初中学校家访工作总结

初中学校家访工作总结（精选10篇）

初中学校家访工作总结 篇1

为密切学校和学生家庭联系、加强教师与家长的沟通，进一步发扬教师家访的优良传统，取得家长对学校工作的理解与支持，我校根据县家访工作的有关文件精神和我校家访制度，认真组织实施了一次全员家访活动，取得了良好的社会效果。现将工作总结如下：

一、明确要求

1、在家访前，各组长要与班主任及其他科任老师进行具体协商，确定好各自的家访对象并认真落实。

2、各班级家访学生比例不得少于50%，尽量扩大家访面，做到被家访对象不重复。家访时要向家长宣传教育法规以及我校与城区相比的优势，尽量动员我校的生源不流失。

4、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。

5、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。

6、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生，也可以是特长生、优等生、潜力生等。

7、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。

8、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，填写好家访信息反馈表。

二、效果明显，成绩可观

首先是学生的高兴，看起来还是挺受欢迎的。然后是家长的高兴，许多学生和父母几乎没什么沟通，大家各自完成自己的任务。在这次家访活动中，我发现多数家长的综合素质还不高。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要学生不听话就打一顿再说。有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。而家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理，现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。

三、加强领导，严格考核。

对全校教师的家访工作手册进行收缴，并进行登记，对发现的问题及时提出改进的建议并且将结果记入教师档案，作为教师考核、评优、评职的重要内容之一。

初中学校家访工作总结 篇2

一、家访前要分析学生现状和成因

这学期,我新接手了一个五年级班,通过一段时间的接触,发现班里在英语学习上落后的同学主要存在问题是没有良好的英语学习习惯:缺少良好的做作业的习惯,没有良好的记笔记习惯,没有良好的读英语的习惯,没有良好的预习和复习的习惯。通过了解,造成这些问题的主要原因是:有的同学是交由爷爷奶奶管教,比较宠爱,或是父母学识低,不会管教,使得学生的行为放纵。有的是因为家长“望子成龙”“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。还有的家长自认为孩子很聪明,小学回家不学习也能取得好成绩,上中学后,希望也能这样。如果不能这样,会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。

二、有针对性地进行家访

在学校统一规定家访的日子里,我和五(4)班的班主任、数学老师一起先后走访了几位同学的家,有脾气倔强,行为没有礼貌的;有成绩平平,进步微小的;有学习不踏实,抱有侥幸心理的;有成绩优秀,但没有更高目标的。为了走进他们的心灵,我们一一敲开了他们的家门。

轻轻推开那扇门,我们收获那般多。不管是什么样的家庭,不管是什么样的学生,我们都看到每一位家长对孩子殷切的希望,也感受到他们对我们这三个新接班老师的尊重与信赖。我们详细地向家长解释孩子当前的学习任务,应具备的学习习惯。同时我们也详细地向家长了解了孩子的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见。我们很诚恳地向家长反映孩子在校的表现,肯定孩子的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点。诚恳地指出孩子存在的缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心孩子的学习、生活,更要关心孩子的情感和品德。

轻轻推开那扇门———来到小A家。小A同学心情一不愉快,就习惯性地对老师同学大吼,听说我们要去家访,非常抗拒,担心我们去告状,招来父亲的棍棒。当我们来到他家,让他意外的是,我们三位老师一致说着他无数的优点,有的很细微,连他自己也没有感觉的进步,看到他由紧张而逐渐放松的表情,发自内心的感激,悄悄挂上嘴边的微笑,我知道他被我们说服了。果然,谈话的最后,他很愧疚地向我们表决心,要在学习上再加把劲,要与同学友好相处,对老师有礼貌。当他父母热情地将我们送至楼下时,我们悄悄地将孩子的问题与父母真诚地道出,说出了我们的期望,并嘱咐教育孩子要以情动情,不可以暴制暴,孩子也会效仿。

轻轻推开那扇门———来到小C家。小C同学,一个文静又爱面子的小姑娘。开学几次的练习,都发现她学习的基础不扎实,成绩进步不大。当我们走进她的家,与她的父母作了一番深谈后,才发现她回家常常报喜不报忧,父母根本不了解她学习上的困难。究其原因,是因为孩子特别怕妈妈,不敢让妈妈听到自己的不足,所以常常隐瞒。当我向她委婉地提出英语学习要一步一个脚印,踏实学习,才能进步,小C也深受启发,并制订计划,努力赶上。她的妈妈也对孩子的教育进行了反思,决定改变自己的教育方式,不再只关注分数,多与孩子交流,了解孩子内心的想法,帮助解惑。

轻轻推开那扇门———来到小X家。小X同学,智商不差,但学习缺乏自觉性,对老师布置的作业常漏做,作业本丢三落四的,换本子频率很高。但该生性格活泼开朗,内心也想要学好。通过一段时间的教育培养,孩子最近有了明显的进步。他妈妈对学校的教育相当肯定,对老师的耐心也表示感谢。尤其赞赏学校对孩子阅读的培养。我还详细地跟其母亲说了孩子英语学习上的进步,如上课举手积极,发言响亮,并交流了以后尚需努力的方向:默写的正确率还要加油,拖拉作业的现象还要进一步改进。家长虚心地听取并提出了平时自己家教中的困惑。我一一给她解答。并让家长关注孩子学习的同时,也要关注孩子的情感教育,多鼓励和激励孩子。

三、家访后的思考

通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了家长对教师工作的尊重与认同,也使得我们再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情,更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们带来了感动和宝贵的经验,家访也带给孩子们满心的快乐。那就让我们一起轻轻推开那扇门,让爱的阳光洒满心灵的每一个角落,让爱伴随孩子快乐成长成才。

摘要：家访让老师、家长与孩子之间进一步地进行了情感沟通,老师的家教理念让家长们耳目一新,更大范围地取得了家长对教师工作的尊重与认同,也给孩子们带去了满心的快乐:“老师到我家来了!”拉近了师生之间的距离。

学校家访工作总结（通用） 篇3

时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。为了让您在写工作总结时更加简单方便，下面是小编收集整理的学校家访工作总结范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。

学校家访工作总结1

家访工作是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假，学校严格按照教育局假期工作安排，要求原一至五年级老师们对本班20名学生进行家访。要求每位参与家访的老师撰写一篇家访小结，班主任填写家访记载表，并将家访照片上传到班级QQ群相册。现将家访工作小结如下：

本次暑期家访活动全校共71位教师全员参加，走访涉及全校30个班级共600名学生。除原五个年级30个班级的语数老师参与外，还有11名小学科教师也主动参与了家访，他们是：张文英老师、李成靖老师、谢自芳老师、王卫红老师、李娟老师、章秋红老师、周群老师、朱江老师、郑孝忠老师、张玲老师、张娜娜老师，在此对以上老师提出表扬。教师通过亲自到学生家的形式进行走访，收获很大，同时也积累了一些宝贵的经验，达到预期目的。

一、学校重视，分工明确

为顺利开展了家访活动，我校制订了详细的活动方案，制定了家访守则，成立由胡校长任组长，德育处总负责的家访活动领导小组。家访前各班班主任，对本班学生都作了具体分析，事先确定了家访对象和内容，及时做好记录。教师的家访开展情况，将与教师的年度考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访意义和重要性。

二、以访促教，换位思考

每位教师在家访时，要做到不指责家长和学生，不要搞成“告状会”；要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的原因，共同寻找解决的办法，明确学生今后发展的方向。家访时，教师要注意和家长、学生之间和谐、礼貌的交流和沟通。教师们用自己的耐心、真心，换取家长对教师、学校的信心。

三、有的放矢，关爱无限

重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况，学习情况等具体情况，鼓励他们树立信心。

四、深入分析，认真总结

家访活动给我们教师上了很好的一课。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢松懈。参与家访的老师大多数都能按要求认真撰写家访小结，每位班主任都能认真填写家访记载表，并将家访照片上传到班级QQ群相册。

家访活动在老师和家长、学校和社会之间架起了一座友谊之桥、沟通之桥、信任之桥。我们将一如既往地开展好家访活动，用爱心彰显崇高师德，传递人间真情。

学校家访工作总结2

为了落实教育局开展的“千名教师访万户师生情谊传万家”活动的有关精神，我在20xx年寒假期间陆续去了部分学生家里进行家访，收到了很好的效果，也圆满的完成了这次任务。对于这次家访，我受益匪浅，从中明白了许多，也学到了许多。现将有关情况作如下总结。

家访中取得的成绩：

第一，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

第二，家长老师互相信任。由于我耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

第三，检查了孩子的作业，分析了各科试卷，查找了存在的问题，并针对学科的学习方法作了适当指导，帮助学生树立自信。

家访中发现的问题：

第一，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。

第二，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。

家访后的思考：

第一深入到家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，家访给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是六十三分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

学校家访工作总结3

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访情况：

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。

学校家访工作总结4

按照学校的统一安排，寒假期间，我在春节前后对部分学生进行了家访。鉴于受访学生都是有很大提高空间学生，我们这次家访的目的是：

1、就学生学习生活的情况与家长做真诚交流。

2、对学生假期的学习生活进行指导，动员家长督促好自己的孩子，让家长们认识到：学生的发展和提高不仅仅是学校的事情，更是家庭的责任。

3、与部分家长家庭教育的重要性和针对孩子的家庭教育建议。

此次家访非常成功，很受启发，收益颇多，现将有关情况总结如下：

一、家访中取得的成果

一）、进一步获得了许多第一手的学情资料。

通过到学生家里，直接了解了学生的家庭状况、学习环境，通过与学生、与家长交流，进一步了解每一个学生的个性、在家的表现和学习习惯，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教育教学工作奠定坚实的基础。

二）、家长老师彼此进一步了解，增强了互信。

通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，使家长既增强了信心，又增强了责任意识；既提高了对学校老师的信任度，又使家长主动参与到学校的教育教学管理中来，更积极地和学校携手共同做好学生的教育工作。

三）、对学生的认识更加全面立体。

了解了很多在学校看不出来的东西，认识了更具个性、更真实的学生。比如我班的王子傲等在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，走进他们的家庭后，知道了他们的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理，对他们进行更切实有效地教育和指导。

四）、感受到了家长对学校老师的热情和支持。

现在的学生家长年龄都在三十五岁左右，受教育的程度较高，能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，对学校开展的家访活动非常理解和支持，对老师的到来非常欢迎，热情相待，老师们很受鼓舞。

五）、对学生的寒假学习进行了有力地督促。

放寒假前，通知了被家访的学生，对学生的`寒假学习进行动员、指导。前去家访的老师针对学生寒假学习的内容提前进行备课，通过家访，学生的疑问得到了及时解决；学生一方面受到鞭策，另一方面，学习的干劲得到了鼓舞。

二、家访中存在的问题

第一、学生家庭，尤其是农村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些学生交由爷爷奶奶管教，有些学生干脆无人看护教育，学生心理放纵，习惯不好，增加了学校教育工作的难度。

第二、家长望子成龙、望女成凤心切，对子女有求必应，甚至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄惯任性的心理，他们在态度、行为等方面表现出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不够，这给学校教育、假期学习带来诸多的不利。有的学生早晨九点才起床；有的学生回家两天了，作业竟然一点还没做；有的根本不思学习，频频外出会友、瞎逛。

第三、学生父母双方教育观念和教育方式不一致，有的看不清社会形势，给学生错误的引导，与学校的教育努力相冲突，难于与学校教育配合。这直接导致部分学生有借口可找，有台阶课可下，有空子可钻；对老师的要求阳奉阴违，学生个人言行不一。

三、家访后的思考

第一、家访对老师来说是责任，是激励，也是教育。

这次家访，深入到部分学生家庭，与家长学生面对面的交流，细致了解学生的同时，加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。通过家访，了解了家长对子女的关切与期望，对自己工作的重要性有了更深层的认识，增强了我们的责任感；通过家访，感受到家长对学校的支持，对老师的尊重，激发了我们的工作干劲，也让我们更加热爱学生，热爱工作；通过家访，也了解了一些学生及家庭的困境，收集了来自家长的一些好的教育方法和建议，感觉到我们教育教学工作还存在着这样那样的不足，深受教育和鞭策。

第二、家访作为教育教学很重要的一环，应当作为一个大课题去研究。家访的意义就在于充分交流，积极沟通，从而促进教育教学，促进学生学习，促进学生的成长和发展。可现实中，通过我们的努力，在多大程度上秉有此内涵，是一个值得深思的问题。比如，家访时间是否适宜，家访交流的内容是否必要，家访中的沟通方式是否恰当，对家访中遇到问题是否有一个预计，从而从容自如、积极妥当地应对等等。我想，这些问题也许我们想过，但是往往是我们在家访前不予深究或顾不上深究的。随着家访工作的不断推进，我想对这些问题会越来越重视，对这些问题的研究会越来越深入；研究的成果会越来越具现实性和操作性，从而使家访工作最大程度地达到要达到的目的。

第三，建议家长与老师保持经常性的沟通，关注孩子的身心发展和学习提高。家访的目的是教育孩子更好地成长，更好的学习。父母是孩子的第一任教师，家庭对学生的身心发育，知识获得，情感培养等，都有至关重要的影响。因此，建议家长既要严格要求，又要不断鼓励；对子女的学习督促和情感教育、劳动教育要并重；协调好家庭成员内部的教育理念和教育方式，形成教育合力；要多与班主任和任课老师沟通联系，及时了解子女的学习状况和思想动向，并对症下药，从而更好地提高教育质量。

第四、家访送教活动近几年来成为我市积极推动的一个教育活动，事实证明开展这项活动是很受欢迎的，也是很成功的，随着这项活动的开展不断深入人心，这项活动必将长态化、制度化。坚持不懈、循序渐进地抓好家访工作，形成家校教育的良性循环，对提高教育质量将起到事半功倍的作用。让家访送教架起教师与家长、学生之间的情感桥梁；让家访送教沟通学校教育与家庭教育，促使两者之间的和谐发展，确保学生稳定、健康、全面地发展。

记得有位老师曾写下这样一则从教格言：呕心沥血捧真情，春风化雨献爱心。我想用在这里形容家访最好不过了。家访不是告学生的黑状，也不是对家长发牢骚；家访应如春风，通过家访，让家长，让孩子，让我们自己沐浴在春风之中。家访送教也不是简单的例行公事，而是教育思想、教育行为的要求与实践。老师与家长、老师与学生的和谐关系是和谐社会的需要，老师与家长、老师与学生的良性互动是提高教育质量的关键。我们坚信，沟通从心灵开始，教育因家访而更加精彩。

学校家访工作总结5

按照学校的统一要求，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：

一、家访中取得的成就：

一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在37-45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。

第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。

第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

三、家访后的思考

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

学校家访总结 篇4

第一 获得许多第一手育人资料。老师们的家访深入到了学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

第二 家长老师互相信任。由于老师们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作!在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。

第三 任课老师送爱上门,家访中体现出教育教学团体精神。老师一直坚持逐个家访,同时还就本门学科谈了相关的要求，检查了孩子相关学科的学习情况,

并针对这们学科的学习方法作了适当指导，帮助学生树立自信。

第四 多棱角认识孩子。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。走进他们的家庭后，知道了他们的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

第五 换个角度看家长。家长们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题

第一 现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。类似的情况很多。

第二 正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

第三 家长误认为孩子很聪明，回家不学习也能取得好成绩。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

第四 家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

2013年学校家访总结 篇5

白坪乡中心小学

2013.6

家访活动总结

根据上级工作安排，白坪乡中心小学于2013年春季认真扎实地开展了家访活动。本次活动全校25位教师全员参加，本着全覆盖的原则，教师通过亲自到学生家的形式进行走访，收获很大，同时也积累了一些宝贵的经验，达到预期目的，现总结如下：

一、学校重视，分工明确

为顺利开展家访活动，我校制订了详细的活动方案，制定了《家访制度》,成立由校长任组长的家访活动领导小组，由教导处、少先队大队辅导员为组员，及时掌握并收集老师家访活动的信息。按照班级在村中分区、分片的特点，组织教师分片进行家访活动。要求每位教师要全覆盖走访学生家庭。家访前各班班主任，对本班学生都作了具体分析，事先确定了家访对象和内容，及时做好记录。教师的家访开展情况，将与教师的考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访意义和重要性。本期我校教师共走访了260多户学生家庭。

二、以访促教，换位思考

每位教师在家访时，要做到不指责家长和学生，不要搞成“告状会”；要与家长一起分析学生的优缺点以及成败的原因，共同寻找解决的办法，明确学生今后发展的方向。家访时，教师要注意和家长、学生之间和谐、礼貌的交流和沟通。教师们用自己的耐心、真心，换取家长对教师、学校的信心。

三、有的放矢，关爱无限

重点家访“学困生”、“贫困生”“问题生”。每个学期学校对各班的情况都进行摸底排查，确定每位教师必须家访的对象。教师们放弃双休时间，对他们挨家挨户地进行家访。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭情况、身体状况、了解生活状况，学习情况等具体情况，鼓励他们树立信心。本次活动中，刘盼盼老师为四年级贫困生学生刘梦婷买了一双鞋，其他中层领导和老师也给本班的贫困生送去了关爱和温暖。同时，学校还派代表慰问了全体离退休老教师，给他们送去祝福，给他们送去慰问品。此次活动得到了社会各界的好评，为学校树立了良好的形象，赢得了良好的信誉。

四、深入分析，认真总结

家访活动给我们教师上了很好的一课。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢松懈。学校要求教师做好家访记录，认真撰写家访日记。教师每家访一次，都要填好《家访手记》，写心得，写体会。对家访中出现的问题分门别类地加以梳理，并在日常工作中逐步解决。

教师怎样做好家访工作 篇6

一、提前策划，早做准备

开学初，班主任要根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访，做到分批、分层次地有效家访。如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中，学生也可以根据自己在学校与家庭的表现情况，自己要求教师家访，使自行要求与整体安排相结合，从而既可体现家访的灵活性，又可体现师生之间和谐、平等的关系。家访前要做好充分的准备工作，对被家访的学生要有很深的了解，从而不至于在家访的过程中手足无措，使家长产生教师对自己的孩子关心太少、家访只是形式而已的想法。另外，教师还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对不同心态的家长进行交谈。

二、家访形式要多样

随着时代的发展，人们观念的更新，家访的形式也可随之多样化。

现在通讯手段非常发达，电话家访、短信沟通、QQ交流、博客留言已成为家访的辅助手段。虽然它们的形式不同，但目的都是一样的。这些辅助手段既省时又省力，效果还好，教师在有限的时间内可以有效地使用它们。但根据学生、家长的不同情况，也可采用不同的形式。有些年轻家长不愿意老师家访，我们就事先约定时间、地点，或在学校，或在大街上，或使用电话，只要达到沟通的目的就可以了。有些家长不愿意让别人知道孩子的某些问题，教师就和其他家长、学生在博客或QQ里交流，其中的某些话题可能会给他们一些启发和触动。

家访的形式是多样的，但传统方式的家访不能丢弃。教师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动;家访还容易争取到家长的配合，对学生的教育更及时、更有效;另外，教师通过了解孩子的生活环境，可以更好地因材施教，帮助孩子成长。家访是了解学生最有效的途径。

三、家访谈话要讲究方法

家访谈话要有方向、有目的，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费自己的时间，又耗费家长的热情，使家长对谈话失去兴趣。在反映学生在学校的情况时，教师不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点、撇开缺点。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足与欠缺，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了回旋的空间，拉近了师生的距离，更使谈话的气氛更加活跃融洽。

还要注意的是，语气要亲切，不要语调生硬。家访时，教师是客人，不可针锋相对，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。

四、做好家访记录，及时反馈

每次家访后，班主任都要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识、家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来，有必要时写成心得，供以后参阅。并根据学生在学校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，抓住时机对学生进行教育。

五、认识家访的重大意义

首先，家访有助于促进班级管理。只要方法得当，无论是优秀学生，还是后进学生的家长对家访都会接受和欢迎。学生感受到教师在家访中体现出的责任心和爱心，会促使他们有意识地克服缺点，服从管理，发挥他们最大的主现能动性，积极地学习。更重要的是在家长和老师的沟通中，会发现问题，采取相应措施。

其次，经常性的家访工作有助于教师对学生全面了解。通过家访，班主任对学生的家庭情况、在家学习环境、在家表现等，可以逐步了解和掌握，做到心中有数，有利于以后更好地根据实际情况有针对性地教育学生，及时解决问题。

再次，家庭教育是青少年成长发展的基础，它的作用是学校和社会教育所无法代替的。家访是建立学校教育与家庭教育的纽带之一，也是班主任密切与家长联系的一种常用方法。做好家访工作，协调好学校与家庭这两方面的教育力量，对教师和学生健康、全面地发展有很大好处。

总之，在家访中，教师能就学生在学校的各种行为表现、思想动态等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。

学校暑期家访的活动总结 篇7

一、结合实际，做好筹备工作

在三全育人理念指导下，学院成立由院长吴丽娟、党总支书记张忠军担负组长的家访工作领导小组，党总支副书记张礼庆，团委书记朱春梅以及指点员吕国圆、赵一、张雨构成家访工作队。学院家访工作领导小组坚持以学生为本、以助力学生发展成才为目标的宗旨，肯定了“四个一”家访制度，即每学期末给家长邮寄一次造诣单(信函访)、每学期末致挂科学生家长一个电话(电话访)、每学期微信联系一次家长(网络访)、每个寒暑都走访一次特定学生家庭(家庭访)。学院家访工作领导小组在保障家访经费的根基上，也明确了家访历程中要做到不走过场、不搞形式主义、不给学生家庭增加包袱、不做无筹备的家访，确保家访工作取得实效。

小学期期间，家访工作领导小组在充分斟酌到当前物理师范专业在评估、认证等专业扶植方面的实际环境，环抱四类学生群体(经济贫困、学业艰苦、心理困扰、成长利诱学生群体)，通过开展座谈会、个别交心发言等方法，普遍与学生交流，精心梳理艰苦学生的基础环境，力争分析范例、以点带面，最终肯定本次家访工具。同时肯定了行程路线，沈阳——凤城市——丹东市元宝区——东港市——海城市——沈阳，全程800余公里。

二、真诚交流，做好家访工作

在学院党总支副书记张礼庆的率领下，院团委书记朱春梅、指点员吕国圆、赵一、张雨一行5人奔赴辽宁省凤城市、丹东市元宝区、东港市、海城市，对5名学生家庭开展走访工作。

家访历程中，家访组就前期指点员提前整理好的学生环境和问题清单与家长及学生一起真诚交流，一起想法子办理艰苦、化解思想上的利诱与不同，并勉励学生们降服艰苦，积极朝上提高，完成学业，做优秀大学生。受访同学也都表示感谢学院关心，在新学期会改进不够，勤奋学习，积极介入学院运动，不辜负领导和先生的期望。

三、认真总结，做好后续工作

上达学校暑假防溺水家访工作方案 篇8

一、指导思想

以对人民、对学生、对社会高度负责的态度，坚持“以人为本”、“生命至上”的原则，充分发挥学校的教育和管理职能，减少和避免防溺水事故的发生，为创建平安校园，构建和谐社会作出应有的努力。

二、工作目标

积极贯彻双峰县人民政府暑期学生安全工作会议精神，认真对学校周边的水域，作全面排查、整改学校安全隐患。通过召开预防发生溺水事故的专题会议，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力；并动员全社会共同关注和支持学校安全工作，保证学校的教育教学工作健康有序的开展。

三、组织领导：

为确保学校学生预防溺水监护和教育活动的开展，我们成立上达学校暑期预防溺水安全教育领导小组。

组 长：谭凤梧

副组长：葛湘平王习珍葛厉行

组 员： 彭玉娥、周学文、葛伟、孙梅丽、左任良、唐银洁。

四、具体措施：

（一）、8月1日上午学校召开预防发生溺水事故的安全会议，传达荷叶镇中心校会议精神，成立暑期防溺水安全教育领导小组，制定开展防溺水安全工作实施方案，做到将这项工作责任层层落到实处。

（二）、加强学习充分认识做好学生预防发生溺水事故的重要性和紧迫性。立即对预防学生发生溺水工作现状进行一次认真分析，开展一次排查，有针对性地采取有效措施，消除隐患。

（三）、再次印发《暑期给学生家长的一封信》8月3号以前挂好两条防溺水等安全教育宣传横幅石林桥长塘桥。

（四）、深入开展学生防溺水安全教育。所有安全教育工作绝对不能走过场、做到全覆盖。具体安排如下： 1、8月1日下午：

（1）各班主任首先摸清本班学生的住址，做到一个不丢，交学校编排，学校再确定家访教师；

（2）学校按人员分工到周边水域或危险水域作一次隐患排查，看是否还有警示标志，并进行补控。2、8月2日家访安排（所有工作人员与早晨7:00赶到学校）具体分组：

一二年级组：左任良、唐银洁、葛厉行 三四年级组：葛伟、孙梅丽、谭凤梧、王习珍 五六年级组：彭玉娥、周学文、葛湘平3、8月3日下午，各组整理填表交校长。

2015年8月1日

寨里初中家访情况总结 篇9

一、学校成立全员家访领导小组，由校长任组长，分管校长任副组长，学校中层、各班主任及课任教师为成员。

二、制定教师家访制度、并将“全员家访”工作列入教师师德和业务档案，纳入教师工作量，作为教师师德考核、绩效考核、评优晋级的重要内容。极大地调动了教师家访的积极性。

三、制定切实可行的假期全员家访实施方案，为顺利家访提供了有力保障。

四、具体步骤：

1、学校召开全校教师会，进行全员家访动员，要求教师在家访过程中做到“四个注意”、“四个严禁”。

2、确定家访时间：

七、八年级统一定为2014年1月19、20两天；九年级家访时间2014年2月5——6日（正月初

六、初七）。

3、搞好分工：

七、八年级各分为六个组，每个组由一名中层领导任组长，班主任及课任教师任成员；九年级具体分为五个组，每个组由一名校级成员任组长，班主任及全体课任教师任成员。每个组负责一个学区的家访，九年级一组负责两个学区的家访。

4、做好家访前的精心准备。各班统计好学生的家庭住址，电话号码，根据学生特点进行分类等，分学区打印好

通讯录，分发到各组。学校也给每个班级一定的经济补助，确保了家访的顺利进行。

5、具体落实。每组对每一位学生采取“入户式”家访，与每位学生的家长进行面对面交流，并认真填写《教师家访纪实与跟踪档案表》。结束后分年级搞好总结，特别是对留守儿童、单亲家庭子女、贫困学生等特殊学生实行跟踪制度，定期搞好回访。学校办公室抽查每个年级三分之一的学生进行回访，有力的保障了家访的实效性。特别是年后九年级进行家访时，天气状况恶劣，但老师们冒着纷飞大雪，深入到每位学生家中，倾听家长的心声。每到一处，家长都被老师的不畏严寒所感动，表示一定要密切配合学校，管理教育好孩子。

五、几个新举措：

总结去年的经验，今年我校的全员家访推出了以下几个新举措，从而深化了全员家访的实际意义。

1、学校根据学生的实际情况，在家访的过程中指导学生建立了学习互助组。即，以村为单位、以年级为小组，每村设三个学习小组，各年级学习小组指定好小组长，同时分别聘请三名学生家长为监督人组长，协调好各学生家长督促学生假期的学习。班主任不定时联系监督家长，有时亲临现场指导，这样，即和家长、学生交流了感情，又督促了学生的学习，让家长理解了学校的教育教学等各方面的情况。这种定人、定地点、定时间的学习小组，充分调动了学生学习的积极性，调动了各位家长自觉参入的热情，既提高了学生学习的效率，又保障了学生在假期里的生活、安全等方面，收到了良好的效果，受到了家长学生的一致好评，深化了全员家访的意义。

2、学校根据教师的分布情况，以社区为单位设立教师督导小组，指定组长，分别联系指导住行政村的教师，把教师的日常家访、指导各村学习小组的学习落到实处。这

样，我校的全员家访不只是一次大规模的全面铺开的家访，而且贯穿了整个假期的始终。

总之，通过家访，教师了解了每个学生的家庭状况，在家表现，了解到家长的希望、要求等，为今后的教育教学工作奠定了基础。同时由于家访工作的扎实推进，既提高了学生的学习积极性，又提高了在校生的巩固率。我校七年级的巩固率为百分之百，八年级的巩固率在百分之九十八以上，九年级的在校生巩固率也达到了百分之九十五。

初中学校家访工作总结 篇10

初中班主任家访工作的实践与反思

论文类别：班级管理单 位：湘乡市白田镇中学

姓 名：王彩红

职 称：小学一级语文教师

联系电话：时 间：

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2011年9月 初中班主任家访工作的实践与反思

家访在班级管理和教育教学中的作用已被越来越多的人认可和重视，经常性的家访工作有助于教师对学生全面了解。通过家访，班主任对学生的家庭情况、在家学习环境、在家表现等，可以逐步了解和掌握，做到心中有数，有利于以后更好地根据实际情况有针对性地教育学生；家访作为班主任工作的一种形式，是培养班主任热爱学生，提高思想素质的有效途径。和学生、家长交知心朋友，培养师生感情，能够促进班级管理。只要方法得当，无论是对优秀学生，还是后进学生家长家访都会被接受和欢迎；学生感受到教师在家访中体现出的责任心和爱心，会促使他们有意识地克服缺点，服从管理，发挥他们最大的主现能动性，积极地学习。更重要的是在家长和老师沟通中，会发现问题，采取相应措施。

初二（10）是一个54人的大班，这学期开学以来，我发现班上的学生通过一个长长的暑假，变得特别的活跃、特别的好动，上课的纪律也开始变差，甚至有一些学生滋长了厌学、逃课的念头。我想到了暑假的家庭教育和社会教育，想到要跟家长多一些联系和沟通，让学生尽快投入到学习中来，这样，我就在学校领导的支持下，在我班语文老师的配合下，展开了大规模的家访活动。下面，就我所做的工作做一个小结。

一、整体策划，实施方案

我们学校是全寄宿制的学校，学生在校的时间比在家的时间还要长，家长也希望能了解其子女在学校的情况，因此，在家访前，对要家访的学生的学习情况、学习态度、生活情况、和同学的相处情况等等要有一个详细的了解，不至于在家访的过程中手足无措，使家长产生教师对自己的孩子关心太少，家访只是形式而已的想法。这样的话，开展工作才会顺利。如果班主任对学生的情况了解得还不够充分，就先不去家访。同时，要预约。现代人的生活节奏比较快，生活方式也各有特色。对于家长来说，家访一方面是好事，可以帮助大家互相了解情况；另一方面也是一种打扰，毕竟是陌生人到访。所以，预约是很必要的。另外还要有充分的思想准备，谈什么，怎样谈，如何针对心态层次不同的家长进行交谈。

二、家访谈话要讲究技巧

家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长的热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。要尊重学生。特别是那些有多种缺点而且学习成绩差的学生，要从爱心出发，不要以偏概全，一好百好，一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏；向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生。我对班上准备家访的同学做好在校情况的详细记录，并且一定要挖掘出他们身上的长处和优点。一切交谈从学生身上的闪光点说开去。比如，我班的文其洪同学是一个体育爱好者，篮球打得很棒，短跑也很不错。可是他的学习基础知识较差，导致对学习提不起兴趣，课堂纪律也不好，有比较严重的厌学情绪。我到他家家访时，我先从他表现特棒的篮球说起，说他带领我班上的男生,在年级篮球比赛中取得了第一名的好成绩，他功不可没；平时也注重带班上的同学去锻炼身体，乐于助人等等。接着，就说到不足了。一般说到不够好的地方时，我选择使用的词汇是“只是„„，还有待加强”、“如果„„的话，就更好了。”学生在场是听得懂老师的话的，他也会感谢老师没有让他在父母面前丢人，也会有不同程度的改善，这也是老师家访的目的之一。对于文其洪的厌学情绪，我、他的父母和他三方面共同分析，纠正他思想中的一些误区，鼓励他积极向上，尽力去学习，包括学习和生活都要用心去做。又比如，我班的刘迪同学也是一个篮球好手，在班上的号召力很强，但在校表现总体比较散漫，对人和事都是漫不经心的。到他家家访时，也是先强调他的优点，然后跟他父母一起分析，得出一个方案：让他当一个纪律监督员，先培养一下自己的责任感和责任心，并让他在家也承担一定的家务活，逐渐培养他对班上同学和班级事务的关心。对于在校表现较好的同学，比如我班的潘威同学、刘琼同学、李诗润同学等，跟他父母的交谈就比较从容，一般都是先向他父母汇报他的表现，说些鼓励的话，接着让他父母也要多些鼓励和帮助，让学生能带着父母的激励回学校学习，表现当然会更好。无论是什么样的学生，鼓励永远比批评好，我在家访中就充分注意和利用了这一点。通过这样来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

家访时应让学生在场，家长、教师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”，使学生接受教育，既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。学生李光琪父母在外，因表现差，被定为后进生，有一种放任自流的感觉，父母甚为当心，各方教育的效果不佳。我于是专门约其父母回来交换意见，让学生在场，将其表现细加分析，指出改正可行方案，鼓励其进步。经“三方对话”后效果有所好转，加强了平时的教导，终于取得成效，该生思想品德表现较好，学习成绩亦有所提高。

对于家长的阐述，不管与学生的实际情况有没有关系，班主任首先要做的就是倾听，这是掌握学生情况的重要途径之一。接着就一些实际问题客观提出自己的意见和看法，有些意见和看法还要酌情考虑，分别对待：是单独对父母提出还是单独对学生提出。这也是沟通技巧的一个方面，它的效果也跟方式密切相关。

家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。

三、做好家访记录，及时反馈

做事情要有头有尾，每次家访后，班主任要及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来,同时要把学生的一些个人隐私保护起来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。把需要落实、需要跟进的一些事情做好，而且要督促学生更好地去表现，争取有一定程度的提高和改进，并把学生的进步表现及时向家长汇报、贺喜，让学生回家也受到表扬，在校的表现就更好了。所以，鼓励学生和向家长汇报缺一不可，它们能帮助学生进步，给老师的工作也带来了帮助。比如，文其洪同学自从家访回来的第二天，上课的纪律就有了一些好转，语文刚好过几天测验，他又有了进步，我首先向他祝贺，说他的努力没有白费，每一点的进步都离不开他的努力，希望他从这次的提高和进步中看到自己的希望，更加充分发挥自己的聪明和才干，去争取更大的进步；同时，我马上打电话给他的父母，告诉他们孩子的进步，让他们与孩子一起去分享喜悦，也让他们在家给孩子一些鼓励，给他更多的信心。在老师和家长的帮助下，在伟深自己的努力下，现在厌学情绪没有了，课堂纪律也有了好转，成绩也进步了。我想，学生从颓废中振作是老师最安慰的事情了。刘迪同学自家访后，责任感明显提高，上课的纪律也有好转，他也利用自己的号召力，把班上的个别调皮的同学管理得很好。我及时把他的表现反馈给他的父母，让父母也支持和鼓励他，让他的干劲更大，更好地去施展自己的才干。

家庭毕竟是学生最初的和经常接触的生活环境，父母是学生第一任教师，学生的发展成长，一般来说总是跟家庭环境联系的。在青少年成长过程中，除了在校接受老师和集体的教育之外，同时还受到家庭极大的影响。大量事实证明，学生在品德、才智方面表现出来的差异，其重要原因之一是家庭教育的不同。怎么才能把家庭教育与学校教育有机地结合起来形成有效的家校合力呢?家访是建立学校教育与家庭教育的纽带之一，也是班主任密切与家长联系的一种常用方法。做好家访工作，协调好学校与家庭这两方面的教育力量，对教师和学生健康、全面地发展有很大好处。适时的家访会融洽师生的感情，减轻班级工作的压力，我领悟了家访的本真，获得了教育的回归。

教育的艺术是水的艺术，静默流淌、润物无声，把一块块顽石浸润得日臻完美；

教育的艺术是太极的艺术，所有的桀骜不驯，都在看似悠然的往来推手中悄然消释；