幼儿园教师业务考核表

幼儿园教师业务考核表

幼儿园教师业务考核表 篇1

关键词：新教师,专业素养,基本途径

随着近几年学前教育的发展,许多教师都逐渐加入到幼儿园的教育中来,这部分群体的自身教育背景以及基本专业素养的好坏直接影响到幼儿园教学的质量,因此在具体的教学中,培养合格专业的幼儿园教师一直是幼儿师资队伍建设的重点。

一、新教师业务培养的基本方向

1. 用良好的师德教育培养新教师

要想让教师培养出好学生,其自身的素质要比较过硬,因此加强其思想建设,以及个人素养必须放在首要地位,每一个进入到幼儿园的教师必须树立良好的观念,包括正确的人生观、价值观和世界观,让这部分教师以教书育人、为人师表为基本教学宗旨,同时让教师参与一些演讲活动,让教师去诉说与孩子的故事,可以把在具体教学过程中与孩子相处的感人故事拿出来与其他教师进行分享,这样教师就可以从孩子身上获得更多的感动,以及获得教学中取得成功所带来的乐趣,这样一来,教师在教学中也会乐于去奉献自己的精力,去应对繁重的教学任务。

2. 用具体规划去提升教师的教学水平

一般而言,新教师的业务培养主要是以教师有较高的教学水平去引导孩子,而教师的教学成长主要是要求教师树立良好的专业教学理念,并且在教学中经常展开批评与自我批评,时刻认识到自身在教学工作中的不足,这样教师的教学水平也会不断得到提升,但是在很多情况下,一些教师在制订自身的教学规划时,与实际的教学计划不相适应,并且所制订的目标比较空泛,所以教师在制订具体的规划路线时,必须与孩子进行讨论,力争教学计划的实践可行性更高,因为无论教师的教学规划怎么设计,最终都要通过孩子去检验,所以教师在教学设计时必须主动获取外界的一些有用信息去完善成长规划,只有这样,其规划的内容才会更加贴近实际并且格外有效。

二、新教师业务培养的基本方法

1. 注重与孩子之间的互动

教师在教学中要时刻记住与孩子保持良好的关系,同时要学会自我的管理,将自身工作的主动性与自身在学校中所学到的知识相结合,形成新的教学知识体系,在新的工作中,通过与孩子之间的互动了解与掌握幼儿园孩子的基本心理特点,明确了解到幼儿园教师的工作重点不仅仅是组织孩子进行活动,还需要保护孩子不受伤害。

2. 加强团队合作意识,善于处理各种工作中的问题

幼儿园必须创造出良好的教学气氛,让新教师在入职的过程中可以享受平等友善的工作环境,并在此基础上得到成长,同时在具体的教学中投入足够的热情,还需要时刻尊重他人,在教学中去获得与他人的共识,让孩子感受到教学中的爱心,与同事之间搞好关系,以足够的耐心对待家长,在工作中专心致志,另外面对新的职场,教师必须要学会处理一些人际关系,在一般情况下沟通和交流是处理这些问题的重要方法,在遇到一些问题时要善于倾听,听取别人的看法,并保持良好的心态,学会应对工作中的压力,使得自身更加理性和睿智。

3. 充分调动幼儿园教师的基本工作动机,促进新教师的专业发展

一些新教师可能在以前表现得非常优秀,但是在实际工作中,自身的才华却很难得到施展,这主要与教师的心态有很大的关系,因为幼儿园教师这一工作与一些人的理想其实是有差距的,所以说在面对这些问题时,必须从多角度去分析,并且让教师在工作中主动去学习掌握一些必要的工作技能,像定期组织一些教学案例分析、专题培训以及一些教学研修等,都可以很好地调动新入职教师的工作动机,让其在以后的工作中有更强的自信心去应对挑战。另外还需要在具体的工作过程中,让每一个教师之间时常去交流工作中的心得,将教学中所遇到的一些困惑与同行之间进行分享,这对于提升幼儿园教师的教学经验和教学能力有很大的帮助。

总体来看,在幼儿园教学中,面对新教师业务的培养,首先需要对新入职教师的教学方法和基本的教学目标进行明确,只有将这部分群体的教学能力提升上去,整体的教学质量才能得到提升,此外,对于新入职的教师而言,必须对其进行二次教育,让其不断地关注幼儿园事业的发展,同时也为其创造更好的发展条件,每个新教师都要及时地设定自身的教学目标和职业规划,并不断去完善自身的能力,激发自身对这份事业的热情,在对孩子的教学中,不仅要有足够的耐心,还要时刻记得提升自己,在面对教学中的问题时,除了要利用自己所学到的知识外,还要时刻与自己的同行之间进行交流分享,只有这样,自身的教学水平才会逐步提升,教学变得更加专业。

参考文献

[1]王维,张跃刚,马芬.关于幼儿教师专业成长促进方式的思考[J].山东教育学院学报,2010(3).

幼儿园教师业务考核表 篇2

【关键词】技工学校 业务评价 绩效考核

目前大部分技工学校现行的教师业务评价与绩效考核制度，相对来说均比较粗糙，缺乏技工学校特有的鲜明性，与技工学校的教学特点及师资特点不吻合，量化性不够、灵活性不强，导致了评价和考核机制达不到预期的效果，发挥不了真正的作用。

目前國内外的考核方法主要表现为：小组评价法、行为等级量表法、关键事件法、“德、能、勤、绩”法、360度反馈法、等级评定法、目标管理法。当前技工学校对教师进行业务评价与绩效考核，普遍采用的是传统的“德、能、勤、绩”法，虽然每个学校情况不同，这四项所占的比例也有所不同，但是考核流程几乎相差无几。一般来说，首先是学校成立考核小组，制定绩效考核的实施细则，其次教师互评，教师自评，学生评价，然后考核小组按照标准对教师进行量化考核，并把考核结果反馈给老师。至于考核的目的是什么，对教师有没有起到作用，很多学校管理者并没有深入的进行思考和反馈，只是简单的把考核结果作为教师岗位聘任、职称晋升、奖惩的依据。还有部分学校使用等级划分法，把教师简单归类，分为若干等级，只管头尾，主观性强，并且制定标准模糊，很难对教师做全方位的理性评价，不利于提高教师工作的积极性，对优秀师资队伍的建设起不到重要作用。

技工学校目前绩效考核中存在以下几个方面的问题：

1.对考核工作实质理解不透彻，或者不够重视。首先是决策层对考核工作不够重视或者理解偏差，其次就是教师对评价与绩效考核内容理解不完整。例如简单认为绩效考核就是对被考核者工作结果的一个考核评定。实际上，绩效考核应是在一定时期内，针对教师所承担的工作，根据人力资源管理的要求，应用各种科学的定性与定量方法，对其工作结果及影响工作结果的行为、表现和素质特征进行的考量评估，及时反馈考核结果并据此进行管理改良和实施激励机制的过程，发挥教育评价的导向、激励、改进功能，重在促进每位教师的工作积极性和创造性。

2.评价与绩效考核过程缺乏系统性。许多学校的考核过程只是某一个阶段，这个阶段过后就不再实施，从而导致考核的不完整、不连续性，不能全面反映教师真实的素质。

3.考核结果缺乏应用性。领导层只是把量化的结果作为教师的奖惩标准，而没有从实质上来考虑考核对教师素质提高的重要性及相应的素质提高措施。

4.绩效考核制定标准不科学、不合理，考核的周期不明确。在制定评价与考核标准时，管理者往往没有广泛征求专家和教师的意见，而是直接由管理者通过讨论和研究制定，势必造成指标层次偏低或偏高、评价标准不能反映实际工作状况等情况，考核指标设计过于笼统，没有因人因岗而异，其具体操作可行性不强，实施后出现较大偏差。

绩效考核的结果是确定教师晋级、岗位轮换、薪酬、福利、奖惩等人事决策的客观依据，正确的教师绩效考核能够较全面地了解教师的实际工作状况，反映教师队伍的整体素质和水平。系统、科学、有效的教师绩效考核体系对加强中等职业学校教师人力资源的开发与管理，以及推动学校的改革和可持续性发展，都具有十分重要的现实意义。

故对于现行技校绩效考核办法的不足之处，建议在以下三个方面改进：

1.明确绩效考核目标。依据学校目标管理具有导向性、激励性、明确性等功能，出台清晰的绩效考核标准（即细化、量化了学校教育教学、校务管理和后勤服务等不同岗位职责目标）。对从事不同岗位的老师分别设定应该达到的绩效标准和努力达到的绩效目标，并确定不同的考核方式、考核内容和考核周期。

2.规范绩效考核步骤。严格按照相应的考核细则进行，采取多元性的考核方法手段，定性与定量相结合，教师自评与学科组评议、考核组评议相结合，形成性评价和阶段性评价相结合等方法，同时适当听取学生、家长及社会的意见。切实兑现奖惩制度，并通过总结分析考核过程中暴露出来的问题，不断完善、改进绩效考核的内容和方式。

3.从加强学校教师队伍建设的角度，积极做好共同交流，促进其专业化成长，发挥考核的绩效作用。一方面，通过教师绩效评价，帮助教师从多个方面、多个角度发现自己的闪光点和有待改进的地方，促使教师不断完善而得到发展，在让其增强信心、体会关心的同时，理解支持绩效考核工作。另一方面，逐步使绩效考核工作常态化和连贯性，考核人和教师本人可根据教师本年度的绩效结果为自己制定下一年度的绩效考核计划。学校根据考核结果，调整相应的岗位决策、教师发展培训、教师薪酬管理等多项工作。再一方面，以适当方式及时地公开考核过程和考核结果，完善考核申诉程序。从制度上促进绩效考核工作的合理化，把处理考核申诉过程作为互动互进的过程。

对教师的绩效考核是一项严谨、认真、细致的工作，对学校的人力资源管理起着举足轻重的作用，从而使技工学校在激烈的竞争中保持强大的生命力。同时，绩效考核是一门实证性很强的工作，需要经过广大的理论工作者与实践者共同长期的探索和积累，绩效考核的体系才会日趋完善。

【参考文献】

[1]张德.人力资源开发与管理案例精选[M].北京：清华大学出版社，2002.10

[2]孙倩.对完善高等学校教师绩效考核体系的思考，牡丹江师范学院学报（哲社版），2006年第3期（总第133期）

[3]郑永成，崔琳，杨洪涛，李军.教师职业能力发展研究[M].中国成人教育，2008.11

[5]徐丹阳.中职专业课教师能力模型研究[D].浙江工业大学， 2008.11

教师业务能力考核的评语 篇3

教师业务能力考核的评语（二）

该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心学习。

经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，考核为合格。

教师业务能力考核的评语（四）

该老师温雅、平和、踏实、细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊敬领导、尊重同事、待人真诚、热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。作为一名政治教师，她为了上好课，看教参、查资料、找实例……乐在其中。由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进行教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活跃。作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找合适的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。

教师业务能力考核的评语（五）

该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

双庙小学教师业务考核方案 篇4

为了提高教师业务能力，促进教学质量的提高，根据我校教职工工作质量考核的有关项目指标，制定教师业务考核方案，由教导处具体执行考核。

一、教案考核要求

1．教案数与课时数要相符，一个课时一个教案，避免无教案上课。2．教案格式、结构、内容要规范、齐全、真实，有教后记或教学反思记。

3．教案内容能结合教材内容、符合学生实际水平，能化枯燥为有趣，化深奥为浅易，能分层次教学。

4、教案中要有利用教材内容对学生进行德育渗透教育的内容，并填写“三育人”登记表。

5、教案进度要与学期初拟定教学计划相一致。

二、作业、作文批改要求

1．作业、作文数量要与学生人数相符，作业、作文次数要与教材章节一致。

2．作业、作文要全批全改，不得缺批、漏批或不批不改。不得只批不改，对学生的作业错误要细批改，个别辅导、指正。

3、作业、作文批改要写出鼓励批语。作文要指出错别字，并在该行旁划出矫正框，优美句段要用红笔波浪标出，并有圈点评语。教师批改作业后，要对学生的作业打出等级，可用百分制、五分制，优、良、中、差或A、B、C、D等。

4、作业、作文批改完后，要有教师签名和日期。

三、教研活动要求

1．教研活动每月至少一次全体组员活动，一至两次同年级教研或学情信息流。2．教研活动后，教研组长或负责人要做详细记载，教导处每月检查一次。

四、校本课程活动要求

1、每天安排的校本兴趣活动课程，负责教师要写出活动计划和课程内容提纲，活动前、活动后都要清点人数，认真负责，防止意外事故和损坏教学设施、设备的现象发生。

2、每学期至少组织一次校本兴趣课程的知识或技能比赛活动。比赛活动要求有计划、有安排、有过程、有总结。

五、计划、总结

1、每位教师在学期初写出工作计划和教学进度；学期中、学期末考试后要有学生成绩统计和试卷分析，期末写出教学工作总结。

2、班主任要在学期初写出班级工作计划、学期末写出班级工作总结。

六、教导处对教师的教案、作业、作文、工作计划、工作总结、教研活动记录等按时检查、考核，详细记载，并把考核结果及时上报学校，作为奖惩的依据。每次检查后要加盖印章，避免重复使用。在检查过程中，及时指出存在的问题，并提出改正要求。

七、教师要认真听取检查时提出的意见和建议，并在工作中积极改进和提高。

小学教师教学业务要求及考核办法 篇5

一、学期工作计划教学进度。

结合学科特点按时制定计划教学进度，并按计划执行进度。

二、备课

1、教师要熟悉和掌握所任学科的教学大纲，熟悉教材，对全册教材进行简要的分析，确定出本学科总的授课计划。

2、教师要深入研究教材，明确所授教材的基础知识、基本技能的主要内容、重点、难点以及单元之间的关系，所授章节在整个教材中的位置。做到提前备课。

3、备课要求：认真研读电子教案纸质稿，二次备课中，添加自己的教法不少于原稿内容的三分之一。

（1）、备教学大纲：明确教学目标要求；（2）、备教材：掌握知识的规律性和内在联系。语文学科要突出读与写的训练；（3）备学生：掌握学生知识的基础和年龄特点；

（4）备教法：根据教材的内容和学生的实际，设计出最能体现学生积极性的方法，做到优化教学过程，体现以下几点：激情引趣，精讲导学，探究新知，拓展练习，反馈总结；

（5）备作业：作业要有梯度、有层次；

（6）备板书：按节备课，每节课应有一个相对完整的板书设计。

4、教师要认真写好教案，本着言简意赅，讲求实效的精神，每课时要做到：（1）有教学内容，教学目标、任务；（2）有重点、难点；（3）有教学准备；（4）有教学过程；（5）有教法、有学法；（6）有作业安排；（7）有完整的板书；（8）写好教学小记，主要是提高教学效果，得失事例或点滴体会。

三、教师课堂常规

1、不迟到、不早退，不拖堂，不中途离开教室，不提前下课。课上所需教具用品，应于事先做好准备。合理充分地利用课堂教学时间，提高教学效率，以保证教学任务完成。

2、按课表上课，不得私自调课、停课、空课。其他教师不得占用上课时间布置其他问题。做到提前候课。

3、教学思想端正，运用启发式教学，面向全体学生，多用激励，调动学生的积极性和主动性，课堂教学气氛活跃和谐。严禁体罚和变相体罚学生。

4、教学内容重点突出，主次结合，层次清楚。抓住关键，突破难点，加强“双基”训练。能够体现各种课型特点，教学中不出现知识性错误。

5、课堂教学要面向全体学生，尊重学生。重视培优和补差。培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

6、小科目课程应规范上课，强调安全，不能让学生散耍，要让学生在每节课中都能有所收获，学校将不定期进行检查。同时，应多开展活动，力争在各级比赛项目中取得好成绩。

7、教态自然、大方；服饰端庄大方；语言清晰，使用普通话；板书工整，规范，有条理。不坐着上课。

四、作业批改

1、结合儿童年龄特点和认知特点，合理安排课堂作业和课外作业，负担量不能过大。对学生完成作业有明确的要求和必要的指导，培养学生良好的书写习惯。

2、批改作业要及时认真，不能积压或不批改。对作业中的错误要给予纠正或按照作业批改符号作出标记，并要求学生改正。批语要有针对性、启发性。

五、辅导

1、教师应遵循因材施教的原则，加强对学生的辅导，并使辅导贯穿于教学的各个环节。

2、辅导形式多样，课内外结合，个别辅导与集中辅导结合。

3、熟悉学生的学习情况，查漏补缺，有目的、有针对性地进行辅导。重点辅导优生和差生，兼顾中等生，采取适当的方式和措施对他们进行辅导。

六、考试

1、严格执行考试制度，培养学生良好的考风和考纪。

2、做好试卷分析，及时上好讲评课，肯定成绩，指出问题，制定改进措施。

3、对学生成绩作出客观的、综合性的评定。

4、如实填写学生成绩统计表。

七、教研

1、听课任务：校长、教导主任每学期听课每周听课不少于3节，其他中层每周听课不少于2节，每位教师每周听课不少于1节。

2、认真写好听课笔记，点评、总评有针对性，评课要实事求是，忌言过其实；要客观公正，忌以偏概全，评课也要一分为二，既看到成绩也发现不足。

教学业务、常规考核办法 教学常规和业务量分（每月总分为100分）项目为：备课（35分）、上课（35分）、作业布置与批改（15分）、提优补差（5分）、政治业务学习（5分）、听课（5分）。

一、备课

1、按教学计划分课时备课，月检查时每缺1教时扣0.5分。

2、教案设计项目要求：A、课题。B、教学目标及任务。C、教学重难点。D、教学方法、教学手段、教具及多媒体使用。E、教学过程（突出重点、注重引导、体现学法指导）。F、作业布置。G、板书设计。H、教后记（教学反思）。以上八项每课时缺一项扣0.5分。

3、开学写好教学计划、教学进度、学生成绩登记表名单、本人任课表，期末写好学科总结，少一项扣0.5分。

二、上课

上课迟到或早退扣0.4分每次。

不经过教导处同意擅自调课扣0.2分每次。出现空堂，扣相关老师0.5分每次。

未按课表上课，课堂不作为，看课的扣0.4分每节。课堂接打手机，扣0.3分每次。课堂秩序混乱，纪律较差，扣0.5分。体罚或变相体罚学生的扣3分。

教师着装不整洁或奇装异服，语言不规范，不文明，扣0.5分。酒后进课堂，扣5分。

课堂发生意外事故且处理不力的扣3分。

课堂未带教案的，每次扣1.5分。

三、作业布置与批改

1、作业布置要适量有针对性，不得超过规定的作业时间，更不得用惩罚的方式大量布置作业，违者扣1分。

2、作业批改及时，不得积压，积压超过1次以上的扣0.5分每次。

3、让学生代批作业的，扣0.5分每次。

4、批改马虎、改大笔、作业中的错误没有指出的，扣0.5分每生。

5、作业批改一律用红笔，且要注明批改日期，违者扣0.5分每次。

6、作文批改，大作精批细本数改不少于班级生数的三分之一，评语要规范，多鼓励少批评，字迹工整规范不得出现病句错字，违者扣1分每次；小作须仔细阅读，适当指出作文中的病句错别字等。

7、作业本数少于班级学生数3个以上的，扣0.2分每本。

四、提优补差

1、歧视、挖苦学困生，对学困生不负责的，扣1分。

2、早读、午自习不及时进班辅导或检查学习情况的，扣0.2分每次。

五、听课、学习笔记

1、政治、业务学习少记录一次扣0.5分，记录不认真扣0.2分每次。

2、听课记录严格按照教育局规定执行，检查时少一次扣0.5分，没有点评、优点、存在问题、改进意见的记录每一项扣0.2分。

教学质量调研考核办法

1、每一次教学质量调研任教老师的学科基础分为10分。

2、教学质量考核分别从均分、及格率、优秀率三方面进行量分，分值分别为：6分、3分、1分。

3、计分方法：学科平均分÷年级平均分×6＋学科及格率÷年级平均及格率×3＋学科优秀率÷年级平均优秀率×1＝个人学科教学质量积分。

4、小科目此项考核每次一律作6分计算。

5、全镇统一教学质量调研成绩实行现金奖励办法，所任学科调研成绩排名在全镇排名前三名的分别奖励： 元、元、元。（调研成绩不及格的不予奖励）

幼儿园教师业务考核表 篇6

本刊讯按照省通信管理局、国家中心工作部署, 国家计算机网络应急技术处理协调中心四川分中心组织甘孜、阿坝应急保障中心积极开展工作, 经过一年努力, 已初步形成技术业务能力。为促进甘孜、阿坝网络信息安全各项业务有序开展, 四川分中心制订了《甘孜、阿坝应急保障中心技术业务考核办法》 (试行) , 以推动保障中心更好地维护藏区稳定和国家安全, 促进藏区经济社会发展。

本办法的考核内容包括信息研究与上报、信息安全、网络安全与系统建设维护三类内容, 自2015年1月1日起执行。

幼儿园教师考核表述职报告 篇7

作为幼儿教师，我知道要去对孩子们负责，特别是我们是他们人生中的第一任老师，可以说有很多的方面要去做好，要带着孩子们去养成好的习惯，要让他们在幼儿园里面学到知识有很多的收获，很多的方面也是要去思考要去做好的，而我作为一个新人来到幼儿园，也是有老师来带着我去适应，去成长，一年多来，自己也是尽责的去做好工作，同时也是积极的多和同事们交流，去学习，去把工作完成的同时，也是明白要多去反思，多去学习新的东西，虽然作为老师，但是其实自己和孩子们一样都是有很多的不懂，都是有很多要去学好的而只有如此，才能更好的来对孩子们去负责。对于幼儿园组织的一些培训以及交流的会议我也是积极的参与进来，和刚来到幼儿园相比我也是有了很大的一个进步。

在教学方面，也是积极的去做好幼儿活动，去让孩子们在每一次的活动之中都是找到快乐以及有收获到知识的，不单单是陪着孩子们去玩，更多的是把知识放在活动之中让他们去成长，一年多来，我也是做的不错，虽然是个新老师，但是也是得到了同事领导以及家长们的认可，孩子们也是喜欢我这个刚来到幼儿园不久的老师。愿意配合我来活动，在课堂的教学上面也是积极的听讲，我也是去做好准备，多和孩子们互动，而不是单纯的我去传授而是让孩子们对于学习是感兴趣的，愿意主动来学习。一年多来，也是有了很多的成长，看到他们认真的样子以及有的好习惯，我也是知道自己的努力是没有浪费掉的，同时也是明白以后的工作里头也是要去做的更好来让孩子们有更多成长。

幼儿园教师考核制度 篇8

一、考核范围

1.卫生保健工作　　2.教玩具、杂志管理

二、考核方法

1.每一项等第都通过教师自查，年级组长、班主任、园行政检查后把三者检查情况综合后由考评小组最后评定。

2.最后等第评定

A级：卫生保健工作必须达到A级，资料管理B级以上(卫生保健工作A级的确定：卫生保健工作共九项指标，六项指标达A级，其中晨检、消毒、安全防护、保健资料管理必须为A级。其它为B级以上)B级：二项指标均为B级以上。

C级：卫生保健工作九项分指标均为C级以上，且不够B级条件的。D级：卫生保健工作九项分指标中有一项及以上指标为D级，则为D级。

三、保健老师岗位浮动工资发放标准

B级：为一线上岗教师浮动工资的1____%。

A级：为一线上岗教师浮动工资的1.2_

___%。C级：为一线上岗教师浮动工资的0.8

____%。

四、考评小组成员

组　长：

副组长：

组　员：

五、考核具体内容

(一)卫生保健工作

1.在园主任领导下，按照保健业务部门要求，学期初制订好卫生保健工作计划，期末及时写好卫生保健工作总结。检查幼儿园各项卫生保健制度的落实情况，并做好有关记录的为B级;能主动、创造性地开展工作，完成各项工作任务的为A级;未完成上述工作任务，拖延不决的或记录不全、内容不实的为D级。

2.掌握全园幼儿生长发育动态及健康状况，及时评价分析。

(1)协助妇保所做好新生入园体检、“六一”幼儿体检工作，及时完成汇总、记录、统计等项工作，发现问题和班任老师、幼儿家长及时交流，妥善处理的为A级;数据失实，计算错误或发现问题未及时处理造成不良后果的为D级。

(2)对体弱、多病、过度肥胖的幼儿有个案管理，有跟踪措施记录，通过有效管理，逐步改善该部分幼儿的体质状况，对有禁忌症的幼儿伙食及时作出相应的安排的为A级;因疏忽发生差错，产生不良后果的为D级。

(3)对在园幼儿每季度测体重一次，每半年测身高一次并作评价，每半年查视力一次，测查资料及时汇总、分析的为B级;未按规定_完成上述工作，产生不良后果的为D级。

3.按要求晨检，做好全日观察工作

(1)幼儿入园晨检做到一摸二看三问四检查。一摸：有无发烧，二看：精神状态、面色、咽部、皮肤有无皮疹及某些传染病的早期症状，可疑者应及时隔离、观察或去医院诊治，三问：饮食、睡眠、大小便情况，四检查：有无携带不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，发现后及时妥善处理的为A级;晨检不细致，未发现幼儿携带不安全物品每月超___次以上或因工作失造成不良后果的为D级。

(2)落实全日观察措施，上、下午分别进班一次，了解轻度患病儿的情况并负责喂药，写好护理及治疗记录的为A级;给幼儿误服药品或因工作失职造成不良后果的为D级。

4.执行好卫生及消毒隔离制度，全面控制疾病发生率

(1)按《幼托机构常用物品消毒常规》指导保育员进行各类物品的消毒工作，消毒方法正确，记录规范的为A级;消毒或记录不及时或因未及时指导发生消毒差错的为D级。

(2)传染病流行季节积极开展防治工作，一旦有幼儿发生传染病，立即隔离患儿，并组织对患儿所在班级进行彻底消毒，同时按防病措施进行检疫，组织易感儿预防服药，控制传染病续发。传染病发病率小于___%，腮腺炎、水痘未跨班流行的为A级;措施不得力，造成传染病蔓延或因晨检不细致，造成传染病患儿进班的为D级。

(3)负责幼儿小病的诊治，做好多发病(呼吸道疾病)、常见病的防治工作，晨检时，坚持给每个幼儿喷“爱诺”，多发病发病率小于___%，常见病发病率小于___%的为A级;发现漏记或多发病发病率大于是___%，常见病发病率大于___%的为D级。

5.协助防疫部门完成各项计划免疫工作　　积极协助防疫部门完成各项计划免疫工作，做到一个不漏，有禁忌症不接种或需暂缓接种的，及时和家长联系，讲明情况。幼儿《预防接种证》齐全，无缺症现象的为A级;出现漏种、误种或《预防接种证》缺少超___%的为D级。

6.做好安全防护工作，防止意外事故的发生

(1)协助园领导落实幼儿园安全检查制度及各项制度，负责检查园内环境卫生及安全工作。发现园内环境的不安全因素及时汇报，及时清除，避免事故发生的，一般外伤发生率每学期___%以内的为A级;因检查不及时，导致幼儿一般外伤发生率超___%的或故意隐瞒不报的为D级。

(2)做好幼儿小伤处理工作。不论幼儿外伤事的大小，均需及时处理，需送医院的和当班老师一起及时送医院治疗。处理完毕，及时汇报，如实进行记录，写明事故情况和处理情况，处理得当未造成后果为A级;发现漏记或因处理不当造成不良后果的为D级。

(3)主动和教师商量，经常性地对幼儿进行安全教育，通过专题讲座活动，向幼儿介绍一些安全防护知识，教给幼儿一些必要的安全技能，提高幼儿自我保护意识和能力效果显著的为A级;一学期未进行安全知识专题讲座的为D级。

(4)加强药品的管理，保健室药品检签清楚，保管得当，无过期失效药品，常用药品及时添置，保证无断货的为A级;发现过期药品或出现断货的为D级。(5)按时开关园门，不私自开门，确保无幼儿私自出园门的为A级;违反规定开门或发生幼儿私自一人出园门的为D级。

幼儿教师考核制度范文

为了促进本园健康、快速的发展，调动广大教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，从我园实际情况出发，特制定如下细则：

一、师德师风

1、自觉自愿参加园内组织的各项集体活动每天加___分。举行集体活动注意谈吐仪表，影响幼儿园形象者、不服从安排者、无故不参加者、扣2---___分。

2、任何情况下，不得与家长发生争吵，否则根据情节酌情扣1---___分。

3、不得在教职工之间相互说长道短、挑拨离间搞不团结，发现一次扣___分。

4、严格使用普通话，发现一次不说普通话扣___分。

5、不体罚、变相体罚幼儿，发现一次扣2---___分。

6、对家长及有关人员来园咨询，热情主动给予解释，态度较好加___分，不理睬扣___分。

7、分班之后，不能私自调动幼儿和互相调课，发现一次扣___分。

8、不管任何原因给家长做工作劝幼儿退学者，发现一次扣___分。

9、获家长、社会好评的，或在上级检查中获得高度评价者酌情奖励2---___分。

10、为本园发展献计献策或作出突出贡献的人员奖励2---___分。

二、政治业务学习

1、学习开会时间，请假一次扣___分，迟到扣___分，无故缺席扣___分。

2、每周听课一节，听一次加___分，无记录、评议不加分，少听一节扣___分。

3、园内学习、教研一次加___分。

4、每月两篇教学随笔或教育笔记、一篇钢笔字、一幅简笔画、一篇毛(粉)笔字，月底交送，按时交送按质量分别加3---___分，否则，扣3---___分。

三、保教工作

1、按时完成各项计划总结，每项加___分，缺一项扣___分。

2、提前一周备课，不得照抄教参，每节课后要有教后感，检查时评定等级，依次加___分、___分、___分，检查时缺一次扣___分。

3、观察记录、周计划以班为单位，每周一放学前交，按时交者各加___分，迟交者各扣___分，不交者各扣___分。

4、家园联系栏和版报按要求、时间更换的班级，其成员各奖___分，否则各扣___分。

5、要求按时上交的各类资料，不按时交者扣___分。

6、游戏活动组织有创新、有意义，被推行、肯定加1---___分。

7、按照一日活动表开展活动，机动时间不得超过___分钟，幼儿消极等待，教师不组织幼儿活动者扣___分。

8、上班时间干私活、聊天、串岗、当幼儿面吃零食，发现一次扣___分。

9、上班、午休时间躺幼儿床上睡觉扣___分。

10、上班时间洗衣服一次扣___分。

11、私自调班一次扣___分。

12、户外活动聚众聊天、不照看幼儿，发现一次扣___分。

13、班级每月无安全事故发生各加___分，如发生安全事故，属教师责任时，根据情况酌情扣___分。

14、幼儿屙尿裤子要及时处理，未发现或未处理者主、配班老师各扣___分。

15、发现幼儿穿反鞋、未扣扣子或扣错扣子、无系鞋带、衣裤未穿整齐、蓬头垢面等，发现一人扣___分。

16、每天下午主班带领幼儿进行户外游戏活动，不组织游戏者扣___分;活动组织生动、有趣，幼儿积极性高，效果较好者加___分。

17、午休注意室内温度，帮幼儿盖好被子，不适当一人扣___分。

18、冬天幼儿午休，必须脱掉外衣，否则发现一人次扣___分。

四、考勤制度

1、周全勤奖___分，月全勤奖___分，期全勤奖___分。(不重复奖，按最高奖加分)

2、按时上下班，迟到、早退十分钟内扣___元，十分钟到三十分钟之间扣___元，三十分钟后按旷工半天处理。

3、请假一天扣___元，均分给搭班教师;旷工一天扣___元。超过三天者，请中心校主任批准。

4、请假必须写请假条，并调整好自己的课上报园长，上班时再把课补上。课不安排者，园内安排，一天扣___元。

5、累计请假两周者，不享受福利待遇。(正常产假，公派学习、公差、公假除外)

6、按有关规定产假三个月，流产___天，婚假___天，丧假直系___天，旁系___天。

7、自学考试(持通知准假)、公事外出不扣钱。

8、本班教师休公假、考试、公事等，有幼儿园给另外两名教师补贴，一天人均___元。

9、哺乳时间为___分钟，由门卫计时，超时按2执行。

10、由园长批准加班一日加___分。

五、卫生保健

1、每天早上教室开窗通风，保证室内空气流通，及时打扫整理教室和午休起床后寝室卫生、被褥整理，不及时者扣___分。(保育员)

2、周五上午9：00-10：00到厨房进行餐具消毒，不按时者扣___分，不消毒者扣___分。(保育员)

3、按时户外活动，不按时者扣___分，不出去户外活动者扣___分。(主班)

4、按时、按量喂药，漏服扣___分，错服按情节严重扣___分。(保育员)

5、教室书包、课本及幼儿外套等物品摆放有序，否则发现一次扣___分。(保育员)

六、后勤

1、下班时间不关水、电、门窗一项扣班主任___分，其它扣___分;私用电器，发现一次扣___分;室内乱拉乱扯者一次扣___分。

2、教室里不能有剩饭剩菜，或将饭菜倒进卫生间，发现一次扣___分;教育幼儿不能往卫生间下水道扔杂物，由此原因若造成水道堵塞，上、下楼两个班级各扣___分。

3、幼儿园开饭时间为早上8：___分，中午11：___分，无故提前打饭者，发现一次扣___分。

4、空调按时开关，不按时开关发现一次扣2---___分。

5、在二楼走廊、园内玩具上晒衣物、鞋子一次扣___分。(水裙除外)

6、私拿、私藏幼儿园食品、公物，发现一次扣___分。

七、其它

1、招生

完成当期任务者加___分，超额完成者加___分，完不成者扣___分，一个没有完成者扣___分。

2、流失

流失一人扣___分，以此累积。(搬家除外)

3、超员

定额小班___人;中班___人;大班___人。超一人班级教师各加___元。

4、补贴

班级两个教师时，按三个教师工作量补贴。

5、排演节目奖励

大型活动根据质量评出优、良、中、差，根据情况进行奖励。

6、交费

按规定时间收缴一人奖___元，少交或迟交一人扣___元。按时按量完成交费任务奖___分元。(对准班级)

7、接车

每天补贴教师___元。

8、上级检查工作，受到批评者一次扣___分。

9、工作积极主动，勇挑重担，任劳任怨者酌情奖励___分。

本细则自宣布之日起试实行。

幼儿教师考核制度

为了准确评价教师的工作，为教师评优、晋职提供科学有效的数据，幼儿园每学期对教师进行考核。为确保考核工作能够做到科学、公平、公正，制定如下工作机制和考核制度：

一、建立教职工考核制度，对教职工从职业道德、业务能力和素质、工作表现和教学成绩等方面进行全面考核，将考核结果记录在案，作为评优和实施工资奖惩的依据。

二、工作机制

1、成立考核工作领导小组

组长：任淑芝

成员：董秉权

吴庆芬

郝玲珑

2、细化考核项目及权重

考核项目：业务考核、师德考核、工作活动考核、出勤考核、安全考核、教学成绩考核六大项。

3、考核标准及程序

以《西翟庄幼儿园教师考核细则》为主要依据，日常考核由分管领导根据每学期的常规工作和重点工作在每学期初自已制定考核标准，按月对教师进行评估打分，学期末汇总。

学期末考核领导小组集中评价，按考核成绩分层排序。

考核与评估相结合，日常考核与期末考核相结合，个人自评与园内评估相结合，确保考核工作的科学性、客观性、真实性。

三、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素质和业务能力，促进工作质量的提高。

奖励

⒈凡改进工作效果很好、成绩显着者可获得专项奖(如保健工作成绩突出、教改中有突出成绩、幼儿膳食品种多样、创编教材或制作教具成绩显着、创设与教育相适应的环境成绩突出等);

2、凡在县以上发表的优秀论文(经验总结)或指导的节目可获得个人奖。

3、能为西翟庄幼儿园争得荣誉，如在“六一“活动或其他比赛中做出成绩的重奖。

惩罚：

⒈不服从工作需要，不服从组织分配，体罚、变相体罚或虐待幼儿，工作失职，出了责任事故或差错(如幼儿走失、骨折、食物中毒、消毒不严格等)，根据具体情况，扣除当月奖金或部分工资;

2.工作擅离职守，干私活或无故旷工一天以上扣除当月奖金;

3.闹无原则纠纷、讲粗言烂语、造谣中伤、破坏团结等除进行批评教育外，视情节轻重给予经济制裁;

4.凡违反职业道德规范和本园师德要求，因自己的言行影响集体荣誉者，视情节轻重给予惩罚，直至解聘。

四、各项考核细则

(一)师德考核制度(___分)

1、遵纪守法、洁身自好

(1)受到园纪处分者，视其情节轻重给予处理。

(2)因违法而受到治安拘留或处以罚款者。师德一票否决。

2、廉洁从教、认真执行幼儿园办公制度

(1)不准在园外乱办班收费，不准违规在外兼职代课、有偿家教。

(2)不准利用职权之便谋取私利，不准向家长索取和变相索取钱物。

(3)不准乱窜办公室，教师带班期间不准开手机或会客、办私事、擅自离岗，全园教职工不准在教室接打电话。

3、爱岗敬业、热爱学生

(1)热情接待幼儿，耐心教导幼儿，未经允许不准将幼儿赶出教室，或不满足幼儿的合理要求，发现幼儿有错误要及时制止和教育。(2)不讽刺、挖苦幼儿。

(3)不体罚或变相体罚幼儿。

4、遵章守纪、坚守岗位，认真钻研业务

(1)不准无故不参加幼儿园组织的学习、会议、劳动和其它各项活动。

(2)组织上分配的工作任务不准无正当理由拒不接受。

5、团结协作、顾全大局、严以律己、宽以待人、谦虚诚实、言行一致、襟怀坦荡、光明磊落

(1)与同事之间要团结，不准在教师中间散布别人坏话、散布谣言影响同事关系。

(2)语言要规范健康，不向同事攻击吵架;不散布不利于幼儿园发展的言行或有损幼儿园声誉行为。

(3)不准到领导办公室吵架。

6、自觉遵守教师职业道德，精心塑造教师形象，为人师表

(1)上班期间不准留长指甲，带班教师和保育员不准戴戒指、耳环，不准披头发，带班教师不准穿高跟鞋。

(2)不准训斥指责家长或同家长吵架。

(3)上班期间不准喝酒失态，行为举止要文明。

(4)不参加封建迷信或非正常活动。

(5)遵守职业道德基本要求和规范。

(6)有家长或社会反映有悖师德者，一经查实视情节酌情处理。

(二)业务考核制度〔___分〕

1、由主管领导分别对前勤教师、保育员、后勤教师进行学期考核。考核时间为每年___月至___月，___月至___月。

2、考核细则由主管领导制定并实施。

3、考核结果作为教师全面考核成绩重要组成部分，做为评选园优依据之一。

4、连续四个学期业务考核不到___分的教师待岗学习。

(三)教师考勤制度(___分)

教职工要自觉遵守幼儿园作息时间，不迟到，不早退，不擅离职守，如有违纪现象，进行扣分、罚款处理。

(四)各项活动考核制度

各项活动考核制度(___分)

为了调动和激发教师参与组织活动的积极性，提高教师组织活动的能力，由主管领导将每学期活动次数累计，根据教师组织参加活动的态度、积极性、活动效果综合评分。

(五)安全工作考核制度(___分)

幼儿园教师业务考核表 篇9

关键词：平衡计分卡,外贸业务员,考核指标

一、目前中小企业对外贸业务员的绩效考核存在的问题

近年来, 我国外贸业务发展突飞猛进, 特别是加入WTO以后, 我国外贸企业获得了更大的发展空间。但是加入WTO的过渡期过后, 我国外贸企业也面临着巨大的挑战, 特别是当前国际金融危机严重影响了国际贸易的正常发展, 因此外贸公司要想继续保持国际市场的竞争地位就必须更加重视企业绩效的获得。而作为构成绩效考核体系的最基本的单位, 外贸业务员是企业经营目标的执行者和最终承担者, 是企业的直接经济效益创造者, 因此对于外贸公司来说企业绩效的提高关键在于外贸业务员个人绩效的提高。

基于调查发现, 目前中小企业在外贸业务员的考核上还存在很多问题, 如无正式绩效考核, 考核流于形式。但是最严重的问题在于绩效考核指标单一, 过多地依赖财务性指标, 更多地看重业务员的工作业绩而忽略了业务员的全面发展, 具体体现在以下两个方面:

1.企业所利用的考核指标多为财务性指标, 例如预算和各种财务比率:销售额、利润完成率、订单量等。外贸公司通常实行年周期考核, 即在每一年的年底对其业务员的任务完成情况进行考核, 考核的内容多为上述财务性指标的直接计价因素, 而忽视非财务指标的不可直接计价因素。

2.考核结果在绩效反馈和结果运用上也是主要依赖财务性指标。每一周期外贸业务员从上级那里得到的反馈结果仅仅是他们这一个周期的业务量, 不包含其他能力的反馈。绩效考核的结果运用在实际操作中多为薪酬调整和工作晋升。在薪酬方面, 外贸业务员的工资基本构成为底薪+业绩提成+奖金, 而提成和奖金的根本参考依据就是财务指标的完成情况。在晋升方面, 公司首先考察的是员工的财务进账状况, 也就是为公司带来的财务利润多少, 只有财务性指标完成质量高的业务员才更有机会被提拔晋升。

外贸公司长久单一地实施财务考核指标存在很大缺陷:在财务绩效指标的引导下, 业务员们往往只注重短期而具体的效果, 忽略甚至牺牲了更重要的长期和整体效果;外贸企业运作的财务表现, 通常会受外界众多不可控因素的影响, 如果单单依据财务性指标评估业务员的贡献, 未必能产生真正的激励效果;在职位晋升方面, 仅仅依靠业务员的财务贡献往往会提拔一部分业务能力强但管理能力差的人员, 不能实现人岗匹配。

二、引入平衡计分卡的理念解决问题

为了解决上述问题应引入平衡计分卡的理念, 将传统的财务评价与非财务方面的评价结合起来, 从与企业经营成功关键因素相关联的方面建立绩效评价指标。其核心思想是通过财务、客户、内部流程及学习与发展四个方面指标之间的相互驱动的因果关系展现组织的战略轨迹, 实现绩效考核—绩效改进以及战略实施—战略修正的战略目标过程。它不仅把绩效考核的地位上升到组织的战略层面, 使之成为组织战略的实施工具, 而且综合了其他非财务性指标, 避免了过重依赖财务性指标的缺陷。平衡计分卡的基本框架如图1所示。

平衡计分卡理念的提出, 除了使企业在制定战略和衡量绩效时, 兼顾长期和短期、财务与非财务、内部与外部指标之外, 更重要的是它同时主张将企业的战略主题在四大执行层面上 (如图1所示) , 依次展开为具有因果关系的战略目标, 并进一步发展为各自对应的指标。如此一来, 平衡计分卡一方面实现了全方位衡量公司绩效的初衷, 同时进而发展为企业战略执行的重要工具。

三、基于平衡计分卡的外贸业务员绩效考核指标设计

基于以上对平衡计分卡的理解, 本文以此为基础, 把平衡计分卡的理念引用到外贸业务员的绩效考核上。对于一个外贸业务员, 应该在企业的战略目标分解的情况下从四个维度做出努力:财务、顾客、内部流程和学习成长。首先本文把平衡计分卡的框架范围从组织整体具体到了单个业务员。其次, 本文运用的平衡计分卡的四个维度含义如下:财务指标是指员工应该在哪些财务方面做出努力, 为企业创造更多的利润和价值, 也就是传统的财务性指标;而顾客维度的指标是指业务员在与顾客交往中所要努力的方向;内部流程维度是指业务员在日常工作中与公司内部各部门的协调一致性, 提高组织内部沟通的效率;学习成长维度要求业务员在工作中不断提高自身业务素质和业务技能, 同时要不断提高自己的思维创新能力。外贸业务员的平衡计分卡模型如图2所示。

1.财务维度

无论是站在绩效管理的发展历程角度还是企业发展角度, 财务指标一直是企业的考核重点。通过财务指标可以对业务员的工作业绩进行直接客观的评价, 也可以对企业总体绩效目标的实现程度进行客观测评。对于一个外贸业务员在公司中所承担的财务任务应该主要是销售收入 (或者交易量) 的增加以及销售费用 (交易成本) 的减少, 同时企业还要关注业务员的同比销售增长率 (同期比上期) 以及销售货款的收回率。财务指标一直强调销售收入和销售费用以及货款的收回率, 但是很多企业忽略了同比销售增长率这一指标。也就是说对业务员的财务考核既要有横向比较也要兼顾纵向比较。

2.顾客维度

顾客在外贸中就是通常所说的客户。现如今已经步入一个顾客至上的时代, 客户在很大程度上成了交易的主宰。因此, 公司以及业务员怎样从顾客的角度运作已成为业务发展的重要问题。为了更好地服务客户, 获得更大的目标市场, 公司应该关注外贸业务员以下指标:市场份额 (市场占有率) 、客户增长率、客户保持率、顾客满意度以及从客户处所获利润率。而这五项评价指标互相影响, 实际上形成了一个因果关系链, 如图3所示。

外贸企业最终目的是要获得更多的市场份额并从客户处获得利润, 而这一目的的实现是基于其他客户指标的实现程度。客户增长率以及客户保持率是增加市场份额并获取客户价值的直接推动因素, 但是最终的影响因素却是顾客满意度, 顾客的满意度决定了企业的市场份额和获利水平。这一因果关系链给企业和业务员指明了在顾客维度应该努力的方向。

3.内部流程维度

本文中所提及的流程并不是通常所说的企业的生产流程或者业务流程, 而是强调内部的协调一致性, 特别是业务员从接单到最后的发货收款都要协调企业内部各部门之间的关系。对于一个企业来说, 内部流程是提高企业绩效最有力的驱动因素, 同样对于一个业务员来说要想不断提高自己的绩效水平, 内部流程的提高至关重要, 它决定了业务员的服务质量、效率、周期和成本。作为业务员要为以下指标而努力:订单信息传递的准确性和及时性、上下级以及同级沟通关系、组织协调内部资源的能力。目前多数企业针对业务员的这一考核力度不够, 业务员从接下订单到配货发货要与内部各部门沟通, 这时沟通的有效性就显得格外重要。同时, 内部协调一致性对于提高员工的归宿感和幸福感非常重要, 和谐一致的工作环境不仅可以给业务员带来舒适的工作环境, 同样可以增强企业的凝聚力和向心力。

4.学习成长维度

当今市场变幻莫测竞争激烈, 竞争的核心归根结底是人才的竞争, 而人才的竞争根本是人才的能力竞争, 只有从企业内部打下长期成长与进步的坚实基础, 才能确立在未来取得成功的关键因素。在外贸业务中, 企业要想持续不断地获得较高的绩效水平, 就要持续关注业务员的成长与学习。同样对于业务员来说, 如果要获得自身价值的实现更要注重自身的学习与成长。基于学习与成长的绩效评价是围绕业务员能力从横向、纵向的角度展开的。外贸业务员基本的能力应该包括对公司战略的认知、外语沟通能力、业务知识和业务熟练程度。同时在此基础上, 业务员应该不断提升自己的职业道德素质, 增强自己的思维辨识能力、创新能力以及分析把握市场信息的能力。

基于以上分析, 可以为外贸业务员的绩效目标设计出一个具体的战略目标图 (如图4所示) , 让业务员清楚地明白其工作和公司战略之间的关系, 而且明晰了创造预期结果的因果关系, 能够给业务员指明努力的方向, 也更方便了公司的绩效管理工作。

基于上述研究, 本文依据平衡计分卡的理念提出了中小企业外贸业务员的绩效考核指标, 如表1所示。企业在实施平衡计分卡对外贸业务员进行绩效管理时必须注意以下要点:第一, 要全面认识学习平衡计分卡的理念, 改善自身的心智模式;第二, 高层管理人员要全力支持并且对下属有一定的授权;第三, 该理念并不是仅仅为了业务员的考核, 而应该将其看作企业战略目标在一线业务员的战略分解;最后, 在整个绩效管理过程中必须注重有效沟通的作用。唯有如此, 才能发挥出平衡计分卡的巨大潜力, 才能真正全面地对外贸业务员的绩效进行有效管理。

参考文献

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