班级文化教室布置（精选13篇）
01、不要问班级能为你做什么，且问你能为班级做什么
02、舍得，先舍后得，没有辛勤的汗水，难成就专业学问
03、有意识地用脑乘以时间等于成功达成的速度
04、养成许多好的习惯，就是个人综合素质的提高
05、目标让我们有了行动的方向，计划让我们找到存在的价值
06、在一个班级中，请记住：他人的错就是我的错 ○当代世界唯一不变的东西就是变。○创新是教育发展的灵魂。
○人才开创事业，事业造就人才。○上岗靠竞争，收入凭贡献。
○名师要：立名说，出名著，讲名课，写名篇。
○一切为了
学生的健康成长。
○追兵就是标兵，对手就是老师。
○穷不读书，穷根不除；富不读书，富不长久。○学习既是一种储备，更是一种投资。
○与人共其乐者，人必共其忧；与人共其安者，人必解其危。○知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。
○青年时的失败，要比壮年时的胜利、中年时的成功更为令人羡慕。○成就一份事业，从一个主意开始；成就一个人，从改变其个性开始。○一个人事业失败的原因，在于自身性格的缺点，与环境无关。○生活赋予追求者无穷的乐趣，事业带给拼搏者永恒的青春。○懒惰使万事困难，勤勉则使一切容易。○山路的陡峭使峰顶更加迷人。○学会做人做事，要从礼貌开始。○礼貌待人，见面问好。○自学能成才，成才必自学。○自信是走向成功的第一步。○对公平的最好呵护办法是竞争。
○在人际关系中永远不考虑从中捞取什么。○过好平常的每一天，那才是有质量的生活。
○少小时想离家，青年时想成家，中年时不想家，老年时想回家。○懒惰的结果是：自己得不到成功，却眼见别人成功。○声誉逃离追求它的人，追赶无视它的人。
○说谎话的人所得到的，就是即使说了真话也没有人相信。○奉承是一种只能闻、不能用的香水。
○永远不用的金子是黄土，永远不看的书籍是废纸。
○如果自己有错，能诚实地承认，往往可以换取人们的好感。○梯级不是为休息而设，它只是供人一足踏上使另一足更高而已。○如果你爱你的未来，那么请把爱施与现在。○年轻人，你在冲动之前能不能先考虑几秒钟。○乐观主义者就是相信西红柿里有金戒指的人。
校园文化用语 教学楼
1、学习使人快乐，知识使人充实
2、“聚贤阁”、“奋飞楼”
3、“天骄楼”、“助飞楼”
4、学习改变命运，知识成就未来
5、奋进楼
6、腾飞楼
7、奋飞楼 实验楼
1、实验出真知
2、生活中的实验，实验中的生活
3、梦起飞的地方
4、知识是一座宝库，而实践是开启宝库的钥匙 图书室、阅览室
1、茶能醉人何须酒，书能香我不须花
2、奇文共欣赏，疑义相与析，读书之乐何处寻，数点梅花心
3、知识就是力量 ——培根
4、能量补充馆
5、读书而不思考，等于吃饭而不消化
6、书，是人类进步的阶梯 ——高尔基
7、“三味书屋”
8、书犹药也，善读之可以医愚——刘向
9、书——我们的氧 微机室
1、与世界接轨，走成功之路
2、键盘虽小，亦如人生；走错一步，全盘皆输 音乐、舞蹈教室
1、舞动梦想的风采
2、“轻舞飞扬”、“乘着歌声的翅膀飞翔”
3、舞动未来，舞动青春
4、凝视着未知的前方，挥动着一双想飞的翅膀
5、音乐厅
6、天籁之室
7、音乐是快乐之母——格列利安
8、用艺术美化人生之窗 教室
1、青春是有限的，智慧是无究的，超越短暂的青春，去学习无穷的智慧。
2、量的积累等于质的变化
3、人生找到生活的意义才是幸福
4、老汉去读书就没有真正的教室，同时也不可能有什么鉴别力。
5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
6、世界上没有任何一种具有真正价值的东西，可以不经勤劳而能得到的——爱迪生
7、建议：讲桌上放花，后黑板上面贴一些自己设计的东西，比如自己对自己的鼓励等标语
8、今天所做之事勿候明，自己能耐做之事勿候他人——歌德
9、云很淡才显得天很蓝，你很静才显得这里很明亮
走廊
1、机遇垂青那些懂得怎样追求的人
2、社会即学校，生活即教育
3、志士惜年，贤人惜日，圣人惜时
4、活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。
5、嘘！小声点！我怕闹
6、敏而好学，不耻下问——孔子
7、生活不是享受，而是很辛苦的工作——列·托尔斯泰
8、跌倒了，爬起来，这就是成功
9、游手好闲的学习，并不比学习游手好闲的好——约·贝勒斯
10、微笑是我们的语言，文明是我们的信念
11、播种文明，收获温馨
12、灵魂最美的音乐是善良
13、勿以恶而为之，勿以善小而不为
14、天行健，君子以自强不息
15、做文明师生，建一流校园
草坪、花坛
1、踏破青毡可惜，多行数步何妨
2、小草有生命，同样需要爱
3、小草在成长，踏入想一想
4、小草有情，足下留情
5、小草我很弱小，请多呵护
6、小草微微笑，请勿践踏它
7、花草之美丽，决定于您
8、芳草萋萋，踏之何忍
9、春花烂漫，请您手下留情
10、青青绿绿一片云，生命活力在自然
11、“我们”共同生活在“同一片蓝天”下，请让我们一起成长——小草
12、学校是我家，环境污染靠大家
13、芳草茵茵，足下留情
14、小草微微笑，请从身边绕
15、守护一片绿，增添一份美
16、春来小草醒，请您绕道行
17、绿化是环境的卫士，是人类的朋友
18、守护一片绿，增添一份美
19、校园香径莫徘徊
20、踩时花溅泪，踏后草揪心
校门口
1、高高兴兴上学来，平平安安回家去
2、道路的拐弯处，人生的转折点
3、为家为国，珍爱生命 大厅
1、往荣誉的路上并不铺满鲜花
2、礼貌是人类文明共处的金钥匙
3、这里是你放飞梦想的摇篮 学术报告厅
只有自己动手才能创造奇迹 书法绘画室
理想在绘画中放飞 食堂
1、加油站
2、珍惜粮食也是一种美德 宿舍
1、早睡 早起 早练
2、我们手挽手，让家更美好 水池边
1、水是生命之源，珍惜每一滴水。
2、节约生命之水
3、水——生命之源 厕所
来也匆匆，去也冲冲 校园路
1、清华路
2、育才路 教学楼后 静心园 其它
1、花儿用美丽装扮世界，我们用行动装扮校园
2、学校是学习之所，文明是成功之本
3、整齐有序，文明停车
4、关爱他人，严于律己，点滴小事，从我做起
5、健康的体魄，来自运动
6、千教万教教人求真，千学万学学做真人
7、绿色的植物就是我们的宝贝，宝贝需要我们的呵护
8、教学楼更名为：园丁楼
9、实验楼更名为：科技楼
10、信心是基石，拼搏是保障
11、一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰
12、要成就一件大事业，必须从小事情做起——列宁
13、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 ——韩愈
14、时间是海绵里的水，只要挤总是有的——鲁迅
15、灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人进——车尔民雪夫斯基
16、最先抵达的，未必风光尽占。后来居上者，也能独领风骚
17、没有自信，便没有成功，一分自信，一分成功，十分自信，十分成功
18、信任无价，请珍惜别人对你的信任，勿失于人
19、文明社会是：心灵与心灵的呵护，生命与生命的延续，精神与精神的共鸣，高尚与高尚的畅行
20、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海
21、能在小事上把小事做好的人，一定也能完成真正的大事
22、从生活中发现美，美就在你身边
23、阳光、大地、小草——和谐校园
24、无限风光在险峰——毛泽东
25、好学不倦者必成人才——林肯
26、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰——狄更斯
27、天生我才必有用 ——李白
28、人不能走兽那样活着，应该追求知识和美德 ——但丁
29、书籍是全人类的营养品 ——莎士比亚
30、少年好学，将成大器——林肯
31、不要不懂装懂，要老老实实地学，学到老，做到老，改造到老——周恩来
32、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才——华罗庚
33、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰
34、没有某些发狂的劲头，就没有天才——塞湿夫
35、唯有专心致志，把心力集中在学问上，才能事半功倍——蔡元培
36、人的一切都应该是美丽的：衣裳、面貌、心灵、思想——契诃夫
37、把握现在，创造未来，因为奋斗，我们成功
一．教学楼
(一)北楼梯口
二楼：道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深
三楼：出言吐语勿忘有容乃大行为举止切记恶小不为
四楼：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
五楼：天行健，君子以自强不息。（《周易·乾》）
（二）廊西墙（南）
二楼：虽有良玉，不刻镂则不成器；虽有美质，不学则不成君子。——韩婴
三楼：生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。——伽利略
四楼：非规矩不能定方圆，非准绳不能正曲直。（《淮南子·说林训》）
五楼：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯
（一）南楼梯口
二楼：千里始足下，高山起微尘。———白居易
三楼：学而不思则罔，思而不学则殆。———孔子
四楼：敏而好学，不耻下问。（《论语》）
五楼：千教万教教人求真，千学万学学做真人。
二．实验楼
三．办公楼（东墙）
楼梯口（教工楼梯）
一楼：美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
二楼：捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
三楼：教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
四楼：上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚
四．校园场地（各玻璃门）
图书馆：淳淳人文情怀烘托簇新校园
郁郁学习气息描绘美好未来
食堂：做文明师生 建一流校风
五．绿化带（*2）
1．守护一片绿，增添一份美
2．春来小草醒，请您绕道行
3．芳草茵茵，足下留情
4．绿色校园鸟语花香，环保成果你我共享
8.争做好公民，服务你我他
六．图书馆
（一）楼梯口：
二楼：知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。
——墨西哥谚语
三楼：吾生而有涯，而知也无涯。（《庄子·养生主》）
四楼：理想的书籍是智慧的钥匙 ——托耳斯泰
七．车棚
露天棚铁皮板：整齐有序，文明停车
小卖部前立柱：停时规范，取时方便（*2）
八．学校大门
北门厅：优质教育、多元模式、一流人生
九．露天宣传牌
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
十门口告示牌 衣冠不整者，谢绝入内
外来人员请到门房登记
骑车者请下车推行
本校谢绝推销
优秀“校园文明标语”
1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。
2、好少年=文明+价值+爱心+力量
3、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
4、和文明是我们共处的金钥匙。
5、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
6、文明是快乐的源泉。
7、我们的心灵像花一样美丽。
8、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。
9、校是学习之所，文明是成功之本。
10、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！
11、让我们告别不文明的行为。
12、微笑是彼此沟通的桥梁。
13、手下留情花似锦，脚下留情草如茵！
14、大气是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！
15、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！
16、我们的素质及文明展现在一言一行中！
17、勤奋是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。
18、阳光为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？
19、跟老师说声“好”，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声“好”。
20、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。
21、花草用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
22、给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！
23、留心捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
24、向不文明的行为说：“NO！”
25、强的生命，成为足下阴魂。草坪
26、水为耻，以节约水为荣。水资源
27、拐弯处，人生的转折点。
28、你的青春，奔洒你的热情。
29、珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣。
30、绿色的生命需要我们的共同呵护。
31、“播种文明、收获温馨”、32、“美是文明、美是智慧、美是奉献”、33、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、34、“礼貌是人类文明共处的金钥匙”、35、“今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?”
校园、室内环境标语、警句参考(一）
一、校门口：
1、启世纪之航，扬理想之帆。
2、为中华之崛起而读书。
3、自学、自理、自护、自强、自律。
4、做社会主义事业合格建设者和接班人。
二、校园楼厅：
1、社会文明需要你去装点。
2、我们是主人，我们是未来。
3、懒惰和愚蠢在一起，勤劳和智慧在一起。
4、衣冠整洁是你的自尊。
5、身心靠自我磨砺，智力靠自我开发，人格靠自我塑造。
三、舞蹈室：
1、目光传神情，动作见功夫。
2、陶冶情操，美化心灵。
3、艺术只承认一流，时间只记住精品。
4、音乐是人生的艺术，绘画是没有文字的诗。
5、发现美、鉴赏美、创造美。
6、舞蹈是人对社会掌握的一种独特艺术形式。
7、流动的诗,运动的画。
一、摆设重组激活教室硬件
在班级各种硬件的摆放和布置上, 文化是有迹可循的。我们的讲台、课桌椅、卫生工具和图书柜以及教具都是可以发挥起班级文化的承载作用的。
比如, 我曾把教室的卫生工具从教室的后面一角换到前面一角一字排开, 并规定非值日生不能随便使用。这样做有了三个效应。一是值日生不再把值日工作仅仅视为责任, 还视为一种骄傲, 因为只有值日生可以使用卫生工具;二是学生随意制造垃圾和下课第一件事是扔垃圾的习惯都有了彻底的改观, 因为他们已经不能随时使用卫生工具来容纳和清理及随意制造的垃圾了;三是把卫生角是垃圾角的状况变为真正的工具角, 并美其名曰“环境卫士”。
教室里的课桌椅都是人均一套, 分八个小组。如果出现学生数是单数的话, 整体摆放和座位安排就存在两个问题, 一是随便哪个小组多一套, 就不美观;二是这个单座显得孤单。为此, 我把这个单座摆在所有小组的最前方中间位置, 不隶属于任何一个小组, 并命名为“文明示范生”专座, 这样避免了一位同学老是没有同桌的问题和整体整齐划一与班级学生数之间的矛盾。
二、推陈出新让栏目真正为班级管理服务
一个班级的教室里不管是固定栏目还是机动栏目要有班级识别特征就要真正让它们为班级管理和学生成长服务。这就要创造性地利用这些栏目。
比如班规、班训就不能网上一搜, 教室一贴, 什么意思不管, 干什么用也不管, 而要根据学情、班情和班主任的管理哲学来生成和提炼。信息栏不光是学校的通知、公告, 还要有班级里的东西。我曾在班级信息栏中挂有“道德法庭通告”和“幸福快车祝语”两个记录本, 记录的就是班级管理中的特色化自主管理的机构“道德法庭”和“幸福快车”的实施实况。争星栏的设计为体现班级中学生评价思想和方法, 必须在“星”的名称和评价、展示的模式上通过学生的参与来生成和操作。才艺栏不能随便找些书画、文艺作品来张贴了事, 要做到充分体现本班学生的才艺, 能上作品的上作品, 不能上作品的上相关图片和说明, 让其真正成为学生成长过程中的展示平台。
三、自始至终经营班级栏目凸显发展轨迹
在班级的各个栏目的建设容易虎头蛇尾, 雷声大雨点小。如果要体现其班级识别特征, 就要自始至终地建设各栏目, 让人一进教室就可以看出班级管理的过程和学生成长的状况。
比如, 信息栏的内容按周期更新, 才艺栏的内容定期更换, 教育功能的主题宣传栏和黑板报要按计划进行维护, 保证让学生天天关注, 并不断促进班级生活的正能量, 让其具备形成淳正班风的功能。
我曾利用教室的争星栏、才艺栏和各种布置在学生家长会时汇报学生的在校表现、进步程度和班级管理的主要措施, 形象直观, 效果很好。我带的一个六年级班就因为有了持续记录的“班级大事记”和“幸福快车祝语”而顺理成章地发动班委会制作成了毕业纪念的《我的小学六年级》电脑制作作品。有诸如此类成效, 何乐不为!
一个班级文化的个性是通过一个个个性化而有效的管理环节来实现的, 在如今教室文化建设蔚然成风的情况下, 我们有必要腾出时间来反思和重构, 别让我们的行为老是走在历史的车辙里。让我们把各自的班级教室建成富有识别特征的文化形象载体吧!
【关键词】文化；英语；延伸
笔者是一名班主任亦是一名英语教师，每天忙碌于班级管理和英语教学之中，有时忙的焦头烂额，却效果甚微。这种忙碌和无奈，真正激发了笔者的思考和反思，笔者通过英语教学的拓展延伸来布置班级文化，让班级文化别有创新，更让学生的英语水平锦上添花。具体，笔者在此谈以下几点拙见：
第一、英语班级主题的选取
班级文化的主题是班级文化的核心所在，教师既然要用英语作为主要班级文化元素来布置班级文化、引领班级前进和发展的话，那么，我们就必须精心选取一个有价值、有寓意、有内涵的班级文化主题，并结合中英文之间的差异，设置好英语主题。为了提升学生对课堂英语的拓展延伸，我们将这样的选取机会留给学生，而每个学生的深入参与都会经历以下几个思维过程。1.选取中文班级文化主题。先制定班级德育发展所需要的主题，突出主题所能体现的文化价值和德育效果。2.翻译成英语班级文化主题。将中文翻译成英语，并注入其中的文化价值，比如新学期我们的主题是新学期新梦想，我们在翻译的过程中可以翻译成Dream set sail（梦想起航），让学生因为梦想而努力、因为梦想而幸福。3.对比中英文文化主题之间的异同点。翻译的过程是一个理解、对比的过程，要引导学生去注重中英文之间的差异，这种差异的自我发现和诊断能有效的服务于学生学习英语，帮助学生摆脱母语的干扰。4.挖掘英文背后的多重价值。价值的挖掘是深层的、多元的。在很多时候，我们不仅仅需要传承中文的价值，更要延伸英语的价值，发扬英语中的多元价值。比如用玫瑰花（Rose）来装点教室的时候，我们让学生在布置时发现，玫瑰花是美国的国花，她不仅象征着美丽、芬芳，还象征着热忱和爱情。
第二、英语文化布局的设计
从主题的选取到文化的布置，每个学生都经历了完全不一样的学习过程，学生的学习不再被教师牵着鼻子走了，而是结合班级文化的主题进行文化布局的设计。在这种情况下，参与布局的学生会自主的参与到英语的课外阅读和资料搜索之中。在此，他们有时会快速阅读与主题相近的文本资料，有时要精心品读已经进行筛选的好材料，有时要和别人一起交流布局的心得与体会。而在这个过程中，每个参与布局设计的学生所体现的学习的主动性、参与的深刻性、能力的综合性都能很好的服务于学生的英语拓展延伸。比如，我们选择一个“蚂蚁班”（Ants classes）作为班级文化主题，而如何设计班级文化元素就是关键所在，我们首先要用英语对“蚂蚁班”进行解读，其次我们要挖掘“蚂蚁”所蕴含的精神和品质，如蚂蚁的“永不放弃，未雨绸缪，满怀期待，竭尽所能”。最后我们就要探究如何诠释和布局这种内在的精神和品质，引领整个班集体的健康成长。
第三、英语文化布局的分工
整个班级文化一旦设计好以后，后面的工程量还是非常巨大的，为了调动全班同学在班级文化布置中的积极性，充分提升学生的集体荣誉感，并通过活动的开展来巩固学生的英语知识与技能，拓展学生的英语视野和文化涵养。教师可以把班级的文化布局进行分工，具体分工可以分成以下两个主要的环节。
1.一期布置的不同任务的分工。在同一期的布置中，我们需要布置不同的小主题，比如在“西方行”的文化主题下，我们就精选了几个主要的西方国家，用英语来介绍他们的风土人情，此时我们对几个主要的国家进行分工，如走进澳大利亚（Australia），我们可以介绍他们那里的袋鼠（Kangaroo）的生活习性，也可以介绍他们的国鸟：琴鸟（Menurae），一种貌似野鸡，雄鸟有一条华美无比的琴形尾，并以尾羽开屏的壮观而闻名，它不仅美丽动人，还能模仿其它动物的叫声，声音十分婉转动听。一个内容的承办，让学生走进相应的英语国度中，在应用英语的过程中拓展知识面。
2.多期布置的不同主题的分工。班级文化的布置一般以月为单位，每月布置一期，每一期由不同的小组来完成，结合学生的特长、爱好、英语水平等进行分工，充分激发每个学生的潜能，激发学生的参与度，比如美术功底好的学生负责美化、装饰的环节，基础不是很好的学生负责摘抄的环节，英语水平非常好的学生负责取材、筛选的环节，等等。每个学生都能参与，每个学生都能提升。
第四、英语文明话剧的演出
班级文化是一个班级发展的灵魂，它还有一个主要的作用那就是正能量的引领，比如班级学生的文明礼仪就是需要我们学生在平时的学习、生活中深入落实的，各个地方还有各个地方的文明礼仪的规范，如江苏省的八礼四仪。在文明礼仪的教育过程中，我们不仅需要宣传，还要引领，单一枯燥的主题班会会让学生失去兴趣、失去动力。而教师如果引导学生把相应的文明礼仪转化成话剧、小品剧表演出来的话，那就别是一番滋味，如果变成英语话剧的话，那就更能锦上添花了。比如，本班在宣传餐饮之礼的过程中，就让学生编排了一个Dining etiquette的小品剧，从Dining queue，到Eating habits，再到Nutrition diet等，让学生的肢体语言和英语口语表达相结合，让惟妙惟肖的话剧成为学生学习文明礼仪的一个主要阵地，让学生在表演中提升文明素养、提升英语口语表达能力、领悟能力、转换能力，让学生在欣赏中感受文明礼仪的重要性、注意点，提升学生的英语听说能力、理解能力等。
美化评比活动方案
一、活动目的：
为促进班级文化建设，营造良好的班级学习氛围，培养学生的集体凝聚力，创建一个温馨和谐的教室环境，特开展班级文化建设评比。
二、参加对象：初一年级组、初二年级组、初三年级组
三、评比内容：
1、整体环境
（1）走廊、教室地面干净无污渍，墙面清洁无灰尘，墙角无蛛网，墙壁无涂画，且多余胶布清理干净，门、窗干净。
（2）教室内日光灯、电器设备及其他物品应清洁无尘，摆放整齐、合理、美观。
（3）课桌椅干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐；桌内整洁，物品摆放整齐。
（4）教室布置和谐、美观，色调统一.2、布置内容
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”，让“墙壁”成为“无声的导师”。
（1）黑板报：主题鲜明、色彩丰富的。（内容为：春季各种疾病的预防知识和文明礼仪知识）
（2）荣誉栏：用于粘贴学生优秀作品、班级集体活动获奖及班级学生获奖证书等。
（3）图书角：图书数量较多，种类多样，内容丰富。
（4）卫生角：工具摆放整齐。
（5）消防安全角：毛巾、水桶、手电筒、消防及安全知识读本等设施齐全。
（6）学习园地栏：创意新颖，美观大方。（7）文明礼仪专栏：内容充实。
板块设计：力求生动活泼、符合中学生心理特点。
★其他创意特色：根据班级实际情况采取个性化布置。以体现班级特色。
四、评比时间：下周五下午第七、八节课
五、设立奖项：
一等奖3名（每个年级1名）二等奖6名（每个年级2名）三等奖12名（每个年级4名）
六、评委小组： 组
长：刘玉海
副组长：姜 涌
成员：政教处成员和美术老师
设计主题：创建更好的班级，做更好的自己！本次教室布置围绕“团结友爱，快乐和谐；诚实守信，勤奋好学”这一主题设计的。
设计具体如下：
1、前黑板上方的字:“一分耕耘，一分收获”
（是教育学生要勤奋好学，只有付出了劳动和辛苦，才能有好的收获，否则一事无成。）
2、前黑板的左边上方：硕果累累
（是学生们曾经获得的荣誉榜，记载了他们曾经的成就。）
3、前黑板的左边下方：班级公约
（这里以缓和的方式明确了学生每天应该做什么，不应该做什么）
4、教室的左边墙壁：我们的约定
（让学生写下心中的理想，并激励他们朝着自己的目标努力前进。）
5、教室前方的左下角：
（1）书香小屋
（创建活动图书馆，由两张课桌组成,并引用李苦禅的名言“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”作为倡导语，倡导学生将自己的课外书拿出来与其他同学分享，共同进步！）
（2）绿化角
（在“图书馆”旁边放一些盆栽，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也会比较有生气，不会使同学感到单调、枯燥乏味）
6、前黑板的右边上方：班级展示栏
（这里展示的是学生在参加班级或学校活动时的照片，让他们能够记住自己曾经的风采。）
7、前黑板的右边下方：班务栏
（有班委会成员表、课表、清洁表等班级信息，并将注意事项、叮嘱同学完成的事项, 以和缓非命令式的表达方式条列于上，成为发布消息的宝地。）
8、教室的右边墙壁:星星之火
（这里有班级之星、进步之星，可以让学生能够了解到班上同学的状况，帮助
他们树立自己的榜样，激励大家一起努力。）
9、右边的侧面的最后一面墙：心语星愿
（类似于心灵信箱，当学生有什么想法，考试压力、心愿等等都可以写出来并贴在这里）
10、后黑板上方的字：“快乐生活，快乐学习”
（这是希望同学们能够在生活和学习上都能有好的心态，开心快乐度过每一天。）
11、后黑板的左边墙壁：快乐少先队
（这里是我们班的少先队组织，有大队长、中队长和小队长的信息与风采。）
12、两个开关处可以用彩色纸写下温馨提示：“少壮浪费电，老大没电用”。（可以提醒学生随时关灯和电扇，形成节约的好习惯。）
13、教室后黑板的左下角：温馨一角
（这里摆放的是清洁工具和垃圾箱，用彩色纸写下标语：“捡起一片垃圾，美化一片心灵”，引导学生形成爱护环境的良好习惯。）
金色年华梦想厅（音乐教室）
一、环境布置
1、门口悬挂风铃
2、门牌制作
3、教室内环境（音乐家图片、音符、梦想语）
二、课程内容
1、队员创作歌词（学生自己的梦想）
2、指挥练习
三、流程
1、队员解说介绍金色年华厅
生：各位来宾，大家好！
欢迎来到“金色年华厅”。自2008年成立以来，我们承载着梦想，带着对音乐的追求，共同努力，成为一名音乐的爱好者。在“金色年华厅”里，我们找到了创作的灵感，感受到了指挥家的气质，聆听了美妙的音乐，让我们拥有了美丽而丰富的音乐梦想。
2、辅导员授课
1、学生分为两个队：一是创作队，二是指挥队
2、辅导员提要求并练习：
师1：创作队的队员们，梦想是一滴小水滴，晶莹地落在每一个音符上，是那么美妙的旋律。队员们，让我们一起来谱写自己的梦想，让它成为我们旋律的主题，唱出我们心中所憧憬的音色，带着梦想一起飞翔。
（学生创作）
师2：指挥队的队员们，每个人心中的五彩梦，需要我们自己去编制，需要我们自己来指挥。一群小小指挥家，让我们带着梦想，张开你的双手，把我们自己的少年梦挥得更加出色！
关键词：教室布置,优化建设,“五性”原则
教室的布置看似与学生成绩没有什么直接的关系，但通过教室布置和优化建设等各项活动，学生在各方面会受到熏陶、培养和锻炼，对身心发展产生潜移默化乃至极具影响的效应，其潜在作用是难以估量的。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基就是其中的杰出代表。他一生在教育领域多有著述和实践成果，闪烁着鲜明的环境育人思想。而作为苏霍姆林斯基伟大教育实践的结晶，帕夫雷什中学的环境深刻地反映了“让学校的每一面墙壁都会说话”的育人思想，也就是重在创设一种与教育目标相适应的育人环境，满足学生身心发展需要，促进学生健康成长。帕夫雷什中学的环境是优美的，是全面规划、刻意设计、精心打造的经典，也是具体的、生动的，它揭示了理想育人环境的基本特征，值得我们思考、探究和实践。
如何在学校已有的硬件条件下实现教室布置的优化?我根据日常的教学管理和关于教室布置理论和案例的进一步学习，认为应该遵循和体现“五性”原则。
一、思想性原则
教室布置要以思想性强、启迪性强、激励性强为出发点，选择那些催人上进、发人深省、富有号召性、激励性的形式和内容，引起学生注意，引导学生思考其内涵，增强教室布置的实效性。例如在布置教室的时候，我们不仅要考虑在墙上简单地张贴一些名言警句，还应该结合一些现代文化的东西，比如把学生喜欢的事物添加到教室布置元素中，这样对提高学生的学习兴趣很有效果。如在我班教室外面就有一块配合学校文化建设的展板，展板上的内容有班主任的照片、班训、班主任寄语、班徽和班徽的介绍。我班的班训是：思考思考再思考，和谐和谐再和谐。班主任寄语是：我们要学会在生活中学习，在学习中生活;我们要敢于在梦想中生活，在生活中梦想;我们要懂得在勇敢中追求，在追求中勇敢;燃烧你，燃烧我，让我们在和谐中共同进步。学生每天走过或看过展板，总会产生一些想法，受到潜移默化的影响。
二、科学性原则
教育是一门科学而富有艺术的学问，因此在优化教室布置时布置的内容如语言文字和图片上的内容要科学，不要有错别字;在教室的不同空间位置要进行科学合理的设计，符合空间布置和实际效果的科学性;布置教室时要符合颜色和心理效应的科学性。科学研究证明，当颜色作用于人时，不同的颜色会产生不同的心理效应，并影响人的态度和行为。因此，对学生人数较多而教室较小的班级，宜多用冷色，这样可以使教室显得宽敞、开阔，学生在教室学习也会感到宽松、舒适。如果是学生人数较少、教室较大的班级，则宜多用暖色来缩小空间，以免使学生产生空虚感和冷落感等。
三、灵活性原则
班级布置一成不变会让学生产生厌倦和疲惫感，如果班主任能够把握灵活布置的原则，教室环境就会对学生产生积极和发展变化的影响。如教室的优化布置可以随着季节的变化而变化。例如冬季可用些暖色，夏季可用些冷色;气氛沉闷的班级多用些暖色，过于活跃的班级多用些冷色，等等。教室布置优化的灵活性原则还体现在布置的主题可以灵活多变，让每一位同学都参加到教室环境布置的教育活动中来，从而表现他们的观点、理想和美感，让有限的教室空间成为无限的教育资源，对于学生的教育和能力锻炼起到积极而有效的作用。例如我们可以改变把出黑板报、墙报的任务交给少数能写会画的学生的这种常规操作，采用学生轮流或小组轮流的形式，让学生自己设计自己修改，这样每位学生都有锻炼和展现的实践机会，相信黑板报的教育效果会增强，影响范围会更大。
四、艺术性原则
教室优化布置的艺术性原则中很重要的一条原则就是教室布置要有美感，甚至应经得起一定程度的鉴赏。如教室布置时整体要风格鲜明，美观大方，标语要醒目，图画要精美，装饰要得体，前后左右要对称，栏目大小要相等，字体规格要统一，色彩搭配要适宜。
可以在教室合适的位置上放一些小盆栽，这样不但可以美化教室环境，还可以净化空气。例如我班卫生柜上有两盆雏菊，不仅可以让学生在下课时欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也比较有生气，不会使同学感到单调、枯燥乏味。
五、特色性原则
一个班级应该有自己的班级布置特色，有特色的事物会让人更加印象深刻。如在班级布置时可以体现地域特色，因此在班级布置时除了在教室的合适的位置张贴一些标语和图片，还在班级张贴了一张杭州地图，热爱祖国首先应该从热爱家乡做起，多一些亲近感和相识感。
鹰潭师范附小特色班级布置评比活动总结
为进一步将学校德育常规工作落到实处，营造更加和谐融洽的校园环境，促进班级管理，形成富有特色的班级文化，增强学生的责任心和集体荣誉感，培养学生的审美能力与动手能力。政教处、大队部决定在全校广泛开展“建温馨家园 炫团队风采——班级文化建设评比”活动。
9月21日，大队部特组织班主任召开了“建温馨家园 炫团队风采”为主题的班级文化建设知识讲座，正式启动该活动。本学期首先围绕该主题，组织了特色班级布置评比活动。各班主任积极参与布置，师生齐动手，充分发挥出班级文化建设“润物细无声”的积极作用。但同时也存在着一些不足之处。现将检查情况反馈如下：
一、主要做法和成效
1．各班能认真重视班容班貌布置与设计。大多数班级能按学校要求进行布置。各位班主任十分重视，以积极的态度落实该项工作。因而不少教室布置井井有条、科学合理、别出心裁，令人赏心悦目。如六（2）班的教室设计了“功臣树”、“文苑”、“秀出我自己”等几个版块，六（4）班教室设计了“我的地盘我作主”、“成长的脚印”、“班务公开栏”、“垃圾回收站”、“知音信箱”、“自我警示卡”等，这些由学生共同发挥才智，研究出的版块，体现了班级特色，体现了激励性、表扬性、引领性。还有五（1）班教室设计了“我能行”版
块，带动家长参与布置；“作品展示栏”（展示学生优秀的书法、绘画）六（1）“星光灿烂”（表扬在品德、劳动、学习、体育等方面优秀的同学）四（1）班设计了“图书角”、“学海泛舟”等版块，引导学生读好书、好读书，体现班级特色。走进五（5）中队，能迎面感受到墨香气息。四（4）班的“背诵擂台”、“行为标兵”，四（5）班的“美问共赏”“你追我赶”三（5）班的“队角”、五（3）班的“班务123”、二（2）班的“班兴我荣”等版块主题鲜明、设计别出心裁。
2．积极培养学生“小主人”意识。各班在班容班貌布置与设计过程中，注意调动学生的积极性，培养他们的“小主人”意识。这一点在中高年级中尤其突出。例如六（1）班、六（2）班、六（4）、六
（5）班，五（1）班、五（2）班、五（3）班、四（1）班、四（5）班老师充分发扬民主，从内容图案的选择、颜色的搭配，具体的排版制作，都让他们参与决策与管理，从而确定了富有班级特色的主题。而且大部分老师能征求学生的意见，拟定班级公约，创建班级口号，制定班训等。如“敬、静、净、竟”，“思、勤、刚、容”，“课堂大舞台，人人展风采”，“天行健，君子以自强不息”，“学习好、习惯好”，“恒心、爱心、诚心、信心”，“团结、拼搏、善思、创新”等响亮的口号和班训。这些由学生参与拟订的，学生才更易于接受、遵守。同时真正让学生们体会到“当家作主”。学生们的作品得到展示，异彩纷呈；各种形式的评比表彰，让学生在你追我赶的浓厚学习氛围中成长；学生们自己管理“图书角”，很好地激发了学生读书兴趣。
3．彰显个性与特色。在检查中，我们不难发现，各班的班容班貌除了按规定要求布置外，还各有特色。如表现形式迥然不同的学生作品展示区；还有课室一角的设置中，有的设置了图书角、植物角、卫生角；有的设置了放飞梦想或奥运畅想；有的设置了每周之星评比台„„这些布置看似风格各异，但又围绕着营造书香教室做文章，创设了一定的文化氛围。
这次活动，不仅给学校带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，同时创设了师生交流的平台。
二、存在问题
1．部分班级特色不明显，布置不够完整。
2．少数班级班容布置整体感知不和谐，书香气息不浓厚。
3．个别班级对班容班貌布置马虎，墙面作品没有做到常换常新。
4．少数班级有应付现象。
三、整改意见
各班要高度重视特色班级布置，通过对照检查，发现问题要及时改进，并要做到常换常新，将设计意图落到实处。检查组成员将不定期检查，下学期校德育处将继续加强班级文化建设，积极营造良好的育人环境。
鹰潭师范附小大队部
二、班级教室布置总体要求：
1、墙的美化——墙上要有班级格言（班训）、粘贴物有序整齐，墙上无脚印、球印等，要让每个班级的墙成为会说话的文化宣传窗口。
2、班级文化要有特色——可以设制有特色的卫生角、读书角、学习园地、绿化角及相关文化长廊。
3、讲桌、课桌椅、劳动工具整齐摆放，垃圾及时清倒，天花板无蜘蛛网，灯管无积尘等。
三、评分标准：（100分）
1、班级黑板报主题鲜明（内容要求思想健康、具有教育意义）。（20分）
2、各版块内容丰富。（20分）
3、文化氛围浓厚。（20分）
4、摆设美观温馨。讲桌、课桌椅、劳动工具摆放整齐，布局美观，给人温馨舒适的感觉。（20分）
5、班级特色创意。（10分）
6、颜色搭配协调。（10分）
四、活动评比时间
2009年3月12日下午第三节课后。
五、诚邀评比人员
XXXXXXXXX
六、奖项设置
以班级为单位，根据评比结果设立一、二、三等奖各1名，鼓励奖若干名,颁发奖状，并分别给予班主任相应的奖金：一等奖（100元），二等奖（80元），三等奖（50元），鼓励奖（30元）。
XX中心小学
作为班主任，爱学生就会站在孩子的角度看待新学校，看待新的学习环境。小朋友从幼儿园来到小学，并不会一夜之间就长大。低年级班主任要关注教学细节，做好低幼衔接工作，帮助一年级的新生度过“小学生活适应期”。
低年级的教室环境布置要充分考虑儿童的心理与生理特点，尽可能让学生觉得安全，感受到快乐与温馨。黑板报的风格要有儿童趣味，墙壁上也尽可能用色彩明快的图画来装点。有的教室里多年不变地挂着“之乎者也”之类的名人名言。小学生能看得懂吗？我绝没有贬低名人名言的意思，关键是我们教师要做出选择，选择最适合这个年龄段的学生的，才是最好的。
给低年级学生张贴宣传画、招贴画，要充分考虑儿童的身高和他们的视线范围，尽可能挂得低一些。只有进入儿童的视线，才可能深入儿童的心灵。有的学校墙上的图片和文字从一年级到六年级都是统一定制，挂在很高的地方。因为教师是站在凳子上挂的，这是成人的习惯，并没有考虑到孩子的身高和视线。“蹲下来看孩子”其实不是一句空话，校园文化的建设是为了熏陶教育儿童的，几乎没有孩子会站到凳子上去欣赏名言和宣传画。因此，给儿童阅读的标语、字画的高度不能按成人的身高和视线。
为了进一步营造校园文化气息，从而形成良好的校风、学风、班风，学校决定举行班级文化布置评比活动，让书香飘满每个教室，飘满整个校园，进一步加强班级文化建设，让环境影响学生从而教育学生。
一、活动时间：2013年10月
二、评比时间：10月15日下午17：10后参观各班，现场评比。
三、评委成员：匡贤仕、贺长贵、倪劲松、彭南泉
四、布置内容：班级公布栏（班级前面），班级评比栏（班级后面），班级展示栏（班级外面）
五、布置要求：
1.班级布置要彰显班级特色。
2.注重创设浓郁的班级文化，促进学生学习兴趣的培养。
3.班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方。
4.教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。
5.教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。
6.教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。
7.班级公布栏布置张贴的内容和顺序是：必须有“公布栏”标题（1）校训、（2）作息时间表、（3）班级课表、（4）班干部表、（5）班值日安排表、（6）乘车情况表、（7）吃餐情况表、（8）坐姿图，共2排，上面一排四张，下面一排四张。
8班级评比栏主要张贴的是：（1）语文、英语背诵表（2）优秀作业展和优秀美术或手抄报（3）班级整体的评比情况表（一般是每周得星星的情况反馈）。9班级展示栏主要张贴的是：班级中优秀的写字成果展，写字所用的纸张找倪劲松老师领取。要求：（1）书写优秀工整（2）没有错别字（3）必须要家长签名（4）张贴漂亮且扎实，不要被风吹走。
六、奖项设置
（1）一等奖2个 二等奖3个 三等奖4个
（2）荣获一、二、三等奖的班级，分别在当月班主任量化考评得分中加5、3、2分，同时，给予相应的奖励：一等奖40元，二等奖30元，三等奖20元。
（3）不能认真贯彻学校要求的班级，由评委确定后，当月班主任量化考评为扣班级量化5分。
备注：（1）所需材料可找滕光海领取领取；所需要的表格找倪劲松老师领取。
东莞市寮步蓝博小学政教处
伊当湾小学“最美教室”班级文化建设评
比活动总结
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，潜移默化地影响着班级学生的行为。幽雅的班级环境，包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用，都有着春风化雨、润物无声的作用，学生会触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。为建设健康高雅的班级文化，增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，形成健康向上的班风，我校举行了班级文化建设评比活动。
在这次班级文化建设评比过程中，各班班主任、班级同学都非常的认真，细致，齐心协力共同设计了自己班级的教室文化。主要有三大方面：
一、班级整体环境：包括教室地面、墙面、墙角，门窗、玻璃，电灯、电棒、风扇，讲桌布置、课桌椅摆放、桌斗物品，卫生用品等多个方面能做到清洁干净，摆放整齐，美观大方。
二、各班教室都进行了班级文化张贴区的设计与布置，各班在布置时主要分了三大张贴区——班级规范栏目、学生作品栏目、励志奋斗栏目，另外各班在其它方面也各有特色，有的班级剪贴了窗花，有的班级张贴了励志名言等等，可谓精彩纷呈。
三、黑板报的布置。各班后面黑板报全部换新，融入了小组评分公示栏，并且在文明行为习惯养成、爱国主义、民族主义、公民道德、心理健康、理想信念、法制等方面选择主题办理板报，还包含学生安全教育的内容。文字与图案、内容与留白搭配协调，美观合理。
1.教室前黑板上方：
（1）中间：国旗
（2）国旗两边：学风【明理、诚信、勤奋、进取（40㎝×60㎝红色及时帖上打）】
2.前黑板：左上角为今日格言（黄字红边）
3.前黑板左右两边
(1)左边：班务栏（框子上面注明“班务栏”三字，字体为红色。框子内贴各种表：作息表、课表、值日生安排表、德育计划安排、课外活动安排表、卫生区域图、班级考核细则。框子旁挂册子：点名册、好人好事登记薄、考核记事本等）
(2)右边：奖状；下面挂流动红旗；下面角落摆放保温瓶。
4.教室门左边内墙上：操行栏（文明学生考核专栏）: 对操行评定结果及时在板报公布。
5.教室后黑板
(1)黑板报每两周更换一次本周主题：《冬季安全教育》
(2)右边角落摆放卫生用具，垃圾箱，墙用塑料纸保护
6.教室后面地上布置几盆花。
7.课桌上：座右铭（长10厘米，宽6厘米）。
座右铭上写清三部分内容：⑴自己最崇拜的人的名字或照片；⑵自己要追赶的同学的名字；⑶针对自己学习弱点写一句医治这一弱点的格言。
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