数字建设方案

数字建设方案（推荐9篇）

数字建设方案 篇1

“数字校园”建设方案

一、建设背景

在信息化浪潮席卷全球、日益渗透到社会生活各个领域的今天，数字化校园建设势在必行。教育信息化落后将直接影响教学质量和办学水平。因此教育信息化已成为教育改革与发展的必然要求和重要推动力。

为认真贯彻落实酉阳土家族苗族自治县人民政府《关于建设“数字校园”的实施方案》精神，扎实推进我校数字校园建设，结合我校实际，就我校数字校园建设提出如下实施方案：

二、项目建设领导小组

组 长：白友明

副组长：肖文富 白长青

成 员：白孝敏 冉娅琴 杨昌华 彭德胜 齐泽友 白孝全

三、建设内容

1.硬件建设。校园网、资源库、校园电视、校园广播系统、网络教室、多媒体教室。

2.专业队伍建设。信息化人才培养，教师教育技术能力培训。

四、实施步骤

1.2010年完成多媒体设备1套，增加电脑50台，使学生机比基本达到7：1；教师机比达到2：1；远程教育室增设投影仪1套。进一步完善校园网络线路整改，使网络更加流畅、快捷，以便更好地服务于教育教学。

2.2011年至2015年完成校园广播系统、班班通设备建设，建立校园网及资源库。第一步完成校园广播系统设备；第二部完成教学班、办公室的音箱设备；第三部完成教学班计算机+数字投影机+电视。

五、信息化人才培养

提高教师教育技术能力，通过市级、县级培训与校本培训相结合的办法，努力提高教师运用数字化、信息化技术实施教学的能力，且培训率必须达到100%。

六、保障措施

1.机制保障：学校统一领导、部门分工负责的领导体制和工作机制。教导处负责组织、协调、检查、维修等日常工作，确保“数字校园工程”为学校的教育教学发展提高坚实的基础保障。

数字建设方案 篇2

随着经济全球化和自由化,无论大型企业还是中小型企业都面临着全球范围内激烈的不可预测的市场竞争,如何以市场为导向,以客户为中心并通过实施核心产品创新战略和差异化服务领先战略,快速优化自己的核心业务,全力打造企业的核心竞争力,从而实现企业自身的长期的稳定可持续发展,对每个企业而言都是一个严峻的挑战和必须解决的重大课题。无论是生产型企业还是服务型企业,当提供产品和服务的速度快到一定程度时,就可以真正实现全球范围内大规模的针对各种不同客户的全面个性化服务,传统企业就可以向知识型企业转变。然而,电子商务对企业而言应该是一场渐进的革命,建立无边界企业也许是每个企业的梦想,但是企业必须结合自己的核心业务来制定长期的企业数字化战略以及可实施的行动计划,二者缺一不可。

2 企业数字化架构与阶段

2.1 相对完美的数字化商务设施模型

对企业而言,如图1所示理想的数字化商务设施应该包括数字化企业网络设施以及数字化企业业务设施,其中网络设施包括企业内部网络和通信设备、外部网络和通信设备、各种终端和服务器、外围数字设备甚至包括外包业务所使用的设备等;数字化企业业务设施则包括CRM(客户关系),电子商务,BI(商务智能),ERP(企业资源规划),SCM(供应链管理)甚至包括KM(知识管理)以及各种平台类系统软件。

2.2 关于e-CMM各个阶段的说明

e-CMM(e-business Capability Maturity Model)是指企业数字化能力成熟度模型,是借用了软件工程成熟度模型的理念(CMM/SE-CMM);这样可以把复杂抽象的数字化成熟过程划分为若干里程碑的阶段目标,指出了企业数字化成熟的关键要素和要实施的内容要点,并不断收集经验数据,以选取合理有效的企业数字企业办公自动化成熟度指标,从而指导企业通过企业自身的不断改进而提高企业数字化的水平,由于企业数字化是较新的事物,目前尚无e-CMM行业标准,但是企业的数字化大致经过以下几个阶段:

第1步e-CMM1:零数字化阶段。没有任何基本的网络设施(包括外包部分)的企业,该阶段企业一般通过传统的方式进行商务活动例如电话等,企业内部也无任何数字化工具例如PC,该阶段是企业数字化的原始起点。

第2步e-CMM2:企业内部数字化设施部署和e-CMM2阶段的主要特点。企业已经部署了基本的内部网设施例如网络和通信平台,并在公司的部门级实现局部的自动化例如财务系统、工程设计自动化等,此外也可能实现了企业的办公自动化,从而实现企业信息的初步共享。该阶段主要目的是重点改造影响企业核心效率的局部流程和数字化工具以提高内部的工作效率。

第3步e-CMM3:企业管理和运营信息化。e-CMM3阶段的主要特点是以市场和客户为导向对企业内部的流程进行公司级的全面的重组和改造,在相对完备的内部和外部网络设施的基础上,建立以ERP为核心、与CRM,BI等业务全面整合和无缝集成的数字化业务设施,摆脱企业内部和外部的工作障碍,从而大幅度提高公司的整体工作效率和反应(决策、管理、执行)能力,进而大大增加客户的满意度。

第4步e-CMM4:电子商务协作和知识管理(包括电子商务、SCM,KM)。到了e-CMM4阶段,企业的内部数字化程度已非常高,同时企业的数字化商务大环境也已经成熟(互联网的基本普及、银行电子支付和结算全面铺开、独立的基于信用CA的认证中心已经完善、安全和法律制度已经到位),企业和企业、企业和个人、企业和政府通过合作可以无障碍实施电子商务,从而实现在线营销销售、在线技术支援、协同开发、协同采购等全面的企业电子商务协作,同时企业内部的信息共享上升到知识管理的高度,并且企业的传统边界被打破,实现向全面数字化企业的转型。

第5步e-CMM5:持续的改进和优化。每个阶段列出了该阶段大致应该实现的业务设施目标,并不代表在早期阶段不需要考虑下阶段的业务特性,整个企业的数字化商务设施是有机的整体,特别是业务设施和平台需要集成能力;因此企业的数字化是一个循序渐进的长期过程,需要不断的优化和改进。

3 企业数字化总体思路

目前,国内大部分中小企业的数字化程度较低,大型企业数字化有一定的基础,但对数字化、信息化的理解认识还不够。对于大部分中小企业来说,企业数字化的程度相对处于e-CMM2的阶段,根据企业目前的规模和发展状况,建议首先完善企业的内联网设施,特别是应该建立统一企业形象的客户服务中心,同时尽快实现企业办公自动化,以实现企业信息的充分共享,以提高企业的工作效率和改进客户服务质量。

由于客户服务中心一般具有通话和客户资料同步使用功能,从长远的角度看会演变为CRM,因此建议采用IP技术的开放体系设施,并留有CRM集成接口,此外将来在Internet网管理QoS时,将语音系统大规模的迁移到Internet上,从而大大减少企业的通信成本。而OA实现即是无纸化办公的基础,也是未来与BI和ERP集成的重要组成部分,是企业数字化、信息化的重要组成。

4企业数字化e-CMM2阶段解决方案

企业数字化e-CMM2级现阶段综合新业务总体设计图见图2

根据中小企业数字化现状以及e-CMM2的定义,并且结合企业的具体需求,以呼叫中心为核心(eContact),为中小企业主要设计了以下7项新的业务:1)eContact:呼叫中心业务,用于支持统一客户服务,改进企业对客户的技术支持以及远程维护等服务,进一步改善企业形象和客户满意度;2)eVmail:企业内部个人语音信箱,方便工作联络;3)eVmonitor:企业内部视频监控保安系统,用于企业内部重要工作区域的安全监控,要求企业领导可以随时远程检查;4)eVPN:主要是指实现企业总部和公司各地分支机构的内部专网互联,提供总部内部网的远程访问和办公以及IP电话分机功能,将来必要时可以在其上开展企业视频类业务;5)eOA:实现企业内部办公自动化(包括远程办公),提高内部办公效率和无纸化办公;同时实现企业的网上报销;6)eManager:通过统一的网管实现企业内部网络以及其他服务资源统一管理;7)eP-BX:实现企业内部包括远程分支机构的内部通信,一般在呼叫中心系统统一实现。

总的来说,结合目前大部分中、小企业的数字化现状,我们提出了融合语音业务、数据业务、客服中心、视频监控和OA等多项业务,满足企业现阶段数字化基本需求的解决方案和设计思路该方案具备很强的开放性和集成度,可避免企业数字化过程中针对业务需求的重叠网络建设,为企业节约建设成本,并提供了便利的管理。

参考文献

数字建设方案 篇3

[关键词]数字电视；网络建设与维护；要点；方案

[中图分类号]TN949.197 [文献标识码]A [文章编号]1672-5158（2013）06-0002-01

一、前言

在目前有线电视传输领域，数字信号传输已经逐渐取代了模拟信号传输成为了主要的传输模式，数字电视网络也已经成为了有线电视网络新的发展方向。从目前数字电视网络建设情况来看，光纤/同轴电缆混合网络成为了数字电视网络的主流，为数字电视网络建设提供了有力的技术支持。通过对光纤/同轴电缆混合网络进行了解后不难发现，由于光纤/同轴电缆具有高速传输能力，在信号传输中起到了积极的作用，保证了数字电视网络建设的效果。因此，我们应对目前的数字电视网络建设与维护要点有足够的了解，并能够制定具体的维护与测试方案。

二、数字电视网络简介

光纤/同轴电缆混合（HFC）网络作为有线电视系统的主要信号传输模式，其迅速发展带动了模拟电视向数字有线电视的转化，而它本身就是一个复杂结构的双向多功能综合信息网，其“高速”性能不仅使有线电视网可延伸到实际用户家中，该网络还具有其它网络不能取代的独特功能。

有线电视网与通信网不同之处在于它是一个不对称双向传输网，下行信号占的份量大大超过上行信号。下行信号中主要是广播电视信号，其主要任务是进行信号的分配而不是信号的交换，占据带宽88MHz～870MHz，上行信号用于电话、数据和信令的传输，占据的频带要小得多，一般为5MHz～65MHz。在上行频段内，各种干扰非常容易侵入，形成传输误码，甚至造成信号传输错误。随着有线数字电视整体转换的稳步推进，有线电视已由原来的模拟播出、模拟传输逐步向数字播出、数字传输转变，为建设一个稳定的有线数字电视网络，为观众提供优质的服务，做好信号质量测试和维护工作至关重要。

三、数字电视网络建设与维护的要点分析

从目前数字电视网络的建设情况来看，双向网的建设成为了主要选择。目前数字电视网络在建设与维护中，需要对信号的传输过程进行模拟，模拟没问题之后，还要对信号传输质量进行测试，同时对网络中各个节点的工作状态进行测试与调整，满足数字电视网络建设与维护的需要。

在数字电视网络建设与维护中，测试的指标主要包括：数字信号的传输电平、传输过程中的调制误码率、传输中的噪声裕量、信号与噪声比、信号误差率等。为了保证建设与维护的最终效果，需要在测试过程中对测试信号进行回传，并对回传后的信号进行整体分析，辨别信号噪声情况，验证传输通道是否畅通，满足整个数字电视网络建设需要。为了保证测试取得预期效果，需要采用反向测试的方法。目前来看，反向测试以其测试速度快、测试结果准确在数字电视网络建设与维护中得到了重要应用。

在目前数字电视网络建设与维护中，主要采用了数字频谱分析仪和DVB综合分析仪。数字频谱分析仪的特点是能够适用多种数字宽带网络的信号测量，对分析有线电视以及数字信号传输都有积极促进作用。在数字频谱分析仪中，主要包括了对调制度、数字功率和调制误差率等参数的测试功能。DVB综合分析仪的特点在于能够对电视网络的性能进行全面检测，主要能对平均功率和误码率进行检测，并且能够有效的分析频谱的特点。基于DVB综合分析仪的特点，DVB综合分析仪多用于数字电视的前端，在数字电视网络的检测中发挥着重要作用。

在数字电视网络的建设与维护过程中，由于光纤/同轴电缆混合（HFC）网络是主要的构成形式，由此决定了在建设和维护时需要对整个网络的运行状态进行重点监测，保证数字网络的畅通。对数字电视网络进行监测时，主要采用了网络管理系统DS7510。

四、数字电视网络测试方案分析

数字有线电视网络能够支持多种交互业务，如CableModem宽带上网、交互视频点播等，这些业务对网络中上行通道质量有严格要求。上行通道位于5MHz-65MHz内，这一频带内入侵干扰源非常复杂：系统线路本身的噪声；通过线路裸露点侵入的噪声；由于有源器件接地不良，各个结点电源热噪声通过线缆回流形成的热噪声汇聚、迭加等。

传统的反向网络测试方法主要是将点频信号通过输入端反向输入到放大器中，并对放大器模块的输入端进行监测，对信号电平和斜率进行重点控制，及时将监测结果通知系统末级的管理员，从而在数字信号的传输中确保输出衰减和均衡器频率能够保持在合理范围之内，提高信号传输系统效率，满足数字电视网络信息传输的需要。

对于数字电视网络测试方案的选择，我们应将反向网络测试作为主要的方法，从目前来看，利用反向网络测试方法确立数字电视网络测试方案，主要可以采取（图1）构建方式：

从上述方案可以看出，反向网络测试对数字电视网络测试有着积极的促进作用，能够达到预期的目的，满足数字电视网络测试的实际要求。

五、结论

通过本文的分析可知，在目前信号传输领域，数字电视网络成为了主要的传输形式，数字电视网络的出现不但改变了传统的信号传输模式，也给有线电视网络带来了新的变革。基于这种状况，我们应对数字电视网络建设与维护的要点进行重点了解，有效把握数字电视网络建设与维护的要点，同时制定有效的网络传输测试方案，保证数字电视网络建设与维护取得预期效果。

参考文献

[1]陈欢军；有线数字电视设备网络管理系统的设计与实现[D]；浙江大学；2005年

[2]许益欢；基于sNMP协议的网络行为管理系统[D]；浙江大学；2006卑

[5]佘健，窦丽华，陈杰；基于SNMP协议的网络主机综合监控方法研究[J]；北京理工大学学报；2002年03期

[4]张先锋，邱劲松，金连甫；基于SNMP代理技术的网络设备仿真[J]；计算机应用；2002年04期

[5]陈沛帅，欧阳杨；网络管理的热点问题研究[J]；计算机应用研究；2002年07期

数字化校园建设方案 篇4

总体目标:

建成主干万兆、千兆汇聚的大二层高速校园基础网络，建设覆盖全校区域的校园无线网络，实现有线、无线网络有机整合,建立全院师生“人人皆用、处处能用、时时可用”，与人才培养质量诊改信息化管理相适应的校园网络基础实施。升级移动互联网络教学平台，开发移动端上课签到系统、课堂在线教学学习系统、实习实训网络管理系统，建成教学过程数据的即时采集、阶段采集、成果采集的数据形成体系，创新课程教学形态，实现教学全过程网络化。对接教育部人才培养工作状态数据管理系统，建立全院统一的数据中心，整合学校现有的学生、教务、人事、资产信息管理系统，构建涵盖“学校、专业、课程、教师、学生”各层面的校本人才培养工作状态数据管理平台，开发智能数据筛选及修正系统等大数据分析与管理平台，深度挖掘平台数据，初步实现人才培养工作状态数据采集、统计、分析、预警推送过程智能化，为学校教学诊断与改进工作提供精准数据支撑。

实现学校各项工作的信息化，数字化。为职业院校诊改工作奠定基础。建设步骤：基础网络（无线覆盖）、数据平台、网络教学资源 1.建立科学、规范、基于数据统一的信息资源 2.平台可扩展、易维护、易操作；

小学数字化校园建设方案 篇5

数字化校园建设计划

天津市和平区建物街小学

2012年7月

小学数字化校园建设

一、建设基础

(一)背景分析与重要意义

数字化校园作为中国21世纪校园的发展方向,可实现资源全球化、教学网络化、管理智能化、环境虚拟化等。数字化校园建设不仅为现代化教学提供了新的理念和方式,同时也不断改变着学校的管理、教学和发展模式，对提升学校核心竞争力和加快人才培养的多元化、个性化、开放性具有重大作用。

1、教学科研的需要

数字化校园将信息技术融于教育教学的各个环节,使信息工具成为教师教学、学生学习、校务管理的重要手段,拓展广大师生员工获取知识、获取信息的渠道,改变了传统的教学模式、教学方法和教学手段。可以说，没有了信息技术的支撑，现代的教学和科研就不复存在。

2、学校管理的需要

以高性能校园网为基础，实现教务管理、教学资源管理、科研管理、后勤与服务管理的全面整合，实现信息化增值服务是高职院校发展的大势所趋，也是学校构建现代大学管理模式的必经之路。

（二）存在的问题与不足

1、校园网络覆盖面较全，网络设备老化和短缺现象较严重，校园网络有待完善。

2、学院缺少统一的应用平台，现有应用系统之间缺乏联系，形成了“信息孤岛”，造成数据不一致，信息难以共享。

3、各类教学资源建设相对滞后，网络教学不能充分发挥其作用。

4、师生尚未形成良好的参与数字化学习、数字化科研、数字化管理、数字化服务、数字化生活的行为方式，师生的信息素养有待进一步提升。

二、建设目标

我校数字化校园建设总体目标是：以“统一规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”为指导思想，建设较完善的数字化的网络环境、数字化的教学资源、数字化的教学与学习环境、数字化的管理手段和工作环境，实现数字化的学习、教学、科研和管理，创建数字化的生活空间，推动我校制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化，达到提高教育教学质量和效率的目的。

建设数字化校园具体目标：

1、建设一个服务于教学、科研、管理和校园文化的技术先进、扩展性强、覆盖全院的以有线为基础、无线作补充的安全高效的计算机网络；

2、实现统一认证、统一门户、协同办公等功能，扩展“一卡通”等系统，在此基础上对原有网络及应用进行全面集成；

3、建设学校数据中心，实现流控、安全、备份等建设目标，以提供对网络应用较好的支持和保障；

三、建设内容

数字化校园是完整而全面的体系，其建设又是分阶段、分层次的。我们遵循先进性、标准性、开放性、实用性、安全性等原则，结合我校实际,规划设计了技术成熟、灵活可扩展性较强的数字化校园网络。以下是基于硬件网络设施、应用支撑体系、公共平台、应用系统、校园信息门户等多层次的校园网络体系架构。

硬件网络设施：网络是数字化校园最基础的设施，它构成数字信息的载体。应用支撑体系：作为核心支持系统的应用支撑系统，提供了网络安全、网络管理、目录服务、域名服务等支撑体系。

公共平台：公共平台是数字化校园的基础，它为数字化校园各个应用系统的集成提供一系列的基础服务，使得各应用系统之间能够实现数据交换和共

享，以及应用间的系统调用和统一的用户访问接口。公共平台包括用户管理认证、权限管理、数据共享与数据交换等。

应用系统：主要是教学、科研、管理的各种应用系统，用于满足教职工和学生对信息管理和信息服务的需求，是信息化建设的主要内容。现阶段信息化的主要应用系统包括：协同办公、教务管理、财务管理、学生管理、人事管理、固定资产管理等。

校园信息门户：校园信息门户是整个数字化校园的访问入口点，给用户提供个性化的使用界面。用户进入门户后，除了可以看到公共信息外，只能看到与其身份相符的各项服务，成为个性化网络门户。校园信息门户其主要功能包括：统一访问入口、应用系统的集成与导航、个性化定制、资源检索和查询。基于上述网络体系架构，我院数字化校园建设的主要内容是：

（一）校园网络基础设施建设

在现有基础上，改造建设校园网络，最终形成核心千兆、无线补充覆盖、多种网络接入的校园基础网络，覆盖我校所有区域。

1、计算机网络系统

对现有网络核心设备进行升级改造，进一步完善校园网基础设施建设尽快实现千兆连接；

在现有的网络基础上进行改造和完善。改造有问题的综合布线和设备；对没有综合布线或综合布线未使用的按六类综合布线标准进行建设；

对网络出口重新设计，实现负载均衡、WAN优化，在可能的条件下，实现公网出口冗余，提高因特网访问速度；

2、数据中心建设

建设安全、可用、备份等功能的学校数据中心，为网络应用提供坚实的基础。

3、网络安全建设

本部分包括出口设备、网络准入制度、入侵检测和防御、统一安全管理等建设，主要保障网络及应用系统安全稳定地运行。

4、无线补充建设

在部分办公区域部署无线接入点，作为有线信息点的补充，随时随地实现数字化在校园内的应用。

（二）应用系统建设及集成实现统一认证、统一门户、协同办公等目标，以门户为入口，将工作流贯彻至各个平台，形成以协同办公为基础的应用集成管理。

1、建立较完善的系统安全机制

2、实现基于强大工作流平台的协同办公系统

3、完善FTP共享管理系统

4、集成外网邮件系统

5、应用集成基于系统平台，采用高效、成熟的二次开发框架对校内现有应用系统进行集成(现有应用系统须公开接口或数据库)。集成如下系统：

 集成教务管理系统

 集成多媒体教学平台结构

 集成学生管理系统

 集成人事管理系统（限制性集成）

 集成财务管理系统（限制性集成）

 集成图书管理系统（限制性集成）

 集成固定资产管理系统（限制性集成）

 集成构筑知识管理平台

 集成高级全文检索（跨平台）

 集成高级数据库检索（跨平台）

（三）网络教学资源建设

建设资源丰富、信息畅通、管理先进、高效快捷、师生互动、社会共享的教学资源信息平台是数字化校园建设的核心目标之一。

1、数字演播室

数字演播室是数字化信息处理平台的重要组成部分，从实际情况出发，拟逐步建设约50㎡的小型演播室，主要完成下列功能：精品课程的录像制作；教学课件的视频、音频采集；新闻宣传节目等的制作；现场直播领导讲话，访谈节目、网络课堂直播等。

2、多媒体课件制作室建设

（四）数字化服务设施建设

主要建设校园“一卡通”、视频点播、多媒体教室等教学设施。

1、校园一卡通建设：拟建设“一卡通”等系统，使之在各方面都得到更充分地利用。

2、强化视频点播建设

3、多媒体教室建设：拟更新16间多媒体教室。

四、预期效果

（一）数字化校园建成后，将会形成一个集教学、科研、管理、等为一体的数字网络空间，校园网运行环境会大为改善。

（二）重点建设教学资源库，建立起条件优良、功能配套、管理规范的优质资源公用系统和共享机制，实现共享优质教学资源。同时通过资源平台的建设，全方位为学生提供服务和帮助，全面提升教师自身素质，提高广大师生运用现代教育技术的水平。

长庆油田数字化钻井建设简要方案 篇6

一、长庆油田工程管理信息系统概况

长庆油田工程管理信息系统经过近两年的开发、调试，系统各功能能模块运行平稳、安全，基本实现了现场数据到油田公司数据有效链接，我们还在钻井井场对该信息系统利用3G通讯网络进行测试，结果表明可以满足一线的生产需求。

该系统目前主要问题是数据源的问题，由于钻井队伍没有VPN帐户，进入不了油田公司石油网络，因此，队伍资质申报、工程质量、监督管理、结算管理等数据需要项目组管理人员输入，由于数据量大，加之项目组人员较少，因此，给系统有效使用带来一些问题，我们现在对该系统进行继续完善，主要是两方面：

1、充分利用油田公司已有的生产数据，减少现场人员的重复劳动。

2、利用现有公司网络，实现把钻井现场数据直接传送到油田公司相关部门。

二、长庆油田数字化钻井建设简要方案

目前，油田公司数字化生产指挥系统V2.0系统基本推广完毕并上线测试运行。数字化生产指挥系统已经实现了从公司—厂（处）—作业区—增压点—井场—单井—单井工况的链接，因此我们可以依靠生产指挥系统，实现对公司－项目组－钻井井场的有效连接，实现钻井生产的无缝管理。

1、总体思路

在钻井现场建立简易无线局域网，从在用的录井仪中实时截取或从钻井装备的仪表中分离信号读取钻井过程中采集到的数据，建立井场小型数据库。利用现有长庆现有成熟的通讯网络技术，将井场小型数据库中的数据实时传回钻井数据中心，为开展进一步的数据应用打下基础。在后方构建一个数据网站，该网站基于数据库系统，数据源来自多个钻井现场远传回的数据，经过处理，可以为授权的生产管理者和工程技术人员提供钻井现场数据咨询，同时，对关键区域实施展现场网络摄像，在后方可以实现视频监视，并实现即时通讯系统，便于技术专家集中诊断事故和复杂，提供技术支持；领导远程进行生产指挥。数字化钻井网络拓扑结构如图1所示。

图1 数字化钻井网络拓扑图

2、数字化井场的建立

同一井场会存在许多数据源，如综合录井仪、钻井多参数仪、测井仪器和固井参数采集仪器，首先要从这些仪表采集的数据中选取钻井工程相关数据，征求工程技术人员意见，确定现场拟获取数据的数据结构，各类仪表不包含的数据可以采取人工录入的方式补充。系统总的数据需求确定后，开展以下几方面的工作： ⑴ 现场数据的获取

对现有钻井队的钻井参数仪表进行改造，对大钩悬重、钻压、转盘扭矩等几十种参数进行检测，对钻井过程进行实时监测，对钻机的工作状态进行存储、打印、查询，为现场优化钻井、故障判断和排除提供依据，并为钻后提供历史数据，这是实现钻井数字化的核心；对于固井、测井等可以利用其固有的数据采集系统，都有自己的；其他生产管理所需数据，采取现场人工录入的方式；如果需要，可以用无线摄像头采集视频数据。⑵ 现场数据共享

简易的井场无线局域网建成后，在井场服务器上建立小型数据库，综合录井仪截取的数据、钻机配套仪表分离的数据、固井、测井采集的数据，以及手工补充录入的数据，通过无线局域网全部汇集到该数据库中。基于井场数据库，开发生产管理数据录入和数据查询显示模块，供现场人员使用，这样整个井场都可以通过无线局域网共享数据库中的数据。⑶ 数据远程传输 利用3G、G P R S等手段进行无线远程数据传输,编写相应的数据传输模块。然后根据带宽需求和现场所能提供的通讯手段，选择经济可靠的方式，把井场数据库中的数据统一远程传输至后方数据中心。在后方数据中心配臵数据库服务器和W E B 服务器，按照既定的数据结构建立数据库。现场数据库中的数据实时远程传输，进入到后方数据中心的数据库服务器中。

3、现场数据的处理和应用

现场数据远程传输到后方数据中心后，要着手考虑数据的处理和应用。首先要基于中心数据库建设现场数据咨询网站，支持数据显示和曲线显示，可以同时查询多口在钻的井的数据。当然在钻井工程信息管理和系统平台安全性管理方面要做细致的工作，保证现场数据的正常使用。另外利用数字化井场还可以开展以下应用： ⑴ 钻井队基本生产信息共享

钻井队的基本数据通过3G或GPRS 方式与后方连通，定期回传基本生产信息，届时挂接到数据咨询网站上，供有关单位和人员分享即可。⑵ 生产指挥即时通讯系统

即时通讯系统可以作为生产指挥的上下沟通手段。生产指挥人员通过数据咨询网站了解现场具体生产情况，利用即时通讯系统与前线交，并作出合理决策，指导钻井生产。⑶ 工程事故及复杂案例库的建立与应用

收集近几年事故复杂及处理措施案例，建立资料库及查询应用系统，现场的工程技术人员可以在线查询同区块发生过的类似事故复杂案 例以及处理措施，分析现存问题，达到解决问题的目的。⑷ 工程技术专家会诊

支持至于工程技术专家会诊支持方面，现在推广的即时通讯系统可以解决专家们协同工作相互沟通的问题，专家们需要的现场数据资料可通过前面建立的数字化井场来获得，网络条件允许可以把现场的图片和视频也传回后方，供专家们分析判断。

数字建设方案 篇7

在当前的新媒体发展潮流下, 互联网已成为不可阻挡的趋势, 传统DVB数字电视已难以应对多终端、全媒体的需求。因此, 引入OTT业务, 建设一套全新的OTT+DVB解决方案, 将优质丰富的互联网电视资源引入到家庭智能机顶盒中, 实现真正的三网融合。

整体设计方案如图1所示, 主要包括双向网络改造、互动视频服务平台VOD、智能化的机顶盒终端三大部分, 而根据我单位双网并行和活跃用户量大的特点, 在实际建设的过程中提出了一些创新型的想法和建议, 可为类似的运营系统搭建提供借鉴, 现对整体系统进行介绍。

2 网络改造

在网络层, 为了适应OTT业务下对于带宽的需求, 使大数据量的传输更加方便流畅, 稳定、可靠、简单易行的网络环境是OTT+DVB新型数字电视平台得以成功运行的基础保障。

目前单位内部主体网络采用HFC光纤同轴混合网络进行直播节目的播发。现需对该网络进行改造, 在完成网络双向化的同时提升入户带宽, 从而在一根同轴线上同时完成直播节目的接收观看、VOD视频点播、时移回看、互联网电视以及其他双向增值业务的支撑。

EPON+CCMTS采用EPON方案进行光接入部分的改造, 采用DOCSIS标准进行光节点以下同轴部分的数据接入, 具备成熟稳定、易维护、标准性强等特点, 完美契合OTT发展趋势。具体而言, 具有以下特征。

(1) 大业务量:区别于传统的广播电视业务, OTT要求有更高的带宽来承载多种大数据量业务。EPON+CCMTS解决方案目前可实现960Mbps上下行带宽, 同时支撑200个CM稳定运行, 接入能力较之于传统Eo C提高了近20倍, 系统扩容简便易行。

(2) 高稳定性:方案采用无源光纤传输, 结合扩频技术, 在增强信号抗干扰能力的同时提升了系统的抗噪能力, 消除汇聚噪声带给系统的影响, 保障视频及其它业务数据传输的稳定与完善。

(3) 强安全性:在OTT+DVB解决方案中, 网络承载的业务种类多样, EPON+CCMTS解决方案建立了完善的Qo S保障机制, 针对不同业务种类可实现不同优先级的对应, 保障优先级较高的业务在EPON侧和DOCSIS侧均可稳定传输。

因此, 为了能更好地契合航天一院当前的网络情况, 实现低成本、高带宽接入的功能, 综合技术、成本、安全性、建设难易程度、可管控等多种因素, 选择EPON+CCMTS方式来进行本次新型数字电视平台建设的网络改造, 为双向互动及其它增值业务的稳定运营提供坚实可靠的网络基础与保障。

3 互动视频服务平台VOD

VOD系统建设是OTT+DVB新型数字电视平台建设的重要环节, 该系统在基础点播业务上能够衍生出多种业务形态, 如虚拟电视频道、时移 (Time-Shifted) 电视、音乐点播等具备足够吸引力的交互视频业务。因此, 建设一套开放灵活、安全可靠的VOD系统, 将非常有利于数字电视平台从单一化向综合化平滑过渡与发展。

3.1 全局负载均衡

为保障高并发的请求下用户节目播发的流畅性以及系统响应的及时性, 方案从设备层、网络层均进行了负载均衡的设计。

(1) 针对我单位双网入户的现状, 设计双网智能跳转功能, 系统可通过心跳检测、实时监听的方式自动识别网路繁忙状态, 在HFC网络频点资源开销较大时, 自动跳转至IP宽带网络进行点播内容的推送, 实现双网并行下的网络资源负载均衡, 保障OTT+DVB业务的流畅播发。

(2) 系统级负载均衡机制, 采用集群化设计, 实现多并发业务流的服务器负载均衡, 根据不同的网络服务需求以及各个服务器的配置、负载情况, 动态地选择一台服务器响应用户请求, 使系统具备高负荷的处理与服务能力, 避免单点故障对系统造成的影响, 保障OTT+DVB大数据业务承载下系统的稳定性。

3.2 安全策略设计

新型DVB+OTT业务模式中, DVB提供直播频道的广播服务, OTT提供宽带增值业务, 在直播流中叠加交互层, 提供点播、关联、业务推介等互动服务。更加开放的网络环境和业务模式带来的另一要素即是系统的安全性设计。本次方案在存储策略上, 使用自主开发的文件系统, 能够更有效管理存储空间、存储吞吐能力以及存储缓存。同时结合创新性的切片式云存储, 将实时媒体流数据进行切片后存储, 再经由数据的二次处理, 大幅提升系统数据的安全性。

4 智能化的机顶盒终端

在用户体验加速变化的当下, 高清互动机顶盒已经难以满足多样化的需求和技术的发展, 更加智能开放的终端、更多应用与内容的引入才能在真正意义上做到OTT与DVB业务的深度融合, 从而带来更多的业务创新和服务创新。

基于此, 本方案充分考虑现有及未来业务的发展需要, 选取智能化机顶盒终端作为各种业务和管理手段的呈现窗口, 在DVB机顶盒技术上深度搭载Android应用的技术架构, 在机顶盒的驱动层、平台层、应用层各个环节进行Android系统的搭载, 方便快捷地接入海量应用, 真正实现了DVB与Android的融合, 在提升用户体验的同时有效保证了终端运行的稳定性。

与此同时, 开放安卓系统的融入带来管理和使用上的安全隐患, “可管、可控、可信”也成为本次终端方案设计的第一原则。因此, 增加终端安全管控系统, 终端用户只能安装通过审核与前端签名的应用;此外, 前端可随时下发应用的黑白名单, 对黑名单中的应用进行强制卸载, 白名单中的应用进行强制安装。

5 结束语

数字化校园解决方案 篇8

摘 要：数字化校园为学校师生提供了信息的快速传递与资源共享，丰富了师生各方面的知识，提高了校园管理水平。在分析理解数字化校园的内涵的基础之上，提出了数字化校园的解决方案，介绍了学校的数字化校园网络体系结构。

关键词：数字化校园；解决方案；校园网络体系结构

1.数字化校园的内涵

数字化校园起源于美国，即以网络为基础，利用计算机技术、网络技术、通信技术实现从环境、资源到活动的全部数字化，并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制，从而实现教育过程的信息化、数字化，以达到提高教学质量、科研管理水平与效率的目的。

2.数字化校园的解决方案

数字化校园的解决方案一般包括三个方面：教育信息化环境建设、资源建设、组织建设。环境建设指的是网络基础设施、办公自动化系统、教学管理系统等应用软件系统的建设。资源建设主要包括与教学相关的资料和文档累积。组织建设主要包括实施机构、技术队伍、规章制度的建立等。三者中环境建设是基础，资源建设是核心，组织建设是保障。

3.数字化校园网络体系结构

学校教育信息化建设的内涵涵盖了学校各项活动的每一个角落。本文就环境建设与资源建设两方面，阐述我校的数字化校园网络体系结构。主要包括以下两个具体方面：网络基础平台、应用支撑系统。其中基础平台包括校园网络基础硬件环境建设，应用支撑系统包括公共认证系统以及各种应用资源和软件。我校的数字化校园网络体系结构如下图所示。

3.1教务管理系统

教务管理系统实施教务管理的职能，具体包括教师管理系统、学生管理系统、课表管理系统、自动排课系统、成绩管理系统、教案管理系统以及考试系统等。

3.2教学与学习管理系统

教学与学习管理系统可以使教师的教学过程管理信息化、自动化。也可以使学生的学习网络化、自动化。此系统主要包括学习信息点播查询系统、视频存储与广播系统、远程教学管理系统以及多媒体课件制作与管理系统等。

3.3办公自动化及管理信息系统

此系统旨在全面提高行政办公人员的管理效率，提高管理质量。使日常繁琐、枯燥的工作变得比较简单愉快。办公自动化及管理信息系统主要包括文件管理系统、会议管理系统、档案管理系统、财务管理系统以及人事管理系统等。

3.4校园一卡通系统

校园一卡通系统是为了方便学生与教职工更方便地完成校园中的所有活动。它利用IC卡作为电子身份的载体。校园一卡通系统主要包括用户注册系统、图书馆管理系统、食堂管理系统、机房自动化管理系统、宿舍和办公室门禁系统等。

以上几个方面的应用系统在我校的实施，是我校教育信息化建设起步阶段所做的通盘考虑的基本应用支撑系统，其中，教务管理、教学学习系统和办公自动化系统是我校教育信息化建设初级阶段最基本的内容和核心组成部分，而校园一卡通系统是教育信息化建设的基础工程，随着这些系统的不断完善，我校教育信息化建设将逐渐走向成熟。

参考文献：

[1]黄朝阳，徐颖.一种改进的基于挑战、应答机制的动态口令认证方案[J].中国科技信息，2009（4）：103-105.

[2]黄朝阳.一种实用的Kerberos双因素统一身份认证方案[J].中国科技信息，2009（19）：109-110.

[3]许学洋.数字化校园统一身份认证平台的作用与实践[J].中原工学院学报，2009，20（6）：72-75.

[4]孙月洪.统一身份认证在数字化校园中的作用与实践[J].廊坊师范学院学报，2009，9（2）：37-39.

（作者单位 东北农业大学成栋学院）

摘 要：数字化校园为学校师生提供了信息的快速传递与资源共享，丰富了师生各方面的知识，提高了校园管理水平。在分析理解数字化校园的内涵的基础之上，提出了数字化校园的解决方案，介绍了学校的数字化校园网络体系结构。

关键词：数字化校园；解决方案；校园网络体系结构

1.数字化校园的内涵

数字化校园起源于美国，即以网络为基础，利用计算机技术、网络技术、通信技术实现从环境、资源到活动的全部数字化，并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制，从而实现教育过程的信息化、数字化，以达到提高教学质量、科研管理水平与效率的目的。

2.数字化校园的解决方案

数字化校园的解决方案一般包括三个方面：教育信息化环境建设、资源建设、组织建设。环境建设指的是网络基础设施、办公自动化系统、教学管理系统等应用软件系统的建设。资源建设主要包括与教学相关的资料和文档累积。组织建设主要包括实施机构、技术队伍、规章制度的建立等。三者中环境建设是基础，资源建设是核心，组织建设是保障。

3.数字化校园网络体系结构

学校教育信息化建设的内涵涵盖了学校各项活动的每一个角落。本文就环境建设与资源建设两方面，阐述我校的数字化校园网络体系结构。主要包括以下两个具体方面：网络基础平台、应用支撑系统。其中基础平台包括校园网络基础硬件环境建设，应用支撑系统包括公共认证系统以及各种应用资源和软件。我校的数字化校园网络体系结构如下图所示。

3.1教务管理系统

教务管理系统实施教务管理的职能，具体包括教师管理系统、学生管理系统、课表管理系统、自动排课系统、成绩管理系统、教案管理系统以及考试系统等。

3.2教学与学习管理系统

教学与学习管理系统可以使教师的教学过程管理信息化、自动化。也可以使学生的学习网络化、自动化。此系统主要包括学习信息点播查询系统、视频存储与广播系统、远程教学管理系统以及多媒体课件制作与管理系统等。

3.3办公自动化及管理信息系统

此系统旨在全面提高行政办公人员的管理效率，提高管理质量。使日常繁琐、枯燥的工作变得比较简单愉快。办公自动化及管理信息系统主要包括文件管理系统、会议管理系统、档案管理系统、财务管理系统以及人事管理系统等。

3.4校园一卡通系统

校园一卡通系统是为了方便学生与教职工更方便地完成校园中的所有活动。它利用IC卡作为电子身份的载体。校园一卡通系统主要包括用户注册系统、图书馆管理系统、食堂管理系统、机房自动化管理系统、宿舍和办公室门禁系统等。

以上几个方面的应用系统在我校的实施，是我校教育信息化建设起步阶段所做的通盘考虑的基本应用支撑系统，其中，教务管理、教学学习系统和办公自动化系统是我校教育信息化建设初级阶段最基本的内容和核心组成部分，而校园一卡通系统是教育信息化建设的基础工程，随着这些系统的不断完善，我校教育信息化建设将逐渐走向成熟。

参考文献：

[1]黄朝阳，徐颖.一种改进的基于挑战、应答机制的动态口令认证方案[J].中国科技信息，2009（4）：103-105.

[2]黄朝阳.一种实用的Kerberos双因素统一身份认证方案[J].中国科技信息，2009（19）：109-110.

[3]许学洋.数字化校园统一身份认证平台的作用与实践[J].中原工学院学报，2009，20（6）：72-75.

[4]孙月洪.统一身份认证在数字化校园中的作用与实践[J].廊坊师范学院学报，2009，9（2）：37-39.

（作者单位 东北农业大学成栋学院）

摘 要：数字化校园为学校师生提供了信息的快速传递与资源共享，丰富了师生各方面的知识，提高了校园管理水平。在分析理解数字化校园的内涵的基础之上，提出了数字化校园的解决方案，介绍了学校的数字化校园网络体系结构。

关键词：数字化校园；解决方案；校园网络体系结构

1.数字化校园的内涵

数字化校园起源于美国，即以网络为基础，利用计算机技术、网络技术、通信技术实现从环境、资源到活动的全部数字化，并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制，从而实现教育过程的信息化、数字化，以达到提高教学质量、科研管理水平与效率的目的。

2.数字化校园的解决方案

数字化校园的解决方案一般包括三个方面：教育信息化环境建设、资源建设、组织建设。环境建设指的是网络基础设施、办公自动化系统、教学管理系统等应用软件系统的建设。资源建设主要包括与教学相关的资料和文档累积。组织建设主要包括实施机构、技术队伍、规章制度的建立等。三者中环境建设是基础，资源建设是核心，组织建设是保障。

3.数字化校园网络体系结构

学校教育信息化建设的内涵涵盖了学校各项活动的每一个角落。本文就环境建设与资源建设两方面，阐述我校的数字化校园网络体系结构。主要包括以下两个具体方面：网络基础平台、应用支撑系统。其中基础平台包括校园网络基础硬件环境建设，应用支撑系统包括公共认证系统以及各种应用资源和软件。我校的数字化校园网络体系结构如下图所示。

3.1教务管理系统

教务管理系统实施教务管理的职能，具体包括教师管理系统、学生管理系统、课表管理系统、自动排课系统、成绩管理系统、教案管理系统以及考试系统等。

3.2教学与学习管理系统

教学与学习管理系统可以使教师的教学过程管理信息化、自动化。也可以使学生的学习网络化、自动化。此系统主要包括学习信息点播查询系统、视频存储与广播系统、远程教学管理系统以及多媒体课件制作与管理系统等。

3.3办公自动化及管理信息系统

此系统旨在全面提高行政办公人员的管理效率，提高管理质量。使日常繁琐、枯燥的工作变得比较简单愉快。办公自动化及管理信息系统主要包括文件管理系统、会议管理系统、档案管理系统、财务管理系统以及人事管理系统等。

3.4校园一卡通系统

校园一卡通系统是为了方便学生与教职工更方便地完成校园中的所有活动。它利用IC卡作为电子身份的载体。校园一卡通系统主要包括用户注册系统、图书馆管理系统、食堂管理系统、机房自动化管理系统、宿舍和办公室门禁系统等。

以上几个方面的应用系统在我校的实施，是我校教育信息化建设起步阶段所做的通盘考虑的基本应用支撑系统，其中，教务管理、教学学习系统和办公自动化系统是我校教育信息化建设初级阶段最基本的内容和核心组成部分，而校园一卡通系统是教育信息化建设的基础工程，随着这些系统的不断完善，我校教育信息化建设将逐渐走向成熟。

参考文献：

[1]黄朝阳，徐颖.一种改进的基于挑战、应答机制的动态口令认证方案[J].中国科技信息，2009（4）：103-105.

[2]黄朝阳.一种实用的Kerberos双因素统一身份认证方案[J].中国科技信息，2009（19）：109-110.

[3]许学洋.数字化校园统一身份认证平台的作用与实践[J].中原工学院学报，2009，20（6）：72-75.

[4]孙月洪.统一身份认证在数字化校园中的作用与实践[J].廊坊师范学院学报，2009，9（2）：37-39.

XX中学数字化校园建设方案 篇9

一、建设基础(1)基础与优势

学校已在2006年完成了校园网第一期基础设施建设，目前已建成千兆到楼宇、百兆到桌面、技术相对先进、高速且稳定的校园网络。网络核心采用千兆路由核心交换机，现有4台专业服务器，安装了办公管理软件、教务管理软件、图书管理、财务管理等软件，实现了办公管理、教务管理、图书管理、财务资产管理等功能。互联网接入也升级到办公网100M电信接入加2M教育网接入、图书馆电子阅览室50M电信接入，校园网用户已达500多户（由于一个机房为一个用户，但通过该用户可以实现机房的所有电脑上网，因此实际上通过校园网上网的用户已超过500个）。学生宿舍已全部接入校园网（由运营商提供互联网接入），是校园网的一个组成部分，实现了高速访问校园网。

(2)存在的主要问题

1．校园网上的互联网应用系统有待增加。除学校门户网站、各部门二级网站、自行设计开发的一些小型互联网应用系统如“院长信箱”、“网上报修”、“等级考试网上报名”、“工资查询”、“学生收费”外，目前校园网上运行的大型商品化的互联网应用系统只有办公系统（武汉开思源公司产品）、正方现代教育管理信息系统-WEB服务管理子系统（杭州正方公司产品）、邮件系统（北京安宁公司产品）。当今校园信息化发展的趋势要求我们必须逐步实现学校各项教学工作与管理工作的网络化、数字化，因此我们要逐步建设一批互联网应用系统，一是购买一批大型商品化互联网应用系统，二是自主开发一些小型的校园网应用系统。

2．网络监控管理缺乏。目前还没有实施对校园网进行网络监控、流量监控，不能有效地对校园网用户使用互联网的情况进行有效的管理和控制。主要表现在不能按公安网监部门的要求提供校园网用户上网情况的日志备份，一些用户滥用迅雷下载、PPS网络电视等软件占用大量的带宽拖慢其他校园网用户网页浏览的速度。将要实施的校园网监控项目可解决这些问题。3．校园网还未实现网络全覆盖。目前学校院内基本上实现了网络有线全覆盖，全院网络无线覆盖还有许多工作要做。

二、建设目标

(1)总体目标

通过数字化校园网络基础建设和应用系统的功能开发，构建一个融教学、科研、管理、生活和服务为一体的数字化校园环境，提高学校的科学管理水平，营造学生的优良学习环境，创建职工工作生活的便利条件。完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统；配合“工学结合”教学模式，建设内容丰富的网络教学资源平台，实现数据资源共享。通过数字化校园的建设，为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台，推进教育信息化、管理信息化、服务信息化。

(2)具体目标

一是加快推进校园网络的升级改造，建立多层次可控出口网络体系，全面推进校园无线网络建设，实现全方位高速互联；二是实施校园网安全监控项目，保证校园网安全高速稳定的运行；三是建设一批应用广泛的互联网应用系统，全面地提升学校校园信息化建设水平；四是高标准的进行新校区网络基础、网络设施建设工作，包括楼宇有线、无线、专网系统规划建设。五是拓展校园一卡通功能，深入推进校园一卡通工程。

三、建设内容

(1)构建网络平台 1．网络基础建设

将所有学生公寓接入校园网，根据需要适时扩充校园网网络终端，将第二期校园建设工程中的全部楼宇接入校园网，实现学校校园网有线网络全覆盖。

建设无线网络，补充有线网络，满足用户在校园广场、会议中心等地点，实现任意时间、任意方式联机上网获取信息的需要，为用户的工作、学习、生活提供方便、快捷的校园网网络服务。

改善校园网与外网的互联互通，在现有校园网出口带宽150兆的基础上，增加200兆出口带宽，实现校园网多出口、多链路的负载均衡机制，建成稳定可靠的校园网。2．网络安全体系建设

根据目前学校网络运行的实际情况，增购网络流量监测与分析系统，建立校园网络安全体系，构建校园网络安全屏障，实现用户分级管理、网络监控、上网行为控制、网络异常报警等功能，保证校园网络的安全，保证关键数据、关键应用、关键部门的安全，实现校园网络及其应用系统安全高效的运行。

3．服务器集群和存储系统建设

补充校园网络服务器及存储设备，配置服务器、磁盘阵列，为数据存储中心提供存储空间，保证存储容量达到15TB。（2）构建应用平台

1．校园数据标准建设与共享数据中心平台建设

信息标准化，数据格式和表示的一致性是信息发展的一个主要议题，同时也是数字化校园建设的一个重点。由于学校各个部门、院系各自拥有相对独立的信息系统和数据库，并且各个系统自成体系，数据重复冗余，导致了各部门相互之间同一信息不一致，有用的信息不能及时共享，数据的利用率不高，因此因此需要依据《教育管理信息化标准-高等学校信息化标准》及结合学校实际情况建立全校信息数据标准，实现各业务部门数据标准统一、信息准确，方便学校内数据和部门之间数据流通。

通过共享数据中心平台，可以对来自各部门的信息资源进行汇集、分发、管理、利用。（1）在共享库的基础上尽可能扩展数据的集成范围，形成大而全的数据中心，作为全校数据统计分析、智能决策支持的权威数据库；（2）数据库能集成到数据中心运行的应用系统尽可能集成到数据中心运行，特别是学校的核心应用，如教务、学工、人事、科研、办公等应用系统的数据库集中到数据中心来运行；（3）对于需独立运行的应用系统，通过数据交换与共享服务平台来实现数据的集成与共享，如学校的财务、图书馆管理等应用系统通过数据交换的方式实现数据的共享；（4）制定规范的数据变更流程，按谁产生、谁维护、谁负责的原则管理权威数据源。

数据中心和各业务系统共同构成一个学校完整的数字化校园信息平台系统，数据中心实现数据在各业务系统间共享；共享数据和各业务系统数据在一起，支持面向最终用户的查询、统计、分析、报表和打印。2．统一身份认证平台建设

建立统一的身份认证中心，实现单点登录，一个帐号和密码，一次认证即可访问所授权的所有信息系统。（1）建立统一的集中身份库即统一身份数据中心，对数字化校园信息系统所有用户提供集中和统一管理，同时根据各个业务应用系统的认证方式的不同提供各种灵活的认证机制；（2）在数字化校园信息系统集中身份库的基础上，通过身份管理技术实现身份库与各个现有业务应用系统（门户、教学、教务等系统)用户身份信息在满足数字化校园信息系统内部业务流程的规则前提下，实现用户信息的自动同步处理等功能；（3）在数字化校园信息系统集中身份库基础上，提供基于单点登录，使得用户只需要通过一次身份认证过程就可以访问具有相应权限的所有资源。通过统一身份认证的建设，将为数字化校园信息系统的建设，特别是数字化校园信息系统安全控制与管理打下良好的基础。3．统一信息门户平台建设

建设统一信息门户平台，将各种应用系统、数据资源和互联网资源集成到一个信息管理平台之上，把分立系统的不同功能有效地组织起来，为各类用户提供一个统一的信息服务入口，并提供高可配置性的功能，提供WEB网站页面风格、布局、内容等方面的定制工具,通过友好交互的界面，把门户建设成为一个对所有“校园人”都有用、易用、常用、爱用的信息服务窗口，让校领导、教职员工、学生可以方便的获取到与个人工作、管理、学习、生活、娱乐等相关的信息服务。统一信息门户平台重点解决以下几方面的问题：（1）符合师生使用习惯的高效、可靠的平台。（2）提供符合通用标准的、可持续升级的框架。（3）提供各种WEB应用系统与门户系统集成的手段，用于完成对不同应用系统的界面集成。（4）提供安全的凭证登录手段，用于实现对外部系统和内部无法改造系统的访问时的单点登录。（5）提供满足用户个性化使用需求的界面自定义功能。（6）提供门户应用开发框架、工具支持，解决学校一些非系统级应用的快速实现要求。4．教学管理及教学资源共享系统建设

在现有教务管理系统上，引进教学管理信息系统新增部分模块，实现教学数据统一管理，实现教学动态管理，教学管理信息数字化。

建立教学资源共享系统，建设重点专业优质核心课程网络教学资源，将中央财政重点支持的优质核心课程的教学资源在网上公开，实现优质资源共 享。建成学生自主学习环境，实现网上授课、网上辅导、网上答疑、网上批改作业功能，为“工学结合”教学模式在学校实施提供技术保证。5．迎新管理信息系统

迎新信息化解决方案将改变原有的迎新模式，用条形码或一卡通代表身份、用共享的新生数字化信息确认模式代替手工填写表格、用信息状态变化及信息流动代替或部分代替实物流动、以信息共享和交换代替手工操作，从让学生上网了解报到流程到刷卡进行身份认证，再到刷卡进行交费各个流程，快速方便，极大提高学校各相关部门工作效率，既能为学生和家长提供更好更快的服务，又能整体提升学校的形象。所形成的准确的新生数据资料，将作为学籍管理以及其他学校管理系统的基本数据来源，为学校进行数据统计提供方便。6．学生工作管理信息系统

学生工作管理信息系统面向学生处、思政教师、学生学业导师和全体学生，包括系统维护、思想教育管理、评奖评优管理、对外交流管理、学生资助管理、勤工助学管理、心理健康管理、军训管理、违纪处分管理、学籍管理、就业管理、其他数据管理、日常事务管理、公寓管理、思政队伍管理、社会工作管理等子系统。系统支持学生工作管理部门、工作人员和全校学生通过网络发送和接收有关信息，开展在线的业务处理，支持按权限管理的各种申请、查询和统计报表的输出打印功能。8．学生收费管理信息系统

该系统主要管理学生缴费信息，让管理人员如实掌握学生学费拖欠情况，对部分学生确实因经济问题存在困难的，学校给予绿色通道；对故意拖欠的学生，控制其下学期选课及欠费学期的成绩查询等权限。收费管理主要包括收费标准设置、成批导入学生缴费数据（银行代扣）、学生现金缴费管理、助学贷款学校减免处理、与其他收费系统接口、学生年度缴费情况和查询统计等功能。9．教材管理信息系统

实现教材基本管理，可由教材服务中心、院系、任课教师录入选用教材的基本信息，可按教学任务、学生选用等个性征订。教材服务中心根据学生实际选用教材情况与库存情况生成教材订购单，并负责教材采购。按规定进行教材入库、教材出库及库存管理。出库的形式有以行政班领用、个人记帐、个人领用和对外零售，还可进行报废处理。整个管理过程均能进行各类查询统计打印，如到书情况及统计、查询库存及统计、学生教材领用清单查询和统计、学生教材费使用情况查询和统计、教师领用教材查询和统计、教材进出收支及差价查询和统计。学生可以通过WEB形式对自己选用教材及领用教材的情况进行查询和统计，也可以直接上网查询个人使用教材明细帐和缴费情况，主要功能菜单：教材代码维护、基本信息、教材计划、教材征订、教材入库、退还供应商、教材出库、教材回库、教材报废、数据查询、数据导入、数据设置、教材盘库、数据统计打印、教材输出接口等。

10．资产设备管理信息系统

建设资产设备管理系统，实现学校设备资产管理工作从采购、入库到使用的网络化、信息化、规范化，使各使用单位大大提高工作效率，使查询、统计数据更为方便。系统维护子系统包含角色授权、用户授权、系统初始化、基础代码维护、数据备份与恢复、操作日志维护、系统帮助等功能。设备申请购买主要包括常规设备购买申请、急需设备购买申请、设备购买审批、生成采购清单等功能。设备到货入库主要包括库存信息维护、到货设备审计/验收、设备入库、退还购买厂商、设备出库等功能。设备处理主要包括已使用设备信息维护、设备报废维护、设备丢失/报失维护、设备维修维护、设备外借维护、设备调动维护、小型教学设备借用维护、网络维修维护、报表打印与查询等功能。（4）数字化图书馆建设

加强电子图书、文献资源库建设，全面提升图书馆现有硬件设备。新建电子阅览室，增加馆藏电子图书１００万册，增加电子期刊５０万册，把我院图书馆建设成为全省同类院校一流水平的数字化图书馆。（5）多媒体教室建设与多媒体应用系统建设

在现有多媒体教室基础上，按国内同类院校先进标准，新建一批、改造升级一批现有计算机多媒体教室，统一所有教学用计算机资源，满足学校现代化教学需要，学校现有办公用计算机很难满足一些包括图形图像制作处理、计算机软件等专业教师制作多媒体课件需求，购置高配计算机设备，以满足学校教学用多媒体课件制作要求。通过引进先进课录播系统，实现精品课程录制、编辑全过程自动化处理。建设一个高性能的演播室，充分发挥其管理效能。一是新闻的网络直播，二是教学的质量建设。对现有部分服务器进行硬件升级改造，引进远程视频、音频教学资源点播系统，增容网络教学资源（包括教学软件、课件），建设集信息数字化、信息分布式存储、信息管理和信息跨媒体传播为一体的集中式资源管理平台。（6）构建远程信息交流平台

以远程双向音视频教学培训系统为基础，构建远程信息交流平台，为学校与行业企业、社会成员开展远程教学、培训、技术服务等提供技术支持。一方面学校为企业员工、社会成员提供高技能、新技术的培训，为企业开展技术服务，支持企业在岗人员技能更新，并参与企业的技术改造和创新活动；另一方面让企业生产一线的生产过程、工作流程等信息实时传输到校园，使企业的专业人才和能工巧匠可以在生产现场直接开展教学工作，促进企业新技术、新工艺等资源与课堂教学内容的有机结合。（7）建设开放的虚拟实验实训中心

按照“认知实习→技能仿真→实践操作”的模式，规划建设符合企业现状的实训系统，实施信息化手段构成的实训基地,建设实验实训过程可重现、且任何学习者在任何时间和任何地点可共享使用的、开放的虚拟实验实训中心，充分利用现代数字化技术，培养学生认知实习和模拟操作能力，提高学生实践技能应用水平。（8）校园智能卡系统建设

建立统一的智能卡身份识别系统，实现统一的电子支付服务。凡是需要确认身份及付费的各种应用都可以用校园智能卡来实现。身份识别系统提供多级安全认证形式，电子支付系统提供连接学校和银行间的圈存功能，实现多种支付和清算业务。智能卡系统与其它应用系统间有多种灵活的数据接口，不仅为智能卡各子系统提供“以卡代证”和“以卡代币”服务，而且还为实现学校各项管理活动的MIS系统、OA系统、信息门户、教学资源等应用系统提供相关认证服务。实现在校园的各个场所的刷卡消费、身份识别、门禁管理和自助查询等功能。

四、保障机制（1）设立组织机构

成立工作领导小组，统一领导、分级负责，责任到人，确保数字化校 园建设工作快速、健康、顺利地实施。（2）建立一支高素质技术队伍

多途径的提高数字化校园建设和管理人员的业务水平和技术水平，为数字化校园的建设与运行，尤其是校园智能卡建设提供有力的技术保障。随着数字化校园的不断推进，网络中心需要增加技术人员，人员配置7至8人较合适。

（3）重视科研与合作研发

培养建设和管理人员的研发能力，积极鼓励建设和管理人员参与数字化校园的建设与研发工作，为数字化校园的建设可持续发展提供人才保障。

五、经费预算

数字化校园建设规模越大与程度越深，所需要的资金就越多，目前我校资金仍然十分紧张，我们不能像其它学校一样投入一两千万来进行数字化校园的建设，我们要按照学校的统一规划，根据我们的财力逐步推进、分期实施，建设一个功能强大、技术先进的服务平台，实施校园一卡通等一系列校园数字化建设工程。