4《军民一家》

4《军民一家》（精选3篇）

4《军民一家》 篇1

教学目标：

1、简单认识雷锋，了解他冒雨送大嫂回家的事，感受雷锋作为人民解放军的崇高和伟大，体会军民之间的鱼水深情，懂得能尽自己所能帮助别人是幸福的，充实的，也是崇高的。

2、学会“妇、稍、滑”等14个生字，理解“艰难、一辈子、何必”等词语的意思。

3、理解“刚…就…”所表达的意思，并会用这个句式写一句话。

4、能够有感情的朗读课文，能说出大嫂“一辈子也忘不了”雷锋的情意的具体内容，深刻理解雷锋的“军民一家”的含义。

教学重点：

学习本课14个生字，11个新词，联系上下文理解“军民一家”的意思。

教学难点：

在理解“军民一家”意思的基础上体会他背后蕴藏的丰富的军民之情。

教学时间：2课时

教学准备：

雷锋简介，雷锋挂像一张，收集雷锋助人为乐的故事和雷锋日记，有条件可准备与雷锋相关的录象资料。

第一课时

课时教学目标：

1、初读课文，简单了解雷锋的简历、事迹，会用自己的话说说课文的主要内容。

2、学习本课生字新词，联系上下文理解“阴云密布”、“艰难”等词的意思。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、小朋友们记得3月5日是什么节日吗?咱们曾经学过一篇和雷锋有关的文章―《过桥》(出示文章)还记得课文中的雷锋是个怎样的孩子吗?

2、是啊，雷锋就是这样一个乐于助人，关心别人的孩子，大家还了解了哪些和雷锋有关的知识?

实物投影展示学生课前收集的资料，教师补充相关内容：

出示雷锋照片，并附简介

雷锋，1940年出生与湖南长沙县，生前是中国人民解放军某部运输连四班班长，共产党员。他是节约标兵，模范共青团员，还荣获过二等功一次，三等功二次。他常说：“一个共产党员是人民的勤务员，应该把别人的困难当我自己的困难”。“人民的困难就是我的困难，我能帮别人克服一点困难是最幸福的。”1962年8月15日，年仅22岁的雷锋因公殉职。

3、小朋友们，雷锋叔叔就是这样一个平凡而伟大的战士，他把别人的困难当做自己的困难。今天，咱们要一起来学习一篇与雷锋有关的新的课文，出示课题，齐读课题《军民一家》。

二、初读课文，整体感知

1、快速浏览，找关键句

快速读浏览课文，找出文中唯一一处雷锋和大嫂的对话，用笔划下来。出示：

同志呀，我一辈子也忘不了你的情意!

军民一家嘛，何必说这个……

看到这两个句子，你想到了什么?(教师整理后出示：)

为什么大嫂说一辈子都忘不了雷锋的情意呢?雷锋说的“军民一家”又是什么意思呢?同学们，让我们带着这些问题再一次来走进今天的《军民一家》。

2、自学课文

①听课文录音、思考、课文讲了一件什么事情?

②学习字词

a、自由朗读课文。要求：读准字音，认清字形，读通课文;划出生字新词，联系上下文，想想含义;在不理解的地方作上标记。

b、检查：认读字词。指名逐节朗读课文。将稍难的词句逐一列出，在书上做上标记，在学习课文中联系上下文逐一解决。

三、围绕中心学习课文

讨论：为什么大嫂说一辈子都忘不了雷锋的情意?找一找哪几个自然段写了雷锋帮助大嫂?

1、课文的2、3两节写了雷锋冒雨送大嫂回家，那第一小节告诉了我们什么?

哪个词语可以看出当时天气?(阴云密布)

你能形容一下阴云密布的天气是怎么样的吗?

研读第2句：①这句话中讲到了哪几件事?两件事之间用了一个什么词语将它们连起来?(板书：刚…就…)②近义词：一……就③你能用上“刚…就…”说一句话吗?

(提供语境).我回家―马上做作业

.小朋友走到教室门口―上课铃响了

自己练说一句

2、抓住重点词语、学习第二小节

①自由朗读第2自然段，思考：雷锋为什么要帮助大嫂?(同桌讨论，引导涉及艰难)

②“艰难”是什么意思?从课文中找出来大嫂艰难行走的句子，词语。(结合单元学习提示理解学习)

③朗读学习，突出重点词语：一步一滑、艰难。(自由练读，指名读，集体读)

看到眼前的情况，雷锋怎么做?怎么说?

圈出雷锋的一连串动词。板书：跑、披、脱下、披、抱、冒着、走。

为什么用“跑”而不用“走”呢?

还有哪些词语可以看出雷锋的着急?(板书：赶快，赶紧)

④有感情朗读(男女生分角色朗读两个人物的动作、语言)

四、巩固练习

1、抄写生字词

2、用“刚…就…”写一句话

第二课时

课时教学目标：

1、研读课文，理解“军民一家”的含义。

2、有感情朗读课文，体验大嫂一辈子忘不了雷锋的情意。

3、懂得能帮助别人是快乐的，充实的，也是崇高的

教学过程：

一、复习导入

1、朗读生字、词语，完成课后练习3中(1)。

2、上节课我们用联系上下文的方法学懂了“艰难”一词的含义，谁能说说我们是怎么一步一步学懂的?讨论概括学法：

a 找：找出带有这个词语的相关句子。

b 读：认真读一读这些句子。

c 想：联系上下文的句子想意思。

二、研读课文

1、导：雷锋叔叔冒着大雨把大嫂和孩子送回家十分不容易，很困难。到底有哪些困难呢?让我们一起来听听课文的录音吧!

2、听课文录音，划出说明雷锋送大嫂回家行走不容易的.词句。

“不停地走了两个多小时”，

“雨水顺着雷锋的脸颊不停……捞上来所以”、

“浑身湿淋淋的”等

小结、板书归纳：

路滑雨大(浑身湿淋淋)

抱着孩子走了两个多小时

3、有感情地朗读1、2两句

导：雷锋冒着大雨，抱着孩子，走了两个多小时才将大嫂送回了家。对于这一切他有怨言吗?你从哪儿看出来的?(结合课本插图：雷锋的笑容)

你觉得雷锋是一个怎样的人?

4、是啊，雷锋就是这样一个急人所急，热心助人，把别人的困难看成是自己的困难，把帮助别人当作自己的快乐。这“军民一家”的浓浓深情感动着大家，那身处困境的大嫂更是感激不尽，回到家“大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，含着热泪说：――(学生接大嫂的话)。

出示整个句子，比较句子，体会情感：

大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，说“……”

大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，激动地说“……”

大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，含着热泪激动地说“……”

你觉得哪个句子最感动你，说说理由。

5、出示大嫂说的句子：同志呀，我我一辈子也忘不了你的情意!

a、有感情地朗读这句话。

b、这句话是什么意思?

c、大嫂的感激之情溢于言表，可雷锋怎么认为?(齐读最后一个自然段)

d、联系上下文，理解“何必”的意思，找同义词：不必。

e、再读第4节，思考：雷锋冒雨赶回部队时，又多了一份艰难，你能体会出来吗?

f、思考军民一家的含义

①雷锋和大嫂是一家人。

②军队和大嫂是一家人。()

③解放军和老百姓是一家人。()

三、回顾含义，渗透教育

1、学了课文，说说你眼中的雷锋是个怎样的人?

2、小结：雷锋是一个平凡的战士，干着平凡的工作，但他又是一个伟大的战士。他关心群众，帮助百姓，军与民不是一家，却更胜似一家。

3、情感升华，欣赏《学习雷锋好榜样》。

4、阅读雷锋日记

四、完成课堂练习

4《军民一家》 篇2

2、学会“妇、稍、滑”等14个生字，理解“艰难、一辈子、何必”等词语的意思。

3、理解“刚„就„”所表达的意思，并会用这个句式写一句话。

4、能够有感情的朗读课文，能说出大嫂“一辈子也忘不了”雷锋的情意的具体内容，深刻理解雷锋的“军民一家”的含义。

教学重点：

学习本课14个生字，11个新词，联系上下文理解“军民一家”的意思。

教学难点：

在理解“军民一家”意思的基础上体会他背后蕴藏的丰富的军民之情。

教学时间：2课时

教学准备：

雷锋简介，雷锋挂像一张，收集雷锋助人为乐的故事和雷锋日记，有条件可准备与雷锋相关的录象资料。

第一课时

课时教学目标：

1、初读课文，简单了解雷锋的简历、事迹，会用自己的话说说课文的主要内容。

2、学习本课生字新词，联系上下文理解“阴云密布”、“艰难”等词的意思。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、小朋友们记得3月5日是什么节日吗？咱们曾经学过一篇和雷锋有关的文章—《过桥》（出示文章）还记得课文中的雷锋是个怎样的孩子吗？

2、是啊，雷锋就是这样一个乐于助人，关心别人的孩子，大家还了解了哪些和雷锋有关的知识？

实物投影展示学生课前收集的资料，教师补充相关内容：

出示雷锋照片，并附简介

雷锋，1940年出生与湖南长沙县，生前是中国人民解放军某部运输连四班班长，共产党员。他是节约标兵，模范共青团员，还荣获过二等功一次，三等功二次。他常说：“一个共产党员是人民的勤务员，应该把别人的困难当我自己的困难”。“人民的困难就是我的困难，我能帮别人克服一点困难是最幸福的。”1962年8月15日，年仅22岁的雷锋因公殉职。

3、小朋友们，雷锋叔叔就是这样一个平凡而伟大的战士，他把别人的困难当做自己的困难。今天，咱们要一起来学习一篇与雷锋有关的新的课文，出示课题，齐读课题《军民一家》。

二、初读课文，整体感知

1、快速浏览，找关键句

快速读浏览课文，找出文中唯一一处雷锋和大嫂的对话，用笔划下来。出示：

同志呀，我一辈子也忘不了你的情意！

军民一家嘛，何必说这个„„

看到这两个句子，你想到了什么？（教师整理后出示：）

为什么大嫂说一辈子都忘不了雷锋的情意呢？雷锋说的“军民一家”又是什么意思呢？同学们，让我们带着这些问题再一次来走进今天的《军民一家》。

2、自学课文

①听课文录音、思考、课文讲了一件什么事情？

②学习字词

a、自由朗读课文。要求：读准字音，认清字形，读通课文；划出生字新词，联系上下文，想想含义；在不理解的地方作上标记。

b、检查：认读字词。指名逐节朗读课文。将稍难的词句逐一列出，在书上做上标记，在学习课文中联系上下文逐一解决。

三、围绕中心学习课文

讨论：为什么大嫂说一辈子都忘不了雷锋的情意？找一找哪几个自然段写了雷锋帮助大嫂？

1、课文的2、3两节写了雷锋冒雨送大嫂回家，那第一小节告诉了我们什么？

哪个词语可以看出当时天气？（阴云密布）

你能形容一下阴云密布的天气是怎么样的吗？

研读第2句：①这句话中讲到了哪几件事？两件事之间用了一个什么词语将它们连起来？（板书：刚„就„）②近义词：一„„就③你能用上“刚„就„”说一句话吗？

（提供语境）.我回家—马上做作业

.小朋友走到教室门口—上课铃响了

自己练说一句

2、抓住重点词语、学习第二小节

①自由朗读第2自然段，思考：雷锋为什么要帮助大嫂？（同桌讨论，引导涉及艰难）

②“艰难”是什么意思？从课文中找出来大嫂艰难行走的句子，词语。（结合单元学习提示理解学习）

③朗读学习，突出重点词语：一步一滑、艰难。（自由练读，指名读，集体读）

看到眼前的情况，雷锋怎么做？怎么说？

圈出雷锋的一连串动词。板书：跑、披、脱下、披、抱、冒着、走。

为什么用“跑”而不用“走”呢？

还有哪些词语可以看出雷锋的着急？（板书：赶快，赶紧）

④有感情朗读（男女生分角色朗读两个人物的动作、语言）

四、巩固练习

1、抄写生字词

2、用“刚„就„”写一句话

第二课时

课时教学目标：

1、研读课文，理解“军民一家”的含义。

2、有感情朗读课文，体验大嫂一辈子忘不了雷锋的情意。

3、懂得能帮助别人是快乐的，充实的，也是崇高的 教学过程：

一、复习导入

1、朗读生字、词语，完成课后练习3中（1）。

2、上节课我们用联系上下文的方法学懂了“艰难”一词的含义，谁能说说我们是怎么一步一步学懂的？讨论概括学法：

a找：找出带有这个词语的相关句子。

b读：认真读一读这些句子。

c想：联系上下文的句子想意思。

二、研读课文

1、导：雷锋叔叔冒着大雨把大嫂和孩子送回家十分不容易，很困难。到底有哪些困难呢？让我们一起来听听课文的录音吧！

2、听课文录音，划出说明雷锋送大嫂回家行走不容易的词句。

“不停地走了两个多小时”，“雨水顺着雷锋的脸颊不停„„捞上来所以”、“浑身湿淋淋的”等

小结、板书归纳：

路滑雨大（浑身湿淋淋）

抱着孩子走了两个多小时

3、有感情地朗读1、2两句

导：雷锋冒着大雨，抱着孩子，走了两个多小时才将大嫂送回了家。对于这一切他有怨言吗？你从哪儿看出来的？（结合课本插图：雷锋的笑容）

你觉得雷锋是一个怎样的人？

4、是啊，雷锋就是这样一个急人所急，热心助人，把别人的困难看成是自己的困难，把帮助别人当作自己的快乐。这“军民一家”的浓浓深情感动着大家，那身处困境的大嫂更是感激不尽，回到家“大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，含着热泪说：——（学生接大嫂的话）。

出示整个句子，比较句子，体会情感：

大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，说“„„”

大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，激动地说“„„”

大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，含着热泪激动地说“„„”

你觉得哪个句子最感动你，说说理由。

5、出示大嫂说的句子：同志呀，我我一辈子也忘不了你的情意！

a、有感情地朗读这句话。

b、这句话是什么意思？

c、大嫂的感激之情溢于言表，可雷锋怎么认为？（齐读最后一个自然段）

d、联系上下文，理解“何必”的意思，找同义词：不必。

e、再读第4节，思考：雷锋冒雨赶回部队时，又多了一份艰难，你能体会出来吗？

f、思考军民一家的含义

①雷锋和大嫂是一家人。（）

②军队和大嫂是一家人。（）

③解放军和老百姓是一家人。（）

三、回顾含义，渗透教育

1、学了课文，说说你眼中的雷锋是个怎样的人？

2、小结：雷锋是一个平凡的战士，干着平凡的工作，但他又是一个伟大的战士。他关心群众，帮助百姓，军与民不是一家，却更胜似一家。

3、情感升华，欣赏《学习雷锋好榜样》。

4、阅读雷锋日记

4《军民一家》 篇3

三年四班

一、活动目的以集体主义教育为核心，以养成教育为抓手，以团结向上、努力学习、互相帮助为主题，引导学生从身边小事和细微之处做起，群策群力，互相督促，互相帮助，从而唤醒学生的自主意识和责任意识，培养学生的责任感和集体荣誉感，为创建良好的班集体尽一份力，努力营造积极向上、团结友爱的班级文化氛围。

二、活动准备

1．活动照片,便利贴，筷子若干。

2．训练主持人，搜集资料。

3．男女生混合分组，共6组，(每8人一组)每组安排一位小组长。

三、活动过程

（一）班主任、主持人讲话，宣布活动开始

师：同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。父母的爱，为我们营造温暖的家；老师的爱，为我们构建欢乐的集体。我们在爱的阳光下茁壮成长！本学期最后一次主题班会即将开始，下面，大家以热烈的掌声请我们的两位小主持闪亮登场。

主持人开场白：（男）如果说，青青的松林是蘑菇的家，那蔚蓝的天空就是白云的家。（女）如果说，广阔的牧场是牛羊的家，那弯弯的溪流就是蝌蚪的家。（合）而我们的家，就是这宽敞明亮的教室。（女）这个家，有我、有你、有他。（男）我们48位同学与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家，我们在这个集体中，相亲相爱，亲如一家。下面，（合）请同学们一起欣赏我们所熟悉的歌曲，《相亲相爱一家人》。拉开我们今天主题班会活动——“相亲相爱一家人之我爱我班”的序幕。

（二）活动过程 1．歌声激情

①师生齐唱班歌《相亲相爱一家人》

②主持人：（女）我们班是一个温暖的大家庭。兄弟姐妹的长相各不相同，有高的、有矮的、有胖的、有瘦的。（男）大家的性格也都各不一样，有活泼的、有文静的；有外向的、有内向的„„（合）开学以来，我们48位兄弟姐妹，与和蔼可亲的老师，手拉手，心连心，共同经营咱们这个家。（女）同学们，目前我们家良好的风气已初步形成，要使我们这个大家庭永远幸福快乐、温馨和谐，我们应该怎样做呢？下面，掌声有请我们的班主任杨老师为我们讲一个爱的故事——《让爱住我家》。

学生非常安静的听着《相亲相爱一家人》。2．故事悟理

①师讲故事《让爱住我家》

让爱住我家

一个妇人出门回来，看到三位素不相识的老者坐在她家门前。她上前对他们说：“你们一定饿了，请进屋里来吃点东西吧。”

“我们不能一同进去。”一个老人说。

“那是为什么？”妇人感到疑惑。

一个老人指着同伴说：“他叫成功，他叫财富，我是爱。你现在进去和家人商量商量，看看需要我们哪一个。” 妇人进屋和家人商量后，决定把“爱”请进家里。于是，妇人出门问三位老人：“哪位是‘爱’？请进来做客。”

“爱”老人起身朝屋里走去，另外两位老人接着也跟在后面进来。妇人感到惊讶，问成功和财富：“你们两位为什么也进来了？”

老人们一同回答：“哪里有爱，哪里就拥有财富和成功，哪里就应该有快乐和幸福！”

一个学生听完这个故事后就哭了。

② 师：这个故事告诉我们什么道理？把你的感悟与同组同学交流分享。（让学生畅谈自己的感悟，师巡视把握学生动态，获取相关信息。）

③各小组长汇报发言，全班分享。丘雨：有爱就可以拥有财富和幸福。婷婷：失去爱的人就是失去一切

④师小结：是呀，很多人一生都在追逐财富或成功，却忽略了爱。其实，人世间最宝贵的是真情、真爱，只要我们心存真情，心怀真爱，我们的生活就会增添快乐。因此，希望我们在收获真情、真爱的同时，也能回报一份纯纯的情、浓浓的爱。

（男）同学们，我们都爱我们班这个大家庭，大家都要团结一心，为她尽一份力，这样，我们就会更加幸福快乐、力量无穷！

（女）确实，团结就是力量，团结就是幸福。下面，我们还是通过一个游戏来从中领会其中的道理吧。掌声有请杨老师。

3．游戏体验

师：我们这个游戏叫折筷子（背景音乐《团结就是力量》）。

①请一同学上台折一根筷子，然后折两根、五根、十根„„结果怎样？ 请该生说说自己的体会。

学生很容易就折断了1根、2根、3根，折断4根有些吃力。10根再一起就折不断了。

②让全班其他同学也尝试着完成这个游戏，并将自己的感悟与组内同学相互交流。

③各小组自由发言，与全班同学分享自己的体验，随机指名让学生说说自己的感悟。

师：做完了这个游戏，我想，大家对“爱我们的班，人人都要为她出一份力”一定会有更加深刻的认识。

下面，请主持人为我们做小结。

（女）这个游戏告诉我们：如果将我们每一位同学都看作一根筷子，那么我们班就是这一大捆筷子。从刚才的游戏中，我们已经感受到，一个人甚至三五个人的力量，都是有限的，而众人一心，便坚不可摧。

（男）就像去年汶川地震发生后，我们举国上下同心同德，众志成城，团结一致战胜了这一天灾，这就是团结所显现的强大力量。因此，为了我们这个家，同样需要人人献出一份爱，这样，我们家才会更强大，才能在学校组织的各类活动和评比中名列前茅。

（女）然而，我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意的地方，彼此之间也难免会发生一些磕磕碰碰的事情。出现这种情况，我们是怎么想的？又是怎么做的呢？下面 请样老师给我们讲《凳子坏了之后》。4．情景辨析

老师讲完《凳子坏了之后》

凳子坏了之后

一天早上，小明早早来到学校，坐在一张无形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，小明一屁股摔在地上。他站起来，揉了揉摔痛的屁股，一看，发现自己的凳子坏了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四处张望，发现周围没人，就偷偷地把同学好的凳子换了过来，并稍稍整理了一下自己的坏凳子，然后换给了同桌。这时，坐在好凳子上的他，眉开眼笑，洋洋自得。正当他拍着胸脯得意之时，抬头看到了挂在墙上的五星红旗。猛然间，他陷入了沉思，面对鲜艳的国旗，感到羞愧难当；于是，他毫不犹豫地站了起来，将好凳子还给了同桌，并找来锤子、钉子等工具，修理好自己的凳子。小明坐在修好的凳子上，松了一口气，舒心地笑了。

（男）同学们，大家看了表演之后，你对小明的行为是怎么看的？请大家先在小组中交换意见，然后小组长在班上交流，其他同学补充。

（讨论之后，各小组发言交流）

（女）刚才大家讲得都很好，对小明同学的行为分析得很透彻。下面，我们请杨老师做总结。

师：是呀！在我们的集体生活中，常常会遇到类似的事情。不同的同学采取不同的方式对待，有的心中只有自己，有的首先想的是集体和他人。小明同学在凳子坏了之后，开始也只想到自己，当看到自己胸前佩带的红领巾时，马上意识到自己的行为与一名少先队员是极不相称的，于是不仅将好凳子还给同学，还主动找来工具修好了坏凳子。心中有他人，生活更精彩，小明最后“松了一口气，舒心地笑了”，就是最好的例证，我们应该学习小明勇于认识错误、改进错误、承担责任的精神。

（男）老师讲得对！我爱我班，有错必改是我们的美德。同学们，平时你看到过“我爱我班”的好人好事吗？请你夸夸他。你还看到有哪些同学存在不爱班级的行为，你认为应该怎样做才对？请你指出来，帮帮他们，好吗？请大家小组交流，汇报在自己班上所见所闻的好人好事和不良行为，并说出自己的态度和想法。

（学生交流发言）

（女）从刚才大家热烈的交流中，我们感受到，同学们都很真诚，很有责任心，很爱我们八（3）班这个大家庭。正是因为有了大家的爱，有了大家的努力，我们班才成为学校的文明之班、先进之班，成为一个让人羡慕的集体。为此，我提议，让我们把最热烈的掌声送给自己、感谢老师！

师：通过这次活动，我想，同学们对“我爱我班”一定有了更多的感悟，你们希望我们班这个家或家中的每一个成员将来怎样呢？请大家在课前准备好的小卡纸上写下你的期待与祝福吧！

6．实践延伸

学生各自在自己的“心”形小卡纸上写下自己的心愿或祝福，和小组内的同学分享。（在此期间，老师相机让部分同学说出自己的心愿或祝福，与全班同学分享，并作简要点评，然后让他们把小卡纸贴在黑板上。）

之后，让全班其他同学把写上自己的心愿或祝福的小卡纸依次贴在黑板上的心形大卡纸上，汇成一幅全班的“心愿图”。

师：同学们，刚才大家分享了各自的心愿与祝福，老师听了很是欣慰，也很感动。老师也有一个心愿，大家想不想知道？（生：想！）我的心愿就是：让我们每颗心紧紧相连，让我们的“家”更加温馨、快乐、幸福！祝福同学们健康成长！（边出示心愿卡边念祝福语，然后将心愿卡也贴在全班的心愿图上。）

四、总结拓展

师：今天的班会活动开展得非常成功，从活动中，老师看到了同学们美好的心灵向往。我相信，在大家的共同努力下，我们班会越来越和谐，越来越好，让我们齐声高喊我们班的誓言（老师带领全班学生齐喊班呼）：为班争光，为家争气。因为有她，我们才有缘聚在一起，成为相亲相爱的一家人。最后，让我们用嘹亮的歌声来唱响我们的誓言吧。

齐唱《团结就是力量》。