全国高考优秀作文荟萃

全国高考优秀作文荟萃（精选6篇）

全国高考优秀作文荟萃篇1

江苏2011年作文

以拒绝平庸为题，不避平凡，不可平庸，为人不可平庸，平庸便无创造，无发展，无上进。处世不可平庸，因此，要有原则，有鉴识，有坚守。不少于800字，除诗歌外文体不限。

拒绝平庸

不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆，名为“风沙渡”。独这三字，意境全出，那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一种粗犷远的豪情在胸中激荡了。

只是一个招牌，却可以让这一家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”、“某某小吃”中脱颖而出，这就是超越了平庸的力量。

不由又想起一群人，他们也曾坐在这考场，也曾为了理想而奋斗，而他们现在，叫做“蚁族”；他们的住所，叫“蜗居”。当社会的风霜吹凉了热血抹平了棱角，当学过的知识没有用武之地丢弃在脑海尽头，他们早忘却了身为高学历人才的骄傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是丧失了理想和追求，只剩下忍让顺从。没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁，但如果有一颗甘于平庸甘于卑贱的心，那唯一的归宿就只是蝼蚁。

要成为强者，必先有一颗强者之心；要俯瞰平庸的众生，先必有一股“登临意”。对，登临，是辛弃疾“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的登临，是杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的登临。

是否有一颗强者之心，一颗超脱平庸的心，是平庸与出众者的分水岭。人只是会思想的苇草，最高贵的就是会思想。所以人的高贵来自灵魂，来自思想层面的高贵。有了一颗拒绝平庸的心，终有人会从你眼中的坚定，从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。即使结果还是不尽如人意，即使会有“心比天高，命比纸薄”的诋毁，即使“零落成泥碾作尘”，仍会有“香如故”。

在这样的文化境遇中，留给大智慧者的生存空间少之又少。而就在这样的空间中，还挤占着商业利益等许多相斥之物！越来越狭小的生存空间，逼迫他们渐渐放弃自己的坚守。因为拒绝平庸，可能意味着放弃生存的机会。

但一个时代不能没有不平庸的大智慧者。他们的精神与思考，引领大众思考的航线。帕斯卡尔说过：“人是能思考的苇草”、“人全部的价值在于思考”。如果缺少了不平庸人们的思想航标，那将会有一大批人找不到生存的意义与价值。只是太多的人并没有意识到这样的问题。他们觉得大智慧者的拒绝平庸与自己无关，于是站在一旁冷眼相看，保持着集体的冷漠。

为大智慧者提供拒绝平庸的空间，是一个时代的任务、一个民族的任务。

拒绝平庸，更是每个人的任务。

6月25日，由何永康教授等高考阅卷专家组集体推荐的六篇2011高考满分作文，在《新华日报》A5版集中刊登。江苏省锡山高级中学王亚正同学的作文位于六篇满分作文之首，受到何永康教授等专家的高度肯定与赞赏。

简评

“拒绝平庸，可能就意味着放弃生存的机会。”多沉重！多深刻！聚焦国平、丽萍难免平庸，直指文化缺位、集体冷漠之弊，呼吁时代、民族坚拒平庸。议论紧凑，水到渠成！通篇沉着大气！

2011年江苏高考六篇满分作文原文之三：拒绝平庸

福楼拜曾写过《庸见词典》一书，他在书中以戏谑的笔法列举了19世纪法国社会上盛行的“大多数”人的平庸的看法。这无疑是对平庸者的当头棒喝，同时也让我们看到他那拒绝平庸的决绝态度。

其中的诸多词条对当今社会仍有启发意义，如“咖啡--使人聪慧。要喝不加糖的”，“词典--那是无知都使用的。”许多人秉承着这样的平庸的社会性的见解，像“大多数”人那样庸庸碌碌地活着。

我们身边定然有这样的人在。他们即使变为“卡奴”，也要用奢侈品，即使变成“房奴”，也要拥有一个固定地址。他们或许活得像一句广告，或许活得像一部成功学，但无可否认，他

识自我和世界的另一双眼睛。今天，更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩；望远镜将我们的实现引向远方，显微镜撩开微观世界的神秘面纱。反光镜让我们瞻前仍可顾后，哈哈镜变幻出多样的自己，三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹，这些镜为我们打开了多维的空间，使我们的视野更加开阔，思维更加深邃，心灵更加明澈。

请从望远镜，显微镜，反光镜，哈哈镜，三棱镜中至少选择两种镜，结合自己的感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟题目。②除诗歌外文体不限

③不少于800字不得套作，不得抄袭镜子--你看世界，世界看你

当你做病毒检测的时候，一定会用到显微镜，那样你就能清晰的判断出病毒的类型，以便对症下药，药到病除。当然，如果你不幸选择了望远镜，那我敢保证，你眼前一定是模糊一片，你一定达不到你想要的结果。但，如果你想用“显微镜”一样的方式，去审视你身边的每一个人，包括他们的性格、行为或举止，我想那更是一个糟糕的结果，我敢保证你最终会一个朋友也得不到，因为他们在你的观察下，会变得满身瑕疵，一无是处。记得古人也说过，“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失”。确实如此吗？如果你有幸站在放光镜（平面镜）面前，你的确可以审视一下你的尊容，但如果不幸，你对面就立着一面“哈哈镜”，我想你不一定会真的哈哈大笑--因为你或许会丑态百出，或许会面目可憎，那是真的你吗？

也许你的理想是某一天能够走遍世界，但其实，在迈步之前，你应该学会观察或审视世界。你不能盲目的行走，也不能固步自封，只会东张西望。是的，我们应该把眼光投向长远，甚至是未知的领域，至少我们能事先辨别方向，约略定位自己的坐标，也能感知你所处的环境。古人不有“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的凝重的一望吗？那是一种心态，一种境界，更是崇高理想的酝酿。

【满分作文六篇】

懂得有你

从过去的“大家好，我来了！”到现在的“谢谢大家，你们来了！”知名歌唱演员上台问候的改口，让我到了一种谦逊的美德，一种感恩的心态，一种换位的思考，一种平等和尊重的意识，但归根结底，就是一个字：懂。用咱老百姓的话说，就是这位腕儿终于懂事了：懂得了观众才是衣食父母，观众才是载舟的水，观众才是把你当回事的人。

因为懂得，所以感念。

高考入场的铃声响了，孩子们一个个接受安检进入教室，老师们按程序把试卷一张一张发到他们手上，总是不断地有听到“谢谢”的声音，在这样紧张的时刻，这样的一声声“谢谢”，是感激，是体谅，更是一种根深蒂固的良好素养，令人感动。因为他们懂得，老师们不仅是在尽一份职责，为他们保驾护航，更是怀揣着一份良好的祝愿，送好他们高中阶段的最后一程。

因为懂得，所以宽容。

小护士已经是第二次没有扎中血管了，本来就红润的脸蛋此时更是憋得通红，手有点微微发颤。“别着急，小妹，慢慢来，就当是给大姐扎针灸吧。”一句诙谐而暖人心的话，让小姑娘平静了许多，终于，有鲜红的血液流入到针管里。因为她知道，每个人都有刚开始的时候，都会有一个成长的过程，曾经，也是那些温厚的长者的许多的宽容和鼓励，才让自己这么顺畅地走到今天。

因为懂得，所以尊重。

给楼道的管理员一声问候；为出门的老人按久一点电梯；帮家政的阿姨削个苹果；给一脸茫然的外乡人指个路；向大雨中练摊的农妇多买几个西瓜，回来再到处送人；把淘汰的旧衣服清洗干净，用塑料袋装好小心摆放在垃圾桶边……因为我们和他们一样，也有为生计奔波的时候，也有处境艰难的时候，也有老而不便的时候，尊重他们，就是尊重我们的乡亲，我们的长辈，尊重某个时候的我们自己。

因为懂得，所以敬畏。

钱钟书这时对老师极不满意，而戏言老师太笨、太懒、太俗。狷介之士刘文典更是狂得痛快，他狂言：“天下懂庄子的就两个半：一是庄子本人，一个是他自己，剩下半个大伙共抢！”当人们提议把沈从文升为教授时，他大喊：“我不给沈从文四毛钱！”自言“十年以后当思我，举国犹狂欲语谁？”的李敖不顾社会的功利，也狂得洒脱。他有《传统下的独白》一书的封底写道：“五十年来和五百年内，中国写白话文的前三名的：李敖、李敖、李敖。嘴上骂我吹牛皮的，心里都为我供了牌位。

这些都是“狂”人啊！他们的狂，构建了中华民族屹立的傲骨，这种真狂，是时代的顶梁柱，是历史的撑天树，是一种良知的傲慢！

可叹，当代社会，这种狂被名利吞食了，这种“良知的傲慢”也被风尘遮盖。于是，都变了。

当所有的人都将“大家好，我来了”改成“谢谢大家，你们来了”时，世上再无真“狂”人，这不是时代的悲哀吗？

芥子纳须弥

那些把灯背在身后的人，只能看到自己的影子。——泰戈尔

我问佛：世间为何多苦恼？

佛曰：只因太专注于自我。

我问佛：何谓专注于自我？

佛领我走出庙宇，庙外绚烂的阳光笔直地投射下来。佛曰：你背对着太阳而行，看见的是什么？

我说：只看见自己的影子。

佛曰：那面向太阳而行呢？

我看到了远处皑皑群山，以及山腰盘旋的苍鹰，还是影影绰绰的牛羊和牧人。只是，不再看见面前的地面上有投下的阴影。

解，以为一切都是这样。

“没有，傻姑娘，向日葵是没有眼泪的。只要太阳一照射，它们马上就坚强乐观了。”年轻的爸爸少的耐心模样在那一刻便深深镌刻在我心中，好看的眉眼，高挺的鼻子，说话时一张一合的嘴唇，还有那浅浅的微笑。

于是，有了记日记的情怀的年纪，便在日记本扉页写下这句话——向日葵没有眼泪。

时光冲刷大地，向日葵盛开又凋谢，而我也长成参天模样。不改的是倔强与固执，一如儿时记下那句话，心中却还惦记着向日葵的泪。

终于走到高三，以为开始积淀内心，茁壮成长，以为自己足够完美，心灵强大，以为一切都将按着心中的轨迹发展延伸，就像向日葵的自然旅程。

“爸爸，你到了吗？我们下课了。”难得的休息日，约定了和爸爸吃饭谈心，在这人生的

转折点似乎与爸爸也变得亲密起来，至少不见年少的冲突。

“爸爸还有些事，你在校门口等一等吧！”似乎真的很忙，电话就这样草草挂断。

天气还有些冷的季节，下午的天是阴沉着的，有风吹过，不是浅吟低唱而让人心烦意乱。街道上甚是忙碌，车辆，人流，喧嚣，尘土，杂糅在一起。一滴两滴的雨就在这里开始肆意倾泻，慌乱中躲进了值班亭。湿湿的外套贴看后背，心里终于开始抱怨起来。

最后，当那个身影出现在街的对面，我竟没有叫出口，只看着雨滴拍打他的身杆。没有期待和惊喜。他的裤脚早已沾满了泥水。年轻时直立的发此时已服服帖帖趴在头顶，有些开始染上霜华。或许是我长得高挺了，总觉此时的他变得不再高大威武，再也没有儿时痛斥我的个挺拔模样。

我慢慢走出值班亭，朝着他的方向迎去。时光渐渐赋予我怀念和遗忘的力量，过去我觉得我不能理解他，现在觉得爸爸就像一枚翠绿色的叶子，背面蒙蒙一片，将它翻转过来，叶脉清晰呈现在眼前。现在与过去叠加，记起的是若干年前的那个清晨，他告诉我向日葵没有眼泪。而我，还是泪流满面站定，等待他潮湿而温暖的拥抱。

爸爸，原谅我的自我与固执。成长将其带走，我依旧要你的宽容来教导，教会我不

向上，若非我母亲如该亚般时时给予我力量，我今日断非如此！我爱我家，我们把自己看得极轻，把对方看得极重，所以我们家的爱，很浓很浓。

老子曰：“夫之不争，故天下莫能与之争。”朋友，像那知名的演员一样把自己看淡吧，把自己看淡，让时间成就你的浓，让他人成就你的荣！

低姿态的高贵

有一种高贵叫做低姿态。

你也许有些不解。从小便在“我很重要”的呼喊声中成长，习惯了抖动着思想，张扬着个性，习惯了鲜衣怒马红刀的年少轻狂，为何要放低姿态，去俯身闻身边的花香？那就请放慢脚步，且听我与你细说。

你可知谦谦如玉的君子的姿态吗？君子的高贵，在于他们总是俯下身子，伸出手，笑问这世间是否需要帮助。俯身的一刹那，君子那温润如玉的素养便如清泉般流出，令这世间，馨香流淌。

高中的头颅也许是你豪迈意气的标志，但脚下你不曾留心的石块也许会绊住你的脚，漂浮的思想若没了根系，不肯低头俯身，便会感到空虚与渺茫。俯身，也许生命的风景就在路旁，待你去发现。

你可听说过，弘一法师圆寂之时再三叮嘱弟子在身体旁放置一碗清水，只为使嗅味而上的蚁虫在焚烧之里能有个安身之所。人人景仰的弘一法师将姿态放低，放在尘埃里，注意到了世界的蚁虫，如此的低姿态，令人何等动容！他俯身在淤泥里开出的花，洁白、硕大、缀成一片，点亮了他人生的风景，铺排出了他生命的意境，渺远而奇绝、凛然而热切。

我注意到你目光中的惊讶与首肯了。你为弘一法师的低姿态而动容。那么，再听我说一说。

你可知道中国画史上最著名的画、书、印“三绝”的齐白石亦是一位低姿态的谦谦君子。文人相轻是同行的通病，而他却永怀谦卑之心，以低姿态视已。张大千办画展时，他第一个去捧场，他崇拜同行的三位画家，以诗明志，“我愿九泉为走狗，三家门下转轮来”。如此低姿态，令人佩服，令人感动，更令人肃然起敬。大师的风范并不在于他强势的外表与斐然

屈原不从众，他便让汩罗江水都随他澎湃千年、滋养千年。

那时，怀王的身侧已无他的立足之地了，身后是郑袖的“巧笑倩兮，美目盼兮”，身前是令尹子兰的肺腑之言，言之肺腑。他不能从俗，他便行吟泽畔：“吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜……”他不愿与人同流合污，啜其糟而哺其醴，他只好指天则问：“指九天以为正兮，其惟灵修之故也”。不！他还不愿随众而降，只好举身赴清流了。本文来自语文茶

他没有从众，他是他自己，他也是我们的先祖。

时至今日，还有谁不从众？方文山，那个钟情于诗情画意的男子。

他用笔勾勒那素胚青花，即使笔锋由浓而淡，那韵致也通过麦克风为江山染上印迹；他用眼看穿千里之外，即使只寻得一行青苔，也绿了那江南两岸；他用心感悟东风，在这荒草蔓烟的年代，让那浓词艳句都黯淡了颜色。

还好，他不从众，他用自己的独特坚守为我们奉上了诗情如风。

从众为众，不从方立。

立之有骨，自己为骨。

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2011年辽宁卷高考满分作文：君子之风

兰，深山幽谷，芳华自赏。

竹，亭亭玉立，坚韧挺拔。

菊，与世无争，清高隐逸。

梅，欺霜傲雪，凌寒而放。

古人谓之为四君子，合而观之，皆清华其外，淡泊其中，不作媚世之态。是以世人将其喻为君子，取其不趋俗，不媚世之风骨。

所以君子之风是“举世皆浊我独清”的坚持，是“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的超迈，是“我自横刀立马”的豪气，是“走自己的路，让别人去说吧！”的孤傲。

做事，要有君子之风。只有这样，才不会人云亦云，才不会成功时得意骄矜，失意时怨

上了那条不断塑造自我的征程。

人的生命本身就是一个不断塑造自我的过程。古今许多名人也验证了这一点，即一个人只有在不断塑造自我的过程中，才能超越自我，让自己向成功迈进一步。韩信一代名将，自强不息，于草莽之中崛起，于战争之中奋进，塑造了一个叱咤风云、功高盖世的英雄形象；诸葛亮一代忠臣，鞠躬尽瘁，于败军之际受任，于危难之间奉命，塑造了一个名高天下、流芳百世的人臣楷模；司马迁一代智者，刚直不阿，于忧愁之际发愤，于郁结之时著书，塑造了一个浩然正气、史笔永存的文学巨匠形象。

我们都知道“红叶经霜而赤，腊梅沐雪而馨”。世间万物，人生百态，低俗的，丑陋的，高雅的，美丽的，我们怀着一颗感恩生命的心和一份理智的思维去判断是非，并从中感悟些什么，塑造一个更加成功的自己。我们从搏击巨浪勇救人的魏青刚身上，看到了一个在沧海横流中尽显英雄本色的英雄，我们从此塑造着勇敢无畏的自己；我们从十五年铸成倚天剑的黄伯云身上，看到了一个静能寒窗苦守、动能点石成金的能者，我们从此塑造着坚韧不拔的自己；我们从无声世界创造美丽的邰丽华身上，看到了一个克服残疾、创造奇迹的朴素女子，我们从此塑造着顽强不息的自己。这些都是感动中国的人物的事迹，它们感动着中国，震惊着亿万个炎黄子孙的内心，也激励着每个人心底的良知，就是这份感动，这份激励，促使我们塑造着更加成功的自己。

让我们学会从一点一滴中，发现其优点，并塑造一个成功的自己。我相信只有懂得塑造自己的人，才能得到那盈盈春水中最清的一捧，才能得到那灼灼红叶中最暖的一枚，才能得到那萋萋芳华中最美的一束。因为，最美好的事物注定是为成功的人准备的，而“只有懂得如何塑造自己的人才称得上是成功的人！”

2011年辽宁卷高考满分作文：特立独行

生活中，从众效应比比皆是，但当众人行为有悖于道德之时，我们就要坚守准则，不盲从于众人；在众人皆庸庸之时，我们亦要特立独行，找到自己的一片天。

“从众效应”多数情况下是对人的一种误导。如一人闯红灯，所有人都跟着违规；如一人偷窃

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锻炼自己，我们终于看到了你这道靓丽的风景。我寻你千百度，你在那灯火阑珊处。你是我们心中最美的风景，我们的世界不能没有你。

你的音乐才华令人叹服，你的低调让人佩服，这个高调的世界，需要你的降温。

你说，我们的恋爱是对生命的严重浪费。你说，该在的会在，该走的会走。我希望你是我们的珍贵，永远都不要离开我们的世界。（2011年高考重庆卷满分作文“情有独钟”

2011年高考重庆卷作文题：阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

材料一：香港大学的校工袁苏妹没有上过大学，不知道什么是“院士”，也没有做什么惊天动地的大事。但44年如一日用心、用情为学生做饭、扫地，深深地感动了学生，学生说“她就像我们的妈妈一样”。2009年9月，香港大学授予她“荣誉院士”，称她“以自己的生命影响大学堂仔的生命”，是“香港大学之宝”。

材料二：巫溪县乡村教师赵世术，20年独守讲台，13年残体支撑，在大山深处点燃知识的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。他在33年间延展自己的爱心，沉淀为精神的沃土，让希望在春天发芽。他因“师魂灿烂”而被评为2010年“感动重庆”十大人物之一。

请结合材料和自己的体验与感悟，以“情有独钟”为话题，写一篇文章。

要求：①选准角度，明确立意；②自拟标题，自选文体（诗歌除外）；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。

情有独钟（满分作文）

爱慕或仰慕一个人，往往是一瞬间。

情有独钟一个瞬间，便是一个世纪。

一瞬间便成永恒，如皓月当空，柔和的光晕就能摄入你的心魄。许嵩，歌手，发迹于网络。从当初的默默无闻，到现在的大红大紫。一路走来，平和的他给人扎实的感觉。当然最为人称道的还是他与安琪的感情经历。我不禁想起明末的李香君，她随身带的桃花扇。兵部尚书阮大铖记仇要拆散她和侯方域，让一个朝廷大官来强娶，她就从青楼跳下，血滴上

了纸扇。纸扇为文人修饰，即成了桃花扇，至此扇不离身，到死心念侯郎。《毛诗》云：“女之耽兮，不可脱也。”真是幸得侯郎本多情，比之许嵩也亦然。

许嵩，一个男子，一片柔情写下这样的诗句，“江南三月烟花笑，痴玩年少之美妙。”烟花三月，瘦西湖畔，念得红药朵朵，剪下青丝几缕。李香君将其寄予侯方域，生命最后的时刻，她剪下腰间的青丝，作为信物，望情郎一生珍藏。如果说这凄婉了一点，那么同是桃花主题的崔护便幸运得多了。《题都城南庄》的故事几乎家喻户晓，那么桃花依旧笑春风后面呢？其实当时女子出门去了，回来之后见门上题诗，随之病倒。崔护估计害了相思病，于是“复往寻之”，见女子卧于病榻，即将断气，幸好及时赶到。后来其父大喜，遂以女许之。传为佳话。你看，这一见钟情，便情有独钟。这种念念不忘情是不是和许嵩很合拍呢？

当然，还有一个如水一般的才子不可不提，他就是北国的纳兰容若，被誉为和许嵩相似度最高的才子。容若的词恕我浅陋，不敢妄言。但他的感情故事比之于许嵩和安琪，如出一辙。此事鉴于许嵩自己的原因已不可考，只知道许嵩仍然深爱着这位姑娘。容若从小喜欢他的表妹，可表妹招纳入宫，于是他扮作僧人，冒着杀头的危险，与表妹幽会……随着容若娶妻，生活本该美满，奈何仅三年妻亡。之后又遇得江南才女沈宛，但自古多情伤离别，这南北几经辗转，聚少离多，人生几何？容若生命到了尽头。

古来才子几多情，付之江水向东流。北国风光好，纳兰归去了，情缘未了。朱华曹子建，感甄天下知，甄妃不知。嵩，红雨瓢泼泛起了回忆，回忆怎么潜？你美目如当年流转我心间。感时花也溅泪，苍穹也会苍老，你的情，对爱情的坚贞，一瞬间我们情有独钟。你的曲，萦绕在我们心间，我们将情有独钟一个世纪。

2011年江西卷高考满分作文：无愧天地，快乐之枕

每一个不曾快乐的日子，都是对生命的辜负。

现代人都在寻找快乐，寻觅幸福，寻求属于自己的一片安静的天地，怎样才能找到属于自己的快乐幸福呢？我以为能做到仰不愧天，俯不愧地，中不愧己，坦坦荡荡，清清明明，快乐就会如源头活水一样，源源不断，自心里汩汩而出。

无愧天地人，就是拥有了快乐之枕。

我知道自己到底在寻找什么，什么样的生活才是我想要的。有人说，眺望摩天大楼的人，其实是在眺望自己的幸福。我不是，我的幸福没有那么高。

我的幸福低到尘埃里。

世上有不计其数的成功者，他们头顶光环，令人艳羡，无数崇拜者和模仿者追随其后。然而，那是你想要的么？人生不在复制别人的成功，而是做你自己。

有人的的幸福如瀑布或山洪，有的人的幸福如涓涓小溪。

屋檐上鸽子成群，院子里花团锦簇。你喜爱的小狗，即使你在它吠叫时打它的小脸，它也依然喜欢依偎着你安静入睡。还有不被打扰的月亮，可以喝的露水……这一切都是我急着要向你表达的，我安静的幸福，我真实的自己。

在这么高速旋转的时光里，我们丢失了什么，我们又拣起了什么？看看那些令人窒息的钢筋水泥构造中步伐匆匆的人们。看着那尾追在名人背影后的追星者，以及盲目模仿复制成功者道路的人……他们的眼睛储满了名利却丧失了蓝天，他们的耳朵塞满了阿谀却失去了鸟鸣。他们失去了自己，迷途在别人的道路与时间里。

在我的时间里，我要做自己，追逐我低入尘埃的小小的幸福。

我时常背起背包到附近的山上去远足，在自然中，我找到了自己。当繁密的树叶遮住午后的阳光，又故意疏漏其中的一两缕，打在潮湿的地面；当深秋的第一树或黄或红的落叶在我面前摇曳而下，带着欲言又止的忧愁，当南风带着沁人的土香袭乱我的头发……这一刻，时光在外部世界里一点一滴地逝去，却好像与我无关，因为我找到了自己的时间。找到了自己的幸福。我可以坦然地与自己对话……

在我的时间里，我只想做自己，我只想像个孩子一样，在你面前兴高采烈地阐述我简单的思想。在属于自己的道路上，在忠于自己的幸福里，做我自己，就像那水边的晴蜓。

临风吟唱，翩翩起舞。

2011甘肃高考优秀作文：诚信是金照亮人生

信、谦逊、它得到了自己的成功。

【点评】也许是作文材料触发了这位考生的理性思考，使他不断向“青草更青处漫溯”，一气呵成，用四个段落即“学会诚信，走向成熟”、“学会诚信，忠于信念”、“学会诚信，走向阳光”、“学会诚信，感悟幸福”来阐发诚信的涵义，呈现了思维的力度和广度。全文从宏观看，整体布局清晰，一目了然；从微观上看，每段用心挖掘，让思考的火花不断迸发。尽管有空泛和重复之嫌，但还是得到了一个不错的分数。

2011年新课标卷高考满分作文：最后一座土坯房

周末，我回到了“阔别”三月的家。

天下高三一般忙，周六不休息，周日休半天。春节后，我再没回过家。家在百里之外的深山里，回家一趟不容易。再过几天就要高考了，学校放了两天假，让学生放松一下，以待最后一搏。同学们归心似箭，周末一放学，顿“作鸟兽散”。

我坐在长途班车上，恨不得汽车飞起来；一下车，步履匆匆地踏上一条羊肠路，走五六分钟，就可以看见半山腰上的“土坯房”了。

那土坯房，就是我的家。我家五口人一直住在那间老屋里。三十多年的风霜雨雪，把它剥蚀得满目疮痍。这些年，富起来的农民越来越多，漂亮的“小洋楼”鳞次栉比，把山村点缀得如同别墅区一般富丽堂皇。渐渐地，我家的老屋竟成了村里最后一座土坯房，丑陋无比，有碍观瞻。我家又是山村的制高点，这样就有点滑稽，成了“鸡立鹤群”。奇怪的是，父亲是挣钱的好把式，干活不惜力气，又有技术，但父亲就是迟迟不盖新房。乡亲们说父亲是个守财奴，舍不得花钱。听到这些善意的挖苦，手巧口拙的父亲付之一笑，啥话也不说。我也不理解，早几年负担重，风烛残年的爷爷奶奶常看病，现在日子好过了，父亲还是按兵不动，真不知他葫芦里装的什么药。

转过一道弯，奇迹出现了——土坯房竟然消失了，代之而起的是一座“小洋楼”，雪白的墙体，蓝色的屋顶，在夕阳下熠熠生辉……

我先是目瞪口呆，继而惊喜地往家跑，顾不得“窈窕淑女”的形象，像个野小子。

三月不见，家人亲热得不行，父母弟妹围上来，这个说我胖了，那个说我廋了，这个说

2011年新课标卷高考满分作文：爱你，我终生的选择

爱你，我终生的选择 2011年河南某考生

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。——题记

每当那一轮红日从东方冉冉升起，每当那一片旗帜在晨风中飘然扬起，我都会默默对自己说：爱你，我爱你。

温柔如你，如柳的爱抚，如被窝的温暖，你给远方的赤子最温柔的爱。建国初期，西方列强对你虎视眈眈，不仅军事上威胁，经济上封锁，连你的幼子也不放过！当太平洋那端传来你的孩子——钱学森、钱伟长急切的求救，你丝毫也不曾耽搁地发出你深切的呼唤，毫不犹豫地展开了你温暖的怀抱。终于，怀抱赤子忠心的游子回到了最爱的母亲身边。

傲岸如你，如山的雄伟，如钢铁的臂膀，你给热血的华夏大地撑起一片不屈的天堂。没有人会想到曾经的盟友也会背叛，没有人会想到曾经的帮助也会变成刺你的剑。当苏联背信弃义的撤走全部援华物资和专家，当苏联苛刻地要求返还所有已耗尽的粮食果菜，你挺了挺本就坚挺的脊梁，担着这分外沉重的担子，领导你的人民走上了偿还外债的艰辛旅程。即使如此，你也从不曾放弃你传承五千年的傲岸，从未放弃你与生俱来的傲岸不屈！

飞腾如你。如鹰的不羁，如火车的长鸣，你给贫弱的经济带来翻天覆地的巨变。从建国初的一贫如洗，到现在的全球第二大经济体；从只能建造土坯木房到成功研制出战斗力极强的“歼-20”战斗机；从九十年代的“中国制造”到如今的“中国智造”的华丽转身，你成就的何止是一国的梦想啊，真正堪称是一个世界的奇迹！

正如艾青所言：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。因为爱你，而将你的每一个变化摄入脑海；因为爱你，而将你的每一个足迹用心记录；因为爱你，而向天空大声宣誓：爱你，我终生的选择！我最挚爱的祖国！

痛定思痛后的挥利剑、斩毒瘤也会很痛，而长大就是要站在解决问题的进取高度，逾越这些疼痛。为了整个民族的生存和发展，这样的长大必须期待。

长大就是从幼稚走向成熟。成熟的表现之一就是解决问题的能力，而面对问题的态度则是解决问题的先决条件。能正视问题，进而深刻地自省，才是真正的长大。尽管总会经历疼痛，但为了破茧成蝶，我们期待长大。对个人如此，对国家和民族更是如此。

2011年福建省高考作文题目

根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文:

袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体……我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。

热爱诞下创造的婴孩（70分）

纪德有言:“我为美好的事物消耗着自己的感情，它们的光辉来自于我不断地燃烧，但这是一种美妙的消耗。”这美妙的事物，便是我们创造的事业，这消耗便是我们的热爱。

若不是有了那些关于水稻的梦，若不是有了那种投入其中的热爱，袁隆平何以从田间完成伟大的创造？何以用枯瘦的双肩担起全球的饱食之忧？他因胸怀天下苍生而热爱他的事业，他因热爱而诞生创造的婴孩。

圣埃克苏佩里曾言:“创造，是以有限的生命去交换无限的事物。”一个热爱创造的人，往往是因为他执着追求于某种恒久的价值。这价值，在袁隆平心中便是天下人皆饱，在爱因斯坦那里便是“科学的美感”，在乔治奥威尔那里便是揭破一切的谎言。梭罗在《瓦尔登湖》中曾有讲述这样的寓言:“一个工匠想做一柄最完美的权杖，于是他日夜不息，任时空流转百年，最终那权杖，成了梵天世界最美的作品。”梭罗在这里暗示我们:一旦我们认定了某种创造有值得我们付出一切的价值，我们就应完全投入其中，热爱并坚定地追求。回望历史长河，又有哪一个伟大成就不是源于创作者的爱？贝多芬《命运交响曲》汹涌而来，凡高的火焰色向日葵，乃至牛顿的三大定律，又有哪一个不是饱含着创作者澎湃的激情，穿越千古破空而来？

我已无法历数古今中外多少因热爱而造就的伟大创造，可这种繁盛，恰与当下创造

袁隆平，这些科学巨匠已垂垂老矣，而后起之秀乏善可陈，科学、文学，乃至其他种种事业，我们早已丢失了一往无前的热忱。于是创造的婴孩夭折于腹中，岂不痛哉！末尾作者如是议论：想一想那些因热忱而永葆鲜活的灵魂，默念这句话“热爱诞下创造的婴孩”。

惟有此，我们才能以自己的创造，超越那有限而平庸的生命。

著名学者谢冕说过：任何人都不能离开他生活的时代。这篇作文好就好在拥有当代人之情怀,忧乐之心！

2011年高考福建卷优秀作文让我们拥有宁静朴素的心（65分）

中国杂交水稻之父袁隆平曾对于自己从事的工作以及愿望，真诚朴实得令人动容。在他的梦里，杂交水稻获得了巨大成功，水稻如高粱般高，颗粒如花生米般大……这是多么简单明快而又朴素的愿望啊，美好却有点儿遥远。而就是这朴素的愿望，这宁静致远的心境，使他勤恳工作，最终解决了中国人的温饱问题。

海子曾说:“要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路远马亡。”袁隆平的愿望，是纯粹得让人起敬的。作为一名科学家，他深知自己所肩负的任务，深知自己的本分是替中国人民乃至全世界造福。至于追名逐利，在这位可敬的科学家身上无法存留。我想，袁隆平是宁静致远的，他拥有朴素、勤恳以及脚踏实地的精神，名利对于他是极淡的事情，就是因为这样，这个获得国家最高科学奖的科学家会慷慨地把奖金捐赠出来，用于慈善事业。

反观我们的社会，又有多少人能够如他般心无杂念？有谁能够像他一样坚守自己淡泊宁静的精神家园？在这个急功近利的社会，成功成了唯一的标准，急功近利是人们渴求成功而衍生出来的心态。大学里的导师们为了名利不恪守职责，抄袭论文；当郭敬明大言不惭地对大众宣布:“我写作就是为了赚钱！”当“最”时代的图书大行其道的时候……我们不禁困惑:这个时代到底怎么了？人心浮躁，人们开始把官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度，而人的思想情感、精神境界却在逐渐淡出视角。

不仅社会被浮躁所笼罩，就连科研工作也面临着这种威胁，君不见有多少搞科研的

搬进公寓真的比住在小农小巷中更幸福吗？“徒步上街或骑自行车出门难道不比开辆冰冷冷的汽车更容易交流亲情吗？也许你们在追求的那种所谓的物质上的幸福时，早已不知不觉地失去了些什么。蜗居虽小，却很温暖。这个世上有人以喝茅台发愁，而也有人因喝矿泉水为乐，幸福不仅仅物质就可以提高的，更多的，你需要享受生活，享受你所拥有的。

你将难以想象，一个93岁高龄的老太太出版了自己的第一册画集，然而她真正学画画是从5岁开始。在这长长的九十几年的人生旅途中，她经历过战争，疾病，她放弃了许多，但她唯一没有放弃的，就是画画。许多人钦佩她的毅力，但她的坚持也令许多人不解。她说:“我不为成名，但我必须坚持，因为只有在画画中我才会感到幸福和快乐。”

所有人都希望能够幸福，但幸福不是仅仅物质生活的满足，淡泊名利也并非适合所有人。但是只要你怀有一颗纯真质朴的心，拥有积极向上的生活态度和心中的那一个梦想，你将得到属于你的那一方净土，你将切实体会幸福的意义。

梦想为帆工作为桨（59分）

是梦想的指引，让我们不辞辛劳的工作。是因为期待梦想成为现实，我们才会无所畏惧地执着于自己的工作。让我们以梦想为帆，工作为桨去迎接美好人生。

袁隆平梦见自己培育的水稻能养活更多的人，能大到可以在树下乘凉，是因为有这一份对梦想实现的期盼，才能执着于自己的科学事业。

无独有偶，著名的印象派大师雷阿诺以“美会留下”为立志名言，决心通过自己一切努力去创造奇迹。他坚守自己的诺言，致力于自己的信念，甚至在疾病缠身之际，仍百折不挠地在画架前作画，最终倒在画架旁。因为有梦想的牵引，一切的付出和辛劳都是值得的，一番执着的工作受得到世人的肯定。

不仅雷阿诺这样，法国大文豪巴尔扎克也有同样的人生经历，巴尔扎克决心用自己犀利的笔法来无情揭露资本主义社会的现实，来给受伤的人们的心灵开一剂良药，他曾经说过“拿破仑用剑没有完成的，我要用笔把它写完。”正因为这样，他才能在一贫如洗的小木屋内，数十年如一日的笔耕不辍，才能著成人间巨著《人间喜剧》，才能践行自己的承诺，才能实现梦想，问鼎辉煌。

2011年北京高考作文优秀范文：

留给自己一个对手

--祝福那些使你成长的的人们

中国队虽然包揽了世乒赛所有的金牌，但是，我感到的并不是喜悦，一种独孤求败的凄凉之感油然而生，高处不胜寒。中国队，太需要一个对手了。而在于人生中，又何尝不是如此呢，一个拥有对手的人应该是幸福的，因为你的对手，会伴随你一路成长下去，直到你登上最高的山峰。

时势造英雄，英雄造英雄。英雄往往都是成双成对的出现，勾践与阖闾，曹操与刘备，毛泽东与蒋介石。他们看起来是对手，但是他们却都成就了对方，同时也成就了自己，而正是自己对手的存在，可以使你加倍努力的学习，去奋斗。最终功成名就。

始皇一扫天下，我相信他所得到不是万人唯我独尊的喜悦，而是无人能敌，无战可战的寂寞与苍凉，他失去了奋斗的目标，同时也迷失了自己，最终秦朝二世而亡。刘邦虽然喜钱财，好美姬。但是项羽的存在，却使他由一个街头混混，成长为一个帝王之才，我相信刘邦将死之年，最怀念的不会是别人，而必定是他一生的对手--项羽。

幸福使人麻木，而痛苦却让人成长。往往带给你幸福的人，我们记得不甚清晰，但是给予你巨大伤痛的人，我们却记得刻骨铭心。一个没有对手的人生是一个不完整的人生。每当我看《康熙大帝》时，看到康熙在千叟宴上敬酒，我都感动的热泪盈眶，他敬了三碗酒，第一碗是敬孝庄皇太后，第二碗敬各位臣工，而这第三碗酒，他这么说的：“这第三碗酒，朕要敬给朕的死敌们。螯拜、吴三桂、郑经、葛尔丹，还有那个朱三太子啊，他们都是英雄豪杰啊，他们造就了朕哪，他们逼着朕立下了这丰功伟业。朕恨他们，也敬他们。哎，可惜呀，他们都死了，朕寂寞呀！朕不祝他们死得安宁，祝他们来生再世再与朕为敌吧！”

这是何等的豪迈，何等的不屈啊。

英雄自古多磨难，千凶万险终破茧。

请留给自己一个对手吧，留给自己一个奋斗的目标，让自己永远充满活力。

想到的是让一个团队中的每一个元素都发挥其优势，在团队内部形成良性循环，并且相互借鉴，达到运作效率的最大化，这便是中国乒乓团队的实力所在。——系统优化

不仅一个团队，如果把这种运作方式有效的嫁接到社会其他领域我想也一定奏效。

20世纪90年代，日韩等国遭受了亚洲范围内较大的经济危机，此时的两国大型企业都在企业内部大力提倡科技创新，并结合本国传统工业优势实现了由粗放型向集约型的发展方式的改变，并且实现由劳动力主导向科学技术主导的根本提升，在世界范围内取得了成功。

田忌赛马的故事耳熟能详，他的成功也不正像中国乒乓球队一样，其实力的体现在于结构内部的优化。

此时此刻，在中国经济领域的提升也同样可以借鉴其方法。改变现状不是一蹴而就之举，但若能把握其发展的规律，在内部进行元素间的优化，鼓励创新，我想中国实力之名至实归将指日可待。

近年来，姚明创造了中国第一高度；刘翔创造了中国第一速度；丁俊晖创造了中国第一准度；而李娜创造了中国第一力度！这一个个中国实力的体现，无不是中国近年来在体育领域进行改革，调整运作体制使之科学与完善的结果。

包揽冠军不是目的，而其价值在于一个个的成功实力对于中国今后的发展其实极其重要的推动与借鉴作用。

一个冷静看待“成功”的民族，才可获得真正的“名至实归”屹立于世界！

【认识独到】58分。

制约与发展

“一道黑色的铁幕在柏林缓缓落下，世界将面临新的瓜分，但我预言，二十年内世界将保持和平”——丘吉尔

众所周知，这是丘吉尔著名的铁幕演说，从那时起，美国和苏联对立长达四十余年，两个超级大国互不相让,争霸全球.但与此同时,我们的地球已远离大面积的战乱六十多年了,丘吉尔的预言现在看来太过保守了。两强近半个世纪的冷战换来了世界的相对和平与飞速发展，不得不说，是两强的相互制约，为世界的长期发展提供了条件。

让或不让

当孔融让梨的故事早已成为千古美谈，当六尺微巷已为众人所称颂。赞扬，面对那一枚枚闪烁着金光的世乒赛金牌，我不禁问道，我们是否应该让出他们，我们到底该让出什么？

诚然，当乒赛的现场奏响一次次国歌，国人是那么自豪，骄傲，然而面对所谓“垄断”的质疑层出不穷，我们也会焦虑，反思，那么，我们又是否该让？

在我看来，我们可以让出技术，而不是让出奖牌，我们可以让出科学的训练方法，却绝不可以故意削弱自己的实力，以求他国获得金牌，粉饰出世界经济水平的一片繁荣多元的假象。

时光匆匆而逝，一百年前的中国刚刚放生了剧变，一次惊天的变革刚刚开始。一百年来，我们感受到了中国生机勃勃的改变，我们要自豪的说，这些改变是靠中国人的手创造出来的，我们何时要求过英美国家让出一片天地呢？

授人之鱼，不如授人之渔。当我们先进的乒乓球训练方法达到世界领先水平时，我们有理由与他国做技术交流，让出技术。而当我们的水稻种植技术，因袁隆平的成果而提高时，我们也主动提出让他为世界水稻种植培养人才。只有这样，才能解决粮食问题，而不只是一味的让出粮食，救济饥饿人口。

孔融让梨，六尺微巷，让出的是一种传统美德，让出的，是一种人性的美好。而让奖牌却非如此，让粮食让钱，让一切一切的物质，仅仅只能救一时之需，甚至有时违背了基本的道德准则。只有当先进的技术为世人所共享时。我们才真的可以看到高水平的比赛，我们才真的可以看到这世上再无饥饿啼哭的孩子，我们才真的可以看到那人们的笑脸绽放在世界的每一个角落。

你让或不让世界都会因此而改变；你让或不让，没有人会强迫。然而当你思考让或不让之前，请一定记得考虑，是让出一时的荣誉，换那世界一时的“荣光”，还是让出技术，让出科学，换那世界阵阵爽朗明快的笑声，换那幸福生活万年长？

【境界不俗，语言干净简洁，】 58分。

总而言之，我们要真正理解体育，理解奥林匹克精神，这才能够有利于国民的身体健康，有利于我国从体育强国向体育大国迈进。

注：58分。谁与争锋

鹿特丹世乒赛结束吗，中国队包揽全部冠军，其完胜的结果是喜是忧，我认为还不能妄下定论：一个缺少对手的竞技不利于自身的发展，更制约整体的进步。只有势均力敌，两强相碰勇者胜，才能激出绚烂的火花。

我们缺少了对手，将失去一个发展的机会。停滞不前谁说只能带给我们残忍的失败，无休止的辛勤练习和伤病的苦痛，对手更能赠与我们胜利的骄傲，不断的挑战与共同的进步。在共产党革命早期，坚定的爱国主义者，革命家鲁迅曾就革命与胡适之进行激烈的论战。他们俩个唇枪齿战，你来我往相继发表观点。就这一举动不但推动了两个思想的超越，更启迪了中国的有志之士，传播了革命的种子，而两个人也并没有就此结怨，正是胡适之在鲁迅文章无法发表时，为他奔走，寻找机会。

试问，如果缺少了这个对手，思想的火花如何碰撞？正是这个对手给了他们彼此无限的发展空间。体育竞技亦是如此。林丹正因为有李宗伟这样强大对手的紧逼才不断磨练，取得苏杯胜利；李娜正因为有了红土上那些实力深厚的对手的激励，不断超越自己才在法网一举夺冠。世间人事亦如此，相信对手的力量开发出我们无限的潜能。

国家缺少了对手，将使社会发展萎靡不振，自取灭亡也未可知。那一日，大唐盛世犹现眼前，可缺少了竞争的他们开始不思进取，安于现状，结果断送了大好河山。那一月，1927年7月中共领导的农村包围城市道路就此铺开，星星之火点燃了莽漾之野，若没有国民党的逼迫，这一新创举是否存在也未知。那一年，中国用自己的实力说话使美国孤立政策失败，恢复联合国合法席位、那一世，中国在列强的压迫中重生。在对手的重创下崛起。若没有这强大对手的威胁，我们怎能复兴如此之快。

两强相对，谁与争锋，良性的竞争让我们不断挑战，充实自我，而恶性竞争只能使自己陷入深渊。不管是染色馒头，还是瘦肉精，企业间为了利益的不择手段，让我们失去了

影，不仅体现了我国的文化，更能够反映出我国的经济与科技。

我相信，在不久的将来，将会有一大批的新人导演涌上台面，中国电影界不再被老一辈的导演垄断，电影将会向我们呈现出一个极富现代感的时代。

【不是非得提乒乓，取材广泛，语言表达欠佳，论述有欠缺，这个学生是一个能写文章的学生】51分。

其实，我希望你在

乙生说：“一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这一项目的发展。”这句话让我想到了你，你是那么的优秀，站在顶峰的你是否苦于没有奋斗的动力？反正这些我不担心。

从小到大一直学习不错的我，是骄傲的，所以我对新学期充满期待，我喜欢看别人崇拜的眼神，这让我有一种成就感。

一直记得那个9月1日，在这个新的班级遇见了你，那天天气不怎么好，一直在刮风，我早早坐在了班里，教室空空荡荡的，我想：“开学先当上班长……”想着想着，满意地笑了。这时，你进了教室，你是如此开朗，我们很聊得来，你说：“你知道吗？我可是要当班长的人！”风吹过窗子呼呼作响，我心中警铃大作，这么一句对于我来说具有挑衅意味的话在你说出来却仿佛理所应当，好像势在必得，我就是从这时候有了“要灭灭你气焰”的想法。

但是，在深入了解你之后，我才发现你是那么优秀，学习成绩稳拿第一，而我只能屈居第二。我不甘心，心里想超越你的想法一刻也没停止过。

你当上了班长，而我申请当了数学课代表，因为一直以来数学是我的弱项。每天收完作业我都要翻翻你的作业，每一次都是工整的字体，无论假期还是生病。每次数学老师留的思考题你都会认真写下思路，而你的这些思路也常常能够开导我让我眼前一亮。我就用这种方法偷偷学习，我知道这些你都知道，但你从来没有说穿我，依旧每天笑得春光灿烂。

就这样，我每天追逐你的脚步一路攀升，而你始终走在我前面。

当听说你转走了，我的心一沉，那天天很蓝、风很暖，不像我们处于是那么冷冽，我呆呆的坐在那，不悲不喜，愣了很久，泪水才沿着脸颊滑下。其实你走了我应该高兴才对，3

观调控为主，加大企业自主权；将深化国有企业公司股份制改革作为目标与重点，在竞争中，国有企业积极改革与创新，再次焕发了生机与活力。是竞争促进了经济的发展。

宗教改革打破教会垄断教育，培养了无数启蒙运动的先驱；打破官窑垄断，民窑技艺更胜一筹；百家讲坛引起电视电视国家说教热后，后起之秀----文化中国、开坛等使国学热得以持续与发展......竞争是发展的强大动力。在竞争的压力下，我们前进、突围、避险、拼搏……竞争不是成功的坟墓，而是成功的摇篮，有竞争，才有发展！

【分析弱】52分。

沉默的丰碑

静夜，月凉如水。

我走在无声的荫荫大道中，大自然的一切都沉默着，连知了、蟋蟀都陷入沉睡。俯身，我捡起一片落叶，在斑驳的月影中，我看到身骑白马的刘邦款款走来，穿越时光，他来到了我的面前。

他沉默却微笑着。嘴角微微上扬的弧度，折射出那千年前，一桌暗流涌动、危机四伏的鸿门宴，面对项羽欲除之而后快的昭昭野心，他隐而不发，只是无言的，将百万雄师盈盈握于掌中。青天白日，乌江畔头，他雄姿英发俯瞰着大势已去的西楚霸王。挥一挥手中的长剑，他在沉默中，向天下宣告是实力让他刘邦扼住了强敌的咽喉！

没错，成败不是取决于霸王那轻视敌人的狂妄之言中，而是决定于汉高祖金戈铁马无言的运筹帷幄中。

沉默的实力，铸就千年的丰碑。

直起身，我缓缓前行，追溯流光，我仿佛来到了西欧的乡村茅舍，田野人家。我抬起头，看到了伍尔夫。咖啡的香气氤氲着眸光……她正在写《奥兰多》。

名誉对他无疑是残忍的，这个一生都徘徊在生死边缘，最终也难逃作茧自缚的无才作家，或许曾经仰首，大声的质问阳光，质问人群，质问神明，为何独将病魔附在了她身上，握笔的手紧了紧，最终他俯下头，只是略略苦涩地一笑，将万千蹉跎尽付于这流转的笔矢中。

下的，是一生的恐惧。那东林党人的傲骨不灭，他们的灵魂成为奸恶之人永远的噩梦，也幻化成为历史一曲永恒悲壮的绝响。

是的，一切都不会过去。形式的过去预言着内涵的永存。

而今，在这个身边风景迅速变化的时代里，你是否曾闻到，那风中的余香？古龙曾说，有人的地方就有江湖。而有生活的地方，有人生活的地方就有传承与遗留。有那么多人感慨的无非物质文化遗产的丧失，于是他们迫切地想重建，想发扬光大。如此并没有错，只是有许多的文化，它随着历史的云烟，早已很难在当今世界坐上一把辉煌的交椅。它们的位置，应当成为风中的淡淡香气，人们精神家园的盆景，在无声中滋养与温润我们的感情。那些遗忘是必然的啊，传统的审美，或是略带迷信色彩的习俗，它们其实从未在（我们）身边消散，只是硬性地想换回轰轰烈烈的纪念形式，我们才反会感（觉）［到］，它们逝去的姿态。

并且一切都能，都值得成为那风中的余香。逝与留的辩证正是自然与历史最智慧的斟酌。当表面随着风沙渐渐融化，那内核也正缓缓显露它的精华。时光逝留的沙漏，更能让我们看清一样事物它真正的价值。大西北的敦煌，曾经的飞天完整而清晰，但对画上它的人，它只是壁画；如今的它虽干涸百孔，却更能承担历史的厚重，真正的杰作，必是经过历史风霜的淘洗，然后逝去了一些，却更余留了真和美。

我们这个时代，是否想让后世回望的时候能找寻到如此一些不灭的精魂？那就让文学的泡沫，让市场的包装淡去些吧，它们，只会在风中逸散。

一直难忘的一次画展，是新兴的画家自办的，朋友看到一幅画问我，那究竟是传统画风还是后现代的？我看着那幅画，很温暖。

那一刻，我仿佛闻到了风中的余香。

2011年湖北高考语文满分作文一：《旧书》

淡淡的月光从窗外照进来，浅浅地映在房间的地板上，投下柔柔的光辉。轻轻打开书柜，我看到了我熟悉的书目。

泪……

2011年湖北高考语文满分作文之二：《旧书》

好风如水，月夜读书，寻得旧书，名曰：《昭君怨》。尘封许久，视之黯然，常以为书即美人，往昔之书，岂非古之美人乎？遥想当年，初出青梓，皓齿明眸，读之心如浴雪，而今黄尘满面，素蟫灰丝，蠹鱼百出。人生百热，终有一冷。好书如玉，兰心蕙质，然亦有生老病死，朱颜零落，纵玉貌绛唇，亦将委骨穷尘，莫不埋魂幽石；千古以来，历尽劫波，不禁喟叹。梦中与之语，对泣不能言：

2012年高考全国作文试题简评篇2

关注社会热点，呼唤人文精神类

关注社会热点，呼唤人文精神，一直是高考作文命题立意的常用主题，这对引导学生确立正确的价值观、人生观很有意义。

【全国新课标卷解析】

一个油漆工的顺手之举，挽救了数条与己无关的生命，一个微小的因，造就了一个巨大的果。

从油漆工的角度看，修船工补的是小洞救的却是人命，从中我们可以看出小事关乎大局，小的善举可以造就大的成功。做人就是要坦荡无私地顺从内心法则，心存善念，多行善举，“勿以善小而不为”，生命面前没有分外之事。积沙成塔，积水成海，我们每一个人都可以为历史的进步作出贡献。

从船主的角度看，漆工的顺手义举拯救了自己孩子的生命，在已经付过工资的情况下，他还拿了一个大红包来找漆工表示感谢，这是一种知恩图报的做法，而这种知恩图报的行为不正是当今所弘扬的时代精神吗？

核心词语：小善举、大恩德、感恩

【北京卷解析】

老计作为一个平凡的火车巡逻员，每天在深山里走几十里路守护铁路，可谓辛苦，可谓坚持。这么一个简单平凡的岗位，每有火车经过他都会投以微笑，招手，敬礼，送以安全的信号，可谓心态良好，可谓敬业负责，可谓对工作、对人生、对他人生命的珍爱和珍惜。而相应的火车并非飞驰而过，而是鸣笛以示回应和感激，这也让老计的生活不那么单调和寂寞，让他的行为更有了理由和动力。那回应的声声汽笛，可谓肯定，可谓感激，可谓尊敬，可谓回报。老计的招手和汽笛的回应，让寂寞幽静的深山霎时生动美丽起来！

核心词语：责任、坚守、奉献、尊敬、和谐

【山东卷解析】

中国的改革已经进行很长一段时间了，改革是否成功，改革能否坚持到底，已经到了关键时期。其实，让改革进行下去不仅需要改革者敢于担当责任，同时还要坚韧执著，勇猛无畏，更要顺应形势，不能一意孤行。如果改革者一味蛮干，只会换来失败，甚至带来灾难，这是一种实事求是的态度，也是一种科学的态度。就材料本身而言，可概述为“革命成功不能缺少的N种因素”，推而广之即是“做事成功不能缺少的N种因素”，因此考生只需抓住材料的任意关键词即可审题立意。

核心词语：改革、担当、责任、坚守、勇气、人情天理

【重庆卷解析】

中国是一个礼仪之邦，俗话说“礼尚往来”，一声“你好”，一句“明天见”，渗透着这位普通工人的淳朴之爱、牵挂之情、善良之举。正因为他一贯的慈善热情、礼貌相待、平等友爱，才使得他在困境之中柳暗花明、绝处逢生，得到营救。这个作文在主题上具有很强的现实针对性与思维延展性，它在奏响着人文关怀的乐章，跳动着时代的气息、闪烁着人生的哲理。它揭示的是人与人之间的关系，彰显的是社会的和谐、人性的美好。在这个物欲横流、道德滑坡、人情冷漠、关爱缺失、危机遍地的时代，人与人之间缺乏信任，助人为乐和见义勇为等良好风尚难以成为大众的自觉选择。而这则材料的内容和含意让我们深感社会中礼仪和谐、关爱仍在，社会也更需要精神的重建、责任的担当、信念的坚守，因为它是培育健康的社会文化心态的基石，是维系国家和民族不可缺少的纽带。

俗话说：“赠人玫瑰，手有余香。”人总是要有点精神的，这种精神未必高大巍峨，有时只需要一点点光亮，就足以烛照人间。而材料中工人与保安的关系正是这种互尊、互助、互爱的难能可贵的精神的展示，它向我们展示了平易中的感动、平等中的高尚、平凡中的伟大，更让我们看到了人间的冷暖、社会的文明！

核心词语：尊重、关爱、人间冷暖

【广东卷解析】

目前，人们的生活或事业在现实生活转型中或多或少都遇到了挫折，尤其是年轻的一代。在这样的背景下，许多现实环境的问题摆在了我们面前，我们是回到过去，还是幻想未来？曾两度获诺贝尔奖的居里夫人给了我们最好的答案。面对这样的人生课题，命题者希望每个考生都有自己的思考。

本材料的关键句是居里夫人在信中的总结——“我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”。居里夫人为什么这样讲？起因是汤因比、涵娜、伊雷娜都说出了自己愿意生活的时代，暗示自己现在生活的时代不够理想或不好。因此考题旨在引导考生关注现实，进一步思考怎样面对自己的人生，因为无论是盛赞过去，向往未来，还是直面现实，都是一个人生态度的话题。我们不能选择出生的时间与地点，所以只有抛弃空想，脚踏实地地珍惜现有生活，以平和的心态直面人生，才是我们追求幸福生活之道。故而本题可从以下角度立意：①在现实生活中发现自我价值；②人生价值的体现与时代环境的关系；③什么样的时代都有精彩的人生；④做时代生活的主人等。

核心词语：时代、选择、有用、有趣、心态

唐代诗人白居易说“文章合为时而著”，高考语文，尤其是作文，从来就肩负着时代的使命。当我们的现实生活和情感思想表现出某种意识或整体倾向于某种意识时，往往会激起社会生活的涟漪，命题者就会敏感地捕捉到这个时代背景。所以无论是新课标卷的小善举成就大德，还是北京卷的坚守，重庆卷的关注人间冷暖，或是广东卷的对所生活时代的选择，都是在引导考生关注社会热点，思考我们的社会，思考我们的生活。

哲理思辨类

哲理思辨是中学生经常遇到的问题，也是中学生必备的基本能力。同时，从选才角度考虑，高校也需要具有哲理思辨能力的学生，因此哲理思辨考题也是历年高考的重中之重。

【上海卷解析】

通过阅读材料，考生可以轻易地理解“微光”主要有以下几种内涵：微光是微弱的，不强大的；微光是自己心中的；微光是容易被放弃的。至于被放弃的原因，我们可以稍微发散一下，或是不自信，或是执行的难度大而复杂。然而共同的微光却成就了天才和凡人的区分，就此考生可轻易地提炼出“珍惜自己的微光，不要轻易放弃”等观点。“心灵中闪过的微光”可以是感情、灵感、冲动乃至于一刹那的顿悟等等；而舍弃，可以具体为放过了灵感、埋没了情感、打消了冲动、遗忘了顿悟。所以在行文时考生可以倚仗“我的微光是些什么”、“如何珍惜”等等构造提纲。

当然，微光本身是个比喻，所以考生也可顺着这个形象，展开辩证思考：由微光之弱想到阳光之强，可论述微光与阳光的辩证关系；从材料整体上看，微光的放弃与重逢，可以想到“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，论述珍惜与放弃，眼前与长远等辩证关系。

核心词语：珍惜、舍弃、转化

【天津卷解析】

材料中老鱼和小鱼关于水的对话，令人想起西方的一句名言——“鱼儿对于它始终生活在其中的水却感之不多”。其实我们人亦如此，我们往往对身边朝夕相处的人、昼夜相伴的环境熟视无睹、无动于衷，其实他们才是我们生命中最重要的。庄子在“涸辙之鲋”的寓言中说：“吾失我常与，我无所处。”意思是说一旦离开了赖以生存的环境，我们就难以生存下去了。这个世界上最宝贵的东西都是免费的，但却又是我们不可或缺的：空气、阳光、水、人间至真无上的亲情……

这则寓言所表达的哲理看似寻常实则奇崛。它提醒我们多去关注身边那些平凡中的伟大、那些琐事中的感动。其实，生活中从来不缺少感动，缺少的只是发现而已。最近大江南北涌现出的那些“最美妈妈”、“最美女孩”、“最美教师”、“最美司机”……不都印证了吗？擦亮观察生活的眼睛，培养一颗敏锐的心灵，多去关注身边的人和事，多去观察周围的生活，学会从简单的事情中领悟深刻的道理，从身边的平凡世界步入诗意的人生。

核心词语：发现、珍惜、平凡、伟大

【福建卷解析】

福建的高考作文命题材料简明、指向明确，没有审题障碍，不易离题。因为材料直接告诉了考生相关的人生哲理，考生只要联系自己的人生体验去感悟和诠释即可。材料的前半段是引言，后半段才是关键，考生只需抓住关键词“赛跑、时间和路程”即可审题立意。

考生首先要弄清楚人生路程的寓意，要弄清楚人生是否丰富、是否有意义不在于一个人活了多久，而在于在有限的生命里他能做多少有意义的事。所以考生可从“贵在生命的内涵”、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“人生没有休止符”、“用心丈量人生之路”、“奔跑的姿势”等方面立意。同时“生命的意义与长度无关”、“生命既需要宽度，也需要长度”等对立观点也是可以的。总之，本题旨在引导考生思考如何在有限的生命里让自己的生命变得更有意义。

核心词语：有限、无限、生命、意义

【安徽卷解析】

梯子竖直放会有安全问题，所以老板要提醒工人注意安全，可是那个顾客却从另外的角度提出：如果在不用梯子的时候，将其放倒，就彻底解决了安全问题。这就提示我们：工作中如果转换一下思路，问题可能就能彻底解决。就此考生可展开联想，由浅入深来行文立意：学习需要转换思路，工作需要转换思路，国家发展也需要转换思路……

核心词语：思路、转换、效果

另外，湖北卷有关“科技利弊”的思考，四川卷由“一滴水”所引发的思考，湖南卷有关“手”的寓意解读，江西卷有关“珍惜与追求”的辩证思考，都是在引导考生用辩证的思维看待生活中的问题，解决生活中的问题。

人生感悟、情感类

生活中蕴含着无穷的智慧以及做人的道理，生活是年轻人健康成长的第一课堂。因此关注身边的生活小事，抒发人生感悟的考题既是对考生观察生活、思考生活能力的考察，更是对考生自身素养的关注。

【江苏卷解析】

有关“忧与爱”的论述，材料给了三个层次：第一层次是私密的亲子之情，这是人性层面的忧与爱，是一种小的忧与爱；第二层次抒发的是一种家国之情，这是悲悯层面的，包括了对祖国、对故乡、对人民、对土地的爱，这往往是众多诗人、文学家、政治家的情怀，比如屈原、岳飞、文天祥等等；第三层次表达的是全人类之情，即我们所说的终极关怀，这是最高层次，属于一种最博大的，叫忧患层面的忧与爱，或者叫做宗教层面的忧与爱。因此考生在选择立意点时可根据自己的写作水平选择任意一个层次进行发挥。

在行文时，可用两种思路来展开，第一种是把“忧与爱”看做是包含关系，即“忧”中含“爱”，写作重点应放在“忧”上，透过“忧”感悟它背后的“爱”。第二种是把“忧与爱”看做是因果关系，即因为“爱”所以才有“忧”，写作的重点应放在“爱”上。同时，无论从哪个层次立意，文章一定要写出真情实感，所以在文体的选择上，本题适合写成记叙文或散文。

核心词语：忧、爱

【浙江卷解析】

“鼓掌的人”是平凡者和普通人，是生活中最常见的邻居和路人的代表；“在路上的奔跑者”是成功人士、社会精英等的代表。这个永远考“23名”的女孩说不想当英雄，甘做路边鼓掌的人，这其实是一种人生的选择与智慧，也是值得整个社会倡导的积极、健康的人生观和价值观。

人人都想成为英雄，但生活总是反复告诉我们，绝大多数人最后不过是芸芸众生，既然如此，不如清醒地设定自己的人生坐标，为自己选择一个跳起来够得着的“葡萄”，所以，这是一种清醒、务实的人生价值观与生活态度。当然，本题也可以赞同人生的追求就是应当成为英雄，就如材料所说，如果“都在路边鼓掌，谁在路上跑”呢？社会又如何进步呢？

所以本题旨在引导考生思考生命的价值或者生命的方式。生命的形式多种多样，每个人的选择不一样，但是，无论哪种选择，都会有自己的存在价值。事实上，人生的意义和价值不是依靠罩在你头上的光环是英雄还是路边的鼓掌人而去判断，而是在于你是否形成了正确的价值观，是否积极向上，是否领悟了生命的真谛。

核心词语：生命、价值、形式、定位

【辽宁卷解析】

本题可用抓观点的方法来审题立意，女钢琴家的话，为材料的“文眼”，正是主旨所现、精华所在。“人，要隐于音乐背后”，充满生活哲理和艺术真谛。

我们生活在一个过分讲究“包装”、注重外表、急功近利、心浮气躁、羡慕富贵、崇尚名利的时代：君不见郭美美、高悦儿等网上“炫富”事件，某些“富二代”、“官二代”的骄奢跋扈，某些所谓“明星”的豪华奢侈的生活；实际上并不富裕的中国，竟然成为世界“奢侈品”消费排名第二的巨大市场；我们的艺术界、学术界缺少甘于寂寞、远离奢华、艺术至上、学术至上、人格至上的风气；生活中人们羡慕奢华、崇拜富贵、以“衣”取人，很多衣着光鲜、外表亮丽的“时髦者”内心空虚无聊……

因此本题可从赞美女钢琴家的“朴素”入手，分别引出多种立意：朴素也是一种美，高贵恰在简朴中；作为一个钢琴家，应该注重优美的旋律，而不是华丽的外表，因此也可引出人要有目标，知道自己在干什么，追求什么，不要盲目索求，顾此失彼；真正的艺术家，大多淡泊名利，与世无争，高深的艺术造诣等方面需要艺术家逃离聚光灯的“追捕”，远离鲜花掌声的包围，不需要外在的“包装”，因此考生可从“谦卑与高贵”、“低调与高调”立意；从女钢琴家内心来讲，她注重的是精神追求，而不是物质享受，因为音乐艺术可以满足心灵与精神，使人真正得到满足与升华，就此考生可立意于“物质与精神”、“精神的富有”等精神方面的话题。

核心词语：朴素、价值、高贵、姿态、精神

另外，全国大纲卷对人生应该放下顾虑的感悟，也是青少年生活态度的核心所在。总之，思考生活，抒发人生感悟，这不仅是高考的热点，也是在引导考生积极、健康、乐观地生活。

综观2012年高考作文试题，其特点可以概括为“常中有变，新旧杂陈”。从稳定与变化中，我们可以清晰地看到高考作文命题之规律。

第一，继续以材料作文和命题作文为主，但所占比例有所变化。2011年全国17套作文试题，材料作文占9题，命题作文占8题；2012年全国17套作文试题，材料作文占16题，而命题作文仅占1题。显而易见，这种变化是想让试题变得更加开放，鼓励考生对材料进行多元化解读，进而大胆自由地表达自己的观点，激发中学生的创新精神，活跃年轻学生的思维，这也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的基本要求。

第二，继续关注社会热点，但由直接考查改为间接折射。2011年全国大纲卷“代买彩票”、重庆卷“香港大学之宝袁苏妹”、北京卷“鹿特丹世乒赛”、全国新课标卷“大国崛起”、福建卷“袁隆平的热爱”等材料均直接来源于社会热点新闻。综观2012年高考作文试题，没有一道试题的材料直接来源于社会热点新闻，但静下心深思，2012年高考仍继续关注社会热点，只是考查的形式有所改变而已。2006年“彭宇案”、2011年“小悦悦事件”、医患纠纷、职业道德滑坡、责任心淡薄、社会浮躁、“金钱万能”论，面对这些，我国舆论关于社会公德有很多热议。同时，2012年3月全国掀起学雷锋热潮，5月“最美教师”张丽莉的英雄事迹被广为传颂。在这些背景下，重庆卷“保安救人”、北京卷“大山铁路巡道工”、山东卷“孙中山谈以中国改革发展为己任”以及江苏卷“忧与爱”、全国新课标卷“油漆工与船主的故事”，无一不是对这些社会热点的深层次思考。这种直接避开社会热点的试题，有效地避免了被某些考生猜中试题的可能性，从而保证了试题的公平性。

第三，继续考查考生的哲理思辨能力，且试题数量明显增加。2011年考查考生哲理思辨能力的考题有上海卷“一切都会过去与一切都不会过去”、广东卷“回到原点”、安徽卷“时间在流逝”，此类试题仅占3道。2012年江西卷“没有什么与拥有什么”、上海卷“心灵的微光”、福建卷“路程与时间”、天津卷“水到底是什么东西”、四川卷“手握一滴水”、湖南卷“双手的联想”，这些试题均考察了考生的哲理思辨能力，较之于2011年，此类型试题明显增加。

全国各地名校高效课堂经验荟萃篇3

罗龙强

近年来，在课改大省山东率先推出高效课堂，以杜郎口中学、昌乐二中、兖州一中为三面旗帜，影响带动其他省市几所学校“临帖”、“破帖”，形成全国高效课堂九大“教学范式”——山东杜郎口中学“10 35”模式、山东昌乐二中“271”模式、山东兖州一中“循环大课堂”、江苏灌南新知学校“自学-交流”学习模式、河北围场天卉中学大单元教学、辽宁沈阳立人学校整体教学系统、江西武宁宁达中学自主式开放型课堂、河南郑州第102中学“网络环境下的自主课堂”、安徽铜陵铜都双语学校五环大课堂。各地的学校“一窝蜂”般的到上述学校观摩取经。

杜郎口中学，偏居于鲁西北的一所农村初中，在一无好的师资、二无好的生源、三无专家引领、四无充足的办学资金、五无现成经验可资借鉴、六无民办学校的办学机制的情况下，为什么却一跃成为炙手可热的课改典型？杜郎口课改的精髓体现在最大限度地把课堂还给学生上。让学生成为课堂的主人，主张“能让学生学会的课才是好课”，一切以学生的“学”来评价教师的“教”，“让学生学会的教师才是好教师”！课堂必须体现出“学习的快乐”。围绕彰显学生的学习“主权”，杜郎口发明了一个教学模式。模式的目的不是为了固化教学流程，而是规范“教的方式”和“学的方式”，让课堂变得有效和高效。杜郎口模式是

“10＋35”，即规定教师的讲不可超过10分钟，而学生的学习时间不能少于35分钟。杜郎口模式的好处在于把新课改理念中强调的“主体和主导”做了明确的“量化”，从而有了一个清晰的“界定”。如果让学生学，可学不会怎么办？那就让学生寻找“合作伙伴”，所谓兵教兵、兵强兵、兵练兵。于是，有了独学、对学、群学三种学习方式。当然，小组学习型组织也应运而生。那教师做什么？教师的作用体现在“点拨和提升”上，当学生遇到学习困难时，教师给予适时的“救援”。而教师在这样开放的课堂上，在关注学生学情的同时，同样作为一个“学习者”而存在，所谓师亦生、生亦师，从而解决了教师专业化发展的问题，即达到了教学相长和师生相长。如今的杜郎口，已成为中国课改的发源地和“圣地”。每天要接待来自全国各地的学习者1000多人。杜郎口经验同样受到了政府的高度赞扬。连续两年，杜郎口被教育部授予“全国教育先进单位”，崔其升校长本人被授予“全国教育先进个人”、“2009年中国教育创新杰出校长”等。

杜郎口毕竟仅是所初中学校，它的经验适合高中吗？如果适合，是适合较差的高中还是比较好的高中？

远在课改之前，昌乐二中就是闻名遐迩的高考名校了！升学率一直名列前茅，被外界称为“山东省领跑高中”。

像昌乐二中这样的名校竟然也课改？一味抓升学的应试教育，学

生学得太累、教师教得太苦、升学的成本太大。尤其是那些不择手段就靠挖生源、抢名师堆砌起来的高升学率，对民族、国家、孩子到底有多大的功德呢？我们宁可不要。重新出发的昌乐二中毕竟有名校的底蕴在，一经上路便与众不同。他们从研究学生、重视自学开始，从新课改自主、合作、探究的理念里找到出路，并主动“放低”姿态和杜郎口中学、兖州一中等因课“结拜”，靠改出来的“271”高效课堂模式，再一次让昌乐二中成为同行注目的焦点，课改之后的二中升学率受到影响没有？在山东省尚未实行规范办学的2007年，昌乐二中迎来了50年办学历史上从未有过的升学辉煌。更有一大批学校从此铁心跟着二中搞课改，领跑学校成为领着改的学校。昌乐二中被中央教科所命名为全国五所管理示范学校之一。

“271”模式山东省昌乐二中针对传统课堂教学的弊端，从培养学生综合素质出发，总结出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”、“高性能”为特点，促进教学方式转变，变备教材、备教法为备学生、备学法，围绕给师生减负，从培养学生的学习能力出发，优化课堂结构流程，形成预习、互动、测评三大模块的“271”高效课堂模式。“271”模式，即课堂45分钟分别按照2：7：1的比例，划分为“10 30 5”，要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的成果测评。271还体现在学生的组成划分上：即20%是优秀生，70%是中等生，10%是后进生。271体现在学习内容上：即20%的

知识是不用讲学生就能自学会的，70%是通过讨论才能学会的，10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，并老师的强调、点拨，反复训练才能回的。“2”就是自己学会的，“7”是讨论巩固学会的，“1”是同学帮助、老师点拨学会的。271追求“动态”转化：即课堂上要求教师要充分“利用”优生学生资源，又要给优秀学生提供“自助餐”，保证他们学的更好；通过小组互相讨论，促进中间学生的向上“分化”，把其中的20%转化为优秀生，以此扩大优秀生的比重，而把原本10%的后进生向着70%的群体推进。“271”模式呈现的特点是“课前”准备紧锣密鼓、“课上”互动热火朝天、“课后”复习温故知新。教师将事先准备好的导学案，提前一至两天提供给学生，便于学生预习准备。对预习的要求：教师可灵活采用课外预习、课堂前半部分预习或者整节课预习等方法要求学生预习；一般课上前10分钟用来组织预习，预习时以小组为单位，组织组内预习交流，师生互动、学生自主、小组探究，要求集中归纳出疑点或新发现的问题，便于上课时进行组间交流。10 30 5课上操作要求：前10分钟为预习；课堂中段30分钟，教师针对各小组提出的问题迅速进行整理并结合自己已准备好的新授课的教学设计，进行点拨、引导、分析、讲解；课堂后段5分钟，学生迅速整理本节课的知识结构及知识要点。每一间教室里都有三个“小组”，一个是行政组，即做好“组务”自主管理工作；一个是科研组，即学生根据组内“学情”与任课教师一起组成课后的“问题研究”团队，以此给

教师提供基于学情的课改“决策”依据，并提升自我解决问题的能力；一个是学习小组，即由异质同组组成，采用AA、BB、CC形式建构，同组之间是一个相对稳固的团队，组员之间既是合作者，又是竞争对手。“三位一体”的学习动车组，为每一个学习者提供了动力援助，让昌乐二中的课堂因“活”而“乐”，因“实”而“好”。导学案要实施“分层要求”——分层学习、分层目标、分层达标、分层训练。课前，教师要针对不同层次的学生编制导学案，并要在上课前，从小组里选拔出学力中等的学生“代表”进行培训，课中对“代表”进行“学情调查”和“达标验收”。课后教师要依照训练案对“代表”进行“计时”训练，要求在规定时间内完成“规定动作”。昌乐二中“271”模式的成功推行，打破了教育的单向传授形式，打破了学生学习天性受压抑的沉闷氛围，真正把课堂还给了学生，使得学生在灵动与鲜活的课堂上自主学习、协作学习、分享成果，切实提高了学生学习的积极性，实现了课堂教学效率的最大化。

兖州一中在学习杜郎口经验的基础上，根据高中教学的特点，渐变形成了“循环大课堂模式”。通过改变课堂结构，一改传统的课后辅导、写作业练习这样的旧制，后段变前段，前置变成了预习，课后变成了课前，“把练习变成预习”，从而创造性地解决了课下高效的难题。循环大课堂注重学生课堂上的学习状态，让学生带着“？”号进课堂，通过独学（自学）、对学（对子间的合作）、群学（小组间合作探究），形成“！”，然后再

通过展示交流把新生成的“？”号最终变成“。”号。循环大课堂的基本教学原理是，通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开发实现拓展。循环大课堂的核心是“变被动为主动”，循环大课堂关注课堂“两率”，即降低精力流失率，增加高效学习率。尤其是注重发挥学生的“自主”和“主体”作用，他们不仅把学习权交给了学生，甚至连学校的管理权也交给了学生，在兖州一中，谁的权利最大？答案是学生，因为这里的学生管老师，不仅管老师还管学校的各个处室领导甚至校长，学校的最高权力机关是学管会——学生学校管理委员会。他们每周任命一个学生校长，每个学生校长再分别组阁，任命副校长、教务主任、后勤主任、德育主任„„学管会还创办了自己的“机关媒体”，创意设计自己的活动等等。兖州一中真正做到了凡事由“学生自治”。循环大课堂把课分为两截，“35 10”，即“展示预习，前半段占35分钟“展示”，即教师组织学生进行充分展示。每节课的后段占10分钟“预习”，即教师要围绕“导学案”领着学生做下节课的预习。循环大课堂每节课的起点其实不是在课前，而是每一节课的后10分钟。循环大课堂的“课堂”和传统概念上的“课堂”有所不同，它其实是超越了课上45分钟的一个“大课堂”概念。既包括传统的45分钟这个“课上”(也称为课中)，还包括课前和课后，即课前课中课后=循环大课堂。课上45分钟又分为教师导学、预习合作、展示交流三步，三步由六段组成，六段即“重申目标”、“学情调查”、“问题汇总”、“精讲点拨”、“课堂检测”、“小结作业”。概括起来，准确地说，循环大课堂是“一课分两截（35 10）”，“三步为一课（课前课中课后）”，“一课分六段”，因而循环大课堂又称为“三步六段”，“展示预习”与传统意义的一堂课“预习交流”的分配恰好是倒置的。循环大课堂注重课上的高效益、高效率和高效能，在山东高中阶段率先实现了“零作业”，从而真正把学生从时间汗水的应试教育中解救了出来，把时间、权利、发展、灵性还给了学生。循环大课堂的课变，改变了传统意义上的时间结构、空间分布、课堂角色、教学资源、呈现方式，实现了四个统一：两种高效学习态的衔接统一，全面发展与个性发展的统一，学生发展与教师发展的统一，学校教育与育人功能的统一。

高效课堂，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。

课堂高效的问题，有个基本的描述，即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现：一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量，课内外学业负担等。二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极

程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂，都不是真正意义上的“高效课堂”。只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。简言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。

全国高考优秀作文荟萃篇4

毕业典礼对联300付

一、高考考场对联

1、乘风踏浪我欲博击沧海横流；飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。（长沙一考场）

2、效苏秦之刺股折桂还需苦战；学陶侃之惜时付出必有回报。（长沙一考场）

3、挥笔如剑倚麓山豪气干云揽月去；展卷似帆横湘水长风破浪采珠回。（长沙一考场）

4、钟楼凤起化雨春风赢大有；谷水蛟腾荣声捷报庆丰收。（湘潭市一中考场）

5、考场竞风流笔落千钧成大器；书山攀绝顶胸藏万卷步青云。（长沙一考场）

6、数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果；几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。（长沙一考场）

7、英雄出少年扬鞭策马河山万里建功业；才俊满郡园挥毫泼墨青春十载展宏图。（长沙一考场）

8、德操如帅智体如军问精进诸生谁为健者；诚信其行恢宏其志创和谐伟业俱是雄才。

9、多年蕴蓄志远功深日日攻坚获益；一卷摊开神驰笔畅堂堂游刃有余。

10、炼石补天动心忍性存鸿鹄壮志；凝神静气泼墨挥毫铸民族华章。（长铁一中考场）

11、鸟巢迎四海宾朋挥汗抒壮志来日五娃喝彩；田闱聚八方学子舞椽著华章今朝三闾开颜。（田家炳中学考场）

12、雄杰潭州风华正茂源骚楚，吾侪同郡豪气干云折桂枝。（长郡中学考场）

13、万卷诗书真世界此中一试方知英才有预，十年翰墨好时光笔底三思自悟良玉须琢。（湖师大附中考场）

14、多难铸民魂考卷燃情汇成强国赋，和衷迎奥运神州追梦铺就夺金年。（长沙市一中考场）

15、最是青春好风光，宜将国任为己任；难得案台能寂寞，好在文通即运通。

16、格物致知循大道，求真本信立高标。（雅礼中学考场）

17、展卷挥毫，抒怀述志；腾龙跃马，蹈海凌云。（长沙南雅中学考场）

18、雄关漫道，谁与争勇；烈火熊炉，我自称雄。

19、冷静沉着，审慎思考；艰难困苦，玉汝于成。

20、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔；乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。

21、勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想；泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名。

22、学时须励志，几番磨琢终成器；考场但平心，十年耕耘自见功。

23、登临绝顶，扬母校威名，蒙中再创辉煌业绩；谱写华章，展非凡身手，俊彦同奔锦绣前程。

24、逢盛世郡园朴实沧海横流尽本色；迎国考书生沉毅妙笔生花皆文章。（长郡中学）

25、立品读书当胜日；成长创业趁华年。

26、上才思奔笔底；创意蕴心中。

27、盛世不遗贤但临大事心须敬；精思宜放胆已邃群科气自华。

28、湖湘多俊彦；社稷重英才。

29、学海泛轻舟智慧是本滋德润才皆有悟；考场竞风流诚信为新走笔运筹需凝神。30、生花缘妙笔好抒破浪乘风至；灌圃籍良师勤育经天纬地才。

110、忍泪离家门，囊萤映雪，顽强拼搏耐苦寒；拔剑绽锋芒，尺幅兴波，沉着应战创佳绩。111、教之有道，兢兢业业，培育满园花朵，甘愿献身祖国百年大计；学以致用，勤勤恳恳，练就浑身解数，努力打造湘潭一流品牌。

112、卧薪尝胆，拼寒窗三载，怀才八斗登龙榜；逐鹿争雄，信人生百年，击水三千跃龙门。113、九澧英才，今朝试箭显雄威，箭指苍穹射北斗；八方豪杰，十年砺剑争锋锐，剑舞华山夺魁首。

114、胸怀大志，鸿程追梦皆本色；笔洒雄文，豪气干云尽英才。

115、盛世英才，驰骋杏坛，考心中抱负；龙阳俊彦，荟萃弘毅，试笔下功夫。116、勇攀书山，甘洒汗水，放飞心中梦想；泛游学海，竞逐群雄，一朝金榜题名。117、蟾宫折桂，潺陵学子写华章；学海泛舟，华夏英才书奇志。

118、多年蕴蓄，志远功深，日日攻坚获益；一卷摊开，神驰笔畅，堂堂游刃有余。119、行远登高万里鹏程关学问；博闻强识三千才俊竞风流。（湘潭市一中考场）120、梅花缘苦寒闻鸡起舞扬帆江河湖海；桃李自无言天道酬勤成就松梓楩楠。

121、万卷诗书真世界此中一试方知英才有预；十年翰墨好时光笔底三思自悟良玉须琢（湖南师大附中考场）

122、十载寒窗天道酬勤九州唯楚多才俊；百万学子壮志凌云社稷于斯择栋梁。（长沙市二十中考场）

123、最是青春好风光宜将国任为己任；难得案台能寂寞好在文章即运通。（长沙明德中学考场）

124、社稷重精英为国抡材诚盛典；湖湘钟灵秀入闱得意展鸿猷。（长沙市七中考场）125、钟楚天精华屈贾诗赋岂成绝唱，揽湘水灵秀俊彦文章再起波澜。（长沙市二十一中考场）

126、学海泛轻舟智慧是源滋德润才皆有悟；考场竞风流诚信为本走笔运筹需凝神。（长沙县一中考场）

127、育才兴邦；开考试玉。（浏阳市一中考场）

128、扬诚信勤朴传统德才学识彰华夏；循严谨科学精神语数英综著宏篇。（宁乡县一中考场）

129、怀大志思国运奔前程笔生灵感著华章；秉赤心振伟业轻名利身作人梯登绝顶。（望城一中考场）

130、乘岳麓遗风胸怀万卷成大器；倚王者宝地笔聚千钧步青云。（长沙市21中考场）131、明辩慎思要看才情分胜负；争荣远耻全凭睿智写春秋。（长沙明德中学考场）132、欣迎国考鲲鹏展翅倚胆识蟾宫折馥桂；喜看楚湘芷争芳怀诚信学海竞风流。（长沙田家炳中学考场）

133、登干寻岱岳笔走龙蛇成大器；蓄半亩方塘胸藏经纬造英才。（长铁一中考场）134、志尚青云翔万里；学开胜境誉千秋。（雅礼中学考场）

135、兴华夏之闱腾蛟起凤一代英才由此出；鼎楚湘斯盛伟武经文四方形胜待从来。（湖师大附中考场）

136、敦品学勇求新良骥始昭千里志；识耻荣严守纪后生应副楚材名。（长沙市一中考场）137、群雄逐鹿鹿死谁手尚待一朝试锋芒；万木争春春在何处但将今夕放眼量。138、十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开；数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。139、送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩；迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。140、六十同窗同甘共苦拼搏从此时；十二春风雨兼程成败在今年。

141、百日冲刺，苦战三四五，喜看凰墩飞彩凤；一心教学，笑迎七八九，争传瓜井育贤才。142、头悬梁，锥刺股，巾帼挥毫书奇志；三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章。

143、登峰十载志为础石，勤做云梯智闯雄关寻胜景；展卷两朝诗比屈子，赋超贾生名题金榜傲群伦。

144、感事为文，载道须读书万卷；逢时立志，达峰总有路千条。（长铁一中考场）145、郡庠朴实有苍楠郁梓盈庭秀色千重干云梦；学子沉毅凭硕识雄才致胜凯歌万里到天心。（长郡中学考场）

146、国考选真才，烟雨潇湘谁遂愿；大比凭实学，风云岳麓我争先。（明德中学考场）147、际风云，贯中外古今，绵正脉舒张浩气；夸龙凤，融东西南北，聚通儒驰骋华章。（湖师大附中考场）

148、三色本无玄且挥彩笔题金榜；五音皆有律好谱新歌引凤声。（长沙市28中考场）149、大考法如炉熔铸公心自识神州思俊杰；诸生情似火恢宏正气但将实绩辟鸿程。（长沙市一中考场）

150、越百二雄关圆人生大梦气傲麓山胸中盈锦绣；征八千云路怀报国红心神凌湘水笔底激波澜。（达材中学考场）

151、书山奋力苦登攀，为着拿云心事；题海凝神细推究，不负天生我材。（长沙市七中考场）

152、禹寸陶分追日月；潘江陆海写春秋。（雅礼中学考场）

153、课改求实万马争先驰骋千里倾陆海；国考创新众鹤排云翱翔九天洒潘江。（湖南地质中学）

154、得云中志抱期挽弓如月；试笔下经纶待运斤成风。（长沙市二十一中考场）155、逢盛世学海扬帆沧桑横流显本色；迎国考李园争艳妙笔生花皆文章。（湖南会同一中考点）156、骥足竞跃万里志；鳌头争占十年心。（岳阳县一中考点）

157、下笔无讹成竹于胸交满卷；夺魁有望化鲲以志揽长天。（岳阳县二中考点）158、笔蘸荷香写出青春答卷；肩扛学担挑来锦绣前程。（岳阳县职中考点）

159、培栋梁育英才代代园丁含辛茹苦妍桃李；知天文通地理莘莘学子携手共进跃龙门。（岳阳县八中考点）

160、寒窗十年灯下孤影常伴三尺卷；金榜题名高烛成双始照万里程。161、成才高远志；应考寻常心。（浏阳市一中考点）162、群英初斗智；殊路多成才。（浏阳一中艺术学校考点）

163、红花结硕果天宝物华斯地承先泽；绿水绕青山地灵人杰惟楚育英才。（浏阳田家炳中学考点）

164、盛世求才唯贤是举；蟾宫折桂有志竟成。（浏阳三中考点）

165、征帆横浏水，湖湘霸气；应卷仰文昌，桃李春风。（浏阳市五中考点）

166、考场有险阻，但得神闲气定，精收细打，颗粒归仓，分数高低均无憾；人世无坦途，唯期胆壮心高，永搏恒拼，涓流入海，作为大小总有功。(浏阳市六中考点)167、笔底风云纬武经文显英雄本色；卷面春秋山高水阔展学子宏图。（长郡中学考场）168、胸有鸿鹄越青山长风万里作画屏；笔走蛟龙磨砚池郡园十载满春蕾。（长郡中学考场）169、立品读书当胜日，成长创业趁华年。（2004雅礼中学考点）170、雨滋桃李花千树；风举鲲鹏路万程。（2005雅礼中学考点）

171、生花凭妙笔，崇真尚本，滋德润才，胸怀天下鹰振翼；折桂赖苦功，仿贤效能，修身启志，腹满诗书马加鞭。（2007年深圳龙城高中）

172、孝悌于德，空壁于学，强健于体，鹏程追梦谁傲天下；风华其貌，书生其气，峥嵘其行，中流击楫数我风流。（2009湖南岳阳某考点）173、书山比豪气，志远功深，效苏秦之刺股，不留乌江之憾；考场竞风流，气定神凝，学陶侃之惜时，必建定鼎之功。（深圳龙城高中）

悬梁刺股腹满读书神凌岳麓；展卷挥椽心载家国浪遏飞舟。（长沙28中考点）

174、胸中锦绣湖湘气象今日天才争头角；笔底珠玑韩柳文章明朝人杰领凤骚。（2009田家炳实验中学东校区考点）

175、郡园才俊今朝应国考笔聚千钧绘出胸中锦绣；湖湘人杰明日谋大事神驰万里谱成壮丽诗章。（2009长郡中学考点）

176、博古通今，伴我十年书百卷；瞻高眺远，登峰万仞路千条。（2009长铁一中考点）177、人生百年，会当水击三千里；书读万卷，合拟峰登九仞高。（2009明德中学考点）178、惟楚有材虎啸龙吟鹏举弦歌千阙铸湖湘彦俊；于斯为盛天时地利人和日月两轮擢社稷英贤。（2009湖南师大附中考点）

179、挥笔如剑倚麓山豪气干云揽月去；展卷似帆横湘水长凤破浪采珠回。（2009长沙市28中考点）

180、湖湘多才俊百舸争流直挂云帆奔锦绣；国考择栋梁大鹏展翅会凌绝顶览众山。（2009长沙市20中）

181、夏闱竞秀奥运赢金一样心期惟逐日；得则抟凤失犹结网他年虎变可拿云。（2009长沙市一中）

182、天酬健者腾蛟起凤开福地；世重英才纬武经文振翮时。（2009达材中学）

183、盛世重英才，冀诸君跃过龙门，蔚为梁栋；帘闱好传统，凭成绩胪登虎榜，不失珠玑。（2009长沙市七中）

184、面壁囊萤今露角；干云破浪始达人。（2009雅礼中学）

185、云蒸霞蔚气县向千且看行业办学逐鹿群雄格物致知索大道；蛟腾凤起楚韵悠扬更喜特色兴校角力杲闱求诚本信展鸿猷。（2009地质中学）

186、眼前江山胸中气象；世间经济笔底波澜。（长沙市21中）

187、苦读寒窗颂春凤频化雨乐育英才占鳌首；梦圆高校研科技巧为文弘扬孹画壮蟾宫。（浏阳六中）

188、两日闱室显身手英豪挥巨笔鳌头传胪；十年寒窗丰羽翼大鹏展长翅蟾宫折桂。(2009娄底一中考点)189、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔；乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。（2009娄底工贸职业中专考点）

190、学海好扬帆，大浪千重凭笑傲；鹏程初展翼，长天万里任高飞。（2009娄底二中考点）

191、群雄逐鹿自洒潘江报亲恩；万木争春各倾陆海图国强。（2009娄底三中考点）192、湘江北上，云梦一潴，烟波浩渺钟灵秀；紫气东来，华光万道，桃李芬芳竞凤流.(2009年岳阳中学)193、读书万卷，慕先圣情怀，道学有成兴大业；下笔千言，显后生灵气，锋芒尽露逞雄才。（2009岳阳市十四中）

194、考卷在手，娌奥文深，宜明辨，当慎思，但凭一颗红心，气定神闲迎择取；盛世欣逢，国强民富，讲科学，谋发展，喜庆六旬华诞，蛟腾凤起赋峥嵘。（2009汨罗市一中）195、凤华其貌，书生其气，峥嵘其行，中流击楫数我凤流；孝悌于德，空壁于学，强健于体，鹏程追梦谁傲天下。（2009岳阳市七中）

196、光阴似箭，岁月如歌，看我少年学子六月追凤去；云帆直挂，乘凤破浪，令那灿烂人生明朝入眼来。（2009临湘市职业中专）

197、揽前贤，思己任，铁杆磨针，只求前程似锦；念亲情，感师恩，悬梁刺股，但愿无愧我心。（2009湘阴县职业中专）

198、放飞梦想，收获人生，笔洒雄文抒壮志；敢立潮头，奋攀云路，抒怀国祚写春秋。（2009平江县二中）

199、敏捷文思，自有荷香能入卷；平常心态，何愁梦笔不生花。（2009岳阳县职业中专）200、翰墨新开，笔底波澜拍云崖，纸上鏖兵成锦绣；雕鞍初试，胸间气象藏丘壑，场中会猎展雄凤。（汨罗市一中）

201、三年寒窗仅在此一搏，九经沙场望凯旋而归。

202、考卷在手，理奥文深，宜明辨，当慎思，但凭一颗红心，气定神闲迎择取；盛世欣逢，国强民富，讲科学，谋发展，喜庆六旬华诞，蛟腾凤起赋峥嵘。（汨罗市一中考点大门）203、胸怀千里江山，笔走万丈河岳，从容赴考，且把霜刃今朝试；静观四海凤云，同绘九州春色，立志成才，定使中华明日强。（汨罗市一中考点教学楼前）

204、三千学子汇此，此中一试方知英才有预；十载寒窗走笔，笔底三思自悟良玉须琢。（汨罗市一中考点教学楼前）

205、往昔实峥嵘，赖良师尽责，学子尽心，已攀云路三千里；今朝重抖擞，喜成竹在胸，凤光在望，敢上书山又一峰。（汨罗市二中考点大门）

206、三载求知，练晨跑，唱午歌，行晚读，严承师训，乐担凤雨考场一试期出众；九天揽月，怀雄心，泼翰墨，攀云梯，信守典章，欣折桂枝罗城六月看飞花。（汨罗市二中考点“逸夫楼”）

207、十载忆艰辛，闯书山，征学海，苦练硬功，誓越雄关抒壮志；此番拚胆识，开试卷，破难题，细寻奥妙，定操胜券步青云（汨罗市二中考点“德馨楼”）

208、秉屈子遗凤今朝壮志满怀直挂云帆探胜景；扬汨水神韵明日信心百倍敢凌绝顶傲群伦。（汨罗罗城考点）209、逢盛世罗城朴实沧海横流显本色；迎国考书生沉毅妙笔生花皆文章。（汨罗城郊中学考点）

210、顺天下黎民承肩上职责；掀胸中巨浪激笔底波澜。（汨罗城郊考点）

211、开国考罗致英才兴大业；比学功诚笃信义步青云。（罗城考点校门口）

212、勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想；泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名。（耒阳市职业中专考点）

213、十载沐春凤，成就栋梁首癯志；今朝试羽翼，翱翔天宇登蟾宫。（安乡一中考点）

214、学海泛轻舟智慧是源滋德润才皆有悟；考场竞凤流诚信为本走笔运筹需凝神。（安乡城北中学考点）

215、九万里鹏程似锦关山飞渡心智做翼；十二载夙愿成真胜券在握诚信为本。(安乡职业高中考点)

216、龙阳俊彦于斯荟萃笔落千钧传捷报；盛世英才为学精勤胸怀万卷露锋芒。（汉寿二中考点）

217、楚天多才俊今朝有我敢凌绝顶傲群伦；壮志写春秋学海无涯直挂云帆济沧海。（湖北黄石实验高中考点）

218、经纶满腹且看我笔下生辉；成竹在胸哪怕他题深似海。（湖北黄石实验高中考点主教学楼）

219、三年光阴似箭，心头总记，诗吟子美，词诵东坡；十年岁月如歌，耳畔常闻，娌仰清华，文崇北大。（黄石三中考点）

220、临卷三思，在方寸间运气度；登场一试，于无声处见精神。（深圳南头中学考点）221、用感恩温暖世界，用激情成就梦想；用坚定扬帆远航，用勤奋创造辉煌。（深圳益田中学考点）222、承巴蜀传统陶养人文情韵育满园桃李成大器；倚王者宝地铸就鲲鹏气概看万千学子步青云。（西充中学考点）

223、再接再厉，仲夏定当争胜；愈战愈坚，初秋必然称雄。（深圳中学考点）

224、寒窗励志勤勉执着直奔状元路；考场竞技细心自信平踏万仞山。（深圳市高级中学考点）

225、寒窗数载，明朝蟾宫折桂；剑指六月，今生无悔青春。（深圳红岭中学考点）226、地接皇甫耸文峰千丈；门临汭水拓云路万重。（2009华亭一中考点大门联）227、园丁呕心血勤育英才兴中华；学子竞凤流国考琢玉酬壮志。（2009华亭一中考点）228、自古英雄出少年；盛世才俊展宏图。（2009华亭一中考点牌坊联）229、扬诚信勤朴传统；循严谨科学精神。(2009华亭一中考点牌坊联)230、才思奔笔底；创意蕴心中。(2009华亭一中考点主教学楼联)231、蟾宫必折桂；考场竞凤流。(2009华亭一中考点主教学楼联)232、德操为先，诚信其行；文明应考，冷静答卷。(2009华亭一中考点南教学楼联)233、十载蕴蓄志远功深；一卷摊开神驰笔畅。(2009华亭一中考点)234、进军名校写就青春无悔；圆梦考场笑看凤霜雪雨。(2009华亭一中考点)235、智慧滋德润才皆有悟；诚信走笔运筹需凝神。(2009华亭一中考点)236、今日皆为芬芳桃李；明朝定成祖国栋梁。

237、雄关漫道，谁与争勇；烈火熊炉，我自称雄；冷静沉着，审慎思考；艰难困苦，玉汝于成。

238、旌旗摇，号令催，百日炼真钢，仰天长笑，金戈利刃展雄风，所向无敌；血可流，头可破，斗志更昂扬，239、逐鹿考场，战鼓号角扬军威，百战百胜。240、阳春三月翘首以盼；百日冲刺迫在眉睫。241、心存大志舒豪气；声声誓词冲云霄。

242、为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下；为目标，晚卧夜半，梦别星辰，敛神养气，以备全力以赴。

243、沐风十载，身成梁栋看谁好；试翼今朝，志向云天待我飞。244、十年面壁勤攻读；名题榜上展宏图

245、沐十载霜风，成就栋梁书壮志；试今朝羽翼，翱翔天宇看高峰。246、十二载寒窗苦读须自信；二三天冷静应试勇夺魁。

247、沐十载霜风，成就栋梁书壮志；试今朝羽翼，翱翔天宇看高峰。248、驰骋直奔千里远；翱翔必指九天高。249、起笔有珠玑杏坛霸气；挥毫成锦绣王地雄风。250、下笔千言凝湘水十里；出门一笑待桂子三秋。

251、承历史底蕴究天人际理欲上苍穹揽星去，怀瑾瑜憧憬展卷帙才华即从蟾宫摘桂回。252、学海泛轻舟，稳扎稳打，春华秋实，当展金翅上碧霄；考场竞风流，善始善终，东成西就，定有腾云揽月时。

253、激扬文字，勇者无畏，一展雄才不负艰难经十载；指点江山，金榜题名，同酬壮志，从容潇洒走一回。

254、苦读十年高考酬壮志；成名一举夙愿起宏图。

255、风雨无阻十年寒窗磨砺今朝锋芒毕露；望子成龙金榜题名期待来日宏伟蓝图。256、满怀信心迎高考；努力拼搏创佳绩。257、立品读书当胜日；成长创业趁华年。258、才思奔笔底；创意蕴心中。

259、逢盛世，校园沧海横流尽本色；迎国考，书生妙笔生花皆文章。260、稳定情绪轻装上阵涂抹标准解题规范该得的分一分不可丢；看清题目广开思路认真分析仔细作答会做的题一题不能错。

261、成竹在胸那怕他题深似海；真知满腹且看你笔下生花。（桂林某考点）262、考胸中抱负奋力拼搏显身手；试笔下功夫沉着应战创佳绩。（桂林某考点）263、明经取士；为国求贤。（清代广西贡院考场）

264、十年寒窗诵四书言五经习六艺只为龙门一跃；三考得志官七品威八面谒九尊全因河鲤重生。（清代广西贡院考场）

265、笔下千钧，今日题名折桂必定有我；胸中万汇，他年成才立业终须报国。

266、稳定情绪轻装上阵，涂抹标准，解题规范，该得的分一分不可丢；看清题目广开思路，认真分析，仔细作答，会做的题一题不能错。

267、稳定情绪轻装上阵标准涂抹规范解题会做的题力争一题不错；看清题目广开思路认真分析仔细作答该得的分确保一分不丢。

268、看来简单然纵横联系强调应用岂可随意放过；貌似平凡却暗藏技巧突出能力那能轻易对待。

269、学海泛轻舟智慧是本滋德润才皆有悟；考场竞风流诚信为新走笔运筹需凝神。270、进考室百倍努力一丝不苟；写答题千般注意十分用心。

271、淬火韶华十年功厚积薄发只待六月显霸气；问鼎人生万里路大鹏正举看我学子飞高峰。（澧县一中考点）

272、千峰竞秀舒胸中丘壑染麓枫遍传捷报；百舸争流纵笔底波澜和湘涛齐奏凯歌。（2010麓山国际实验学校）

273、而今际会高考地；它日风流栋梁材。

274、先生沥血育英才，师肩当梯，登攀自有通天路；巨匠呕心琢美玉，铁杵磨针，坚持必成夺冠人。

275、知实无涯，更上层楼探胜景；才真难得，不教沧海有遗珠。276、课改创新招书香化作凌云鸟；国考换旧貌学子荣登大雅堂。

277、登峰十载志为础石勤做云梯智闯雄关寻胜景；展卷两朝诗比屈子赋超贾生名题金榜傲群伦。

278、九零后，自信自强，华夏精英书奇志；十二年，如磨如琢，潇湘灵秀展宏图。279、九万里云程登梯得路兹门入；十二年夙梦彰榜题名此地圆。

280、昨日辛苦谁能识，父识、母识、老师识；今朝甘甜我自知，笔知、卷知、分数知。281、胸怀万卷登峰须有凌云志；落笔千钧折桂终是面壁人。

282、笔杆当枪杆敢云世间俊杰我是精英；考场作战场试问天下学子谁为好汉。

283、今日挥如椽巨笔语数英综点点滴滴任挥洒；明朝展鲲鹏之翅政经军文门门行行凭翱翔。284、学贵有恒一鼓作气信心百倍迎大考；自强不息二日拼搏敢凭实力上青云。285、潇湘才女纸墨笔砚绘明天龙飞凤舞；华夏俊男德智体美重素质剑胆琴心。286、六荷风调六暑雨顺六月骄阳照我路；千名学子千日求索千所高校任你挑。287、与诚信携手同行，跟欺诈挥手道别。

288、辛苦多年，拼搏六、三、三年学，才识尽囊括，手持一只笔，横也可，竖也可，虽有些许缺憾，尚可挥毫泼墨；轻松三日，会试二、一、一场考，试题皆完满，名题五经魁，心也笑，眼也笑，尽管尚需深造，当然锦绣在握。

289、际风云，贯中外古今，绵正脉舒张浩气；夸龙凤，融东西南北，聚通儒驰骋华章。（湖南师大附考点）

290、三色本无玄且挥彩笔题金榜；五音皆有律好谱新歌引凤声。（长沙市28中考点）291、大考法如炉熔铸公心自识神州思俊杰；诸生情似火恢宏正气但将实绩辟鸿程。（长沙市一中考点）

292、越百二雄关圆人生大梦气傲麓山胸中盈锦绣；征八千云路怀报国红心神凌湘水笔底激波澜。（达材中学考点）

293、书山奋力苦登攀，为着拿云心事；题海凝神细推究，不负天生我材。（长沙市七中考点）

294、禹寸陶分追日月；潘江陆海写春秋。（雅礼中学考点）

295、课改求实万马争先驰骋千里倾陆海；国考创新众鹤排云翱翔九天洒潘江。（地质中学考点）

296、得云中志抱期挽弓如月；试笔下经纶待运斤成风。（长沙市21中考点）

297、名校设考点，有地利天时人和，看入场诸生人人落笔成珠；国家选英才，凭真知灼见诚信，愿进门学子个个金榜题名。

298、寒窗砺志，攻文析理，成就胸中学问；考场竞技，凝神定气，描绘美好前程。299、书山比豪气，看咱学子登顶折桂。学海竞风流，瞧我飞舟劈浪夺魁。300、苦读三年磨砺以须胸中常怀大世界，鏖战即日沉着而对笔下自有好文章。301、十年木百年人乐育栋梁拔地起，千里浪万里波喜看鲲鹏展翅飞。302、良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖，书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高。303、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃，报师情火热六月蟾宫折桂志在必得。304、三年寒窗仅在此一搏，九经沙场望凯旋而归。

305、楚地惯腾龙领异标新勖我早生鸿鹄志；笔端今吐凤扬清激浊与君同作少年雄。（2011长沙市一中考点）

306、千日铸精兵胸怀丘壑经天地；九州为彩卷笔吐风云谱春秋。（2011湖南师大附中考点）307、学子朴实，联珠缀玉，三千气象吞云梦；湘人沉毅，格物致知，九重才华耀楚天。（2011长郡中学考点）

308、受技乘风开凤羽；挥毫对策到云衢。（2011明德中学考点）

309、文尊屈贾道重朱张斯城多国士；气岸亮瑜才惊李杜此地有干才。（2011田家炳实验中学东校考点）

310、读万卷诗书以严格勤奋律己，屈贾开颜蓄势正期为骏骨；倾十年翰墨凭求实创新致胜，风云际会挥毫直欲占鳌头。（2011湖南省地质中学考点）

311、一百年教海扬帆，求是求真，若水情怀臻上善；九万里金鹏奋翅；致高致远，凌云壮志拓新天。（2011长沙市七中考点）

312、曲激湘江千秋豪气洲头涌；画开麓山万里扶摇蟾宫游。（2011长沙市28中考点）

313、楚天俊彦于斯荟萃方寸天地运气度；壮志春秋为学谨勤无声之处见精神。（2011长沙市21中考点）

314、图破壁惜光阴鹏程正举；乐致知倾陆海金榜高题。（2011长沙市稻田中学考点）

315、磨剑十年，及锋而试，展真我风采；定邦百代，选贤以考，立强国根基。（2011年湘潭市一中）

316、一腔热血奋高考；满腹经纶方成功。（2011年湘潭市二中）

317、博闻强识，踏实创新，成就心中学问；精思妙语，缜密求真，撰写天下文章。（2011年湘潭市三中）

318、承伟人恩泽，莲城俊彦辈出，策马扬鞭，万里江山建勋业；沐湖湘文脉，钢中魁星迭耀，挥毫泼墨，八斗诗赋展才情。（2011年湘钢一中）

319、盛世重英才，展卷挥毫书壮志；潭州多俊彦，考场竞技数风流。（2011年湘潭市市工贸中专）320、神闲气定，楚彦才思奔笔底；志远心雄，和谐伟业蕴胸中。（2011年湘潭县一中）

321、紫气汇龙城，学府百年，广育英才登甲榜；翠微拥高塔，文脉千载，依然盛名满湖湘。（2011年湘乡市一中）

二、中学毕业典礼对联

1、园丁心血，万里春晖，李茂桃荣栋材立；学子情怀，一往无前，海阔天空鹏程遥。

2、师恩铭心三春晖，博学日新，苦窗不负一中名；少壮修身寸光阴，德行天下，砺志敢为弄流星潮儿。

全国高考优秀作文篇5

毛泽东在《体育之研究》一文中曾论述道：“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也会转化为至弱;而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强”。生而强者妄自尊大致弱的讽刺颇为耳熟能详，生而弱者勤而至强的励志故事更是并不罕见，但是，既然“人的身体会天天变化”，当生而弱者变而为强之后，又该当如何才能不出现“将欲弱之，必固强之”的局面?

欲未雨绸缪解此疑问，当先就“弱”与“强”作一番讨论。何谓“生而弱者”?在材料的基本语境下，“生而弱者”是生理上表现目不明、耳不聪的体魄不健壮者，与之相对的强者则是目明耳聪的体魄健壮者。而立足现实语境，在这样的论述的启示之下，我不由自主地联想到当今社会中培养资源不足、物质财富匮乏的“生而弱者”及与之相对的“含着金钥匙出生”的“天之骄子”，国际环境中经济基础薄弱、国际地位不高的“生而弱国”及与之相对的巍巍强国。

若图解决由强变弱之问题，可从其逆过程——自弱变强着手分析。无论是何种生而弱者，其变而为强的途径均包含勤自锻炼实现“增益其所不能”这一条罗马大道。既如此，疏于锻炼，其所不能加深即是导致由强变弱的重要内因。

我将这一内因归纳为处境转变后，未能及时审视更新带来的自我认知的偏颇。因此，当生而弱者变而为强之后，欲避免“将欲弱之，必固强之”，需要重新审视自己的能与不能，着重于在不能之处精进，而不是“滥用其强”，被能所蒙蔽从而被拘囿于至强的自我认知困境当中，最后不进则退。具体到每一位社会上的寒门学子身上，当走入高等学府之后，应该正视学业成就之外的诸多方面才能的培养，而不是年年岁岁两耳不闻窗外事。在羸弱小国走上兴盛之路后，应当重视解决本国在发展之中存留的问题，而不是以抹黑他国来蒙蔽国民、或是“拿着狼牙棒满世界跑”去干涉他国内政。

但是，需要指出的.是“弱”与“强”是相对而不对立的动态关系，在生而弱者久之变而为强的过程中，仍然有强者愈强、弱者飞速变强的情况出现。因此，我们需要警惕因面对比较对象转变带来的虚假“将欲弱之，必固强之”而自怨自艾、自我否定。纵使至强终归难以到达，自强不息则是止于至善。

2015年全国高考作文之我见篇6

今年全国三十一个省（区、市）高考作文试题，由教育部命题三套，各省市自主命题十三套，总计十六套，全部采用材料作文题型，除北京卷为命题作文，其他都是自行命题。综观今年高考作文试题，具有以下的特点：

一、今年使用全国统一命题的省份，从去年的十五个增加到十八个。教育部长袁贵仁接受媒体采访时表示，将扩大使用全国高考统一命题，今年扩大三个省，明年继续扩大七个省，届时将有二十五个省（区、市）在高考中使用由国家考试中心统一命题的试卷。使用全国卷的省（区、市）越多，越能缩小地域性的差别，是推动高考公平的重要一步。

二、今年有多省作文试题显露传统文化的话题，这个变化是值得关注的一个趋势，因为在当前社会环境和国家引导下，大家对传统文化的重视将比从前更加突出。如何从传统文化吸取一些东西，来重建个人内心、重建个人与群体的关系是很重要的问题。

三、今年作文命题更有弹性，北京卷二选一，而且开放文体限制，让考生有选择的弹性，可以更自由的发挥思考力、想象力和语言表达技巧。

四、材料作文是近年来高考作文的改革趋势，摆脱过去命题式作文，可以避免套作、抄袭。材料作文，是给材料，由学生自行命题，一定程度上鼓励学生写出自己的想法，给学生更大的思辨、想象的空间。

五、民族英雄、范儿等作文题目，关注社会主义核心价值观的引导，而且也是传承传统文化的另一种形式，成为人文教育的新气象。语文教育主要是立足于立德树人，将正能量在教育过程中扎实传递。这类作文题目的出现，旨在帮助学生建立正确的人生观、价值观，尤其在当下价值多元、价值混淆的时代，很多年轻人容易被误导于功利化、庸俗化、娱乐化。

六、对现实社会的关注，也是今年高考作文题目的特色，如全国新课标一卷“给违规父亲写一封信”，全国新课标二卷“谁最有风采”，重庆卷“男孩请求公交车司机等残疾妈妈”都表现中国自古以来“文章合为时而作”的问询传统。

七、高考作文一直重视辩证思维，今年四川卷“老实与聪明”，福建卷“路”，广东卷“自然的近与远”，都是考验学生思辨的能力。、

八、生活即教育，教育即生活，今年山东高考作文卷“丝瓜藤与肉豆须”虽然考倒很多住在城市的学生，他们没有机会见到丝瓜藤和肉豆须纠结在一起的样子，但是应该可以意会，可以想象到。如何从日常生活所见的事物，体悟人生的哲理，也很重要。

九、近几年全国高考作文题目倾向情境材料作文，材料强调思辨性、哲理性，内容上偏爱谈人生、人文及道德等。从过去重视大我的命题，转向关心自我内心的成长，如湖北卷“喷泉与泉水”。

十、人文与科学的结合，是今年安徽卷“蝴蝶翅膀的颜色”的特色。新浪网做的相关调查显示，安徽卷连续两年当选“最奇葩作文题目”。

十一、科技的发达对人类有很大的贡献，但是也使人与自然的关系逐渐疏远，广东卷“自然的近与远”就是在探讨这个问题，当然也可以延伸为古代“天人合一”的观念。

十二、湖南卷“大树想去旅行”，寓意深远，鼓励年轻考生遇到困难要勇于面对，自力更生，自己想办法解决，表达了坚持、自强的正能量。

总之，今年高考作文题目稳健之中见出创新，不会太老套，面向很广，有哲理性、教育性、生活性、文化性、科学性，而且材料平实明确，学生不容易跑题，只要平日训练充足，思辨清晰，观察力强，学养丰富，就都可以从很多角度自由发挥，完善表达自己的想法。

今年高考作文题目充分体现教育改革方向，坚持以立德树人为核心，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化与创新发展等四个面向的考察，形成“一点四面”，实现高考语文教育正确导向，突出时代特征，融入社会正能量，同时注重对学生思维能力的考察。

附录：

全国大纲卷：瓦缸掉落

新课标一卷：写一封信