知识改变命运话题作文（共14篇）
书中写到毛主席是一个酷爱读书和写作的人，还要有闲暇时间，他一定会用于阅读。读到这些，我感叹难怪他能带领当时的广大人民群众建立起新中国，这和他的博学多才分不开吧!
读书原来是一件这么有意义的事情。回想起之前我看过的一本书《它们是怎么来的》。这本书详细地描写了人类从古代起，就用自己的双手以及想象力，利用大自然的一切资源创造出他们所需要的日常所需品。从身边的植物、动物、岩石和其他材料来制造出他们所需要的东西。而现在我们所使用的物品大多数都是从那时慢慢发展来的。
当我看完这本书后，它使我增长了许多知识，让我知道了许多科学的奥秘。
我惊奇地发现原来身边许多平常的东西都蕴含着科学知识。平时我们用的肥皂是用脂肪做的，而粉笔是来自小小的海洋生物。还有我们日常生活中很多种吃的、喝的、玩的、穿的、用的，都是怎样从大自然转变来的。
23岁时, 李彦宏远渡重洋赴美国布法罗纽约州立大学主攻计算机专业。北大的信息管理专业让他深谙搜索内涵, 美国的计算机学业让他掌握计算机工具, 互联网让喜欢新事物的李彦宏激动不已, 原来还有个世界如此美妙。
看到了互联网的巨大空间, 李彦宏决定改变自己的命运, 实现自己的梦想。遂决定自立门户, 回国创业, 并邀请好朋友徐勇做合伙人。借助徐勇在硅谷的人脉, 1999年底, 他们拿到了两家投资机构的120万美元资金。
“众里寻他千百度, 蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处。”在经历了阳泉—北京—硅谷—北京后, 他才发现原来19岁时所学的北大信息管理专业就注定他终身的追求在“搜索”上。百度最初的商业模式是仿照Inkotomi, 这是一家为门户提供搜索服务的网站, 搜索是了解和影响用户行为的一个最大的机会。李彦宏打出口号:“活的搜索改变生活”。
“搜索是百度成功的所有秘密, ”李彦宏说:“这是互联网用户最常用的服务之一, 越来越多地影响着互联网产业, 百度就是一个明证。”百度成立半年内狂扫国内门户网站, 占领了国内搜索引擎80%的市场, 在互连网发展的繁荣期, 市值一度高达200亿美元。
为了提高竞争力, 李彦宏决定复制美国的内容网络分发公司Akamai Technologies的模式, 通过邻近的服务器分流, 为网站降低网络流量压力, 从而提高下载速度, 就是今天很热门的CDN业务。而在互联网泡沫破灭之前, 百度又幸运的获得了一千万美元投资。此时, 李彦宏发现中国公司已不可能为搜索付费, 但是会选择更便宜的数据产品, 于是又决定模仿硅谷公司Verity, 该公司为美国大企业提供搜索和数据管理服务。
但到了2002年, 这种模式的希望和百度的现金流一样, 越来越渺茫。而从2001年开始以搜索结果中出现付费广告为赢利模式的Google正获得业界关注, 李彦宏从中受到启发, 决定采用付费广告的模式。虽然在董事会上备受质疑, 但李彦宏仍决意为之。
面临市场变化, 见过无数硅谷商战的李彦宏也在变化中求发展。现在的百度, 以搜索网站和竞价排名为主要的业务增长点, 以国内数量巨大的中小企业为主要客户。这与他和徐勇为拿到的“第一桶金”, 而向投资人递交商业计划书内所写的做门户网站的生意大相径庭。
不断调整发展方向的百度终于踏上了正确的道路, 并凭借本土化优势, 成为中国搜索市场上的绝对老大, 从2004年起开始大幅盈利。2005年8月上市后, 轻松造就了大批百万富翁, 百度与李彦宏当初艰难的寻找和坚持相比, 已不可同日而语。
★李彦宏
出生日期:1968年11月
创业时间:1999年创立百度
第一桶金:找到合适的模式
现任职务:百度公司董事长兼首席执行官
福布斯排行:258位
“知识改变命运”对糖尿病患者来说也有着特殊的意义。这里说的知识不仅是文化知识，还有对自身疾病的认知，知识带来的也不仅是工作和生活处境的改变，更有生命质量的提高和生命历程的延长。因为没有任何一种疾病的治疗比糖尿病的治疗更依赖于患者自身对疾病知识的掌握。
我曾听说有少数患者，患糖尿病两年都不查血糖，问他吃的什么药，他叫不上名，只说得出是一种“小白片”。面对这样的患者，即使是天底下最好的医生也很难帮上他的忙。我们也见过太多的糖友有着学习前后两重天的经历。他们在走过弯路之后，发奋学习，病情因此得到很好地控制，生活也因此发生根本的改观。
对于糖尿病患者来说，无论你是学识渊博的知识分子，还是买得起最昂贵药物的有钱人，在糖尿病知识面前，人人都是平等的，如果不学习同样都会遭到“糖魔”的欺侮。相反，即使病友没有高深的文化背景，如果能认真学习，积极实践，也一样可以成为驾驭“马车”的高手，享受到高质量的生活。
聪明人不犯同样的错误。既然已经有那么多人因为不懂或不愿意学习糖尿病知识而错过了控制病情的最佳时机，甚至付出了生命的代价，那么，我们为何还要重蹈他人的覆辙?
知识像一粒种子，放在哪里都会生根、发芽、开花、结果。但是种子在有些地方虽生根发芽了，却会颗粒无收。有人说这是种子太差，有人说是水土不服，大家都把责任归结为环境的影响。真是这样吗?不是。
我是一个爱玩、学习较差的学生，像我们那样的家庭我早就自动辍学了。是知识打动了失败的我，使我重新回来了。今年初中毕业后，我觉得完成了义务教育，可以走向社会了，于是和同校一位同学一起出去打工。我们一起坐车来到武汉。在那里没过一个星期就回来了，这次外出使我真正领悟到知识的重要。
在武汉我们找的第一个信息服务台，每人交了70元，因为初中毕业，服务台把我们介绍给了一个塑料厂，那里工作条件差，到处是垃圾，气味臭极了，工作时间却是两班对倒(每班12小时)我们受不了这份罪，没干到两天就逃跑了。不久，我们又跑了一个信息服务台，每人又交了70元钱，老板把我们带到一个饮料厂，我们原以为是生产饮料的。我想这儿肯定比塑料厂强，可进厂一看，是个地下工厂，造饮料是假，要我们做苦力是真，于是我们跟老板说我们不干了，退钱，可老板说：“你有本事就不来，退钱，没门。”就这样白送了一百多元钱给他们，连句感谢的话也没有，天已经黑了，只剩下回去的车费。我们只好在大街上转了一夜。第二天，我们就到车站里去，在路上看见和我们相同年龄的同学，都高高兴兴迈进校园，这是我才想起了老师，想起了同学，想起了在田间干活的父母。想到了没有知识真是寸步难行啊!
《神秘岛》这本书是著名的“科幻小说之父”——凡尔纳写的，书中的幻想新奇、情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料，是一本很适合我们读的好书。
故事讲述了：美国南北战争期间，工程师史密斯、战地记者史佩来、水手潘克洛夫、少年赫伯特、工程师的黑人仆人纳布以及爱犬托普利用氢气球逃离了正处于南军控制的里士满。由于受到风暴的袭击，他们流落到一个远离文明的荒岛上。为了生存，五个坚强的人互相帮助、团结合作，发挥自己的聪明才智，利用大自然、改造大自然，最终把荒岛建成一个快乐富足的世外桃源。后来，他们救了艾尔通，并在小岛火山爆发时，乘坐来接艾尔通回国的“邓肯”号返回祖国。
在这些不幸遇难而流落荒岛的人当中，我最敬佩的就是工程师史密斯。赛勒斯·史密斯是一个冷静、坚毅、果敢的人，他几乎掌握了人类所要掌握的各种知识。
初到小岛，遭遇了暴风雨，他们又冷又饿，后来在史佩莱的衣服夹层里发现了一根火柴，这是多宝贵的一根火柴呀，可点燃的火被狂风吹灭了，怎么办呢?天晴后，史密斯便取下手表盖子，那盖子是玻璃做的。用一点土把玻璃的边缘粘住，中间灌上水，就成了放大镜。再把阳光聚在干燥的地苔上，使他燃烧起来，这样就生起了火。有了火，他们就可以取暖吃熟食，生存也就有了基本的保障。
后来，史密斯带领大家制陶器、发展农业，利用简单的数学和天文知识算出经纬度测出荒岛的位置，为了满足日常生活用品的需要，史密斯还带领他的伙伴们步入“金属时代”。
他们先把铁矿石敲碎，去掉矿石表面的杂质，然后再把炭和铁矿石一层夹一层地堆积起来，就好像木炭工人用木炭烧炭那样。在自制鼓风机的作用下，炭就变成了碳酸，然后又成氧化碳，在这过程中又使氧化铁还原，放出氧气，最后，他们终于炼成铁。史密斯又把它们变成了钳子、铲子等，为以后打猎、修筑做出了贡献。
为了泄出湖水制造出一个适合过冬的舒服的家，他们就地取材，史密斯用学过的知识，由硫酸铁矿石，提出高浓度的硫酸，再用硝石和硫酸反应，制成硝酸，最后把硝酸加入甘油变成炸药，由此炸开堤岸，泄出湖水，有了新的家。
而他的同伴们，也是一个个聪慧过人，令人佩服。比如他们刚来到荒岛上，打猎的时候什么工具也没有，一次他们发现了几只又大又肥的松鸡，但很难抓到。于是潘克洛夫在离松鸡几步远的地方，把细藤接起来，每根长十五到二十英尺，又从一棵矮小的刺槐上掰下好多粗大结实的倒刺，绑在细藤的一端当钓钩，最后捉了几只大红毛毛虫当钓饵，就这样，竟钓到好几只松鸡呢!
怎么样?他们都很聪明吧!可是为什么我们不能像史密斯他们那样博学多才、见多识广呢?如果是我们来到荒岛上又会怎么样呢?我想我们学的知识还是太少了，如果知识丰富了，那每个人遇到了困难不都可以轻而易举地解决了吗?这些和史密斯在一起的人就是这样，命运给他们安排的是流落在荒岛上，然后无人搭救死去，但他们没有怨天尤人，用智慧改变了命运，最后成功地返回了祖国，这就是知识的力量!
咱们都是21世纪的新新人才，但咱们都是无比平凡的人，融入大千世界中很快就会被人群汹涌的潮流所掩埋。咱们并不是世界的主宰，但咱们却能够主宰自我的命运，难道不是吗？
著名导演张艺谋就说：“无论是名扬全球的科学家，艺术家，或是一个普通百姓，都是知识改变了他们生命的命运。”三国时代，诸葛亮羽扇纶巾，上知天文，下晓地理，运筹帷幄，决胜千里，这力量就来自于知识；一代伟人毛主席博览群书，海纳百川，领导全国人民改变了中国的命运，用知识谱写出了光辉的篇章。是知识，让高尔基扼住了命运的咽喉；是知识，让爱迪生从贫民窟走入了曼哈顿；是知识，让轮椅上的霍金成为了全世界的骄傲！但咱们是否想过，高尔基有着苦难的童年，是知识的力量使他比谁都坚强，他牢牢的扼住命运的咽喉，奏响一曲性命的欢歌；贝多芬耳朵聋了，他说，我听到我的心在演奏；霍金在中国掀起的热潮不亚于那些青春亮丽的偶像，霍金真的很丑啊，如果不是他一肚子的科学，没准会在哪个疗养院终此生命呢！
无论是哪个社会，哪个年代，注重的永远是人才，正因人才是促进社会发展的动力，只有掌握了足够的知识，才能成为人才，成为对社会有用的人，反之，咱们就很难被社会认可，终将被社会所淘汰。一个有知识的人能改变自我的命运，一群有知识的人能改变国家的命运。
鲁迅先生曾写过这样一句话：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡“，中国的五四户外，新文化户外，均是一次次文化的”爆发“，带来了中华民族的崛起。身为华夏儿女，身为一位医学生，咱们更就应明白，当今和平的年代什么才是最重要，最需求的！
知识的力量是无穷的，无休止的，从精神升华到灵魂，只是能够提升咱们的个人魅力，诗中云：“满腹诗书气自华“。古时的吕蒙不是有“士别三日当刮目相待”的典故吗？在知识不断积累的过程中，咱们也许在不知不觉中已经改变了自我的人生，改变了自我的命运。
如今正值年华的咱们，就应明白《今日歌》，《明日歌》，就应懂得什么是“少年不发奋，老大徒伤悲“，什么是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。鲜花和掌声从来不会赐予好逸恶劳者，而只会馈赠给那些风雨兼程的前行者；空谈和散漫决不会让你美梦成真，只会留下“白了少年头，空悲切”的慨叹；只有领悟知识才能到达成功的`彼岸。记得高中学校的校训是“无愧无悔”，走进知识的殿堂，无愧无悔，只有超越，只有奋进。
西汉刘向云：书犹药也，善读之可以医愚。
大诗人苏轼云：旧书不厌百回读，熟读精思子自知。
雨果说：书籍是造就灵魂的工具。
高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。
我说：书籍是我的良师益友，伴我成长。
当年幼的我穿梭在一排排货架之间，从琳琅满目的书中拿起一本《小王子》从此，我与书的故事开始。
翻开《小王子》，我看到了善良纯真的小王子，并沉醉在那个如诗如画的世界，看那星星、清泉和那沙漠，听小王子那银铃般悦耳的笑声，随着他一起展开奇妙的星球之旅。书中的狐狸说了一句话：“我的秘密很简单，是这个：只有用心灵才能看得清楚。真正有价值的东西，用眼睛是看不见的。”他教会了小小的我，用心去感受世界，去寻找她的动人之处。
那天我看书到很晚，一口气把它读完，期间妈妈说了什么都没有听见，直到她又一次进来催促我睡觉我才意识到很晚了。躺在床上，我还在品味书中淡淡的甜美和忧伤。那天的梦里，有那任性娇艳的玫瑰，有着一只等待爱的狐狸，还有怀着一颗童心去迷惘，去寻找的小王子。这个安静的夜晚，我与书结下了不解之缘。
在这之后，每次去书店，我都会买来一两本书，慢慢品味，我在书中成长，在书中旅行，在书中体味人间的真善美。
我随着《海底两万里》中的尼摩船长在大海中遨游历险，在漫长的旅行中，我被推入险象环生的险恶环境，时而又被带进充满诗情画意的美妙境界;波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现，读来引人入胜，欲罢不能。
我随着《千年一叹》，在余秋雨的解说下，欣赏那浩大而不威严，温和而不柔媚，在海边炽热的阳光下只需借得几分云霭便立即凉意爽然的爱琴海;领路那月光下的沙漠带来的奇异的震撼，以及那蚀骨的冷，才知道那灼热的金字塔，竟由这么一片辽阔的冷土在前方守卫着;听他描述耶路撒冷淡色的美：一切物象都在比赛着淡，明月淡，水中的月影更淡。嵌在中间的山脉本应该浓一些，却也变成一痕淡紫。从西边反射过来的霞光，在淡紫的外缘加了几分暖意。这样一来，水天之间一派寥廓，不再有物象，更不再有细节。我想，如果把东山魁夷最朦胧的山水画在它未干之时再用清水漂洗一次，大概就是眼前的景色……每每读到这些，我仿佛身临其境，沉浸在那梦幻的世界，在文字里遨游，它们使我领略异域风情，开阔了知识面，了解了风土人情。
我在《论语》中，聆听圣人的教诲，学会了“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已矣”，明白了“信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也”，记住了“苟志于仁矣，无恶也”。它们教我做人，教我谦逊有礼，坚忍好学，志向远大。
我随着《李煜词传》走在烟雨蒙蒙的秦淮河畔，看她以一座座古色古香的桥梁为谱，一艘艘灯火通明的画舫为符，在星空下旋转鸣唱，凌波曼舞。清风细吹，皓月当空，手扶栏杆站在桥上，沿着夜色的痕迹向深邃的远处望去，从前那习惯负载烟云、流岚、虹霞的秦淮，此刻竟显出了几分清净的颜色来，夜色也因此变得清如水雾，在隐约的《桃花扇》歌声中，品味千古词帝李煜那“谁来叹兴忘”的亡国忧愁。
我随着《撒哈拉的故事》走进一幅充满异国风情的画卷，在沙漠中寻找感受生活的真善美，种种奇遇引出了一个个具有传奇色彩的故事，每个故事都充溢着一种浪漫、浓情的异域情调，那里有着大沙漠独有的地形地貌与风土人情，浓情穿梭在三毛清新、细腻而风致的文字里，一种情愫在萦绕，一种爱意在流淌，一种震撼心灵的人性美开始浸润。
读书，是一种休闲，是一种娱乐;读书，能陶冶情操，给人知识和智慧;读书，是通往梦想的一个途径。读书能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁。戚继光曾说：养心莫若寡欲，至乐无如读书。
书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。我愿永远与这个朋友相伴，在夏日的午后，手捧一本书卷，尝着一杯清茗，可谓人间至乐。
导语：知识就是力量，是彻底改变个人命运的第一推动力。在当今知识经济时代中，谁拥有知识、才华就等于把握住了自己命运的咽喉。下面是小编为你整理的知识改变命运的初中作文，希望对你有帮助！
知识改变命运作文1
李大钊说：“知识是引导人们看到光明和真实境界的灯烛。”高尔基说：“没有知识就不可能对生活做出正确的解释。”雨果说：“知识是人生旅途中的食粮。”我说：“知识改变命运。”
也许你曾听说过这样的一个故事，美国女孩蒂莉·史密斯凭借自己在学校学到的地理知识，挽救了100多名游客的生命。
这足以证明知识的重要。因为是知识使100多名游客死里逃生，进而改变了其一生的命运啊!
再说张海迪，这位身残志坚的人，用知识武装自己的头脑，弥补自己的缺陷，不也发挥了生命的价值，改变了自己的命运吗?
想必你肯定也知道霍金吧!他也是一位身残志坚的人。在他人生的花季，突然得了脊髓灰质炎，全身瘫痪，只剩下一个手指头可以动弹。但是他凭借惊人的毅力，博览群书，创作了一部又一部名著。医生说他只能活一个春秋，但是一个春秋过去了，又一个春秋过去了，霍金依然活着。
是知识改变了张海迪、霍金的命运，是知识使他们永垂不朽，是知识使他们没有白白地在世间走一遭。
还有爱迪生，这位发明大王曾被认为是低能儿，因此被退学。在母亲的指导下，他博览群书，刻苦学习，终于做出了很大的成就。在他有生之年有一千多种发明，是人类的生活带来巨大的变化。其中最伟大的发明就是电灯，把人类带入了“光明的世界”。
是知识使爱迪生从低能到天才，当然也是知识改变了爱迪生的命运!
可见知识在现实生活中真的很重要。知识可以改变命运;知识可以创造财富;知识可以陶冶情操。
愿你拥有丰富的知识，用它来改变你的生活，改变你的命运!
知识改变命运作文2
培根的一句名言——知识就是力量。是历史经验的总结，是激励后人的座右铭。
美国人海伦·凯勒幼时因病丧失了视觉和听觉，但是她并没有向命运屈服。通过不懈努力学习，使她掌握了多种文字，并从哈佛大学毕业。后来，海伦·凯勒成了一位优秀的学者和作家，并完成了著作《假如给我三天光明》，表现了她对光明的向往和追求，她把毕生精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业中。她与命运不懈抗争的精神不断激励着后人。
从前，有个流浪汉，他原本是图书馆的管理员，却总是将书拿到一边去看，不理会看书的人，干了三哥月就被革职了，图书馆被盗75本小说、29本医学的论文，7本绝版图书。他被革了职，他乞讨的钱有80%用来买书，20%用来吃穿，这本书看完了再以原价出去，使他不断获得知识的补给。
有一天，他用几元钱买了投稿用的东西，向出版社寄了几篇作文，等待好消息的他，终于在几天后拿到了他的300元稿费，接着他就不断地向出版社寄作文，口袋里的钱越来越多。接着又出书，被人们疯狂购买，使他变成了百万富翁。他用他的知识获得的金钱应该说是幸运，因为在编者忙的不可开交的时候不会去认真去看不知名的人写的东西，被忽略了，主编却拿起这篇作文反复阅读，才有了他现在的成就，也就是他努力的结果。
努力改变命运已经成为大多数人获得成功的座右铭因为他们知道，只有努力的学习才能改变自己的命运。还会使我们了解丰富的大千世界，学会生存。
知识改变命运作文3
德雷克斯说：知识是人类的灵魂；知识是人生通往光明与真实境界的灯烛。人只有勤奋学习再去实践，才能获取知识才能改变一生的命运。
名人尚且如此，我们这些普通人不是更应该重视知识的力量吗？在我们身边不乏用知识来改变命运的人，也不乏因没有知识而毫无建树的人。下面就让我为您具体解说吧！
我的表哥是一个勤奋学习、刻苦努力的人。一天我和妈妈来到姥姥家，刚进门就看见表哥在认真地做题。转眼到了晚上，我们都在吃饭，而表哥却仍旧默默无声做着资料。当我们都吃完后，他才开始吃饭。只见他双手拿着筷子不停地往嘴里扒饭。他吃完时，资料书上的笔墨还没有干呢！妈妈让我学习表哥这种勤奋学习的精神，我诚恳地点了点头。
时光荏苒，表哥大学毕业了，在上海的一个大公司里上班。上班后的表哥仍旧兢兢业业地努力工作，经常得到公司领导的认可和嘉奖。
而我堂哥的情况则与我表哥的情况截然相反。一天我来到堂哥家，刚进门就听见“叮叮，叮叮”的声音，我向发出声音的地方走去，一看，原来是堂哥在玩手机QQ。瞧他那样子好像挺陶醉。午饭后，堂哥绕到我身后轻声说：“东弟，走，我们去网吧，我请你。听说ＣＦ又出新人物了，走，走吧！”我暗暗地笑了笑说：“好，但是就怕大姨妈不让去，算了，哥，你先去，我一会儿就到，你先玩！”堂哥二话不说，一溜烟跑了。
很快到了傍晚，堂哥满面春风，一蹦一跳地回来了。大姨妈皱着眉头说：“你去干嘛了？”堂哥看了看我说：“我……我去和朋友打乒乓球了。”大姨妈说：“怎样没看见你拿乒乓球拍呀？”大姨妈的话句句紧逼着堂哥。随后大姨妈又说：“人不能没有文化，因为文化可以改变你一生的命运，难道你还想走妈妈的老路吗？妈妈就吃了没文化的亏。”堂哥什么话也没说，猫着腰进了屋。
堂哥听了大姨妈的话，但并没有继续上学，而是去江苏打工了。一天在上班时间，堂哥突然来了“网瘾”，再三忍耐下终究没能抵挡住网络的诱惑，终于他偷偷地去了网吧。
在网吧里玩游戏的堂哥很快度过了三个小时。当他回到公司时，老板正到处找他。问清事情原委后，老板虽没有开除他却以怠工的理由罚了他一千元钱。
清华一厨师化身学霸托福考630分
张立勇，因家庭贫困高二辍学南下打工，他擦过皮鞋，当过建筑工人。为了大学梦，他离开广州到清华大学当厨师，努力自学，背会了5本英语教材，过了4、6级;托福考了630分，并拿到北大成教文凭，被网友誉为“英语厨神”。
学神!64岁大学保安每天泡图书馆
西北大学图书馆64岁保安王会金，每天下班后都拿四五个小时到报刊阅览室和社科阅览室看书读报。“放着大学图书馆这么好的环境，不学习太可惜!”老人说年轻时读书没条件，现在想补回来。学生们尊称他为“学神”，说没理由不向他学习。
九旬“学霸奶奶”坚持听讲座十余载
长春市图书馆的文化讲堂上，总会有一个老人，静静地坐在第一排。老人叫钱宝琴，马上就90岁了。奶奶退休后，就穿梭于各个讲堂，每天都排的满满的，一听就是十多年。“我一学习就开心，开心了身体自然就好了。”
北漂小伙从传菜员变身公司老总
免费办班为让“农二代”逆袭
李哲亚，27岁，初中文化。北漂，在清华大学食堂“端盘子”。后听说学生宿舍的“楼长”能多挣些钱，他立马跑去应聘，发现楼长要求的最低学历是大专。沮丧之际，一位校团委老师指点他：“你为什么不去参加成人高考，考上大学，实现当楼长的梦想?”
李哲亚买了一沓成人高考教材，工作之余除了看书还是看书，但他连教材都看不懂，更别提做题了。后来，他向校团委老师提议：能不能开一个面向清华后勤职工的免费培训班?
第一期培训班招收了17名学员，有清华的厨师、保安、保洁员、传菜员、洗碗工。给学员们上课的，是清华的“学霸”们。20xx年的成人高考，全班17名学员有16人被大学录取。李哲亚考上了北京师范大学计算机专业。
学成拿到文凭后，李哲亚进了一家网络公司，后凭业绩当上副总裁，年薪从端盘子时的1万多元翻番至20多万元。
挣了钱的李哲亚开始想办法帮助更多打工仔改变命运。在团北京市委、清华大学团委的帮助下，他辞职创办了成人高考补习班，对服务员、建筑工、保安等免费开放，为更多“农二代”创造“逆袭”的机会，过上好日子。目前已培训学员20xx多名。
1.细节培养学生良好的学习品质
细节总容易为人所忽略，所以往往最能反映一个人的真实状态，因而也最能表现一个人的习惯，数学学习中，让学生重视学习中的每一个细节，有利于学生良好的学习品质的形成.
例1 已知数列{an}，{an}满足a1=1，an=a1+2a2+3a3+…+（n-1）an-1（n≥2，n∈N），求数列{an}的通项公式.
这是一道高考试题，学生的得分率很低，学生是这样解的：
解：由an=a1+2a2+3a3+…+（n-1）an-1，①
an-1=a1+2a2+3a3+…+（n-2）an-2，②
①-②得,an-an-1=（n-1）an-1 ∴an=nan-1，即： =n，
∴ =2， =3，…， • • •…• =2×3×4×…×n，即an=n!.
分析：不认真的进行思考，很难发现问题所在，学生只看表面现象，不深入研究其本质，对自然数n的变化心中无数，反映了学生做事马虎，遇事不能很好的研究分析，对细节不加以研究的不良学习习惯.
我们知道，当n≥2(n∈N)时有an=a1+2a2+3a3+…+（n-1）an-1，当n≥3(n∈N)时有an-1=a1+2a2+3a3+…+（n-2）an-2成立，学生对细节n≥3(n∈N)忽略了，∴an=nan-1n≥3(n∈N)，只能是 • •…• =3×4×…×n，由条件a1=1，an=a1+2a2+3a3+…+（n-1）an-1（n≥2，n∈N），可得a2=a1=1，
∴an=1（当n=1时） (当n≥2时)
作为教师，纠正学生解题错误是重要，但更为重要的是通过教学中的一些细节，使学生遇事能认真分析，能认真思考每一个环节的习惯 ，培养学生良好的学习品质.
例2 直线y=kx+m(k≠0，m≠0)与双曲线 -y2=1交于不同的两点C、D，且C、D两点同在以点A（0，-1）为圆心的一个圆上，求k、m的关系.
解：设线段CD的中点为M由 -y2=1y=kx+m消去y得(3k2-1)x2+6kmx+3(m2+1)=0，求出中点M( ， )，因为AC=AD，所以kCD×KMA=-1，即3k2=4m+1.没有良好的学习品质、做事不认真细致的学生往往得到这个结果，真是细节惹的祸.我们知道，直线与曲线有两个不同的交点，方程(3k2-1)x2+6kmx+3(m2+1)=0的判别式Δ>0即m2-3k2+1>0，只要加这个条件就行吗？学生往往少了一个条件3k2-1≠0.
这个例题中几个细节是我们培养学生良好学习品质的很好素材，我们把这些细节可当作一种宝贵的课程资源加以研究、开发、利用，我想不但能提高学生的学习成绩，也能提高学生的学习能力.
2.细节能培养学生的探索精神
海尔集团总裁张瑞敏曾经说过“探索存在于每一个细节之中“，数学学习也是一样，要培养学生勇于探索的精神，可以抓住数学问题的某些细节，让学生去思考、去发现有价值的东西.
例3 已知函数f(x)=log2(x2-ax-a)在区间（-∞，1- )上是减函数，求实数a得取值范围.
由学生给出如下解法：
令g(x)=x2-ax-a，要使f(x)=log2(x2-ax-a)在区间（-∞，1- )上是减函数，只要g(x)=x2-ax-a在区间（-∞，1- )上是减函数且在区间（-∞，1- )上g(x)>0，
由图2可知g(1- )>0 ≥1-（*）
解得2-2 ≤a<2.（答案不正确）
分析：从表面现象看g(1- )>0是理所当然得，问题就出在这里，g(1- )=0是否可行，这就是本题的一个细节.
作如下探索：（1）f(x)=log2(x2-ax-a)中x能取1- 吗？（显然不能，因为定义域为（-∞，1- ））.
（2）当g(1- )=0时，g(x)=x2-ax-a在（-∞，1- )上是否衡大于零且为减函数？（由图像可知成立）
（3）（*）式可改成什么？可以改为g(1- )≥0 ≥1-
解得：2-2 ≤a≤2.
探索：若区间改为（-∞，1- ]实数a得取值范围是什么？（因为x=1- 时，f(x)有意义，所以g(1- )≥0 ≥1- ，由以上分析知，要区分区间的开闭与取舍等号的情况.
3.细节能积累成一种功力
一心渴望伟大，追求伟大，伟大却了无踪迹；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至，学习数学也是一样，只要平时能注意并能解决好书学中的每个细节，数学功力就会很大，解数学题的能力就会很强，这就是细节的魅力，是水到渠成的惊喜.
例4 已知函数f(x)=x3+ax2+(a+6)x+1在R上有极值，则实数a得取值范围是 .
这道题看起来不难，但功夫不深的学生容易出错，由学生是这样解得：
f(x)=x3+ax2+(a+6)x+1，令f′(x)=0，即3x2+2ax+a+6=0再R上有实数解，∴Δ≥0即a≥6或a≤3即（答案不正确）.
分析：f(x)在R上有极值，就是方程f′(x)=0在R上有解，从三次函数图像的各种形式来看，结合极值点左右两侧所要满足的条件（极大值左侧导数大于零，右侧导数小于零，而f(x)=x3在R上是没有极值点的），如果三次函数有极值点，那么一定有极大值和极小值点，即x3+ax2+(a+6)x+1方程在R上有不等的实数解，Δ>0即a>6或a<3.本题的细节是“判别式Δ=0行吗？“经常对这些细节问题研究，慢慢就会形成一种功力，学生不但能有效的解决数学中的一些问题，学习能力也会得到进一步的提高.
4.细节隐藏机会
一个公司在产品或服务上有某种细节上的改进也许只给用户增加了1%的方便，然而在市场占有比例上，这1%的细节会引出几倍的市场差别，原因很简单，当用户对两个产品作比较时，相同的功能都被抵消了，对决策起作用的就是那1%的细节.当今学生的水平在知识能力等方面差距不大，要想在高考或其他升学考试中获胜，实际上还是那百分之几的细节，因此说细节隐藏机会.
例5 设F1、F2分别是双曲线x2-y2=1的两个焦点，O为坐标原点，直线y=kx+b与以F1、F2为直径的圆相切，并与双曲线交于两点，则k,b应满足的条件为.
填空题的结果只有正确或不正确两种情况，不可能分步给分，学生利用圆x2+y2=2与直线y=kx+b相切很快写出答案b2=2(k2+1)，这个答案正确吗？仔细分析是错误的，因为问题中的细节“直线与双曲线交于两点”被忽略了，可以说有相当一部分同学结果是错误的，只有做事一丝不苟、能认真审题的学生可做出正确答案，这是学生取得较好成绩的一个很好的机会，但由于忽略了一些细节，该得到的分数没有得到，细节隐藏着很好的机会，本题正确答案应该是b2=2(k2+1)且k≠±1（当k≠±1时，y=kx+b与双曲线x2-y2=1的渐近线平行）
渴望用知识改变命运
1976年出生的陈丽与千千万万的农村孩子一样，从小坚信，知识可以改变命运。在陈丽的记忆中，村里没有学校，一直长到10岁，父亲才放心她和弟弟去邻村上学。学校是一处农村小屋，阴暗潮湿，一张桌子一盏煤油灯，还有高粱秆结成的.顶棚。 1995年，陈丽初中毕业时，因成绩一直稳踞班级第一，得到老师的青睐，愿意留她在小学任教。根据当时的制度，任教两年后若表现优异，即有机会转为正式教师，陈丽没有答应。
三年后高中毕业，班主任再一次建议陈丽留在乡镇教书。在老师眼里，陈丽家境不好，做教师至少可以有一份稳定的收入。陈丽再一次拒绝，在她眼里，考上大学才能有出息。但当年的高考，平时成绩优异的她却失利了。第二年，陈丽考上了潍坊电大，却又因高额的学费再一次与大学擦肩而过。
其中，有一篇故事是我深受启发。这篇故事名叫《疯狂的莫里斯》，讲的是英国人莫里斯?威尔逊想直接飞过珠峰。
在1933年他定下了他的计划：先驾驶小型飞机到珠峰，然后在珠峰侧面紧急降落，最后爬向峰顶。可是，他既不会开飞机，也没有登峰的经验，而且，那时还没人在珠峰成功登顶。但他觉得这些都没问题。他买了架小飞机，学习飞行的基础知识，他还参加登山训练，实践他认为应该掌握的知识。1934年4月16日，他独自向山顶出发了。
登山的途中，没有掌握更多攀爬知识的莫里斯不断迷路，还遭到了可怕的暴风雪。后来，他幸运地找到了其他探险队隐藏了一批物资，使得他继续向高峰攀登。一年过后，人们在海拔7041米(珠峰高海拔8844.43米)的地方找到了莫里斯的遗体……
莫里斯伟大的梦想令人敬佩，可是如果他再掌握多一点的攀登知识、求生技能，与有攀登经验的人进行交流，他就有可能会成功登顶。
作为一名小学生，我们不仅要有伟大的梦想，更要有渊博的知识。现在不好好学习知识，长大以后怎能完成自己的梦想呢?梦想是一盏灯，知识就是造灯的工具，勇气就是一团火焰。用知识制造梦想，用勇气点亮梦想，梦想之灯才能照亮自己的人生。
自严复以来，进化的概念逐渐深入中国人心，在主流话语和大众话语中会漫不经心地表现出来。在我居住的稻香园小区曾经有个修车的小伙子，每次我的车出了问题，总是直接交给他。有一次，说起我刚刚从非洲回来，他脱口而出：“那里很落后吧?”这让我感到诧异。他自己已经处在社会底层，却仍然用“落后”这样的话语来描述另一个他完全陌生的世界。事实上，就连“落后”地区自身也接受了这样的话语。2005年，在云南西盟佤族自治县，当地一位领导对佤族人一走路就会跳舞，一说话就会唱歌的传统很是自豪，他说：“我们这儿已经是和谐社会了。”这个刚刚出现的意识形态大词使他能够赋予自己的文化以正面的价值。但是同时，他也说：“我们这儿还很落后”。这个传统的意识形态大词长期以来又使得他无法为自己的文化而自豪。
落后了，该怎么办呢?
回答是简单而一律的。落后了，就要发展，就要进步，就要现代化。
每当城市人来到“贫困”山区，看到那里“贫困的”人民，正面的反应是要生出同情之心来，帮助他们进步、发展，而看不到那里曾经存在的乃至依然存在的文化传统。而对于为什么贫穷，当下流行、典型的解释是，因为你落后，因为你不发达，所以穷。对策同样简单而一律：教育投入啊，科技投入啊，招商引资啊!教育投入，提高人民素质，就能掌握先进生产力了；科技投入，招商引资，就能开办工厂了，就能往外卖点儿什么了，就有钱赚了，于是就进步了，发展了，富裕了!
纳西族拥有上千卷东巴经，记载着纳西族的传统智慧，包括神话、历史、传说、习俗、祭祀仪式，以及具体的生存技能，被人类学者誉为百科全书。但是，在张艺谋的公益片中，这些是不能算作知识的。在“进步”、“落后”的话语方式中，知识天然地被定义为服务于工业文明的学校教育中所传授的内容，传统山村被当然地认为是知识的荒漠。于是，所谓发达地区的人们想要表达善心的时候，常见的选项就是帮助老少边穷地区的人们办教育，捐款，一对一助学，如此等等。一个新式的学校被看成是文明与发展的星星之火。在农村的墙上我们也常常能够看到“再穷不能穷教育”的口号。让农民的孩子们刻苦读书，学习服务于工业文明的“先进”知识，是农民致富的终极出路，有着天然的正当性。
然而，李昌平早就说过，农民的贫困是制度性贫困，科技未必能够帮助农民致富，反而会让农民更加贫穷；教育也未必能够让农民在未来致富，却极有可能让农民在当下致贫。
农民为什么贫穷?让我们退回到80年前，退回到毛泽东同志做《湖南农民运动考察报告》的时候，那时的共产主义知识分子替当时的社会底层人民提出了一个同样的问题：“为什么我们种地的吃不上米，为什么我们织布的穿不上衣?”在我童年时看过的电影里，经常会有这样的台词。穷人自己往往回答：“因为我们的命不好。”而我们的电影主角则坚定地回答：“不，不是因为你的命不好，而是因为你们被剥削了。”
回答简洁明了，干脆果断!你们为什么穷，因为你们被剥削了。在这种解释之下，对策也很简单：革命——消灭旧的剥削制度，建立一个公平公正的新世界。在毛泽东同志当时的对策之中，什么科技投入、教育投入、招商引资之类，就算是有，也只能处于从属地位。
我在上一篇文章中(《来于尘土，归于尘土》，《博览群书》2008年第3期)提到，在传统社会中，一个地域的人们如果能够祖祖辈辈在那里生活下来，必然掌握足够的生存智慧，可以与这个地区的环境达成和谐的关系，并可以在这种生活中获得生存的意义，获得幸福。在自然的环境中，哪怕不是风调雨顺，一棵树只要活下来，也会越长越高。具有漫长历史依据的人类的生存智慧，也应该会使农民的日子在本山本水之中，一天天地好起来。但是现在，在我们以经济建设为中心几十年后，却看到很多地方的农民无法靠种地为生，甚至有整村整村的人们靠进城打工，靠捡垃圾，有的甚至靠卖血为生。对此，我更愿意相信80年前中国共产主义先行者的解释，那不是因为他们落后，不是因为他们没有受过现代教育，没有知识，而是因为，他们被剥削了!
去年在摩罗先生的博客上看到了《上海证券报》杨斌的一篇文章，《财富是如何从农村源源不断流向城市的》(2007年7月23日)，印证了我的推断。杨斌指出：“农民负担不仅仅只是纳入农村税费改革视野的农业税、农林特产税，三提五统，税外税费和摊派(可称之为‘老三重负担’，有的专家估计这些负担全国每年约1800亿)，农民负担的主要部分是目前尚不为多数人所认识的间接税费负担(每年近5000亿)和‘暗税’负担(本文称之为‘新四重’负担)。”
杨斌先生的原文很长，这里只能引用其中的一部分。
“新四重”负担的第一重是间接税(包括增值税、营业税、消费税、关税等)……间接税税含价中，人们在购买商品或消费服务时不知不觉已经将税收缴纳了，比如农民花了100元购买工业日用品，实际上已经缴纳了17元的增值税……间接税是可转嫁税，纳税人不等于负税人。流转税形式上看，主要是由城市工商企业缴纳，但实际承担税收负担的不是企业而是包括农民在内的广大消费者，他们在购买商品或进行消费时，将含在价格中的税收一起支付了。并且我国间接税(流转税)实行生产地课税制度，纳税人以城市工商企业为主，工商业越发达地区其税源也越丰富，获得的流转税也越多，这样工商业集中的大中城市获得的流转税就占最大的比例，通过分税制分得较大的份额，并作为城市公共产品的财力来源。中央政府、省特别是大中城市政府获得的流转税收入，并不是全部由城市消费者支付的，很大一部分是由农民消费者支付的。对城市居民而言，他们负担的流转税，通过获得政府提供的各种服务(包括义务教育、城市基础设施、社会保障、医疗保险等等)而得到补偿。但农民负担的流转税却主要转到了城市，他们居住地政府并没有获得这部分由其辖区内农民负担的流转税，从而也就不可能将其作为公共产品的财力来源。这就形成集中纳税和分散负担的非对称性。财富由农村、由县乡源源不断地流向大中城市。
这还只是“新四重”的第一项。加上其余的如工农剪刀差、征地补偿不足等几项暗税，根据2002年的数据，农民直接或间接贡献的税赋近8000亿元。文章读过，触目惊心。财富在制度的安排下源源不断地由农村流向城市，当然就会产生李昌平所说的制度性贫困。8亿农民，平均每人每年的承担的税赋达到1000元之多。这意味着一个三代五口之家，其负担将达到5000元。也就是在这个时
候，就有农民孩子上了大学，父亲因无力承担学费乃至于自杀的消息。知识在改变命运之前，先要了人的命。
于是我们看到，所谓“知识改变命运”是一个美丽的谎言。在社会底层的某个个人因为苦心读书，龙门一跃，进入了另一个世界，从而命运得以改变。这些故事对于某一个具体的个人，可能是成立的。但是，一个山村的整体，却不可能通过这种方式而得到改变。正如一个打工妹，可以通过自身努力成为打工女皇，居于跨国公司副总裁的高位，但是打工妹这个阶层的整体，不可能通过这种方式改变命运。又如我们某一个个人。可以通过考托考C，出国留洋，享受现代化上游的生活，但是，一个国家，一个民族，不可能通过这种方式，把自己整体变成美国。
相反，当下全国一统秉承冥尺(一种超越民族、地域和文化传统的文明尺度，就如科学定律一样，仿佛存在于冥冥之中，即冥冥中的尺度，简称为冥尺)逻辑的制度化学校教育，会对农村的传统文化构成致命的打击。在这种教育的价值体系中，传统的生存智慧必然是原始的、落后的、愚昧的，于是就出现了一个奇特的教育悖论：受学校教育越多的人，越看不起自己的传统。在这种教育中成功地被格式化，“学有所成”的，他们最好的出路是进入大城市，成为或中心或边缘的现代人。而剩下的绝大多数，却失去了学习本乡本土的生存技能的大好时机，成了“浪费铺盖卷的废人”(参见田松《在空投的教育中失去传统》，《中华读书报》，2004年3月24日)。
于是，一方面，当下的制度化教育把传统文化的潜在传承者变成了工业文明的候补劳动力，抽去了传统文明的釜底之薪；另一方面，当传统地区失去了传统的知识体系，接受了冥尺逻辑之后，也会主动地从下游加入到工业文明的食物链中，为其上游提供自然资源及廉价劳动力。传统的人文生态以及与之相依存的自然生态难以为继。其结果，生态日益恶化，传统日益消失，而农村则更加贫穷，命运更加艰难。
去年参加一个科学传播会议，一位同行在报告中说到这样的事件。某地，科学家下乡给农民送科学，农民竟然不屑于听。乡里无奈，组织农民去听。还要给农民每人发十元钱误工费。在若干年前，恐怕我也会为此感到困惑和痛心。科学家把先进的科学知识送到农民家门口，农民不付钱，还倒过来要钱，真让人哀其贫穷，怒其愚昧。不过我现在则感到这事儿有些荒谬，农民种田，还要“科学家”来教吗?种地是一种高度地方性的知识，农民祖祖辈辈就在本乡本土种田，哪里的土壤如何，气候如何，什么时候种什么，怎么种，本地的农民应该是最清楚不过的。回到几十年前，所谓科学种田，无非是告诉农民。怎么上化肥，怎么打农药。这样的种地方式在许多地方遭到了传统农民的抵制，只是农民的传统智慧完全不具备话语权，当时的抵制必然被斥为愚昧落后。然而，现在我们看到，经过这几十年农药化肥的大量使用，土地的肥力几近枯竭，农业生态严重恶化。但是我们却很少听到有人批评当年的科学家愚昧无知，说当时进行抵制的农民富有远见；相反，当年的科学家依然居高临下地跑到乡下要指导农民种地。
春节回东北过年，听到来自乡下老家的亲戚们说起农村的状况，更让我感到焦虑。在家乡，农民已经不能按照传统的方式种地了。以往农业生产的全部环节都是农民独自完成，但是现在，很多环节都被割裂开来。比如，农民自己已经无法留种育种，只能到种子公司去购买种子。有些村子专门给种子公司种植种子田，种子公司从商业利益的角度采取了严格的保密措施，不让农民知道自己种的是什么种子，农民知道自己是种玉米，但是不知道是什么玉米，将要在哪儿用。农民只是按照公司的“科学家”规定的程序和步骤，按部就班地操作就行了，完全不必要甚至不能知道为什么。于是，农民在自己的土地上成了种子公司的农业工人，成了工业化农业流水线上的环节。农民丧失了自己与土地的关联，丧失了自己传统的生存智慧，只好彻底依附在工业文明食物链的末梢上，便如中了丁春秋的吸星大法。而一旦这块土地被榨干，食物链必然转移，寻找新的资源。李昌平说，《指望小农资本家救小农是靠不住的》(《南方周末》2008年3月6日C19版)，可谓一针见血。当外来的工业文明摧毁了本土的传统文明之后，不可能在那里留下一个同样的工业文明，只会留下一片工业文明的残骸。而那里曾经拥有的土地和土地上的生活，都将不复存在。
所谓靠山吃山，靠水吃水，农民的命运必然是与其山山水水关联在一起的，守护山水，就是在守护自己的命运。那么，依靠什么来守护自己的山山水水?第一位的知识，不是来自于工业文明的空投下来的现代知识，而应该是曾经与这片山水长期共存的传统的生存智慧。
尊重传统智慧，是未来生态文明建设得以可能的前提。早在1999年，联合国教科文组织召开的世界科学大会上就对传统文明的地方性知识予以了肯定：“传统社会已孕育并完善了各自的知识体系……这些知识体系是一笔巨大的财富，它们不仅蕴藏着现代科学迄今为人所不了解的信息，而且也是世界上其他生活方式、社会与自然之间存在着的其他关系以及获取与创造知识的其他方式之反映”(见《怎样当一名科学家》之附录，北京理工大学出版社2004年版，第91页)。
农村命运的真正改变，是让农民掌握自己的命运，恢复其自组织的能力，获得对自己事务的主导权。一旦农民身上的严重负担得到解脱，农民的生活会逐渐好起来。这时，所谓现代科学，也可能成为这种地方性知识的有益补充。
现在，“和谐社会”和“生态文明”已经具有了极高的意识形态意义，那么，如何构建和谐社会，如何发展生态文明?我想，首先必须放慢工业文明的脚步，停止工业文明对传统文化的侵害，让传统的生存智慧重新获得话语权，这样，构成未来社会和谐多元中的多元才有可能继续存在，生态文明才有可能出现。
如果说农民也需要掌握现代知识，那么，农民最需要的首先不是科技种田，不是牛顿定律，而是宪法，是关于民主和权利的法律知识。
如今，我们已经迈入了二十一世纪。有人说：二十一世纪是知识经济时代。邓小平同志也曾高屋建瓴地提出：科技是第一生产力。可见知识在今天的社会含金量是越来越高，知识的产业化、经济化是越来越明显，过去的臭老九，“知识无用论”早已销声匿迹，早已退出了历史的舞台。知识之凝重，将作为一磅重型炸弹，在中华大地上遍地开花。
前不久，我曾遇到一个久别的老乡，过去他曾在乐平电厂工作过。在乐平电厂工作期间，他并没有甘于现状，并没有放弃自己的追求和奋斗目标，仍是孜孜不卷地求索。真是功夫不负有心人，后来他考取了华中理工大学硕士研究生，毕业后分配到北京电力研究院工作，后来仍感不能发挥自己所能，转而进入北京一家大型外资企业供职，年薪十多万元。如果他当时甘于现状、不思进取的话，他也许今天也将面临乐平电厂的倒闭，也将面临人员下山岗分流。然而他未雨绸缪，命运就产生了两种截然不同的结果。那么是什么使他的命运真正得以改变呢？是知识！是知识使他如虎添翼，是知识使他在今天的社会如鱼得水，是知识使他从乡村走向都市，从地方走向中央。
像我这位老乡的情形，我们身边也不乏其人。在座的各位也许能如数家珍般地数上几个。除了羡慕之外，我们就不想做些什么？
有过求职经历的人，也许会深有感触：知识的有无，知识的深浅，面临的选择也是截然不同。走进人才市场，人事主管要看你的文凭，要测试你的素质，考察你的综合实力，择优录取，优胜劣汰。那些文凭高，知识深厚，能力强的人，总是时代的宠儿，他们不是由单位选择而是去选择单位，选择工种。而那些文凭低，知识浅薄，能力一般的人，总是被用人单位拔来拔去，想做劳动力，别人还嫌你清高。
在改革开放如火如荼的今天，我们在报纸、杂志上看到最多的是下岗工人的艰辛，他们苦苦地寻求自己的出路，给自己重新定位，这其中有艰辛，泪水，期待……也有创业者胜利的微笑。现在在座的各位虽然还没有面临到那一步，但也许已经深深地感受到时代的步伐，空气的凝重。中央及国务院不是再三强调电力系统也将面临体制改革、人员下岗分流吗？厂网分家，主副分离，我们将何去何从？！胸中有物，处之泰然；胸中无物，自然心慌意乱。
卡耐基的话更令我们警醒：“这个新时代充满了残酷的替代选择。对于那些拥有知识的人来说，新时代意味着是一个充满机遇的世界；对于那些没有新知识的人来说，新时代则意味着，当旧工作消失、旧体制崩溃时，他们将面临着失业、贫穷、绝望的前景。”这并不是危言耸听，而是当今社会的发展趋势，是当今时代前进的要求。卡耐基的话使我们深深感受到要提早培养自己，武装自己，未雨绸缪啊！因为市场不相信眼泪，勇于迎接市场挑战的人，才是本世纪真正的英雄。
有人说，我们要上班，要顾家，哪有时间去学习？的确，我们没有时间去系统学习，但我们有些同志利用节假日、周末上培训班，利用工作之余报考函授、自考，已经成了一道亮丽的风景线。这是一种什么精神？一种什么精神支撑着他们？这是一颗上进心支撑着他们，是一颗不甘落后的心支撑着他们，是一颗与时俱进的心支撑他们。大家深深感觉到空气的紧张，深深感觉到自己知识的贫乏，深深感觉到未来生存的需要，不如此，“白了少年头，空悲切！”
伟大领袖毛泽东说：“真正的飞翔不是身躯，而是歌喉；真正的飞翔不是歌喉，而是比火焰更明亮的思想。”我们如今有了这比火焰更明亮的思想，就让我们行动起来吧！用知识武装自己，充实自己，与时俱进，开拓创新，昂首阔步迈进二十一世纪。
朋友们，命运不是掌握在别人手中，而是掌握在自己的手中。谁掌握了知识，谁就掌握了命运。
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