高二文化生活课时作业五

高二文化生活课时作业五（精选9篇）

高二文化生活课时作业五 篇1

一、单项选择题

1．在抗震救灾中，广大文艺工作者从生活中汲取营养，锐意创新。创作了大量反映抗震救灾题材的作品，这些作品对抗震救灾和军队建设起到巨大的推动作用。这说明()

①社会实践是文化创新的源泉 ②文艺工作者是文化创造的主体 ③文化创新推动了社会实践的发展

④文化创新推动了民族文化的繁荣

A．①②③B．①③④C．①③D．②③

2．冼星海在抗日战争时期创作了《黄河大合唱》等名曲，并产生了广泛的影响。这表明()

A．人们在社会实践中创造并享用文化B．文化具有丰富的表现形式

C．文化的发展与社会实践同步D．文化创造的主体是知识分子

3．无论写歌作诗，还是作画篆刻，均须于游历中求进境，实地考察方能得其中之真谛。只是临摹古人名作，简单改造抄袭，必落下乘。这说明()

①艺术的生命力就在于创新 ②社会实践为文化创新提供了丰富的资源 ③艺术创作具有相对独立性

④正确的认识能够推动实践发展

A．①②B．②④C．②③D．①③

4．江苏省歌舞团排演的歌舞剧《茉莉花》，以“苏韵、苏情”为核心，反映了茉莉故乡的“民风、民情、民俗”，展示了江苏儿女拼搏进取的时代风貌。这表明()

A．社会实践是文化创新的源泉和动力B．文化是由社会实践决定的C．文化创新推动社会实践的发展D．文化形式是多姿多彩的5．黄梅戏源于民间歌舞。山野村夫的劳动之歌，妇孺皆知的里巷歌谣，灯会社火之中的欢歌劲舞，是黄梅戏活泼的源头。它吸收了汉剧、楚剧、高腔、采茶戏、京剧等众多姐妹艺术的精华，使自己逐渐完善起来而成为一个名剧。这说明()

①人民群众是文化创新的主体 ②文化创新推动民族文化繁荣 ③文化是人类社会特有的现象 ④文化创新推动社会实践的发展

A．①②B．②④C．①④D．①③

6．面对京剧发展的困境，全国政协委员、梅兰芳之子梅葆玖提出推广动漫京剧的建议。推动动漫京剧的发展，告诉我们()

①创新是文化富有生机和活力的保证 ②科学技术是文化创新的基础 ③呈现形式的变革有利于文化的传播 ④文化创新是文化发展的前提和基础

A．①②B．③④C．①③D．②④

7．“民间艺术、民间文化伴随着我成长，我从小耳濡目染这些文化元素，当我拿起笔来进行文学创作的时候，这些民间文化元素就不可避免地进入了我的小说，也影响甚至决定了我的作品的艺术风格。”通过莫言的表述，我们可知()

①文化由人创造，反过来又影响人 ②民间艺术元素是文化创新的动力 ③文化创新离不开文化继承

④文化具有多样性

A．①②B．②④C．①③D．②③

8．歌词作家陈常见情系家乡，走茶山访茶农，借明朝乡贤林俊童咏茶诗“品归陆谱英华美，歌入声咽兴味长”之韵，创作出轻柔甜润的新茶歌《天山绿茶天山红》。这表明()

A．继承在先，发展随后B．承袭传统，回归古典

C．推陈出新，革故鼎新D．远离传统，洋为中用

9．某音乐学院学生以发展民族音乐为使命，创作、演奏了小提琴协奏曲《梁祝》，既展现了中华文化鲜明的风格特点，又让外国人欣赏和领悟了中国古老而美丽的传说。这体现的文化生活道理是()

①繁荣我国文化的关键是继承传统文化 ②文化发展要求为传统文化注入时代精神 ③文化融合要坚持以我为主、为我所用 ④植根于自己民族文化的土壤推动文化创新

A．①②B．③④C．①③D．②④

10．南京中山陵是中西合璧的建筑。它是当时的设计者在潜心研究中国古代皇陵和欧洲帝王陵墓建筑风格的基础上，根据紫金山地形设计而成的建筑精品。这说明()

A．建筑是中华传统文化的重要标志B．文化创新可以推动社会实践的发展

C．实现文化创新需要博采众长D．潜心思考是文化创新的基础

11．“外来的和尚会念经”与“闭门造车”是两种对待外来文化的不同态度，这两种态度都是错误的，因为()A．前者是“历史虚无主义”，后者是“民族虚无主义”

B．前者是“民族虚无主义”，后者是“历史虚无主义”

C．两者都割裂了文化发展中本土文化与传统文化的关系

D．一味推崇外来文化与一味拒绝外来文化，都会使文化发展偏离正确的方向 12．2013年10月7日，有157年历史的清代建筑、东莞四大名园之一的道生园被拆除了。城市建设中古建筑的拆除()

①割裂了城市发展与文化传承的关系 ②犯了封闭主义和守旧主义的错误 ③有利于给传统文化注入时代元素 ④属于“民族虚无主义”和“历史虚无主义”

A．①②B．③④C．①④D．②③

二、非选择题

13．现当代文学史上，很多优秀作家都把目光投向乡野，在他们熟悉的乡村故园建构自己的文学世界。鲁迅笔下的乡村给人以昏沉、萧索的印象，生活其间的村民痛苦而愚昧。鲁迅“哀其不幸，怒其不争”，他对乡村的书写兼有反思与启蒙的感情色彩。沈从文笔下的乡村则是另一派风光，那里山清水秀，奇幻浪漫，生活其间的人们，身上散发着自由与野性的光芒，沈从文的笔端流淌着同情、纯真与理想主义。莫言笔下的乡村，融会与发展了鲁迅与沈从文所代表的不同的乡土文学传统。从鲁迅到沈从文再到莫言，如果把这三位著名作家相比较，大家突然发现有很多有趣的似与不似、变与不变之处，乡土传统与文学语言就是两个最好的观测点。

(1)三位著名作家创作为什么都离不开乡村生活？

(2)三位著名作家的“很多有趣的似与不似、变与不变之处”说明了文化生活的哪些道理？

14．阅读材料，完成下列各题。

材料一 浙江卫视打造的《中国好声音》已连续举办两届，好评如潮。该节目站在原版——荷兰《The Voice》这一巨人的肩膀上，注入了不少的中国元素：如选手身世的告白、情感的倾诉、评委们道德的价 值取向等，这些音乐之外附加元素的整合，强化了这档节目的励志精神和道德力量。《中国好声音》让“公平正义、平等对话、能力认可”这三个老百姓最渴望的选项融入节目中，从而成功地俘获了观众的心。节目采取公司化运营模式，通过体制创新和市场的力量整合资源，秉持着“以精英实力打造大众文化”的宗旨，形成强大的发展动力，不断传递正能量。

材料二 热播剧《金太狼的幸福生活》已经译成缅甸语，借助“中国电视剧走进东盟”项目，2013年上半年在缅甸播出。该剧把现实生活中传统的家庭伦理关系，通过提炼、加工得到观众认可。该剧制作者以“轻喜剧”的形式，把复杂的家庭成员关系演绎得酣畅淋漓，深受观众喜爱。

(1)结合材料一，运用文化创新的知识，分析浙江卫视打造的《中国好声音》节目获得成功的经验。

(2)结合材料二，请运用文化生活的相关知识，分析电视剧《金太狼的幸福生活》的创作成功给我们的启示。

课时作业(五)

1-12C A A A AC C C B CD C

13．(1)①社会实践是文化创作的源泉。三位著名作家都有乡村生活的共同经历和体验，这为他们的创作提供了源源不断而又丰富多彩的素材。②社会实践是文化创新的动力。三位著名作家乡村生活的深刻体验给他们留下了难忘的记忆，随着个人实践和社会的发展，这种亲身体验不断激发起创作的激情和动机，成为他们不断创作的动力。

(2)①三位著名作家都以乡村生活的社会实践作为创作的素材，都在批判的基础上继承了中国优秀的文化传统，这是他们的相似之处。②在继承传统的基础上，三位作家都有自己的创新，都有自己的创作特色，这是他们的不似之处。

[解析] 第(1)问考查社会实践与文化创新的关系。乡村生活属于实践活动，作家创作离不开乡村生活，可见文化创新对社会实践的依赖，可以立足社会实践是文化创新的源泉和动力来分析。第(2)问，三位作家的乡村文学都批判继承了传统文化，这是相似的根本。同时，他们正确处理了文化继承与发展的关系，能够立足不同的实践活动，推动文化发展，保持各自特色，这是不似的原因。

14．(1)①立足发展中国特色社会主义的伟大实践进行文化创新。在文化大发展的时代背景下，融入音乐之外的附加元素的文化创新，可以更好地为生活实践服务，推动生活实践的发展。②着眼于人民群众的精神文化需求进行创新。《中国好声音》将老百姓最渴望的选项融入到节目中，适应了文化市场需求。③面向世界，博采众长。学习和吸收世界优秀文化成果，同时注入中国元素，在内容和形式上进行创新。④要不断推动文化内容形式、体制机制和传播手段的创新，解放和发展文化生产力，促进文化的发展和繁荣。

(2)①文化在继承中发展。作品取材于传统的家庭伦理关系，通过提炼加工得到观众认可。②文化发展的实质就在于文化创新。该剧的成功，在于制作者运用“轻喜剧”的形式演绎单调的家庭关系。③文化在交流中传播。该剧被翻译成缅甸语走出中国，在交流中得到传播。

高二文化生活课时作业五 篇2

一、教材分析

(一) 教材结构分析

小学英语新课标强调, 以“贴近生活”为基础, 以“激发学生的英语学习兴趣”为动力, 以“培养学生良好的语言能力”为突破点。本节课的教学正是这种指导思想的具体体现。本节课是《小学英语》五年级下册第四单元第一课第一课时。这一单元的课题是《Shopping》, 根据课题可以明确本单元的核心教学内容是“购物”。通过分析教材, 我设立本单元的学习总目标是使学生能运用英语说出一些生活中常用的物品名称, 能表述如何在商店中购物, 能读懂商品价格, 并将商品价格转化为文字信息, 能制作简单的购物单。本单元共四课, 第一课共三个环节, 分别是Look and listen, Listen and learn, Work with your friend。第一课创设一个商店购物的语境, 使学生能听懂对话, 读懂并会表述商品价格, 能进行购物活动的交流, 能表演课文内容。其中第一环节Look and listen是利用图片展现一个商店购物语境, 学生通过看图, 听对话, 在语言和图片之间建立起意义联系, 从而了解对话所表达的意义, 再通过角色表演巩固所学语言, 扩展对话内容。

(二) 教学目标分析

新课标强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度的有机结合。在这种教学理念的指导下, 结合对小学高年级学生心理特点、认知规律以及小学英语学科特点、课本的教材结构的分析, 我设计了以下教学目标。

1、认知目标:

(1) 能听懂、会说本篇对话;

(2) 能听懂、会说新单词:Walkman、brand、prefer、hundred、test.

(3) 能运用“What can I do for you?”、“Which…do you prefer, A or B….?I prefer…”进行口语交际。

2、能力目标:

通过分组练习和角色表演练习, 发挥学生的想象力, 使学生能进行小组合作, 增强其参与意识、合作意识和竞争意识, 培养其团结协作能力及初步运用英语进行交流的能力。

3、情感目标:

通过活动和游戏, 进一步提高学生学习英语的兴趣, 树立学生学好英语的自信心。

(三) 教学重点、难点分析

1、重点:听懂对话, 能通过角色表演扩展对话内容。

2、难点:学生运用“Which…do you prefer, A or B…?I prefer…”进行口语交际;百位数英语的拼读。

二、教法和学法指导

(一) 依据

我面对的学生是11—12周岁的学生。处在这一年龄段的学生, 好奇心强, 形象思维占优势, 抽象思维处于初级发展阶段。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发, 依据英语教学直观性、兴趣性、活动性和主体性原则, 这节课我将通过看、听、说、演、练、唱等一系列教学活动, 采用多媒体、磁带、图片、实物、模型等教具教学, 充分调动学生眼、耳、口、手、脑等多种器官, 让学生在直观的教学情境中主动地愉快地学习, 完成预期的教学任务。

(二) 使用的教法和学法指导

1、教法。

主要采用情景教学法、愉快教学法、演示法、讲解法、谈话法等教学方法, 既面向全体学生, 又注重因材施教。借助一些直观教具, 丰富学生的感性认识, 帮助他们对知识的理解。让学生在创设的情景中学习, 通过倾听、观察、比较、讨论、积极与他人合作, 共同完成学习任务。这样既有助于学生掌握知识、又激发学生的学习兴趣, 培养其团结协作能力, 让学生在“乐中学”, 又在“学中乐”。

2、学法指导。

在教学中, 我将指导学生使用观察法、讨论法、模仿练习法、游戏法、小组合作法等学习方法, 让学生理解对话, 巩固所学语言, 扩展对话内容。培养学生敢于开口, 积极实践的良好学习习惯。

三、教学程序和教学效果

(一) 组织教学, 创设氛围

演唱上单元所教的英文歌曲:“Months and Seasons”。 (既复习了旧知, 又营造出一种宽松愉悦的教学气氛, 使学生在唱唱做做中迅速进入最佳的学习状态。)

(二) 复习旧知, 做好铺垫

提问:“When is the Spring Festival?/When is your birthday?/What’s the date today?” (既复习巩固了旧知识, 又为新知识的学习埋下了伏笔。)

(三) 创设情景, 导入新课

创设情境:今天是何平的生日, 妈妈和她一起去商店购买生日礼品, 并与售货员展开交谈。引出课题:Shopping。 (由于情境贴近生活, 学生感到亲切自然, 激发了学习兴趣。)

(四) 结合生活, 学习新知。多种形式, 练习巩固

1、多媒体展示图片 (何平和妈妈走进一家商店, 与售货员进行交谈) , 引导学生观察图片。

提问:“她们会说些什么呢?”“她们的对话如何用英语表达?” (这样既锻炼了学生的观察力和想象力, 又设置了悬念, 调动了学生的好奇心, 激发了他们的学习欲望。)

2、播放磁带中的前四句对话, 并用多媒体展示出来。

先学习几个生词:walkman、brand、prefer。只需听懂、学会发音和理解含义, 下一课时将专门学习。 (主次分明, 着重听说能力的培养。)

3、在教师引导下, 让学生听懂每句话的意思。

这里, 可用苏格拉底法让学生自己得出正确结论。 (充分发挥了学生学习的主体作用, 使学生积极主动参与教学活动)

4、重点学习句型“Which…

do you prefer, A or B….?I prefer…”。多媒体演示各种实物:水果、玩具、文具, 让学生练习说“你更喜欢什么?” (利用直观教具, 通过替换练习, 突破了教学难点。)

5、采用多种形式, 让学生通过自读, 互读, 指名读, 开火车读, 分小组读, 角色扮演读等多种多样的形式来练习对话。

(在使学生知识得到巩固的同时, 提高了学生的语言能力, 更创造出一种和谐、融洽的教学气氛, 使学生保持振奋、饱满的学习情绪, 提高了合作意识, 培养了团结协作能力。)

6、采用同样的方式学习后四句对话。

展示图片, 听磁带, 多媒体展示对话, 学习生词“test、hundred”、理解句子含义, 多种形式练习巩固。

(五) 角色游戏, 巩固知识。运用句型, 扩展对话

把全班学生分成五个组, 即五个“商店”, 每组由一名学生当售货员, 其它学生充当顾客。顾客可以到任何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导, 同时教师也当顾客, 购买物品。 (通过分组的角色游戏, 学生所学语言在运用中得到了巩固和扩展, 听说能力得到了锻炼, 每个学生的创造个性得到了展现, 进一步激发学生的学习热情, 增强他们学好英语的信心。小组分工合作, 增强了学生的参与意识、合作意识和竞争意识, 培养了他们团结协作能力。)

四、教学反思

高二文化生活课时作业五 篇3

§1．1．1 正弦定理

【情景激趣】

有一个旅游景点，为了吸引更多的游客，想在风景区两座相邻的山之间搭建一条观光索道。已知一座山A到山脚C的上面斜距离是1500米，在山脚测得两座山顶之间的夹角是450，在另一座山顶B测得山脚与A山顶之间的夹角是300。求需要建多长的索道？

【目标明晰】

1.知识与技能

通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法；会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题.2.过程与方法

让学生从已有的几何知识出发,共同探究在任意三角形中，边与其对角的关系，引导学生通过观察，推导，比较，由特殊到一般归纳出正弦定理，并进行定理基本应用的实践操作.3.情感态度与价值观

培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力；培养学生合情推理探索数学规律的数学思思想能力，通过三角形函数、正弦定理、向量的数量积等知识间的联系来体现事物之间的普遍联系与辩证统一.二、教学重点、难点

1.重点：正弦定理的探索和证明及其基本应用.2.难点：已知两边和其中一边的对角解三角形时判断解的个数.学习过程

（一）自主探究

RtABC中，设BC=a,AC=b,AB=c,，有abcsinA，sinB，又sinC1则ccc

以上关系式是否仍然成立？可分为c那么对于任意的三角形，sinAsinBsinC

锐角三角形和钝角三角形两种情况： abc

1.叙述正弦定理的内容：

2.正弦定理的变形

①边化角：a=，b=，c=；

②角化边：sin，sin，sinC；

3.正弦定理的推论： a:b:c

从而知正弦定理的基本作用为：

①

②

一般地，已知三角形的某些边和角，求其他的边和角的过程叫作_______

【交流释疑】

（二）合作探讨

类型一已知两角及一边解三角形

例1.在ABC中，已知A45，B60，a42cm，解三角形．

变式：在ABC中，已知B45，C60，a12cm，解三角形．

规律总结：

类型二已知两边及一边的对角解三角形

例2.在ABC中，cA45,a2,求b和B,C．

变式

：在ABC中，bB60,c1,求a和A,C．

规律总结：

类型三判断三角形的形状

例3在ABC中，已知a2tanBb2tanA，试判断三角形的形状。

变式：已知在ABC中，bsinBcsinC，且sin2Asin2Bsin2C，试判断三角形的形状。

规律总结：

类型四 三角形面积公式

1absinC，并运用此结论解决下面问题：

2（1）在ABC中，已知a2，b3，C150，求SABC；仿照正弦定理的证法一，证明SABC

（2）在ABC中，已知c10，A45，C30，求b和SABC；



规律总结：

【反思回忆】

● 目标回忆

● 构建体系

● 总结规律

● 完善存疑

【课时练习】完成课时作业

（一）课时作业

（一）第一章解三角形

§1.1.1正弦定理

1.正弦定理适用的范围是（）Ａ．直角三角形Ｂ．锐角三角形Ｃ．钝角三角形Ｄ．任意三角形

2.△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，若c

等于 bB120，则a（）

B．2C

D

A

3.在△ABC中，若A2B，则a等于（）

A．2bsinAB．2bcosAC．2bsinBD．2bcosB

4.已知△ABC中，A∶B∶C＝1∶1∶4，则a∶b∶c等于（）.A．1∶1∶4B．1∶1∶2C．1∶

1D．2∶2在△ABC中，若sinAsinB，则A与B的大小关系为（）.A.ABB.ABC.A≥BD.A、B的大小关系不能确定

6．在△ABC中，C105，B45，c5，则b的值为（）

A5(31)B5(31)C10D5(6

7．在△ABC中，已知a3，b4，sinB

A002)2，则sinA=（）3311BCD 1 46

2

8.在△ABC中，已知B30，b，c150，那么这个三角形是（）

Ａ．等边三角形 Ｂ．直角三角形 Ｃ．等腰三角形 Ｄ．等腰三角形或直角三角形

9.根据下列条件，判断三角形解的情况，其中正确的是（）

A、a8,b16,A30，有两解 B、b18,c20,B60，有一解

C、a5,b2,A90，无解

10.ABC中，C=2B，则 D、a30,b25,A150，有一解 sni3B等于（）sniB

baacA、B、C、D、abca

311.三角形两边之差为2，夹角的余弦值为。该三角形的面积为14，则这两边分别为（）

5A、3和5B、4和6C、5和7D、6和8

a4,b42，12.在ABC中，A=60°，则角B等于（）

A、45°或135° B、135°C、45°D、以上答案都不对

13.在ABC中，已知(bc):(ca):(ab)4:5:6，则sinA:sinB:sinC等于

14.在ABC中，a3,b1,B30，则三角形的面积等于。

15.在ABC中，若acosAbcosB，则ABC的形状为16.在ABC中，已知bc8，B30，C45，则bc．

17.在ABC中，如果A30，B120，b12，那么aABC的面积是．

18在ABC中，bc

30，SABC，则A19.在△ABC中，三边a、b、c所对的角分别为A、B、C，已知，b=2，△ABC的面积S=3，求角C

20.．在三角形ABC中，角A,B,C所对的边分别为a,b,c，且A,B为锐角，sinA

=,sinB

=（1）求A+B的值：

（2）若

a-b=

高二文化生活课时作业五 篇4

1．毛泽东离开韶山时，曾抄写了“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”一诗以言志。下列解释正确的是()

A．毛泽东抄写这首诗表现了他无产阶级革命家的胸襟

B．毛泽东离开韶山是为了到新式学堂学习

C．毛泽东离开韶山是为了更多地接触各阶层人民，了解社会

D．在离开韶山之前，毛泽东曾接受过近代科学知识

解析：毛泽东在离开韶山前所接受的仅是早期启蒙教育，开始接受近代科学知识是进入新式学堂学习之后；接触各阶层人民，了解社会，是毛泽东随着思想的不断成熟而产生的做法；毛泽东抄写这首诗，确实表现了毛泽东的志向，但在当时他并非无产阶级革命家。

答案：B

2．一位美国记者赞叹道：“每一场革命都有它自身的传奇，毛泽东率领数万工农红军所完成的战略转移，就是中国革命史上的伟大传奇。”他所说的“伟大传奇”是指()

A．秋收起义

C．第五次反“围剿”B．井冈山会师 D．长征

解析：从材料信息“数万工农红军所完成的战略转移”，可知“伟大传奇”是指长征。答案：D

3．确立毛泽东在党中央和军队中的领导地位，是在()

A．中共一大

C．遵义会议B．八七会议 D．中共七大

解析：中共成立时，尚没有自己掌握控制的军队；八七会议时，毛泽东作为当时党中央临时政治局派出的干部领导了著名的秋收起义；遵义会议肯定了毛泽东的正确军事主张，事实上确立了毛泽东在党中央和红军中的领导地位；中共七大将中国共产党集体智慧结晶的毛泽东思想作为全党的指导思想。

答案：C

4．毛泽东于1956年发表了著名的《论十大关系》，对此说法不正确的是()

A．吸取了苏俄、苏联的经验教训

B．标志着毛泽东对社会主义建设道路的探索开始形成比较系统的思路

C．是中国特色的社会主义经济、政治建设方针政策的著作

D．重点讨论了中苏关系等政治问题

解析：本题主要考查学生对《论十大关系》内容、特点和意义的理解。《论十大关系》重点讨论了重工业同农业、轻工业的关系等问题，是毛泽东探索中国特色社会主义建设道路的重要成果，也为邓小平理论提供了理论渊源。

高二文化生活课时作业五 篇5

新提升·课时作业

一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．恩格斯说：“商业日益变成欺诈。革命的箴言‘博爱’化为竞争中的蓄意刁难和嫉妒。贿赂代替了暴力压迫，金钱代替刀剑成了社会权力的第一杠杆。总之，和启蒙学者的华美预言比起来，由‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”恩格斯所述的现实与下列哪一类文学的产生密切相关()A．浪漫主义文学 B．现实主义文学 C．现代主义文学 D．社会主义文学

【解析】 本题考查学生对浪漫主义文学的理解。根据材料结合所学知识即可得知，恩格斯所述的现实与浪漫主义文学的产生密切相关。

【答案】 A 2．1969年，因“他那具有新奇形式的小说和戏剧，使现代人从贫困境地中得到振奋”而获诺贝尔文学奖的是()A．托尔斯泰 B．拜伦 C．贝克特 D．巴尔扎克

【解析】 1969年，贝克特因《等待戈多》获得诺贝尔文学奖。【答案】 C 3．下列作品属于诗歌领域取得的巨大成就的是()①《恰尔德·哈罗尔德游记》 ②《等待戈多》 ③《唐璜》 ④《西风颂》 A．①②④ B．①②③④ C．①②③ D．①③④

【解析】 《等待戈多》是戏剧，故可排除含有②的选项。【答案】 D 4．下列文学作品与其对应正确的是()①《唐璜》——“讽刺现代社会积弊”的百科全书 ②《悲惨世界》——“资本主义社会的百科全书” ③《战争与和平》——“近代的《伊利亚特》” ④《等待戈多》——“荒诞派的经典之作” A．①②③ B．②③④ C．③④ D．①③④

【解析】 本题考查再认、再现历史史实的能力。被誉为“资本主义社会的百科全书”的是《人间喜剧》。

【答案】 D 5．下列不属于拜伦、雪莱相同点的是()A．都是英国人

B．都是浪漫主义诗人

C．用诗歌创作和坚决的实际行动，有力地支持了全欧的民族民主运动 D．把诗歌创作和社会生活相结合

【解析】 本题考查对拜伦、雪莱两位作家的比较分析能力。对于比较类题目，关键要找到比较点，如拜伦和雪莱可从经历、作品影响方面找相似点，从文风方面找不同点。

【答案】 D 6．18世纪末19世纪初西方某文学流派“以艺术的方式描摹了这一特定时代人的激荡、亢奋而敏感、纤弱的心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”。其创作风格是()A．浪漫主义 B．现实主义 C．古典主义 D．理性主义

【解析】 从时间来看，18世纪末19世纪初是浪漫主义文学发展的时期。从题干“心灵世界，展现了有着强烈个性扩张欲望的自我”可知与浪漫主义文学的特点：“强调个人感 1 情的自由抒发，有强烈的主观性”相符合。

【答案】 A 7．世界文学史上浪漫主义与批判现实主义两个文学流派的共同点是()①都深深地打上了时代的烙印 ②在创作形式上追求完善和谐 ③都是一个时期社会政治、经济生活的反映 ④热衷于塑造和赞扬英雄人物和正面人物形象

A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 【解析】 本题考查对不同文学流派特点的对比分析能力。一定时期的文化是一定时期政治和经济的反映，所以①③是两种文学流派的共同点，②④与题意不符。

【答案】 D 8．下图分别是西方两种不同文学流派的代表作品，这两种文学流派的相同点是()

A．揭露社会问题

B．表现人们的失望、苦闷和迷惘 C．鼓吹暴力革命 D．崇尚理性主义

【解析】 《巴黎圣母院》和《战争与和平》分别是浪漫主义文学、批判现实主义文学的代表作品，A项是其共同点。

【答案】 A 9．法国文学家雨果的小说《巴黎圣母院》、英国诗人拜伦的《唐璜》和雪莱的《西风颂》是18世纪后半期至19世纪中叶，欧洲浪漫主义文学的典型代表。欧洲浪漫主义文学盛行主要反映了()A．对人性解放的歌颂 B．对资产阶级革命的歌颂 C．对社会制度的歌颂 D．对封建社会的不满

【解析】 浪漫主义作家表现出“文学上的自由主义”，他们追求个性解放，在揭露丑恶现实的同时，憧憬美好未来，体现了理想主义的追求。

【答案】 A 10．长诗《恰尔德·哈罗尔德游记》是拜伦的代表作，使拜伦“一夜醒来竟成了诗坛上的拿破仑”。这主要是说()A．拜伦的功绩与拿破仑一样伟大

B．拜伦和拿破仑同样都坚决反对封建专制 C．拜伦和拿破仑都传播了自由、平等思想 D．拜伦塑造的英雄式人物和拿破仑一样 【解析】 使拜伦“一夜醒来竟成了诗坛上的拿破仑”主要是因为拜伦利用他手中的笔赞美了自由和平等。

【答案】 C 11．歌德说他是“19世纪最伟大的天才”；普希金称他为“思想界的君主”；鲁迅坦然承认自己早期对被压迫民族和人民“哀其不幸，怒其不争”的思想以及“不克厥敌，战则不止”的精神都是从他那里学来的；有人称他的一部诗体小说为“讽刺现代社会积弊”的百科全书。“他”是()A．巴尔扎克 B．拜伦 C．薄伽丘 D．海明威

【解析】 本题主要考查基础知识的理解能力。由于参加希腊民族解放战争，拜伦的最后一部长诗《唐璜》未完成。但这部作品内容丰富，气势宏伟，批判锋芒犀利无比，被誉为 “讽刺现代社会积弊”的百科全书。

【答案】 B 12．恩格斯说：“他的作品汇集了法国社会的全部历史，我从这里，甚至在经济细节方面所学到的东西，也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多。”恩格斯说的作家是()A．巴尔扎克 B．雨果 C．司汤达 D．歌德 【解析】 此题主要考查学生对四位作家作品的了解程度。从材料提取信息“汇集了法国社会的全部历史”“比当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的东西还要多”，可以判断该作品是被誉为“资本主义社会的百科全书”的巴尔扎克的《人间喜剧》。

【答案】 A

二、非选择题(本大题共2小题，共52分)13．阅读下列材料：

材料一 郡主(绮思梦达)冲破封建门第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。”

——《十日谈》

材料二 请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命！„„

让预言的喇叭通过我的嘴唇 把昏睡的大地唤醒吧！西风啊，如果冬天已经来临，春天还会远吗？ ——《西风颂》

材料三 葛朗台阴森森的老房子年久失修，楼梯踏级都被虫蛀坏了，女仆差点摔了跤，他还怪她不挑结实的地方落脚；每一顿饭的面包、每一天要点的蜡烛，他都亲自分发，一点儿不能多；女儿生日那天，有客人来，只不过多点了一支蜡烛；他限制妻子的零用钱，连别人送给她的一点，也要想方设法刮走；来了亲戚，他不让加菜，吩咐佃户打些乌鸦来煮汤；妻子卧床不起，他首先想到的是请医生得破钞。葛朗台的吝啬渗透到他的每一句话、每一个行动中。这种吝啬的可恶在于贪得无厌地赚钱。

——《欧也妮·葛朗台》 请回答：

(1)材料一体现了作者的什么主张？这反映了什么时代精神？(2)指出材料二、三作品的风格特点。

(3)“一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。”请结合材料二、三的时代背景，谈谈你对这一观点的认识。

【解析】 本题考查西方文学艺术的状况，回答时要从材料中提取有效信息，结合作品出现的时代背景及其具体内容与文学特色，再认再现史实。

【答案】(1)主张：提倡生而平等，反对封建等级观念。时代精神：人文主义精神。

(2)材料二作品属于浪漫主义；材料三作品属于批判现实主义。

(3)正确。资产阶级革命后的欧洲并没有出现启蒙学者所描绘的自由、民主、平等的美好景象，人们普遍感到失望，对现实的不满导致了浪漫主义和批判现实主义文学的兴起。

14．阅读下列材料，回答问题。

材料一 叙事长诗《恰尔德·哈罗德游记》是英国诗人拜伦的代表作，使拜伦“一夜醒来竟成了诗坛上的拿破仑”„„他塑造的“拜伦式英雄”勇于追求个人幸福、爱情、自由，孤傲、倔强、狂热、浪漫„„

材料二 爷爷的遗体用货车运到离雅斯纳雅波良纳六俄里左右的查雪卡火车站。„„当 我们的马车经过乡村时，发现许多人走到街上。当然，与聚集在火车站和铁道两旁的成千上万的人相比，他们毕竟还是为数不多的。看来沙皇政府更加害怕死去的托尔斯泰，因而把前来参加护送灵柩的大学生专车中途拦住，在灵柩护送队伍必经的沿途两旁，出动了骑警，如临大敌。

——《回忆祖父列夫·托尔斯泰》

材料三 获得诺贝尔文学奖是一件许多人求之不得的事情，然而奇怪的是，当荒诞派戏剧作家贝克特风闻自己获得1969年诺贝尔文学奖时，竟做了一个“荒诞”的举动，马上躲到一个小山庄里去了。最后在政界人物的劝导下同意接受此奖项，又以身体缘故，没有亲自前往斯德哥尔摩领奖。

(1)材料一中的作品属于哪种风格流派？该流派兴起于怎样的社会背景之下？

(2)材料二中为什么说“沙皇政府更加害怕死去的托尔斯泰”？试从其文学作品的社会价值角度分析。

(3)你喜欢贝克特的作品吗？请简述理由。

【解析】 第(1)问结合所学知识回答。第(2)问注意从题干所给角度分析原因。第(3)问是开放性问题，表明观点后，理由要充分。

【答案】(1)流派：浪漫主义。背景：工业革命后的欧洲社会发展迅速，但同时资本主义的种种弊端也日益暴露，人们普遍感到失望、不满，反映在文化领域，是浪漫主义与批判现实主义文学的兴起。

(2)托尔斯泰的作品属于批判现实主义文学，该类作品注重剖析社会问题的本质，抨击罪恶的社会现实，对人们反抗黑暗的沙皇专制统治具有激励作用，故“沙皇政府更加害怕死去的托尔斯泰”。

(3)喜欢，因为其作品反映了经历两次世界大战及工业社会压抑下，人们苦闷、迷惘的情绪和变态心理等精神创伤，给人们以警醒。

高二政治上册课时跟踪训练题18 篇6

一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。)1．手机短信被称为拇指文化。今天的拇指文化主要是年轻人的自发创造，表情达意有余，文化熏

陶不足。更有不少商家推波助澜，商业利益达到的背后缺少一份社会责任和人文关怀。这告诉我们

（）A．应大力发展科学教育事业

B．这是市场经济条件下不可避免的一种现象 C．文化市场同样具有自发性特征

D．这必然会极大地阻碍我国生产力的发展 [答案] C [解析] 本题讲文化市场有自发性，A项不符合题意，B项说法错误，D项说法片面。故选C项。

2．下列文化现象属于落后文化的是

（）①大操大办婚事、丧事

②修庙宇、祠堂，搞封建迷信 ③鼓吹“全盘西化” ④“法轮功”邪教

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④ [答案] A [解析] 本题考查学生对落后文化的理解。③④属于腐朽文化。故选A。

3．社会主义国家，落后文化和腐朽文化并没有完全退出历史舞台，主要是因为（）①市场经济的影响

②西方资本义腐朽思想文化的冲击

③我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固 ④各种思想相互冲击、相互融合

A．①②④

B．②③④

C．①②③

D．①③④ [答案] C [解析] 我国落后文化和腐朽文化没有完全退出历史舞台的主要原因是①②③，④三项不是主要原因。

4．在中国，有种奇怪的现象，只要有价格，再贵的商品也有人要，不管是天价酒、天价年夜饭、天价别墅，都是如此。这段话说明

（）①落后文化在我国仍然长期存在 ②腐朽文化在我国仍然长期存在

③家庭消费是自己的事情，对社会没有影响 ④要加强对消费者的道德教育 A．①②④

B．①④ C．①②③

D．①②③④ [答案] B [解析] 题中铺张浪费的现象是一种落后文化现象，而不是腐朽文化现象，但它对社会风气有着不良的影响，故①④符合题意。

5．据了解，目前全国各地有些地方可能没有银行，但一定有网吧。这些网吧往往表面上不让未成年人进入，但其业务收入大部分来自未成年人，学校附近更是如此。下列对网络文化认识正确的是

（）A．网络文化是落后文化 B．网络文化是腐朽文化

C．网络文化腐蚀人们的精神世界 D．对网络文化要一分为二地看待 [答案] D [解析] 网络文化中有优秀的东西，也有落后腐朽的东西，所以不能一概而论，要一分为二地看待。故选D。

6．在人民大众的文化生活中始终占据主导地位的是

（）A．中国特色社会主义文化 B．网络文化 C．资本主义文化 D．外来文化 [答案] A [解析] 本题考查课本基础知识，答案是A。

7．腐朽文化污染文化环境，危害社会。对待腐朽文化的正确态度是

（）A．用科学文化知识进行教育 B．坚决抵制，依法取缔 C．改造、剔除腐朽文化

D．提高辨别腐朽文化的能力 [答案] B [解析] 本题考查课本基础知识，答案是B。

二、非选择题 8．互联网是一种新的媒体和生活方式。它在社会上已经形成了一种全新的“网络”文化。针对“网络”文化，某班同学进行了讨论，形成了两种截然相反的观点：

第一种观点认为，互联网是一种新兴的信息渠道和交流方式，它丰富的网络信息和便捷的查找手段，改变了人们的学习方式和生活方式。

第二种观点认为，网络信息中充斥着大量的淫秽、色情、迷信、颓废、庸俗等不良文化，对青少年的心灵和社会文化环境起着严重的毒化作用。

(1)怎样正确认识上述两种观点？(2)网络信息中的不良文化有哪两种表现形式？试加以比较区别。(3)基于上述分析，青少年应怎样正确对待网络文化？

[答案](1)上述两种观点分别从积极和消极两个方面分析了网络文化的作用。

(2)①网络信息中的不良文化有落后文化和腐朽文化两种表现形式。②落后文化是指各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。③腐朽文化是指封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，它腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业，必须坚决抵制，依法取缔。

(3)青少年要正确对待网络文化，首先，应遵循有关规定，树立文明上网的观念，不沉溺于网络；其次，要善于驾驭网络，增强网上安全防范意识，抵制网络不良文化的诱惑，提高自身修养。

一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。)1．下图漫画的寓意是

（）A．要树立科学世界观，消除封建迷信思想

B．封建迷信文化是腐朽的文化，侵蚀民族精神，阻碍先进生产力发展 C．腐朽文化常常以传统习俗的形式表现出来 D．对待落后文化必须坚决抵制，依法取缔 [答案] A [解析] 本题以漫画的形式考查学生对“封建迷信”的认识，把腐朽文化与落后区别开来，B、C、D都不正确，A符合题意。

2．十七大报告中指出，要努力形成社会主义文化建设的新高潮。下列选项中属于我们加强文化建设的必然要求的是

（）①大力发展先进文化，支持健康有益文化 ②努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化 ③弘扬主旋律，提倡多样化

④坚持为人民服务，为社会主义服务 A．①②

B．③④ C．①②③

D．①②③④ [答案] A [解析] 大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化，是我们进行文化建设的必然要求，故①②应选。③是文化建设必须坚持的原则，④是文化建设坚持的方向，均不是文化建设的内容。故本题应选A项。

3．近年来，一大批优秀文艺作品繁花竞秀：舞剧《红梅赞》、歌剧《屈原》、京剧《华子良》等以铿锵的锣鼓和飞扬的旋律，一次次重燃人们的激情；电视剧《闯关东》《延安颂》《省委书记》，电影《生死抉择》《郑培民》《张思德》等跨越时空，声情并茂唱响时代主旋律；小说《中国制造》《国家干部》等文学创作笔走惊雷、气势磅礴，展示了中国人民在新世纪新阶段意气风发的精神风貌。上述材料说明

（）①发展先进文化必须以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人

②弘扬主旋律的优秀文艺作品在文化生活中发挥着强有力的导向和示范作用

③主旋律作品要贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段 ④弘扬主旋律应该坚持多样化原则，提供多种类型多样风格的文化产品 A．①②

B．③④

C．②④

D．①③ [答案] A [解析] 材料是从先进文化的导向、地位和作用上，强调一大批弘扬主旋律的优秀文艺作品在文化艺术领域发挥着强有力的导向和示范作用，因此，①②符合题意。③④是从发展先进文化的内容、形式和手段来讲的，与题意不符。

4．文化部向社会推荐“百部未成年人优秀音像制品”，包括电影、动画、科教、电视剧、音乐等类别的112部作品。融知识性、娱乐性、趣味性和教育性一体。对此理解错误的是

（）A．这是我们进行文化建设的重要内容之一

B．这些作品无论是思想内容还是表现形式对青少年都会产生强有力的导向作用 C．有助于青少年升华自己的道德境界

D．这是解决未成年人违法犯罪的根本措施 [答案] D [解析] D项夸大了优秀音像制品的作用，故选D。

5．漫画《掉下了》说明

（）①网络具有消极的一面 ②网络弊大于利 ③网络利大于弊 ④应该彻底关闭网吧

A．①

B．①②

C．①③

D．①②④ [答案] A [解析] 对网络要一分为二地看待，漫画的内容主要说网络有消极的一面，故应选A。6．从市场经济角度看，一些网吧业主纵容青少年沉迷网吧，这说明

（）①文化市场具有自发性 ②市场经济具有开放性

③必须整顿和规范市场秩序 ④市场经济具有法制性

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④ [答案] B [解析] 网吧业主为追求利益，纵容青少年沉迷网吧，说明文化市场有自发性的弱点，故①应选；针对这种情况，必须整顿和规范市场经济秩序，故③应选。②④在材料中没体现。

7．2008年10月2日晚，数千名大学生免费在福建中医学院大学城校区观看了大型史诗巨片《青藏线》，至此，福建大学生国庆电影放映周活动正式启动。活动期间，将有《青藏线》《太行山上》《郑培民》《冲锋陷阵》等30余部获得“五个一工程”奖的爱国主义优秀影片免费为大学生们放映。这一活动丰富了国庆长假期间大学校园的文化生活，净化了大学生的心灵。这表明

（）①优秀的作品能以正确的舆论引导人、高尚的精神塑造人，发挥强有力的导向和示范作用

②要大力发展先进文化，支持健康有益文化 ③社会主义文化建设应弘扬主旋律，提倡多样化

④社会主义文化建设应坚持为人民服务，为社会主义服务 A．①②

B．③④ C．①②③

D．①②③④ [答案] D

二、非选择题

8．材料一近年来一些新闻媒体特别是少数生活文化类媒体为了追逐经济利益，迎合公众猎奇心理，大肆炒作明星隐私新闻，渲染色情和暴力，娱乐新闻几乎成了“愚乐新闻”，在形式上极尽渲染之能事；在内容上主要表现为捕风捉影，无中生有，似是而非的小道消息充斥版面„„低级趣味和恶意炒作已经成为媒体之“大殇”，给新闻媒体良性发展带来了很大的负面效应。

材料二 中共中央政治局常委李长春近日在广东考察工作时强调，要认真贯彻党的文化发展精神，深刻认识新闻媒体在建设社会主义先进文化、构建社会主义和谐社会中的作用，牢牢把握正确导向，坚持一手抓改革，一手抓管理，促进新闻事业健康有序的发展。(1)材料一说明了什么？

(2)结合材料一、二，说明新闻媒体在建设社会主义先进文化、构建社会主义和谐社会中应该发挥什么样的作用？

[答案](1)材料一说明，在文化繁荣的背后，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会；一些新闻媒体具有自发性和商业性，不能放任自流，要加强管理和引导。

高二文化生活课时作业五 篇7

教师：上虞丰惠中学刘建松

班级：高二（4）班 理科

设计意图：从文质彬彬的成语引入，从君子的文即外在形象，然后过渡到君子的内在品质。

师：先出示“泰坦尼克号”沉船事故中的绅士风度的故事，虽然巨轮已安然的沉在幽深的大西洋底，但“让妇女儿童先走”的绅士风度却似海中的灯塔一样长存。在我们中国的传统文化中是没有绅士这个词，但有一个可以代替的一个词，那就是

生：君子。

师：何谓君子，今天我们就围绕这个《论语》中出现频率很高的词来感受君子之风。

师：风怎样理解

生：风度

生：风采

师：风流，风范

师：风就是一种气质，一种修养。我们经常听到同学在说，要风度

生：不要温度

师：看来风度是需要的，君子也是要做的。我们说说怎样的人才配得称君子呢？（学生自由谈论）

师：孔子有个经典的论述，叫文质彬彬，然后君子。听说过吗？

生：不太清楚。

师：老师解释一下，只有把文采与质朴配合恰当，然后才能成为君子。其中的文就是举止等外在的东西。类似于我们学校中经常检查的仪容仪表。周总理曾有过这样的格言：“脸必净，发必理、必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象勿做、勿怠，颜色宜和、宜静、宜庄。”也就是说，举止要端庄有气质，仪表要整洁有风度。所以作为教师，我们应时时刻刻注意自己的举止、仪表，只有这样，我们才能做到为人师表。

生：孔子是很有风度吗？孔子怎么样的人？

师：你的问题问得很好，我们师生间真是心有灵犀啊。学生眼中的孔子是怎样的形象？

《君子之风》有一则做了简略而生动的描绘，哪一节？

生：第14节，（朗读背诵    子温而厉，威而不猛，恭而安。）

师：你怎么理解这些有关孔子的外在的表现，就是所谓的文。

生：孔子和人交谈，应该语气温和而有礼貌。但是又很严厉。

师：孔子有时也很严厉，比如学生上课睡觉时，就不温了，而是很厉，（出示宰予昼寝片段）

这里的厉是对原则问题的坚持，是正气凛然的体现，自然让人肃然起敬。还有吗？

生：孔子很威严但不凶猛。

师：“不怒而令人敬畏”可谓“威严”，“怒而令人生畏”算是“凶猛”。 当然，“庄重而安详”是人的内心状态，心无主见、遇事慌张的人怎么能做到庄重和安详？有内涵、有责任、有信念的人才能庄重，有气度、有历练、有献身精神的人才会安详。

师：这些有矛盾的词语放在一起，的确很难做到，但孔子毕竟是孔子，这是孔子的学生对孔子的赞扬。我们老师也需要学生的肯定和赞扬。这里还隐含着孔子的“中和”的原则。就是我们常说的中庸。

师：当时社会有人对孔子行的这一套外在的行为举止不是很赞同。认为“君子只要有良好的品质就可以了，要那些文化礼仪来干什么呢？”，君子之风也提到了这样一件事（朗读第13则）

师：这里有个成语。

生：君子一言，驷马难追。

师：注意何以文为中的“文”是

生：修饰，就是一些仪容举止等等。

师：卫国大夫问的是孔门弟子中最善于雄辩的和最富有的子贡。子贡一开口就不是很客气，

生：“惜乎！”，真是遗憾呀。

师：“夫子之说君子也，驷不及舌”，夫子是对棘成子的称呼。因为棘成子是卫国大夫，当时对大夫都可以称为夫子。驷是

生：快马。

师：子贡就说，“你这样谈论君子，快马也追不上你的舌头了”，言下之意就是，

生：你说话不负责任，你怎么这么草率的说这样的话？现在你的错误言论连快马也追不回来了。

师：有些上纲上线了，我想是棘子成，一定吓了一大跳。子贡怎么来说理的，他是很有口才的。

生：子贡接着说，“文犹质也，质犹文也”，文与质本来就是相辅相成。“虎豹之A，犹犬羊之A”，去了毛的虎豹之皮与去了毛的犬羊之皮，有什么区别呢？

师：是一个非常有趣味的类比。突出了外在修饰就是所谓的文的重要性。当然，子贡这位成功人士家里有的一定是虎豹之皮，看来服饰的商标的确很重要，如果掉了这名牌的商标，我们就会说

生：虎豹之A，犹犬羊之A。

师：我们讲究表里如一，就是所说的文质彬彬，我们来探求君子的质。我们已经逐渐进入君子的核心。在孔子的这么多的学生，他认为谁是君子的最佳人选？

生：颜回

师：我们朗读这一段，注意用怎样的语气朗读（生自由的朗读）这已经是本篇第三次提到颜回了。

生：我用欣赏的.语气朗读。

生：我用赞扬的语气读。对颜回的极力的褒扬。

生：用得意的语气读，因为这是他的得意门生。

师：颜回到底走了哪些不同寻常的路？我们说一说。

生：颜回就过着吃一口饭，喝一口水，住在简陋的小屋里这样的生活。

师：中国有着丰富的“吃文化”。吃蛇、吃鳖、吃河豚、吃果子狸之类，想不到竟还有像“吃黄牌”、“吃官司”、“吃败仗”、“吃一刀”、“吃回扣”、“吃不消”、“吃不准” “吃白食”就连 “吃一堑，长一智”中的“堑”也讲究“吃”！这里的颜回吃的是光光的米饭，喝的只是冷水。没有热汤水，也没有菜肴。那不是一般的穷，而是相当穷。

生：穷到这种地步，一般人早就受不了了，只有颜回依然很高兴。

师：他到底在高兴什么？他的乐在哪里？

生：快乐在于自己的内心的修养，是对自己道德修养的重视。

生：颜回追求正道，安贫乐道，淡泊名利，为了精神追求而不在意物质生活的窘迫，甘于清贫。

师：好一个贫贱不能移。这是对饱食终日，无所事事的的抗击。包含着儒家的超功利性；也包含着人对生命的超越。所以说君子的精神状态始终是快乐的。这就是君子之风的的君子的三乐之一，这是求仁的乐。我们读一读剩余的两乐。

注意朗读朗读的语气。（生自由朗读，争取当场背诵）

生：孔子是很悠闲的说，

生：孔子是很坦然的大度的说，很愉快的说。

师：孔子为什么会如此高度评价颜回呢？

生：因为老师也是这样的人。有其师必有其徒。

师：在孔子弟子中，颜回是最接近孔子的仁道和志趣的弟子。这简直可以作为孔子评述颜回这段话的最好的注解了。（再次朗读）

师：孔子这段话，语句优美，意蕴深长，就好象一首散文诗一样，透着一种悠闲、自在，排斥了世俗的名利纷争，使人看了之后，仿佛心灵也得到了净化，也不知不觉向往起了这种生活方式。饮食师生是惊人的相似。

生：饭疏食，饮水，

师：我们来加几个词，文字会更生动。（饿了）吃粗粮，

生：“（渴了）喝凉水，（困了）就把手臂弯曲当枕头，快乐就在这个里面了。

师：“曲肱而枕之”，一觉睡到天亮，心底无私天地宽，这就是君子坦荡荡。一切多么自然没有刻意为之的安贫乐道、固穷守志，快乐而又充实。如果说颜回是贫贱不能移，到了先生这里，还有富贵不能淫。孔子说不义而得来的富贵，像浮云，两者有什么相似点？

生：就好象天上的浮云一般，跟我无关，而浮云也终将不会长久

生：浮云聚散无常，比喻富贵短暂，就是“过眼云烟”。

生：浮云至轻至淡，像富贵无足轻重。

师：所以现在有一句很流行的网络语言，就跟浮云有关。

生：神马都是浮云。

师：所以这里的乐是坦荡的乐。这是二乐。三乐在哪里？（生朗读第9则，让学生自由讨论，老师概括，学习的乐。）

师：孔子六十三岁，在列国周游也已经有九年了，期间艰难困苦、颠沛流离，而且此时也孔子知道自己的学说也不可能被世人所用，但其心态仍然乐观向上，积极好学。“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，这么诗化的语言，这种乐观的心态，这种精神，这种修养，的确值得我们叹服和向往。

高二文化生活课时作业五 篇8

一、教学目标:

⑴知识与技能目标:

进一步了解双曲线的定义及其标准方程,能根据条件求双曲线的标准方程,会用双曲线的标准方程处理简单的实际问题.

⑵过程与方法目标:

通过一题多变的训练,体会双曲线定义及标准方程的运用, 掌握定义法(用双曲线的定义)和待定系数法求曲线的方程

⑶情感态度与价值观目标:

让学生在学习过程中感受体验数学是活的,数学是有用的,通过变式训练培养学生的学习兴趣及锻炼学生的思维,提高思维的严谨性与灵活性. 使学生认识到一切事物“变”是绝对的，而“不变”是相对的，从“变”中认识“不变”，以“不变”应“万变”.

二、教学重点、难点

重点：用双曲线的定义及其标准方程求曲线的方程;

难点：双曲线定义的运用，用双曲线的标准方程处理简单的实际问题.

三、教学方法

启发式教学法、师生共同讨论法

四、教学过程设计

i.一句话引入

师：上一节，我们学习了双曲线定义及推导出了双曲线的标准方程，这一节，我们一起来体会这些知识的应用.

ⅱ.新课讲授

例1.已知两定点 ,动点p满足 , 求动点p的轨迹方程.

解：∵ >6,

∴由双曲线的定义可知，点p的轨迹是一条双曲线,且焦点为

∴可设所求方程为：  (a>0,b>0).

∵2a=6,2c=10,∴a=3,c=5.∴b2=52－32=16.

所以点p的轨迹方程为 .

(说明：例1目的在于让学生熟悉双曲线的定义与标准方程的形式及解题规范的训练.)

(思考1)若题目改为:(变题①) 已知两定点 ,动点p满足 , 求动点p的轨迹方程.

(思考2)若题目改为:(变题②)已知两定点 ,动点p满足 , 求动点p的轨迹方程.

例2.已知a,b两地相距800m,在a地听到炮弹爆炸声比在b地晚2s,且声速为340m/s,求炮弹爆炸点的轨迹方程.

分析:首先根据题意,判断轨迹的形状.由声速及在a地听到炮弹爆炸声比在b地晚2s，可知a地与爆炸点的距离比b地与爆炸点的距离远680m.因为|ab|>680m,所以爆炸点的轨迹是以a、b为焦点的在靠近b处的双曲线的一支上.

解:如图，建立直角坐标系xoy，使a、b两点在

x轴上，并且点o与线段ab的中点重合.

设爆炸点p的坐标为（x,y），则

即2a=680,a=340.

又 ∴2c=800,c=400,b2=c2－a2=44400.

∵ ∴x>0.

∴炮弹爆炸点的轨迹方程为： (x>0).

思考1:若例2改为: 已知a,b两地相距800m,在a,b两地同时听到炮弹爆炸声,且声速为340m/s,求炮弹爆炸点的轨迹方程.

答案又怎样?

桃花源记课时作业 篇9

1.给下列生字注音

豁髫()俨()

诣()骥()邑()

2.辨析下列词义的古今差异

(1)交通(古义________今________)

(2)妻子(古义________今________)

(3)绝境(古义________今________)

(4)如此(古义________今________)

(5)无论(古义________今________)

(6)鲜美(古义________今________)

3.解释下面加粗词的意思

(1)缘溪行()(2)渔人甚异之()

(2)欲穷其林()(4)便要还家()

(5)便扶向路()(6)欣然规往()

4.按原文填空

复行数十步，________。________，________，有良田美池桑竹之属。________，________。其中往来种作，男女衣着，________。黄发垂髫________。

二、提高练习题

5.比较下列各组加粗词的词性和意义。

6.“然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”、“……的样子”等，有时也可不译。分别解释下列句子中加粗词的含义。

(1)豁然开朗(2)屋舍俨然

(3)黄发垂髫并怡然自得(4)欣然前往

练习题答案及点拨