四年级英语书写比赛活动方案

四年级英语书写比赛活动方案（精选11篇）

四年级英语书写比赛活动方案 篇1

一、活动目的：

为了规范学生的英语书写，提高学生的英语书写能力，使学生的英语字写得工整、美观，我校综合组决定在2011年11月16日举行四年级英语书写比赛。

二、参赛时间：

11月16日下午2点

三、比赛地点：

四年级本班教室

四、比赛要求：

1.参赛人员

四年级全体学生

2.书写要求

（1）用笔一律用铅笔书写。（2）比赛时间20分钟。

五、比赛内容：

在四线格中规范书写二十六个英文字母大小写及课本一至三单元所有黑体单词。

六、评奖办法：

从书写规范和美观等方面对学生作品进行综合评价，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

四年级英语书写比赛活动方案 篇2

一、适当铺垫, 引入故事

本节课教学内容为译林新版《英语》四 (上) 第一课时story time的教学。文本以对话形式展开, 故事的内容是Yang Ling和Liu Tao到Mike家做客, Mike和Helen分别向他们展示了玩具汽车和贴纸。其中, 本节课要学习的语言知识是Howmany... do you have?的问答以及日常交际用语:Can I have a look?Can I have one? Sure.

在故事的引入环节, 教师引出故事的背景:It is Sunday.Liu Tao and Yang Ling are visiting Mike’s house.随后, 教师引导学生预测故事内容, 想象一下他们会说些什么?这样的问题, 能激活学生的知识储备, 在真实的情境中运用语言。

学生的思维一下子被激活了, 他们猜想故事中的人物会谈论玩具, 会一起看书, 也可能会一起谈论喜爱的动物等。在此基础上, 学生能在真实的情景中说出真实的语言。以下是学生的对话:

S1:Welcome to my home, Mike.

S2:Thank you.Your home is nice.

S1:Look at my toy dogs.

S2:How lovely.Let’s play!

S1:Great!

二、提供语言感受, 整体输入, 理解故事大意

在学生预测故事的基础上, 教师引导学生看动画, 在整体情境中感受语言, 并获取故事中的主要信息:What are they talking about?教师利用教材中配套的动画, 引导学生整体理解故事大意, 并在看动画的过程中理清故事主要信息:Mike has toy cars.Yang Ling has stickers.在看动画的过程中运用多种感官, 如, 用眼、用耳、用脑、用心等感受故事的情景和内容。学生在多种感受中, 积极地接收各种信息, 逐渐形成通过整体接受事实、领会故事概要的能力, 根据感受到的相关信息猜测、推断生疏词语和解决问题的能力, 逐步养成认真观察、仔细聆听、积极思索发现等积极学习的形象和良好的语言学习习惯。

三、借助文本情境, 学习故事

1.形象阅读, 发展学生思维

形象阅读要求学生能够将阅读材料与真实生活联系起来, 特别是与学生自身的经历、知识、观点联系起来, 能够激发学生的思维能力、想象能力和创造能力。

在教授第一幅图对话时, 教师充分利用课文插图, 引导学生进行猜测、联想、预测。

教师引导学生看课文插图, 想象Liu Tao会怎样介绍自己的玩具汽车, 学生能在真实的情景中思考如何表达, 学生生成的句子如下:

S1:Liu Tao, Look at my toy cars.

S2:Liu Tao, I have some toy cars.Let’s play.

S3:Look, they’re my toy cars.

S4:Come and have a look, my toy cars are here.

教师对于学生生成的句子及时板书, 并继续引导学生想象Mike会怎样赞美Liu Tao的玩具汽车。学生运用已学过的语言知识进行意义表达, 如, Wow.How nice! How beautiful! I like your toy cars.

教师利用课文插图引导学生思考他们会说些什么, 并用自己的语言编对话, 虽然孩子们自己编的对话没有教材中的完美和生动, 但他们通过自己的观察、想象、思维, 联系自己的生活经验和已有知识经验预测文本内容, 并验证自己的预测。而阅读过程也逐渐从枯燥的“字面阅读”过渡到形象的“图片阅读”, 给中年级的课堂增加了一抹色彩。

2.自主阅读, 品味故事

阅读英语故事可以更好地提高学生的阅读能力以及综合语言能力。故事本身作为一种阅读素材, 有利于给学生英语的感受, 培养他们理解英语的能力, 并在阅读中获得英语体验, 扩大词汇量, 学习、巩固新的语言现象。同时在阅读中学生的思维能力、分析能力、解决问题的能力、欣赏能力、获取信息和处理信息的能力都能得到相应的发展。

3.自主阅读, 获取信息

教师引导学生自主阅读YangLing和Helen的对话, 并在故事文本中找出:HowmanystickersdoesYang Linghave?学生通过结合图片阅读故事的方法, 找到问题的答案, 并通过看图, 点一点图片中sticker的数量, 理解了fifteen的含义, 教师在此基础上进行发音的指导。

4.自主阅读, 体会人物情感

学生阅读的过程, 不仅是学习新知的过程, 更是体会人物内心、体验情感的过程。对于中年级的学生, 教师可以引导学生体会人物的心情, 体验情感, 并获得情感的提升。

华阳学校英语书写比赛方案 篇3

一、活动目的：

为了进一步推动小学英语教学和素质教育的发展，增强学生的学习兴趣，规范英语书写，学校决定举行英语书写比赛。

二、活动形式

1、活动时间、地点：2014年4月 16日12:20，四楼音乐教室。

2、活动对象：三至六年级学生，每班派5名代表。

3、活动内容：

三、四年级以字母，单词、句子为主；

五、六年级以单词、句子、短文为主

三、比赛操作

1、监考：监考老师—苏莉萍、叶建跃。

2、评卷：阅卷老师—吕丽丽、陈洁、吴品幼。18号下午把成绩交到教务处。

3、测试时间：40分钟。12:20进教室发卷，12:30哨声响开始答题，第二次哨声响（13:10）马上停止答题，竞赛结束。

4、三年级铅笔书写，四、五、六年级用黑色钢笔或水笔书写。

四、评选要求：

1、按照字母手写体规范的格式书写。

2、字母、单词、句子间距合理，疏密有致，标点符号正确，且大小宽窄要协调，一笔完成。

3、所抄写内容无涂改痕迹，无抄写错误；

4、作品整体美观整洁，有艺术感。

五、奖项设置:

1、五、六年级评选出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名

2、三，四年级各评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名 颁发奖状及奖品。优秀作品将选送参加校级橱窗展示。

华阳学校教导处

六年级英语翻译比赛活动方案 篇4

通过本次英语翻译比赛活动，为学生提供一个展示英语水平的平台，促进学生的英语学习交流，丰富学生的校园生活，共创英语学习新氛围，以及促进学生的创新精神和创造能力，推进我校素质教育进程。

二、参赛对象：四、五、六年级学生

三、比赛形式：给定材料，在规定时间完成翻译，做到信、达、雅。

四、活动地点：四年级教室

五、活动时间：4月3日下午第一节课

六、活动规则：

1.全班参与。

2．评分细则：

应力求做到“信”、“达”、“雅”。“信”，即准确。“达”，即顺畅，指译文必须通顺易懂，符合规范。“雅”，即优美，指译文要有可读性，不能晦涩难懂。

“信”，“达”，“雅”分别各占30 %。字迹工整占10 %，不得出现抄袭现象，否则取消比赛资格。

3．时间：50分钟

七、奖项设置：

设定一、二、三等奖，各年级分别为5名、10名、20名。

滨海县永宁路实验学校

三年级英语书法比赛活动方案

一、活动目的：

为了提高学生对英语书法的兴趣，规范英语书写，丰富校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台。通过英语书写比赛活动，让学生欣赏英语的书写美及认识到自己能够把英语写得很漂亮，从而提高学生英语书写能力。

二、活动时间：3月27日（星期五）下午三点

三、活动地点：三年级各班级

四、活动对象：三年级学生

五、活动要求：

1.要求参赛选手使用比赛统一用纸，钢笔书写。

2.比赛要求即席书写，30分钟完成。

3.首先各班英语教师要充分发动学生参加，然后自行筛选，各班选出25名学生作为参赛选手。

4.参赛选手要根据要求进行正确书写。

六、评委

评委由英语教师组成。

七、评分细则（满分为10分）

★教师评委评分方法及细则：

1.笔势与运力占2分、整洁与美观占4分；

2.正确与速度占4分：

错别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成者每单词扣3分。

3.为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。

八、奖项设置：

四年级英语书写比赛活动方案 篇5

为了提高我校五六年级学生学习英语的兴趣，提高学生英语阅读能力，让学生更加重视英语阅读的意义，加强英语阅读的意识，我校决定举行五六年级英语阅读竞赛。活动具体安排如下：

一、比赛时间

第13周周三下午第6节。

二、参赛对象

五六年级全体学生。

三、比赛形式及要求：

以班级为单位，比赛时间为40分钟，阅读模式以及难度有所提高，篇幅量适当增加，易于选拔优秀学生。

四、工作安排及要求

1、监考：星期三下午第3节课上课老师随堂监考。

2、监考老师赛后将试卷交到李莹老师处进行批改及评奖。

3、奖状印制：李莹

五、奖项设置

1、以年级为单位，评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。

2、颁奖时间：第14周安阜小学英语科组

五四歌咏比赛活动方案 篇6

活动方案

厂、公司各团支部：

为纪念共产主义青年团建团90周年，继承和发扬“五四”运动的光荣传统，丰富佳电青年职工的业余文化生活，激励青年职工积极向上、乐观进取的精神，助推佳电青年文化蓬勃绽放，更好的营造佳电文化良好氛围。经厂、公司团委研究决定举办“舞动青春、唱响佳电”歌咏比赛活动，现将活动要求通知如下：

一、活动时间：比赛分初赛和决赛，初赛4月22日，决赛5月4日。

二、活动对象：佳电全体职工。

三、活动内容：歌曲、舞蹈、诗歌、乐器、相声等。

四、报名时间： 2012年4月19日前各支部将参赛员工名单报到公司团委。

五、活动要求：

1、高度重视，精心组织。各团支部要高度重视此项工作。切实发挥共青团优势，做到层层动员，精心组织，把更多具有文艺方面特长的的员工吸引到本次活动中。

2、明确责任，保证质量。各团支部要充分利用宣传栏，板报等方式，把活动的意义宣传到广大员工中去。要认真组织好本单位的推荐报名工作，保证推荐质量。

3、强化考核，推进落实。团委将把各基层单位团支部参加活动情况纳入到年终目标的考核中。

五四诗歌朗诵比赛活动方案 篇7

二、活动目的及意义

如同流星划破夜空，如同火炬穿透黑暗。93年前——195月4日，北京的青年学生为了反对北洋军阀政府的代表在卖国条约上签字，火烧赵家楼，痛殴卖国贼，率先点燃了反帝爱国的火焰，发动了彪炳史册的五四爱国运动。为纪念“五.四爱国运动”， 传播五四文化、宏扬五四精神，激发大学生的爱国热情，丰富学生业余文化生活，展现我校大学生的良好精神面貌。

三、活动内容

1、作品征集→作品考核→朗诵比赛

2、设立宣传摊位，举行签名活动，同时散发五四爱国宣传单。

四、主办：共青团xx民族学院委员会

五、活动准备

1、4月9日xx民族学院院团委向各院系团总支发布关于此次诗文朗诵大赛的通知。通知内容如下：(预备方案见附页)

(1)通知发出之日起要求各院系通过推荐或比赛的方式选拔优秀代表参加我校赛区决赛(1—2名)

(2)各院系于4月24日上午在院团委办公室上报参赛选手名单及参赛题目，并进行抽签事宜。

(3)要求各院系于我校赛区决赛之日(4月27日晚上19：00)组织固定观众前往观看。

2、4月25日通过广播、海报等形式对朗诵比赛进行宣传。

3、4月27日下午布置场地

4、晚上19：00进行朗诵比赛。(流程见附页)

5、5月4日在学校一餐厅前摆放签名横幅举行签名活动散发“爱国主义新内涵”的宣传单(内容见附页)

6、5月5日——7日挂出签名横幅于学校一餐厅前。

六、时 间： 4月7日——5月7日

七、地 点：学术报告厅(朗诵比赛)xx民族学院第一餐厅前(签名活动)

八、注意事项：

1、参赛者必须提前半小时到场，作好登记，并到指定区域就坐。

2、有关部门必须全力配合、协调工作，确保开幕式顺利进行。

3、各参加人员必须保持会场纪律。

4、突发事件由负责该区域的负责人及时处理。

九、具体分工：

1、宣 传： 负责人：孙x

2、场地布置： 负责人：索x

3、会场次序： 负责人：王x

4、会场服务： 负责人：王x

5、话筒及会场装饰：负责人：李x

6、礼仪：负责人：德x

十、经费预算：(经费来源见附页)

饮 用 水：100元

宣传横幅、宣传单、海报及笔墨：100元

荣誉证书及奖品：150

其他费用：60元(请柬等)

四年级讲故事比赛方案 篇8

一、活动目的中华民族的传统文化源远流长，博大精深。在浩如烟海的文学、历史名著中，有许许多多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，有寓言故事、民间故事、历史故事还有神话故事等，正等着我们去亲近、去感受、去阅读。为了在全年级学生中营造一种读书讲故事的的学习氛围，陶冶学生的情操，提高学生的综合文化素养，促进学生勤奋学习、快乐生活、全面发展，我们四年级语文组特组织讲故事竞赛。

二、活动主题

读书讲故事，赛中长见识。

三、参赛人员

四年级全体学生

四、竞赛时间：

11月14日下午班心课

五、竞赛形式

人人参与，激发读书热情。

六、竞赛内容

1．教材中的神话故事、民间故事、寓言故事。

2．课外读过的神话故事、民间故事、寓言故事。

七、具体要求

比赛结果力求真实，让孩子们在活动中真正得到锻炼和提高，多数孩子受到激励，并明白努力方向。

评委老师为班级各科任课教师。

年级评选出一等奖一名、二等奖两名，三等奖三名。

八、奖励办法

对获奖的6名同学，颁发奖状和奖品。

平乐乡学校四年级

四年级英语书写比赛活动方案 篇9

唱响春天 我心飞扬

二、参赛选手：

湘雅博爱康复医院全体青年职工

三、参赛要求

1、选手自选参赛曲目，参赛歌曲内容要求健康、向上；

2、唱法不限，民族、通俗、美声等均可；

3、表演形式以独唱、对唱、小合唱为主，鼓励有创意的形式，如伴奏、伴舞等；

4、歌曲光碟、服装道具等自备。

四、节目分配：

参赛人员名单、参赛歌曲于4月20日前上报至护理部。

五、时间安排：

4月20日上午12点报名截止，5月9日9:00进行比赛。

六、比赛形式

比赛采取“抽签制”，赛前一周进行抽签，参赛选手依抽签顺序上场演唱；演唱开始后，参赛选手不得要求中途终止演唱，演唱结束后不得要求重新演唱第二轮。

七、奖项设置

一等奖（1名）

二等奖（2名）

三等奖（3名）

最佳人气奖（1名）

最佳台风奖（1名）

最佳潜质奖（1名）

最佳才艺奖（1名）

五四青年节大合唱比赛活动方案2 篇10

一、活动主题：

歌颂祖国，唱响青春。

二、时间及地点

比赛时间：2013年5月3日下午。

比赛地点：学校操场主席台

三、参赛方式

（一）组队方法：

以班级为单位，全班学生参加，指挥1人。

（二）参赛对象七、八、九年级

（三）比赛要求：

1、每班一个节目且歌曲必须是革命歌曲，演唱时间控制在6分钟以内。

2．比赛以大合唱形式进行，要求全班同学全部参加，鼓励班主任、任课教师积极参加。

3．参赛班级要求必须要服装统一，每班级必须要有指挥1人。

4、比赛顺序：按赛前抽签的结果来决定上场比赛的顺序。

5、评委将从精神面貌、演唱形式（鼓励形式多样、创新）、歌曲处理、情感表达等几点评分。

四、评比方法

（一）本次比赛设奖项，一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名。

（三）评分标准如下：

本次比赛采取100分制。

1、服装及人数（20分）

合唱队着装整齐、大方、统一，合唱人数符合要求。

2、精神风貌（20分）

合唱队员精神饱满，队员表演力强，台风端正，全队上下场整齐、迅速、安静。

3、音乐表现（30分）

作品处理得当，准确掌握音准、节奏，符合曲目的速度要求。音色优美，吐字清晰，声部均衡，有较好的艺术表现力和感染力。

4、配合效果（30分）

演唱整齐，各声部协调，演唱与伴奏相互配合得当，指挥对演唱的指挥协调力强。

五、具体要求

1、各班主任要高度重视、认真组织好本班学生参赛，积极营造浓厚氛围，注重活动的广泛参与性；

2、各参赛班级于4月26日前将演唱曲目光盘、指挥名单上报校团总支；

3、为确保活动顺利开展，参赛曲目如有变更等情况须及时向校团总支反馈。

政教处、团总支

2013年4月10日

四年级英语绘本比赛说明 篇11

一、活动目的：提升四年级学生英语书写语言表达能力及绘本创作能力。

二、活动目标：

1.学校教学：指导学生如何设计并制作绘本，让他们了解绘本的特点和制作过程，在体验快乐成功的同时，促进英语学习能力的发展。

2.亲子互动：本次活动可以家长参与，在同孩子制作绘本图书的同时，增加英语学习的趣味性与知识性，增强了学生的语言表达能力、抒发学生的情绪、增进家庭间成员彼此的了解。

三、参加对象：四年级全体学生。

四、作品规格：

1.以英文创作为主（如遇到有难度的生词可以配以少量中文翻译），作品应求形式完整，内容适合小学生阅读。

2.绘本作品不设定主题，制作使用材料和形式也不限，水彩、蜡笔、水墨、手绘、打印、剪贴均可，以方便阅读为原则。

3.绘本故事内容积极向上，图文并茂，情节完整，设计新颖，有想象力。4.装订美观、结实，有封面、封底，封面上注明故事名称和作者。5.为体现活动的亲子互动性，每件作品可以家长和孩子一起创作。

五、活动时间及安排：

1.作品制作准备：三月份。

2.作品截止交稿时间：三月最后一个星期。3.初赛：四月初。4.复赛：四月中旬。