赴美国商务考察材料（精选9篇）
2005年岁末，我们广西区政府经济发展与政策咨询考察团，一行11人乘飞机到达了美国。对美国纽约、费城、华盛顿、旧金山、拉斯维加斯、洛杉矶、夏威夷等城市进行为期17天的考察学习，到加利福尼亚州的斯坦福大学、圣地亚哥世界贸易中心进行访问交流，现将我们考察交流的情况作一个简要报告。
一、美国专家论中国经济
(一)中国的私营企业资金困难，如何促进银行与企业进行融资？
尼克先生原是世界银行负责亚洲区域的官员，来自澳大利亚，现在是斯坦福大学国际发展研究中心副主任，这些年来他潜心于研究中国的问题。他认为：十年前他曾到中国国家计委进行访问，也认识了这个问题，中国政府也知道这个问题，请了不少外国专家去帮助制定政策，应该说政策是不错的，关键是政府要讲信誉，帮助私营企业建立诚信制度。他认为，中国私营企业融资困难的原因有几个方面：一是私营企业不讲信誉。中国的私营企业财务制度存在很大的问题，企业做帐都是做亏损的帐，喜欢做手脚，银行看见企业亏欠肯定不会借款，因为银行不会做亏本的投资借贷。二是西方银行与中国银行贷款担保要求不同。西方银行可以是实物、商业票据、合同等第三方作担保，而中国金融担保主要是土地、建筑物等不动产。三是中国的破产法不利于私人企业的融资。在西方美国，破产法规定破产后的企业破产抵债者，还债给对方的顺序是第一为借款人，还钱给企业职工是由社会、政府负担。而中国的破产法规定还款顺序先要考虑职工、税收、持股人，最后才是借款人(银行)。尼克先生认为，美国的破产法是一个灵活制度。他评价中国的破产法最大的不足是：一是法官在执行破产法时，不懂执行，不懂如何运用破产法。二是不知道怎么划分私有财产，也就是在中国私有财产分不清。三是党政领导的讲话可以改变现在的法律(即人大于法)。他认为党政领导应支持法律的实现。
(二)美国金融、企业是如何看待在中国的投资及趋势。
尼克先生认为：中国为了吸引外资，采取了许多优惠政策，特别是各地政府竟相提供政治、经济优惠条件，中国并不富有，这对中国并不利。美国金融、企业投资中国关注更多的是：假如投资的私人企业有立法保护，即法律保证、有势力、讲信誉，他们就愿意投资；假如没有立法保护，他们更喜欢与政府合作做项目、投资。另外，美国商品生产的特点是研究开发和销售产品两头在国内，而大量的生产制造基地在国外。因此，美国企业或金融投资更愿意投向产品成本低、利润高、质量好的国家，中国就是最好的合作伙伴之一。在美国许多纺织品是中国制造的，这些年由于中国企业的生产率低，能耗很大，特别是生产成本在增加，美国的一些金融、企业把眼光投向了印度等更贫穷且生产成本低的国家，这对中国的招商引资也是一个挑战。同时，投资中国，必须要与中国企业采取合资形式，而企业效率低，又是低水平的竞争，利于美国资金的进入，这也是美国投资者的一个担心。
二、美国之印象
当我们在美国之时，无论是纽约、费城、华盛顿还是旧金山、洛杉矶，汽车最为壮观，美国是一刻也不能离开汽车，美国朋友形象称之为美国人的鞋子。晚上的高速路上是，过来一条白龙(汽车前灯发白光)，过去一条红龙(汽车尾灯发红光)，情景蔚为壮观。当我们考察纽约市夜景时，翻译介绍说，只是时代广场上的商业广告每年收入就达
30多亿美元。位于曼哈顿岛南部的华尔街是美国财富和经济实力的象征，也是美国垄断资本的大本营和金融寡头的代名词，这条长仅
540米的狭窄街道两旁有
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0多家金融和外贸机构，这里到处是摩天大楼。我们来到美国首都华盛顿，这里是美国的政治中心，白宫、国会、最高法院以及绝大部分政府机构坐落这里。翻译介绍说，华盛顿市的居民7
0％是政府公务员，大街上不允许有商业广告，市容市貌非常整洁，整座城市就象一个大花园，建筑物镶嵌在花草树林之中。美国是年轻的国家，历史不长，在华盛顿有两个地方是重要的历史象征，那就是独立钟和华盛顿纪念碑，人们参观时在议论，美国是买历史的国家，到处去买历史文物，不象中国有古老的故宫、长城等历史古迹一。
旧金山是美国西部文化和金融中心，是华人最多的城市。据说是1906年一场大地震，毁掉了市内的许多设施和建筑后，由于华工的勤劳才被美国政府所重视，正是那时，广大劳工才能加入美国国籍，真正融入美国社会。但华人多数从事经济工作，政治上地位不高，这些年才有一些人进入政界。据说，市区的唐人街称为亚洲以外最大的华人社区。旧金山是一座文化都市，共有18所高等院校，这里有著名“硅谷”高科技产业园，过去几年，在这里每天都产生3—5个百万富翁。
位于内华达州东南角的拉斯维加斯是美国最大的赌城和娱乐城，也是一座旅游城。它是沙漠上建起的新城市。城市经济主要依赖旅游业，旅游业集中全市就业人口30％。每年接待游客1000星期六照的多万，这里拥有全世界最顶尖级的度假酒店，占10个中的9个，每个酒店耗资在几十亿美元不等，酒店中的博彩机昼夜不停，夜晚灯火辉煌，政府的财政每年从赌场拿到几十亿税收。
坐落在美国西海岸加利福尼亚州南部的洛杉矶是仅次于纽约的美国第二大城市，以其旋漪的风光，大都市的气派，集繁华与宁馨于一身，是美国西海岸边一座风景秀丽、璀璨夺目的海滨城市。这里除拥有发达的工业和金融业，还是美国的文化娱乐中心。一望无垠的沙滩和明媚的阳光，闻名遐迩的“电影王国”好来坞、引人入胜的迪斯尼乐园、峰秀地灵的贝佛利山庄……使洛杉矶成为一座举世闻名的“电影城”和“旅游城”。
夏威夷是美国50个州中最后一个州，这里目前总人口有110万人居住，白人占1／3，日本人占1／4，中国人、韩国人、菲律宾人、西班牙人、波里尼亚人均占相当比例。第二及第三代移民已全部美国化。同时，各种族通婚的结果也出现大批的混血新生代。夏威夷的州府檀香山市，这里有日本偷袭珍珠港的教育基地，1941年被日本军袭击沉没的船只至今还在水中，当年阵亡的1
700多海军将士的冤魂成为现在爱国主义教育的基地。当我们1
1位考察队员和美国民众一道进入当年珍珠港事件历史回顾的放映厅时，整个能容纳500多人的放映厅一片鸦雀无声，美国人非常严肃，可见他们的民众是多么爱国的，他们不会忘掉那段历史。
美国之行，给我们的印象是：美国经济发达、文化繁荣、人民生活水平高、区域发展各有特色。
三、几点启示和建议
结合广西实际，总结和思考在美国的所见所闻，我们得出以下几点启示：
(一)广西解决私营(民营)企业的投融资问题要建立诚信制度。一是企业要有诚信的财会制度。自治区政府在创建“诚信广西”上作好文章。加强金融部门对企业的了解，建立银企对话交流制度，定期和不定期地把守信用的私营企业推荐给银行；银行也要建立守信企业的档案。二是各企业要产权明晰。特别是国有企业改制，必须做到产权明晰。对于破产法要深入理解，保证银行的利益不受损害。三是要加快社会保障制度建设，加快私营企业职工参加社会保障的步伐，从社会这一块保证破产企业职工的补偿和安置。
(二)广西的招商引资，关键要做好引资平台，搞好环境建设。广西在这一方面做了大量的工作，搭建了政府引导，企业唱戏，建立中国一一东盟博览会等许多平台和引资形式。此外，还应做好招商引资的软硬环境建设，特别是要加强法律环境的建设，从法律上给予外商投资者利益上的保证和保护。抓住机遇加快合作，承接美国的资金和产业转移，加速富裕广西建设。
(三)广西经济的发展必须突出特色，发挥优势，转变经济增长方式，走可持续发展道路。借鉴美国西海岸地区在淘金热之后靠发展特色经济和科技创新，迅速赶上东部地区经济发展水平的经验，在今后的经济发展中，广西必须突出抓具有资源、区位优势的产业发展。同时，要转变经济增长方式，走科技进步、提高劳动生产率的路子。要加强知识产权的保护，加大企业产品的研发力度。要针对广西煤电油不足，而在今后一段时间内又必须发展资源型产业的实际，努力降低钢铁、冶金、水泥等产业的能耗，尽快使广西经济发展走上节约型的可持续发展的道路。
1636年创建, 被誉为“美国政府的思想库”的哈佛大学, 每一座古典式建筑都有无数令人感怀的故事, 让许多人为之向往;全球高科技和高等研究的先驱领导大学——麻省理工学院MIT, 办公大楼里教授们在工作, 走在走廊上我们仿佛能够触摸到大师们的智慧和灵感;1754年成立的哥伦比亚大学, 其新闻学院颁发的普利策奖是美国新闻界的最高荣誉, 当天的广场上一部电视剧正在拍摄, 大学生们围了一圈又一圈……普林斯顿大学的大门普通, 但走在校园里, 我的心迅速宁静了下来, 学术厅里数百人正在聆听讲座, 相对论大师爱因斯坦、数学大师冯诺依曼·阿廷似乎还在和我们对话……
我们知道, 这些著名大学引领着世界经济、思想、科学、科技等的发展, 培养了一大批杰出人才, 对美国中小学校的教育有着重要的影响, 对我们人类思想和文明进步也产生着巨大的影响……
在美国游历的这十多天里, 蓝天白云、老树白屋、绿茵草坪, 给我留下了深刻的印象。美国人、美国社会和许多现象都耐人寻味, 令我思考颇多。
●美国“车让人”等文明约定俗成
当有人要过马路时, 开着的车在很远就会停下来, 等人过了马路才开走;在许多场合常常听到他们说的一些习惯用语, 如“Excuse me”、“Thank you”等;在公共场合、宾馆、房间等地方都无人吸咽, 即使要吸咽也一定请假或在休息时间到校园之外、吸完烟再返回岗位……一位中国大陆来的移民说, 美国人的社会公德心强, 重要的是要做好自己。
从小学、初中到高中学校, 从课堂、活动到放学, 我们很少看到学生你追我赶, 大声喧哗或疯跑追赶, 他们大都三三两两地聊天, 认真倾听他人说话。“我是公民”似乎从小就深入人心, 他们的公民教育在小学就涉及“责任、隐私、权利、公平”这些内容。他们通过案例或实践等方式让学生知道“责任是什么, 责任从哪里来”, 他们认为“应该做的和不应该做的事情”就是责任, 责任来自“A.职业、B.承诺、C.社会习俗、D.法律”等四个方面。于是, “行人优先, 车要让人”这些本来就是一位公民应该做到的事情, 久而久之就成为每一个公民的行为准则和社会习俗。
做好自己, 不给别人添麻烦……从小培养社会公德心, 学校里大大小小的课程活动都有所体现和强化, 尤其是美国人的父母都十分注重公共场所的行为和形象, 真所谓是身教重于言教。正是家庭、学校、社会和环境等共同影响, 学生的社会公德心得以养成。另一方面, 规范严格的法规约束也起到了重要作用。比如, 在公共场所抽烟除了处以极高的经济处罚之外, 还要参加带有强制性的学习培训;在美期间, 吃海鲜、生食等是家常事, 导游说:“要是有人因为吃东西引起不舒服, 仅赔偿费就足够让我们20多人来往美国数次!”高额的罚款足以让一家企业由于自己的一次过错行为而导致破产。可以预见的严重后果、加上严谨独立的司法程序, 促使每个组织和个人都承担起责任和义务, 服务社会。
“做好自己, 有社会公德心!”对于这些基本的价值判断和公民行为, 学校、家庭、社会、法规制度等有着高度一致的认知, 通过各种教育途径促进和养成人们的社会公德心。这或许就是教育对于学生成长所产生的持续深远的影响。
●谁在坚持“不能给孩子正面拍照”
“不能给孩子正面拍照, 这是法律规定的”, 在出发之前和参观学校中我们都被反复强调。但由于课堂活动实在太精彩了, 加上还要回校和同事交流分享, 大家总是忍不住要留下些东西, 但身在异国他乡又不敢“胡作非为”, 偷偷拍摄又觉得有损形象。对于这些规定, 不同学校却有不同的做法, 中学就告知我们“可以拍照”, 小学那位家长还邀请来宾和自己、女儿一起拍照, 但移民校仍然不允许给学生拍照!
在一个过分强调个人权利的国度里, 诸如肖像权、自尊心和隐私等方面从立法和情理上予以严格保护, 坚持“不能给孩子正面拍照”这些就不足为奇了。事实上, 贫富悬殊、家庭条件和学校层次等差异, 对于学生的自信心、成长压力和心理承受能力都有着深刻的影响。层次越高的学校其学生和家长越是观念思想开放, 越是热衷于与外界交流并主动展示, 也许除了具有较强的自我效能感, 更多是对自我价值较高层次的需求, 反之却是渴望得到尊重和个人权利免受侵犯等基本需要, 体现对于弱势群体的关注和保护。
积极主动、展示交流, 既是现代学校教育不断发展的重要特征, 也是学校教育对人的发展产生影响而形成的良好品质。
●从课堂里走出来的“美国人”
课堂上, 美国学生经常讨论 (合作) 、经常决策 (妥协) 、经常实践 (创造力) , 他们在学校教育的帮助下逐步成为“有社会公德、理性的、有责任感、积极参与的现代公民”。
我们发现, 大多数的美国孩子尤其是成年人在工作、学习或生活上普遍显得“放松”。无论说话还是做事, 他们大都是悠然自得的样子, 从容地应对各种状况的发生。当人们感到安全、身心放松, 自身潜能会不断地被激活, 更有创造力。而遇到问题的时候, 他们会努力寻求解决问题的办法, 整合各种资源, 自信而乐观, 常常能够保持着工作或生活的良好状态。
他们的课堂强调学生的实践、体验与合作, 这些注重过程的学习正是在不断增强学生的自主性, 由此学生对于学习更加积极、主动, 富有创造性。同时, 在群体中互助地学习, 在合作完成共同的学习任务或操作项目中学会策划设计、做好分工, 学会与不同的人一起共事, 并学会运用专业知识来解决新的问题。
可以得知, 他们的课堂“教”给学生的是真实情境下的技能或能力, 特别是针对学习形成的有意义的理解。他们的课堂与社会对于真实工作的能力要求方面, 也有许多相适应的地方。由此从课堂里走出来的美国学生能够更好地适应社会, 更加自信、富有合作精神和创造力。
●对“好莱坞”的思考
“好莱坞”, 全球最著名的影视娱乐和旅游热门地点, 位于美国加利福尼亚州洛杉矶市区西北郊。游览车的导游介绍就很有特色, 从一个个专业摄影棚, 到一个个电影场景再现, 再到电影特技表演, 令人感叹;这里有许多新奇的表演和游戏, 还有最新的4D电影, 都让我们耳目一新;还有在动漫屋里那种“飞天遁地”惊心动魄的体验, 让我们的身心为之震撼……到底当下的人类社会需要什么样的人才?负责任的、合作的、富有想象力和创造力的……
在排队等候、不断行进和一次次观赏动漫节目片段之后, 我们走进了一个小房间, 坐进了前后三行、并排两个的座位, 极其普通并无特别, 但随着座椅前后摆动、前方出现了圆穹式的景象, 或近或远、或至高山之巅直坠而下、或汽车迎面直撞而来……那一刻我惊叹的不是这种体验和感受, 而是在思考这种设计的创意从何而来, 什么样的人创造了这样的体验, 由此产生这些非同一般的社会效果和经济效益……
创意、想象、科技, 在这样的结合中竟能产生出如此奇迹般的全球效应, “好莱坞”成了人们趋之若鹜、膜拜向往的艺术圣地之一。这当中, 整合各种人才资源并形成实际效益, 掌握专业技术、富有创造力和想象力, 或许正是关键。重视艺术的普及教育、帮助学生学习掌握各项科学技术, 让学生充满个性地主动学习和发展, 这就是美国教育的优势所在。
●尾声
行文至此, 在美期间的各种景象此刻又历历在目, 特别是对美国的教育有了更加直观的了解和深切的感受。比如:
◇受金融海啸等影响, 美国教育经费大幅削减甚至裁员 (政府把资金更多地投入到弱校或学业表现不佳的学校) , 但学校和老师仍然努力克服困难, 保持办学质量。
◇小学的精英教育及其天才教育大行其道, 甚至受到家长、政府的充分支持。他们认为这是部分学生学有余力的一种选择, 欧美家长、学生对此坦然。亚裔侨民却对此反应强烈, 不管自己孩子状况如何, 都要想方设法地把孩子送进去。
◇一些特色项目如智商测试, 政府拟削减但家长竭力支持, 而如艺术、体育、天才生等特殊项目, 学区甚至动用政府资源来加强。
◇移民学校里, 全美最佳教师雷夫坚守28年帮助学生, 其工作的执著、培养学生的综合素质和善良助人的品质 (包括其子女的教育和成长) 及其成效令人钦佩。
◇初中生实行课程“走班上课”, 为学生适应高中能独立学习提供支持。
◇高中以帮助学生进入大学为目标, 引导学生明确专业倾向, 提供与社会和经济衔接的课程, 特色突出, 特许学校、私立民校深受追捧。
◇美国教师准入聘用相当苛刻:经过笔试面试, 试用期三年, 三年内不适合即辞退, 但之后若聘用即为终身制, 不过每年学区均有教师被辞退。
◇美国校长认为, 其学校的国际化程度不够, 过于封闭, 渴望有更多的交流和合作。比如他们的学校甚少开设外语课, 西班牙语是第一外语, 学生要学习汉语一般要到校外培训机构去。
◇美国教师对于课程教学的自主权很大, 但教师、研究人员对美国教育不太满意, 他们认为学校教育质量参差不齐, 教师讲究个性化劳动、相互间缺乏借鉴学习。
◇美国小学课堂就有“先学就测”, 中学更是以学生成绩评估为核心, 学生学业表现甚为重要。问题是他们没有为分数而分数, 而是教学方式方法多种多样……
我不由回想起这样一个难以忘怀的场面:周末的美国林肯纪念堂前, 一群美国少年孩子并排坐在高高的台阶上, 一首接一首地在歌唱, 台下众多游客争相抢拍他们, 这群孩子仍然轻松愉快地唱着他们自己的歌……
美国中小学教育主张公平、讲究规则、特别崇尚个性, 办学条件标准化、优越且高品质, 对于学生的个性予以充分尊重, 并提供多样化的选择机会。从课程设置上就给予了学生很多自主选择的机会, 他们引导学生明确专业倾向, 激发学生主动学习。正是尊重并彰显学生的个性发展, 相当一部分学生富有开拓精神和极强的创造力, 但恰恰由于这样一些学生得不到必要的关注和引导, 走向另一个极端……
由此, 美国人对于本国中小学教育及配套服务普遍表示满意, 但对教育现状也有不少的抨击, 美国教育工作者也在不断反思改进其教育中的诸多问题。但是, 美国的高等教育质量及其获得的成就, 对于人类社会进步和文明的发展产生着不可替代的推动作用。美国教育在美国国家和社会的发展中占据着举足轻重的地位, 是一张亮丽的国家名片。
无论是美国社会, 还是美国教育, 与之相比我们中国也有自己的特点和优势。整合中西方教育的优势, 这才是我们最恰当且睿智的选择。
1.有效期半年以上因私护照原件。51 X 51毫米3个月之内近期彩色免冠照片2张（要求背景须为白色，且露出耳朵，清晰），并在背后签字。电子版的照片请提前电邮给我们，以便于我们生成电子表格。
2、身份证原件，全家户口本原件和结婚证原件；
3、自己、配偶或孩子名下的房产证原件（红本），越多越好，如无房证，请提供购房合同、购房发票
4、如有私家车，请提供机动车行驶本、机动车登记证原件、购车发票
5.存折/存单/国债原件10万以上越多越好(存期至少三个月以上，存期不要太近)，有多次存取款记录的活期存折最好； 若提供银行卡的，请到银行打印出近3个月的对账单，并加盖银行公章。
6、股票交割单、有价证券、以及其他能证明个人财产状况的资料原件；
7、加盖公章的公司营业执照副本或机构代码证副本复印件（有原件最好带原件）。
8、公司的任职证明原件（须在面试前提供盖章的空白单位信纸4张，由我们制作任职证明）
9.工作胸卡、工作证、个人名片1张。
10、单位宣传手册原件或加盖公章的简介原件
11、如果退休，请带退休证原件；及发放退休金的存折原件
12、若申请人正在上学，提供学校在读证明原件，准假证明原件，成绩单原件，并加盖学校公章，也可提供带学校正
规抬头的、加盖公章及负责人签名的空白信纸，由我公司制作并打印）
13、有出国记录的旧护照原件（如不能提供原件，请提供复印件）在国外拍摄的背景为当地标志性建筑本人纪念照数
张；无出国记录的可携带在国内旅游的照片，或公司员工合照。
14、全家福照片；新婚夫妇最好能携带婚礼庆典时的照片 以人越多场景约热闹为好。
15、如申请人亲属在外国留学，请提供申请人亲属的护照首页和签证页。如果申请人亲属在外国有身份，请提供身份
证明。（可以是复印件或传真件）
注意： 请以上材料一定要尽量备齐，否则将会影响获得美国签证。
为进一步扩大对外教育交流合作，学习其它国家基础教育先进经验，提升我市教育的国际化和现代化水平，2013年9月12-19日，经市有关部门批准，温州市教育局党委委员、纪检组长蔡亚里带领考察组一行6人赴加拿大、美国开展教育考察，洽谈相关教育合作项目。现将有关情况报告如下：
一、考察概况
在美国、加拿大短暂的六天时间里，考察组克服旅途劳累和时差带来的困乏不适，先后走访加拿大新西敏中学、美国加州大学多明戈斯分校、加州遗产橡树私立学校、加州费尔蒙特私立中学两个校区、罗兰岗学区公立中学和罗兰岗学区教育局。每到一处，均对当地学校的办学条件、校园文化建设、学校常规管理、校园安全管理、课堂教学组织形式等进行参观和了解，与学校和学区管理层人员交流教育经验，洽谈合作办学事宜，与有关学校签订合作备忘录，达成合作办学的意向，考察工作取得预期的效果。各校具体的考察观感：
1.加拿大新西敏中学 是新西敏学区一所主要的中学，也是BC省最大型、设备最齐全的中学。学校处处重视对学生的激励，注重对学生学习成果的展示。墙上到处可见学生获奖尤其是体育竞技方面的奖状、奖杯和获奖学生穿过的运动服。学校专门开辟了好几处展示窗，用于展示历届学生的荣誉，包括优秀毕业生照片等。学校室内的场馆往往具有多功能的用途，比如他们的餐厅同时也是学生上烹饪课的地方，大型的体育场同时也是报告厅，既可以上课，也可以作为演出的剧院与社区共享。
2.美国加州遗产橡树私立学校 始创于1966年，现在拥有学前到初中等学段教育，600名左右在校生。该校通过了美国盈利性私立学校经营者协会的认证，曾被评为蓝带学校（蓝带学校，1982年开始评选，这个奖项是美国中小学校的最高荣誉）。2006年加入马瑞塔斯顶学校体系（著名的美国教育投资基金投资的连锁国际私立高中学校体系）。
美国遗产橡树学校的墙壁文化令人耳目一新。学校的布置处处凸显学生的主体地位，校接待处的墙壁上贴着各年级段学生学期初和学期末的各科作业对比；教室走廊墙壁上到处可见体现他们教育理念的标语，充分体现对学生的引导、鼓励和尊重。由于学校是实行真正的走班制，所以每个老师都精心布置属于自己的教室，教室内到处可见老师对本学科学习的要求、注意事项提醒和学生的作品展示。学校艺术氛围浓厚，它的艺术团获得过很高的荣誉，曾参加过白宫的演出。
3.美国加州费尔蒙特私立中学 连续19年橘郡学术五项全能竞赛冠军，一直保持100% 的大学录取率，90% 加州大学录取率(居橙县榜首)，每年有大约90%的高中毕业生进入美国排名前100的大学，更有多位高中毕业生被美国排名前10的大学录取。
费尔蒙特的国际班，通常为有意在美留学的高中学生提供全方位的指导，对非美籍学生，先开设一年以语言为主的课程，其它课程包括语言、数学、科学，然后再进入国际班正式学习。我们还参观了它的高中部--费尔蒙特学校。高中部是一个开放式校园，很宽敞，绿意葱茏，花草点缀。校舍是20年前建的，干净整洁大气。在这里有难得一见的高层建筑，也不过是二三层。学校有很多来自亚洲的学生，我们与几位来自大陆的学生交流，他们都认为这是一所很好的学校，自豪之情溢于言表。留学生每年的学费是2.5万美元，生活费1.5万美元，读完四年高中约需一百万元人民币。学生上课没有固定的教室，教室走廊上到处可见整排整排带锁的柜子供学生存放学习用品。在图书馆里，能够看到学生阅读的情景，同时有一位女生侧卧在沙发上睡觉，也许是累了，毕竟高中学生的学习还是有一定负担的。
4.罗兰岗学区公立中学（初中）学校校门口设计现代而有个性，排式的旗杆和墙上校名边的猛牛图案让人耳目一新，校园被铁栅栏围着，校舍均是简易的单层建筑，但室内的设施比较齐全。
我们参观了学校的课堂教学过程，墨西哥籍的女校长和她的同事们很热情，从科学实验课到语言课，全部对我们开放并逐一作了介绍。老师们并不介意推门式的参观，学生表现很自如，并无刻意的正襟危坐和慵懒散漫表现，随时可以坐着不举手的提问。也许是教学的难度不大，所以动手操作和小组讨论的参与度很高，课堂气氛宽松。令我们吃惊的是，由于受到校园枪杀案的影响，上课的教室门都是锁上的，任何人从外面进入教室，需用钥匙开门。这么一所优秀的初中，让我们意想不到的是，学校因餐厅空间不够学生中餐也是实行错时就餐。
二、考察启示
本次考察学习，对考察组成员来说，既是一次中外教育思想观念的碰撞，也是一次教育方式方法的交流，美国和加拿大的基础教育有许多方面值得我们学习和借鉴。1.学校生活促进学生快乐自在成长。美国、加拿大的教育环境宽松，学生是幸福的。学生的学习比较轻松，主要原因在于教材容量少、难度不大，对学生来讲学习不是一件特别费劲的事。“考试的次数没有国内那么多”，这是我们听到最多的一句话。重视体育和艺术等综合素质的培养，学校常常因为学生体育和艺术成绩而自豪，好像读书不是“最重要”的事，学生厌学的情绪自然就很少，学校是青少年快乐成长的所在。
2.惩戒是维护规则和秩序的必要手段。宽松的教育环境里有良好的教育秩序，这主要依赖于西方国家严格的规则意识。凡事讲规则，是西方国家较明显的特点，违规必罚；而在国内做事可能要更多考虑人情、面子和关系的因素，遇事首先想到的可能是如何想方设法去摆平。东西方文化的差异，在学校里也会有所体现。在美国，学生违反校纪是要受到诸如不许吃饭（家庭教育中也常用）、由家长带回家反省几天，直至要求转学（实际上就是开除了），这在我们国内是不允许的。
3.注重动手实践的教学方式。学校实验室、通用教室往往设施齐全，档次很高。音乐教室里有序地摆满各种乐器，足够一个大型乐队使用，常有教师对学生进行个别辅导。每一所学校都有室内和室外体育场馆，在新西敏中学操场，我们看到一边是一群学生在打篮球，另一边是一群学生在树荫下弹吉他的生动画面。实验教学是学生获得知识的重要途径，5人一组在教师指导下进行操作。特别是象加拿大新西敏中学这种普通学校学生在木工和烹饪等教室的实践活动，像是国内职业学校在实训场所和企业车间看到的热闹景象。相比之下，我们中小学所谓的普职融通、理实一体化的教育还有较大的差距。4.厉行务实节俭的办学风格。美国人是讲究实用和个性的，所以几乎所有学校的建设和办学都会从实用出发。建筑风格总体朴素简洁，布局设计却各不相同，不像国内学校因为强调标准而千校一面。也许是土地资源丰富，校舍大多以单层建筑为主，外观就像普通的厂房一样没有任何的奢华。学校很干净，户外的绿化也恰到好处，室内的设备设施非常现代和齐全，墙壁布置丰富，充分体现学校的文化。校园大多是开放式的，没有特别明显的边界，停车场很大。校内大多设有几排带遮阳伞的休闲桌，供学生和家长休息，更使学校增添了人本的元素。校园、校舍往往都是长久使用，很少有大拆大建的举动，只是随着时间的推移，会有些许的改造和装修而已。
三、考察主要成果
（一）与美国加州遗产橡树学校签订合作备忘录。温州市外国语学校与美国加州遗产橡树学校签订了合作办学备忘录。主要合作意向内容如下：
1.组织学生到橡树学校参加冬夏令营。参加冬令营的学生和加州遗产橡树学校学生一起上课，时间为三周。参加夏令营的学生，由于学校放假，所以还是自行组班。两个营在对英语水平的要求和学费上均有差别。学校可以同时推出，供学生选择。
2.派温州市外国语学校的老师去加州遗产橡树学校参与教学教研活动。温州市外国语学校的老师不仅可以融入英语课堂，还可以进入其他课堂，全面了解加州遗产橡树学校的课堂教学情况，包括课程的开发实施、教材的使用、课堂教学组织等；可以了解学校的管理，对教师、学生评价和学校组织的课外活动等，为期一个月。温州市外国语学校的老师可以在该校担任中文教学任务，为对中文有兴趣的学生提供服务。
3、邀请对方学校老师到温州市外国语学校，为我们的学生、老师讲座或授课，也可进入课堂听温州市外国语学校教师的课，以及共同组织校本教研与社团活动等。
4.对方学校组织学生来温州市外国语学校参加夏令营，学习中国烹饪、书法、武术、乒乓等中国特色的课程。
（二）与美国加州费尔蒙特高中达成合作办学意向。温州市外国语学校与美国加州费尔蒙特高中初步达成了合作办学的意向，目前正在与该校驻中国（驻地上海）代表进一步洽谈合作办学具体事宜。主要合作意向如下：
1.创办中美班。引入费尔蒙特的AP课程（大学预科选修课程）和IB课程（国际学生文凭课程）。
2.引入语言课程教材，为温州市外国语学校的英语教学服务。
———赴大连考察学习小班化教育汇报材料
河口区义和镇中心学校 张周亭
4月27日至4月30日，我们一行五人随区教育局赴大连考察学习小班化教学。经过2天的考察学习，对大连小班化教育教学印象很深，对小班化教育有了新的感悟。下面就学习活动中自己的感受与大家分享。今天我借用大连市西岗区香炉礁第二小学孟宪玲校长的一句话《追求教育的幸福》作为题目汇报给大家。
一、特色校园文化建设
4月28日上午8点我们首先来到了大连市西岗区工人村小学。参观了校园文化建设，首先我们参观了
1、走廊文化
工人村小学以“翰墨飘香、字秀人正”的教育理念，处处洋溢着书香氛围。一进入教学楼大厅，首先映入眼帘的是教师书法作品，老师们所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身书法的特点，充分展示了工小教师扎实的书写基本功。
工小引导员、解说员全部是工小学生，每个解说员解说字正腔圆，举止得体，落落大方，充分展现了工小精神风貌。
一楼东侧走廊是种子展览馆，种子标本和图文解说让学生充分了解种子的构造、特点、营养成分等。走廊南侧是一个钢笔展览馆，里面展览的是学生搜集使用过的钢笔，展示给大家，方便大家了解钢笔构造和历史。
工小的吉祥物为功攻和仁仁，一个男孩、一个女孩，与阳光活泼的校园文化相得益彰。
工小给教师、学生提供了充分展示自我、发展自我、提升自我的空间，并提出幸福工小的口号，从而使工小的教师、学生感受在学校的每一天是幸福的，快乐的。百家姓墙就是在“幸福工小”四字里面通过不同字体把百家姓全部展示出来。学校还充分利用走廊把每一个学生精彩瞬间展示出来，把学生最美作品展示出来。工小走廊处处展现学生的手工、书法、艺术作品，充分给学生一个展示自我的空间。然后参观的是
2、班级文化
工小每个班级都有根据自己的特色的班级命名，比如颜真卿班、王羲之班、赵孟頫[fǔ]班、甲骨轩班、纤纤阁班、书法特色班、茶文化班、中国结文化班、书体文化班、词文化班、印石文化班、诗文化班等，每个班级都有自己的特色和研究方向，给学生一个展示自我、发展自我的空间
二、观摩体育大课间活动
工小体育大课间充分展示学校特色，学生每人一个排球和跳绳，第一阶段学生跟随音乐做自编球操，第二阶段学生跟随音乐进行跳绳锻炼，整个过程都有教师全程参与，师生的欢笑声充满了整个操场。
三、观摩小班课堂及评课，1、课堂教学 4月28日上午第三节课我们听了黄文君老师执教的二年级数学《三位数笔算加法》和方林老师执教的二年级英语课，并参与了数学评课教研活动，在课堂上，提倡先学后教的课堂理念，通过学生先学，教师指导，分小组讨论，学生汇报，教师总结提炼升华的模式，给学生提供了自主学习的空间。课堂上兼顾到每一个学生，使每一个学生都有展示自我的机会，并且小组内部分工明确和交流合作的形式，最大自由度的提高了课堂效率。
3、教研活动
数学教研活动有教研组长主持，执教教师先说课，大家根据课堂观察量表，再质疑引思、自学尝试、合作归纳、汇报分享等，从不同方面提出了不同的见解和建议，主要是针对不足和教学过程合理的建议进行交流讨论，气氛热烈，效果显著。
四、香炉礁第二小学
4月28日下午我们有参观了香炉礁第二小学。香炉礁第二小学的特色是英语教学，学生利用中午时间进行英语歌曲歌谣演唱和微型哲学班会，在英语歌曲歌谣演唱课上，学生学习英语的氛围很浓，兴趣很高，演唱形式很好。哲学班会让学生通过观看韩国“岁月”号游船沉没事件的视频，互相谈感受，并交流遇到突发事件如何开展自我保护。
在香炉礁第二小学听了一节四年级数学课，执教的老师是一位四十六七岁的老教师，她的一丝不苟、熟练操作、认真教学的态度给我留下了较深的印象。4月29日我们听了六场报告，有大连市西岗区教育局李生滨局长的关于《来自未来学校的挑战》报告，西岗区教研人员关于《人民教育》、《上海教育》的解读，《2013级增值评价报告》解析，罗萍专家关于《合作学习的体验与操作》和《名师成长——空谈误生，实干兴教》等报告。
通过这几天的观摩学习，对小班化教学有了一个全新的认识，感受颇深，受益匪浅。在今后的课堂教学中，我给学生提供自我发展的空间，展现学生的观点，使学生充分提升自我，在小组合作学习中，要合理分工，充分发挥小组之间分工合作、互助合作，提高课堂效率。
以上几点是我的学习感悟，不足之处，敬请谅解，请大家多提宝贵意见，最后借用香炉礁第二小学孟宪玲校长的几句话送给大家：
幸福是一种历练、幸福是一种思辨、幸福是一种追求、幸福是一种汲取、幸福是一种对话、幸福是一种践行、幸福是一种感动。一个感受到生活幸福的教师，才可能以积极的心态以及饱满的热情关注自己的专业成长。只有幸福的教师，才能教出幸福的学生。职业幸福就是一种感受——热爱它，就幸福。
此项目是政府和企事业单位实施培训高级管理人才战略的有效途径, 是与美国知名高校合作、受到美国重视的高层次培训, 是将协会教育培训工作做好、做强的重要举措。该项目已得到副会长单位、会员单位, 分会、地方协会和地方政府有关部门、企事业单位的认可与欢迎, 发展势头良好。
一、中国航空工业集团公司已将此项目纳入人才培养战略
协会副会长、中国航空工业集团公司 (以下简称中航工业) 党组成员、副总经理、总会计师顾惠忠同志指出, 中航工业的快速发展, 使其对财务人员的素质要求也不断提升。中航工业共有财务会计人员1万多人, 中航工业的财会人才培养的战略目标是:培养10个财政部确定的领军人才, 100个在国外取得EMBA学位的财务人员, 以及1000个在国内取得硕士以上学位的财务管理人才。这就是中航工业财务人员“十、百、千、万人才培养战略工程”。中航工业今年选派了9名财务人员参加中国总会计师协会组织的赴美EMBA项目, 是中航企业实施本规划和目标的重要组成部分, 也是落实在国外培养100名EMBA财务人员的第一次尝试。
协会于2009年2月6日印发了《关于继续“组织优秀中青年干部赴美国中长期培训攻读高级工商管理硕士学位 (EMBA) ”的通知》, 中航工业随后在所属单位转发, 并由财务管理部组织实施。至3月31日, 共组织该系统16人报名, 并派员送达协会。协会将此情况通报了美方, 项目主管和大学高度重视, 并派领导来华拜访中航工业。之后, 根据中航工业严格把关、认真筛选的原则, 再次派校领导来面试、实地选录。经各方审议, 并召开专题会议进行研究后才正式确定首次人员。
为实施人才培养战略工程奠定良好基础, 在学员出发赴美之前, 在中航艾维克酒店召开了“中国航空工业集团公司欢送赴美攻读EMBA学员座谈会”, 为即将赴美学习的同志祝贺送行;顾总及中航工业财务管理部、国际事务部、人力资源部、企业文化部等相关部门的负责人亲自赴会;特邀协会常务副会长董锋出席和秘书处的工作人员参加。顾总在会上宣讲了集团的“十、百、千、万人才战略工程”, 对大家寄予厚望;董会长致词:大家是中航的精英, 希望代表中航工业, 把形象树起来。
二、EMBA是与美国知名高校合作、受到美中重视的高层次培训项目
赴美EMBA项目, 源于原国家经贸委领导1999年访问美国时, 向国际管理教育 (基金) 中心 (以下简称基金中心) 提出, 希望在美国系统地培养中国重点企业的中高层管理人员;后由三个州政府和州立大学做出方案, 经论证优选。确定选择与美国莱特州立大学合作, 通过组织一年中长期强化培训, 成绩合格者获得国家教育部认可的美大学授予的工商管理硕士学位 (MBA) ;与美国密苏里州立大学合作, 通过将两年课程紧缩至一年组织中长期强化培训, 成绩合格者获得国家教育部认可的美大学授予的高级工商管理硕士学位 (EMBA) ;是中美国家间合作项目。2001年实施;2003年11月, 时任中组部部长的贺国强同志批示:“项目很好, 交国资委继续执行。”国资委2004年就这一项目发文继续组织。与此同时, 各地方政府也陆续参加这一项目, 纷纷选派所属企事业单位和政府综合经济管理部门管理人员赴美学习, 八年来, 已有600多人毕业并回国。协会本着“做好、做强”的培训工作指导思想, 选择与密苏里州立大学合作, 培养高级工商管理硕士学位 (EMBA) 项目。
项目特点和优势是:
院校知名度高。密苏里州立大学是研究型的综合性公立大学, 是美国128所一类研究大学之一, 其商学院及其授予的EMBA和会计硕士学位均获得世界权威的商学院唯一评定机构AACSB (美国国际管理学院联合会) 认证。全世界约2000所商学院中, 仅有160家左右的EMBA和会计硕士等学位全部获AACSB认证。
项目获得美国州政府资助, 学费低。中国总会计师协会派出的学员, 能够获得美国密苏里州政府特别项目资助, 学费远低于正常学费。
教学方法和培养方式层次高、针对性强。本项目采用美国大学商学院的主流课程, 并根据中国学员的具体情况和实际需要设计相应课程内容, 采用美大学同期相应学位课程的教学计划、教学方法、教材及教学管理模式。课程全部由美大学资深教授主讲, 各门课程考试一般采用分小组案例分析和完成指定研究文章的方式。
国家教育部承认学位和海外归国留学人员身份。学生毕业时, 可申请获得中国驻美使馆教育处签发的留学人员证明, 学成回国后在中国教育部留学服务中心办理学位认证, 享受海外归国留学人员待遇。
免TOEFL和GMAT考试。本项目获特别批准, 不强要求学员参加TOEFL (托福) 和GMAT (美国商学院入学考试) 。研究生录取主要根据学员的实际英语水平、工作经历、发展潜力、学员单位的推荐以及面试等情况决定。
学习与实践相结合。学习期间, 美大学组织学员参观访问密苏里州及附近州的500强著名企业, 参加美国的各类商务活动和社会实践, 与美国企业建立长期联系, 为进一步合作打下基础。
了解美国社会。学校为每位学员配对安排“主人家庭”, 学员周末和节假日可与美国家庭接触, 参加美国家庭活动, 深入了解美国社会。
整班集中学习。学员学习期间, 成立班委会, 具体负责内部服务管理、对外联络协调和定期汇报沟通情况等工作。全体学员要严格遵守中国和美国的法律法规与校方的管理规定;在学习和生活上可以互相帮助, 教授也可适当调节课程进度, 语言上学员比较容易过渡和适应。
留学学员身份与美国本土学生一样。学员将作为美国密苏里州立大学正式研究生录取, 入学时办理研究生注册和其他入学手续。学员按规定修完全部课程并成绩合格者, 获得与美国学生完全相同的学位。学员将加入美大学全球校友网络, 享有与美国校友同样的荣耀和任职资格, 包括永久保留学籍、成绩单以及所有其它校友服务。
节约时间和费用。学制较短 (通常在美国读EMBA学制为两年, 本项目将就读时间紧缩强化学习一年密集型课程, 没有寒暑假) , 学员不仅可节约一年的时间, 还可节省一年的生活费用。
签证成功率高。本项目为中美国家间访问学生项目, 美国务院签发国家间访问学生J-1签证, 签证成功率高。
譬如, 在办理2009年秋季班学员签证过程中, 京外均顺利通过;而在美驻华使馆北京签证处面签的11位学员, 当时有5人顺利通过;而有6位与签证官面谈、交流都很好, 但要求他 (她) 们补充资料, 并告“此程序一般需要几周的时间”。为使这6名学员能够如期成行, 协会工作人员连夜第一时间以电子邮件与美国基金中心和学校联系, 得到了美国国会众议员和参议员的大力支持。通过及时沟通和各方积极努力, 取回了6位学员获准赴美的签证护照, 仅比第一批晚9天顺利成行、如期到达;学校安排了介绍会和补落下的两堂课。
学员抵达美国时, 大学的助理副校长, 商学院副院长、老师和基金中心领导每次都到机场迎接;随后安排车辆并陪同学员熟悉环境和购买生活用品, 学员们非常满意, 先后打回电话和发回短信与邮件报平安。
从2010年起, 协会将分别组织春秋两季班。有意者并具备以下条件者均可与协会培训部联系报名:大学本科学历 (包括专升本, 专升硕, 共四年学历但不一定要求学位) , 成绩良好 (四年大学平均分相当GPA 2.75以上) ;两年以上管理工作相关经验;较好的英语能力, 或出国前参加英语强化培训后达到美方大学相应的英语要求。
三、认真履行协会职责, 继续将赴美攻读EMBA项目做好、做强
衷心感谢并热诚欢迎副会长单位, 常务理事、理事和会员单位, 分会和地方协会, 各有关部门和人士的积极支持、推荐、参与和继续合作。本项目2007年初介绍到协会, 时任协会常务副会长刘长琨同志积极支持, 副会长兼秘书长董锋同志自9月17日与美方领导会晤后, 有关此项目的重要活动都亲临指导和激励;副会长单位协会航天分会 (中国航天科技集团公司) 在2008年拟组织报一个班 (30人) ;副会长单位、中航工业在2009年成功实践;分会、地方总会计师协会转发文件并动员参加;协会合作单位也有推荐。中国科学技术协会学会学术部领导批示将此项目组织情况刊登在《中国科协继续教育工作通讯》上, 科协的培训机构提出希望与协会合作。此前, 已接到多家报名要求参加下一期。
本项目由协会与美国直接联系, 所有手续都是我会自己办理 (不委托、也不授权其它中介机构) 。本项目的成功, 蕴含了协会领导和各方面的支持与付出, 各部门大力协同, 加班加点工作, 与北京外国语大学合作, 完成了为期六个星期的英语集中强化培训;直接填报和办理出国手续申报及签证, 取得了显著效果。在秘书处领导的直接指导和管理下, 组织了出国前集中教育和动员, 宣布外事纪律, 提出要求, 组织班集体、临时党支部, 提名班干部、支部书记;培训部都是陪同学员集体送达机场, 一同托运行李、办理登机手续, 应急处理随机出现的情况, 直至送达安检口、平安顺利出关。这样直接操作, 可以心中有数、情况熟知, 质量有保证, 也积累了一些知识。同时, 减少了中间环节, 节省了学员的开支;是实践和落实协会领导及有关方面提示协会要组织高层次培训的重要内容, 是履行协会职责、服务会员的实际行动。
备注：
1.根据中美签订的签证政策，申请人必须亲自前往美国使馆进行签证面试。
2.美国签证官关心的问题主要是您是否有移民倾向，因此所提供的资料主要是证明您在中国有满意的工
作，丰厚的收入，稳定的家庭等；为进一步提高您的签证率，可以证明以上情况的全部材料或额外任何对于签证有帮助的材料请您务必最大限度提供；
3.申请人提供材料请务必详尽、真实，因申请人提供虚假材料导致拒签或引起其他问题，责任由申请人
近日，美国普林斯顿大学博士、马里兰大学商学院决策/运营与信息管理系系主任陈志龙教授在京参加了华一留学公益讲座，就美国留学博士、硕士、商学院等申请的诸多问题做了深度解读。其中，美国博士申请因其高端性让很多人“如坠雾中”，陈教授坦率地透露了美国大学博士申请的众多“内幕”。
内幕一：美国大学的博士项目大都是亏本的。
文商类博士每年招生量大都是个位数，竞争激烈的项目录取比甚至不到2%。学习期间一定要过博士论文，否则最后仅授硕士学位，要小心对待。理工科博士招生量要大一些，主要是给教授做学徒，工作内容包括助研和助教。
内幕二：好的大学，博士一般有全额奖学金资助的。
而硕士项目很少会给奖学金，因为硕士项目设立目的主要还是盈利导向，支持院系的正常运作并补贴博士培养。博士的培养目标是培养行业内的领航者，要具备很强的研究能力，发表高质量的论文，这样将来能够去好的大学做教职或找到好的工作，大学重视这些，是因为这样可以提高学校的声誉，当然这也是大学对社会最大的价值所在。博士项目经费的来源则因学科而不同。工程学院一般来自于教授的项目基金，而商学院则多来自于本科及硕士项目的学费的补贴。
内幕三：每年招生个位数。
竞争激烈的项目录取比可能不到2%。其中，一般而言，大学的博士项目招生极其少，以商学院为例，每个项目每年的招生名额为0-3名/年。招生较多的博士项目多集中在生物技术、制药工程、材料等涉及到高新科技的理工学科上。
内幕四：申请博士最好要有硕士学位，最好是美国的硕士学位。
因为对于美国名校来说，博士项目大多是赔本的，所以，教授和学校录人自然是格外的谨慎和挑剔，一般博士被录取的大多具有硕士学位，特别是那些拥有美国硕士学位的人;注意，基本不会招收本科应届生;一般会安排面试，这里说的面试是真正的面对面的面试。也就是Visiting Interview，这点上，在美国读硕士的学生就比国内的学生要有优势很多。当然了，对于非常优秀的本科生直接申请博士的情况，美国大学也有考虑的，对于精挑细选的申请者可以是视频或者电话面试，经费充足的大学会邀请学生直接去美国面试，学校承担学生的差旅费。
内幕五：按期毕不了业，只能拿到硕士学位。
(一) 朝阳科技大学。
朝阳科技大学位于台湾台中县雾峰乡, 原名为“朝阳技术学院”, 1997年改名“朝阳科技大学”。目前有5个学院、22个系, 进修部、通识教育中心、推广教育中心、研究发展处及幼稚园。生化科技研究所设有博士班、硕士班, 是朝阳科技大学以目标为导向的重要研究与教学单位, 以培育国内、外生物技术专业研究人员为目标。发展重点为:中草药/保健植物的生物技术、传统及现代发酵技术及以植物保护为主的生物程序三大方向, 积极培养生物技术产业所需的高级科技人力。
(二) 弘光科技大学。
弘光科技大学位于台湾台中县沙鹿镇, 1967年成立为“私立弘光护理专科学校”, 2003年升格“弘光科技大学”。大学部现在有食品科技系、化妆品应用系等19个系。研究所有生物科技研究所、食品科技研究所等8个所。食品科技系以学生能力本位为培育目标, 培训符合食品相关产业及社会需求的食品科技及保健生物技术的专业人才。特别成立“食品相关技能检定场”、“食品加工中间工厂”及“产业技术研发中心”, 结合学校与社会资源, 以促进产学合作并提升学生就业竞争力。
(三) 国立中山大学产学营运中心。
国立中山大学发展至今共有文、理、工、管理、海洋科学、社会科学等六个学院, 共20个学系及一个通识教育中心, 学生人数约有9, 500人, 现有专任师资450余位。产学营运中心采取业界经营模式管理, 进行整体的领导与运营, 设立企业媒合推广、交易与议价谈判的“产学合作组”, 加强推动学校与产业界的产学合作, 将学术成果应用到产业界, 进而提升产业界研发能量与竞争力。
二、考察的主要成果
(一) 台湾职业技术教育的基本情况。
在台湾, 职业技术教育体系指高级职业学校、专科学校、技术学院及科技大学四个层次。台湾高等职业教育起步于20世纪50年代, 迅速发展是在60年代之后, 现在台湾高等职业教育已形成了比较合理的结构体系, 并与普通高等教育并行, 构成青年升学的重要教育通道。据统计, 台湾现有高级职业学校164所, 专科学校17所, 技术学院53所, 科技大学20所。台湾高等职业教育涵盖科技大学与技术学院、专科学校两个层次。在学制上, 科技大学与技术学院还分为大学部与研究所两部分, 大学部含四年制、二年制, 分普通班与在职班两种班别;研究所则设有硕士班及博士班, 毕业后分别授予硕士学位与博士学位。专科学校目前依其修业年限分为二年制及五年制两种。
(二) 台湾职业技术教育实践教学。
按照准确的定位, 台湾高职院校都强调体现特色, 强调确立自身优势地位, 强调结合地区发展方向, 突出专业特点及相应的课程设计, 突出实践能力培养。朝阳科技大学的教育目标是:“培养专业知能与职业伦理兼备的优质人才, 达成‘毕业即就业, 上班即上手’的目标”。让学生一进入学校就始终处在专业学习、练习和职业服务的同一环境之中, 培养学生把专业学习转化为职业服务的能力, 使学生养成较强的就业竞争力。为了保证实践教学的效果, 台湾职业院校专业技术课中理论教学仅占30%左右, 而实践教学却占到70%左右。台湾技术学院或大学不分公立还是私立, 都有机会获得政府的各种资助。所参观的科技大学中, 实验实训条件都非常好, 多数理论教室和实验室、实训室安排在一起, 可以让学生在老师的指导下一边学习理论一边进行实际操作;到一定的程度, 又可以到学校附设的实习商店、实习工厂进行实习, 到毕业时再到社会企业进行实习。学生由比较单一的技能学习、训练到综合的技能学习、训练, 再到解决问题的复合型的技能学习、训练, 最后到适应正式的工作岗位所需要的技能与社会适应能力的共同训练, 职业技术的学习、训练的过程非常清晰, 因此保证了较好的教学质量。双证或多证书制度也是台湾职业技术院校的办学特色。同时, 他们非常重视职业技能大赛, 许多学生都参加了台湾、香港、亚洲、美国等举办的各种、各级、各类大赛, 并取得了优异的成绩。
(三) 台湾职业技术教育高度重视建教合作。
台湾的建教合作即院校与企业合作培养人才, 每所学校每个专业都有相对应的合作对象, 企业参与教学, 为学校提供先进的实习设备和实习场地。通过建教合作营造企业环境与最新生产技术系统, 落实了教育、训练、应用三者的有机结合。弘光科技大学的餐旅管理系“设有18个检定职类场地 (职业鉴定单位) , 供国家级专业检定, 也提供学生实作场地”同时和全世界著名餐饮企业合作办学, 师生在全世界各类餐饮职业技能竞赛中取得了多种奖项。
(四) 台湾职业技术教育高度重视师资建设。
台湾学校的校领导、系主任都有很高的学历。如朝阳科技大学有专任教师354人, 其中教授17人, 副教授107人, 助理教授102人, 讲师125人, 65%教师拥有助理教授以上职称或博士学位, 兼职教师200余人, 80%来自企业。台湾的科技大学主要从以下几方面提高教师水平:一是遴选企业界有实务经验的师资, 聘任一些专业技术人员 (学历不高, 有一技之长) 担任教师, 有些受聘人员可享受副教授待遇。二是无论公立、私立学校, 校方都有具体措施鼓励教师提升文凭。三是鼓励教师到企业实习, 积累实务经验, 如在学校工作三年, 到企业工作一年, 教师在企业工作期间, 工资一半由学校发放, 一半由企业发放。四是鼓励教师申报专利、发表SCI等收录的高水平论文。五是鼓励教师考取职业或专业技术证书。
(五) 台湾职业技术院校实行人性化的学生管理和服务。
台湾职业技术院校都设有推广教育中心和进修部, 利用晚上和双休日面向社会开展继续教育。如朝阳科技大学日间部学生为8, 000多人, 夜间部学生5, 000多人。台湾职业教育课程设置具有人性化特点, 比如实行弹性学制。在专业课程设置方面都按照课程模组进行, 一个专业除了主要专业课程规定必修外, 其他课程只是指定课程模组中一到两门课, 其他为学生选修, 所以学生学习的自主性较大。朝阳科技大学本着人人都有汲取知识的权利的教学理念, 于1997年开始招收视听有障碍的学生, 为他们设立了辅导学习的“视听障生资源教室”, 并配备了专业人员协助这些学生接受同等的教育。这些教育理念和招收视听障碍的学生并优待他们的做法, 都凸显了朝阳科技大学深厚的人文教育理念, 深受社会的欢迎。
(六) 考察校园文化建设的情况。
几所大学很注重将传统文化的因素融入校园文化建设中, 以对学生产生潜移默化的熏陶和影响。校园处处进行了绿化美化, 雕塑、园林景观、盆景、喷泉随处可见, 墙报、宣传栏、板报比比皆是, 处处洋溢着教育和关爱。各高校图书馆也别具特色, 主要有两个特点:一是在馆内除了电子阅览室以外, 还设有小型的学习研究室、学习研讨会议室和录影播放室, 学生可以经预约免费使用;二是环境幽雅宜人, 为师生创设良好的学习、阅读环境。在每一间书库靠窗户的地方, 都留有3～5米的空间, 摆上桌椅, 提供给师生学习阅读使用。台湾职业技术院校一般也设立教务处、学务处、研究发展处、总务处及其他机构, 这些机构承担着服务学生的日常事务。细心的服务无疑可以使学生安心、开心地学习, 促进学校教育教学质量的全面提高。
摘要：台湾高等职业教育目前形成比较合理的结构体系, 并与普通高等教育并行, 构成青年升学的重要的教育通道。此次主要针对台湾朝阳科技大学、弘光科技大学、国立中山大学三所高等职业教育院校进行重点考察, 切身感受台湾高等职业教育的发展现状和先进理念, 收获颇丰。
关键词：高等职业教育,实践教学,建教合作,师资建设
参考文献
[1].胡丽玲.促进海西高职教育可持续发展[J].职业技术教育, 2009
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