河是指外流河是指我国的.外流河主要分布在东部的，内流河主要分部在的区。

3、读图2-28完成活动题(1)答：。(3)答：。(4)答：京杭大运河经过的省(市)有。沟通的水系有：。

4、我国的特殊河流：我国唯一注入北冰洋的河流：。我国第一大河：。含沙量最大的河流：。汛期最长的河流：。结冰期最长的河流：。最长的内流河：。位于南方地区河北方地区分界线上的河流：。亚洲流经国家最多的河流：。注入印度洋的河流有、。

5、填表表1外流河共同水文特征及成因表

水量(大或小)水位结冰期(有或无)

夏季风

盛行时水文特征水位

形成

成因

冬季风

盛行时水文特征水位

形成南方：北方：

成因

表2外流河水文特征差异及成因表

地区 代表性河流水量水位汛期含沙量有无

结冰期

秦岭―淮河以北地区辽河

海河

黄河夏季

冬季

秦岭―淮河以南地区长江

珠江夏季

冬季

6、内流河的水文特征：内流河的补给水源主要来源于，流量一般较外流河，季为丰水期，冬季有的河流出现，大部分河流为河。7我国的湖泊主要分布在和我国最大的湖泊是我国五大淡水湖，，，，最大的淡水湖是。

二、合作探究

2、读教材第44―45页阅读材料，你认为该如何保护洞庭湖的生态环境?

三、课堂总结

内流区和外流区的分界线

内流河

河流和湖泊内流河水文特征

主要湖泊

外流河水文特征

四、课堂诊断

1、下列是我国主要的河流，把其代号填入相应处：

A、长江 B、黄河 C、珠江 D、黑龙江 E、塔里木河 F、京杭运河

①我国最长的外流河 ②我国最长的内流河

③我国流量最大的河流 ④我国水能最丰富的河流

⑤世界上最长的人工河 ⑥世界上含沙量最大的河流

2、读我国水系分布图，回答：

(1)写出我国主要的河、湖名称：

河流：

①

②

③

④

⑤

湖泊：

⑥

⑦

⑧

(2)写出我国正在兴建的水利枢纽工程：A B (3)世界上最大的大峡谷所在的河流是 ，请在图中用⑨表注出来。