学校教育科研工作实施方案

学校教育科研工作实施方案

学校教育科研工作实施方案 篇1

一、总体要求

开展法治教育，全面贯彻落实科学发展观，紧密结合深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，着眼于社会主义和谐社会的总要求；结合小学生的生活实际和成长特点，致力于帮助他们不断提高法律素养，牢固确立社会主义荣辱观，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

实施法治教育，贯彻以下原则：

1.贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现法治教育的特点，适应中小学生身心成长的特点和接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法治教育的针对性和实效性。

2.法律知识教育与法治实践教育相结合的原则。采取多种方式为学生提供了解和参与法治实践的机会，教育和引导学生在实践当中掌握法律知识，领会法治理念，提高法律素质。

3.整合性原则。将法治教育与学校学科教学相结合，渗透到相关学科教学中；与各种教育活动相结合，融入到教育活动中；与必要的专项教育相结合，形成多角度、宽领域、复合式的法治教育格局。

三、主要任务

开展法治教育的主要任务是：努力培养小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。

四、主要内容

进行初步的法律意识、权利意识和自我保护意识的启蒙教育，使学生具备初步的法律观念和权利观念。

1.了解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么。

2.初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权力不受侵犯。

3.了解自己依法享有的权利，任何人的权利不可随意剥夺和侵犯。法律面前，人人平等。

4.了解宪法是国家的根本大法，是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，初步建立宪法意识。

5.初步了解未成年人权利的基本内容，了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。

6.掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。

五、实施途径

法治教育要以有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面为主，同时，利用课内课外相结合等方式开展形式多样的专题教育和丰富多彩的课外活动。要重视整合学校、家庭和社会的法治教育资源，发挥整体合力、提高法治教育的实效。

1、学科教学

小学的品德与生活、品德与社会等学科，要在这些学科的教学中挖掘法治教育内容，增强法治教育，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的法治教育。

《道德与法制》：在学生能感受、能观察、能体验的日常生活中渗透法治教育，采取适合小学生接受能力的各种生动有趣的活动方式，使学生初步了解法律，引导学生初步树立正确的价值观和良好的行为习惯。

《品德与社会》：在学生思考和探究的学习过程中渗透基本的法律知识教育，理解法律在社会生活中的意义，认识法律在维护社会秩序中的重要作用，学习运用法律知识思考和分析一些简单的社会生活现象，学习运用法律手段保护自己、规范自身行为，从小做一个知法守法的公民。

2、课外活动

课外活动是学生学习法律、践行法律的重要途径。要充分利用班团队活动、学生社团活动、节日纪念日活动、仪式教育、社会实践活动等多种载体，开展生动活泼的法治教育活动，增强学生依法律己、依法办事的自觉性。

（1）班团队活动

少先队和共青团组织要积极创造条件，为学生提供有意义的法治教育活动，使学生真正懂得集体要有纪律、要有规则，每个集体成员要懂规则、守规则，要在享有法定权利的同时履行应尽的各项义务。班集体活动要结合学生思想和行为的实际，有针对性地开展法治教育活动。

（2）学生社团活动

学生社团是帮助学生增强法律意识的重要载体。要支持和指导学生社团广泛开展与法治教育相关的校园文化活动，大力发展内容丰富、形式多样的兴趣小组，逐步培养学生参与群体生活的能力、按规则办事的习惯。

（3）节日、纪念日宣传教育活动

要充分利用现有中国传统节日、法定节日和纪念日，如“3.15“消费者权益日、“6.26“国际禁毒日、“12.4“全国法治宣传日等，开展有针对性的法治宣传教育活动。

（4）仪式教育活动

学校要通过学生入学仪式、开学典礼和毕业典礼、及入队等各种仪式，精心组织设计，渗透法治教育，使学生了解自己的健康成长与法律的关系，培养爱法、敬法的情感，增强守法、用法的能力。

3、个别辅导

学校教师特别是班主任老师要针对个别学生中出现的违法违纪行为，进行积极的教育和管理；要关注学生思想、情绪、行为等方面的变化，及时进行法律、道德、心理等多方面的辅导，帮助他们克服缺点、改正错误、健康成长。

六、教育措施

1、组织措施

从实际出发，制定法治教育的实施计划，整合德育、教研的力量，进行法治教育的研究和实践；学校由校长（或法治副校长）负责，把法治教育作为教育教学和课程改革的重要内容。除学科课程所占课时外，每学年要根据法治教育的要求和实际情况，结合学校课程实际，安排合理的课时用于法治专题教育活动，法治专题教育的时间纳入学校总体教学计划，确保课时，保证质量。

2、资源利用

学校多方开发和利用校内外丰富的法治教育资源，加强法治教育的软件建设，积极开发图文资料、教学课件、音像制品等教学资源；利用网络、影视、图书馆、爱国主义教育基地等社会资源，丰富法治教育的内容和手段。

3、队伍培训

学校教育科研工作实施方案 篇2

一、礼仪教育渗透于各科教学之中

教师在各科教学中结合学科特点, 遵循知识传授与思想教育相一致的原则, 运用教材内容, 有机地进行礼仪教育。

语文科上《小足球赛》一课时, 教育学生在公共场所要注意礼仪;上《争吵》一课时教育学生要互相宽容, 知错就改。

英语科结合句型教学, 帮助学生掌握“向别人借东西时, 不小心碰到别人时, 为别人提供帮助时……”的礼貌用语。

数学科指导学生采用礼仪教育中的各种数据编题、计算。

音乐科教学《好朋友来了》进行待客礼仪教育;教学《每当我走过老师窗前》进行尊师教育……

体育科在教学过程中进行集队、示范、练习、竞赛时的礼仪行为训练。

这样, 会使礼仪教育与思品课教学结合得更为紧密。要知道, 思品教材中的许多课文和插图都是向学生进行礼仪教育的好材料, 课文中的先进人物也会成为学生前进的巨大动力, 正所谓榜样的力量是无穷的。

二、礼仪教育贯穿于形式多样的活动之中

升旗仪式:精心设计周一升旗仪式和国旗下讲话, 使之成为最好的爱国主义教育课。

主题队会:全校召开“争当礼仪之星”“少先队仪态训练”等各种形式的大、中主题队会。

艺术活动:艺术节进行演出礼仪, 当文明观众礼仪训练;绘画、心意卡制作, 泥塑竞赛, 进行爱学校、自觉维护环境美的行为训练。

体育活动:结合早操礼仪评比、田径队参赛等体育活动, 赛精神面貌、赛纪律、赛礼仪。

实践活动:同学间结成互帮对子, 为“手拉手”学校捐书, 为特困小伙伴捐款等。在实践中学习处理与同学间的关系, 进行关心他人、团结互相的行为训练。

三、创设良好的校园氛围

围绕文明礼仪教育主题, 做到教书育人、服务育人、环境育人、文化育人、风气育人。通过名人名言, 激励学生树立远大理想, 立志成才;通过学习校风和校训, 引导学生学会学习、学会做人, 教育学生应团结友爱;通过美化、净化、绿化校园, 让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中, 从而达到净化心灵的目的。

四、整合德育资源, 形成教育合力

学校如何实施校本研修工作 篇3

一、校本研修的内容

目前，有些学校在实施校本研修的过程中仍然是“涛声依旧”，茫然无措，不知该研些什么。我认为应从研究自己的行为，解决自己的问题人手：1.加强理论学习。2.加强教材培训。3.落实集体备课。4.狠抓课例研究。5.开展沙龙研讨。6.勤写教学反思。7.认真总结提炼。

二、校本研修的实施

1.教研与师训相结合。

①举办专题讲座、报告会和汇报会。每学期由两位校领导作专题讲座和报告，青年教师作学习汇报，以扩大学习的辐射面，收到良好的效果。

②积极创设条件，组织教师外出学习。学校组织教师参加了国家、省、市举办的“研讨会”、“名师精品课展示”，在青年教师中开展“走近名师”等主题研究活动。通过阅读名人专著、观看名家视频、聆听名师讲座、进行教育实践、写学习体会等途径，让青年教师领略名家的风采，走名家发展之路。

③挖掘校内资源，举办业务培训。由教导处牵头，对全体教师进行了计算机业务培训。中青年教师学会教案的制作，青年教师学会幻灯片、课件的制作和多媒体的使用。举行幻灯片、课件展示活动，促进教师的业务成长。

④充分发挥教育教学杂志的传媒作用，加强了教师业务学习。学校每年支出达一万三千余元，为每两位教师订1份教育教学杂志，由年级组长管理，期末将杂志交回图书室，扩充学校共享资源。实行借阅制度，在教师中开展了业务学习笔记展览和业务学习汇报活动。为教师提供了业务学习和理论学习的材料，促进教师业务水平和理论水平的提高。

2.教研与教学相结合。

①充分发挥市、县骨干教师的示范作用。每学期由省、市教学能手就语文、数学分别为全体教师上高质量的示范课，发挥榜样示范的作用。

②开展“青年教师评优赛教”活动，提高青年教师课堂教学水平。每学期，在青年教师中开展了“课堂教学技能大赛”活动。教导处成立评委组，采取青年教师报名、自选课题、统一安排、现场打分的办法，评出校级教学能手，提高青年教师课堂教学水平。

3.教研与科研相结合。

教研活动分四个层次，即行政领导检查督促，教导处指导推广，教研组研究总结，骨干教师领衔研究。

①加强课题研究，注重措施的落实。学校教科研室要确立课题，制订长期有效的研究措施，落实具体工作。如在师生中开展了“端端正正地写字，写工工整整的字”活动，坚持常年加强训练。每学期教导处都要举行“师生书画大赛”，予以奖励，并以年级组为单位办好了“书画长廊”，展示于楼道墙壁上，掀起全校师生学画练字的热潮。

②扎实开展教研活动，促进教师业务水平的提高。教研组结合学校工作计划，由教导处牵头健全教研组组织机构、制订教研组学期目标任务、教研工作落实措施，统一印发活动记录。并以表格的形式确定活动时间、活动地点、活动内容、中心发言人，使教研活动有章可循，有据可依，规范进行。充分发挥教师业务成长的主渠道作用。

③定期开展“学科知识竞赛”活动，激发学生的学习兴趣。语文组、数学组、英语组分别举行学科知识竞赛活动，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，搭建学生展示才华的平台，调动了学生学习的积极性。

④学校教科研室设计印发校刊，促进校园文化的交流。每学期，学校教科研室承办五期《东风小学校刊》，设有教师论坛、学生作文、艺术天地等栏目，印发各班各办公室，极大地调动师生踊跃投稿的积极性，促进校园文化的相互学习与交流。

基金投入，保障校本研修。学校设立专项基金，用于购置资料，印发材料，奖励先进，形成激励机制，构建学习型校园，研究型校园，专家型校园。

校本研修是一条新课程推动教师成长之路，是创办学校特色的重要支撑，是創设教师之间互相学习、互相帮助、互相切磋、互相交流的学校文化。在此，谨以我校的一些做法，谈谈自己的心得体会，以达到“一石激起千层浪”谋求共同发展之目的。

作者单位 陕西省延安市子长县东风小学

学校环境教育工作实施方案 篇4

一、指导思想

以党的“XX大”精神为指导，认真贯彻和实践“三个代表”的重要思想。全面贯彻执行党的教育方针，落实《沈阳市中小学环境教育工作实施方案》提出的工作要求，加强环境教育，提高学生的环保意，发挥青少年在环保工作中重要作用，为我市争创国家环保模范城市做贡献。

二、工作目标

引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法和能力，培养学生对环捐友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于一环境的生活方式。

初中阶段了解区域和全球主要环境问题及其后果;思考环境与人类社一会发展的。相互联系;理解人类社会必须走可持续发展的道路;自觉采取对环境友善的行动。

三、办法和措施

(一)开设环境教育专题讲座

环境教育专题讲座内容标准

1、教学内容

(1)了解当前主要的区域性、全球性环境问题，探究其后果。

(2)结合地方实际，理解不同生产方式对环境的影响。

(3)了解可持续发展的基本含义，理解它的必要性。

(4)了解地方政府和社会组织在解决地方环境问题方面的重要举措。

(5)反思日常消费活动对环境的影响，倡导对环境友善的生活方式。

2、教学活动

(1)看录像、图片或文字资料，了解全球及我国的主.要环境问题，以及这些问题对自然和社会发展的影响。

(2)调查和比较清洁生产与非清洁生产的异同。

(3)根据有关资料或能源消耗的统计数据，预测50与卜亏的

资源或能源发展状况，讨论环境承载力问题。

(4)与地方环保部门或环保组织成员座谈，请他们讲座，介划各自在环境保护与建设方面的工作任务和成效。

(5)分组收集一些商品的外包装，分析这些包装的作用及其对环境的影响。

(6)开展辩论活动。辩论：是不是只有高消费才能保证生活质量?

(7)学校为环境教育投入必要的经费和教学仪器、设备。

(二)学科教学渗透环境教育

课堂教学是学生接受知识的主要形式，也是实施环境教育的主渠道;在课堂教学中渗透环境教育，可以使学生尽可能多地获得环境保护知识。

1、各学科，根据课本内容进行分析、归类，把有关环境保护的内容，作为教学目标的一项，

2、适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。

3把环境教育作为学校综合实践活动课和研究性学习的一项重要内容。

(三)开展环境教育课外活动

1、组织学生对学校和家庭的周边环境进行调查研究，制定环保计划，提出环保建议，采取环保措施。

2、经常召开各种形式的以环境教育为主题的班队会。

3、充分利用我市的环境科普教育基地，组织学生参观、学习。

4、在学校广播站设立以环境教育为主题的栏目，利用学校宣传栏和班报宣传环保知识。

5、利用环保纪念日开展活动进行宣传。如：‘前树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”期间，开展‘绿化植树”、‘爱鸟护鸟”活动或走上街头宣传环保知识。

6、开展“环保知识竟赛”、举办以环境保护为主题的演讲、摄影，丝，画比赛。

学校教育科研工作实施方案 篇5

一、指导思想：

贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，全面贯彻教育方针，推进素质教育。坚持育人为本，以学生为主体，以提高学生综合素质，培养学生创新精神和实践能力为目标，建立信息化环境下“分组分层”六步教学模式，打造高效课堂，实施优质教育，提高教学质量，全面推进教育信息化工作。

二、试点内容：

信息化环境下“分组分层”六步教学法的探索

三、试点目标：

1、探索信息化环境下“分组分层”六步教学法在教学中应用的效果，优化教学过程，提高教学质量和效益。

2、激发教师参与教科研的热情，熟练教学技能与方法，提高教师的业务理论水平和信息技术应用水平，树立教师终生发展理念。

3、推动信息技术与教育教学的快速深度融合，加速教学改革步伐，增加教育科研的成果，促进信息化环境下的课堂教学改革，并通过资源共享，实现高效课堂。

4、利用探究性学习的平台提供的智能导航，帮助学生增强运用信息技术分析解决问题的能力，学会学习。通过信息化环境下“分组分层”六步教学法，培养学生团结协作精神，促进学生充分利用信息资源学习。

5、完善学校网站建设，依托网站，实现互动探究性学习。依托专题网站，实现人与机、师与生、生与生之间的充分交互。课堂上形成人机互动、生生互动、师生互动的局面。

四、现状分析：

1、学校基本情况

我校是大洼县一所九年一贯制学校。学校占地近8万平方米，建筑面积2万平方米，绿化面积3000平方米，路网建设7000平方米。学校共有84个教学班，其中初中29个班，小学55个班，在校学生3585人。现有在职教师272人，其中县级以上优秀、骨干教师98人，本科及以上学历193人，学历达标率100%。专任教师全部获得辽宁省计算机一级和二级培训证书。

全体教师积极参加省级教育信息化培训、学习。目前，专任教师能够熟练运用计算机、多媒体设备进行教学，90%的专任教师能充分利用网络资源辅助教学，75%能熟练制作多媒体课件。

学校有计算机教室、电子备课室11个，计算机400余台，生机比为9:1。教室配备了多媒体等现代化教学设备，多媒体教室数量占班级总数的100%。各实验室、大小会议室也都安装了多媒体设备。互联网20MB光纤接入，教学办公实现了自动化、网络化、信息化。学校建设了宽带数字化校园网络、学校网站、智能广播系统、监控系统、视频会议系统。

学校在2010年加入辽宁省实验学校协作体后，投资100万元与之共建了同步远程互动教室，实现了两校师生，在城乡两地，同上一节课。利用这一远程交互平台，双方可以开展论坛、讲座、研讨等各种形式的教育交流活动，解决了城乡之间由于空间距离带来的交流阻碍，为实现优质教育资源共享提供了现代化的交互平台。

学校有各种教学光盘超过1.2TB，有教师自制课件光盘150G，学校信息网拥有各学科教学资源超过10TB，教师在学校网站上可发布自己的 2

博客，实现与校内外教师的交流与学习。

借鉴全国课改名校经验，结合我校教学工作实际，探索并尝试运用了“分组分层”六步教学法。目前，全校教师在课堂教学中比较成功地运用了这一教学模式，部分学科带头人、骨干教师教学效果显著。信息技术与课堂教学的融合有所呈现。

2、需建设和完善的方面：

完善校园网建设，互联网光纤接入，建设数字化校园，校园网计算机网络接入传输速率不低于100M，网络到桌面传输速率1000M，网络信息点覆盖全校所有教学场所。添置服务器、交换设备、防火墙等。有足够的计算机供师生使用，增加台式机350台，每位教师配备一台笔记本电脑，使生机比达到7：1，师机比达到1：1。建立校园电视台和闭路电视系统。

完善学校信息技术设施建设。每个普通教室的多媒体设备，除具备课件播放的功能外，还应具备电视节目接收、可播放国家及当地主要教育频道和校园教育节目、网络浏览等功能；进行多媒体教室升级，增加学校电子白板的数量；增设数字实验室、录播教室、学科专用教室、科技活动教室、音像教材资料制作室等专业教室，能满足相关教学活动的需要。

设立网络平台，每个班级和教研组有自制的主页，每个教师、家长和学生都有自己的账号，使教师能够在此平台上备课、教学、答疑；学生能够自主学习、提交作业、考试评价；教师能够在平台提供的网站上设置探究性学习的界面，是学生能够在此界面上，探究学习。实现教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的网上互动。

提高各学科教师信息技术素养和应用信息技术为教育教学服务的 3

能力。全体教师每年至少参加4次教育信息化相关的培训与学习。使各学科教师能够应用网络进行集体电子备课、教研，能够熟练的单独制作多媒体课件，能够充分利用网络资源进行教学。

五、实施计划：

1、加强宣传，提高认识，落实各级文件和会议精神。认真学习教育部《关于开展教育信息化试点工作的通知》、教育部等九部门《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》、教育部《关于公布第一批教育信息化试点单位名单的通知》、辽宁省教育厅办公室《关于公布第一批教育部教育信息化试点单位名单的通知》，贯彻落实省教育厅教育信息中心第一批教育信息化试点单位工作部署会精神。大力宣传教育信息化试点工作的重要意义，让全校师生提高认识、高度重视，积极投入教育信息化试点工作。

2、加快学校信息化环境建设，完善校园网和学校网站建设，加强学校网络资源库管理。完善局域网的优化配置，采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率。充分利用省农村远程教育资源和“三学苑”资源为教学服务。建立学校教育资源平台，及时整理、逐步充实并不断更新教学资源。建设主题学习网站，建设数字实验室，建立数字图书馆，完善教师空间、班组空间、学生空间。鼓励教师积极参与网络教研，要求专任教师在“教师教研平台”上发表教案、课件和论文，教师在“教育博客”网站上发表文章。充分发挥网络优势，建设具有校本特色的网上存储、网上交流平台，使课件管理、文件传输、师生交流网络化，提高教育效益。充分利用计算机、多媒体，建立我校电子题库和多媒体课件资源库。

3、规范管理，切实提高学校信息化设备的使用效益。加强信息技 4

术设备的管理和维护，学校信息技术设备要专人负责管理，专人负责维护，确保正常使用。加强网络管理，维护网络安全。充分发挥网络的作用，更好地服务于教育教学。引导学生正确使用网络学习资源，远离网吧、游戏，将学校电脑房建成“绿色机房”。努力提高学校网络安全的管理水平，加强网站、服务器的安全防控，利用杀毒软件对全校计算机的病毒发病情况进行监控，及时查、杀病毒，减少校园网内病毒的传播，保证学校网络畅通。加快学校信息化建设中相关规章制度的建设，努力使教育信息化真正成为学校发展、教师成长、学生进步的有效载体，成为现代学校管理、教师成长不可或缺的良好平台。

4、充分利用国家、省、市数字资源，实现课堂教学与教育信息化的深度融合。充分利用中国教育信息网、辽宁省基础教育资源网、盘锦教育信息网等官方网站教育资源，更好地促进“分组分层”六步教学法与教育信息化的深度融合。充分利用互动教室，实现与辽宁省实验学校的优质资源共享。

5、构建综合素质培训方案，提高教师业务能力、信息素养。建立跨地区学校合作关系。我校已加入辽宁省实验学校协作体，我们将充分发挥这一优势，利用省实验学校优质资源，服务于我校教育教学工作。坚持经常派教师到省实验学校培训、学习、听课，定期请省实验学校老师来校上课、讲座，指导我校教育教学工作。充分利用互动教室，与省实验学校进行同步教学，让我校的学生与省实验学校的学生同上一节课，接受优质教育。省实验学校开展的大型活动、教学研讨、专家讲座、教研活动时，我们将组织教师通过互动教室认真收看并积极参与。与此同时，加强信息技术培训，强化教师信息应用意识，提高信息技术知识水平和应用水平。以此令教师利用丰富的网络资源，完全实现电子备课，5

能够灵活自如的利用多媒体上课，努力提高教学效率。通过信息技术课，增强学生利用信息技术手段，网络资源辅助学习的能力。鼓励学生积极参加相关比赛，培养和发展学生在信息技术方面的特长。

6、深化课堂教学改革，打造数字化高效课堂。借鉴山东省杜郎口中学、昌乐二中等全国课改名校的经验，探索田家学校高效课堂模式。充分利用网络资源和多媒体等现代化教学手段辅助教学，形成信息化环境下的 “分组分层”六步教学法。坚持让每一个学生都能积极主动地学习，让学生真正成为课堂的主人，让他们在学习中体验到成功的快乐，树立自信心，不同程度地提高学习成绩的教学理念，打造高效课堂。

在备课过程中，教研组采取信息手段，网上集体教研，由主备人将导学案发布到网校教研界面，全组参与讨论研究，进行修改之后，主备人根据研讨后的导学案，制作课件或设计学生学习的平台，在课件或学生学习的平台上体现分组，问题设计上体现分层。

课堂教学分为六步，①检测，即课前一练，通过检测旧知，起到温故知新的作用。教师在探究性学习的平台上布置的预习作业，学生利用平台提供的学习资源，以小组为单位，在组长的组织安排下搜集与教材内容相关的各方面信息，制作幻灯片准备在课堂上展示。②定向，指教师创设情境，导入新课，并解读学习目标。教师通过播放音乐或视频、展示图片等方式导入新课，激起学生的学习兴趣。③自学，这一环节中学生通过独学、对学、组学，完成对本节课知识的学习。教师利用多媒体，通过幻灯片、电子白板或平台上的智能导航工具展示学习目标及例题，将自主学习的问题通过幻灯、网络平台等，展示给学生，学生以小组为单位结合课前通过网络收集的资源，利用国家数据教育资源公共服务平台提供的学习资源共同解决问题，并作展示的准备。④展示，学生对自 6

学成果进行展示交流。学生通过交互式电子白板对讨论结果以及习题的解题过程进行展示。教师通过播放动画、音乐、影片，展示图片、实验过程、知识结构图等，对学生的展示进行批改和点评，以节省教学时间，增加课堂容量，提高学习效率。⑤反馈，即通过随堂测试的方式进行达标测评。利用教学平台出示与本节知识相关的习题，让学生在网上解答。教师通过网络平台批改、评分。⑥总结，师生共同梳理本节课的知识体系，并总结学习收获。学生利用电子白板进行总结，教师利用幻灯片或电子白板对本节课知识点进行必要的梳理。

坚持经常开展“田家教学模式”研讨课、学科带头人示范课、教研组长观摩课、青年教师汇报课等活动，定期进行备课、说课、课件制作和课堂教学等比赛。通过各种信息技术与教育教研大融合活动，推动学校课程改革和教育信息化进程。

7、重点选拔培养，构建名师讲堂。在校骨干教师队伍当中，重点选拔培养，利用其具备的优秀教育教学能力，为其提供信息技术平台，在信息技术应用方面重点培训，使其灵活掌握信息技术，能更有效的将教育教学与信息技术有效的整合，为我校构建名师讲堂，提供必要的基础条件。

六、实施步骤：

第一阶段（2012年7——11月）申报、宣传阶段

制订试点申请方案，填写相关申请表格，报上级教育行政部门审核。经批准后，按试点实施方案落实。在全校进行宣传、学习，使全校师生认识到教育信息化试点工作的重要性，明确试点内容、试点目标及具体工作计划和实施步骤。

第二阶段（2012年12月——2015年7月）实施阶段

根据试点实施方案具体操作，建设信息化环境，完善硬件设施，丰富教学资源，加强教师培训，提高教师素质。发挥信息技术在课程改革中的应用，形成信息化环境下的“田家教学模式”——“分组分层”六步教学法，推进教育信息化进程。全校教师实现通过多媒体操作播放电子课件，进行多媒体基本应用。

各学科教师运用电子课件或教育平台展示学习目标、研讨题、测试题和知识结构图等文字性材料。语文学科利用mp3或flash播放课文朗读录音，英语学科展示与单词、对话相关图片，播放听力训练，理化生学科通过视频演示实验操作过程辅助教学，等等。通过这一阶段实验，教师能完成多媒体及网络平台的基本应用。

2013年3、4月，侧重在“分组分层”六步教学法中第一步（检测）和第二步（定向）应用信息化手段。

课前，根据教师在网络平台的布置，学生利用网络资源搜集、整理与教学内容相关的资料。如语文学科的作家作品介绍、写作背景、名言警句、文学名篇等，历史学科的历史小故事，地理学科中名山大川、历史古迹等资料，理科中的科学家事迹、生活中的科学等。学生把课前搜集到的资料在课堂上展示。

课上，教师通过平台或多媒体展示图片、播放音乐或视频等方式，创设情境，激发学生学习兴趣，导入新课。

2013年5——7月，侧重在第四步（展示）和第六步（总结）应用信息化手段。

展示汇报分为组内小展示和班内大展示，不同层次的问题，要有不同层次的学生来汇报。重点在班内大展示中运用信息技术，学生通过交互式电子白板对讨论结果进行展示、批改和点评。结合教学内容，教师 8

适时利用多媒体展示文字、图片、音乐或视频。例如，语文学科涉及的历史故事、文学名著、著名作家有关的影片，理化生学科的实验操作过程，数学学科中几何图形动画，历史学科中帝王将相故事、重大历史事件的影视片，地理学科中地形地势、风景图片，等等。

每名同学要对自己在本节课上的学习收获进行总结，可先在小组内总结，再由几个不同层次的同学总结，或每小组派一名同学代表小组总结。总结时，学生要利用电子白板进行。教师也可在学生总结的过程中，利用幻灯片或电子白板对本节课知识点进行必要的梳理。

2013年8月——2014年1月，侧重在第三步（自学）和第五步（反馈）应用信息化手段。

自主学习时，教师利用幻灯片或教育平台展示研讨题。合作探究中，学生可借助网络资源分析问题，寻找答案，探索解决问题的途径和方法。

随堂训练题，可用幻灯片或网络平台展示，学生利用电子白板或网络平台答题，教师在网络平台上批改、评分。

2014年2月——2015年1月，在“分组分层”六步教学法中全面应用信息化手段。

在对信息化环境下的“分组分层”六步教学法分段实施的基础上，进入全面应用阶段。教师在教学过程中全程运用信息技术手段，利用电子白板，应用教育资源公共平台提供的教学信息资源，增大课堂容量，提高教学效率。学生课前、课中、课后充分利用信息化手段，应用网络资源，进行学习、探究，提高信息素养和学习成绩。

2015年2——7月，信息化环境下的“分组分层”教学模式更趋完善，为总结推广奠定基础。

通过各种教科研活动、业务培训、教学比赛，“分组分层”教学模 9

式逐步完善，学生自主、合作学习能力越来越强，信息化在教学中应用更加广泛，达到信息技术与课堂教学的深度融合。

第三阶段（2015年8——12月）总结推广阶段

对学校教育信息化试点工作进行总结，整理试点成果，树立典型，在全校推广。

七、预期效果：

1、教师能熟练运用现代化教学手段，充分应用网络资源辅助教学。学生能运用计算机、利用网络资源，进行自主、合作、探究式学习，取得良好学习效果。

2、“田家教学模式”取得长足进展，信息化环境下的“分组分层”六步教学法在全校广泛应用。

3、教师在国家、省、市优质课、课件制作等比赛中获奖人次逐年提升。

4、学校形成完整的电子备课集、多媒体课件集，有完善的电子题库、课堂教学实录录像。出版具有本校特色的教案汇编、论文汇编和试题汇编等。

5、通过校园网络平台开展网络教研，建立教师之间、教师和外校的互联互通，开阔教师视野，提高教研实效，使我校信息化实力得到全面提升。

八、保障措施：

1、组织保障：学校成立教育信息化工作领导小组，校长负总责，信息中心、教务处具体负责教育信息化工作的实施。

2、制度保障：制定学校信息化工作考核办法、管理制度和激励机制。要求教师全员参与试点工作，将对教师在试点工作应用上的考核纳 10

入教师业务考核，和评先选优挂钩。

3、设施保障：加快学校信息化环境建设，加强校园网建设，完善校园网站，购买教学硬件、软件资源。完善学校信息技术设施建设。进行多媒体教室升级，增加学校电子白板的数量；增设数字实验室、录播教室、学科专用教室、科技活动教室、音像教材资料制作室等专业教室，能满足相关教学活动的需要。设立网络平台，实现教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的网上互动。

4、经费保障：多渠道筹措建设资金：争取县教育费附加；争取上级部门项目建设经费投入；争取财政补贴等。用于信息化设备维护与更新、购买教学资源和教师外出考察、学习等方面开销。

辽宁省盘锦市大洼县田家学校

学校教育科研工作实施方案 篇6

以深入贯彻落实科学发展观，树立“健康第一”为指导，建立健全健康教育体系，形成健康教育工作长效机制，按照区教育局对学校健康教育工作的安排以及我区创建省级卫生县城的要求，特制定《京华中学学校健康教育工作实施方案》。

一、切实加强学校健康教育教学工作。认真贯彻《学校卫生工作条例》，按照《省级卫生城市标准》的要求，保证学校健康教育教学工作正常开展。把健康教育课纳入教学计划，并做到教师、教材、教案、课时、考核“五落实”。同时，要在各学科教学中做好健康教育的学科渗透：在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育，在自然课中渗透环境卫生教育，在思想品德课中渗透心理健康教育等，使学生能够接受全方位的健康教育。要通过对健康教师的培训、对开设健康教育课的情况进行总结交流、积极开展健康教育的教学研究等形式，努力提高健康教育的教学水平和教学质量。

二、以各种活动为载体，促进学校健康教育工作大力开展。认真办好健康教育专栏，结合健康教育教学工作和疾病预防工作，每月进行一次更换，切实起到健康宣传的作用。另外，充分利用班队会、家长会、校园广播、黑板报、墙报、手抄报、挂图、专栏等形式多样的宣传载体，宣传健康教育的重大意义，普及健康知识、卫生知识和疾病预防知识。重点抓好学生的青春期健康教育、心理健康教育、生理健康教育、控烟教育等，确保学生的健康知识知晓率和健康行

为形成率达到在80%以上。

三、加强卫生专业技术人员的健康教育师资队伍建设。按照《学校卫生工作条例》的规定，按照600：1的比例配备专兼职卫生技术人员。

四、继续开展“健康教育示范学校”创建工作，充分发挥健康教育示范学校作用，作好与其他学校健康教育工作交流，进一步推动我校健康教育工作的发展。

五、继续做好健康教师和校医的培训工作，学校将采取座谈会、倡议书、教研活动、培训班、健康知识讲座、文艺汇演等多种师生喜闻乐见的形式广泛开展创卫及健康教育知识宣传，今年计划举办3期健康教育教师培训班。

六、加大对学生常见病防治和传染性疾病预防知识的宣传与教育，建立健全传染病预防工作长效机制，做好学生体质健康指导工作。按照创卫关于学校“六病”防治的要求，积极采取有效措施，切实做好中小学生龋齿、近视眼、脊椎弯曲、沙眼、蛔虫病、营养不良、贫血等常见病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防与矫治，确保14岁以下儿童蛔虫感染率控制在3%以下。

七、严格执行学校疾病信息报告制度。学校发生群体性发热、咳嗽、腹泻、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺结核等传染性疾病时，及时书面上报教育局和区疾病预防控制中心。

八、优化整治学校内外环境卫生，保持教室、宿舍、厕所等校园环境清洁。积极开展病媒生物防治工作，确保灭蚊、蝇、鼠、蟑螂工作落到实处，努力将四害密度降到最低限度。

九、认真实施学校食品放心工程，加强食品卫生知识宣传，增强广大师生的自我保护意识，提高学校食堂卫生管理水平，杜绝食物中毒事件的发生。做好食堂从业人员食品卫生知识及健康知识培训，不定期对学校食品卫生安全工作进行检查，全面开展“放心食堂”创建活动。

学校教育科研工作实施方案 篇7

记者从宁夏教育厅了解到,宁夏将从2019年秋季入学的高一年级新生开始,启动实施高考综合改革工作,2022年将按新高考方案首次开考。

宁夏将改革考试科目设置,增强高考与高中学习的关联度,构建基于普通高等学校招生统一入学考试成绩、普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价“两依据一参考”的招生录取机制。统一高考科目为语文、数学、外语3门,不分文理科,分值不变,语数外3门合计450分,其他选择的3门考试共计300分,高考总分750分。高考外语考试每年举行两次,一次安排在全国统一高考时间,另一次考试时间根据教育部确定的时间安排。新的高考方案赋予学生考试科目的选择权,学生可以根据报考高校的要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主任意选择3门参加高考。

学校教育科研工作实施方案 篇8

关键词：职业学校；科研兴校；内涵发展

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）12-0060-02

一、校长引领：提升内涵发展的原动力

“一个好校长就是一所好学校。”校长要引领学校走出平庸，就要用激情点燃师生心中的火炬。“科研兴校”战略确立之后，周立法校长身体力行，模范引领，率先申报学校第一个课题“农村职业学校如何实现后发快进”。围绕课题研究，周立法北上南下数次，并先后到加拿大、英国考察学习，取经问策。课题以周边市区职业教育发达而江苏省宿城中等专业学校（以下简称“宿城中专校”）发展相对滞后的现状为研究背景，提出了“错位发展”的思路，“立足二产、延伸一产、拓展三产”，特色办学。学校诸项工作风生水起：依托座下区优势，开展“联合办学”，与恒力集团、科固集团等开发区企业建立合作关系，与宿迁学院、苏州旅游与财经高等职业技术学校、登云科技职业学院等学校合作，解决实习实训、对口就业和升学问题；推行二级扁平式管理模式，权力下移，发挥基层领导的能动性；实行“三自”德育管理模式，促进学生“思想自省、行为自律、个性自强”；推行“有用、有趣、有效”管理目标，减轻学生负担，提高课堂实效；坚持以专业文化引领人，优美环境陶冶人的理念构建校园文化。周立法校长主持的课题立足校本，科学实用，2008年被评为宿迁市职教教研优秀课题，2010年被评为江苏省教育科学研究院重点课题。

“一石激起千层浪。”在校长带动下，挂线领导、科室和系部就“如何提高执行力”开展研究，教师就“如何提高教学水平”开展研究，形成了校长出思想、干部出办法、职工出干劲的格局。以课题研究推动工作创新和落实，激发了全体教职工的工作热情。面对学校迁址和提档升级带来的困难，全体宿城中专校教职员工以拓荒者的姿态，唱响了负重拼搏、改革创新的主旋律。以研促建、以建促研，引领学校日新月异地发展。科研引路人周立法校长被评为“江苏省职业教育领军人才”，成为全体宿城中专校人学习的标杆。

二、项目带动：凝聚内涵发展的向心力

老子说过：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。”“循序渐进、化难为易、追求精细”，周立法校长从古训中汲取科学营养，从千头万绪中厘清工作思路，推行“项目工作法”。“项目工作法”就是把学校各项工作，从规划到校园建设，从教学常规到绩效考核，从招生管理到就业落实，从行为习惯到综合评价，从工位建设到实习成绩考核，从课堂教学到教学改革，分成具体项目，成立工作室，组建团队，研究策略，分解目标，落实责任，建立台账，展示成果、总结得失。每个项目既独立成长，又与其他项目血脉相通，形成“葡萄串”，构成学校精细化管理体系，既强化执行又鼓励创新，既记录问题又研究解决办法，既注重结果又注重过程，从而推动各项工作质量“螺旋”上升。

学校成立行政工作室，强化行政处室的科研功能，围绕科室工作制订工作目标，创新工作思路，让每周的工作例会变成项目汇报会和推进会。成立名师工作室，规定凡是有科研项目的教师都可申请建立名师工作室，学校在人、财、物上全力支持。名师工作室成了名教师的孵化地、教科研成果集散地，既以项目带动师生成长，又以师生成长促进项目建设；既开展日常教学，又承接外包项目；既发挥了辐射带动作用，又创造了一定的附加值。王魏巍工作室主攻三维玛雅动画项目，建立“角色建模”“动画制作”“场景建模”“道具建模”“虚拟仿真模型”等子项目；吴大春工作室研究方向是企业广告片头视频策划与制作和公益广告视频创意制作；郝欢欢工作室主攻漫画设计与创作、二维动画故事脚本绘制，且在标识设计、AI设计、CG绘画方面多有建树；陆启龙工作室主攻二维动画设计与制作，极具创意。成立各类备赛项目工作室，围绕“两课”评比、技能大赛、创新大赛、文明风采大赛、创意论坛等项目，了解比赛动态，研究办法，组织比赛，解决备赛各种问题，确保备赛在科学高效的机制下运行。近年来，宿城中专校在各项比赛中捷报频传，盛楠的《并联负倍压整流电路》荣获第25届省青少年科技创新大赛二等奖，蔡效猛获得省“两课”评比化工组第一名，郝欢欢获得省技能大赛平面设计一等奖，陆启龙、王魏巍获省信息化大赛一等奖，张键和周丽娜指导学生创作的《我的电商创业之路》、李崇指导学生陈太荣创作的《年轻没有失败》、王魏巍和何小宇指导学生创作的《荒漠化小岛》都获得省文明风采大赛一等奖。

三、课堂改革：提升内涵发展的竞争力

《易经·系辞》中说的“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，王夫之又说“无其器则无其道”，都强调了理论与实践的关系。宿城中专校宏观上强化“形而上”的刚性执行，把项目引领发挥到极致；微观上促进“形而下”的能动创新，注重汇集一线教师的思想火花，立足校本教研，提升课堂教学质量，实现由“金牌战术”向“全民健身”转变。

宿城中专校树立“问题即课题、对策即研究、收获即成果”教研理念，要求教师在“做中学、研中做，想好的东西做出来，做好的东西写出来”，从教学故事、教学反思抓起，让教师实践、反刍、思索，一课一思，一日一得，然后，在实践中发现—整理—归类，提炼成微型课题。目前，宿城中专校微型课题库共收集182项课题，教师基本人人有课题，人人参与课题研究。端木国雨老师针对高考语文考语法而平时不教语法的状况，申报微型课题，撰写《语文语法速成》，简明实用；陈顺民老师申报的微课题“钳工实训课巡视有效性研究”，强调教学实效性；孙君老师的微课题“德育案例精选”体现了与时俱进教学原则；王芬老师的“课堂提问策略研究”、吴雪雪的“主问题设计研究”等一个个闪耀着智慧光芒的微课题在宿城中专校百花坛中争奇斗艳，竞相开放。

（责任编辑：章跃一）

Abstract： Jiangsu Sucheng Secondary Vocational School adheres to undertake the strategy of "developing the school through scientific research"： taking principal leading as the driving force， project driven as the centripetal force and curriculum reform as the competitiveness to enhance the connotation development. The strategy of "developing the school through scientific research" has brought infinite vitality and vigor for the school， which improves the connotation development and teaching quality.

学校减负工作实施方案 篇9

在过去的几年里，我们依法治校，规范管理，注重减轻学生的过重负担。使我校的教育教学质量不断提高。但是“减负”工作仍然是摆在我们面前的一项艰巨而长远的任务。为了更好的贯彻执行全教会精神以及上级有关“减负”工作的规定，我们特制定我校减轻学生过重负担的实施方案如下：

一、端正办学思想，提高对“减负”的认识

我们首先认真学习了上级部门有关减负的精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“减负”工作的必要性和紧迫感。“减负”是提高民主整体素质，使青少年健康成中的需要，是提高人才创新精神和实践能力，增强竞争能力的需要，是实施素质教育的需要。因此，每位教师都要以高度的责任感，切实做好学生的“减负”工作。

二、采取有效措施，减轻学生的过重负担。

l、组织落实，责任落实。学校成立减负工作领导小组，组长由校长担任，中层领导分兵把口，要认真贯彻执行上级有关“减负”工作要求和规定，完善各项督导制度，把“减负”工作纳入学校的目标管理目标考核。

2、积极探索新的教学模式，提高教学效率。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量，减轻学生过中负担的基本措施之一。因此，我们要积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心地投入教育，钻研教材、研究教法、学法，实施分层教学。同时教学中摆正“减负”与提高质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量。

3、创设良好的育人环境，减轻学生的心理压力。加强师德和学生的德育教育，为学生创设—个宽松的有利于学生健康成长的条件和氛围，这是减轻

学生心理压力的有力措施。让学生有一个平衡的心态，在宽松榆悦的环境里学习，促使学生主动学习，主动发展，培养学生的创新精神和实践能力，因此，我们要改善育人环境，改善师生的人际关系，尊重学生，信任学生，关心爱护学生，耐心帮助教育学生，特别要如强对“学困生”的帮教工作，同时要注重培养学生的坚强意志和刻苦学习精神，减轻学生的精神负担，促进学生的心理健康。加强心理健康教育，学校成立“心理健康咨询辅导站”，开展知识讲座和咨询活动，充分利用广播、宣传板等形式宣传心理健康知识，保证少年儿童身心健康的发展，培养健全的人格。

4、规范办学行为，保障“减负”工作的实施

(1)严格执行国家规定的《课程计划》开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学计划，促进学生全面和谐发展。不定规定以外的一切教辅材料。

(2)严格遵守作息时间，控制学生在校时间和周活动量，学生不得提前到校，不得延长在校时间，充分利用活动课，大课间开展丰富多彩的文体活动，不许占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。

(3)严格控制作业量。继续执行一、二年不留书面家庭作业，三至五年级家庭作业量不超过1小时，并提倡不留家庭书面作业。适当布置趣味性、时间性强的家庭作业。

(4)规范考试制度 本学期，我校将通过对学生多种能力的考察，结合期未考试，正确综合评定学生的学业成绩，今后我们将继续优化考核制度，学习成绩评定继续实行等级制，并不准以考试成绩排名次。

(5)对学生坚持正确教育，采用激励手段，杜绝体罚变相体罚学生的现象，不许歧视和挖苦学生。

5、丰富学生的课外活动 让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出束，让学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。

6、积极引导学生主动学习，增强指导学生的实效性。学校将对学生进行学习目的教育；通过诱导、启发和鼓励，帮助学生体验成功，激励学生自主学习，体验学习成功的快乐。减负不是简单让学生减少学习时间和学习内容，更重要的是要减负增效，使学生的素质得到提高。这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，提高课堂教学效率。教师要了解学生，掌握学生的具体情况；课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题；教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，让学生重点掌握好本学科的最基础、最核心的知识，引导学生有目的、有重点、有效率地学习，真正使学生发展学习能力，发展兴趣爱好，培养个性特长，提高综合素质。从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。

7、家校结合，共同做好“减负”工作。我们要充分发挥家长学校的作用，向社会、向家长宣传教育改革的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且支持学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学习上的压力，从根本上转变家长的观念。

8、严格管理、依法收费。严格按县镇教委规定的收费标准进行—次性公开收费，不乱收费、不搞不正当的奖罚。

三、加强考核、奖罚分明。

对于上级及校有关“减负”工作的规定，在教育教学中严格执行、严

格考核，对在此方面工作突出、有成效地给予表奖，不执行有关规定或加重学生负担的要严肃批评、教育，情节严重的与教师竞聘上岗挂钩。目的是督促教师把“减负”工作真正成为每个人的自觉行为。

学校安全工作实施方案 篇10

一、指导思想 坚持以科学发展观和十八大三中全会精神为指导，认真贯彻执行国家、省、市关于学校安全工作的法律法规和文件精神，切实加强和改进学校安全管理，进一步增强广大师生安全防范意识和自我保护能力，建立健全学校安全工作的长效机制，彻底消除各类安全隐患，逐步使各学校安全工作走上科学化、规范化、法制化的轨道，努力构建安全、和谐校园，确保学校教育工作持续、健康、稳定发展。

二、主要目标

1、学校安全工作组织机构健全，责任明确，制度完善；建立安全工作台帐，全面落实安全管理责任，学校领导更加重视学校安全工作。

2、进一步健全和完善各类应急预案，确保每学期至少开展两次紧急疏散演练活动；学校安全知识教育普及率100%，广大师生的安全意识和自我保护能力明显提高。

3、学校安全隐患及时得到整改，整改率达到100%。

4、一年内重大师生安全责任事故为零。

三、重点工作

（一）健全机构，明确责任

1、学校完善安全工作领导小组，设立学校安全工作办公室，协助校长做好学校安全工作。安全工作领导小组: 组 长:方业福 副组长:赵洪俭、李传光、李学乾、张庆学 成 员:李广东、赵明、刘新永、梁兆仁、杨立新、杨怀虎 王永刚、刘斌、葛邦太、邱月平、张焕磊、葛邦清 岳彩斌、刘英、刘广省、冀相光、李亚娟 安全工作办公室设在政教处，由分管教导工作副校长李学乾兼办公室主任，政教处主任赵明、副主任王永刚兼办公室副主任，具体负责学校安全工作。

2、严格落实安全工作责任制。学校校长为本单位安全工作的第一责任人，分管领导是安全工作的直接责任人，班主任是本班学生安全工作的第一责任人，任课教师是学科时间内学生安全第一责任人，学校职员是从事职责范围内的安全第一责任人。全体教职工都是安全工作者。

3、全面推行“一岗双责”制（即管业务必须管业务范围的安全工作）。坚持安全随事走，将安全工作的各项职责层层进行分解，落实到人，形成齐抓共管的局面。学校将分别在春、秋季开学时与全体教职工签订安全目标责任书，并把履行安全工作职责情况纳入教职工考核范围，充分调动广大教职工的积极性，全面参与，2 共同做好学校安全工作。

（二）完善制度，规范管理 学校建立健全各项安全制度，使学校安全工作的每个方面、每个环节都有章可循，有据可查，使学校安全制度化、规范化。

1、建立安全工作会议制度。学校将定期召开安全工作专题会议，专门研究安全工作，通报情况，查找薄弱环节，及时解决存在的问题，并使之形成一种经常性的制度。要做好安全工作会议记录，详细记录会议的时间、地点、内容、与会人员等情况。

2、实行安全工作台帐管理。学校要全面落实学校安全工作日志、班级安全工作日志、外来人员车辆登记、师生外出请假登记、安全隐患排查整改登记等各项工作台帐，为落实责任，事故处理提供依据。

3、建立安全工作检查制度。学校要定期对学校安全情况进行检查，原则上每月检查一次，每年开学、放假前要重点排查，及时查找并整改各类安全隐患，防患于未然。每次检查都要做好记录，详细注明检查时间、地点、参加人员、发现的问题及处理结果等。

4、建立完善学生课前、寝前点名制度。无论正常上课还是自习，都要有带班老师，带班老师必须课前按时到位，清点人数。学校的寝室管理人员就寝前要清点人数。无论上课还是就寝，一旦发现学生无故不到，要立即向通知班主任，必要时要向学校领导汇报，及时与家长联系，迅速查明学生去向，妥善处理。

5、严格落实门卫查询和登记制度。学校门卫必须24小时值班，外来人员进入校园必须经值班领导同意，并签名登记。严格限制外来人员随便进入校园，严禁任何人员携带管制刀具或易燃、易爆物 3 品进入校园。学生在上学期间出校园，实行请假制度，必须经班主任签字批条。

6、严格值班值宿管理制度。要建立学校值班值宿制度，尤其是学生住校期间的夜间值班、节假日值班，更要加强值班保卫工作，要制定详细的值班值宿安排表，实行领导带班制，严格值班期间安全情况登记，严格值班交接手续。

7、坚持学生集体外出报批制度。学校组织学生外出春游、夏令营或参加社会实践活动等，要坚持就近原则，报教育局批准后方可进行。学校在外出前要制定详细的安全预案，明确安全责任人，配备足够的领导和带队教师，并对学生进行相应的安全知识教育。

8、坚持学校安全事故登记报告制度。学校要建立安全事故登记薄，学校发生特大死亡或特别重大安全事故，必须在接到事故报告或发现事故发生之时起1小时内上报教育局和当地政府；发生重大事故的，必须在接到事故报告或发现事故发生之时起2小时内上报教育局。严禁任何人瞒报、迟报、漏报或谎报。

9、建立安全事故责任追究制度。学校或个人未履行相应职责，因工作不力发生安全责任事故的，要按照“四不放过”的原则（即事故原因没有查清不放过、事故责任者没有得到严肃处理不放过、广大教职工没有受到教育不放过、防范措施没有落实不放过），严格追究有关人员和领导的责任，触犯刑律的，要移交司法部门追究刑事责任，决不姑息迁就。

（三）强化教育，积极演练

1、继续开展“十二项专题”教育。充分利用每周的班会等时间开展安全知识教育，原则上每周不少于1课时。指定班主任兼职 4 负责安全教育课，以交通安全、消防安全、食品卫生安全、用电安全、实验及实践活动安全、体育活动安全、紧急疏散安全等方面知识为要内容，广泛开展安全教育，普及安全知识，增强广大中小学生的安全意识。学校每学期都要组织一次安全知识测试，试卷要装订成册并存档。

2、利用“全国中小学生安全教育日”(每年三月份最后一周的星期一)、“5〃12”防灾减灾日、“6.26” 国际禁毒日、“11〃9”消防宣传日等时间，结合本校实际，针对安全教育薄弱环节，深入开展内容丰富、形式多样的宣传教育活动。

3、努力营造校园安全文化氛围，充分利用电视、广播、黑板报、墙报、校报等阵地，开辟安全知识教育专栏，有重点地开展安全宣传教育，做到日有专题、周有专栏、月有专版。校园内重点部位要设置安全警示语，提醒广大师生注意安全。

4、学校建立各种应急救援制度，根据实际情况，制定科学、实用的事故应急救援预案，如各种情况下的紧急疏散、火险逃生、运动伤害、交通事故、食物中毒、汛期应急救援等预案，并于每学期开学初组织广大师生认真开展演练，提高广大学生自救、互救能力，最大限度地减少或避免伤害。

5、每学期，学校要通过召开家长会、家校联系卡、告家长的一封信等形式，促使家长与学校密切配合，共同做好学校安全工作。

（四）深入排查，认真整改 按照“全面排查，重点治理，不留死角，责任到人”的原则，针对一年四季学校安全工作不同的特点，牢牢把握安全工作的规律性，突出重点，认真排查，彻底整改，狠抓落实。5

1、排查校舍。在学期开学前一周，学校要组织相关科室人员对教室、实验室、图书室、微机室、宿舍、食堂、餐厅、会议室等校舍的安全状况进行认真检查，关键部位，隐蔽部位要重点排查，发现安全隐患必须立即整改，暂时无法整改的，要登记造册，制定整改计划，指定专人负责，限期整改。

2、饮食卫生安全。一是要按照《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》和《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》进一步完善学校食堂卫生规章制度，规范食堂管理，规范食品加工。二是要严把质量关，不购买不合格原料加工食品，不向学生推销霉烂、变质食物，切实规范土豆、芸豆角等容易产生毒副作用蔬菜的加工程序，保证不发生任何事故。三是炊管人员必须半年一次体检，体检合格后持健康证上岗。四是严格食堂灭鼠、灭蝇药物管理。五是食堂食品储藏间、操作间等处门窗要完好无损，严禁非食堂工作人员出入，严防投毒放毒。

3、楼道疏散。一是在楼道中间要用黄线分开上下通道，每层都要张贴安全警示语，告戒学生上下楼“轻声、慢步、右行、礼让”。二是要安排教师在楼梯处值班，及时疏导学生上下楼。值班教师要定时间、定人员、定岗位、定责任，形成制度，值班表张贴在楼梯口处，学校领导要随时查看值班教师到岗情况。三是要立即拆除开启后窄于楼梯口或疏散通道的栅栏门，学生经常聚集的活动场所楼道狭窄、疏散能力差的要坚决改造，楼道走廊、楼梯转弯处要有应急照明设施，并确保正常使用便于学生疏散。

4、消防安全。一是要严格按照《消防法》的要求在教室、宿舍、食堂、会议室、实验仪器室、图书室等处配备足量合格的消防 6 栓、灭火器等设施，并教育广大教师和学生懂得正确使用这些消防器材。二是学校严禁用铁栅栏封死学生宿舍门窗，要通过加强值班保卫等方法确保学生安全。三是在学生宿舍内要制定并张贴消防安全制度、紧急出口示意图，设置荧光“紧急出口”指示牌，楼道内应急照明设施要确保正常使用。

5、交通安全。学生骑自行车上下学要遵守交通规则，严禁横穿马路，或在快车道上骑车。加强广大师生交通安全法律法规学习培训，有学生乘坐公交车往返学校的还要加强乘车安全的教育，学校长要认真履行《中小学校长在运送中小学生车辆安全管理工作的职责》。

6、用电安全。一是学校电工必须经有关部门专业知识培训，考试合格后持证上岗。二是每学期初要对校内电线电路及一切用电设备设施进行检查，及时更换已经老化、破损的线路。夏、冬季用电量较大，要坚决做好线路改造工作，防止用电负荷过大，线路不能承载而引发火灾。三是凡校园内有变压器的学校，要用围栏将变压器隔离，要加强变压器、配电室、配电箱的管理，注明“有电危险”等提示语，严禁学生随意接触。四是规范用电行为，严禁私拉乱接电线、电器，一些专用电器设备要严格按规定安装漏电保护装置及接地设施。五是寄宿制学校严禁在宿舍内私自接线安装各类电器，严禁使用电炉、电褥子取暖。

7、体育活动安全。一是要加强对体育教学活动的组织，强化体育运动的技术指导与安全保护，防止发生学生人身意外伤害。二是开展体育活动要遵循学生身心发展规律，符合学生年龄、性别和个性差异等特点，符合体育教学标准要求，严禁超强度开展活动。7 三是学校体育器械的安装与使用必须符合安全和卫生标准，定期检修维护，保证正常使用。标枪、铅球等投掷类器材必须在教师指导下安全使用。四是严禁组织学生在马路上跑操或开展其他活动。

8、校外住宿生安全。认真贯彻落实市教育局《关于加强校外住宿生管理的规定》，加强校外住宿生的管理，学校对校外住宿生全部进行登记造册，实行跟踪管理。学校每学期召开一次住宿生、校外住宿生和校外住宿生家长三个会议，强调对住宿生的监护职责和安全管理的具体要求，三方签订责任状，落实责任制，学校定期进行检查。

9、其他方面安全。一是要严格遵守《危险化学品管理条例》等法规，加强对实验室危险化学品的管理，严格按要求进行实验教学，保证实验安全。二是加强对校园计算机网络的管理，采用现代信息技术防止反动、色情、暴力等不健康的内容影响学生。三是做好学生游泳防溺水教育，重视学生游泳知识及救护技能教育，严禁学生擅自到沟渠、坑塘、河流游泳

（五）开展活动，提高水平

1、继续开展“创建平安校园”活动。严格按照市、县平安校园标准，深入开展创建活动，提高各中小学安全工作整体水平。

2、继续开展安全管理培训。教育局将适时举办学校安全和管理工作培训班，聘请专家讲课，以有关中小学安全的法律法规、政策、常见事故的预防、突发事件的处置等为主要培训内容，对校长和学校其他安全管理人员集中进行安全管理专门培训，不断提高学校管理人员的安全意识和管理水平。学校要组织全体教职工，特别是班主任学习安全知识，开展应急演练，提高教职工的责任意识和 8 保护能力。

3、开展“安全月”活动。根据上级部门要求，6月份、9月份为中小学“安全月”。学校都要制定“安全月”活动方案，加强安全知识教育，进一步增强广大师生的安全能力。

4、深入开展安全整治活动。学校要认真排查安全隐患，查漏补缺，积极整改，坚决杜绝发生重大安全责任事故。

（六）加强监管，狠抓落实

1、学校安全是一项长期而系统的工作，学校要站在贯彻落实科学发展观的高度来认识学校安全工作，认真吸取一些学校重大安全责任事故血的教训，举一反三，警钟长鸣。积极采取措施，将学校安全工作安排到位，责任到位，措施到位，行动到位。切实把学校安全教育当作一项首要工作，常抓不懈，抓出成效。

学校教育科研工作实施方案 篇11

在2010年7月公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第四章“义务教育”中明确提出：“充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，加强与学校的合作，共同减轻学生课业负担。关心社会教育，帮助子女养成良好习惯，促进学生健康成长。”

我校正在实施“轻负高效”教学改革，在改变教师理念的同时，也切实需要学生家庭和全社会的支持。根据昆山市教育局的德育创新工作要求，我校于2010年9月启动了原《告家长书》的升级工作——创办家庭教育校本教材《我与孩子共成长》。

二、案例过程

2010年9月经学校德育工作领导小组决策，德育处、教导处开始创建家庭教育校本教材《我与孩子共成长》。该校本教材每逢三天以上的节假日出刊，以相关节假日为主题，内容包括：假日问候，假期起讫日（含报到时间），长假期间孩子成长指导文章，长假期间各年级各科作业大致情况等。办刊至今已四年，共30期。其做法如下：

（一）办刊宗旨

引导全体家长充分利用三天以上的假期，合理安排孩子的学习与生活；引领全体家长适应我校“轻负高效”的教育理念，不断提升家教内涵和实施水平。

（二）办刊时间

一年中，我国国假节日有元旦、春节、清明、五一、端午、中秋、国庆等七大节日，假期均在三天以上。其中，如果元旦与春节相邻较近，中秋与国庆相连，就不连续出刊，统一以后者为主。加上暑假1期，全年固定出刊6-8期。

（三）办刊准备

内容上，校长室负责假期时间和报到时间。德育处负责编写“孩子成长指导文章”，积极开发非学科作业，如体育锻炼、家务劳动、社区活动、参观实践等。教导处负责统计“各年级各科作业大致情况”，严格控制学科作业量，严禁科任教师擅自增加学科笔头作业。同时，适度渗透阶段性家庭教育的合理要求。

（四）刊物宣传

每逢出刊，德育处发送提示短信，告知每一位家长最新一期《我与孩子共成长》上的内容提要，提醒家长收阅校本教材，尽量按要求做到。每逢家长会、家长学校活动日，大力宣传该校本教材的理念和意义，引领全体家长适应我校教育要求和教育方式，不断完善家庭教育理念和提高家庭教育水平。

（五）完善保障

随着刊物的深入人心，刊物内容也与时俱进，不断细化。“孩子成长指导文章”，从《学会“三会”》到《防溺水安全教育》《做好养成教育》，逐渐覆盖学生成长的各个方面；另外，在开发非学科作业方面新增了“敬老孝老”、“绿色上网”（如新年祝福短信、清明节签名寄语、重阳节祝福短信等）等项目。“各年级各科作业大致情况”，则从一开始就细化学科作业的具体内容，如假期后出现家长反映作业不符或作业量过多的举报，一旦查实就对相关教师进行诫勉谈话，责其纠正过量作业并提升教学理念。

三、案例效果

综上所述，该校本教材在定期发布信息、密切家校关系的同时，为家庭教育子女提供了可参考的指导依据，也为学校更新教师理念、落实“轻负高效”提供了保障。其间，优秀家长不断涌现，家教论述佳作频频获奖或发表；学生自主发展、走进社区、参与社会的意识不断增强，琴棋书画文体等活动大批量获奖；高效型教师群体涌现，学校连续多年获教育局综合考核一等奖。学生“轻负高效”的口碑在全社会广为传播。

学校教育科研工作实施方案 篇12

1 资料与方法

1.1 临床资料

健康教育实施对象均为某医院2006年9月到2007年3月收治的住院病人共60例。年龄最小5岁，最大70岁，有自我行为控制能力，无行为及精神异常。随机分为实验组和对照组两组，各30例。对实验组采用因人而异、因病制宜的教学方法进行健康教育;对照组采用随意的、无计划、无程序的一般性卫生知识宣传。

1.2 实施程序

健康教育中应用的护理程序是：(1)评估学习需求；(2)确定学习目标；(3)制定教学计划；(4)实施教学计划；(5)评价。

1.3 评价的方法

评价方法采用问卷调查的方式，在参考文献[2]的基础上自行设计问卷调查表（表1-5）。向实验组发放问卷调查表30份，收回30份，收回率100%；向对照组发放问卷调查表30分，收回30分，收回率100%，收回的问卷均为有效问卷。

1.4 实施方法

采用的教学方法要根据患者的年龄、学习能力等确定。可采取(1)解释性描述（讲座）的形式；(2)一对一讨论的形式；(3)回答问题的形式；(4)演示、示范的形式；(5)揭示的形式；(6)小组讨论的形式；(7)实践、实际操作的形式；(8)绘画或电教的形式；(9)角色扮演的形式；(10)发放宣传资料的形式等，根据不同类型、年龄、文化层次、职业、兴趣等方面，选择适当的教学方法。

1.5 实施健康教育护士的要求及选用

根据现代教学论所强调的教者与学者之间良好的人际关系（即护患关系），有助于教学的效率与和谐，以及健康教育内容要真实、观念要新、学习目标要随时调节等特点，选用了一批综合素质较高、有良好个性品质、较强的语言表达能力、人际交往能力、沟通能力的护士。

1.6 统计学处理

两组健康教育效果的比较均采用χ2检验。

2 结果

2.1 患者对疾病认识比较（见表1)

2.3 患者学习需要满足程度比较

2.4 患者所具有的自我护理及保健意识的比较

2.5 患者对教学方法的满意度比较

P<0.05，有显著差异。

P<0.05，有显著差异。

P<0.05，有显著差异。

P<0.05，有显著差异。

P<0.05，有显著差异。

3 讨论

通过以上结果不难看出，在实施健康教育的过程中，运用较好的教学方法及程序会使健康教育效果得到显著的提高。

健康教育过程四个最基本的要素为：护士、患者、教育内容、教育方式。这四个要素之间需始终协调，并可互相配合构成六种关系，即：护士与患者、护士与教育内容、护士与教育方法、患者与教育内容、患者与教育方法、教育内容与教育方法。这六种关系能否达到和谐状态，是健康教育成败的关键。

3.1 护士与患者的和谐

现代教学论特别强调教者与学者之间的人际关系，良好的人际关系有助于教学的效率。护患关系是一种特殊的人际关系。护士的行为对护患关系的建立与发展起着决定性作用[4]。只有良好的护患关系，才是健康教育过程自身和谐的保证。

而这一保证，要求护士首先要具备良好的个性品质，它表现在：真诚--能赢得患者的信任和理解；责任心--是获得患者信任的最基本条件；尊重和体贴--能给患者带来自尊和温暖，从而对护士产生好感、亲近感。同时还应具备学习新知识、新技能的能力、以及较强的语言表达能力和亲和力，从而与患者之间进行有效的沟通

3.2 护士与教育内容的和谐

进行健康教育前护士首先应明确教育内容主要分为知识与技能两类[5]。在选择具体的教育内容时再做到因病而异、因人而异、因治疗手段而异，就能让护士与教育内容和谐起来。

由于疾病是复杂多样的，治疗方法、预后也不相同，因而对患者心理、生理产生的影响也各异，因此教育内容要因病而异

每位患者都具有特定性，因为他们的心理状况、生活方式、文化背景等都不同。同是患者各年龄段患者的教育内容，既有共性，也有各自的特殊性。这就体现了教育内容的针对性要因人而异。

同一疾病治疗手段不同，需要患者配合的内容也不尽相同，运用因治疗手段而异的教育内容，才能有的放矢，因此教育内容要因治疗手段而异。

健康教育内容涉及到的不仅是医学、护理科学，还有教育学、行为学、心理学、社会学等。护士与教育内容是否能充分和谐起来，与其掌握上述学科的知识面有关，同时亦受掌握知识熟悉程度的影响。

3.3 护士与教育方法的和谐

常言说：教学有法，教无定法，贵在得法。这就是护士与教育方法和谐的要点。

3.3.1 教学有法

教学有法是指任何教学都得遵循一定的教学程序。健康教育这个程序可以循环往复，但它是一个完整有序的程序。护士如果不首先评估患者存在哪些健康问题，就确定教学目标。即使实施的方法得当，评价教学的结果肯定不佳，因为未遵循教学程序。

3.3.2 教无定法

教无定法是指任何教学方法都不能机械照搬。健康教育的教学方法就应符合个体患者的需要和能力。对于文化层次较高、有求知欲的患者，可施行讲座、发放宣传手册等方法；对没有学习习惯、自控能力又差的患者，可施行与其达到协议的方法；而对理解力较差、被动接受治疗的患者，就需要施行一对一的讲解、示范或观看电视录像的教学方法。只有这样因人施教，穿插多种方式，患者才能掌握自我护理的方法。

3.3.3 贵在得法

贵在得法是指护士应根据教育内容和患者的特点灵活地变换教育方法，使达到健康教育目标的方法最优化。如：老年患者一般记忆力不佳，送给他们一些形象生动、文字简练易懂的宣传画，要求其贴在家庭起居室易看到的地方，便可强化记忆。若是仅用反复叮嘱的方式来教育，效果往往是事倍功半。

3.4 患者与教育内容的和谐要使患者与教育内容和谐应注意两点

首先慢性心衰的病人，怎样避免加重心脏负荷是重要的教育内容。在患者对人体循环系统最基本的知识一无所知时，就对他进行注意休息、控制水盐摄入，保持大便通畅等减轻心脏负荷的具体措施指导教育，患者就会只知其一、不知其二，茫然地接受这一教育。可想而知，此项教育目标是难以完全达到的。教育内容只有循序渐进，并能联结，不出现断层，才能让患者与教育内容完全和谐。

再有让患者对知识先有感性认识。在指导产妇为新生儿沐浴时，请产妇认真观看，护士边操作边讲解动作要领及注意事项，经过一段时间后，产妇有了一定的感性认识，便可逐步放手让她自己操作。也就是说让学员对教学内容先通过预习，有了一定的感性认识，也就容易与教学内容和谐了。

3.5 患者与教育方法的和谐

了解患者的"学情"，让教法与学法结合，是使患者与教育方法和谐的重要方面。

3.5.1 了解"学情"

护士进行健康教育必须先了解患者的文化基础、接受能力、学习习惯、参与的主动性等所谓的"学情"，才能做到因"情"施教。护士不事先了解"学情"，就将所有患者组织起来，以讨论的方式进行教育，那么寡言少语，被动接受治疗的患者会感到"受罪"，产生厌烦感。而积极主动参与治疗，求知欲较强的患者则会因前者的精神状态影响了讨论的气氛，感到"吃不饱"。像这样不分"学情"的教育方式，是无法将患者与教育方法和谐到一起的。

3.5.2 让教法与学法结合

护士在实施一种教育方法时，不仅要考虑到自己怎么教，还要考虑到患者如何学。患者能轻松愉快地接受护士的教育方法，达到教育目标就容易得多。如指导产妇为新生儿沐浴时，由于初为人母，心情是非常愉悦的，母爱之心溢于言表，此时产妇对新生儿护理知识方面的求知欲极强，这时对其讲解沐浴过程以及如何进行母乳喂养、如何观察新生儿等效果会非常好，从而达到教法与学法相和谐。

3.6 教育内容与方法的和谐

健康教育虽然有一个基本的教学模式，但护士应该根据不同的教育内容灵活变通，并通过评价，总结出某一教育内容实施的教育方法是否得当。还要吸取各种教育方法的长处，形成许多教学变式，适应不同疾病或不同特性的人的健康教育。教育内容只要适合患者切身需要，教育形式越是受患者喜爱，就越能吸引患者对健康教育的兴趣，所获得的教育效果就越深入、越广泛、越持久。

在哲学中，"和谐"是指一个系统与外部客观世界之间及其内部各个要素之间的关系处于一种协调、平衡的状态。按照系统论的观点，健康教育过程本身就是一个系统，它主要由护士、患者、教育内容、教育方法这四个最基本要素构成。和谐的健康教育是按照系统论的观点，力求四个要素之间始终处于一种密切配合、互相协调的和谐状态，从而取得教育过程的优化与和谐，提高健康教育效率，使患者的健康问题得到解决，健康行为得以改变，让他们有一个高质量的生活，进而获得健康教育的成功。

摘要：目的探讨运用和谐的教学方法对健康教育过程及效果的影响。方法60例住院患者,随机分为实验组和对照组各30例。对实验组采用因人而异、因病制宜的教学方法进行健康教育;对照组采用一般性卫生知识宣传。结果通过对患者施予和谐的教学方法,能有效地帮助其形成有利于身心健康的态度和行为,使患者自动参与自我健康计划的制定和实施;承担起自我健康康复的责任。结论和谐是健康教育成功的关键,和谐的健康教育对患者的康复起到有益、有效的作用。

关键词：健康教育,教学方法,和谐,护士,患者

参考文献

[1]唐弋.护士(生)健康教育技能训练与评估的研究[J].中华护理杂志,1998;33(10):588.

[2]丁军.专病护士在健康教育中的尝试[J].护士进修杂志,2000;6(15):436.

[3]徐翠霞.实用整体护理[M].成都:天地出版社,2000:63.

[4]刘小红.护理心理学[M].上海:第二军医大学出版社,1998:202