游乐园作文（精选18篇）
山东省淄博市临淄区晏婴小学四年级 李元龙
今天是“十一”国庆节，妈妈答应带我去游乐园玩。
进到游乐园里，我看见高高耸立的摩天轮，惊险刺激的过山车，还有摇来摇去的海盗船，到处鲜艳夺目，仿佛是一座梦幻的乐园。
我向淘气堡那边走过去，突然发现一位中年妇女，从她的打扮可以看出，她并不富裕，是从农村来的。他正与淘气包的主人商量着什么。
原来，那位妇女领着的五六岁的小女儿十分想玩淘气堡，可是她除了回家的路费，已经没有给女儿玩淘气堡的余钱了。
突然，那位妇女眼前一亮，看见前面不远处的一个牌子上写着“1米2以下儿童免费”的字样，于是她就立即拉着女儿的手急忙向牌子跟前走去。给女儿一量身高，发现已高过5厘米，她脸上的笑容立即不见了。但她不死心，就又走到淘气堡主人的面前，诉说出自己的实情，似乎在恳求他，能让自己的`女儿玩上一次梦寐以求的淘气堡……
看到这里，我不禁心头一热：这就是人们平时所说的母爱吧！
回家的路上，我还在想那对儿母女：那个小女孩儿玩上淘气堡了吗？她玩得开心吗……
（指导老师郭美玲）
点评：
一、创设情境, 让学生快乐作文
作文教学可以利用生活、实物、图画、音乐、语言、表演等途径, 创设丰富的、形象生动的情境, 然后引导学生对情境进行细致的观察, 既提供了丰富的写作素材, 又使学生获得情况的感受, 激发强烈的表达欲望。
充满情趣的活动情境, 全方位地调动学生的手、脑、口, 使学生全身心地沉浸在活动过程中。我常常会和学生一起过一些自创的节日, 如“帽子节”“广告节”“面具节”, 在玩中实现趣写。探究情境也别具情趣。快过年了, 我让学生回忆过年的一幕幕———吃饺子、吃大鱼大肉、拿压岁钱、贴春联、蒸年糕……于是一个个小课题出现了, 比如, 过年为什么蒸年糕?年糕怎么制成?过年为什么要贴对联?对联的由来是什么?为了能提交研究报告, 学生上网查询, 四处采访, 用日记的形式记下了自己的探究过程。有时可以创设畅想情境, 让学生放飞想象, 在想象中感受作文的快乐。欣赏钢琴曲《蝴蝶》时, 教师播放乐曲, 指导学生倾听、欣赏。伴着音乐, 教师启发描述, 学生展想象。音乐给学生畅想的空间, 给了学生表达的灵感。
二、巧拟题目上, 让学生“爱你没商量”
只有让作文教学贴近学生生活, 把作文题目具体命到学生的心坎上, 我们的学生才会“爱你没商量”, 我们的作文课堂才会童心闪烁, 文采飞扬, 焕发生命的活力。在“趣”字上下功夫, 是我们出好作文题目的法宝之一。有趣的话题自然引起学生探寻的欲望, 他们到动物园里观察, 在网络上浏览, 到刊物上摘抄, 丰富的素材让学生心中充满着表达的欲望, 他们体验着下笔从容的快感。此外, 教师还可以常常更换作文题目, 为学生设置有趣的习作练习。
三、创造生活, 展示新天地
1. 设计生活
学生不仅是学习的主人, 更是生活的主人。因此我们要注重为学生创造契机, 让他们自己设计生活, 从而发展学生的创造力。
2. 设计人物角色
我们让学生假设自己是未来的老师、厂长、医生、工人、农民……去设计符合自己愿望和理想的社会、生活、职业、工作、成果。学生在作文中的每一细节, 都是未来社会的格局, 他们的敢想敢做, 令人惊叹!
3. 设计班队活动
班队活动怎样搞才能更有趣味性、生动性、艺术性, 我们让学生出谋划策, 大胆想象。于是从主题到形式, 从内容到过程, 一份份活动方案新颖别致, 让人看了拍案叫绝。
4. 设计美化校园
学校是学生学习生活的场所, 怎样使校园香化、绿化、美化, 我们发动学生仔细察看校园环境, 针对地形位置勾画创建方案。画廊的安排、雕塑的造型、花坛的装点、喷泉的分布、假山的式样……学生的设计充满童趣, 又具有现代气息, 俨然以学校主人公的身份面对现实, 着眼于未来, 在构思着学校的宏伟蓝图。
另外, 我们还让学生设计课文学法、设计班级园地、设计报刊、设计服装、设计家具、设计房屋……通过动眼、动耳、动手、动脑, 不仅发挥了学生的聪明才智, 同时让他们充实了生活, 美化了生活, 创造了生活, 成了全面发展的“小能人”。
一味是要注重培养学生的外观察能力
写作的灵感在哪？在生活、在实践活动中。这就需要学生多实践、多观察、多体验，从生活积累中获取写作的源泉。学生并不是缺乏生活体验，但为什么写作的时候总是觉得无话可说呢？我认为关键是学生观察不得法。常言说：万事留心皆学问。一开始，学生可能想观察，但不知道怎样去观察。这时，教师就必须教給学生观察事物的方法。学生掌握了观察方法还不一定形成能力，因为他还不一定形成习惯，只有让观察方法变成一种观察习惯才能转化为一种能力。因而教师如果光讲观察方法而不让学生亲身去实践，那也只能是纸上谈兵。因此，教师在作文教学中，可以利用综合实践课，让学生走进生活的大课堂中去感受，这样学生的写作才会有滋有味。
二味是要让学生学会一种“内观察”
学生在生活实践中，有意识地观察，就会生成并记忆多种表象，为“内观察”准备充足的材料。“内观察”是一种写作运思的过程，是作者从生活中获得的各种表象，在一定写作目的的指导下，在想象中按一定的行文规则自由流动的过程。“内观察”说白了就是要让学生学会对生活的感悟思考。写作之前，对自身所处的世界、对身边的小事，在头脑中来个“放电影”，从回忆中揣摩、玩味人生的真滋味，写出带有自己感悟的东西。
三味是将学生“说”“写”“评”三者结合，让学生享受写作的乐趣
在课堂作文教学中，可设立口头作文课，先教会学生说话，培养逻辑思维能力；再教会学生写作，提高学生运用语言的能力；最后，组织学生或自评或互评，达到相互交流、共同提高的目的。口头表达能力是一个人个性化特征的载体，其好处是学生的思维不受限制。在此基础上，学生写作就会得心应手。有人说，评改作文应该是教师的事，要学生自评互评，教师岂不是在偷懒吗？其实，只要大家想想，要提高作文水平的对象是学生而不是老师，学生写作完成后，教师花费大量精力，对学生作文进行批改，教师倒是学会了批改，试问学生学会了吗？学生自己不会修改作文，其能力能快速提高吗？
目前，作文教学研究可谓百花齐放，什么“情境作文”“快速作文”等，我觉得首先是要学生有东西可写，再就是要学生有兴趣写。因而作文教学应从这些方面下功夫，才能开创写作的“乐园”。
（作者单位 江西省南康市赞贤小学）
我爱去游乐园，不仅仅是因为那里有许多的好玩的游乐设施，而是因为在那里到处都是欢声笑语，没有悲伤没有难过。今天，我怀着激动和高兴的心情来到了学校。等我们都上了校车后，校车发动了。
一路上我们不是在玩游戏，就是吃东西；不是在聊天，就是在拍照留恋。但是，使我们最开心的：就是快要到南湖游乐园时。下车后，我们排好队进入了游乐园。先是映入眼帘的就是：一片草地，上面有一个招牌写着：”南湖游乐园欢迎你”然后两旁站着米老鼠和米妮，米妮的旁边还站着唐老鸭。我们在那里拍好了班级照，就分散开去玩了。我们这一组先去了离我们最近的飞天转椅。那时的天气特别炎热，但我们依然坚持在那里等着。“皇天不负有心人”我们在漫长的等待中终于进去了，我赶紧跑到在最外面的飞椅坐了下来，在我旁边的有谢晓桦，刘鑫。先是一阵悦耳的铃声提醒我们做好措施，然后开始转动了，刚开始是慢慢的，后来不断的加快，我坐在飞椅上，吹着风，感觉很舒服，到后面身体开始升高时。我开始害怕起来，旁边的谢晓桦已经被吓得尖叫起来，可是我不一会儿就适应了，我可以清晰的看见游乐园的所有游乐设施，当我看见我脚下的东西时，有一种居高临下的感觉。可是欢乐时光总是过得这么快，我们一下子就下来了。我们还去了鬼屋，付了钱，我和谢晓桦坐在车上，车子开了进去。一开进去，我就躲在手臂里，不敢看里面的东西，开到一半，突然有一股气向我喷了出来，我吓得连连尖叫，那些鬼发出的声音断断续续，吓得我差点捂住耳朵……一出来，我就逃出了这间鬼屋！我们还去了祈祷树那里，祈祷树上挂满了红布，非常美丽，我们都拿出手机拍照留恋。我们还在其他地方找到了没有写过的红布，写下了心愿，挂在树上，希望我们的愿望能实现。
这次旅游我们玩得非常开心，我还有许多有趣的没告诉你们呢，不过下次再告诉你们吧。
我先带你们来看看饭店，这里的饭店都是豪华装饰，闪闪发亮的地板，金黄色的墙壁;钻石形的天花板电灯;五颜六色的窗帘;宽阔的窗户。外设装饰也很美丽，外面画着优雅的音乐符号，让人看到都情不自禁地唱起歌来。
我们看完了这里的饭店，我们来看看游乐场的建设，游乐场主要能源在旋转木马里，碰碰车的电杆上面是磁铁，电杆和磁铁产生磨擦之后会有电。过山车是一种激烈的游戏，具有症状的人不能够坐的。还有许多的游乐设施。那我和大家一起去环绕整个南湖游乐园吧!
从这游乐园中，我们可以学习更多的安全方面的知识，还可以帮我们小学生放松期末考试紧张的心情。
随着旅游地产特别是主题商业娱乐项目的发展, 一些特殊高大空间的游乐建筑在我国出现。这些特殊建筑往往超出一般建筑消防设计规范的要求, 需要特殊情况具体分析, 通过性能化进行相关设计。现以湖南恒广欢乐世界主题公园为例, 介绍此类建筑的消防安全设计策略。本项目为一类高层, 建筑面积9.5万m2, 建筑耐火等级为一级。建筑层数为游艺区地上3层, 后勤区地上6层, 地下2层, 地面建筑高度 (从高差最大处计算) 为38 m。本项目主要参考现行国家标准GB 50045-95高层民用建筑设计防火规范 (2005版) 进行相关消防设计。
2 总平面消防设计
室内公园平面呈长方形, 东西长236 m, 南北长145 m, 其中东侧, 南侧, 西侧垂直落地, 建筑消防设计结合七区整体的交通加以布置, 建筑周边道路均可作为消防车道, 建筑距离周边房屋均大于20 m, 有足够的消防车停靠和扑救场地。基地东侧为园区高架人行步道, 与东侧室外公园相连, 南侧为市政道路, 北侧和西侧与商业广场及住宅均大于20 m。
3 建筑单体消防设计
3.1 防火分区分隔策略
整个建筑物主要的使用空间由一个封闭的大型室内游艺空间和周边附属配套用房组成。建筑物的主要部分均为可通过避难通道直接连通室外。具体分为地下2层, 地上3层, 由于建筑内各部分按规范要求均设置自动灭火系统, 且中间游艺空间贯穿1层~3层, 总高32.4 m, 且通过避难走道与周边部分分割。
1) 项目总体上执行GB 50045-95高层民用建筑防火设计规范 (2005版) 。2) 整个建筑物内部按照三大部分划分防火分区。其中办公空间, 儿童村、小小世界等独立封闭的游艺空间为一个整体的防火分区, 防火分区面积按2 000 m2控制, 如由于工艺要求无法划分防火分区可通过加强措施。3) 娱乐区特大空间从首层至3层划分为一个防火分区, 其防火分区面积为58 180.88 m2 (因为室内游乐场的空间特殊性, 无法通过建筑措施进行防火分区分隔) , 大空间周边娱乐区、店铺、餐饮等划分为独立的防火单元。4) 地上地下其他正常层高的后勤办公用房防火分区:根据坡地北高南低的地势情况, 凡能够有2个安全出口直接出室外的, 按照2 000 m2划分防火分区, 如无法直接通往室外的按1 000 m2划分防火分区, 如自身只有一个通往避难走道或楼梯的疏散出口, 应通过借用相邻防火分区解决。5) 车库按照4 000 m2划分防火分区。6) 餐饮类店铺使用燃气等明火作业的厨房和备餐区应满足防火单元的设计要求。7) 应严格控制娱乐区内的火灾荷载, 室内的装饰物应采用不燃材料, 除功能必需外, 不得设置其他固定可燃物。8) 通风、空调机房及其他设备室应满足防火单元的设计要求。9) 电缆井、管道井、排烟道、排气道、垃圾道等竖向井道, 应分别独立设置, 井壁应采用耐火极限不低于1.00 h的不燃烧体, 井壁上的检查门应采用乙级防火门。
3.2 疏散设计策略
整个建筑物空间穿插丰富, 为保证游客在火灾时的消防疏散安全, 在1层~3层标高围绕着游艺空间设置宽度不小于6 m的避难通道, 避难通道为外廊式, 有自然的通风采光, 同时沿通道外挂室外疏散梯, 人员通过避难通道及室外楼梯疏散至地面。对于建筑内部的常规功能后勤用房, 如办公、演员休息、排练厅等其疏散门的设置数量均满足规范和设计标准的要求不少于2个。具体措施如下:1) 独立划分防火分区的疏散宽度、疏散距离应满足规范要求。2) 通过控制火灾荷载, 加强排烟、消防设施等措施将娱乐区大空间定义为人员疏散的准安全区。3) 无法直通室外的楼梯、防火分区可通过避难走道疏散到室外。4) 娱乐区、办公区等由于进深较大, 人员疏散时可通过周边设置的避难走道疏散到室外。5) 避难走道设计要求:避难走道应有2个安全出口;通向避难走道的防火分区入口应设置前室;避难走道的装修材料燃烧性能等级应为A级;通往避难走道的出口设置应均匀, 防止人员在避难走道内拥挤。6) 首层及2层大空间内人员疏散时, 由于大部分为青少年, 且首层大部分区域位于楼板以下, 发生火灾时烟气沉降较快, 因此应控制其疏散至室外及避难走道的距离不大于45 m, 可通过色红纸扩大前室来减少疏散距离。
3.3 安全疏散距离控制
建筑物内部的游乐区为室内区域, 游乐区中央设置圆形天井, 使空间上下连通, 在游艺空间内部任何一点至最近的避难通道安全出口直线距离平均为70 m, 且有2个安全出口。其他配套功能内任一点到该房间直接通向疏散走道的疏散门的距离也满足小于30 m要求。
3.4 安全疏散出口的宽度计算
建筑内部大空间的游乐人数根据建筑内部不同区域的人员密度计算。参照商业设计规范和广场规范, 把建筑平面分为3个区域, 人员内部集散空间按照0.25人/m2, 游艺设备候场排队空间按照3.5人/m2, 游艺设备的载客峰值人数, 以上三部分之和为游艺空间的人数。通过计算, 本项目大空间一层人数为8 746人, 2层为5 113人, 3层为5 223人, 疏散口宽度按照1 m/百人计算, 各层折合疏散口宽度为, 1层87 m, 2层51 m, 3层52 m。为满足各层疏散宽度要求, 建筑共设置10座剪刀疏散楼梯, 每座疏散宽度为5.4 m, 2层、3层疏散宽度为54 m, 可满足要求。
3.5 建筑防火构造
主体结构采用混凝土结构形式, 屋盖采用钢结构空间网架形式, 钢结构构件采用喷涂防火涂料的防火措施, 并在建筑物中设有自动喷水灭火系统安全保护, 其耐火极限按不小于2 h设计, 屋顶外围护板材其耐火极限按不小于1 h设计。楼梯间、电梯井的墙其耐火极限按不小于2 h设计, 疏散走道两侧的隔墙其耐火极限按不小于1 h设计, 房间隔墙其耐火极限按不小于1 h设计。
4 高大空间特殊安全措施
本项目是一个特殊的具有高大、内敞空间的公共建筑, 由于游乐设备的功能需要, 内部为一个100 m×200 m的无柱大空间, 为一个大型通透性空间, 无法按照常规的消防规划设计。需要采用针对性的性能化设计措施。
4.1 设置防火带 (缓冲带)
在大空间内部划分出一段非燃材料且不存放可燃物的区域, 并采取有效的防烟措施, 阻挡防火带一侧的烟气向另一侧蔓延, 从而在空间上形成一个无形的防火分隔区域。
4.2 完善安全疏散措施, 提高疏散效率
大空间的周边避难走道和外挂疏散楼梯均采用自然采光通风的模式, 以满足疏散要求。
4.3 设置顶棚自然排烟窗
在建筑顶部设置排烟面积不小于建筑面积20%的火灾开启自然排烟窗, 减缓火灾时烟气的沉降速度, 降低烟气浓度, 在烟气没有下沉前把烟气排出室外, 防止烟气在高空水平蔓延, 为人员提供安全疏散时间。
4.4 采用大空间智能型主动喷水灭火系统
针对大空间内部普通自动灭火系统已经不能发挥作用, 采用智能水炮等灭火设备替代。
5 结语
为实现建筑设计理念及满足主题公园的运营功能, 高大空间成为该建筑的一个重要特点。建筑按照“房中公园”的建筑形式进行设计, 如此导致了外壳与内部建筑功能区之间形成了一个大空间, 连接各功能游艺空间之间的区域也顺其自然地与大空间融为一体, 成为不可分隔的整体, 因此将该区域作为一个整体, 称为公共大空间。按照以上消防安全设计策略思路, 再辅助一些机电设备消防措施, 基本上能够为解决此类建筑消防安全问题提供有益的方法。
摘要：简要介绍了大型室内建筑的特点和总平面消防设计要求, 并通过对大型室内游乐建筑规划消防设计难点的分析, 提出在现有规范框架内相应的设计方法策略, 从而解决了特殊形态建筑的消防设计难题。
Kushies五人组
这是一款风靡日本的玩偶!每一个小人，球和舞台都是可分解的，彼此被内藏的磁铁连接在一起，可以随意组合搭配。
父母评价：★★★★☆
女儿生日的时候，我买了这个礼物送给她，看得出她很喜欢，经常缠着我和她玩这个玩具。让我们多了很多相处的时间。
海洋家族立方体
五彩的颜色搭配足以吸引宝宝的眼球，玩具商又在每个立方面增添了一个海洋家族的成员，这款玩具的抢手程度就不言而喻啦!细心的读者会发现立方体的顶面设有一个把手，没错，这是玩具商的又一个创意，方便宝宝的携带。
父母评价：★★★★☆
这个立方体真的太可爱啦，多彩的颜色，有趣的造型!宝宝每个下午都会拿出来把玩一会儿，而且这种布制材料易清洗并且很耐用。
小熊穿衣板
英国路德士的又一款创意玩具——帮小熊穿衣服!每一部分都是可以活动并且可以拆卸下来的，最有趣的是，纽扣，拉锁，腰带等都是仿真的。在宝宝玩乐的过程中，培养眼手协调能力。宝宝也会学会如何穿衣服，系鞋带，扣纽扣等。
父母评价：★★★☆☆
我和我的宝宝在一家儿童博物馆玩过类似的游戏，感觉很有趣，便在网上订购了同款游戏，有时候我们可以在家里玩上一个下午都不觉得累，简直是太棒了!
辨形辅助篮
宝宝到了学习颜色和形状的年龄了，是不是在考虑怎样让小可爱乖乖听话学习呢?小编为您挑选的这款玩具，可以在宝宝玩乐的时候，轻松帮助宝宝记忆几种简单的颜色和形状。
父母评价：★★★★★
这款玩具简直太棒了!我的宝宝在不知不觉中掌握了很多颜色，有一天他指着沙发说红色的时候，我觉得我是最幸福的妈妈。
炫彩立柱
与传统立柱与众不同的是，这款玩具颜色鲜亮，图形多变。宝宝在堆叠，混合，搭配的过程中，锻炼了宝宝手眼协调能力，思维分析能力和想象力。他们将学习到颜色，形状，大小，顺序，以及解决玩乐中自然会出现的问题的能力。
父母评价：★★★★★
我很喜欢它!虽然我的宝宝年龄还小，但是我会保存好这个玩具，等到他再大一点的时候拿出来给他玩。因为我相信我的宝宝一定会从中学到很多东西的。
魔幻搭搭乐
小编向您极力推荐的一款玩具，别看它每一小块看起来不起眼，但是试着把他们拼接起来，你会有意想不到的发现。每个玩具块都有四个切口，立方体的造型，可以随意组合。这是一款锻炼宝宝逻辑思维能力和想象力的玩具。
父母评价：★★★★☆
在路上，大家都睡着了，只有我精神抖擞，老在想什么时候能到，我恨不得有一双翅膀能一下子飞到那里。可是我觉得车子像个老蜗牛一样不慌不忙的向前爬着。三个半小时以后，透过车窗，我们终于看见了富华游乐园的牌子。
一下车，我就迫不及待地跑进游乐园，里面人山人海，除了人还是人。每一个游乐设施旁都排着一列足有几里长的队伍，让我们不知所措。
我看见玩海空出击的人不太多，于是就在那里排了十几分钟的队，终于做上了海空出击。我坐在飞机上，一会儿飞上天，一会儿俯冲下来，我还没玩得够，时间就到了。
我们又去玩摩天轮，本来妈妈以为能在空中飞转起来，可只是在空中慢慢腾腾地转了一圈。妈妈觉得一点也不刺激，可我觉得可以在空中看见整个游乐园的美丽的景色，也很好玩。
我又去玩了救火勇士，还去看了巴西文化节的表演。
妈妈看见过山车惊险刺激，于是就拖着爸爸去排了半个小时的队，终于坐上了过山车，我在下面看着他们一会儿头朝上，一会儿头朝下，啊啊的大叫。过了一会儿，他们终于下来了，爸爸下来的时候面如土色、呕吐不止。我想要是我玩一定比爸爸好得多，只可惜这个游戏不让小孩玩。
你们走进游乐园会看见许多动画片里的人物。有熊大，有熊二，当然也有光头强，还有米老鼠，丑小鸭和小丑……你可以和他们一起拍照，一起玩，还可以和小丑一起扮鬼脸等好玩的事情!
你们再往里走一点，会看见许多刺激的游戏。比如说旋转木马，你一坐上去就会有一点害怕，因为它有点高，马开始“奔跑”了。它每到一个角就会往后退一点再往前“跑”，所以有点害怕。在比如说碰碰车，我刚坐上去的时候很想下来，因为我不知道怎么玩，我把车那边开一下，这边开一下，撞到好几辆车，车上有一条铁线竖在车后面，它连接着车的电源。大家开心的叫着喊着，车撞在一起的时候声音更大了，简直震耳欲聋啊!
再往里走几十步你就会看到让人头晕的游戏(对于我来说)，别人会感觉很刺激，那就是海盗船。我的爸爸妈妈先坐上海盗船，我和姐姐胆子很小不敢坐，生怕它摇来摇去的时候我会掉下来，我们只能在下面听着他们的尖叫声，感觉很刺激。爸爸妈妈下来了，妈妈头太晕了直想吐说以后再也不坐了。我和姐姐坐了玉米船，那速度慢的不得了，可我们还是觉得很好玩。
__争__斗 __歌__舞
杯弓__影 声名__起
__死__悲 __为奸
__丝__迹 __不宁
二、写出下列“叫”的同义词
狮__ 犬__
猿__ 狼__
虎__ 鸡__
龙__
三、想一想，将下面的词语补充完整
1.（ ）然而止
2.（ ）然不屈
3.（ ）然四顾
4.（ ）然若失
5.（ ）然而立
6.（ ）然拒绝
7.（ ）然无声
8.（ ）然长逝
9.（ ）然于心
10.（ ）然不同
四、填出下列句子中的敬辞与谦辞
中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有为数众多的敬辞与谦辞。这些敬辞与谦辞至今仍被人们广泛地使用着。在同别人打交道时使用这些词，可以体现一个人的修养。请你填出下列句子中的敬辞与谦辞。
初次见面说（ ）
好久不见说（ ）
请人批评说（ ）
求人原谅说（ ）
求人帮忙说（ ）
求给方便说（ ）
麻烦别人说（ ）
向人祝贺说（ ）
求人看稿说（ ）
求人解答说（ ）
求人指点说（ ）
托人办事说（ ）
五、依照例句，把句子补充完整
例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说：人生就是__。
勤劳说：人生就是__。
困难说：人生就是__。
挫折说：人生就是__。
六、成语接龙
明哲保身__
七、填一填
古人科举考试第一名叫__，第二名叫__，第三名叫__。
古人称男子二十岁为__之年，三十岁为__之年，四十岁为__之年，五十岁为__之年，六十岁为__之年，七十岁为__之年，一百岁为__之年。
八、猜谜语
1.巧夺天工（打一字）。
2.斧头（打一字）。
3.元首挂帅（打一字）。
4.少小离家老大回（打一字）。
5.山上有山，猜“出”不算（打一字）。
6.勤劳去百病（打一宋代词人名）。
7.孔雀收屏（打《三国演义》中一人名）。
8.山东快电（打一现代作家名）。
9.爷爷当先锋（打一中国古代数学家名）。
10.朱阁枕黄粱（打一中国古典小说名）。
九、歇后语
1.张飞穿针__
2.骑驴看唱本__
3.肉包子打狗__
4.独眼龙相亲__
捕捉话题
灵感来源于生活。善于把生活中容易忽略的节点放大, 就能帮助学生捕捉作文的话题。那是一节班会课上, 我改变了往常值日生宣读记录结果的办法, 让学生们畅谈自己的进步。作文纸一发, 无需赘言, 只见学生个个埋头“夸”自己, 沙沙的声音仿佛成了有节奏的音乐。我巡视着, 提醒学生别忘了一定要有具体的事例, 更别忘了, 是在和老师交流。我欣赏着, 偶尔看到精妙之语还要大声读出来。我暗暗窃喜, 这是我的“创举”, 既激发了学生的进取之心, 又在不知不觉中训练了学生的写作能力。
又如寒假过后的第一节语文课上, 我打破常规的新课教学, 与学生交流春节的体验。“谁放花炮了?”一语勾起了记忆, 学生们争相说起放炮竹的不同体验:有的和家长一起放, 有的和小伙伴一起放, 还有的独自放……“贴春联”话题又一次展开了, 有的用双面胶贴, 有的用胶水贴, 有的用透明胶贴, 材料各不相同。一番汇报之后, 大家知道了对联是自右而左、由上而下贴, 不能颠倒。有的学生不时说起贴对联中的小插曲。贴福字, 贴窗花, 浓浓的气氛洋溢在教室里。生活中不缺少话题, 缺少的是发现。教师善于发现、引导, 学生就会欣然地走进作文的乐园。
燃起欲望
这是一节语文综合实践活动课, 我在黑板上写出:介绍家乡蚌埠的古迹, 要求不少于300字。学生们一声“啊”个个都惊呆了!“薛老师:昨天你只叫搜集资料, 可没要求背诵呀!”“让我们少讲点吧!”埋怨声此起彼伏。我拿出一个盒子说:“这是一次竞赛, 选手抽签来定, 盒子里是大家的学号。”我抽取了第一个条子, 教室里鸦雀无声, 67个人的目光落在了纸条上。抽签确定讲台前有了8个学生, 他们个个忐忑不安。
我把8人分成两组, 我拿出了吸管, 给台上的每人发一支, 然后宣布第一轮比赛的内容:吸纸比赛。教室里沸腾了。8位选手紧绷着的脸绽开了幸福的笑容。比赛开始了, 笑声、指挥声、加油声犹如一首交响乐。第一场比赛结束了, 大家高涨的情绪充满着教室。
第二轮抽签开始了, 大家呼喊着自己的学号, 希望幸运之神能眷顾自己。上台的8位幸运者个个跃跃欲试, 势在必得。这时, 我接着说:“刚才是吸, 这次是吹!吹家乡的古迹。”台下的学生开始得意了。我放低了要求, 接着说:“我们还是分两组, 看哪一组介绍的古迹内容全面, 名称多。说一句可得100分, 但内容不能重复。”学生们听到我的要求后精神倍增, 各小组简单准备之后, 第二轮比赛又开始了, 双墩遗址、垓下古战场、禹王宫、白乳泉、汴河洞、汤和墓等家乡蚌埠的古迹, 他们逐一介绍, 再加上同组成员的补充, 内容非常充实。学生们在不知不觉中更全面地了解了家乡的古迹。
“啊哈哈，真高兴，去游乐园了！”暑假的一天上午，我和叔叔家的小姐姐荣稳去游乐园玩。 我们先玩了“咖啡杯”的游戏，上面有一个大转盘，大转盘中间有一个大“茶杯”，周边有许多小转盘。每个小转盘上有三个相连的杯子。游戏开始了，大转盘在转，小转盘自身也在转，大茶杯好象在给每个杯子里倒茶。真有意思！ 接着我们又玩了“波浪飞椅”的游戏。有许多秋千式的座位，围绕在一个大圆柱周围。开始转的时候，大圆柱的外层徐徐上升，座位也在转的同时不断地上升，人在座位上飞了起来。越飞越快，有的人开始尖叫起来。我和荣稳都没有吭声，但是荣稳事后说她太害怕了。 第三个游戏是“勇敢者攀岩”，系好安全带，我们开始攀岩了，我和荣稳比赛，看谁先到达终点。一开始我远远地超过她，后来她又超过了我。我们一直坚持爬到最高处，最后都获得了奖品。 最后，我们玩了“立体迷宫”的游戏。这个游戏没有时间限制，我们从入口进去后，在里面爬上爬下，相互追逐，比赛看谁先到达指定的地方。许多年幼的小朋友也在里面玩，有的到处问：“到出口怎么走？”我不慌不忙，顺利地找到了出口。 我们高高兴兴地走出了公园，心想：“以后我还要来！”
我们在大巴上等了20才到大游乐园的大门口。进入大门，首先映入眼帘的就是一大块巨石，他就像一个高大和蔼的巨人，再挥手迎接我们呢!我们首先来到了碰碰车，我开了一辆蓝色的碰碰车，我刚坐稳，就被撞了。我马上趁朋友不注意，猛地一下把他撞到了墙角，把他吓得惊了好长时间才清醒过来。我俩开始撞来撞去，我装他他撞我，装了好长时间，时间到了，我们只能离开了。
我们来到了攀山网，进了盘上网，我就开始往上爬，爬到中间了，结果脚一滑，我就划了下来。我又去玩走钢丝，刚开始，我就手一松，掉了下来。我又开始走，我慢慢地走啊走，啊!我成功了，我靠自己的实力走到了头!这时，我一看表，已经5点多了，我只好依依不舍的回家了。
乌鸦、喜鹊、国王、补锅匠……这些角色大家都很熟悉吧!他们都是本单元课文中出现的“人物”。在作家笔下,他们的故事多有意思啊!请你挑选其中的三个(要求不是同一课出现的)作为主要“人物”,展开想象,重新编一个童话,然后写下来。写好以后,与同学互相交流,看谁编的童话生动有趣
(语文社S版五上“习作1”)
唐老鸭买了一个游乐场,才开业不久,他就发现游乐场运行得有点不对劲。于是,他请了修理工米老鼠来检查一下。
米老鼠一走进游乐场,就发现出现在他面前的不是各种游戏的门,而是一个黑漆漆的洞口,洞口上面写着“爱情之洞”,洞口停着一艘“爱情号”小轮船。米老鼠不知道游乐场怎么会有这么一个“爱情之洞”的。
米老鼠的个性向来要强,他一步跨进“爱情号”小轮船。轮船开始平平稳稳地向前行驶着,一路上很平静,并没有什么奇遇。快到终点的时候,突然就天昏地暗的。米老鼠一检查,原来是连接轮船的电线接触不好。修理了电线后,米老鼠发现在前面的洞壁上有一对情侣,中间画着一颗爱心,情侣的双手正好拿着弓箭。轮船缓缓前进,米老鼠正好被弓箭瞄准着,“嗖”的一声,一支箭向米老鼠射来。米老鼠大惊,连忙躲避,慌慌张张地逃出了“爱情之洞”。
出了洞口,他看到一个“模拟火箭”,米老鼠坐上去,还没系好安全带,火箭“嗖”的一声就上天了,米老鼠没坐稳,身体倒栽了下来,幸亏下面不是坚实的地面,而是一张蹦蹦床。蹦蹦床一发劲,把米老鼠又弹得老高,然后掉在一条小河里。
米老鼠狠扒拉了两下,终于游上了岸,他大叫着:“唐老鸭,你这是什么游乐场,简直就是在折磨人。”四周没有回音,米老鼠突然想起了唐老鸭叫他来修理前说的一句话:“游乐场已经变成‘惊魂场’了,能不能修好就全靠你了。”
前面是“惊魂洞”,米老鼠可是天不怕地不怕,既然来了就闯一闯“惊魂洞”吧,看它怎么个惊魂法。
“惊魂洞”里的灯光若明若暗,仿佛有鬼魂在出没。米老鼠直冒冷汗,一个劲儿地向前冲,没想到什么阻拦都没有就冲出来了。出口处是一个平台,平台上一个人影正在向米老鼠靠近。啊,是“机械格斗士”。重要人物出现了,米老鼠拿出早已准备好的“手枪”往天上开了一枪。“格斗士”正纳闷儿着,说:“你怎么不朝我开枪,向天上打什么?”
突然,天上撒下了“机械催眠粉”,催眠粉粘到“机械格斗士”身上,格斗士就开始呼呼大睡了。不仅仅是格斗士睡着了,整个游乐场都在沉睡,米老鼠趁着这个机会开始修理。
米老鼠这“超级修理工”真是厉害,才几分钟时间,游乐场又开始正常工作了。
(指导教师:林丙程)
教师点评
孩子交通安全意识的淡漠，和我们成人对他们的教育有关，也和我们平日的行为有关。一次车祸，让我感触很深：一位母亲拉着儿子过马路时没走“斑马线”，3岁的儿子失去了一条腿。其实，发生车祸的地点距“斑马线”还不足300米远，为了少走这几步路，孩子付出了一条腿的代价！
站在十字路口，观察一下过马路的情况：年轻父母抱着小的孩子，拉着大点的孩子跑，并没有想到短暂的等待换来的是全家的从容。
小学生、中学生们，有时仨一群，俩一伙边走边打闹，你推我搡，你追我跑，完全不在意往来车辆。甚至还有些腿脚都有些不利落的老年人，也不去走斑马线，不愿等绿灯亮。这些看起来很“勇敢”的人们，恐怕没有不知道汽车是能轧死人的。
但小孩子，他们是不懂汽车能把人撞死、轧死的。因此，做父母的首先要遵守交通规则。只有这样，孩子们才能自幼形成一种不闯红灯的行为习惯。除此之外，还应经常给孩子讲讲交通规则和“马路安全”知识，如识别十字路口的信号灯，让他们知道“红灯停，绿灯行”的规则，并告诉孩子，闯红灯会带来生命危险。每次带小孩子过马路时，都应告诉孩子：过马路要走人行横道，也就是“斑马线”。要先看左边，再看右边，指示行人的绿灯亮了才能过马路。
孩子们在马路上还易犯的一个毛病是，看见马路对面有熟人（尤其看见母亲）就会忘了安全，不顾一切地跑过去。父母亲们可以带孩子去实地“演练” 一下。比如下班时间，父亲带上孩子去接母亲，看见母亲在马路对面，父亲就可以对孩子说：“这里不能过马路，咱们到那边去接妈妈。”而到了“斑马线”处，再对孩子说：“这里有‘斑马线’，待指示行人的绿灯亮了，咱们就可以从这里过马路去接妈妈了。”
对于上小学的孩子，应让他们养成不在街上吃零食的习惯。且不说路边小商贩所售的零食本身的卫生，更重要的是孩子们在街上边走边吃零食，必然要分散注意力，容易发生车祸。要求孩子做的事，成人当然也要以身作则。
公共汽车站周围也是险象集中地。当大人带着孩子或中小学生自己下了公共汽车后，往往急着过马路。有的人甚至从前门下来后就从车前奔向对面马路。此时，常常能从公共汽车旁边听到刺耳的急刹车声，这就是要“流血”的信号！我们成年人千万不要从汽车前后猛跑着过马路，也要让孩子知道这很危险。
游乐园位于馒头山半山腰的一块平地上。它是根据馒头山的山形地势修建的。我们在老师的带领下，由县城出发，过九曲桥， 进馒头山生态园的大门，向山上走去。
沿着蜿蜒的山路往上攀登，山坡上的桃花开了，这个一片，那儿一片，粉红粉红，就像是天上的云霞。黄灿灿的油菜花、雪白的梨花，吸引了许多蜜蜂在花丛中欢快地跳舞。路边的小草经绿油油的，嫩黄的柔柳伸着长长的手臂在随风飘荡，好象对我们的到来表示欢迎。我们一边走一边欣赏着美丽的景色，同学们不住地赞叹：“馒头山又穿上了一件新衣服1
不知不觉中我们已经来到了游乐园。啊，好大的一个山顶游乐园，面积约有四五十亩！放眼望去，许许多多的花灯、灯塔映入眼帘。游乐园中心的灯塔足有十米高，顶部看似半具地球仪，又像一个大蘑菇。周围还有形如猫头鹰、企鹅、熊猫等形状各异的灯，众星捧月般的.围绕在它的身旁。很是壮观。其中最引人注目的要数游乐园东南方的孔雀灯与北面的明珠灯了。那栩栩如生的“孔雀灯”，真像一只展翅开屏的孔雀正在迎接游客。“明珠灯”是由许许多多的灯泡组成的，由上到下逐渐增大，最上面那个如平常的灯泡大小，而最下面的直径足有一米，远远望去尤如一个个绣球。花园中还矗立着几棵“椰子树”，在阳光的照耀下五彩缤纷。我想每当夜幕降临，这些花灯齐放，把游乐园照得如同白昼。这千姿百态的花灯与馒头山上成千上万盏“星星灯”以及县城的万家灯火交相辉映，构成一幅美不胜收的灯火图，这洛南县城增添了无限生机。
除了这些，游乐园还有种类繁多的健身器材：单杠、双杠、臂力器、腰部按摩机、跑步机等。老师说，每天上午、下午都有人来这儿锻炼身体。旁边的运动场地上，乒乓球尝网球尝篮球场上更是热闹非凡，掌声、欢呼声一浪高过一浪。花坛边有人在做体操、有人在打太极拳、有人在练剑……
一、兴趣:创设情境———课堂学习的动力源泉
兴趣是学生对外界事物广泛的好奇心。满足好奇心是人与生俱来的一种无止境的本能欲望。因为有兴趣, 学生就会产生积极的情绪;为满足好奇心, 学生就要看、要听、要想、要问, 思维也被激活。因此, 语文课堂教学应充分激发学生的学习兴趣。例如:在教学《识字1》时, 我利用教材生动的画面, 绘声绘色地描述春天那美丽的风景, 并且和孩子们一起唱《春天里》这首歌曲, 孩子在轻松愉快的情境中感受到春天的气息。在如此优美的气氛中, 没有哪个孩子唱着动听的歌, 看着如此优美的画面会无动于衷。这样, 孩子的兴趣被调动起来, 他们便急于把自己的情感表达出来, 课文中那浓浓的春意便表露无疑, 孩子们从中受到了美的感染。
二、信心:鼓励勇气———课堂学习的原内驱力
“学生是学习和发展的主体。”教师应充分激发学生的主动意识和进取精神, 倡导自主、合作、探究的学习方式。要使学生获得成功的体验, 必须激励学生克服困难、不怕挫折的信心和勇气。在课堂教学中, 教师应有意识地培养学生活泼向上的健康心理。例如:在教学《家》这课时, 给白云、小鸟、小鱼、小熊猫、骆驼等小客人找家时, 刚开始学生对自己没有信心。于是, 我适时给予激励:“小朋友们, 你们一定能给这些小伙伴找到幸福、快乐的家。”这样就为学生创造了自我表现的机会, 让学生感到“我能行”、“我很行”, 让他们看到了成功的希望。桃子就在头顶, 但必须跳一跳才能摘到。初跳时摘到一个小桃, 很甜;于是想摘第二个, 第三个……甚至想摘最大的那个。再跳时可能一下子够不到, 也可能摔跤, 但手中的桃子会成为他努力的动力, 不停地跳, 就会越跳越高, 越摘越多。在不断的跳摘的过程中, 便掌握了相应的方法和规律, 树立了克服困难的自信, 学习就变成了轻松的事情、享受的事情, 变成了学生自觉的行为。
三、怀疑:适时提问———课堂学习的实效起点
敢于怀疑, 不相信惟一正确的解释, 敢于挑战权威是创新型人才重要的人格特征。陶行知先生认为, 儿童获得了言论自由, 特别是得到问的自由, 才能充分发挥他的创造力。优化课堂教学, 激活学生的主体意识, 必须鼓励学生质疑问难。学生对知识的接受只能靠生活经验和信念作为背景, 来分析知识的合理性。教师不能把知识作为预先决定了的东西强加于学生。例如:我在教学《江南》这一课时, 先出示一幅图, 在学生深深地陶醉于这一幅优美、宁静的图画中时, 我便说:“小朋友们, 面对如此优美、宁静的图画, 你有什么要问老师的吗?”小朋友们有的问:这美丽的地方在哪儿呀?谁能带我们去那儿玩呀?……一下子, 学生的积极性被调动起来。学生头脑中有疑问, 便能寻根问底, 激发学习的兴趣。这时, 允许学生发挥想象和幻想, 创设出民主、轻松、开放、互动的学习氛围, 从而把课堂真正地交给学生。
叶老曾说过:“上课做什么呢?在学生:是讨论、报告, 不再是一味听讲;在老师:是指导和订正, 不再是一味讲解———在这样的场合里, 教师如一个讨论会的主席……”当语文课堂真正成为学生学习的乐园, 我们有理由相信:语文课堂一定会成为学生生命经历中无法忘却的场所。到那时, 语文课堂定是学生人生道路上最灿烂、最难忘的乐章。
摘要：新课标提出教学改革后, 要变灌输式教学为主动探究式教学, 教师就要开动脑筋, 不断创设教学情境, 鼓励学生增加信心, 大胆探究学习, 做学习的主人。
曾经风光的北京游乐园
北京游乐园位于市中心的龙潭湖畔,离天安门、王府井、北京站不过几公里,附近还有天坛公园、日坛公园、中山公园、东单公园,交通十分便利。它是中日合资的现代化园林式游乐园,面积50多万平方米,其中仅水面就有17万平方米,是国家AAA级景区。
北京游乐园筹建于1984年。基于南城缺少大型游乐场所的现状,北京市园林局首先提出这一建议,并得到市政府和原崇文区政府的支持。时值日本房地产泡沫严重,商人们四处寻求投资。中国各地也正大力招商引资,因此,双方一拍即合:日方出资,中方提供土地使用权。日本人来到这片有湖、有树林的荒地考察,认为这里符合园林式游乐场的要求。1987年4月18日,北京游乐园建成,原市长彭真亲笔题写“北京游乐园”五个大字。
北京游乐园全部仿照日本的游乐场模式、按照国际先进水平高标准建设。首批19项大型游乐设施全部从日本进口。高达62米的、当时亚洲最高的摩天轮、时速达80公里的超级过山车——螺旋滑行车、国内首台空中单轨列车以及旋转木马、飞碟、吃惊房屋等项目,都安置在湖心的中心岛上。1991年,北京第一家激光水幕电影从美国引入北京游乐园;2007年,水幕电影改建为当时世界惟一建造在湖面上的皇家双层旋转木马。在此期间,北京游乐园还对游乐项目进行整合提高,新增了极速酷酷熊滑行车、小赛车、幻像水族馆、动感电影院、DJ疯狂之旅、神奇古堡等项目,打造了中国惟一的摇滚金刚主题游乐项目、中国最大的高科技4D影院、市中心惟一的卡丁车赛场、世界最大的激流勇进项目——惊涛骇浪、世界游乐机之王——风暴骑士、大型奇幻主题游乐项目——神鸟魔盘、神剑魔轮等,游艺项目也从19项增加到41项。
同时,北京游乐园的配套设施也在逐渐完善。数十条公交线路从此经过。1991年7月,融歌舞、器乐演奏、音乐舞剧、卡通剧、彩车游行表演等形式为一体的北京游乐园艺术团成立,还建立了一座可容纳300人的小型剧场。艺术团每年黄金周期间,举行具有迪斯尼风格的盛装、国际卡通嘉年华表演及大型歌舞晚会表演。六一、暑期及春、秋游期间,提供像俄罗斯康康舞、夏威夷草裙舞、爱尔兰踢踏舞、印度舞等世界风情舞蹈;新疆舞、蒙古舞等民族舞蹈;《白雪公主与七个小矮人》、《老鼠娶亲》卡通音乐剧等表演。
园内拥有港式茶餐厅、西式快餐厅、中式快餐厅,经营山东、淮阳、四川等风味菜肴,还设有众多的食品、百货商店,冰激凌、汉堡、台湾烤肠、新疆羊肉串、北京的卤煮火烧等风味小吃均可在此品尝到。
每逢春节,北京游乐园都会举办庙会游园活动,并开设特色美食小吃一条街,汇集了各种小吃精品,色香味俱全。
北京游乐园还提供了良好的游园环境。绿化面积19万平方米,覆盖率达70%。主要有侧柏、油松、梧桐、海棠、牡丹、丁香、月季等品种。其中园林局认定的4棵古国槐,树龄都在百年以上。还有假山、小石桥,湖中小岛。碧波荡漾的广阔湖面和茂密的森林植被,使整个园区空气清新,空气中负氧离子含量极高,环境清凉宜人。
当时尚欠发达的娱乐场所、优越的地理位置,以及别于传统游戏的项目带来的新鲜感和刺激,一度使北京游樂园辉煌一时。据一位在此工作了20多年的职工回忆:当年一到节假日就人满为患,在这里工作,就像现在供职于世界500强企业,让人羡慕不已。开业的第一个“六一”儿童节,1万多游人来到中心岛上。“过山车”和“激流勇进”最受游客欢迎。想要玩一次,要排上1个多小时的队。到下午3点多,游乐园内的饮料、饼干、话梅等一售而空。当年客流量就超过百万人次。北京游乐园也成了“样板”,许多企业到游乐园观摩,学习大型游乐设施的设计工艺。
北京游乐园也因此拥有一大堆头衔,像北京市科普教育基地、西城区青少年生物和环境科学探索活动教育基地等,还先后获得中国游艺机游乐园行业先进单位、北京市首都文明旅游景区、北京市园林绿化先进单位等荣誉称号。
怀旧的人们
由于北京游乐园在5月11日就公告停止经营,一些游客得知消息后,在网上公布,引来了留恋和惋惜。笔者第一次去北京游乐园,是在上世纪九十年代大学毕业后。当时京城娱乐远不如现在发达,现代化的就更少了。还依稀记得自己最早去的两个地方就是康乐宫和北京游乐园。对北京游乐园印象最深的除了娱乐项目外,还有优美的绿化环境。今年从网上得知这一消息后,又去了两次。停业后的北京游乐园,已现倦意。海盗船停了,鸭子船孤独地浮于水面,杂草丛生,显见无人修理。
许多人都很惊讶。这个曾经承载了“80后”、“90后”许许多多快乐和梦想的游乐园,真的停业了么?于是怀旧如潮。这也难怪。相对于当时消费水平来说,北京游乐园的票价是很贵的。到北京游乐园游玩,对孩子来说,除节日外,很大程度上就是父母对自己学习和表现的奖赏。这样,北京游乐园还给其父母留下了深刻的记忆。许多人发表帖子,表述自己的不舍。有位网友说:“怎么说关就关了呢?事先一点征兆也没有。这可是北京较早出现的一处大型现代化游乐园,当时轰动了整个北京城,多少人排着队等着玩‘翻滚过山车、‘激流勇进呀……”有位网友写道:“记得小时候门票和通票是分着卖的,门票2块,通票10块。妈妈没舍得买通票,结果进去才发现很多项目只有通票才可以玩......”有的还回忆到游玩的具体细节,比如说为了方便,购买了通票后,都绕在手腕上,玩一个项目就打一个孔;还包括在游乐园吃的棉花糖、合路雪冰棍、炸羊肉串……
还有很多人,包括拆迁后远离北京游乐园的,都大老远地来到北京游乐园,先是要求进去,不成就在大门前合影留念。游乐场的大门墙壁、水泥柱子上,写满了留言。“我想再上一次摩天轮,再玩一次激流勇进,再坐一次海盗船!”“北游,我们80后的回忆。再见了,北游!”“曾经无数的记忆,永远封存,北游,永在。”“小时候奶奶带我来玩,现在游乐园没了,奶奶也走了。”语气中不乏伤感。
笔者与在门口的一人闲谈,正好他是附近的住户。据他介绍,得知游乐园要结束营业的消息后,每天都有很多人来这里,想最后进游乐园看一眼,但保安不让进,大家只好将怀念写在大门上。写不下了,就涂掉前面人写的,自己再写。保安也证实了这一情况。笔者打听了一下还在那儿的工作人员,他们不但伤感于游乐园的停业,还表示了对未来工作的担忧。但这并没有影响他们介绍游乐园繁荣时的热情。
同时笔者还发现了一个有趣的现象:现场的人们彼此似乎不是特别陌生,偶尔还点头示意,也许都是前来怀旧而生的亲切感吧。笔者还见到一对夫妇在那儿拍照。上去聊了聊,发现他们竟然就是在游玩时相识相恋的,没想到游乐园当了一次人间的月老。
北京游乐园虽然消失了,但它留给人们的记忆是不会消失的,带给人们的欢乐也是不会退色的。
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