五小学生安全协议书

五小学生安全协议书

五小学生安全协议书 篇1

进入春夏季，气温高，小学生校外活动增多，各类交通、溺水事故、食物中毒等事件多发，为了切实做好我校小学生的安全工作，根据中央领导同志指示精神，我校开展了一系列工作，现将有关事项作如下汇报：

一、关于保障学生乘车出行安全。安全重于泰山，我校在学生乘车出行方面做了大力宣传工作。要求各班班主任利用班队会、中队会举行一些学生喜闻乐见的活动。比如：小品、讲故事、看交通安全宣传片等等。通过一系列的活动，大力宣传安全出行，使学生知道了要自觉遵守交通规则，不乘坐黑车，不在马路上打闹，善于保护好自己。由于避免了单调的宣讲，学生易于接受，效果较好。

二、我校严防学生溺水事故的发生。我校领导组织教师认真学习了教育部下发的防溺水安全教育活动的通知精神，在全体教师会上通报了学校开展防溺水教育宣传活动实施方案，使全体教师都重视防溺水宣传教育工作。要求老师加大宣传力度，营造良好的氛围。各班通过视频和相关报道向学生深入宣传。向学生宣传防溺水重要性，宣传防溺水知识，宣传溺水救护办法和自救知识。另外还开展了丰富的活动，力求活动的实效性。在安全教育周里，学校在周一的升旗仪式上，开展了全校性的“预防溺水，关爱生命”教育动员会。各班通过校讯通，告知学生家长在防止孩子溺水问题上应负的监护责任，请家长共同做好学生的安全管理工作。要求家长也要高度重视，家校结合，对学生进行全方面的安全教育，让学生感受到生命的可贵。各班黑板报都刊出一期以“预防溺水，关爱生命”为主题的班刊，向学生宣传防止溺水的基本常识。让学生充分体会到安全的重要性。

三、高度重视学生饮食安全。我校加强学校食品卫生安全教育。学校将健康教育和食品卫生安全教育列入日常教学内容，加强学生食品卫生安全知识教育，增强学生的食品卫生安全意识和自我保护意识，逐步培养学生养成良好的个人食品卫生习惯。教育广大学生不吃零食，不吃“三无”食品，养成良好的食品卫生习惯。切实加强学校食品卫生安全工作，杜绝学校食品卫生安全事件的发生，保证广大学生的身体和生命安全。

四、防火、防电安全教育。我校没有宿舍，但我校在全体教师大会上要求学校分管后勤的负责人对全校的安全防火、防电工作进行监督、检查。要求校内电线路合理布置，时时注意线路的异常。及时处理带电线路的下坠和裸露的问题。拆除无用的电线。更换老化线路。整修处理不固定的插板、开关。要求老师开展经常性防火宣传。教育学生不玩火、不玩电，保护好自身安全。

五、积极开展应急疏散演练。学校积极响应上级部门号召，落实应急疏散演练制度，把疏散方法教给学生。学校把应急制度与升旗、课间操、集体活动相结合，每月进行应急疏散演练，强化意识，加强宣传使学生在面对失火、地震等突发情况时能提升遭遇突发事件的反应，处理能力和逃生自救能力。

六、加强校园安全防范。我校有门卫、有全体教师为主的义务护

五小学生安全协议书 篇2

福建省教育厅介绍, 各地学校利用放假前、开学后等时机, 通过家长学校、家长会、致家长一封信、手机短信提醒等多种形式, 组织学生、家长、教师网络行为“面对面”交流会, 促进网络行为的亲子沟通和家校互动, 让孩子得到自我教育, 让家长关注孩子的网络行为和健康成长。

福建各地学校将根据不同年龄段学生实际和课程教学内容, 把网络道德教育内容有机融入思想品德课、思想政治课、职业道德与法律、信息技术课。各校将按照学生成长规律和网络行为规律, 在寒假前、新学年开学初, 组织开展“网络道德大家谈”主题班会, 针对如何控制上网时间、警惕网络陷阱、拒绝“网吧”、反对“黑客”、做合格的网民等问题, 引导学生科学认识网络。

新西兰“五小天王” 篇3

奇异鸟

奇异鸟是新西兰的国鸟，没有翅膀，不能飞行。因为很容易受到惊吓，它们的大部分活动都在夜间进行，常用自己那又长又尖的嘴到处找虫吃。它们的长嘴还有一个功能：休息时，嘴巴可以临时充当第三条腿，立在地上，让身体更舒服。

我要考考你，奇异鸟的鼻子在哪儿？哈哈，一般人可不知道，它们的鼻子就藏在嘴巴尖上。它们的鼻子很灵，能闻到藏在地下十几厘米深的虫子。

相对于它们的嗅（xiù）觉，奇异鸟的眼神可不太好，人们曾见过动物园里的奇异鸟在大白天走着走着就撞到了篱笆（lí bɑ）上。

身子又圆，嘴巴又长，还是个小迷糊，真是让人不爱都不行啊！

赫氏海豚

赫氏海豚是世界上最小、最罕见的海豚，身长一般都不到1.4米，数量只有7 000只左右，只有在新西兰南岛水域（yù）中才能见到。

赫氏海豚性格顽皮，好奇心强，对人很友善。它们喜欢陪着速度不快的船，一起游一小段距离。在风平浪静的日子里，它们也会悠闲地躺在海面上漂浮。

黄眼企鹅

黄眼企鹅的数量比赫氏海豚还少，还不到5 000只。它们既不住在冰上，也不住在岩石上，而是住在海边的灌木丛中。

黄眼企鹅喜欢伸长了脖子仰天大叫，看上去像是在吵架，其实它们是在扯着喉咙聊天。在不叫的时候，它们常常交头接耳，你碰碰我、我蹭（cènɡ）蹭你的。

大蜥蜴

早在2亿多年前，大蜥蜴就已出现在地球上了。作为曾与恐龙同时期的动物，它们被称为地球上的“活化石”。

大蜥蜴有许多神秘的地方。与普通的蜥蜴不同，它们背上有鳞状脊（jí）；它们额头上长着第三只眼，只在它们小时候才能看出来，人们还不清楚这只眼的功能；它们一生中可以变换几种身体颜色，寿命能超过100岁；它们能屏住呼吸长达1个小时。

啄羊鹦鹉

啄羊鹦鹉的名字来自于它们凶悍（hàn）的个性，它们常常攻击羊群，甚至跳到绵羊背上，用坚硬的喙（huì）啄穿羊的皮肉，把温顺的羊啄得血淋淋的。它们还常在地面上用双脚跳着走，动作非常滑稽（jī），因此，人们又叫它们“高山上的小丑”。

五小学生安全协议书 篇4

为贯彻“预防为主、单位负责、突出重点、保障安全”的安全方针，切实把预防工作和安全隐患排查整改制度落到实处，强化岗位安全责任，确保学校财产和人员安全，特制定本制度。

一、岗位安全责任

1、校长为我校安全第一责任人，对本单位安全工作负全面责任；总务主任主任为直接负责人，负责安全隐患排查和整改的具体事宜，每一位教职员工严格落实岗位职责中的安全责任要求，确保各种教育教学活动和后勤工作的安全，保证学校和全体师生的安全。

2、全校师生要树立安全第一的思想，强化工作、生活、学习中的安全意识，形成“学校安全，人人有责”的理念。

3、根据“谁使用谁负责”原则随时注意学校校舍、设施、及管理中的安全隐患，发现问题及时向总务主任报告。情况紧急或其他情况下，也可向学校领导直接报告。总务处根据具体情况及时整改。不能或无力处理的要及时向分管领导汇报。

4、根据“谁管的人谁负责”原则随时注意学生人身及学生管理中的安全隐患，发现问题及时向德育处报告。德育处根据具体情况及时整改。不能或无力整改的要及时向分管领导汇报。

二、安全大检查

定期（开学前，放假后，每月一次）或不定期，对全学校进行安全大检查，各职能部门每月应对我校安全隐患进行自我排查，发现隐患，立即整改，或立即上报。

1、总务处对学校校舍及附属设施、教学生活设施设备、楼梯过道、栏杆栏板、教育教学活动、师生学习生活等可能存在的安全隐患和问题进行检查。检查形式分为定期检查、不定期检查和专项检查，按照“谁主管、谁负责；谁检查、谁负责；谁签字、谁负责”的原则，对检查中发现的问题和隐患，学校能够整改的，要做到整改责任人、措施、经费、时限、验收五落实，学校不能解决的重大安全隐患，要立即停止使用，设立防护措施和警示标志，并及时向主管部门和政府书面报告。

2、总务处查改校舍及设施设备安全隐患。（1）查学校是否新出现危房；（2）查是否存在继续使用危及师生安全的校舍房屋上课、住宿或活动；（3）查学校安全工作是否正常运转；（4）查学校围墙及重点基础设施有无安全隐患和警示标志。

3、德育处查改学校食品卫生安全隐患。一查学校是否对学校环境卫生每日清扫是否坚持；二查学校学生在校门边是否购买“三无食品”食用。

4、总务处查改学校消防安全隐患。一查消防通道是否畅通；二查灭火器材是否好用；三查消防报警装置和应急照明装置是否正常；四查防火警示标志是否损坏；五查学校危险化学物品和易燃易爆物品是否按文件规定实行专人管理、专柜存放；六查学校是否加强用火管制，校内是否存在学生使用明火的现象；七查学校用电线路有无安全隐患。

5、教务处查改学生路途安全隐患。一查各班级对学生开展交通法规和道路安全知识的教育情况；二查学校组织师生集体外出教育活动是否按照定人员、定车辆、定线路“三定”原则，并经教育局和交管部门批准。三查禁止师生搭乘“三无”车（无驾驶执照、无牌照、无客运执照）、病车、超载车和禁止学生搭、骑摩托车上学回家规定的执行情况；四查对学生路途安全是否采取了向家长及学生的预告通报制度。

三、整改措施落实

1、学校的每一位成员均有发现、报告和处置（能力范围内）安全隐患的义务。

2、每学年开学前，放寒暑假、节假日前，必须开展全校性的安全大检查，每学期开学后第一周必须开展学生安全教育。

3、每两周必须进行一次安全自查工作。在自查的过程中，如发现问题，要及时以文字形式报告，以便得到及时处理。

4、对在上级部门检查中存在安全隐患的问题，进行及时整改。

5、加强门卫人员的管理，每周对出入登记和校园巡查登记情况进行不定期抽查，责令及时整改。

6、消防隐患排查工作每月不少于一次，有易燃易爆危险化学物品管理的人员要严格按照《中华人民共和国消防法》和教育局的《消防安全管理实施办法》的有关规定加以实行。

7、在排查的过程中，如果遇到不能下结论的问题应请有关部门或专家进行鉴定，以防事故发生。

四、处罚与奖励：

1、严格执行“一票否决”制，主要责任人取消当评先晋级资格。

2、安全教育及安全责任落实，安全隐患排查到位并整改有力，全年未发生安全责任事故和被处罚的负责人，学校将按《雍熙五小绩效考核方案》予以奖励。

五小学生安全协议书 篇5

莎车五小历来十分重视安全工作，防止学校发生影响国家安全和社会政治稳定的重大事件和群体性突发事件，防止发生涉及和影响学校师生生命财产安全的重大灾害事故，努力创造和谐稳定的校园育人环境，切实维护教育教学的持续稳定，保证我校政治稳定。认清意识形态领域反分裂斗争形势，增强校园安全意识，站在落实科学发展观、创建平安和谐校园，严格按照“关于印发喀什地区教育工委《关于在全区学校开展安全隐患排查活动的安排意见》的通知”精神认真开展学校隐患排查工作。学校始终把安全工作放在首位，师生安全不保，就谈不上什么教育。“安全第一，防患于未然”靠的是全体教师的努力工作来实现，师生的安全与健康，关系到教育事业的成败，关系祖国的前途和未来。近几年来，我校没有发生重大安全事故，实现了每月上报学校师生非正常伤亡统计全年为零的安全指标。学校安全工作做到了警钟长鸣，最大限度地遏制、减少、甚至杜绝师生安全事故的发生，保证学校教育事业的健康发展。平时学校安全小组定期进行安全检查，近期根据关于“印发喀什地区教育工委《关于在全区学校开展安全隐患排查活动的安排意见》的通知”的要求，对校园安全隐患进行全面大排查，及时消除安全隐患。

一、完善各种制度

做到年初有安全计划，年终有安全总结，并制定与上级主管部门相应的《莎车五小校园周边环境整治工作计划》、《莎车五小校园及周边环境安全管理专项整治实施方案》、《莎车五小安全治理自查自评报告》、《莎车五小预防学校安全事故》、《莎车五小突发事故应急预案》、《莎车五小安全工作自检自查总结》，每月按时交《学校安全状况检查登记表》，做到实事求是，不匿报、迟报、谎报。学校收费严格按照国家要求，绝无多收费、乱收费、擅自推销教辅材料等情况。

二、坚定立场、维护祖国统一

学校成立了揭批“伊斯兰解放党”反动本质宣传教育活动领导小组，制定了开展揭批“伊斯兰解放党”反动本质宣传教育活动实施方案和活动计划，学校重点开展了关于认清“伊斯兰解放党”反动本质宣传提纲的动员讲话----加强民族团结，反对民族分裂。在校会、班会课上给学生们进行揭批“伊斯兰解放党”的邪恶本质。通过此次活动，让全校师生明确立场，拥有科学的发展观，认识到“伊斯兰解放党”的活动严重危害了我国家安全，侵害了公民合法权益，触犯了我国的法律。根据《中华人民共和国刑法》等相关法律的规定：组织、策划、实施分裂国家、破坏祖国统一的；煽动分裂国家、破坏国家统一的；组织、策划、实施颠覆国家政权、推翻社会主义制度的；组织、领导恐怖活动组织的；资助恐怖活动组织或者实施恐怖活动的；煽动群众暴力抗拒国家法律、行政法规实施的都要受到法律的严惩。我们要防范并打击“三股势力”、“法轮功”等邪教组织的破坏渗透。

二、明确责任，健全组织。

学校本着对党、对学生、对学校安全的高度责任心，明确责任，成立领导小组。下设办公室，地点设在总务处，办公室主任由何峰兼任。

以上成员具体执行并落实。

三、加大学校安全教育宣传力度

学校充分利用正常的教育教学活动，集会、升旗仪式、班队会、家长会、黑板报设专栏、红领巾广播站等多种形式，对学生进行校园防火、防盗、防地震、安全用电、交通安全、疾病应急、校外安全以就反对民族分裂等方面的安全常识的普及与教育。在校门口挂有“禁止外来人员入校”的警示牌。4月22日下午，学校举行了“莎车五小安全教育法制讲座”为主题的安全宣传教育活动，交

通大队梁警官领导讲解了道路安全知识，教会学生遇火灾如何逃生、自救及报警常识，在师生中树立安全防范意识，学会逃生、自救方法，；6月13日李校长作了关于认清“伊斯兰解放党”反动本质宣传提纲的动员讲话，让全校师生认识到要做民法、守法、不违法违纪的好公民。

四、安全防范，狠抓落实

1、开学初做好了安全责任书的签订工作。做到层层鉴定，即学校与班主任鉴定、学校与家长鉴定，学校均与在校生的家长鉴定了安全责任书，鉴定率为100%。

2、确实将学生的安全防范工作落到实处，学校制定了以下措施。

（１）在室内外不准学生接触任何电线、开关。

（２）在室外活动，不准互相追逐、踢打，只允许玩球类、橡皮筋等有技

术性的活动。

（３）北方干燥，易发生火灾。不准学生玩放鞭炮，不准携带火具。（４）在上学的来去路途中，不贪玩、不准在易燃物旁玩耍。

（５）各班打扫卫生，不准让学生攀到窗台上，擦玻璃，可由教师洗擦。（６）学生不准攀高跳低，不准私自组织外出。

（７）不准到池塘、水库和无人管理的游泳池里游泳。

3、集队、升旗仪式、大课间活动、课间操等教育教学活动，要求学生排队走出教室，分班依次到操场。我校教学楼有两个楼梯，有足够的空间让学生安全通过，上节课科任教师监控学生课间的活动安全。体育课均在校园内进行，体育活动过程中，教师严格执教，促进了学生身心的健康发展。

4、做好健康教育，培养学生良好的饮食卫生习惯，加强对传染病的预防工作。为学生建立了个人档案，学校做好防控工作，认真落实防控措施。

5、做好应急工作。学校制定了《突发事故应急预案》，要求学生严格按照学校的安全制度。发现安全隐患，及时上报。

6、加强了各种设备的管理。对消防设施更新,对老化电线彻底更换，确保用电安全，对破旧桌椅进行维修，各班教室前后黑板更新，保证教育教学正常。

7、学校重注校园及周边环境安全问题。配合好相关部门，认真落实整治学校周边环境，及时消除有碍于教育教学秩序和师生安全的各种隐患，使学校周围有一个健康文明的环境。此项工作内容本身就是学校日常工作常抓不懈的一项工作之一。

学校属于人员密集场所，学生的安全关系到千家万户和社会各方面，关系到正常的教育教学秩序，关系到学生的健康成长。学校要让学生认清“伊斯兰解放党”的本质和危害，对“伊斯兰解放党”的宣传和宣传品要做到不听、不信、不看、不传播；不参与其组织活动；发现参与“伊斯兰解放党”组织活动的人员，要勇于检举揭发；对进行煽动分裂国家、鼓吹宗教狂热、散发反动宣传品的人，要立即报告或将其扭送到公安机关。要牢固树立安全第一的意识，由师生的自发行为上升为学校整体的自觉行为。应该看到学校安全工作的艰巨性、长期性，提高警惕，严密防范，努力消除各种影响学校安全的隐患。安全责任重于泰山，杜绝安全事故的发生，学校狠抓安全工作，创建“平安校园”，保障师生员工能在一个良好的环境中工作学习。

莎车县第五小学

2010年11月29日

莎车五小2011年学校安全隐患排查治理工作总结

莎车县第五小学

五小学生安全协议书 篇6

乌苏市第五小学学生献词庆祝教师节

（信息来源：乌苏市第五小学安雪梅）2013年9月9日早晨,乌苏市第五小学全校师生集合在国旗下举行了隆重的升旗仪式。在国旗下，六年级5班的学生向同学们讲了几位名人尊敬教师的故事，而后由五年级学生进行了“教师颂”献词。通过那感人的实例，孩子们都真正体会到了教师们的辛苦,同学们知道了尊敬老师要用实际行动来实现，从一声真诚的问候，从一个标准的敬礼，从一次关心的举动等开始行动。学生们激扬的声音表达着对全体教师的祝福和感谢。在教师节到来之际，孩子们的真情表露，让全体教师为之感动。

五小学生安全协议书 篇7

兰坪地处祖国西南边疆的横断山脉纵谷地带, 四周与大理白族自治州的剑川县和云龙县、迪庆藏族自治州的维西县、丽江地区的丽江纳西族自治县以及本州的福贡县和泸水县毗邻接壤, 并通过剑-兰公路、黄-金公路、维-兰公路、丽-兰公路等呈星型与周边各县相连, 是内地县和边境县的结合部。幅员4325平方公里, 辖4镇4乡104个村民委员会801个自然村, 人口20万人。居住有白族、普米族、怒族、汉族、傈僳族、彝族等14个少数民族。

2 水利建设情况

2.1 水资源丰富, 但分布不均, 水量变化大。兰坪县是一个以山地、高原为主的山区贫困县, 由于受季风影响, 有明显的雨季、旱季之分, 夏秋水多、春冬水少, 容易产生洪涝和冬春连旱的自然灾害。水资源时空分布不均, 西部澜沧江沿岸水少、东部水多;全县谷深田高水低, 水资源开发利用程度低, 澜沧江干热河谷主要经济区和农业区水资源供需矛盾突出。

2.2 水利工程建设年代久远, 建设标准低。我县大部分水利工程始建于五、六十年代, 多为土渠, 水利基础设施建设滞后带来了工程性缺水、水质性缺水、季节性缺水问题的突出, 全县农田有效灌溉面积仅占耕地总面积的34%, 三分之二的耕地因缺水处于中低产状态。山区水利基础设施更为脆弱, 平均每年受旱面积达10万亩, 占播种面积的20%。

2.3 我县山高坡陡平地少, 缺乏万亩以上大中型灌区, 而中央财政对大中型灌区安排专项资金, 国家“一刀切”的水利投资政策使我县水利建设项目难以列入国家和省级盘子、导致我县水利无大项目拉动。

2.4 我县绝大多数农业人口居住在环境恶劣的山区, 饮用水均为未经处理的地表水和浅层地下水, 农村安全饮用水程度极低, 饮水不安全问题极为突出, 解决饮水安全任务较为艰巨。

2.5 地下水位随着矿山的开采而迅速下降, 水环境日益恶化。由于大量采矿、修公路、建工厂、做勘探, 致使大量的地下水资源迅速下降, 加之近几年降雨量的减少, 我县年均有20~30个自然村饮水水源枯竭, 致使有些地方出现了饮水困难的局面, 农业生产也面临较大危机。

3 水利建设方面

3.1 完善水资源管理体制机制。

实行最严格的水资源管理制度, 围绕水资源的配置、节约和保护, 划定水资源管理“三条红线”。严格用水总量控制, 制定年度用水计划, 实行行政区域取水许可总量控制, 明确水资源开发利用红线;加强农业灌区节水技术改造、干支渠防渗, 提高用水利用系数。建立健全区域及行业用水效率考核体系, 明确用水效率控制红线;严格水功能区监督管理, 按照水功能区水质保护目标, 开展水域纳污能力计算, 依法提出限制排污总量意见, 加强饮用水水源地保护, 建立水功能区达标考核体系, 明确水功能区限制纳污红线。

3.2 全面推进依法治水。

全面推进水政执法工作, 依法查处违反取用水管理、水资源保护、水土保持、河道管理、水工程管理等领域的违法行为。严格执行水资源论证、取水许可、水工程建设规划同意书, 洪水影响评价、水土保持方案等制度。加强江河湖库管理, 严禁建设项目非法侵占江河湖库水域。分健全预防为主、预防与调处相结合的水事纠纷调处机制, 完善应急预案。深化水行政许可审批制度改革。强化水利规划对涉水活动的管理和约束作用。做好水库移民安置工作, 落实后期扶持政策。

3.3 深化水务管理体制改革。

推进水务一体化管理改革, 建立“一龙管水、合力治水”的水资源统一管理和城乡水务一体化管理体制。以保障城市防洪安全、供水安全、水生态安全和建设节水防污型社会为重点, 充分发挥涉水事务统一管理的体制优势, 建立多渠道、多层次、多元化的水务投融资体制, 建立企业化管理、产业化发展的水务良性运行机制。

3.4 切实推进水价改革。

按照国家资源产品价格改革的要求, 逐步推进水价改革, 对不同水源和不同类型用水实行差别水价, 建立有利于促进节水和水资源循环利用的水价机制。水利工程供水逐步推行基本水价和计量水价相结合的两部制水价。积极推进农业水价综合改革, 逐步推行水利工程供水水价加末级渠系水价的农业终端水价制度, 建立定额灌溉、节约转让、超用加价的水价形成机制。

3.5 强化水利工程管理体制改革。

巩固水利工程管理体制改革取得的成果, 着力完善水利工程良性运行机制, 确保管理人员经费和维修养护经费及时足额落实, 增强水管单位自我发展能力。以农村小型水利工程管理体制改革为重点, 建立产权明晰、投入多元、社会化服务的工程管理体制和良性运行机制。全面完成全县现有农村小型水利工程管理体制改革任务, 促进农村小型水利工程建设的持续发展。

3.6 探索水利投融资体制改革。

创新水利投融资体制机制, 拓宽水利建设投融资渠道。动员和引导民间资本参与水利建设, 努力探索债权融资、股权融资、收费抵押融资等模式, 实现水利建设投融资主体多元化、融资方式多样化, 为水利建设、中小水电开发和城市水务建设经营提供有力的资金保障。

3.7 大力加强水利队伍建设。

努力打造一支与水利发展相适应的水利干部职工队伍。完善人才评价、激励机制, 鼓励广大水利人员服务于水利改革发展第一线。激励全县水利干部职工要弘扬“献身、负责、求实”的水利行业精神, 更加贴近民生, 更多服务基层, 更好服务经济社会发展全局。

4 加快实施“五小水利”工程

4.1 加快重点水源工程建设, 增强工程蓄水能力

水源工程是水利建设的基础。近期, 要抓住中央对水利投资加大的机遇, 千方百计统筹项目, 强化规划, 争取更多的水利项目列入国家和省、州计划的盘子, 获得重点支持。一是争取黄木中型水库于2011年内开工建设。二是加快黄梅水库、东乌水库、乌龙水库、大水塘水库、新华水库、白羊水库、大格拉水库等7座 (小二型) 水库的防渗加固工作, 并争取在“十二五”内完成全部的防渗加固任务。四是加快弥勒坝、玉狮场、期井、稗子沟等4座 (小一型) 水库和扎竹箐、小村箐等12座 (小二型) 水库的前期工作, 争取在“十二五”期间开工建设。

4.2 加快城乡饮水安全工程建设, 解决群众用水困难问题

一是加快城市供水、污水处理设施建设, 完善城乡周边的城市公共饮用水供水体系, 优化城市公共饮用水水源结构。二是加快制定应急供水预案, 合理开发利用地下水资源。三是加快解决城乡饮水污染及微生物病害等水质问题。优先解决贫困地区、人口较少民族和农村学校的饮水安全问题, 强化对饮水安全的技术指导和质量监管工作。争取十二五期间, 完成兔峨乡、石登乡、拉井镇的乡镇供水工程, 完善金顶镇、通甸镇、河西乡、中排乡、营盘镇的乡镇供水工程;解决567个自然村, 农村安全人饮9.8万人, 农村安全人饮解困工程基本结束。

4.3 加快骨干沟渠防渗加固建设, 提高工程引水效率

一是完成沧东水沟为重点的42条重点骨干水沟、303件水利工程防渗加固建设任务, 完成干支渠三面光1215.22公里。二是积极争取将兰坪县列入中央财政小型农田水利建设重点县, 并完成沧东片区、金顶片区、烟川片区、永兴片区、通甸片区、拉竹河片区的建设, 节灌面积达41597亩。

4.4 加快山区“五小”水利建设, 增强农业灌溉能力

一是加大山区“五小水利”工程的投资规模, 新建一批小型蓄水、引水工程, 统筹骨干工程与小型农田水利建设。二是完善全县的农田水利基本建设综合规划。统筹农业综合开发、扶贫开发、以工代赈等农田水利建设项目。三是大力推进农村小型水利工程管理体制改革, 进一步提高群众参与农田水利基本建设的积极性。争取十二五期间, 完成2万件山区“五小”水利工程。

4.5 加快城镇江河堤防建设, 提高区域防洪水平

一是争取完成啦井河啦井至小河边村段11公里, 通甸河通甸段15.5公里堤防加固和河道整治工程;二是重点实施兰坪县批江河防洪综合重点治理工程51.76公里堤防建设;三是启动实施我县山洪灾害防治非工程措施和工程措施治理项目。

4.6 加快水土流失治理建设, 改善水保生态环境

一是继续推进澜沧江流域水土保持生态修复治理工程及各县小流域治理, 争取十二五期间, 完成中排江边小流域、通甸水福小流域、河西共兴小流域、营盘西营小流域治理项目。二是建设营盘镇中学滑坡整治工程、河西白龙村滑坡整治工程、箐门完小滑坡整治工程、拉井期井村泥石流整治工程、拉井新建村泥石流整治工程。三是完成澜沧江流域兰坪段治理工程。

4.7 加快水能资源开发利用, 培育水电支柱产业

一是加大中小水电招商引资力度。力争十二五内完成碧玉河电站、大竹箐河一、二级电站、猴子岩电站、德庆河一、二级电站建设并投产发电。二是协调、服务好黄登·大华桥电站的建设。

4.8 健全防汛抗旱组织指挥体系, 增强防汛抗旱能力

一是全面落实以行政首长负责制为核心的防汛抗旱各项责任制, 强化统一指挥、分级负责、部门协作、反应迅速、协调有序、运转高效的防汛抗旱管理机制, 健全防汛防台抗旱指挥系统。二是巩固基层防汛抗旱体系建设成果, 进一步落实重要堤防、病险水库、地质灾害易发区等巡查预警制度、建立健全基层群防群治的长效机制。三是加强专业化与社会化相结合的抢险救援队伍建设, 完善防汛抗旱救灾物资储备调运管理制度, 尽快建立防汛抗旱督察制度, 确保各项工作落到实处。

5 结语

五小学生安全协议书 篇8

您可能是一个刚毕业的大学生，正在做着“房车”梦；您可能是一个初为人父的年轻爸爸，正在为孩子未来的生活和教育绞尽脑汁；您可能是一个面临退休的老工人，正在为退休后的生活发愁……不论您处于什么样的状况，您都需要和钱打交道，都要面临如何计划收支，如何进行投资、如何让自己老来无忧、如何让子女享受更好的教育等一系列问题，那么您就需要学习家庭理财。

家庭理财是关于如何计划家庭收支，如何管理家庭财富的学问，就是要教您制定理财规划，管理好自己的收支和投资，帮助您实现美好的生活目标。如果您对理财一窍不通，那么尽管您收入很高，却可能常常捉襟见肘，如果您善于理财，即使您的收入并不高，您也可能过上殷实、舒心的生活。

我们就来学习家庭理财的基础知识，帮您迈出美好生活的第一步。

进行理财规划，您需要了解几个很有用的“小定律”，这些小定律能够帮您科学设计自己的家庭理财。

“4321定律”如果您手里有了一些余钱时，您就会想办法投资，以赚取更高的收益。但是当您有比较多的余钱时，您就会为怎么分配投资发愁了；我该买多少股票?该存多少款?该买多少保险?人们在长期的理财规划中总结出一个一般化的规则，也就是所谓的“4321定律”。这个定律是针对收入较高的家庭，这些家庭比较合理的支出比例是；40％用于买房及股票、基金等方面的投资；30％用于家庭生活开支；20％用于银行存款，以备不时之需；10％用于保险。当然这只是一个一般的小定律，按照这个小定律来安排资产，既可以满足家庭生活的日常需要，又可以通过投资保值增值，还能够为家庭提供基本的保险保障。

“72定律”这个定律的意思是说，如果您存一笔款，利率是x％(不考虑征收利息税)，每年的利息不取出来，利滚利——也就是复利计算，那么经过“72/x”年后，本金和利息之和就会翻一番。举个例子，如果现在存入银行10万元，利率是每年2％，每年利滚利，36(36=72÷2)年后，银行存款总额会变成20万元。

“80定律”众所周知，投资股票收益较高，但风险也大。您在不同的年龄段，收入、财富水平不同，风险承受能力和盈利目标也不同，投资股票的比例也不一样。一般而言，随着年龄的增长，进行风险投资的比例应该逐步降低。“80定律”讲的就是随着年龄的增长，应该把总资产的多少比例投资于股票。这个比例等于80减去您的年龄再乘以1％。比如，如果您现年30岁，那么您应该把总资产的50％(50％=(80-30)×1％)投资于股票；当您50岁时，这个比例应该是30％。

家庭保险“双十定律”购买家庭保险是必要的，这可以为您提供基本保障，防止家庭经济因突然事故而遭到重大破坏。但是应该花多少钱买保险，买多少额度的保险比较合适呢?“双十定律”告诉我们，家庭保险设定的合理额度应该是家庭年收入的10倍，年保费支出应该是年家庭收入的10％。例如，您的家庭收入有12万元，那么总保险额度应该为120万元，年保费支出应该为12000元。

房贷“三一定律”现代社会，贷款买房已经成为惯例，即使有钱的人也常会选择贷款买房。那么贷多少款买房比较合适?房贷“三一定律”的回答是，每月的房贷金额以不超过家庭当月总收入的1/3为宜，否则您会觉得手头很紧，一旦碰到意外支出，就会捉襟见肘。

学生安全协议书 篇9

甲方（学校）：学校

乙方（学生家长）：，系学生父亲（母亲）

确保学生安全是学校、家长的共同义务。为切实保障学生的人身安全和身体健康，避免和最大程度降低学生人身伤害事故的发生，根据《未成年人保护法》、《民法通则》、《侵权责任法》、《学生伤害事故处理方法》等有关法律规定，甲乙双方经协商一致，自愿达成如下协议：

1、乙方是学生的监护人，监护关系不因学生的入学而转移给学校，甲乙双方均负有对学生进行安全教育和遵纪守法教育的义务。

2、学校承担学生在校学习、生活期间的安全教育和管理，发现学生有不安全因素应及时教育和制止。学生在校期间发生安全事故，甲方应立即采取有效措施，并及时通知乙方。

3、学生不得擅自离校，有事必须以书面形式请假并经甲方批准方可离校，甲方应将学生离校情况及时通知乙方。学生请假或擅自离校后发生的一切安全事故，甲方概不负责。

4、学生因事、因病不能到校，家长要及时向老师请假；学生无故旷课，老师应及时告知家长。因此出现的一切问题，由家长自行负责。

5、学生在上学或放学途中，应严格遵守交通规则，确保安全。家长不得让学生乘坐拼装车、报废车、非法营运的黑校车上下学。家长应督促学生及时到校或回家，教育学生下学后不在途中玩耍，尤其不到河塘、沟渠、水库等可能造成学生身体危险的地方游泳、洗澡或玩耍；教育学生不触摸电器设备，爬电线杆，不在雷雨时避于树下、电线杆下或其它易发雷电的地方。

学生在返校、离校途中发生安全事故，甲方不承担法律责任。

6、学生不能自行到校的，乙方必须按照学校规定的上课时间，将学生送到学校。学生下学时，乙方应准时到校接走学生。不能按时接送的，必须电话告知班主任老师代为临时监管，并尽快接走学生。

7、学校因考试、放假、运动会、比赛、各种活动等原因提前

放学的，班主任应当提前向学生宣布，告知学生家长。家长应当充分关注和注意学生的上下学时间，对考试、运动会等活动提前下学或放假的，家长应尽到监护职责，教育学生及时回家，不到危险的地方玩耍和逗留。

8、学生放学后、节假日、寒暑假等不在学校学习期间，家长应当尽到监护职责，在此期间发生的一切事故或意外事件，甲方不承担法律责任。

9、加强对学生的食品卫生和安全教育，使学生养成良好的的卫生饮食习惯。学校和家长均不得让学生吃过期和霉烂变质的食品，严防食物中毒。家长保证不让学生入住包吃包住的小饭桌。否则，学生在校外发生的一切事故，学校不承担任何法律责任。

10、学校上体育课和开展校内外集体活动，因组织不周和管理不善造成学生伤害的，学校应承担相应责任；学生不听指挥，违反学校有关规定，造成自己伤害的，由学生及家长承担责任，学校不承担责任。

11、事故发生后，学校应积极进行协商调解。家长不愿调解解决，或经调解达不成一致意见的，任何一方可向人民法院提起诉讼，依法主张自己的合法权益，不得采取上访、围堵校门、打条幅等非法行为干扰学校的正常教学工作。否则，由行为人承担一切法律责任。

12、甲方应掌握学生健康资料，学生有特异体质或特殊疾病，乙方应以书面形式如实告知甲方。否则，学生突发疾病或参加具有风险性、对抗性的体育活动中导致事故发生的，甲方不承担责任。

13、学校在组织学生进行具有风险性、对抗性的体育活动中发生意外事故，甲方已采取防范措施和必要救助措施的，甲方不承担责任。

14、未尽事宜，按国家法律法规的相关规定执行。

15、本协议自甲乙双方签字后生效。

甲方：

乙方：

学生安全协议书 篇10

4、学生因事、因病不能到校，家长要及时向老师请假;学生无故擅自缺课，老师会及时告知家长。在学校不知情的情况下，学生无故缺课，而由此出现的相关问题，请家长自行负责。

5、家长应配合学校应做好交通安全的教育与防范工作,教育学生走路要注意遵守交通规则，不在公路上踢球、游玩。应做好用电安全的教育与防范工作,不触摸电器设备，爬电线杆;不得让学生在雷雨时避于树下、电线杆下或其它易发雷电的地方。

6、做好食品卫生安全的教育与防范工作：加强卫生、饮食习惯的教育，不许让学生吃过期和霉烂变质的食品，不要随便购买零食，严防食物中毒。同时，做好消防安全的教育与防范工作，不得让学生玩火,不单独燃放烟花、爆竹。

“安全协议”背后的焦虑与尴尬 篇11

毫无疑问，学校的这种做法是不妥的，且不说感情上让人难以接受，单是以平等自愿、协商一致的原则来衡量，签订这样的协议也是不合理的。况且，国家早有明文规定，学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的安全事故，学校不承担事故责任（见教育部《学生伤害事故处理办法》第十三条）。因此从法律法规层面来说，学校与学生签订这样的“安全协议”纯属多余。

可是，学校也有苦衷。近年来频发的“校闹”事件，常常让相关规定遭遇尴尬。在某些学生安全事故处理上，学校很多时候哪怕赢在了理上，也输在了时间与精力上，因此面对学生的安全问题，学校犹如惊弓之鸟。加上某些上级主管部门“大事化小小事化了”的维稳思维，给学校带来了很大的压力。

可以说，学校害怕纠纷、害怕担不该担之责，成为与学生签订“安全协议”主要原因。一来，学校觉得签订此类协议有一定的警示作用，能增强学生和家长的安全意识；二来，此种方式对于“厘清责任”有一定作用，必要时能给事件的处理增加“赢的筹码”。

要求学生签订“安全协议”，折射出学校的管理焦虑。长此以往，将不利于建立良好的家校关系，不利于学校的健康发展。该如何化解这一焦虑呢？一者，要依法行事，尤其是教育主管部门，在面对学生安全事故时，必须严格按照法律程序处理，避免为了“维稳”而任意牺牲学校利益；二者，学校要以积极负责的态度开展教育教学活动，比如尽量避免晚自习下课太晚（该事件中的学校晚自习上到22点，明显就不合理），降低学生放学期间的安全风险；三者，家长应该积极配合学校做好相关工作，比如经常对孩子进行安全教育，提高孩子的安全意识。

总的说来，不管是学校还是家长，都应该意识到，任何规章制度都不可能十全十美，双方只有相互理解、相互尊重，多一些换位思考，才能更好地促进家校和谐，共同把孩子教育好。

（责编 欧金昌）

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五小学生安全协议书 篇12

随着当前我国高等教育向大众化迈进, 高校扩招, 大学生人数猛增, 日前高等教育的毛入学率已达到23%, 我国在校大学生人数居世界第一[1]。如此庞大的一个群体, 必然带来一系列的问题。随着近年高校安全事故的频频发生, 如侵犯大学生的人身、财产安全, 学生因车祸致伤致死、因恋爱交友等原因自杀、他杀等非正常的死亡, 使得校园安全问题变得愈来愈突出。据统计, 2001年全国58所高校共发生刑事、治安案件11725起, 平均每校202起, 发案率占管辖人数的3.45‰[2]。2008年上海高校大学生共发生63起安全事故, 34人死亡;据《2009年上海高校大学生安全情况通报》显示, 2009年上海高校共发生各类安全事故52起, 造成24名大学生死亡;全国其他各省、市高校安全事故发生率也是不少。综合起来, 具体表现为人身安全、财产安全、消防安全、网络安全、心理安全、求职安全、突发疾病等方面[3]。这种现状引起家长和社会各界的极大关注, 以及政府的高度重视。

这些安全事故的发生, 无论对于学生家庭还是学校都是一个悲剧, 也因此引发了许多家庭与学校之间的纠纷, 在一定程度上给学校带来了恶劣的社会影响, 似乎也成为了制约高校对内对外发展的一个瓶颈。也因此, 不少高校考虑到自身的长足发展, 加强校园安全教育与管理, 与学生签订安全协议书是其中一项举措, 安全协议书的内容表现为不同学校各异。

二安全协议书签定反映的潜在问题

(一) 重管理, 轻教育

随着社会的进步和发展, “以人为本, 重视生命, 重视安全”的理念深入人心。政府部门实行问责制, 安全问题实行领导责任追究制, 这是尊重生命的体现。但是一些部门、单位领导却只限于管理、约束学生的行为以防止各类事故的发生, 而不是教育、引导学生如何避免事故、如何处理事故, 表面上对安全管理工作相当重视;其实是消极防范, 以免出现事故承担责任。于是形成了这样一种错误的观念:只要保证学生在校期间不违法、不出事就是安全的保证。在这样的思想指导下, 校方在面对事故发生时采取的处理方式, 往往只从学校不需要承担任何事故责任的角度出发, 包括让学生签定安全协议书, 而这样的做法对学生的身心健康发展却产生不利的影响。

高校的安全管理工作做得虽好, 但是却将重心偏向管理制度上而忽视了学生的安全教育工作, 影响了安全教育的质量。另外大学生的安全防范意识如何, 安全教育的质量好坏, 在安全事故中的求生技能和能力如何等方面, 学校却不太关注, 这明显是“舍本逐末、治标不治本”的做法。

(二) 学校的自我保护意识

学校让学生签定安全协议书这一措施, 粗看是严格管理的一种做法, 是让学生自己对自己负责、自我管理的一种体现, 仔细分析, 这里面不免也有自我保护之嫌, 甚至这是一种不负责任的表现。它将责任交到学生手上, 将学生推向社会, 这势必会让学生对学校的安全管理产生排斥心理, 将会让学生对学校缺乏信任, 使得学生和学校的关系由受教育者、被管理者与施教者、管理者的关系逐渐蜕变成为一种具有“契约关系”的教育合同关系。这是与高等教育“教书育人”的神圣职责相背离的。学校都开始保护自己了, 那又将由谁来保护我们的学生呢?

三有关安全教育与管理的几点建议

(一) 全面开展安全教育

高等教育的根本任务是培养健康、全面发展的高素质的合格人才[4]。安全是人类个体发展的基本需求之一, 更是整个人类社会发展的必要条件。一个真正合格、全面发展的大学生, 不仅要掌握较高的科学专业知识, 而且还应具有良好的安全文化素养。因此, 高校不应也不能忽视安全教育。

一是树立安全意识。在新生入学之初及时并有针对性地进行安全教育, 使其入学后就初步确立安全意识, 掌握必要的安全防范知识;按照《普通高等学校安全教育及管理暂行规定》中关于“预防为主、教育先行”的要求开展各项工作。安全教育不能停留在简单的行为管理上, 要从充实内容、教育方式上激发大学生的积极性。

二是丰富大学生的安全知识, 提高安全防范能力。安全教育的最终目的, 是“使受教育者在突发状态下, 具备应急、应变能力, 安全防范、防卫能力以及法制观念、健康心理状态和抵御违法犯罪的能力。”[5]对于大学生防范各种危险来说, 充分掌握各种危险情形下的防范技能, 是他们抵御各种危险的强劲保障。2009年蒋娜红通过开展学生对现存的安全教育的满意度调查, 结果显示有30.47%选择一般, 有33.33%认为不大满意[6]。大部分同学觉得现存安全教育观念及模式落后, 安全教育方式缺乏吸引力, 不能充分调动他们的兴趣。作为施教者, 宜采取可行性案例教学或情景模拟等方式, 让学生去体验在不同的危机情形下, 如何采取正确的应急措施, 进行正确操作, 如何学会在第一时间内组织自救或他救, 使学生有身临其境之感。同时还应加强实体训练, 提高自我保护的能力, 以防范可能发生的暴力危险。

(二) 开展生命教育

美国人本主义心理学家马斯洛指出人都有安全的需要。他所指的安全的需要是指人对生命财产的安全、秩序、稳定, 免除恐惧和焦虑的需要。表现之一为人都希望生活在安全、有秩序、可以预测和熟悉的环境中。因此, 对于校内发生的安全事故, 对学生采取严格隐瞒的做法是不恰当的, 更不利于安全防范意识的建立与加强, 反而会增加学生的主观猜测与推断;另外, 现在的大学生掌握信息的手段之多、速度之快, 想要对学生完全屏蔽这些信息是不可能的。与其这样, 还不如就地取材, 及时抓住最新情况, 利用学生身边的案例, 在辅导员或班主任的正确引导下, 恰当地让学生了解发生的事故及其原因, 以及事故的严重后果, 特别是对生命已经造成严重危害的事件, 以便学生吸取教训, 从而起到预防和警示的作用, 也使得教育的内容富有时代性。

(三) 制定系统、合理的安全管理制度, 真正履行高校“教书育人”之职责

不少高校的管理、后勤服务制度明显存在不合理的地方, 比如为预防和杜绝宿舍火灾事故的发生, 禁止学生在宿舍使用热得快、电磁炉等电器, 可每天学校食堂中午12点半、傍晚6点以后就没有饭菜供应了;大部分没有装热水器的老宿舍供应热水困难, 除了冬天夏天不供应热水, 即使冬天供应时间也太短。而一般情况下高校一间宿舍人数为6~8人, 配备一个卫生间, 部分为两个, 人数较多, 有些同学还没来得及洗澡就没有热水了, 这种情况下明显增加了学生使用电器的隐患, 导致管理制度与学生的需要脱节。另外, 学校的一些管理方法不适应新时期大学生特点;一些管理者本身的行为不能得到大学生的认可, 因此得不到大学生发自内心的支持。

一项管理制度要真正产生实效, 是学校管理者与学生相互作用的结果, 不仅仅是制定出来就行了, 同时需要学生的认同与积极配合。而要得到学生内心真正认同学校的管理制度, 学校应该加强与学生之间的沟通和交流, 对大学生进行深入细致地调查研究, 听取大学生的意见和建议, 真正从满足学生需要的角度出发, 制定出系统、合理和真正适合学生需要的安全管理制度, 使得学校的各项管理规定更加富有科学性和人性化, 而不是从学校管理者的角度出发, 这样才能在实施中真正得到学生的配合与支持, 才能收到良好的效果。

(四) 对待重大事故不隐瞒, 尊重客观事实

某些高等教育工作由于社会功利的驱使和“势力化”的教育观念, 在学生管理的重大事项上不尊重事实。而高等学校肩负着为社会培养德才兼备的高素质人才的重任, 对国家和社会的发展起着重要的作用。学校与学生的关系应该是家长与子女、老师与学生的关系, 学校应从学生的角度出发, 以家长的爱和包容来教育、管理学生, 晓之以理、动之以情, 以情感人, 真正做到以人为本, 为学生创造和谐的校园文化学习环境。对待已经发生的重大安全事故, 学校应做到及时、妥善处理, 做到尊重事实, 用事实说话, 消除家长的顾虑与猜疑, 建立相互的信任;同时作为学生的家长需要给予学校理解与支持, 双方做到真诚相待, 彼此信任, 这样才有利于事情的解决、才能真正有利于学生的发展。

大学生的安全教育是一项长期性的系统工作, 不能留于形式, 需要社会、学校、家庭的紧密配合和教育行政部门的高度重视, 更需要学校各部门的通力合作、齐抓共管, 提高对大学生安全事故的预见能力。创建稳定、和谐校园, 为大学生的成才、成长提供一个安全、稳定的环境。

参考文献

[1]张腾明, 周燕琴.大学生安全教育的现状及对策研究[J].老区建设, 2010 (.14) :44～45.

[2]牟静.高校学生安全教育工作建构的现实性与可行性分析[J].吕梁教育学院学报, 2010, 27 (2) :53～55.

[3]刘勇.如何做好高校安全教育[J].科技资讯, 2008 (6) .

[4]田琼.构建高校安全教育与管理机制的创新举措[J].湖南科技学院学报, 2010, 31 (3) :171～174.

[5]黄进.关于高校安全教育的几个问题[J].国土资源高等职业教育研究, 2007 (2) .

学生校园安全协议书 篇13

为了进一步加强学生安全工作，依法保障学生校内外人身安全，明确学校与家庭的职责与义务，根据上级有关要求，特与学生家长或监护人订立如下协议：

甲方：皖维学校

乙方：学生家长或监护人

一、共同责任

1、学生安全是全社会的共同责任。学校、家庭都应加强对学生进行安全教育，组织学习安全知识，提高学生安全防范意识，提高学生的自我保护能力。

2、严禁学生往返学校途中自行搭乘无牌无照的非客运机动车、超载车。不染发，不着奇装异服，不带易燃易爆物品、管制刀具等进入校园。

3、教育学生不买不吃“三无”、假冒伪劣、过期变质食品，严防食物中毒。

4、双方共同做好学生防火、防水、交通、用电、饮食常见流行性疾病、体检等工作。

5、自觉履行相应的手续和记载。

二、甲方责任

1、学校做好学生在校期间学习、生活、活动等方面的安全保障工作，提供必要的安全设施和采取有效的安全措施，制订严密的安全管理制度和应急预案。

3、通过学生向乙方告知学生在校作息时间，如因气候变化等须改动应主动告知。

4、学生在校生病或意外受伤，班主任将在积极送治的同时第一时间告知家长或监护人接回。

三、乙方责任

1、由于自身身体原因（包括残疾）在学校造成的任何安全事故都由乙方承担。

2、学生在星期中因故要离校或因故不能按时到校，乙方要及时、主动向班主任或学校说明情况，并履行请销假手续。学生如因学校不知情而私自走亲访友或参加其它危险活动，所造成的不良后果一律由乙方负责。

4、学校上课时间，乙方不得随便到教室喊学生，更不得在校园内大声喧哗。

5、学生在校期间因不守规章制度造成自己或他人伤害事故的由乙方负主要责任，在校外发生的意外事故均由乙方负责。具体处理办法按教育部《学生伤害事故处理办法》处理。此协议一式二份，甲乙双方各执一份。

甲方：班主任签字：

乙方：家长或监护人签字：