小窗口大世界教学设计

小窗口大世界教学设计（精选11篇）

小窗口大世界教学设计 篇1

一、教材简介

《小窗口大世界》是人教版《品德与社会》四年级第四单元《通信与生活》中的第三个主题。这个主题的内容主要讲大众传媒。随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。看报纸、电视，听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩大知识面。所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。

二、教学目标

1．知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。2．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。3．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

三、教学重点

1．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。2．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

四、教学难点

了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

五、课前活动

学生对自己家的家庭成员进行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电台、电视台的节目比较受欢迎。

六、教学过程

（一）激趣导入

师：（播放大风车开场音乐）大家好，中央电视台少儿频道大风车节目又和您见面了。今天，我们将制作一期特别的节目，专门来聊一聊有关大众传媒的话题──《小窗口、大世界》。

今天来到我们节目现场的特邀小嘉宾有57位，他们是来自上街区外国语小学四年级一班的全体同学。请后边的观众和我一起用热烈的掌声欢迎他们的到来。〈一〉活动一：传媒大搜索

1、孩子们，这是你们第一次做客少儿频道“大风车”，我特地准备了一份见面礼，想知道是什么吗？一起来看看吧。（大屏幕播放《爱我你就抱抱我》MTV）2.听过这首歌吗？ 3.它的歌名叫什么？

4.你最早是从什么地方听到的？ 5.你还知道哪些有关信息？ 6.你是从什么地方了解到的？

7.看来电视和网络让你们了解了很多信息。那除了电视和网络，我们还可以通过哪些途径了解信息呢？谁来说说？(报纸、广播、书籍……)

8、刚才大家说的这些呀！给我们提供了获取信息的途径，它们被称之为大众传媒。

〈二〉活动二：“七嘴八舌”话传媒

1、展示家庭小调查结果。

在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？请各位小嘉宾把你的家庭小调查结果告诉给咱们现场的每一位观众。（展示家庭小调查结果。）2你们和现场的观众又喜欢哪些大众传媒呢？咱们来做个现场小调查。（大屏幕展示一份调查表，表上有“姓名”“传媒名称”“喜欢原因”三项内容。）

3、以小组为单位完成调查表，先调查完的小组还可以采访一个现场观众（老师）（播放轻音乐，学生进行现场调查。）

4、把调查记录展示给现场的观众看。

5、通过课前和现场的小调查，你发现了什么或有什么样的体会？ 生1：我发现了每一种大众传媒的作用都非常大。

生2：我体会到这些大众传媒给我们的生活带来了许多方便。总结：大众传媒为我们开启了认识世界的窗口，开阔了我们的视野、增长了我们的见识。有了大众传媒，我们可真谓是：秀才不出门，尽知天下事。

〈三〉活动三：巧用窗口解问题

1、说到这儿，我还差点给忘了。昨天湖北的一个小观众打来一个热线电话。五一假期快到了，他们全家想到郑州来旅游，不过遇到了这样的难题（身在湖北的他，不知道郑州有哪些景点？）

2、师：我们就试试利用现场的大众传媒网络来帮他解决难题吧。我们常用的网站有google和百度，其中中国的百度是全球最大的一个网站，我们先利用它来找一找。（师现场指导学生上网查找然后展示给全班。）师：互联网太神奇了，让我们帮她找到了那么多信息，待会节目完后我一定要打电话把这个好消息告诉她。你们想通过互联网了解些什么呢？（生说出自己想了解的内容。）

师：好，那你就上来试一试吧。（生现场上网查阅相关资料，师相机指点。）

3.孩子们，你自己或是家人有过利用身边的媒体解决学习或生活上的实际问题的经历吗？说给你的小伙伴听一听吧。（小组交流）4.谁愿意把你的经历说给现场的观众听，让我们一起分享一下？ 生1：以前我的作文水平很差，爸爸给我买了很多作文书。每天下午放学后我都读上一篇，慢慢地，我了解了很多写作方法。现在，老师还常把我的作文当作范文念给大家听呢！生2：……

5.看来大众传媒的确与我们的现实生活息息相关呀！那是不是大众传媒所有的内容都适合你们看？ 生：不是。

师：那在选择时要注意些什么？ 生1：要选择内容健康的传媒。生2：要选择对我们有益的信息。……

（四）小小新闻发布会

了解了这么多有关大众传媒的知识，我们也来召开一个“小小新闻发布会”，请你来发布一条你最感兴趣的新闻。好吗？

2．不过请注意：我们的读报时间只有五分钟，如果你想非常迅速地了解这份报纸的主要内容，或者是选择自己最感兴趣的内容阅读，可以采取什么办法呢？（栏目导航、标题新闻、版面主题）

3．说得不错。那老师还有一个小提示：我们应该养成良好的阅读习惯，看报时尽量保持安静，不要妨碍他人。下面就拿出你的报纸开始看吧。看报纸时注意报纸分几版，每版都有哪些栏目，你喜欢哪些栏目。你又对哪些新闻感兴趣。

4．“新闻发布会”现在开始！【教师随机点评：国际要闻、民生新闻、财经、体育……】

5．“新闻发布会”到此结束。这小小的报纸让我们了解了这么多信息。它还有一个特点，就是很方便我们保存。看〈展示“剪贴本”〉，我平时在看报时，还喜欢把一些感兴趣的内容剪贴下来。汶川大地震虽然过去快四年了，但每当翻开当时的报纸，那一幕幕场景就浮现在我的脑海中，是报纸让我将这些难忘的记忆永远保存了下来。

教师小结：同学们，从报纸中能获取很多方面的信息，我们要养成读报的好习惯，从小关心国家大事、小事、天下事。

小窗口大世界教学设计 篇2

一、主体添加法———引发自觉联想

所谓主体的添加, 就是指在已有的主体物上通过联想进行添加, 让这个主体变成另一个主体或呈现另一种与众不同的状态, 从而使画面产生趣味性, 并以此来引发学生的联想思维, 促使他们独立思考。添加是创意摄影的初级阶段, 更是创作的基础。所以, 我们在教学中经常鼓励学生进行添加:可以先用简笔画的形式表现, 看谁画得多、画得好、画得与众不同, 最后再把自己的创作草图用摄影的方式表现出来。

如图1、图2, 是学生在课内利用手指的造型进行的联想, 并根据联想进行恰当的添加, 让画面产生意想不到的效果。这种教学方式非常容易操作, 出效果快。我们平时可以利用身边的任何物品如笔、杯子、铅笔盒等等让学生展开联想。

又如图3、图4, 则是利用实物对主体背景用添加的方式进行的创作, 它更注重画面效果的营造, 把不可能变为可能。这种创意方法的使用首先要画创作草图, 然后根据草图对材料进行合理的安排布置, 难点在于趣味性的营造。

采用主体添加法进行拍摄, 只要注意拍摄角度, 光线充足, 曝光准确即可, 普通的家用相机、手机均可以拍摄。

二、主体错位法———突破创意空间

主体错位拍摄, 主要是指把不同对象的前景和远景利用相机的拍摄技巧进行巧妙组合, 利用视觉误差把原本不可能的事变为可能。这种创意拍摄首先要解决的是内容的组合, 要求学生大胆想象, 甚至可以胡思乱想, 其次才是要解决拍摄技巧。利用错位营造情境, 能使学生积极主动地参与空间构建, 从而创作出丰富多彩、妙趣横生的作品。

如图5、图6的拍摄, 我们让学生以小组的形式进行创作。这样的拍摄必须做到相机和两个物体在同一直线上, 所以这种创作在突破创意空间思维的同时也能锻炼学生的团结协作能力。

采用主题错位法, 对拍摄技巧的要求是:小光圈, 短焦距, 大景深。错位拍摄时往往会遇到景深问题, 毕竟物体体积相对较小, 又不适合放在大场景里。所以, 尽量不用长焦距, 光圈也要足够小。如果一定要使用长焦距和大光圈, 则要考虑物体之间的强弱对比关系, 以达到协调效果。

三、主体重构法———引导多向思维

生活中的事物千变万化, 不同的视点、不同的组合都会产生奇妙的效果, 这就需要我们有一双智慧的眼睛来重新审视这个世界。对这部分的训练我们分两部分:一是视角的重构, 二是内容的重构。

(一) 视角的重构

视角的重构是指我们利用不同的视点、不同的拍摄角度进行摄影创作。在教学中, 我们开展了“另眼看世界”教学活动:用不同的视角发现不一样的美。如图7为利用仰视的拍摄角度所拍的教学楼屋檐一角, 它让学生感受到“在特殊的角度下产生的独有的装饰美感”;如图8为利用俯视的视角所拍摄的校园水池, 它让学生感受到“原来我们平时习以为常的水池是这样有美感”。这类作品很多, 在校园里展出后引起了全校师生的强烈共鸣。

(二) 内容的重构

内容的重构主要是指通过对主体物的重组、分解等进行摄影创作, 这种创作方式下创作者的创作空间更大, 更为自由。

在教学中, 我们开展了两种教学活动进行教学: 一是“我和影子有个约会”, 二是“跨越”。

“我和影子有个约会”主要是利用影子和实物之间的联系进行摄影创意, 让影子成为活动的主角, 使影子和实物产生良好的互动。这样的画面很有新意, 如图9打棒球的人, 图10用小菊花来代替人的眼睛。学生有了创意的方向或是思维的方式后, 就会展开丰富的想象创作出优秀的创意作品。

这类作品的拍摄, 对拍摄工具的要求不高。难点在于拍摄的角度及光线的安排, 尤其是要注意千万不要把拍照的人和相机的影子拍进作品里。

“跨越”主要是为了发展学生的逆向思维, 可以是时空的跨越, 也可以是结构的跨越, 它通过对拍摄主体的重构产生与众不同的画面效果。如图11是表现时空的跨越———两学生把自己小时候在草场上的合影拿到现在的场地进行重新拍摄, 这类照片可以产生很强的怀旧感;图12则是通过方位的置换让作品产生强烈的视觉误差。

小窗口、大世界 篇3

从“牛顿”问世开始，掌上电脑就将为用户提供PIM能力的主要功能，虽然在其后发展中逐渐具备了音乐、视频播放等多媒体功能，但始终没有达到人们所期望的“Pocket PC”的要求；而智能手机则不同，由于消费观念的差异，人们总是认为手机能打电话就好，因此智能手机被视为一种超越传统手机的进步，所以在运行多媒体应用时出现的易用性缺陷以及性能不足的弊端被宽容地带过，因此“掌上电脑将被智能手机所取代”的呼声日渐高涨。

掌上电脑四面楚歌是因为它作为PC的掌上替代品性能难以服众，例如屏幕分辨率低难以显示更多的有效信息，处理器、图形芯片性能差，难以承担高级应用所产生的压力等等，不一而足。但我们认为现在掌上电脑的死刑也为时过早，因为其具备的优势在当前没有任何一类产品可以取代：相对手机类竞争者它具备更好的易用性以及功能扩展性，已经在市场上出现的具备手机、GPS功能的掌上电脑就是一个很好的佐证。而与笔记本电脑相比其则尽显体积小的优势，用户可以将它放在口袋中随身携带，并能很好地处理电子邮件、工作文档以及一些娱乐任务，所以说将掌上电脑作为个人信息交互平台的利大于弊。

很明显，掌上电脑想要重新在手持设备中雄起，必须在体积、性能上展现更多特色，而这就需要其他厂商的共同努力了……

工欲善其事，必先利其器

同PC一样，掌上电脑也由运算、存储、显示等多个部分组成，而且随着无线网络的普及，无线模块也将成为其标配之一，因此掌上电脑想在本质上提升性能只能寄希望于把持相关设备生产的厂商加快生产力度。

Intel、Samsung、TI三家是为手持设备提供处理器的主要厂商，在市场占有率以及产品性能来看Intel生产的XScale系列无疑是当前最具优势的产品，当前主流的PXA 27X系列处理器不仅保持着最高运行频率的优势，而且将Wireless MMX指令集、SpeedStep功能引入，在一定程度上缓解了性能提升与功耗增加的矛盾。而在本次测试的情况来看，凡采用PXA27x处理器的产品无论在播放视频还是解压缩文件，以及数据查询等方面的性能都较以前产品有了很大程度的提高。

本次测试产品中有三款产品采用了Samsung S3C24x0处理器，与采用Intel处理器的产品相比，虽然不具备自动频率调节以及Wireless MMX功能，但性能与同频率XScal处理器相差却并不悬殊，而且能耗表现也相当不错。随着Samsung S3C24家族667MHz产品的出现，将会有更多主流产品使用Samsung处理器。

掌上电脑的图形芯片的性能表现一直差强人意，甚至在2004年中期市场上的大部分产品在回放视频时都只能依靠CPU进行演算，因此不仅回放高品质视频时速度慢、画面品质不佳而且能耗很大；2D品质尚且如此，可见3D性能则更加无从谈起。鉴于应用所带来的压力，Intel、ATi、nVIDA分别推出了新型适于掌上电脑使用的图形芯片，本次参与测试的HP hx4700以及Dell AXIM X50v就分别采用了ATi Imageon 3220以及Intel 2700G图形芯片；nVIDIA目前主攻领域在手机图形，但通过并购MediaQ已经有了比较丰富的技术积淀，因此相信GoForce系列在年内就会全面出现于掌上电脑中。

当然，对用户而言更现实的是在于VGA显示屏全面进驻掌上电脑，采用该分辨率的产品具有四倍于QVGA分辨率的有效显示面积，让掌上电脑在浏览文档、图片时不仅能看到的更多，而且VGA分辨率属于IE支持的分辨率之一，因此浏览网页的视觉效果更为舒适。

作为个人计算设备的一种延展，具备全面的网络连接功能将变得非常重要，而与其他类型终端的交互也将不再仅限于USB或红外传输、蓝牙、WLAN等高速无线模块成为掌上电脑必备模块。值得高兴的是参与本次测试的产品已经将蓝牙作为标准配置，甚至HP iPAQ rx3715更采用了支持蓝牙1.2功能模块，由于成本的原因，WLAN模块基本只出现在高端产品中，但考虑到集成WLAN、蓝牙功能的Combo模块已经开始装备产品，因此WLAN模块很可能在未来一年内在掌上电脑中普及。

推陈出新，应用为王

传统的PIM、音频播放之流的功能显然不再是掌上电脑的应用关键，那么如何借助性能优势衍化出其他种类的应用？一部分厂商选择了“曲线救国”战略，在掌上电脑上集成了GPS模块，试图在个人GPS领域打开新的突破口。而且另一部分厂商则在产品上进行二次开发，例如让掌上电脑支持视频输出功能，与多媒体业务提供商合作推出视频点播业务；还有一部分厂商采用疯狂提升硬件性能这样一种“霸道”方式博得用户青睐——例如Dell AXIM X50v就可以让用户能够在指掌间体验3D游戏的快感。

当然，单纯以硬件为基础来调动用户热情也不甚合理，因为受到经济条件的限制，大部分用户使用一台掌上电脑的周期相当长，不可能像PC配件那样频繁升级，所以在现有情况下为掌上电脑提供更多应用解决方案是多数厂商在思考的问题。例如HP在rx3715上提出的“多媒体移动伴侣”的概念，在提供音、视频功能的同时将一部分媒体中心的概念融入其中，利用本机自带的无线传输接口，用户可以对家电进行遥控，并能够通过网络将PC上的多媒体文件进行控制，首次将信息家电的概念引入了掌上电脑。

随着无线网络的进一步推广，基于无线网络的应用也逐渐开始启动，例如神达公司推出的用智能手机看电视的概念就为手持设备的视频应用提出了一个可行的案例，虽然目前提供的窄带视频的品质尚不如人意，但现在主流产品已经具备高品质视频播放的能力，而且伴随IEEE802.11b无线网络覆盖面增大，随身电影院的到来为时不远。

小窗口大世界教学设计 篇4

【说教材】

《小窗口大世界》是人教版实验教材《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》中的第三课。

这一课主要讲大众媒体，包含“我们怎样了解外界”、“我们怎样利用媒体”和“小小新闻发布会”等内容。旨在让学生了解大众媒体，激发他们探究媒体世界的愿望，进而运用媒体这个小窗口了解大千世界。

【说学情】

大众媒体作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。四年级的学生，他们从小是在各种媒体的包围下长大的，对媒体的信息有较强的敏感度。在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的有效应用却做得不够，往往是把有的媒体当成“玩具”，而不是“工具”。

【说教法】

根据教材的特点、学生的认知规律，我主要采取了激趣导入法、任务驱动法、情境教学法等。首先以学生喜爱的舞蹈，激发学生兴趣，导入新课。然后为学生创设情境，让学生讨论探究，自主发现各种媒体的作用，从而体验到大众媒给我们带来的是一个大千世界，最后任务驱动学生主动运用媒体，以此培养他们利用大众媒体了解世界的能力。

【说学法】

在这本课的教学设计中，我力求体现“教师主导，学生主体”的`理念，采取让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究学习法。

【说教学目标】

1.知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众媒体。

2.知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

3.学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学重点

1.知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

2.了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

教学难点

了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。

【说教学过程】

在教学过程设计中，我根据学生的特点设计了激趣导入、新知感悟、媒体大搜索、媒体大比拼和新闻小灵通五个循序渐进的教学环节。

一、激趣导入

1.播放影视片段，请学生跟跳舞蹈。

2.请学生说说这段舞蹈出自哪里，是怎么知道的,大家从电视中还知道些什么?以此引出小小的电视窗口里有一个大世界。

3.板书课题：“小窗口 大世界”

二、新知感悟

在这个教学环节中主要让学生了解大众媒体。我为了让学生变被动的接受型学习为主动的探究型学习，我采取了创设情境教学法。

1.创设情境

森林里举行百科知识大赛，要挑选出一位知识最渊博大王来管理大森林。动物们都想成为森林之王，纷纷忙了起来，就连一些小朋友也不闲着，纷纷跑来为他们帮忙。可是他们忙了半天谁也不知道怎样才能赢这场比赛。同学们，你们能帮帮他们吗?

创设这样的情境后，学生便会主动地想出种种办法来帮助他们，大家可能会想到从电视里找资料、到互联网上查找资料、听广播搜索资料或从书本报刊中寻找资料。

2.学生回答问题后展示各种媒体并板书。

3.教师引出大众媒体的概念：

教师：生活中我们获取信息的渠道有很多，像刚才大家所说到的书本、报纸、电视、广播、计算机等被称为大众媒体。

此时，大众媒体就在学生的自主学习、自主发现中由抽象的概念变成了自身的认识。

4.在这一环节的最后，我还向大家展

示小朋友们和小动物们在大家的帮助下利用各种媒体搜集到的信息。

通过以上的学习，首先让学生主动地了解了大众媒体，然后在媒体信息的展示中让他们进一步认识到一个个媒体小窗口带来的是一个丰富多彩的大世界。同时使他们产生运用媒体了解世界的冲动，于是就进入下一个教学环节。

三、媒体大搜索

在这个教学环节中，我为了调动学生的学习主动积，采取了任务驱动教学法，让学生自主合作，尝试性地运用媒体搜索信息。

1.学生谈一谈自己喜欢的媒体

2.喜欢同一种媒体的同学在一起组成一组

3.设计任务：各组从老师和同学们一起准备的各种媒体中选择喜欢的媒体搜索感兴趣的信息。

以这样的任务驱动学生去尝试、去发现、去体验，从而达到培养学生运用媒体获取信息的能力。

四、媒体大比拼

在大家通过努力合作搜集到大量信息后，便进入媒体大比拼环节。

1.各小组为自己喜欢的媒体设计一句宣传语。

2.用文字、图画、表演等形式向大家展示搜索到的信息。

3.评一评各组哪方面做得更好。

4.在这一环节的最后，我设计了一个颁奖小环节。根据各组的特点分别给他们颁发各具特色的奖状，如最佳创意奖、最佳创新奖、最佳表演奖、最佳展示奖等，以此来培养他们的学习兴趣，发展他们的个性特点。

五、新闻小灵通

最后便进入新闻小灵通环节，这是一个拓展延伸环节，为了让学生从运用一种媒体搜索信息到运用多种媒体搜索信息，我为学生设计了以下任务：

大家用自己喜欢的一种或几种媒体搜集今天自己感兴趣的新闻。

学生利用课余时间自主合作完成，并为下一节课作准备。

以上就是整个教学过程的设计，在设计中我充分考虑到四年级学生活泼好动、善于发现的特点，设计了开放式的课堂，把学生从传统的课堂中解放出来。首先让学生在欢快舞蹈中感受学习的快乐，并引入新课。然后让学生在情境中了解媒体，发现媒体的作用。最后让学生在各种任务中运用媒体、体验媒体。

【说板书设计】

小窗口大世界教学设计 篇5

窗外，在树荫下，人们在乘凉，绿树成荫，凉风习习，树给人们带来了清凉的风。窗外有几个小山坡，一山绿，一山清，一山浓，一山淡，别提多美了，小朋友在上面快乐的奔跑， “滴滴，滴滴”是什么声音?原来是小溪在欢快地歌唱，花朵，小草仿佛听到了小溪的歌唱，也从大地妈妈的怀抱里出来，伸伸懒腰，打打哈欠，花朵可真多呀，有蝴蝶兰有粉红的月季有洁白无瑕的梨花……蝴蝶兰也学蝴蝶，张开了翅膀，蝴蝶蜜蜂仿佛闻到了花的香。赶来采蜜了。

天空上,白云朵朵，在淘气的白云娃真是千奇百怪，有时候白白的梨花，有时候奔腾的骏马，有时像蝴蝶去采蜜,有时像……他在像似在画里的魔法师尽情的挥撒着颜料。

窗口的画，白云朵朵，绿树成荫，多美啊。

会唱歌的小窗口读后感 篇6

会唱歌的小窗口读后感 最近，我喜欢上了一本书《会唱歌的小窗口》。这本书中，主要讲述了深山里有一座白城堡，白城堡里面有一扇会唱歌的小窗口，城堡里面住着一位长不大的白精灵；蓝帆船上的胡蝶帆鼓满了海风小绿人和小不点儿就要分手 每当我读到小牧童独自更多相干范文>>会唱歌的小窗口读后感最近，我喜欢上了一本书《会唱歌的小窗口》。这本书中，主要讲述了深山里有一座白城堡，白城堡里面有一扇会唱歌的小窗口，城堡里面住着一位长不大的白精灵；蓝帆船上的胡蝶帆鼓满了海风小绿人和小不点儿就要分手每当我读到小牧童独自上山找白城堡时，我惊住了，莫说让我一个人上山就是让我自己一个人在家玩电脑，看电视心里面都难免有些畏惧，每当我看到墩儿努力攀登着高山，即使大口喘气，满脸淌着汗还不停地攀登，我震动了，墩儿这样坚持不懈，而我呢？每当碰到一点儿小挫折的时候就想畏缩还真不如墩儿，每当我看到，大海上波浪滔滔时，小绿人和小不点儿却在大海上破浪前行，我呆住了，假如换做是我的话，我可能会嚎啕大哭，但小不点儿却很镇静，它们的勇气也很值得我学习。每当我看到，墩儿打开白城堡的第三扇窗户出现红胡子怪时，我便提心吊胆，生怕墩儿失事。可白精灵却很平静。每当我看到，蓝胡蝶舍己救人帮助小绿人和小不点儿时，我想到了自己，平常自己最喜欢捉漂亮的胡蝶，拿胡蝶做标本，可从未想过胡蝶的感受，看到这儿我觉得十分惭愧，我以后一定要好好保护胡蝶。保自然！保护我的家园！《会唱歌的小窗口》让我感慨很深。

小窗口大世界教学设计 篇7

一、走近物联网

IBM前首席执行官郭士纳曾提出一个重要的观点:计算模式每隔15年发生一次变革。这一判断像摩尔定律一样准确, 人们把它称为“十五年周期定律”。1965年前后发生的变革以大型机为标志, 1980年前后以个人计算机的普及为标志, 而1995年前后则发生了互联网革命。每一次这样的技术变革都引起企业间、产业间甚至国家间竞争格局的重大变化。而互联网革命一定程度上是由美国“信息高速公路”战略所催熟。20世纪90年代, 美国克林顿政府计划用20年时间, 耗资2000亿-4000亿美元, 建设美国国家信息基础结构, 创造了巨大的经济和社会效益。

物联网 (The Internet of things) 的概念是在1999年提出的, 它的定义很简单:把所有物品通过射频识别 (RFID) 、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备与互联网连接起来, 进行信息交换和通讯, 实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理。国际电信联盟2005年的一份报告曾描绘“物联网”时代的图景:当司机出现操作失误时汽车会自动报警;公文包会提醒主人忘带了什么东西;衣服会“告诉”洗衣机对颜色和水温的要求, 等等。物联网把新一代IT技术充分运用在各行各业之中, 具体地说, 就是把感应器嵌入和装备到电网、铁路、桥梁、隧道、公路、建筑、大坝、油气管道等各种物体中, 然后将“物联网”与现有的互联网整合起来, 实现人类社会与物理系统的整合, 在这个整合的网络当中, 存在能力超级强大的中心计算机群, 能够对整合网络内的人员、机器、设备和基础设施实施实时的管理和控制, 在此基础上, 人类可以以更加精细和动态的方式管理生产和生活, 达到“智慧”状态, 提高资源利用率和生产力水平, 改善人与自然间的关系。

今天, 物流网战略被不少美国人认为与当年的“信息高速公路”有许多相似之处, 同样被他们认为是振兴经济、确立竞争优势的关键战略。该战略能否掀起如当年互联网革命一样的科技和经济浪潮, 不仅为美国关注, 更为世界所关注。“物联网”概念的问世, 打破了之前的传统思维。过去的思路一直是将物理基础设施和IT基础设施分开:一方面是机场、公路、建筑物, 而另一方面是数据中心、个人电脑、宽带等。而在“物联网”时代, 钢筋混凝土、电缆将与芯片、宽带整合为统一的基础设施, 在此意义上, 基础设施更像是一块新的地球工地, 世界的运转就在它上面进行, 其中包括经济管理、生产运行、社会管理乃至个人生活。在物联网时代, 通过在各种各样的日常用品上嵌入一种短距离的移动收发器, 人类在信息与通信世界里将获得一个新的沟通维度, 从任何时间任何地点的人与人之间的沟通连接扩展到人与物、物与物之间的沟通连接。

二、物联网的主要应用领域

物联网的到来, 标志着人类又正在酝酿着一场更大的科技创新。这场科技创新的本质是:将会使得全世界每一个物品存在一个唯一的编码。通过功能强大的无线射频技术 (RFID) 、二维条码等识别技术, 将物品的信息采集上来, 转换成信息流, 并与互联网相结合, 以此为基础形成人与物之间, 物与物之间全新的通信交流方式。这种全新的通信交流方式, 将彻底改变人们对物品的管理模式、查询模式、控制模式、追溯模式, 以此, 终将彻底改变企业的工作效率、管理机制以及人们的生活方式及行为模式。以下是物联网的主要应用:

1、智能家居

智能家居产品融合自动化控制系统、计算机网络系统和网络通讯技术于一体, 将各种家庭设备 (如音视频设备、照明系统、窗帘控制、空调控制、安防系统、数字影院系统、网络家电等) 通过智能家庭网络联网实现自动化, 通过宽带、固话、3G无线网络, 可以实现对家庭设备的远程操控。与普通家居相比, 智能家居不仅提供舒适宜人且高品位的家庭生活空间, 实现更智能的家庭安防系统;还将家居环境由原来的被动静止结构转变为具有能动智慧的工具, 提供全方位的信息交互功能。

2、智能医疗

智能医疗系统借助简易实用的家庭医疗传感设备, 对家中病人或老人的生理指标进行自测, 并将生成的生理指标数据通过固定网络或3G无线网络传送到护理人或有关医疗单位。智能医疗系统真正解决了现代社会子女们因工作忙碌无暇照顾家中老人的无奈, 可以随时表达孝子情怀。

3、智能城市

智能城市产品包括对城市的数字化管理和城市安全的统一监控。前者利用“数字城市”理论, 基于3S (地理信息系统GIS、全球定位系统GPS、遥感系统RS) 等关键技术, 深入开发和应用空间信息资源, 建设服务于城市规划、城市建设和管理, 服务于政府、企业、公众, 服务于人口、资源环境、经济社会的可持续发展的信息基础设施和信息系统。后者基于宽带互联网的实时远程监控、传输、存储、管理的业务, 利用宽带和3G网络, 将分散、独立的图像采集点进行联网, 实现对城市安全的统一监控、统一存储和统一管理、为城市管理和建设者提供一种全新、直观、视听觉范围延伸的管理工具。

4、智能环保

智能环保产品通过对实施地表水水质的自动监测, 可以实现水质的实时连续监测和远程监控, 及时掌握主要流域重点断面水体的水质状况, 预警预报重大或流域性水质污染事故, 解决跨行政区域的水污染事故纠纷, 监督总量控制制度落实情况。

5、智能交通

智能交通系统包括公交行业无线视频监控平台、智能公交站台、电子票务、车管专家和公交手机一卡通五种业务。公交行业无线视频监控平台利用车载设备的无线视频监控和GPS定位功能, 对公交运行状态进行实时监控。同时通过将车辆测速系统、高清电子警察系统的车辆信息实会实时接入车辆管控平台, 结合交警业务需求, 基于GIS地理信息系统通过3G无线通信模块实现报警信息的智能、无线发布, 从而快速处置违法、违规车辆。

6、智能司法

智能司法是一个集监控、管理、定位、矫正于一身的管理系统。能够帮助各地各级司法机构降低刑罚成本、通过手机定位技术对矫正对象进行位置监管, 同时具备完善的矫正对象电子档案、查询统计功能, 并包含对矫正对象的管理考核, 给矫正工作人员的日常工作带来信息化、智能化的高效管理平台。

7、智能农业

智能农业产品通过实时采集温室内温度、湿度信号以及光照、土壤温度、浓度、叶面湿度、露点温度等环境参数, 自动开启或者关闭指定设备。可以根据用户需求, 随时进行处理, 为设施农业综合生态信息自动监测、对环境进行自动控制和智能化管理提供科学依据。通过模块采集温度传感器等信号, 经由无线信号收发模块传输数据, 实现对大棚温湿度的远程控制。智能农业产品还包括智能粮库系统, 该系统通过将粮库内温湿度变化的感知与计算机或手机的连接进行实时观察, 记录现场情况以保证量粮库内的温湿度平衡。

8、智能物流

智能物流打造了集信息展现、电子商务、物流配载、仓储管理、金融质押、园区安保、海关保税等功能为一体的物流园区综合信息服务平台。信息服务平台以功能集成、效能综合为主要开发理念, 以电子商务、网上交易为主要交易形式, 建设了高标准、高品位的综合信息服务平台。并为金融质押、园区安保、海关保税等功能预留了接口, 可以为园区客户及管理人员提供一站式综合信息服务。

三、物联网广阔的发展前景

在过去的一个世纪中, 人与人之间的通信发生过三次重大的科技创新, 即: (一) 人与人之间固定电话的出现和广泛普及, 改变了人们的家庭生活, 提高了固定办公效率; (二) 人与人之间移动电话的出现和广泛应用, 改变了人们的户外生活, 促进了移动办公; (三) 人与人之间互联网的出现及广泛应用, 改变了人们的时间观与空间观。人类可以在虚拟的时空中进行文字、图像、视频的互动交流。

在这样一种人与物之间, 物与物之间可以进行通信交流的环境下, 便可勾画出许多今天令人难以想象的场景。人们不会再被假冒伪劣产品所困扰, 因为, 只要用你的手机识别一下物品上的编码, 就会立刻知道这是不是伪劣品。人们的交通出行也变得轻松和愉快, 可以随时了解城市的交通状况、及时调整出行路线, 不会再为停车收费等而感到烦恼。人们可以远程控制家中的电器, 可以随时随地知道自己所要照顾的老人或孩子处在什么方位等等。

四、物联网离我们有多远?

那么, 这样一个美好的未来离我们究竟有多远?如果说中国互联网从兴起到广泛应用花了十年时间, 那么物联网呢?物联网和互联网发展有一个最本质的不同点是两者发展的驱动力不同。互联网发展的驱动力是个人, 因为, 互联网改变的是人与人之间的交流方式, 因而极大地激发了以个人为核心的创造力。而物联网的驱动力必须是来自企业, 因为, 物联网的实现首先需要改变的是企业的生产管理模式、物流管理模式、产品追溯机制和整体工作效率。实现物联网的过程, 其实是一个企业真正利用现代科技技术进行自我突破与创新的过程, 这个过程刚开始肯定会遇到阻力和困难, 但只要坚定不移地去实践, 一定会进入一个全新的世界。

实现物联网, 需要涉及到一个大的产业链的协同配合。需要解决几个层次的问题:首先是企业信息化基础体系的建设, 如果企业没有一个良好的信息化基础体系做支撑, 实现物联网几乎是一件不可能的事情。其二, 需要解决整个物联网实现环节上的关键技术问题。实现物联网有从前端标签识别到后端软件开发等多个技术环节, 而在这多个环节中, 核心技术的关键在于数据采集环节。因为, 如果没有前端有效的数据采集, 每个物体的识别将会成为一句空话, 目前在所有的识别技术中, RFID (射频识别, 俗称电子标签) 被认为是今后物联网前端采集的主流应用形式。因为, 相比其他识别技术, 电子标签拥有一些非常明显的优势, 这主要体现在电子标签可以进行远距离、不接触读写。可以实现多标签读写, 电子标签可以反复修改、新增、删除标签内的数据信息。另外, 电子标签还具有穿透性, 即使被包裹后, 也可以进行信息读写。同时, 电子标签有很强的抗污和耐磨性。其三, 物联网的实现需要一个标准体系的支撑, 这样才能够做到物品检索的互通性。

那么, 物联网离我们有多远呢?在中国RFID产业联盟和计世资讯联合发布的“2008年中国RFID发展报告”中, 将目前我国RFID的发展分为四个阶段:培育期, 初创期, 成长期和成熟期。报告认为:我国目前RFID的应用环境, 正处于初创期阶段。现阶段的主要特点是:我国RFID发展已从技术研发阶段进入到应用驱动阶段, 在食品药品安全监管、商品防伪、电子票证、工农业生产管理、智能交通及现代物流等诸多领域开始出现了一批取得良好成效的应用试点工程。但从总体而言, 目前, 我国RFID的应用主要还集中在一些行业、企业的小规模闭环应用阶段, 面向大众的开环应用尚未启动。而要快速推进中国物联网的建设, 还需要突破一系列产业核心关键技术, 形成中国RFID自主标准体系, 拓展应用领域, 建立一个真正多方共赢的商业发展模式。

丹东——平壤看世界的窗口 篇8

眺望对岸，很难想象，那里就是朝鲜。之所以这样说，是因为这里的边界线和朝鲜与韩国之间著名的非军事区差别非常大。三八线附近武器林立、气氛紧张。而中国和朝鲜之间的这段边界气氛迥然不同：几乎看不到安全设施，没有武装警卫在岸边巡逻，没有铁丝网——至少在中国这一边是这样。

不过，朝鲜的海滨看上去也并没有诱人之处。

河对岸，与丹东熠熠生辉的摩天大厦对视的，是灌木杂草地间闲置的低矮厂房和泥土颜色的平房。

一位丹东当地人告诉我，过去40年间，朝鲜的天际线几乎没有变。仅有的新建筑好像是仓库，用来存储从中国运进来的商品。

丹东是朝鲜进入世界的门户，是中朝两国长期关系的实体体现。结果呢，丹东到处都是朝鲜人，有政要官员、商人、政府派来的女服务员。

如果我告诉你，我入住的宾馆内，许多工作人员只会说朝鲜语、不会讲汉语，你可能就会对丹东有多少朝鲜人有更具体的概念。

精英与司机

早餐期间，我遇到第一批平壤“精英”成员，三位中年男人，穿的衣服、梳的发型几乎一模一样，胸前一律带着朝鲜伟大领导人的胸章。

他们告诉我，胸章是最新款的，几天前才发行。他们自称是投资人，到中国来做生意。

丹东是朝鲜商人的淘金地。附近一处货物码头，证据历历在目。

这里停满了大卡车，怎么也有好几十辆。卡车上布满了朝鲜的灰尘，满载着中朝双方急需的商品：从朝鲜运出来的煤炭等自然资源与从中国运回去的建筑材料、设备。

但是，朝鲜卡车司机不和党政官员在同一个地方吃饭。我们来到城外高速公路一边的一串小餐馆，这里挤满了卡车司机。他们已经开始喝酒了，点的菜很丰盛，桌子上堆满了肉、菜。

令我吃惊的是，他们非常友好，至少一开始是这样。其中一个人告诉我：“是，我是朝鲜人，今天晚些时候回朝鲜。”他还问我，“你从哪儿来的？”

我说，我是英国人。这个答案根本没有让他变色。转念一想，丹东已经开了一家很大的特易购（Tesco，英国超市连锁），据说，朝鲜有钱人都在那里购物。

餐馆里又来了一批司机。突然，围坐在桌前的人不理睬我们了。不过，我也学习到了很宝贵的一课：在丹东，餐馆是接触朝鲜人的最好地方。

女服务员

我决定，去吃当天的第三顿饭。我们来到了朝鲜政府开设的连锁酒店。在那里，两位二十来岁的朝鲜女服务员羞怯地问了我一些问题，还和我们的当地司机调情。

她们问我：“你结婚了吗？在哪儿学的朝语？”

朝鲜中介向丹东派女服务员，一去就是几个月、甚至几年，她们的行动受到控制，她们的薪酬大部分充公归了政府。

其中一位女服务员告诉我，她才来不久。接下来，仿佛还在参加招聘面试，她自豪地列举了在学校学过的课程：数学、化学、生物，还有革命史。

英语课好像也是一个亮点。不过，她的英语课好像大部分用来唱英语歌了。

她说：“我给你唱一个。”她僵硬地站在我的座椅后面，放开嗓子，唱起了《婴儿降生时》（When a Child is Born）。

“无声的心愿，在大海飘荡；变幻的微风，在树梢呢喃……”

唱完了，我问她，朝鲜和中国之间有什么区别？

她回答说，人们的心胸是不一样的。朝鲜人做事更有共性，中国人都讲个性。

离开餐馆，走向朝鲜战争的遗物“断桥”，我不禁又想起女服务员的那番话。

从这里，可以听到丹东酒吧、夜总会传出的音乐，可以看到霓虹灯在缓缓降临的夜幕中闪烁，宛如鸭绿江边的迷你拉斯维加斯。

眼前的景色令人无法不沉思，对岸的人，在沉寂、黑暗中看着这边的一切，又是怎样想的呢？

（摘自英国BBC中文网）（编辑/唐馨）

真善美的小世界-教学教案 篇9

一、歌曲：真善美的小世界

二、读谱知识；反复记号。

三、综合训练

1、听辩与感受和声音程的音响效果（和谐及不和谐）

2、按指定节奏写作旋律

四、欣赏 彼得与狼（交响童话）

教学目的：

一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

二、认识反复记号“d.c.”及其用法。

三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。

四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。

教材分析：

一歌曲：

美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。

二读知：

d.c.是反复记号的一种，表示从头反复至有“fine”字样处结束。

三综训：

1、培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。听辩上分和谐与不和谐。

2、继续按指定节奏做旋律练习。要求用“do re mi”写三条不同节奏的乐曲。

四欣赏：

《彼得与狼》是一首交响童话。根据俄罗斯同名童话写成。作品通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。

教学重点：

乐曲的理解表现

教学难点：

乐曲写作 听辩音程

课时划分： 四课时

一、歌曲 读知

二、综训

三、歌曲处理

四、欣赏

教具；

录音机、钢琴、挂图

电教手段： 录音机 幻灯

第一课时 欣赏

教学内容：

1、学习歌曲《真善美的小世界》。

2、学习读谱知识 反复记号d.c.3、综合训练

（一）教学过程：

一、组织教学

1、起立 13 13 | 5—||

2、问好歌

3、坐下 53 53 | 1—||

二、发音练习

1、g大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=c—e 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、综合训练

1、出示幻灯，先弹三度，后弹二度，有什么不同？

2、讲解和谐与不和谐感觉。

3、听辩几组和谐与不和谐音程。

4、唱一唱。

5、讲解，做题。

四、新授

美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！

1、听范唱。（打开录音机）

2、提问调式、拍号。

3、唱一唱g大调音阶

4、唱大跳音。

5、视唱合唱部分乐谱（即b乐段）学习d.c.标记

6、视唱齐唱部分乐谱即a段

7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。

8、有表情读词。

9、唱词。

a、高声部先唱合唱部分

b、低声部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齐唱部分

12、完整演唱，注意气息交换。

五、小结：

今天，我们学了《真善美的小世界》，同学们知道什么是真善美吗？我们要分辩真善美和假恶丑？

板书设计：

真善美的小世界

第二课时 综训

教学内容:

1综合训练(二)

教学过程:

一、组织教学

1、起立 13 13 | 5—||

2、问好

3、坐下53 53 | 1—||

二、发音练习

1、g大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=c—e 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、综训

1、今天请大家当一次做曲家。

2、出示节奏谱（1），大家读一读。

3、出示音谱： 唱一唱？

4、请同学们用这三个音，添到节奏谱上，组成新乐曲。

5、教师示范一小节。

6、提示：

a、上下行节奏一样，旋律也应是变化重复的。b、最后一个音应落于主音上。

7、请学生唱一唱自己的作品。

8、讲评

9、出示（2）（3）节奏。

10、读一读，找一找相同与不同。

11、自由作曲

12、表演各自曲目，激发兴趣。四总结

今天，我们做了一次做曲家，大家写的都很好！今后我们还要做一些这样的练习板书： 作曲练习课后记：

第三课时 歌曲处理 教学内容：

1、复习歌曲

2、歌曲处理

一、组织教学

1、起立 13 13 | 5—||

2、问好

3、坐下53 53 | 1—||

二、发音练习

1、g大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=c—e 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、复习歌曲：

1、上节课我们学习了一首歌叫什么？

2、大家来唱一唱。

3、注意弱起小节。

四、歌曲处理：

1、真善美的小世界是一个充满温馨、充满快乐的大家庭，大家应唱出情绪来。

2、速度稍快些，有热烈欢快的情绪，表达出我们在充满友谊和阳光的“真善美的小世界”里共同分享着生活的美好和欢乐。

3、“v”处要换气。再来一遍。

4、老师带来了许多大击乐器，都有什么？

串铃、三角铁、碰铃、双响筒

5、分配乐器。

6、设计乐器节奏：

7、打击乐器，并演唱。

五、小结：

我们进一步演唱了《真善美的小世界》，并用乐器伴奏，希望大家多复习！

板书：

真善美 节奏谱

的 小世界

课后记：

第四课时 欣赏

教学内容：

1、复习《真善美的小世界》。

2、欣赏

教学过程：

一、组织教学

1、起立 13 13 | 5—||

2、问好

3、坐下53 53 | 1—||

二、发音练习

1、g大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

2、《欢乐颂》

1=c—e 微笑轻声演唱、声音位置要高。

三、复习歌曲

四、欣赏

1、复习以前学过的西洋乐器。

2、这些乐器会讲故事，今天他们要给大家讲一个美丽的童话《彼得与狼》。

3、[初听]听一听这些乐器象是谁在讲话：

长笛吹奏快速流动的曲调——小鸟叫声

双簧管吹奏妆饰音——鸭子走路形态

单簧管吹奏断音——猫上窜下跳

大管吹奏慢速音调——爷爷形象

三支圆号吹不和谐音——大灰狼

小提琴优美旋律——彼得

4、跟唱彼得的主题片段。

5、完整听全曲。

6、由学生来复述乐曲的内容

7、分组：

一组学生做小鸟

二组学生做鸭子

三组学生做小猫

四组学生做爷爷

五组学生做大灰狼

六组学生做彼得

8、[复听]我们听音乐时，听到谁的声音，那组同学做吹奏乐器动作。

9、通过这课学到了什么？

10、做课后题

五、总结

今天我们听了《彼得与狼》，它告诉我们团结起来机智勇敢的去斗争，就会战胜凶恶的敌人！

板书：

彼得与狼

小鸟 爷爷

鸭子 大灰狼 猎人

猫 彼得

小窗口大世界教学设计 篇10

《三位数乘两位数》教学反思(2)

三位数乘两位数的乘法是四年级上册数学的内容。在进行教学时我汲取三年级两位数乘两位数乘法教学的经验，采用“说算理――示范纠错――强化练习”的.方式组织教学，自己觉得轻松，学生学得也轻松。

初学时，从算理入手，明确告诉学生：三位数乘两位数的乘法实际上就是把“三位数乘一位数和三位数乘两位数(整十数)”的两个算式合成了一个算式。教师引导学生说计算的过程，示范分合的过程，让学生初步感知算理，尝试练习。

学生练习的过程，教师注意及时收集反馈信息，形成“错题库”，板书黑板，让学生探究出错的原因后，师生共同做一遍，教师示范书写，学生口述，最后学生在练习本上做一遍。

指甲半月痕健康小窗口 篇11

正常半月痕

数量半月痕的数量,双手有8～10个为好。

形态半月痕的面积占指甲1/5为好。

颜色半月痕以奶白色为好,越白越好,表示精力越壮。

不正常半月痕

半月痕少

半月痕越少,表示精力越差,体质越寒,也就是免疫力弱,手脚寒冷。

半月痕面积

(1)半月痕面积小于指甲1/5,表示精力不足,肠胃吸收能力差。如半月痕突然晦暗、缩细、消失,多见于消耗性疾病、肿瘤、出血等。不过,小孩子没有发育之前,是没有半月痕的。

(2)半月痕大于1/5时,多见于心肌肥大,易患心脑血管、高血压、中风等疾病。

半月痕的颜色

(1)奶白——表示正常,这类人精力强壮,体质好,身心健康。

(2)灰色——表示精力弱,影响脾胃消化吸收功能的运行,多见于贫血。

(3)粉红——与甲体颜色分不清,表示脏腑功能下降,体力消耗过大,常见于糖尿病、甲亢等病症。

(4)紫色——表示供血供氧不足,易出现头晕、头痛、脑动脉硬化。

(5)黑色——多见于严重的心脏病、肿瘤或长期服药引起药物和重金属中毒。

半月痕与五脏关系

拇指半月痕——关连肺脾

呈粉红色时,表示胰脏机能不良,容易感冒、疲劳。

食指半月痕——关连肠胃

呈粉红色时,表示胃、大肠的循环不良,食欲减退。

中指半月痕——关连心包经、神志

呈粉红色时,表示精神过度紧张,易出现头晕、头痛、思路不清、脑胀、失眠、多梦。

无名指半月痕——关连内分泌

呈粉红色时,表示运行于无名指的三焦经发生异常,易出现体质下降、阴阳失调,有种说不出的不舒服感,女性会得月经不调等妇科病。

小指半月痕——关连心肾

小指一般很难长出半月痕,出现时,多为热症。呈红色时,提示可能患心脏病。