初一语文备课组工作小结2011.1（推荐11篇）
本学期，初一语文备课组在语文教研组长的领导下，按照学校教研室的要求：每二周集体备课、教学反思一次，并事先安排活动主讲人和活动内容，在各位老师的积极配合和参与活动下，全体备课组的语文教师都圆满出色地完成了任务,以下本人就本学期的工作作如实汇报：
一、常规工作
1、认真备课：
（1）保证每二周一次的集体备课、教学反思，钻研教材，总结经验教训。
（2）备课形式多样化：有个人主备形式；有大家围绕主题的交流讨论形式；有与预备年级的联合备课形式。
（3）备课的内容更丰富了：备学情，在备课过程中花大力气了解学生的需求及现状；备教材，组内三位教师互相取长补短，交流对教材的把握和挖掘；备方法，在备课过程中，我们还探讨调动学生学习的方法和措施。
2、积极参加学校、教委及其他部门组织的语文各类比赛和活动。
张建组长给全校语文老师上观摩课，并组织全组30岁以下语文老师开展评课活动。李玲燕参加送教下乡活动，《散步》得到了专家的好评。其课件获得了市教委组织的课件制作评比三等奖。中青年教师张春方老师和李玲燕就《散步》一文同台献技，飞扬个性，他们共同切磋，反复磨课，其认真严谨的态度和细致的作风也得到了大家的好评。
3、教学常规工作的落实。认真落实教学常规工作，抓好备课、上课、作业布置与批改、试卷测试等环节，并进行组内互相听课。
4、积极参加各类培训、进修，虚心向专家和外校老师学习和请教。
二、特色工作
1、形成老带新的良好氛围。今年，李玲燕作为我们语文组的新生力量，得到了学校的关怀和培养。在大家的帮助培养下，她在教学上有了很大进步，个人也获得了大的发展。
2、结合新教材，备课组老师开展有关的教学理论研究并积极撰写论文和案利，有三四篇在刊物上发表或获奖。
3、七、八两班继续开展课外阅读档案袋的探索与实践 ；在三、四两班开展阅读专题研究学习的探索；
4、积极组织学生参加环保征文活动、爱国主义读书征文活动、教师读书活动方案的设计等各类比赛。
三、下步工作
1、进一步抓住课堂教学的主阵地，并拓展课外阅读，探索提高学生语文修养的有效方法。
2、开展多项备课、磨课、听课、评课活动，切实提高教师能力，增强备课组实力。
一、提高对备课组的思想认识
在新课程背景下,为了更好地提高教育教学质量,让更好地体现以学生为主体的新课改理念,现在很多学校都在原来教研组的基础上以年级为单位各个学科分别成立了备课组。也因此,备课组在学校教学工作中的地位日益显著。但纵观目前整体情况来看,很多学校的备课组依然存在诸多不理想状况:一是有些学校的备课组尽管已经成立,但形同虚设,没有开展实质性的具体工作;二是有些备课组的工作方法陈旧,基本沿袭原来教研组的老方法,工作效果不明显;三是有些学校没跟上新课程改革的步伐,甚至连备课组都还没成立。
之所以出现以上诸多问题,原因也许很多,但我认为主要是还是因为对备课组的重视不够造成的。所以,要想确保备课组各项工作的有序开展并落到实处,首先,需要从学校到教师提高对备课组的思想认识,明确各备课组在教学工作中的指导意义。其次,我认为应由学校分管教学工作的副校长牵头,成立工作小组,专门负责备课组的工作开展,做到全体教师积极参与,同时做好备课活动开展落实情况的检查工作。只有从思想上引起重视,才能切实将备课组的作用发挥到极致。
二、明确备课组的工作重心
现在备课组所负责的工作越来越重,工作量越来越大,但是一定要明确自己的工作重心,抓紧抓好主要工作。在我看来,中学的备课组工作重心除了教研教改、教学常规外,还有一个重心应该是研究和备战中考和高考,不言而喻,在小学,小学毕业考试(以下统一简称为小考)自然是工作重点。下面,我就小学语文备课组如何开展好小考的研究与教学准备工作谈谈自己的体会。
(一)研究小考,明确考点
小考的指挥棒不论如何变化,有些知识点的考试在短期内变化的可能性会很小。因为不管什么时期的学生,有些知识点是必定要学的,也是必定要掌握的,考卷中自然会有这方面的能力检查。如:字、词的掌握与运用。诗歌的背诵、默写及理解。文体知识的掌握与运用,习作能力的检测等不会有多少变化。纠其根源,只因考试的对象是学生,出卷教师不但要对学生负责,还要对社会负责。另外作为备课组长,要关注历年小考试题,做好分析。(小考试卷中知识点的有机更新,注意新旧题型的衔接延伸。)如旧题新出,旧题新解,新题旧联,新题新事等等。
(二)集思广益,做好复习资料
在小学六年级时,备课组应该组织语文教师为学生准备复习资料,要求对小学语文教材中的知识点分册进行收集整理,合理使用。即按照考点,把课后题,课内重点字词的音形义全部罗列,对于重点文章要求从作家常识、字词、中心思想、文章内容的整人把握等方面做到细致、全面的梳理。只要想得全面,就可让学生在小考中多得一分。对于专项则按照知识点分类,如古诗类、病句类、词句运用类、文体阅读类、语言运用类、作文训练类等整理。复习资料的搜集和编写不是一项简单的工作,备课组应该要求全体语文老师共同努力,全部参与。做到集思广益,分册整理,资源共享。
三、创新备课组的工作方法
有些学校的语文备课组虽然已经成立多年,但是在工作方法上大部分还是沿袭老教研组的模式,有些语文备课组工作没有思路,仅仅停留在传达领导指示和教务处的工作安排,教研活动流于形式,针对这些问题,我建议学校从以下三个方面入手,创新备课组工作方法。
首先,对于备课组长的人选,我以为最好由教学经验丰富,业务素质高,工作热情,认真负责的人担任。有些人认为,备课组可以有,但备课组长的存在可有可无。但我作为一名一线教师,认为备课组长是一个备课组的灵魂。他的存在有举足轻重的作用。俗话说得好“兵熊熊一个,将熊熊一窝”,因为,若没有一个强有力的备课组长,整个学科的教师就是一盘散沙,一个年级的教学工作就无法正常、有效地开展。
其次,备课组在活动时间上既可以固定,也可以在课余探讨解决教学中的困惑,形式多样,灵活多变。一个好的语文备课组,应该创新工作方法,既能让老教师更新观念,也能让年轻教师通过参加活动,迅速地成长。只有创新了方法,备课组开展的活动越是有效,才能不断提高学生的语文成绩,并进而提高学校的教育教学质量,提升学校整体办学水平。
最后,备课活动内容应切合教学工作,不搞花架子,不流于形式,能更好地为教学工作服务。备课活动的内容涉及开学初的教学进度的制定,作业的内容、形式、多少,作文练习的方向,教学中出现的问题,教材的重难点的把握,学生的思想动态,听评课,考纲分析,每次考试后的质量分析等各个方面。因此,做好备课组的工作,对自己,对学生都有非常重要的意义。
摘要：在新课程背景下,备课组在学校教学工作中的地位日益显著,发挥备课组的积极作用,能为学校教学质量的提高提供有力保障。本文从“提高对备课组的思想认识”“明确备课组的工作重心”“创新备课组的工作方法”等方面对如何开展语文备课组工作进行了探讨。
关键词：小学语文,备课组,教研活动
参考文献
[1]朱永新.走进最理想的教育[M].漓江出版社,2007.
忙忙碌碌、紧紧张张的高三一学年就那么过去了。本学年非同往常，因为本届是本校实施二期课改的第三年，也是实施二期课改的学生参加高考的第一年。面临这全新的情况，虽有区教研室有所指导，但更需的是全组老师的群出群力、集思广益、互组合作、自力更生。虽然学生高考成绩还不知，但全组老师是尽心尽力的，是对得起学生，也交代得起学校交给我们的任务的。
回想这段日子有得有失，为了更好地贯彻课改精神，体现转化为教学行为，切实提高课堂教学质量与效益，作个小结以利再战还是很有必要。
一、团队精神的大发扬是本备课组的最大亮点，是取得各项良好成绩的根本保证。
1.年龄结构合理，全组老（陈励生）中（张君）青（邵海云、杨旭芸）结合，发挥各自的优势，既有经验又有活力，既有传统又能创新。
2.服从调配，分工合理，各司其职，效果显著。本学年中每位老师制作专题有： 张君：景中抒情诗的鉴赏（2004.12）、高三作文训练（2005.4）
邵海云：诗词理解鉴赏切入点(2004.11)、高三古代诗词名句类编(2005.5)杨旭芸：诗中即理诗的鉴赏（2004.12）高考对联题复习及命题方式前瞻（2005.5）
陈励生：古诗词基本知识概说(2004.11)、高考小作文的写作和现代文阅读简答题的答题
(2005.4)、高考作文备考(2005.5)、高三语文高考复习、应试须知(2005.5)3.教研气氛浓厚，能者为师，互帮互学，共同进步。在区高考模拟考中，杨旭芸执教的三班和七班、邵海云执教的八班名列于市重点班之中，得到区教研员的肯定。在区的两次统考中：第一次统考（第一学期期终）总平均分：95．53，区平均93.2分，位居第二。第二次区高考模拟考总平均分96.4，区平均分93.7，位居第三，都正常反映了民立中学的实际水平。
二、备课组有与区教研室、中心组保持一致的工作计划，并能全力一致执行之。
第一学期在高三语文复习策略上，区中心组要求各校以复习四大板块为主线，将第五册的新课文作为复习的例子使用，不要为上新课而上新课。我备课组认真执行了这一要求。具体来说，第一学期复习了古汉语中的实词、虚词，诗歌鉴黉的基本知识，作文中的话题作文和材料作文。与之相应地，第五册中完成了第五单元文言文，第六单元古诗词及第一单元中的《蝶恋花·答李淑一》，第四单元的《说诗眼》等课文。
第二学期完成第六册中的小说单元《阿Q正传》诗歌单元的《琵琶行》《归去来兮辞》等，并全方位进行有针对性的高考复习。
三、课外复习用书不在多在于精，练习不应题海而强调评讲分析。
全学年教辅仅有三本：李雄豪老师编写的《高中文言文百段阅读训练》（一全年所用）、《高中新教材能力训练与测评》（第一学期同步教材用）、2005部分区县高考统考练习卷（第二学期用）。成本低但效率较高。
同时，发挥组内老师各自的优势，自编知识点讲义和练习，讲究针对性和实效性。全学年计有重要讲义有：
古汉语词法（古今字、通假字、同形异义词、词类活用词、常用实词、考纲要求的120个文言实词、史传类文言文重要实词汇编、常用虚词）、句法（判断句、被动句、倒装句、省略句、习惯句式、文言文的翻译），文言文整体阅读、乌有先生历险记、文学文化常识(古代及其他)、古诗文背诵默写（唐诗、宋词各100句、用课文中的名言警句填空、语文高考背诵篇目）等。
四、调动组内各位老师积极性，用心出好每次的月考卷，考后并作精细统计、分析了解每位同学的得失，评卷时细微、充分、有说服力，务必让学生有所得，能在以后举一反三。
五、加强作文理性讲评和实践指导，编好每次月考的讲评卷。
一学年编有作文讲义有：高三作文评讲
（一）上海高考题(话题作文“忙”)、高三作文评讲
（二）奥运随想、高三作文评讲
（三）“包容”、高三作文评讲(四)“个性”、高三作文 评讲
（五）“沟通”、高三作文评讲
（六）另类语文、高三作文评讲(七)“借口”等。
六、坚持组织学生每堂课完成《高中文言文百段阅读训练》的串讲练习，有效提高学生阅读古文的能力。
总之，上述是本学期行之有效的几点，体现了本备课组的特点。
至于向题当然也有，教训也多多，建议也就在其中。现择其要点如下：
1．默写诗文是容易拿分的。临考前备课组又综合了一份诗文默写讲义（约200句），加上原先课内必默诗文讲义，居然把本次高考六句背默的诗文全都覆盖了，这是不容易的。然而我们并不乐观，因为学生未必默出、写对。其中原因就在学生有隋性，需要老师督促，虽然我们把默写讲义化为两次书面默写的练习让同学默，但由于时间和精力的原因，我们并没叮紧，这真是遗憾的事。
2．现代文阅读题的正确率不高也是学生的通病，这是否与两期课改只求“感悟”两字，老师对“感悟”的是非、优劣、雅俗不作明确评述有关？殊不知无论何种级别的应试答案，其唯一性、确定性、排它性是母庸置疑的。因此我们平时就要严格要求学生，作深入浅出、具有充分说服力的条分缕析，相信长期的坚持是能解决学生“学”与“考”的矛盾。
3．文言文阅读更是两期课改同学的致命弱点，因为缺乏系统的知识链，基础不扎实，没有积累，又不懂知识的迁移，应变等，成在问题也就自然的事。同样在现代汉语中应有的语法、修辞，诗文鉴赏的手法术语等“双基”，学生中也十分缺乏。面对这实情，首先老师就得破除高考中不考语基的偏见，引导同学重视必要的“双基”，相信真能如此，学生阅读能力会有质的提高。
4．最成问题的还在作文。学生在作文的审题、立意、选材、组材、语言、结构、书写等方面都有不少问题。这就要求我们对此应作理性讲述、范文引路、实践指导。同时还必须教育学生不能忙于学习而“两耳不闻窗外事”，不关心身边事、社会事、国家事，因为高考作文都是紧扣现实而写。要关心智促学生的书写习模，要让学生知道能写一手好字在电脑阅卷中是占大便宜的。不仅如此我们还得让学生懂得，阅卷老师由于受电脑的限制，不能展示整张作文卷，而只能按卷面三个誉写版面的顺序评阅。于是，要想给评卷老师好感觉，打高分就在于内容的大气、词语的华美；而只有形式结构的精巧、严正就显得小气而无用，这不能不说是这类同学的悲哀，是网上阅卷有失公允的大缺陷，相必以后能得以改善。但问题是目前，面对现实我们就不得不应变，我们老师要研究、要指导。
最后，从有关部门得知，民立本届语文高考平均成绩超上海市区重点平均成绩二分多，位列市西、育才之后，较好完成学校交给的任务。
高三语文备课组
--------1112(上)俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾这一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概„„
我们三年级语文备课组是个团结向上的集体，现有四位语文教师。开学初，我们根据区、学校的总体思路，全面贯彻党的教育方针，始终坚持以教学为中心，全面提高教育教学质量，大胆尝试探究式学习，严格落实新课程标准。现将本学期的教研活动作以下小结：
一、认真制定好工作计划
(1)全面熟悉、深入了解教材，讨论如何进一步深化教学改革，加强教学实验，更新观念，在课堂教学中实施和落实新课标意识，“传承—鼎新”切实提高课堂效率。
(2)根据学校教学工作意见，课标精神，讨论通过本学期语文教研工作计划。(3)全组教师针对本班学生的实际情况，认真制定教学工作计划。二．教研气氛好。
全组教师积极、主动，全身心地投入教研活动之中，每次活动效果好，每位教师受益大。(1)我们备课组发挥集体的智慧，对本册教材的每组课文都组织逐课讨论教学目标、教学重难点、训练点，及采取的教学方法，对各组课文进行集体备课。三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们年级又面临着写段基础较弱的实际情况，所以教师们对此都非常重视，能根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。
具体的做法主要有：多种形式并用，培养学生写作兴趣；通过课堂教学培养学生的观察能力；通过课外活动培养学生的观察能力；模仿写作；加强佳句美文的积累等。
(2)我们积极参加学校语文教研活动，四位老师都上了一节习作指导课，听课老师反响较好。我们组教师还积极进行评课活动，通过听、议、评、实践，收获较大。
三．学习气氛浓
（1）我们时刻不忘进行政治学习和业务学习，不断提高自身素质。开学来，我们全组教师学习《新课程标》等切实推进素质教育，进行探究式教学研究。同时，我们组教师每人认真学习本册教学目标并做好具体措施的专题发言。
（2）我们组全体教师都认真学习课堂教学新理念，积极参加听课活动，有本校的，同组的，外出取经的等，每人听课节数都达标，最多听课节数达40多节。每人还写好一份说课稿、教学案例或教学随笔上交教导处。
1（3）本学期，在全校各班黑板报比赛中，雅玲老师班获得了一等奖，诵读古诗比赛中，老师的班级学生获一等奖，燕蓉和春菲班获二等奖。其中雅玲班还荣获校“书香班级”的光荣称号。
四、存在不足和今后举措
1．备课组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。
2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。
3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活。
――大连市第七十六中初一语文备课组
本学期，我们语文集备组根据学校总体安排，明确工作目标，积极进取，团结协作，顺利地完成了各项教学教研任务。
一。具体工作
(一)拓宽课堂教学渠道，丰富教学内容
1.名著阅读。本学期开展了课前五分钟名著阅读活动。学生在课前读好规定的 篇章，课上1--2名学生对《童年》的一章内容进行复述，并出题全班进行交流。这种方式激发全体学生的名著阅读兴趣，加深学生对名著的理解，促进了学生之间的交流。
2.诗歌朗诵会。以班级为单位开展了《黄河颂》的诗歌朗诵比赛活动，提前划分小组，自己选择音乐，背景，做好准备。课上以小组为单位竞赛，最后评出优秀小组。既提高了学生的朗读水平，又加强了学生的合作意识。
3.读书、写字活动。在学校领导和各班班主任的大力支持下，学生中午有了宝贵的读书时间。本学期又增加了中午练字时间，语文老师可以进行指导。定期开展班内写字竞赛并展览，对学生的书写水平的提高起到了一定的促进作用。
4.“我也追星”手抄报活动。结合课内综合性活动，我们组在年级范围中开展了“我也追星”的手抄报活动，并选出优秀作品在学校的文化长廊进行展览。语文组通过这次活动给学生的校园生活增添一抹亮丽色彩的同时，也为校园文化的建设进了一份绵薄之力。
5、学生佳作展，丰富班级文化建设。对日记，周记中的优秀作品定期在后黑板展出，提高学生写作兴趣，也能展现班级的正能量。
(二)积极参与教研活动，促进自身素质提高
1.区教研员教学指导一周。开学初，区教研员莅临我校对初一语文备课组从备课、上课等各方面进行了指导，让我们对教学目标设定，主问题的设置有了更明确地理解。几位老师的课堂设计和课堂教学得到教研员的赞赏。李品老师代表学校上交了一堂录像课《丑小鸭》，让全区年轻老师观摩学习。每位老师把一周的体会整理上交区里，得到教研员的肯定。
2.协助举办初中语文教学展示。曹俊，黄华等老师对活动的全程进行了拍摄和录像，为我区语文教育保留了珍贵的活动影像资料，得到了教研员的一致认可。
3.《木兰诗》教学展示课。朱德艳老师为来我校参观学习的新疆教师上了一堂《木兰诗》教学展示课，师生声情并茂的朗读得到了市教研员和新疆教师的一致好评，促进了我校与其他地区学校教育教学上的交流。
4.承担区教研任务。我们组积极筹备和十八中的初一语文组共同协作，完成了期末语文阅读专题式复习的指导，给全区初一语文教师的期末语文阅读复习引路。
5.全组老师积极参加单元教学的课题研究。虽不是正式成员，但每次有机会，都会积极参与。于燕和李品老师汇总了第一单元的内容，在研讨中代表学校发言。陈晓光和李品老师去徐州观摩学习，回来向全组老师介绍经验。
二。经验及做法
纵观初一语文集备组下学期的教学工作得以顺利开展，得益于以下几点原因：
1.注重开展多样化的教学方式。课外延伸更好促进课内学习。
课后有读书时间，有推荐的书目，让学生可以跳出课文有阅读兴趣;课堂有了表演，朗诵和合作学习;写作也是创设了情景或让学生在课上有体验再写作，我们还有了《班级故事》的尝试写作，定期的展示给了学生信心。对语文的兴趣浓厚了，自然就会投入更大精力。
2.贯彻了学校强调的一课一得。即课堂主问题的设置。每堂课明确重点，围绕一个主问题展开，学生学得轻松而且清晰。
3.在有效作业上我们做了尝试。阅读的一文多用。一篇阅读下发，可以先不设题，纯文本让学生阅读自己设题，起初很杂乱，但每次都有一个侧重和指导，慢慢地学生就自己会把我很多重点了。我们觉得本学期，这项工作对中等偏上的学生提升很快……
4.全组老师齐心协力，踏实肯干。每人都能根据自己的特长承担组内工作。老教师，毫不保留;年轻教师，主动听课，虚心听取他人建议。全组老师始终是在一种和谐的氛围中工作。
三。存在问题及原因
1.集体备课的实效性要加强。
过于强调学生的差异性，也怕束缚老师的手脚，所以集体备课往往注重了教学内容的确定，缺少对具体的教学操作方法研讨和时间的安排。课堂可能就会呈现出：同样知识点，诠释的方法不一样，深度不一样，效果不一样的`情况。集备时对分层作业的布置很不规范。
2.一些活动未能坚持。
对课前活动重视不够，指导不到位，总是做做停停，而且总是停留在表层。读书只是保证了时间，但对学生的指导欠缺很多。不同的学生未提出明确的读书要求，没有很好的检验结果。
3、组内参与教科研学习意识不强，创造延伸少。本学期设定的预习学案只用了几课就停止了，因为单纯的基础和课后题的综合，意义不大，学生手中的参考书特别多，照抄一遍，上课照着念，就容易上课不再听课。所以，我们也在思考，什么样的预习学案才是最科学的。
四。解决措施及工作设想
1.进一步落实学校对集备组的要求，做到细致有效。
改进集备方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法。不但要明确教什么，更要讨论出怎么教，才能保证教学的统一。坚持多听课、多评课、多讨论、多交流、多读书、多反思，用好课堂观察量化表。让每位老师的课堂在大家的建议下更科学高效。
2.利用假期，让每位老师思考开学如果用预习学案，怎样设计最科学有效。开学大家交流修改，能设计出真正调动学生自主学习意识的学案卷。
3.作文的批改和修改要继续改进。面批的效果是最好的，在条件允许的情况下，对特殊学生应该具体指导。作文不在多写，但要精改，尤其要借鉴课文中的经典语句。而且要让学生把作文夹整理好。
4.用有效的课前活动激趣。把课前活动和中午的读书，课后的阅读紧密结合。让学生既可以欣赏美文，又可以完成积累。真正在文学的滋养中成长。
沈炜
我们组是个充满活力、朝气蓬勃、奋发向上的集体。回顾这半个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了成绩，也有少许的遗憾。
下面我们将从以下三个方面来回顾这个学期的工作，以期对今后的工作能有所助益：
一、抓好常规；分工到位。
学期伊始，我们组便正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系，使得教学安排得以井然有序的正常进行。
1、本学期教学整体安排：提前一周备课，且由李彩萍专门负责作文的教案与课件。
2、我们建立了完善的备课制度和备课体系。每周三下午1、2节课为备课组集中活动时间。每次备课，都有一个主备人，承担一整个单元的主备任务，有时，我们也会就某一个课题做专题探讨，备课时其他老师讨论补充修改完善。同时，我们还积极参加区级教研活动，为新课改的实施广泛积累经验。
3、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续了听课、议课的制度，人人都要承担校级的公开课。
4、教辅资料使用较好，我们严格检查学生的书面作业：《新学案》、听写默写、作文、积累。同时，全面开展了“BFB”的活动。
（1）利用自修时间，及时批改反馈。
（2）作文：隔周一次，当堂完成，写前作系统指导，写后及时批改，讲评。并且建立了评奖制度，每次的好作文都印发出来共同欣赏。
（3）利用早读，完成口头作业：读课文、背诵等。
（4）每一单元教完之后，全年级统一进行单元考试。
（5）抓住各种机会投稿参赛，本学期共组织了两次作文竞赛，组织学生参加新世纪杯作文大赛，年级里共有11人获奖。
二、精研教材，抓住重点，资源共享，教学取得了一定的成效。
1、首先我们确定了新课改语文学习的重点：
我们在教学中始终坚持阅读与表达的核心地位。语文能力有两个最重要的方面：阅读与写作。在阅读中我们强调教给方法，作文由专人负责，序列训练，同时，积极为学生作品发表寻找途径。
2、其次我们强调了语文学习最基本的方法——积累，厚积才能薄发。所谓“巧妇难为无米之炊”，只有学生积累了较多的素材，作文才有不断地有源头活水。
3、再次，我们继续将语文学习习惯的养成作为组织教学的重点，强调学生记笔记的方法。
4、资源共享，“BFB”的试卷，各班出现的好作文，我们都会共同分享。
5、在全年级开展了“我阅读我快乐”读后感小报竞赛，所有同学都踊跃参加，并布置了展板，收到良好的效果。
6、我们不懈努力，想了种种办法，期中考试取得了较大的进步。
三、克服困难，挺身而上；团结互助，轻松和谐
上个学期，尽管我们也做了种种努力，但成绩并不理想，面对种种压力种种困难，我们备课组所有成员团结一致、互帮互助。我们的集体备课，有对教情严肃认真的探讨，有对学情的深入细致的研究，有对教学进度的把握，有对考试成绩的反思。
一、指导思想：
进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进三四五课堂教学改革。立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语文素质。
二、学情分析
通过上个学期的学习，七年级学生已经扎实积累了288个新词语、4首课内古诗和10首课外古诗，诗文诵读积累每生至少积累了三十首以上，阅读了《繁星》、《春水》、《伊索寓言》、《西游记》等课外书，书写渐趋规范，写作能力有了一定的提高。最主要的，全体同学的阅读水平有了很大进步，对重点词语、句子的理解比较透彻，对文意的把握比较全面。但是学习习惯的养成还有待进一步训练，有相当一部分同学不会做笔记，上课发言不积极，作业拖拖拉拉，不及时巩固所学；学习方法的掌握也还有待渗透，如何将预习、听课、复习紧密结合？如何才能使学生快乐、高效学习？仍是值得我们努力思考并付诸实践的问题。
三、本学期目标及措施。
1．按照学校统一部署，认真开展好每周的集体备课、导学案设计活动。
经过上学期的实践，集体备课已经初具规模，本学期继续认真开展集体备课活动，并进行导学案设计。备课组先统一根据授课内容做好分工确定每课的主备人，每周一下午第二节课集体讨论授课方案，主备人根据讨论结果备课，周三上午传到ftp，其他语文教师分别审稿，集体讨论修改教案，主备人针对修改意见进行修改后定稿上传，并统一印刷使用，授课时各位教师再结合各班级实际情况进行二次备课。通过这样的备课，既集中各任课教师的教学智慧，又顾及班级的具体教学情况，既让学生受益，又提升教师的教学水平。
2．坚持二次备课中的“教学反思”环节。每上完一堂课，教师及时记录本课的成功之处和不足之处。一周课全上完后在下一次的备课活动中大家首先将自己的心得、体会交流，并记录在导学案中，以引起下一届老师的注意。
3.注意教学的可持续发展。在前期集体备课的基础上，深入挖掘教材，认真钻研教法，注意教材能力训练的梯度，对学生进行全方位、有层次的训练，为提高学生语文素养做好必要的准备。
4.提升教师的教学业务水平。为打造一支优秀的教师队伍，本学期全体语文教师将在学校的统一安排部署下进行精品课堂打磨展示，人人有责，请各位初一语文教师做好准备。集体磨课日程安排见附页。
5.本学期学校对语文教学注重过程性评价，因此我们初一语文教师应从全方位多角度掌控学生的语文学习。将练字、诗文诵读、日记、主题阅读、读书笔记、写作训练等纳入平时考核，使学生关注自己平时的作业、上课的表现，诗文诵读的积累。让平时扎扎实实的落实在语文书面考试中彰显作用。本学期拟在三月份举行校园书法评比展示活动，旨在提高学生对书写的重视。四月份进行古诗文诵读展示比赛，进一步提高学生的国学文化诗文素养能力。
6．继续开展“主题学习”“名著阅读”活动。为激发学生学习语文的积极性，提高学生写作能力，本学期继续深入开展“主题学习”丛书阅读活动，有计划的阅读完名著《童年》《水浒传》《昆虫记》等，并充分利用图书阅览室这个便利条件，有计划轮流使用借阅。各语文老师注重对学生进行阅读方法指导，定时检查学生阅读进度，组织学生撰写读书心得和体会，并有计划的组织、举办读书报告会，使学生的阅读落在实处。
7.开展丰富多彩的语文活动。结合教材中的综合性学习，以及学校课程中的书法课程、演讲课程、诵读课程、传统文化课程，以语文老师为主组织学生开展多彩活动，如书法比赛、读书体会、演讲活动、写作征文等等。
最后树立全校一盘棋的大局意识，着眼于初三为三年后的中考打好基础。
四、教学进度安排：
1.教学进度
2月：第1单元、名著导读《童年》
3月：第2、3单元、4月：复习、期中考试
5月：第4单元、第5单元
6月：第6单元、名著导读、复习
7月上旬总复习、期末考试
2.集体备课安排
第一单元：集体备课时间2012.2.11日
第一课：王景峰备教学设计、导学案、课件
第二课：刘义志备教学设计、导学案、课件
第四课：崔万里备教学设计、导学案、课件
第五课：徐善远备教学设计、导学案、课件
作文备课：李万霞备教学设计、导学案、课件、单元检测 第二单元：集体备课时间2012.2.27
第六课：张艳备教学设计、导学案、课件
第七课：滕祖霞备教学设计、导学案、课件第八课：李万霞备教学设计、导学案、课件
第九课：高连科备教学设计、导学案、课件
第十课：崔万里备教学设计、导学案、课件 作文备课：滕祖霞备教学设计、导学案、课件 第三单元：集体备课时间2012.3.13
第十一课：徐善远备教学设计、导学案、课件 第十二课：王景峰备教学设计、导学案、课件 第十三课：栾善升备教学设计、导学案、课件 第十四课：刘义志备教学设计、导学案、课件第十五课：滕祖霞备教学设计、导学案、课件 作文备课：高连科备教学设计、导学案、课件 第四单元：集体备课时间2012.4.11日
第一课：王景峰备教学设计、导学案、课件第二课：刘义志备教学设计、导学案、课件
第三课：栾善升备教学设计、导学案、课件
第四课：崔万里备教学设计、导学案、课件
第五课：徐善远备教学设计、导学案、课件
作文备课：李万霞备教学设计、导学案、课件、单元检测 第五单元：集体备课时间2012.4.26
第六课：张艳备教学设计、导学案、课件
第七课：滕祖霞备教学设计、导学案、课件第八课：李万霞备教学设计、导学案、课件
第九课：高连科备教学设计、导学案、课件
作文备课：滕祖霞备教学设计、导学案、课件 第六单元：集体备课时间2012.5.12
第十一课：徐善远备教学设计、导学案、课件 第十二课：王景峰备教学设计、导学案、课件 第十三课：栾善升备教学设计、导学案、课件 第十四课：刘义志
第十五课：滕祖霞
一、备课组的组成：
我们备课组是一个三人组合，由唐笑梅老师、黄爱美老师和陈瑶老师组成。大家在备课组这个集体中互相关心、互相帮助、互相学习，愉快地走过充实的一个学期。
二、备课过程：
我们采取“个人自备－集体议课－反思修改”的备课程序。备课组教师共同研究教材和课程标准，在达成共识的基础上，集体构建课程实施方案，以形成统一授课目标，确定重、难点，统一习题和试卷，统一教学活动，统一考核和测评的教学要求。这样的好处是可以最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中，使每个教师更加准确地把握教学内容，从而实现教学目标。
首先，个人自备。
个人自备时要突出重点——着眼于研究如何创设教学情境，如何从教和学两个方面设计和组织教学，如何组织有效的学生主动学习的活动等。教师在备课时，不仅要写好教学设想和构思，还要设计好教学方案，阐述自己设计的理由和意图，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时交流、研讨。
然后，集体议课。
每次集体备课，我们都会安排一位老师作为本次备课活动的主讲人。在学期开始，备课组长事先通知各位老师，确定需要备课的各个单元，在集体备课上谈谈教学目标、教学思路、教学重、难点和教学设计过程。其他老师也要根据自己的备课情况进行充分发言，表达不同的观点，并进行补充。要把着眼点放在“议”，而不是以往的“评”上。议课时，大家还可互相转换角色，质疑问难，形成多向的信息交流。这种动态式议课追求的就是在争论辨析中碰撞出智慧的火花。
最后，反思修改。
集体议课后，要进行整理，对议课中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教师从自己的实际出发，再作个性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接进入课堂。每一位教师都应从个人教学风格和本班学生的实际出发，进行反思和修改，如对教学环节的再设计、教学情境的再创设，来使自己的教学既充满集体智慧，又体现个人风格，突出创新。
三、备课组主题活动：
针对预初学生的特点和实际，我们备课组除上好语文课以外，还组织丰富多彩的语文课外活动。如在本学期组织的古诗文竞赛和阶段性作业——《西游记》读书报告比赛。古诗文竞赛评出一等奖2个、二等奖7个、三等奖16个；读书报告竞赛评出一等奖4个、二等奖8个、三等奖12个。
通过这两次比赛，我们提高了学生学习语文的兴趣，很好地锻炼了学生品味古典诗歌、锤炼语言的能力。我们古诗文竞赛给学生补充了大量的名家名诗（共计23首），让学生尽可能多的积累诗歌。《西游记》读书报告是我们的固定的阶段性作业，这可以培养低年级学生的阅读名著的能力。我们还选择了优秀的读书笔记进行展评活动，让学生博采众长。（一共展示了52本，地点在备用教室104，时间在五月底至六月初）
我们备课组还举行了在语文月还举办了一次古诗文吟诵唱活动（预初三班表演的李白诗的吟诵），赢得了全语文组老师的一致好评。这与备课组三位老师的精心准备和群策群力是分不开的，尤其是黄老师和唐老师的决策和指导起了重要作用。
四、备课组的特点：
1、老带青年，群策群力
唐老师和黄老师都是我校语文组老一辈中教学经验十分丰富的两位，她们对待年轻教师真可谓知无不言，言无不尽。在教学上耐心细致的教授年轻教师，而年轻教师也时时刻刻不忘向她们学习、取经。
这学期我们备课组组织了多次互相听课活动。我们选择一篇相同的课文，大家自己备课，按自己的教学设计来上课。备课组各位教师都抓住教学的重点，只不过大家围绕重点选择的切入点不同，但有一点是相同的，就是教学中教师引导学生自读、自悟、自己发现问题，在朗读、思考、小组讨论中解决问题，并引导学生抓住重点问题进行深入探究，运用激励手段充分调动学生学习的主动性、积极性，使学生成为学习的主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。
2、坚持备课，重在质量
我们的集体备课已经形成了定时间（每周二下午第7、8节课）、定地点（预初年级办公室115），备课组成员轮流主讲，确实做到集体讨论、交流与反思，不流于形式的好习惯，一学期下来我们坚持集体备课19次。
每周一次的备课活动，我们做到从不随意缺席，每次的备课，我们都安排一位老师轮流主讲，确定主题，保证质量。事先每人自行备课，在备课组会上先由主讲人说说自己的教学
思路，黄老师、唐老师再补充并总结。总之，我们集体备课的总目标是落实基础、研讨方法。本学期，针对新授课，我们备课组的重点是对于现代文课文的教学和古诗文教学进行了研讨。针对预初低年级的特点，我们做好了中小学衔接的工作以及学生学习习惯的培养。
3、见贤思齐，气氛融洽
三位老师都有自己的教学风格，都有值得学习的地方。每次备课，大家都畅所欲言，各显才能。同样一篇课文，大家的教学设计各不相同，于是，我们各取所长，互相学习。碰到疑难问题，大家讨论激烈，气氛融洽。
4、统一练习，资源共享
每次备课我们都不忘互相问一问教学进度，并商讨单元考试的时间，全年级统一考试。对于平时的教学材料和复习资料我们也统一订阅、统一刊印、统一使用，确实做到资源共享。
针对预初学生的特点和实际，我们备课组采用了统一练习、统一作业的方法。作业要求反馈课堂教学程度、知识欠缺点、迁移性、拓展思维性，如课前查资料预习作业、课后的抄写、练笔、仿写、续写等作业，都以不同形式落实巩固了知识点。
5、学期收获
组内的人均听课二十节、陈瑶老师开了四次公开课（一次预初年级组内的公开课《羚羊木雕》，三次整个语文教研组内的公开课《送友人》）。在《送友人》一课开课前，组内反复磨课，不断修改，最后得到了语文老师和区教研员的一致好评。
三位同学在“光明优＋杯”的作文竞赛中进入了准决赛。胡佳苑同学获得了古诗文大赛一等奖、现代文大赛二等奖的好成绩。陈瑶老师获得了优秀指导老师的荣誉。
我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。我们要务实开拓，不断创新，使“集体备课”为教师的专业发展注入新的活力，成为落实“三课三题三部曲”的坚实保障。
转眼时间又到了11月中旬,下面我就五年级语文备课组前半期工作以及期中考试做个小结：
一、前一段工作
1、实施教学一体化，做到分工明确，定位到人，备前研讨，备中切磋，课后交流讨论，统一思想（同一进度、同一内容），效果较好。在平时教学过程我们鼓励及时调整，互通有无，以期节时增效。
2、积极开展两周一次的组内备课，相互交流，相互取长补短。认真研究教材，认真备好上好每一节课，不上没有准备或准备不充分的课。
二、期中考试分析： 本次考试，全年级语文成绩
通过成绩分析看，主要存在以下问题：
1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成绩的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步一定要认真分析学生成绩，强化培优补弱工作。
3、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次语文考试中扣书面分的力度很大，有的学生因此丢掉了3—4分。
4、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。
5、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。
6、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。
四、近期目标：
狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。
五、保证措施
1、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为教学工作中的重点。一是按阶段，按课时将任务分解细化，落实好主备人。主备人要按照总体确定的目标要求先周备课，形成具体的复习方案。二是做到定时、定点，具有超前性。坚持主备人说课，全员讨论，在此基础上形成集中大家智慧的，相对完善的学科整体备课方案。个体备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。
2、聚集课堂，决战课堂.上课坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。
3、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但也不能搞题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。
4、强抓基础不动摇.按照我们组的教学内容,强抓后进生该背该默。
5、加强个别辅导.按照学校要求和本组实际，关注边缘学生，认真研究补差工作。认真准备补差材料，提高补差效率。
本学期，我们初一语文备课组将以提高学生的语文素养为主要目标。我们将以教学质量为生命线，以提高课堂实效为突破口，充分发挥备课组的作用，认真学习新课程标准和理论，力求做到转变教学观念，充分发挥学生在课堂上的主体作用，通过“自主、探究、合作、交流、反馈”方式，提高学生的学习兴趣和学习能力，让学生在语文学习过程中，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法，在实践中学习、运用语文。我们初一语文组将结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，努力提高初一年级语文教学质量。
二、常规工作
1、认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规工作。力求进度统一、备课统一、资料统一、考试统一(“四统一”)，打造精致课堂。
2、积极推进相互观课和议课，加强讨论交流，提高质量，取长补短，学以致用，形成浓厚的教研氛围。认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。本学期组内每位教师互相听课，共同提高。
3、做好培优辅差工作，重视不同类型学生的辅导：对学困生，要有充分耐心和爱心，备课组成员可以利用课余时间对他们给予辅导，帮助他们培养学习兴趣，让他们从些许进步中能体会到努力的喜悦。
4、重视阅读积累。通过不同形式的阅读活动，使听、说、读、写能力能得到实在的提高。
5、精心准备各种类型的考试，重视学习效果，加强师生交流，进一步提高语文教学质量。
6、备课组做好各种资料的积累工作，资源共享。
三、重点工作
1、抓好备课组的建设，充分发挥备课组的作用。
(1)备课组按“四定”开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人)，及时做好活动记录。
(2)备课组加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。
(3)鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。
2、抓好期中期末的检测工作及平时的检测，及时关注课堂，切实提高课堂实效。
3、抓实教科研，认真进行校本研究，争取课题申报成功，并得到大家的认同和支持，校本教研要在具体的课堂教学中切实落实到位。
四、本组特色——重视学生课外阅读的指导，让生命因阅读而精彩。
1、精选内容，开展“每日一读活动”。
2、明确诵读的目的不只在于积累和训练记忆，更主要的目的是开启学生生命的黎明，建立学生精神家园。
数学备课组以教学、教研为指导，严格执行课程计划，围绕中考这个工作目标，充分发挥全组成员的能量，共同探讨，共同进步，为全面提高教学水平而努力工作。
一．工作目标
我们备课组根据校领导提出的要求，联系备课组的实际，通过认真学习、讨论，达成共识：数学必须在提高课堂教学上下功夫，向课堂四十五分钟要效益、要成果。要使整个年级的数学成绩有所提高、要使全体老师的教学水平得到升华，我们制定了切实可行的计划，力争全方位达到既定目标。
二．认真学习把握中考方向
今年是全省统一考试的第一年，又由于全省教材不尽相同，有的市用华师大
版，有的市用的人教版，有的市用的是苏科版。对此，我们做好三件事：(1)认真学习上级文件，领会省统一考试精神；(2)认真研究新课程标准。每章每节的知识是什么，要掌握到什么程度，我们每节课之前都要弄清楚；(3)带领学生认真研究考试标准。做到知识点上不留死角，全面准确理解知识点的考试等级，做到有的放矢，掌握了轻重缓急。真正做方向明，知识清。第一学期的期中考试和期末考试试卷及本学期的全县统一的模拟考试试卷也有本人命制，为我们组教学摸准了方向，也为全县的数学教学给了一个明确的导向。
三．精心备课落实每个知识点
我们始终坚持每周备课不少于1课时，把备课时间安排在周四。备课时，我们对教材进行逐章逐节的分析，每位教师具体负责一部分，提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题，并配备各类练习题和相关考试题，集体讨论，课件资源共享。不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组；面对不同的学生，给予不同的要求和帮助。认真制卷，坚持每周一考。考后认真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题。要求学生写学习心得，谈自已的学习体会，总结自已的学习得失，懂得数学新教材该如何学，怎样去学？实施以来，收到了较好的效果。
四．团结协作备课组内互相补充
数学组是一个团结的集体，通过这一年的工作体会更深。尤其是我们初三备
课组，准备示范课时，老师之间互相出主意想办法，毫无保留地把各自的好点
子提供给大家。试讲时，各位老师主动让出自己的课时，并为讲课的老师做好
内容上的铺垫。一摸以后，各区的练习卷子多了，试卷印好之后，总是很快就
有老师数好并分到各班，从未出现过差错。平时的备课、练习大家也都能主动
承担任务，分工合作。
尤其是张瑞林老师，从教三十多年，积累了丰富的教学经验，毫无保留地献
给初三数学备课组，使大家收益很大。在学校组织的公开课的评课上，他积极
参与，提出很多合理的意见或建议，为青年教师的迅速成长作出积极的贡献。
总之，回望过去，初三数学备课组，已经成为一个团结的、奋发向上的、积
极进取的有战斗力的集体，本学期已顺利完成了学校交给的各项教育教学任务；
反思过去，是为了展望未来，我们数学备课组离优秀备课组还有一定的距离。
我想在新的一个学年里，我将和我们组内的每一位教师一起共同奋斗，不断学习，努力早一点把我们备课组建设为优秀的备课组。
初三数学备课组
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