三只小猪小学生作文（推荐11篇）
话说上次大灰狼没吃着小猪还弄的满身是伤，气愤极了。在之前，大灰狼在狼族里还是有很大的地位的，经过这件事后，大灰狼在狼族里的地位日渐降低，他发誓一定要抓到这三只小猪。近日突然招兵买马，召集了狼族十大“捕猪”高手，还请了一位德高望重的狼做参谋。看上去，他是想和三只小猪大战一场了。
虽然三只小猪都很机智聪明，但也是头一次遇到这样的情景，它们听到这个消息后都害怕不已，整日忧心忡忡，饭吃不下，水也喝不下。猪妈妈听说后急得直挠腮帮子，她想把孩子带回身边，但孩子总要离开自己，总要自己生活，不能老是依靠自己，以后自己老了怎么办?想到这，她不敢把孩子带回身边了;她想让孩子自己度过困难，可又怕对手实力太强，万一被吃掉怎么办，她又不敢让孩子独自去冒险了。正当她举足艰难的时候，门外响起了森林居委会猫大婶的声音：“猪小妹呀，俺们一致决定要去看三只小猪，就差你了!”这时，猪妈妈突然想到了一个好办法：让大家帮助三只小猪度过困难!当森林里的居民来到三只小猪的房子前，发现三只小猪已将原来的三栋砖房改建成一座坚固的城堡，城堡四面环山，外面还围着一圈足足有10米的用石头建成的围墙。在房子前面堆积着猪妈妈给三只小猪做的早、中、晚餐，看到这里，猪妈妈的心都快被撕碎了。众人急忙按下门铃，大约过了十几分钟的.时间，对与猪妈妈来说就像过了几个世纪，里面才传来猪大哥颤抖的声音：“…谁…呀…?”“是我，猫大婶。还有森林里的朋友们。”小猪们听见猫大婶那洪亮的声音，三颗沉甸甸的心终于落了下来。当众人进入三只小猪的客厅，不由得大吃一惊，原来里面有那么炮弹!再看三只小猪，早已饿的骨瘦如柴。猪妈妈再次吓晕了过去，而三只小猪也因为众人的到来而放心了，安心地睡着了。等他们醒来时已是夜晚，对着众人三只小猪讲出了自己的害怕之处。众人安慰三只小猪，并告诉他们，会和他们一起度过灾难。
四月，大灰狼带着军队来攻打三只小猪，发现炮弹上不来，便安营扎寨商量对策。
一只曾经抓过三千只猪的狼说用火攻;一只曾经抓过五千只猪的狼说挖地洞，那位请来的参谋选择了挖地洞。大灰狼派了三千精兵加两个工程学家，日夜兼挖。而支援三只小猪的乡亲们从后山赶来，却发现后上布满了大灰狼的军队，山上的一个狼用来逃跑的地洞十分显眼。它们立即从山上的一个密道走后门进入了三只小猪的城堡，并告诉了他们大灰狼在挖地洞的情况。猪妈妈决定来一个将计就计：他们假装不知道，暗地里装成狼兵，把挖地洞的狼兵给抓住，再冒充他们。大灰狼几次问他们挖的怎么样，他们都装假说：“快了，快了。”大灰狼并没起疑心，只是工程太慢，他不得不再想别的办法。但大家一起想办法，总是大灰狼的一次次进攻给击退。一次，大灰狼点兵算将，发现同来的八十万狼
兵，只剩下三十五万了，决定开始大决战。藏在原来狼兵挖的地洞里的乡亲们听到后，急忙告诉三只小猪。三只小猪知道后，决定来一个空城计：在城堡里的乡亲们通过狼兵挖的地洞钻出去;原来在地洞的乡亲们继续呆在这里，等反攻时冲出地洞，打他们一个措手不及。第二天早上，狼兵们冲入城堡，却发现城堡里空无一人，等他们反应过来，早已被三只小猪打得落花流水。他们只好夹着尾巴回到他们原来生活的地方。
一、群文阅读的概念和意义
群文阅读是群文阅读教学的简称, 是最近几年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。 简单地讲, 群文阅读就是把一组文章以一定的方式组合在一起, 指导学生阅读, 并在阅读中发展出自己的观点, 进而提升阅读力和思考力;群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章, 而后师生围绕议题进行阅读和集体建构, 最终达成共识的过程。
1.“群文阅读”的概念源流
2007年10月20日, 首届 “两岸四地”小学语文教育研讨会上, 台湾陈易志老师上了一节“群文阅读”课, 展示了在课堂上指导孩子短时间内阅读多个文本的教学过程。课中他让学生读了6篇文章 《石头汤》《雷公糕》《南瓜汤》《敌人派 》《肉丸子汤 》《兔子蛋糕 》。 首先他把学生分成几个组, 组内又分工, 一人读文本, 其余同学从书名、封面的图画猜测这本书的内容, 再请读文本的孩子与进行猜测的孩子问答对话, 接着老师给每个孩子发下文本进行阅读, 每人拿5张便利贴, 写出故事里出现了哪些人物、做食物用了哪些材料、发生了哪些事、结果怎样、故事有什么寓意等。 因为目标明确, 学生知道要做些什么, 在老师的一步步引导下, 孩子们把这本书读懂了。 第二个环节, 老师把孩子们重新分组 (为了使学生不混乱还使用了号码牌) , 新的组里坐着读不同书的学生, 请他们把自己写的便利贴贴在事先准备好的海报上, 根据便利贴的提示重述自己看的那个故事, 鼓励学生进行比较阅读, 引导学生进行交错分析。 听课老师们会感觉整个课堂很沉闷, 没有精彩的发言, 没有活跃的气氛, 但是, 学生都在阅读, 在互相交流, 在根据老师的引导读故事、写故事、比较故事, 每个学生一直都有事可做, 有问题可想。
这也许就是群文阅读在大陆语文课堂中的初识形象。
台湾小学语文理事长赵镜中教授曾这样描述台湾新课程改革后阅读教学的其中一种变化:“在政府大力推动儿童阅读运动的影响下, 学生的阅读量开始增加。虽然教师还是习惯于单篇课文的教学, 但随着统整课程概念的推广, 教师也开始尝试群文的阅读教学活动, 结合教材及课外读物, 针对相同的议题, 进行多文本的阅读教学。 ”
蒋军晶老师认为这段话里出现了“群文”这个概念, 并大致描述了“群文阅读”的方向:多个文本、同一个议题教学。 2010年, 蒋军晶老师对教材里的一篇神话《开天辟地》进行了一种“开天辟地”似的教法。 50分钟时间里, 蒋老师让孩子读了7篇神话, 课堂上, 孩子们疑惑、好奇、不解、发现, 在一种轻松而又充满挑战的氛围里, 发现了神话的许多“秘密”, 发现了一些神话的“母题”。 于是, 就诞生了群文阅读的大陆典范———《创世神话》。
2013年12月, 以 “群文阅读, 行进中的思考”为主题的第三届儿童阅读与创意教学观摩研讨活动在重庆人民大礼堂举行。 至此, 中国大陆“群文阅读”活动如火如荼地开展起来。
2.“群文阅读”的课堂意义
从单篇课文几课时精读到“群文”的一课时阅读, 对语文课堂而言, 有何意义呢?
意义一:让课堂真正属于师生和文本。
一位好的语文老师应该是博学多才, 学富五车的, 不是所有老师都能当语文老师。 要开展群文阅读, 就意味着教师要去读更多的文章。 一堂好的语文课, 应该是大江大河, 浩浩荡荡、两岸开阔、涛声千里。 这样的语文老师, 这样的语文课堂, 才会让学生两眼放光, 充满睿智, 文本经过融化和熏陶, 最后变成一种文化底蕴, 而不是实用工具。
意义二:“课外阅读”课内化。
很赞同徐冬梅老师在第十届中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会上的一段发言:“关于儿童阅读和课外阅读, 不知道我们在座上千名代表会有多少老师还在用课外阅读这个概念, 我希望大家放弃。 我们十多年前就在讲, 课外阅读是什么? 其实是有歧义的, 是课本之外的阅读, 还是课程以外的阅读? 有很多学校把推进书香校园、把儿童阅读作为一种特色来做, 我是反对的。 我认为, 阅读是基础教育最基本的一个教育行为, 阅读是每一个儿童应该享受的权利。 因此不是什么课外阅读, 中国的每一所学校、每一个班级都应该开展阅读, 而且应该是在课程之内。 ”而“群文阅读”正是解决这个问题的良好契机。
意义三:还给学生阅读的权利。
儿童阅读有十大权利。 不读书的权利、跳跃阅读的权利、不读完整本书的权利、一读再读的权利、什么都可读的权利、随性的权利、到处都可阅读的权利、到处攀爬的权利、大声朗读的权利、保持沉默的权利。 在群文阅读的课堂里, 学生可以通过聆听、阅读、选择性阅读、比较性阅读, 逐渐发现自己的阅读爱好和兴趣。
二、群文阅读的实践课例
笔者孤陋寡闻, 现场听过的群文课例不多, 但出于对群文阅读的兴趣, 初生牛犊不怕虎, 申请了一节区级群文阅读研究课, 并致力于继续在课堂中实施。 下面以《三只小猪》群文阅读课为例。
1.群文阅读的选文
“群文阅读”的教学成功与否, 很大程度上取决于教师怎样把文章放在一起, 有何意图。 选怎样的文章组成“群”, 无疑考验着教师的阅读视野、 品位与阅读教育理念。 当教师选择的群组文本呈现在学生面前时, 他们有想读、愿意往下读的强烈欲望;读的时候或读完后, 他们又有与人交流的强烈需要。 笔者认为, 尊重儿童的阅读视角, 应该成为“群文”组合最为重要的线索。
《三只小猪 》是家喻户晓的民间童话, 大卫·威斯纳根据经典童话《三只小猪》创作了一个三只小猪集体出逃的故事, 而且逃得太远, 太离谱了, 竟然逃到故事外面去了。大卫版的《三只小猪》颠覆了传统的阅读习惯;乔恩·谢思卡创作的《三只小猪的真实故事》也是彻底颠覆了古典童话, 但视点不同, 这是一个“大野狼版”三只小猪的故事。在这本书中, 臭名昭著的大野狼要洗去自己身上的罪名, 他说他被冤枉了。
这样一组一个故事多个版本的“群文”无疑让学生们觉得新鲜而兴奋, 而完全颠覆了传统童话《三只小猪》的另外两个版本足够激起孩子们的阅读兴趣。当然, 作为绘本, 除了文字, 还有图画也足够能让学生读后有聊不完的话题。
在这组选文中, 学生们耳熟能详的是经典版的民间故事《三只小猪》, 而要读懂大卫·威斯纳的《三只小猪》和乔恩·谢思卡的《三只小猪的真实故事》需要一定的阅读时间和方法。 笔者在课堂上设计了一份作业单, 让学生运用写“情节梯”的阅读策略来较快地理清故事内容, 并形成小组汇报材料。
2.群文阅读的议题
议题就是一组选文中所蕴含的可以供师生展开议论的话题, 一组选文可以具有一个或者多个议题。
在《三只小猪》的一组群文中, 笔者聚焦了一个议题:“故事可以这样讲 ———创意无限, 故事无限。 ”从一个古典童话《三只小猪》中产生一个创意, 并颠覆传统童话, 是本组群文中另两本绘本的最大特点。 笔者请学生分成两个团队, 每个团队阅读一本绘本, 团队合作深入阅读绘本, 挖掘作者的创意, 由此来体会作者的无限创意为读者带来的阅读快感。
“小猪队”阅读大卫的 《三只小猪 》, 运用 “韦恩图”的阅读策略来寻找绘本中文字、 图画以及文字与图画相结合的多处创意, 如下图:
“野狼队”阅读乔恩的《三只小猪的真实故事》。 运用“对立角色椅”的阅读策略来完成绘本本身带来的辩论:你觉得大野狼是被冤枉的还是在说谎。通过正反方辩论点的寻找来体会绘本文字作者与图画作者带给读者的思考空间。
之后, 笔者设计了“故事创意大擂台”的汇报方式, 让学生们通过团队代表汇报、 队员补充发言、 全体学生聆听, 了解了两个版本的三只小猪的故事内容和创意。
在这样的群文阅读后, 学生萌发了用自己的创意来创作无限故事的意愿, 如:有的孩子希望创编 “三只小狼和一只大坏猪”的故事, 有的孩子希望创编 “三只小猪与作者相遇” 的故事……达成了 “创意无限故事无限”的共识。
三、尝试群文阅读课程化
仅凭一腔热情和一时兴起是无法坚守群文阅读教学的理想的, 而且群文阅读也确实需要课程化才能更系统, 更服务于大众。 还是重复徐冬梅老师的话:“阅读是基础教育最基本的一个教育行为, 阅读是每一个儿童应该享受的权利。 因此不是什么课外阅读, 中国的每一所学校, 每一个班级都应该开展阅读, 而且应该是课程之内。 ”所以, 笔者认为群文阅读课程化迫在眉睫。
笔者所在学校的业务校长致力于儿童阅读推广, 曾在亲身实践的基础上形成了一份一年级上册 “周群文阅读”的书单;以蒋军晶老师为主的杭州天长小学群文阅读工作组团队也开发了三至六年级“群文阅读”书单。
我是一只狼，叫亚历山大，你可以叫我的小名：阿力。我不知道“坏蛋大野狼“的故事到底是怎么开始的，但是，那都是错的!
也许，那和我们吃的东西有关系吧!狼喜欢吃小兔子、小羊和小猪这一类可爱的动物。喂!这可不是我的错啊!起司汉堡也很可爱，假如你喜欢吃汉堡，那么，在汉堡和喜欢汉堡的人的眼里，你无疑也是个大坏蛋了。就像我说的，这个“坏蛋大野狼”的故事是错的，真实的故事是由一个喷嚏和一杯糖引起的……下面讲的才是一个真实的故事。
很久很久以前，当我为亲爱的奶奶做生日蛋糕的时候，我正好得了重感冒，一直打喷嚏。更巧的是，我家里的糖刚好用完了。
我出门去向邻居借一杯糖。这个邻居是一只猪，而且不是很聪明的猪，他用稻草盖了一间房子。想想看，哪个脑筋正常的家伙会用稻草盖房子呢?
我才敲了一下门，那扇稻草做的门马上就掉下来，散了一地。我可不想就这样走进去，所以，我在门口喊着：“小猪，小猪，你在家吗?”可是没有任何回答。
我便想走回家，打算为奶奶做一个不加糖的生日蛋糕。
这时候，我的鼻子开始发痒，我觉得有个喷嚏要冲出来了!真是讨厌，我的鼻子哼啊哼的……
我打了一个好大的喷嚏!
你知道发生了什么事吗?那间稻草盖的房子被我吹倒了!草堆的正中央，躺着一只小猪——他死了!原来他一直就待在里面嘛!
对于狼来说，如果舍弃了草堆里的这块上好的猪肉，那是很丢人的事，所以，我把他吃掉了!你就当那是一个好大的起司汉堡好了。
我觉得舒服多了，但是，我还是缺少一杯糖，所以，我走到另一个邻居的家门口。
这个邻居是第一只小猪的弟弟，他比较聪明，但是也没有聪明多少，因为他用树枝盖房子。
我敲一敲门，没有回答。
我喊着：“猪先生，猪先生，你在家吗?”
他大吼：“走开!你这只狼，你不能进来，我正在刮胡子!”
当我觉得又有一个喷嚏要>中出来的时候，我正紧紧地抓着门把手，讨厌的是，我的鼻子还是很痒，我试着要把嘴捂起来，但是，“阿——嚏——”我又打了一个好大的喷嚏!
你一定不相信，这个家伙的房子也被我吹倒了，就跟他哥哥的房子一样。当灰尘都散开以后，我看到这只猪也死了!
接下来，又是我们狼的面子问题了。
如果你把食物丢弃在外面，它很快就会腐烂，所以，我唯一能做的，就是再吃一顿晚餐，就当做再来一份起司汉堡吧!
我的感冒好多了，但是，我还是没有糖可以为奶奶做生日蛋糕。所以，我向另一个邻居的家走去。
这个家伙是那两个小猪的弟弟，他一定是这个家族里最聪明的一只猪，因为他用砖头盖房子。
我敲一敲门，没有回答。我喊着：“猪先生，猪先生，你在家吗?”
“走开啦!你这只野狼，不要再来烦我啦!”他真的太不礼貌了!也许他有一大袋糖，却不肯借我一小杯。他真是一只猪啊!我正想要离开，打算回去做一张生日卡，不做生日蛋糕了。
这时候，我的感冒又发作了!更气的是，我的鼻子好痒，我又打了一个大喷嚏：“阿——嚏——”
猪弟弟大叫：“喂!你那个又老又丑的奶奶不是只吃肉吗?吃什么蛋糕?你不要骗我啦!我绝对不会开门!”
我一直是很冷静的，但是，当听到有猪这样说我的奶奶时，我就开始发狂了。
当警察围过来的时候，我正要打破猪弟弟的大门。在整个过程中，我的鼻子一直痒痒的，嘴巴也张得大大的，我不停地打喷嚏……
接下来的故事就像他们说的那样了。
当记者们知道我把两只小猪当做晚餐吃掉后，他们都认为，“一个生病的家伙要去借一杯糖”，这种事听起来一点也不吸引读者，所以，他们就把故事夸大、扭曲了：“一只大野狼狠狠地吹、吹，吹倒小猪的房子……”从此以后，所有的人都认定了我是“坏蛋大野狼”。
喏，真实的故事就是这样，我被冤枉了!
大灰狼死了之后，三只小猪展开了激烈的讨论。老大说：“我在大灰狼身上取得了深刻的教训，回去之后我要造一座坚固的水泥房，以防再来一个像大灰狼一样的恶棍。”老二说：“我要和老大一样造一座坚固的房子，防止再有大灰狼袭击我们。”老三说：“你们终于明白我为什么要辛辛苦苦地造这座房子了。”说完，他们三个就各自回家了。
回家之后，老大说干就干，从山上把泥土一筐一筐地挑下来，用水把泥土搅拌好，又东奔西走的去收集材料。终于，在老大的不懈努力下新房子总算造好了。老大还千里迢迢地去买装饰品，一一装上去，把房子打扮的漂漂亮亮的。于是，老大想请两位兄弟去他家参观和庆祝新房落成。老大叫上了老三一起去找老二，但却发现老二还在认认真真地造自己的房子，两人就没有打扰他各自回家了。几天后，老二的新房也终于建完了，就在它们高高兴兴庆祝的时候，森林里又来了一只恶狼——它是大灰狼的哥哥。它发誓一定要吃掉那三只害死它弟弟的三只小猪。但是三只小猪都躲在自己建造的坚固的房子里，无论大灰狼怎么吹也吹不倒它们的房子，只能灰溜溜的逃跑了。从此，三只小猪过上了幸福快乐的生活。
这个故事告诉我们，不论做什么事情，都要认认真真的去完成，团结一致面对困难。
三只小猪看狼死后就大玩忘了长大要干什么。慢慢的猪老大感到自己该做些什么。猪老大想我们就娶亲吧!他跟二弟和三弟。他们三个走了三天三夜才到了猪猪王国。他们三个见了国王一口同声的说：“我们想娶您的女儿行吗?”国王说：“可以不过我的女儿只能许配给你们当中的一个人。”猪老大问：“那么我把你家女儿许配给我们当中的哪个?”国王回答道：“你们每人买一样东西看看谁的更有用就把公主许配给他。”就这样他们开始了买东西的路程。
他们走出门发现猪猪王国前有三条道。猪老大说：“我们明年的春天在这里相见。”猪老大在棉羊国那买了一个可以飞的很快的毛毯，那么二猪在植物王国中买到了能治百病的苹果的种子，三猪在蜜蜂王国买到了能让植物飞快生长的粉。很快春天到了他们都在回到猪猪王国的路上。一路上猪老大听见很多人说公主还有十分钟就要去天堂了。说到这我就给你们个问题吧?他们到底怎么办呢?
大猪坐着他的飞毯去找二猪和三猪了，不到五分钟就到了他们想怎么救呢?二猪说我可以用种子让他变成果子难公主吃下。三猪说我可以让他飞快长大。很快二猪手上有了一个大苹果。他们冲进房间把苹果让公主吃了。公主很快的好起来了。
在三只小猪走之前，猪妈妈说：”三只小猪异口同声说：“嗯。“就这样，三只小猪踏上了自生自立的生活。
他们找到了一块非常大又特别平的的大草原。
他们找好地方后，准备去找材料搭房子。
一天，一只大灰狼盯上了三只小猪，虎视眈眈的看着小猪过美好生活，自己却饿的快没力气了。他决定一定要抓住三只小猪。
一次三只小猪到门前的大草原上玩，正好大灰狼路过此地。
看到三只小猪在草地上玩，就躲到高粱草的后面，虎视眈眈的盯着三只小猪。
突然，三只小猪玩累了，坐到地上，大灰狼觉得这是个好机会，就凶猛的扑了上去。
“嗷！”，大灰狼跑了出来说：“哈哈！没有猪妈妈保护你们，你们在我面前根本不值一提！“
三只小猪说：”但是我们有智慧，而你没有。“”切！有智慧有什么了不起，只有力量才是一切。哈哈哈哈哈！“
”不信我们就比试比试。”老大说。”比就比！谁怕谁啊！“
比赛规则是：三局两胜，第一次和第二次每方各处一个，追后一个，找人出。小猪先出，小猪们出了“我们比谁滚泥土快”。比赛开始了，小猪可是从小就天天在泥堆里玩滚泥的，所以还没几分钟，大灰狼就输了。这局三猪小猪赢了。
第二轮开始了，大灰狼说：“我们来比跑步！”因为小猪从小只在泥堆里玩，所以跑不了多快，而大灰狼就不一样了，他从小就要学自己捕食，所以跑的很快，一溜烟，大灰狼就跑到了终点，这局大灰狼赢了。还有最后一局，他们找来了小猴说比什么。小猴说：“你们比爬树吧，谁先爬到树顶谁赢。”比赛刚开始，大灰狼就使劲往上爬，但是因为大灰狼没爬过树，所以怎么爬也爬不上去。小猪虽然也没爬过树，但是他们想出了一个办法，那就是：踩高跷。他们把高跷帮到脚上，一爬就上去了。小猴宣布这一局三只小猪赢。大灰狼输了，他就灰溜溜地跑了，因为他没脸见人了，他竟然输给了三只小猪！
一天猪妈妈给大胖一篮水果，让他送给猪外婆。去外婆家要经过大灰狼家，大灰狼听说大壮要来，十分开心。这天门前满地都是美丽的花朵。大壮穿了一件花衣服去外婆家，大灰狼没发现大壮，只好悻悻的走了。
夏天到了，妈妈生病了，也要经过大灰狼家。大灰狼又听说了又开心一场，小猪二胖陪妈妈去医院，看见草地绿的苍翠欲滴，就跟妈妈一起穿起了绿色衣服，轻声慢步的到了医院，大灰狼又白开心一场。
秋天到了，秋高气爽，鲜果飘香。在这金黄的世界里，三只小猪家里的柿子树结果了，又红又大的柿子看样子十分可口，桂树开满了鲜花，十分的香，猪妈妈做了柿饼和桂花糕放进篮子里。
猪妈妈对小胖说：“你把这些糕点送到外婆家去吧!”
小胖说：“好的，妈妈。”
小胖也要经过大灰狼家，他看看金黄的草地，穿上了黄衣服去外婆家，大灰狼得知了又高兴了一场。设置了一个陷阱，抓住了小胖。心想：“这顿美餐跑不了了。”小胖灵机一动说：“大灰狼大人，我给外婆送完东西再给您做晚餐。”没想到大灰狼竟然同意了。小胖心里暗暗自喜：这么笨的家伙，嘿嘿……
小胖送完外婆的糕点，自己绕路回到了自己家。大灰狼却还在家里傻傻等小胖去做晚餐，最后饿死在家里。
从前，有三只小猪，老大叫合，老二叫作，老三叫好，不管做什么,他们从不合作。
妈妈说：“孩子们，你们长大了，要自己盖房子了，要学会合作了。”三只小猪表面上很赞同但是心里却不想合作，自己去盖房子了，老大要建一个稻草屋,老二要建一个木头屋，老三要建砖头屋，老大已经建好了，老二在建屋顶，老三还在建地板，10分钟后，天空黑乎乎一片，突然，下起倾盆大雨来，老大的稻草屋被吹倒了，老二还没见屋顶，被淋得湿湿的，老三呢，更加惨，被淋成了一个落汤猪，雨后，他们决定合作，聚在一起商量怎么建房子，老大说：“建稻草屋，稻草屋容易建。”老二说：“建木头屋木头屋，木头屋不会被风吹走。”这时，老三说话了：“我们要不这样吧，合，你用稻草盖门，作，你用木头盖屋顶，我就用砖头盖围墙。”老大和老二都赞同老三的话，于是忙了起来。
建好房子后，又下起了倾盆大雨，老大和老二还有老三急忙跑去屋子里，晚上，做了一个香甜的梦。
于是，他们商量应该先建一间猪圈住着，于是……
第二天，他们分道扬镳，各谋生路，老大来到了猪猪饭店，当了一名侍应员。由于老大每天平均打破100个碟，20个碗，吓跑40个客人。吓得老板给了100元当最后工资。老大拿着这钱建起了一座茅草猪圈，只能天天吃人们吃剩的饭菜。
再说老二，老二来到了警察局里当警察，可没想到不但没捉到贼，还反而帮贼偷东西，气得局长给了他400元赶他走，没法子，老二只好建了一座木头猪圈，天天只能吃方便面，可比老大可好多了。
再说老三，他来到了火腿公司，老三以模特的身材博得老板的喜爱，当了形象代表人。每天工资少说也有1万多。于是，老三拿着这些钱买了一间豪华级猪圈，天天大鱼大肉，比老大老二的猪圈好十几倍呐!可让老大，老二羡慕死了!
这时，明星大灰狼正在被媒体围的三层外三层。“请问你为什么你能吹得那么厉害，是天生的.吗?”“请问你小时候经常咳嗽的是不是?”大灰狼生气了，一吹，把媒体都吹到了十万九千里。
饿着肚子的大灰狼来到了森林里找食物，看到了老大正在晒着太阳，喜悦着想:肚子你可辛苦了，俺就慰劳慰劳你吧!老大鼻子可灵了，一探头，看到了大灰狼在外头，吓了一大跳。大灰狼发现了老三发现了他，马上说:“亲爱的小肥猪，快到我的肚子里吧!说完就运了一口气，两三下就把猪圈吹倒了，老大吓得立刻跑到老二的猪圈里避难，可老二的猪圈也难免不了支撑不住，倒下了。老大跟老二一路小跑来到了的老三的“家”里，老三笑着说:“有什么事急着你啊，你们长住这也可以哦!”“不要再说了，大，大灰狼在外面啊!”老大说。“没事，我的房子可是用砖头建的，吹不倒的，不用怕。”老三镇静地说。大灰狼用尽全身力气，硬是没动房子的一条汗毛，急性子的大灰狼爬上屋顶，却被老三的保镖--狗发现了，一口咬中大灰狼的屁股。大灰狼痛得冲了出去，跑到了街上，在街上大喊:“妈妈，有人欺负我啊!”吓得街上的人愣在那儿，哭笑不得!
新编三只小猪作文
自从狼为了吃小猪而烫伤了屁股之后，狼再也不敢吃小猪了。可是，狼还是很想吃小猪。在一个寒冷的冬天，狼十分的饥饿，在外面找吃的，他来到小猪家，敲了敲门，猪大哥听见了，去开门。小猪问：“是谁呀?”狼说：“我是狼，让我进去吃点东西好吗?”小猪想了想说：“好吧，不过你要在外面等一等。”狼就在在外面等着。猪大哥跑进房里，要猪老二去准备一个大口袋和一根麻绳，要猪老三去烧一壶水，并告诉他们等下该怎么做。当水烧好后，老二打开口袋，小猪一开门，狼往里面冲，要吃小猪，可是却落到口袋中，老二赶紧用麻绳把口袋口绑紧,丢到雪地里，老三端起烧水壶，把烧开的水往狼身上浇，可是狼抓破口袋跑了。第二次，狼要狐狸去告诉小猪，自己已经死了，快去看看。狐狸照办了，小猪就来到狼的家门口，从窗户往里看，狼一动不动的躺在床上，小猪大叫起来：“狼死了，大家快一起把他埋起来吧!”狼一听，吓得马上跳下床跑了。第三次，是在晚上，三只小猪在河边喝水，狼看到了他们，跑过去抓住他们，准备吃了他们。小猪们见状忙说：“我们身上全是肥肉，不好吃”接着又指了指河中月亮的`倒影，“你看那儿有一块烧饼，你只要跳进去就能吃到它呢!”狼一看，信以为真，跳到了河中，只见浪在河中拼命的挣扎，可最后还是难以逃脱淹死的命运。新编三只小猪作文450字
森林里有三只小猪，它们每天都和妈妈生活在一起。老大很懒惰，不愿意干活;老二很贪吃;老三很勤劳，最喜欢干活。
一天猪妈妈对它们说：“你们都长大了，应该自己学着独立生活了。”第二天，小猪们各自去盖起了属于自己的房子，自己独立生活了。老大用茅草盖了一间茅草房，老二用木头盖了间木头房子，老三找来泥沙和石头盖一间牢固的房子。过了几天三只小猪的房子终于都盖好了!有只大灰狼见了小猪就直流口水，大灰狼来到老大的房子前呼呼地吹起来，茅草房子的房顶就被掀翻了，老大赶快跑到老二的房子里。大灰狼又跑到老二房子面前，大灰狼又呼呼地吹起来，可是，房子还是没有掀翻，大灰狼又用头来撞房子，房子被撞倒了。它们一起跑到老三的房子里，大灰狼又来到老三的房子面前，大灰狼用头撞房子，结果头上撞了一个大包。小猪们听到大灰狼要爬窗户，就准备柴火，结果大灰狼就掉进了火坑里，被活活的烧死了。
小朋友们可千万不要学习老大与老二的懒惰与贪吃，要向老三学习，学习他的勤劳勇敢与机智!
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