小学体育的工作计划

小学体育的工作计划（共12篇）

小学体育的工作计划 篇1

作总结

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篇一：

一 指导思想：

以素质教育和全民健身为前提，全面促进学生的身心健康，切实提高学生的身体素质和运动技术水平，传播了各方面体育知识，培养了体育欣赏能力，从情感方面渗透培养各方面的精神品质，有组织的开展多样性的竞赛活动，丰富学生的体育生活，使普及与提高协调发展。小学体育组工作总结

二 主要工作

1.教学方面

以大纲教材为要求，结合学校实际情况和学生的体能状况，合理制定学年学期与单元计划，认真备写教案，有质量有效果的上好每一堂课。在课堂上充分发挥学生的主体作用。作到内容充实，运动量适宜，渗透分层次、情感教育、创新教育等多种教学方法。在教学上敢与大胆创新改革。

以实事求是，脚踏实地的作风。首先让学生对体育产生兴趣，改变体育不重视的片面

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工作总结往往是集精华和糟粕于一体的报告，集智慧和才能于一体的报告，集专业和水平于一体的报告。一个工作报告中有可取之地也有不可取之地。我们在不断挑选优秀的工作总结加以借鉴时，我们关于对工作总结报告的书写和借鉴水平也在不断提高。众里挑一，只为找到一份适合自己的优秀的专业的工作总结。在站()，您一定能找到那份属于您的工作总结。

篇一：

一 指导思想：

以素质教育和全民健身为前提，全面促进学生的身心健康，切实提高学生的身体素质和运动技术水平，传播了各

方面体育知识，培养了体育欣赏能力，从情感方面渗透培养各方面的精神品质，有组织的开展多样性的竞赛活动，丰富学生的体育生活，使普及与提高协调发展。

二 主要工作

1.教学方面

以大纲教材为要求，结合学校实际情况和学生的体能状况，合理制定学年学期与单元计划，认真备写教案，有质量有效果的上好每一堂课。在课堂上充分发挥学生的主体作用。作到内容充实，运动量适宜，渗透分层次、情感教育、创新教育等多种教学方法。在教学上敢与大胆创新改革。

以实事求是，脚踏实地的作风。首先让学生对体育产生兴趣，改变体育不重视的片面思想观念。在此基础上全面提高素质，达到真正全民健身的效果。充分体现了素质教育，健康第一的指导思想。音乐、美术、劳技同样按教学规律实施，切实提高学生的多种兴趣!

2.竞赛方面

参加县中学生田径运动会，荣获团体第六名，道德风尚奖，团体操表演奖，受到体育局领导的表扬。组织女子篮球队，参加区里的比赛取得了前名的好成绩。上学期成功举办了李关弟中学第一届田径运动会，开幕式很成功，受到体育局领导的表扬。

3.群体方面

加强两操两活动。在全区大课间操比赛中，获得优胜奖。XX年全县学校达标评比中，获得了县先进单位。课外活动开展的有声有色。上半学期周六兴趣活动，以体育为特色，学生兴趣浓厚，收获很大。

4.体育科研

学校领导对体育科研活动很重视，多次派体育教师参加省市的教研活动(海宁、奉化)。

在县教研室牵头下，(国家级)课题立项，全国一级学会(体育科学学会)课题名称《鄞州区中学生体质的分析调查》，已经启动运行。同时体育组三位教师，在国家级刊物及体育报上发表论文三篇。我校承办了全县体育教研活动，全县体育教师观摩了我校的大课间操，受到同行们的好评，同时邱海龙教师开了一节公开课。

5.体育中考

小学体育的工作计划 篇2

关键词：体育课,组织教学工作,教学过程,教学效果

在教学过程中, 教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程, 在这一过程中, 教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务, 从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。然而, 教无定法, 任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的。怎样抓好小学体育课的组织教学?更好地为教学服务。

1 根据体育课之特点组织教学

在小学体育教学中, 教师要根据体育课是通过身体的各种练习, 使体力活动与思维活动紧密结合, 掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点, 行之有效地组织教学。

抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课的必要条件。教师必须严格认真, 坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。在教学中, 教师要严格要求, 反复训练, 使要求变成学生自觉的行动, 以保证体育课的顺利进行。

抓好体育课各个阶段的组织教学。体育教学过程是由开始、准备、授课与训练、结束四个部分组成的, 由于四部分教学内容和学生情绪各不相同, 因此, 教学中教师要灵活地组织教学, 充分调动学生的学习积极性, 切忌出现先紧后松、龙头蛇尾的不良现象。上课前, 教师要组织学生布置好场地器材等, 为上课作好准备;上课开始时的组织教学特别重要, 教师要抓住学生大都还处在课间休息活动的兴奋状态中的特点, 采用趣味游戏, 如:“请你跟我这样做”, 或“反口令训练法”等方法集中学生注意力, 使他们兴奋的情绪稳定下来;基本部分是体育课中的重点部分, 教师应力求做到精讲多练, 语言生动, 并不断改变练习方法, 如在练习中引入竞争性游戏, 不同形式的分组练习等, 提高学习兴趣;结束部分。学生的情绪极易松懈, 此时教师的组织教学更不能忽视, 应采用一些调节情绪和恢复体力的放松性练习, 保持学生兴趣, 如舞蹈放松、意念放松, 同时作好课堂的小结。

2 根据教材特点组织教学

同一教材的组织教学。体育课中, 同一教材在不同课时中重复练习的难度要求是不一致的。如一年级投掷教材第一次课的要求是教会学生投掷方法;第二次则要求学生在初步掌握投掷方法的基础上, 通过多次的重复练习, 使学生进一步掌握投掷方法等, 每一次重复练习的难度都有所提高。对此, 教师在教学中对同一教材的重复练习如果每次都采用同样的组织教学方法, 学生自然会感到枯燥无味而分散注意。因此, 对于同一教材的重复练习, 教师要根据“动型”规律逐步提高动作难度, 适当改变组织教学方法, 激发学生的学习兴趣。如上面举的投掷一例, 随着课时的变化, 教师可采用“打靶”一类趣味性游戏或竞赛等, 达到激发学生兴趣的目的。

不同教材的组织教学, 小学体育包括田径、球类、技巧、武术、体操等多种教材, 不同的教材有其不同的特性。因此, 教师在教学中要善于把握教材特点。

挖掘教材潜力, 将组织教学与教材特点有机结合, 改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式, 要变学生的被动接受为主动的学习, 从而充分发挥每个学生的主动性和创造性, 提高教学效果。如田径教材的“跑”, 教师可以充分利用跑的特点, 运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。

3 根据儿童生理和心理特点组织教学

儿童的生理和心理特点主要表现为:有意注意时间短, 兴奋过程和无意注意占优势, 好奇、好动、好模仿、好竞争等。同时, 一节课中, 学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学中, 教师要充分利用儿童生理和心理特点进行组织教学。

合理安排教学内容。由于学生注意力在课的前半部达到高峰, 意志力在课的中后部达到高峰, 情绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点, 教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分。有利于学生对新教材的学习、理解和掌握;在课的后半部分则应安排一些具有竞争性、游戏性较强的内容, 激发学生兴趣, 同时, 要做好主教材与辅助教材的搭配, 尤其要抓住主教材与辅助教材的内在联系进行组织教学, 以提高教学效果。灵活运用组织方法。针对儿童生理和心理特点, 在教学中, 教师的组织教学要尽量体现出“新、奇、活”的原则, 采用多种多样的、生动活泼的, 使学生能够产生强烈兴趣和新鲜感的组织形式, 以增强教学的吸引力, 激发学生的学习兴趣和热情。如一节课中, 教材之间的衔接, 传统的调队方法显得机械、死板、单一, 且容易出现散乱的状况, 而此时教师采用游戏或舞蹈等教法。进行衔接, 既会使学生感到新奇, 又会使教学活而不乱, 顺利过渡。

同时, 教师在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用, 即用“手势指挥, 眼神暗示, 语言激励”组织方法。“手势、眼神”是无声的语言, 具有其它组织方法不可替代的作用。如学生在教学中注意力分散开小差时, 教师用眼神暗示, 就会集中学生注意力等, 教师的语言激励要以表扬性、勉励性的语言为主, 不断激发学生的学习兴趣。

小学体育的工作计划 篇3

作为一名小学体育教师，完全凭自己的能力科学地制定一个学期的教学内容，难度太大，但在已有教学参考的基础上进行增删，是笔者常采用的办法。具体的为：先翻阅上一学期的备课、学生考核成绩单、班级各项体育比赛情况，明确学生的技能掌握情况，尤其是一些薄弱环节或需加强环节做到心中有数，通过分析后，再联系手中现有的教学参考选择安排教学单元。比如：在篮球单元中技术掌握程度不理想，就可以增大本学期这一单元课时数，以促进同步提高。反之减少。同时，还要考虑插入校本课程安排和季节课程安排。季节性课程主要指在地区特别气候下安排的课程，有时它是校本课程的一部分，有时它又是独立的。比如：我校的校本课程是篮球，炎热夏季（30摄氏度左右时）开展的跳皮筋和夹沙包游戏课程就是我校的季节性课程，它只用到六至十课时，因气温的变化而添加或不安排，主要目的是教授给学生暑期活动的手段。

准备工作二：从低至高罗列单元教学内容，找准各单元本学期教学重点

在上一工作的基础上，将某一教学单元（例如：投掷单元）从低年级至高年级进行简单罗列，即看一下或抄一下上下年级或学期的某一单元的安排。目的有两个：第一，检查这一单元各项内容的选择是否科学。是否适合这一年龄段认知水平，技能掌握规律等，有没有超出情况。第二，是检查否具有递进性的特点，即承上启下，而非重复教学。检查完以上两点后，可以进行最后一项重难点制定，重点就是教师想教授给学生什么，难点则要站在学生的角度去考虑，即站在初学者的角度思考所面临的困难，可能出现的问题，从中确定难点。

准备工作三：依据教学单元，选择针对各类型单元的准备活动1～2种

从实际教学出发，每一节课都变化不同的准备活动，会牵扯教师较大的精力，学生面对不同游戏虽兴致高涨了，但教师组织的时间往往过长影响基本部分教学。如果只安排跑步，学生也倍感枯燥、无趣。不如针对每一类型单元选取针对性较强的游戏2～3种（个）。比如：技巧前滚翻单元，可以安排“找朋友”游戏和把垫子侧立“躲老狼”两种游戏，交替在准备活动中出现。这种办法能使教师一指挥学生就能顺利进行准备活动，真正为基本部分做足各方面的准备。

准备工作四：有选择的写出各单元“非常规”教法或教学程序及注意问题

常规的教法是：讲解示范—集体练习或徒手模仿—分组练习，教师指导。让每一节课都能“别出心裁”，不太现实。但往往我们翻看到某一单元或课时，会产生一些“奇思妙想”，可能不周全或者存在失误。但仍然记下它，实施一番，可能就会产生不一样的效果或衍生出别的想法。另外将每一单元安全问题或出现过的问题记录在这一单元的侧栏中，可以达到提醒自己的目的，有效避免危险事件的发生。

准备工作五：将第一周教学进度（即课时安排）及注意事项通过校信通平台发布给本年级家长

小学体育工作计划 篇4

2010-2011学年第二学期

一、指导思想：

学校体育工作是素质教育的重要组成部分，树立健康第一的指导思想，坚持面向全体学生，以全面提高学生身心健康水平为主要目的。通过体育与健康教育，开展丰富多彩的课外活动，组织多种多样的融趣味性、参与性、竞争性为一体的群众性体育锻炼和体育比赛活动，把课内教育与课外锻炼有机地结合，使学生具有强健的体格、健康的心理、良好的习惯、乐观的生活态度和较强的社会适应能力。

二、主要工作及措施：

（一）加强体育教师队伍建设，提高思想素质及业务理论水平。措施：

1、贯彻落实学校“体育工作实施意见”，充分调动体育教师工 作的积极性、主动性。

2、继续完善学校体育工作的各项制度，使体育工作逐步达到制度 化、规范化、科学化。

3、组织体育教师认真学习教学大纲，熟悉教材，制定教学计划，做到超周备课。

4、抓教改，促创新。开展体育课教学评优活动，提高体育课堂教 学质量。

5、定期召开体育工作会，总结工作，提出要求，组织学习，进行交流。

（二）学习新广播操，提高广播操质量。

1、利用体育课和大课间学习学习广播操动作。

2、复习跳绳操训练。逐节纠正每一个动作，力争做到整齐划一。

（三）因地制宜，开展丰富多彩的大课间活动。措施：

1、保证学生每天1小时的体育锻炼时间。

2、体育教师做好大课间活动计划，做到时间、地点、人员、内容、器材五落实。

3、班主任必须配合体育教师组织好学生的大课间活动，做好课外活动记录。体育教师和班主任要坚守岗位，绝对保证学生安全。下课后，以班为单位按顺序带回。

（四）开展课余体育训练，提高学生的健康水平和竞技能力。加大田径队的训练力度，认真做好训练计划，按时训练、及时记录，确保人员到位，以加强训练的针对性和实效性，为镇春季运动会比赛做准备。

三、具体日程安排： 二月份：

1、制定教学计划，备好课，认真进行体育教学工作。

2、召集校运动队，制定训练计划，健全梯队建设。三月份：

1、抓好体育常规教学工作，规范体育课堂教学和体育课外活动。

2、各运动队保质保量完成训练任务。四月份：

1、认真进行体育教育教学工作。

2、培训好广播操领操员。五月份：

1、认真进行体育日常教学工作。

2、全校按计划认真完成体育达标考核及体质健康标准成绩汇总上报。

六月份：

1、认真完成学生的体育成绩考核评定工作。

2、完成学生的身高、体重、视力的测量工作。

3、学期体育结束工作。

四、加强体育器材的使用和管理。措施：

1、充分发挥学校优势，开发、利用现有的体育场地和体育器材。

2、器材管理，责任到人，发现丢失，追究责任，照价赔偿。

小学体育工作计划 篇5

一、确定目标

《学校体育工作条例》是学校体育工作的指导方针，是部署实施体育工作的依据。特别是新教材的实施以后，怎样上好体育课又是一个很大的难题。根据体育新课标精神，规范堂课质量，领会精神实质，确定工作目标如下：贯彻两个条例，上好两操两课两活动，将体育课与体育活动课相结合，提高学生的身体素质，积极训练备战县中小学生田径运动会，争取在这次运动会中取得好成绩，为学校争光。

二、提高堂课质量

备好室内和室外课教案。坚持“继续学习”，()从进修、理论学习和听课中不断汲取知识，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。以“八认真”为基本要求，坚持“面向全体，教书育人”，规范体育教学常规。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。严格执行《学生体质健康标准》，探索“学生体育素质”的评定标准。

三、开展群体竞赛

本学期是开展春季运动的旺季，因此将开展“面向全体”的群体竞赛活动，四月份将进行校春季运动会，进行班级间的各项体育比赛，如跳长绳赛，拔河，师生篮球赛等比赛。

四、抓好梯队训练

我校建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好田径等的训练。制定好周密而详细的计划。每天早晨和下午各训练一个小时。建立田径梯队，为以后的比赛打好基础，并规范运动队训练制度，要求各班主任积极配合。

五、加强资料管理

以条例为依据把学校体育资料分类归档，以备检查。加强资料积累,完善运动队档案,搞好运动队建设。

六、做好器材管理

小学体育工作计划2011 篇6

一．指导思想

为了更好地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以育人为宗旨，以促进学生身心健康为目标，深入贯彻学校体育，卫生工作两个《条例》，深化体育教学改革，增强学生身体素质，提高学校体育运动水平。

二、工作目标

1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规；

2、以素质教育全面深化教育改革；

3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展；

4、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》；

5、继续以教科研为先导，深化教学改革，提高教师教学科研水平，全面推进素质教育；

6、全面提高学生第八套广播操技术动作；

7、全面提高学生的身体素质，严格执行《学生体质健康标准》； 全面提高教学质量。

三、主要工作和任务

1、加强科学管理

建立健全学校体育工作领导小组，在李校长的领导下，蒋老师全面负责管理学校的体育工作，实行每周例会制，汇报本周的工作情况及布置下周的工作任务。实施“分工负责，分管齐抓的管理制度”，“负责到人，工作到位”的责任制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，狠抓落实。

2、确定目标

《学校体育工作条例》是学校体育工作的指导方针，是部署实施体育工作的依据。特别是新教材的实施以后，怎样上好体育课又是一个很大的难题。根据体育大纲精神，规范堂课质量，领会精神实质，确定工作目标如下：贯彻两个条例，上好两操两课两活动，将体育课与体育活动课相结合，提高学生的身体素质。

3、提高堂课质量

本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，继续组织好体育教师对新教材的培训工作，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划。备好室内和室外课教案。体育教师坚持“继续学习”，从进修、培训、理论学习和听课中不断汲取知识，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。严格执行《小学生体育锻炼标准》，探索“学生体育素质”的评定标准。

4、做好器材管理

小学体育的工作计划 篇7

一、大部分的教师和家长都轻视小学体育的德育功能

小学体育德育工作实施面临的一大困境是大部分的教师和家长轻视小学体育的德育功能, 通过体育课对学生进行德育的意识和观念淡薄。多年来, 在应试教育的影响下, 无论小学还是中学, 体育都被视为低于语数外、物化生、史地政以外的副课, 是一门嬉笑玩闹的课, 体育教师对学生的学习态度也睁一只眼闭一只眼。因此, 体育课根本得不到学生、教师和家长重视。尽管在全面实行素质教育背景下, 教师与家长在促进学生健康发展的问题上已达成共识。但实际上, 许多学校眼光短浅, 认为素质教育不能保证学生取得优异成绩, 为了确保学校的升学率, 临近考试时, 体育、艺术之类的课很可能被取消。小学体育只能在其他所谓的“重要学科”的夹缝中求生存、图发展。另一方面, 长期以来, 不少小学体育教师对体育课的意义理解不深刻, 他们认为体育课就是锻炼学生身体, 只需教学生几个动作, 使他们掌握一定体育知识就可以了。因此, 大部分教师在教学过程中往往单纯地向学生教授基本动作知识, 而忽视体育教学的德育功能, 把目的在于促进学生身体和心理健康发展的体育课变成了单纯锻炼学生身体素质的课。体育课已经退化为单纯的运动技能和知识学习的课, 这种现状使人们对小学体育课的轻视和偏见心理进一步增加, 使小学体育德育功能的发挥受到了进一步的影响。

二、小学体育在德育方面的独特优势没有发挥

在小学课程中, 体育课是一门比较特殊的学科。相对于其他科目而言, 体育教学给予了教师更多机会带领学生从事户外活动, 拉近了教师与学生距离, 这正是体育德育的优势所在。因为学生在进行锻炼时, 受到环境因素影响, 比较兴奋, 在此种情况下, 小学生极易受到感染, 容易在一举一动中将个人品性展露无遗。这正是教师对学生进行深入仔细观察并为日后的德育打好基础的良好契机。但是现在体育教学这一特有的德育优势, 还未得到有效开发利用, 尚未得到足够重视。因此, 我们教师应当充分挖掘体育教学的这一优势。比如, 某节体育课上, 体育教师在教授完基本动作后要求学生自己练习并掌握。有的学生一学就会, 也有个别学生模仿能力不强, 难以掌握, 在进行个人练习时, 有些没掌握的学生会一直认真练习, 虚心向已掌握的同学请教;有的学生在练习了一段时间后认为没有提高就放弃了。这时, 体育教师应针对这些学生的情况加强对他们耐力的培养。很多体育运动需要多人合作完成, 在进行此类体育锻炼的时候, 学生之间密切交流、互帮互助、加强合作, 学会了于他人相处, 锻炼了团队精神。

三、小学体育德育内容枯燥而且学校德育措施滞后, 学生没有兴趣

当前小学体育德育内容中存在着一些传统德育内容, 它们需要被赋予时代的意义。以爱国主义精神为例, 曾经的乒乓外交, 几年前的全民合作共办北京奥运等都是可以拿来表现爱国的真实事例。在体育教学中, 如果教师把这种高尚的精神和情操用具体的体育实例加以阐释, 对小学生而言必然是极其生动有趣、形象鲜活的。但实际上, 我们教师往往过于死板, 不能及时发现并利用生活中许多生动而又内涵丰富的德育内容, 仅采用空洞的宣传教育, 脱离小学生的思想实际, 忽略了他们的感受。另一方面, 传统的小学体育教学德育措施比较滞后, 在实际教学中缺乏变通。当学生在体育锻炼中不能抓住要领时, 很多体育教师对学生缺乏耐心, 只是反复让学生多练习。其实很多体育活动都是有技巧的, 比如推铅球, 如果学生不知道该怎样发力, 就算多加练习也无效, 还有可能伤到自己。此外, 缺乏灵活性、趣味性的德育措施, 容易使小学生处于枯燥的体育锻炼之中, 体会不到学习的兴趣, 也不利于小学生身心健康成长。

四、小学体育的德育目标过于简单

长期以来, 小学体育的德育更倾向于学生政治思想方面的教育, 而忽视了德育领城其他的目标和功能。作为育人的基础学科之一, 小学体育应该通过特殊的教学方式实施德育, 弥补其他学科在此方面的不足, 为小学生日后成为社会和时代需要的人才打下坚实的基础。把小学体育中的德育目标仅仅理解为对学生进行思想政治教育而忽视其社会公德、家庭美德等教育是不能适应新时期需要的。所以, 很多小学生在体育锻炼中发生摩擦和矛盾的时候, 常常不能正确对待和处理。

学校是对学生进行德育的主要阵地, 我们教师在提高体育教学效率的同时, 还应多从实际情况出发, 从根源上寻求提高小学生德育的具体策略, 真正提高学生的综合素质。

参考文献

[1].苏清良.实施小学体育课堂常规的意义和思考[J].内江科技, 2012 (09) .

[2].王强.体育教师在说课中如何进行语言表达[J].科技信息, 2012 (29) .

浅谈小学体育教学工作 篇8

关键词：小学体育 趣味 篮球 教育

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）10（b）0181-01

1 小学体育的特点及教育主要手段

1.1 学生的年龄特性

小学生的年龄一般在6～14岁之间，一般来说，一至四年级的学生尚处于智力开发期，五、六年纪的学生已具有相对成熟的思维与创新能力，部分早熟的学生已经步入了逆反期。对于前者，重点在于引导，使他们认识、了解这门课，并进一步对其产生兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，当兴趣驱使着学生上课时，就能从“要我学”转变为“我要学”，一旦有了主动学习的意识，体育课就不再只是枯燥的体力课了；对于后者，则应着重技能训练，传授相对技巧性的内容，让学生的水平能够更上一层楼。总体来说，小学生处于多动、活泼、3 min热度的年龄阶段，必须采用合适的方式来进行体育教育。

1.2 教学手段

通过上文可以大致得出小学教学的主要手段，即游戏教学与竞争教学。

（1）由于玩耍是孩子的天性，贴近他们生活的游戏教学能够最大程度地激发他们的兴趣与热情度，参与体育活动的积极性也会大大提高。机智的教育工作者应当学会寓教于乐，通过游戏中的角色扮演、情景模拟等培养和训练学生的认知能力，以及攀爬、跳跃等常用的运动技巧。同时，游戏本身需要的团队精神和竞争意识也是体育课中应当学到的。

（2）竞争教学，即是通过举办小竞赛提高学生的学习积极性。年纪较低的学生相对而言更喜欢比赛中的争夺，上课时经常举办小型竞赛，如短跑、跳绳等简易的比赛，能将学生的积极性最大化地提高。下文将以篮球训练为例仔细讨论体育教学的意义与笔者心得。

2 体育中的道德意识培养

2.1 团队意识

无论在哪里，团队的力量都比个人大，通过体育教学能让学生直观地认识到团队合作的重要性。当代的学生大多独生，在父母的赞扬中长大，不屑于与他人为伍的现象并不少见，教师通过游戏或者比赛进行教学可以让学生了解团队合作的意义，这对今后学生的发展也有着莫大的帮助。例如在篮球训练中，一般会分队进行教学，不管是比赛还是日常基本功训练，都需要整个团队的努力，教学工作者应当给予学生的团队意识肯定和赞扬，引导学生渐入佳境。

2.2 竞争意识

当今社会到处充满了挑战与竞争，培养学生的竞争意识是教师的责任。教师可以通过适量的比赛来达成目的，之所以强调要适量，是因为太注重成败得失不利于学生的心理健康发展，本意是激发学生的上进心，如果误入歧途一味追求胜负轻则造成学生肢体冲突，重则影响学生的人格发展。这就要求教师在竞赛或者游戏中时刻注意局面，以便能及时处理突发事件。

3 以篮球训练为例说明体育教学中的重点

3.1 动作要领和技巧的讲解

小学生爱玩爱动，耐性不够，单调枯燥、照本宣科的讲解方式并不能达到良好的效果，尤其是对篮球基本功如运球等方面的讲解，从最简单的手腕拍球开始，很多不感兴趣的学生看到教师示范动作如同自己玩过的拍皮球，会生出一种不过如此的轻视感，进而心不在焉，自然就没什么效果可言，这种情况下就需要教师运用自己的个人魅力来把理论知识最大程度地教给学生，以下是几点建议。

（1）语言风趣幽默。用自己的语言来诠释理论知识，加上适当的幽默，课程听起来就不会枯燥。对于小学篮球教育，最重要也有效的方法就是通过激发学生的兴趣来引导其进入课堂。这要求教师本人开朗热心，富有幽默感，说话方式可以参考讲故事中的提问，以此提高学生的参与感。

（2）树立榜样、以身示范。学生对于能力超群，技术高超的人总有莫名的崇拜心理，教师可以通过简短地介绍雷阿伦、乔丹等人，来给学生树立起一个榜样，并现场表演一段篮球秀，例如花式篮球，来提升学生学习篮球的热情。

（3）自编篮球操，效果更佳。通过巧妙的篮球动作组合和精心的编排，把篮球的技术动作加上有节奏的音乐，这样学生在练习篮球动作的时候充满活力，增加了学生的练习的积极性，从而激发学生的学习篮球的兴趣。

3.2 训练目标和内容

（1）适当的目标。教师应考虑学生的身体素质，因材施教，并提出合适的训练目标，就传球而言，可以根据各队具体情况要求做10组或15组。将目标稍微高出学生水平，有利于提高学生的练习兴趣。

（2）训练内容的多样化。在篮球教学中，笔者认为游戏教学与竞争教学可以发挥其最大作用。单一的拍球练习、运球练习让学生觉得枯燥，就可以引入一些小游戏，如跑动传球等，在游戏中有意地加入正规比赛的规则，能够培养学生的守则意识，潜移默化的教学能让学生记得更牢。

由于小学篮球教学比较业余，可以不像专业运动员一样进行高强度的速度、力量和弹跳力等素质训练，但是在篮球运动中遇到突然起动，摆脱抢位，连续跳跃，争篮板球等情况时，同样需要良好的身体各方面能力素质，因此训练内容除了运球、脚步移动、投篮，还应加入适量的力量、弹跳力等练习。

3.3 纪律性

尽管笔者在文章中一直强调教学中应以游戏教学为主要手段，鼓励教师寓教于乐，但是切不可忽略了纪律和组织性。俗话说，无规矩不成方圆，如果让学生认为“上体育课就是自由玩耍”的话，说明教师的工作相当失败，甚至会养成学生的懒散性格，未免过犹不及。

4 热身及安全事项

一节体育课时间并不长，有的教师为了跟上教学进度或者其他原因，会省去课前热身的环节。实际上这是很不科学的行为。热身可以让肌肉、关节以及整个身体都能处于一个比较好的状态，为接下来的运动做好铺垫，避免因过度和激烈运动造成肌肉拉伤或者其他伤害。同样以篮球训练为例，在训练中难免会出现一些意外事故，除了课前讲解注意事项之外，教师自身需要了解和掌握一些急救措施，并通过及时调整训练量、纠正不规范动作，选择合适的场地等来减少意外事故的发生。

小学体育是一门通过锻炼来提高学生身体素质和健康水平的课程，它的作用更明显地体现在学生的日常生活中和今后的发展上。教师应抛弃传统的副课思想，认真对待每一节课程。

参考文献

[1]肖本峰.谈“快乐教学”在小学篮球训练中的应用[J].课程教育研究，2012（7）：115-116.

[2]商春萍.将德育融入小学体育课堂[J].吉林教育，2012（5）：54.

小学体育教师工作计划 篇9

体育教学工作计划

大同市实验小学：孙彦军

二0一三年二月

体育教学工作计划

孙彦军

送走冬的萧瑟，引来春的希望，在新春二月的脚步声中我们迎来了新的学期，一个充满着无限生机的学期。在这个学期里，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素质的同时，为我们实验小学体育教学工作贡献自己的力量，争取更大了成绩，现制定本学期工作计划如下：

一、加强政治思想学习，提高自我认识

我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺 , 它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前 , 我缺乏对《规范》的学习, 只知道埋头工作 , 我总是希望把工作做得尽善尽美 , 但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远 , 因而会急于求成 , 出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的 , 殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这 才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。

二、决心以身立教，为人师表

师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须 “美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。哪里有学生，哪里就有我。要求学生做到的，我坚持做到，无论有多大的困难也要自己克服。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

三、注重加强修养，提高素质

马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。” 作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼唤新时代的新型教师。因此，根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，我将积极响应组长的号召，积极参与体育教研活动，在教研组中积极讨论训练心德，积极参加各类优质课的评比，认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和快乐活动日拓展课的提高。上好每周体育课，和组内教师要开展多听课、多评课活动，以促进体育教学水平不断提高。其次，我还要继续加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，尽快提高教学水平；同时，深入学习《教育学》、《运动学》、《心理学》，了解学生的年龄和心理特征，为顺利开展体育教学工作奠定基础。另外，注意培养自己广泛的兴趣和爱好，不断陶冶自己的情操教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。

四、注重工作重点及主要措施

本学期，我担任四年级体育与体育健康教学工作。在工作中，要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对体质弱的，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的体育运动特长，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，发展体育运动特长。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作。

小学体育教师工作计划 篇10

认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树立“快乐体育” 、“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学六认真工作，强化学校特色体育项目建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“求实、创新、协作、奋进”的精神继续做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩， 小学体育工作计划

二、学情分析

我们新庙小学本期共有学生 人其中女 人，留守儿童 人，我校地处农村，体育设施薄弱，群众体育意识淡薄。加大我校体育工作难度和压力。但是为了祖国未来孩子们的健康我们会努力做好体育工作。

三、工作目标：

1、连续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。

2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。

3、深化体育(与健康)课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一节体育家常课，提高体育教学质量，达到学生人人喜欢上体育课的目的，有效地改善学生的体质健康水平。

4、抓好课间操、眼保健操、集体舞、大课间活动、阳光体育活动。

5、强化科研意识，善于总结，教师能撰写科研论文。

6、加大体育训练力度，严抓训练质量，争取各项比赛获得好名次。

四、工作要求

1.认真学习，转变观念，力求创新。认真学习强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。

2.依照新课程标准，搞好体育课改活动。要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好平时课的前提下，体育教师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课正规化。让学生在体育课中得到锻炼，身心得到和谐地发展。

3.对学生进行正确的课堂评价。正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据小学生的心理特点，在体育课堂教学中，对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生积极参加、主动参与体育活动兴趣。

4.抓好“两操”“特色体育活动”积极贯彻阳光体育活动的实施精神。学校“两操”“特色体育活动”是反映学生整体面貌的形象“工程“，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”“特色体育活动”也是学校管理工作方面的一项重要内容，抓好“两操”“特色体育活动”更要促进学校的全民健身活动的开展。所以各班要认真抓好广播操工作，要做到人人参与。争创体育特色和大课间活动有起色，培养全面发展的学生。

5.抓好学生身体保健方面。要教好一年级新生的眼保健操,纠正学生的不规范眼保健操,安排好学生检查各班眼操，教师巡回察看;争取在期末把广播体操在一年级普及。纠正不良读书姿势,发现视力下降，及时通知家长。配合保健部门做好体检、接种等工作。

五、重视体育课安全问题

体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。首先，我们要有强烈的责任心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全;在课堂中，应仔细观察学生的活动情况;在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。

六、工作重点及主要措施

1、规范施行《学生体质健康标准》严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“体育大课间活动”，课余工夫让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生体能训练，确保成绩合格率达市规定指标。

2、做好器材管理有标准,有计划地配置器材、装备等，落实场地、器材、装备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的运用率和安全性。

3、积极开展教科研活动根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，我将积极响应组长的号召，积极参与体育教研活动，积极参与教研中心组织的课例大教研，做好“音乐在体育课堂中的运用”的课题研究。在教研组中积极讨论训练心德，积极参加各类优质课的评比，认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上好每周体育课，体育教师要开展多听课、多评课活动，以促进体育教学水平不断提高。

七、具体工作安排：

九月份：

1、组织学习新课程精神，制定新学期教育教学计划，落实课堂常规训练;

2、抓好“两操”;

3、组织一年级学习《第三套全国中小学生系列广播体操》;

4、做好学生体质测试准备工作;

5、校园体育卫生工作检查;

6、各训练队制定计划训练;

7、组织学校教研活动;

8、在校生健康体检。

9、小型比赛

十月份：

1、深入开展贯彻新课改教研活动，及课题研究;

2、参加比赛;

3、做好学生体质健康测试抽测工作;

4、小型比赛。

十一月份：

1、参加教工运动会;

2、《学生体质健康标准》测试、汇总、上报、验收工作;

3、做好“阳光体育”冬季长跑锻炼指导;

4、近视眼的预防宣传。

十二月份：

1、做好体育资料的整理;组织各年级体育课学期考核工作。

2、学校长跑比赛

元月份：

1、做好体育器材整理清点工作。

小学体育的工作计划 篇11

【摘 要】运用文献法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法，基于“硕师计划”培养河南农村中小学体育教师宏观政策进行解读，将河南省“硕师计划”中的2012级、2013级、2014级、2015级河南省体育学科农村教育硕士作为调查对象。以“硕师计划”中体育学科农村教育硕士的招生制度、选拔制度、任教制度、培养制度以及就职制度为切入点、系统的解读河南省体育学科农村教育硕士培养的现状，探索培养过程的主要障碍，从而分析问题的根源，为培养河南省优秀体育教育专业的农村体育教育硕士提供参考。

【关键词】“硕师计划”；体育教师；培养策略

1.选题背景

2004年国家启动实施“农村学校教育硕士师资培养计划”，简称“硕师计划”。 该计划是一项鼓励应届大学生到中西部地区“国家扶贫开发工作重点县”初高中任教，以解决农村师资队伍整体素质较低、师资队伍匮乏的一项政策。河南省自2004实施“硕师计划”以来，河南师范大学、河南大学、洛阳师范学院、信阳师范学院、郑州大学五所培养院校先后培养农村教育硕士研究生1500多名，毕业生在我省44个贫困县进行教学，为全省贫困地区农村学校培养了一批高层次、高水平的骨干师资力量。提高了河南省贫困地区农村中小学教师的学历程度、综合素质，改善了农村教育总体水平、缓解了农村中小学教师匮乏的窘境，创新了我省大学生多向的就业道路，弥补了我省农村教师培养、补充机制的不足。因此，强化体育学科农村师资的培养已经成为必须关注的问题。对体育学科农村教育硕士培养的有效研究更好的推动“硕师计划”政策可持续良性发展。

2.“硕师计划”培养农村中小学体育教师的困局解读

2.1招生困境：我省“硕师计划”宣传力度不足，导致生源不足，学生报考资格不合理，门槛过高。“硕师计划”在河南省的推广也没有像“国培计划”和“特岗计划”那样受到大学生的关注和追捧，这项多赢的政策在河南省的推广出现困境。作为“硕师计划”中体育学科农村教育硕士在师资培养上同样面临生源不足的困境。

2.2 选拔困境：选拔标准宽泛简单，学生参与动机失真。查阅文献发现农村教育硕士的招生出现不公的现象，有的学校从内部宣传组织，学生“自我推荐”，学校把条件符合的学生确定为农村教育硕士生，一些学校把该项政策作为一种荣誉甚至福利分配某些学生，这也就造成学校招生人数不足，或者计划招生和实际招生基本持平的原因。

2.3 任教困境：教非所学所选，动机失真“硕师计划”政策执行涉及部门、人员较多，协调监管力度较大。根据“硕师计划”政策规定，硕师生在任教三年同时聘为特岗教师。中央财政设立专项资金，用于“硕师计划”教师的工资性支出。当地教育部门对该政策选择性执行或者曲解执行把资金用于其他空缺。特别是体育硕师生在学校中处于学科方面的劣势，其待遇明显低于其他学科硕师生，这是有悖于公平的。造成体育硕师生对这一政策的初衷表示怀疑，打消了毕业后留在本地任教的念头。体育硕师生普遍存在着把基层从教当做一种权宜之策的心态。

2.4 培养困境：体育学科农村教育硕士培养理论实践相脱节，培养环节衔接不畅，缺乏监管。“硕师计划”的培养是一个系统工程，这个系统工程包括从三年远程教育平台课程学习、寒暑假集中培训和任教教学实践到脱产学习一年中的理论学习、课题研究、学位论文撰写等多个环节。“硕师计划”一定程度提高当地地区农村中小学体育教师的学历程度，助推体育教师专业化的发展和改善农村体育教育总体水平方面起到了积极的作用。

2.5 培养困境：人才流失率比较高，与“硕师计划”预期的效益相差较大。其困境表现在体育硕师生的就职去向、回归单位的原因、体育硕师生离职原因等方面。

3.结论与建议

通过相关文献参考，对相关专家访谈和实地调研访谈、问卷调查，提出以下建议：

3.1强化“硕师计划”的宣传力度。注重体育学科农村教育硕士思想品德教育，发扬其投身农村教育建功立业的拼搏精神和爱国热情。

3.2严格程序，真实选材，各级地方教育主管行政部门要切实履行相关职责，详细制定该政策的监控计划并有效执行。

3.3设立相关政策，激励体育教学开展。强化优惠政策的落实保障制度，加大对“硕师计划”体育学科专项资金的投入，切实保障体育学科农村教育硕士的切身利益。

3.4开设凸显体育学科农村教育硕士特色的课程；加强对体育学科农村教育硕士的教学管理，学位论文的管理，落实双导师培养机制。

3.5以留住人才为宗旨的政策导向，完善激励机制留住人才，真正切实做到政策引人、待遇吸人、情感染人、事业留人。

小学体育的工作计划 篇12

一、小学体育教学的特点

小学体育教学由于学生身体和心理发育的状况,显现出不同的特点,我们在开展教学时也需要根据这些特点有依据地进行。

1.基础性特点

小学生由于身体和心理的发展都处于萌芽阶段和起步阶段,如何能在良好的体育教学中获取到积极的教育,对学生未来身心发展都起着基础性作用。可以说小学体育教学的好坏直接关注着学生一生的发展。为此,教师有必要在学生体育起步阶段让学生打好基础,形成良好的体育习惯。

2.教学具有趣味化的特点

我们都知道世界上不是每一件事都是有兴趣才能去做,我们成人对一些理论性强、趣味性差的事情是容易接受的,但小学阶段的学生由于在心智方面、控制方面都不是很成熟,对于有趣味性的事物更加容易接受。小学体育教学如果能和兴趣结合,一定能收到事半功倍的效果。例如,在跳高项目教学中,在教学生跳高技巧时,教师可以先让学生练习一会,然后全班学生进行比赛,看谁跳得最高,这样,学生的兴趣就被激发出来了,不仅掌握了跳高的技巧,而且还让课堂充满了乐趣。

二、小学体育教学存在的问题

小学体育教学由于受到传统教学观念及教学条件等因素的影响存在如下几个问题。

1.学校和教师观念落后

受到传统观念和升学压力的影响,小学体育教学一直处于不被重视的状况,一直认为学生学习好,才是真的好,认为体育教学意义不大,或者为了升学率,体育课程经常被其他课程挤占,为此学校的基础设施和体育师资没有得到相应的保障,体育教学的水平有效。

2.课堂教学质量和效率不高

体育教学不仅是游戏,不仅是“玩耍”,其同样具有严格的规范性和严谨性。我们不能仅仅为了学生的热情高涨,为了学生一时的玩乐,让课堂变成无序的状态,课堂同样也注重规范性和教学的质量。

3.课堂教学缺乏创新

随着我国体育教学被提升到体育教育的高度,学校教学出现了一些新的理念,也取得了一些创新的教学方式,但我们可以看到整个体育课程无论是在教学内容,还是教学方式上都存在一些问题,都过于教条和死板。

三、开展好教学的措施

作为小学体育教师,我们的目的是让学生在接受良好的体育知识的同时,增强身体素质,促进身心发展,获取终身的体育能力,为此我们要结合学生实际,创新教学,促进教学的高效开展。

1.开展具有趣味化、游戏性强的教学

根据学生爱玩、想参与游戏的心理特点,我们可以设计一些具有游戏性的教学项目激发学生的学习兴趣。

例如,我们常在体育课开始时,让学生玩快速找同桌站队的游戏,或者是两两站队游戏,这样既可以让学生快速列队,又能激起学生的兴趣。当然针对不同学段的学生我们应该采取不同的游戏项目。如,低年级的学生,我们可以采取老鹰捉小鸡、丢手绢、跳皮筋等;而对高年级的学生,我们可以适当增加一些具有激励性的、挑战性的游戏,如足球射门等。

2.注重教学的规范性和效率

体育课程标准要求教学不仅要让学生学习体育知识,更要培养学生的体育技能。没有严格的规范教学,不遵从体育项目的规范性,这些都无从谈起,我们的教学不过是热闹一场,学生最终没有收获。当然这些教学的开展也必须有严格的教学课堂管理,让教学不仅有质量也有效率。

3.注重教学的创新

教学不可能是一成不变的,其是一场创新性的艺术,缺乏创新的教学,就如同炒菜没有佐料一样,淡然无味。适当、有效地创新教学方式和手段,引发学生兴趣,让学生更容易理解和参与教学,是我们教师永恒的教学内容。如,教学中我们可以分组教学,可以让学生合作完成项目,让学生通过自我实践和探究最终获取知识和技能,而这比直接传授更容易激发学生的热情和欲望。

总之,我们体育教师在明确小学体育教学特点的同时,应开展具有趣味性和规范性的教学,并注意教学的创新,让学生更容易理解和参与教学;让学生在接受良好的体育知识的同时,增强身体素质,促进心身发展,获取终身的体育能力。

摘要：从新课改下小学体育的特点入手,分析目前小学体育教学工作存在的问题,在新课改的理念下,倡导新的教学理念和平等和谐的师生关系,激发学生的学习兴趣和欲望,让学生学习有用的体育知识,达到锻炼身体,促进全面发展的目的。